Corsa al piede di porco. Esercizi musicali e motori nella scuola dell'infanzia
Svetlana Kulish
Piano del calendario per la musica (secondo Vasilyeva). 2 gruppo giovani
settembre
Lezione №1
Musicalmente-movimenti ritmici Inizia e termina un movimento con musica. "Hanno battuto i piedi" Rauchverger.
musica carattere calmo. "Ninna nanna" Nazarova.
"Va bene" Frida
"Galletto" R. N. M.
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente Movimenti ritmici Impara il ritmo della camminata e della corsa. "Hanno battuto i piedi" Rauchverger
"Chi vuole correre?" Vishkarev.
Ascolto Coltivare la reattività a musica carattere calmo. "Ninna nanna" Nazarova.
Canto Sviluppa la capacità di cantare "Va bene" Frida
Gioco Incoraggia l'azione attiva nel gioco "Galletto" R. N. M.
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Inizia e termina un movimento con musica padroneggia il ritmo della camminata e della corsa. "Hanno battuto i piedi" Rauchverger
"Chi vuole correre?" Vishkarev.
Ascolto Coltivare la reattività a musica leggera. "Ninna nanna" Nazarova
"Va bene" Frida.
Gioco Incoraggia l'azione attiva nel gioco. "Galletto" R. N. M.
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente "Lanterne" R. N. M.
Ascolto Coltivare la reattività a allegra musica della natura. "Polyanka" R. N. M.
Gioco Incoraggia l'azione attiva nel gioco. "Galletto" R. N. M.
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Imparare a ballare per marcare una forma in due parti con un movimento "Lanterne" R. N. M.
Ascolto Coltivare la reattività a allegra musica della natura., voglia di ascoltare. "Polyanka" R. N. M.
Canto Formare la capacità di cantare melodiosamente, affettuosamente. "Autunno" Kishko
Gioco Incoraggia l'azione attiva nel gioco. "Galletto" R. N. M.
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per formare la capacità di muoversi in cerchio in modo indipendente "Coniglietti" Czerny
Ascolto Insegnare ai bambini a percepire l'atmosfera contrastante dello spettacolo. "Polyanka" R. N. M.
Canto Formare la capacità di cantare melodiosamente, di adattarsi alla voce di un adulto. "Autunno" Kishko
Gioco Insegnare ai bambini a usare passi di danza familiari nel gioco. "Camminiamo e balliamo" Rauchverger.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a correre in tutte le direzioni, senza urtarti. "Coniglietti" Czerny
Ascolto Per insegnare ai bambini a capire di cosa parla la canzone. "Galletto" Kraseva
Canto Impara a sederti correttamente mentre canti. Formare la capacità di adattarsi alla voce di un adulto "Autunno" Kishko
Gioco Imparare a usare movimenti di danza familiari nel gioco, sentire la fine del pezzo. "Camminiamo e balliamo" Rauchverger.
Lezione numero 8
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Imparare a correre in tutte le direzioni, a riunirsi in cerchio. "Coniglietti" Czerny
Ascolto Impara a distinguere i suoni alti e bassi all'interno di un'ottava. "Galletto" Kraseva
"Polyanka" R. N. M.
Canto Formare la capacità di cantare in modo melodioso, affettuoso, adattandosi alla voce di un adulto. "Va bene" Frida
"Autunno" Kishko.
Intrattenimento Incoraggia l'azione attiva nel gioco
Sviluppa la reattività emotiva a una fiaba familiare. "Galletto" R. N. M.
"semi di fagioli"
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna ai bambini a camminare ritmicamente, correre facilmente in cerchio sulle dita dei piedi. "Corriamo" Tilicheeva.
Ascolto Sviluppa la capacità di distinguere tra suoni deboli e forti musica"Batterista" Krasev.
Canto Sviluppa abilità di canto mentre impari una canzone "Cane" Rauchwerger
"Passeri e un gatto" Anufrivoy
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a correre ritmicamente e camminare in cerchio. Camminiamo e corriamo” Tilicheeva.
Ascolto Impara a distinguere tra suoni deboli e forti pezzo di musica"Batterista" Krasev.
"Cane" Rauchverger.
Gioco Impara a trasmettere movimenti caratteristici secondo il testo "Passeri e un gatto" Anufrieva.
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a saltare facilmente su due gambe con movimento in avanti "Saltiamo" Rustamov.
pezzo di musica"Ninna nanna" Razoryonova.
Canto Impara a cantare in modo naturale. "Cane" Rauchverger.
"Nascondino" R. N. M.
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici È facile saltare su due gambe mentre ci si sposta in avanti. "Saltiamo" Rustamov.
Ascolto Insegna la descrizione verbale di ciò che viene ascoltato pezzo di musica. "Ninna nanna" Razornov.
Canto Sviluppare le capacità di canto nel processo di apprendimento di una canzone. "Danza in giardino" Mozhzhelov.
Gioca Per insegnare ai bambini a guidare i ruoli nel gioco. "Nascondino" R. N. M.
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per insegnare il corretto posizionamento delle mani durante la danza "Camminiamo e balliamo" Rauchverger.
Ascolto Distinguere le opere dinamiche "Batterista" Krasev.
"Ninna nanna" rovinato.
Canto Per formare abilità di canto nel processo di apprendimento di una melodia. "Danza in giardino" Mozhzhelov.
Gioco Impara a trasmettere movimenti caratteristici secondo il testo del gioco. "Passeri e un gatto" Anufrieva.
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per insegnare a battere le mani, mettendo il piede sul tallone. "Camminiamo e balliamo" Rauchverger.
"Fai amicizia" Vilkoreisky
Ascolto Insegna la descrizione verbale pezzo di musica"A passeggio" Volkova
Canto Impara a cantare con un suono naturale, spalanca la bocca, pronunciando chiaramente le parole. "Uccello" Tilicheeva
Gioco Impara a trasferire i movimenti secondo il gioco "Passeri e un gatto" Anufrieva.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna gli squat con una svolta laterale. Impara a ballare con gli oggetti. "Fai amicizia" Vilkoreisky
"Danza con le foglie" Filippenko
Ascolto Insegna la descrizione verbale di ciò che viene ascoltato pezzo di musica. "A passeggio" Volkov.
Canto Impara a cantare in modo naturale, prova a pronunciare le parole in modo chiaro. "Uccello"» Tilicheeva.
Gioca Per insegnare ai bambini a guidare i ruoli nel gioco. "Nascondino" R. N. M.
Lezione numero 8
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per consolidare elementi di danza precedentemente appresi. Impara a ballare con gli oggetti. "Fai amicizia" Vilkoreisky
"Danza con le foglie" Filippenko
Ascolto Distinguere le opere dinamiche. "Ninna nanna" Razoryonova
"A passeggio" Volkov.
Canto Impara a cantare con tono naturale, pronunciando chiaramente le parole. "Il vento soffia" Kishko
Gioco Trasmetti i movimenti caratteristici secondo il testo del gioco. "Passeri e un gatto" Anufrieva.
Lezione 9
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per abituarsi alla corretta impostazione delle mani. Consolidare elementi di danza appresi in precedenza. "Danza con le foglie" Filippenko
"Camminiamo e balliamo" Rauchverger.
Ascolto Insegna la descrizione verbale di ciò che viene ascoltato pezzo di musica. "Batterista" Krasev.
Canto Impara a cantare con un suono naturale, spalancando la bocca, pronunciando chiaramente le parole. "Il vento soffia" Kishko
Intrattenimento Per abituarsi ai ruoli principali nel gioco.
