Progetto sulle regole del traffico "Il mio amico è un semaforo". Gruppo giovani
Compilato dall'educatore: Izmailova Nuria Garifullovna MADOU n. 357 della Repubblica di Kazan del Tatarstan
Obiettivi: Dare ai bambini un'idea dello scopo di un semaforo; sui suoi segnali. Consolidare le idee dei bambini sui colori del semaforo (rosso, giallo, verde). Ampliare e chiarire la conoscenza dei bambini delle regole della strada. Coltivare l'attenzione, le capacità di orientamento nello spazio, il desiderio di aiutare gli altri.
Forma della lezione: gioco.
Tecnologie applicate: gioco
Metodi: verbale, slideshow, visualizzazione, momento a sorpresa.
Ricevimenti: esposizione, drammatizzazione, domande ai bambini, giochi didattici.
Equipaggiamento e materiali: Scivoli "semaforo" , "semafori: rosso, giallo, verde" , modello a semaforo, botte, orso eroe.
Lavori preliminari: osservazione durante una passeggiata, conversazioni sulle regole del traffico, lettura di narrativa.
Risultati pianificati: (bersagli.)
- Il bambino è curioso.
- Possiede idee elementari nel campo della sicurezza stradale.
- Il bambino è in grado di prendere le proprie decisioni, facendo affidamento sulle sue conoscenze e capacità in varie attività.
Il corso dell'attività.
educatore: - Ragazzi, oggi è venuto a trovarci un orsacchiotto. Un orsacchiotto con la testa fasciata, la zampa, zoppica e piange, nell'altra zampa ha una botte. - Che ti è successo Cucciolo d'orso, perché sembri così?
Orsacchiotto: Ciao ragazzi. Avevo tanta fretta di venirvi a trovare, correvo così tanto, avevo paura di fare tardi, che mentre attraversavo la strada sono stato investito da un'auto.
educatore: - Orsacchiotto, non sai come attraversare correttamente la strada? Un amico ti ha aiutato: un semaforo?
Orsacchiotto: - E cos'è un semaforo? E a cosa serve?
educatore: - Ragazzi, avete mai visto un semaforo? Volete ascoltare insieme al Cucciolo d'orso cosa vi racconto adesso del semaforo?
Bambini e Orsetto: - Sì!
Educatore: (mostra una diapositiva "semaforo" )
Ecco come appare un semaforo. Un semaforo aiuta il traffico sulla strada. Ci aiuta ad attraversare la strada. Il semaforo ha tre occhi meravigliosi: rosso, giallo e verde.
Colore rosso: non c'è passaggio. (Diapositiva "rosso" segnale stradale) Colore giallo: devi prepararti ad attraversare la strada. (Diapositiva "semaforo giallo" Colore verde: il percorso è aperto, sentiti libero di attraversare la strada. (Diapositiva "verde" segnale stradale)
Ripetiamo insieme: Colore rosso - nessun passaggio. Colore giallo: devi prepararti ad attraversare la strada. Colore verde: il percorso è aperto, sentiti libero di attraversare la strada.
educatore: - E ora ragazzi faremo una partita "Semaforo" .
Descrizione del gioco: I bambini sono invitati a comportarsi sulla strada secondo il segnale stradale: rosso - in piedi, giallo - preparati a muoversi, verde - a piedi.
Educatore: - Ben fatto! Hai fatto tutto bene. - Ragazzi, di che colore del semaforo potete attraversare la strada?
Bambini: - Sul green.
educatore: - E di che colore non dovresti attraversare la strada?
Bambini: - In rosso.
educatore: - Mishutka, ora sai come attraversare correttamente la strada?
Orsacchiotto: - Sì, ora so come attraversare la strada, devi guardare il semaforo, il semaforo stesso ti dirà quando puoi attraversare e quando non puoi. - Oh, ragazzi, ero così interessato a voi, ho imparato ad attraversare correttamente la strada, e per questo vi tratterò del miele.
(Apre una botte, e al posto del miele ci sono dei boccali colorati)
orsetto (pianto): - Oh, il mio miele si è trasformato in cerchi colorati, non puoi mangiarli, cosa devo fare?
Educatore: - Non piangere Orso. Le tue cerchie ci torneranno utili, giochiamo insieme ai ragazzi.
