Tema del gruppo centrale del piano di calendario della settimana primaverile. Calendario e pianificazione tematica (gruppo centrale) sul tema: Piano tematico globale

GCD
Sviluppo del linguaggio. Discorso coerente. Continua a insegnare ai bambini a descrivere gli oggetti, scegliendo le parole che hanno il giusto significato.
Dizionario. Rafforzare la comprensione dei concetti generali; verdure, vestiti, mobili.
Una sana cultura della parola. Insegna ai bambini a pronunciare chiaramente e correttamente il suono r (рь), seleziona le parole con questo suono. Pronunciare frasi e parole in modo chiaro, con un'intonazione appropriata (domanda, narrazione). Continua a imparare a identificare e nominare il primo suono di una parola, nonché le parole con un determinato suono.

Educazione fisica. "Passeri"
Compiti.
1. Esercitare i bambini a camminare e correre in cerchio; tenendosi per mano, camminando e correndo in tutte le direzioni; lanciare sacchi contro un bersaglio orizzontale; consolidare la capacità di assumere la posizione corretta nel salto in lungo da fermo.
Attività educative al momento giusto X
1 mezza giornata. Ginnastica mattutina n. 30.d/i “Fiore - sette colori” (con bastoncini Cuisenaire) distinguendo e nominando il colore dei bastoncini. ZKR: Esercita i bambini nella pronuncia corretta del suono z nelle parole. Esercita i bambini nella pronuncia corretta del suono z e nella pronuncia chiara delle frasi. Ginnastica con le dita: "Drip-drip-drip le gocce suonano - (tamburella con le dita sul tavolo, imitando di suonare il piano) Aprile è arrivato da noi." Obbligo di sala da pranzo: nominare un addetto per mostrare la corretta impostazione del tavolo secondo lo schema.
1 passeggiata Osservazione del vento. Obiettivi: - continuare a consolidare le idee sui cambiamenti climatici; - formare concetti sul vento e sulle sue proprietà; - imparare a determinare la direzione del vento. Giochi all'aperto “Più veloce del vento”, “Chi è più alto?” Obiettivi: sviluppare la velocità di corsa; Imparare a saltare è facile.
2 mezza giornata. ginnastica dopo il sonno. Prevenzione del piede piatto camminando lungo i percorsi della salute. Lezione sulla salute - "I trucchi della regina del raffreddore" - per formare un'idea della salute come uno dei valori principali; ampliare la conoscenza sulla prevenzione raffreddori; educare il concetto di modo sano vita; sviluppare interesse nel conoscere te stesso, le tue capacità e abilità. Raccontare la storia "Sparrow" di E. Charushin, insegnando ai bambini a raccontare la storia da soli; sviluppare la capacità di comprendere le espressioni figurate.
2 camminare. I/r “Salta oltre”. Obiettivi: insegnare la corsa al salto in lungo. P/n “Più veloce del vento”, “Chi è più alto?” Obiettivi: sviluppare la velocità di corsa; Imparare a saltare è facile. Giochi indipendenti con giocattoli

GCD
Matematica. Continua a introdurre il cilindro confrontandolo con una palla e un cubo. Migliorare le idee sul significato delle parole è molto vicino.
Disegno
Tema "Uccelli sui rami"
Progr. sod-e: insegna ai bambini a disegnare gli uccelli sui rami: costruisci composizione semplice, trasmettono le caratteristiche dell'aspetto dell'uccello: struttura corporea e colorazione. Migliora la tua tecnica di disegno colori a guazzo: muovi liberamente il pennello lungo il pelo, ripetendo il contorno della silhouette. Sviluppare il senso della forma e del colore. Coltiva un interesse per la natura, il desiderio di riflettere le emozioni estetiche e le idee ricevute nel disegno.
Educazione fisica. "Gazze cattive"
Compiti.1. Salto in lungo da fermo.
2. Lanciare palline contro un bersaglio verticale da una distanza di 1,5 m dalla spalla. Colpire la palla con una mano più volte di seguito e riprenderla con entrambe le mani.
1 mezza giornata. Esercizi mattutini n. 30. D/i “Quale figura è quella dispari?” insegnare ai bambini a confrontare le cifre in base a una combinazione di caratteristiche e a trovare le differenze. Gioco Z.K.R. “Wonderful Box”: ottieni la pronuncia corretta del suono nelle parole. D/giochi: “Chi canta come” - per formare l'articolazione del discorso. Pratica l'onomatopea corretta per gli uccelli,
1 passeggiata Osservazione degli uccelli. Obiettivo: creare il desiderio di prendersi cura degli uccelli; insegnare e nominare uccelli e parti del corpo; esercitare la capacità di trovare differenze e somiglianze negli uccelli. Giochi all'aperto "Corvo e passero". Obiettivi:
continuare a insegnare l'orientamento nello spazio, sviluppare la capacità di non scontrarsi l'uno con l'altro; ascoltare il comando dell'insegnante; coltivare rapporti di amicizia. "I topi ballano in tondo." Obiettivi: esercitarsi nell'esecuzione dei movimenti; coltivare l'interesse per il gioco.
2 mezza giornata. ginnastica dopo il sonno. Prevenzione del piede piatto camminando lungo i percorsi della salute. D/i “Di' una parola” - seleziona parole-nomi di uccelli in rima. Lettura finzione O. Tsinger "Ciao, amici pennuti." Ind.r. in allenamento fisico con Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik - per rafforzare la capacità dei bambini di allinearsi in colonna in base alla loro altezza. Mantenere una presa adeguata sulla palla.
2 camminare. Io/r. Nei salti in lungo da fermo consolida la capacità di assumere la posizione corretta. spingi vigorosamente e atterra dolcemente. P/ e “Uccelli una volta!” Due piccioni!” Obiettivo: esercitare la capacità di coordinare i movimenti con il testo. Giochi indipendenti con giocattoli Esame delle illustrazioni con uccelli.
Offerta progettista edile piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro. Giochi da tavolo stampati "Piega il modello", "Bastoncini di Kusener": impara a raggruppare gli oggetti, prendi in considerazione la loro posizione relativa. S/r.ig "Famiglia": organizzare un gioco, osservare le relazioni tra i bambini, indirizzare lo svolgimento del gioco in una direzione positiva. GCD
Cognitivo Obiettivo: comprenderne il significato e utilizzarlo discorso attivo sostantivi con il significato generale di “popolo” e “persona”. Comprendi che i ragazzi saranno papà, e le ragazze sono madri. Renditi conto che solo una donna può essere madre. Inizia a notare i processi di crescita, ricorda che ogni bambino un giorno crescerà.

Musical secondo il piano dell'operaio musicale.

Attività didattiche a momenti di regime 1 mezza giornata. Ginnastica mattutina n. 30. Ginnastica visiva: "Raggia in alto, in basso, sorridi ai bambini, guarda a destra, a sinistra, cammina intorno al sole". Memorizzare la poesia "Primavera" di G. Ladonshchikov, sviluppare un discorso figurato, comprendere il significato di parole ed espressioni figurate; imparare a selezionare definizioni e confronti per una determinata parola.

2 mezza giornata. ginnastica dopo il sonno. Prevenzione del piede piatto camminando lungo i percorsi della salute Gioco didattico: “Che insetto, chiamalo”. Compito: formare il concetto di insetto nei bambini; riconoscere e nominare rappresentanti di insetti: mosca, farfalla, libellula, ecc. Ind.r. in arte con un sottogruppo di bambini “Pesce” Continua ad imparare a tagliare i quadrati.
2 camminare. Ind.r. nei salti in lungo da fermo, consolidare la capacità di assumere la posizione corretta, spingere energicamente e atterrare dolcemente. P/n “Uccelli una volta!” Due piccioni!” Obiettivo: esercitare la capacità di coordinare i movimenti con il testo. "Gonfia, palloncino mio!" Obiettivi:
imparare a eseguire vari movimenti, formando un cerchio;
esercitare i bambini nella pronuncia del suono [w].
Giochi indipendenti con giocattoli Offri set di costruzioni piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro.
Giochi da tavolo stampati "Fold the Pattern", "Kusener's Sticks", "Lotto. Who Lives Where" - impara a raggruppare gli oggetti, tenendo conto della loro posizione relativa. S/r. e “Famiglia”. Organizzare un gioco, osservare le relazioni tra i bambini, dirigere il corso del gioco in una direzione positiva. Consultazione per i genitori “ Suggerimenti generali sicurezza"

GCD
Costruzione. "Aerei"
Obiettivi: dare ai bambini un'idea degli aeroplani, dei loro tipi e della dipendenza della loro struttura dal loro scopo; portare a una generalizzazione; quali parti ha l'aereo? esercitarsi a progettare aerei secondo un modello, trasformando un modello secondo certe condizioni, nella modellazione planare utilizzando diagrammi, nel trovare le proprie opzioni per gli edifici; sviluppare la capacità di delineare la sequenza di costruzione delle parti principali, distinguere e nominare figure geometriche, ragionare, trarre conclusioni indipendenti.
Educazione fisica. "Su un ramo"
Compiti.1. Ripeti camminando e correndo in cerchio; Esercizi di salto e arrampicata: esercitano la capacità di mantenere un equilibrio stabile quando si cammina e si corre su un'area di appoggio limitata. Attività didattiche in momenti ristretti, lavoro individuale. Attività indipendente bambini. Interazione con la famiglia 1 mezza giornata. Esercizi mattutini n. 30. Indovinelli sulle stagioni, parti della giornata - per sviluppare la memoria, pensiero logico
1a passeggiata Osservazioni: notare i cambiamenti del tempo: sta diventando più caldo, sui cumuli di neve è apparsa una crosta - crosta, confronta la neve con l'inverno - “La neve non è più la stessa adesso, è diventata nera sul campo... ”, fate attenzione alle chiazze scongelate, compaiono dove c'è più sole.
2 mezza giornata. Ginnastica dopo il sonno. Gioco didattico: “Quale insetto, chiamalo”. Compito: formare il concetto di insetto nei bambini; riconoscere e nominare rappresentanti di insetti: mosca, farfalla, libellula, ecc. Ind.r. nell'arte con un sottogruppo di bambini “Palme - farfalle” Insegna ai bambini a inventare autonomamente decorazioni per una farfalla. Conversazione: "Amo le vitamine - voglio essere sano" - insegna a un bambino a prendersi cura della propria salute. Esercizi per correggere la postura con un sottogruppo di bambini “Raggiungi la palla, cammina con la palla”
2 camminare. Ind.r. nei salti in lungo da fermo, consolidare la capacità di assumere la posizione corretta, spingere energicamente e atterrare dolcemente.
Giochi indipendenti con giocattoli: offri set di costruzioni piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro. Giochi da tavolo stampati “Domino. Matematico" "Piega un modello", "Bastoncini di Kuzener" - impara a raggruppare oggetti, prendi in considerazione le loro posizioni relative. S/r.gioco “Famiglia” Organizzare il gioco, osservare le relazioni tra i bambini, orientare lo svolgimento del gioco in una direzione positiva.
GCD
Lepka: “Vola da noi”
Progr. sod-e: insegna ai bambini a scolpire gli uccelli in modo costruttivo da quattro a cinque parti di diverse forme e dimensioni utilizzando materiali aggiuntivi(fiammiferi per zampe, perline per occhi, semi per becchi). Mostra la possibilità di ottenere un colore più espressivo mescolando due colori originali. Incoraggiali a cercare in modo indipendente modi per trasmettere i movimenti di una figurina scolpita (testa in giù, ali sollevate). Sviluppare il senso della forma e la capacità compositiva. Coltivare un interesse per la natura.
Musical secondo il piano dell'operaio musicale
Attività educative in momenti ristretti, lavoro individuale Attività indipendenti dei bambini 1 mezza giornata. Esercizi mattutini n. 30. Proverbi e detti su salute e sport. La salute è felicità! Questo è quando sei allegro e tutto funziona per te. Tutti hanno bisogno della salute - bambini, adulti e persino animali - per formare concetti su uno stile di vita sano. Cosa dovresti fare per essere in salute? Devi volere ed essere in grado di prenderti cura della tua salute. Se non ti prendi cura della tua salute, puoi perderla. Parla con i tuoi figli della loro routine quotidiana a casa e all’asilo.
1 passeggiata. Osservare il lavoro di un custode Obiettivi: - sviluppare la disponibilità ad aiutare, la capacità di valutare i risultati del lavoro; - coltivare il rispetto per i lavoratori; - sviluppare la parola, aumentare il vocabolario (nome e scopo dell'attrezzatura di lavoro del custode). T/d: Ripulire l'area. Obiettivi: - organizzare lavoro collettivo; impartire istruzioni specifiche su base individuale; instillare un senso di soddisfazione dal risultato del lavoro; migliorare abilità lavorative. P/i"Passerotto Felice", " Conigli soleggiati" Obiettivi: - sviluppare la capacità di seguire le regole del gioco; coltivare l'indipendenza.
2 mezza giornata. Ginnastica dopo il sonno. D.I. "Sunny Bunnies" - esercita i bambini in età prescolare in combinazione di movimenti con il testo della poesia. Vedi il libro di N.A. Appunti della lezione di Karpukhina, pagina 108 Conversazione “Dove camminiamo” - Consolidare la conoscenza delle regole di comportamento sulla strada, spiegare a cosa può portare la violazione delle regole del traffico.
2 camminare. Ind.r. nei salti in lungo da fermo consolidare la capacità di assumere la posizione corretta
Giochi indipendenti con giocattoli. Offri set di costruzioni piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro. Giochi da tavolo e stampati: " Lotto geometrico", "Domino", "Piega un motivo", "Bastoncini di Kuzener" - impara a raggruppare gli oggetti, prendi in considerazione la loro posizione relativa. S/r.gioco "Famiglia". organizzare un gioco, osservare le relazioni tra i bambini, indirizzare il corso del gioco in una direzione positiva. Conversazione con i genitori sulla realizzazione di oggetti artigianali per la “Giornata della cosmonautica” del 12 aprile (da qualsiasi materiale)

Media età prescolare dal 14.03 al 18.03

Bersaglio: Ampliare la comprensione dei bambini sul cambiamento stagionale in primavera.

Compiti:

· sviluppare la capacità dei bambini di distinguere i cambiamenti nella natura;

· consolidare l'idea dell'abbigliamento primaverile.

