Giochi per lo sviluppo della motricità fine con le proprie mani. Come realizzare giocattoli per lo sviluppo della motricità fine in un bambino Giochi fai-da-te per lo sviluppo della motricità fine

Giochi fai da te per lo sviluppo della motricità fine

Il rapporto tra motricità fine e attività mentale.

La formazione del discorso verbale del bambino inizia quando i movimenti delle dita raggiungono una precisione sufficiente. È stato stabilito che nel cervello umano i centri responsabili del linguaggio e dei movimenti delle dita si trovano vicini, quindi le reazioni del linguaggio dipendono direttamente dall'idoneità delle dita.

Condizioni per lo sviluppo efficace delle capacità motorie fini.

Devono essere usate tutte le dita di entrambe le mani. I movimenti di compressione, stretching e rilassamento devono essere combinati. Gli esercizi dovrebbero essere basati sull'uso di movimenti isolati di ciascun dito. Per lo sviluppo di successo delle capacità motorie fini, è importante allenare entrambe le mani. È importante nei giochi sviluppare equamente i movimenti sottili delle dita di entrambe le mani e nella vita di tutti i giorni sforzarsi di distribuire varie azioni tra la mano destra e la mano sinistra.

Il valore dei giochi per lo sviluppo della motricità fine.

I giochi e gli esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini sono un potente mezzo per mantenere il tono e le prestazioni della corteccia cerebrale, un mezzo per la sua interazione con le strutture sottostanti. Nel loro processo, i bambini migliorano l'attenzione, la memoria, la percezione uditiva e visiva, viene allevata la perseveranza, si formano attività di gioco e educative e pratiche. Esercizi sistematici aiutano anche a sviluppare le capacità di autocontrollo e autoregolazione dei movimenti delle mani non solo sotto il controllo visivo, ma anche con la partecipazione del tatto, delle sensazioni tattili-motorie.

Giochi che i genitori possono realizzare con materiali di scarto.

Per rafforzare e sviluppare la mano del bambino, si raccomanda la coordinazione dei movimenti, vari esercizi e azioni con oggetti:

1. Torcendonastri, fili, palline di avvolgimento.

2. allacciatura. Avrai bisogno di un pezzo di linoleum con buchi fatti e un pizzo, o moduli già pronti con buchi, tavolette con spilli. (gioco "Allacciatura").

3. Chiusura con bottoni. Avrai bisogno di tessuto, bottoni e filo. (gioco "Clip").

4. Disporre, sistemaresemi, fagioli, semi grossi, pasta riccia.

5. Giochi di mollette. Avrai bisogno di mollette e cartone, coperchi, anelli.

6. Torcere e torcerecopertine. Avrai bisogno di colli e tappi di bottiglie di plastica, una base densa (linoleum, cartone), tutti i tipi di barattoli con una torsione filettata.

Puoi insegnare contemporaneamente ai bambini il conteggio ordinale, l'orientamento a colori.

7. Indovinare al tattoOggetti. (gioco "Borsa magica"). Avrai bisogno di una borsa con una varietà di piccoli giocattoli e oggetti o un "muffet" con una tasca sul fondo.

8. rotolamentouna matita o una penna, un cono o una sfera sensoriale con punte nei palmi aiuta a stimolare i punti biologicamente attivi, tonificando il corpo nel suo insieme.

9. Traccia gli stampini, motivi, qualsiasi forma ritagliata da bottiglie di plastica o linoleum.

10. infilare perline, anelli, bottoni e qualsiasi forma con fori.

11. Pubblicazione di immaginida mosaico geometrico o bastoncini. (avrai bisogno di forme geometriche fatte di plastica, cartone, linoleum o figure magnetiche già pronte, forme, fiammiferi senza teste di zolfo o bastoncini per contare, tubi per cocktail, tubi di pennarelli usati, ecc.)

12. Disposizione e prelievo con le pinzetteperline, bottoni, sassolini, piccole figure, piegandoli in un contenitore con un foro.

13. Intreccio.

14. spingereoggetti morbidi e ruvidi, pezzi di tessuto, nastri in vari fori e tunnel con le dita.

Ognuna di queste tecniche è finalizzata allo sviluppo del bambino: il suo apparato muscolo-scheletrico, la sensibilità sensoriale, la coordinazione occhio-mano, l'attenzione volontaria, le capacità di psicoregolazione.

Giochi per lo sviluppo della motricità fine delle mani nei bambini in età prescolare più grandi

Lo sviluppo delle capacità motorie delle mani gioca un ruolo importante nello sviluppo generale dei bambini in età prescolare, consente di formare la coordinazione dei movimenti delle dita, sviluppa l'attività vocale, prepara il bambino per la scuola e sviluppa capacità creative. Porto alla tua attenzione una serie di esercizi semplici, ma utili ed eccitanti che possono integrare i giochi dei bambini in età prescolare. Questo materiale sarà utile per insegnanti di scuola materna, logopedisti, genitori di bambini in età prescolare.
1. Perline
Obbiettivo:
Cosa è necessario: pasta colorata, spago lungo.
Come giochiamo: incordiamo la pasta su un filo, puoi offrire una certa alternanza di colori della pasta.

2. Esercizio con le pinzette
Obbiettivo: sviluppare la precisione dei movimenti, consolidare la conoscenza dei colori.
Cosa è necessario: pinzette, piccoli "bottoni" (li ho fatti con dei tovaglioli per la cucina che assorbono l'umidità usando un perforatore), alcune ciotoline.
Come giochiamo: usando le pinzette, disponi i "bottoni" per colore in diverse ciotole (forme).

3. Esercizi con le mollette
Obbiettivo: sviluppare l'accuratezza dei movimenti, l'attenzione.
Cosa è necessario: scatola, mollette, una serie di immagini abbinate.
Attacca le immagini sul bordo della scatola e sulle mollette.

Come giochiamo: prendi una molletta con qualsiasi immagine, trova la stessa immagine sulla scatola, attacca una molletta al bordo della scatola.

4. Tracce
Obbiettivo: sviluppare la precisione dei movimenti, la capacità di navigare su un foglio di carta.
Cosa è necessario: foglio di cartone, materiale naturale (sassolini, conchiglie, fagioli, piselli), bottoni.
Come giochiamo: su un foglio di cartone disponiamo percorsi tortuosi con un materiale a scelta.