Sviluppa la reattività emotiva e uno stato d'animo festivo. "Nascondino" R. N. M.
Esibizione teatrale "Sette capre"
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegnare ai bambini ad iniziare e terminare un movimento con un inizio e una fine musica. "Corriamo" Tilicheeva.
musica. "Valzer" Kabalevsky.
"Galletto" R. N. P.
Gioco Impara a usare passi di danza familiari Improvvisazione con le foglie autunnali di Morea.
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna ai bambini a iniziare e terminare i movimenti con un inizio e una fine musica"Corriamo" Tilicheeva.
Ascolto Insegna ai bambini ad ascoltare uno strumentale musica carattere pittorico. "Autunno" Maykopar.
Canto Continua a insegnare ai bambini a cantare con voce naturale allo stesso tempo. "Galletto" R. N. P.
Gioco La fine del gioco, navigare nello spazio. "Lepri e il lupo" Bodrachenko
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Esercizio di salto su due gambe. "Oh, gli uccelli stavano volando" R. N. M.
Ascolto Comprendere i contenuti pezzo di musica. "Autunno" Maykopar
Canto Impara l'ingresso simultaneo "Galletto" R. N. P.
"Canzone d'autunno" Alexandrova
Un gioco (dito) Sviluppa abilità motorie fini. "Pino" Butenko.
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Esercizio di salto su due gambe, per ottenere un rimbalzo il più facile possibile. "Oh, gli uccelli stavano volando" R. N. M.
Ascolto Percezione della forma e discriminazione del ritmo "Valzer" Kabalevsky.
Canto Continua a insegnare ai bambini a cantare con voce naturale. "Canzone d'autunno" Alexandrova.
"Lepri e il lupo" Bodrachenko
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Esercizio in corsa leggera sulle dita dei piedi sotto musica"Corriamo" Tilicheeva
"Gambe affilate" Makshantseva.
Ascolto Insegna ai bambini ad ascoltare la musica classica musica. "Autunno" Maykopar.
Canto Insegna ai bambini a cantare contemporaneamente. "Canzone d'autunno" Alexandrova.
inizio partita strumenti musicali. Presenta la campana e il tamburello, il loro suono. "Piovere" R. N. M.
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara i movimenti della danza in coppia. "Tozzo" (danza di coppia) e. N. M.
Ascolto Insegna ai bambini ad ascoltare brani strumentali. "Fiaba" Maykopar
Canto Continua a insegnare ai bambini a cantare con voce naturale allo stesso ritmo. "Autunno" Metlov.
inizio partita strumenti musicali. Introduci il suono della campana e del tamburello. "Piovere" R. N. P.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara applausi, stomps. "Tozzo" e. N. M.
Ascolto Comprendere il contenuto dell'opera che si sta ascoltando. "Fiaba" Maykopar
Canto Continuare a insegnare ai bambini a cantare con voce naturale, allo stesso ritmo. "Autunno" Metlov.
Un gioco (dito) Sviluppa abilità motorie fini. "Pino" Butenko
Lezione numero 8
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a girare dentro "Barche" accarezzandosi l'un l'altro. "Tozzo" e. N. M.
Ascolto Insegna ai bambini ad ascoltare musica tipo strumentale. Spiega il suo carattere. "Autunno" Maykopar.
Canto Impara ad entrare contemporaneamente dopo l'introduzione. "Autunno" Metlov.
Gioco Impara a navigare nello spazio, scappa su un segnale. "Lepri e il lupo" Bodrachenko.
Lezione 9
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per insegnare i movimenti di danza in coppia., corsa facile sulle punte dei piedi. "Gambe affilate" Makshantseva
"Tozzo" e. N. M.
Ascolto Formare la percezione e la differenza del ritmo, dinamica del suono. "Valzer" Kabalevsky.
"Autunno" Metlov.
Divertimento. Senti la fine del gioco, scappa su un segnale.
Crea un'atmosfera di vacanza rilassata, incoraggia i bambini a partecipare attivamente all'intrattenimento. "Lepri e il lupo" Bodrachenko
"Viaggio nella foresta d'autunno"
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a mettere il piede sul tallone, gira sulle dita dei piedi. "Riscaldamento" Makshantseva
Opere di natura contrastante (divertente) "Spina di pesce" Kraseva
Canto Insegnare ai bambini a cantare allo stesso ritmo "Sta nevicando" Eremeeva
"Non abbiamo paura del gelo" R. N. M.
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-i movimenti ritmici imparano la danza elementi: metti il piede sul tallone, gira sulle dita dei piedi. "Riscaldamento" Makshantseva
Ascolto Sviluppare la capacità di ascoltare opere di carattere allegro. "Spina di pesce" Kraseva
"Sta nevicando" Eremeeva
Gioco Trasferisci le immagini del gioco in conformità con il testo del gioco. "Non abbiamo paura del gelo" R. N. M.
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a eseguire "torce elettriche", "molle" ai lati. "Ripeti dopo di me" sauco
Udito Ascolta musicale veloce e divertente. "Cavallo" Simansky
Canto Insegna ai bambini a cantare allo stesso ritmo. "Ciao, albero di Natale" Mikhailenko
Gioco Incoraggia l'improvvisazione con le decorazioni natalizie (orpelli, pioggia) (qualsiasi classico musica)
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara gli applausi scorrevoli "Ripeti dopo di me" sauco
Udito Ascolta musica divertente e veloce "Cavallo" Simansky
Canto Impara a cantare senza tensione. "Ciao, albero di Natale" Mikhailenko
Gioco Sviluppa velocità e agilità "Slitta" sauco
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente "Danza con i sonagli" bianco N. M.
Udito Ascolta musica natura calma "Ninna nanna" Razornov.
Canto Impara a cantare senza tensione, senza allungare le parole. "Ciao Babbo Natale" Semenov.
Gioco Trasferisci le immagini del gioco in conformità con il testo del gioco. "Lepri e volpi" Finorovskaja
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a ballare con gli oggetti. "Danza con i sonagli" B. N. M.
Ascolto Sviluppare la capacità di ascoltare e distinguere la musica. opere di natura contrastante (calma) "Ninna nanna" Razornov.
Canto Canta senza tensione, senza allungare le parole, mantieni il ritmo. "Ciao Babbo Natale" Semenov.
Gioco Sviluppa velocità e agilità di movimento. "Non abbiamo paura del gelo" R. N. M.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente "Buon ballo" Anufrieva.
Ascolto Sviluppare capacità di ascolto musicale lavoro solenne. "Marzo" Chichkova
Canto Impara a cantare senza tensione, senza allungare le parole, mantieni il ritmo. "Albero di Natale" Popatenko
Intrattenimento Incoraggia l'improvvisazione con le decorazioni natalizie.
Crea un'atmosfera gioiosa di Capodanno. Qualsiasi classico musica.
"In visita a Babbo Natale".
Lezione numero 8
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a ballare in coppia, muoviti in cerchio in coppia. "Buon ballo" Anufrieva
Ascolto Sviluppare capacità di ascolto musica carattere contrastante (solenne) "Marzo" Chichkova
Canto Per insegnare ai bambini a cantare allo stesso ritmo, divertente, commovente. "Albero di Natale" Popatenko.
Gioco Per trasmettere immagini di gioco in accordo con il testo del gioco. "Lepri e volpi" Finorovskaja.
