Disegno non tradizionale all'asilo. Gruppo anziano

Oksana Shashova
Sinossi del GCD "Goldfish". Disegnare con i cotton fioc. Gruppo anziano

« pesce d'oro » .

Descrizione : Sinossi di GCD per i bambini del gruppo più anziano (5-6 anni, sull'argomento« pesce d'oro » . Nel corso di questa attività direttamente educativa, i bambini familiarizzano con la tecnologia non tradizionaledisegno con tamponi di cotone .

Riepilogo di GCD nel gruppo senior sull'argomento « pesce d'oro » .

Integrazione educativaregioni :

"Sviluppo cognitivo"

"Sviluppo sociale e comunicativo"

"Sviluppo artistico ed estetico"

Scopo della lezione :

Introdurre i bambini alla tecnologia non tradizionaledisegno - puntinismo ( disegno con tamponi di cotone )

Compiti :

Educativo : Formare la capacità di scegliere autonomamente la combinazione di colori delle vernici; Risolvi i trucchidisegno diversi materiali familiari, scegliendoli in base al tuo desiderio e al tuo umore.

Educativo : Sviluppa la percezione del colore, migliora le capacità motorie delle dita e delle mani; Migliora la coordinazione occhio-mano.

Educativo : Coltivare un senso di reattività alle esperienze degli altri, il desiderio di aiutare; Coltivare l'accuratezza, la capacità di trovare soluzioni non standard a problemi creativi.

Attrezzature usate : Contornopesci rossi su fogli di album , guazzo,Cotton fioc , contenitori per l'acqua per ogni tavolo, salviettine umidificate per le mani in base al numero dei bambini.

Tecniche metodologiche : Situazione di gioco, conversazione-dialogo, situazione problematica, attività produttiva dei bambini, lettura di narrativa, analisi, sintesi.

Avanzamento GCD:

Caregiver : Ragazzi, oggi è venuto da noi un ospite molto insolito.

E chi è questo, proviamoindovinare :

Questoil pesce non è un piranha

Avrai tre desideri

Indovina chi è

essopiccolo pesce . ( d'oro )

Coda rigogliosa, pinne,

I loro occhi sono neri

Scale brucia-gioca,

Come quelloil pesce è chiamato ?

( pesce d'oro )

Esatto ragazzipesce d'oro !

Ma guarda cosa le è successo?

Bambini : Il pesce è bianco e triste .

Caregiver : Esatto ragazzi, è molto triste e triste, cosa le è successo!

Prima della nostra lezionepesce d'oro Mi ha raccontato la sua triste storia e ci ha chiesto di aiutarla. Questo è quello che leidetto :

- "Questa mattina sono con le mie amichepesce nuotava e si divertiva nella sua acqua. Abbiamo nuotato come volevamo, cantato canzoni divertenti, giocato al recupero. Ma all'improvviso, un enorme pesce gatto è strisciato fuori da sotto la pietra. Era molto arrabbiato con noi perché gli disturbavamo il sonno. Era uno stregone malvagio, ha stregato me e tutte le mie amiche e ci ha privato di tutti i colori vivaci e dei nostri bei vestiti. E ora non so come essere e cosa fare.

(L'insegnante distribuisce i modelli ai bambini pesce rosso )

Ragazzi, forse possiamo fare qualcosa per aiutare la nostra bellezza incantata?(risposte dei bambini) .

Caregiver : Si hai ragione! Possiamo tornarepesce i loro bei vestiti con l'aiuto delle vernici. E rendiamo i loro vestiti ancora più belli ed eleganti di prima? E una nuova tecnica insolita ci aiuterà in questo.disegno detto puntinismo. Questa è una tecnica specialedisegno a punti (o colpi) Colore diverso. Per questo abbiamo bisogno di colori vivaci e"Magia bastoni »( Cotton fioc ) . Immergeremo la puntasi attacca alla vernice , e poi metti con cura dei punti sul nostro pesce. Ma prima, prepariamo le mani e le dita percreatività :

Ginnastica con le dita "Abitanti dell'acqua"

Viveva e c'era una bottatrice,

Due gorgiere erano amici di lui.

Tre anatre volarono verso di loro

Quattro volte al giorno

Uno due tre quattro cinque!

