Fare amicizia con bambini provenienti da tutto il mondo è un'attività. Programma della settimana tematica “i bambini di tutta la terra sono amici”

Irina Borisova
Riepilogo della lezione “I bambini di tutta la Terra sono amici”

Sintesi delle attività didattiche dirette

con i bambini in età prescolare

Titolo dell'opera: “I bambini di tutta la Terra sono amici”.

Nota esplicativa della lezione.

Programma educativo di istruzione prescolare dell'istituto scolastico prescolare di bilancio comunale “scuola materna n. 1”.

Tipologia: cognitiva approfondita

Oggetto: Familiarizzazione con l'ambiente circostante

Fascia d'età: propedeutica alla scuola.

Luogo della lezione nello studio dell'argomento: l'ECD è condotto con i bambini nell'ambito della settimana tematica dell'Amicizia.

Scopo del GCD: chiarire la conoscenza dei bambini sulla diversità dei popoli del mondo e sulla loro cultura. Coltivare la tolleranza.

Compiti GCD:

Obiettivi dell’area educativa prioritaria:

"Sviluppo cognitivo":

Sviluppare gli interessi, la curiosità e la motivazione cognitiva dei bambini.

Formare azioni cognitive, sviluppare l'immaginazione.

Formare idee primarie su se stessi e sulle altre persone, sulla piccola patria e patria, idee sui valori socio-culturali della nostra gente, sul pianeta Terra come casa comune delle persone.

Obiettivi formativi nell’integrazione degli ambiti formativi:

“Sviluppo del linguaggio”:

Imparare a parlare come mezzo di comunicazione e cultura.

Arricchisci il tuo vocabolario attivo attraverso la selezione di parole correlate alle parole: amicizia, pace, gentilezza.

Sviluppa un discorso coerente.

“Sviluppo sociale e comunicativo”:

Sviluppare la comunicazione e l'interazione del bambino con coetanei e adulti.

Formare indipendenza, determinazione e autoregolamentazione delle proprie azioni, reattività emotiva ed empatia.

Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo, sviluppare la disponibilità a collaborare con i colleghi.

"Sviluppo fisico":

Introduci i bambini a una varietà di giochi all'aperto con regole.

Sviluppare attenzione e velocità di reazione.

“Sviluppo artistico ed estetico”:

Sviluppare la comprensione delle opere d'arte (verbali, musicali, visive).

Sviluppare le capacità creative dei bambini.

Sviluppa un interesse per l'arte popolare.

Posizione dell'insegnante:

L’importanza delle relazioni con gli altri nella vita di una persona è enorme. Pertanto, a partire dall'età prescolare, è necessario insegnare intenzionalmente ai bambini a correlare le proprie azioni con quelle di altre persone, la capacità di essere amici in gruppo con tutti i bambini, senza evidenziare le loro caratteristiche nazionali. Espandere le idee dei bambini sulla nostra Patria, sul suo posto sul pianeta Terra, su quanti stati la circondano e quale grande significato hanno le parole "Amicizia" e "Pace" per la nostra Patria, quanto sia importante mantenere l'amicizia con gli stati vicini . La mia esperienza dimostra che a questo scopo ho bisogno di suscitare l'interesse dei bambini per i generi dell'arte popolare orale attraverso scioglilingua, proverbi, detti, filastrocche, filastrocche, indovinelli, fiabe, canzoni, giochi; introdurre i bambini alla storia e ai costumi nazionali della Russia e di altri paesi.

In conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare (FSES NOO, approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, lo sviluppo morale e l'educazione delle giovani generazioni costituiscono i compiti iniziali del sistema educativo. Credo che l'insegnante è obbligato a creare tali condizioni per l'attuazione del programma che garantiscano il pieno sviluppo della personalità dei bambini in tutte le principali aree educative sullo sfondo del loro benessere emotivo e dell'atteggiamento positivo verso il mondo, verso se stessi e verso le altre persone. Ciò giustifica la scelta dell'argomento della lezione presentata.

Lo scopo dell'utilizzo di materiali aggiuntivi, comprese le TIC: interessare i bambini, incoraggiarli a completare correttamente il compito e testare le loro conoscenze.

Lavoro preliminare: ha introdotto i bambini al pianeta Terra, ai diversi continenti e ai suoi abitanti, ha sviluppato la comprensione dei bambini delle razze umane e l'adattabilità umana all'ambiente. Ha introdotto i bambini all'arte popolare russa e all'arte di altri paesi come Ucraina, Bielorussia, Georgia e Azerbaigian: attraverso ninne nanne, danze, proverbi, indovinelli, strumenti popolari, costumi, opere d'arte; leggere e imparare opere e canzoni sull'amicizia.

Risultati pianificati del GCD:

Linee guida target: il bambino ha un atteggiamento positivo verso il mondo, le altre persone e se stesso; interagisce attivamente con coetanei e adulti, partecipa a giochi congiunti.

Il bambino ha una discreta padronanza del linguaggio orale, può esprimere i suoi pensieri e desideri, può usare la parola per esprimere i suoi pensieri, sentimenti e desideri e costruire un'affermazione vocale in una situazione comunicativa.

Il bambino è capace di sforzi volontari e può seguire norme sociali di comportamento e regole in vari tipi di attività.

Il bambino mostra curiosità e possiede conoscenze di base su se stesso e sul mondo sociale in cui vive.

