Il tema della settimana è “La mia casa” Lezione 41. Capanna di ghiaccio (Disegnare con i pastelli) Contenuti del programma. Continua a far conoscere ai bambini i toni freddi. Impara a trasmettere le caratteristiche degli oggetti usando colori freddi. Conosci le possibilità

Il tema della settimana è "L'estate sta arrivando" Lezione 71. Dente di leone (Colpire con un pennello duro semi-asciutto. Disegnare con un palmo) Contenuto del programma. Continua a insegnare come trasmettere la forma e la struttura di un oggetto in un disegno, usa diverse tecniche (disegnare con un palmo, un pennello e un colpo duro

Il tema della settimana è "La mia casa" Lezione 22. Una casa per un coniglio e un gallo (Carta colorata. Applicazione da parti preparate dell'argomento) Contenuto del programma. Coltiva la compassione e la gentilezza. Insegna ai bambini a creare un tutto da più parti; applicare la colla sulla parte e incollare

Il tema della settimana è "L'estate sta arrivando" Lezione 36. Bugs (Carta colorata e pagine di riviste. Applicazione di trama collettiva da parti preparate di oggetti) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a fare una composizione collettiva; portare il prodotto all'immagine desiderata con

Il tema della settimana è "L'estate sta arrivando" Lezione 36. Cielo estivo (Disegnare con pastelli a cera e un pennello. Colori ad acquerello) Scopo. Insegnare ai bambini a disegnare con i pastelli a cera il sole, costituito da un cerchio e da brevi linee; carta tonificante Dispensa. Foglio di album, pastelli a cera,

Arrivederci "Hai salutato il dottore?" Ogni mia giornata lavorativa è piena di queste domande genitoriali. Salutare quando si esce dall'ufficio (esattamente come salutare quando si entra) è un requisito rigoroso dell'educazione francese. Muoiono di

Tatiana Gordeeva

Tecnica di disegno non tradizionale (spugna di schiuma):

"Ciao, estate!"

indossa un dente di leone

prendisole giallo,

Cresci, vestiti

In un vestito bianco.

leggero, arioso,

Obbediente al vento!

spugna di schiuma- Un ottimo strumento per disegnare con i bambini. L'uso della gommapiuma nel disegno consente di ottenere una stampa insolita di un disegno su carta, che non può essere eseguita con un normale pennello. Questo tipo di tecnica è molto adatto per raffigurare animali, in quanto trasmette la trama della superficie soffice dell'oggetto, nonché per realizzare sfondi colorati in diverse composizioni (immagine del manto nevoso, superficie dell'acqua, caduta delle foglie, ecc.). In generale, disegnare per i bambini è un piccolo gioco.

Compiti al lavoro:

1. Familiarizzazione dei bambini con tecniche di disegno non tradizionali.

2. Sviluppo delle capacità motorie delle mani e dell'immaginazione creativa.

3. Coltivare l'amore per l'arte.

Materiali utilizzati nel lavoro:

2. Gouache / acquerello

3. Spugna in schiuma a taglio rotondo

Progresso del lavoro:

1. Ciao ragazzi! Fuori dalla finestra l'autunno si sta già avvicinando, un'estate magica e soleggiata sta volgendo al termine! Oggi disegneremo. e ciò che disegniamo, ce lo dirà un indovinello!

Nell'infanzia, con una testa gialla,

In gioventù, completamente dai capelli grigi,

Ma il vecchio non accade,

Fluff bianco vola via! (E. Telushkina)

Certo che è un dente di leone!

Il dente di leone ci è familiare con un piccolo sole e un soffice bianco. E se ci soffi sopra, i suoi semi si disperdono in giro. Tu ed io disegneremo un dente di leone - un soffice bianco! Che sarà simbolico entro la fine dell'estate. E non disegneremo con un pennello, ma con una spugna di gommapiuma!

2. Ragazzi, iniziamo a disegnare. Per prima cosa dobbiamo disegnare lo sfondo. Abbiamo bisogno di guazzo (blu, verde, pennello, acqua. Bagnando il pennello nell'acqua, immergendolo nella vernice, facciamo uno sfondo. Lascia uno sfondo verde sopra, dipingi il resto in blu. Lascia asciugare il foglio.

Disegniamo anche alberi sullo sfondo per rendere il nostro prato di tarassaco più naturale. prendiamo un pennello grande e con oscillazioni a destra - a sinistra lasciamo tracce di verde. Inoltre, fino a quando la vernice non si è asciugata, con il dorso del pennello creiamo motivi di alberi.

