Sintesi delle attività congiunte dell'insegnante con gli alunni del gruppo medio nella direzione dello "Sviluppo sociale e comunicativo" sul tema: "Nonna in visita. Sviluppo metodico dei nodi per lo sviluppo dell'attività comunicativa nei bambini del gruppo medio delle Comunità

Krylova Yulia Alexandrovna, insegnante della scuola secondaria S / P "Kindergarten "Terem-Teremok" GBOU n. 21, Novokuibyshevsk (2015)
Piano: un riepilogo delle attività comunicative con i bambini in età prescolare nel gruppo centrale "Sole"
Tema: "La primavera sta arrivando da noi..."
Area didattica: "Sviluppo del linguaggio"
Integrazione delle aree educative: "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo fisico"
Compiti:
1. Fissare idee sul cambio delle stagioni, i loro tratti caratteristici. "Sviluppo cognitivo".
2. Sviluppare un discorso coerente, migliorare la struttura grammaticale, attivare l'attività vocale. "Sviluppo del discorso". 3. Sviluppare la capacità di condurre un dialogo con l'insegnante: ascoltare e comprendere la domanda posta, rispondere in modo chiaro. "Sviluppo del discorso". 4. Sviluppa la creatività vocale, espandi il vocabolario. "Sviluppo del discorso". 5. Formare una comunicazione libera dei bambini con l'insegnante e i coetanei. "Sviluppo sociale e comunicativo" 6. Sviluppare la capacità di partecipare attivamente all'attività motoria articolare, formare il coordinamento dei movimenti, la capacità di combinare movimenti e testo. "Sviluppo fisico"
Metodi e tecniche: Pratico - esercizi di gioco, modellistica; visivo -
osservare, osservare, osservare, ascoltare; verbale - situazione vocale, domande, conversazione, storia per bambini.
Materiali e attrezzature: cavalletto, dipinto "Paesaggio primaverile", immagini delle stagioni: primavera, inverno, estate, autunno; immagini raffiguranti le stagioni, una lettera, forme di lavoro con i bambini
Attività per bambini Forme di lavoro
Educazione motoria
Gioco Giochi con regole (didattici, mobili, folk)
Ricerca cognitiva Risoluzione di situazioni problematiche
Giochi didattici
Conversazioni comunicative
Domande
conversazione situazionale
Logica dell'attività educativa
No. Attività dell'educatore Attività degli alunni Risultati attesi

L'insegnante conduce una conversazione introduttiva sulla stagione primaverile, pone domande,
I bambini rispondono alle domande:
In che stagione siamo?
In che mese inizia la primavera?
Perché la neve si scioglie in primavera?
- Da dove provengono gli stream?

Com'è il sole in primavera?
- Che si fa?


Come sta cambiando la terra?

Che vestiti indossano le persone? Il bambino ha una prospettiva sviluppata, partecipa attivamente alla conversazione
2 L'insegnante suggerisce di guardare le immagini raffiguranti le stagioni e di distribuirle in quattro gruppi: primavera, inverno, estate, autunno. I bambini guardano le immagini raffiguranti le stagioni e le distribuiscono a loro volta in quattro gruppi: primavera, inverno, estate, autunno. Ha formato la capacità di osservare i cambiamenti della natura.
3. Fizminutka "Gocce di primavera"
I bambini ripetono i movimenti e le parole dopo l'insegnante: Il sole ha cominciato a scaldarsi, Le goccioline hanno cominciato a bussare, Una goccia di uno, una goccia di due, Gocce lentamente all'inizio, E poi più veloci, più veloci, i ruscelli scorrevano, Provali, cattura su! Il bambino interagisce attivamente con coetanei e adulti, partecipa a giochi congiunti.
4. L'insegnante inserisce l'immagine “Paesaggio primaverile” sulla lavagna magnetica. Offre una raccolta collettiva di una storia I bambini guardano un'immagine, compongono una storia collettivamente.
Il bambino mostra iniziativa nella compilazione di una storia, ha un vocabolario attivo sviluppato e partecipa con piacere ad attività congiunte.
Risultato
5 L'insegnante si offre di ricordare cosa abbiamo fatto oggi e chi ha aiutato a capire la stagione. I bambini ricordano brevemente il contenuto del GCD, esprimono la loro opinione Il bambino ha un discorso coerente sviluppato, partecipa attivamente alla conversazione, ha idee sul cambio delle stagioni, sulle loro caratteristiche
Lezione 3
Descrizione della primavera. Uccello
Attuazione del contenuto del programma nelle aree educative: "Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo cognitivo".
Tipologie di attività per bambini: ricerca ludica, visiva, comunicativa, cognitiva, percezione della narrativa e del folklore.
Obiettivi: imparare a descrivere la primavera, scolpire una statuina da un intero pezzo di argilla, trasmettendone forma e struttura; conoscere i lavori primaverili in giardino e in giardino; sviluppare l'attenzione.
Obiettivi dell'educazione prescolare: è in grado di mantenere una conversazione, esprime il suo punto di vista; esprime emozioni positive (interesse, gioia, ammirazione) durante la lettura della poesia "Primavera" di G. Ladonshchikov; possiede capacità self-service, è interessato alle attività visive per bambini (scolpire una statuetta di uccelli dall'argilla).
Materiali e attrezzature: immagini raffiguranti tutte le stagioni; argilla, campioni di figurine di uccelli basati sul giocattolo Dymkovo.
Il contenuto delle attività organizzate dei bambini
1. Indovinare un indovinello.
Apro i miei reni
foglie verdi,
Innaffio gli alberi
Pieno di movimento.
Mi chiamo ... (primavera).
2. Lettura della poesia "Primavera" di G. Ladonshchikov.
La bufera di neve malvagia è svanita,
La notte divenne più corta del giorno.
Un vento caldo soffia da sud
Le gocce cadono, squillano.
Il sole che scalda la terra
Guida il ghiaccio dalla nostra collina.
La donna delle nevi si sta sciogliendo
E versa lacrime a torrenti.
3. L'attività "Stagioni".
L'insegnante suggerisce di guardare le immagini che ritraggono le stagioni e di distribuirle in quattro gruppi: primavera, inverno, estate, autunno.
4. Conversazione su domande.
In che mese inizia la primavera?
Perché la neve si scioglie in primavera?
- Da dove provengono gli stream?
- Perché la primavera si chiama tanto attesa?
Com'è il sole in primavera?
- Che si fa?
Il vento è freddo o caldo in primavera?
- Cosa succede agli alberi?
Come sta cambiando la terra?
Quali fiori compaiono in primavera?
Che vestiti indossano le persone?

5. Il gioco "Correggi gli errori".
Educatore. La primavera è la stagione preferita di Pinocchio. Ho una lettera in cui parla della primavera. Ascolta: "La primavera è un periodo meraviglioso dell'anno. La primavera dura 4 mesi: marzo, aprile, maggio e giugno. In primavera il cielo è limpido e azzurro. Il Sole splende luminoso. Le foglie verdi appaiono sugli alberi e l'erba diventa verde. Rose e astri crescono nel giardino. Ghiaccio e neve si sciolgono, i ruscelli scorrono. I bambini lanciano le barche. Fuori fa così caldo che le persone si tolgono immediatamente i cappotti e le pellicce e vanno in giro con vestiti e magliette".
- Pinocchio ha descritto tutto correttamente?
I bambini nominano gli errori nella storia.
6. Modellare un uccello da un intero pezzo di argilla.
L'insegnante presenta ai bambini campioni del giocattolo Dymkovo: il dorso e la coda sono dipinti con motivi e le ali e la testa sono decorate con modanature. I bambini esaminano e toccano le figurine, quindi scolpiscono gli uccelli da un intero pezzo di argilla.
7. Riflessione.
– Cosa abbiamo fatto oggi?
– Cosa ti è piaciuto di più?
"MOLLA"
Sinossi del GCD sullo sviluppo del linguaggio dei bambini nel gruppo centrale

Contenuto del programma: riassumere le idee dei bambini sulla primavera: nominare i segni della primavera, conoscenza dei mesi primaverili. Arricchisci l'esperienza sensoriale attraverso la parola, riempi il vocabolario con una varietà di parole di definizione. Con le espressioni facciali, riconosci l'umore, correla con i fenomeni naturali in primavera. Sviluppa un interesse per i giochi teatrali. Lavori di pittura.
Compiti
Educativo:
Impara a nominare i segni della primavera, conosci i nomi dei mesi primaverili.
Espandi il vocabolario sull'argomento "Primavera".
Sviluppando:
Sviluppa un discorso connesso.
Sviluppare la motilità articolatoria e i muscoli facciali.
Stimolare l'attività mentale e del linguaggio dei bambini.
Educativo:
Coltiva il rispetto e l'amore per la natura.
Sviluppare la capacità di lavorare in team.
Attivazione del vocabolario: Primavera, mesi primaverili: marzo, aprile, maggio. Segnali di primavera: fa caldo, la neve si scioglie, gli alberi si svegliano, spuntano i fiori. Sole, ruscelli, ghiaccioli, macchie scongelate, fiori, uccelli migratori.
Lavoro preparatorio: lettura di poesie e racconti sulla primavera; visualizzazione di illustrazioni sull'argomento; apprendimento di poesie, proverbi e detti, canzoni, giochi; lavorare alla fiaba teatrale "Come un omino di pan di zenzero ha incontrato la primavera".
Equipaggiamento: quadro “Primavera”, modellini di fiori. Registratore, cassetta con musica rilassante. Costumi (o cappelli) di animali: una lepre, un lupo, un orso, una volpe, un omino di pan di zenzero, un ombrello.
Il corso delle attività educative:
1. Momento organizzativo.
- Ciao ragazzi!
Com'è caldo e luminoso oggi! Guarda fuori dalla finestra, che periodo dell'anno è? (I bambini guardano fuori dalla finestra)
- Molla.
Che mesi di primavera conosci?
- Marzo aprile maggio.
- Ben fatto! Sai.
- Ragazzi, potete confondere l'inverno con la primavera? (Sviluppo della capacità di selezionare contrari)
- Controlliamo.
L'inverno è passato e la primavera - ... - è arrivata.
In inverno - freddo, gelate e in primavera? (risposte dei bambini)
In inverno il sole è basso all'orizzonte, ma in primavera? (Risposte dei bambini) Il sole sorge alto, riscalda di più, diventa più caldo.
I cumuli di neve sono alti in inverno, ma in primavera? (Risposte dei bambini) La neve inizia a sciogliersi, i ghiaccioli gocciolano, scorrono ruscelli, si formano macchie scongelate, ecc.
Le giornate sono brevi in ​​inverno, ma in primavera? (risposte dei bambini)
- Va bene, ben fatto.
2. Lavora sull'immagine, lo sviluppo di un discorso coerente. Attualizzazione del lessico sul tema "Primavera".
Ragazzi, date un'occhiata alla foto.
Ora rispondi alle mie domande:
Quale stagione è mostrata nell'immagine? - Molla.
- Come hai indovinato? Con quali segni? - Il sole splende brillantemente. Il cielo è blu. Gli alberi sono ancora senza foglie. Le gemme si gonfiano. L'erba è verde. Sono apparsi i primi fiori.
- Cos'è il sole? - luminoso, affettuoso, gentile, caloroso.
- Che tipo di erba? - verde, tenero, piccolo.
Ascolta, la brezza cammina sull'erba primaverile. È ancora molto debole.
Aiutiamo il vento. I bambini si soffiano sui palmi delle mani (sviluppo della respirazione vocale).
- Come tira il vento? - Sh-sh-sh
- E i primi insetti primaverili si agitarono nell'erba. Come ronzano i bug? - F F F
3. Educazione fisica "Girasoli".
E ora, ragazzi, noi stessi ci trasformeremo in fiori di sole primaverili (è attivata una registrazione audio di musica piacevole).
Siamo seduti per terra come semi (i bambini si sono seduti).
Ci alziamo verso il sole, in alto, come i germogli (i bambini si alzano e si allungano in punta di piedi).
Sciogliere come fiori (i bambini allargano le braccia ai lati).
Bravi ragazzi, che meravigliosi fiori di sole sono sbocciati nel nostro gruppo. Si guardarono e sorrisero.
4. Fiaba "Come un omino di pan di zenzero ha incontrato la primavera". Lo sviluppo dell'interesse per i giochi teatrali, lo sviluppo del discorso coerente.
- Bambini, conoscete tutti la fiaba "L'omino di pan di zenzero"? - Sì.
- E ora reciteremo una fiaba su un kolobok in modo primaverile. E si chiama "Come un omino di pan di zenzero ha incontrato la primavera". (I bambini che partecipano allo spettacolo indossano i costumi)
Drammatizzazione basata sulla fiaba "HOW A KOLOBOK MET SPRING" di Tatyana Evtyukova
Nonna: Oh, cos'è questo?
Omino di pan di zenzero: Ciao, nonna! Stai aspettando la primavera per visitare? Che bella vacanza! Dondolerò lungo il sentiero verso la primavera.
Nonna (rivolgendosi ai bambini): Guardate, ragazzi, l'omino di pan di zenzero è già sulla strada. Rotolando, rotolando e verso di lui la lepre.
Lepre: Ciao, Kolobok. ti mangerò.
Omino di Pan di Zenzero: Non mangiarmi, Lepre. Ti canterò una canzone. (cantando)
Sono un allegro Kolobok
Ho un lato roseo
E io rotolo lungo il sentiero
Incontra la primavera rossa
Allora saremo tutti insieme
Canzoni da cantare e ballare
Hare: Canti bene, ma ti mangerò comunque. Anche se... Se indovini l'enigma, ti lascio andare, ciao.
Kolobok (rivolgendosi ai ragazzi): Ragazzi, potete aiutarmi?
Bambini: Sì!
Nonna:
Bene, ascolta l'enigma della lepre:
Soffia un caldo vento da sud
Il sole splende più luminoso.
La neve si sta diradando, morbida, si scioglie,
La torre dalla bocca rumorosa vola.
Che mese? Chi lo saprà?
Bambini: marzo!
Lepre: Giusto! Ok, kolobok, vai avanti e saluta da me Spring!
Nonna: E l'omino di pan di zenzero è andato avanti. Rotolando, rotolando, e verso di lui il Lupo.
Lupo: Ciao, rubicondo omino di pan di zenzero! Ci siamo incontrati subito! Sono così affamato...
Kolobok: Non mangiarmi, Lupo. Ti canterò una canzone. (canta la sua canzone)
Lupo: Oh, canti bene! Bene, indovina l'enigma: lo lascerò in pace.
Nonna: Ascolta l'enigma del lupo:
Il fiume ruggisce furioso
E rompe il ghiaccio.
Lo storno tornò a casa sua,
E nella foresta l'orso si è svegliato.
Un'allodola trilla nel cielo.
Chi è venuto da noi?
Bambini: aprile!
Lupo: Giusto. Bene, corri, ma saluta da parte mia Spring!
Nonna: E l'omino di pan di zenzero è andato avanti. Rotolando, rotolando e verso di lui l'Orso.
Orso: Kolobok, Kolobok, ti ​​mangerò!
Kolobok: Non mangiarmi, Mishenka. Ti canto una canzone, vuoi?
Canta di nuovo la canzone.
Orso: Mangia comunque. Anche se va bene, sono gentile oggi Se indovini il mio indovinello, ti lascio andare.
Nonna: Indovinello da un orso:
I campi sono verdi,
L'usignolo canta
Il giardino è vestito di bianco
Le api sono le prime a volare.
Il tuono rimbomba. Indovina,
Che mese è questo?
Bambini: maggio!
Orso (sorpreso): Giusto. Bene, ti sto lasciando andare. Saluta la primavera!
Nonna: L'orso se n'è andato per i suoi affari importanti e il panino è rotolato ulteriormente. Rotolando, rotolando, e verso di lui la Volpe.
Lisa: Che rubicondo e delizioso. Deve essere venuto di corsa da me! ti mangerò!
Gingerbread Man: Che c'è, non ti faranno incontrare la primavera! Lisa, sei così astuta e intelligente, conosci un sacco di saggezza! Facciamo così: se non indovino il tuo indovinello - mangiami, ma se indovino - mi lascerai andare per sempre. Bene?
Fox: Ok, prova a indovinare.
Nonna: Indovinello dalla volpe:
Lei viene con affetto
E con la mia storia.
bacchetta magica
sventolerà,
Bucaneve nella foresta
Fiorirà.
Kolobok (pensierosamente):
Figli, aiutatemi ancora!
Bambini: Primavera!
Fox: Esatto, Primavera. Oh, non ho pranzato. Ma non infrangerò la mia parola, non ti toccherò. Saluta la Primavera! (La volpe scappa)
educatore: Bene, l'omino di pan di zenzero ha trovato la primavera? Ma la primavera è già arrivata. È arrivata la primavera!!! Questa è la fine del racconto, e chi l'ha ascoltato ben fatto!!! (Inchino degli artisti)
5. Completamento della lezione. Ripetizione, consolidamento, generalizzazione del materiale.
- Bambini, di che stagione abbiamo parlato oggi?
- A proposito di primavera.
- Che mesi di primavera conosci ora?
- Marzo aprile maggio.
Quali segni di primavera conosci ora?
- In primavera diventa più caldo, il sole riscalda fortemente la terra, compaiono fiori ed erba, la neve si scioglie, gli uccelli arrivano dai paesi caldi.
- Ben fatto, tutti hanno fatto un buon lavoro oggi, e ora è il momento di giocare.
6. Il gioco "Passeri e pioggia" (sviluppo della capacità di agire in una squadra, sviluppo della capacità di recitare poesie in coro, radunare la squadra dei bambini).
I bambini camminano in tutte le direzioni, battono le mani, calpestando il testo:
Un passero è saltato da una betulla sulla pista!
Niente più cinguettio del gelo!!!
Al segnale “Piove, corri a casa!” tutti corrono e si nascondono sotto un ombrellone tenuto da un adulto.
Sinossi del GCD sullo sviluppo del discorso nel gruppo centrale "Smile" Argomento: "Primavera"
Anna Burnysheva Sinossi di GCD sullo sviluppo del discorso nel gruppo centrale "Smile" Argomento: "Primavera"
Sinossi di GCD sullo sviluppo del discorso nel gruppo centrale "Smile"
Tema: "Primavera"
Obiettivi:
- chiarire i segni caratteristici della primavera;
- individuare le più semplici relazioni di causa ed effetto;
- sviluppare la percezione visiva, l'attenzione uditiva e visiva;
- attivare un dizionario di alta qualità.
- sviluppare un discorso coerente
Materiali: immagini raffiguranti scene primaverili; l'involucro.
Avanzamento della lezione:
1. L'insegnante dice ai bambini di aver ricevuto una lettera dall'orso. L'orso vive nella foresta e non capisce cosa sta succedendo con la natura. Poi ha deciso di scrivere una lettera all'asilo e di scoprirlo.
Educatore: Bambini, che stagione è adesso?
Bambini: Primavera.
Educatore:
sto germogliando
In foglie verdi
Innaffio gli alberi
Pieno di movimento
Mi chiamo Primavera!
insegnante: E quali, ragazzi, sono i segni della primavera, sapete?
Bambini: La neve si sta sciogliendo.
Bambini: giornata più lunga.
Bambini: Inizia a gocciolare.
Bambini: gli uccelli volano, l'erba cresce, i fiori e gli alberi sbocciano
Fizminutka "Gocce di primavera"
Il sole iniziò a scaldare
Le goccioline iniziarono a bussare
Lascia cadere uno, lascia cadere due
All'inizio scende lentamente
E poi più veloce, più veloce
I flussi scorrevano
Provali, recupera!
2. Su una lavagna magnetica - immagini di "Primavera".
Narrazione collettiva.
La primavera è arrivata. Il sole splende brillante e inizia a scaldarsi. Il cielo divenne azzurro. Nel cielo apparvero nuvole bianche e leggere. La neve si è già oscurata. Apparvero le prime macchie scongelate e i primi fiori primaverili. I germogli si gonfiano sugli alberi e sbocciano foglie e fiori. Gli uccelli sono arrivati ​​da paesi caldi. Faranno nidi.
Cosa abbiamo fatto? (storia). E ogni storia dovrebbe avere un titolo.
Ragazzi, trovate un titolo per la nostra storia.
Bambini - "È arrivata la primavera".
Fizkultminutka. "Canto di primavera"
E il sole è limpido
Bruciato, cotto
E oro ovunque
Versato, versato.
Ruscelli in fondo alla strada
Tutti mormorio, mormorio.
Le gru cinguettano
E volano, volano.
I bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano, alzando lentamente le mani.
Continuano a camminare e abbassano lentamente le mani.
Corrono in punta di piedi. Mani sulla cintura.
Camminano, alzando le ginocchia e agitando le braccia.
3. Il gioco "Storie diverse" Ragazzi, mentre stavamo compilando storie, avete notato che tutti vedono oggetti diversi nelle stesse immagini. Ma si scopre che puoi vedere cose diverse in una piccola immagine. Vuoi fare un gioco del genere?
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini su un'immagine.
Cosa vedi in questa foto? Risposte: ragazze, denti di leone, albero, case, cielo. E proviamo a fare storie piccole, ma diverse. L'insegnante divide i bambini in 4 squadre e li invita ad ascoltare il testo:
“In una calda e soleggiata mattina di maggio, le ragazze Masha e Dasha hanno deciso di recarsi in una grande radura, che si trovava fuori dal villaggio. Quando le ragazze sono arrivate alla radura loro.... »
La prima squadra di bambini scrive una descrizione: cosa hanno visto, com'erano i denti di leone.
La seconda squadra inventa una storia su ciò che le ragazze hanno deciso di fare con i denti di leone e su come lo hanno fatto.
La terza squadra ci dirà cosa hanno provato e pensato le ragazze quando hanno visto la radura e quando ci hanno camminato sopra.
La quarta squadra si presenta con una continuazione del quadro, quello che hanno fatto le ragazze quando hanno lasciato la radura.
Quindi vengono ascoltate tutte e tre le squadre, se le risposte erano incomplete, i bambini delle altre squadre integrano come desiderato.
Esercizio di respirazione "Vento". Ragazzi, cosa ne pensate, c'era un po' di vento in questa radura? Com'era? (caldo, affettuoso). Mostriamo come soffiava e come ondeggiavano i denti di leone. E ora mostreremo come soffierebbe un forte vento freddo e come oscillerebbero i denti di leone.
5. Riassunto della lezione, conclusione.
- Cosa ti è piaciuto di più della lezione?
- Cosa era interessante e cosa non era molto interessante?