Prerequisiti per l'UUD: comunicazione – capacità di ascoltare e rispondere a domande; partecipare ad attività congiunte; cognitivo: la capacità di concentrarsi sul proprio sistema di conoscenza, trovare risposte alle domande poste; normativo – la capacità di esprimere la propria versione basata sul lavoro con il materiale proposto, la capacità di ascoltare un adulto e seguire le sue istruzioni.

Attrezzatura utilizzata: complesso multimediale, carte per eseguire movimenti nel gioco "Non ti diremo dove eravamo, ma ti mostreremo cosa abbiamo fatto", immagini di persone in costumi nazionali e modelli per i costumi, registrazione audio di opere musicali sull’”Amicizia”.

Argomento: “I bambini di tutta la Terra sono amici”

Parte introduttiva. Motivazione per condurre il GCD (2 min.)

Lo scopo del palco: attivare l'attenzione e l'interesse dei bambini per ulteriori attività.

D. Ragazzi, venite da me. Mettiti in cerchio. Ricordiamo una poesia sull'amicizia.

L'insegnante prende la mano di un bambino libero dal gioco e, mentre legge una poesia, inizia un circolo generale invitando tutti a unirsi.

D. Il nostro girotondo si è rivelato così amichevole, perché secondo te? Ragazzi, vi tenete forte per mano?

Questo significa che siete amici l'uno con l'altro?

La parte principale del GCD (30 minuti.)

Lo scopo dello stage: consolidare idee su stato, pace, guerra, diverse nazionalità (10 minuti)

Q. Ragazzi, eravamo in cerchio, e chi di voi può dire come appare il nostro cerchio? (Danza rotonda amichevole)

D. Voglio invitarti in un viaggio emozionante, in un paese chiamato "Amicizia". Chiudi gli occhi e ascolta la poesia:

“L’amicizia è un vento caldo,

L'amicizia è un mondo luminoso,

L'amicizia è il sole all'alba,

Una gioiosa festa per l'anima.

L'amicizia è solo felicità

L'amicizia è una cosa che le persone hanno.

Con l'amicizia non hai paura del brutto tempo,

Con amicizia: la vita in primavera è piena.

Un amico condividerà dolore e gioia,

Un amico sosterrà e salverà.

Con un amico - anche la debolezza malvagia,

In un attimo si scioglierà e se ne andrà.

Credi, mantieni, apprezza l'amicizia,

Questo è l'ideale più alto.

Ti servirà bene.

Dopotutto, l’amicizia è un dono prezioso!”

Anastasia Parnyuk

Apri gli occhi. Eccoci nel Paese dell’“Amicizia”, prendete posto.

D. Ragazzi, perché pensate che dicano che l'amicizia è un mondo luminoso?

Sì, sul nostro pianeta Terra dovrebbero esserci amicizia e pace e non dovrebbe esserci guerra.

D. Chi vive sul pianeta Terra? (diapositiva n. 1)

Esatto, gente. Le persone sul pianeta Terra sono simili?

D. Qual è la differenza?

Le persone vivono in paesi diversi e in continenti diversi. Parlano lingue diverse e hanno colori della pelle diversi (diapositiva n. 2).

D. In cosa sono simili?

Sì, vanno al lavoro, a scuola, all'asilo, giocano, cantano, ecc. E tutti vogliono vivere in amicizia.

D. Tutte le persone sul pianeta Terra sono amiche?

È possibile vivere senza amicizia?

Interi paesi possono essere amici?

In che paese viviamo? (Russia, siamo russi).

(diapositiva numero 3) Guarda quanti stati diversi circondano il nostro Paese. E cerchiamo di essere amici di tutti i paesi.

Qual è il nome della capitale della Russia?

Qual è il nome della città in cui viviamo?

Questa è la nostra piccola Patria.

Molti popoli diversi vivono nella nostra città di Ivanovo. Qualcuno ha incontrato persone provenienti da altri paesi per le strade della nostra città? Come hai indovinato?

V. Molti popoli diversi, o, come si suol dire, nazionalità, hanno sempre vissuto in Russia. Parlano tutti bene il russo, ma hanno anche la propria lingua nazionale.

Sapevi che nella nostra scuola dell'infanzia ci sono bambini di diverse nazionalità? I loro nomi differiscono dai russi: Jan - dall'Azerbaijan, Sandro e David - dalla Georgia, Siranush, Khamzat, Arsen - dall'Armenia, Amina, Yusup, Petimat, Yasmina - dalla Repubblica cecena.

V. Tutti i popoli in Russia vivono in pace e sono amici. Sapete che in alcuni paesi in questo momento è in corso una guerra? Pensi che le persone lì si divertano o si divertano?

D. Dobbiamo simpatizzare con queste persone e augurare loro la pace.

E tutti i bambini dovrebbero vivere in amicizia. Tutti i bambini del nostro gruppo sono amichevoli? Qual è l'amicizia tra i bambini del nostro gruppo?

Scopo dello stage: consolidare la conoscenza dei bambini sulle tradizioni di diversi paesi (proverbi) (3 minuti)

D. Figli, aiutatemi a ricordare i proverbi di diverse nazioni sull'amicizia (Appendice 1).

Vedi quanti proverbi ci sono sull'amicizia.

Lo scopo dello stage: cambiare il tipo di attività, sviluppare l'attenzione. (4 minuti)

B. Facciamo un gioco all'aperto: “Non ti diremo dove eravamo, ma ti mostreremo cosa abbiamo fatto”. Proprio oggi visiteremo diversi paesi.

