Insegnante di scuola materna. L'arte di essere educatore La storia della professione di insegnante di scuola dell'infanzia

La professione dell’insegnante è una delle più antiche della storia umana. Tuttavia, non è possibile determinare il momento esatto della sua comparsa.

Nei tempi antichi, quando non esisteva la divisione del lavoro, tutti i membri di una comunità o tribù - adulti e bambini - partecipavano su un piano di parità all'ottenimento del cibo, che in quei tempi lontani era la ragione principale dell'esistenza. Il trasferimento dell'esperienza accumulata dalle generazioni precedenti ai bambini nella comunità prenatale è stato "intrecciato" nel lavoro. I bambini, essendovi coinvolti fin dalla tenera età, hanno acquisito conoscenze sui metodi di attività (caccia, raccolta, pesca, cucina, ecc.), acquisendo varie abilità e abilità. E solo con il miglioramento degli strumenti di lavoro, che hanno permesso di ottenere più cibo, è diventato possibile non coinvolgere in questo i malati e gli anziani della comunità. Avevano il compito di custodire il fuoco e di prendersi cura dei bambini. Successivamente, quando la produzione degli strumenti divenne più complicata, il che comportò la necessità di uno speciale trasferimento di competenze e abilità lavorative, gli anziani del clan - i più rispettati e saggi per esperienza - formarono in senso moderno il primo gruppo sociale di persone - educatori, il cui dovere diretto e unico era il trasferimento dell'esperienza, la preoccupazione per la crescita spirituale delle giovani generazioni, la sua moralità, la preparazione alla vita. Quindi, la cura per le generazioni più giovani è stata mostrata prima da tutti i membri adulti della comunità, quindi si è concentrata nelle mani di un rappresentante della generazione più anziana e più saggia. Pertanto, l'istruzione è diventata la sfera dell'attività e della coscienza umana.

I rapporti educativi tra adulti e bambini non si limitavano all’ambito lavorativo. Gli adulti dirigevano il comportamento dei bambini, insegnando loro a seguire le regole, i requisiti e i divieti che si erano sviluppati nella comunità.

Con lo snellimento dei rapporti coniugali, la comparsa del matrimonio, nascono forme educative casa-famiglia, dove la funzione educativa è svolta dai genitori e dai parenti.

La complicazione dell'attività economica e i legami sociali hanno portato a cambiamenti nell'educazione dei bambini. Nasce la prima forma di educazione ed educazione nella storia dell'umanità: l'iniziazione (questa è l'esecuzione di riti rituali di iniziazione di ragazzi e ragazze alla classe degli adulti - alcuni popoli sono sopravvissuti fino ad oggi). Era una specie di test di maturità. Per superare con successo l'esame, era necessario padroneggiare un vasto programma costituito da determinate conoscenze, abilità pratiche, formazione fisica, rituale, sociale e morale. La cosa principale nella preparazione dei ragazzi era la caccia, l'agricoltura, l'allevamento del bestiame e gli affari militari. Le ragazze padroneggiavano i segreti dell'economia domestica, imparavano la tessitura, la ceramica, la tessitura.

L'emergere della professione docente ha quindi ragioni oggettive: è diventato necessario trasferire ai bambini l'esperienza del lavoro manuale per preservare questa esperienza, da un lato, e dall'altro per prepararli ad un futuro vita indipendente. La società non potrebbe esistere e svilupparsi se la generazione più giovane, in sostituzione di quella più anziana, dovesse ricominciare tutto da capo, senza l'assimilazione creativa e l'utilizzo dell'esperienza che ha ereditato.

La parola "insegnante" ha origine nell'antica Grecia. Un insegnante era chiamato schiavo, che in grecopaidagogos significa maestro di scuola. Nelle famiglie benestanti, la cura dei bambini era affidata a uno schiavo che accompagnava il figlio del suo padrone a scuola, portava tutto il necessario per lo studio, aspettava la fine delle lezioni, affinché, seguendo rispettosamente il suo pupillo, lo riportasse a casa. A casa, lo schiavo osservava il bambino, il suo comportamento, lo proteggeva da ogni sorta di pericolo. Successivamente, la parola "insegnante" ha perso il suo significato originale. Gli insegnanti iniziarono a essere chiamati educatori professionali, e poi insegnanti, insegnanti.

Nei dizionari moderni, un educatore è definito come una persona impegnata nell'educazione, assumendosi la responsabilità delle condizioni di vita e dello sviluppo della personalità di un'altra persona.

Nel dizionario esplicativo di V.I. Dahl, "insegnante" è definito come un mentore, un insegnante. La parola "insegnante", a quanto pare, è apparsa più tardi, quando l'umanità si è resa conto che la conoscenza è un valore in sé e che è necessaria un'organizzazione speciale delle attività dei bambini, finalizzata all'acquisizione di conoscenze e abilità. In senso moderno, un insegnante è una professione, il cui contenuto è l'educazione e l'educazione.

