Tecniche di disegno non tradizionali utilizzando una foglia di cavolo. Tecnica di pittura di paesaggio non tradizionale nel gruppo preparatorio

Riassunto della lezione per il gruppo più giovane

(da 3 a 4 anni)

Soggetto: "Passeggiata nella foresta invernale"

Tecnica: « disegno stile foglia di cavolo monotipo ».

Traguardi e obbiettivi:

Introdurre i bambini al metodotecnica di disegno non tradizionale - disegnostile foglia di cavolomonotipo;

Riassumere la conoscenza dei bambini su come gli animali vanno in letargo nella foresta, cosa mangiano, cosa succede loro in inverno, come si preparano per l'inverno: - essere in grado di indovinare enigmi, ampliare il vocabolario;

Per formare nei bambini l'esteticasentimenti : la capacità di vedere la bellezza nella vita di tutti i giorni, la capacità di creare"bellezza" con le tue mani utilizzando materiali naturali,utilizzando il metodo del monotipo;

Aumentare l'interesse per la conoscenza della natura e il riflesso delle idee ricevute nell'arte.

Attrezzatura: Alberi di Natale, fiocchi di neve, tracce di animali, registrazione audioMelodia d'inverno» , foglio di carta colorata, guazzo bianco, foglie di cavolo, tovaglioli a mano, pennelli.

Saluti "Ciao"

Al ritmo di una musica tranquilla, i bambini entrano nel gruppo.

L'insegnante legge una poesia :

Ciao sole d'oro!

Ciao cielo azzurro

Ciao, brezza libera,

Ciao neve bianca!

Viviamo nella stessa regione

Vi do il benvenuto a tutti!

Suoni di registrazione audioMelodia invernale»

Insegnante: Ragazzi, dimmi, per favore, che periodo dell'anno è?(inverno) . Sì, è vero, l'inverno è arrivato.

– Ragazzi, l'inverno ci ha portato freddo, neve, vento. Come soffia il vento in inverno? (I bambini fanno un respiro profondo attraverso il naso e, gonfiando le guance, espirano aria con forza in quattro conteggi. 3-4 volte.)

Gioco d'imitazione "Fiocchi di neve"

– Il vento ha portato i fiocchi di neve. Volarono, turbinarono! (L'insegnante offre ai bambini"trasformarsi in" in fiocchi di neve e vola al ritmo della musica.)

– Il vento si placa, i fiocchi di neve cadono lentamente a terra.(I bambini in posizioni arbitrarie si siedono o si sdraiano sul tappeto) .

– Strade innevate, campi, boschi con una coperta calda. E chi non dorme nella foresta in inverno?(Risposte dei bambini.)

Insegnante: ti suggerisco di farecamminare nella foresta invernale e scopri tu stesso quali animali non dormono in inverno. Vorresti viaggiare con me? Allora è il momento di mettersi in viaggio.

Giocare con oggetti immaginari

L'insegnante si rivolge ai bambini:

– Indosseremo stivali di feltro, cappelli, pellicce, li fisseremo con tutti i bottoni, legheremo sciarpe e ci assicureremo di indossare i guanti.(I bambini, imitando l'insegnante, imitano i movimenti.)

– Ora siamo tutti vestiti e possiamo uscire.

Esercizio di simulazione "Camminiamo sui cumuli di neve"

Camminiamo tra i cumuli di neve(I bambini camminano, alzando le gambe in alto)

Su ripidi cumuli di neve.

Alza la gamba

Apri la strada agli altri.

Per molto tempo abbiamo camminato

E siamo finiti nella foresta.

Ragazzi, eccoci qui con voi e siamo venuti nella foresta. Guarda com'è bello in giro! Conosci i nomi degli alberi che crescono nella nostra foresta?

Sì, esatto, sono gli alberi di Natale.

– Ragazzi, dimmi, cos'altro hai visto nella nostra radura nella foresta?(fiocchi di neve) Bravi, guarda quanto sono belli. Ce n'erano così tanti che hanno coperto la nostra radura di neve.

Ma cosa c'è ragazzi? Vedo delle impronte nella neve. Cosa pensi che sia? Esatto, queste sono tracce. Sai di chi sono?(NO) Ora seguiremo il sentiero e insieme proveremo a indovinare chi ha lasciato questo sentiero.

Esercizio didattico "Riconosci l'animale dal sentiero indovinando l'indovinello"

Oh, ragazzi, ecco delle buste. Sto leggendo un indovinello.

