Scheda delle conversazioni mattutine per i bambini del gruppo centrale Scheda delle schede (gruppo centrale) sull'argomento. Conoscenza dei giocattoli popolari nel gruppo medio Gruppo medio Artigianato popolare russo

Tatyana Andreevna Popova

Cicli integrati di lezioni sulla familiarizzazione con la cultura popolare russa

introduzione

Possiamo dire con sicurezza che la maggior parte di noi, sfortunatamente, conosce molto superficialmente la cultura popolare, il passato della nostra gente. Come vivevano i russi? Come funzionavano e come si riposavano? Cosa li rendeva felici e cosa li preoccupava? Quali usanze hanno seguito? Come hai decorato la tua casa?

Riteniamo necessario portare alla consapevolezza dei bambini in età prescolare che sono i portatori della cultura popolare russa, per educarli alle tradizioni nazionali.

Abbiamo sviluppato cicli integrati di classi per familiarizzare i bambini con le origini della cultura popolare russa, uniti da un tema comune.

Ampio uso del folklore (racconti, canzoni, stornelli, proverbi, detti, ecc.). Nell'arte popolare orale, i tratti del carattere russo, i suoi valori morali intrinseci, come idee di gentilezza, bellezza, verità, fedeltà, ecc., non si riflettono da nessun'altra parte Un posto speciale in tali opere è occupato da un atteggiamento rispettoso nei confronti lavoro, ammirazione per l'abilità delle mani umane.

Conoscenza di tradizioni, segni e rituali popolari, feste rituali. Contengono le più sottili osservazioni delle persone sulle caratteristiche delle stagioni, sui cambiamenti meteorologici, sul comportamento di uccelli, insetti, piante, credenza negli amuleti, ecc.

Conoscenza dei giochi popolari russi, conteggio delle rime. I giochi popolari russi sono uno dei generi di arte popolare orale. Contengono informazioni che danno un'idea della vita quotidiana dei nostri antenati, del loro modo di vivere, del lavoro, della visione del mondo. I giochi erano un elemento indispensabile delle feste rituali popolari. I giochi soddisfano la sete di azione dei bambini. I giochi forniscono cibo in abbondanza per il lavoro della mente e dell'immaginazione.

Attività teatrali dei bambini. I bambini imparano a suonare canzoni familiari, filastrocche, favole, fiabe, ecc. Vengono utilizzati il ​​teatro con le dita, il teatro bibabo e il teatro in costume. Nel processo delle attività teatrali, i bambini sentono più profondamente l'atmosfera del passato, conoscono gli oggetti per la casa, ecc.

Conoscenza del folclore musicale. I bambini imparano ad ascoltare e cantare canzoni popolari russe, cantare danze rotonde, eseguire i movimenti delle danze popolari russe.

Conoscenza di arti e mestieri. I bambini impareranno la storia dell'origine dell'artigianato popolare. Nel processo di attività artistica e creativa, imparano a eseguire elementi di pittura decorativa.

Creazione nel gruppo di un mini-museo di oggetti caratteristici della vita popolare russa. Tali mini-musei hanno una grande influenza sulla formazione delle qualità spirituali del bambino: sviluppano curiosità, sollevano un senso di bellezza.

Appunti di lezione

Settembre Tema del ciclo “Se in giardino, in giardino”

Lezione 1. Sviluppo del discorso

Argomento:"In giardino, in giardino."

Contenuto del software. Aumentare l'interesse per l'arte popolare orale. Introduci i bambini alla filastrocca "La nostra capra". Impara a indovinare enigmi descrittivi. Consolidare le conoscenze su ortaggi, frutta e bacche; i loro nomi.

Materiale. Bastone (lunghezza 1 m), Giocattolo Dragonfly Capra, cestino, verdure naturali, frutta e bacche: carota, cetriolo, cipolla, rapa, cavolo cappuccio, mela, ribes; 3 piatti, mele per curare i bambini.

Lavoro preliminare. Imparare la filastrocca "La nostra capra". Spiegazione di parole ed espressioni: “impastava la pasta”, “accendeva i fornelli”, “raccontava favole”, “favole”, “cose inaudite”. Selezione del materiale visivo. Durante una passeggiata, imparando il gioco popolare russo "Garder", una spiegazione delle espressioni che si trovano nel gioco "entro la fine dell'est", "tutti lo prenderanno per il ciuffo".

Gioco popolare russo "Giardiniere".

Ogni giocatore si definisce una specie di verdura. Tutti diventano in cerchio. Un bambino - un giardiniere - va al centro del cerchio e bussa a terra con un bastone.