Passiamo ora alla parte più interessante - prendiamo un taglio di gommapiuma, lo immergiamo nella vernice bianca e lasciamo un segno su uno sfondo verde - abbiamo la testa del nostro dente di leone. Con un pennello, in verde, rifiniamo il fogliame. Produciamo tutti i denti di leone che vuoi! OK è tutto finito ora! Il nostro prato è pronto!

3. Ragazzi, ben fatto! Ognuno ha fatto il suo lavoro! I nostri bellissimi denti di leone - soffici sono pronti! In conclusione, facciamo un gioco interessante con te: "Raccogli un fiore"

Gioco didattico: "Raccogli un fiore"

Attrezzatura: petali di 2 colori ritagliati su cartone, 2 anime.

Avanzamento del gioco: Al segnale dell'insegnante, i bambini iniziano a raccogliere un fiore di un certo colore. (giallo o rosso). Vince il giocatore che raccoglie per primo il fiore.

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Scenario della vacanza "Arrivederci, estate!" Obiettivi: 1. Creare un'atmosfera festosa. Migliora l'espressività dell'intonazione del discorso. 3. Esegui passi di danza 4. Impara.

La primavera è finita ed è arrivata l'estate tanto attesa! Per tutto il mese di maggio, io e i ragazzi abbiamo parlato dei segni della primavera. Cosa c'era all'inizio: neve, ghiaccio, ghiaccioli.

Lavoro collettivo in tecniche di disegno non tradizionali, pittura su spugna - "Estate, che meraviglia!" Obiettivi: 1. Introdurre un nuovo tipo di non tradizionale.

Compiti: ampliare la conoscenza degli animali, instillare amore per loro; insegnare ai bambini a ritrarre un ritratto di un animale birichino; continuare a insegnare ai bambini.

Riassunto della lezione. Disegnare con un bastoncino di gommapiuma "Orsacchiotto". gruppo medio Integrazione delle aree educative: "Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo fisico".

Scenario dell'evento finale "Arrivederci, estate, arrivederci!" (appendice al progetto "Buona Estate") Primo. Ciao, sono contento che i ragazzi migliori e più allegri si siano riuniti oggi. Ho una domanda per te. Quale periodo dell'anno è di più.

Scopo: creare uno stato d'animo gioioso nei bambini, deliziare e sorprendere dalla varietà di colori, colori dell'estate.

Impara a sentire la natura dei fiori e crea la tua immagine dell'estate. Migliora le capacità compositive: la capacità di creare una composizione su un argomento specifico (paesaggio), evidenziare la cosa principale, stabilire connessioni, posizionare un'immagine su un foglio di carta. Coltivare la precisione, buone relazioni.

Materiale: colori, pennelli, bicchieri d'acqua, tovaglioli, fogli di carta, una busta con sagome di alberi, piante nelle diverse stagioni, un grande foglio di carta; musica di P. Tchaikovsky "Luglio".

Il corso della lezione di disegno "Colori dell'estate"

Bambini, oggi è arrivata una lettera al nostro asilo. Guarda quanto è grande e bello. E veniva dall'estremo nord dai pinguini. Vuoi sapere cosa c'è scritto?

- (Apro la lettera, leggo): “Buon pomeriggio, cari figli! I pinguini ti stanno scrivendo dall'estremo nord. Sappiamo che siete bambini molto belli e intelligenti. Sai molto, ti piace leggere, disegnare, ballare, cantare, suonare. E abbiamo deciso di chiederti aiuto. Il fatto è che studiamo nella nostra scuola d'arte del nord e il nostro direttore artistico ci ha dato l'incarico disegna un paesaggio estivo. Ma il problema è che viviamo in un paese dove c'è sempre la neve e non abbiamo mai visto l'estate, cos'è, di che colore è. aiutateci per favore raffigurano un paesaggio estivo.

Arrivederci. Aspetto una tua lettera".

Aiutiamo i pinguini, ragazzi?

Dobbiamo ricordare con quali colori rappresenteremo l'estate. Il gioco "Componi un paesaggio" ci aiuterà in questo. Qui ho alberi dipinti, piante in diversi periodi dell'anno. Scegliamo quelli che corrispondono alla stagione estiva. (I bambini selezionano un'immagine e disegnano un paesaggio estivo).

Complimenti, come abbiamo ritratto bene il paesaggio estivo. Ma questo è solo un paesaggio e ci sono molti pinguini e ognuno di loro vuole avere l'estate. Siediti ai tuoi posti (la musica suona), chiudi gli occhi, ricorda l'estate, come ti sei riposato. Pensa a quali colori trasmettono un'estate calda e soleggiata. Disegna ciò che ti piace di più in estate, lascia che sia la tua estate come la vedi. (I bambini disegnano alla musica)

Bambini, diamo un'occhiata al vostro lavoro creativo. Chi vuole parlare della loro estate?