Nell'antica Babilonia, in Egitto, in Siria, gli insegnanti erano spesso preti e nell'antica Grecia - i civili più intelligenti e talentuosi: pedonomi, pedotribù, didascal. Nell'antica Roma, per conto dell'imperatore, venivano nominati insegnanti funzionari governativi che conoscevano bene la scienza, ma soprattutto, che viaggiavano molto e, quindi, vedevano molto, conoscevano le lingue, la cultura e i costumi dei diversi popoli. Nelle antiche cronache cinesi sopravvissute fino ad oggi, si dice che nel 20 ° secolo. AVANTI CRISTO e. c'era un ministero nel paese che era responsabile dell'educazione della gente, nominando i rappresentanti più saggi della società alla carica di insegnante. Nel Medioevo, gli insegnanti erano solitamente preti, monaci, sebbene nelle scuole e nelle università urbane diventassero sempre più persone che ricevevano un'istruzione speciale. Nell'antica Rus', gli insegnanti erano chiamati maestri, sottolineando così il rispetto per la personalità del mentore della generazione più giovane. Nel Medioevo e nei tempi moderni, in alcune istituzioni educative (palestra, corpo dei cadetti, istituto per nobili fanciulle), le funzioni educative erano svolte da donne di classe, un supervisore di classe e un mentore. Le famiglie benestanti sono state invitate e sono attualmente invitate come tutor.

Insegnanti eccezionali erano tra tutti i popoli e in ogni momento.

Chi è un insegnante di scuola dell'infanzia?

Educazione prescolare - una specialità, la cui area tematica è la scienza dell'educazione, della formazione e dello sviluppo dei bambini in età prescolare e prescolare, un insieme di discipline che forniscono un'educazione pedagogica per uno specialista nel sistema di educazione prescolare.

Attività dominanti:

- Pianificazione, organizzazione e attuazione del processo di insegnamento ed educazione dei bambini in età prescolare.
- Gestione dell'attività cognitiva dei bambini in età prescolare.
- Identificazione degli interessi e delle inclinazioni dei bambini in età prescolare per implementare un approccio individuale ai bambini in età prescolare.
- Creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto nel gruppo.
- Promuovere lo sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini in età prescolare per la realtà circostante.
- Diagnosi e sviluppo del potenziale creativo dei bambini in età prescolare.
- Organizzazione di eventi volti a rafforzare la salute del bambino e il suo sviluppo fisico.
- Organizzazione di varie attività e comunicazione dei bambini.
- Garantire la tutela e la promozione della salute dei bambini.
- Introdurre i bambini alla cultura e alle tradizioni nazionali.
- Attività di sviluppo correttivo.
- Partecipazione ad attività di ricerca.
- Realizzazione di attività culturali ed educative.
- Supporto documentale del processo formativo.
- Sviluppo di materiali metodologici, tenendo conto delle caratteristiche dell'età, del gruppo e dei singoli alunni.
- Organizzazione e attuazione del processo di autoformazione professionale.

Qualità che garantiscono il successo
responsabilità professionali:

Capacità:

Capacità comunicative e organizzative;
- capacità di utilizzo delle tecnologie informatiche;
- un alto livello di sviluppo della memoria a breve e lungo termine, distribuzione e spostamento dell'attenzione.

Qualità personali, interessi e inclinazioni:

Capacità di comunicazione interpersonale;
- alto grado di responsabilità personale;
- osservazione (la capacità di vedere le tendenze nello sviluppo del bambino, nella formazione delle sue capacità, nell'emergere di bisogni e interessi);
- tolleranza, atteggiamento non giudicante nei confronti delle persone;
- resistenza allo stress, equilibrio mentale ed emotivo;
- la capacità di empatia;
- originalità, intraprendenza, versatilità, abilità artistica;
- tatto, esattezza e giustizia;
- padroneggiare le capacità di mantenere uno stile di vita sano;
- amore e rispetto per i bambini, buona volontà;
- comprendere i bisogni e gli interessi dei bambini in età prescolare;
- la capacità di costruire comunicazione con i bambini in età prescolare;
- ricerca della conoscenza di sé, dello sviluppo personale, della crescita professionale e dell'alta qualità dei risultati lavorativi.

Qualità che ostacolano l’efficienza
attività professionale:

Mancanza di amore per i bambini;
- egoismo, incapacità di entrare in empatia;
- squilibrio mentale ed emotivo, aggressività;
- disorganizzazione, irresponsabilità.

Storia della professione.

La storia della professione di educatore ha origine nell'antica Grecia, ma a quei tempi uno schiavo era impegnato a crescere un bambino, che lo portava a scuola e trasportava tutte le provviste necessarie per i suoi studi. Per il resto del tempo, lo schiavo seguiva lo sviluppo del bambino, lo proteggeva dai pericoli e modellava involontariamente le azioni del bambino e il suo comportamento in generale. Qualche tempo dopo, il lavoro dello schiavo fu continuato dal tutore domestico. Inizialmente, la professione di maestra d'asilo non esisteva in quanto tale. Il suo sviluppo è avvenuto durante il periodo di divulgazione di un nuovo tipo di educazione dei bambini in età prescolare, che si opponeva all'istruzione privata e domestica sotto la supervisione di un tutor.

In Russia negli anni '60. 19esimo secolo iniziarono ad aprire i primi asili nido. Hanno lavorato secondo il sistema di F. Fröbel, ma alcuni hanno sviluppato le proprie idee metodologiche. Gli asili nido erano privati, a pagamento.