I bambini chiedono al giardiniere:

- Chi è là?

Lui risponde:

- Giardiniere.

- Perché sei venuto?

- Per una rapa!

Dopodiché, tutti conducono un girotondo, balli e frasi:

La rapa è verde in cima,

nel mezzo del fitto

Entro la fine della mattinata

Nasconde la coda sotto se stesso.

Chiunque le si avvicini

Tutti prenderanno un vortice.

Il giardiniere deve nominare quale dei ragazzi è una rapa. Se hai indovinato, la "rapa" scappa da lui e il giardiniere cerca di raggiungerlo.

Avanzamento della lezione

Si sente bussare alla porta. La capra libellula (giocattolo) viene a visitare i bambini. La capra porta un regalo: un cesto con bacche, frutta e verdura. All'inizio, il cestino è chiuso e i bambini non possono vedere cosa c'è dentro.

L'insegnante invita i bambini a cantare una filastrocca su una capra:

La nostra capra libellula

Qualcosa di intelligente era:

Camminava sull'acqua

Ha impastato l'impasto

Accese anche i fornelli

E ha dato da mangiare alle capre

Torte lubrificate con ricotta,

Cantava canzoni e raccontava storie

racconti,

Inaudito.

L'insegnante dice che a Kozlik è piaciuta molto la canzone. Poi chiede a Kozlik cosa c'è nel suo cestino. La capra-libellula invita i bambini a risolvere enigmi, così scopriranno cosa c'è nel cestino.

fanciulla rossa

Seduto al buio

E lo spiedo è per strada.

(Carota)

Niente finestre, niente porte

Pieno di gente.

(Cetriolo)

Sono cresciuto in giardino

Il mio personaggio è liscio:

Ovunque io vada

Farò piangere tutti.

(Cipolla)

Rotonda, ma non un mese,

Giallo, ma non olio,

Con una coda, ma non un topo.

(Rapa)

Cento vestiti

E tutto senza cerniere.

(Cavolo)

tondo, rubicondo,

Cresco su un ramo.

gli adulti mi amano

E ragazzini.

(Mela)

Cespuglio rigoglioso di bacche nere -

Hanno un buon sapore!

(Ribes)

L'insegnante tira fuori le verdure, i frutti e le bacche nominati, li mette sul tavolo.

Tenuto gioco didattico "Cosa cresce in giardino" La capra chiede ai bambini di disporre su tre piatti verdure, frutta e bacche: il primo piatto sono le bacche, il secondo piatto sono le verdure, il terzo piatto è la frutta. Alla fine del gioco, l'insegnante e Kozlik chiedono ai bambini cosa sta crescendo nell'orto. I bambini nominano le bacche e i frutti nel primo e nel terzo piatto. Quindi l'insegnante chiede: "Cosa cresce nel giardino?" I bambini nominano le verdure nel secondo piatto.

Al momento di congedarsi, Kozlik chiede ai bambini di cantare di nuovo la canzone. Dà a ogni bambino una mela, specifica di cosa si tratta: un ortaggio, un frutto, una bacca? Ti saluta e se ne va.

Lezione 2. Modellazione

Argomento:"Lepim frutta e verdura."

Contenuto del software. Consolidare la conoscenza degli enigmi su frutta e verdura. Sviluppare iniziativa, indipendenza e creatività. Consolidare la capacità di scolpire oggetti familiari utilizzando tecniche precedentemente apprese. Attira l'attenzione dei bambini sul risultato finale del lavoro.

Materiale. Cesto con verdure e frutta naturali (carote, cetrioli, cipolla, rapa, cavolo cappuccio, mela). Plastilina, modellino (per ogni bambino).

Lavoro preliminare. Enigmi su frutta e verdura. Durante la passeggiata, si tiene il gioco popolare russo "Ogorodnik" (vedi sopra).

Avanzamento della lezione

L'insegnante ricorda ai bambini che nella lezione precedente, la capra libellula ha portato loro in regalo molte verdure e frutta. (Mostrando un cesto di frutta e verdura.)

Invita i bambini a giocare gioco "Indovina":“Mi dai degli indovinelli e cercherò di indovinare. In caso di difficoltà, voi ragazzi mi aiuterete.

I bambini ricordano enigmi familiari.

fanciulla rossa

Seduto al buio

E lo spiedo è per strada.

(Carota)

Niente finestre, niente porte

Pieno di gente.

(Cetriolo)

Sono cresciuto in giardino

Il mio personaggio è liscio:

Ovunque io vada

Farò piangere tutti.