Nome: Pianificazione tematica completa per il 2016-2017 nel gruppo centrale n. 3
Nomina: Scuola materna, Sviluppi metodologici, Progettazione in un istituto di istruzione prescolare, Gruppo medio
Autori: Serkova Anna Alexandrovna, Mikhailichenko Yana Viktorovna
Posizione: educatori
Luogo di lavoro: asilo nido MBDOU n. 12 "Vasilek"
Posizione: villaggio di Zelenogradsky, distretto di Pushkinsky, regione di Mosca

Completo - pianificazione tematica per il 2016-2017. nel gruppo centrale №3
Block: “Addio, estate! Ciao, asilo!” (29.08-9.09)
Argomento: "Così l'estate è passata" (29.08.16-02.09.16)

Compiti: Per dare un'idea ai bambini dell'autunno come stagione; sviluppare la capacità di trovare autonomamente i primi segni dell'autunno, di stabilire legami tra i cambiamenti della vita e la natura inanimata. Coltivare la capacità di percepire emotivamente la bellezza della natura nativa. Sviluppare nei bambini la motivazione cognitiva, l'interesse per la scuola, i libri. Per formare relazioni amichevoli e benevole tra i bambini.

Attività comunicativa	attività		pittorico attività	Attività musicali
Una conversazione sull'origine del libro e l'attenta gestione dello stesso. Conversazione "Come vivere insieme senza litigi" Ragionamento sulla necessità di un atteggiamento amichevole tra i bambini Esame di illustrazioni, fotografie, dipinti sull'argomento. Discussione	Il racconto dell'insegnante: "Bambini a scuola". Esame di illustrazioni di libri raffiguranti una scuola, classi, materiale scolastico. La storia dell'insegnante sul giorno della conoscenza, perché devi studiare, chi e cosa insegna a scuola. Lezione: "Annusare, gustare, toccare, ascoltare" Osservazione-ricerca "Potere del vento".	S. Marshak "Il primo giorno del calendario" A. Barto "A scuola", "Sono cresciuto", "Lettera P", "Prima elementare" V. Orlov "Chi vince?", A. Kuznetsova "Fidanzate", A. Shibaeva "Fidanzate", Z. Ezhikova "La talpa e i suoi amici" Imparare poesie. folclore russo scherzi	Disegno "Addio estate!" Applicazione "Libro-bambino" Disegno "Disegna il tuo giocattolo preferito", "Amico mio" Modellazione "Regalo ad un amico" Applicazione "Decora un tovagliolo per un amico"	Udienza: musica "Valzer di giocattoli" di Efimov Una vacanza organizzata dal personale dell'asilo con la partecipazione dei bambini Udito: Musica "Sad mood" di Steinvil "Andrei the Sparrow" Russian nar.pKhorovod, gioco: "Voltarsi e girarsi" corto nar.m.
	Il motore attività	gioco attività
	Pi. "Ragazzi coraggiosi", "Humpty Dumpty", "Coppia agile", Pi. "Trappole", Gioco "Animatori", "Trova un compagno" Gioco di attenzione: "Materiale scolastico" Il gioco della mobilità ridotta "Amico amico riconosci la voce?".	Gioco didattico: "Il quarto extra", "Trova 2 oggetti identici", “Cosa è cambiato?”, “Cosa non è diventato?” Gioco di parole "Succede o no", "Sunny bunnies" D. e. “Rispondi velocemente”, “Telefono rotto”, “Ascolta gli applausi”.	Lavora nell'angolo dei libri. Negozio di riparazione di libri.	"Tappeto di foglie" (secondo il modello) Strutturale e modello attività (dalla costruzione materiali) "costruzione".

Lavorare con i genitori: Memo "Sulla prevenzione dell'influenza"; Consultazione “Consigli dello psicologo ai genitori”, Informazione per genitori “Mese di settembre” Consultazione “Sulla necessità delle vaccinazioni preventive”; Consultazione "Comandamenti dei genitori".

Argomento: Siamo venuti all'asilo (05.09.16-09.09.16)

Compiti: Sviluppare nei bambini la motivazione cognitiva, l'interesse per la scuola, i libri. Per formare relazioni amichevoli e benevole tra i bambini. Continua a conoscere l'asilo come l'ambiente sociale più vicino al bambino, espandi le idee sulle professioni dei dipendenti dell'asilo.

Attività comunicativa		Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazione "Chi se ne frega di noi?" (sul personale dell'asilo) La storia dell'insegnante sul periodo in cui i bambini sono all'asilo, su cosa stanno facendo i bambini. Esaminando le immagini della serie "Bambini all'asilo". Discussione	Supervisione dei bambini al lavoro dell'assistente educatore. Escursione "Quali sono le aule del nostro asilo?" classi: "Il nostro asilo è così buono - non troverai un giardino migliore"; "Meraviglioso dottore"; "In visita al direttore musicale."	Z. Alexandrova "Katya all'asilo", G. Ladonshchikov "Su di me e sui ragazzi", O. Krieger "Per una passeggiata", L. Voronkova "Masha il confuso", N. Naidenov "I nostri asciugamani" asciugamani "	Modellazione "Giocattoli all'asilo" Applicazione "Bei piatti", "Asilo" Disegno "Educatore", "Bambini in passeggiata", "Tappeto autunnale".	Cantando: "Andrew il passero" nar.p russo "Chiki-chiki-chikalochki" russo nar.p Ballo rotondo, gioco: "Ci divertiamo" nar.m ucraino. Musica "trappole" Haydn Ballo tondo, gioco: “Voltarsi e voltarsi” folk corto m.
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	PI. "Piedi più alti da terra" "Trappole", "Attenzione", Gioco "Animatori", "Trova un compagno" Il gioco della mobilità ridotta "Amico amico riconosci la voce?" Attrazione "Quale collegamento è più probabile che si raccolga?" Il gioco "Siamo ragazzi divertenti" Raccolta di esercizi e giochi ritmici musicali..	Gioco di ruolo "Asilo" Esercizio di gioco "Mostriamo all'orso come disporre correttamente i giocattoli, come rimuovere i materiali da costruzione" Gioco didattico: “Di cosa sono fatti i nostri giocattoli?”, “Cosa succede quando? (modalità giorno), "Viaggiare in gruppo". Gioco da tavolo "Tutte le opere sono buone"	Esecuzione collettiva degli ordini di pulizia nel gruppo, sul sito, in servizio in sala da pranzo e nelle classi Servizio in sala da pranzo, pulizia della zona. Lavora in un angolo di natura con gli adulti	costruzione di carta "Carri" (secondo il modello) "Asilo"

Lavorare con i genitori: Incontro dei genitori sul tema "L'inizio di un nuovo anno scolastico"; Conoscenza dei genitori con le forme di lavoro di un'istituzione prescolare sul problema della sicurezza dei bambini in età prescolare.

Creare un angolo genitore sul tema "Autunno". informare i genitori sulle caratteristiche di età dei bambini.

Blocco: "Autunno" (12.09-30.09)

Argomento: "Raccolto" (12.09.16-16.09.16)

Compiti: Ampliare le conoscenze su frutta e verdura. Ampliare la comprensione delle professioni agricole.

Espandi le idee dei bambini sull'autunno. Sviluppare la capacità di stabilire le connessioni più semplici tra i fenomeni della natura animata e inanimata, per condurre osservazioni stagionali. Descrivi gli uccelli migratori e svernanti. Espandi la tua comprensione delle regole di comportamento sicuro in natura. Coltiva il rispetto per la natura. Forma idee ecologiche elementari. Introdurre i bambini alla professione di guardia forestale.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Parliamo di frutta e verdura. La storia dell'insegnante sul lavoro agricolo nel villaggio. Considerazione di illustrazioni sulla raccolta Funghi commestibili e non commestibili. Una storia di macchine che aiutano a raccogliere. Esame di illustrazioni e immagini sul tema dell'autunno La storia dell'educatore sugli uccelli, perché volano via verso terre calde, quali rimangono per l'inverno. Esame delle immagini didattiche degli uccelli del nostro sito. Esame dei dipinti "I nostri uccelli". La storia dell'insegnante sulla professione di guardia forestale	Visita guidata all'asilo Osservazione del tempo, cambiamenti della natura. Classi: "Cosa ci ha portato l'autunno?", "Un orso ha funghi nella foresta, prendo le bacche ...", "Radune autunnali". Osservazione del tempo, cambiamenti della natura. Esame dei funghi - manichini e illustrazioni. D/ e Gioco: “Chi ha che tipo di figli?”	Y. Tuvim "Verdure", N. Egorov "Ravanello", "Zucca", "Carota", "Pisello", "Cipolla". T. Glushnev "Uva", "Zucca", "Cetrioli", "Cavolo" Filastrocche "Pioggia, la pioggia è più divertente" Lettura di poesie sull'autunno: G. Novitskaya "Summer Garden", "Silence", S. "Bird Yard".	Modellare "Funghi", "Trattiamo il coniglio con una carota" Disegnare "Cetrioli e cipolle", "Ciliegia", "Autunno gioioso", "Conserviera per l'inverno" (combinazione di mele e frutti di bosco), "Mele maturate sulla mela albero" Applicazione "Mele mature in giardino" (lavoro di squadra) Modellazione "Verdure per il negozio"	Udienza: "Brezza d'autunno" delle Muse di Grechaninov Ballo rotondo, gioco: "Danza delle foglie d'autunno"
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Attrazione "L'auto con lunghe funi sta portando il raccolto". Raccolta di esercizi e giochi ritmici musicali. Gioco di attenzione "Verdure-Frutta" Il gioco "Raccogli per segno" P / e "All'orso nella foresta", "Passeri", "Trappola per topi"	Gioco didattico: “Cosa cresce dove?”, “Mostrami come chiamerò”, “In giardino - in giardino”, “La borsa è un mistero” Gioco di ruolo "Vieni a trovarci" Gioco didattico: Gioco ecologico "Caldo - freddo"	Raccolta di semi di piante da fiore Pulizia delle foglie secche scavare alberi	Costruzione in materiale naturale:. "Facciamo perline con foglie colorate." Costruzione di materiale da costruzione "Casa a due piani"

Lavorare con i genitori

Coinvolgere i genitori in osservazioni congiunte con i bambini sui cambiamenti stagionali della natura.