5. Disposizione lungo il contorno
Obbiettivo: sviluppare movimenti di precisione.
Cosa è necessario: un set di fogli con un'immagine di contorno di oggetti, graffette colorate, bottoni, materiale naturale (conchiglie, sassolini, fagioli).
Come giochiamo: offri di scegliere una figura, disponi una figura lungo un determinato contorno usando il materiale selezionato, puoi offrire di "dipingere" la figura.

6. Dipingere con perline
Obbiettivo: sviluppare l'accuratezza dei movimenti, l'immaginazione creativa.
Cosa è necessario: un foglio di cartone, un set di perline colorate.
Come giochiamo: Su un foglio di cartone, disponi il disegno come desideri.

7. Nastri attorcigliati
Obbiettivo: sviluppare movimenti di precisione.
Cosa è necessario: attaccati lunghi nastri di raso con un bastoncino incollato all'estremità (ad esempio, dal gelato)
Come giochiamo: suggerire di attorcigliare i nastri da un'estremità all'altra.

8. Motivo traforato
Obbiettivo: sviluppare movimenti di precisione.
Cosa è necessario: uno stuzzicadenti o uno spiedino, un foglio con un semplice motivo disegnato, una lettera, un numero o una sagoma ritagliata di cartone, un tessuto piegato in più strati.
Come giochiamo: metti un foglio con un motivo su un tessuto piegato in più strati, il bambino fa dei buchi lungo il contorno del motivo con uno stuzzicadenti o uno spiedino, alla fine del lavoro, guarda il motivo alla luce.

9. Dai da mangiare all'uccello
Obbiettivo: sviluppare movimenti di precisione.
Cosa è necessario: una scatola di cartone con un disegno incollato di un uccello, fai un piccolo foro vicino al becco; una manciata di grano, fagioli, piselli.
Come giochiamo: getta un seme nella buca.

I ricercatori hanno confermato la stretta connessione tra lo sviluppo dei muscoli della mano del bambino e lo sviluppo della sua parola e del suo pensiero. Un alto livello di formazione delle capacità motorie fini delle dita dei bambini fornisce un livello sufficiente di memoria, attenzione e prepara la mano alla scrittura.

Le capacità motorie fini delle mani sono associate allo sviluppo delle aree temporali e frontali di sinistra del cervello, che sono responsabili della formazione di molte funzioni mentali.

V. Sukhomlinsky ha giustamente affermato: "La mente di un bambino è sulla punta delle sue dita". La mano dà origine allo sviluppo del pensiero. Nel processo di attività, i muscoli delle mani svolgono tre funzioni principali: organi del movimento, organi della cognizione, accumulatori di energia (sia per i muscoli stessi che per altri organi).

Se un bambino tocca un determinato oggetto, i muscoli e la pelle delle mani in quel momento "insegnano" agli occhi e al cervello a vedere, toccare, distinguere, ricordare.

La mano riconosce e il cervello cattura sensazioni e percezioni, combinandole con visive, uditive e olfattive in complesse immagini e rappresentazioni integrate.

Il processo di sviluppo mentale avviene in condizioni di elevata attività fisica dei bambini. Con regolari movimenti incrociati, si forma un gran numero di fibre nervose che collegano gli emisferi del cervello e contribuiscono allo sviluppo di funzioni mentali superiori.

Per lo sviluppo dell'interazione interemisferica, puoi eseguire esercizi che coinvolgono i muscoli delle mani.

Cosa è necessario per lo sviluppo delle capacità motorie e della parola

Il livello di sviluppo del linguaggio dipende dal grado di formazione di piccoli movimenti delle dita. Sulla base dell'esame dei bambini, è stato rivelato uno schema: se lo sviluppo dei movimenti delle dita corrisponde all'età, lo sviluppo del linguaggio rientra nell'intervallo normale, se lo sviluppo dei movimenti delle dita è in ritardo, anche lo sviluppo del linguaggio è ritardato, sebbene il motore generale le abilità possono essere normali e persino superiori al normale.

Allenare i movimenti delle dita e delle mani è il fattore più importante stimolando lo sviluppo del linguaggio del bambino, contribuendo al miglioramento dei movimenti articolatori, preparare la mano alla scrittura, cosa non meno importante, è un potente strumento che stimola l'esecuzione di la corteccia cerebrale, e quindi lo sviluppo del pensiero del bambino.

Caratteristiche dell'età dello sviluppo delle capacità motorie delle mani

Ci sono alcune caratteristiche legate all'età dello sviluppo delle capacità motorie delle mani:

1-2 anni. Il bambino tiene due oggetti in una mano; disegna con una matita, gira le pagine di un libro. Posiziona da 2 a 6 dadi uno sopra l'altro.

2-3 anni. Apre il cassetto e ne rovescia il contenuto. Gioca con sabbia e argilla. Apre i coperchi, usa le forbici, dipinge con un dito. Perline di fili.

3-4 anni. Tiene la matita con le dita, copia le forme con pochi tratti. Raccoglie e costruisce edifici da 9 cubi.

4-5 anni. Disegna con matite o pastelli. Costruisce edifici con più di 9 cubi. Piega la carta più di 1 volta. Identifica oggetti in una borsa al tatto, stampi da plastilina (da 2 a 3 parti), scarpe allacciate.

giochi con le dita

I giochi con le dita aiuteranno i bambini:

• fare una svolta nello sviluppo del linguaggio - migliorare la pronuncia e arricchire il vocabolario;
• prepara la tua mano per scrivere;
• sviluppa attenzione, pazienza, il cosiddetto freno interno: la capacità di trattenerti esattamente quando è necessario;
• stimolare l'immaginazione, mostrare la creatività;
• impara a controllare il tuo corpo, sentiti sicuro nel sistema di "coordinate corporee", che eliminerà la possibilità di nevrosi.

Periodo da 2 a 3 anni

Il periodo da 2 a 3 anni è una fase estremamente importante nella vita di un bambino, in particolare, nello sviluppo intellettuale e cognitivo.

Come sapete, l'organo del pensiero, l'organo di tutta l'attività mentale umana è il cervello. Nel processo di sviluppo del bambino, quando le cellule cerebrali crescono, la loro formazione, quando le fibre nervose crescono rapidamente - le vie che collegano il cervello con gli organi di senso e i muscoli, durante la contrazione di cui si verificano vari movimenti, l'aumento della massa cerebrale è di Grande importanza.

L'aumento più intenso del cervello nella prima e più giovane età prescolare indica che è in questo momento che i bambini si sviluppano particolarmente rapidamente. In effetti, quante conoscenze e competenze acquisisce un bambino durante i primi tre anni della sua vita!