Ad ogni sottogruppo vengono consegnate le carte, un gruppo mostra ciò che viene mostrato lì, l'altro indovina. Controlla la risposta corretta sullo schermo. (Diapositiva n. 4-16).

Lo scopo del palco: lo sviluppo delle capacità artistiche e creative, dell'attenzione e della memoria nei bambini. (10 minuti)

D. Ragazzi, ora vi invito a diventare artisti. Posiziona le ragazze a destra e i ragazzi a sinistra. Ora giocheremo al gioco "Trova la coppia". Sui tavoli ci sono immagini di persone in costumi nazionali e un modello di costume.

Ragazzi, dobbiamo continuare a colorare i modelli e indovinare quale paese li usa nei loro costumi nazionali. (Appendice n. 2)

Ora prova a trovare una coppia, una ragazza e un ragazzo, e dimmi da che paese vieni? (diapositiva n. 17) verificando il risultato.

Lo scopo del palco: offrire ai bambini l'opportunità di ricordare canzoni sull'amicizia. (3 minuti)

D. Ragazzi, so che amate il gioco: “Indovina la melodia”. Vuoi giocarci? Oggi tu. indovinerai le canzoni sull'amicizia (domanda n. 3)

Parte finale (3 minuti.)

Lo scopo dello stage: attivare il vocabolario, consolidare uno stato d'animo positivo e una motivazione positiva per la comunicazione e l'amicizia tra i bambini.

D. Il nostro viaggio è giunto al termine, ti suggerisco di giocare al gioco “Ring”. Colui a cui arriva l'anello dice parole correlate alle parole: amicizia, pace, gentilezza. E ora alziamoci nella nostra amichevole danza rotonda e diciamo con queste parole un augurio ai bambini di tutta la Terra.

Risorse informative:

1. Le immagini per la presentazione sono prese dal sito web http://images.yandex.ru, che sono liberamente disponibili.

MKDOU "Centro per lo sviluppo infantile - d/s n. 4"

Estratto del GCD

nel gruppo preparatorio

sul tema:

“I bambini di tutta la Terra sono amici.”

Compilato e condotto: Boyko O.I.,

Insegnante VKK.

Anna – 2016

Integrazione OO: “Sviluppo del linguaggio”, “Sviluppo cognitivo”, “Sviluppo sociale e comunicativo”, “Sviluppo artistico ed estetico”, “Sviluppo fisico”.

Luogo della lezione nello studio dell'argomento:L'ECD viene effettuato con i bambini come parte diSettimana a tema: “Gli uomini di tutta la terra sono amici”.

Bersaglio: Formazione nei bambini del concetto di amicizia tra persone di paesi diversi.

Compiti:

Lo “sviluppo del linguaggio” è una priorità OO

Sviluppa la capacità di ascoltare il tuo interlocutore, non aver paura di esprimere il tuo punto di vista, rispondere chiaramente alle domande poste, continuare a sviluppare un discorso dialogico, acquisire esperienza nella composizione di storie creative;

insegnare la costruzione di frasi complesse nella situazione di composizione orale di una "Lettera sonora", imparare a comprendere e spiegare il significato dei detti sull'amicizia.

migliorare la capacità di rispondere con frasi complete.

"Sviluppo cognitivo":

Sviluppare gli interessi, la curiosità e la motivazione cognitiva dei bambini.

Formare azioni cognitive, sviluppare l'immaginazione.

Formare idee primarie su se stessi e sulle altre persone, sulla Patria, sul pianeta Terra come casa comune delle persone.

Attiva il pensiero logico e l'attenzione

“Sviluppo sociale e comunicativo”:

Sviluppare la comunicazione e l'interazione del bambino con coetanei e adulti.

Formare indipendenza, determinazione e autoregolamentazione delle proprie azioni, reattività emotiva ed empatia.

Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo, sviluppare la disponibilità a collaborare con i colleghi.

"Sviluppo fisico":

Sviluppare l'attività motoria, la coordinazione dei movimenti, le capacità motorie generali e fini.

Promuovere la salute.

“Sviluppo artistico ed estetico”:

Sviluppare le capacità creative dei bambini.

Attrezzatura: globo; immagini di rappresentanti di Europa, Asia, Africa; un foglio di carta Whatman e l'immagine di un albero, carta colorata, forbici, colla, tovaglioli in base al numero di bambini.

Lavoro preliminare: guardare una mappa o un globo; conoscenza di continenti, paesi e popoli; leggere opere di narrativa sull'argomento.

Contenuto GCD:

Educatore:

L'insegnante riunisce i bambini in cerchio.

- Ragazzi, ascoltate l'indovinello e ditemi di cosa si tratta?

Sul tavolo davanti a me
Il globo girò:
Argentina, Ecuador, -
Si è adattato a tutta la terra? (globo )

Esatto, ragazzi, questo è il Globe. Cosa pensi che sia un globo?

Bambini:

Globo: un modello del nostro pianeta Terra.

Educatore:

Ragazzi, sapete in che paese viviamo?(Russia ). La nostra patria, la Russia, è ampia e vasta! Lei è la più bella, la più cara e la più amata.

Dimmi, per favore, sul globo è raffigurata solo la Russia? (NO)

Esatto, ragazzi. Ci sono molti paesi nel mondo, grandi e piccoli. Ogni paese ha persone di nazionalità diverse.