Creazione congiuntamente ai genitori e con la partecipazione del servizio medico e psicologico dell'asilo

programmi individuali di miglioramento della salute per i bambini e sostegno alla famiglia nella loro attuazione.

Coinvolgere i genitori nei preparativi congiunti con i bambini per la vacanza a tema "Autunno".

Tema: "I colori dell'autunno" (19.09.16- 30.09.16)

Compiti:- Espandi le conoscenze dei bambini sull'autunno. Continuare a introdurre le professioni agricole. Consolidare la conoscenza delle regole di comportamento sicuro in natura. Consolidare la conoscenza delle stagioni, la sequenza dei mesi in un anno. Coltiva il rispetto per la natura. Espandi le idee sull'esposizione dell'autunno nelle opere d'arte (poetiche, visive, musicali). Espandere le idee sulla sistematizzazione delle conoscenze sulla stagione: autunno, fenomeni naturali autunnali. Forma idee sui periodi autunnali. Ampliamento, chiarimento e attivazione del dizionario basato sulla sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze sul tema "Autunno" nelle professioni creative

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Attività musicali
Conversazione “Autunno. Cosa sai di lei?” Guardando le illustrazioni con i paesaggi autunnali. La storia dell'insegnante. Esame di illustrazioni, dipinti. Conversazione: "L'autunno dorato è arrivato da noi". Esame e confronto di riproduzioni, dipinti: I. Levitan "Autunno d'oro", I. Ostroukhov "Autunno d'oro".	Conversazione: "Cos'è l'aria". Osservazione dello stato del tempo. Osservazione dei cambiamenti della natura in autunno. Confronto del tempo in estate e autunno Esperienza: "Com'è la terra?" "Abitanti del suolo e del sottosuolo". Conoscenza delle regole di comportamento sicuro in natura. Educazione al rispetto della natura.	Lettura: N. Sladkov "Autunno sulla soglia". Imparare poesie. Enigmi, quiz. Marshak "Tutto l'anno", G. Mikhailova "Che vergogna ...", A. Maykov "Le foglie d'autunno volteggiano nel vento" LN Tolstoj "Vari aveva un lucherino", "La taccola voleva bere", T. Rozhdestvenskaya "Mercato degli uccelli", E Blaginina "Swifts", I. Bunin "Foglie che cadono", I. Pleshcheev "L'autunno è arrivato", filastrocche " Cortile degli uccelli". V. Bianchi "Nasconditi", AS Pushkin "Già il cielo respirava in autunno." Memorizzazione enigmi	Applicazione "Tappeto autunnale di foglie d'autunno" Costruzione in materiale naturale "Fungo" Disegno "Autunno cupo", "Gli uccelli volano a sud", "Casa degli uccelli - pollaio" Applicazione "Uccello su un ramo", "Anatra con anatroccoli"	Cantando: Musica "Autunnale" di Filipenko, testi di Shibitskaya Musica "canti d'autunno". e le parole di Sidorova Ballo rotondo, gioco: Musica "Garden round dance" di Mozhzhevelov, testi di Passova "Danza delle foglie d'autunno" musica.Filippenko, sl. Makshantsova
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Pi. "Cifre", "Lupo nel fosso", "Chi ha più probabilità di palla". Attrazione "Raccogli i funghi in un cestino" Balla con le foglie autunnali. Gioco "Autunno-Estate" Esercizio di salto (attraverso una pozzanghera) Il gioco "Oche, tu sei oche" Il gioco "Uccelli migratori"Ginnastica con le dita "Autunno nella foresta" Respiratorio es. "Foglie d'autunno"	Gioco didattico "Una tale foglia vola per me", "Commestibile - non commestibile", "Quando succede" Gioco ecologico "Com'è il tempo oggi" Gioco didattico: "Dai un nome all'uccello", "Indovina e chiama", "Inverno - vola via" Gioco ecologico "Caldo - freddo"D.i. “Mettilo in ordine”, “Confronta immagini”,	Raccolta di semi di piante da fiore Realizzazione di mazzi di fiori autunnali Pulizia delle foglie secche Raccolta di semi di arbusti per l'alimentazione degli uccelli Scavare aiuole e aiuole scavare alberi Realizzazione di alimentatori da sacchi di latte	Secondo l'intenzione dei bambini. Usando il costruttore Lego e il costruttore di base "Insetti, ragni, coccinelle" (secondo il modello)

Lavorare con i genitori:

Coinvolgere i genitori nell'osservazione regolare dei cambiamenti stagionali della natura insieme ai loro figli.

Coinvolgere i genitori nella conduzione congiunta di una vacanza dedicata all'autunno.

Consultazione "Cosa fare con gli intrusi?"

Monitoraggio pedagogico (03.10.16- 14.10.16)

Compiti:

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva		Attività visiva	Attività musicali
Conversazione con i bambini "Perché i vecchi alberi morti possono essere pericolosi?" "Perché è pericoloso correre con i bastoncini?", "Cosa sappiamo dei funghi e delle bacche velenosi?" Conversazione "Quali regali ci porta l'autunno" Conversazione: ""Perché gli animali cambiano la pelliccia?"	Gioco didattico "Trova le stesse cifre". Esercizio didattico "Chi abita nella tua famiglia?" Esercizio didattico "Termina la frase" Conversazione-gioco: "Perché tutto suona?" Esperimento: "Sostanza. L'acqua e le sue proprietà» Esperienza: "Fare bolle di sapone" Esercizio didattico "Conta i cubi".	V. Oseva. "Ago magico"; Favole. L. Tolstoj. “Il padre ordinò ai suoi figli…”, “Il ragazzo custodiva le pecore…”, “La taccola voleva bere…”. A. Vvedensky. "Sulla ragazza Masha, il cane Petushka e il gatto Thread" (capitoli del libro); M. Zoshchenko. "Bambino in vetrina"; K. Ushinsky. "Vacca allegra"; Compito didattico "Leggi a memoria una poesia, una rima per contare".	Disegno: "Pennello di cenere di montagna" "In base alla progettazione" Modellazione: Opera collettiva "Funghi nella radura" Applicazione: Deliziosi funghi»	Ascolto: "La pioggia si è offesa" muse. Leopoli - Kompaneytsa Canto: "Andiamo in giardino per i lamponi" musica e testi Filippenko Ballo tondo, gioco: “Chi è prima” musica di Schwartz
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Il gioco "Assegna un nome allo sport in base al display" Pi. "Uccelli nei nidi", "Nella foresta dell'orso", "Trova ciò che è nascosto", Esercizio "In giardino" Gioco "Cetriolo" Gioco "Rapa"	D/Gioco: “Chi ha che tipo di figli?” Esercizio didattico "Fiabe preferite". Gioco didattico "Dai un nome al colore" Il gioco "CHI ELENCO?" "Cosa cresce su un albero?" "Che cosa sembra?" "Conoscere al tatto" "Il quarto extra" S.r.i. "Una famiglia". "Negozio", "Scuola materna", "Salone"	Disporre giocattoli, libri. Disporre alcuni materiali per le lezioni sui tavoli. Sistema le sedie sui tavoli, raccogli le spazzole dai tavoli dopo la lezione. Pulisci le panche sulla veranda. Raccogli i rifiuti. Sweep, in veranda.	Costruzione in materiale naturale "Riccio" (secondo il modello)

Blocco: “Io sono un uomo nel mondo” (17/10-28/10)

Oggetto: Parti del corpo. Igiene (17.10.16- 28.10.16)

Compiti: Espandi la tua comprensione di salute e benessere. Sviluppa le idee dei bambini sul loro aspetto

Espandi le idee dei bambini sulla loro famiglia. Per formare idee iniziali sui rapporti familiari. Consolidare la conoscenza da parte dei bambini dei loro nomi, cognomi ed età; nomi dei genitori. Formazione di un atteggiamento rispettoso e premuroso nei confronti dei parenti anziani. Aumentare il rispetto per il lavoro degli adulti vicini. Per formare un'autostima positiva, l'immagine di I.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazione "Come siamo organizzati" Il racconto dell'insegnante sulle regole di igiene e cura del proprio corpo e del proprio viso. Guardando le illustrazioni sul cibo sano. La storia dell'insegnante su diverse parti del corpo e del viso. Conversazione "Chi abbiamo?" Il racconto dell'insegnante sulle qualità umane, su un atteggiamento sensibile e attento l'uno verso l'altro	Esaminandoti allo specchio. Guardando illustrazioni e pittogrammi sulle emozioni Esperimenti: "Sostanza. Pietre" Occupazione: "Case per sassi" Esperienza: "È possibile modificare la forma della pietra e dell'argilla?" Osservazioni stagionali (cambiamenti nella natura, nell'abbigliamento delle persone, nell'area dei bambini Gioco didattico: "Mi riconosco", Domande e situazioni problematiche: "Cosa accadrà se non ci laviamo le mani". Drammatizzazione della poesia di Barto "The Dirty Girl"	Asilo nido "Vodichka, Vodichka ...", M. Murr "Baby Raccoon", A. Barto "Girl Dirty", K. Chukovsky "Aibolit", "Moydodyr", "Il dolore di Fedorino", I. Semenova "Come diventare Neboleykoy " V. Oseeva "Solo una vecchia", A. Barto "Vovka - un'anima gentile", K. Ushinsky "Galletto con una famiglia", L. Kvitko "Mani della nonna", V. Veresaev "Fratello", E. Blaginina " Sediamoci in silenzio", R. Gamzatov "Ho un nonno", fiabe "Oche-cigni", "Lupo e bambini", filastrocca "Il nonno voleva cucinare un orecchio" E. Uspensky "Se fossi una ragazza", S. Marshak "A proposito di ragazze e ragazzi", R. Sev "Io stesso", I. Semenov "Io sono un uomo, tu sei un uomo"	Modellazione "Oscuramento di prodotti diversi" Disegno "Tovagliolo per nonna", "Fiori per mamma" Scolpire "Frittelle, frittelle, cuociamo frittelle", "Perline e anelli" Applicazione "Fazzoletto per nonna", "Fiori in vaso" Disegno "Autoritratto", "Pagliaccio allegro e triste" Applicazione "Regali per ragazzi", "Regali per ragazze" Modellazione "Il mio giocattolo preferito a casa	Udito: Musica "Polka" di Glinka Musica "batterista" Krasev, testi. Charnoy "Andrew il passero" nar.p russo Ballo rotondo, gioco: "Danza in coppia" nazionale lituana m. "Cap" russo nar.p. “Chi è buono con noi” Rus.nar.p.
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Attrazione "Raccogli il raccolto e rafforza la salute" Staffetta "Piccoli Giochi Olimpici" Compito del gioco: camminare per un breve tratto con gli occhi bendati Il gioco "Assegna un nome allo sport in base al display" Staffetta sportiva "Mamma, papà, sono una famiglia di sportivi" Il gioco "La chioccia e le galline" Gioco "Andiamo a fare una passeggiata" Attrazione "Chi porterà gli oggetti prima?" Il gioco "Indovina chi ha chiamato", "Indovina il nome e passa l'oggetto"	Giochi didattici: “Tanya ha preso il raffreddore”, “Distribuisci cibi sani nei piatti” Giochi di ruolo "Ospedale", "Negozio di alimentari" Gioco didattico “Chi sei?”, “Chi ha bisogno di cosa? (sulle professioni dei genitori), "Chi lavora a che ora?" Il gioco di trama "Famiglia", "Vacanze in famiglia" Gioco didattico: "Che umore", "A chi assomigli?" Il gioco di trama "Kindergarten", "Family"	Pulire i giocattoli facili da pulire Pulizia del sito Seleziona i giocattoli per giocare nella zona	Design "Mobili per bambole" Strutturale e modello attività (dalla costruzione materiali) "Macchine".

Lavorare con i genitori: Creare un angolo genitore sull'argomento “Parti del corpo. Igiene"".

Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Mostra ai genitori l'importanza della madre, del padre, nonché dei nonni, dei caregiver, dei bambini (coetanei, bambini più piccoli e più grandi) nello sviluppo dell'interazione del bambino con la società, nella comprensione delle norme sociali di comportamento. Sottolineare il valore di ogni bambino per la società, indipendentemente dalle sue caratteristiche individuali e dall'etnia.

Blocco: "La mia città, il mio paese" (31.10-25.11)

Tema: "Giornata dell'Unità Nazionale". (31.10.16- 04.11.16)

Compiti: Consolidare la conoscenza dei bambini sui simboli di stato. Dai un'idea della festa "Giornata dell'Unità Nazionale. Risveglia nei bambini il senso dell'amore per il proprio paese, la propria regione, il rispetto delle sue tradizioni e dei suoi costumi. Aumentare un senso di orgoglio per la forza della Russia, il rispetto per i soldati russi, gli eroi nazionali, il desiderio di imitarli.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
— Esame della mappa della Russia Conversazione: "Cosa significa - unità nazionale" Conversazione situazionale "Siamo tutti così diversi - diventiamo amici" Comunicazione situazionale: "Chi sono Minin e Pozharsky" Matinée "Autunno d'oro"	Racconto dell'insegnante: "Attraverso le pagine della storia del Paese" (visualizzazione dell'album) - Fotografie e riproduzioni di varie epoche raffiguranti battaglie, battaglie, sfilate, ecc. Esperienza: "Dov'è l'acqua?" "Colorazione dell'acqua"	Patria T. Bokova Z. Aleksandrova Lettura: "Unità per sempre" Lettura: "Bozza" Lettura: S. Yesenin "Goy tu, mia cara Russia" Racconti di eroi russi.	Mostra di disegni sul tema "La mia piccola Patria", Disegno: "Piazza Rossa", Costruzione su carta colorata: "Casa mia". Modellazione: "bandiera russa" (plastinografia)	"Canzone della Patria", musica. V. Jelineka, sl. E. Karaseva Ascoltando "Love me Russia" op. V. Sladneva, musica. V. Cernjavskij
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Giochi per cellulari dei popoli della Russia “Chi salterà meglio”, “Staffe in coppia”, “Lancia la bandiera”, “Siamo divertenti ragazzi”, P / e "All'orso nella foresta"	Gioco didattico: "Spiega perché?" "Come puoi?" Gioco di ruolo: "Museo" Gioco di ruolo: "Famiglia"	Raccolta di foglie sul sito Scavare alberi e arbusti (insieme all'insegnante)	costruzione di carta "Aeroplano" (modellato)

Lavorare con i genitori: Con-zione sul tema "Giornata dell'Unità Nazionale".

Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Informare i genitori sui benefici delle passeggiate e delle escursioni affinché i bambini ricevano una varietà di esperienze che provocano emozioni e sensazioni positive (visive, uditive, tattili, ecc.).