Impara a guardare e ascoltare, parlare, afferrare oggetti e agire con essi, stare in piedi, camminare, correre, saltare, scendere e salire le scale. E il bambino padroneggia numerose abilità: usare un cucchiaio, un pennello, una matita e molti altri oggetti.

La memoria del bambino è arricchita da un'enorme quantità di conoscenze sui colori e sui suoni, sui fenomeni e sugli oggetti della natura, sulle proprietà di vari oggetti e sui prodotti del lavoro delle persone. Il bambino impara lo spazio e il tempo, padroneggia il linguaggio, impara a comunicare con adulti e coetanei, impara le regole di comportamento di base.

Condizioni e organizzazione delle attività per bambini

Per il pieno sviluppo del bambino e per lo sviluppo delle capacità motorie del bambino, le condizioni e l'organizzazione delle attività del bambino sono essenziali. A questo proposito, i giocattoli per bambini svolgono un ruolo significativo. Dovrebbero essere vari, luminosi, interessanti.

I bambini migliorano la coordinazione motoria e la vista, imparano a concentrare la loro attenzione soprattutto grazie ai giocattoli: i bambini scelgono da soli i giocattoli per giocare da soli, eseguono varie azioni con loro, anche su richiesta di un adulto.

Ciò contribuisce allo sviluppo e al miglioramento della parola e del pensiero dei bambini.

Nei giochi - classi, un adulto introduce il bambino agli oggetti, alle loro caratteristiche e caratteristiche, insegna loro ad agire con loro e nominarli.

Il gioco è un'attività straordinaria su cui molti scienziati hanno lavorato per studiare. Nonostante il fatto che il gioco sembri un passatempo piuttosto gratuito, è un'attività estremamente preziosa per i bambini.

Nella vita di un bambino, il gioco è di estrema importanza, che non può essere paragonato a niente. Un bambino che non gioca non può svilupparsi bene e rapidamente.

Giochi all'asilo ea casa

In una scuola materna, i bambini di solito hanno un posto e un tempo per giocare. Questi necessari per lo sviluppo mentale del bambino nel linguaggio dovrebbero essere curati dai genitori del bambino a casa. È utile quando un padre o una madre incoraggiano il bambino a giocare, gli raccontano e gli mostrano esattamente come si gioca con un particolare giocattolo.

Il gioco è una sorta di scuola di vita e un percorso per lo sviluppo della creatività, dell'indipendenza, dell'acquisizione di capacità comunicative e simili dei bambini.

Ascoltando poesie e fiabe, il bambino impara molte cose nuove e interessanti sul mondo che lo circonda, alberi e fiori, persone e animali, eroi fantastici, le loro incredibili avventure e così via.

Naturalmente, i bambini di 2-3 anni non possono capire immediatamente di cosa gli ha parlato un adulto. Pertanto, i bambini spesso richiedono la ripetizione ripetuta delle stesse fiabe, storie, filastrocche, canzoni, poesie.

Tale ripetizione gioca un ruolo importante: consente al bambino di pensare alla trama di ciò che ha sentito. Se a un bambino vengono offerti sempre più libri nuovi, fin dall'infanzia si abitua a una loro conoscenza superficiale.

La cosa principale è che il bambino impara a capire ciò che ha sentito. Per fare questo, è importante porsi delle domande: di cosa (o di chi) parla la rima o la fiaba?

A volte, dopo aver letto, è utile che un adulto chieda a un bambino: di chi abbiamo letto oggi?", "Che cosa ha fatto?", "Che cosa gli è successo?", "Come è finita la favola?" domande come queste fanno riflettere il bambino su ciò che ha letto.

Un lavoro simile può essere eseguito sulle immagini, quando i bambini guardano le illustrazioni nei libri o le singole immagini con una determinata trama. Si consiglia di chiedere a un bambino in età prescolare primaria: "Cos'è questo?", "Che cosa viene disegnato qui?".

Un mezzo importante non solo per comprendere il mondo che ci circonda, ma anche per comunicare tra i bambini è l'assimilazione della parola. Pertanto, è necessario sviluppare nel bambino non solo la sua comprensione del linguaggio degli adulti (discorso passivo), ma anche il proprio discorso conversazionale attivo.

Ci sono molte opportunità per gli adulti per farlo. È imperativo monitorare la purezza del linguaggio dei bambini, l'uso corretto delle parole da parte del bambino e la costruzione delle frasi.

Mezzi per lo sviluppo delle capacità motorie

È altrettanto importante preoccuparsi dello sviluppo delle capacità motorie fini, che vengono migliorate in una varietà di attività: disegnare, colorare, modellare e simili.

La mano per un bambino è un organo non solo del lavoro, ma anche della conoscenza. I genitori spesso fermano il bambino, vietandogli di toccare cose non necessarie, a loro avviso. E assolutamente invano!

Dopotutto, in questo modo ritardano il suo sviluppo mentale, poiché un bambino non può ancora capire molto solo sulla base del proprio giudizio. Questo ruolo dell'azione fisica persiste per molti anni e si manifesta nel lavoro con oggetti nuovi e non familiari per il bambino. È stato stabilito che l'azione intellettuale si forma gradualmente solo sulla base dell'azione pratica.

Lo sviluppo mentale di un bambino in età prescolare si verifica e migliora in una varietà di giochi e attività, creative ed educative. Il bambino, con il necessario aiuto degli adulti, impara a osservare e ottiene molte impressioni vivide sul mondo che lo circonda, acquisendo gradualmente la capacità di agire e comprendere praticamente ciò che vede e sente grazie alla padronanza della parola.

Se allo stesso tempo il bambino apprende anche le regole di base del comportamento, le capacità comunicative, la capacità di gestire le cose, possiamo dire che sta attraversando utilmente questo periodo della sua vita.

In che modo le abilità motorie sono legate alla parola?

Uno degli indicatori della prontezza di un bambino per la scuola è il livello di sviluppo delle capacità motorie fini, perché il livello di sviluppo del linguaggio dipende direttamente da quanto bene si formano i movimenti fini delle dita.

Come hanno rivelato gli scienziati domestici, se i movimenti delle dita sono sviluppati in base all'età, lo sviluppo del linguaggio rientra nella norma dell'età. Se lo sviluppo dei movimenti delle dita è in ritardo, viene ritardato anche lo sviluppo del lato motorio del discorso, sebbene le capacità motorie generali possano corrispondere alla norma.