(Il cucciolo d'orso è d'accordo)
Descrizione del gioco: ai bambini vengono dati dei cerchi colorati, l'insegnante accende il semaforo in sequenza e i bambini mostrano i cerchi corrispondenti e spiegano cosa significa ogni segnale.
Orsacchiotto: - Bene, abbiamo giocato, andrò a raccontare agli animali della foresta del semaforo e di come attraversare la strada. (dice addio e se ne va)
Astratto
direttamente
attività educative
sull'argomento
"Il nostro amico è un semaforo"
con bambini 3-4 anni
Compiti.
Educativo:
- presentare i bambini al semaforo, spiegare perché è necessario;
- impara ad attaccare cerchi su un rettangolo, alternandone la sequenza (rosso, giallo, verde);
- spiegare cosa significa ogni semaforo;
- esercizio nell'applicazione delle corrette tecniche di incollaggio;
- distinguere e nominare una forma geometrica: un cerchio e tre colori primari;
- attivare il dizionario: semaforo, colore verde (rosso, giallo), volante, sicurezza, strada, trasporti, marciapiede, carreggiata, bordo strada, passaggio pedonale, incrocio).
Sviluppando:
- sviluppare l'attenzione, la memoria, la motricità fine delle dita, il linguaggio del bambino, l'indipendenza e la precisione nel lavoro, per portare a termine ciò che è stato iniziato.
Educativo:
- coltivare il desiderio di aiutare tutti coloro che ne hanno bisogno ed evocare emozioni positive dal NOD.
Materiali per GCD:
- materiale dimostrativo "ABC della sicurezza";
- un vassoio con cerchi tagliati: rosso, giallo, verde;
— disposizione di un semaforo;
— rettangolo a semaforo;
- volanti per il gioco; maschere per uccelli;
- colla - matita, acero, salviettine umidificate;
- registratore, registrazione audio;
- un cestino, una chicca.
lavoro di vocabolario : disposizione, semaforo, rosso, giallo, verde.
lavoro preliminare :
Una conversazione sulle regole della strada, guardando illustrazioni, "Segnali stradali" - lotto, giochi all'aperto: "Passeri e un'auto".
Avanzamento del GCD:
Caregiver: Ragazzi, abbiamo ospiti oggi. Salutiamoli. Ben fatto!
Ora mettiamoci in cerchio e teniamoci per mano. (Suoni "Smile" della registrazione audio). Senti il calore che viene dai tuoi amici? Immagina come ti scalda il sole. Ora sorridiamoci l'un l'altro. Com'è gioioso e piacevole, davvero! (I bambini si siedono ai tavoli).
Cari figli, Zaychata mi ha chiamato. Si sono messi nei guai. E cosa - indovina tu stesso, indovinando l'enigma.
Mistero
Chi lo dirà ai pedoni
Cosa dovrebbero fare sulla strada?
In rosso: fermati! "- urla,
Giallo: "Aspetta..." - dice
e il verde si accenderà, vuol dire
tutti: "Vai". (Semaforo)
Sai a cosa serve un semaforo?
L'insegnante elogia i bambini. Hai detto bene. Ben fatto.
È necessario un semaforo per l'ordine sulle strade, in modo che le persone e le auto seguano le regole della strada.
Caregiver(mostra una disposizione a semaforo): il semaforo ha tre colori primari: rosso, giallo, verde regolano il traffico (la luce rossa è accesa).
Ragazzi, pensate di poter attraversare la strada adesso?
Ovviamente no.
Il colore rosso fa sapere a tutti -
Non calpestare la strada!
Che semaforo è acceso adesso? (luce gialla accesa).
Figli. Giallo.
Caregiver. Il giallo è nel mezzo
E a lui la sua foto:
I pedoni sono in piedi
In attesa di essere guardato
Come il colore del sole in un semaforo
sostituito con verde.
Che semaforo è acceso adesso? (la luce verde si accende) .
Figli. Verde.
Caregiver. Il colore verde fa sapere -
Ragazzi tocca a voi
Con gioia andiamo tutti avanti
Sulla strada senza sbadigliare
E non spingetevi a vicenda.
Caregiver. Ma il guaio, ragazzi, è che le lepri dicono che non possono attraversare la strada perché il semaforo sulla strada si è rotto. E a casa, la loro madre Zaychikha li sta aspettando ed è molto preoccupata per i suoi figli. I conigli vogliono davvero andare a casa. Pensi che possiamo aiutarli?
Figli: Certo che possiamo.