Tema: "La mia famiglia". (07.11.16-11.11.16)

Compiti: Consolidare la conoscenza dell'indirizzo di casa e del numero di telefono, dei nomi e patronimici dei genitori, delle loro professioni. Ampliare la conoscenza dei bambini su se stessi, sulla loro famiglia, su dove lavorano i genitori, quanto sia importante il loro lavoro per la società. Espandi l'idea della famiglia (la famiglia ha una sua storia). Per farsi un'idea sulle tradizioni familiari, sui rapporti familiari (zio, zia, nipote, cugino, cugino). Consolidare la conoscenza dei nomi e dei patronimici di genitori, nonni e nonne.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazione "La mia famiglia amichevole" La storia dell'educatore sul significato dei nomi dei bambini, spiega i concetti di "nome", "patronimico", "cognome". Esame degli album fotografici delle famiglie degli alunni, immagini della serie "My Family". Storia dell'insegnante "Come le persone si prendono cura l'una dell'altra" Conversazione "Come essere obbedienti".	Gioco di discussione: “Responsabilità dei membri della famiglia”, “Famiglie grandi e piccole”, “Come i bambini possono prendersi cura degli adulti” Guardando le foto di famiglia. Proverbi, detti. DI. "Dì una parola" "Arrediamo l'appartamento" "Cosa serve per cosa?" Giochi di puzzle Conversazioni: "La nostra famiglia amichevole", "E senza papà e senza mamma - che giorno libero", Argomento: "Misurazione. Peso" Lezione: "Perché abbiamo bisogno delle bilance?"	I. Akim "Parenti", "Mamma", "Chi a chi chi". A. Barto "Mio fratello minore", "Come Vovka è diventato un fratello maggiore". E. Blaginina "Ecco che mamma!", "Cura" V. Nesterenko "Mamma, nonna, sorella" Leggendo una poesia di E. Blaginin "Sediamoci in silenzio", Ch. Kvitko "Le mani della nonna". La storia del racconto popolare russo "Oche - Cigni".	Disegno "Ritratti dei miei parenti" Argomento: "Mostra alle mamme cosa possiamo scolpire" "Applicazione" Tema: "Casa colorata" "Disegno" Oggetto: "Ombrello cliccato e aperto"	Udito: Musica "New Doll" di Ciajkovskij "Capra grigia" nar.p russo Ballo rotondo, gioco: Musica "Naughty Polka" di Veresokina Ascoltando la "Ninna nanna" di W. Mozart, L. Beethoven "Luna Sanata" canzoni su mamma, papà, nonno, nonna.
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	PI. "Trappola per topi", "Cunning Fox", "Burn-burn-clear", "Oche-oche" Giochi di concorrenza, divertimento. Gioco "Indovina chi ha chiamato" "Indovina come si chiama e passa l'oggetto"	Gioco C/r "Famiglia". Gioco di ruolo: "Figlie - madri". Giochi da tavolo: "Nella terra delle fiabe", "Puzzle" (eroi preferiti di fiabe e racconti). Gioco di ruolo: "Andiamo in visita".	Dovere di mensa In servizio in classe Lavorare in un angolo di natura Incarichi di lavoro (mettere le cose in ordine nella sandbox; mettere in ordine le cose sul sito; pulire il fogliame secco; trapiantare piante da fiore;; pulire il sito; scavare cespugli sul sito).	Strutturale e modello attività (dalla costruzione materiali) "Macchine". Costruzione di materiale di scarto

Lavorare con i genitori: Con-tion "L'influenza della famiglia sullo sviluppo di un bambino in età prescolare". Memo "Comandamenti per i genitori"

Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Informare i genitori sui benefici della camminata e delle escursioni per ottenere una varietà di impressioni che provocano emozioni e sensazioni positive (visive, uditive, tattili, ecc.).

Tema: "La mia casa, la mia città". (14/11/16 - 18/11/16)

Compiti: Conoscere la casa, gli articoli per la casa, i mobili, gli elettrodomestici. Conoscere la città natale (villaggio), il suo nome, le principali attrazioni, le modalità di trasporto, compreso il trasporto urbano, le regole di condotta in città, le regole elementari del traffico. Introdurre le professioni “urbane” (poliziotto, commesso, parrucchiere, autista, autista di autobus.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazioni: "Che mobili abbiamo" "Cosa serve a cosa" "Cosa c'è dove" Esame di stoviglie, immagini, elettrodomestici La storia dell'insegnante. Conversazioni: "Le auto nelle nostre strade"	La storia è allevata. sulle regole della strada. Conversazioni su diversi tipi di professioni. "Chi lavora dove" Sorveglianza dei trasporti. Lezione "La mia città", "Cos'è una strada". Escursione e passeggiate mirate lungo la strada. Esperienza: "Setaccio magico"	G. Georgiev "Semaforo", O. Tarutin "Transizione" Lettura: B. Zakhoder "Costruttori" A. Barto "Camion", "Costruiremo noi stessi un aeroplano", "Nave", B. Zakhoder "L'autista", G. A. Severny "Semaforo", S. Mikhalkov "La mia strada", "Zio Styopa è un poliziotto" , N. Kalinin "Come i ragazzi hanno attraversato la strada" S. Baruzdin "Chi ha costruito questa casa?" (poesie sulle professioni), S. Mikhalkov "Cosa hai?"	Applicazione "Bella piastra" Applicazione "Semaforo" Disegno: colorare le forme finite di diverse macchine. Disegno: Camion nel villaggio. Disegnare "Pesce", Applicazione "Gli strumenti sono diversi, necessari e importanti"	Udito: Musica "Walk" di Volkov "Il sole ha amici" musica di Tilicheeva, testi di Karaganova Ballo rotondo, gioco: Musica “Sole e pioggia” di Rauchverger, testi di Barto Musica “Camminare e ballare” di Rauchverger
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Gioco per cellulare "Esegui, non confondere" Competizioni sportive "Stanno in due file di case" Il gioco "Stai attento!" Attrazione "Via della città" Gioco "Raccogli un semaforo" Esercizio di attenzione "Navi"	Didak. giochi: "Cosa per cosa", "Trattiamo la bambola con il tè", "Prepariamo la cena per gli ospiti" "Che piatti sono questi" "Scegli le cose che non puoi toccare" La trama del gioco: "Un viaggio allo zoo", "Trasporti". Didak.games "Trova e nomina", "Abbiamo ordine", "Cosa dice il semaforo", "Diverse macchine percorrono la strada" La trama del gioco: "Policlinico", Negozio, "Parrucchiere" D-games: "Di cosa ha bisogno qualcuno per lavoro", d / e sulla classe degli oggetti.	Raccogli pezzi di carta dai tavoli dopo la lezione, ripulisci il materiale da costruzione. Aiuta i coetanei Raccogli i rifiuti. Raccogli i giocattoli prima di lasciare la passeggiata. Pulisci le panche sulla veranda. Innaffia le piante del gruppo. Pulisci giocattoli, tavoli, davanzali con un panno umido. Vesti le bambole. Metti la spazzatura nella spazzatura.	Strutturale e modello attività Come concepito dai bambini utilizzando un costruttore di base.

Lavorare con i genitori: Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

informare i genitori sui benefici della camminata e delle escursioni per ottenere una varietà di impressioni che provocano emozioni e sensazioni positive (visive, uditive, tattili, ecc.).

Progettazione congiunta di percorsi del fine settimana con i genitori verso luoghi storici, memorabili, luoghi di riposo per i cittadini (paesani).

Argomento: La mia patria è la Russia (21.11.16-25.11.16)

Compiti: Per espandere le idee dei bambini sulla loro terra natale. Coltivare l'amore per la "piccola Patria", orgoglio per le conquiste del proprio Paese. Dì ai bambini che la Terra è la nostra casa comune, che ci sono molti paesi diversi sulla Terra. Spiega quanto sia importante vivere in pace con tutte le nazioni, conoscerne e rispettarne la cultura, i costumi e le tradizioni. - Espandere le idee dei bambini sul loro paese natale, sui giorni festivi. Fornisci informazioni di base sulla storia della Russia. Per approfondire e chiarire le idee sulla Patria - Russia. Per sostenere l'interesse dei bambini per gli eventi che si svolgono nel Paese, per coltivare un senso di orgoglio per le sue realizzazioni. Consolidare la conoscenza della bandiera, dello stemma e dell'inno della Russia. Espandi le idee su Mosca, la città principale, la capitale della Russia.

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Musica
La storia dell'insegnante. Conversazione: "La storia dell'insediamento". Conversazione: “Bambini così diversi (nazioni, razze). Esame di illustrazioni di persone in costumi nazionali. La storia dell'insegnante. Conversazione: "Lo stemma e la bandiera sono i segni distintivi del paese, gli stemmi dei diversi paesi del mondo, gli stemmi delle città". Esame delle illustrazioni. Guardando l'album fotografico su monumenti del paese, la sua storia. Scrivere storie per bambini. Conversazioni: “Il mio paese natale è ampio”, “Mosca è la capitale della Russia”, “Lo stemma di Mosca”.	passeggiata di destinazione La storia dell'insegnante "Come vivevano le persone". Esame di illustrazioni, cartoline, fotografie. Conversazione: "Quali sono le vacanze". Argomento: “La sostanza. Carta" Lezione: "Viaggio nel passato della carta" Attività di ricerca sul tema: L'organo dell'olfatto. Naso intelligente. D. i. “Non commettere errori”, “Chi ha costruito questa casa”, “Viaggio attraverso il villaggio”.	O. Knyazeva "Come o persone in Russia", A. Barto "Una canzone su Mosca", N. Konchalovskaya "La nostra antica capitale", O. Mandelstam "Il telefono piange nell'appartamento", Y. Moritz "La casa di lo gnomo, lo gnomo è a casa", "Casa con camino", N. Osipov "Mani d'oro - cuori coraggiosi (su un eroe), fiabe "Teremok", "Capanna Zayushkina" V. Mayakovsky "Chi essere?", A.S. Pushkin "Il racconto del pescatore e del pesce", "Informazioni sulla principessa morta e sui sette bogatiri", N. Nosov "Non so sulla luna", G.Kh. Andersen "vecchia casa"	Disegno: “Diamo il globo ai bambini”, “Blue Planet”. Lavoro collettivo: "I bambini di tutto il pianeta sono amici". Applicazione: "Bambola in costume nazionale". Disegno: Composizione decorativa "Giovani donne". Opera collettiva "Broad è il mio paese natale". Applicazione: "betulla russa". Applicazione: "I colori della Russia". Applicazione: "La torre con l'orologio principale del paese."	Udito: Melodie di danza russa "Chi si è svegliato presto?" musiche di Grinevich, testi di Prokofiev Ballo rotondo, gioco: "Danze in coppia" nazionale lituana m. "Ci divertiamo" Rus.nar.m. Ascolto: "melodia russa" Canto: "My Russia" music.Strove, testi Solovieva “Our Motherland is strong” musiche di Filippenko, testi di Volgina Ballo tondo, gioco: "Sii abile" muse. Laduchina
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Pi. "Trappole con nastri", "Gufo". io "Non farti prendere." Piccolo gioco "Eco". Giochi popolari Pi. "Canna da pesca", "Cambia argomento". io "Sbrigati a correre", "La palla all'autista". Giochi da competizione. Pi. “Chi correrà velocemente attraverso gli ostacoli fino alla bandiera”, “Quale squadra lancerà più palloni nel canestro”. I.u. "Ragazzi carini." Pi. "Pista ad ostacoli", "Trappole a palle".	Trama - gioco di ruolo: "Guide". D. i. “Di chi sono i vestiti”, “Natura e uomo”, “Lo sai”. Trama - gioco di ruolo: "Viaggio in altri paesi". D. i. "Ciò che è superfluo", "Natura e fauna della Russia". D. i. “Trova per descrizione”, “Immagini non finite”. D. es. “Chi fa cosa”, “Conosci la tua città”, “Parte, tutto”, “Labirinto”.	Lavora in un angolo della natura lavoro nell'angolo del libro: Pulire sedie, davanzali. Pulisci la tua zona. Aiuta i bambini del gruppo più giovane a pulire il territorio in autunno. Scavare aiuole.	Costruzione di materiale da costruzione "Ponte" (modellato) Costruzione in materiale naturale "Uccello" (secondo il modello)

Lavorare con i genitori: Consultazione sul tema "La nostra Patria - Russia". Plokat - congratulazioni "BUONA FESTA DELLA MAMMA".

informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori nella celebrazione della "festa della mamma".

Blocco: "Inverno" (28.11-30.12)

Tema: "Inverno nella natura". (28.11.16- 02.12.16)

Compiti: Continua a introdurre i bambini all'inverno come stagione. Ampliare e arricchire le conoscenze dei bambini sulle caratteristiche della natura invernale (freddo, gelo, nevicate, forti venti), le caratteristiche delle attività delle persone in città, in campagna; sul comportamento sicuro in inverno. Formare un primario interesse di ricerca e didattica attraverso la sperimentazione con acqua e ghiaccio

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico Attività	Musicale attività
Conversazioni: "Segnali invernali", "Inverno in città", "Sport invernali", Conversazioni: "Acqua, acqua - intorno all'acqua", "Lezioni di Aibolit". Esercizio di gioco "Parlami dello scoiattolo". Poesie ed enigmi, proverbi e detti, canzoni sul tema: "L'inverno nella foresta". “Come vivono gli animali in inverno?”, “L'inverno nella foresta”. D / giochi di storia naturale: Cosa possono fare gli animali?	Osservazioni della neve e delle sue proprietà: esame delle forme dei fiocchi di neve, studio delle proprietà dell'acqua, del ghiaccio; per le precipitazioni invernali (brina, cereali, aghi, fiocchi, gelo). Esperimenti: “Colorare l'acqua”, “Fare cubetti di ghiaccio colorati”. Lezione "Animali domestici", "come gli animali si preparano all'inverno", Osservazione delle caratteristiche della natura invernale (fa freddo, nevica; le persone indossano Abbigliamento invernale).	A. Fet "Quadro meraviglioso ..." V. Bianchi "Calendario Sinichkin". A. Yashin "Dai da mangiare agli uccelli in inverno" Z. Alexandrova "Anello" P. Kirichansky "Brost". L. Charskaya "Inverno". S. G. Kozlov "Ho sognato le gelate ..." V. Arkhangelsky "Soffici fiocchi di neve stanno volando". M. Prishvin "Neve tranquilla"	Disegno: "La maga stessa sta camminando - inverno", "Impronte nella neve" Applicazione "Inverno in città" Modellazione "Divertimento invernale" Disegno "Fiocchi di neve magici" Applicazione "Casa della neve"	Udito: Musica "Preghiera del mattino". Ciajkovskij Musica "canzone della neve". Lvov-Companion, sl. Bugomazov Ballo rotondo, gioco: "Quello che ci piace in inverno" musica di Tilicheeva, testi. Nekrasov
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	P.i.: "Frost è un naso rosso, Frost è un naso blu" Esercizi di gioco: "Blizzard", "Trace to trace", "Treno a slitta", "Sparatutto acuto". Campeggio - animazione "Viaggio attraverso il paese d'inverno" Esercizi di gioco: “Slittare giù per la collina”, “Saltare sopra il pozzo”, “Percorrere i sentieri”.	D.I.: "Nomina l'uccello", "Chi è superfluo", "Pensa "Esploratori". di. "Sull'acqua, nel cielo, sulla terra"	Elimina gli edifici dalla neve. Rastrella la neve in mucchi per infarinare e costruire edifici. Crea edifici di neve, partecipa alla costruzione di uno scivolo per bambini. Modellare un pupazzo di neve, un pupazzo di neve, animali, ecc. Ghiaccio colorato gelido	costruzione di carta "Lanterne" (in mostra) Composizione collettiva "Winter Forest" (realizzata in materiale naturale con animali di materiale improvvisato)

Lavorare con i genitori: Creare un angolo genitori sul tema "L'inverno nella natura".

informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori in osservazioni congiunte della natura invernale, del tempo, dei fenomeni, dei cambiamenti della natura con i loro figli.

Tema: "Animali e uccelli in inverno". (05.12.16- 09.12.16)

Compiti: Ampliamento di idee sul comportamento e le abitudini degli uccelli svernanti (corvi, passeri, cinciarelle, ciuffolotti, crociere, picchi muratori).

