Applicazione nel gruppo senior della scuola materna: metodi di organizzazione del lavoro con i bambini. Riepilogo di una lezione nel gruppo senior sull'applicazione "trasporto aereo" Applicazione sul tema di maggio nel gruppo senior

PIANO PROSPETTIVO PER L'APPLICAZIONE

GRUPPO SENIORES

T.S. Komarova “Lezioni di arti visive nel gruppo senior”

I.A. Lykova “Attività artistiche all'asilo. Gruppo senior"

G.S. Shvaiko “Lezioni di belle arti all'asilo. Gruppo senior"

D.N. Koldina “Applique con bambini 5-6 anni”

SETTEMBRE

Nessuna data	TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Carta colorata “Verdure nel piatto”	Esercita la capacità di tagliare oggetti rotondi e di forma ovale da quadrati e rettangoli, tagliando gli angoli utilizzando un metodo di arrotondamento	Komarova “Corsi di arti visive. Gruppo senior”, pag. 40
2	Applicazione in carta “Ritratti divertenti”	Impara a comporre un ritratto da parti separate. Introduci un nuovo modo di ritagliare un ovale dalla carta piegata a metà.	Lykova “Attività artistiche all'asilo. Gruppo senior”, pag. 18
3	Carta colorata “I funghi crescevano in una radura della foresta”	Rafforzare la capacità di ritagliare oggetti e loro parti in forme rotonde e ovali.	Komarova, s. 35
4	Applicazione silhouette con elementi di disegno “Palme colorate”	Sviluppa la capacità di ritagliare un'immagine lungo un contorno complesso.	Lykova, s. 24

OTTOBRE

Nessuna data			OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Carta colorata. Taglio lungo il contorno “Che tipo di animale”		Continua ad imparare a strappare la carta lungo il contorno di una forma indefinita di diverse dimensioni e completa la silhouette con immagini grafiche. Sviluppa l'immaginazione.	Koldina “Applique con bambini 5-6 anni”, p.29
2	Carta colorata“ Autobus”		Impara a trasmettere le caratteristiche caratteristiche della forma di un autobus. Rafforza la capacità di tagliare una striscia in quadrati uguali	Komarova, s. 52
3	Carta colorata. Taglio lungo il contorno “Sotto il fungo”		Impara a tagliare un semiovale da un rettangolo arrotondando gli angoli superiori, taglia un cerchio da un quadrato. Impara a realizzare parti tagliando.	Koldina, s. 17
4	Carta colorata “Case sulla nostra strada”		Impara a trasmettere l'immagine di casa. Pratica le tecniche di taglio su una linea obliqua e diritta.	Komarova, s. 53

NOVEMBRE

Nessuna data		TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Applique spezzata con elementi del disegno decorativo “Betulle dorate”		Impara a combinare diverse tecniche visive per trasmettere i tratti caratteristici di una corona dorata e di un tronco snello con rami sottili	Lykova, s. 68
2	Carta da rivista. Applicazione da parti ritagliate dell'oggetto “Corvo”.		Impara a ritagliare singole parti da spazi vuoti di forme diverse e crea l'immagine di un uccello. Crea la tua imbarcazione utilizzando piccoli dettagli.	Koldina, s. 16
3	Carta colorata“ Ombrelli colorati”		Rafforzare la capacità di arrotondare gli angoli per ottenere una cupola a ombrello, mostrare le opzioni per la progettazione dei bordi, introdurre una nuova tecnica di progettazione: lo scorrimento	Lykova, s. 54
4	Carta colorata. Applique volumetrica “Membri della mia famiglia”		Continua a imparare a piegare il foglio a metà orizzontalmente, levigando la linea di piegatura. Rafforzare la capacità di ritagliare in modo indipendente le parti, correlandole per dimensione. Impara a comporre un'immagine pianificata da forme ritagliate.	Koldina, s. 37

DICEMBRE

Nessuna data		TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Carta colorata. Applicazione da parti preparate dell'articolo "Vestiti per Vanya e Masha"		Introdurre la storia del costume russo e le sue caratteristiche. Impara a scegliere gli abiti popolari russi adatti per ragazzi e ragazze.	Koldina, s. 23
2	Modellare i giocattoli di Capodanno in cotone idrofilo e carta “Ciuffolotti e mele”		Mostra le possibilità di modellare dal cotone idrofilo. Impara in modo indipendente, scegli e combina correttamente diverse tecniche.	Lykova, s. 98
3	Un foglio di carta bianca. Tagliare lungo il contorno “Pupazzo di neve”		Impara a strappare la carta ripetendo la forma di un cerchio; creare l'immagine desiderata. Continua a imparare come selezionare e ritagliare in modo indipendente gli elementi per portare l'oggetto nell'immagine desiderata.	Koldina, s. 24
4	Carta colorata, coriandoli “Albero di Natale”.		Correggi ad occhio il metodo per ritagliare simmetricamente forme complesse lungo il contorno disegnato. Possibilità di progettare autonomamente il ritmo dei coriandoli colorati	Lykova, s. 102

GENNAIO

Nessuna data		TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Vacanze
2	Carta colorata “Prezzemolo sull’albero di Natale”		Impara a creare un'immagine dalla carta. Rafforzare la capacità di ritagliare parti di forma ovale. Rafforza la capacità di ritagliare piccoli dettagli a occhio	Komarova, s. 72
3	Ovatta. Applicazione su carta vellutata “Zimushka - inverno”		Presentare la sequenza di lavoro. Impara in modo creativo, implementa l'argomento pianificato e determina in modo indipendente il contenuto dell'applicazione.	Koldina, s. 27
4	Carta colorata e tovaglioli. Applicazione realizzata con sagoma ritagliata e piccoli grumi arrotolati “Scoiattolo e Coniglietto”		Impara a ritagliare una silhouette, trasmettendo le curve morbide della forma, strappa il tovagliolo, accartoccialo in una palla e attaccalo in un determinato punto.	Koldina, 30 anni