Gioco: “Chi vive in quale paese”

Bersaglio: consolidare i nomi dei paesi, la popolazione di questi paesi, forma il concetto che ci sono molti paesi diversi nel mondo.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante nomina il paese e i bambini nominano le persone. Per esempio:

Chi vive in Russia? - Russi.

Chi vive in America? - Americani.

Chi vive in Spagna? - Spagnoli.

Chi vive in Giappone? - Giapponese.

Chi vive in Cina? - Cinese.

Chi vive in Ucraina? - Ucraini.

Chi vive in Georgia? - Georgiani.

Chi vive in Inghilterra? - Il britannico.

Chi vive in Lituania? - Lituani.

Chi vive in Brasile? - Brasiliani.

Chi vive in Germania? - Tedeschi.

Chi vive in Bulgaria? - Bulgari.

Chi vive in Messico? – Messicani, ecc.

Complimenti ragazzi, dato che io e voi conosciamo molti paesi e i popoli che vivono in essi.

- Osserva attentamente questa immagine.

Mostra l'immagine dall'immagine mangiare la gente con diversi colori della pelle.

Dimmi, cosa hanno in comune tutte queste persone?(Le risposte dei bambini )

UNQual è la differenza?(Le risposte dei bambini )

L'insegnante riassume:

- Esatto, ragazzi.Le persone che vivono in diverse parti del mondo differiscono per colorepelle, forma degli occhi, capelli,parliamo lingue diverse.

Facciamo un gioco con te:

Gioco: “Dai un nome alla lingua del paese”

Persone in paesi diversi parlano lingue diverse. Per esempio:

spagnolo in spagnolo;

Italiano in italiano;

Francese in francese;

Polo in polacco;

Inglese in inglese;

Cinese in cinese;

Rumeno in rumeno.

Che lingua parlano in Russia?(In russo).

Esatto, il russo è la lingua di stato della Russia.

L'insegnante si mette foto a bordo degli europei .

Ragazzi, guardate questa foto.

Le persone con la pelle chiara sono classificate come europee. Hanno popolatoSono Europa, America, Australia.

Tra loro ci sono persone con i capelli biondi, rossi, scuri; i loro occhi possono essere blu, verdi, grigi, marroni; le labbra sono sottili o carnose.

Di che colore è la nostra pelle? ( Leggero ) Quindi anche tu ed io siamo europei.

L'insegnante si mette immagine della lavagna con l'immagine dei cinesi e giapponese .

Cosa puoi dire di queste persone? Come sono la loro pelle, gli occhi, i capelli?

Queste persone vivono in Giappone, Cina, Corea e altri paesi asiatici. Hanno la pelle con una tinta giallastra o rossastra, capelli neri e lisci, occhi scuri e stretti.

È esposta un'immagine raffigurante africani.

Ragazzi, dove pensate che vivano queste persone?

Guarda cosa hanno in comune queste persone?

Bambini :- pelle scura, capelli ricci neri, labbra carnose, naso grande.

Queste persone si chiamano africani.

E ora propongodividere in tresquadre e giocaregioco "Riunisci la famiglia"

(Le carte raffigurano bambini, padri e madri di europei, az Aspetto asiatico e africano ).

Quante famiglie hai avuto? Quante persone ci sono in una famiglia?Quante persone ci sono in tre famiglie?

Ragazzi, oggi abbiamo imparato quante persone diverse abitano il nostro globo! Cosa ne pensi, cosa sognano i bambini e gli adulti di tutto il pianeta?

Bambini: sulla pace e l'amicizia sulla Terra.

Ricordiamo proverbi e detti sull'amicizia.

Proverbi:

Non c'è niente che mi dispiace per un amico.

Non esistono distanze per l’amicizia.

Per un buon amico, né il pane né il tempo libero sono un peccato.

Non puoi comprare un amico con i soldi.

L’amicizia è come il vetro: se lo rompi non potrai più rimetterlo insieme.

Abbi cura della tua amicizia, non affrettarti a dimenticarla.

Una forte amicizia non può essere tagliata con un'ascia.

Un uomo senza amici è come un albero senza radici.

Educatore:

Ben fatto! Mi fa molto piacere che tu conosca così tanti proverbi sull'amicizia.

Anche i bambini di altri paesi vanno all'asilo e, proprio come te, si preparano per andare a scuola. Ecco perchéora ti suggerisco di stare al gioco“Conta quante sillabe ci sono in una parola”:

Pianeta,

Patria,

bambini,

gioia,

cura,

risata,

amicizia,

mondo,

Terra,

Madre.

Bravi tutti.

Ragazzi, cosa ne pensate, se una persona non ha amici, come vive?(risposte dei bambini)
- Immagina che il tuo amico sia partito per un altro paese. In questo paese non c'è il telefono, c'è solo un ufficio postale. Ragazzi, come possiamo contattarlo e raccontargli come viviamo? (Scrivere una lettera) . Cosa gli scriveresti?
Gioco didattico “La scrittura sonora”
Sediamoci con te sul tappetino.
Ho una matita tra le mani. Cominciamo a scrivere una lettera sonora.
“Ciao, mia amica (fidanzata) (nome). Ti scrivo dal paese di Anna"

Il bambino successivo, prendendo in mano una matita dall'insegnante:

- "L'autunno è arrivato ad Anna."

- "Il tempo è bello."