Il proprietario della foresta, si sveglia in primavera.

E in inverno sotto una bufera di neve ulula

Dormire in una capanna di neve. (orso)

(Dopo ogni indovinello, l'insegnante apre la busta e mostra una foto con un'ipotesi).

Esatto, è un orso. Chi può dire il nome della sua casa?(tana) . Esatto, l'orso è già andato in letargo nella sua tana.

Guarda quanto sono grandi le sue impronte. Assomigliano un po' a impronte umane, solo che l'orso ha artigli lunghi e affilati.

Come si prepara un orso per l'inverno?(Accumula molto grasso e dorme in una tana tutto l'inverno) .

Dai, vediamo di chi è il prossimo sentiero. Sto leggendo un indovinello.

Salta e salta: il codardo è scomparso,

Questo è piccolo…. (lepre)

Sì, è vero, ben fatto. Questo coniglio ha lasciato le sue impronte.

Chi vuole dire come va in letargo la lepre? (Entro l'inverno cambia la sua pelliccia con una bianca, si nasconde sotto un cespuglio, ha paura di tutti, mangia i rami degli alberi.) Il coniglio ha una casa sua?(no, dorme sotto un cespuglio) .

Di chi sono le impronte lasciate sulla neve? Sto leggendo un indovinello.

È più intelligente di tutti gli animali

Ha un cappotto rosso.

Una coda soffice è la sua bellezza.

Questa è la bestia della foresta? (Volpe)

Esatto, è una volpe. Guarda, le sue impronte sembrano un fiore.

E chi vuole raccontare come va in letargo la volpe?(Indossa un cappotto caldo, vive in un buco, caccia topi e conigli) . Qualcuno sa come si chiama la casa della volpe?(Nora) .

Insegnante:

I fiocchi di neve turbinavano nel cielo

E sono caduti sulle nostre spalle.

Intorno alla bellezza e alla pace,

Bene, è ora che andiamo a casa.

Insegnante: Ragazzi, questa è la fine del nostrocamminare nei boschi, Propongo di tornare allo studio d'arte e tutti insiemedisegna qualcosaquello che abbiamo visto nella foresta, macolorenon saremo nel solito modo, ma con l'aiuto di una foglia di cavolo siamo d'accordo? Allora vai:

Il sentiero del serpente sotto i piedi,

Torneremo a casa con te.

Collettivo disegno « Foresta invernale »

(spiegazione tecniche di disegno )

Per cominciare, metti la foglia di cavolo con il lato ondulato rivolto verso l'alto, applica la vernice bianca su di essa, quindi capovolgi con cura il foglio e applicalo sul foglio del paesaggio, premilo bene, senza dimenticare i bordi. Rimuoviamo il foglio. Si è rivelato un bellissimo albero invernale, resta solo da correggere il tronco e i ramoscelli.

Nelle vicinanze, puoi creare un altro albero e, per diversificare la nostra foresta, puoi aggiungere un paio di pennellate di vernice diversa. Ragazzi, quale vernice è più adatta per una foresta invernale? Esatto: blu, blu.

Puoi anche aggiungere cumuli bianchi e neve. Disegniamo la neve usando un bastoncino per le orecchie usando il metodo poke.

Insegnante: Guarda, che foto meravigliosa abbiamo, sembra una radura dove eravamo?

Insegnante: Ti è piaciuto il nostrocamminare nella foresta invernale? Cosa ha ricordato?

Come puoi dire qualela passeggiata si è rivelata? (allegro, gioioso, inverno )

Grazie ragazzi per aver accettato di venire con me nella foresta.

Qual è il tuo stato d'animo ora?(Bene) .

Diamo il nostro buon umore agli altri.(I bambini soffiano l'umore dai loro palmi) .

MBDOU №95

“L'uso di tecniche di disegno non tradizionali nell'attività visiva dei bambini in età prescolare. Disegno con foglie di cavolo cinese»

Scopo: introdurre gli insegnanti ai metodi e alle tecniche delle tecniche di disegno non tradizionali e al loro utilizzo nel lavoro con i bambini.

Compiti: dimostrazione di metodi e tecniche di lavoro per familiarizzare i bambini con la tecnica non tradizionale del disegno con foglie di cavolo cinese. Promuovere l'uso di tecniche di disegno non tradizionali da parte degli insegnanti nel lavoro con i bambini.