In Bielorussia, i primi passi verso l’apertura di istituti di istruzione prescolare pubblica risalgono all’inizio del XIX secolo. Era rappresentato da orfanotrofi e case affidatarie per bambini. Nel 1802 fu aperto un orfanotrofio educativo per 28 bambini a Mogilev, nel 1804 - a Grodno, nel 1808 - una casa educativa per bambini illegittimi a Vitebsk. Da quel momento in Bielorussia cominciò ad emergere l'istruzione prescolare pubblica sotto forma di beneficenza e furono create le proprie tradizioni pedagogiche nazionali. Uno dei primi istituti prescolastici gratuiti nelle province bielorusse fu aperto grazie a donazioni private nel 1895 dalla signora N.I. Orzhevskaya, vicino a Vilna, il rifugio diurno "Asilo nido" per i figli delle donne lavoratrici della città, che fu presto trasferito sotto la giurisdizione del "Buongiorno penny".

Tuttavia, gli orfanotrofi e gli ospizi, come tipo di istituzione prescolare, divennero più conosciuti solo negli anni '30 e '40 del XIX secolo.

Attualmente, la Repubblica di Bielorussia ha approvato il “Regolamento sull'UI nella Repubblica di Bielorussia”, che determina la presenza di istituti prescolari dei seguenti tipi: scuola materna (tipo principale), scuola materna, scuola materna, scuola materna. Vengono create istituzioni prescolari di scopo generale e speciale.

Contenuto

Introduzione…………………..2-3

Pertinenza dell'argomento

Bersaglio

Compiti

Oggetto di studio

Materia di studio

Ipotesi

Domanda fondamentale

Metodi di ricerca

Parte teorica……...……………………..4-7

Aspetti unici della professione

Parte pratica…………………..8

Conclusione................................................................................9

Riferimenti ……………………………………………………………………10

Applicazioni…………………………………………11-17

introduzione

Pertinenza dell'argomento:

L'educazione dei figli è una funzione speciale degli adulti che si assumono la responsabilità della sicurezza fisica e dello sviluppo dei bambini. Volevo sapere cosa c'è di interessante in questa professione. Di conseguenza, è nato il tema del mio progetto "Ciò che è interessante nella professione di educatore".

Scopo dello studio: Ampliare la conoscenza della professione di educatore.

Gli obiettivi della ricerca:

Scopri cosa ti interessa in questa professione

Studia il materiale sull'argomento del progetto

Impara a trovare un linguaggio comune con i bambini, a capire le loro intenzioni e il loro umore.

Partecipa ai programmi di intrattenimento ed educativi del gruppo della scuola materna.

Riassumere il materiale raccolto e presentarlo sotto forma di presentazione

Oggetto di studio: Varietà di professioni.

Materia di studio: Occupazione Insegnante di scuola materna

Ipotesi: Se una maestra d'asilo ama la sua professione, potrà crescere tante brave persone.

Domanda fondamentale:

Cosa serve per essere un buon insegnante?

Metodi di lavoro:

osservazioni;

lavoro pratico;

raccolta di informazioni;

Parte teorica

L'educazione dei figli è una funzione speciale degli adulti che si assumono la responsabilità della sicurezza fisica e dello sviluppo dei bambini.

L'arte di essere una maestra d'asilo è sfaccettata e complessa come qualsiasi altra arte. A seconda delle circostanze, l'educatore deve agire in diversi ruoli: è per i bambini e un insegnante che sa tutto, insegna tutto, e un compagno di giochi e una persona vicina che capirà tutto e aiuterà nei momenti difficili.

L'educatore deve amare i bambini, vivere per i bambini: senza questo il suo lavoro non ha senso. Inoltre, deve sempre ricordare il suo dovere: dopotutto, lo Stato gli ha affidato una grande responsabilità: allevare un degno membro della società fin da bambino.

La professione di maestra d'asilo è una delle nobili e necessarie per le persone.

La storia della professione di educatore

La professione di educatore è apparsa relativamente di recente all'inizio del secolo scorso. Ciò è dovuto al fatto che le donne hanno iniziato a lavorare. Soprattutto molte istituzioni prescolari sono apparse con la restaurazione del potere sovietico. Nel periodo pre-rivoluzionario c'erano orfanotrofi dove c'erano educatori. Nelle famiglie benestanti era consuetudine assumere tutori per crescere i figli. Poi divennero tutori giovani uomini e donne provenienti da famiglie aristocratiche povere, che ricevettero una buona educazione e istruzione in vari istituti o università. Dopo diversi decenni di interruzione, questa professione è tornata ad essere richiesta. I governatori sono invitati a bambini di età superiore ai tre anni. L’istruzione domestica è un duro lavoro. Il compito del tutor non è solo quello di organizzare il tempo libero del bambino, ma deve sviluppare ed educare in modo completo il suo rione. Ecco perché il tutor deve avere una formazione pedagogica ed esperienza nell'insegnamento di qualsiasi materia (tutoraggio), nonché il desiderio e la volontà di lavorare con i bambini. Le donne hanno maggiori probabilità di prestare assistenza domiciliare. Ora c'è una nuova professione per i veri uomini: tutore-guardia del corpo. Il candidato per questo lavoro, oltre all'istruzione superiore e alla conoscenza di una lingua straniera, deve essere in buona forma fisica e non avere cattive abitudini. Sono gradite anche la conoscenza delle tecniche di combattimento corpo a corpo e la capacità di guidare veicoli.