· Rafforzare l'idea degli uccelli migratori in primavera.

· Incoraggia i bambini a riflettere sulle loro impressioni della primavera tipi diversi attività.

· Menzionare atteggiamento attento alla natura.

Evento finale– mostra di disegni “La primavera è rossa”.

Fase introduttiva e motivazionale. Attira l’attenzione dei bambini sulla struttura del gruppo; sulla lavagna sono esposte immagini della primavera, degli uccelli migratori e degli abiti primaverili. Leggere una poesia sulla primavera. Ragazzi, avete indovinato di cosa parleremo questa settimana? Cosa sai della primavera? Che cosa vorresti sapere?

La primavera è arrivata: è rossa ed eccola qui.
Distribuisce i suoi doni:
Alberi forestali e animali
Soffici nuvole bianche.
Per alcuni foglie ed erba,
Per qualcuno il cielo è azzurro,
Sto suonando per qualcuno,
Per alcuni gli uccelli trillano allegramente,
Cambierà la pelliccia di qualcuno,
Qualcuno sarà accarezzato dal vento.
E caldo raggio di sole
E il primo tenero fiore.

2.

Giorno della settimana.
Lunedi	1. Lezione di educazione fisica. Secondo il piano del capo della FISO. 2. Attività conoscitive e di ricerca. FCCM. Bersaglio. Promuovere lo sviluppo cognitivo - attività di ricerca bambini; espandere i tuoi orizzonti. Compiti: 1.Espandere e arricchire la conoscenza dei bambini sui cambiamenti primaverili della natura: la neve si scioglie, i fiumi straripano, gli uccelli volano, ecc. 2.Creare le condizioni affinché i bambini sviluppino la capacità di osservare e analizzare i cambiamenti nella natura 3. Promuovere un atteggiamento sensibile e premuroso nei confronti della natura.	Riunione mattutina. Conversazione: “Perché la gente dice “la primavera è rossa”? Obiettivo: continuare a sviluppare la parola come mezzo di comunicazione. Incoraggia i bambini a provare a condividere una varietà di informazioni con l'insegnante e i bambini. Attività lavorativa. Obbligo di mensa. Obiettivo: apprendere in modo indipendente, svolgere i compiti di un assistente (disporre con cura le posate) Dito g-kA. "Primavera". Articolatorio g-kA. "Dudochka", "Marmellata". Città mattutina. “La primavera sta arrivando e chiama.” Cammina1 Osservare il lavoro di un custode Obiettivi: - sviluppare la disponibilità ad aiutare, la capacità di valutare i risultati del lavoro; - coltivare il rispetto per i lavoratori; - sviluppare la parola, aumentare il vocabolario (nome e scopo dell'attrezzatura di lavoro del custode). Chi pulisce i sentieri? Cosa fa un custode? Lavoro individuale: “Sii il più abile! " Obiettivo: continuare a sviluppare agilità e resistenza. Matvey R. Ilya A. Denis. G Attività lavorativa. lavoro collettivo; Dare istruzioni specifiche su base individuale; Instillare un senso di soddisfazione dal risultato del lavoro; Migliorare le capacità lavorative. Attività motoria: "Posto vuoto". L’obiettivo è sviluppare velocità e agilità. "Vesnyanka" L'obiettivo è il coordinamento del linguaggio con il movimento, lo sviluppo delle capacità linguistiche generali. Lettura letteratura. "Dodici mesi" Pomeriggio Attività temperanti dopo il sonno. "Percorso Salute" S/r./i. "Lontano." Presentazione del gioco da tavolo stampato “Le Stagioni” Il lavoro dei bambini nell'angolo delle attività artistiche: “Rami di primavera” Indovinelli sulla primavera. Cammina 2. P/i "Chi resterà nel cerchio" p/i “Labirinto Vivente”, attività indipendenti dei bambini. Osservazione del tempo (fresco la sera, ma già chiaro).	Guardando i dipinti sulla primavera... Offerta giochi per bambini “Lacing”, D/I. "Mosaico colorato", "Domino". Giochi e attività avviati dai bambini nei centri di attività. Gioco di ruolo "Away". Preparare gli attributi per il gioco. Materiale da esterno per giochi all'aperto con elementi sportivi.	Progettazione di una cartella da viaggio con informazioni visive per i genitori “La primavera sta arrivando da noi”.

Martedì

1. Attività musicali. Secondo il piano del direttore musicale 2. Attività vocale. Tema: "Primavera". Compiti: Consolidare la conoscenza del mutare delle stagioni; dare un’idea dei cambiamenti in atto all'inizio della primavera in natura; identificare le relazioni causa-effetto più semplici; Sviluppare nei bambini la capacità di ascoltare e comprendere il discorso a loro rivolto, la capacità di ricordare e raccontare ciò che hanno sentito, rispondere a domande e partecipare a una conversazione collettiva. Coltivare l'amore per la natura.

Riunione mattutina. Conversazione “Primavera” - perché si dice che la natura prende vita in primavera? Obiettivo: sviluppo dell'interesse cognitivo. Ginnastica con le dita."Dita." Obiettivo: sviluppare abilità motorie eccellenti mani Ginnastica articolare. “Cavallo”, “Orologio”. Obiettivo: sviluppo dei muscoli dell'apparato vocale. Attività lavorativa. Dovere in un angolo di natura (Togliere la polvere dai fiori). Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini per i fiori. Esercizi mattutini. “La primavera sta arrivando e chiama.” Camminare Osservando il cielo e le nuvole. L’obiettivo è consolidare le idee sulla primavera. Presta attenzione ai cambiamenti avvenuti nel cielo. Indovinelli sulla primavera. Gioco didattico “Cos'è il cielo” - i bambini osservano il cielo e lo descrivono. L'obiettivo è sviluppare la capacità di selezionare aggettivi relativi. Disegna le nuvole sulla neve (sabbia) con un bastoncino. Attività lavorativa. Pulizia collettiva dell'area da neve e detriti. Obiettivo: abituare alla pulizia e all'ordine del territorio. Giochi all'aperto L’obiettivo è sviluppare la velocità di reazione. P/i “Siamo goccioline” Lavoro individuale. Imparare a saltare in lungo da posizione eretta e con rincorsa; Sviluppa la forza nel salto. Diana. Matvey A. Ilya A. Pomeriggio. Evento di indurimento Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. S/R./I. "Famiglia". Obiettivo: insegnare ai bambini a utilizzare oggetti sostitutivi nel gioco. Camminare: Pi Attività attiva indipendente “Gatto e topi”, “All'orso nella foresta”.

Disegni da colorare sul tema della primavera. Giochi e attività indipendenti avviate dai bambini nei centri di attività Giochi con materiale esterno. Giochi indipendenti per bambini Complotto- giochi di ruolo" Famiglia", Giochi da tavolo: “Loto”, “Taglia immagini”. "Cosa c'è in più?" Attività indipendente nei centri di attività.

Giorno della settimana.	Attività cooperativa adulti e bambini.		Organizzazione di un ambiente educativo per le attività indipendenti dei bambini nei centri di attività.	Interazione con genitori/partner sociali.
	Attività educative dirette.	Attività didattiche in momenti speciali.
Mercoledì	1. Attività fisica. Secondo il piano del capo della FISO. 2. Attività artistica(disegno) secondo il piano del capo delle belle arti. 3. Attività musicali. Secondo il piano del direttore musicale.	Riunione mattutina. Conversazione: "Quali cambiamenti sono avvenuti in natura". Obiettivo: formare la comprensione dei segni della primavera da parte dei bambini. Ginnastica articolare. “Coppa”, “Noci”. Obiettivo: sviluppare l'apparato articolatorio. Ginnastica con le dita."Dita." Obiettivo: sviluppo dell'apparato vocale. Attività lavorativa. Per innaffiare i fiori. Obiettivo: insegnare ai bambini a prendersi cura delle piante d'appartamento. Esercizi mattutini. “La primavera sta arrivando e chiama.” Cammina 1 Osservando il sole. Scopo: dare un'idea dell'inizio della primavera, quali cambiamenti sono avvenuti con il sole. Esercizio per sviluppare le capacità motorie delle mani "Lay it your own" - stendi il sole dai bastoncini. DI. "Quando succede questo?" - l'insegnante descrive un fenomeno naturale, i bambini rispondono a quale periodo dell'anno appartiene. L'obiettivo è consolidare le idee in merito cambiamenti stagionali in natura. Giochi all'aperto. “Uccelli e pioggia”, “Gatti e topi”. Obiettivi: - imparare velocemente, muoversi secondo il segnale dell'insegnante; Esercitati a pronunciare i suoni. Attività lavorativa. Ripulire l'area, raccogliere rami e foglie vecchie. Obiettivo: promuovere il desiderio di lavorare insieme, di sperimentare la gioia di comunicare tra loro. Lettura letteratura. "Brutta anatra". Pomeriggio. Ginnastica dopo il sonno. "Percorrere i sentieri della salute." Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. Intrattenimento "Tavolozza di primavera". Ascolto della registrazione audio “Suoni di Primavera” Giochi all'aperto "Salta oltre il ruscello" "Sole, sole, guarda fuori dalla finestra."	Immagini ritagliate sul tema “Primavera”. Giochi “Vesti la bambola Masha per una passeggiata”, “Stagioni”, “Stagioni di Loto”. Crea le condizioni per giocare con i tuoi giocattoli preferiti: insegna loro a giocare con calma e a prendersi cura dei giocattoli. Offri mosaici e puzzle per i giochi Obiettivo: sviluppare il pensiero, la memoria, la perseveranza. Crea le condizioni per giocare con i giocattoli sportivi Obiettivo: sviluppare l'attività motoria Porta palette, stampi e spatole nell'area per le attività di gioco indipendenti dei bambini.	Invita i genitori a parlare ai loro figli a casa dei segni della primavera

Giorno della settimana.	Attività congiunte tra adulti e bambini.		Organizzazione di un ambiente educativo per le attività indipendenti dei bambini nei centri di attività.	Interazione con genitori/partner sociali.
	Attività educative dirette.	Attività didattiche in momenti speciali.
Giovedì	Attività cognitiva: REMPArgomento: “Racconto di primavera” Continua a imparare a confrontare gli oggetti in base all'altezza. Consolidare la conoscenza dei numeri 1-5, la loro sequenza in una serie numerica. Sviluppare pensiero logico, attenzione, capacità costruttive. Consolidare la conoscenza dei fiori di primula. Promuovere l’indipendenza, l’attività e il desiderio di aiutare.	Riunione mattutina. Conversazione “La neve si sta già sciogliendo, i ruscelli scorrono” "Giochi con un coniglietto solare." Ginnastica articolare. “Recinto”, “Proboscide”. Obiettivo: sviluppo dei muscoli dell'apparato vocale. Ginnastica con le dita. Attività lavorativa Obiettivo: insegnare a disporre correttamente le posate. Esercizi mattutini. "La primavera sta arrivando e chiama." Cammina 1 Birdwatching nella zona dell'asilo. Obiettivo: ampliare la comprensione dei bambini sugli uccelli svernanti e migratori, incoraggiare i bambini a trarre conclusioni indipendenti su come si manifesta la rinascita primaverile nella vita degli uccelli. DI. "Chi può nominare più azioni?" - esercitarsi a selezionare i verbi che corrispondono ai fenomeni naturali primaverili. Cosa fanno gli uccelli in primavera? (volano, tornano nelle loro terre natali, costruiscono nidi, si stabiliscono in nicchie, fanno schiudere pulcini, ecc.). "Indovina l'uccello dalla descrizione." L'obiettivo è insegnare come scrivere una storia descrittiva e sviluppare un discorso coerente. Esercizi per sviluppare le capacità motorie delle mani. Sbriciolare il pane per gli uccelli. Giochi all'aperto “Uccelli, uno! Uccelli, due! L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire movimenti e contare. "Uccelli - nidi - pulcini" Obiettivi: saper essere attento ai comandi dell’insegnante; navigare nello spazio. Lavoro individuale. Sviluppo dei movimenti. Obiettivo: esercitarsi a saltare sul posto su due gambe Matvey A. Denis Yu. Daniil.K. Lettura letteratura. E. Permyak "tre porcellini" Pomeriggio. Ginnastica dopo il sonno. "Percorrendo le vie della salute" Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. Gioco s/r “Viaggio attraverso la città primaverile”. Giochi indipendenti negli angoli della creatività. Aggiunta di attrezzature per la cura delle piante a un'area naturale.	Giochi e attività indipendenti avviate dai bambini nei centri di attività Offri giochi da tavolo e stampati Sviluppa il pensiero, la memoria, la parola. Crea le condizioni per i giochi nell'angolo delle bambole Sviluppa l'esperienza di gioco dei bambini, promuovi il gioco di ruolo Offri puzzle, mosaici, allacciature Sviluppare capacità motorie, concentrazione, immaginazione. Crea le condizioni per i giochi con i giocattoli a motore Sviluppare l'attività fisica	Invita i genitori a guardare le illustrazioni nelle riviste e nei libri in cui si verifica la primavera.