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente "Marzo" Perlov
"Correre" Lomovoy
musica fino alla fine. "Canto di prezzemolo" Brahms
Canto Continua a insegnare ai bambini a cantare in modo espressivo, melodioso. "Inverno" Kraseva
Gioco Coltiva la resistenza "I cavalli stanno saltando" Popatenko
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente musica. "Gattino" Lomovoy
Ascolto Sviluppare capacità di ascolto musica fino alla fine. "Canzone su Petrushka" Brahms
Canto Impara a cantare in modo espressivo, melodioso, inizia e finisce allo stesso tempo. "Inverno" Kraseva
"Buon tamburello" Kraseva
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a camminare ritmicamente e corri in cerchio senza romperlo. "Marzo" Perlov
"Correre" Lomovoy
Ascolto Riconoscere ciò che è familiare composizione musicale"Canzone su Petrushka" Brahms.
Canto Continua ad imparare a cantare in modo espressivo, in modo melodioso, iniziando e finendo allo stesso tempo. "Inverno" Kraseva
strumenti musicali. "Andrey il passero" R. N. P.
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Esegui danze rotonde emotive (appreso in precedenza)
Impara a costruire in coppia in un cerchio. "Albero di Natale" Popatenko
"I cavalli stanno saltando" Popatenko
Ascolto Sviluppare capacità di ascolto musica fino alla fine Babbo Natale»Schuman
Canto Sviluppa una dizione chiara attraverso la ginnastica articolatoria. "Mashenka-Masha" Nevelstein.
Gioco Impara ad iniziare e terminare il gioco secondo le regole. "Buon tamburello" Kraseva
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a costruire in coppia in cerchio e ballare in coppia. "I cavalli stanno saltando" Popatenko
"Danza "Dita e penne" Rauchverger
Ascolto Riconosci l'opera familiare di Babbo Natale di Schumann
Canto Sviluppa una dizione chiara "Mashenka-Masha" Nevelstein
Gioco Inizia e termina il gioco secondo le regole "Buon tamburello" Kraseva
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Coltivare la resistenza.
Impara a costruire in coppia in cerchio e balla in coppia. "I cavalli stanno saltando" Popatenko
Danza "Dita e penne" Rauchverger
Ascolto Sviluppare capacità di ascolto musica fino alla fine"Spina di pesce" Bakhutova
Canto Impara a cantare in modo espressivo, melodioso. "Bambola" Starokadomsky
Gioco musicale. strumenti Impara a distinguere il timbro strumenti musicali"Andrey il passero" R. N. P.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Eseguire movimenti figurativi suggeriti dal carattere musica"Gattino" Lomovoy
Ascolto Riconoscere un brano familiare "Spina di pesce" Bakhutova
Canto Continua a insegnare canto espressivo "Bambola" Starokadomsky.
Gioco, Divertimento Inizia e termina il gioco secondo le regole
Sviluppare la reattività emotiva dei bambini con personaggi fiabeschi. "Buon tamburello" Kraseva
"Petrushka in visita ai ragazzi"
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Distinguere i suoni alti e bassi, contrassegnarli con un'appropriata onomatopea "La casa di chi?" Tilicheeva
Ascolto Ascolta una canzone allegra e commovente "Giovane soldato" Karaseva
"Siamo soldati" slonova
Gioco Essere in grado di usare passi di danza familiari "Lepre, vieni fuori" Tilicheeva
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Distinguere tra suoni alti e bassi, contrassegnarli con opportune onomatopee, utilizzando azioni di gioco. "La casa di chi?" Tilicheeva
Ascolto Capire di cosa parla la canzone. "Giovane soldato" Karaseva
Canto Insegnare ai bambini a cantare senza restare indietro o davanti l'uno all'altro. "Siamo soldati" slonova
Un gioco (per strumento musicale) Contribuire all'acquisizione delle abilità di gioco elementari per i bambini. colpo. musica utensili. "Andrey il passero" R. N. M.
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente musica e il suo finale, corri a un ritmo musica. "Le nostre gambe sono stanche" Lomovoy
Canzone. Capire di cosa si tratta. "Giovane soldato" Karaseva
Canto Insegnare ai bambini a cantare senza restare indietro e non davanti l'uno all'altro, trasmettendo correttamente la melodia. "Siamo soldati" slonova
"Canzone del sole" Ladonshchikova
Gioco Usa passi di danza familiari "Lepre, vieni fuori" Tilicheeva
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente "Stivali" arr. Lomovoy
Ascolto Ascolta un allegro, mobile musica. "Marzo" economico
Cantare per trasmettere parole in modo chiaro "Siamo soldati" slonova
"Canzone del sole" Ladonshchikova
"Giocare con le matrioske" arr. Rustamov
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna ai bambini a rispondere all'inizio del suono musica e il suo finale, corri a un ritmo musica. "Le nostre gambe sono stanche" Lomovoy
Ascolto Essere in grado di identificare la natura della musica. lavori. "Marzo" Economico.
Canto Trasmettere correttamente la melodia e le parole. "Siamo soldati" slonova
"Canzone del sole" Ladonshchikova
Un gioco (dito)
Intrattenimento Sviluppare le capacità motorie.
Introduci i bambini alla cultura russa, istruisci difensori forti e coraggiosi "Gli occhiali della nonna"
"Concorsi Bogatyr"
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per cambiare i movimenti in connessione con un carattere allegro e calmo. Muoviti in coppia, notando il cambiamento nelle dinamiche. "Stivali" arr. Lomovoy
Ascolto Ascolta un allegro, mobile musica"Cavalli divertenti" Makshantseva
Canto Insegna ai bambini a cantare senza restare dietro o davanti l'uno all'altro "Canto una canzone a mia madre" Popatenko
Gioco Formare capacità di orientamento nello spazio. "Giocare con le matrioske" arr. Rustamov.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Distinguere tra suoni alti e bassi, contrassegnandoli con opportune onomatopee, utilizzando azioni di gioco. "La casa di chi?" Tilicheeva
Ascolto Essere in grado di identificare il personaggio pezzo di musica"Cavalli divertenti" Makshantseva
Canto Insegnare ai bambini a cantare senza restare indietro o davanti l'uno all'altro. "Canto una canzone a mia madre" Popatenko
Un gioco (dito) Sviluppa abilità motorie fini. "Gli occhiali della nonna" Caplunova
Lezione numero 8
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna ai bambini a rispondere all'inizio del suono musica e il suo finale. "La casa di chi?" Tilicheeva
Udito Ascolta allegro musica determinarne la natura "Cavalli divertenti" Makshantseva.
Canto Insegna ai bambini a cantare correttamente. Trasmetti chiaramente parole e melodia. "Mamma il giorno dell'8 marzo" Tilicheeva
"Canto una canzone a mia madre" Popatenko.
Esibizione teatrale
Insegnare ai bambini a entrare in empatia con i personaggi
"La storia del topolino"
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente musica, rimbalzando ritmicamente su due gambe sul posto. "Palle"(saltando e correndo) Lomovoy
musicale lavora fino in fondo. "Piccola marcia" Arseeva.
Canto Impara a cantare allegramente, correttamente. "Torte" Filippenko
Giochi Trasmetti azioni figurative e di gioco in conformità con musica. "Gioco della campana" Lomov.
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente musica. "Stucalka" arr. Lomovoy
Percezione Impara a capire il carattere musica. "Diamoci dentro" satsa.
Canto Canta con un tono leggero e commovente. "Mia mamma" Arseeva.