Ampliamento, chiarimento e attivazione del dizionario basato sulla sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze sul tema "Uccelli svernanti" Sistematizzazione delle idee sullo stile di vita degli animali selvatici in inverno. Conoscenza degli animali elencati nel Libro rosso. Formazione dei fondamenti della cultura ecologica. Ampliamento, chiarimento e attivazione del dizionario basato sulla sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze sul tema "Animali selvatici"

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Una conversazione sulla cura degli uccelli, sulla necessità di aiutare gli uccelli in inverno. Esame di illustrazioni di uccelli svernanti. Guarda le foto degli animali delle nostre foreste. Esame del dipinto "Chi va in letargo come" Conversazione "Animali della foresta in inverno" Impressioni per bambini "Ero nella foresta d'inverno" Il gioco "Make up a fairy tale".	Osservazione degli uccelli svernanti durante una passeggiata, evidenziando i caratteristici segni esterni degli uccelli. Conoscenza del Libro Rosso La storia dell'insegnante su come gli animali trascorrono l'inverno nella foresta Escursione nella foresta invernale. Esperienza sulla neve: Le piante hanno bisogno di neve in inverno? Ricerca: Regali d'inverno. Ghiaccio. Osservazione delle caratteristiche della natura invernale (fa freddo, nevica; le persone indossano Abbigliamento invernale). Osservazioni del suolo in caso di gelo.	. Fiaba "Come ha giudicato il crociere della gazza" T. Tkachenko "Uccelli" I. Lopukhina "All'alimentatore" V. Zotov "Ciuffolotto", "Abete Klest" Imparare enigmi sugli uccelli svernanti. L. Tolstoj "Scoiattolo e lupo" E. Charushin "Mannaia di cinghiale", "Lince" Imparare enigmi sugli animali selvatici Rss "La volpe e la brocca" "La volpe e la capra" "La paura ha gli occhi grandi" fiaba "Capanna d'inverno", S. Marshak "Orso polare"	Disegno "Orso polare", "Paesaggio artico" Modellazione "Animali delle regioni polari" Applicazione "Pinguino su un lastrone di ghiaccio" Modellazione "Uccelli beccano semi" Disegno "Bellissimo uccello" Applicazione "Volpe" Disegno "Animali in inverno"	Ascolto: musica "Ognuno ha bisogno di amici". Compagnia, testi di Sinyavsky "Sii abile", musica Ladukhina Ascolto: "Perché l'orso dorme" musica di Knipper, testi di Kovalenkov Canto: musica "On the bridge" Filippenko, testi Boyko Ballo rotondo, gioco: "Danza in coppia" chor.nar.m.
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Ginnastica con le dita "Fiocchi di neve" Respiro. esercizi: "Fiocco di neve", "Blizzard" Esercizi motori: "Pupazzo di neve", "I fiocchi di neve volano" P. e "Due gelate" PI. "Gufo", "Cambia argomento", "Blind Man's Buff", "Karasi", "Lepre senzatetto", "Due gelate".	SRI "Andare a fare una passeggiata invernale" Gioco vocale "Cosa si perde Misha per una passeggiata?" di. “Stagioni”, “Succede o no?”, “Trova sulla pista” DI. “Nel deserto”, “Cosa, cosa, cosa” "Descrivi e nomina", "Indovina la bestia", "A chi piace l'inverno?"	Pulizia dopo una nevicata Fare cubetti di ghiaccio Levigatura di sentieri scivolosi Per consolidare le capacità di accuratezza, cura adeguata dei vestiti. Puliamo i sentieri dalla neve. Accumuliamo neve su alberi e arbusti.	"Mobilia" Costruzione in materiale naturale "Pupazzo di neve" (a condizione)

Lavorare con i genitori: informare i genitori sull'andamento del processo educativo.

informare i genitori sui compiti effettivi dell'educazione fisica dei bambini nelle diverse età del loro sviluppo, nonché sulle possibilità della scuola materna di risolvere questi problemi.

Conversazioni con i genitori sulla prevenzione del raffreddore.

Tema: divertimento invernale. (12.12.16-17.12.16)

Compiti: Generalizzare e sistematizzare le conoscenze dei bambini sugli sport invernali. Per infondere nei bambini il desiderio di fare sport, condurre uno stile di vita sano. Correggi i nomi degli sport invernali; intensificare le parole: pattinatore, slittino, sciatore, giocatore di hockey, pattinatore artistico.

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico Attività	Musicale attività
Storia dell'insegnante: "Sport invernali". Esame di illustrazioni per riviste e libri. Immagini della trama sul tema "Divertimento invernale"; Risolvere enigmi e sport invernali.	Gioco didattico. "Di chi traccia?" Gioco didattico "Utile/non utile": Osservazione dei fenomeni stagionali: neve, gelo, gelo. Esame del dipinto "Intrattenimento invernale" - D / e "Stagioni" "Giocattoli di ghiaccio" - acqua colorata gelata in diversi stampi Esperienza "Il ghiaccio è più leggero dell'acqua"	V. Odoevsky "Moroz Ivanovic". poesia di S. Yesenin "Inverno", I. Surikov "Inverno", "Fiocchi di neve" O. Vysotskaya "Su una slitta", K. Utrobina "Tutti fanno sport", "Divertimento invernale" S. Ivanov "Com'è la neve", Y. Akim "Prima neve", Z. Alexandrova "Palla di neve", O. Vysotskaya "L'inverno è arrivato con le gelate ...", I. Surikov "Neve bianca, soffice .." , E. Trutneva "Divenne improvvisamente due volte più luminoso.";	Disegno "La mia slitta" Applicazione "Carrello con attrezzatura sportiva" Modellazione "Ragazza in abiti invernali" Disegno "Impronte nella neve", "Motivi sulla finestra" Applicazione "Pupazzo di neve"	Udito: Musica da "slitta" Filippenko, testi Volgina Musica "Snow" di Filippenko, testi di Gorin "Fiocchi di neve" polacco nar.p. Ballo rotondo, gioco: Musica "Blind Man's Blinds" di Flotov.
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Esercizi con movimenti "Fiocchi di neve che cadono", "Sole" Staffetta sportiva "Sulla slitta delle renne" Esercizio "Esploratori polari" Il gioco per cellulare "I pinguini sui banchi di ghiaccio", "La danza dei cuccioli" Il gioco per cellulare "Snowballs", "Seguendo il sentiero", "Stiamo sciando nella foresta" Staffetta con stivali di feltro	Gioco di parole "Terzo extra" Il gioco "Chi indovinerà la parola più velocemente?" giochi didattici: "Raccogli un pupazzo di neve", "Buono - cattivo"; Gioco didattico: "Dai un nome allo sport", "Dai un nome allo sport tramite display" Il gioco della trama "Educazione fisica all'asilo" Gioco da tavolo "Sono un atleta" Gioco didattico "Le cui impronte nella neve", "Acqua - neve"	Crea mangiatoie per uccelli. Dai da mangiare agli uccelli. Decorazione di edifici innevati con banchi di ghiaccio colorati. Raccogliere la neve intorno ad alberi e arbusti.	Gioco del materiale da costruzione: "Costruiamo una casa per un coniglio" costruzione di carta "Spina di pesce" (secondo il modello)

Lavorare con i genitori: familiarizzazione dei genitori con le attività svolte nella scuola dell'infanzia.

pattinare, sciare, camminare) e formare le abilità di comportamento sicuro durante le vacanze.

Coinvolgere i genitori in osservazioni congiunte con i bambini della natura invernale, del tempo, dei fenomeni, dei cambiamenti della natura.

Oggetto: Capodanno. (19.12.16- 30.12.16)

Compiti:- Coinvolgere nella partecipazione attiva e diversificata alla preparazione della vacanza e alla sua organizzazione. Coltivare un senso di soddisfazione nel partecipare ad attività collettive pre-festive. Gettare le basi di una cultura vacanziera. Provoca un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti della prossima vacanza, il desiderio di partecipare attivamente alla sua preparazione. Suscitare il desiderio di congratularsi con i propri cari per le vacanze, presentare regali fatti da soli. Continua a conoscere le tradizioni di celebrare il nuovo anno in diversi paesi.

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Attività musicali
Situazione, comunicazione: "Come il cono ha perso il seme", "Come gli animali hanno decorato l'albero di Natale". "Il nuovo anno sta arrivando presto!" Esame delle illustrazioni sull'argomento "Come i bambini si preparano per il nuovo anno" Imparare canzoni, poesie, scene per l'albero di Natale. "Scrivere una lettera a Babbo Natale"	La storia dell'insegnante. Conversazioni: "I costumi di Capodanno di paesi e popoli del mondo", "Un'antica usanza russa: l'ospitalità". Esaminare cartoline, illustrazioni, guardare cartoni animati, ascoltare registrazioni audio. Osservazione delle caratteristiche della natura invernale Guardando alberi senza foglie. Ricerca: “La sostanza. Il legno e le sue proprietà» Lezione: "Perché un albero galleggia?" Conversazione: "L'avventura della matita"	Leggendo r.s.c. Memorizzazione di poesie sull'argomento. I. Tokmakova "Live, Christmas tree!", "Frost Red Nose", I. Surikov "Winter", L. Voronkova "Come hanno decorato un albero di Natale", V. Odoevsky "Moroz Ivanovich" S. Marshak "Dodici mesi" . R. Kudasheva "Canzone d'inverno" K. Balmont "Fiocco di neve". N. Nishcheva "Spina di pesce" N. Metelskaya "Babbo Natale"	Disegno "Albero di Natale con luci", "Snow Maiden" Applicazione "Decora l'albero di Natale", "Perline dell'albero di Natale" Modellazione "Regali di Capodanno"	Udito: Musica "Merry New Year" di Zharkovsky, testi di Lapisova Musica "Yolka-Yolochka" di Popatenko, testi di Chernitskaya Ballo rotondo, gioco: Musica "Le lepri e la volpe" di Rozhavskaya Musica "I bambini e l'orso". e sl. Verchovyntsa
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Gioco per cellulare "Due gelate" Attrazione "Bastoncini di ghiaccio" Esercizio con il movimento "Garland" Gioco di ballo rotondo "Capodanno" Movimenti ritmici musicali	D. i. "Trova l'extra", "Acquista", "Dai un nome alla parola". Situazione di gioco "I miracoli di Capodanno" Trama - gioco di ruolo "Al negozio per i regali per il nuovo anno", "Prepararsi per festeggiare il nuovo anno". D. i. "Decora la Parola", "Porta". Trama - giochi di ruolo: "Gli ospiti sono venuti da noi", "Serata d'inverno in una casa contadina russa".	.Ripulire l'area dal sito dalla neve per un albero di Natale giocattolo. Produzione di giocattoli di Capodanno, souvenir per i bambini del gruppo più giovane. Produzione di costumi per la festa e addobbi	Costruzione di materiale di scarto "Giocattoli per l'albero di Natale" (proiezione) Strutturale e modello attività (dalla costruzione materiali) "Robot".

Lavorare con i genitori: informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori nella preparazione dell'albero di Capodanno (apprendimento di canti e poesie con i bambini, realizzazione di accessori per il Capodanno, addobbi per l'albero di Natale, costumi di carnevale).

Blocco: "Il mondo intorno a noi" (09.01-03.02)

Argomento: "Vogliamo essere in salute. Sicurezza." (09.01.17-13.01.17)

Compiti: Formazione delle idee dei bambini su uno stile di vita sano. Introdurre i bambini a uno stile di vita sano. Coltiva l'abitudine e la necessità di uno stile di vita sano. Genera interesse per l'esercizio. Educare nei bambini al bisogno di essere sani, a non aver paura di essere curati

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazioni sullo sport, sul retto stile di vita, sull'importanza degli esercizi fisici, sulla salute umana. La storia dell'insegnante "Le piante guariscono". Esame delle illustrazioni. Conversazione "Come la precisione aiuta nella vita". Conversazione situazionale sull'argomento: "Come comportarsi in bagno" Conversazione sulle regole di comportamento nei luoghi pubblici, traffico. Conversazione con i bambini "Se c'è del ghiaccio per strada".	Ripeti le regole di base per un comportamento sicuro a casa e per strada. Situazione di gioco “Le pillole crescono su un ramo, le compresse crescono sui letti. Il racconto dell'insegnante sull'argomento. D / e "Utile-nocivo" L'organo del tatto La lingua è un assistente Introdurre il significato della lingua, esercitarsi nel determinare il gusto dei prodotti. Ricerca: Argomento: "Luce e colore" Lezione: "Palle colorate" Monitoraggio dei cambiamenti nell'area della scuola materna	Leggendo il racconto popolare russo "Il gallo e il seme di fagiolo". Leggendo la storia di E. Shkalovsky "Attenzione: la cura". A. Barto "Ragazza sporca" Lettura sull'argomento. Enigmi. Proverbi e detti K. Chukovsky "Il mio dodyr"	Disegno: "Mamma, papà, sono una famiglia sana!" Modellazione: "Vitamine per me" Applicazione con elementi di disegno Moidodyr	Sappiamo come lavare in modo pulito" le muse. M. Giordano Musica "Siamo usciti per fare esercizio". E. Tilicheeva, sl. Mironova. Ballo rotondo, gioco: "Cosacco" rus.nar.m Ballo rotondo, gioco: "Cosa ci piace d'inverno?" musiche di Telicheyeva, testi di Nekrasova
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Giochi all'aperto “I ghiaccioli sono gocciolati”, “Sole e pioggia”, “Vento e nuvole”. Giochi con le dita: “Dito-dito, dove sei stato”, “Quattro fratelli camminavano” Pi. "Freddo caldo"	S.r. e "Ospedale". Giochi didattici: "Strada larga e stretta", "Trova errori" Gioco didattico "Scegli quale atleta ne ha bisogno" Gioco - conversazione "Come è stata trattata la giraffa". DI. "Descrivi e scopri", "Rifiuta ciò di cui hai bisogno", "Confusione"	Pulisci le sedie nella stanza del gruppo, gli armadietti degli asciugamani	Costruzione in materiale naturale "Snegurochka" (a condizione) costruzione di carta "scatola per cani"

Lavorare con i genitori: Fare un angolo genitore sull'argomento: "Sicurezza".

Riunione dei genitori sull'argomento "Salvataggio della salute dei bambini in età prescolare ea casa".

Oggetto: Prima... giocattoli, tecnologia. (16.01.17-20.01.17)

Compiti: Incoraggia i bambini a prendersi cura dei giocattoli. Mostra come puoi portare gioia a un'altra persona, fare qualcosa di carino, congratularmi, lodare. Generalizzazione delle conoscenze dei bambini su diversi tipi di apparecchiature: giocattoli domestici, industriali, tecnici. Consolidamento della conoscenza della sicurezza nella vita quotidiana e sviluppo della capacità di osservare le norme di sicurezza.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazioni con i bambini sui temi: "Cos'è il trasporto e perché ne abbiamo bisogno" Conversazione “Chi essere?” Chiarire il concetto di “tecnica”, evidenziare le funzioni: facilita, velocizza il lavoro, porta ad un risultato qualitativo. Gioco d / sviluppo di parole "Descrivi un giocattolo"	Storia dell'educatore: "La storia di un giocattolo". . Conversazione "Giochi popolari". D / e "Conoscimi". D/I: “Trova la differenza”, “Riparare l'auto”, “Che tipo di trasporto c'è?”, “Taglia foto”, “Confusione” Studio: Aria Cosa c'è nella borsa? "Cerca aria" Osservazioni del tempo, dell'abbigliamento delle persone in inverno.	P. Golosov "Il racconto della casa delle lepri e della scatola pericolosa" Risolvere enigmi su tecnologia e giocattoli. Leggere una poesia di E. Moshkovskaya "Ero così bravo"	Applicazione "L'auto sta trasportando un carico" Scultura: "Il mio giocattolo preferito a casa" Disegno: "Il mio giocattolo preferito". Applicazione: "Frigorifero". Disegno: "TV". Modellazione: "Ferro".	Udito: Musica "Locomotiva a vapore" di Ernesaks, testi di Ernesaks Musica "Airplane" di Magidenko, testi di Baruzdin Musica "pilota" di Tilicheeva Ballo rotondo, gioco: "Treno", "Aereo" SuvorovoKhorovod, gioco: "Cosa ci piace in inverno?" musiche di Telicheyeva, testi di Nekrasova
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Il gioco "Stai attento!" Gioco "Raccogli un semaforo" Gioco per cellulare "Passeri e macchine", "Treno" Gioco di osservazione "Scout" Ginnastica articolare "Lingua allegra". Lo sviluppo dell'attenzione uditiva. Gioco "Dove suona la campana?". Pausa dinamica "Pinocchio". Ginnastica visiva.	S.r. e "Negozio di giocattoli". di. “Tagliare le immagini?”, “Dividi in gruppi”, “disegna la parte mancante”, “Confronta oggetti”. Giochi didattici: "Chiamalo affettuosamente", "Conto allegro", "Impara un nuovo giocattolo".	Partecipazione alla pulizia del sito Aiuta i bambini a ripulire l'area. Metti ordine nel gruppo. Aiuta il bidello nella pulizia dell'area. Riordinare gli armadietti dei giochi Impostazione della tavola.	Costruzione di materiale di scarto "Cavalchiamo un coniglio su una slitta" Costruzione di materiale da costruzione "Gate" (secondo il modello)

Lavorare con i genitori: informare i genitori sull'andamento del processo educativo.