Giorno della settimana.	Attività congiunte tra adulti e bambini.		Organizzazione di un ambiente educativo per le attività indipendenti dei bambini nei centri di attività.	Interazione con genitori/partner sociali.
	Attività educative dirette.	Attività didattiche in momenti speciali.
Venerdì	Attività artistica (modellistica). Soggetto:"Uccello" Rafforzare nei bambini l'abilità di scolpire un uccello dalla plastilina passando forma ovale corpo, tirare indietro e pizzicare piccole parti; becco, coda. Sviluppa l'abilità di notare la diversità delle immagini risultanti e di godertele Coltivare la gentilezza verso i nostri fratelli minori	Riunione mattutina. Conversazione “Primi fiori” Obiettivo: far conoscere ai bambini i primi fiori primaverili e la loro struttura. Ginnastica articolare. “Sorriso”, “Pala”. Obiettivo: sviluppo dei muscoli dell'apparato vocale. Ginnastica con le dita. "Noi crediamo". Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle mani. D/i “Raccogli i bucaneve” Attività lavorativa. Obbligo di mensa. “Disponiamo correttamente le posate. Esercizi mattutini. "La primavera sta arrivando e chiama." Cammina 1 Birdwatching nella zona dell'asilo Obiettivi: - insegnare a riconoscere e distinguere gli uccelli per piumaggio, dimensione, voce; Sviluppare l'osservazione e la memoria; Menzionare atteggiamento amichevole agli uccelli. Attività lavorativa. Ripristino dell'ordine nel territorio. Obiettivi: - organizzare il lavoro collettivo; Dare istruzioni specifiche su base individuale; Instillare un senso di soddisfazione dal risultato del lavoro; migliorare le capacità lavorative Giochi all'aperto. P/i “Attraverso cerotti scongelati”, P/i "Nella radura" Lavoro individuale. "Lanciare al bersaglio." Matvey M. Ilya A. Obiettivo: consolidare la capacità di assumere la corretta posizione di partenza durante il lancio. Lettura letteratura. M. Gorkij. "Passero" Pomeriggio. Ginnastica dopo il sonno. "Percorrendo le vie della salute" Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. Esame dell'album “Primavera”, cartoline, illustrazioni. Leggere proverbi, detti ed enigmi sulla primavera. D/i “Chi era seduto su un ramo” Cammina 2. Codice prodotto. " Cane irsuto", "La nonna è un riccio."	Offri immagini di storie da guardare per incoraggiare la comunicazione tra i bambini, sviluppare il pensiero, la memoria e la parola. Crea le condizioni per giocare con i giocattoli come desideri Promuovi il desiderio di giocare insieme e di prenderti cura dei giocattoli. Porta sul posto palette, palline, stampi e spatole per le attività di gioco indipendenti dei bambini. Offri attributi di giochi di storia da giocare Formare i prerequisiti per un gioco di ruolo. Creare le condizioni per la mummia. Incoraggiare giochi di drammatizzazione basati su materiale familiare. Porta sul sito palette, palline, stampi e spatole affinché i bambini possano giocare in modo indipendente.

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Anteprima:

Piano tematico completo. Tema: “La primavera sta arrivando da noi, con passi rapidi».

Età prescolare media dal 14.03 al 18.03

Bersaglio: Ampliare la comprensione dei bambini sul cambiamento stagionale in primavera.

Compiti :

• sviluppare la capacità dei bambini di distinguere i cambiamenti nella natura;
• consolidare la tua idea di abbigliamento primaverile.
• Rafforzare l'idea degli uccelli migratori in primavera.
• Incoraggia i bambini a riflettere le loro impressioni sulla primavera in diverse attività.
• Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.

Evento finale– mostra di disegni “La primavera è rossa”.

Fase introduttiva e motivazionale.Attira l’attenzione dei bambini sulla struttura del gruppo; sulla lavagna sono esposte immagini della primavera, degli uccelli migratori e degli abiti primaverili. Leggere una poesia sulla primavera. Ragazzi, avete indovinato di cosa parleremo questa settimana? Cosa sai della primavera? Che cosa vorresti sapere?

La primavera è arrivata: è rossa ed eccola qui.
Distribuisce i suoi doni:
Alberi e animali della foresta,
Soffici nuvole bianche.
Per alcuni foglie ed erba,
Per qualcuno il cielo è azzurro,
Sto suonando per qualcuno,
Per alcuni gli uccelli trillano allegramente,
Cambierà la pelliccia di qualcuno,
Qualcuno sarà accarezzato dal vento.
E un caldo raggio di sole
E il primo tenero fiore.

2. Fase di attività pratica.

Giorno della settimana.	Attività congiunte tra adulti e bambini.		Organizzazione di un ambiente educativo per le attività indipendenti dei bambini nei centri di attività.	Interazione con genitori/partner sociali.
Lunedi 14.03	1. Lezione di educazione fisica. Secondo il piano del capo della FISO. 2. Attività conoscitive e di ricerca. FCCM. Argomento: “C'era un soffio di primavera attraverso la finestra”. Bersaglio. Promuovere lo sviluppo delle attività cognitive e di ricerca dei bambini; espandere i tuoi orizzonti. Compiti: 1.Espandere e arricchire la conoscenza dei bambini sui cambiamenti primaverili della natura: la neve si scioglie, i fiumi straripano, gli uccelli volano, ecc. 2.Creare le condizioni affinché i bambini sviluppino la capacità di osservare e analizzare i cambiamenti nella natura 3. Promuovere un atteggiamento sensibile e premuroso nei confronti della natura.	Riunione mattutina. Conversazione: “Perché la gente dice “la primavera è rossa”? Obiettivo: continuare a sviluppare la parola come mezzo di comunicazione. Incoraggia i bambini a provare a condividere una varietà di informazioni con l'insegnante e i bambini. Attività lavorativa. Obbligo di mensa. Obiettivo: apprendere in modo indipendente, svolgere i compiti di un assistente (disporre con cura le posate) Dito g-kA. "Primavera". Articolatorio g-kA. "Dudochka", "Marmellata". Città mattutina. “La primavera sta arrivando e chiama.” Cammina1 Osservare il lavoro di un custode Obiettivi: - sviluppare la disponibilità ad aiutare, la capacità di valutare i risultati del lavoro; - coltivare il rispetto per i lavoratori; - sviluppare la parola, aumentare il vocabolario (nome e scopo dell'attrezzatura di lavoro del custode). L'insegnante pone domande ai bambini. Chi pulisce i sentieri? Cosa fa un custode? Lavoro individuale: “Sii il più abile! " Obiettivo: continuare a sviluppare agilità e resistenza. Matvey R. Ilya A. Denis. G Attività lavorativa. lavoro collettivo; Dare istruzioni specifiche su base individuale; Instillare un senso di soddisfazione dal risultato del lavoro; Migliorare le capacità lavorative. Attività motoria: "Posto vuoto". L’obiettivo è sviluppare velocità e agilità. "Vesnyanka" L'obiettivo è il coordinamento del linguaggio con il movimento, lo sviluppo delle capacità linguistiche generali. Lettura letteratura. "Dodici mesi" Pomeriggio Attività temperanti dopo il sonno. "Percorso Salute" S/r./i. "Lontano." Presentazione del gioco da tavolo stampato “Le Stagioni” Il lavoro dei bambini nell'angolo delle attività artistiche: “Rami di primavera” Indovinelli sulla primavera. Cammina 2. P/i "Chi resterà nel cerchio" p/i “Labirinto Vivente”, attività indipendenti dei bambini. Osservazione del tempo (fresco la sera, ma già chiaro).	Guardando i dipinti sulla primavera... Offerta giochi per bambini “Lacing”, D/I. "Mosaico colorato", "Domino". Giochi e attività avviati dai bambini nei centri di attività. Gioco di ruolo "Away". Preparare gli attributi per il gioco. Giochi e attività indipendenti avviate dai bambini nei centri di attività. Materiale da esterno per giochi all'aperto con elementi sportivi.	Progettazione di una cartella da viaggio con informazioni visive per i genitori “La primavera sta arrivando da noi”.

Martedì 15.03

1. Attività musicale.Secondo il piano del direttore musicale 2. Attività vocale. Tema: "Primavera". Compiti: - consolidare la conoscenza del cambio delle stagioni; dare un'idea dei cambiamenti che si verificano in natura all'inizio della primavera; identificare le relazioni causa-effetto più semplici; Sviluppare nei bambini la capacità di ascoltare e comprendere il discorso a loro rivolto, la capacità di ricordare e raccontare ciò che hanno sentito, rispondere a domande e partecipare a una conversazione collettiva. Coltivare l'amore per la natura.

Riunione mattutina. Conversazione “Primavera” - perché si dice che la natura prende vita in primavera? Obiettivo: sviluppo dell'interesse cognitivo. Ginnastica con le dita."Dita." Obiettivo: sviluppare le capacità motorie delle mani. Ginnastica articolare. “Cavallo”, “Orologio”. Obiettivo: sviluppo dei muscoli dell'apparato vocale. Attività lavorativa. Dovere in un angolo di natura (Togliere la polvere dai fiori). Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini per i fiori. Esercizi mattutini. “La primavera sta arrivando e chiama.” Camminare Osservando il cielo e le nuvole. L’obiettivo è consolidare le idee sulla primavera. Presta attenzione ai cambiamenti avvenuti nel cielo. Indovinelli sulla primavera. Gioco didattico“Che cielo” – i bambini osservano il cielo e lo descrivono. L'obiettivo è sviluppare la capacità di selezionare aggettivi relativi. Disegna le nuvole sulla neve (sabbia) con un bastoncino. Attività lavorativa. Pulizia collettiva dell'area da neve e detriti. Obiettivo: abituare alla pulizia e all'ordine del territorio. Giochi all'aperto Giochi all'aperto L’obiettivo è sviluppare la velocità di reazione. P/i “Siamo goccioline” Lavoro individuale. Obiettivi: Imparare a saltare in lungo da posizione eretta e con rincorsa; Sviluppa la forza nel salto. Diana. Matvey A. Ilya A. Pomeriggio. Evento di hardening “Percorrere i sentieri della salute” Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. S/R./I. "Famiglia". Obiettivo: insegnare ai bambini a utilizzare oggetti sostitutivi nel gioco. Camminare: Pi Attività attiva indipendente “Gatto e topi”, “All'orso nella foresta”.

Disegni da colorare sul tema della primavera. Giochi con materiale esterno. Giochi indipendenti per bambini Giochi di ruolo “Famiglia”, giochi da tavolo: “Loto”, “Ritaglia immagini”. "Cosa c'è in più?" Attività indipendente nei centri di attività.

Giorno della settimana.	Attività congiunte tra adulti e bambini.		Organizzazione di un ambiente educativo per le attività indipendenti dei bambini nei centri di attività.	Interazione con genitori/partner sociali.
	Attività educative dirette.	Attività didattiche in momenti speciali.
Mercoledì 16.03	1. Attività fisica. Secondo il piano del capo della FISO. 2. Attività artistica (disegno) secondo il piano del direttore artistico. 3. Attività musicali. Secondo il piano del direttore musicale.	Riunione mattutina. Conversazione: "Quali cambiamenti sono avvenuti in natura". Obiettivo: formare la comprensione dei segni della primavera da parte dei bambini. Ginnastica articolare. “Coppa”, “Noci”. Obiettivo: sviluppare l'apparato articolatorio. Ginnastica con le dita."Dita." Obiettivo: sviluppo dell'apparato vocale. Attività lavorativa. Per innaffiare i fiori. Obiettivo: insegnare ai bambini a prendersi cura delle piante d'appartamento. Esercizi mattutini. “La primavera sta arrivando e chiama.” Cammina 1 Osservando il sole. Scopo: dare un'idea dell'inizio della primavera, quali cambiamenti sono avvenuti con il sole. Esercizio per sviluppare le capacità motorie delle mani "Lay it your own" - stendi il sole dai bastoncini. DI. "Quando succede questo?" - l'insegnante descrive un fenomeno naturale, i bambini rispondono a quale periodo dell'anno appartiene. L'obiettivo è consolidare le idee sui cambiamenti stagionali in natura. Giochi all'aperto. “Uccelli e pioggia”, “Gatti e topi”. Obiettivi: - imparare velocemente, muoversi secondo il segnale dell'insegnante; Esercitati a pronunciare i suoni. Attività lavorativa. Ripulire l'area, raccogliere rami e foglie vecchie. Obiettivo: promuovere il desiderio di lavorare insieme, di sperimentare la gioia di comunicare tra loro.Lettura letteratura. "Brutta anatra". Pomeriggio. Ginnastica dopo il sonno. "Percorrere i sentieri della salute." Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. Intrattenimento "Tavolozza di primavera". Ascolto della registrazione audio “Suoni di Primavera” Giochi all'aperto "Salta oltre il ruscello" "Sole, sole, guarda fuori dalla finestra."	Immagini ritagliate sul tema “Primavera”. Giochi “Vesti la bambola Masha per una passeggiata”, “Stagioni”, “Stagioni di Loto”. Crea le condizioni per giocare con i tuoi giocattoli preferiti: insegna loro a giocare con calma e a prendersi cura dei giocattoli. Offri mosaici e puzzle per i giochi Obiettivo: sviluppare il pensiero, la memoria, la perseveranza. Crea le condizioni per giocare con i giocattoli sportivi Obiettivo: sviluppare l'attività motoria Porta palette, stampi e spatole nell'area per le attività di gioco indipendenti dei bambini.	Invita i genitori a parlare ai loro figli a casa dei segni della primavera

Giorno della settimana.	Attività congiunte tra adulti e bambini.		Organizzazione di un ambiente educativo per le attività indipendenti dei bambini nei centri di attività.	Interazione con genitori/partner sociali.
	Attività educative dirette.	Attività didattiche in momenti speciali.
Giovedì 17.03	Attività cognitiva: Argomento REMP: “Racconto di primavera” Compiti: Continua a imparare a confrontare gli oggetti in base all'altezza. Consolidare la conoscenza dei numeri 1-5, la loro sequenza in una serie numerica. Sviluppare pensiero logico, attenzione, capacità costruttive. Consolidare la conoscenza dei fiori di primula. Promuovere l’indipendenza, l’attività e il desiderio di aiutare.	Riunione mattutina. Conversazione “La neve si sta già sciogliendo, i ruscelli scorrono” "Giochi con un coniglietto solare." Ginnastica articolare. “Recinto”, “Proboscide”. Obiettivo: sviluppo dei muscoli dell'apparato vocale. Ginnastica con le dita. "Primavera". Attività lavorativa Obiettivo: insegnare a disporre correttamente le posate. Esercizi mattutini. "La primavera sta arrivando e chiama." Cammina 1 Birdwatching nella zona dell'asilo. Obiettivo: ampliare la comprensione dei bambini sugli uccelli svernanti e migratori, incoraggiare i bambini a trarre conclusioni indipendenti su come si manifesta la rinascita primaverile nella vita degli uccelli. DI. "Chi può nominare più azioni?" - esercitarsi a selezionare i verbi che corrispondono ai fenomeni naturali primaverili. Cosa fanno gli uccelli in primavera? (volano, tornano nelle loro terre natali, costruiscono nidi, si stabiliscono in nicchie, fanno schiudere pulcini, ecc.). "Indovina l'uccello dalla descrizione." L’obiettivo è insegnare a comporre racconto descrittivo, sviluppare un discorso coerente. Esercizi per sviluppare le capacità motorie delle mani. Sbriciolare il pane per gli uccelli. Giochi all'aperto “Uccelli, uno! Uccelli, due! L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire movimenti e contare. "Uccelli - nidi - pulcini" Obiettivi: saper essere attento ai comandi dell’insegnante; navigare nello spazio. Lavoro individuale. Sviluppo dei movimenti. Obiettivo: esercitarsi a saltare sul posto su due gambe Matvey A. Denis Yu. Daniil.K. Lettura letteratura. E. Permyak "tre porcellini" Pomeriggio. Ginnastica dopo il sonno. "Percorrendo le vie della salute" Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. Gioco s/r “Viaggio attraverso la città primaverile”. Giochi indipendenti negli angoli della creatività. Aggiunta di attrezzature per la cura delle piante a un'area naturale.	Giochi e attività indipendenti avviate dai bambini nei centri di attività Offri giochi da tavolo e stampati Sviluppa il pensiero, la memoria, la parola. Crea le condizioni per i giochi nell'angolo delle bambole Sviluppa l'esperienza di gioco dei bambini, promuovi il gioco di ruolo Offri puzzle, mosaici, allacciature Sviluppare capacità motorie, concentrazione, immaginazione. Crea le condizioni per i giochi con i giocattoli a motore Sviluppare l'attività fisica Porta sul sito palette, palline, stampi e spatole affinché i bambini possano giocare in modo indipendente.	Invita i genitori a guardare le illustrazioni nelle riviste e nei libri in cui si verifica la primavera.