Sfortunatamente, non tutti i genitori sono consapevoli di questa interdipendenza e quindi spesso perdono l'opportunità di aiutare il bambino a evitare problemi nello sviluppo del linguaggio nel tempo.

Problemi di motilità

Molti genitori comprendono la necessità dello sviluppo del bambino dalla nascita e sono molto interessati a lavorare con i bambini. Ma affinché le lezioni siano efficaci e il bambino si diverta, dovrebbero essere sempre interessanti, divertenti e adeguate all'età del bambino.

Ognuno di noi ha dovuto incontrare bambini di quattro o cinque anni che tengono in pugno un cucchiaio, non sanno tenere correttamente un pennello o una matita, usano le forbici, a volte non sanno allacciare bottoni, allacciare scarpe, allacciare una sciarpa e simili.

Non è un segreto che alcuni genitori trovino più facile mettere il figlio davanti alla TV o al computer accendendo un cartone animato a figura intera o accendendo il gioco per un'ora in modo che il bambino non si distragga dal parlare al telefono con un amico o altre attività per adulti.

Solo pochi genitori ammettono il fatto che è difficile per loro aspettare con calma che il loro bambino si allacci le scarpe da solo, si allaccia tutti i bottoncini della camicia, finisce il porridge e simili.

Pertanto, invece delle scarpe con i lacci, comprano scarpe in velcro, invece di una maglietta - un maglione con cerniera, danno da mangiare al bambino stesso per liberare tempo per altre cose. Pochi genitori pensano al fatto che un tale risparmio di tempo priva il figlio dell'opportunità di sviluppare i movimenti delle dita e, di conseguenza, di migliorare la qualità della trasmissione.

L'effetto della motricità fine sulla capacità di apprendimento di un bambino

I risultati della ricerca degli scienziati, l'esperienza pratica di defectologi, logopedisti mostrano che recentemente il livello di sviluppo dei movimenti fini delle dita nei bambini è notevolmente diminuito e, sfortunatamente, è aumentato il numero di bambini con linguaggio ritardato e sviluppo mentale.

Gli esperti hanno scoperto che nella maggior parte dei bambini con un sottosviluppo generale del linguaggio, le dita sono inattive, i loro movimenti sono imprecisi, incoerenti, non coordinati. È difficile per questi bambini passare dall'esecuzione di un movimento all'altro.

Sfortunatamente, i genitori apprendono i problemi di coordinazione dei movimenti e della motricità fine in un bambino solo durante il periodo di preparazione del bambino per la scuola o già in età scolare, quando il bambino inizia a rimanere indietro rispetto ai suoi coetanei durante gli studi e non tiene il passo con il programma.

Allo stesso tempo, il carico sul bambino aumenta in modo significativo, perché, oltre ad assimilare nuove informazioni, bisogna anche imparare a tenere la penna con dita birichine. Ma tali problemi possono essere prevenuti se viene rilevato in tempo un ritardo nello sviluppo della coordinazione dei movimenti e delle capacità motorie fini in un bambino. Con un lavoro correttivo adeguatamente pianificato, puoi correggere la situazione anche in età prescolare.

Abilità motorie fini come fattore di eliminazione dei disturbi del linguaggio

Vale la pena ricordare che le aree del linguaggio nella corteccia cerebrale si formano sotto l'influenza di un aumento degli impulsi che provengono intensamente dalle dita.

Le capacità motorie fini sono direttamente correlate al linguaggio e influenzano non solo il suo sviluppo, ma aiutano anche a prevenire ed eliminare possibili disturbi del linguaggio.

Inoltre, influisce direttamente sulla capacità di apprendimento del bambino: più "intelligenti" sono le mani, più intelligente è il bambino. È tutto nel cervello. O meglio, nei centri responsabili dei movimenti delle dita e della parola.

Questi centri si trovano molto vicini l'uno all'altro. Pertanto, sviluppando le capacità motorie fini, stimoliamo così le parti corrispondenti del cervello e attiviamo le parti vicine responsabili della parola.

Secondo il dottore in scienze mediche, professore, membro corrispondente dell'Accademia russa dell'educazione M. Koltsova, ci sono tutte le ragioni per considerare la mano come un organo del linguaggio.

L'importanza della prima età per lo sviluppo delle capacità motorie della futura personalità

Le mani sono uno strumento sottile e sono "accordate" per molto tempo. Pertanto, è necessario iniziare a lavorare sullo sviluppo dei movimenti della mano del bambino dalla nascita. Dopotutto, un bambino all'età di un neonato, e soprattutto in tenera età, ha un enorme potenziale per la formazione di una personalità futura, in particolare il suo sviluppo intellettuale.

È in tenera età che un bambino può guadagnare molto, ma anche perdere molto. Va notato che le perdite di questo periodo sono più difficili da compensare con l'età e i guadagni rimangono per tutta la vita.

Non dimenticare che è nei primi tre anni di vita che il cervello si sviluppa più intensamente: a sette mesi il cervello del bambino raddoppia, a un anno e mezzo - tre e fino a tre anni è già 3/4 di la massa del cervello di un adulto.

Condizioni efficaci per lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini in età prescolare

È necessario utilizzare tutte le dita su entrambe le mani. I movimenti di compressione, stretching e rilassamento devono essere combinati. Gli esercizi dovrebbero essere basati sull'uso di movimenti isolati di ciascun dito.

Per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani del bambino, è importante allenare entrambe le mani. È anche importante nei giochi sviluppare movimenti sottili delle dita di entrambe le mani e nella vita di tutti i giorni sforzarsi di distribuire varie azioni tra la mano destra e la mano sinistra.

Il valore dei giochi per lo sviluppo della motricità fine delle mani

Giochi ed esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie sono un potente mezzo per mantenere il tono e le prestazioni della corteccia cerebrale, un mezzo per la sua interazione con le strutture inferiori.

Allo stesso tempo, nei bambini migliorano l'attenzione, la memoria, la percezione uditiva e visiva, si formano la perseveranza, il gioco e le attività educative e pratiche.

Esercizi sistematici aiutano anche a sviluppare le capacità di autocontrollo e autoregolazione dei movimenti delle mani non solo sotto il controllo visivo, ma anche con la partecipazione del tatto, delle sensazioni tattili-motorie.