(Cipolla)

Rotonda, ma non un mese,

Giallo, ma non olio,

Con una coda, ma non un topo.

(Rapa)

Cento vestiti

E tutto senza cerniere.

(Cavolo)

tondo, rubicondo,

Cresco su un ramo.

gli adulti mi amano

E ragazzini.

(Mela)

Cespuglio rigoglioso di bacche nere -

Hanno un buon sapore!

(Ribes)

L'insegnante attira i bambini a indovinare enigmi, mostra indovinelli: frutta e verdura: "Questo è ciò che è maturato un ricco raccolto di frutta e verdura nei nostri giardini e frutteti!"

Quindi invita i bambini a modellare qualsiasi verdura e frutta desiderino.

Incoraggia il desiderio dei bambini di scolpire da soli frutta e verdura diverse.

Richiama l'attenzione sulle tecniche di modellazione utilizzate dai bambini. Ti ricorda le tecniche corrette per scolpire oggetti rotondi, ovali e allungati.

Al termine della lezione, l'insegnante esamina il lavoro svolto con i bambini e suggerisce di classificarli: disporre separatamente frutta e verdura.

Argomento: "Artigianato popolare della Russia".

Obiettivi: 1. La formazione della reattività emotiva e dell'interesse degli studenti per campioni di arti e mestieri popolari russi.

2. Formazione delle abilità per distinguere gli stili delle conclusioni più famose della pittura decorativa: Khokhloma, Gorodets, Gzhel, ecc.; insegnare a mettere in evidenza le caratteristiche dei prodotti di vari mestieri popolari; padroneggia gli elementi caratteristici, il colore, la composizione.

3. Formazione di abilità per creare pattern espressivi su carta; educazione allo stesso tempo senso della forma, del ritmo, della simmetria.

4. Lavorare sulla correzione delle carenze nelle capacità motorie delle mani, attenzione.

Attrezzatura: materiale visivo (libri da colorare "Gzhel", "Khokhloma", "Matryoshkas"), giocattoli - Bogorodskaya, Dymkovo, bambole nidificanti; utensili in legno con pittura Khokhloma, pittura Gzhel; Pizzo Yelets.

Avanzamento del corso.

1. Organizzare il tempo.

(Preparazione dei luoghi di lavoro per la lezione: distribuzione di colori, fogli di paesaggi, matite semplici, ecc.)

1. Messaggio sull'argomento della lezione.

Ragazzi, oggi parleremo dell'artigianato russo, dell'artigianato russo. Guarda quali prodotti ho qui. E sono stati realizzati da artigiani russi.

Aspetto! Queste cose sono venute a trovarci oggi,

Per dirci segreti

Antica, meravigliosa bellezza.

Per introdurci al mondo della Russia,

Il mondo delle leggende e della bontà

Per dire cosa c'è in Russia

Miracolo - persone - maestri!

1. Conversazione sull'argomento della lezione.

I prodotti degli artigiani russi sono da tempo famosi per la loro bellezza: piatti decorati con motivi luminosi, giocattoli, cofanetti e altri utensili domestici.

L'arte popolare russa è strettamente connessa con usi e rituali, feste popolari e musica popolare. Tutti i prodotti dei maestri russi sono stati realizzati a mano. Il maestro ha messo tutta la sua anima e abilità in ciascuno. E ha decorato i suoi prodotti con dipinti intricati. I prodotti prendono il nome dai villaggi in cui sono stati creati. Ogni maestro aveva il suo modo eccellente di fare. E ora ti parlerò delle aree più famose dell'artigianato popolare.

1. Khokhloma

Ognuno di noi ha i piatti in casa. Può essere diverso (cosa?) Ai vecchi tempi in Russia usavano utensili di legno. Ed è stato realizzato da maestri dell'artigianato in legno. Il legno è sempre stato uno dei materiali più accessibili e preferiti dagli artigiani russi.

Uno dei mestieri del legno ha avuto origine nella regione di Nizhny Novgorod, nelle vicinanze della città di Nizhny Novgorod. Ecco un villaggio con un nome allegro Khokhloma. A Khokhloma, i piatti venivano tagliati da legni teneri (tiglio, betulla, ontano). La chiamavano Khokhloma.

La cosa scolpita è stata prima ricoperta da uno strato di argilla, poi imbevuta di olio di lino e più volte di olio essiccante. Successivamente, il maestro ha applicato un disegno con un pennello, quindi i prodotti sono stati nuovamente impregnati di olio essiccante e induriti in forno. Sotto l'influenza del calore, l'olio essiccante ingiallì e acquisì un colore dorato.