Aspetti unici della professione

L'insegnante deve sapere ed essere in grado di fare molto. Il fronte non è un compito facile: insegnare a un bambino a percepire e comprendere tutto ciò che è bello nel mondo; natura, musica, poesia. L'insegnante deve essere in grado di: cucire, creare lavori manuali, giocare e cantare con i bambini. E ha bisogno di leggere molto. Dovrebbe avere una buona conoscenza della narrativa per bambini. L'educatore organizza non solo il lavoro della squadra dei bambini nel suo insieme, ma anche i rapporti personali dei bambini tra loro. L'aspetto dell'educatore gioca un ruolo importante nell'educazione dei bambini. L'aspetto piacevole e il comportamento morbido attirano non solo i bambini, ma fanno anche una buona impressione sui genitori. L'educatore affronta un compito difficile: essere un adulto che sviluppa ed educa un bambino, comprendere e sentire il mondo dei bambini, coniugare rigore e gentilezza, rispetto per la piccola persona ed esigenza. Pertanto, gli educatori hanno bisogno di pazienza e flessibilità di pensiero per applicare individualmente e accuratamente le conoscenze della pedagogia e della psicologia. Il metodo principale per insegnare, sviluppare e crescere i bambini è un gioco. Gli educatori saggi vietano poco e giocano molto. Del resto i bambini vivono nel gioco e la bravura dell'educatore sta nel fatto che sa quando un bambino timido ha bisogno di essere sostenuto, “nominandolo lupo”, e a uno aggressivo deve essere insegnata la simpatia, “facendolo lui una capra”. Avendo notato le capacità del bambino, l'educatore non deve solo sostenere i deboli germogli delle imprese future, ma anche convincere i genitori della necessità di sviluppare il bambino. Qui non può fare a meno dell'osservazione, della buona memoria e del tatto.

Condizioni e contenuti del lavoro della professione di educatore

L'insegnante lavora con bambini in età prescolare, organizza la vita dei bambini nelle condizioni di un istituto prescolare e svolge con loro tutte le attività di routine. L'insegnante dovrebbe conoscere: psicologia dello sviluppo, pedagogia, igiene dei bambini, contenuto e principi dell'organizzazione dell'educazione prescolare. Qualità professionalmente importanti: Osservazione; Reattività · attenzione; pazienza; abilità comunicative. Requisiti di qualificazione: scuola pedagogica o istituto pedagogico. Controindicazioni mediche: · malattie contagiose; Violazione delle funzioni del sistema muscolo-scheletrico; Malattie nervose e mentali.

Per me la professione di maestra d'asilo è una professione degna di rispetto. Dopotutto, chi aiuta i bambini aiuta tutta l'umanità!

L'educatore deve migliorare costantemente le proprie capacità, utilizzando i risultati della scienza pedagogica e delle migliori pratiche. Andare avanti, padroneggiare tecnologie innovative, metodi non tradizionali, ma anche non dimenticare il buon vecchio, preservato per secoli dalla gente, ad esempio l'arte popolare orale. È necessaria una varietà di conoscenze per soddisfare la curiosità di un bambino moderno, per aiutare a conoscere il mondo che lo circonda. L'insegnante non solo organizza il lavoro della squadra dei bambini nel suo insieme, ma forma anche i rapporti personali dei bambini tra loro, nella comunicazione con gli adulti e in generale con il mondo che circonda la piccola persona. Non dobbiamo dimenticare la cosa più importante nel lavoro di un insegnante di scuola materna: questa è la sua responsabilità per ogni bambino. È lui che si assicura che non ci siano ginocchia e nasi rotti nella vita del bambino, e che ogni permanenza in giardino gli dia un piacere palese e voglia di mettersi al “lavoro” con grande impazienza!

Calmo e irrequieto, irrequieto e serio, premuroso e curioso "perché". E ognuno ha bisogno del proprio approccio, della propria chiave. Solo allora l'anima di questa piccola persona si aprirà, apparirà uno sguardo fiducioso e aperto. E il ragazzino mi inizia ai segreti più intimi: e molto altro ancora. Tocco il vasto mondo del bene, entro in questo mondo. Mi sintonizzo sul suono melodico della voce, della purezza e della sincerità di un bambino! La loro gioia è la mia gioia.

Non aver paura di lodare ancora una volta il bambino, anche quando i suoi progressi sono molto modesti. Questo infonde fiducia in se stessi nei bambini, li spinge a fare il passo successivo. Per me è importante che il bambino mi creda, mantenga rispetto e apprezzamento. Giustificare la sua fiducia è una responsabilità grande e onorevole.

E così, giorno dopo giorno, percorrendo insieme il cammino della conoscenza, nel quale imparano a distinguere il bene dal male, imparano a conoscere se stessi e il mondo che li circonda, e io imparo costantemente da loro devozione, sincerità, apertura, amore. ..

Parte pratica.

Adesso ho 9 anni, ho già finito l'asilo, ma i ricordi rimangono i più gioiosi e magici. Ogni giorno all'asilo era pieno di magia, gioia, giochi con gli amici.