Argomento: Siamo ricercatori (vestiti, proprietà dei diversi materiali) 23/01/17-27/01/17

Compiti: Arricchire le idee dei bambini sui vestiti e sulle proprietà dei tessuti. Per formare le idee dei bambini sui vestiti (cappello, cappotto, giacca, stivali, stivali) e la sua connessione con la stagione. Sviluppa la capacità di confrontare gli oggetti. Sviluppare attività di ricerca per bambini. far conoscere ai bambini l'origine del tessuto (fili): vegetale, animale o artificiale, con le proprietà dei diversi tipi di tessuto.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazioni: "Bambini ordinati", "Come sappiamo vestirci velocemente", "Siamo quasi grandi ora e sappiamo come tenere in ordine i nostri vestiti." Esame dell'abbigliamento e dei suoi elementi. Illustrazioni raffiguranti vestiti. Il gioco "Dai un nome ai vestiti e alle scarpe su Kirill, Katya, Dima". Consolidamento delle conoscenze sui vestiti, le sue parti.	La storia dell'insegnante. Conversazione - ricerca: "Viaggio nella storia della carta" Conversazione: "L'invenzione dell'ago". Una conversazione sui vestiti per le diverse occasioni della vita (vacanze, giorni feriali, abbigliamento sportivo) Gioco didattico: "Scopri di cosa sono fatti l'abito e i costumi, chi li ha realizzati, da dove vengono". Ricerca: Argomento: “Sostanza. Tessile" Lezione: "Un tessuto così diverso"	Lettura di narrativa "Live Hat", "Patch". Imparare indovinelli sui vestiti. Lettura: "Gambe, gambe, dove sei stato?" A. Tolstoj "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka" Ch. Perro "Cappuccetto Rosso".	Disegno: "Vestiti invernali". Modellazione: "Pupazzi di neve con cappelli e sciarpe" Disegno: "Decora il vestito della bambola" Applicazione: "Decora il guanto".	Udito: Musica "First Snow" Filippenok, testi di Gorin Musica "Babbo Natale" Gerchik, testi di Nemirovsky Ballo rotondo, gioco: Musica "Stivali" Filippenko.
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	PI. "All'orso nella foresta", "Coniglietto senzatetto" "Chi se ne è andato?" "Volpe nel pollaio" “Il coniglio grigio lava” Ginnastica articolatoria “Lingua allegra”. Giochi con le dita: "Quattro fratelli camminavano"	Esercizio di gioco "Lava la bambola", "Vesti la bambola per una passeggiata", "Dì all'orso come starnutire" Il gioco della trama "Famiglia", Gioco didattico: "Che stato d'animo", "A chi assomigli?" Gioco di storie "Asilo",	Sgombero neve in loco Caricare la neve nei cassoni e scaricare in cantiere Costruire una casa sulla neve per gli animali Lavoro collettivo sulla selezione di attrezzature sportive per una passeggiata Ghiaccio colorato gelido	Costruzione in materiale naturale "Tunnel" (a condizione) Strutturale e modello attività Come concepito dai bambini del costruttore Lego

Lavorare con i genitori: informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Tema: trasporto. (30.01.17-03.02.17)

Compiti: Sistematizzazione di idee sui trasporti, tipi di trasporto, professioni nei trasporti. Consolidamento delle regole di circolazione e abitudine a seguire le regole della strada Ampliamento, chiarimento e attivazione del dizionario basato sulla sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze sul tema "Trasporti".

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Considerazione di illustrazioni sui trasporti. Conversazione "Cos'è il trasporto?", "Come attraversare la strada?", Storia dell'insegnante sui diversi tipi di trasporto Sorveglianza dei trasporti Conversazione "Chi essere?" Esame di illustrazioni e dipinti della serie "Professioni"	Storia dell'insegnante sui diversi modi di trasporto Conversazione: "Cosa sappiamo del codice della strada" Sorveglianza dei trasporti D \ I gioco "Ripara la macchina" Gioco per lo sviluppo del pensiero "Compra la parte giusta per l'auto" Ricerca: Argomento: “Movimento. Inerzia" Lezione: "Oggetti testardi"	K. Chukovsky "Scarafaggio" N. Nosov "Auto" A. Dorokov "Verde, giallo, verde" M. Krivich "Scuola del pedone" S. Sakharnov "Il miglior piroscafo" N. Nosov "Non so e i suoi amici" M. Plyatskovsky " Le incredibili avventure di Grasshopper Kuzi» Risolvere enigmi sui trasporti	Applicazione "Camion" Modellazione "Aeroplano" Disegno "Autobus" "Segnali stradali"	Ascolto: musica "Macchine". Chichkov, lirica Mironova Canto: “Canzone su un semaforo” musica di Petrova, testi di Shifrina Ballo rotondo, gioco: "Quale cerchio si raccoglierà più velocemente?" musica Schwartz
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Il gioco "Stai attento!" Attrazione "Via della città" Gioco "Raccogli un semaforo" Gioco per cellulare "Passeri e macchine", "Treno" Gioco di osservazione "Scout" Controllo del motore "Macchine", "Motonave", "Pilota" Inno delle palme. "Gara"	Gioco didattico: "Racconta all'orso della nostra strada" Gioco di ruolo "My street", "Builders" Giochi didattici: "Prepara un cartello stradale", "Trasporti", "Viaggio in città" Recitare le situazioni con i giocattoli di trasporto	Mettere le cose in ordine negli armadi. Pulire i giocattoli Rimuovere lo sporco e appendere gli asciugamani puliti, mettere il sapone nei portasapone Metti via i giocattoli dopo una passeggiata Portare e portare oggetti su richiesta di un adulto Lavoro collettivo sulla pulizia del territorio e dei gruppi	Costruzione di materiale da costruzione "Garage" (modellato) Costruzione di materiale di scarto "Maialini divertenti"

Lavorare con i genitori: informare i genitori sull'andamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori in osservazioni congiunte della natura invernale con i loro figli.

Argomento: Arti e Mestieri (06.02.17-10.02.17)

Compiti: Riassumere le conoscenze dei bambini su arti e mestieri. Sviluppare nei bambini un interesse cognitivo per l'arte popolare russa. Far conoscere ai bambini l'artigianato popolare. Per far conoscere ai bambini le arti decorative e applicate: Dymkovo, giocattoli Filimonovo, Khokhloma, pittura Gorodets, con Gzhel. Suscita l'interesse dei bambini per l'arte popolare. Rafforza la capacità di leggere in modo espressivo poesie, cantare canzoni. Insegnare a comprendere il significato figurativo degli enigmi .. Insegnare ai bambini a navigare in vari tipi di pittura. Impara a osservare la fauna selvatica. Coltiva l'amore per l'arte popolare. Coltivare il rispetto per il lavoro degli artigiani popolari.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
La storia dell'insegnante sull'origine del giocattolo popolare russo. Conversazione "Dymkovo Toy", "Gzhel", "Golden Khokhloma", "Merry Gorodets", "Matryoshkas" Esame di album di arti e mestieri "Oggetti dal petto della nonna" (raccolta di racconti descrittivi). Gioco teatrale "Queste sagge fiabe russe"	La storia della leggenda dell'industria Dymkovo D / e "Impara lo schema" Enigmi sull'argomento. Mostra di libri: "Racconti popolari russi". D / e "Di chi souvenir?" D / e "In che periodo dell'anno?" Ricerca: Argomento: “Corpo solido. Materiali» Lezione «Nel mondo del vetro» Fai attenzione ai cambiamenti stagionali.	A. Dyakov "Merry Haze", O. Levitsky "Un buon giocattolo dipinto", L. Gulyga "Motley round dance", P. Sinyavsky "Uccelli blu attraverso il cielo bianco", "Come una maga firebird", "Poesie su Gorodets ”, "Stiamo annidando bambole", filastrocche, indovinelli P. Sinyavsky "Pittura Khokhloma", Y. Nikolaev "Ciotola", V. Nabokov "Khokhloma"	Modellazione: su cartoncino "Tavola con ornamento". Colorare sagome planari con vernici: "Cavalli magici", "Signora Dymkovo", Applicazione con elementi di disegno: Cucchiaio con motivi di pittura Khokhloma.	Ascolto: melodie di danza russa Ballo rotondo, gioco: "Gatto furbo" Scherzo popolare russo "Cap" Folk russo p. Chastushki;
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
		Giochi didattici: "Cerchia l'elemento", "Cerchia e colora", "Assembla il tutto", "Cerchia disegno", "Continua a disegnare", "Trova un paio" Gioco didattico: "Artigianato popolare", "Indovina l'ornamento" Giochi di ruolo "Famiglia", "Aiutare i genitori", Gioco a quiz "Il mio eroe delle favole preferito" Gioco di storie "Asilo"	Mettere in ordine le cose sul sitoCura delle piante d'appartamento in gruppo. Lavora in un angolo della natura. Educazione alla pulizia dei vestiti.	Costruzione da materiale da costruzione "Teremok per matrioske". Costruzione di materiale da costruzione "Casa del cane"

Lavorare con i genitori: Progettazione dell'angolo genitore sull'argomento: "Arte decorativa e applicata". informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Orientamento dei genitori nella scelta di lungometraggi e film d'animazione volti a sviluppare il gusto artistico del bambino.

Blocco: "I nostri papà, le nostre mamme" (13.02-10.03)

Tema: "Giornata del difensore della patria". (13.02.17-17.02.17)

Compiti:- Continua ad espandere le idee dei bambini sull'esercito russo. Parlare del difficile ma onorevole dovere di difendere la Patria, di proteggerne la pace e la sicurezza; su come bisnonni, nonni, padri hanno coraggiosamente combattuto e difeso il nostro paese dai nemici durante gli anni della guerra. Educare nello spirito del patriottismo, dell'amore per la patria. Conoscere diversi tipi di truppe (fanteria, navale, aerea, carri armati), espandere le rappresentazioni di genere, formare nei ragazzi il desiderio di essere forti, coraggiosi, diventare difensori della Patria; educare le ragazze al rispetto dei ragazzi come futuri difensori della patria

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Musica
La storia dell'insegnante. Conversazione: "Chi sono i difensori della patria?". Esame di illustrazioni, fotografie, cartoline. Conversazione: dedicata alla festa del 23 febbraio "Giornata del difensore della patria" e alla creazione dell'Armata Rossa. Conversazione con i bambini sui temi: "Cavalieri", "Principesse". "Cosa faresti?" Imparare poesie sull'argomento. Intrattenimento tematico alla Giornata del Difensore della Patria.	Conversazioni: “Eroi russi”, “Come dovrebbe essere un soldato?”, “Amiamo il nostro Paese” Considerazione di illustrazioni sui tipi di truppe, equipaggiamento militare, monumenti dei difensori della Patria. Guardando le fotografie dei membri della famiglia che hanno prestato servizio nell'esercito. Esplorazione: Attività: "La luce intorno a noi" Esperimenti: "Raggio magico", "Ombra" Esaminando i ghiaccioli. Esaminare le tracce nella neve (uccelli, animali).	Z. Aleksandrova "Patria", S. Vasilyeva "Russia", S. Baruzdin "Il paese in cui viviamo", V. Stepanov "Bandiera della Russia", A. Tvardovsky "Storia di Tankman", A Zharov "Guardia di frontiera", Epopee "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber", ecc., A proposito di Knyazeva "Come vivevano le persone in Russia", Z. Kovalenko "Viaggio nella storia della Russia", Proverbi sulla Patria	Disegnando "Nave", "Gli aeroplani volano tra le nuvole" Applicazione "Aerei volanti (lavoro di squadra)" Modellismo "Elicottero" Costruzione da materiale di scarto "Binocolo" Disegno "Decora il mantello dell'eroe" Modellazione "Scudo, elmo, spada" Domanda "Biglietto d'auguri per papà e nonni"	Udito: Musica "Brave Rider" di Schumann Musica "Marcia dei soldati" Yutsevich Musica "Siamo soldati" Filippenko Ballo rotondo, gioco: Musica "Piloti all'aeroporto" di Rauchverger
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Staffetta sportiva "Report" Gioco per cellulare "Sparatutto", "Colpisci il bersaglio", "Elicottero" Giochi all'aperto "Salta il fosso", "Prendi una granata", "Attraversare la palude" Attrazione "Combattimenti eroici"	Gioco didattico: "Da quali truppe provengono i soldati?", "Tipi di truppe (foto ritagliate) Il gioco di trama "Marinai", "Piloti" Gioco didattico "Scegli un'arma per un eroe", "Raccogli un'epopea" Situazione di gioco "Vogliamo essere coraggiosi" Il gioco della trama "Serata d'inverno in rifugio"	Spalare la neve e guidare verso alberi e cespugli Pulisci i giocattoli, il materiale da costruzione, le attrezzature dopo i giochi	Progettazione di forme geometriche già pronte "Mobilia" costruzione di carta "Cartolina per papà" Strutturale e modello attività (dalla costruzione materiali)

Lavorare con i genitori: Progettazione di un angolo dei genitori sul tema "Giornata del difensore della patria".

informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori nella preparazione della vacanza "Giornata del difensore della patria" (apprendimento di canzoni e poesie con i bambini, realizzazione di accessori per le vacanze).

Discutere con i genitori dei problemi legati allo sviluppo di attività ludiche dei bambini che garantiscano una socializzazione di successo e l'assimilazione dei comportamenti di genere.

Argomento: Professioni (20.02.17-24.02.17)

Compiti: Consolidamento ed espansione delle idee sul contenuto del lavoro degli adulti nelle varie professioni, sugli strumenti e gli strumenti di lavoro eseguiti con il loro aiuto. Aumentare il rispetto per i lavoratori. Ampliamento, chiarimento e attivazione del dizionario basato sulla sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze sul tema "Professioni".

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazioni: "Det. giardino. I mestieri nell'orto”, “Tutte le opere sono buone”. Elaborazione di un piano per una storia sui lavoratori dell'asilo. Esaminare le illustrazioni sulle professioni e compilare brevi racconti su di esse (chi fa cosa). Conversazione situazionale sull'argomento "Chi lavorano i tuoi genitori?" Parlare ai bambini di ciò che vogliono essere da grandi	Conoscenza dei bambini con le professioni dei costruttori, con il lavoro dei lavoratori dell'industria dell'abbigliamento. D \ e "Treno", "Oggetti che facilitano il lavoro di una persona". D/es. "Chi ha fatto questo articolo" Esperienza: "Cosa si riflette nello specchio?" Supervisione del lavoro del bidello Osservazione: “Dove non si scioglie la neve?”, “Dove saranno i primi disgeli?”	V. V. Mayakovsky “Chi essere? » B. Zakhoder "Costruttori", "Autista", "Calzolaio" N, Metelskaya "Cose così diverse" J. Rodari "Che odore ha l'artigianato" T. Shorygina "Un ruolo difficile", "Settimana del libro", "Il cuoco" di Gianni Rodari "Che odore ha l'artigianato?" Fiaba: I tre porcellini	Modellazione: "Strumenti per persone di diverse professioni" / Applicazione "Aiutiamo il cuoco a fare un pretzel". Disegni da colorare "Professioni"Disegno Decorare la camicetta" Applicazione "Decora pantaloni" Modellazione "Materiali da costruzione"	Udienza: musica "Flauto e Contrabbasso" di Frida Canto: "Let's be sailors" musiche di Slonov, testi di Malkov Ballo rotondo, gioco: "Calzolai e clienti" Russian nar.m.
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	P / e "Passeri e la macchina". P / e "Trappole con la palla". Gioco per cellulare. "Il nostro gruppo", "Pittori", "Tettore", "Cuoco" Giochi all'aperto: "Lepre senzatetto", "Carpa e luccio", "Passeri".	Trama - gioco di ruolo "Cucinare la cena". Board - giochi stampati "Chi ha bisogno di queste cose". "In cantiere", "Atelier" Gioco della palla "Chi fa cosa" D.I.: "Confusione", "A cosa servono" Un gioco di drammatizzazione (i bambini scelgono le professioni in coppia e le recitano)	Dovere di mensa	Costruzione di carta. "Costruire una casa" Costruzione in materiale naturale "Mouse" (a seconda del modello)

Lavorare con i genitori: informare i genitori sull'andamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori nelle attività progettuali (soprattutto nella fase di ideazione di album, giornali, riviste, libri illustrati con i bambini).

Compiti: Organizza tutti i tipi di attività per bambini attorno al tema della famiglia, dell'amore per la madre, la nonna. Coltiva il rispetto per gli insegnanti. Espandi le rappresentazioni di genere. Coinvolgi i bambini nella realizzazione di regali per mamma, nonna, educatrici.