Materiali: carta colorata, pennelli, tempera bianca e verde, foglie di cavolo cinese.

Fasi della master class.

Fase 1. Parola introduttiva del maestro.

Maestro: "I bambini dovrebbero vivere in un mondo di bellezza, giochi, fiabe, musica, disegno, fantasia, creatività. Questo mondo dovrebbe circondare il bambino." (Sukhomlinsky)

In età prescolare, il processo di cognizione del mondo che circonda il bambino ha il carattere della cognizione emotiva e pratica. Un bambino di questa età scopre il mondo che lo circonda, si rallegra e si stupisce delle sue scoperte, vuole agire attivamente, mettere alla prova le proprie capacità nella pratica delle proprie attività. L'attività visiva gli offre tali opportunità in pieno.

L'attività visiva è di grande importanza per la formazione della personalità del bambino. Sviluppa le capacità motorie fini, le capacità intellettuali dei bambini. Grazie a lei, i bambini possono riflettere le loro impressioni, trasmettere il loro stato d'animo, i bambini in età prescolare traggono grande piacere dalle loro azioni con materiali visivi.

Disegnare utilizzando materiali non tradizionali e tecniche non standard offre un'opportunità unica per sviluppare le capacità creative dei bambini in età prescolare. Con l'aiuto di un adulto imparano a pensare, a trovare usi insoliti per le cose ordinarie. Tecniche come la pittura con la palma, il monotipo, la blotografia, il collage sviluppano l'immaginazione. Colpire con un pennello duro, varie stampe, strappare la carta, ecc. - sviluppare la coordinazione dei movimenti, l'occhio, le capacità motorie della mano. I bambini iniziano a sperimentare e creare non solo durante attività educative dirette, ma anche durante attività indipendenti. Hanno nuove idee legate alla combinazione di diverse tecniche pittoriche e materiali.

Le tecniche di disegno non tradizionali sono efficaci per creare immagini espressive, ad es. per la manifestazione e lo sviluppo del talento dei bambini nel disegno. Ho deciso di approfondire l'argomento "Utilizzo di tecniche di disegno non tradizionali nell'attività visiva dei bambini in età prescolare" perché aiuta i bambini a padroneggiare con successo l'attività visiva e sviluppa la loro creatività.

Come base per questo argomento, ho preso la metodologia di R. G. Kazakova "Disegnare con bambini in età prescolare: tecniche non tradizionali, pianificazione". Uso selettivamente metodi e articoli pubblicati su riviste, Internet.

(mostrando la presentazione)

Nel mio lavoro utilizzo una varietà di materiali da disegno: francobolli, foglie secche, candele, tubetti per cocktail, cotton fioc, carta sgualcita, ecc. I bambini erano molto interessati a disegnare con impronte di foglie di cavolo cinese. All'inizio, i bambini hanno semplicemente dipinto su una foglia di cavolo e l'hanno stampata. Quanta gioia c'era negli occhi dei bambini quando, sollevando il lenzuolo, videro l'immagine. E poi tutti insieme abbiamo fantasticato, com'è? Quindi i bambini hanno avuto il desiderio di creare una certa immagine.

Innanzitutto, l'insegnante deve svolgere un lavoro preliminare. Chiedi ai bambini di immaginare quale ora del giorno vorrebbero rappresentare nel loro disegno? A seconda di ciò, suggerisci di pensare a quali colori di vernice prenderanno per lo sfondo? Prepara lo sfondo in qualsiasi modo tu sappia. Per prima cosa, dipingi semplicemente su una foglia di cavolo di Pechino con colori a guazzo e stampala su un foglio. I bambini vedranno di persona cosa ricorda loro la stampa del foglio. Qualcuno torce un foglio di carta, qualcuno torce una foglia di cavolo, qualcuno taglia dei pezzi da un foglio e così via. Di conseguenza, compaiono fiori, farfalle, pesci.

Se stampi la foglia di cavolo prima in verde e poi sopra in bianco, ottieni un meraviglioso albero di Natale verde!

Di conseguenza, quando i bambini avranno un assaggio, impareranno a controllare il processo, disegnare con una parte di una foglia di cavolo o esattamente nel punto in cui è necessaria l'impronta secondo il disegno del disegno.

Fase 2. Di base.

Maestro: E ora voglio presentarti i metodi e le tecniche per disegnare con foglie di cavolo cinese e cotton fioc. Invito 4 persone a unirsi a me.

Ascolta un estratto dal poema di F. Tyutchev.