- “Il sole splende, fuori cadono le foglie...”, ecc.

E così ogni partecipante successivo, pronunciando una o due frasi senza perdere il significato, continua la “lettera”, e all'ultimo viene affidato il compito di terminare la lettera.

Questa è una lettera calorosa che ti abbiamo scritto. Ora le nostre dita avranno un po' di riposo.
Ginnastica con le dita “Amicizia” (Esercizio sulla coordinazione della parola con il movimento):

Ragazze e ragazzi sono amici sul pianeta.

(unire le dita in una “serratura”)

Faremo amicizia con i mignoli.

(toccando la punta delle dita di entrambe le mani)

Uno, due, tre, quattro, cinque: ricomincia a contare.

(tocco accoppiato delle dita dei mignoli)

Uno, due, tre, quattro, cinque: abbiamo finito di contare.

(giù le mani, stringi la mano)

Ben fatto! Ragazzi, volete fare un regalo per i bambini di altri paesi? (SÌ ) Cosa gli regaleresti? (risposte dei bambini)

Vuoi regalargli la nostra amicizia? (SÌ ) Allora andiamo sul posto di lavoro e facciamoloAlbero dell'amicizia .

Sul tavolo c'è un foglio di carta Whatman, con un tronco d'albero tridimensionale incollato al centro. I bambini devono tracciare il palmo della mano su fogli di carta colorata, ritagliarlo e attaccarlo sulla chioma di un albero.

Riepilogo della lezione:

Bravi ragazzi!

Questo è il meraviglioso albero dell'amicizia che abbiamo.

Ti è piaciuta la nostra lezione?

Di cosa abbiamo parlato in classe?

Volevi trovare amici di altri paesi? (risposte dei bambini) Ben fatto!

Mi è piaciuto il modo in cui lavoravi in ​​classe. Possiamo dire di te che sei: amichevole, intelligente, allegro, attento e hai sempre e avrai amici.

Facciamo in modo che le persone siano amiche tra loro

Come gli uccelli con il cielo, come l'erba con un prato.

Come il vento con un campo, campi con la pioggia,

Come il sole è amico di tutti noi.

Olga Vitnova

Bersaglio: coltivare il rispetto per le persone di diverse nazionalità, il desiderio di vivere in pace e amicizia con tutti i popoli del mondo, per formare nella mente dei bambini atteggiamenti di tolleranza, per coltivare la buona volontà, il desiderio di apprendere cose nuove sui popoli che abitano la Terra.

Compiti:

Per formare l'idea che ci sono molti paesi e popoli diversi sulla Terra. -Consolidare la conoscenza che le persone di diverse nazionalità hanno la propria cultura, costumi, tradizioni nazionali, differenze nell'aspetto, ma allo stesso tempo somiglianze generali nello stile di vita.

Continuare a migliorare la tecnologia rompere l'applique.

Sviluppa memoria, immaginazione creativa, pensiero logico, capacità motorie, coordinazione delle dita.

Lavoro preliminare:

Storie, conversazioni su persone di diverse nazionalità, sulla loro cultura e costumi, guardando illustrazioni di persone provenienti da diversi paesi;

Sagome di nuvole, sole, fiori, farfalle, bambini, arcobaleni disegnati su un foglio di album.

Materiale: foglio di album A3, carta colorata, pellicola di madreperla, pennarelli, colla, tela cerata, registrazione di canzoni « I bambini sul pianeta sono amici» musica Yuri Chichkov, testo. M. Plyatskovsky.

Avanzamento della lezione:

Vosp.: Ragazzi, tu ed io abbiamo imparato molto sul fatto che ci sono persone che vivono non solo nel nostro paese, ma anche in altri paesi. Hanno i loro usi e costumi. Ascoltiamo la canzone « I bambini sul pianeta sono amici» . Ragazzi, chi ha prestato attenzione alle parole della canzone? Di cosa si tratta?

I bambini rispondono:

DI amicizia,

Su tutto i bambini dovrebbero essere amici tra loro.

Vosp.: Esatto ragazzi, ben fatto! Ora facciamo tutto insieme applique riguardo a sincero e fedele amicizia dei bambini di tutto il pianeta utilizzando la tecnologia rompere l'applique. Aspetto attentamente: Ora vi mostrerò e vi spiegherò cosa è necessario fare affinché il nostro lavoro abbia successo.

Dimostrazione e spiegazione da parte dell'insegnante:

Vosp: Affinché le nostre nuvole siano soffici, come quelle vere, devi prendere un pezzo di carta blu e strapparne i bordi. Quindi prendi un pennello, mettici sopra la colla e incolla la nuvola sul rivestimento. Quale lato incolleremo, bianco o blu? (bianco) Bisogna stendere la colla, riempiendo completamente la sagoma, dal bordo al centro. Allo stesso modo incolliamo sopra il sole, le farfalle e i fiori.

Minuto di educazione fisica:

Pieghiamo le dita insieme,

Stringiamo forte i pugni.

Uno due tre quattro cinque -

Iniziamo a distenderci.

(Allunga le braccia in avanti, stringi le dita a pugno il più strettamente possibile, quindi rilassati e aprile.)

Attività per bambini:

L'insegnante si avvicina a ciascun bambino e lo aiuta con consigli. Bambini strappare pezzi di carta colorata, incollarli su tela cerata e incollarli sullo spazio vuoto generale.