Ora le tue mani e le tue dita sono pronte perdisegno . Prova, disegna e vedi se riesci a fare magie? Sono sicuro che funzionerà!(I bambini fanno il lavoro) .

L'insegnante spiega le regoledisegno con tamponi di cotone :

1. Per prima cosa riempi il contorno del disegno con dei punti.

2. Quindi riempire l'intero disegno con punti.

3. Prendine uno nuovo per ogni nuova vernicebacchetta

Al termine dei lavori,minuto fisico :

Fizminutka " pesce »

Il pesce schizzava allegramente

In acqua dolce pulita.

Si piegano, si piegano.

Si seppelliranno nella sabbia.

Ci accovacciamo così tante volte

Quanti pesci abbiamo qui.

Quanti gabbiani abbiamo

Tante volte saltiamo.

Caregiver : Per ora, il nostropesce rosso secco , vai sul tappeto, siediti più comodamente e ascolta la fiaba"Il racconto di un piccolo pesce » .

Caregiver : E ora, andiamo ai tavoli e vediamo cosa abbiamo? Possiamo aiutare il nostropesce rosso ? La riflessione è in corso.

Caregiver : Cosa siete bravi ragazzi che avete aiutato le nostre bellezze stregate, non le avete lasciate nei guai. Ed è ora che ci salutiamopesce e finire la nostra lezione.pesce rosso tempo di tornare in acqua.

Estratto della lezione di disegno "Pesce di mare" (gruppo senior)

Tipo di attività direttamente educativa - integrata
Aree integrate:
1) Sviluppo cognitivo
2) Sviluppo artistico ed estetico
3) Sviluppo fisico
4) Sviluppo del linguaggio
5) Socio - comunicativo
Obbiettivo: Insegna ai bambini a disegnare pesci di mare con pastelli a cera.
Compiti:
1) Introdurre i bambini alla tecnica del disegno (pastelli a cera);
2) Impara a disegnare pesci, trasmetterne forma, dimensione, struttura, proporzioni, colore, composizione. Continua a conoscere la vita marina, le piante acquatiche;
3) Sviluppare la creatività, l'attenzione, le capacità motorie e la coordinazione delle mani;
4) Coltivare il rispetto per la fauna selvatica.
Metodi metodici:
1) Visivo
2) Verbale (promemoria, istruzioni, domande)
3) Gioco (momento a sorpresa)
4) Analisi differenziata della lezione.
Materiale dimostrativo: Presentazione.
Dispensa: Fogli A4, pastelli a cera, forbici.

Avanzamento della lezione:

Educatore: I bambini del nostro gruppo hanno portato una lettera.
Leggiamo? (i bambini rispondono)
Caregiver: "Ciao a tutti dalle profondità del mare
Il re scrive dal fondo del mare
Piango e c'è un motivo
Purtroppo non solo.
Oh che noia