La pittura dei prodotti Khokhloma è piena di originalità unica. Il disegno principale sono le orecchie, le bacche, le foglie, i fiori e, soprattutto, l'erba. "Erba" - erba nera e rossa su sfondo dorato - è considerata la base dell'artista Khokhloma. (Piatti considerati, analizzati, fotografie)

Quali colori primari utilizzava l'artista? (si trova nero, rosso, verde, ma soprattutto oro)

Quali modelli usavano gli artisti? (bacche, foglie, fiori, volute)

Che umore evoca questo piatto?

L'arte della pittura è stata tramandata di generazione in generazione, di padre in figlio, di nonno in nipote. Queste linee poetiche trasmettono accuratamente le caratteristiche dei prodotti Khokhloma:

Come una maga, il calore è un uccello,

Non mi esce di mente

Maga - artigiana,

Khokhloma d'oro.

E ricco e bello

Felice ospite dal profondo del mio cuore.

Tazze, ciotole e mestoli.

E cosa manca qui:

Grappoli di cenere di fuoco,

Papaveri estivi soleggiati

E le margherite dei prati.

Le foglie stanno arrossendo, non si stanno diradando,

Dal respiro dell'inverno.

Entriamo nel regno di Berendey,

Nel mondo del magico Khokhloma.

2) Il miracolo blu-blu di Gzhel.

E ora diamo un'occhiata ai disegni di questi piatti (guardando l'album "Gzhel"). Cosa ha in comune? Esatto, questo piatto è dipinto con un motivo blu e blu situato su uno sfondo bianco. Questo piatto si chiama Gzhel, perché è stato prodotto in una fabbrica di porcellane, che si trova nel villaggio di Gzhel, nella regione di Mosca. E questo mestiere è nato più di 400 anni fa. Dall'argilla bianca, gli artigiani hanno scolpito una varietà di piatti, decorati con dettagli in stucco. Statuette scolpite di persone, animali, uccelli. Decorato con tutti questi motivi di colore blu-blu. E c'è anche una fiaba - una leggenda:

“In qualche modo le ragazze che vivevano nel villaggio di Gzhel andarono a sciacquare i panni sul fiume. E il cielo si riflette nel fiume. Il fiume è blu - e il cielo in esso è blu. Le ragazze hanno mostrato ai maestri una tale bellezza. E decisero che un cielo così azzurro non poteva essere trovato in nessuna parte del mondo. Fu allora che i maestri iniziarono a dipingere i loro prodotti con tutte le sfumature di blu, come se stessero cercando di lasciare un pezzo di cielo azzurro sui piatti. E i modelli per dipingere sono stati presi dalla natura: fili d'erba e fili d'erba nel campo, fiori nel prato e nel giardino.

I prodotti Gzhel sono sempre facili da distinguere.(Con quali segni?)Nell'artigianato di Gzhel, un grande posto è sempre stato dato alla scultura da tavola. Si tratta di piccole figurine alte 5-20 cm raffiguranti personaggi di racconti popolari, scene di tutti i giorni e giocattoli per bambini.(Mostrare).

“Una fiaba azzurra è una gioia per gli occhi,

Come gocce di primavera.

Gentilezza, cura, calore e pazienza -

Gzhel doppiato in russo!

3) Pizzo Yelets.

Ragazzi, per cosa è famosa la terra di Lipetsk? Quale antico mestiere russo glorifica Yelets?

All'inizio del XIX secolo, l'artigianato del merletto iniziò a essere padroneggiato a Yelets presso la fabbrica privata di Protasova.(mostrando pizzo)

La tecnica della tessitura del pizzo è complessa, richiede abilità, grande esperienza e pazienza. E il pizzo è tessuto con l'aiuto di bastoncini di legno lisci: bobine, su cui sono avvolti i fili. La merlettaia muove i fuselli, fa i nodi e pian piano nasce sotto le sue mani una favola di pizzo.(Mostra immagine).

4) Giocattoli.

Da molto tempo in Russia gli artigiani realizzano giocattoli, che prendono il nome dai villaggi in cui vengono creati. Facciamo conoscenza con alcuni di loro.

(Mostrando il giocattolo "Fabbri")Questo giocattolo proviene dal villaggio di Bogorodskoye, nella regione di Mosca. Il giocattolo di Bogorodsk è tagliato di tiglio. I maestri degli orsi di Bogorodsk amano particolarmente fare. Qui un orso e un contadino lavorano nella fucina, martellando con i martelli. I giocattoli di Bogorodsk possono muoversi. Ai bambini piacciono particolarmente questi giocattoli.