Venendo da mia madre al lavoro, ricordo quanto era bello per me all'asilo. Quanto ci siamo divertiti ai giochi, alle nostre meravigliose vacanze, all'apparizione di ospiti favolosi, ad attività interessanti che mi hanno aiutato a raggiungere il successo a scuola. Ora sono grande, ma posso aiutare gli educatori a rendere l'infanzia degli altri bambini luminosa, gioiosa e piena di momenti luminosi come la mia.

Ho aiutato i ragazzi del gruppo a essere in servizio in sala da pranzo, in classe, li ho aiutati a cambiarsi, a lavarsi e a fare esercizi mattutini. (Appendice n. 1)

È stato un piacere partecipare alla festa di Capodanno. Ha interpretato il ruolo di una piccola Baba - Yaga. (Appendice n. 2)

Insieme ai bambini, ha scolpito, disegnato, mostrato l'ordine di eseguire questo o quel lavoro, letto fiabe. (Appendice n. 3)

Ha preso parte allo spettacolo di teatri di marionette e dita, con loro ha imparato nuovi giochi all'aperto. (Appendice n. 4)

Ha realizzato due giochi didattici per bambini: in matematica “Giovane Architetto”, in sviluppo del linguaggio “Vesti la bambola”. (Appendice n. 5-6)

Ha preso parte alla progettazione della mostra sul tema "Regali d'autunno". (Appendice n. 7)

Conclusione

Conducendo la mia ricerca, ho cercato di trovare la risposta alla mia domanda: "Cosa c'è di interessante nella professione di educatore?"

Riassumendo la mia ricerca, sono giunto alla conclusione che questa è una professione molto interessante e importante.

I requisiti per un insegnante sono molto alti. Deve essere un mentore e un artista saggio e onnisciente allo stesso tempo, possedere tutte le conoscenze che sviluppano ed educano i bambini ed essere in grado di usarle professionalmente nelle classi con i bambini della scuola materna.
L'educatore è il primo insegnante, dopo la mamma, che incontra i bambini nel loro percorso di vita. Per me, la professione di educatore è un'opportunità per essere costantemente nel mondo sincero, comprensivo e accogliente dell'infanzia, nella terra quotidiana e talvolta ogni minuto delle fiabe e della fantasia. E pensi involontariamente all'importanza della professione di educatore quando vedi negli occhi aperti e fiduciosi dei bambini la gioia e l'aspettativa di qualcosa di nuovo, cogliendo ogni parola, sguardo e gesto.

La cosa principale in questa professione è amare i bambini, amare proprio così, gratuitamente, dare loro in ogni momento un pezzo del tuo cuore e amarli come se fossero tuoi, senza compromessi e condizioni.
L'educatore è un patriota della sua patria, perché il paese gli affida la cosa più preziosa: il suo futuro.

Credo di aver fatto il mio lavoro e di aver raggiunto il mio obiettivo. Nel mio lavoro ho conosciuto meglio questa professione, me ne sono innamorato e ho capito che questa è una delle professioni più importanti e interessanti.

Bibliografia

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T.I. Osokin "Cultura fisica all'asilo";

Rivista pedagogica repubblicana "Kindergarten";

Rivista pedagogica repubblicana "Un bambino all'asilo".

Domanda n. 1

Domanda n. 2

Domanda n. 3

Domanda n. 4

Domanda n. 5

Domanda n. 6

Domanda n. 7

- "una scuola per bambini piccoli" - fu organizzata nel 1802 nella città scozzese di New Lanark dal produttore Robert Owen. Ha allevato i figli dei lavoratori della sua impresa.

A proposito, Lo stesso Robert, figlio di un piccolo negoziante, non ha ricevuto un'istruzione formale. Tutti i suoi studi erano limitati a due classi di scuola nella città gallese di Newtown. Tuttavia, Owen amava appassionatamente la scienza, non aveva paura del duro lavoro e divenne rapidamente un manager di fabbrica. E poi divenne proprietario di una fabbrica tessile a New Lanark.

Owen credeva che il carattere di una persona fosse modellato dalle circostanze e dall'ambiente sociale. Ciò significa che quanto prima inizia l'educazione e l'educazione del bambino, tanto più è probabile che cresca in modo indipendente e razionale come persona. Robert attribuiva grande importanza.

Decise di mettere alla prova le sue opinioni nella pratica quando organizzò una "scuola per bambini piccoli". Si rivolge a bambini da 1 a 5 anni. È stato insegnato loro a leggere, ballare, molto tempo è stato dedicato ai giochi all'aperto.. I bambini di età compresa tra 5 e 10 anni studiavano in una scuola diurna in fabbrica. Imparavano la lingua, l'aritmetica, la geografia, le scienze naturali, la storia e venivano anche attratti dal lavoro nei laboratori, nell'orto e nei campi. Gli adolescenti e gli adulti che lavoravano in fabbrica studiavano la sera.

La fabbrica di New Lanark divenne famosa ben oltre i confini della Scozia, sia per il successo commerciale che per il benessere dei lavoratori. Fu visitato anche dal futuro imperatore Nicola I. Dicono che abbia offerto a Robert Owen, insieme a due milioni di lavoratori britannici, di trasferirsi in Russia, ma il produttore ha preferito restare a casa.