Tutta questa bellezza!
Tutto bolle qui di tanto in tanto
Quanto sono stanco di questo!
Le onde si stanno alzando
Poi improvvisamente scendono.
Non mi piacciono il pranzo e la cena
Mi sono arrabbiato e brontolavo
Solitario, sono annoiato
Qui nella profondità trasparente.
Sono solo, i pesci sono spariti
Le sirene dormono nelle vicinanze - briciole.
Aiuto!
Re del mare.
Educatore: perché il re del mare chiede aiuto?
Bambini: in mare ci sono pochi pesci, lo prendono con le reti, inquinano l'acqua.
Educatore: il re del mare è un mago, se disegniamo pesci e gli piacciono, li trasformerà sicuramente in veri pesci vivi. E di cosa avranno bisogno i nostri pesci nel regno del mare?
Mostro carta whatman con l'immagine del mare, piante acquatiche.
Educatore: ragazzi, che tipo di piante possono vivere e crescere nel mare (alghe brune, verdi; alghe? Cosa ne pensate, perché abbiamo bisogno di piante nel mare (arricchire l'acqua con l'ossigeno, servire da cibo per la vita marina e persino un casa?
E che pesci conosci che vivono nel mare (merluzzo, aringa, storione, passera, branzino, squalo?
(I bambini chiamano il pesce, l'insegnante mostra le loro immagini).
Educatore: Diamo un'occhiata alle aringhe. Quali sono le parti del corpo del pesce (testa, corpo, coda, pinne) Cosa c'è sulla testa (occhi, bocca, branchie? Perché il pesce ha bisogno di branchie? Il pesce ha il collo? Di cosa è ricoperto il corpo? Quali squame? (lisce, lucide) Che coda? Quante pinne? Quali sono le pinne (branchie, ventrali, dorsali, caudali? Di che colore è l'aringa? (blu con una sfumatura argentea) Sì, ragazzi, avete chiamato correttamente tutte le parti del pesce: testa, corpo, ma ognuno ha code diverse, il numero di pinne Ogni pesce è bello a modo suo, ad esempio branzino - rosso, storione - verde con una sfumatura lilla, passera - marrone con macchie nere E cos'altro c'è nel mare (stelle marine, conchiglie, trabocchetti, polpi?
Invito i bambini a giocare al gioco "Il mare si preoccupa una volta"
Tiro fuori le buste dal pacco del re del mare.
Gioco didattico "Raccogli un pesce dalle parti"
Suggerisco ai bambini di disegnare pesci di mare con pastelli a cera.
Mostro rapidamente come disegnare un pesce e pubblico un diagramma di disegno.
Ginnastica con le dita "Pesce"
Il pesce nuota nell'acqua - mostrano con i palmi piegati
È divertente per un pesce giocare come un pesce nuota.
Pesce, pesce, birichino: minaccia con un dito
Vogliamo prenderti: stringi lentamente i palmi delle mani
Il pesce ha piegato la schiena - il pesce "galleggia"
Ha preso una briciola di pane - fa movimenti di presa con entrambe le mani
Il pesce ha agitato la coda - "stanno nuotando".
Il pesce nuotò rapidamente.
Successivamente, i bambini ed io inseriamo il pesce in un foglio da disegno con un fondale dipinto.
Chiedo ai bambini se abbiamo il fondale con il pesce. (Risposta dei bambini) Il Re del Mare li trasformerà in veri pesci vivi, e si divertirà a vivere con loro. Ragazzi, cos'altro pensate che possiamo fare affinché i pesci non scompaiano dal mare, in modo che mari e oceani, fiumi e laghi siano puliti (non si può inquinare l'acqua, pescare con le reti e proteggere tutti gli esseri viventi cose intorno). Bravi ragazzi! Cosa abbiamo fatto oggi in classe? (i bambini hanno risposto disegnando pesci con pastelli a cera, giocando al gioco all'aperto “Il mare si preoccupa una volta”, al gioco didattico “Raccogli un pesce dalle parti” e facendo ginnastica con le dita “Pesce”. Bravi ragazzi!
E in conclusione, ti leggerò una poesia, e tu ascoltare:
Sotto uno blu
Viviamo sotto un tetto comune
Casa sotto il tetto blu
E spazioso e grande
La casa gira intorno al sole
Per tenerci al caldo
In modo che ogni finestra
Potrebbe illuminare.
Per noi vivere nel mondo
Non spaventato, non minaccioso.
Come buoni vicini
O buoni amici!
Foto dalla classe

Elena Kolach
Lezione di disegno completa nel gruppo senior "Goldfish"

Obbiettivo:

Formare la capacità dei bambini di raffigurare immagini grandi, sull'intero piano del foglio, per osservare la proporzionalità tra le parti dell'immagine.

Compiti:

1. Consolidare la capacità di dipingere accuratamente con le vernici, per completare l'immagine con i dettagli.

2. Coltivare il desiderio disegno, atteggiamento benevolo nei confronti dei coetanei.

3. Sviluppa il pensiero, la parola, il senso della rima, i piccoli muscoli delle mani.

4. Attiva il dizionario: senna, squame.

Materiale:

Registrazione del rumore della risacca, musica di sottofondo. Estratto e illustrazioni per "Racconto di pesce rosso» AS Pushkin. Fogli di carta colorati di blu. Tavolozza con gouache multicolore. Attrezzatura per disegno.

lavoro preliminare:

Guardando pesci nell'acquario. Guardare un cartone animato "Racconto di pesce rosso» .