Giochi da materiali improvvisati

Per rafforzare e sviluppare la mano del bambino, si raccomanda la coordinazione dei movimenti, vari esercizi e azioni con oggetti:

Gioco di allacciatura

Puoi acquistare un "allacciatura" già pronto oppure puoi farlo da solo. Sono sicuro che il bambino giocherà con ancora più piacere se il padre o la madre si mettono le basi da soli, soprattutto per lui. Avrai bisogno di un pezzo di linoleum, compensato, plastica, ecc. Con fori e pizzi.

Gioco di chiusure

Chiusura di bottoni, bottoni, moschettoni, serpenti. Hai bisogno di tessuto, bottoni e filo.

Disporre, sistemare le ossa

Hai bisogno di: un piatto, ossa, preferibilmente diverse (ad esempio da albicocche, pesche, ciliegie). Ma se il bambino è ancora piccolo, è meglio prendere ossa grandi.

Creazione di una collana da bottoni, particelle di paglia, perline grandi

Per sviluppare le capacità motorie creando una collana, avrai bisogno di: pizzo, bottoni con grandi fori, diverse cannucce multicolori per un cocktail (tagliato a pezzi lunghi 1-3 cm), perline, forbici.

Giochi di mollette

Avrai bisogno di mollette e cartone.

Svitare e avvitare i tappi

Avrai bisogno di colli e tappi di bottiglie di plastica, una scatola di scarpe, colla.

Nastri attorcigliati

Gioco della borsa magica

Indovinare gli oggetti al tatto. Avrai bisogno di una borsa con una varietà di piccoli giocattoli e oggetti.

Arrotolamento della matita

Far rotolare una matita o una penna sui palmi delle mani aiuta a stimolare i punti biologicamente attivi, tonifica il corpo nel suo insieme.

Traccia gli stampini

Per sviluppare le capacità motorie in questo gioco, avrai bisogno di una bottiglia di plastica con una parete piatta (una bottiglia di shampoo andrà bene), delle forbici.

Applicazioni da cereali

Per lo sviluppo delle capacità motorie attraverso l'applicazione, avrai bisogno di: cartone, plastilina, colla, cereali, semi, pasta e simili.

Trasferire semi, castagne, cereali, fagioli, conchiglie, monete, ecc. da un contenitore all'altro.

Esigenza: due o più ciotole (puoi usare una di plastica e l'altra di metallo, poi sviluppiamo anche l'udito), “sciolte”. Per complicare, puoi combinare tutti i "sciolti" e chiedere al bambino di scomporli in contenitori diversi.

Disegnare su sabbia o semola

Cosa ti serve: un piatto piano o vassoio, semola o sabbia.

Pittura con le dita

Necessario: carta, è possibile in bianco per colorare, colori per le dita, acqua, salviettine umidificate.

File di carte di giochi con le dita

La scheda è stata compilata per organizzare le attività di sviluppo con i bambini nel corso dell'interazione con un adulto (insegnante, genitore) e l'indipendenza dei bambini. I giochi possono essere inclusi nel GCD, utilizzati durante i momenti di sicurezza.

Il file della scheda può essere utile per insegnanti e genitori interessati a sviluppare abilità manuali, abilità motorie delle mani, interazione interemisferica, preparazione della mano per padroneggiare la scrittura e stimolare l'attività vocale dei bambini in età prescolare. Tutti i materiali fotografici utilizzati sono protetti da copyright e sono stati realizzati durante l'interazione pratica dell'autore con bambini di età prescolare media e superiore.

"Piscina asciutta"
Obbiettivo: Consolidamento e sviluppo della motricità fine, massaggio delle dita, aumento della sensibilità delle dita. Lo sviluppo della classificazione secondo vari criteri, la formazione di standard sensoriali di base.

Materiale: Un contenitore pieno di piselli secchi (grano saraceno, sabbia, bottoni, semola, ecc.) in fondo al quale sono nascosti vari oggetti (bottoni, forme geometriche, piccoli giocattoli su argomenti lessicali)

Progresso del gioco: il bambino è invitato a trovare piccoli oggetti sepolti. Immergendo le mani nel riempitivo, selezionando i piselli (o altri cereali o materiale di riempimento) e i giocattoli, le dita vengono massaggiate, diventano più sensibili e i loro movimenti sono coordinati, il bambino trova un oggetto al tatto e lo nomina.

Accompagnamento vocale:

“Hanno versato i piselli qui e hanno lanciato le dita,

Facciamo un trambusto lì in modo che le dita non si sentano tristi.

Gioco "Scatola delle sensazioni tattili"

Obbiettivo: Sviluppare le capacità motorie delle mani, le capacità tattili della ricerca sistematica, il pensiero logico, il linguaggio, la capacità di esprimere a parole i propri sentimenti tattili.

Progresso del gioco: Il bambino sente con le dita un piatto con tessuti, velluto e carta vetrata, li ricorda, parla dei suoi sentimenti (liscio, duro, uniforme, morbido, caldo), poi nella manica (borsa, scatola) trova materiali simili nelle sensazioni tattili .

"Palle divertenti"

Obbiettivo: Sviluppare la capacità di avvolgere gomitoli di fili spessi, mobilità delle dita, destrezza, coordinazione dei movimenti di entrambe le mani.

Progresso del gioco: Il manuale è destinato a un sottogruppo di bambini fino a 5 persone.1) Il bambino impara ad avvolgere un gomitolo di filo. 2) Gare per 3-5 persone. L'insegnante propone ai bambini di scegliere una pallina di un certo colore, che poi riavvolgerà la pallina più velocemente.

Gioco didattico"Raccogli le perline"

Obbiettivo: Continuiamo a insegnare ai bambini a scegliere oggetti di una certa forma e colore, prima mostrando, poi con designazione verbale. Sviluppa la memoria visiva. Per formare la capacità di seguire il compito. Sviluppa le capacità motorie della punta delle dita infilando piccole parti su una corda (lenza).

Progresso del gioco: Gioco in vari modi: infilando perline su una corda dello stesso colore; perline alternate a colori; alternanza di forme e colori; trova il tallone in più e correggi l'errore.

"Mosaico colorato"

Obbiettivo: Impara a distinguere e pronunciare correttamente i colori primari (rosso, giallo, verde, blu). Lo sviluppo della motricità fine.

"Bacchetta magica".

Obbiettivo: Sviluppiamo orientamento sul piano, proiezioni, pensiero, immaginazione, motricità fine, precisione dei movimenti.

Invitiamo il bambino a tracciare una trama da bastoncini colorati secondo un'immagine schematica.

Complicazione: Raccontare la storia della propria immaginazione.