FEBBRAIO

Nessuna data		TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Carta colorata. Applicazione collettiva “City Street”		Sviluppare abilità di composizione collettiva. Scegli in autonomia il materiale giusto (quadrato, rettangolo, trapezio, striscia, cerchio) per completare l'opera. Impara a integrare con immagini grafiche.	Shvaiko “Lezioni di arti visive nella scuola materna. Gruppo senior”, pag. 115
2	Applicazione “Vasetto di marmellata per Carlson”		Impara a comporre una composizione. Mostra il metodo di taglio con una fisarmonica o due volte a metà	Lykova, s. 134
3	Carta colorata“ Battello a vapore”		Impara a creare un'immagine figurativa utilizzando le competenze precedentemente acquisite. Esercitati a ritagliare parti identiche.	Komarova, s. 84
4	Applicazione in cotone idrofilo “Alberi nella neve”		Impara a tagliare il tronco e i rami di un albero. Capacità di progettare utilizzando cotone idrofilo

MARZO

Nessuna data		TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Applicazione collettiva“ Profumo primaverile”		Impara a tagliare fiori e foglie da quadrati e rettangoli, mostra diverse tecniche per decorare un fiore	Lykova, s. 146
2	Applique collettiva in carta colorata o tessuto “Il nostro Acquario”		Impara a comporre immagini armoniose di pesci da singoli elementi. Prepara variazioni di pesce. E posizionalo compositivamente	Lykova, s. 194
3	Carta colorata “Uccello delle fiabe”		Impara a trasmettere l'immagine di un uccello da favola, decora le singole parti e i dettagli dell'immagine	Komarova, s. 92
4	Pastelli a cera in carta colorata “E l’acqua è lontana, ma il secchio è grande…”		Impara a rappresentare una figura femminile in stile popolare. Introdurre le tecniche per il taglio dei trapezi.	Lykova, p.162

APRILE

Nessuna data		TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Applicazione collettiva“ Natura morta all'estero”		Migliora la tecnica di taglio delle forme rotonde. Sviluppare il senso della forma e le capacità compositive	Lykova, s. 188
2	Carta colorata. Applicazione da sagome ritagliate di oggetti “Razzi”		Continua ad imparare come tagliare un oggetto simmetricamente. Impara a comporre una composizione di storia	Koldina, s. 42
3	Ovatta. Intrecciare i fili di lana. Applicazione da sagome ritagliate di oggetti “Fiori in vaso”		Impara a combinare diversi tipi di materiali in un mestiere, ritaglia parti simmetriche. Impara a creare la tua immagine	Koldina, s. 41
4	Carta colorata“ Puzzle”		Sviluppare idee fantasiose, immaginazione e creatività. Esercitati a creare immagini di vari oggetti da forme geometriche.	Komarova, s. 111

MAGGIO

Nessuna data		TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ EDUCATIVA ORGANIZZATA	OBIETTIVI	LETTERATURA
1	Applicazione collettiva“ fiori di prato”		Continua a imparare come tagliare i fiori a rosetta da un quadrato. Arricchire la tecnica applicativa	Lykova, s. 198
2	Carta colorata e ondulata. Applicazione sovrapposta realizzata con parti ritagliate dell'oggetto “Fiori di prato”		Introduci fiori di prato. Impara a creare un'immagine di un fiore dalle parti ritagliate usando il metodo di sovrapposizione, usa la carta ondulata nel tuo lavoro.	Koldina, s. 47
3	Silhouette simmetrica applique “Eleganti farfalle”		Impara a ritagliare sagome da quadrati e rettangoli. Mostra le opzioni di decorazione delle ali	Lykova, s. 204
4	Carta colorata. Applicazione da parti ritagliate dell'oggetto “Tema Libero”		Insegna a te stesso, scegli il contenuto dell'artigianato, seleziona una combinazione di carta e crea una composizione.	Koldina, s. 46

Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetynіn abstract

Riepilogo delle attività educative organizzate nel gruppo senior

Descrizione/Data dell'evento : 31/01/18

Tarbieshi/Insegnante: Kukil A.M.

Bilim take salas/Ambito educativo: Creatività

Pezzo/Articolo: Applicazione

otpeli takyryp/Argomento trasversale: “Trasporti”

Takyryby/Argomento: “Battello a vapore”

Maksattara/Obiettivi:

Tarbielik – educativo: Coltivare l'interesse per le modalità di trasporto.

Damytushylyk – in via di sviluppo: Sviluppa la capacità di incollare con cura un'immagine, disporla magnificamente su un foglio di carta, attenzione e capacità motorie.

Oqytu – educativo: Impara a ritagliare dalla carta parti di una nave a vapore di varie forme. Rafforza la capacità di tagliare gli angoli di un rettangolo.

Tecnologia pedagogica / Tecnologie pedagogiche: ludico, salva-salute, comunicativo e linguistico.

Resurstarmen kamatamasyz etu/Supporto risorse: campione già pronto di "Steamboat", un'immagine raffigurante un piroscafo, un'auto, un aeroplano, carta colorata, colla, forbici, pennelli per colla, una mappa del mare (utilizzando la tecnica "Travel by Map"), uno scrigno del tesoro, biglietti per il piroscafo, una melodia con i suoni di un piroscafo.