Ed ecco i giocattoli in stucco di argilla. Si chiamano Dymkovo. Sono realizzati nel villaggio di Dymkovo vicino alla città russa di Vyatka. La gente ha avuto l'idea di realizzare questi giocattoli molto tempo fa. All'inizio non erano fatti per divertimento, custodivano il focolare, la famiglia, fungevano da talismano. Quindi i Dymkoviti iniziarono a dipingerli con colori vivaci e ad usarli come giocattoli e souvenir. Bambini e adulti amavano molto i fischietti di argilla, che potevano cantare con voci diverse. Sono famose le "Signore" di Dymkovo in prendisole colorati, "tacchini", "cervi", "capre", "cavalieri".

E chi di voi può dire come sono fatti questi giocattoli?

E ci sono giocattoli di legno dipinti. E come si chiamano, indovina ascoltando l'enigma.

Come una rapa, è dura

E sotto il fazzoletto scarlatto su di noi

Sembra allegramente, elegantemente, ampiamente

Un paio di occhi di ribes nero.

fazzoletto di seta scarlatta,

Prendisole floreale luminoso

La mano poggia sui lati di legno.

E nella nutria ci sono dei segreti:

Forse tre, forse sei.

Arrossì un po'

Il nostro russo ……… (Matryoshka)

Esatto, i giocattoli più amati dalla gente, i bambini avevano le bambole che nidificavano. La statuetta della bambola è ritagliata da un blocco di legno. È diviso in due parti e risulta essere un'altra, un'altra e un'altra ... e così via fino a 10-12 pupe.

Le più famose sono le bambole nidificanti Semenov e Zagorsk. Tutti differivano negli elementi della pittura, ma ognuno era "vestito" con un costume da contadino: un prendisole dipinto, una sciarpa, un grembiule. Più tardi, tutti i tipi di scene della vita iniziarono ad essere applicate alle bambole nidificanti: sulla vita contadina, sui luna park, sulle feste popolari.

(Navigazione album e analisi immagine matrioska)

Sembra che la matrioska ci sia venuta dal mondo delle leggende e delle fiabe, dall'antichità canuta. In effetti, ha solo poco più di cento anni. Il suo prototipo erano uova di Pasqua dai colori vivaci, che sono state a lungo scolpite nel legno e dipinte da artigiani russi. Queste uova erano vuote all'interno e una piccola era investita in una grande. È da qui che proviene la matrioska, ricorda persino la forma di un uovo. E il nome "matrioska" deriva dall'antico nome femminile Matryona, considerato uno dei nomi femminili più comuni.

1. Risultato.

Gli artigiani russi sapevano come lavorare e hanno messo tutta la loro abilità, tutta la loro anima nel loro lavoro, perché i prodotti si sono rivelati così belli, così hanno soddisfatto l'anima. Sul duro lavoro, le persone mettono da parte i loro proverbi e detti. Ricordiamoli ora.

Non puoi tirarlo fuori senza sforzo... (e pesci dello stagno)

Affari - tempo, ...... (divertimento - ora)

Pazienza e lavoro ... (tutto si macinerà)

Gli affari prima del piacere)

Misura sette volte - ... (taglia uno)

Ragazzi, forse potete nominare altri mestieri in Russia? (Samovar di Tula, pan di zenzero, vassoi Zhostovo, fischietti Filimonov, ecc.)

Non puoi ricordare tutto in una lezione, ci sono così tanti mestieri popolari diversi che esistono e vengono rianimati in Russia.

Oggi hai imparato molto sull'artigianato popolare. E voglio che tu ricordi per sempre che la nostra Russia è grande e che è ricca di talenti. E lascerai la scuola e lavorerai, non importa dove, la cosa principale è che metti tutta la tua anima, tutta la diligenza e l'abilità nel tuo lavoro!

E in conclusione, nomino ancora una volta quei mestieri della Russia che hai imparato nella lezione.

Sinossi della conversazione "Gloria, Russia, per miracolo maestri" per l'età prescolare senior

Contenuto del programma:

Espandi la comprensione dei bambini dell'artigianato popolare.

Compiti:

1. Continua a far conoscere ai bambini l'artigianato popolare: Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semenovskaya, Dymkovo toys.
2. Instillare amore e interesse per l'antichità russa, le tradizioni folcloristiche.
3. Sviluppo dell'attenzione, della memoria, dell'interesse cognitivo.
4. Sviluppo delle capacità di ascoltare e ascoltare.