Giorno della settimana.	Attività congiunte tra adulti e bambini.		Organizzazione di un ambiente educativo per le attività indipendenti dei bambini nei centri di attività.	Interazione con genitori/partner sociali.
	Attività educative dirette.	Attività didattiche in momenti speciali.
Venerdì 18.03	Attività artistica (modellistica). Tema: "Uccello" Compiti: Rafforzare nei bambini l'abilità di scolpire un uccello dalla plastilina, trasmettendo la forma ovale del corpo, tirando e pizzicando piccole parti; becco, coda. Sviluppa l'abilità di notare la diversità delle immagini risultanti e di godertele Coltivare la gentilezza verso i nostri fratelli minori	Riunione mattutina. Conversazione “Primi fiori” Obiettivo: far conoscere ai bambini i primi fiori primaverili e la loro struttura. Ginnastica articolare. “Sorriso”, “Pala”. Obiettivo: sviluppo dei muscoli dell'apparato vocale. Ginnastica con le dita. "Noi crediamo". Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle mani. D/i “Raccogli i bucaneve” Attività lavorativa. Obbligo di mensa. “Disponiamo correttamente le posate. Esercizi mattutini. "La primavera sta arrivando e chiama." Cammina 1 Birdwatching nella zona dell'asilo Obiettivi: - insegnare a riconoscere e distinguere gli uccelli per piumaggio, dimensione, voce; Sviluppare l'osservazione e la memoria; Coltiva un atteggiamento amichevole nei confronti degli uccelli. Attività lavorativa. Ripristino dell'ordine nel territorio. Obiettivi: - organizzare il lavoro collettivo; Dare istruzioni specifiche su base individuale; Instillare un senso di soddisfazione dal risultato del lavoro; migliorare le capacità lavorative Giochi all'aperto. P/i “Attraverso cerotti scongelati”, P/i "Nella radura" Lavoro individuale. "Lanciare al bersaglio." Matvey M. Ilya A. Obiettivo: consolidare la capacità di assumere la corretta posizione di partenza durante il lancio. Lettura letteratura. M. Gorkij. "Passero" Pomeriggio. Ginnastica dopo il sonno. "Percorrendo le vie della salute" Obiettivo: migliorare la salute dei bambini. Esame dell'album “Primavera”, cartoline, illustrazioni. Leggere proverbi, detti ed enigmi sulla primavera. D/i “Chi era seduto su un ramo” Cammina 2. Codice prodotto. "Cane irsuto", "Nonna riccio".	Offri immagini di storie da guardare per incoraggiare la comunicazione tra i bambini, sviluppare il pensiero, la memoria e la parola. Crea le condizioni per giocare con i giocattoli come desideri Promuovi il desiderio di giocare insieme e di prenderti cura dei giocattoli. Porta sul posto palette, palline, stampi e spatole per le attività di gioco indipendenti dei bambini.

Galina Silaeva
Programma in gruppo centrale sul tema "Primavera"

Argomento della settimana: « Arrivò la primavera!» Giorno della settimana Lunedì Data 21/03/2016

Direttamente (individuale, gruppo)

Mattina: Accoglienza ed esame dei bambini.

Gli esercizi mattutini aiutano a rafforzare il sistema immunitario. Ricorda ai bambini quando usare il tovagliolo. Ginnastica con le dita « Primavera»

Sono passate due settimane ormai

(Abbassiamo le mani una per una, con le dita unite.)

Le gocce gocciolano.

La neve si scioglie al sole

(Mani, palmi rivolti verso il basso, divaricati ai lati.)

E scorre giù come un ruscello.

(Entrambe le mani, con i palmi rivolti verso il basso, si muovono in una direzione.)

Modo. sviluppo delle capacità motorie fini. Guardando cartoline e fotografie con scorci naturali in primavera in città e in campagna - ampliando la conoscenza dei bambini sui cambiamenti stagionali.

Ind. lavorare con Saveliy, Egor –

fissando i nomi degli alberi.

Di "Inverno o primavera?» - ampliare la conoscenza dei bambini sulle stagioni.

Ascoltare la musica argomento"Risvegli di primavera"- modo. sviluppare un interesse per la musica, il desiderio di ascoltare musica, cantare ed eseguire semplici movimenti di danza. Sviluppare l'emotività, l'immaginazione e la percezione della musica attraverso il movimento. Situazione "Lei è venuta da noi primavera» - promuovere la formazione dello sviluppo del linguaggio come mezzi di comunicazione; sviluppare la comprensione del parlato e attivare il vocabolario.

GCD (gruppo) I. Attività musicale.

Musica ritmo. movimento "Corriamo, saltiamo" camper

Danza: "Polacco finlandese" camper

Fare musica strumenti.

Cantando

Musica un gioco "Innaffierò il prato"

camper. giocare con i bambini.

II.Attività visiva

Soggetto: "Fiore dai sette fiori"

Compiti:

Promuovere la formazione del consolidamento delle capacità di applicare la plastilina sul cartone in uno strato sottile;

Promuovere lo sviluppo delle capacità motorie e della precisione.

Metodi: gioco, parola artistica, ginnastica con le dita, verbale, esaminando il campione, discutendo il metodo di scultura, lavoro indipendente bambini, risultato.

Strutture: plastilina, assi, cartone con l'immagine di un fiore, salviettine umidificate.

Cammina Osserva la formazione di ghiaccioli e gocce. Mentre cammini per la zona con i tuoi bambini, nota su quale lato della casa si formano i ghiaccioli. Perché? Leggi una poesia ai bambini

Incarichi di lavoro: dare da mangiare agli uccelli - incoraggiare gli studenti a prendersi cura degli animali. Codice prodotto "Trappole con nastri"

esercitati a correre in tutte le direzioni, schivando il conducente, metodo. modulo. capacità di navigare nello spazio.

"Catene forgiate"-modo. esperienza motoria arricchente.

Di "Per favore"-modo. modulo. I bambini hanno la capacità di usare parole di gratitudine nel discorso. (con sottogr.)

Lavoro individuale con Vasilisa, Misha K., Maxim R., Varya - Lanciare oggetti contro un bersaglio - sviluppare la forza della mano e l'occhio. Incoraggiare la partecipazione dei bambini

V giochi congiunti, creare situazioni di gioco che contribuiscono alla formazione di un atteggiamento attento e premuroso verso gli altri.

Aumento della sera. Ginnastica dopo il sonno, camminata percorsi di massaggio per la prevenzione dei piedi piatti.

Ricordare ai bambini di usare solo il proprio pettine.

Leggendo il lavoro di N. Kalinin "Come Vasya pescava" aiutarti a comprendere il significato di ciò che leggi. D/i con Arina, Vika, Misha M., Misha K. - "Che cosa è dove?" modo. sviluppare la capacità degli alunni di determinare la posizione di un oggetto rispetto a un altro oggetto, di utilizzare le preposizioni nel discorso "V", "sul", "Sotto", "dietro", "vicino", "Prima".

Infilare grandi bottoni, perline, palline su un filo per sviluppare le capacità motorie delle dita. (con sottogr.). Incoraggiare i bambini a utilizzare oggetti sostitutivi, promuovere lo sviluppo della capacità dei bambini di assegnare ruoli.

Camminata Osservando lo stato del tempo: arricchire la conoscenza dei bambini sui fenomeni naturali.

L'attività lavorativa - insieme all'insegnante, rimuove i rami dal territorio del sito - coinvolge gli alunni nell'attività lavorativa collettiva. Un gioco "Continua a contare"-correzione del conto alla rovescia da 5 (Con sottogruppi. bambini).

Di "Chiamami gentilmente"- attivazione del dizionario. (con un gruppo di bambini) Creare le condizioni per monitorare le macchine.

Argomento della settimana: « Arrivò la primavera!» Giorno della settimana Martedì Data 22/03/2016

Attività congiunte in momenti delicati Direttamente attività educative (individuale, gruppo) Organizzazione di attività indipendenti dei bambini.

Mattina: Accoglienza ed esame dei bambini.

Esercizi mattutini: stimolano il lavoro organi interni e organi di senso, favoriscono la formazione di una corretta postura.

“Prima di mangiare lavatevi le mani con sapone”.(“Regole di etichetta all'asilo in versi”)Prima di sedersi a tavola lavarsi le mani. Questo è necessario affinché non ti faccia male lo stomaco! – contribuire al consolidamento di kg. Conversazione - conversazione « Primavera» -continuare a formare idee su primavera.

Di "Scegli una parola"- modo. modulo. capacità dei bambini di comporre storie da immagini, selezionare parole che suonano simili; attivare il vocabolario, migliorare percezione uditiva. (con sottogr).

Codice prodotto “Giochiamo con i raggi del sole. ?- contribuire alla formazione della comprensione dei fenomeni inanimati da parte dei bambini natura: luce del sole, calore solare. Aggiungi illustrazioni a argomento: "Deriva del ghiaccio"- promuovere la formazione di interesse verso fenomeni naturali; promuovere lo sviluppo del pensiero logico dei bambini.

GCD (gruppo) I. Attività motoria

Compiti:

ATS come mostrato dall'istruttore.

Codice prodotto "Orsi e api"

Il ruolo dell'educatore: monitorare la disciplina, fare esercizi con i bambini, attivare i bambini inattivi

II. Sviluppo del linguaggio

Inventare storie basate sull'immagine.

Compiti:

metodo di formazione capacità dei bambini di lavorare con le immagini con azioni in via di sviluppo sequenziale;

modo. sviluppo della logica Pensiero;

Incoraggia i bambini a mantenere la coerenza quando raccontano storie e a non interrompersi a vicenda.

Metodi: conversazione, giochi. momento, esame, mostra di un campione.

Strutture: immagini, giocattolo per cuccioli.

Cammina Osservando il lavoro del custode: continua a presentare ai bambini le operazioni lavorative, parla dell'importanza di liberare il cortile dalla neve. Formare idee sul lavoro degli adulti, coltivare il rispetto per esso.

Attività lavorativa: Ripulire la spazzatura sul sito: contribuire alla formazione della capacità di lavorare in gruppo, per raggiungere l'obiettivo attraverso sforzi comuni. Codice prodotto "La volpe e la lepre"- metodo di formazione. la capacità di correre in tutte le direzioni, sviluppare capacità di orientamento spaziale, velocità e agilità.

UTI "Da Malanya"- Ricorda il gioco, incoraggia l'educazione. eseguire azioni in conformità con la parola.

Lavoro individuale con Egor, Nikita, Varya - “Metodo del salto in piedi. modulo. la capacità di eseguire salti da fermo, assumere correttamente la posizione di partenza, eseguire un salto e mantenere l'equilibrio. Incoraggiare i bambini a impegnarsi in attività di gioco indipendenti per aiutare a sviluppare capacità organizzative nei bambini.

Ginnastica serale dopo il sonno: rimuove l'inibizione residua dopo il sonno, prepara il corpo del bambino per il carico imminente.

Esecuzione culturalmente igienica procedure: lavare, mettere in ordine i capelli.

Incoraggia gli studenti a risolvere i problemi: il desiderio di prendersi cura dei propri aspetto, utilizzando uno specchio per trovare difetti nell'aspetto e correggerli. Leggere poesie su primavera, memorizzazione a scelta degli alunni - per contribuire alla creazione di emozioni positive.

D/i "A chi assomiglio?"- metodo di formazione. interesse per i tuoi antenati. (Nikita, Vasilisa, Nastya).

UTI- "Trovare dov'è nascosto?"- modo modulo. I bambini hanno resistenza, osservazione, parità. Incoraggiare gli studenti a diventare indipendenti attività costruttiva– migliorare le capacità motorie e l’immaginazione.

Cammina Osservando una taccola e un corvo: identifica caratteristiche distintive, un modo per sviluppare capacità di osservazione.

Lavoro. istruzioni: raddrizza le mangiatoie, mettici dentro il cibo - incoraggiali a prendersi cura degli uccelli. Codice prodotto "Gufo"- ricorda il gioco, il metodo. sviluppo di agilità e velocità.

Lavoro individuale sullo sviluppo del linguaggio con Vasilisa, Egor, Nikita - "Chi vive dove" (La volpe vive in una buca, lo scoiattolo vive in una cavità)– promuovere lo sviluppo della capacità di rispondere in modo esaustivo e arricchire il vocabolario. Creare una situazione per la comunicazione "Segni primavera» - capace ampliare la comprensione da parte degli studenti degli aspetti caratteristici della stagione – primavera.

Argomento della settimana: « Arrivò la primavera!» Giorno della settimana Mercoledì appuntamento 23.03.2016

Attività congiunte in momenti delicati Direttamente attività educative (individuale, gruppo) Organizzazione di attività indipendenti dei bambini.

Mattina: Accoglienza ed esame dei bambini.

Esercizi mattutini – rafforzano il sistema muscolare.

Dovere di cenare: generalizzazione delle conoscenze sull'apparecchiatura della tavola.