Vacanza. Mostra della creatività dei bambini;

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Musica
Conversazione "Le nostre madri", "Come ci congratuliamo con le madri", "Come aiutiamo le nonne" Storie per bambini: "La mia amata madre", "La migliore nonna del mondo". Conversazione "Anche le nostre ragazze hanno una vacanza" Esame delle illustrazioni "I bambini si congratulano con la madre".	La storia dell'insegnante sulla cura della madre. Esame delle illustrazioni sull'argomento. Classi: "Ecco una tale madre, d'oro" Esperienza: Regali di primavera. Prendiamo un raggio di sole. Esperimento: il mondo cambia colore. Osservazione "I primi segni di primavera".	E. Blaginina "Sediamoci in silenzio", I. Tokmakova "Festa della mamma", V. Berestova "Festa della mamma", S. Prokofiev "Racconti sulla mamma", G. Vieru "Festa della mamma", E. Serova "Mio padre lo fa non tollera l'ozio e la noia"	Disegno "Vaso con fiori" Applicazione "Biglietto d'auguri" Modellazione "Per il tè"	Udito: Musica "Masha dorme". Frida Muse e testi di "Song about a hamster" Abelyan “Abbiamo cantato una canzone” musica di Rustamov, testi di Mironova Ballo rotondo, gioco: "Invito" nar.m ucraino. "Gioco con i fazzoletti" rus.nar.m
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Giochi all'aperto "Regali", "Pizzo" Attrazione "Aiutanti della mamma" Movimenti ritmici musicali Balla con i nastri	Gioco didattico: "Vesti la bambola per le vacanze", "Prepara la tavola per le vacanze" Giochi di ruolo "Famiglia", "Vacanze della mamma" Trama - gioco di ruolo "Mia madre è una parrucchiera (medico, sarta...)".	.Aiutare nella progettazione dell'aula magna e della sala. Mettere le cose in ordine nel gruppo, sugli scaffali con i giocattoli Dovere di mensa.	Costruzione in materiale naturale "Fiori per mamme e nonne" (secondo il modello) costruzione di carta "Fiore" (basato sul modello)

Lavorare con i genitori: Fare un angolo per i genitori sul tema "Giornata internazionale della donna".

informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori nella preparazione della vacanza dedicata all'8 marzo (apprendimento di canti e poesie con i bambini, realizzazione di accessori per le vacanze).

Tema: La gentilezza governa il mondo (03.06.17-03.10.17)

Compiti: Insegnare ai bambini a essere moderati e benevoli, insegnare loro a prendersi cura del mondo che li circonda.

Sviluppa un discorso coerente, attenzione, memoria, lavora sul discorso espressivo. Educare le relazioni amichevoli tra i bambini, un atteggiamento gentile e rispettoso verso il mondo che li circonda, le persone.

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Attività musicali
D / e "Catena di parole gentili" Esame di illustrazioni per fiabe sulla gentilezza, immagini di trama su questo argomento. Conversazione sull'amicizia Conversazione "Cosa mi piace della mia amica (fidanzata)" Conversazione con i bambini sulla gentilezza Rivisitazione della storia "Aiutanti"	D / giochi: "Cosa faresti?", "Buono - cattivo D/ e "Catena di parole gentili" "Ufficio dei buoni uffici" Ricerca: La gomma, le sue qualità e proprietà Storia di osservazione-cognizione "Giorno di luce"	G. H. Andersen "Thumbelina", fiaba ungherese "Due avidi cuccioli di orso", A. Barto "Vovka good soul" Enigmi, indovinelli A.Mryakovsky "Cosa è buono e cosa è cattivo?"	Applicazione "Ghiaccioli"Disegno decorativo "Decora l'abito della bambola"Disegno: Io e te, una compagnia allegra" Modellazione: "Il sole della gentilezza". Modellazione con pasta di sale "Omini di pan di zenzero"	Ascolto di canzoni sull'amicizia Shainsky "Smile", musica. Y. Entin "La strada del bene"; Ballo rotondo, gioco: musica "Polka with Claps" di Dunayevsky
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Pi. "Maglioni", Gioco "Carosello". Giochi da competizione. Pi. "Gufo", "Brucia, brucia, cancella". io "Brook", "Palla contro il muro". Gioco a bassa mobilità "Commestibile, non commestibile."	D / e "Trasmetti l'atmosfera D/ e "Ufficio dei buoni uffici" C/r “Come possiamo aiutare la nonna” Gioco di ruolo “La mia famiglia”, D. e "Ruscello". Trama: gioco di ruolo "Famiglia", "Visiteremo", "Gli ospiti sono venuti da noi".	Spalare la neve, sgombrare il parco giochi. Cura delle piante d'appartamento.	Costruzione di materiale di scarto "Sonagli divertenti" (basato sul modello) Costruzione da materiale da costruzione in legno "Capannoni e garage per la tua macchina da scrivere" (a condizione)

Lavorare con i genitori: informare i genitori sull'andamento del processo educativo.

Blocco: "Primavera" (13.03-14.04)

Argomento: Cultura e tradizioni popolari (13/03/17-17/03/17)

Compiti: familiarizzazione dei bambini con tradizioni e costumi popolari. Espansione di idee su arte, tradizioni e costumi dei popoli della Russia. Sul dovere di conoscere canti, balli autoctoni. Espansione di idee sulla diversità dell'arte popolare, dell'artigianato artistico. Aumentare l'interesse per l'arte della terra natale; amore e cura per le opere d'arte.

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Attività musicali
Conversazione "Arte popolare ortodossa" Esame di illustrazioni per racconti popolari russi. Conversazione su tradizioni e costumi popolari Esame dei giocattoli Dymkovo e dell'album "Dymka". Imparare canzoni, rime Conversazione "Cos'è un giocattolo popolare?", "Con cosa giocavano le nostre nonne?". Conversazione secondo i proverbi: "Il maestro è felice - il proprietario è felice", "Tanti ospiti - molte notizie".	La storia dell'insegnante sul talento del popolo russo: racconti popolari russi, canzoni, filastrocche, indovinelli visita medica illustrazioni di attrezzi contadini e una storia sul loro scopo. - Enigmi sugli strumenti contadino. Ricerca: Argomento: “Sostanza. L'aria e le sue proprietà» Lezione: "Dov'è nascosta l'aria?" Osservazione dei cambiamenti della natura, del tempo. Osservazioni degli uccelli che arrivano al sito.	Racconti popolari russi "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka", "Sorella volpe e lupo", "Volpe e capra", "Piede rafia di volpe", ecc. Canzoni, richiami, filastrocche: “La nostra capra”, “Oche, siete oche”, “Gambe, gambe, dove siete stati?”, “Il gatto è andato ai fornelli”, ecc. Enigmi, contatori Lettura tra cui scegliere epopee: "The Healing of Ilya Muromets", "Ilya Muromets e la Bestia", "Pro Dobrynya Nikitich e il serpente Gorynych", "Alyosha Popovich e Tugarin Zmeevich".	Disegno "Dymkovo signorina" Modellazione: "Matryoshka" Disegno basato su arti e mestieri Modellazione "teiera Gzhel" Applicazione "Matryoshka in una danza rotonda" Disegno da favola Scolpire "Secondo la filastrocca" La nostra capra " Applicazione "Indovina l'enigma"	ballo rotondo giochi “Sono andato al mercato”, Ascolto: Melodie di danza russa "Chiki-chiki-chikalochki" russo nar.p. Ballo rotondo, gioco: Scherzo popolare russo "Gatto furbo". "Cap" russo nar.p. Ascolto di melodie popolari russe eseguite da un'orchestra "Oh square dance, il mio square dance"
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Giochi all'aperto: Lapta, Fiera, Congelamento Giochi popolari all'aperto: "Gorodki" "Lapta" "Salochki" "Ruscello" "Alba, alba" Giochi: "Dove era Ivanuska, "Correre", "Il terzo extra".	Giochi didattici: "In fiera" "Trova un giocattolo Dymkovo", "Prendi uno schema per un giocattolo" "Raccogli i piatti" "Traccia e colora", "Domino decorativi"	.Aiuta il bidello a carteggiare i sentieri Spalare la neve intorno agli alberi Cospargendo il sentiero di sabbia sul sito del gruppo più giovane. Mettere le cose in ordine sul sito	Modello strutturale attività utilizzando il costruttore di base: Progettato dai bambini costruzione di carta "Lanterne" (in mostra)

Lavorare con i genitori: Progettazione di un angolo genitoriale sul tema "Cultura e tradizioni popolari".

informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Condurre un incontro con i genitori sull'argomento "Giocattoli dei nostri figli"

Argomento: Piante, animali e uccelli in primavera (20/03/17-24/03/17)

Compiti:- Formare nei bambini idee generalizzate sulla primavera, sull'adattabilità di piante e animali ai cambiamenti della natura.

- Ampliare le conoscenze sui segni caratteristici della primavera; sull'arrivo degli uccelli; sul rapporto tra fenomeni naturali e tipologie stagionali di lavoro; sui cambiamenti primaverili della natura.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazione "Primavera, primavera in strada, giorni di primavera" La storia dell'insegnante sulla primavera, i segni della primavera. Esame di riproduzioni, illustrazioni e dipinti sulla primavera Conversazione "I nostri storni", "Bambini a sei zampe" Revisione dell'album "Fiori di Primavera".	.Storia dell'insegnante sul regno vegetale, sugli uccelli, sugli insetti. Considerazione di illustrazioni e immagini della vita di insetti, uccelli, piante. La storia dell'insegnante sul comportamento in natura .. Lezione "La primavera ha respirato attraverso la finestra". Ricerca: Regali di primavera. Liberazione dalla prigionia Continuiamo la nostra conoscenza delle proprietà del ghiaccio Osservazione del tempo, cambiamenti della natura.	V. Bianchi "Blue Frogs", G. Skrebitsky "Lucky Bug", E. Shim "Tales Found in the Grass", M. Mikhalkov "Forest Mansions", G. Snegirev "Swallow", N. Romanov "Cosa ha fatto il lombrico imparare? ", N. Sladkov "Segnale di corvo", "Taccola educata", "Nido", A. Maikov "Bucaneve",	Disegno "Il nostro sito in primavera", "Disegnare fiori ed erbe aromatiche sul prato" Modellazione "Uccello", "Bug" Applicazione "Uccelli alla casetta degli uccelli", "Passeri nelle pozzanghere"	Udito: Musica da "riccio". Kobalevsky Musica "Spring Polka" di Tilicheeva, testi di Viktorov Canto "Sole". Ballo rotondo, gioco: "Buon ballo" lit.nar.m. Musica "Blind Man's Blinds" di Flotov
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Giochi all'aperto "Passeri e macchine", "Gru zoppa", "Oche-cigni", "Farfalla e fiori", "Orsi e api", "Rondine e ape" Giochi da competizione.	Gioco didattico "Per aiutare Lesovichka" "Chi ha bisogno di cosa per lavoro", "Indovina che tipo di fiore", "mostra lo stesso", "Scopri per descrizione", "Riconosci un insetto, un uccello, una pianta per descrizione" Il gioco di trama "Subbotnik all'asilo".	Aiuta il bidello a rimuovere detriti e neve residua sul sito. Lavoro congiunto con gli adulti "Facciamo casette per gli uccelli" Cura delle piante d'appartamento.	costruzione di carta "Fiore" (basato sul modello) Modello strutturale attività (dalla costruzione materiali)

Lavorare con i genitori: Creare un angolo genitore sul tema "Primavera".

informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

informare i genitori sui risultati del monitoraggio.

Coinvolgere i genitori in osservazioni congiunte con i bambini sui cambiamenti stagionali della natura.

Tema: "Il lavoro delle persone in primavera" (27.03.17-31.03.17)

Compiti: Espandi la tua comprensione delle regole di comportamento sicuro in natura. Coltiva il rispetto per la natura. Forma idee ecologiche elementari. Formare idee sul lavoro svolto in primavera in giardino e in giardino Sviluppare interesse per varie professioni. Aumentare il rispetto per il lavoro degli adulti.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della narrativa e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazione "Come lavorano i bambini in giardino", "I nostri storni", "Bambini a sei zampe" Guardando le immagini sull'argomento "Lavori agricoli primaverili". Conversazione sul tema: "Qual è la professione più importante sulla terra?" Conversazione “Cosa facevamo nel fine settimana in campagna”, “Ho comprato i semi con mia madre”.	D/ e “Di cosa è fatta la farina?” Esperimenti con la terra Studio: piante "Semi difficili". "Chi ha cosa bambini." Osservazioni di piante d'appartamento, piante nell'area della scuola materna Osservazioni per i cambiamenti che si verificano con gli alberi in primavera.	N. Sladkov "Gioie primaverili", "Stream", E. Shim "Sunny drops", V. Skrebitsky "Nella radura della foresta", filastrocca "La pioggia, la pioggia è più divertente", E. Baratynsky "La primavera! Molla! Com'è pulita l'aria!", Lettura di N. Nosov "Le avventure di Dunno".	Disegno "Primavera", "Arcobaleno, non far piovere" Modellazione "Una barca naviga lungo il torrente" Applicazione "Nuvole in diretta", "Visitare il sole" Applicazione: "Birdhouse" (lavoro di squadra. Modellazione: "tema libero"	Ascolto: musica "Song of the Lark" di Tchaikovsky Canto: "Gocce solari"
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Giochi all'aperto "Sole e pioggia", "Sole: buono-cattivo", "La cattura con il vento", "Tintinnante di tuoni"	D / e “Chi fa cosa?” Gioco da tavolo "Professioni". Gioco C/r "Cucinare il Pranzo" Gioco didattico: "Vento, vento, brezza", "Affondamento - nuoto" Gioco di storie "Asilo"	Il dovere in sala da pranzo, nell'angolo della natura, nella preparazione del materiale per le attività comuni. Incoraggia i bambini ad aiutarsi a vicenda a spogliarsi.	costruzione di carta "Cesto" (a seconda del modello) Costruzione di materiale da costruzione "Costruzione secondo il disegno"

Lavorare con i genitori: informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori in attività congiunte di ricerca, progetto e produzione con i bambini nella scuola materna ea casa, che contribuiscono all'emergere dell'attività cognitiva.

Tema: "Insetti". (03.04.17-07.04.17)

Compiti: Espansione e approfondimento delle idee sugli insetti, le caratteristiche del loro aspetto e il loro stile di vita.

Educazione all'amore e al rispetto della natura. Ampliamento, chiarimento e attivazione del dizionario basato sulla sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze sul tema "Insetti"

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della finzione	Attività visiva	Attività musicali
Conversazione "Cosa sanno i bambini degli insetti?". Esame delle illustrazioni. Conversazione situazionale "Sulle farfalle" "Fai una storia secondo le fasi di sviluppo di una farfalla"	La storia dell'insegnante. D / gioco "Confronto di un'ape con un calabrone e una vespa" Fare e indovinare enigmi sugli insetti Guarda i video sugli insetti. Sperimentazione "Leggero - pesante" Monitoraggio degli insetti nella zona	K. Chukovsky "Scarafaggio" K. Ushinsky "Api in esplorazione" V. Zotov "Coccinella" M.Mikhailov "Palazzi nella foresta" E. Shim "Racconti trovati nell'erba" I. Krylov "Libellula e formica" Enigmi sugli insetti	Disegno: "Coccinella" Modellazione: "Libellula" Applicazione: "Scarabeo"	Udito: Musica "Bug" di Filippenko, testi di Volgina Musica e testi di "Merry Beetle" di Kotlyarevsky Ballo rotondo, gioco:
	attività motoria	Attività di gioco	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	Giochi popolari all'aperto "Gufo e uccelli", "Gioco", "Quindici con una palla", "Bacchetta", "Trappole su una gamba" Giochi popolari all'aperto "Blind Man's Buff", "Burners", "Running Traps"	DI. "Indovina che tipo di insetto" "Cosa cosa cosa" "Descrivi", "Dove vive"	Aiuta il bidello a carteggiare i sentieri Spalare la neve intorno agli alberi Cospargendo il sentiero di sabbia sul sito del gruppo più giovane. Mettere le cose in ordine sul sito	Progettare "Zanzara da materiale naturale"Progettare insetti dalla carta. Strutturale e modello attività (dalla costruzione materiali) "Linee ferroviarie"

Lavorare con i genitori: informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Coinvolgere i genitori in osservazioni congiunte dei cambiamenti della natura con i loro figli.