Giochi, intrattenimento. Trasmetti movimenti di gioco figurativo.
Crea uno stato d'animo felice "Gioco della campana" Lomov.
"Chi ci ama teneramente"
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per far sì che il bambino, danzando in coppia, coordini i suoi movimenti con l'azione del partner. "Treno" Metlov.
Percezione Imparare a notare i cambiamenti nelle dinamiche in musica. "Piccola marcia" Arseeva.
Canto Impara come iniziare a cantare con un insegnante. "Torte" Filippenko
Giochi Causa gioia nei bambini. "Gioco della campana"
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Per imparare a correre facilmente in tutte le direzioni ea rimbalzare ritmicamente su due gambe sul posto. "Palle" Lomov.
Percezione Impara a capire la natura del lavoro. "Diamoci dentro" satsa.
Giochi Trasmetti i movimenti del gioco figurativo "Orsi divertenti" N. Pikuleva.
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Distinguere parti contrastanti musica. «» Danza dei vermi "S. Zheleznov.
Percezione Insegnare ai bambini ad ascoltare musicale lavora fino in fondo. "Primavera" M. Kartushina
Canto Impara ad ammorbidire le estremità frasi musicali. Russia. nar. invocazione "Sole"
Giochi Trasmetti i movimenti del gioco figurativo in accordo con il contenuto della canzone. "Orsi divertenti" N. Pikuleva.
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a coordinare i movimenti con musica. "Danza dei vermi" S. Zheleznova.
Percezione Imparare a sentire i cambiamenti nella dinamica. "Vesnyanka" M. Kartushina.
Canto Impara a cantare con un tono leggero e commovente. Russo. nar. invocazione "Sole"
Giochi Trasmetti i movimenti del gioco figurativo. "Orsi divertenti" N. Pikuleva.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a coordinare i movimenti in coppia. "Treno" Metlov.
Percezione Impara ad ascoltare musicale lavorare fino in fondo. "Sole" T. Popatenko
Canto Insegna ai bambini a unirsi contemporaneamente all'insegnante. "Sole" R. N. chiamata.
Gioco Distinguere tra suoni alti e bassi e muoversi di conseguenza "Suonare con le campane" Lomov.
Lezione numero 8
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a coordinare i movimenti con musica. "Stucalka" arr. Lomov.
Percezione Imparare a sentire i cambiamenti nelle dinamiche. "Primavera" Kartushina.
Canto Impara ad ammorbidire le estremità frasi musicali. "Visitare il riccio" Matveeva
Gioco Incoraggiare l'attività. "Suonare con le campane" Lomov.
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna ai bambini a muoversi al galoppo dritto "Cavallo" Tilicheeva.
"Sta piovendo" Arseeva.
Canto Insegnare a cantare ai bambini "Il sole ha amici" Tilicheeva.
"Cancello dorato" R. N. M.
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a coordinare l'azione con musica e testi. "Balliamo insieme" Lomov.
Percezione Insegnare ai bambini a percepire giochi di diversi stati d'animo. "Tamburo" Zhubinskaya
Canto Insegna ai bambini a cantare a lungo, in modo divertente. "Il sole ha amici" Tilicheeva.
Gioco con le dita Sviluppa le capacità motorie. "Gli occhiali della nonna"
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna ai bambini a muoversi facilmente in coppia. "Balliamo insieme" Lomov.
Percezione Sviluppare la capacità di rispondere a domande sulla natura delle muse. lavori. "Tamburo" Zhubinskaya
Canto Insegna ai bambini a cantare dolcemente, mantenendo un ritmo uniforme. "Aereo" Tilicheeva
Gioco didattico Impara a distinguere tra le dinamiche "Silenzioso-rumoroso"
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegnare ai bambini a distinguere e trasmettere parti in movimento dai contrasti luminosi musica. Uccelli e macchine "Lomova.
"Sta piovendo" Arseeva
Canto Continua a insegnare ai bambini a cantare a lungo, allegramente, con un ritmo armonioso. "Il sole ha amici" Tilicheeva
"Trova un giocattolo" Rustamov.
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegna ai bambini come eseguire correttamente semplici movimenti di danza "Balla con i cucchiai" si. N. M.
Percezione Sviluppare l'immaginazione nei bambini, la capacità di inventare e le azioni che sono caratteristiche dei personaggi dell'opera. "Gallina" Lyubarsky.
Canto Insegnare ai bambini a trasmettere il carattere delle muse. lavori. Presenta il russo. folclore "Vesnyanka" si. N. M.
Un gioco (didattico) Sviluppare il senso del ritmo, consolidare nei bambini il concetto di suoni lunghi e brevi. « pulsanti musicali»
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Continua ad insegnare ai bambini a muoversi con il carattere delle muse. lavori. Correggi il ballo rotondo. "Balla con i cucchiai" si. N. M.
Percezione Sostieni la creatività dei bambini, non correggere ciò che hanno inventato. "Gallina" Lyubarsky
Canto Insegnare ai bambini a trasmettere la natura della canzone. "Vesnyanka" si. N. P.
Gioco Insegnare ai bambini a navigare nello spazio. "Sole e pioggia" Rauchverger.
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a coordinare il movimento con musica e testo. "Balla con i cucchiai" si. N. M.
Percezione Sviluppa l'immaginazione dei bambini. "Caprilly" Volkova
Canto Impara a cantare a un ritmo lento. "Vesnyanka" si. N. M.
Immagini di trasferimento del gioco fornite nel gioco. "Cancello dorato" R. N. M.
Lezione numero 8
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegnare ai bambini a mettere i piedi sui talloni. Insegna la sincronicità. "Balla con i cucchiai" si. N. M.
Percezione Mostra ai bambini come si fa la musica ascolta i sospiri"capriccioso" "Caprilly" Volkov.
"Vesnyanka" si. N. M., "Il sole ha amici" Tilicheeva
Gioco, intrattenimento. Sviluppa la musica. capace "Vesnyanka"
Lezione 9
Visualizzazione musicale attività Obiettivi del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Continua a imparare a coordinare l'azione con musica e testi. "Cavallo" Tilicheeva
"Esercizio bandiera" lat. N. M.
Percezione Sviluppa l'immaginazione dei bambini "Caprilly" Volkova
Canto Sviluppa la capacità di riconoscere le canzoni familiari. "Aereo" Tilicheeva
Gioco Distinguere e trasmettere parti in movimento dai contrasti luminosi musica. "Sole e pioggia" Rauchverger.
Lezione №1
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Insegnare a trasmettere un'immagine in movimento "La macchina sta guidando" "Automobile" (passo calpestato) Rauchverger
musicale lavorare fino in fondo "Betulla" Tilicheeva
"Capra" Gavrilov
"Vanja cammina" R. N. M.
Lezione numero 2
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Formare abilità di orientamento nello spazio "Automobile" Rauchverger
Ascolto Continua ad imparare ad ascoltare il brano fino alla fine "Betulla" Tilicheeva
Canto Incoraggiare lo sviluppo delle capacità di canto "Capra" Gavrilov
Gioco Impara a trasmettere un'immagine di gioco "Vanja cammina" R. N. M.
Lezione numero 3
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a ballare con gli oggetti (fiore) "Il sole è più caldo" Vilkoreiskaya
Ascolto Continuare ad imparare ad ascoltare il brano fino alla fine, ed essere in grado di raccontare di nuovo ciò che viene cantato "Coniglietto" Lyadovoy
Canto Impara a cantare senza stress "Canzone di maggio" Yudakhina
"Capra cornuta" R. N. M.