Koptildilik/Multilinguismo: Sayahat - viaggio -viaggio

Uyimdastyrylgan oku kyzmetynyn barysy

Avanzamento delle attività didattiche organizzate

̰yimdastyrushylyk kezeni/Momento organizzativo:

Ragazzi, vi piace viaggiare?(Utilizza il multilinguismo) Ora tu ed io faremo un viaggio attraverso il mare alla ricerca di tesori e ho una mappa per questo in modo da non perderci, ma prima dobbiamo scegliere il trasporto su cui andremo in questo viaggio. Guarda attentamente l'immagine e dimmi che tipo di mezzo di trasporto utilizzeremo per andare per mare?(I bambini scelgono un battello a vapore tra diversi tipi di trasporto)

Negіzi bolіmі/Parte principale:

Esatto, tu ed io faremo una gita in barca. Bambini, che mezzo di trasporto è un piroscafo? (modalità di trasporto via acqua) Dove può navigare un piroscafo, su quali distese d'acqua? (via fiume, via mare)

Ben fatto! Ora diamo un'occhiata alla nostra mappa, che mostra il nostro percorso. Ora siamo con te nel nostro gruppo “Swallow”, questo è indicato sulla nostra mappa. La nostra prossima destinazione è l'isola della “Maestria”, ma per raggiungere l'isola dobbiamo salire su una nave, per questo abbiamo bisogno di biglietti speciali. (Dà ai bambini i biglietti con i loro nomi; chiede ai bambini di mettersi in fila a due a due e, al suono del battello a vapore, di recarsi all'isola della “Maestria”)

Così tu ed io ci siamo ritrovati sull'isola della “Maestria”. Ragazzi, abbiamo un compito da parte degli abitanti di quest'isola. Per continuare il nostro viaggio, dobbiamo costruire il nostro battello a vapore. Completeremo il compito per raggiungere il tesoro? Ma prima prepara le dita.

Gioco con le dita "Finger Brothers".

Piega le dita a pugno, usa l'indice e il pollice di una mano per “svegliare” le dita dell'altra mano, iniziando dal pollice, ed estendi il dito desiderato.

Cinque fratelli dormono in una capanna.
Alzati, Bolshak,
Alzati, Puntatore,
Alzati, Seredka,
Alzati, piccolo orfano,
E tu, piccola Mitroshka.
Ciao, palma!

Ragazzi, guardate il modello di piroscafo che gli abitanti dell'isola di "Mastery" hanno preparato per noi. Dimmi, cosa ha la nave?Una nave a vapore ha uno scafo, una tuga, un fumaiolo e finestre chiamate oblò.

- Ora iniziamo a costruire la nave. Prendi il rettangolo più grande, piegalo a metà e taglia un angolo su un lato: questo è lo scafo del nostro piroscafo. Rivestiamo il corpo con la colla e lo incolliamo al centro del telo, sulle onde. Ora prendiamo un quadrato e lo incolliamo al centro del corpo della vaporiera. Questa è la timoneria, la stanza in cui si trova il capitano. Prendi il rettangolo piccolo rimanente. Questa è una pipa. Incolliamo la nostra pipa alla cabina. Pieghiamo una striscia di carta a fisarmonica, arrotondiamo gli angoli, la tagliamo, otteniamo degli oblò, che incolliamo sullo scafo del piroscafo. Bene, la nostra nave è pronta.

Ben fatto! Gli abitanti di Mastery Island vi ringraziano e ci permettono di proseguire verso l'Isola del Tesoro. (Mostra uno scrigno del tesoro, chiede ai bambini se aprire lo scrigno, distribuisce i tesori ai bambini)

Lavoro individuale con bambini ONR - Gleb - nomina i tipi di trasporto via terra, Bogdan - ripeti.

Korytyndy/Parte finale:

Analizza il lavoro dei bambini e li loda per il lavoro bello e ben completato.

Riassume le conoscenze acquisite dai bambini in classe.