Avanzamento della lezione:

Ragazzi, ascoltate! (Suoni della risacca). Cos'è questo rumore? Questo mare è rumoroso. Come si chiama il nostro mare? Mar Nero. Immaginiamo di aver lasciato l'asilo e di essere arrivati ​​​​in riva al mare. Sopra le nostre teste abbiamo un cielo azzurro con nuvole, sotto i nostri piedi sabbia dorata e il mare davanti. Quanto è bello in giro!

E quante parole si possono trovare se guardi da vicino e pensi. Dopotutto, le parole possono essere trovate ovunque.

Posso trovare parole ovunque

Sia in cielo che in acqua

Sul pavimento, sul soffitto

Sul naso e sul braccio.

Non hai sentito questo?

Nessun problema! Giochiamo con le parole!

Esercizio didattico "Trova le parole"

Trova parole nel cielo.

(Nuvole, uccelli, vento, nuvole, aereo, fulmine, blu, sole.)

Trova le parole nel mare.

(Acqua, onda, pesce, alghe, tempesta, granchio, delfino, medusa, nave.)

Ci sono molti diversi tipi di pesci che vivono nel mare. Ci sono pesci che sono commestibili per l'uomo. I pescatori li catturano e noi compriamo, cuciniamo e mangiamo. Questi sono acciughe, aringhe, ghiozzi, sugarelli, passere. Ci sono pesci pericolosi. Possono pungere con una spina velenosa, come un gatto marino e un drago marino; e persino scioccare come una razza. I pescatori non li catturano, perché incontrare tali pesci è molto spiacevole.

Ragazzi dimmi cosa hanno tutti i pesci? (risposte dei bambini).

Tutti i pesci hanno una coda. Serve come il loro timone. Anche i pesci hanno le pinne. Perché pensi che i pesci abbiano le pinne? La stessa parola te lo dirà. Le pinne sono necessarie per far nuotare i pesci. Certo, i pesci hanno gli occhi. A cosa servono gli occhi? Il corpo del pesce è ricoperto di piatti - squame.

Ragazzi, ascoltate una poesia divertente su come ai pesci piace sorridere. E non limitarti ad ascoltare, ma dammi delle parole.

Gioco didattico "Dammi una parola"

Se questo pesce - ha un sorriso.

Se questo è un pesce, ha... (Sorridi).

Se è un pesce, ha... (Sorridi).

Se è un pesce, ha... (Sorridi).

Se questo è un pesce, ha... (sorride).

Non solo nelle nostre principesse marine del mare - pesce rosso che può parlare con voce umana ed esaudire i desideri. A proposito di tale pesce ha scritto una fiaba Alexander Sergeevich Pushkin. Questa storia si chiama... "Racconto di pesce rosso» . Ascolta un estratto da questo racconto, che racconta come vecchio uomo ha gettato una sciabica in mare - una rete da pesca così grande per catturare il pesce, ed è entrata in questa sciabica pesce d'oro.

Leggendo un estratto da "Racconti di pesce rosso» AS Pushkin

Per la terza volta ha lanciato una rete, -

Una rete è arrivata con uno pesce.

Con un difficile pesce, - d'oro.

Come pregare pesce d'oro!

E ora giochiamo. Esci sul tappeto.

Fizminutka "Il mare è preoccupato".

Il mare è preoccupato

Il mare è preoccupato due,

Il mare è agitato tre

Come i pesci nuotano, fammi vedere!

(Piedi alla larghezza delle spalle, braccia ondeggianti da destra a sinistra, raffiguranti onde)

Il pesce nuotava, tuffato

In acqua di mare blu.

Verranno insieme, si disperderanno,

Si seppelliranno nella sabbia.

(Mani davanti al petto con i palmi piegati, che corrono in tutte le direzioni, piegandosi, avvicinandosi-divergenza, accovacciati).

E ora ti offro disegna un pesce rosso.

Pittura« pesce d'oro»

Presta attenzione alla forma del corpo pesce? Di che colore pesce d'oro?

Cosa hai pesce?

Bambini che lavorano con musica di sottofondo.

Da fare piccolo pesce bella, disegniamo le sue squame.

Disegneremo anche ciottoli e alghe il pesce aveva un posto dove nascondersi.

I bambini del lavoro finito si stendono su una superficie comune.