Incantatrice Inverno

Stregata, la foresta si erge.

E sotto la frangia nevosa,

Immobile, muto

Brilla di una vita meravigliosa.

Cosa descrive il poeta nella poesia? (foresta)

Come chiameresti questa foresta? (favoloso, incantato, addormentato)

Ti suggerisco di disegnare un'immagine per questa poesia.

Gli insegnanti fanno il lavoro: le foglie di cavolo preparate vengono dipinte a guazzo, mettono la foglia di cavolo su un foglio di carta blu, la premono forte, lasciando un timbro. Dopo che tutti hanno timbrato le loro foglie, gli insegnanti completano la composizione complessiva con fiocchi di neve, raffigurandoli con dei cotton fioc.

Fase 3. Modellazione.

Maestro: Quale delle tecniche descritte, secondo te, sviluppa le capacità motorie delle dita? Pensi che valga la pena prestare grande attenzione al lato tecnico del lavoro o concentrarsi sulla componente creativa di questa attività? Quali altre tecniche di disegno non tradizionali possono essere utilizzate per rappresentare un paesaggio invernale?

Fase 4. Riflessione.

Maestro: E ora ti suggerisco di valutare la master class. Per fare questo, suggerisco di usare i fiocchi di neve. Un fiocco di neve bianco indicherà ciò che ti è piaciuto e potresti utilizzare tali tecniche di disegno nel tuo lavoro. E il fiocco di neve rosso: cosa ti è stato difficile o non chiaro. (Dichiarazioni degli insegnanti, domande).

Maestro: Grazie per la tua attenzione. Vi auguro tutto il successo e buona fortuna!

Anteprima:

Disegno non convenzionale. Gruppo preparatorio. Soggetto:"Inverno. Foresta d'inverno".

Tema: “Inverno. Foresta d'inverno".

Integrazione delle aree educative: "Creatività artistica”, “Comunicazione”, “Musica”.

Tipi di attività per bambini:giocoso, comunicativo, musicale-artistico, produttivo.

Bersaglio: Insegnare ai bambini tecniche di disegno non convenzionali, per formare nei bambini un'idea generalizzata dell'inverno come stagione.

Compiti del programma:

1. Educativo:

Impara a premere una foglia di cavolo su carta colorata (blu) e fai un'impressione sulla carta;

Introduci la tecnica: un'impronta (impressione) di una foglia di cavolo, disegnando con un batuffolo di cotone, una spugna, decorando con strass.

Impara a trovare le parole per descrivere la bellezza della natura, il tempo dell'azione.

2. Sviluppo:

Sviluppa l'individualità creativa, la memoria.

Sviluppa abilità motorie fini.

Promuovere lo sviluppo della creatività dei bambini nell'esecuzione indipendente del lavoro.

3. Educativo:

Educare nei bambini il senso della bellezza, l'amore per la propria terra attraverso le belle arti, la musica, la poesia.

- Coltiva la precisione quando lavori con le vernici.

Tecnica: Disegnare un'impronta (impronta) con una foglia di cavolo e disegnare con un batuffolo di cotone, spugna, decorazione con strass.

Attrezzatura : cavalletto, sultani, illustrazioni raffiguranti l'inverno, giradischi, guazzo bianco; fogli di carta colorata di blu, pennelli, barattoli d'acqua, tovaglioli, cotton fioc, una spugna, foglie di cavolo, una palla di neve con dentro una sorpresa, una palla di neve.

Arricchimento e attivazione del dizionario:

I vecchi nomi dei mesi: accigliato, feroce, nevoso;

Avanzamento della lezione:

1. MOMENTO ORGANIZZATIVO.

Educatore:

Ragazzi, vi consiglio di fare un viaggio nel regno della natura invernale...

Teniamoci per mano più forte

E ci sorridiamo

Voltiamoci, cerchio più ampio,

Io sono tuo amico e tu sei mio amico.

Educatore: ragazzi, voglio iniziare la nostra lezione con voi con la poesia di AS Pushkin "Winter Morning":

Sotto cieli azzurri
splendidi tappeti,
Neve scintillante al sole,
Solo la foresta trasparente diventa nera,
E l'abete diventa verde per il gelo,
E il fiume sotto il ghiaccio luccica.

2. PARTE PRINCIPALE.

Educatore: Ragazzi, dimmi quale stagione è descritta nella poesia? (Inverno). - (Espongo una foto dell'inverno).