Bersaglio:
Formazione di interesse per il lato estetico della realtà circostante, un atteggiamento estetico verso oggetti e fenomeni del mondo circostante. Sviluppo creatività artistica dei bambini, interesse per l'attività creativa indipendente, soddisfazione dei bisogni dei bambini di autoespressione. Sviluppo interesse per vari tipi di attività visive; migliorare le capacità applicative.
Integrazione delle aree:
“Sviluppo artistico ed estetico” (priorità, “Sviluppo cognitivo”, “Sviluppo del linguaggio”, “Sociale e comunicativo”.
Compiti integrati:
Educativo:
Formare le idee dei bambini sui funghi (i funghi sono commestibili e non commestibili) e sulle loro relative dimensioni. Rafforzare la capacità dei bambini di creare composizioni decorative. Per creare un'immagine espressiva, insegna la tecnica di strappare la carta con piccoli movimenti delle dita. Incoraggia la creazione di composizioni di soggetti e soggetti, integrali con dettagli che arricchiscono le immagini
Sviluppo:
Sviluppare l'occhio, le capacità motorie, il pensiero logico figurativo, l'immaginazione spaziale, la memoria, l'attenzione.
Educativo:
Promuovere il desiderio e la capacità di interagire con i pari durante la creazione di opere collettive.
Materiali: manichini con funghi, illustrazioni con funghi, sagome di funghi, tovaglioli di carta colorata, stracci, nappe, colla, tele cerate per ogni bambino. Disegno di un canestro su F-A1.
Lavoro preliminare: Esame delle illustrazioni con funghi. Ritagliare una sagoma di fungo su richiesta dei bambini (porcini, finferli, agarico muscario) lungo il contorno, colorando il gambo del fungo. Tagliare i tovaglioli di carta colorata (rosso, bianco, marrone, giallo) in 4 parti,
1. Parte organizzativa.
(Suoni di musica calma, colonna sonora “I suoni della foresta”)
Educatore: Ragazzi, indovinate l'indovinello:
"Sotto il pino lungo il sentiero
Chi c'è in mezzo all'erba?
C'è una gamba, ma niente stivali.
C'è un cappello, senza testa"
Bambini: Fungo
Educatore: Ragazzi, per favore avvicinatevi alla TV. Diamo un'occhiata alle fotografie dei funghi e ricordiamone alcuni.
- I funghi crescono nella foresta dall'estate all'autunno e hanno bisogno di calore e umidità per crescere. Quali funghi conosci?
Bambini: (porcini, finferli, porcini, porcini, ecc.)
Educatore: Esatto, che tipo di funghi sono questi, chiamali in una parola?
Bambini: commestibili.
-In che forma ti piace mangiare i funghi?
Bambini: (Zuppa di funghi, salati, in salamoia, fritti, ecc.)
-Insegnante: Quali altri funghi crescono?
Bambini: non commestibili (Amanita, funghi velenosi).
- È possibile ritirarli? (NO).
2. Parte pratica.
Educatore: Oggi, ragazzi, realizzeremo un'applicazione molto interessante e insolita "Funghi" (mostrando il modello che abbiamo realizzato, prima decoreremo il cappello dei funghi e poi li metteremo in un cestino magico, ma prima di iniziare a lavorare, facciamo qualche esercizio.
Minuto di educazione fisica
Camminarono lungo il sentiero, (Marciando)
Il porcino è stato trovato. (Piegato)
Camminarono lungo il sentiero, (Marciando)
Hanno trovato i porcini. (Piegato)
Porcini porcini
Nascose la testa nel muschio (Lo mostrarono con le mani sopra la testa in una “serratura”,
Potremmo superarlo - (Camminando in cerchio).
È un bene che abbiamo camminato in silenzio. (Fermato)
Istruzioni:
1. Prendi dei tovaglioli che si abbinino al colore del cappello del tuo fungo.
2. Strappare delicatamente un pezzettino di tovagliolo con le dita.
3. Stropiccia questo pezzo di tovagliolo con le dita per formare una pallina.
4. Prepariamo tante di queste palline.
5. Applicare la colla sul cappuccio del fungo.
6. Quindi riempire l'intero cappello con i tovaglioli.
7. Lascia asciugare il prodotto: i funghi sono pronti!
3. Lavoro indipendente dei bambini.
Ti suggerisco di prendere i tuoi modelli (porcini, finferli, agarico volante, che hai preparato ieri, e ti invito a sederti ai tavoli.
L'insegnante si siede accanto ai bambini. Cominciamo, ragazzi, con il lavoro (spiegazione, assistenza individuale).
4. Parte finale.
Bravi ragazzi, portate i vostri funghi nel cestino.
I bambini li sistemano magnificamente su un foglio di carta con un cestino.

Educatore: Guardate ragazzi, cosa abbiamo fatto?
Bambini: Composizione.
Educatore: come dovremmo chiamare questa composizione?
Bambini: “Cesto con funghi”
Poiché il nostro cestino contiene funghi sia commestibili che non commestibili, propongo di regalarlo agli abitanti giocattolo della foresta che fanno parte del nostro gruppo. Sei d'accordo con me?

Non per niente l'applique è diventata uno dei tipi più amati di arte decorativa e applicata utilizzata nel lavoro con i bambini. Questo non è solo emozionante e divertente per i bambini, ma ha anche un effetto benefico sullo sviluppo delle loro capacità mentali e creative.

Vuoi rendere le tue attività con i bambini utilizzando le applicazioni di carta ancora più diverse, insolite e interessanti? Allora abbiamo il piacere di invitarvi in ​​una sezione speciale del portale MAAM dedicata all'applique in tutte le sue tipologie, tecniche e manifestazioni! In esso troverai una grande varietà di idee per mestieri originali, appunti di lezioni e corsi di perfezionamento passo dopo passo. In una parola, c’è ampio spazio per l’ispirazione tua e dei tuoi figli!

Tante nuove opportunità per creare insoliti capolavori di applique di carta!

Contenuto nelle sezioni:
Include sezioni:

• Rifinitura. Applicazione realizzata su tovaglioli e carta ondulata mediante la tecnica del taglio
• Applicazione. Progetti, consulenze, pianificazione, programmi

Per gruppi:

Mostra le pubblicazioni 1-10 di 6012.
Tutte le sezioni | Applicazione di carta. Idee per la creatività dei bambini

Applicazione, come ogni attività visiva, è di grande importanza per lo sviluppo completo dei bambini in età prescolare. Rende felici i bambini e li attrae con l'opportunità di creare qualcosa di bello da soli. La comunicazione è importante per l'educazione e lo sviluppo di un bambino. applicazioni...

La nota "Albero delle farfalle" Bersaglio: Promuovere lo sviluppo dell'interesse cognitivo nelle farfalle. Compiti: 1. Insegnare ai bambini a lavorare carta, trasmetti la bellezza delle farfalle in artistico attività creativa. 2.Sviluppare le capacità motorie delle dita, l'immaginazione, il pensiero e...

Applicazione di carta. Idee per la creatività dei bambini - "Scarlet Rowan". Applicazione da tovaglioli con bambini in età prescolare senior

Pubblicazione “Scarlet Rowan”. Applicazione realizzata con tovaglioli con bambini in età prescolare...”
Le palme del sorbo sono baciate dalla pioggia. Bacche fiammeggianti sui rami e sotto i piedi. La fanciulla si diverte - Uno stormo di vivaci passeri. Il vento soffia da sinistra, da destra, Ma lei è fedele. Semplice... La bellezza ha una preoccupazione: nutrire i suoi ospiti pennuti. E voglio salutarli. Il ricco prepara loro un banchetto. Tu...