"Treccia una treccia" - per lezioni individuali.

Obbiettivo: Insegna abilità di tessitura. Sviluppare l'accuratezza del movimento delle dita, la coordinazione del movimento di entrambe le mani, l'abilità manuale, l'attenzione. Coltiva la perseveranza.

Progresso del gioco: Braid the Braid è progettato per attività individuali e un piccolo sottogruppo di bambini (2-3 bambini)

Insieme al bambino, considera le trecce della bambola o uno dei bambini, mostra come le stesse trecce possono essere intrecciate dai "fili" fissi. Quindi invita il bambino a provare a tessere un codino da solo.

Accompagnamento vocale:"Per mia sorella

Faccio le trecce

Da pizzi e da treccia,

Siamo molto amichevoli con lei”.

"Tartaruga"

Obbiettivo: Continua a insegnare ai bambini come allacciare e sganciare vari tipi di elementi di fissaggio: bottoni, bottoni, serrature, ecc. Sviluppa la destrezza delle dita, le capacità motorie dei bambini.

Progresso del gioco: Il contributo è destinato all'attività individuale. Tutti i dettagli sono fissati su bottoni, chiusure, bottoni, lacci, velcro, serrature.

"Disegno su semola (farina)"

Obbiettivo: Sviluppo dell'accuratezza del movimento delle dita, immaginazione del pensiero, orientamento sul piano, proiezione.

Progresso del gioco: Al bambino viene offerta una spaziatura di un colore brillante con semola o farina. Con un movimento del dito, il bambino dipinge gli oggetti desiderati: il sole, le onde del mare, l'alta montagna, i bei fiori, una lettera preferita, un'auto, se qualcosa non ti piace, puoi facilmente sistemare tutto dentro un movimento - livellalo.

"Giochi di pioli"

Obbiettivo: Lo sviluppo della motricità fine, la forza dei muscoli della mano.

Progresso del gioco: Il bambino infila i dettagli mancanti sotto forma di mollette su immagini planari.

Complicazione: le mollette vengono sostituite con graffette.

Usando le mollette per massaggiare le dita, i bambini infilano le mollette sulla punta delle dita per alcuni secondi, gli accessori non devono essere stretti.

"Gioco didattico con le palpebre"

Obbiettivo: Insegna a girare e svitare le coperture, sviluppare la coordinazione dei movimenti, la capacità di mettere le dita in un pizzico.

Progresso del gioco: Seleziona il colore della copertina, alternali in una certa sequenza e avvolgili.

Gioco del tappo di bottiglia "Sciatore"

Scopo: sviluppo dell'interazione interemisferica, muscoli della mano, mobilità delle dita, coordinazione dei movimenti delle dita.

Progresso del gioco: Metti due cappucci sul tavolo con il filo alzato: questi sono gli sci. I bambini mettono le dita nelle palpebre. Ci muoviamo sugli "sci" - "Mangiamo con gli sci, corriamo dalla montagna, amiamo il divertimento di un inverno nevoso". Costruiamo vari edifici con coperture di plastica, disponiamo parole, frasi.

"Giochi di gomma"

Obbiettivo: arricchimento sensoriale, sviluppo della motricità fine delle mani, capacità di agire secondo il modello, immaginazione.

Progresso del gioco: All'inizio del gioco, ci riscaldiamo: indossiamo un elastico (per capelli, ufficio) per 2 dita,

collegare e allargare le dita. I bambini indossano elastici in base al colore - "Percorsi colorati".

Quindi i bambini sono invitati a disporre l'immagine secondo il modello (casa - finestre e tetto, la barca galleggia sulle onde, il sole, la farfalla, i pesci, le forme geometriche, ecc. I bambini sono felici di creare immagini secondo il piano .Gli elastici multicolori si trasformano in immagini divertenti!

Giochi di design.

Obbiettivo: Impara a progettare da una varietà di designer con diversi modi di fissaggio, creando disegni da entrambi in base ai disegni proposti e inventando il tuo. Per formare le capacità di installazione e smontaggio, per sviluppare le capacità motorie delle dita.

Ekaterina Morozova

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Negli ultimi anni, molte madri si trovano ad affrontare il problema delle “dita deboli” nei bambini. Lo sviluppo motorio ritardato, purtroppo, ha cessato di essere una rarità: i bambini moderni padroneggiano a malapena le abilità di sbottonare i bottoni, allacciare i lacci delle scarpe e così via. Di conseguenza, ci sono problemi di adattamento all'asilo. È importante iniziare in modo tempestivo esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini per preparare il bambino alla vita sociale.

Tuttavia, ci sono molte più ragioni per tale formazione di quanto sembri ...

I vantaggi dello sviluppo della motricità fine nei bambini piccoli: perché è necessario?

3-4 decenni fa, le mani dei bambini non avevano familiarità con tablet e altri gadget, che oggi sostituiscono non solo le tate, ma a volte mamme e papà. Le mani dei bambini erano impegnate a selezionare il grano saraceno in un barattolo di fagioli, lavare fazzoletti, infilare stendibiancheria su fili, assemblare piramidi di legno, ricamare - e altre attività apparentemente inutili ma estremamente efficaci.

Una logica conseguenza del progresso tecnologico è stato il ritardo nello sviluppo dei bambini. Uno degli aspetti di questo ritardo sono le capacità motorie, il cui sviluppo è estremamente necessario per i bambini di età inferiore ai 3 anni.

Perché è così importante?

• Le capacità motorie fini sono strettamente legate al sistema nervoso , è direttamente correlato alla memoria del bambino, alla sua attenzione e visione, nella percezione. Sviluppando le capacità motorie fini, non sviluppi solo le sue dita.
• La stimolazione delle capacità motorie fini attiva la parola e i centri motori che sono molto vicini. Formando abilità motorie fini, influenzi la scrittura, il linguaggio, la velocità di reazione del bambino e così via.
• Secondo il livello di sviluppo delle capacità motorie fini, si può parlare (circa - come uno degli indicatori) dello sviluppo mentale del bambino, su di lui .
• Lo sviluppo delle capacità motorie fini contribuisce allo sviluppo intensivo del bambino in modo creativo .

Video: abilità motorie nei bambini. Sviluppo della motricità fine

Come affrontare lo sviluppo delle capacità motorie fini con un bambino di 1-3 anni in modo che le lezioni siano interessanti ed efficaci?

Ogni bambino è individuale e ognuno ha le sue fasi di sviluppo.