Sì, ma l'inverno, purtroppo, sta finendo e vorrei che oggi ricordassimo finalmente l'inverno e parlassimo di questo meraviglioso periodo dell'anno.

Educatore:

Ogni stagione ha i suoi 3 mesi. Conosci i mesi invernali? Per favore nominali.

Risposte dei bambini:

dicembre gennaio febbraio.

Educatore:

Ragazzi, sapete che ai vecchi tempi la gente chiamava dicembre "cipiglio". Perché pensi? (Risposte dei bambini) Esatto, perché a dicembre il sole fa capolino raramente tra le basse nuvole grigie, le giornate sono cupe e senza sole.

E gennaio ai vecchi tempi era chiamato "feroce". Perché pensi? (Risposte dei bambini). Sono d'accordo con te, perché il freddo è feroce, le gelate screpolano e la neve scricchiola sotto i piedi. Febbraio era popolarmente chiamato il "pupazzo di neve". Perché? Sì, questo mese bufere di neve e bufere di neve spazzano alti cumuli di neve, ed è in questo momento che cade più neve.

D: Quali giochi piacciono di più ai bambini in inverno?

Gioco: "Palla di neve"

Ti suggerisco di giocare a palle di neve, ti lancerò una palla di neve (palla) e devi descrivere l'inverno in una parola. Ad esempio: “Che inverno? - nevoso, freddo ... "e lancia indietro la palla di neve.

Dimmi, per favore, che tipo di inverno abbiamo?

Risposte dei bambini:

Bianco, freddo, nevoso, bello, soffice, bufera di neve, misterioso, magico, scintillante, aspro, gelido, argenteo, ghiacciato, inaspettato, favoloso, imprevedibile, inaspettato.

Educatore:

Sì, ragazzi, avete ragione, il nostro inverno è molto diverso. Fa freddo, e con un disgelo, con tempeste di neve e con una goccia, con neve frizzante.

Educatore.

Poeti, artisti, compositori spesso amano raccontarci l'inverno nelle loro opere. Poeti - in parole (poesie, storie), compositori - in suoni (musica), artisti - in colori (immagini).

Educatore.

I compositori nelle loro opere trasmettono il carattere, l'umore dell'inverno nella musica. Ti suggerisco di ballare un ballo improvvisato sulla musica di Sviridov “Tempesta di neve. Waltz ”e crea immagini in cui i ragazzi saranno alberi invernali e le ragazze saranno neve.

(Ai bambini vengono dati sultani e "pioggia", i bambini eseguono una danza improvvisata sulla musica di G. Sviridov "Tempesta di neve. Valzer". Alla fine della musica, i bambini si siedono sulle sedie e rimuovono gli attributi.

Bravi ragazzi, siete dei grandi ballerini.

3. CONSIDERAZIONE DI UNA DELLE IMMAGINI.

Ammiriamo l'immagine: Shishkin "Winter Forest"

Da cosa si capisce che è raffigurato l'inverno?
Cosa ha raffigurato l'artista?
Di che colore ha usato l'artista?
Quali pensieri e desideri hai quando guardi questa immagine?

Ragazzi, ma noi stessi possiamo trasmettere il carattere, l'umore dell'inverno. Proviamo a disegnare un'immagine su un tema invernale.

4. SPIEGAZIONE DEL DOCENTE IN COMMISSIONE.

Vedi quali bugie insolite sui tuoi tavoli? (foglia di cavolo e cotton fioc, spugna, strass)

Ragazzi, oggi voglio presentarvi una tecnica di disegno insolita. La tecnica di disegno che ti presenterò oggi si chiama impronta (impressione) di una foglia di cavolo, disegnando con un batuffolo di cotone, una spugna. Guarda come funziona questa tecnica.

Per prima cosa devi scegliere un lato più in rilievo e convesso della foglia di cavolo. Usando un pennello, applica la vernice bianca sulla foglia di cavolo.

Stampiamo.

L'albero è quasi pronto! Quindi disegneremo il tronco e i rami un po 'più luminosi ed espressivi.

Puoi prendere diverse tonalità fredde, abbiamo deciso di prendere il blu e applicarlo anche su una foglia di cavolo, risulta molto interessante.

Alla fine, puoi disegnare cumuli di terreno innevato (spugna)

E usando un batuffolo di cotone, disegna una palla di neve. Per prima cosa, immergi il batuffolo di cotone nell'acqua, poi nella vernice. Disegniamo fiocchi di neve e alla fine decoreremo il nostro lavoro con strass blu, incollandoli sul lavoro.