Tutti voi avete fatto un buon lavoro, ognuno di voi è riuscito a trasmettere la propria visione dell'estate, e penso che i pinguini saranno molto contenti dei nostri disegni e potranno portare a termine il compito del loro direttore artistico.

Progettazione tematica integrata

Gruppo: preparatorio

Soggetto: Ciao, estate! Ciao autunno!

Bersaglio: Ampliare la conoscenza dei bambini sull'autunno, formare idee generalizzate su di esso come una stagione, l'adattabilità di piante e animali ai cambiamenti della natura. Consolidare la conoscenza delle regole di comportamento sicuro in natura. Espandi le idee sulla visualizzazione dell'autunno nelle opere d'arte (poetiche, visive, musicali). Coltivare il rispetto per la natura. Sviluppo dell'interesse per la rappresentazione dei fenomeni autunnali in disegni, applicazioni. Continua a far conoscere ai bambini le professioni agricole.

Evento finale: mostra "Bouquet d'estate"

Cambiamenti nell'ambiente di sviluppo del soggetto:

Angolo tematico:

Centro per i giochi di ruolo: selezione di attributi per il gioco di ruolo "Fabbrica di giocattoli".

Centro per le attività produttive: creare le condizioni per la creatività indipendente; offrire ai bambini tratti di vari tipi di stencil: materiali e strumenti per il disegno, la modellazione, l'applicazione e il lavoro artistico.

Lavorare con i genitori: Suggerimenti per i genitori per prepararsi all'anno scolastico.

Cartella turni: "I compiti di crescere e sviluppare i bambini del settimo anno di vita"

Interazione sociale: Gita all'ufficio dell'infermiera. Escursioni e passeggiate mirate: in camere per gruppi; visitare la cucina dell'asilo

Compiti

Attività congiunte dell'insegnante e dei bambini:

Attività indipendente prevista utilizzando l'ambiente di sviluppo

Libri usati

nelle attività educative dirette (organizzate) di un insegnante con i bambini

v attività educative svolte nel processo di organizzazione di vari tipi di attività per bambini e momenti di regime

sviluppo cognitivo

Ampliare la conoscenza dei bambini sull'autunno, formare idee generalizzate su di esso come una stagione, l'adattabilità di piante e animali ai cambiamenti della natura. Coltivare il rispetto per la natura.

Oggetto: Com'è bello nel nostro giardino. Scopo: espandere e generalizzare le idee dei bambini sul significato sociale dell'asilo, dei suoi dipendenti, sui diritti e sui doveri dei bambini che frequentano l'asilo. Sviluppa il discorso. Coltivare un atteggiamento amichevole verso i coetanei, verso gli altri.

Conoscenza della natura.

D / I "Conosciamo i numeri" Scopo: ripetere i numeri da 0 a 10, consolidare la capacità di disporli fuori dai bastoncini di conteggio

Introduci d / giochi sull'argomento, libri per bambini, illustrazioni e immagini raffiguranti l'autunno e l'estate.

Mostra di illustrazioni sull'estate.

Set di giocattoli

Dybina O.V. Classi sulla familiarizzazione con il mondo esterno nel gruppo preparatorio dell'asilo. Pagina 33

Bondarenko T. M. "Organizzazione di attività direttamente educative nel gruppo preparatorio" P.130

Sviluppo fisico

La formazione della determinazione e dell'autoregolazione nella sfera motoria

Giochi all'aperto:

"Specchio"

"Trappole",

"Giostra

Lavoro individuale:

Palle, corde per saltare, cubi, cerchi, bastoncini da ginnastica

MM. Borisov "Giochi sedentari ed esercizi di gioco" Pp.

La formazione dei valori di uno stile di vita sano, padroneggiandone le norme e le regole elementari (nell'alimentazione, nella modalità motoria, nell'indurimento, nella formazione di buone abitudini, ecc.)

Ginnastica mattutina. 1 COMPLESSO

Esercizi di respirazione "Spegni la candela ostinata"

Ginnastica visiva "Oh, da quanto tempo scriviamo."

Sviluppo della comunicazione e dell'interazione del bambino con adulti e coetanei

Spettacolo teatrale Serezha-15

Sviluppare nei bambini un senso di fiducia nel nuovo ambiente. Promuovi le amicizie

conversazione situazionale"Perché è consuetudine salutare"

Attributi per la messa in scena.