Ragazzi, mi è piaciuto molto il vostro lavoro, ma vi piacciono i disegni dei vostri compagni? Che tipo di disegni ti sono piaciuti? Perché ti sono piaciuti?

(risposte dei bambini)

Ragazzi, diventiamo creativi. Cosa succederebbe se noi pesce d'oro offerto per soddisfare i nostri desideri? Cosa chiederesti piccolo pesce? Pensare! Qui chiederei pesce in modo che tutti nella mia famiglia siano sani e non si ammalino mai.

Quali sono i tuoi desideri?

I bambini esprimono i loro desideri e l'insegnante li annota sul retro dell'immagine.

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Riassunto della lezione di gioco nel gruppo preparatorio per le applicazioni basate sulla fiaba di A. S. Pushkin "Pesce rosso" Scopo: presentare i bambini a.

Scopo: formare la capacità dei bambini di raffigurare immagini grandi, sull'intero piano del foglio, per mantenere la proporzionalità tra le parti dell'immagine;

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Estratto di una lezione aperta nel gruppo senior "A" sull'argomento "Pesce rosso".

Area didattica: Creazione

Scopo della lezione:

Introdurre i bambini a una tecnica di disegno non convenzionale: il puntinismo (disegno con cotton fioc)

Compiti:

Educativo: formare la capacità di scegliere autonomamente la combinazione di colori delle vernici; Fissare le tecniche di disegno con diversi materiali familiari, scegliendoli in base al proprio desiderio e umore.

Sviluppo: sviluppare la percezione del colore, migliorare le capacità motorie delle dita e delle mani; Migliora la coordinazione occhio-mano.

Educativo: coltivare un senso di reattività alle esperienze degli altri, il desiderio di aiutare; Coltivare l'accuratezza, la capacità di trovare soluzioni non standard a problemi creativi.

Attrezzatura: Il contorno di un pesce rosso su fogli di paesaggio, gouache, cotton fioc, contenitori per l'acqua per ogni tavolo, salviettine umidificate per le mani in base al numero di bambini.

Progresso

Educatore: Ragazzi, oggi è venuto da noi un ospite molto insolito.

E chi è questo, proviamo a indovinare:

Questo pesce non è un piranha

Avrai tre desideri

Indovina chi è

Questo è un pesce. (d'oro)

Coda rigogliosa, pinne,

I loro occhi sono neri

Scale brucia-gioca,

Come si chiama quel pesce?

(Pesce d'oro)

Esatto ragazzi, è un pesce rosso!

Ma guarda cosa le è successo?

Bambini: il pesce è bianco e triste.

Insegnante: Esatto, ragazzi, è molto triste e triste, cosa le è successo!

Prima della nostra lezione, un pesce rosso mi ha raccontato la sua triste storia e ci ha chiesto di aiutarla. Ecco cosa ha detto:

- "Questa mattina ho nuotato con le mie amiche con i pesci e mi sono divertito nella mia acqua. Abbiamo nuotato come volevamo, cantato canzoni divertenti, giocato al recupero. Ma improvvisamente un enorme pesce gatto è strisciato fuori da sotto la pietra. Era molto arrabbiato con noi, perché abbiamo disturbato il suo sonno. Era uno stregone malvagio, ha stregato me e tutte le mie amiche e ci ha privato di tutti i colori vivaci e dei nostri bei vestiti. E ora non so come essere e cosa fare.

(L'insegnante distribuisce modelli di pesci rossi ai bambini)

Ragazzi, forse possiamo fare qualcosa per aiutare la nostra bellezza incantata? (Risposte dei bambini).

Insegnante: Sì, hai ragione! Possiamo restituire ai pesci i loro bei vestiti con l'aiuto dei colori. E rendiamo i loro vestiti ancora più belli ed eleganti di prima? E una nuova, insolita tecnica di disegno chiamata Puntinismo ci aiuterà in questo. Questa è una tecnica speciale di disegno con punti (o tratti) di diversi colori. Per fare questo, abbiamo bisogno di colori vivaci e "bastoncini magici" (cotton fioc). Immergeremo la punta del bastoncino nella vernice e poi punteggeremo con cura il nostro pesce. Ma prima, prepariamo le mani e le dita alla creatività:

Ginnastica con le dita "Abitanti dell'acqua"

Viveva e c'era una bottatrice,

Due gorgiere erano amici di lui.