Ma prima prepariamo le dita per il lavoro.

5. GINNASTICA DELLE DITA.

I fiocchi di neve bianchi turbinavano e turbinavano.

(torce elettriche)

Lanugine leggere volarono in uno stormo bianco.

(mani su e giù, muovendo le dita)

La malvagia bufera di neve si è calmata un po ': si sono sistemati ovunque.

(mani giù)

Brillavano come perle: tutti si meravigliano del miracolo.

(dita in un pizzico, apri)

Bambini e donne anziane si affrettarono a fare una passeggiata.

(le dita di una mano passano sul palmo dell'altra)

6. FARE IL LAVORO:

Ragazzi, da dove iniziamo? (la sequenza di lavoro è fissa)

7. LAVORO DI SQUADRA.

Ragazzi, vi suggerisco di mettere tutto il lavoro sulla lavagna in una riga e ammirare l'infinita foresta invernale.

8. ANALISI DEL LAVORO:

Chi pensi abbia il lavoro più innevato?

Chi ha la foresta più fitta? Chi ha gli alberi invernali più belli e corretti? Chi pensa che abbia svolto il suo lavoro? Chi non ha trovato lavoro oggi?

9.RIASSUNTO DELLA LEZIONE.

Allora ragazzi, di che stagione stiamo parlando oggi? In quale nuovo modo abbiamo disegnato gli alberi? Come rappresentiamo la neve che cade? Cumuli di neve? Come decoriamo il nostro lavoro?

Vorrei concludere la nostra lezione di oggi con una poesia del poeta S. Yesenin:

Neve bianca, soffice,

Girare in aria
E la terra è tranquilla
Cadere, sdraiarsi.
E al mattino con la neve
Il campo è bianco
Come un velo
Tutto lo ha vestito.
Foresta oscura: che cappello
Coperto meraviglioso
E si addormentò sotto di lei
Forte, incrollabile...

Voglio che un pezzo della nostra lezione rimanga nel tuo cuore e che questa palla di neve insolita, magica, ti piaccia. (i bambini rompono da soli la palla di neve e tirano fuori i regali)

Soggetto:"Inverno. Foresta invernale (gruppo senior)
Educatore E.V. Gileva
Integrazione delle aree educative:"Sviluppo cognitivo", "Sviluppo socio-comunicativo", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo fisico", "Sviluppo del linguaggio"
Tipi di attività per bambini: giocoso, comunicativo, musicale-artistico, produttivo.
Bersaglio: Insegnare ai bambini tecniche di disegno non tradizionali, chiarire e generalizzare le conoscenze dei bambini sull'inverno.
Compiti del programma:
Tutorial:
- Introduci la tecnica: un'impronta (impressione) di una foglia di cavolo e un disegno con un batuffolo di cotone.
-Impara a premere una foglia di cavolo su carta colorata e fai un'impressione sulla carta;
Sviluppando:
- Sviluppare la personalità creativa.
- Sviluppare abilità motorie fini.
- Promuovere lo sviluppo della creatività dei bambini nell'esecuzione indipendente del lavoro.
. Educativo:
- Educare nei bambini il senso del bello, l'amore per la natura, per la terra natale attraverso le belle arti, la musica, la poesia.
- Aumentare l'interesse nel riflettere le proprie impressioni nell'attività visiva.
- Per coltivare la precisione quando si lavora con le vernici.
Tecnica: Disegnare un'impronta (impronta) con una foglia di cavolo e disegnare con un batuffolo di cotone.
Materiali e attrezzature: cavalletto, illustrazioni raffiguranti una foresta invernale; guazzo bianco; fogli di carta colorata, pennelli; barattoli d'acqua, tovaglioli, cotton fioc; foglie di cavolo, una palla di neve con dentro una sorpresa. Taccuino, nastri, "pioggia"
Arricchimento e attivazione del dizionario:
I vecchi nomi dei mesi: accigliato, feroce, nevoso;
Progresso GCD
1. MOMENTO ORGANIZZATIVO.
Educatore:
Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio
Io sono tuo amico e tu sei mio amico
Teniamoci per mano forte
E ci sorridiamo
Regaliamoci sorrisi.
Educatore:
Ti consiglio di fare un viaggio nel regno della natura invernale...
Ragazzi, ascoltate la poesia di A. S. Pushkin "Winter Morning":
Sotto cieli azzurri
splendidi tappeti,
Splendente, la neve giace al sole,
Solo la foresta trasparente diventa nera,
E l'abete diventa verde per il gelo,
E il fiume sotto il ghiaccio luccica.
2. PARTE PRINCIPALE.
Caregiver:
Ragazzi, dimmi di che stagione parla la poesia? (Inverno) (Espongo un'immagine raffigurante l'inverno)
Sì, ma l'inverno, purtroppo, sta finendo e vorrei che oggi ricordassimo l'inverno e parlassimo di questo meraviglioso periodo dell'anno.
Educatore:
Ogni stagione ha i suoi 3 mesi. Conosci i mesi invernali? Si prega di nominare.