Friedrich Fröbel

Sebbene Robert Owen abbia creato il primo tipo di istituzione prescolare, il fondatore dell'educazione prescolare e il creatore del concetto "" è stato l'insegnante Friedrich Froebel. Aprì il suo primo "asilo nido" nel 1840 a Blankenburg.

Froebel era convinto che un bambino avesse 4 istinti: attività, conoscenza, artistico e religioso. E lo scopo di un'educazione adeguata è sviluppare le caratteristiche naturali del bambino, aiutarlo ad aprirsi. Questo è ciò che dovrebbe fare l'asilo.

Friedrich prestò grande attenzione allo sviluppo fisico. Ma è diventata il fulcro del suo metodo educativo per la scuola materna.

L'insegnante ha sviluppato aiuti pratici per lo sviluppo dei bambini piccoli, chiamati "doni di Froebel". Ad esempio, palline multicolori lavorate a maglia di lana su corde, grazie alle quali i bambini hanno familiarizzato con i colori e hanno imparato a comprendere lo spazio. Oppure una palla di legno, un cubo e un cilindro, con l'aiuto dei quali i bambini hanno imparato a conoscere le forme di vari oggetti.

Nell'asilo di Froebel, gli alunni erano impegnati con "regali", disegnando, scolpindo, tessendo e ritagliando carta, ricamando. Molto tempo è stato dedicato ai giochi all'aperto. Tra l'altro alcuni di questi esercizi, migliorati e rivisti, vengono utilizzati anche nei giardini moderni.

Anche se nella vita si incontrano spesso insegnanti nelle scuole materne, è più interessante per i registi capovolgere tutto e vedere come gli uomini affronteranno questo difficile lavoro. Ecco perché gli educatori più apprezzati sullo schermo sono le “tate baffute” Kesha Chetvergov e il “gentiluomo di ventura” Evgeny Troshkin, che per un po' ha dovuto trasformarsi in un “professore associato”, senza dire addio alla pedagogia, perché tre i criminali si sono rivelati la sua rieducazione.

Adelaida Simonovich

Adelaida Simonovich è la prima teorica e praticante dell'istruzione prescolare pubblica nel nostro paese. Voleva emigrare per sempre in Svizzera, ma lì ha ascoltato un corso di lezioni sul sistema di educazione prescolare di Friedrich Froebel, poi ha visto come funzionano gli asili nido di Ginevra ed è tornata in Russia.

Nel 1863 Simonovich aprì il primo asilo nido a San Pietroburgo. Simonovich ha espresso molte delle sue opinioni sull'istruzione nella rivista Kindergarten da lei organizzata. Ad esempio, credeva che i bambini in età prescolare non dovessero essere mandati a scuola, ma non è utile che un bambino di età compresa tra 3 e 7 anni cresca solo in una famiglia. Certamente dovrà essere allevato all'asilo insieme a coetanei e amici – sotto la guida dei “giardinieri” -.

“Se metti tuo figlio a questa età sul banco di scuola, porti distruzione nella vita di un bambino<…> Per trarre beneficio dalla scuola, devi essere preparato e la scuola materna fornisce questa preparazione.».

Lavorando con i bambini, Adelaide ha scoperto uno svantaggio del sistema Froebel: tutte le attività di sviluppo con i bambini si sono ridotte al lavoro con materiali didattici (disegni, cubi, palline). Si è scoperto che il bambino ha semplicemente memorizzato i nomi, le proprietà di questi oggetti e quali azioni dovrebbero essere eseguite con essi, ma non ha capito il significato dei loro giochi.

“Chiedi a un bambino del genere di disegnare qualcosa per te, disegnerà immediatamente una figura a lui molto nota dal sistema, e ogni volta che disegna le stesse figure, il suo pensiero e la sua immaginazione non sono sviluppati.<…>Nella vita, questi bambini non saranno capaci di un lavoro indipendente ”, avvertì Simonovich gli ardenti Froebelisti.

Maria Montessori

I metodi educativi sono utilizzati negli asili nido e nei centri di sviluppo di tutto il mondo. Ma è iniziato il suo lavoro con bambini con disabilità dello sviluppo. Tuttavia, dopo che i suoi alunni superarono i loro coetanei sani nello scrivere, nel contare e nella lettura, Maria si è resa conto di quanto sia brutto insegnare ai bambini sani in Italia.

"Mentre tutti erano entusiasti del mio ritardo mentale, io cercavo le ragioni per cui i bambini sani e felici delle scuole normali fossero ad un livello di sviluppo così basso che, secondo i risultati dei test delle capacità mentali, i miei sfortunati studenti non erano inferiori a loro in qualsiasi cosa”, ha ammesso l’insegnante.

Le lezioni nella "Casa del Bambino" si svolgevano in gruppi in cui erano impegnati bambini in età prescolare di diverse età. Gli anziani si prendevano cura dei più piccoli, che a loro volta osservavano e imparavano dai bambini più grandi. Agli educatori della “Casa del Bambino” veniva assegnato il ruolo di assistenti, chi, cosa, quanto e come farlo, e aspettavano che lui chiedesse il loro consiglio.