Attrezzatura:

Dymkovo, Filimonovo, giocattoli Semenov, oggetti con pittura Khokhloma, Gzhel.

Avanzamento della lezione:

Parte 1: introduttivo

L'insegnante accoglie i bambini, augura attività di successo in classe.

Gioco comunicativo "Mani amiche"

Progresso del gioco: i bambini formano un cerchio. L'insegnante si offre di salutarsi con l'aiuto dei palmi delle mani, mostrando come è possibile farlo. Leggere una poesia:

Mettiamo palmo a palmo
E hanno offerto la loro amicizia a tutti
(unire le mani)

Giocheremo insieme
Per diventare gentile, intelligente!
(alza le mani)

Ci offendiamo a vicenda? No no no!
Ci rispettiamo? Sì sì sì!
(mani aperte)

Quindi i bambini si scambiano i complimenti, a turno dicendosi qualcosa di carino.

2 parti: principale

Educatore (in costume popolare russo):

Gloria alla nostra parte, gloria alla nostra antichità
E di questa antichità, inizierò a parlare
In modo che i bambini potessero conoscere gli affari della loro terra natale.

Educatore:

Bambini, conoscete la nostra grande gente? Su come le persone vivevano, cantavano canzoni, facevano?

Educatore:

Dopotutto, non dobbiamo dimenticare le leggende dell'antichità.

Educatore:

C'era un tale operatore di miracoli. Gli anziani raccontavano cose diverse su di lui, se si stabiliva in una fitta foresta, allestiva una capanna, costruiva un tavolo e un cucchiaio, ritagliava piatti di legno. Ha cucinato il porridge di grano, ma non ha dimenticato di versare il miglio ai pulcini. In qualche modo un uccello di fuoco volò alla sua porta, toccò la coppa con l'ala e divenne dorata. Questa è una fiaba, ma c'è un accenno in essa, e la bellezza straordinaria è venuta da questa fiaba?

Tutte le foglie sono come foglie
qui ogni oro
gente così bella
sono chiamati...
(Khokhloma)

L'insegnante con i bambini esamina i prodotti Khokhloma.

Educatore:

La favola è in arrivo...
Un mercante andò in Russia con una rosa scarlatta, che sua moglie gli diede. Ma la rosa del gelo si congelò e divenne blu. I maestri di Gzhel hanno visto un fiore così bello e lo hanno dipinto sui loro prodotti. Solo non scarlatto, ma blu. E il mercante portò in dono questo piatto a sua moglie.

L'insegnante fa un indovinello:

Fiaba blu - una gioia per gli occhi,
Come gocce in primavera
Gentilezza, cura, calore e pazienza,
Amichevole chiamante...
(Gzhel)

L'insegnante e i bambini esaminano i prodotti dei maestri di Gzhel.

Educatore:

C'è un villaggio chiamato Filimonovo vicino a Tula
E i maestri vivono lì,
Che bene si porta in casa,
E bene non è semplice,
E non oro, argento,
Si chiama il giocattolo di Filimonov.

Educatore:

Molti giocattoli sono stati inventati da artigiani popolari per bambini. Realizzato con materiali diversi. A loro piaceva particolarmente realizzare figurine di animali e uccelli (giocattoli da esaminare).

Educatore:

Ci sono diversi giocattoli nel mondo: di paglia, argilla, legno, tessuto. E questo giocattolo vive in Russia da più di cento anni. Indovina di chi sto parlando.

Abbiamo un giocattolo
Non un cavallo, non un prezzemolo,
bella ragazza,
Ogni sorella
Per una prigione più piccola.
(matrioska)

Lo sapevi che l'artista Sergey Malyutin ha visto il prototipo di una bambola di legno vuota in Giappone. Ma questa bambola era arrabbiata, sembrava un vecchio giapponese. Quindi l'artista ha vestito la bambola con un costume russo. E gli artigiani che scolpiscono e dipingono le bambole che nidificano sono persone gentili, allegre e loquaci! Sì, che giocattolo gioioso. Non per niente si dice: "Qual è il maestro, tale è il lavoro". E i maestri vivono nel villaggio di Semenovo.

Vicino a Vyatka, Dymkovo stesso è un villaggio,
Angolo allegro delimitato da boschi,
Vi abitano nobili maestri e artigiane,
E il villaggio è famoso, ma sai una cosa?

(Rispondono i bambini).

Educatore:

Con il tuo giocattolo
Non ha colore fumoso,
Che grigio è grigio.
E i giocattoli sono magici insoliti, dipinti.