Lavoro: pulire le foglie delle grandi piante - incoraggiare i bambini a prendersi cura dei fiori.

Tangram "Robot"- modo. sviluppare la capacità di trovare forme geometriche conosciute dai bambini e consolidare la conoscenza delle forme geometriche. (Savely, Misha K., Ilya)

Di "Trova il colore giusto"- modo. sviluppare la capacità degli studenti di applicare la conoscenza dei colori e di agire secondo le istruzioni orali. Sviluppare l'attenzione.

Di "Indovina a cosa sto giocando"- incoraggiare gli alunni a sviluppare l'udito timbrico dei bambini, a distinguere il suono di strumenti acustici familiari e a nominarli correttamente. Contribuire diversi tipi documenti per l'apertura di un laboratorio creativo - per incoraggiare gli studenti a essere creativi.

GCD (gruppo) I. Sviluppo matematico e sensoriale.

Compiti:

Modo. modulo. la capacità di confrontare 4-5 oggetti in altezza, disporli in ordine discendente e ascendente;

Incoraggiare l'etichettatura dei risultati del confronto parole: più alto, più basso, più basso, più alto;

Modo. sviluppare la capacità di distinguere e denominare le forme geometriche.

Metodi: situazioni di gioco, giochi. esercizio ,conversazione.

Strutture: alberi di Natale, rettangoli, topo.

II. Attività musicale.

Musica ritmo. movimento "Corriamo, saltiamo"- continuare a eseguire l'esercizio. in rel. con la musica battendo il ritmo con sonagli. camper: monitorare le prestazioni, incoraggiare i bambini attivi.

Danza: "Polacco finlandese"- modo. sviluppo emotivo quasi reattivo. camper: eseguire una danza con i bambini.

Fare musica strumenti.

Cantando: E sono nel prato - per esibirmi con i bambini.

Musica un gioco "Innaffierò il prato"- incoraggiare i bambini a trasmettere il loro carattere. caratteristiche dell'immagine del gioco

camper. giocare con i bambini.

Camminata Osservando lo scioglimento della neve e la comparsa delle prime chiazze disgelate primaverili. Camminando per la zona con i bambini, nota dove la neve e il ghiaccio si sciolgono più velocemente: al sole o all'ombra, perché?

Attività lavorativa - ristabilire l'ordine nel territorio - insegnare ai bambini a mantenere pulita l'area. Codice prodotto "Uccelli nei nidi"- promuovere la formazione dei bambini a correre con un cambiamento nel ritmo del movimento, ad agire su un segnale. Aumentare l'attività motoria, arricchire l'esperienza motoria.

Ind. lavora per fissare i nomi delle stagioni, enigmi, segni, poesie - Alina, Nastya, Egor, Varya, Nikita Independent attività di gioco- sviluppare nei bambini la capacità di preparare l'ambiente per il gioco, negoziare le interazioni e selezionare gli attributi necessari.

Ginnastica serale a letto dopo il sonno: sviluppare la motivazione dei bambini a mantenere e migliorare la salute.

Dito. ginnastica "Amicizia"- eseguire azioni in conformità con il testo.

Leggendo la storia di V. Dragunsky "Amico d'infanzia"- modo. modulo. la capacità dei bambini di percepire emotivamente il contenuto figurativo di un'opera e di comprenderne l'idea. Esercizio “Dai un nome ai segni primavera» - modo. rafforzare la conoscenza dei bambini riguardo primavera. Conversazione "Come primavera diverso dalle altre stagioni?- modo. modulo. la capacità di esprimere i propri pensieri e ascoltare gli altri.

Un gioco "Coniglietti solari"- modo. modulo. umore allegro.

Individuale. lavorare con Misha Sh., Saveliy, Liza – capace. garantire il punteggio entro 5. Situazione di gioco “Il bene non scomparirà, ma il male scomparirà” -

Incoraggiare nei bambini le espressioni di compassione, il desiderio di aiutare e sviluppare un atteggiamento amichevole verso gli altri.

Camminata Osservando il comportamento degli uccelli alla mangiatoia.

Liberare l'area dai ramoscelli caduti: promuovere il desiderio di migliorare collettivamente la propria area. Di "Gli aiutanti della mamma"- incoraggiare gli studenti ad esprimere le proprie opinioni e a giustificarle. (con sottogr.)

Codice prodotto "Cattura una zanzara"- modo. sviluppare la capacità di saltare sul posto,

spingendosi vigorosamente con entrambe le gambe. Sviluppa la capacità di concentrazione e sviluppa l'attenzione. Crea condizioni per giochi con materiale esterno: usa oggetti immaginari, coltiva la buona volontà.

Argomento della settimana: « Arrivò la primavera!» Giorno della settimana Giovedì Data 24/03/2016

Attività congiunte in momenti delicati Direttamente attività educative (individuale, gruppo) Organizzazione di attività indipendenti dei bambini.

Mattina: Accoglienza ed esame dei bambini.

Gli esercizi mattutini sono un modo. modulo. umore gioioso nei bambini e voglia di fare esercizi fisici ogni giorno

L'irrigazione delle piante nel centro naturalistico continua a incoraggiare la cura delle piante.

Di "Indovina il giocattolo"- modo. formazione per trovare un oggetto, concentrarsi sulle sue caratteristiche principali, descrizione con Savely, Nastya, Alisa.

Lavoro individuale su FEMP con Lisa, Arina, Varya - migliorare la capacità di trovare uno o più oggetti nell'ambiente.

Codice prodotto "Orso e bambini" contribuire al consolidamento delle capacità di correre in una direzione e di agire su un segnale. Suggerisci pagine da colorare per tema primaverile– favorire la creazione di emozioni positive.

GCD (gruppo) I. Attività motoria

Compiti:

Ripeti camminando e correndo in cerchio, cambiando la direzione del movimento e disperdendo;

modo. modulo. la capacità di saltare in alto con rincorsa, lanciare sacchi contro un bersaglio, strisciare tra gli oggetti.

ATS come mostrato dall'istruttore.

Codice prodotto "Orsi e api"

Il ruolo dell'educatore: monitorare la disciplina, fare esercizi con i bambini, attivare i bambini inattivi.

II. Conoscenza degli argomenti e mondo sociale, nozioni di base comportamento sicuro.

Soggetto: "Il mondo delle piante d'appartamento"

Compiti:

Contribuire alla formazione espandere la comprensione dei bambini sulle piante d'appartamento;

Incoraggia gli studenti a distinguerli in base all'aspetto.

Metodi: conversazione, esame, esercizio fisico.

Strutture: piante d'appartamento che sono dentro gruppo.

Letterario:DI. A. Solomennikova, p57

Cammina Osservazione della betulla: continua a conoscere l'albero, forma. la capacità di identificare tratti caratteristici e cambiamenti associati alle stagioni.

Attività lavorativa: spazzare la veranda insieme all'insegnante - sviluppare competenze per aiutare gli adulti, coltivando il duro lavoro. Di "E 'vero o no?"- modo. sviluppo dell'attenzione (con un gruppo di bambini)

Con Misha Sh., Varya, Vika, esercitati in piedi su una gamba.

Codice prodotto "Palla per l'autista"- modo. sviluppare le abilità di lancio e cattura dei bambini.

Attività di gioco indipendente - per promuovere la capacità dei bambini di preparare l'ambiente per il gioco, negoziare l'interazione e selezionare gli attributi necessari.

Aumento della sera. Ginnastica a letto dopo il sonno, camminata su percorsi massaggianti per prevenire i piedi piatti. Ricordare agli studenti le regole di comportamento nel bagno. Lavoro individuale con Maxim R., Sergey - rafforzamento delle capacità di rivoltare i vestiti.

Giochi per bambini con set da costruzione e materiali da costruzione - sviluppo delle capacità costruttive, fantasia, consolidamento dei concetti di altezza e colore. Contribuisci al costruttore "Lego"- contribuire alla formazione i bambini hanno perseveranza e fantasia.

Camminata Osservando gli oggetti celesti - per stimolare l'interesse dei bambini a vedere cose insolite nell'ordinario.

L'attività lavorativa - insieme all'insegnante, rimuove i rami dal territorio del sito - coinvolge gli alunni nell'attività lavorativa collettiva. Lavoro individuale con Ilya e Varya - per incoraggiare l'interesse dei bambini nel salto in lungo da fermo.

Pi "Il cervo ha una casa grande"- modo. rafforzare la capacità di correlare il movimento con il testo.

Di "Io gli darò un nome e tu lo descriverai"- promuovere lo sviluppo del discorso dialogico, della comunicazione interpersonale (Con il sottogruppo istruirà.) Incoraggia i bambini a esercitarsi e - migliorare la capacità di agire secondo le regole del gioco, promuovere l'espressività dei movimenti.

Argomento della settimana: « Arrivò la primavera!» Giorno della settimana Venerdì Data 26/03/2016

Attività congiunte in momenti delicati Direttamente attività educative (individuale, gruppo) Organizzazione di attività indipendenti dei bambini.

Mattina: Accoglienza ed esame dei bambini.

Gli esercizi mattutini aiutano a sviluppare una carica emotiva per il giorno a venire e aiutano ad alleviare le emozioni negative.

Esercizio di respirazione: "Riccio"

“L'abete rosso sembra un riccio:

Abete rosso tra gli aghi, anche l'albero di Natale"

(dopo aver inspirato attivamente attraverso il naso, i bambini dicono mentre espirano "sbuffo-sbuffo") -rafforzare il rinofaringe, superiore vie respiratorie e polmoni. Lavoro individuale sullo sviluppo del linguaggio (lavoro sul vocabolario, un esercizio di grammatica discorso corretto) - modo. rafforzare la capacità di formare nomi minuscoli per i cuccioli.

Di "Dillo al contrario"- incoraggiare i bambini a scegliere i contrari. (con sottogr.)

L'introduzione di un grande costruttore promuoverà uno stato d'animo gioioso.

GCD (gruppo) I. Attività visiva

Disegno

Soggetto: "Bellissimo edificio"

Compiti:

Modo. modulo. capacità degli studenti di trasmettere diversi progetti nel disegno;

Modo. fissando i nomi delle figure.

Metodi: dimostrazione delle tecniche, esame.

Strutture: matite, album, illustrazioni, forme geometriche.

Letterario: T. S. Komarova, p69

II. Leggere narrativa.

"Nonna, nipote e gallina"

Compiti:

Continua ad espandere l'esperienza di ascoltare una fiaba

Modo. Formo lo sviluppo della capacità di percepire il testo, nominare le caratteristiche principali dei personaggi, i motivi delle loro azioni e valutarli dalla posizione delle norme estetiche.

Metodi: leggere una fiaba, conversazione.

Strutture: esposizione di illustrazioni, fiaba.

Parole lessicali: sonagli, scoppi, dondolamenti, clangori, scricchiolii, gemiti.

Pagina del lettore - 10

Cammina osservando il sole: porta i bambini all'idea che tutti gli esseri viventi hanno bisogno del sole.

Attività lavorativa: raccogli i giocattoli in un cestino - sostieni il desiderio dei bambini di essere utili e l'interesse per gli incarichi di lavoro. P/gioco "Trova il tuo colore"- modo. modulo. la capacità dei bambini di navigare nello spazio, esercitarsi a distinguere i colori primari

Lavoro individuale con Vasilisa, Egor, Maxim R. - esercitarsi a camminare con un passo esteso.

Di "Dì la parola"- incoraggiare i bambini a finire i proverbi. (con un gruppo di bambini). Crea le condizioni per il gioco "Trova una sorpresa"- invitare i bambini a trovare in base a segnali visivi (fiocchi legati sui rami del cespuglio) sorpresa preparata dall'insegnante. Aiuta a prevenire lo stress nervoso e porta gioia ai bambini.

GCD (gruppo) Il motore attività: modo. sviluppa la capacità dei bambini di strisciare sotto la ringhiera senza toccare il bordo con la schiena e mantenere l'equilibrio; praticare diversi tipi di camminata e corsa.

Mossa: camminando uno dopo l'altro, "come topi", "come aironi", con un cambio di direzione, con un cambio di ritmo, rincorrendosi, camminando, mettendosi in fila in cerchio.

quadri esterni: "Lingua", "Balliamo", "Relax", "Accarezza la canna".

OD: "Cammina velocemente, non cadere", "Entra nel buco".

Codice prodotto "Aerei", corsa lenta.

Aumento della sera. Ginnastica a letto dopo il sonno: continua a lavorare per migliorare la salute dei bambini, crea le condizioni per un indurimento sistematico del corpo.

D/gioco “Apparecchiare la tavola per il rinfresco”-migliorare le capacità di apparecchiare la tavola. migliorare le competenze

comunicazione. Di "Raccogli una foto"- modo. modulo. la capacità dei bambini di assemblare un tutto a partire dalle parti. (con sottogr.)

Con Maxim R., Varya, Egor: esercitati a scrivere numeri.

Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che la giornata è diventata più lunga, scopri perché sta accadendo.

L'introduzione di giochi da tavolo stampati aiuterà a creare il desiderio di giocare a giochi di saggistica.

Camminata Osservazione dei ghiaccioli. Perché si formano: il modo in cui. modulo. capacità di costruire connessioni logiche.

Il lavoro individuale con Nastya, Varya, Alina è un modo. sviluppo delle abilità per navigare nello spazio.

Di "Indovina dalla descrizione"- modo. modulo. la capacità di indovinare un oggetto in base a determinate caratteristiche.

Con Vasilisa, Vika, Ilya, ricorda le poesie su primavera. Creare le condizioni per i giochi con attrezzature sportive.

Dal 28.03 al 1.04

Contenuto del programma:

1. Arricchire le idee dei bambini sulla primavera: cambiamenti stagionali nella natura, abbigliamento delle persone, attività lavorativa(il sole splende luminoso, ci sono piogge, la terra e l'acqua vengono riscaldate dal sole, diventano calde, la neve e i ghiaccioli si sciolgono; i boccioli appaiono sugli alberi, i cespugli, le piante crescono e fioriscono; gli uccelli arrivano, iniziano a costruire nidi e fanno schiudere i pulcini , gli animali si risvegliano dal letargo, appaiono gli insetti; i bambini sono vestiti leggeri e possono giocare con la sabbia e l'acqua).