Lezione numero 4
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimento ritmico Impara a ballare in coppia. Impara a ballare con gli oggetti "Voltati e inchinati" Gerčik
"Il sole è più caldo" Vilkoreiskaya
Ascolto Essere in grado di dire di cosa parla la canzone. "Coniglietto" Lyadovoy
Canto Impara a cantare senza tensione, allo stesso ritmo con tutti. "Canzone di maggio" Yudakhina
Gioco Attiva l'esecuzione di movimenti che trasmettono la natura degli animali raffigurati "Capra cornuta" R. N. M.
Lezione numero 5
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Impara a ballare in coppia. Proprio sotto musica per concludere la danza. Consolidare i movimenti appresi durante l'anno. "Voltati e inchinati" Gerčik
"Sole" Rauchverger
Ascolto Ascolta e riconosci la ninna nanna musica dalla danza"Coniglietto" Lyadovoy
"Dormi gioia mia" Mozart
Canto Impara a cantare allo stesso ritmo e pronuncia chiaramente le parole. "Canzone di maggio" Yudakhina
Gioco Incoraggia i bambini a giocare "Zhmurki con un orso" Flotov.
Lezione numero 6
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Esercizio nel movimento del passo su tutto il piede. Proprio sotto musica per concludere la danza"Marzo" Lomovoy
"Voltati e inchinati" Gerčik
Ascolto Continua a imparare ad ascoltare musicale lavorare fino in fondo. "Orso" Tilicheeva
Canto Promuovere lo sviluppo delle abilità canore, per essere in grado di trasmettere un personaggio comico. "Sappiamo come lavare in modo pulito" giordano.
Gioco Impara a trasmettere un'immagine di gioco. Incoraggiare la partecipazione al gioco "Zhmurki con un orso" Flotov
Lezione numero 7
Tipo di attività Compiti del programma Repertorio
Musicalmente-movimenti ritmici Consolidare i movimenti appresi durante l'anno Consolidare la danza con i fiori "Sole" Rauchverger
"Il sole è più caldo" Vilkoreiskaya
Ascolto Imparare ad ascoltare il brano fino alla fine ed essere in grado di raccontare ciò che viene cantato "Orso" Tilicheeva
Canto Contribuire allo sviluppo delle abilità canore, essere in grado di trasmettere la natura comica dell'opera "Sappiamo come lavare in modo pulito" giordano.
Divertimento
Gioco Crea uno stato d'animo gioioso. Incoraggiare la partecipazione al gioco. "Zhmurki con un orso" Flotov.
[Allegro]
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1. Passo più largo, bandiera più alta,
Non calciare i piedi!
Chi sa camminare così -
Stai con noi!
Coro: Uno due! Uno due!
Stai con noi!
2. La nostra bandiera è come un fiore,
Il vento sta ondeggiando.
Dai, Olenka, casella di controllo
Alzalo più in alto.
Coro: Uno due! Uno due! Alzalo più in alto!
Primo distico. L'insegnante canta, i ragazzi vanno (in cerchio) dietro di lui.
Secondo distico. Un adulto chiama (canta) il nome del bambino, offrendo un compito individuale: passare con una bandiera all'interno del cerchio.
I giochi accompagnati da musica strumentale consentono di trasmettere l'immagine del gioco in modo espressivo utilizzando i mezzi disponibili ("i gattini" corrono silenziosi, le "lepri" saltano allegramente, i "passeri" volano facilmente, sbattono le ali, ecc.). I giochi sono solitamente accompagnati da due parti
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un brano musicale, la cui forma i ragazzi segnano con i movimenti, ad esempio, camminano in cerchio al ritmo della canzone, scappano verso la “casa” (“Il sole e la pioggia”, musica di M. Rauchverger, B. Antyufeev); fanno oscillare la bambola e ballano con essa ("Giocare con una bambola", musica di V. Karaseva).
Spesso nei giochi vengono utilizzati giocattoli musicali, strumenti musicali per bambini: campane, tamburi, nacchere, metallofoni. Il suono degli strumenti musicali per bambini ha un timbro personale, che conferisce un sapore speciale al suono di un brano musicale. Così, un allegro rintocco di campane può accompagnare "l'equitazione"; suonando i tamburi, i ragazzi marciano chiaramente, raffigurando soldati; le ragazze usano spesso tamburelli, nacchere quando ballano, ad esempio la polka.
Anche le danze diventano più difficili, sono accompagnate da musica in due parti e richiedono movimenti appropriati. L'uso del testo aiuta l'insegnante nell'insegnamento. Considera, ad esempio, la danza "Squat".
I bambini stanno in coppia, posizionati liberamente nella stanza, ed eseguono movimenti di cui canta l'insegnante.
Nei balli e nei giochi di bambini di tre, quattro anni vengono spesso usati giocattoli: bambole, orsi, un gatto, una volpe, che è di grande interesse per i bambini, ed eseguono movimenti in modo vivido ed emotivo.
Gli esercizi includono uno o due movimenti (più attivi e calmi), che, a seconda dell'età dei bambini, diventano gradualmente più difficili. Ad esempio, sulla musica di E. Parlov "March", i bambini di tre anni imparano a camminare ritmicamente; bambini di quattro anni - marciano con le bandiere e, al termine della musica, ne fanno dei "cancelli" (l'insegnante e uno dei ragazzi). Quindi viene eseguita la musica di T. Lomova "Running" e tutti i bambini corrono uno dopo l'altro in questi "cancelli".
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Marzo
Musica di E. Parlov
[Allegro]
Musica di T. Lomova
[Facilmente]
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Metodi e tecniche
Il metodo di insegnamento dei movimenti ritmico-musicali si basa sulla dimostrazione dell'insegnante e sulle sue brevi istruzioni. Nel lavorare sull'accuratezza del completamento del compito da parte di tutti i bambini, è molto importante mostrare correttamente e chiaramente il movimento. Il tono emotivo dell'insegnante aiuterà i bambini a realizzarlo, inducendo i bambini a voler passare alla musica, così come l'uso di vari giocattoli e attributi.
Quando impari il gioco, dovresti rivelare immediatamente il contenuto e invitare i ragazzi ad agire. Se la musica nel gioco della storia è di natura contrastante, devi suonarla ai bambini, dire a chi è destinata e poi invitare i bambini a giocare. Se l'esecuzione di qualsiasi movimento, la costruzione causerà difficoltà ai bambini, è necessario esercitarsi separatamente. Includendo nella lezione, ad esempio, il gioco "Sole e pioggia", puoi prima verificare con quanta facilità i bambini possono camminare in cerchio, quindi collegare la seconda parte del gioco a questo movimento: ballare.
Insegnando ai bambini di tre anni danze imitative e danze con movimenti fissi, l'insegnante utilizza varie tecniche.
La dimostrazione corretta viene sempre offerta per insegnare ai bambini a seguire esattamente lo schema e per consentire loro di utilizzare autonomamente i movimenti appresi in futuro.
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L'insegnante esegue un ballo e si offre di ballare con lui, notando i ragazzi che si muovono meglio, e balla di nuovo con loro (il resto dei bambini sta guardando). Nelle lezioni successive, l'insegnante offre a coloro che hanno imparato la danza l'opportunità di agire in modo indipendente, e lui stesso balla con i bambini che hanno ancora bisogno di aiuto.