Le risposte dei bambini:
dicembre gennaio febbraio.

Educatore:
Ragazzi, sapete che ai vecchi tempi la gente chiamava dicembre "cipiglio". Perché pensi? (Risposte dei bambini) Esatto, perché a dicembre il sole fa capolino raramente tra basse nuvole grigie, le giornate erano cupe e senza sole.
E gennaio ai vecchi tempi era chiamato "feroce". Perché pensi? (Risposte dei bambini). Sono d'accordo con te, perché il freddo è feroce, le gelate screpolano e la neve scricchiola sotto i piedi. Febbraio era popolarmente chiamato il "pupazzo di neve". Perché? Sì, questo mese bufere di neve e bufere di neve spazzano alti cumuli di neve, ed è in questo momento che cade più neve.
Educatore:
Abbiamo imparato l'antico nome di ogni mese invernale!
Educatore:
Quali giochi piacciono di più ai bambini in inverno?
Gioco: "Palla di neve"
Ti suggerisco di giocare a palle di neve, ti lancerò una palla di neve e devi descrivere l'inverno in una parola. Ad esempio: “Che inverno? - nevoso, freddo ... ”e gettò indietro la palla di neve.
- Dimmi, che tipo di inverno abbiamo?
Risposte dei bambini:
Bianco, soffice, argenteo, freddo, nevoso, bello, ghiacciato, magico, favoloso, gelido, bufera di neve, scintillante, aspro, allegro.
Educatore:
Sì, ragazzi, avete ragione, il nostro inverno è molto diverso. Fa freddo, e con un disgelo, con tempeste di neve e con una goccia, con neve frizzante.
Educatore:
Poeti, artisti, compositori spesso amano raccontarci l'inverno nelle loro opere. Poeti - in parole (poesie, storie, compositori - in suoni (musica, artisti - in colori (immagini)).
Educatore:
I compositori nelle loro opere trasmettono il carattere, l'umore dell'inverno nella musica. Ti suggerisco di ballare un ballo improvvisato sulla musica di Sviridov “Tempesta di neve. Waltz ”e crea immagini in cui i ragazzi saranno alberi invernali e le ragazze saranno neve.
(Ai bambini vengono dati nastri e "pioggia", i bambini eseguono improvvisazioni sulla musica di Sviridov "Tempesta di neve. Valzer". Alla fine della musica, i bambini si siedono sulle sedie e rimuovono gli attributi.
Bravi ragazzi, siete dei grandi ballerini.

3. CONSIDERAZIONE DI UNA DELLE IMMAGINI.
Diamo un'occhiata alle immagini
Da cosa si capisce che è raffigurato l'inverno?
Cosa ha raffigurato l'artista?
Di che colore ha usato l'artista?
Quali pensieri e desideri hai quando guardi questa immagine?
Ragazzi, vi è piaciuta la galleria d'arte?
Vuoi che organizziamo la nostra piccola galleria?
Bambini: SI!
Ragazzi, cercheremo di trasmettere noi stessi il carattere, l'umore dell'inverno.
Per favore, prendete posto
4. SPIEGAZIONE DEL DOCENTE IN CONSIGLIO.
Vedi quali bugie insolite sui tuoi tavoli? (foglia di cavolo e cotton fioc).
Ragazzi, oggi voglio presentarvi una tecnica di disegno insolita. La tecnica di disegno che ti presenterò oggi si chiama impronta (impronta) di una foglia di cavolo e disegno con un batuffolo di cotone. Guarda come funziona questa tecnica.
Per prima cosa devi scegliere un lato più in rilievo e convesso della foglia di cavolo. Usando un pennello, applica la vernice bianca sulla foglia di cavolo.
Stampiamo.
L'albero è quasi pronto! Quindi disegniamo il tronco e i ramoscelli in modo un po 'più espressivo.
Puoi prendere diverse tonalità fredde, abbiamo deciso di prendere il blu e applicarlo anche su una foglia di cavolo, risulta molto interessante.
Alla fine, puoi disegnare il terreno coperto di neve.
E usando un batuffolo di cotone, disegna una palla di neve. Per prima cosa, immergi il batuffolo di cotone nell'acqua, poi nella vernice. Disegniamo fiocchi di neve.
Ma prima prepariamo le dita per il lavoro.