MM. Borisov "Giochi sedentari ed esercizi di gioco" P.15

Formazione delle basi del comportamento sicuro nella vita di tutti i giorni, nella società, nella natura

Formazione delle basi della sicurezza della propria vita: Conversazione situazionale "Come comportarsi a tavola" Scopo: richiamare le regole di comportamento durante i pasti.

Formazione dei presupposti per la coscienza ecologica:

Familiarizzazione con le regole del traffico sicuro:

Materiale didattico per dimostrazioni.

Belaya K.Yu. Zimoshina VN et al.. Come garantire la sicurezza dei bambini in età prescolare. Pagina 66

Formazione di atteggiamenti positivi nei confronti di vari tipi di lavoro e creatività

Self service: per consolidare la capacità di vestirsi e svestirsi in modo rapido e ordinato, mantenere l'ordine nel proprio armadio.

Competenze culturali e igieniche: consolidare la capacità di monitorare la pulizia di vestiti e scarpe.

Lavoro socialmente utile: per formare capacità di apprendimento.

Lavoro in natura: rastrellare foglie cadute, raccogliere foglie autunnali per l'erbario, raccogliere semi di fiori.

Attrezzatura da lavoro.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo di discorsi dialogici e monologhi coerenti e grammaticalmente corretti

Arricchimento attivo del vocabolario

Conoscenza della cultura del libro, della letteratura per l'infanzia, comprensione orale di testi di vari generi di letteratura per l'infanzia

Sviluppo del linguaggio

Soggetto: Una storia sull'argomento "Il primo giorno di Tanya all'asilo"

Bersaglio: ex. nella compilazione di una storia secondo il piano proposto dall'insegnante; impara a costruire una storia da solo; ex. nella formazione del genitivo plurale. il numero di alcuni sostantivi, nella formazione delle parole; vicino capacità di differenziare i suoni -ts e -ch

Argomento: "Primo giorno" A. Aleksin

Scopo: insegnare emotivamente, percepire il contenuto della storia, comprendere il contenuto di ciò che è stato letto;

Consolidare la conoscenza delle caratteristiche della storia, della sua composizione, delle differenze rispetto ad altri generi letterari;

Forma un atteggiamento valutativo nei confronti degli eroi dell'opera.

Conversazione con i bambini "Come ho trascorso l'estate"

Scopo: sviluppare il discorso dialogico, coltivare la capacità di ascoltare gli altri.

Conversazione "Perché abbiamo bisogno di libri?"

Conversazione "Quello che ho visto andando all'asilo" Scopo: insegnare come comporre una storia coerente dall'esperienza personale.

D / e "Indica il suono" Scopo: sviluppare l'udito fonemico, indicando il primo suono in una parola.

Esaminare peluche e inventare fiabe.

Scopo: sviluppare la capacità di scrivere una breve storia sequenziale

Lavoro individuale

Pronuncia di scioglilingua.

Mnemotables per descrivere i giocattoli

Immagini di riferimento per la compilazione di una storia, d / i, immagini del soggetto, centri per l'impiego.

Sistema operativo Ushakov. Lo sviluppo del linguaggio dei bambini di 6-7 anni. Pagina 53

Astratto.

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo dell'immaginazione e dell'attività creativa

Realizzazione dell'attività creativa indipendente dei bambini

Disegnare per intenzione Tema: la nostra estate sta volando via Scopo: creare le condizioni per riflettere le impressioni estive nel disegno.

Disegno (soggetto)

Applicazione. Tema: la nostra aiuola Scopo: imparare a tagliare fiori da quadrati di carta piegati due volte in diagonale e ricavarne corolle multicolori di fiori, sovrapponendo le forme ritagliate una sopra l'altra; mostra le opzioni dei petali (arrotondate, appuntite, con denti); sviluppato. abilità compositive - per creare motivi da fiori in aiuole di varie forme, ritagliati da cartone verde.

Lavoro individuale: disegno "Bellissimo bouquet" Per migliorare la capacità di dipingere sopra l'immagine con le matite, senza andare oltre il contorno, per regolare la forza della pressione.

Guardando le foto delle vacanze estive.

Attrezzatura da disegno (carta, stencil, matite).

Disegnare con i pastelli sull'asfalto.

Komarova T.S. Occupazione dell'attività visiva nella scuola materna. Pagina 138

Lykova I. A. Attività visiva all'asilo. Gruppo preparatorio. Pagina 20

Lykova I. A. Attività visiva all'asilo. Gruppo preparatorio. Pagina 24

Soggetto : "Ciao, estate! Ciao autunno!

Gruppo: preparatorio

Giorno della settimana

Modalità

Gruppo, sottogruppo

Individuale

Lunedi

Mattina:

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Ginnastica mattutina.