2. Sviluppo della reattività emotiva e diversità delle esperienze dei bambini nel processo di comunicazione con la natura: buona volontà, ammirazione della bellezza della natura, curiosità nell'incontrare oggetti, sorpresa, empatia, simpatia.

3. Arricchire l'esperienza delle attività di ricerca per studiare le qualità e le proprietà degli oggetti della natura vivente e inanimata, arricchendo l'esperienza delle attività di ricerca.

Scaricamento:

Anteprima:

Pianificazione del calendario sul tema: "la primavera sta attraversando il pianeta"

Nell'anziano Gruppo MKDOU asilo № 15

Yemanzhelinsk

Compilato dall'insegnante: Mukhamedzhanova Alina Radikovna

Giorno della settimana	Modalità
			Gruppo, sottogruppo	Individuale
Lunedi	Mattina	Sviluppo del linguaggio;	Esercizi mattutini Guardando un album, illustrazioni con la stagione primaverile. Fatto/gioco: "Quando succede questo?" Una conversazione sui segni della primavera. Lettura. Leggendo la poesia "Primavera" G. Ladonshchikova.	Conversazioni individuali sul mondo che ci circonda: ciò che il bambino ha visto lungo il percorso, i cambiamenti naturali e stagionali. Rita G. Nikita B. Ruslan A.	Conversazione “Perché lavarsi le mani prima di mangiare?” Rafforza la capacità di tenere correttamente un cucchiaio e di mangiare con attenzione.	Introduci le maschere degli eroi della fiaba "Teremok", crea le condizioni per le attività teatrali. Crea le condizioni per modellare dalla plastilina secondo i piani dei bambini. Obiettivo: sviluppo del potere cerebrale, immaginazione.	Invita i genitori a portare fotografie per la mostra fotografica “La primavera è arrivata”.
		Sviluppo cognitivo	Espandi la comprensione dei bambini sulla diversità degli insetti. Rafforzare la conoscenza sulla struttura degli insetti. Sviluppare un atteggiamento attento verso l’ambiente. Impara a indovinare gli enigmi sugli insetti. O.a. Solomennikova 59
			Secondo il piano dell'operaio musicale.
	Camminare:	Sviluppo cognitivo;	Avvistamenti di uccelli Sotto / gioco “Sole e pioggia” D/gioco “Dì il contrario” P/i "Bruciatori", insegnano a seguire le regole del gioco, ad agire secondo	P/i “Passeri e una macchina”, insegna ai bambini a correre velocemente al segnale, ma a non scontrarsi. con Sasha P, Kirill Z. Oleg Ts.	Lavoro sul sito: spalare la neve, pulire i sentieri: imparare a realizzare portare a termine un compito attraverso sforzi congiunti.	conversazione situazionale. “perché non portiamo con noi i libri quando andiamo a passeggiare?” piccoli giocattoli sotto la pioggia"
	Lavora prima di andare a letto		Lettura della poesia di A. Pleshcheev “Primavera”. Scopo: introdurre la poesia. Impara a dare un nome ai segni della primavera. (tecniche per comprendere il discorso, attivazione, arricchimento del vocabolario (primavera, primavera, pietra), stimolazione della costruzione congiunta di un'affermazione di 2-3 frasi con un adulto).
	Sera:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Artistico sviluppo estetico; sviluppo fisico.	Ginnastica benefica dopo il sonno. Gioco di ruolo "Ospedale" Obiettivo: imparare a distribuire i ruoli, giocare insieme. Conversazione: “La primavera è arrivata”. Obiettivo: continuare a familiarizzare i bambini con i cambiamenti nella vita e natura inanimata eventi che si verificano in primavera (il sole splende, piove, la terra e l'acqua vengono riscaldate dal sole, diventano calde, la neve si scioglie). Ascolto di un brano musicale (“suoni di gocce”, “suoni di primavera” ).	Lavoro individuale: gioco esercizio "Trova un giocattolo" per sviluppare attenzione e pensiero, percezione del colore. Polina V. Sonya M. Alina Sh.	Situazione di gioco “Le bambole si sono svegliate e si sono vestite”	Creare le condizioni per il gioco “Trova disegni relativi alla primavera” Attività indipendenti a scelta dei bambini.
	Camminare.		Osservazione delle attività lavorative degli adulti nel giardino fiorito e nell'orto. Gioco all’aperto: “chi raccoglierà più fiori”.

Giorno della settimana	Modalità	Integrazione ambiti educativi	Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze di gruppo)	Interazione con genitori/partner sociali
			Gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività didattiche in momenti speciali
Martedì	Mattina	sviluppo sociale e comunicativo; sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	Esercizi mattutini C: coltivare l'interesse per l'esercizio fisico. Impara a notare i cambiamenti nella natura, confronta il clima in primavera e inverno, coltiva l'interesse e il rispetto per la natura. Il gioco didattico trova lo stesso. Obiettivo: promuovere lo sviluppo di standard sensoriali evidenziando la segnaletica. Giochi da tavolo stampati a scelta dei bambini.	Kirill P. Daniil M. Vitya P. Conversazioni individuali sul mondo che ci circonda: ciò che il bambino ha visto lungo il percorso, i cambiamenti naturali stagionali e meteorologici.	Situazione di gioco “Diciamo alla bambola Masha come pulirsi correttamente”. Impara a mangiare con attenzione con un cucchiaio e bevi da un bicchiere.	Gioco S/R "Policlinico". Sviluppa la capacità di scegliere un ruolo, svolgere diversi compiti correlati con i giocattoli Azioni. Creare le condizioni per un gioco da tavolo stampato: immagini ritagliate.	organizzare una passeggiata in un parco primaverile, in una piazza, attirando l’attenzione del bambino sulla luminosa primavera sole, pozzanghere, ruscelli;
	Attività educative dirette	Sviluppo artistico ed estetico (disegno)	Disegno “Vaso con fiori”, trasmettere nel disegno caratteristiche colori, usa una tavolozza di colori diversa, crea una composizione di trama nel disegno.
		Sviluppo fisico	Secondo il piano dell'istruttore fisico
	Camminare:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; sviluppo fisico	Osservare il lavoro degli adulti. Giochi all'aperto "Recuperare il ritardo" una coppia”, esercita i bambini nella corsa veloce.	Obiettivo del gioco all’aperto “non cadere”: sviluppo dell’equilibrio. Lesha, Katya, Nikita.	Lavoro sul sito: mettere in ordine il sito. Obiettivo: insegnare la precisione.	Tira fuori le pale e i secchi. Aiutiamo il custode.
	Lavora prima di andare a letto	sviluppo sociale e comunicativo;	Rafforzare la capacità dei bambini di vestirsi dopo il sonno.
	Sera:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	Guardando l'album fotografico “Fiori di Primavera”. Ascolto della registrazione audio “Mamma”, musica. Čajkovskij Presentazione del gioco "Cut Pictures" (professioni di madri) - attenzione visiva.	incarichi di lavoro per la cura delle piante d'appartamento annaffiare le piante, pulirle dalla polvere. Sonya B. Rita Ge. Anya Sh.	Incoraggia i bambini a fare regole di base comportamento mentre si mangia.	Creare le condizioni per i giochi didattici: "Dov'è il sole?" P. e "Lepri e il lupo", "Il treno", "Raggiungimi"
	Camminare.		Il gioco consiste in una discussione su "chi indossa cosa" e incarichi di lavoro per pulire l'area.

Giorno della settimana	Modalità	Integrazione delle aree educative	Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze di gruppo)	Interazione con genitori/partner sociali
			Gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività didattiche in momenti speciali
Mercoledì	Mattina	sviluppo sociale e comunicativo; sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	Esercizi mattutini Obiettivo: coltivare l'interesse per l'esercizio fisico. Obbligo di mensa C: coltivare il desiderio di fornire tutto il possibile aiuto per gli adulti Fiaba di S. Prokofiev “Sulla mamma”. Impara ad ascoltare le fiabe, sviluppa l'attenzione, la memoria, valuta le azioni degli eroi.	Yana S. Nastya S. Polina Vas. Raccontare la filastrocca “La pelliccia del nostro gatto è molto bella”.	Conversazione situazionale sui benefici delle vitamine in primavera, che sono contenuti in verdure fresche e frutti	Aggiungi materiali per rifinire il disegno "il ghiacciolo si sta sciogliendo" "la pioggia gocciola" "il vento soffia". Creare condizioni per gioco di ruolo"Andiamo a fare una passeggiata con la bambola."	foraggio insieme a tuo figlio osserva il comportamento degli uccelli;
	Attività educative dirette	Sviluppo cognitivo (FEMP)	Lezione 1. Rafforzare la capacità di muoversi in una determinata direzione. Spiegare che il risultato del conteggio non dipende dalla dimensione degli oggetti. Impara a confrontare gli oggetti per dimensione, disponili in ordine decrescente. Ia Pomoraeva 43
		Sviluppo artistico ed estetico (musica)	Secondo il piano del direttore musicale
	Camminare:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; sviluppo fisico	Osservare lo stato del tempo, imparare a determinare il periodo dell'anno in base alle sue caratteristiche. Invita i bambini a vedere se c'è il sole o le nuvole nel cielo. Chiedi cosa hanno fatto le nuvole (coprivano il sole), nota com'è il cielo (cupo), com'è il tempo (nuvoloso). Gioco all'aperto: “Prenditi cura dell'oggetto”, insegna ad agire e navigare secondo un segnale, nello spazio, sviluppa la destrezza. Lavoro individuale: lanciare palle di neve a distanza con la mano destra e sinistra.	lanciare palle di neve a distanza con la mano destra e sinistra. Con Zhenya K. Denis M. Yuliana.	Lavoro sul sito: pulire il sito, insegnare a mantenere la pulizia e l'ordine nel sito, incoraggiare fornire assistenza agli adulti;	Crea le condizioni per il trasferimento di un gioco illustrativo immagini diverse uccelli. Obiettivo: promuovere lo sviluppo dell'immaginazione e della creatività.
	Lavora prima di andare a letto	sviluppo sociale e comunicativo;	Leggendo E. Charushin “Cat”, considera le illustrazioni dell'opera.
	Sera:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	La ginnastica dopo il sonno migliorerà la tua salute D.I.: “Acqua colorata”, “Inverno o primavera?”, S.R.I. Esame delle illustrazioni “Battello a vapore, cutter, battello”. Introdurre i bambini al trasporto acquatico. Ascolto dell'opera musicale “sole” delle muse. M. Rauchvenrasl. A. Barto. inizio partita strumenti musicali(sul metallofono “Suonano le goccioline” (forte-silenzioso).	Lavoro individuale: esercizio di gioco"Chi si è nascosto dove?" obiettivo: sviluppo dell'attenzione e del pensiero. Polina V. Sonya M. Alina Sh	D/i: “Mostriamo a Mishka come mettere le cose in un armadietto”	Attività indipendenti dei bambini per mantenere l'ordine nel gruppo (pulizia materiale da costruzione, giocattoli, lavare i giocattoli).
	Camminare.		Compiti lavorativi di base per la pulizia del sito. Gioco all'aperto: “camminare lungo il sentiero” “intrappolare” “volpi e lepri”

Giorno della settimana	Modalità	Integrazione delle aree educative	Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze di gruppo)	Interazione con genitori/partner sociali
			Gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività didattiche in momenti speciali
Giovedì	Mattina	sviluppo sociale e comunicativo; sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	Esercizi mattutini C: coltivare l'interesse per l'educazione fisica. esercitato Conversazione con i bambini “Come aiuto mia madre”. Discuti con i bambini perché è così importante aiutare gli anziani, insegna loro a parlare del loro aiuto ad una persona cara. Sviluppa il vocabolario. Disegnare con le matite colorate “stream” è un gioco con materiale visivo. Obiettivo: insegnare come selezionare i colori quando si colorano i fenomeni naturali.	Oleg Ts. Kirill Z. Sasha P, Mosaico educativo per sviluppare la capacità di relazionarsi singoli elementi e l'intera immagine, seleziona i frammenti per colore e forma.	Esercizio basato su una filastrocca: i palmi delle mani si sfregano l'uno contro l'altro, si abbracciano. Lava la sinistra con la destra, lava la destra con la sinistra.	Consultazione “Prevenzione delle malattie infantili in primavera”.	gioca con da bambino giocava al gioco “Sunny Bunnies” usando uno specchio
	Attività educative dirette	Sviluppo del linguaggio	Leggendo la poesia di A. Krylov "Uno spiacevole incidente". Insegnare ai bambini a percepire il linguaggio e caratteristiche artistiche testo poetico.
		Sviluppo fisico	Secondo il piano dell'istruttore fisico
	Camminare:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; sviluppo fisico	Segni inizio primavera. Obiettivi: consolidare la conoscenza del periodo dell'anno; studiare i segni dei primi primavera. In una soleggiata giornata di marzo, presta attenzione ai segni della primavera: luminosi, abbaglianti sole, cielo alto, nuvole bianche leggere. Sul lato sud la neve si scioglie al sole, e appaiono i ghiaccioli.	Ruslan A. Nikita B. Rita Gn, Obiettivo P/i “Lepri”: consolidare le capacità di spinta quando si salta su due gambe.	Lavoro sul cantiere: sgombrare i sentieri dalla neve, imparare a lavorare insieme, aiutarsi a vicenda. P/n “Lancia più lontano”.	Tira fuori scope, spatole e raschietti per giocare. Obiettivo del gioco all'aperto “recuperare una coppia”: addestrare i bambini alla corsa veloce.
	Lavora prima di andare a letto	sviluppo sociale e comunicativo;	Leggendo la fiaba “perché i gatti si lavano dopo aver mangiato”.
	Sera:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	La ginnastica dopo il sonno migliorerà la tua salute Progettare una “Barca” (piegatura della carta). Lettura. Leggendo la fiaba “Bear Sun” di N. Sladkov. P. e. "Dall'orso nella foresta." MD/i “Indovina chi canta”, si sviluppa nei bambini memoria uditiva E percezione, imparare a concentrarsi.	Kirill P. Daniil M. Vitya P. esercizio di gioco “Scegli le parole” per sviluppare il pensiero logico e la percezione uditiva.	Insegna ai bambini a pulirsi dopo pisolino: vestirsi, sistemarsi i vestiti davanti allo specchio, pettinarsi.	Imparare l'ucraino canzone folk"Ah, primavera!" D. e “ripetizione dei nomi delle forme geometriche durante il completamento delle attività”	giocare giochi educativi volti a introdurre i bambini ai cambiamenti della natura
	Camminare.		Giochi con l'acqua "barche divertenti"