Negli esercizi vengono individuate abilità musicali e ritmiche separate, nell'insegnamento in cui l'insegnante utilizza anche un display espressivo, fornendo inoltre ai bambini una certa autonomia nel portare a termine il compito, approva coloro che eseguono bene il movimento, incoraggia coloro che lo trovano difficile muoversi con loro.
Quando insegna ai bambini di quattro anni movimenti musicali e ritmici, l'insegnante utilizza sia la propria dimostrazione che la dimostrazione dei bambini che eseguono correttamente i compiti.
Imparare una nuova danza, il gioco richiede una percezione mirata della musica, determinando le caratteristiche del suo suono (battere le mani, agitare le mani, ecc.). Ad esempio, distinguendo il suono contrastante dell'opera teatrale in due parti "Giocare con le bambole" di V. Karaseva, i ragazzi si mettono le mani sotto le guance: la bambola "dorme"; alzando le mani, ruota i pennelli: la bambola "balla".
Quando si familiarizza con la musica per il gioco della storia, sono necessarie spiegazioni figurative, l'uso di un giocattolo appropriato in modo che i bambini sentano il carattere di ogni personaggio.
Per insegnare ai bambini come iniziare e terminare un movimento con la musica, il direttore musicale prende appunti ai bambini distratti, ricorda loro di focalizzare la loro attenzione sul suono musicale, ripete il brano, ottenendo l'esatto completamento del compito.
Nel processo di apprendimento, puoi utilizzare le seguenti tecniche: dopo aver mostrato ai bambini la danza, l'esercizio nel suo insieme, in futuro l'insegnante lo impara in parti. Esercitando i bambini nell'esatta esecuzione ritmica di ogni movimento, ripetendolo più volte, l'insegnante mostra lui stesso i movimenti, approva le azioni corrette dei singoli bambini. Questo può essere seguito nel gioco "Sparrows and the car" alla musica di G. Fried e M. Rauchverger. A tutti i bambini viene offerto di mostrare prima come volano i passeri, ottenendo una corsa facile, e poi "guidare come una macchina", calpestando ritmicamente. Quando queste abilità sono padroneggiate, il leader assegna un bambino che si muove bene come "conducente" dell'auto e invita il resto dei bambini a essere "passeri".
Prima di mostrare i propri movimenti caratteristici, l'insegnante può invitare i bambini a mostrare, con la musica appropriata, come volano gli uccelli, salta un coniglio, salta un cavallo, ecc. Le azioni riuscite del bambino sono approvate da un adulto che usa lo spettacolo del bambino come suo assistente.
Lo scopo degli esercizi è l'assimilazione di qualsiasi elemento motorio su un piccolo compito. Per esempio,
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esercizio "Walk-rest" alla musica di M. Krasev, i bambini imparano a camminare ritmicamente al ritmo della musica, cambiando il movimento secondo la natura delle parti dello spettacolo, nella danza libera si allenano nell'esecuzione di movimenti di danza individuali.
Gli esercizi vengono eseguiti come mostrato da un adulto, specialmente all'inizio dell'apprendimento. In futuro, l'insegnante utilizza istruzioni, promemoria, che dovrebbero essere estremamente figurativi per aiutare i bambini a comprendere il compito, a sentire la natura del movimento. Ad esempio, sottolineando i movimenti fluidi delle mani, l'insegnante dice: "I bambini hanno mani così morbide"; verificando la corretta distanza tra i bambini, passa tra loro e annota: “Vado a trovarti, posso passare di qui, ma non passo di qui, non ti raggiungo”.
Alla fine dell'anno, l'insegnante controlla il livello delle abilità musicali e ritmiche, valutando se i bambini sentono la natura contrastante della musica. Offre loro, ad esempio, opere per camminare, correre, nota se trasmettono il carattere di una marcia o di musica leggera e commovente e determina anche quanto sono coordinati i movimenti dei bambini con essa. Per determinare se i bambini sentono la forma di un brano musicale, puoi fargli eseguire una danza familiare e vedere con quanta precisione cambiano il movimento in relazione al cambiamento delle parti musicali.
La metodologia per insegnare i movimenti musicale-ritmici ai bambini di tre e quattro anni si basa principalmente sul mostrare all'insegnante bambini ben mossi, su spiegazioni e istruzioni emotivo-figurative.
Soggetto. Chi vive nella teremochka?
Bersaglio. Continuare a migliorare le capacità di movimento di base (camminare e correre): marciare con tutti, correre leggermente sulle punte dei piedi.
Insegnare ai bambini ad alternare i movimenti con un cambiamento nella natura della musica, per formare la capacità di eseguire movimenti di danza con oggetti (foglie); dare un'idea di come la musica esprime sentimenti, stati d'animo; ripetere una canzone familiare, accompagnando il canto con movimenti imitativi secondo il suo testo, introdurre attivamente canti semplici al canto, accompagnare il canto con gesti, cantare, adattandosi alla voce dell'insegnante e allo strumento.
Nei giochi, incoraggia a percepire la natura leggera della musica e a trasmetterla in movimento.
Continua a insegnare ai bambini a distinguere e nominare i colori (rosso, giallo).
Aiuta i bambini a sviluppare la loro capacità di comunicare.
Sviluppa il senso del ritmo.
Instillare nei bambini l'interesse per la musica.
Attrezzatura: foglie multicolori in base al numero di bambini, disegni: alberi, un tavolo, giocattoli: un coniglio, una rana, un grande ombrello.
Musicalmente movimenti ritmici"Marcia e corri" Tilicheeva(CD 1, traccia 51, ml)
Uno, due, uno.
Uno, due, uno.
Divertimento, divertimento andiamo.
Uno, due, uno.
Uno, due, uno.
Cantiamo una canzone, cantiamo una canzone.
Ora corri, corri
E in giro per la stanza
È così che correvamo veloci
E per niente stanco
È così che correvamo veloci
E stanco -DUN, SÌ, SÌ!
Automassaggiogambe "Le gambe sono stanche"
I bambini si esibisconoautomassaggiosecondo l'insegnante, secondo il testo.
Abbiamo camminato, abbiamo corso
Le nostre gambe sono stanche.
Sediamoci sul sentiero
Accarezziamoci i piedi
Battiamoci le mani
Mordiamoli un po'.
Tocchiamo con le dita
Bussiamo con i pugni
Alziamoci di nuovo, corriamo!
"Correre"muse.T.Lomovoy(SD 2, traccia 28, junior) I bambini corrono in punta di piedi dietro l'insegnante per accendere la musica.
Abbiamo corso e corso e corso nel giardino d'autunno. Guardate, bambini, com'è bello nel nostro giardino! Sugli alberi ci sono foglie multicolori: gialle e rosse, sul melo le mele brillano d'oro!
Foglie che cadono, cadono
Caduta delle foglie nel nostro giardino.
foglie gialle e rosse
Si arricciano al vento, volano...(gettare alcune foglie)
M.Evensen
Mettiamoci in cerchio e balliamo con le nostre foglie autunnali.
Danza con le foglie musica A.Filippenko (CD 1 traccia 30, ladush)
Anno Domini gettiamo le foglie, organizziamo una vera caduta delle foglie. (I bambini lanciano foglie)
Prenderemo tutte le foglie e le raccoglieremo in ceste. Raccoglieremo foglie rosse in un cesto, foglie gialle nell'altro.
Bussare.
Bambini, qualcuno ha fretta di venire da noi, bussando velocemente con le zampe (Diè a causa del coniglietto dell'albero di Natale).