1 COMPLESSO

Impara il gioco all'aperto "È noioso, è noioso sedersi così" -12

D / I "Conosciamo i numeri" Scopo: ripetere i numeri da 0 a 10, consolidare la capacità di disporli fuori dal conteggio dei bastoncini.

Leggendo una poesia di V. Voronko "Così l'estate è volata via"

D / e "Cosa è andato" Scopo: sviluppare l'attenzione.

Mostra di illustrazioni sull'estate. attività indipendente nei centri di attività, dovere in un angolo di natura.

Parla con i genitori del benessere dei bambini.

GCD

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Disegnare per intenzione Oggetto: La nostra estate sta volando via. Scopo: creare le condizioni per riflettere le impressioni estive nel disegno.

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Conoscenza del mondo esterno Oggetto: Com'è bello nel nostro giardino. Scopo: espandere e generalizzare le idee dei bambini sul significato sociale dell'asilo, dei suoi dipendenti, sui diritti e sui doveri dei bambini che frequentano l'asilo. Sviluppa il discorso. Coltivare un atteggiamento amichevole verso i coetanei, verso gli altri.

Sviluppo fisico.

Educazione fisica in aria

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Osservazione delle piante: ispezione del giardino fiorito sul sito. Nota quali piante fioriscono bene nel giardino fiorito, che stanno già svanendo, ci sono semi? Impara a determinare il grado di maturità dei semi. Spiega che i semi vengono raccolti solo maturi.

Esercita i bambini a saltare in avanti

Conversazione situazionale "Come si comportano gli insetti in diversi momenti della giornata"

Raccogli la sabbia nella sabbiera. Attività indipendente durante una passeggiata. giochi s / r su richiesta dei bambini.

Attività motoria indipendente: insegnare ai bambini a organizzare autonomamente i giochi, a fungere da organizzatori di giochi, guidare, guidare.

Lavora prima di andare a letto

Rafforza l'abilità di piegare ordinatamente i vestiti.

Sera:

Sviluppo artistico ed estetico.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Esercizio dopo il sonno.

Gioco stampato da tavolo "Pick up a pair" Per formare la capacità di selezionare coppie di oggetti in base a un determinato attributo.

D / e "Dì il contrario" - impara a selezionare parole che hanno significato opposto -

Lavora nell'angolo del libro: risolvere enigmi sull'estate - imparare a risolvere un indovinello, argomentare la tua risposta, formare la capacità di confrontare la descrizione con un vero fenomeno naturale. Sviluppa il pensiero logico, l'immaginazione.

Attività visiva dei bambini a volontà, offri pagine da colorare in base al tema. Scopo: lo sviluppo delle capacità motorie fini, imparare a dipingere uniformemente con le matite, senza andare oltre il contorno dei disegni.

Camminare:

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

P / e "Trappole", attività indipendenti dei bambini. Osservazioni meteorologiche (confronta il tempo al mattino, pomeriggio e

In serata)

Pianificazione del lavoro educativo

Soggetto : "Ciao, estate! »

Gruppo: preparatorio

Giorno della settimana

Modalità

Integrazione delle aree educative

Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative

Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per attività indipendenti dei bambini (centri di attività, l'intera stanza del gruppo)

Interazione con genitori, parti sociali

Gruppo, sottogruppo

Individuale

Attività educative nei momenti di regime

Martedì

Mattina

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Ginnastica mattutina.

1 COMPLESSO

Rassegna di libri educativi.

Attività di ricerca sperimentale n. 1. "Rostock"

Esercizi di respirazione "Spegni la candela ostinata"

Lavoro individuale

D / e "Dì il contrario" - impara a selezionare parole che hanno significato opposto -

D / e "Long, wide" - per consolidare la capacità di confrontare la lunghezza e la larghezza degli oggetti con una misura condizionale

Mostra di libri-enciclopedie, una serie di immagini tematiche. Osservazione di piante d'appartamento. Scopo: fissare la struttura della pianta

Acquisto congiunto di giochi stampati da tavolo per arricchire l'ambiente di sviluppo spaziale.

Chiarimento delle informazioni su bambini e genitori.

GCD

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

FEMP Ripetizione.

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Lo sviluppo della parola. Argomento: una storia sull'argomento "Il primo giorno di Tanya all'asilo"

Scopo: es. nella compilazione di una storia secondo il piano proposto dall'insegnante; impara a costruire una storia da solo; ex. nella formazione del genitivo plurale. il numero di alcuni sostantivi, nella formazione delle parole; vicino capacità di differenziare i suoni -ts e -h

Sviluppo fisico.