Vosp: Ragazzi, siete fantastici! Questo è il bellissimo lavoro che abbiamo fatto.

Pubblicazioni sull'argomento:

Obiettivo: creare un'applicazione collettiva “Strade della mia città” Obiettivi: insegnare ai bambini a trasmettere la forma e la posizione relativa delle parti.

Modellazione in bassorilievo con elementi di applique spezzata “Fiamma Eterna” Istituto comunale di istruzione prescolare a bilancio d/s n. 29 Estratto del GCD Argomento: modellazione in bassorilievo con elementi rotti.

Obiettivo: continuare a sviluppare l'interesse dei bambini per lo spazio e per le persone che ne hanno conquistato la vastità. Obiettivi: 1. consolidare la conoscenza dei bambini di ciò che.

Alla vigilia del nuovo anno, io e i bambini del gruppo preparatorio abbiamo deciso di creare un “albero di Capodanno”, non un semplice albero di Natale, ma un albero dei bambini.

Riepilogo dell'applicazione collettiva “Cartolina per mamma” realizzata con pezzi di carta con bambini del gruppo più giovane (di età diversa). Obiettivo: accessibile.

Riepilogo dell'applicazione collettiva nel gruppo centrale “Acquario” Riepilogo dell'applicazione collettiva nel gruppo centrale "Acquario" Compiti del programma: 1. Esercitati a tagliare un quadrato di carta in strisce.

Sintesi di una situazione di gioco collettivo sulla creatività artistica (applicazioni). Argomento: “Guardiano della Russia”. Obiettivi: addestrare i bambini al taglio.

Note sul disegno “I bambini di tutta la terra sono amici”

Compiti:

Formare le idee dei bambini sulla gentilezza come un’importante qualità umana;

Formare atteggiamenti di tolleranza nella mente dei bambini;

Rafforzare la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda;

Creare un senso di unità;

Sviluppare l'immaginazione;

Migliora le tue abilità di disegno.

Lavoro preliminare:

Durante la settimana, storie e conversazioni sulle diverse nazionalità, sulla loro cultura e sui loro costumi. Esame di illustrazioni e album raffiguranti persone di diversi paesi.

Materiale: fogli paesaggistici in base al numero di bambini, acquerello.

Avanzamento della lezione.

Educatore::-Vivono insieme su un pianeta enorme
Adulti diversi, bambini diversi.
Differenti nell'aspetto e nel colore della pelle,
Ma, ovviamente, siamo simili in qualche modo!

Ci sono molti paesi, molti su ogni pianeta,

E in ognuna i bambini crescono e sorridono.

Brune, bionde e anche bionde,

Lascia che la loro pelle sia di tutti i colori possibili.

Giovani sorrisi sbocciano ovunque,

È come se ci fossero fiori di campo in un bouquet.

Educatore: -Ragazzi, viviamo in un grande paese dove vivono molte persone di diverse nazionalità. Queste persone sono uguali a te e me, hanno le loro tradizioni e usanze, differiscono nell'aspetto da noi. E bambini di diverse nazionalità vengono nel nostro gruppo. Conosci questi bambini?

Perché pensi che non siano come noi?

In cosa questi ragazzi sono diversi da noi?

Come dovremmo trattarli?

È giusto evitare l’amicizia con chi in qualche modo è diverso da noi?

Educatore: -Noi russi abbiamo le nostre tradizioni, il nostro stile di vita, la nostra cultura di cui parliamo molto, ma conosci caratteristiche interessanti delle tradizioni e dello stile di vita di altre nazionalità?

Le risposte dei bambini:

Educatore: -Tutti i bambini giocano, tu ed io abbiamo giocato anche a giochi giocati da bambini di altri paesi, e quali giochi ricordi di più?

Le risposte dei bambini:

Si gioca una partita di unitàDrago (Cina). Questo gioco è stato inventato in Cina molto tempo fa. È molto divertente e può essere giocato con un gruppo numeroso. I partecipanti devono essere almeno 10.

Tutti si allineano in colonna e si abbracciano più forte. Questo sarà il drago. Il primo giocatore della catena diventa la sua testa e l'ultimo diventa la sua coda. Quando il leader fischia, la “testa” del drago deve afferrare la “coda”. Puoi semplicemente toccare il giocatore “coda” (dargli uno schiaffo). Il compito della “coda” è scappare. Tutta la catena si muove velocemente, il drago si dimena. Se la "testa" cattura la "coda", l'esecutore del ruolo di "testa" si trova all'estremità della catena e diventa la successiva "coda" del drago. La nuova “testa” del drago sarà il giocatore che sarà il primo della catena.

Educatore: - I bambini che vivono sul nostro pianeta sono diversi, ma dobbiamo essere tutti uniti dall'amicizia, dall'amicizia dei bambini e dei popoli. Disegniamo il nostro pianeta e i bambini che sembrano diversi, ma sono gli stessi amici.

Completamento del lavoro.