Educatore: Ma come?
Figli: Crea un'applicazione semaforica.
Educatore: Ben fatto ragazzi! Guarda attentamente il semaforo. Qual è la forma del suo corpo principale?
Figli: Forma rettangolare.
Educatore: Ben fatto! E ci sono tre segnali principali su di esso. Quale?
Figli: Rosso, giallo e verde.
Educatore: Correttamente. Quali sono i colori dei semafori?
Figli: Girare.
Educatore: Ben fatto! E questo lo sai benissimo. Nota: sui tuoi tavoli ci sono vassoi con dettagli semaforici già pronti: si tratta di tre cerchi multicolori e un rettangolo, il semaforo stesso, che non funziona ancora. E affinché funzioni, devi scomporre i cerchi nella sequenza corretta.
Caregiver: Di che colore è il primo cerchio?
Figli: Rosso.
Caregiver: Correttamente. Di che colore è il secondo cerchio?
Figli: Giallo.
Caregiver: Ben fatto. Di che colore è il terzo cerchio?
Figli: Verde.
Caregiver: Giusto.
Educazione fisica "Semaforo".
E giocheremo con te. Tutti si alzano dai tavoli e si alzano sul tappeto. Ho tre cerchi tra le mani, questi sono gli occhi di un semaforo. Se ti mostro un cerchio rosso, dovrai sederti, se è giallo alzati, se è verde cammina.
Educatore. Ci siamo riposati con te. E ora agli affari. Dovrai attaccare i cerchi del semaforo su questo rettangolo, lasciando una piccola distanza tra di loro. Se ti sporchi le mani, asciugale con salviettine umidificate che sono sui tuoi tavoli. Ricordiamo con te cosa non puoi fare con la colla: una matita?
Figli. Non puoi prendere la colla: una matita in bocca .
Educatore. Dove mettiamo la colla a matita dopo il lavoro?
Figli. Su un piatto.
Caregiver. Prendiamo ogni cerchio a turno, lo ingrassiamo con la colla e lo incolliamo. Cosa avete preso ragazzi?
Figli: Semaforo.
Figli. Anche se non hai la pazienza
Aspetta, semaforo rosso!
Luce gialla in arrivo
Preparati a partire!
Semaforo verde avanti
Ora vai avanti!
Educatore: Bravi ragazzi. Hai aiutato molto i coniglietti. E ora non avranno paura di attraversare la strada. Perché hai aggiustato il semaforo. I tuoi semafori sono ordinati e corretti. Grazie mille per il tuo aiuto.
E ora mettiamo in ordine i luoghi di lavoro e ci asciugiamo le mani con salviettine umidificate.
Educatore. Ragazzi, cosa abbiamo fatto oggi? (Risposte dei bambini). Ripeto cosa significa ogni semaforo?
Figli: 1. Luce rossa - stop.
2.Giallo: preparati.
3. Verde: vai.
Sei così bravo oggi! Oh, ragazzi, vedo un cestino. Cosa c'è dentro? E da dove viene nel nostro gruppo? Posso dare un'occhiata? C'è una lettera in esso. Hai idea di chi sia? Posso leggere la lettera?
“Cari figli! Grazie mille per il tuo aiuto. Ora non abbiamo paura di attraversare la strada. In segno di gratitudine, ti preghiamo di accettare dolci doni da noi. Coniglietti.
E ti invito a giocare al gioco "I passeri e la macchina".
Un bambino che rappresenta un'auto riceve un volante. Il resto dei bambini, interpretando il ruolo dei passeri, indossa i cappelli con l'immagine dei passeri. I "passeri" cinguettano allegramente, saltano. Al segnale "Auto!" scappano. L'auto va e ronza: "B-B".
Didascalia: Sintesi del GCD sul codice della strada nel 2° girone junior "Il nostro amico è un semaforo"
Nomina: Asilo, Appunti, GCD, SDA, 2 gruppi giovani
Posizione: docente di prima categoria di qualificazione
Luogo di lavoro: asilo MBDOU n. 88 "Firefly"
Località: Penza, st. Nuovo Caucaso, 30
Estratto di una lezione sulle regole del traffico per i bambini in età prescolare primaria. Il nostro amico è un semaforo
Argomento:"Il nostro amico è un semaforo"Obbiettivo: introdurre i bambini ai semafori; formare idee sulla sicurezza dei pedoni sulla strada; consolidare la conoscenza dei colori primari: rosso, giallo, verde.