Ma, in generale, il calendario per lo sviluppo della motricità fine che stiamo studiando si presenta così:

• Dalla nascita a 4 mesi: il bambino cerca gli oggetti, ma spreme i giocattoli, piuttosto, a livello di riflesso. Non è ancora in grado di afferrare consapevolmente il giocattolo e non ci sono ancora preferenze né con la mano destra né con la sinistra.
• Da 4 a 12 mesi: può spostare un giocattolo da una mano all'altra, girare la pagina di un libro, prendere una perlina con le dita.
• 12-24 mesi:"usa" con sicurezza le dita, in particolare l'indice. Tenta di disegnare: può già visualizzare cerchi, prime linee, punti. A questa età compaiono destrimani e mancini: il bambino sceglie quale mano è più comoda da disegnare, mangiare e così via.
• 2-3 anni: il bambino è già abbastanza capace di tenere le forbici e provare a tagliare la carta. Lo stile di disegno cambia gradualmente e le figure disegnate diventano più o meno consapevoli.
• 3-4 anni. Il bambino disegna già consapevolmente, tiene la matita con sicurezza (anche se non sempre correttamente), è in grado di tagliare la carta lungo una linea tracciata da lui stesso. A questo punto, il ragazzo è già riuscito a decidere la mano dominante, ma nei giochi le usa entrambe.

Quando iniziare e quanto fare?

L'inizio dell'"allenamento" nella motricità fine è diverso per tutti, ma gli esperti ritengono che l'età ideale sia di 8 mesi, quando le dita sono già pronte per tali esercizi.

Tuttavia, fino a questa età, puoi presentare domanda:

1. Ginnastica passiva. Cioè, un massaggio della punta delle dita.
2. Fionda. Oppure, come vengono anche chiamati, mamabus o perline da allattamento. Una madre si mette un accessorio luminoso simile sul collo mentre allatta un bambino, non appena si sveglia con il desiderio di sentire qualcosa e torcere le dita mentre mangia.
3. Metti nelle mani dei giocattoli realizzati con materiali diversificati - convesso, ruvido, soffice, liscio, ecc.

Considerando che tutto l'allenamento (a partire dagli 8 mesi) passa attraverso il gioco, il tempo dell'allenamento è limitato solo dalla frenesia e dal buon senso della mamma.

Il tempo medio di lezione (si consigliano lezioni giornaliere) è di 30-60 minuti, a seconda dell'età. Per un bambino di 8-12 mesi basterà una lezione di 10-15 minuti, per un bambino più grande aumentiamo il tempo delle lezioni, in base al suo entusiasmo.

Importante:

Più metodi vengono utilizzati per allenare la motricità fine, più efficaci saranno le lezioni.

Regole di base per i genitori:

• Inizia le lezioni il prima possibile e attieniti alla regolarità dell'allenamento.
• Prova ad iniziare gli esercizi con un massaggio delle mani e delle dita.
• Per affascinare il bambino, combina l'esercizio con il gioco.
• In una serie di esercizi è importante utilizzare uno schema che preveda la compressione/tensione delle mani, il loro rilassamento e lo stretching.
• Gli esercizi dovrebbero essere appropriati per l'età delle briciole e il livello del suo sviluppo fisico.
• Fino a quando il bambino non imparerà a fare determinati movimenti da solo, la madre dovrà aiutarlo a fissare la posizione necessaria delle dita, eseguire i movimenti stessi e farli correttamente.
• Inizia con gli esercizi più semplici, il passaggio a quelli complessi dovrebbe essere graduale.
• Contribuisci allo sviluppo creativo del bambino - incoraggialo a inventare nuovi esercizi da solo.
• Smetti di allenarti se il bambino è stanco o cattivo. E non dimenticare di lodare tuo figlio per il successo.
• Lascia che tuo figlio faccia da solo tutto ciò che può fare da solo, dalla cura di sé alle faccende domestiche. Anche se devi aspettare e poi ripulire dopo il bambino.
• Cerca costantemente nuovi giochi ed esercizi. Se il bambino ha già imparato i movimenti semplici, passa immediatamente ad altri, quelli più complessi.

Video: abilità motorie fini: i migliori giocattoli per 2 anni

5 migliori giocattoli per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani dei bambini piccoli: cosa scegliere nel negozio?

Nella varietà di giocattoli per la motricità fine che vengono presentati oggi nei negozi russi per bambini, puoi facilmente perderti.

Quali giocattoli sono riconosciuti come i più efficaci? Cosa comprare esattamente?

La tua attenzione - 5 giocattoli più utili per allenare la motricità fine:

1. Mosaico. Tutti sono ben consapevoli dei vantaggi di questo giocattolo, sia per lo sviluppo delle capacità motorie fini che per lo sviluppo della parola. La scelta dei mosaici è davvero enorme: sia il pavimento che il "sovietico" sulle gambe, sui magneti e così via. A partire da un anno, un bambino può scegliere un mosaico con grandi dettagli e una grande base, per poi passare a giocattoli più complessi.
2. Bodyboard. Tali tabelloni da gioco, dotati di leve, pulsanti, cornici, chiavi, allacciatura e altri dettagli interessanti, non solo terranno impegnato il piccolo per molto tempo, ma diventeranno anche un ottimo simulatore per le dita, il pensiero, la manualità e così via Su. L'età ideale per un tale giocattolo è di 10 mesi. Naturalmente, non puoi lasciare un bambino da solo con un giocattolo. Inoltre, è importante verificare l'affidabilità degli elementi di fissaggio. .
3. Selezionatori(nota - inserti, cornici, ecc.). Il giocattolo prevede l'inserimento di determinate forme nei fori corrispondenti. I negozi offrono selezionatori, macchine, cubi, puzzle e così via. Maria Montessori è considerata la pioniera delle selezionatrici. Il compito del bambino è confrontare il foro nella cornice / cubo per forma e dimensione con i dettagli che devono essere inseriti nei fori o nella cornice. Naturalmente, devi scegliere un giocattolo in base all'età. Puoi iniziare a sviluppare un bambino con l'aiuto di un selezionatore da 1-2 anni.
4. Allacciatura. Un giocattolo utile che puoi realizzare da solo o acquistare già pronto. L'allacciatura promuove la perseveranza, lo sviluppo dell'occhio e della motricità fine, la flessibilità della mano e sviluppa anche la parola e garantisce (con studi costanti) l'assenza di problemi già a scuola - con la scrittura. Da 1-1,5 anni, puoi già offrire al piccolo una semplice allacciatura. Naturalmente, un bambino si annoierà con le trecce di un anno, quindi è importante inventare una serie di giochi di allacciatura per interessare il bambino.
5. Teatro delle dita. In questo gioco, il bambino non deve essere "trascinato con la forza". Il finger theater è amato da tutti i bambini senza eccezioni. Per i più piccoli, puoi includere in allenamento giochi come "Magpie-Crow" e "Goat Horned" e poi, man mano che invecchi, inventare intere esibizioni a 4 mani con tuo figlio. In assenza di fondi, i personaggi che devono essere messi sulle dita possono essere fatti di carta o cuciti/lavorati a maglia.