Biblioteca di immagini "Immagini MAAM"

Materiali e strumenti necessari: cartoncino colorato carta colorata foglio di carta bianca o cartoncino colla stick matita semplice forbici Prendi un foglio di carta colorata di rosso. Ricaviamone un rettangolo con i lati di 22 cm e 16 cm Mettiamo il foglio davanti a noi...

Obiettivi: Sviluppo: sviluppare il gusto artistico, la creatività e l'immaginazione. Educativo: coltivare l'interesse per l'applicazione; pulizia, capacità di utilizzare i materiali con attenzione ed economia e di mantenere il posto di lavoro in ordine. L'autunno è un periodo meraviglioso dell'anno! Estate...

Questo è un lavoro collettivo davvero meraviglioso che abbiamo realizzato con i bambini per il concorso "Regali d'autunno". Per il lavoro avevamo bisogno di: una grande carta Whatman gialla, carta colorata, colla e ovviamente una varietà di fiori e foglie secchi. Per tutta l'estate abbiamo guardato fiori ed erbe con i bambini...

Applicazione di carta. Idee per la creatività dei bambini - Lavoro collettivo sull'applicazione “Colomba della Pace”

Lavori collettivi per la Giornata di Solidarietà nella Lotta al Terrorismo. Lo scopo di questo lavoro: formare un'idea degli alunni sul terrorismo Obiettivi: insegnare ai bambini a resistere al pericolo e proteggersi in una situazione estrema, formare un'idea delle precauzioni...

“L'autunno è venuto a trovarci” L'applicazione è entrata saldamente nella vita dell'asilo. Svolge un ruolo importante nella formazione e nell'educazione dei bambini in età prescolare. Il processo di creazione di bellissime applicazioni con le tue mani ha un effetto positivo sullo sviluppo delle capacità creative dei bambini. Ai bambini piace molto...

Le domande cartacee sono un processo creativo attraverso il quale i bambini imparano a conoscere il mondo che li circonda e acquisiscono molte competenze, incluso il concetto di composizione. Per realizzare un'applique voluminosa su un tema autunnale avrai bisogno di Materiale: carta gialla e marrone;...

"Applique di volume Scoiattolo su un ramo" L'applique è uno dei tipi di arti visive più preferiti dai bambini. Vorrei presentarvi un'applique tridimensionale: “Scoiattolo su un ramo” Per il lavoro avremo bisogno di: cartoncino colorato (blu, carta colorata (arancione,...

Nessuno sosterrà che il lavoro con le applique sia molto importante per lo sviluppo dei bambini in età prescolare. Ai bambini piace soprattutto la combinazione di tecniche o l'uso di tecniche non convenzionali.

I bambini sono felici di scolpire elementi tridimensionali e riempire i dettagli mancanti. Inoltre, raccogliere materiali per una candidatura di gruppo può essere un passatempo interessante e utile. Ad esempio, per realizzare ritratti o nature morte potrebbero essere necessarie foglie di acero o lanugine di pioppo.

Nessun insegnante discuterà del fatto che qualsiasi creatività contribuisce allo sviluppo di una visione estetica del mondo e alla coltivazione del gusto artistico. Inoltre, la creazione di un'immagine tridimensionale influenza attivamente la formazione delle abilità grafiche.

Oltre a sviluppare movimenti precisi delle mani e capacità motorie delle dita, la pratica delle applicazioni contribuisce anche allo sviluppo della fantasia, del pensiero creativo e dell'immaginazione, nonché della percezione spaziale. L'insegnante deve avvicinarsi con competenza e correttezza a tutte le idee e fantasie dei bambini in età prescolare. Quindi tali compiti creativi possono diventare il primo passo per rivelare l'inizio dell'attività artistica e visiva professionale.

Area educativa: "Creazione"

Capitolo: Applicazione

Soggetto: " La sciarpa della nonna »

Bersaglio: sviluppare la capacità di eseguire prodotti tecnici applicazioni.

Compiti:

1. Suscita interesse per la decorazione applicazioni.

2. Continua a insegnare la tecnica corretta per incollare le parti

3. Consolidare la conoscenza delle forme geometriche e dei colori.

4. Sviluppare processi mentali (attenzione, memoria, pensiero).

5. Coltivare il gusto estetico, l'amore per le arti decorative e applicate.

6. Coltiva la reattività e la gentilezza.

Avanzamento della lezione

I bambini entrano nel gruppo e si fermano intorno a V.

IN: Bambini, vedete, oggi sono venuti da noi degli ospiti. Diciamo loro ciao.

D. saluta.

IN: Oggi sarà molto interessante per te e me. Suggerisco, per risollevare ancora di più il nostro umore, di sorridere a voi stessi, a me e agli ospiti, e ora sorridetevi a vicenda.

Incluso Matrioska. Saluta. Si chiede se i bambini l'hanno riconosciuta.

IN: Oh tesoro Matrioska, Quale fazzoletto ne hai uno vecchio e logoro in testa... Ecco toppa, e qui il disegno è già consumato...

(Attira l'attenzione dei bambini su questo)

M. si rattristò: Cosa dovrei fare? Dove sono adesso? Troverò una nuova bellissima sciarpa? Ho fretta di andare a trovare la mia cara madre. Come posso avvicinarmi a lei in questo modo?

IN: Ragazzi, forse possiamo aiutarvi Matrioska? Ma come?

D. risposta.

V. porta i bambini a suggerire di realizzare sciarpa fatta a mano.

IN: Come possiamo fare in modo che ciò accada? la sciarpa era bellissima, e non solo bianco e senza fantasie?

D: Decoralo.

IN: Come possiamo decorarlo?

Opzioni di risposta (disegnare o utilizzare applicazioni )

IN: Come possiamo decorare fazzoletto?

D: Fiori, motivi.

IN: O forse forme geometriche? Ad esempio, quali forme conosci?