Compiti:
Educativo: attiva il discorso dei bambini, presenta ai bambini il semaforo, la sua importanza nell'organizzazione del traffico sicuro sulle strade. Correggi i nomi dei colori (giallo, verde, rosso).
Consolidare la conoscenza dei segnali stradali per bambini.
Impara ad ascoltare attentamente un adulto e tra di loro, a rispondere alle domande.
Sviluppo: sviluppare capacità linguistiche coerenti, attenzione, memoria, ingegno.
Educare: coltivare la buona volontà, la reattività, il desiderio di aiutare, la necessità di seguire le regole della strada.
Lavoro di vocabolario: semaforo, verde, rosso, giallo, pedonale, marciapiede.
Equipaggiamento: lepre giocattolo, immagine del semaforo, modelli per semaforo, cerchi di carta di 3 colori: rosso, giallo, verde.
Aree educative:"Sviluppo cognitivo", "Sviluppo del linguaggio",
"Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo fisico", "Sviluppo sociale e comunicativo".
Tipologie di attività: gioco, motoria, comunicativa, progettuale, percezione della finzione, ricerca cognitiva.
Avanzamento della lezione:
Mistero.Chi spiega ai pedoni
Come attraversare la strada
Chi accende i segnali
Aiutandoli lungo la strada? (semaforo)
Caregiver: bambini, ora vi farò domande molto difficili. Ascolti attentamente e rispondi insieme.
1. Qual è il nome della parte della strada dove passano le auto? (strada)
2. Qual è il nome del tratto di strada dove le persone camminano? (marciapiede)
3. Qual è il nome della persona che guida l'auto? (autista)
4. Qual è il nome della persona che cammina sul marciapiede? (un pedone)
5. Quali auto ci sono sulla strada? (auto, camion, ecc.)
Educatore: Ben fatto!
Silenzio!
Cosa sento!
Fuori dalla finestra la neve scricchiola!
Qualcuno ha fretta di venirci a trovare!
Si sente bussare alla porta. L'insegnante porta un giocattolo di lepre con un piede bendato.
- Ciao, coniglietto. Cosa ti è successo?
- Ragazzi, Bunny aveva così fretta di raggiungervi che non si è guardato intorno quando ha attraversato la strada.
L'insegnante mostra l'immagine di un semaforo.
- Bunny, cosa pensi che sia?
- Bambini, Bunny dice di aver visto questo albero lungo la strada. È elegante, decorato con luci, lampeggia come un albero di Natale per il nuovo anno. Così puoi ballare intorno a lui. È giusto? Ovviamente no!
- Bambini, che c'è? (Semaforo) .
- Qualcuno di voi ha visto un semaforo? (Sì) .
-Sai perché ne hai bisogno?
- Ecco, Bunny, ascolta con i ragazzi cos'è un semaforo ea cosa serve.
L'insegnante legge una poesia su un semaforo:
Il semaforo ha tre finestre:
Guardali mentre vai.
Se la luce rossa è accesa nella finestra:
Fermare! Non abbiate fretta! - ti dice.
Semaforo rosso: è pericoloso andare
Non correre rischi inutili.
Se improvvisamente una finestra gialla lampeggia,
Aspetta, resta un po'.
Se la finestra è verde,
È chiaro che il percorso per il pedonale è aperto.
La luce verde si è accesa all'improvviso
Ora possiamo andare.
Tu, semaforo, sei un buon amico
Autisti e passanti.
Fizkultminutka.
"autisti"
Andiamo, andiamo in macchina, mani che tengono il volante
Premiamo il pedale muovi il piede
Accendi e spegni il gas muovi la mano
Stiamo fissando in lontananza. scrutare in lontananza
I tergicristalli puliscono le gocce fare movimenti circolari con le mani
Destra, sinistra, pulita!
Il vento ti scompiglia i capelli mani che scompigliano i capelli
Siamo piloti ovunque!
- Ragazzi, mostriamo al coniglietto che tipo di luci il nostro amico accende il semaforo.
Gioco didattico "Accendi il semaforo"
Ci sono due grandi immagini di un semaforo "senza luci" sul tabellone. A 6 bambini vengono date tazze di un certo colore: rosso, giallo, verde.
Compito: è necessario “accendere il semaforo” correttamente. Il resto dei bambini osserva, corregge, controlla la correttezza del compito.