Coniglietto . Sono un coniglietto, ho completamente freddo!
Orecchie fredde, naso freddo.
Piove tutto il giorno.
Zainka è per niente triste!
E facciamo il tifo per il nostro coniglietto e balliamo per lui.
Complesso di movimenti di danza "ucrainocuccetta.Mobbligazioni.» (SD 1.track 34.ml) (Applauso ritmico, calpestio con un piede, "molla", girando intorno a te stesso, "torce elettriche")
Zainka, in modo che sia caldo in inverno,
Tu costruisci il tuo Teremok!
I bambini aiuteranno
Batti tutti i pugni.
Gioco con le dita "Casa"
Mentre i bambini giocano al gioco con le dita "Casa", il "coniglietto" costruisce una torre con i cubi.
Bussa, bussa con un martello!Battere pugno su pugno.
Bunny sta costruendo una nuova casa!
Il tetto è grande Alza le braccia in alto.
Ecco qui!
Grandi finestre -Allarga le braccia.
Come questi!
Bunny costruisce tutto il giorno! Battere pugno su pugno.
Bunny non è troppo pigro per costruire una casa.
Chiamerà gli ospiti a casa, "Chiama" con la mano a te stesso.
Sarà più divertente in casa! Battono le mani.
Coniglietto Quindi è uscito il teremok,
Non è basso, non alto.
Coniglietto, siediti nella torre e ci riposeremo un po'. Sediamoci sulle sedie.
Una rana sta saltando sul tavolo.
Ah chi è?
- Ragazzi, la Rana è saltata a trovarci.
Cantiamo una canzone per la rana.
Canzone "Rana"
I bambini cantano lungo le sillabe ripetute "qua».
amico verde, stringere la mano condisteso-
nymdita.
Qua-qua-qua!
Una rana siede nell'erba
Qua-qua-qua!
Canta per i moscerini: Battono le mani.
"Kwa-kva-kva!"
E batte le mani.
Qua-qua-qua!
Rana. Qua qua! Teremok! Non è basso, non alto!
Lasciami, Bunny, vivere con te!
coniglietto. Cosa sai fare?
Rana. IO rana saltatrice,
Prendo moscerini nell'erba.
Bene, nel freddo autunno
Adoro camminare sotto la pioggia.
Rana, ecco un ombrello per te, gioca con i nostri bambini!
Il gioco "Sole e pioggia"(CD 2, traccia 52, ok)
Il sole guarda fuori dalla finestra
splendente nella nostra stanza.
Abbiamo battuto le mani
molto felice con il sole!
Pioggia, versa, versa, versa!
Scappa presto!(2 volte)
La pioggia non ha bagnato nessuno, tutti sono riusciti a nascondersi
Ragazzi, vi è piaciuta la storia? Chi è venuto a trovare Bunny? Ora andremo al gruppo e costruiremo anche una bellissima torre dai cubi.
Musicalmente movimenti ritmici"Marcia" Tilicheeva. (SD 2, traccia 27, junior)
Il libro contiene un materiale educativo sistematizzato sullo sviluppo delle capacità musicali e sul miglioramento dell'attività motoria dei bambini in età prescolare. In ogni lezione vengono forniti i contenuti del programma e le istruzioni metodologiche.
ISTRUZIONI METODOLOGICHE
- Il valore degli esercizi musicali e motori
- Descrizione dei movimenti e delle formazioni
- Posizioni di partenza
- Esercizi per migliorare le tecniche di espressività
- Tipi di passo e corsa
- Tipi di salti
- Elementi di danze e balli
- Movimenti delle mani
- Costruzioni spaziali di base e movimenti
- Attrezzature ausiliarie utilizzate negli esercizi
ESERCIZI
Esercizi per il gruppo più giovane
1. Walking "March", musica di E. Parlov)
2. Facciamo una passeggiata! (“A passeggio”, musica di T. Lomova)
3. Camminiamo come atleti ("March", musica di T. Lomova)
4. Hanno battuto i piedi (marcia “Hanno battuto i piedi”, musica di M. Rauchverger)
5. Ladushki (estratto dall'opera The Tale of Tsar Saltan, musica di N. Rimsky-Korsakov)
6. Camminare e correre con le bandiere (melodia popolare lettone)
7. Attraversa i cancelli ("March", musica di N. Golubovskaya)
8. Chi vuole correre? (canzone popolare lituana, arrangiamento di L. Vishkarev)
9. Gli uccelli volano ("Uccelli", musica di L. Bannikova)
10. Beetles (melodia popolare ungherese, arrangiata da L. Vishkarev)
11. I cavalli galoppano ("Horse", musica di N. Potolovsky; "My Horse", canzone popolare ceca)
12. Palme allegre ("Old Polka", arrangiata da N. Sokolova)
Esercizi per il gruppo di mezzo
13. Imparare a marciare ("March", musica di M. Rauchverger; "March", musica di E. Tilicheeva)
14. Sentiti libero di andare a nasconderti ("March", musica di I. Berkovich)
15. Pipa ("pipa", musica di T. Lomova)
16. Marcia con bandiere ("Marcia", musica di A. Grechaninov)
17. Passeri (estratto dall'opera "Rogneda", musica di A. Serov)
18. Esercizio con sonagli (“Ecossaise”, musica di A. Zhilin)
19. Carousel ("Lungo la strada fino alla fine", melodia popolare russa, arrangiata da M. Rauchverger)
20. Corri da me (estratto dalla commedia "Dance", musica di E. Tilicheeva)
21. Esercizio con cerchi (melodia popolare lettone, arrangiata da A. Donas)
22. Le palle saltano, le palle rotolano (“Funny Balls”, musica di M. Satulina)
23. Esercizio con i fiori ("Valzer", musica di A. Zhilin)
24. Springs ("Le ragazze hanno seminato il lino", melodia popolare russa)
Esercizi per il gruppo senior
25. Mani che oscillano con nastri (melodia popolare polacca, arrangiata da L Vishkarev)
26. Passo allegro ("March", musica di N Bogoslovsky; "March", musica di D Deshevov)
27. Trova il tuo posto nella colonna! (1a opzione) Allineati dietro al leader! (2a versione) ("Al ritmo della marcia", musica di F Nadenenko)
28. Camminare di natura diversa (“March”, musica di M. Robert)
29. Passo calmo ("Etude", musica di T Lomova)
30. Vattene e torna indietro (melodia popolare ceca)
31. Corriamo! (tema da variazioni, musica di K. Weber)
32. Correre con i nastri (Ecossaise, musica di A Zhilin)
33. Dopo la pioggia (melodia popolare ungherese)
34. Imparare a saltare da un piede all'altro (melodia popolare inglese; melodia popolare francese)
35. Boys and Girls (melodia popolare inglese, arrangiata da L Vishkarev)
36. Chi salta meglio? ("Gioco", musica di T. Lomova)
37. Riders (The Game, musica di V. Vitlin)
38. Giradischi (melodia popolare ucraina, arrangiata da Y. Stepovy)
39. Balliamo e calpestiamo (un estratto dalla commedia "Dancing", musica di A. Goldenweiser)
40. Tre passi (Little Dance, musica di N. Aleksandrova)
41. Balla più allegramente! (melodia popolare lettone)
42. Mirror ("Oh, hop, my hop", melodia popolare russa, arrangiata da M. Rauchverger)
43. Sciacquare i fazzoletti ("Oh, papera", melodia popolare russa, arrangiata da T Lomova)
44. Brezza e vento (Lendler, musica di L Beethoven)
45. Trasferimento di un fazzoletto ("Melody", musica di T Lomova)
46. Alza la bandiera! (melodia popolare bulgara, arrangiata da T Lomova)