D: Cerchio, quadrato, triangolo.

IN: E ora, quando ci siamo già riposati e riscaldati, è ora di metterci al lavoro. Ragazzi, prendete posto.

D. sono seduti nei loro posti di lavoro

B. Invita ad aiutare i bambini prendere posti di lavoro. Un modello già pronto è appeso al cavalletto sciarpa. Gli stessi modelli sono disposti davanti ai bambini, così come una figura geometrica ciascuno. (per decorare il prodotto)

IN: Sedetevi, ragazzi. Tieni la schiena dritta, nascondi le gambe sul tavolo. Ben fatto! Tieni le mani sul tavolo, non affrettarti a toccare nulla. Guarda il mio cavalletto. Questo è ciò che fazzoletto Propongo di dare al nostro ospite - Matrioska. Mi sembra proprio che qui manchi qualcosa... Un po' noioso fazzoletto. Cosa facciamo?.

D: Decoralo!

IN: Come possiamo decorarlo? Pensaci. Guarda il tavolo, i piatti davanti a te. Cosa c'è lì dentro?

IN: Esatto, ragazzi. Quanto sei intelligente. Prima di iniziare a incollare, disponiamolo fazzoletti dettagli come questo come vuoi incollarli.

V. aiuta a posizionare le parti negli angoli sciarpa.

IN: Ragazzi intelligenti! Facciamolo. Per prima cosa ti mostrerò e ti ricorderò come attaccare le parti in modo corretto e accurato e te lo ricorderai attentamente.

V. mostra la tecnica di incollaggio delle parti, come usare la colla e un pennello in modo corretto e attento.

IN: Ora puoi metterti al lavoro. Quando hai finito, metti da parte il tuo. fazzoletto sul bordo del tavolo e non dimenticare di asciugarti le mani con un tovagliolo e di appoggiare i pennelli su un piatto.

Durante l'incollaggio, V. si avvicina a ciascun bambino, lo aiuta a prendere correttamente il pennello, applica con attenzione la colla sulla parte e lavora individualmente.

Dopo che tutti i bambini hanno completato il loro lavoro, si offre di ritirare quelli finiti. sciarpe sopra la tua testa e mostra Matrioska e l'altro. Loda i ragazzi.

M: Oh ragazzi, cosa sono? scegli una sciarpa? Si sono rivelati tutti molto belli e curati!

(Mostra a tutti la realtà fazzoletto )

M: Bene grazie! Mia nonna adora quando indosso questi sciarpe con fiori luminosi. Forse lo prenderò per me, e voi ragazzi siete vostri fazzoletti Regalatelo alle vostre amate nonne, lascia che sia un ricordo.

D. sono d'accordo.

V. loda i ragazzi per quanto si sono impegnati e per i bellissimi souvenir che hanno prodotto per le loro nonne.

IN: Adesso ragazzi, potete mettere il vostro fazzoletti negli armadietti da regalare alle nonne la sera. UN matrioska ti aiuterà. Allora non dimenticare di salutarla.

D. e M. salutano gli ospiti e se ne vanno.

Riepilogo della lezione sull'applicazione nel gruppo senior

Area educativa: "Creazione"

Capitolo: Applicazione

Soggetto: " Autopompa antincendio »

Bersaglio: Presenta ai bambini la professione di vigile del fuoco, gli strumenti di cui ha bisogno nel suo lavoro e un camion dei pompieri.

Compiti: Consolidare la conoscenza del trasporto speciale: un'autopompa antincendio;

Consolidare la conoscenza del lavoro dei vigili del fuoco;

Dare ai bambini un'idea dei pericoli del fuoco;

Sviluppare il pensiero logico, la coordinazione spaziale (la capacità di posizionare le parti sul cartone);

Promuovere un senso di cautela e autoconservazione.

Attrezzatura: Immagine di un camion dei pompieri, carta colorata, colla, pennelli, ½ cartoncino colorato, forbici, stracci.

Avanzamento della lezione:

1. Parte introduttiva.

- Bim-bom, bim-bom! Nel cortile c'è una casa alta, persiane intagliate, finestre dipinte (vedi foto). Con uno schianto, un clic e un tuono, un incendio si levò sopra la nuova casa, così la casa crollò e bruciò con tutti i suoi beni. Ragazzi, perché la casa è andata a fuoco? (mostra immagine)

- Ragazzi, cosa può succedere se il fuoco viene lasciato incustodito o i bambini raccolgono i fiammiferi e ci giocano? Ragazzi, chi può sconfiggere il fuoco insidioso?

- Che numero bisogna chiamare per far arrivare i vigili del fuoco?

- Affinché un vigile del fuoco possa arrivare rapidamente al fuoco, di cosa ha bisogno?

- Quale macchina?

2. Parte principale.

- Ragazzi, diamo prima un'occhiata a come appare un camion dei pompieri (mostra l'immagine di un camion dei pompieri).

- Cosa ha un camion dei pompieri?

- Ragazzi, perché la macchina è rossa?

- Perché il fuoco è anche rosso, il colore del pericolo.

- Perché hai bisogno di un segnale per i camion dei pompieri?

3. Attività produttiva.

- E i nostri ragazzi non hanno un camion dei pompieri nella foto! Mandiamo la nostra squadra di soccorso dei camion dei pompieri per aiutare i ragazzi?

Dimostrazione dell'insegnante. Ritaglia le sagome e le dispone su cartoncino colorato (strada, serbatoio, cabina, ruote, incollando piccole parti).

I ragazzi vanno ai tavoli e si mettono al lavoro.

I bambini si esibiscono e l'insegnante monitora la sequenza dei moduli e, se necessario, fornisce istruzioni individuali.

L'insegnante ricorda come lavorare con le forbici.