Allenamento fisico.

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Escursione nel territorio dell'asilo. Cammina per il giardino, nota quali cambiamenti sono avvenuti. Prestare attenzione alla pulizia della zona. Chiedi a chi se ne frega.

P / e "Specchio" Scopo: insegnare ai bambini a ripetere i movimenti dopo il leader, per sviluppare l'attenzione

Esercita i bambini a saltare su una corda corta

Ricorda ai bambini di aiutarsi a vicenda, ricorda forme di richieste educate e la capacità di ringraziare

Giochi C / R a scelta dei bambini, incarichi di lavoro, estrazione di corde per giochi ed esercizi.

Lavora prima di andare a letto

Ricordare ai bambini la regola "Ogni giocattolo è al suo posto" Scopo: coltivare il desiderio di mantenere l'ordine nel gruppo

Sera

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Gioco da tavolo stampato "Mathematical Lotto" Per insegnare ai bambini a nominare correttamente i numeri da 1 a 10, per correlare il numero con il numero di oggetti.

Forma la struttura grammaticale del discorso.

Ginnastica articolare "Sorriso"

D / e secondo Z.K.R. "Indovina e nome"

Correggi la pronuncia corretta del suono (G) Impara a individuare le parole con un determinato suono da un gruppo di parole, da un flusso vocale.

Laboratorio creativo: disegno "Bambini in passeggiata" Scopo: insegnare ai bambini a pensare alla trama del disegno, per portare a termine l'idea.

Attributi per la messa in scena, attrezzature per il lavoro, attrezzature per il disegno (carta, stampini, matite).

Attività produttiva: pulizia collettiva della sala gruppi.

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Il gioco della mobilità ridotta "Chi se n'è andato".

Attività di gioco indipendenti sul sito, per ricordare un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro.

Pianificazione del lavoro educativo

Soggetto : "Ciao, estate! »

Gruppo: preparatorio

Giorno della settimana

Modalità

Integrazione delle aree educative

Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative

Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per attività indipendenti dei bambini (centri di attività, l'intera stanza del gruppo)

Interazione con genitori, parti sociali

Gruppo, sottogruppo

Individuale

Attività educative nei momenti di regime

Mercoledì

Mattina

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Ginnastica mattutina.

1 COMPLESSO

D / e "Descrivi il giocattolo". Scopo: la capacità di fare una storia descrittiva secondo la tabella.

Ginnastica visiva "Oh, da quanto tempo abbiamo scritto"

Esercizio di gioco: "Traccia l'immagine" Sviluppa le capacità motorie delle dita.

Conversazione "Fabbrica di giocattoli" Scopo: introdurre la tecnologia di produzione di giocattoli

Impara la ginnastica con le dita "Ragazze e ragazzi" -11

Una serie di giocattoli, tabelle mnemoniche per descrivere i giocattoli, art. letteratura, d/i.. dovere in un angolo di natura

Conversazioni individuali con i genitori su "Pulizia e aspetto dei bambini"

Consultazione per i genitori "Giocattoli per lo sviluppo dei bambini"

GCD

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Conoscenza della natura . Oggetto: Parliamo dell'estate. Scopo: generalizzare e sistematizzare l'idea dell'estate secondo le principali caratteristiche essenziali: la durata del giorno e della notte, le condizioni di temperatura, i fenomeni meteorologici (temporali, arcobaleno, fulmini, sole), lo stato delle piante (crescita e fioritura, maturazione di bacche e frutti), caratteristiche della vita animale nei boschi. Chiarire l'idea di alcuni tipi di lavoro agricolo in estate. Impara a stabilire una connessione tra un insieme di condizioni (calore, luce, umidità) e lo stato di piante e animali. Sviluppa un discorso coerente, la capacità di parlare chiaramente, comprensibile agli altri. Sviluppa il desiderio di condividere le tue conoscenze e i tuoi ricordi con i coetanei

Sviluppo artistico ed estetico.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Disegno (soggetto) Argomento: disegno decorativo su un quadrato Scopo: consolidare la capacità di realizzare una composizione decorativa su un quadrato, utilizzando fiori, foglie, archi. Impara a usare colori ben abbinati.

Sviluppo artistico ed estetico.

Musica.

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Osservazioni sui giardini fioriti. Scopo: annotare lo stato del giardino fiorito (le piante hanno finito di crescere e iniziano ad appassire), ricordare com'erano in estate.

D / e "Indovina il fiore dalla descrizione".

P / e "Sono nato giardiniere"

Esercita i bambini a colpire la palla contro il muro e ad afferrarla con entrambe le mani.