Tre anatre volarono verso di loro

Quattro volte al giorno

Uno due tre quattro cinque!

Ora le tue mani e le tue dita sono pronte per dipingere. Prova, disegna e vedi se riesci a fare magie? Sono sicuro che funzionerà! (I bambini fanno il lavoro).

L'insegnante spiega le regole per disegnare con i cotton fioc:

1. Per prima cosa riempi il contorno del disegno con dei punti.

2. Quindi riempire l'intero disegno con punti.

3. Prendi ogni nuova vernice con un nuovo bastoncino

Alla fine del lavoro, si tiene un minuto fisico:

Fizminutka "Pesce"

Il pesce schizzava allegramente

In acqua dolce pulita.

Si piegano, si piegano.

Si seppelliranno nella sabbia.

Ci accovacciamo così tante volte

Quanti pesci abbiamo qui.

Quanti gabbiani abbiamo

Tante volte saltiamo.

Insegnante: E ora, mentre i nostri pesci rossi si stanno asciugando, vai sul tappeto, siediti più comodamente e ascolta la fiaba "La storia del pesciolino".

Insegnante: E ora, andiamo ai tavoli e vediamo cosa abbiamo? Siamo riusciti ad aiutare il nostro pesce rosso? La riflessione è in corso.

Educatore: Che bravi ragazzi siete, che avete aiutato le nostre bellezze stregate, non le avete lasciate nei guai. Ed è ora che salutiamo il pesce e finiamo la nostra lezione. È ora che il pesce rosso torni in acqua.

Scuola materna dell'istituto di istruzione prescolare di bilancio statale n. 9

vista combinata del distretto di Pushkinsky

San Pietroburgo

Riassunto della lezione

disegno

per i bambini in età prescolare più grandi

"Pesce d'oro"

Compilato da:

Bobonets Larisa Viktorovna

insegnante di altissima categoria

Obbiettivo:

Formare la capacità dei bambini di raffigurare immagini grandi, sull'intero piano del foglio, di osservare la proporzionalità tra le parti dell'immagine; dipingere uniformemente e accuratamente con vernici; completare l'immagine con i dettagli. Insegnare ai bambini a formulare frasi su un determinato argomento: "Cosa chiederesti a un pesce rosso". Incoraggia a raccontare brevemente il contenuto del cartone animato "The Tale of the Goldfish". Attiva il vocabolario dei bambini sugli argomenti: "Mare", "Cielo". Conoscere un estratto da "The Tale of the Goldfish" di A. S. Pushkin; spiegare il significato delle parole "rete", "bilancia". Sviluppa un discorso coerente, un senso della rima, piccoli muscoli delle mani. Coltivare il desiderio di discutere gentilmente l'immagine.

Attrezzatura:

Registrazione del rumore della risacca, musica di sottofondo. Illustrazioni per "La storia del pesce rosso" di A. S. Pushkin. Fogli di carta colorati di blu. Tavolozza con gouache multicolore. Attrezzatura da disegno.

Lavoro preliminare:

Guardare i pesci in un acquario. Guardando il cartone animato "La storia del pesce rosso".

Avanzamento della lezione:

Ragazzi, ascoltate! (Il suono della risacca del mare suona). Cos'è questo rumore? Questo mare è rumoroso. Come si chiama il nostro mare? Mar Nero. Immaginiamo di aver lasciato l'asilo e di essere arrivati ​​​​in riva al mare. Sopra di noi abbiamo un cielo azzurro con nuvole, sabbia dorata sotto i nostri piedi e davanti a noi c'è il mare. Quanto è bello in giro!

E quante parole si possono trovare se guardi da vicino e pensi. Dopotutto, le parole possono essere trovate ovunque.

Posso trovare parole ovunque

Sia in cielo che in acqua

Sul pavimento, sul soffitto

Sul naso e sul braccio.

Non hai sentito questo?

Nessun problema! Giochiamo con le parole!

Esercizio didattico "Trova parole"

Trova parole nel cielo. (Nuvole, uccelli, vento, nuvole, aereo, fulmine, blu, sole.) Trova le parole nel mare. (Acqua, onda, pesce, alghe, tempesta, granchio, delfino, medusa, nave.)