Sviluppo metodologico sul mondo circostante per i bambini del gruppo senior con DISPARI

"I bambini di tutta la Terra sono amici!", destinato ai bambini in età prescolare senior con sottosviluppo del linguaggio generale (5-6 anni) in una scuola materna combinata.
Svetlana Vladimirovna Ryazanova, insegnante presso l'istituto educativo centrale per bambini n. 5 MBDOU – scuola materna “Il mondo dell'infanzia”, Tula, regione di Tula.
Appunti delle lezioni sviluppati basato sul programma di educazione prescolare “Dalla nascita alla scuola”, raccomandato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.
Lo scopo di questa lezione è la formazione di idee sull'amicizia e l'unità dei popoli della Russia attraverso la cultura della comunicazione, della creatività e delle tradizioni.
Durante il processo di apprendimento vengono implementate le seguenti attività:
- coltivare il desiderio di vivere in pace e amicizia, la capacità di rispettare le persone indipendentemente dalla razza e nazionalità, di accettare la loro cultura, costumi e morale, di essere orgogliosi della loro Patria - il Grande Paese della Russia;
- sviluppare il senso del patriottismo e della solidarietà civica, la fiducia in se stessi e nelle proprie capacità, le capacità comunicative;
- formare qualità morali: la capacità di fare amicizia, apprezzare e coltivare relazioni amichevoli.
Pertinenza dell'argomento:
Dall'inizio dell'origine e dello sviluppo dell'umanità, le persone, comunicando tra loro, hanno stabilito determinati rapporti tra loro, aderendo ad alcune regole necessarie, che le hanno fatte sentire a proprio agio e a proprio agio insieme.
Amicizia– relazioni personali altruistiche tra le persone, basate sulla fiducia, sincerità, comprensione, simpatia reciproca, interessi e hobby comuni.
Quando si lavora con bambini in età prescolare, è molto importante, senza invadenza e senza insistere sul proprio punto di vista, insegnare al bambino ad essere amico dei suoi coetanei. Espandi gli interessi dei bambini in modo che abbiano involontariamente il desiderio di aiutarsi a vicenda, venire in soccorso e sperimentare insieme la gioia e il dolore delle vittorie. Per rivelare il significato del concetto di "amicizia", ​​per coltivare tali qualità morali di carattere che dovrebbero avere i veri amici.
Descrizione del materiale:
Gli appunti delle lezioni sono destinati per bambini in età prescolare del gruppo senior di tipo compensativo. Questo materiale sarà utile agli insegnanti che lavorano in istituti educativi prescolari combinati per lavorare con gli studenti per sviluppare tratti positivi della personalità e relazioni amichevoli. Ogni bambino (alunno) in classe ha l'opportunità di esprimere le proprie opinioni e pensieri, essere attivo e applicare le proprie conoscenze e abilità su questo argomento.
Attrezzatura:
PC, presentazione multimediale, mappamondo, mappa della Federazione Russa, bambole in costume nazionale, bambola Masha per inscenare una situazione di gioco, carta Whatman con un'immagine già pronta del pianeta Terra, matite colorate, registrazione audio della canzone “I , tu, lui, lei - insieme un intero paese!” eseguito dall'ensemble per bambini "Sun".
Lavoro preliminare:
Imparare poesie sulla Patria, una conversazione sull'argomento: "Il mio migliore amico", mettere in scena e imparare il canto e la danza "Io, tu, lui, lei - insieme l'intero paese!"
Risultati aspettati:
Acquisizione da parte dei bambini in età prescolare di determinate regole e abilità comportamentali basate su situazioni ed eventi reali: la capacità di essere più attenti gli uni agli altri, guidati non tanto dalle proprie motivazioni quanto da norme e regole di comportamento stabilite.
Nella società moderna, vengono poste esigenze sempre più elevate a una persona, compreso un bambino, a livello del suo sviluppo. Un bambino di successo è colui che sa comportarsi con dignità nel gruppo dei coetanei e nei luoghi pubblici, conosce la cultura della sua gente e onora il luogo in cui è nato, cresce e vive.
Avanzamento della lezione:
Tempo di organizzazione:
Al mattino sorge il sole,
Ci sta chiamando in strada!
Cammino allegramente
Ciao mia Patria!
Educatore: Ragazzi, salutiamo questa giornata di sole con i nostri sorrisi. Sorridiamo al sole caldo, al cielo azzurro sopra le nostre teste, sorridiamo l'un l'altro e a me. Buongiorno ragazzi.
Bambini: Buongiorno Svetlana Vladimirovna.
Educatore: Oggi faremo un viaggio insolito attraverso le distese della nostra Patria. Quando si parte per un viaggio, le persone portano con sé le cose necessarie. E ti suggerisco di portare con te la tua conoscenza, diligenza, osservazione e buone relazioni durante il viaggio. E per non stancarti troppo, devi sederti comodamente. Aiutatemi ragazzi, come sedermi correttamente e comodamente.
Bambini: le maniglie sono su uno scaffale, lo schienale è in piano, la sedia è sul bordo del tavolo, il pugno deve essere posizionato tra lo stomaco e il tavolo.
Stelle del Cremlino
Stanno bruciando sopra di noi,
La loro luce arriva ovunque!
I ragazzi hanno una buona patria,
E non esiste patria migliore!
S. Mikhalkov.

Presentazione (videoclip) della canzone "Dove inizia la Patria?" sulle parole di M. Matusovsky, musica di V. Basner, eseguita dall'ensemble di bambini “Solnyshko”.