L'insegnante ricorda come lavorare con la colla; rivestire completamente gli stampi.

In conclusione, va detto che i camion dei pompieri realizzati aiuteranno i ragazzi a combattere l'incendio.

Riepilogo della lezione sull'applicazione nel gruppo senior

Area educativa: "Creazione"

Capitolo: Applicazione

Soggetto: " Komzol »

Bersaglio: coltivare l'interesse per le arti applicate del Kazakistan.

Compiti: continuare a far conoscere ai bambini i costumi e gli ornamenti nazionali kazaki. Insegna come creare un motivo sulla sagoma di una canotta da elementi dell'ornamento kazako ("osso", "corna di ariete"). Impara a creare il tuo modello. Sviluppare fantasia, creatività, gusto estetico.

Componente bilingue: koshkar muyiz – corna di montone.

Avanzamento della lezione.

L'insegnante chiede ai bambini cosa intendono con il concetto di “Vestiti Nazionali”. Spiega che il popolo kazako, come gli altri, ha costumi nazionali. Chiede ai bambini di nominarli: canotta, saukele, gilet, zucchetto, chapan, ecc. Tieni presente che gli abiti nazionali vengono utilizzati per scopi diversi. Ad esempio, per eventi speciali: matrimoni, celebrazioni. E il suo tipo e colore dipendono dalla stagione dell'anno e dall'età della persona. Successivamente, l'insegnante indirizza i bambini al fatto che i vestiti per le bambole possono essere ritagliati dalla carta. Mostra modelli.

4. Mostra la sequenza di lavoro. I bambini, insieme all'insegnante, piegano a metà un foglio di carta rettangolare (stoffa), applicano un disegno, lo tracciano con una matita e ritagliano un vestito o un altro indumento. Puoi decorarlo con ornamenti nazionali.

5. Lavoro indipendente.

Ogni bambino sceglie un cartamodello, piega un pezzo di stoffa, ricalca il cartamodello e ritaglia il capo prescelto.

I bambini confrontano i vestiti tra loro e, se lo desiderano, vestono le loro bambole. Il resto delle creazioni, dei modelli e dei tessuti vengono messi in una scatola e poi lo fanno da soli nel tempo libero.

6. Analisi delle opere dei bambini.

7. Gioco didattico. Vestiamo le bambole per una passeggiata.

Bersaglio. Esercita i bambini a trovare le sfumature (più scure o più chiare) di un determinato colore.

Materiale. Ad ogni giocatore viene consegnata una carta con l'immagine di un ragazzo con una giacca o di una ragazza con un cappotto, di colore diverso; piccole buste contenenti cappelli e stivali per bambole dello stesso colore, ma di tonalità più scura o più chiara (due cappelli, due paia di stivali).

Avanzamento del gioco.

Ogni bambino riceve un biglietto con l'immagine di una bambola e una busta con cappelli e stivali. L'insegnante spiega che le bambole non sono ancora completamente vestite per una passeggiata e suggerisce di completare i seguenti compiti:

Metti cappelli e stivali sulle bambole che sono più leggeri del cappotto o della giacca.

03.05.2018

Riepilogo della lezione sull'applicazione nel gruppo senior

Area educativa: "Creazione"

Capitolo: Applicazione

Soggetto: " Fiori del Kazakistan »

Bersaglio. Espandere la conoscenza dei bambini sulla natura del Kazakistan; coltivare l'amore per la Patria, per la terra natale; consolidare la capacità di tagliare in vari modi; formare sentimenti estetici. Coltiva la perseveranza e la pazienza .

Materiale. Carta colorata, forbici, colla.

Avanzamento della lezione.

Conversazione introduttiva.

Il germoglio fiorisce dove ha messo radici,

Dzhigit è forte dove è nato.

Presta attenzione alla bellezza della tua terra natale. Parla con i bambini dei fiori che crescono in Kazakistan. Ricorda poesie, storie, fiabe sui fiori.

Buon prato,

Fiori profumati!

Prato verde,

Mi piacevi.

Successivamente, chiedi ai bambini di applicare durante la lezione tutte le conoscenze acquisite durante l'anno e di applicare i fiori a loro discrezione. Se i bambini vogliono realizzare un'applique con un tulipano, presta attenzione al fatto che questo fiore è da tempo un simbolo di fertilità in Asia centrale. Si trova spesso nelle composizioni ornamentali. La natura della domanda dovrebbe essere “allegra e gioiosa”.

Lavoro indipendente.

Ricordare ai bambini i diversi metodi di taglio; aiutali a sistemare correttamente i dettagli della composizione.

Analisi delle opere dei bambini.

Organizza una mostra “In un prato soleggiato” e celebra le opere di maggior successo.

31.05.2018

Riepilogo della lezione sull'applicazione nel gruppo senior

Area educativa: "Creazione"

Capitolo: Applicazione

Soggetto: " Aul » (lavoro di squadra)

Bersaglio. Ulteriore sviluppo nei bambini delle capacità di lavoro di squadra, riflessione nell'applicazione delle loro conoscenze e idee sulla loro terra natale; insegna ai bambini a lavorare con i modelli, ricalcandoli con una matita e ritagliandoli lungo il contorno.

Materno. Illustrazioni raffiguranti il ​​villaggio; un grande foglio di carta o cartoncino, matite, forbici, colla, carta colorata.

Avanzamento della lezione.

Conversazione introduttiva.

Sin dai tempi antichi, il popolo kazako viveva in villaggi chiamati aulami. I kazaki costruirono iurte ai piedi delle montagne, nella steppa. Scelsero luoghi dove potevano far pascolare il bestiame.

Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.

Oggi rappresenteremo un villaggio del genere insieme, collettivamente. Diamo un'occhiata alle opere degli artisti kazaki.