Tema: "Spazio". (10.04.17-14.04.17)

Compiti: Racconta ai bambini di Yu. A. Gagarin e di altri eroi dello spazio.

Formazione di idee iniziali sul Cosmo (idee elementari sulla Terra; sui continenti, sui mari e sugli oceani, sui poli e sull'equatore; Mostrare la dipendenza del cambiamento di parti del giorno e delle stagioni dalla rotazione della Terra attorno al suo asse e intorno al Sole;

Attività comunicativa	Ricerca cognitiva attività	Percezione della narrativa e del folklore	pittorico attività	Attività musicali
Storia di Y. Gagarin Conversazioni: “Cos'è lo spazio”, “Mezzo secolo del volo di Belka e Strelka”. Leggere storie, poesie Considerazione delle illustrazioni nei libri di N. Nosov "Dunno on the Moon" Considerazione di illustrazioni, enciclopedie, sui pianeti del sistema solare La storia del dipinto "Animali nello spazio". Conversazione situazionale "Perché abbiamo bisogno di studiare lo spazio?":	D/ e "Distribuisci le stelle nel cielo" La storia dell'insegnante. Occupazione: "Spazio", "Starland". Recensione dell'album "Heavenly Luminaries" Gioco didattico con specchio "Catch the sun" Enigmi sui corpi celesti. Osservare il sole Guardando il cartone animato "Non so sulla luna" Visione e discussione della presentazione "Giornata della Cosmonautica"	Lettura della fiaba balcanica "come il Sole e la Luna sono andati a trovarsi" Lettura: la fiaba di V. Dahl "La volpe-bast" Leggere il romanzo - fiabe di N. Nosov "Non so sulla luna" Leggendo la storia di A. Mityaev "Il primo volo"	Disegno: "Tra i pianeti". Disegno "Volerò su un razzo verso stelle lontane" Applicazione: "Cosmonauti nello spazio". Plastilina: "Pianeta terra". Applicazione collettiva "Astronave" Costruzione da un costruttore in legno: "Cosmodromo".	Canto: musica "Our Motherland is strong" Filippenko, testi di Vagina Ballo rotondo, gioco: musica "Sii abile" Ladukhin
	Il motore attività	gioco attività	Self-service e lavori domestici elementari	Costruzione di diversi materiali
	P.I.: "Piloti", "Atleti equestri". Staffetta: "La palla al vicino". Tempo libero sportivo: "Volo nello spazio", "Grande viaggio nello spazio". Pi. "Cambia argomento", "Raggiungi la tua coppia", "Blind Man's Buff". io "Lascialo cadere, prendilo." Giochi da competizione.	Giochi didattici: "Spazio", "Cielo stellato", "Trova l'extra." Giochi di ruolo "Cosmonauts", "Giovani esploratori dello spazio". KVN "Intenditori dello spazio".	Ripulire l'area dai resti di neve. Aiuta l'insegnante a spazzare i sentieri, a pulire i giocattoli sulla veranda. Lavora nell'angolo dei libri.	Costruzione da materiale da costruzione "Astronave" Costruzione dal costruttore Lego Costruzione da materiale da costruzione medio. "Cosmodromo"

Lavorare con i genitori:

Monitoraggio pedagogico (17.04.17-28.04.17)

Compiti: determinare il grado di padronanza da parte del bambino del programma di istruzione generale, compilato sulla base del programma di istruzione generale di base esemplare "Dalla nascita alla scuola" / Ed. NON. Veraksa, TS Komarova, MA Vasil'eva. - M.: Mosaic-Synthesis, 2012 e l'impatto del processo educativo organizzato in un istituto prescolare sullo sviluppo di un bambino.

Attività comunicativa	Attività di ricerca cognitiva	Percezione della letteratura artistica e del folklore	Attività visiva	Attività musicali
Conversazione: "Parti della giornata" Esercizio didattico "Continua la frase". Gioco didattico "Descrivi l'argomento" Gioco-conversazione: "Parlami dei ragazzi". Conversazione con i bambini sul tema: "Educazione patriottica" (bandiera, stemma, paese, capitale, città, festività, abiti nazionali, atteggiamento verso le diverse nazionalità).	D/ e "Stagioni". Conversazione su domande - rivelazione della conoscenza delle proprietà e delle qualità degli oggetti .. "Di cosa è fatto?" D / e "Buono-cattivo". Gioco di drammatizzazione "Se ti piace...".

Ekaterina Sharygina
"Gattino cattivo" Lezione sullo sviluppo del linguaggio (attività comunicativa) nel gruppo centrale

Argomento:"Gattino cattivo"

Area didattica: sviluppo del linguaggio.

Integrazione delle attività: comunicativo, cognitivo-ricerca.

Forme di organizzazione dell'attività: conversazione situazionale, conversazioni, problem solving.

Obbiettivo: rafforzare la capacità dei bambini di comporre una storia descrittiva, basata su un diagramma grafico.

Compiti:

1. Aiutare i bambini a padroneggiare la capacità di comporre in modo coerente piccole frasi e collegarle insieme utilizzando un piano grafico.

2. Contribuire al miglioramento del discorso dialogico e monologo.

3. Migliorare la capacità dei bambini di comporre un insieme da parti (puzzle).

4. Sviluppa la creatività e l'immaginazione nella narrazione.

5. Sviluppare la capacità di osservare ed evidenziare la cosa principale per evitare di perdere informazioni essenziali nella descrizione.

6. Coltivare un senso di responsabilità e prendersi cura dei propri cari.

Materiale e attrezzatura: giocattolo "Gatto", un piano per compilare una storia, illustrazioni di animali domestici, enigmi con l'immagine di gattini, segni che indicano opzioni di azione in caso di perdita di qualcuno.

Lavoro preliminare: conversazione sugli animali domestici, visualizzazione di illustrazioni e fotografie di animali domestici, interazione con i genitori per comporre storie su un animale domestico, mostra fotografica "My Pet".

Spostare.

I bambini con un insegnante giocano a un gioco didattico "Indovina dalla descrizione?".

Fase 1. Motivazione all'attività

Bussare alla porta. Questa è una mamma gatta, la gatta piange perché ha perso il gattino.

A. : Ciao mamma - Cat, cos'è successo, perché piangi?

A. : Sono un figlio - ho perso il mio gattino. È cresciuto ed è diventato piuttosto cattivo. È corso fuori di casa in strada e si è perso, e il bambino non conosce la strada per la casa! (pianto)

A. : Oh oh oh! Mamma gatta, per favore, non piangere. Ragazzi, come possiamo aiutare mamma gatta a trovare il suo gattino? Come possiamo aiutare?

I bambini offrono diverse opzioni (chiama, dì "bacio-bacio", alla polizia, agli amici ... tra questi c'è una proposta "scrivi un annuncio"). (Segnali - vengono affissi designazioni)

A. : Tutte le opzioni che hai suggerito sono bravissimi ragazzi. Ma è vero! Puoi pubblicare un annuncio! Tali annunci possono essere trovati spesso qui a Omsk. E in che modo l'annuncio aiuterà mamma Koshka?

D.: Le persone leggeranno, vedranno il gattino e chiameranno mamma Koshka.

A. : Scriverei volentieri un annuncio, ma non so scrivere e non so cosa scriverci! Mi aiuterai?

Fase 2 Stabilire obiettivi per i bambini.

A. : Ragazzi, aiutate il gatto?

D: Aiutiamo.

A. : Come scrivere un annuncio? Cosa è necessario per questo?

D.: Crea una storia sul gattino in modo da poter trovare il bambino da esso.

A. : Che bravi ragazzi siete! Ragazzi, potete scrivere una storia su un gattino? Chi può? E come possiamo farlo, perché non l'abbiamo visto e non abbiamo una sua fotografia? Anche se, aspetta, abbiamo le foto di tre gattini, ma non è questo il problema, le foto sono tutte smontate.

Fase 3 Lavoro congiunto sulla ricerca di modalità di attività.

A. : Ragazzi, cosa dobbiamo fare prima di iniziare a scrivere la descrizione di un gattino?

D.: Devo fare delle foto!

A. : Certamente! Ben fatto! E quando li raccogliamo, come facciamo a sapere quale gattino è il nostro gatto?

D.: Mostra le foto al gatto!

A. : Ben fatto!

Lavoro di gruppo.

L'insegnante si offre di dividersi in gruppi e raccogliere enigmi con l'immagine di tre gattini diversi.

A. : Gatto, guarda quale di queste immagini mostra il tuo gattino?

Mamma gatta ne sceglie uno simile e la sua foto è appesa alla lavagna.

A. : Ora che abbiamo la foto di un gattino, cosa possiamo fare?

D.: Componi una storia.

A. : In effetti, e per poterlo fare facilmente e rapidamente, utilizzeremo il solito schema (lo schema alla lavagna). Quando parlerai, scriverò tutto nell'annuncio e lo daremo a Mama Koshka.

Fase 4 Attività indipendente.

Compilando una storia e ripetendola da più bambini in modo che l'insegnante “scriva” tutto ciò che ha detto, poi lo “legge” e lo dà al Gatto, lei parte alla ricerca di un gattino.

Fase 5 Riassunto, discussione dei risultati, autoriflessione.

A. : Orgoglioso di voi ragazzi! Hai indovinato perché sono orgoglioso di te? Siete aiutanti, avete descritto il gattino così bene, in modo chiaro e accurato che sarà sicuramente trovato rapidamente.

Dimmi, ti è piaciuto essere assistenti?

Cosa ricordi di più in questo periodo?

Cosa ha sconvolto così tanto la madre del gatto?

Se questa situazione si ripresenta con la perdita di qualcuno, cosa farai?

Lasci la tua famiglia senza chiedere?

Cosa ci ha aiutato a descrivere il gattino? (Schema, immagini, foto e la nostra storia)

Cosa c'era di interessante nella nostra storia sul gattino? (Adora giocare con la corda)

Dimmi, abbiamo fatto una buona azione?

Il gattino ritorna con un gattino trovato. Ringraziano i bambini e se ne vanno.

A. : Ti piace fare buone azioni?

D.: Sì!

A. : Sei così grandioso! E sono molto lieto che tu prenda decisioni serie e indipendenti e aiuti coloro che hanno bisogno di aiuto.

Obbiettivo: sviluppare le capacità comunicative dei bambini in età prescolare in vari tipi di attività per bambini.

Compiti:

sviluppare nei bambini:

• capacità di comunicare verbalmente e non verbalmente;
• la capacità di capirsi, di approfondire l'essenza delle informazioni ricevute;
• la capacità di esprimere i propri pensieri in modo accurato e conciso;
• capacità di comunicazione in diverse situazioni della vita.

forma nei bambini:

• la capacità di ascoltare e ascoltare l'altro;
• la capacità di usare in modo flessibile le espressioni facciali, la pantomima e la voce nella comunicazione;
• la capacità di esprimere i propri sentimenti ed emozioni;
• la capacità di determinare lo stato emotivo di altre persone;
• sentimenti di simpatia tra i partecipanti alla comunicazione.

educare i bambini:

• fiducia l'uno nell'altro;
• un senso di responsabilità per l'altro;
• atteggiamento amichevole verso i coetanei, nonché:
• ampliare e attivare il vocabolario dei bambini sulla base di idee sull'ambiente circostante;
• sviluppare la capacità dei bambini di costruire edifici elementari secondo il modello, per supportare il desiderio di costruire qualcosa da soli;
• continuare a lavorare per arricchire l'esperienza sensoriale diretta dei bambini in varie attività.

Materiale e attrezzatura: sciarpa, grembiule, occhiali per la nonna, kit di costruzione, 2 autocarri con cassone ribaltabile, costumi per bambini: autista, muratori, mucca Burenka, pasta di sale, tovaglia, 1 vassoio grande, 7 vassoi piccoli, tovaglioli, grembiuli, lettera, strumenti TSO per giochi (giradischi).

Lavoro preliminare: progettazione secondo gli schemi proposti, modellazione da pasta di sale (flagella, salsicce, anelli), guardare illustrazioni con animali domestici, leggere fiabe e storie "Buon riccio", "Vero amico", "Compleanno della bambola", leggere filastrocche, indovinare enigmi, giochi per sviluppare capacità comunicative e comunicative "Motore divertente", "Fai così ”, “ Se “sì” - applaudire, se “no” - calpestare”, “Il sole si è svegliato”, “Caccia alla tigre”.

Metodi e tecniche:

Gioco: momento a sorpresa, creazione di una situazione problematica, mobile, giochi musicali;

Verbale: conversazione, spiegazione, indicazione, promemoria;

Visivo: visualizzazione di oggetti, uno schema per la costruzione.

Avanzamento del GCD:

I bambini entrano nel gruppo, salutano gli ospiti, stanno in cerchio vicino alle sedie.

Gioco di auguri: "Il sole si è svegliato"

Che mattinata meravigliosa.

Il sole si è svegliato!

È gentile e affettuoso, diamoci un pezzo di calore e gentilezza.

Momento a sorpresa "Lettera della nonna"

Postino: Ciao, oh dimmi, dove sono andato?

Figli: Questo è il gruppo centrale n. ... dell'asilo "………….".

Postino: Allora, ho capito bene, ho una lettera per te.

Educatore: Grazie, leggiamo la lettera.

Educatore:

Ragazzi, cosa dobbiamo fare?

Bene ragazzi, andiamo a trovarci, aiuti la nonna?

Come possiamo arrivare a questo villaggio?

Andiamo con te sul nostro treno divertente.

Gioco: "Trenino divertente"

Il "motore" si avvicina a turno a ciascuna delle "auto" e ne fa conoscenza. Quando nominano un nome, i ragazzi escogitano una buona parola per se stessi, ad esempio:

- Sono un allegro treno Dasha, e tu chi sei?

- E io sono un bellissimo trailer Artem.

- Andare.

I bambini vanno per il prossimo "rimorchio" e così via fino a quando non viene assemblato un intero treno divertente. Quindi i bambini stanno uno dopo l'altro e tengono quello davanti per la cintura. In questa posizione, si muovono intorno al gruppo. Si fermano sul tappeto e si siedono in panchina.

Nonna insegnante: Ciao ragazzi! Sono contento di vederti. Vedo che hai ricevuto la mia lettera e sei venuto da me e Burenka per aiutarmi. E anche io non sono rimasto inattivo, ho preparato una sorpresa per te. E che sorpresa scoprirai indovinando l'enigma.

Sto gorgogliando e sbuffando
Non voglio vivere in un canile.
Sono stanco della pasta madre
Mettimi in forno (impasto)

Nonna insegnante: E da questa prova io e le ragazze prepareremo degli anelli per noi, ma gli anelli non sono semplici, saranno magici.

Nonna insegnante: Bene ragazzi, è ora di mettersi al lavoro. I ragazzi costruiranno un fienile e una recinzione per Burenka, e le ragazze verranno con me in cucina.

Nonna insegnante: Bene, ragazze, tirate la pasta e aiutatevi a vicenda.

Che bravi ragazzi siete, che recinzione con un fienile avete costruito per Burenka, e le ragazze hanno preparato lo stesso per voi. Dai, vediamo.

Nonna insegnante: La nostra amicizia è forte come questa catena di anelli.

Ora cosa dobbiamo fare con i nostri anelli?

Esatto, ragazzi, e Svetlana Shamilyevna ci aiuterà in questo, chiediamole di portare i nostri anelli in cucina in modo che i cuochi li cuociano nel forno.

Nonna insegnante: Ragazzi, guardate Burenka è felice del vostro lavoro, e lo sono anche io. Balliamo insieme danza allegra "Fai così".

Canzone da ballo: "Fai"

Nonna insegnante: Bene, ragazzi, è ora che voi andiate all'asilo, Oksana Vladimirovna vi stava già aspettando.

Educatore: Arriva il nostro simpatico trenino.

Gioco: "Trenino divertente"

Educatore: Ragazzi, dove siete stati, vi stavo aspettando.

E vi siete aiutati a vicenda, nessuno ha offeso nessuno. Oh, che bravi ragazzi siete.

Assistente dell'insegnante: Ragazzi, e i cuochi della cucina vi hanno dato degli anelli.

Educatore: Oh, come sono rubicondi, lussureggianti. Oggi a pranzo li mangeremo e tratteremo i nostri amici.

Ragazzi, salutiamo i nostri ospiti ed usciamo tranquillamente negli spogliatoi.