Educatore: Ragazzi, avete mai pensato a dove inizia la Patria per ognuno di voi? Condividi i tuoi pensieri. (risposte dei bambini).
Educatore: Vedete, ragazzi, quante opinioni e risposte diverse abbiamo sentito, ma sono tutte vere e corrette, poiché ogni persona decide da sola, sente a modo suo dove, come e con cosa inizia per lui la Patria. Pensando alla Patria, pensiamo al bellissimo e grande Paese in cui siamo nati e viviamo. E ogni persona è una parte piccola ma molto significativa di questo grande mondo. Ti invito a ricordare le poesie sulla Patria. Leggerò le prime righe e, se ricordi, prosegui.
Educatore:
Come chiamiamo Patria?
La casa dove viviamo io e te.
Bambino:
E le betulle lungo le quali,
Camminiamo accanto alla mamma.
Educatore:
Come chiamiamo Patria?
Campo con una spighetta sottile.
Bambino:
Le nostre vacanze e le nostre canzoni,
Serata calda fuori dalla finestra,
Educatore:
Come chiamiamo Patria?
Tutto ciò che custodiamo nei nostri cuori
Bambino:
E sopra il cielo azzurro, azzurro,
Bandiera russa sul Cremlino!
Educatore: Ragazzi, chi può dire in che paese viviamo?
Bambini: Russia.
Educatore: La nostra patria, la Russia, è ampia e vasta! La più bella, ospitale, generosa, sincera e vicina e amata come una madre.
La Russia è una famiglia multinazionale amichevole di popoli uguali. Sul suo territorio vivono russi, tartari, baschiri, ciuvasci, buriati e molti altri. Ogni nazione è unica, ha la propria cultura, costumi, rituali, ma contribuisce alla causa comune: lo sviluppo e la prosperità della Russia. Pertanto, è importante rafforzare l’amicizia e la cooperazione dei popoli russi, rispettando allo stesso tempo i sentimenti nazionali di ciascuno di essi.
Videoclip: “Io, tu, lui, lei – insieme un intero paese” con le parole di R. Rozhdestvensky, musica di D. Tukhmanov.
In cosa differiscono le persone di diverse nazionalità? (risposte dei bambini)

Educatore: Esatto ragazzi, differiscono per lingua, cultura, aspetto.
Bussare alla porta (momento sorpresa).
Educatore: Ragazzi, la bambola Masha è venuta a trovarci ed era molto arrabbiata per qualcosa. Scopriamo cosa le è successo. La bambola Masha racconta la sua storia di come due ragazze hanno litigato a causa sua in un gioco e non riuscivano a mettersi d'accordo su chi avrebbe giocato con lei; E ora queste ragazze sono arrabbiate l'una con l'altra.
Educatore: Ragazzi, aiutiamoli. Lascia che la bambola Masha si sieda e ascolti come comportarsi correttamente in queste e altre situazioni e come dovrebbe essere un vero amico. E poi lo dirà alle ragazze.
Ti suggerisco di giocare.
Un gioco:"Chi è un amico?"
L'insegnante legge versi di poesia, e i bambini, se lo fa un vero amico, battono le mani e dicono: "Sì!", e se non lo fanno, calpestano e dicono: "No!"
È sempre con me nei guai
Sono dietro di lui come dietro una montagna.
Ti consolerà se piango,
Risolverà il problema con me.
Non mangia mai di nascosto -
Pere, prugne, cioccolatini.
È sempre più sporco della notte
Calpesta i fiori nell'aiuola,
Non diventerà arrogante
E prendere in giro e insultare.
L'ha preso dai bambini,
Una bambola, un orso, un autocarro con cassone ribaltabile.
Non inizia a litigare
E non fa male ai cani.
Aiuterà ad innaffiare i fiori,
E metti via anche i giocattoli.
Apprezza la nostra amicizia
Ha sempre fretta di aiutarci.
Educatore: Il gioco continua e vi invito tutti a riunirvi in ​​cerchio sull'isola dell'Amicizia.
Un gioco:(con una palla)
“Mettiti velocemente in cerchio e dimmi chi è il tuo amico”
Ragazzi, mettetevi in ​​cerchio. L'insegnante inizia il gioco. Passando la palla alla persona che gli sta accanto, chiama il suo amico e gli parla delle sue buone qualità caratteriali. Ad esempio, il mio amico Misha: è gentile, comprensivo, attento.

Educatore: Ragazzi, vedo che i vostri amici hanno qualità così buone come gentilezza, onestà, reattività e disponibilità ad aiutare sempre. Ma è molto importante che tu abbia anche queste qualità. E poi avrai molti amici buoni, leali e devoti.
Ricordiamo le regole importanti dell'amicizia, da cui l'amicizia si rafforza e diventa indistruttibile.
Bambini:
- non litiga;
- aiutare un amico quando ha bisogno di aiuto;
- ferma il tuo amico se sta facendo qualcosa di sbagliato, si comporta male;
- non essere arrogante;
- saper chiedere e accettare aiuto da un amico;
- saper chiedere perdono se hai offeso o commesso un errore;
- essere in grado di negoziare con le parole;
- arrenditi al tuo amico.
Educatore: Ragazzi, siete tutti amichevoli, ma cosa ne pensate, persone di diverse nazionalità dovrebbero essere amiche e perché? (risposte dei bambini).
Invito tutti voi a disegnare insieme un emblema di pace e di amicizia. E il simbolo sarà il pianeta terra.
I ragazzi vanno a sedersi ai tavoli dove vengono preparati acquerelli, matite e carta Whatman con un mappamondo. I bambini tracciano i palmi delle mani attorno alla Terra, collegandoli in un unico insieme. I volti dei bambini sono disegnati al centro dei palmi, colorando la pelle e il colore dei capelli come desiderato.