- Ragazzi, Bunny ora capisce tutto. Vuole presentare i suoi amici al semaforo. Ma come farà? Dopotutto, non ci sono semafori nella foresta. Aiutiamo gli animali della foresta e realizziamo per loro dei semafori.
Applicazione "Semaforo"
Ai bambini vengono fornite forme già pronte di un semaforo, tazze dei colori giusti. Per prima cosa scelgono i cerchi del colore desiderato, li dispongono sul modulo.
Dopo aver spiegato e mostrato questo compito, i bambini incollano accuratamente le loro "luci".
Bunny, grazie per avergli insegnato molto. Si affretta dai suoi amici, ma ora sarà attento sulla strada. Diciamo ancora come attraversare la strada:
1. Solo sulla luce verde.
2. Guarda prima a sinistra, poi a destra.
3. Cammina veloce, ma non correre.
- Addio, coniglietto! Torna a trovarci.
Sinossi del GCD sulle regole della strada:
2 gruppi giovanili
Argomento:"Amico, aiutante - semaforo"
Integrazione delle aree educative:
- "Sicurezza"
- "Conoscenza"
- "Comunicazione"
Obbiettivo: Presentare i bambini al semaforo, spiegare perché è necessario e cosa significa ogni semaforo; aggiusta il nome dei fiori.
Compiti:
educativo- impara a disegnare con un batuffolo di cotone tondo su uno spazio bianco a semaforo, alternando la loro sequenza (rosso, giallo, verde); sviluppare il linguaggio dei bambini, attivare il vocabolario: semaforo, rosso, giallo, verde; sviluppare il ritmo del discorso, formare la capacità di parlare chiaramente.
Educativo- sviluppare la percezione visiva, la motricità fine, l'interesse per le regole del traffico.
nutrire- educare alla cultura del comportamento dei bambini in strada.
Materiale dimostrativo: disposizione a semaforo.
Dispensa : stencil a semaforo senza segnaletica; colori: rosso, giallo, verde.
Lavoro preliminare: Giochi, guardare le illustrazioni dei bambini sull'argomento, parlare, osservare il passaggio di veicoli e pedoni mentre si cammina.
Avanzamento del GCD:
educatore: - Ragazzi, quando sono venuto al lavoro oggi, ho visto un pacco vicino al nostro gruppo, vediamo cosa c'è dentro? (tira fuori un semaforo). - Che cos'è?
Bambini: semaforo.
Insegnante: Diamo un'occhiata. Che bello, interessante, con gli occhi. Quanti occhi ha un semaforo?
Bambini: Tre, (contano insieme 1,2,3).
Educatore: - Di che colore è l'occhio superiore?
Bambini: rosso.
Educatore: - Di che colore è l'occhio inferiore?
Bambini: verde.
Educatore: - Di che colore è l'occhio nel mezzo?
Bambini: giallo.
Insegnante: Cosa significa la luce verde?
Bambini: La strada è aperta.
Educatore: - Cosa significa la luce gialla?
Bambini: Preparatevi.
Insegnante: Cosa significa la luce rossa?
Bambini: Fermati, non puoi attraversare la strada.
educatore: - Ragazzi, dove avete visto il semaforo?
Bambini: In città, non al bivio.
Educatore: - Perché abbiamo bisogno di un semaforo?
Bambini: per attraversare correttamente la strada, non c'è stato alcun incidente.
Educatore: (riassume le risposte dei bambini) Il semaforo vigila sul movimento delle auto sulle strade, delle persone, affinché non ci siano incidenti sulle strade.
Minuto di educazione fisica
Gioco rosso, giallo, verde. Il gioco mira a sviluppare l'attenzione e la reazione.
Ragazzi, e ora giocheremo con un semaforo. Quando mostro un cerchio rosso, tu starai in piedi, se mostro un cerchio giallo, applaudirai e quando mostrerò uno verde, cammineremo sul posto. Essere molto attenti. (Il gioco viene ripetuto 2-3 volte).
educatore: - Ragazzi, c'è qualcos'altro nel pacchetto (toglie i piccoli semafori). - Che cos'è?
Bambini: semaforo.
educatore: - Assomigliano ai miei semafori?
Bambini: Sì (no).
Educatore: - Sì, sono simili - nella forma. - Qual è la differenza? I loro occhi sono gli stessi? Sì, ma i loro occhi non si illuminano. Cosa fare?