47. Giocare con l'acqua (melodia popolare francese)
Esercizi in età prescolare
48. Gambe allegre ("Polyanka", melodia popolare russa)
49. Springs ("Oh tu, baldacchino", melodia popolare russa, arrangiata da T. Lomova)
50. La stretta di mano (1a versione) "The Mill" (2a versione) (melodia popolare inglese; "Mill", musica di T. Lomova)
51. Grandi ali ("Rondine", melodia popolare armena)
52. Disegna sulla sabbia (estratto dal sogno 31, musica di V. Rebikov)
53. Passo allegro (marcia "Fanteria", musica di V. Vitlin; "Marcia", musica di T Lomova)
54. Marching ("March", musica di N Lea)
55. Controllore del traffico ("March", musica di L Vishkarev)
56. Petrushki sta camminando ("Polchinelle", canzone popolare francese)
57. Camminare con passo elastico ("Walk", musica di T. Lomova)
58. Sciare (canzone per bambini, musica di A Moffat)
59. Raccogliamo ciottoli ("On the Shore", musica di T. Lomova)
60. Accelerare e rallentare ("Accelerare e rallentare", musica di T Lomova)
61. Ingresso di nuovi presentatori (melodia popolare lettone)
62. Costruisci un cerchio! ("Galopad", musica di M. Glinka)
63. Turning the Circle (melodia popolare ungherese)
64. Ricostruzione dalla linea al cerchio ("La storia del nonno", musica di N. Lyubarsky)
65. Serpente (estratto dalla commedia "Chimes", musica di V. Shcherbachev)
66. Saltare ostacoli immaginari (melodia popolare ungherese)
67. Corri e gira (Etude, musica di M Geller)
68. Corsa leggera e forte (Ecossaise, musica di F. Schubert)
69. Corri al posto del leader ("Children's song", musica di A Moffat)
70. Cavalli da circo ("Cavalli", musica di M. Krasev)
71. Jump Easy (Polly, canzone popolare inglese)
72. Balls (Etude, Op. 108, No. 20, musica di L Schitte)
73. Salto e rotazione (Etude, Op. 160, No. 22, musica di L Schitte)
74. Cerchi e catene ("Danza", musica di S. Zateplinsky)
75. Brave Riders (“Brave Rider”, musica di R. Schumann)
76. Mettere il piede sul tallone (melodia di danza estone)
77. Mettere il piede sulla punta (melodia di danza estone)
78. Impara a ballare in russo (variazioni sul tema della canzone russa "Da sotto la quercia, da sotto l'olmo", musica di S. Wolfensohn)
79. Chi balla meglio (estratto dalla commedia "Sull'armonica", musica di A. Grechaninov)
80. Camminare in fila - correre in una catena ("Fuori piove", melodia popolare russa, arrangiata da M. Rauchverger)
81. Serpente con collari ("Twist, wattle", melodia popolare russa, arrangiata da N. Rimsky-Korsakov)
82. Side step (melodia di danza popolare tedesca)
83. Galoppo (danza contadina, musica di F. Schubert)
84. Imparare il passo della polka ("Il forno è caduto", melodia popolare ceca, arrangiata da A. Shebestik)
85. Controllo del passo della polka (polka popolare ceca, arrangiata da N. Frenkel)
86. Polka "Brook" (polka popolare lettone)
87. Battere le mani (Danza tedesca, op. 33, n. 12, musica di F. Schubert)
88. Giocare con una palla immaginaria (“Etude”, musica di S. Maykapar)
89. Esercizio con il nastro (melodia popolare svedese, arrangiata da L. Vishkarev)
90. Esercizio con un nastro ("Gioco", musica di I. Kishko)
91. Alza e incrocia le bandiere (Etude, musica di K. Gurlitt)
92. Esercizio della bandiera (melodia di danza popolare tedesca)
93. Schizzi per un gruppo preparatorio per la scuola
94. Balliamo! ("Agnelli", melodia popolare russa)
95. Pioggia (Pioggia, musica di I. Lyubarsky)
96. Corsa facile con i nastri (“Allegretto”, musica di T. Lomova)
97. Cavalli ("Danza", musica di Darondo)
98. Ah! ("Suonare nella foresta", musica di T. Lomova)
99. Regia dello spettacolo ("March", musica di D. Kabalevsky)
100. Danza tranquilla, (tema da variazioni, musica di W. Mozart)
101. Ogni coppia balla a modo suo ("Oh tu, betulla", melodia popolare russa)
102. Polka (danza popolare tedesca)
103. Dormi e balla ("Giocare con una bambola", musica di T. Lomova)
104. Camminare in punta di piedi con il trasferimento dell'oggetto (estratto dall'opera "Caliph of Baghdad", musica di A. Boildieu)
105. Marcia con un saluto - camminando in coppia con riarrangiamenti ("Fermati, chi viene?", Musica di V. Solovyov-Sedoy)
Esercizi con la palla
106. Passaggio della palla ("La gente lavora", canzone popolare della Moravia)
107. Giocare con la palla (“Etude”, musica di S. Maykapar)
108. Gioco della palla - lancio sul pavimento (melodia popolare scozzese)
109. Lancia la palla in basso e in alto ("Polka", musica di A. Kapetis)
110. Lancio della palla (“Ball Game”, musica di T. Lomova)
111. Giocare con la palla uno per uno e in coppia (“Valzer”, musica di F. Schubert)
Applicazione.
Opzioni approssimative per preparare i bambini all'apprendimento di giochi e balli.
Prefazione
Il manuale è stato creato sulla base di una generalizzazione dell'esperienza nell'educazione musicale negli asili di Mosca e nella regione di Mosca, Leningrado e nella regione di Leningrado. La raccolta contiene esercizi e studi selezionati in modo sistematico che possono essere utilizzati nelle lezioni di musica all'asilo. Gli esercizi e gli studi proposti contribuiscono all'educazione della percezione musicale nei bambini, al miglioramento dei loro movimenti, allo sviluppo della capacità di incarnare in modo creativo l'immagine musicale e motoria. Inoltre, ognuno di loro svolge il proprio compito speciale: uno aiuta ad apprendere una certa abilità motoria, l'altro dirige l'attenzione dei bambini sul riflesso dell'una o dell'altra caratteristica della musica, ecc. Etudes per il gruppo preparatorio alla scuola ed esercizi con la palla sono raggruppati separatamente. Queste sezioni sono un'aggiunta al programma e aiutano a consolidare le abilità musicali e motorie acquisite. L'applicazione contiene elenchi di esercizi per ogni tipo di movimento (camminare, correre, saltare, elementi di danza e danza) nell'ordine della loro graduale complicazione. Un gruppo creativo di direttori musicali e metodologi di Leningrado e della regione di Leningrado, composto da O. D. Golovchiner, E. P. Raevskaya, T. E. Rubina, G. N. Soboleva, Z. N. Ushakova, N. V. Fedorova, L. I. Shelkova, G. I. Yashunskaya, capo del lavoro S. D. Rudnev; nonché insegnante della Scuola pedagogica di Leningrado n. 8 V. G. TsarkovaNon possiamo fornire l'opportunità di scaricare il libro in formato elettronico.
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