Giorno della settimana	Modalità	Integrazione delle aree educative	Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze di gruppo)	Interazione con genitori/partner sociali
			Gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività didattiche in momenti speciali
Venerdì	Mattina	sviluppo sociale e comunicativo; sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; Sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	Esercizi mattutini Obiettivo: coltivare l'interesse per l'educazione fisica. esercitato Ginnastica articolare “Cavallo”, “Ago” Conversazione sul tema “Gocce”. Espandi la comprensione della primavera da parte dei bambini, arricchisci le loro conoscenze con nuove parole e concetti. Un fenomeno caratteristico dell'inizio della primavera è la comparsa dei ghiaccioli. Obiettivo Parlare degli uccelli: parlare del comportamento degli uccelli in inverno. Gioco di associazione didattica.	D. e. "Dimmi cosa indossa il tuo amico, cosa indossi tu." Lesha T. Dasha K. Katya A.	Esercizio “Chi non si rimbocca le maniche non avrà acqua”	Porta le maschere degli eroi della fiaba Teremok. Creare le condizioni per le attività teatrali. Crea le condizioni per modellare dalla plastilina scelta dai bambini.	inversione l’attenzione del bambino agli abiti di adulti e bambini, cambiandoli in base alle condizioni atmosferiche.
	Attività educative dirette	Sviluppo artistico ed estetico	"Brocca": scolpisci oggetti da un intero pezzo di argilla, trasmettendo la forma della struttura.
		Sviluppo fisico	Secondo il piano dell'istruttore fisico.
	Camminare:	sviluppo sociale e comunicativo; Sviluppo cognitivo; Sviluppo del linguaggio; sviluppo fisico	Monitoraggio del lavoro del custode. Obiettivi: continuare a promuovere il rispetto del lavoro adulti; imparare a venire in aiuto degli altri. Attira l'attenzione dei bambini su ciò che è pulito territorio. Racconta loro le caratteristiche del lavoro del custode e la sua necessità per le persone. Chiamata i bambini desiderano mantenere la pulizia. P/i “Cavalli” Scopo: esercitare la corsa, sviluppare resistenza e agilità.	Rita G. Anya Sh.	Lavori sul cantiere: sgombero delle aree dalla neve appena caduta. Obiettivi: insegnare ai bambini ad aiutare gli adulti; insegnare le competenze adeguate per lavorare con le lame; consolidare la capacità di riporre l'attrezzatura dopo il lavoro nella sua posizione originale.	Creare condizioni per monitorare il lavoro degli adulti, prestare attenzione alle azioni lavorative e al risultato dell'attività lavorativa. Gioco all'aperto "passeri"
	Lavora prima di andare a letto	sviluppo sociale e comunicativo;	Incoraggia i bambini ad aiutarsi a vicenda a vestirsi dopo essere andati a letto.Ascolto del brano musicale “L'inverno è passato” delle muse. Testi di N. Metlova M. Klyukova.
	Sera:	sviluppo sociale e comunicativo; sviluppo cognitivo; sviluppo del linguaggio; sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	Giochi di ruolo: “Famiglia”, Gioco "Correggi gli errori". Conversazioni situazionali con i bambini sulla cura della madre. Esame delle illustrazioni della trama “Dymkovo Toy”. Attività produttiva: ritaglia e incolla ciò che è rotondo e ovale. P. e. “Non correre in cerchio”, “Di urto in urto”	Yana S. Nastya S. Polina Vas. Sonya B. Gioco da tavolo "Cosa da dove”, sullo sviluppo dell'attenzione, del pensiero associativo, dell'osservazione, della perseveranza.	D/i “Mostriamo a non so come lavarsi e asciugarsi correttamente le mani”	Aggiungi stencil raffiguranti fiori. Creare le condizioni per il disegno.	convertire l'attenzione del bambino all'abbigliamento degli adulti e dei bambini in conformità con le condizioni atmosferiche
	Camminare.		Osservazione degli alberi. Gioco da esterno “uccelli nel nido” “topi nella dispensa”

Argomento: “La primavera sta attraversando il pianeta”

Dal 28.03 al 1.04

Contenuto del programma:

1. Arricchire le idee dei bambini sulla primavera: cambiamenti stagionali nella natura, abbigliamento delle persone, attività lavorativa (il sole splende, piove, la terra e l'acqua vengono riscaldate dal sole, diventano calde, la neve si scioglie, i ghiaccioli; i boccioli appaiono sugli alberi, sui cespugli , le piante crescono e fioriscono; arrivano gli uccelli, cominciano a costruire i nidi e a far schiudere i pulcini, gli animali si risvegliano dal letargo, appaiono gli insetti; i bambini sono vestiti leggeri e possono giocare con la sabbia e l'acqua).
2. Sviluppo della reattività emotiva e diversità delle esperienze dei bambini nel processo di comunicazione con la natura: buona volontà, ammirazione della bellezza della natura, curiosità nell'incontro con oggetti, sorpresa, empatia, simpatia.
3. Arricchire l'esperienza delle attività di ricerca per studiare le qualità e le proprietà degli oggetti della natura vivente e inanimata, arricchendo l'esperienza delle attività di ricerca.

Sviluppo cognitivo (famp)	30.03	Lezione 1	I.A. Pomoraeva, pagina 43
Sviluppo del linguaggio	31.03	Leggere RNS “Un caso spiacevole”	Ushakova, 68 anni
Sviluppo artistico ed estetico (scultura)	1.04
Sviluppo cognitivo (ampliamento degli orizzonti)	28.03	"Insetti"	O.A. Solomennikova, pagina 59
Sviluppo artistico ed estetico (del riso)	29.03	"vaso con fiori"	T.S. Komarova, pp.

Zarkua Alena
Pianificazione lavoro educativo per una settimana nel gruppo centrale "Primavera"

(SU settimana dalle 13 dal .03.2017 al 17.03.2017)

Soggetto: « Primavera»

Evento finale: Mostra di bambini lavori« Paesaggi primaverili» . Data della finale Eventi: venerdì 17/03/2017

Eventi: Zarkua A.V.

Giorno settimane

Integrazione educare educativo ambiente gruppi)

Gruppo,

sottogruppo

Individuale Educativo

Mattina: Fis. sviluppo

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Conversazione con i bambini "Segni primavera» Bersaglio: generalizzare le idee dei bambini sui segni primavera, sviluppare il monologo e il discorso dialogico.

Leggere una poesia « Primavera»

G. Ladonshchikova. Discussione.

Codice prodotto "Brucia, brucia chiaramente".

Conversazioni individuali sull'ambiente mondo: cosa ha visto il bambino mentre andava all'asilo, cambiamenti naturali, stagionali. Lev G, Arina M, Slava P. Esame di illustrazioni, poster su fenomeni primaverili e primaverili. Visualizza la presentazione « Arrivò la primavera» . Discussione.

Di "Quattro stagioni" Bersaglio: consolidare la conoscenza delle stagioni, la loro sequenza.

Preparare l'attrezzatura per la visione della presentazione. Presentazione di poster e illustrazioni sull'argomento. Rifornimento dell'angolo sottile. letteratura con racconti e poesie sull'argomento.

Attività di gioco autonomo dei bambini nei centri per l'impiego.

Presentare l'argomento ai genitori settimane, offriti di partecipare alla raccolta di materiale sull'argomento.

Consultazione per i genitori: "Guarda con i bambini"

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo fisico

1. Sviluppo del linguaggio. Soggetto: "A noi primavera cammina a passi veloci" nsportal.ru›…triste…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna

Bersaglio: creare le condizioni per generalizzare le idee dei bambini su primavera, impara a nominare i segni primavera, conosci i nomi mesi primaverili; Espandi il tuo vocabolario sull'argomento « primavera» ; Sviluppare un discorso coerente, capacità motorie articolatorie e attività linguistica bambini. Coltivare un atteggiamento premuroso e amore per la natura.

2. Esercitati mentre cammini. Soggetto: « Primavera – Vesnyanochka» pedportal.net›Pedportal›Educazione fisica›kartoteka-quot…

Bersaglio: creare situazione sociale sviluppo nei bambini della destrezza, della resistenza e della capacità di navigare nello spazio. sviluppare la capacità di cambiare la direzione e la velocità dei movimenti secondo un segnale; Attenzione; la capacità di imitare i movimenti; creare la necessità di attività fisica.

Camminare:

Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Sviluppo estetico della cappa

Passeggiata n. 10. Osservazione di cespugli e alberi. (T. G. Kobzeva, pag. 192). – insegnare a riconoscere e distinguere alberi e arbusti in base ai loro tratti caratteristici; per formare un'idea della radice come parte della pianta situata sottoterra.

P/gioco "Lepre senza casa", "Rane".

Sviluppo dei movimenti Sonya M, Matvey A, Vanya A.

Bersaglio: consolidare le abilità nel saltare sopra due oggetti.

Esperienza "Cosa c'è nel pacco?". Bersaglio: identificare le proprietà dell'aria, confrontare le proprietà dell'acqua e dell'aria. Conclusioni. Discussione. Attività indipendente dei bambini durante una passeggiata, giochi a loro scelta. Convertire

Lavoro Leggere il russo prima di andare a letto racconto popolare"Come La primavera ha superato l’inverno". Discussione. Sviluppo di KGN.

Sera:

Conversazione sull'argomento "Gocce". Espandi la comprensione dei bambini primavera, arricchire le proprie conoscenze con nuove

parole e concetti.

ChHL: I. Tokmakova « Primavera» . Discussione.

Esercizio di gioco: “Dillo con la parola primavera”

Bersaglio: impara a selezionare le parole necessarie nel significato e a coordinarle con l'essenza. Ulyana K, Diana K, Ilya R.

Di “Succede o no”,

Gioco da tavolo "Le stagioni" Bersaglio: consolidare le regole del gioco del lotto.

Offri ai bambini disegni, colorazioni e stencil sull'argomento. Creare situazione di gioco Per attività cognitiva, avendo preparato: d/i, giochi da tavolo.

Riempi l'angolo sottile. litri.

Camminare

Guardando il tempo la sera. Sviluppa memoria, attenzione, osservazione, parola. P/gioco "Macchine colorate". Impara a seguire le regole del gioco.

PROGETTAZIONE DEL LAVORO EDUCATIVO(SU settimana dalle 13 dal .03.2017 al 17.03.2017)

Soggetto: « Primavera»

Evento finale: Mostra di bambini lavori"Paesaggi primaverili". Data della finale Eventi: venerdì 17/03/2017

Responsabile della conduzione della finale Eventi: Zarkua A.V.

Giorno settimane

Integrazione educare-l aree Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Organizzazione per lo sviluppo delle regioni ambiente per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Interazione con genitori/partner sociali

Gruppo,

sottogruppo

Individuale Educativo attività in momenti ristretti

Mattina: Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Accoglienza dei bambini. Esercizi mattutini.

Conversazione "Animali in primavera» - introdurre i bambini ai cambiamenti stagionali nella vita degli animali primavera - muta, fine del letargo, cura della prole.

Fare e indovinare indovinelli su un argomento significa arricchire il vocabolario dei bambini.

D/u “Scegli l’immagine appropriata” Bersaglio: consolidare la conoscenza dei segni primavera.

Di "Contare" Bersaglio: impara a coordinare i numeri con i nomi.

Con Alisa G, Katya Z.

Guardando le illustrazioni di animali selvatici in primavera» Bersaglio: consolidare le idee sui cambiamenti nella vita degli animali in primavera.

DI "Selvaggio - Domestico" Bersaglio: esercitarsi a classificare gli animali.

Presentazione degli argomenti. immagini. Manifesto "Animali selvaggi".

Rifornimento dell'angolo sottile. letteratura con racconti, poesie, proverbi sull'argomento. avendo preparato: d/i, lotto, mosaico, ecc.

Attività autonome dei bambini nei centri per l'impiego.

Ind. conversazioni con i genitori sul benessere dei bambini

Organizzare

una passeggiata in un parco primaverile, in una piazza, retromarcia l'attenzione del bambino alla primavera luminosa

sole, pozzanghere, ruscelli.

Attività educative dirette

Sviluppo cognitivo

Estetica della cappa. sviluppo

1.FEMP. Soggetto. Lezione 18. (E.V. Kolesnikova, pag. 52)

Bersaglio: consolidare la capacità di contare entro 5; imparare a correlare i numeri con il numero di oggetti; insegnare l’uguaglianza gruppi di oggetti quando gli oggetti si trovano a distanze diverse; imparare a vedere le forme geometriche nei contorni degli oggetti circostanti; aperto su esempio specifico concetti "veloce", "lentamente".

2. Musica. Di piano direttore musicale.

Camminare:

Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Cappa-sviluppo estetico Passeggiata n° 11. Birdwatching. (T. G. Kobzeva, pag. 193). – identificare le caratteristiche di adattamento degli uccelli alle diverse stagioni.

Segni, detti, proverbi.

P/gioco "Lepre senza casa", "Le lepri e il lupo".

"Cammina sul ponte"-sviluppare la coordinazione e l'equilibrio. Lisa M, Alisa N., Vika B.

Conversazione situazionale "Cosa accadrebbe se non ci fosse? primavera?» Bersaglio: coltivare la capacità dei bambini di esprimere e dimostrare il proprio punto di vista, di svilupparsi immaginazione.

Lavoro - raccogliere ci sono grandi detriti sul sito. Bersaglio: coltivare le capacità di duro lavoro. Indipendente attività fisica bambini sul sito.

Lavoro prima di andare a letto Ricordare ai bambini che devono riporre con cura le loro cose sulle sedie. Sviluppo del KGN.

Sera:

Ginnastica benefica dopo il sonno. Camminare su un tappetino da massaggio.

Gioco S/R "Viaggio attraverso la città primaverile". Bersaglio: Sviluppo dell'interesse per il gioco. Formazione di relazioni positive tra i bambini.

Imparare le filastrocche "Andare primavera, andare rosso" Bersaglio: sviluppare la memoria, praticare la lettura espressiva della poesia. Sonya M, Rostislav Z. Klubny ora: Di piano del manager.