Conversazione situazionale "Giochi in cortile". Scopo: coltivare le capacità di comportamento sicuro in strada.

Il lavoro sul sito è la raccolta di semi di fiori. Scopo: introdurre la tecnica della raccolta dei semi.

Materiale remoto: palloni, giocattoli per giochi s/r.

Attività motoria indipendente: insegnare ai bambini ad organizzare autonomamente il proprio tempo libero, applicare l'esperienza motoria.

Lavora prima di andare a letto

Conversazione situazionale "Come comportarsi a tavola" Scopo: richiamare le regole di comportamento durante i pasti

Sera

Sviluppo artistico ed estetico.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Laboratorio creativo: "Giocattolo fantastico" Scopo: insegnare a realizzare giocattoli con materiale di scarto, sviluppare l'immaginazione.

Lavoro individuale

D / e secondo Z.K.R. "Parla correttamente" Per formare la capacità di usare correttamente i nomi. al plurale il numero delle nascite. caso.

Gioco di ruolo "Drivers and Pedestrians" (espandere la conoscenza delle regole di comportamento su strada: spiegare l'algoritmo per attraversare la carreggiata attraverso un incrocio non regolamentato; imparare a risolvere le situazioni di traffico sul modello e prevedere il proprio comportamento in determinate circostanze.

Letteratura artistica, un insieme di materiale spazzatura, attributi per un gioco c/r, diversi tipi di costruttori.

Attività indipendente dei bambini nel centro di design.

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Osservazioni meteorologiche.

d / e "Cosa è cambiato". Scopo: insegnare ai bambini a notare i cambiamenti nella natura, a dar loro voce, a sviluppare l'osservazione.

P / e "Carosello".

Attività di gioco indipendenti dei bambini sul sito

Pianificazione del lavoro educativo

Soggetto : "Ciao, estate! »

Gruppo: preparatorio

Giorno della settimana

Modalità

Integrazione delle aree educative

Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative

Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per attività indipendenti dei bambini (centri di attività, l'intera stanza del gruppo)

Interazione con genitori, parti sociali

Gruppo, sottogruppo

Individuale

Attività educative nei momenti di regime

Giovedì

Mattina

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

esercizi mattutini

1 COMPLESSO

D / e "Cosa è fatto di cosa" Scopo: consolidare idee in vari materiali.

Ginnastica visiva "Oh, da quanto tempo scriviamo."

D / e "Che tipo di giocattoli sono questi" Scopo: consolidare la capacità di classificare i giocattoli secondo criteri diversi

Conversazione "Quali sono i giocattoli" Scopo: presentare ai bambini giocattoli di diversi paesi, giocattoli di un lontano passato

Esaminare peluche e inventare favole. Scopo: sviluppare la capacità di scrivere una breve storia sequenziale

Attività gratuita dei bambini nei centri di attività. Servizio mensa. Scopo: coltivare la capacità di concordare la distribuzione degli incarichi.

ind. Conversazioni con i genitori sull'acquisizione di cancelleria. beni per attività con i bambini.

Coinvolgi i genitori nel ricostituire l'angolo della natura con nuove piante d'appartamento.

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

FEMP .Ripetizione

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Leggere narrativa. Argomento: "Il primo giorno" A. Aleksin (lettura) Scopo: insegnare emotivamente, percepire il contenuto della storia, comprendere il contenuto di ciò che è stato letto; consolidare la conoscenza delle caratteristiche della storia, della sua composizione, delle differenze rispetto ad altri generi letterari; formare un atteggiamento valutativo nei confronti degli eroi dell'opera.

Sviluppo fisico.

Allenamento fisico.

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Osservazioni delle nuvole (forma, colore, come si muovono, perché). D / e "Che aspetto ha una nuvola" Scopo: sviluppare l'immaginazione e la fantasia

D / e "dove fluttuano le nuvole?" Scopo: imparare a determinare la direzione del vento.

P/I "Prendi una casa"

Esercizio nel salire le scale ginniche in modo alternato.

Ricorda ai bambini di prendersi cura del loro aspetto, della pulizia dei vestiti, dei capelli.

Lavora sulle attività: offriti di disegnare con pastelli, fiori sul marciapiede. Incoraggia i bambini a disegnare.

Sperimentare con i nastri di carta "Dove soffia il vento"

attività indipendenti dei bambini per una passeggiata, giochi di scelta. Presta attenzione alla relazione dei bambini, alla via d'uscita dalle situazioni di conflitto

Lavora prima di andare a letto

Conversazione situazionale "Regole di comportamento in un gruppo". Scopo: coltivare la capacità di mantenere l'ordine in un gruppo

Sera

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Giochi nell'angolo dello sviluppo fisico: "Ring toss" Formare la capacità di giocare seguendo le regole per sviluppare la precisione.

ind. Lavorare con la pronuncia dei bambini degli scioglilingua.