Ci sono molti diversi tipi di pesci che vivono nel mare. Ci sono pesci che sono commestibili per l'uomo. I pescatori li catturano e noi compriamo, cuciniamo e mangiamo. Questi sono acciughe, aringhe, ghiozzi, sugarelli, passere. Ci sono pesci pericolosi. Possono pungere con una spina velenosa, come un gatto marino e un drago marino; e persino scioccare come una razza. I pescatori non li catturano, perché incontrare tali pesci è molto spiacevole. Tutti i pesci hanno una coda. Serve come il loro timone. Anche i pesci hanno le pinne. Perché pensi che i pesci abbiano le pinne? La stessa parola te lo dirà. Le pinne sono necessarie per far nuotare i pesci. Certo, i pesci hanno gli occhi. A cosa servono gli occhi? Il corpo del pesce è ricoperto di piatti - squame.

Ragazzi, ascoltate una poesia divertente su come ai pesci piace sorridere. E non limitarti ad ascoltare, ma dammi delle parole.

Gioco didattico "Dimmi una parola"

Se è un pesce, ha un sorriso.

Se questo è un pesce, lei ha... (sorride).

Se è un pesce, ha... (sorride).

Se questo è un pesce, lei ha... (sorride).

Se questo è un pesce, ha... (sorride).

Non solo nel nostro mare ci sono le principesse del mare: un pesce rosso che può parlare con voce umana ed esaudire i desideri. Alexander Sergeevich Pushkin ha scritto una fiaba su un tale pesce. Questo racconto si chiama "Il racconto del pesce rosso". Ascolta un estratto di questo racconto, che racconta come un vecchio lanciò una rete in mare: una rete da pesca così grande per catturare il pesce e un pesce rosso cadde in questa rete.

Leggendo un estratto da "The Tale of the Goldfish" di A. S. Pushkin

Per la terza volta ha lanciato una rete, -

Una sciabica è arrivata con un pesce.

Con un pesce difficile: l'oro.

Come mendicherà il pesce rosso!

"Lasciami andare, vecchio, nel mare,

Caro per me stesso, darò un riscatto:

Comprerò quello che vuoi."

Il vecchio fu sorpreso, spaventato:

Ha pescato per trent'anni e tre anni

E non ho mai sentito parlare il pesce.

Ha rilasciato il pesce rosso

E le disse una parola gentile:

"Dio sia con te, pesce rosso!

Non ho bisogno del tuo riscatto;

Entra nel mare blu

Cammina lì per te stesso all'aperto."

E ora giochiamo. Esci sul tappeto.

Pausa dinamica

Il mare è preoccupato

Il mare è preoccupato due,

Il mare è agitato tre

Fammi vedere come nuotano i pesci!

(Piedi alla larghezza delle spalle, braccia ondeggianti

da destra a sinistra, raffiguranti onde)

Il pesce nuotava e si tuffava

In acqua di mare blu.

Verranno insieme, si disperderanno,

Si seppelliranno nella sabbia.

(Mani davanti al petto con i palmi piegati, correndo

sciolti, piegamenti, avvicinamento-divergenza, accovacciati).

E ora ti suggerisco di disegnare un pesce rosso.

Disegno "Pesce rosso"

Presta attenzione a che forma ha il corpo del pesce? Di che colore è un pesce rosso? Cosa ha un pesce? Mostra lo stato di avanzamento dei lavori. Bambini che lavorano con musica di sottofondo. Per rendere bello il pesce, disegniamo le sue squame. E disegneremo anche ciottoli e alghe in modo che i pesci abbiano un posto dove nascondersi. Mostra lo stato di avanzamento dei lavori. Bambini che lavorano con musica di sottofondo. I bambini del lavoro finito si stendono su una superficie comune.

Ragazzi, vi piacciono i disegni dei vostri compagni? Che tipo di disegni ti sono piaciuti? Perché ti sono piaciuti?

Ragazzi, diventiamo creativi. E cosa succederebbe se un pesce rosso ci offrisse di esaudire i nostri desideri? Cosa chiederesti a un pesce? Pensare! Quali sono i tuoi desideri? I bambini esprimono i loro desideri e l'insegnante li annota sul retro dell'immagine.