L'insegnante aiuta i bambini a distribuire il lavoro. I moduli originali possono essere disposti su un tavolo separato in modo che i bambini abbiano la possibilità di scegliere quelli di cui hanno bisogno.

Spiega ai bambini che possono fingere di essere bestiame. Utilizzando modelli di cartone, ritaglia animali domestici, montagne, una yurta, una persona.

Lavoro indipendente.

Insieme ai bambini, disponi più volte gli elementi dello schizzo su un foglio comune fino a trovare la composizione più espressiva. Alcuni bambini hanno il compito di scattare foto e spalmarvi sopra la colla, mentre altri hanno il compito di incollarle con cura su un comune foglio di carta.

Analisi delle opere dei bambini.

Riassunto della lezione.

17.05.2018

Riepilogo della lezione sull'applicazione nel gruppo senior

Area educativa: "Creazione"

Capitolo: Applicazione

Soggetto: " Razzo »

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sullo spazio.

Compiti:

Continua a insegnare ai bambini come usare le forbici;

Sviluppare il senso della composizione nei bambini: insegnare come posizionare le parti in modo armonioso;

Attaccare con cura le parti sulla superficie;

Sviluppare la creatività e le capacità motorie nei bambini;

Suscitare emozioni positive nei bambini;

Espandi i tuoi orizzonti.

Materiale: bottiglie di plastica, pellicola, colla vinilica, pennelli per colla, carta colorata, cartoncino colorato, forbici, panni collanti, tele cerate, tovaglioli.

Lavoro sul vocabolario: oblò.

Lavoro preliminare: Conversazioni sul tema “Spazio”, produzione di corpi di razzi, parti di razzi.

Mossa GCD:

Ragazzi, chissà che vacanze saranno presto? (Giornata della Cosmonautica)

Giusto. Il 12 aprile sarà una vacanza: la Giornata della cosmonautica. Sapete perché il nostro Paese festeggia questa giornata?)

Perché il 12 aprile 1961 un uomo volò per la prima volta nello spazio. Conosci il nome del primo cosmonauta?)

Esatto, era Yuri Alekseevich Gagarin, il nostro connazionale.

L'insegnante mostra un ritratto di Gagarin.

Durante il lancio, una fiamma si è accesa nei motori del razzo, il razzo è decollato ed è scomparso nel cielo azzurro.

L'insegnante mostra un frammento del lancio di un razzo.

Yuri Alekseevich è stato il primo a vedere l'intera Terra dallo spazio.

L'insegnante mostra un'illustrazione di una vista del pianeta Terra dallo spazio

L'astronauta guardò la Terra attraverso la finestra. Chissà come si chiama questa finestra? (oblò).

Ragazzi, diamo un'occhiata da vicino al razzo.

L'insegnante mostra il razzo e spiega dove si trovano il motore, la carrozzeria e l'oblò.

Siamo stati seduti troppo a lungo, scaldiamoci un po'.

Fizminutka

Ci siamo alzati insieme, le gambe divaricate, alla larghezza delle spalle, le mani sulla vita

E al ritorno ci siamo fatti in quattro

Ci siamo sporgeti in avanti, ci siamo sporgeti in avanti

Preparati per il decollo:

Sedersi in basso: uno, due, tre accovacciati, le braccia sopra la testa,

raffigurano il naso di un razzo

Razzo nello spazio: vola! salto da fermo

Ben fatto! Ci sediamo ai tavoli.

E ora "costruiremo" un razzo.

Abbiamo realizzato in anticipo il corpo del razzo e i motori.

Cosa manca al nostro razzo? (oblò)

Ora ritagliamo un oblò dalla carta. Ma prima di farlo, dobbiamo ricordare precauzioni di sicurezza quando si lavora con le forbici:

1. Puoi prendere le forbici solo con il permesso dell'insegnante.

2. Durante il lavoro, monitorare attentamente la direzione di taglio.

3. Non tenere le forbici con la lama rivolta verso l'alto.

4. Non lasciare le forbici con la lama aperta.

5. Non avvicinarti al tuo amico mentre lavori.

6. Passare in avanti gli anelli delle forbici chiusi.

7. Durante il lavoro, tenere il materiale con la mano sinistra in modo che le dita siano lontane dalla lama.

8. Dopo aver terminato il lavoro, posiziona le forbici chiuse sul tavolo con la lama rivolta lontano da te.

Ora puoi andare al lavoro. Se hai bisogno del mio aiuto, alza la mano.

I bambini ritagliano gli oblò.

Abbiamo tutte le parti per il nostro razzo pronte. Cosa faremo dopo? (Hanno volato per incollare).

Vero, ma prima ricordiamolo precauzioni di sicurezza per lavorare con la colla:

1. Maneggiare la colla con cura. La colla è velenosa!

2. Applicare la colla sulla superficie del prodotto solo con un pennello.

3. Non lasciare che la colla venga a contatto con le dita, il viso e soprattutto gli occhi.

4. Quando lavori con la colla, usa un tovagliolo.

5. Dopo aver terminato il lavoro, assicurati di lavarti le mani e le braccia.

Incolliamo gli oblò, proviamo a farlo con attenzione.

I bambini incollano gli oblò.

Ora incolliamo i motori che abbiamo realizzato in precedenza.

I motori sono incollati.

Ben fatto! Guarda che tipo di missili possiamo realizzare.

Linea di fondo.

Qual era il nome del primo cosmonauta? (Gagarin Yuri Alekseevich)

Cosa ha usato per volare nello spazio? (Su un razzo)

In cosa consiste un razzo? (Scafo, motore, oblò)

Esatto, ragazzi. Questo conclude la nostra lezione. Grazie a tutti.

Stiamo ripulendo i nostri luoghi di lavoro.

Esposizione di opere.