I bambini erano impegnati in stanze dove tutto era organizzato per i loro giochi e le loro attività indipendenti. Ogni oggetto in classe aveva il suo posto in cui doveva essere restituito. I bambini sapevano che dopo i giochi li aspettava la pulizia, e allora rimettevano tutto al loro posto senza ricordarlo agli adulti.

"Lit up" nel ruolo di un insegnante di scuola materna e Arnold Schwarzenegger nel film "Kindergarten Cop". Per adempiere a un compito importante, il severo poliziotto ha dovuto stabilirsi in giardino, occuparsi dei "piccoli pesci" e, ovviamente, diventare vittima dei loro trucchi. È molto divertente da guardare, ma non vorrai affatto essere al posto dell'"Arnie di ferro".

Janusz Korczak

Forse il medico e insegnante polacco Janusz Korczak ha illustrato con tutta la sua vita la sua principale regola pedagogica: "L'educatore deve amare i bambini". Nel 1911 divenne direttore dell'"Orfanotrofio" per bambini ebrei. Andò volontariamente in un campo di concentramento quando i suoi studenti furono portati lì.. E morì con loro, rimanendo insegnante fino alla fine della sua vita.

L'orfanotrofio di Janusz Korczak era organizzato come uno stato nello stato. E governava sui bambini. Avevano una propria "costituzione", un parlamento eletto dei bambini, un tribunale dei compagni e le sue decisioni erano vincolanti per i dipendenti adulti dell'istituzione.

Korczak e altri insegnanti preparavano i bambini alla vita reale fuori dalle mura dell'orfanotrofio: “Nella teoria dell'educazione, spesso dimentichiamo che dobbiamo insegnare al bambino non solo ad apprezzare la verità, ma anche a riconoscere le bugie, non solo ad amare, ma anche odiare, non solo rispettare, ma anche disprezzare, non solo accettare, ma anche opporsi, non solo obbedire, ma anche ribellarsi.

I principi fondamentali del metodo Korczak erano amare il bambino, osservare il suo comportamento, non usare la violenza nell'educazione, essere onesti con lui e pretendere da lui solo ciò che si può fare. Semplici requisiti solo a prima vista sembrano così: “Invece di osservare per vedere e capire, si prende il primo esempio di “bambino di successo” che viene in mente e si pone un requisito davanti al proprio figlio: ecco un modello al quale dovresti essere uguale...».

Ma quale sforzo è necessario perché alcuni adulti ammettano, secondo la testimonianza di Korczak, "che i bambini sono diversi".

Che insegnanti conosci?

Non tutti possono lavorare con i bambini. L'insegnante deve avere nervi d'acciaio per ascoltare e rispondere alle richieste e alle richieste di almeno 25 ragazzi. La ragazza, sinceramente innamorata del suo lavoro, ha condiviso i suoi pensieri su questo argomento e ha anche risposto alla domanda: "Perché ho scelto la professione di educatore".

Storia della professione

Se guardi al passato, allora non esisteva un'attività come quella di una maestra d'asilo. È nato durante l'emergere di un nuovo tipo di educazione dei bambini in età prescolare e si è opposto ai tutor che lavoravano con i bambini a casa. Nell'antica Grecia i bambini erano sotto la supervisione di uno schiavo. Poi è diventata una professione così importante come insegnante, ma a casa. In una certa misura, somigliava all'attività odierna di una maestra d'asilo.

Qual è il compito di un educatore?

Inizialmente è necessario comprendere che la professione prevede un contatto costante con i bambini, dall'età particolarmente tenera fino ai bambini in età prescolare. Per dirla semplicemente, un insegnante è una persona che si prende cura dei bambini durante un periodo in cui i genitori sono impegnati al lavoro.

Allora perché ha bisogno di un'istruzione superiore, perché il suo compito è monitorare costantemente i bambini in modo che non si facciano male? Come dicono gli operatori sanitari, supervisione e cura sono una descrizione generale. È necessario possedere conoscenze e competenze approfondite che solo un istituto pedagogico può fornire. In queste università, i futuri insegnanti acquisiscono conoscenze relative alla psicologia infantile e alle tecniche di sviluppo. Dopotutto, il bambino in classe deve trasmettere le informazioni necessarie in una forma che gli sia comprensibile.

Perché ho scelto la professione di educatore? Tutti gli educatori rispondono come segue: questa professione è creativa e creativa e adatta a persone con una mentalità speciale. Pertanto, non tutte le persone andranno dagli educatori, questa attività non solo deve essere veramente amata, ma anche vissuta.

Caratteristiche del lavoro all'asilo

Per lavorare come educatore, puoi diplomarti in una scuola o istituto pedagogico come insegnante di un istituto prescolare. E poi ci sarà una storia sull'attività stessa.

Qual è la descrizione del lavoro di un insegnante? Di solito lavora su 2 turni. Alle 6:30 inizia la giornata lavorativa e l'insegnante riceve i bambini. Hanno bisogno di essere accolti con un sorriso e gioia sui loro volti per creare un buon umore per l'intera giornata sia per i bambini che per i genitori.

Alle 08:15 i bambini fanno esercizi mattutini per svegliarsi completamente e prendere una carica di vivacità. Alle 9:00 i bambini fanno colazione. Successivamente, in ciascun gruppo si tengono classi di età, che vengono approvate dal metodologo all'inizio di ogni anno accademico. Hanno lo scopo di sviluppare diversi talenti nei bambini. Sono impegnati nella modellazione, nel disegno, nell'appliqué e nella matematica. Dopo aver giocato i bambini del gruppo vengono accompagnati a fare una passeggiata.