Anche nell'elenco dei giocattoli più efficaci per la motricità fine, puoi includere designer, piramidi classiche e sonagli strutturati, libri morbidi e cubi, puzzle tridimensionali e bambole a nidificazione.

Video: sviluppo delle capacità motorie fini - giochi educativi per bambini

15 migliori giochi e attività per lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini da 1 a 3 anni - Attività utili da fare a casa

Puoi inventare un'enorme varietà di giochi ed esercizi per allenare le capacità motorie dei giochi, inoltre, con mezzi improvvisati, senza investimenti e persino senza lasciare il tuo posto.

Tra i metodi più efficaci ci sono i seguenti:

• Siamo impegnati nella modellazione . Quale materiale usare non ha importanza. È il processo che conta! Argilla, plastica e plastilina, anche un normale impasto: tutto funzionerà. Se il piccolo è già cresciuto, puoi insegnargli a lavorare su un piccolo tornio da vasaio (per bambini).
• Sandbox per la casa . Sì, ci saranno più pulizie. Ma la gioia del bambino, così come l'effetto che fornisce un tale gioco, supera tutti i problemi minori. Opzioni: sabbia cinetica, una versione primitiva di una mini-sabbiera nella stanza (supervisionata, ovviamente), modellazione di torte pasquali, palloncini farciti di sabbia (puoi anche riempire di farina, ma controlla rigorosamente l'integrità del giocattolo) , oltre a kit creativi per la pittura con sabbia colorata e pittura con sabbia su vetro (con retroilluminazione).
• Realizzazione di collage e artigianato . Naturalmente, con il taglio di dettagli, la stesura di schemi e applicazioni.
• Creazione di artigianato con materiali naturali . Raccogliamo ghiande, ramoscelli, bacche e coni per strada e in casa creiamo veri e propri capolavori della foresta.
• Instilliamo le competenze necessarie e sviluppiamo le dita : sganciare e allacciare bottoni, sganciare cerniere, slacciare lacci, ganci a gancio, bottoni a scatto e così via. Puoi creare un pannello su una base densa con intrattenimento simile e interagire con tuo figlio. Non dimenticare di aggiungere luminosità e i personaggi preferiti del tuo bambino alla base per renderlo più divertente da giocare.
• Interpretiamo Cenerentola . Mescolare il grano saraceno con i fagioli e il riso. Il compito è pescare tutti i fagioli dal piatto (barattolo).
• Gatto in una borsa. I bambini adorano questo gioco, ma la barra dell'età inizia da 3 anni. Mettiamo diversi piccoli oggetti di diverse forme e trame in una borsa. Il compito del bambino è quello di infilare la mano, afferrare l'oggetto e indovinare al tatto cosa c'è esattamente nella sua mano.
• Costruttore . Scegli un designer qualsiasi, in base all'età del bambino. Chiunque sarà buono! Dai grandi cubetti morbidi al piccolo Lego, se è già utilizzabile dall'età. Costruisci castelli, fortezze e palazzi di principesse, scuole e ospedali e così via. Necessariamente - con giochi e mini-spettacoli (bisogna insegnare al bambino a giocare, non basta solo assemblare il progettista!).
• Fare perline! Non importa da cosa. Usa ciò che è a portata di mano: essiccatori, pasta, tappi di bottiglia, perline grandi, ecc. Infilare oggetti su una corda è un compito molto difficile per un bambino, quindi inizia con le opzioni più semplici. E poi puoi passare alla tessitura di braccialetti / palline (dai 4 ai 5 anni).
• Tessitura, ricamo, maglia . Questo metodo va oltre il potere dei più piccoli, ma va sempre a vantaggio dei bambini in età prescolare e degli studenti più giovani: la scrittura e la parola migliorano, la creatività si sviluppa, le dita iniziano a lavorare con maggiore sicurezza. Puoi tessere cestini, ricamare con una croce e perline, tovaglioli all'uncinetto o sciarpe a maglia e così via.
• Immagini da plastilina e cereali . Lezione per bambini 2-5 anni. Distribuiamo plastilina su plastica o cartone. È meglio se il bambino lo fa da solo, perché anche spalmare la plastilina fa parte dell'esercizio. Successivamente, mettiamo diversi piatti con cereali diversi e premiamo piselli, fagioli, riso e altri cereali nella plastilina in modo da formare uno schema semplice (per cominciare). Puoi anche usare conchiglie, ciottoli, perline.
• Selezioniamo coperchi per barattoli . È auspicabile che i contenitori siano di plastica e di varie forme. Ad esempio, bottiglie, vasetti rotondi, quadrati e così via. Lascia che sia il bambino a decidere da solo - per quale contenitore è necessario il coperchio. Naturalmente, deve anche mettere lui stesso la copertina.
• Versiamo, versiamo. Versare i cereali in una ciotola. Il compito del bambino è versare il cereale in un altro contenitore con le dita (pizzicare). Ad esempio, in modo che "il pesce si nascondesse sott'acqua". Puoi anche usare un cucchiaino. La seconda opzione: versare l'acqua in un contenitore e versarla in un altro contenitore con un cucchiaio, "in modo che la barca galleggi".
• fogli strappati . Gioco per bambini dai 6 ai 7 mesi. Diamo al bambino diversi fogli di carta colorata da strappare e dimostriamo esattamente come strappare la carta in piccoli pezzi. Non dare giornali a tuo figlio: usano vernici dannose.
• Scatola del tesoro. Riempiamo la scatola con molti articoli interessanti (sicuri!) e diamo al bambino da studiare. Più "tesori" di mamma e papà (barattoli, orologi, elastici, ecc.).

Importante:

Non lasciare il tuo bambino solo con giocattoli che possono fargli del male! Ricorda che qualsiasi allenamento motorio fine dovrebbe essere svolto solo sotto la supervisione di un adulto!