Leggendo una poesia di V. Voronko "Così l'estate è volata via"

Scopo: conoscere il lavoro, insegnare a riflettere le proprie impressioni nel discorso.

Cappuccio. letteratura, attributi per giochi s / r, occupazione di centri per l'impiego, giochi stampati da tavolo

Attività indipendente dei bambini nei centri per l'impiego.

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Osservazioni del vento. Scopo: insegnare usando nastri di carta per determinarne la forza e la direzione. Attività di gioco indipendenti dei bambini sul sito.

P/ e "Il terzo extra".

Pianificazione del lavoro educativo

Soggetto : "Ciao, estate! »

Gruppo: preparatorio

Giorno della settimana

Modalità

Integrazione delle aree educative

Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative

Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per attività indipendenti dei bambini (centri di attività, l'intera stanza del gruppo)

Interazione con genitori, parti sociali

Gruppo, sottogruppo

Individuale

Attività educative nei momenti di regime

Venerdì

Mattina

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

esercizi mattutini

1 COMPLESSO

D / I "Cosa prima, cosa poi" Scopo: fissare le stagioni, la sequenza dei giorni della settimana.

Esercizi di respirazione "Spegni la candela ostinata"

D / e "Indica il suono" Scopo: sviluppare l'udito fonemico, indicando il primo suono in una parola

Conversazione situazionale "Perché è consuetudine salutare" Scopo: coltivare una cultura del comportamento

Esame e confronto di immagini e riproduzioni raffiguranti l'estate e l'autunno. Determinazione delle loro caratteristiche principali

Immagini di riferimento per la compilazione di una storia, d / i, immagini del soggetto, centri per l'impiego. Dovere in sala da pranzo Scopo: consolidare le capacità di svolgere compiti di turno.

Conversazioni dell'Indo con i genitori sulla pulizia dell'aspetto dei bambini.

Chiedi ai papà di raccogliere la sabbia nella sandbox.

Attività educative dirette

Sviluppo artistico ed estetico.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Applicazione. Tema: la nostra aiuola Scopo: imparare a tagliare fiori da quadrati di carta piegati due volte in diagonale e ricavarne corolle multicolori di fiori, sovrapponendo le forme ritagliate una sopra l'altra; mostra le opzioni dei petali (arrotondate, appuntite, con denti); sviluppato. abilità compositive - per creare motivi da fiori in aiuole di varie forme, ritagliati da cartone verde.

Sviluppo artistico ed estetico.

Musica.

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Destinazione a piedi fino all'incrocio. Scopo: espandere l'idea della sua città natale, delle sue strade, consolidare le regole della strada, conoscenza della segnaletica stradale.

P / e "Posto vuoto"

Esercita i bambini a muoversi in campo, a prendere la palla da un avversario. Organizza l'allenamento del portiere. Sviluppa la coordinazione dei movimenti, la destrezza, aumenta l'interesse per lo sport.

Conversazione situazionale "Regole di comportamento in natura" Scopo: consolidare le regole durante la raccolta dei semi delle piante

Sperimentare con semi volanti (pesce leone d'acero).

Attività indipendente dei bambini a passeggio, giochi a scelta. Presta attenzione alle relazioni durante i giochi.

Lavora prima di andare a letto

Comunicazione "Cosa prima, cosa poi" Scopo: consolidare la sequenza di vestirsi per una passeggiata

Sera

Sviluppo artistico ed estetico.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Esercizio dopo il sonno.

Gioco teatrale "Serezha"-15

Sviluppare nei bambini un senso di fiducia nel nuovo ambiente.

Promuovi le amicizie.

Rivedi le regole di sicurezza antincendio.

Ginnastica articolare "Sorriso"

Lavoro individuale: disegno: "Bellissimo bouquet"

Per migliorare la capacità di dipingere sopra l'immagine con le matite, senza andare oltre il contorno, per regolare la forza della pressione.

Leggendo una poesia di V. Voronko "Così l'estate è volata via",

Presentare un nuovo lavoro. Introduci i bambini alla creatività letteraria.

Indipendente

attività dei bambini nei centri per l'impiego. Lavori di cura delle piante (che necessitano di annaffiature prima del fine settimana)

Camminare

sviluppo cognitivo.

Sviluppo fisico.

Sviluppo del linguaggio

Osservazioni sui cambiamenti meteorologici.

Gioco indipendente per bambini.

P / e "Su una gamba sola", "Classici"