Gioco indipendente attività: giochi da tavolo: insegna ai bambini a negoziare le interazioni, discutere le azioni di gioco. Sviluppare l'indipendenza nell'organizzazione dei giochi. Creare le condizioni per il gioco s/r.

Rifornimento dell'angolo sottile. letteratura con storie sull'argomento.

Creare una situazione di gioco per l’attività cognitiva dei bambini, avendo preparato: d/i, lotto.

Attività autonome dei bambini nei centri per l'impiego.

Camminare

Osservazione del cielo serale. Bersaglio: migliorare la capacità di stabilire relazioni di causa-effetto in natura.

Codice prodotto "Agile e veloce" Bersaglio: migliorare la capacità di agire su un segnale.

PROGETTAZIONE DEL LAVORO EDUCATIVO(SU settimana dalle 13 dal .03.2017 al 17.03.2017)

Soggetto: « Primavera»

Evento finale: Mostra di bambini lavori"Paesaggi primaverili". Data della finale Eventi: venerdì 17/03/2017

Responsabile della conduzione della finale Eventi: Zarkua A.V.

Giorno settimane

Integrazione educare-l aree Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Organizzazione per lo sviluppo delle regioni ambiente per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Interazione con genitori/partner sociali

Gruppo,

sottogruppo

Individuale Educativo attività in momenti ristretti

Mattina: Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Accoglienza dei bambini. Esercizi mattutini.

Conversazione "Piante d'inverno"- espandere

idee dei bambini sui cambiamenti nel mondo vegetale in primavera. Discussione.

Fare e indovinare enigmi su un argomento arricchisce il vocabolario dei bambini. Di "Le stagioni"

Bersaglio: Raccolta immagini-segni a tempi differenti dell'anno. Consolida la conoscenza delle stagioni con Yaroslav e Rostislav Z.

Guardando le immagini « Primavera nella foresta» .

Leggendo la storia S Vangeli "Bucaneve", conversazione sulle primule. Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sulle primule. Scopri di quali parti è composto il fiore. Perché è necessario proteggere i fiori e quale ruolo svolgono in natura. Esposizione immagini di storie « Primavera nella foresta» .

Rifornimento dell'angolo sottile. letteratura con racconti e poesie sull'argomento.

Creare una situazione di gioco per l’attività cognitiva dei bambini, avendo preparato: d/i, lotto.

Attività educative dirette

Sviluppo fisico

Sviluppo estetico della cappa

1. Lezione di educazione fisica. Di .

2. Sviluppo artistico ed estetico

Disegno. Soggetto: « Foresta primaverile» nsportal.ru›Scuola materna›Disegni›2015/09/12/vesna-v-lesu

Bersaglio: creare le condizioni per la formazione nei bambini belle arti e competenze, sviluppo creatività, fantasie, immaginazione. Espandi la comprensione dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura. Modulo abilità nelle belle arti.

Essere in grado di posizionarne diversi su un foglio immagini. Sviluppare immaginazione e percezione del mondo circostante, capacità cognitive. Orientamento nello spazio, senso del colore. Instilla precisione durante il disegno. Formare emotivamente - attitudine positiva al processo di disegno stesso. Induci una sensazione di gioia con disegni luminosi e belli.

Camminare:

Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Cappa-sviluppo estetico Passeggiata n° 12. Osservazione del vento. (T. G. Kobzeva, pag. 194). – espandere e consolidare la conoscenza dei bambini sulla natura inanimata; continuare a introdurre le proprietà dell'aria; ricordiamo l'importanza del vento per le piante.

Segni, detti, proverbi.

P/gioco "Il cacciatore e le lepri", "Le lepri e il lupo".

Individuale Lavoro sullo sviluppo dei movimenti. "Chi è il prossimo?". Obiettivi: imparare a saltare in lungo da un luogo e da una corsa; sviluppare la potenza del salto. Matvey K, Vera Ch. Conversazione situazionale "Cosa devo fare dopo la passeggiata?"- sviluppare la capacità dei bambini di piegare ordinatamente i vestiti in una stalla, ripetere l'algoritmo per lavarsi le mani e il viso. Rimozione delle attrezzature per il lavoro e il gioco sul sito. Attività indipendente dei bambini durante una passeggiata, giochi a loro scelta.

lavorare prima di andare a letto Leggere B. Tokarev "Racconto di primavera". Discussione. Sviluppo del KGN.

Sera:

Ginnastica benefica dopo il sonno. Camminare su un tappetino da massaggio.

Leggere storie di N. Usova "Viola", "Mughetto" Bersaglio: continuare a insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente le storie e a rispondere alle domande sul loro contenuto.

Sviluppa il pensiero, la memoria, insegna a partecipare attivamente alla conversazione.

Di “Trova un oggetto dalla sua ombra”. Bersaglio: impara a distinguere un oggetto dal suo contorno, sviluppa percezione visiva, attenzione, pensiero. Vika H, ​​Dasha A.

Ora del club: Di piano del manager.

Guardando un album fotografico "Fiori di primavera".

Aggiungi gli stencil con immagine di fiori. Creare le condizioni per il disegno.

Giochi didattici e da tavolo a scelta dei bambini. Creare una situazione di gioco per l’attività cognitiva dei bambini, avendo preparato: d/i, giochi da tavolo, lotto, domino

Riempi l'angolo con materiali per la creatività dei bambini.

Attività autonome dei bambini nei centri per l'impiego.

Camminare

"La cui squadra si riunirà più velocemente"

PROGETTAZIONE DEL LAVORO EDUCATIVO(SU settimana dalle 13 dal .03.2017 al 17.03.2017)

Soggetto: « Primavera»

Evento finale: Mostra di bambini lavori"Paesaggi primaverili". Data della finale Eventi: venerdì 17/03/2017

Responsabile della conduzione della finale Eventi: Zarkua A.V.

Giorno settimane

Integrazione educare-l aree Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Organizzazione per lo sviluppo delle regioni ambiente per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Interazione con genitori/partner sociali

Gruppo,

sottogruppo

Individuale Educativo attività in momenti ristretti

Mattina: Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Accoglienza dei bambini. Esercizi mattutini.

Conversazione "Andiamo in vacanza" ripeti le regole di comportamento nella foresta con i bambini, discuti quali pericoli ci aspettano nella foresta in primavera.

Di "Pericoloso - non pericoloso", consolidare la conoscenza sugli oggetti pericolosi.

Indo lavorare con Ilya R, Sofia M, Slava P, D/i "E perché?"

consolidare la conoscenza della sequenza delle stagioni.

Di "Fate una proposta": sviluppare l'attività linguistica

Esame delle illustrazioni per il libro di G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva “Regole di condotta per bambini educati”.

Di "dove chiamare?" consolidare la conoscenza dei bambini di tel. servizi di emergenza 101.02, 03.

Introdurre il libro di G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva “Regole di comportamento per bambini ben educati. Capitolo "Nella foresta".

Attività autonome dei bambini nei centri per l'impiego.

D/i, giochi da tavolo per bambini sul tema. Ind. conversazioni con i genitori sul benessere dei bambini

Consultazione per i genitori “Regole di condotta stradale durante il trasporto di bambini”.

Attività educative dirette

Sviluppo cognitivo

Sviluppo estetico della cappa

Inv. mondo. Soggetto: « Primavera nella foresta» nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…

Bersaglio: Creare una situazione di sviluppo sociale per consolidare ed espandere la conoscenza dei bambini caratteristiche peculiari primavera. Impara a trovare questi segni in natura. Rafforzare la conoscenza della flora e della fauna in primavera. Sviluppare una percezione estetica della natura, la capacità di notare la bellezza, goderne e proteggerla. Coltivare il desiderio di proteggere e preservare la foresta, osservare le regole di comportamento nella foresta.

2. Musica (Di i piani delle muse. manager).

Camminare:

Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Passeggiata n. 13. Osservazione degli insetti. (T. G. Kobzeva, pag. 195). – espandere e consolidare le idee dei bambini sugli insetti e sulle caratteristiche del loro comportamento; coltivare la curiosità, un atteggiamento gioioso e premuroso verso la natura che si risveglia.

P/gioco "Gattini e cuccioli"

Giochi all'aperto "Non cadere" bersaglio: sviluppo dell'equilibrio. Ulyana K, Sonya K, Alisa N. Esperienza “condizioni del terreno a seconda della temperatura”- individuare la dipendenza delle condizioni del suolo dai fenomeni meteorologici. Trarre conclusioni e discuterle. Organizzare attività di gioco indipendenti per bambini con materiali esterni. Coltivate il desiderio di giocare insieme, insieme, rinunciando a vicenda ai giocattoli.

Lavoro prima di andare a letto Leggere una poesia su primavera A. Barto « La primavera sta arrivando » . Discussione. Sviluppo del KGN.

Sera:

Ginnastica benefica dopo il sonno. Camminare su un tappetino da massaggio.

Lettura di E. Baratynsky « Primavera, primavera» . Conversazione sulla lettura.

"Perché mi piace primavera» - imparare a scrivere una storia descrittiva.

Individuale lavorare su un discorso coerente. “Cosa non succede nel mondo”. Bersaglio: insegna come trovare e discutere gli errori quando si guarda un'immagine assurda. Dasha U, Vika A, Vanya A. Disegno "Paesaggi primaverili"- promuovere lo sviluppo delle capacità creative dei bambini, la capacità di notare e riflettere la bellezza della natura nei disegni, coltivare l'interesse per la pittura di paesaggio e l'accuratezza nella lavoro. Creare una situazione di gioco per l’attività cognitiva dei bambini. Rifornimento dell'angolo sottile. letteratura con storie sull'argomento.

Riempi l'angolo con materiali per la creatività dei bambini.

Attività autonome dei bambini nei centri per l'impiego.

Camminare

Attività di gioco indipendenti per i bambini della zona, giochi a scelta. Ricorda loro di essere amichevoli l'uno verso l'altro. Codice prodotto "Giorno notte". Continua ad osservare i passanti.

PROGETTAZIONE DEL LAVORO EDUCATIVO(SU settimana dalle 13 dal .03.2017 al 17.03.2017)

Soggetto: « Primavera»

Evento finale: Mostra di bambini lavori"Paesaggi primaverili". Data della finale Eventi: venerdì 17/03/2017

Responsabile della conduzione della finale Eventi: Zarkua A.V.

Giorno settimane

Integrazione educare-l aree Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Organizzazione per lo sviluppo delle regioni ambiente per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Interazione con genitori/partner sociali

Gruppo,

sottogruppo

Individuale Educativo attività in momenti ristretti

Mattina: Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Accoglienza dei bambini. Esercizi mattutini.

D/i “Dillo diversamente” (sviluppare la capacità di selezionare sinonimi di varie parole in base alle immagini).

Fare enigmi primavera, fenomeni primaverili.

Io/u "La giraffa ha macchie e macchie" Di "Uno è molti" Bersaglio: pratica dentro formazione scolastica sostantivi plurali. (nuvola – nuvole).

Vadim M, Lisa M, Dasha U. Conversazione situazionale "Cosa può rovinare l'atmosfera?"

Di "Triste - divertente"- sviluppare la capacità di mostrare gli stati d'animo utilizzando le espressioni facciali. Invita i bambini a disegnare il loro umore su uno stencil del palmo della mano. Creare una situazione di gioco per l’attività cognitiva dei bambini, avendo preparato: d/i, lotto.

Riempi l'angolo con matite colorate per disegnare i palmi.

Attività autonome dei bambini nei centri per l'impiego. Ind. conversazioni con i genitori sul benessere dei bambini

Ind. conversazioni con i genitori “Come e cosa fare con i bambini a casa”

Attività educative dirette

Sviluppo fisico

Sviluppo estetico della cappa

1. Lezione di educazione fisica. Di piano del lavoratore di educazione fisica.

2. Applicazione: Soggetto: "Bucaneve" nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…

Bersaglio: Suscitare interesse per il risveglio natura primaverile, introdurre cambiamenti primaverili, dare un'idea delle primule (bucaneve). Insegna ai bambini a trasmettere le caratteristiche caratteristiche dei fiori e delle foglie applicazioni: la loro forma, colore, dimensione. Rafforzare le tecniche di taglio ad occhio dalla carta piegata a metà.

Camminare:

Sviluppo fisico

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo sociale e comunicativo

Cappa-sviluppo estetico Passeggiata n° 14. Osservazione del sole. (T. G. Kobzeva, pag. 197). - consolidare la conoscenza di cosa in primavera il sole comincia a splendere più forte e più spesso, quindi diventa più caldo.

Segni, detti, proverbi, enigmi.

P/gioco "Trappole".

Esercita i bambini a camminare e correre "serpente" tra soggetti con Katya Z, Maxim K, Yaroslav e Rostislav Z. Conversazione situazionale “Quali pericoli si nascondono per strada? in primavera?» Bersaglio: insegnare regole di comportamento sicuro. Attività indipendente dei bambini durante una passeggiata, giochi a loro scelta. Convertire attenzione alle relazioni dei bambini e alle vie d’uscita dalle situazioni di conflitto.

Lavoro prima di andare a dormire leggendo poesie di S. Marshak "Scappate, ruscelli". Discussione. Sviluppo del KGN.

Sera:

Ginnastica benefica dopo il sonno. Camminare su un tappetino da massaggio.

Soluzione questioni problematiche "Cosa succede se...". Sviluppare il pensiero logico e il linguaggio dei bambini. Sviluppare la capacità di ascoltare gli altri.

"Collega le forme". Bersaglio: Esercita i bambini a disegnare figure con punti (Albero, naviga su un foglio di carta. Vika A., Maxim K, Katya Z.

Giochi nel centro di costruzione. "Siamo costruttori" Bersaglio: consolidare la capacità di realizzare edifici partendo da varie parti del progettista.

D/i, giochi da tavolo per bambini.

Offri pagine da colorare. Creare le condizioni per la finale lavoro- Progettazione dell'esposizione "Paesaggi primaverili". Bersaglio: consolidare la conoscenza sull'argomento settimane, crea un'atmosfera gioiosa dal risultato ottenuto.

Preparare il costruttore.

Attività autonome dei bambini nei centri per l'impiego.

Camminare

Osservare il tempo, confrontare il tempo mattutino e serale. Convertire l'attenzione dei bambini ai cambiamenti della natura. Codice prodotto "Esercizi divertenti"- sviluppare la coordinazione dei movimenti.