Esame dei giocattoli Dymkovo (tacchino, cavallo, signorina)

Cos'è lo stesso in questi giocattoli? (modelli)

Ecco la nostra terra - la terra degli artigiani, delle persone le cui mani sono amiche di un'ascia, di una sega, di argilla e di colori. Dopotutto, una persona può trasformare il legno e l'argilla in abitazioni, in cose utili, in un giocattolo. La maestria viene tramandata dai padri ai figli, dai nonni ai nipoti e ai pronipoti. Insegnano il loro mestiere non solo per il bene, ma anche per la bellezza.

3 parte: finale

Cosa è stato particolarmente interessante per te?
- Cosa dirai ai tuoi genitori a casa?
- Quale dipinto ti piace di più? Come mai?

Su tutto nel mondo:

Nel 1930 negli Stati Uniti uscì il film "The Rogue Song" sul rapimento di una ragazza sulle montagne del Caucaso. Gli attori Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy hanno interpretato dei criminali locali in questo film. Sorprendentemente, questi attori sono molto simili ai personaggi...

Materiali della sezione

Classi per il gruppo più giovane:

Classi per il gruppo medio.

Rilevanza del progetto:

Di recente, il tema dell'educazione patriottica è molto rilevante. L'educazione all'amore per la patria è uno dei principi base della pedagogia moderna. Per la prima volta, la madrepatria appare davanti al bambino in immagini, suoni, colori, giochi. Tutta questa abbondanza porta l'arte popolare, ricca e diversificata nel suo contenuto. Nel processo di attività creativa basata sullo studio delle tradizioni del popolo russo, la comprensione dei bambini della realtà circostante si arricchisce, l'esperienza di vita si arricchisce, il linguaggio si sviluppa, l'autostima, le capacità di relazioni positive con gli altri bambini e l'educatore sono formato.

Problema:

In un gruppo in una lezione sullo sviluppo del linguaggio, leggiamo una fiaba "Fuso d'oro" . Parlando di una fiaba, l'insegnante ha raccontato ai bambini come cucivano i vestiti con l'aiuto di un filatoio e un fuso, che le nostre nonne lo facevano ai vecchi tempi, che prima tutto era completamente diverso. I bambini hanno avuto molte domande: "Cos'è un fuso" ? Come vivevano i nostri nonni? "Cos'è l'antichità?" Sono queste domande che hanno creato il problema che cercheremo di risolvere.

Tipo di progetto: educativo, creativo.

Periodo di attuazione del progetto: mese

Partecipanti al progetto: genitori, nonni e figli del gruppo intermedio n. 4, educatori

Campo educativo: sviluppo cognitivo

Integrazione delle aree educative: sviluppo artistico ed estetico, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo del linguaggio.

Lo scopo del progetto: introdurre i bambini alla cultura nazionale, sviluppando l'interesse per l'arte popolare russa.

Obiettivi di progetto:

• Didattico: Introdurre tradizioni popolari, arte popolare, costumi; per dare un'idea della struttura della capanna russa, dell'artigianato popolare, del folklore.
• In via di sviluppo: sviluppo della percezione estetica e morale del mondo.
• Didattico: Aumentare l'interesse per la storia e l'arte popolare, il rispetto delle sue tradizioni.

Risultato atteso

• Presentare i bambini a "Capanna russa" , con oggetti dell'antica vita russa;
• Continuare a far conoscere ai bambini i giochi popolari russi, a formare la capacità di giocarli, a far loro conoscere proverbi e detti popolari;
• Espandi la tua comprensione dell'arte popolare;
• Per formare il concetto del genere dell'arte popolare russa "storia" .
• Aumenta l'interesse per il folklore, impara canzoncine per bambini, filastrocche.
• Organizzare, insieme ai genitori, in gruppo una mostra - un museo di oggetti della vita e della cultura popolare
• Al termine del progetto, organizza incontri di intrattenimento con i genitori "Al samovar"

Organizzazione del progetto.

Fase 1 (preparatorio):

Definizione argomento (problemi di progetto);

Suscitare l'interesse di bambini e genitori per l'argomento del progetto;

Stesura di un piano-schema del progetto;

Discussione del progetto con i genitori;

Raccolta di informazioni, letteratura, materiale aggiuntivo.

Scopo: suscitare l'interesse dei bambini per l'argomento del progetto.