Bambini: le risposte dei bambini.
Educatore: Aiutiamo, attiriamo i loro occhi. In modo che possano aiutare le persone ad attraversare correttamente la strada e non ci siano stati incidenti. Adesso vai a sederti ai tavoli. Disegneremo un semaforo con te e disegneremo con un insolito batuffolo di cotone. Ognuno ha il proprio semaforo, dipingeremo correttamente i colori del semaforo con dei tamponi di cotone, ma lo farai con me. Mi ascoltiamo attentamente e iniziamo a disegnare (mostra sul cavalletto).
Di che colore è l'occhio superiore del semaforo?
Bambini: rosso.
educatore: - Ora prendo la vernice rossa su un batuffolo di cotone e ci dipingo sopra con cura con un movimento circolare, senza andare oltre la linea dell'occhio superiore. Rimuoviamo il batuffolo di cotone sporco su un vassoio.
- E ora dipingi sopra lo spioncino in alto al tuo semaforo.
Gli occhi di tutti si sono illuminati di rosso.
Educatore: - Di che colore è l'occhio nel mezzo?
Bambini: giallo.
educatore: - Prendo un batuffolo di cotone pulito, prendo la vernice gialla e dipingo delicatamente sull'occhio al centro con un movimento circolare. Rimuoviamo il batuffolo di cotone sporco su un vassoio.
- Ora dipingi sopra lo spioncino nel mezzo.
- Tutto dipinto.
educatore: - Di che colore è l'occhio inferiore del semaforo?
Bambini: verde.
educatore: - Prendo un batuffolo di cotone pulito, prendo la vernice verde e dipingo sull'occhio inferiore con un movimento circolare. Rimuoviamo il batuffolo di cotone sporco su un vassoio.
- Riempi l'occhio inferiore.
- Chi ha lo stesso semaforo?
- Ragazzi, uscite e portate i vostri semafori al tabellone. Vedi quanti sono?
Bambini: molto.
educatore: Sono tutti belli, con gli occhi. Sembra il mio semaforo. Che bravi ragazzi siete! E ai nostri semafori sono piaciuti, che anche gli occhi sorridono. (legge una poesia su un semaforo)
Semaforo rosso - assolutamente no Spia gialla - Aspetta che il segnale si muova La luce verde dice: "Entra, la strada è aperta!"
Insegnante: Ti è piaciuta la lezione?
- Cosa ti è piaciuto della lezione? (risposte dei bambini)
insegnante: - Mi è piaciuto molto, ragazzi, studiare con voi.
Spero che ricordi cosa significano i semafori.
- Ragazzi, e il semaforo mi sussurra all'orecchio che vuole regalarvi i suoi piccoli, dolci semafori. Scegli la luce che ti piace di più. (Estrae dal pacco una scatola di marmellata).
Galina Vorotnikova
Riassunto della lezione "Il semaforo è nostro amico" nel gruppo più giovane
Obbiettivo: consolidare le conoscenze dei bambini su semafori attraverso la pratica.
Compiti:
Educativo:
1. Presentare i bambini a semaforo spiega a cosa serve.
2. Formare la capacità dei bambini di completare il compito secondo il modello.
3. Impara come attaccare cerchi su un rettangolo, alternando la loro sequenza (rosso, giallo, verde).
4. Correggere con i bambini colori: rosso, giallo, verde.
Educativo:
1. Formare idee primarie sul comportamento sicuro sulle strade attraverso l'organizzazione di un gioco all'aperto per rafforzare le azioni su un segnale semaforo.
2. Crea uno stato d'animo emotivo positivo.
3. Sviluppare la percezione estetica.
lavoro preliminare: guardare le illustrazioni, parlare « Il semaforo è nostro amico» .
Materiale dimostrativo: filmati di cartoni animati "Alfabeto della strada Smeshariki"; un giocattolo - semaforo; campione semaforo.
Materiale per OOD: piatti con tre cerchi (rosso, giallo, verde) e un rettangolo nero (la base per semaforo, colla, pennelli, tovaglioli, musica per il lavoro.
Integrazione dell'educativo regioni: "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo fisico", "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo artistico ed estetico".
Motivazione: risolviamo il problema di Smesharikov - lo faremo per una grande città semafori per rendere le strade cittadine sicure per i loro residenti.
Caregiver: Ragazzi, salutiamo l'un l'altro.
Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio
io sono tua amico e tu sei mio amico,
Teniamoci per mano
E sorridi a vicenda.
Caregiver: Immaginate ragazzi, ho ricevuto un'e-mail oggi. Vuoi sapere cosa c'è scritto lì? Andiamo al computer, sediamoci e scopriamo quali notizie ci sono state inviate (apre la lettera con un video con una vignetta "Alfabeto della strada Smeshariki", poi legge la richiesta di Smesharikov) Cari ragazzi, vi prego aiutatemi a fare semafori.
Caregiver: Ragazzi, sapete di cosa avete bisogno semafori(risposte dei bambini)
Caregiver: Correttamente, semaforo aiuta ad attraversare la strada su cui si muove il trasporto. Di che colore sono i tuoi occhi semaforo? (risposte dei bambini) Chissà quale segnale semaforo dobbiamo attraversare la strada?
(risposte dei bambini)
Caregiver: Esatto, la strada è attraversata solo al segnale verde. Che segnale semaforo In nessun caso dovresti attraversare la strada? (rosso). Che segnale il semaforo ci avverte che presto può andare? (giallo).
Caregiver: Guardiamo semaforo. Ha un corpo principale rettangolare con tre cerchi, rosso, giallo e verde. Disegniamo un rettangolo nell'aria con il dito e ora tre cerchi. Ben fatto! MA il semaforo non è facile Ora ti parlerà di se stesso.
Rosso luce - nessun passaggio,
Giallo: preparati a partire
E il colore verde - vai!
Caregiver: Bambini, aiuteremo Smeshariki nella loro richiesta? (risposte dei bambini) Andiamo al tavolo e vediamo come farlo semaforo.
I bambini vengono a tavola.
Caregiver: Ti mostrerò come faremo semaforo. Io e te abbiamo dei piatti sui tavoli in cui giacciono forme geometriche. (rettangolo e tre cerchi) Guardali da vicino. Ecco il rettangolo (Mostra un rettangolo).
Caregiver: Che cosa ha un rettangolo?
Figli: angoli.
Caregiver D: Un cerchio ha angoli?
Figli: No.
Caregiver: Da questo rettangolo faremo semaforo- questa è la base, incolleremo gli occhi su di essa. E faremo occhi da cerchi. Guarda attentamente. Per fare questo, prima prendo un cerchio rosso, lo metto su una tela cerata, girandolo con il lato bianco rivolto verso l'alto, poi prendo il pennello con tre dita appena sopra il bordo di ferro (per una gonna) e disegna sulla punta del pennello (solo suggerimento) colla e mettilo sul cerchio. Quindi metto il cerchio sopra il rettangolo nero, prendo un tovagliolo e lo premo in modo che il cerchio si attacchi bene. Devi anche incollare altri cerchi, giallo e verde.
Caregiver: Attaccherai su questo rettangolo, seguendo la sequenza, tre cerchi, lasciando una piccola distanza tra loro.
Caregiver: Prepariamo le dita per il lavoro (si esegue la ginnastica con le dita).
C'è una serratura sulla porta (mani bloccate)
Chi potrebbe aprirlo? (tira le dita senza aprire)
tirato (tirato)
Contorto (ruotare le mani)
bussato (bussando con la base dei palmi)
E - aperto! (mani aperte)
Caregiver: Ora le nostre dita sono riscaldate e pronte per l'uso. La bella musica ci aiuterà a fare un bel lavoro. (L'audio inizia)
L'insegnante pronuncia nuovamente la sequenza dell'applicazione e fornisce assistenza individuale a quei bambini che hanno difficoltà a mantenere i cerchi.
Caregiver: Cosa avete fatto ragazzi?
Figli: Semaforo.
Caregiver: Ben fatto! Così bello Tutti hanno i semafori. Ora li invieremo nella città di Smeshariki in modo che possano installarli semafori nella loro città e poterono attraversare la strada in sicurezza.
Caregiver: Ricordiamo ancora una volta quale luce puoi attraversare la strada, e su quale la luce non è consentita(risposte dei bambini). Sei così grandioso! Ora facciamo un gioco "Rosso, giallo, verde"
Tutti si alzano dai tavoli e si alzano sul tappeto. Ho tre tazze tra le mani, questi sono gli occhi semaforo. Se ti mostro un cerchio rosso, dovrai sederti, se è giallo alzati, se è verde cammina.
Caregiver: E ora andremo a riposare insieme.
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