Il secondo turno inizia alle 11:30, ma il primo insegnante non lascia il gruppo fino alle 13:30. Aiuta i bambini a pranzare e li mette a letto. La levata dopo il sonno diurno avviene alle ore 15:00, dopo la merenda pomeridiana, l'insegnante fa giochi tranquilli con i bambini o racconta loro delle favole.

Durante tutta la giornata, un'insegnante junior (tata) è nel gruppo con i bambini, grazie a lei viene mantenuta la pulizia della stanza. Lava pavimenti, finestre, nutre, veste i bambini e fornisce loro un'assistenza completa.

Quali qualità dovrebbe avere un insegnante?

E ora vorrei raccontarvi quali qualità personali dovrebbe avere un insegnante. Dall'avvento di questa professione, i requisiti principali per una persona che sogna di diventare educatore sono diventati l'amore per i bambini, la sensibilità e la gentilezza. Poiché il compito è controllare 20-25 bambini, l'insegnante deve avere stabilità emotiva, resistenza e grande pazienza.

La professione di insegnante di scuola materna richiede una persona:

• osservazione;
• consapevolezza;
• responsabilità;
• giustizia;
• erudizione;
• attività;
• allegria.

Inoltre, un buon insegnante è in grado di spostare immediatamente la sua attenzione, avere un'eccellente percezione visiva e uditiva e avere un pensiero creativo e logico.

Benefici della professione

Se scrivi un saggio "Perché ho scelto la professione di educatore", descriverà sicuramente tutti i pro e i contro di tale lavoro. Ci sono molti vantaggi nell’essere un insegnante. Pertanto, quando gli insegnanti devono rispondere alla domanda “perché ho scelto la professione di educatore”, evidenziano diversi punti:

1. Comunicazione con i bambini, atmosfera di gioco discreta.
2. Partecipazione allo sviluppo del bambino e opportunità di dargli qualcosa di nuovo.
3. Le persone creative sono in grado di realizzare il proprio potenziale e realizzare mestieri, applicazioni e inventare le proprie fiabe e storie con i bambini.
4. Molti educatori parlano positivamente del lavoro, affermando che non può essere definito monotono e di routine.
5. Congedo prolungato (42-56 giorni) a seconda della durata del lavoro in questa posizione.
6. Domanda: sono sempre necessari buoni educatori.

Nonostante i vantaggi della professione di educatore superino gli svantaggi, esistono, come in qualsiasi altro lavoro.

Aspetti negativi della professione

Lo svantaggio principale nel lavoro di un educatore è il basso salario, di cui solo una persona completamente separata dalla realtà non è a conoscenza. Altri svantaggi della professione includono:

• ambiente rumoroso;
• tensione nervosa costante;
• enorme responsabilità, anche penale, per la vita e la salute dei bambini;
• controllo costante delle proprie emozioni;
• presenza continuativa sul posto di lavoro, dovuta alla piena responsabilità dell'insegnante per la sicurezza dei ragazzi.

Rispondendo alla domanda "perché ho scelto la professione di educatore", molti insegnanti che amano in ogni modo il proprio lavoro ne sottovalutano gli svantaggi.

Tuttavia, nonostante ciò, sono spesso sotto stress. Molti educatori sono così legati al loro lavoro che la loro vita passa in secondo piano. In questo caso, gli insegnanti devono prendersi cura della propria salute morale e trattare le loro attività con calma.

Dove puoi trovare lavoro come maestra d'asilo?

Attualmente, l'istruzione specializzata può essere ottenuta solo presso un'università specializzata o umanitaria, sulla base della quale vengono formati tali specialisti. In molti istituti russi, la formazione nella specialità di un insegnante di scuola materna è ben sviluppata, quindi la scelta di un istituto scolastico non ha alcuna importanza fondamentale.

Finalmente

Perché ho scelto la professione di educatore? Quando gli educatori di lunga data parlano dei vantaggi del loro lavoro, suggeriscono ai giovani di pensarci bene prima di diventare educatori. Dopotutto, dovrà trascorrere molto tempo con i bambini, leggere loro, intrecciare le trecce e pulire dopo di loro. Ottimo lavoro per una giovane madre, ma la professione in sé è molto difficile. Spesso le ragazze che hanno ricevuto tale educazione affrontano molte difficoltà, perché gli istituti non insegnano cosa dovranno aiutare il bambino ad andare in bagno, o come capire che il bambino ha mal di pancia se non può dirlo a voce alta. il suo stesso.

È necessario insegnare ai bambini a trovare compromessi nella comunicazione tra loro, a volte l'insegnante deve insegnare loro la comprensione nei rapporti con i genitori, il che a volte è molto difficile, in alcuni casi irrealistico.

Pertanto si può scrivere nel saggio "Perché ho scelto la professione di educatore" che la strada è aperta solo alle persone che amano i bambini e si ispirano a loro, hanno le qualità degli attori fantasy. Se una persona è pacifica e completamente aperta alla comunicazione, il lavoro gli porterà solo piacere.