5. GINNASTICA DELLE DITA.
Uno due tre quattro cinque, Le dita si arricciano.
Abbiamo fatto la neve con te. I bambini stanno giocando'.
Rotondo, forte, molto liscio Mostrano un cerchio, stringono i palmi delle mani, accarezzano un palmo con l'altro.
E per niente dolce. Minacciano con un dito.
Una volta - vomitiamolo, "Vomitare."
Due: cattura "Presa".
Tre: lasciamo perdere "Gocciolare".
E ... rompere. Calpestano.
N. Nishcheva

6. PRESTAZIONI DI LAVORO DA PARTE DEI MINORI.
Ragazzi, da dove cominciamo? E ora, ragazzi, mettiamoci al lavoro e proviamo a disegnare la nostra foresta fatata. (I bambini lavorano alla musica "Disegniamo")
7. LAVORO COLLETTIVO.
Ragazzi, vi suggerisco di mettere tutto il lavoro sulla lavagna, creare la vostra galleria e ammirare l'infinita foresta invernale.
8. ANALISI DEL LAVORO:
Chi pensi abbia il lavoro più innevato?
Chi ha la foresta più fitta? Chi ha le derive più alte? E chi ha il lavoro più ordinato?
9. RISULTATI DELLA LEZIONE.
Allora ragazzi, di che stagione stiamo parlando oggi? Come disegniamo gli alberi? Come rappresentiamo la neve che cade? Cosa hai imparato?
Vorrei concludere la nostra lezione di oggi con una poesia del poeta Ivan Zakharovich Surikov a voi noto "Inverno"
Neve bianca, soffice,
Girare in aria
E la terra è tranquilla
Cadere, sdraiarsi.
E al mattino con la neve
Il campo è bianco
Come un velo
Tutto lo ha vestito.
Foresta oscura: che cappello
Coperto meraviglioso
E si addormentò sotto di lei
Forte, incrollabile...
I giorni di Dio sono brevi
Il sole splende un po'
Arriva il gelo
E l'inverno è arrivato.
(Mentre leggo la poesia, lancio i fiocchi di neve tagliati)
Educatore:
- Voglio che una parte della nostra lezione rimanga nel tuo cuore, e così che questa palla di neve insolita, magica, ti piaccia (apro la palla di neve - tiro fuori i dolci per i bambini).

Galina Karpova

disegno di foglie di cavolo.

Beh, mi è piaciuta molto la tecnica disegno di foglie di cavolo, di cui ci ha parlato in modo tale che non ho potuto fare a meno di provare questa meravigliosa tecnica con i bambini. I bambini si sono subito innamorati dell'idea. Per prima cosa abbiamo preparato lo sfondo. stavano disegnando bagnato con acquerelli. Ho chiesto ai bambini di immaginare a che ora del giorno vogliono ritrarre: mattina, pomeriggio, sera o notte, inoltre, ha suggerito che il tempo può essere diverso. Forse è una luminosa mattina di sole o una giornata nuvolosa. A seconda di ciò, ha suggerito di pensare a quali colori avrebbero preso per lo sfondo. Poi ancora bagnato foglio coperto con una pellicola accartocciata, pressato, lasciato asciugare un po '. Abbiamo alcuni sfondi come questo.

Non scriverò della tecnica in sé, è descritta in modo molto dettagliato nel blog di Marina Yakurina. Ecco i nostri lavori. Piccole parti completato pennello sottile e pennarelli.

Ma non è tutto. Dopo la lezione mi è venuta in mente un'idea e io stesso ho deciso di dare il mio contributo « creatività del cavolo» . Se foglia di cavolo capovolgi la parte superiore e stampa prima in verde, quindi sopra in bianco, ottieni un meraviglioso albero di Natale innevato.

Ho provato e ci sono riuscito! Grazie ancora Marina!