Compiti per ulteriori lavori:

1. Presentare i bambini al dispositivo "Capanna russa"
2. Presenta la varietà di articoli per la casa, i loro nomi e significati.
3. Consolidare la conoscenza del costume popolare russo.
4. Espandi il vocabolario: capanna, cenacolo, impugnatura, vasca, tappeto, fuso, arcolaio, tappeto, asciugamano, samovar.
5. Sviluppare la conoscenza del folklore russo: canzoncine, filastrocche
6. Scopri le tradizioni familiari e i valori dei nonni.
7. Realizzazione di un mini-museo "Quelli vecchi"
8. palcoscenico:

Studio di letteratura (elenco dei riferimenti allegato)

Raccolta, analisi e sistematizzazione delle informazioni:

• Indagine sui bambini: "Cosa so dei miei nonni/bisnonni, nonni/bisnonni?" ;
• Consiglio dei genitori su: ;
• Determinazione dell'argomento, obiettivi, obiettivi, contenuto del progetto, previsione del risultato;
• Discussione con i genitori del progetto, scoprire le possibilità, i mezzi necessari per l'attuazione del progetto, determinare il contenuto delle attività di tutti i partecipanti al progetto.
• Preparazione del materiale metodologico.

Distribuzione dei ruoli tra i partecipanti:

• Genitori, nonni hanno imparato canzoncine, canti e incantesimi con i bambini, hanno partecipato alla creazione di un mini-museo, hanno partecipato a una master class "Nonna in visita" , ha partecipato a raduni "Al samovar"
• I bambini partecipano attivamente al progetto.
• Gli educatori sono gli autori del progetto, gli organizzatori di attività educative con i bambini.

Stesura di un piano globale.

Organizzazione dell'ambiente di sviluppo:

• Fare un indice di carte di proverbi, indovinelli, poesie, canzoni, giochi di balli rotondi
• Una selezione di fiction sul tema del progetto,
• Realizzazione di un album fotografico "Capanna russa" ,
• Esposizione di opere , "Matryoshka"
• Collezione di kalachi fatti dai bambini con pasta di sale
• Creazione di giochi didattici "Cosa si nasconde nel petto" . "Una famiglia"
• Realizzazione di un mini-museo "Quelli vecchi"

Fase 3 (di base):

Lavora con i bambini:

Realizzazione delle principali attività.

Attività di gioco:

• Giochi di costruzione "Capanna russa"
• Gioco di drammatizzazione basato su un racconto popolare russo "Rapa" .
• Giochi di ruolo "Una famiglia" , "Andiamo a trovare la nonna"
• Giochi didattici "Chi ha bisogno di cosa lavorare" , "Cosa si nasconde nel petto"

Attività cognitiva:

• Indagine sui bambini Cosa so della mia famiglia? - attività cognitiva

Scopo: rivelare ciò che i bambini sanno del loro albero geologico.

• Lettura di narrativa sull'argomento: fiabe "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka" , "Fuso d'oro"
• Conoscenza del lavoro di falegname, falegname
• Ascoltare filastrocche, canti, canti popolari russi
• Imparare i giochi di ballo rotondo

Attività di comunicazione:

• Conversazione "Che aspetto ha la capanna di un contadino russo"
• Visita al mini-museo "Quelli vecchi" . Conversazione.
• Crea un album "Capanna russa" .
• Conversazione sull'argomento "Giocattolo popolare russo" .
• Imparare poesie, canzoni di temi popolari russi.
• Giochi ed esercizi con le dita "Rapa" , "Una famiglia" ,
• Leggere narrativa, guardare illustrazioni. "Oche cigno"

Attività produttiva:

• Applicazione "Modelli russi su un prendisole"
• Applicazione "Modelli russi su Matrioska"
• Costruzione "Mobili per i tre orsi"
• Modellazione da plastilina "Matryoshka"
• Modellazione da plastilina "Ciotole per tre orsi"
• Formatura della pasta di sale "Kulichiki"
• Disegno "Modelli slavi su una maglietta"
• Disegno "Fantasie su articoli per la casa"

Attività musicali:

• Sviluppo musicale. Apprendimento della canzone "C'era una betulla nel campo"
• Bere il tè: "Al samovar"
• giochi di ballo rotondo "Bargiglio treccia" , "Ruscello"
• Canzoni di apprendimento

Lavorare con i genitori:

Consultazione: "Crescere i bambini sulle tradizioni della cultura popolare"

Scopo: familiarizzare i bambini con la cultura popolare russa.

Realizzazione di un mini-museo "Quelli vecchi"

Attività congiunte di genitori con figli

Conversazioni con i bambini sulla loro famiglia, parenti. Storie della tua infanzia e dei mestieri dei nonni.

Laboratorio per genitori: "Nonna in visita" (scolpire dolci pasquali con pasta di sale)

Imparare filastrocche, canzoncine, proverbi e detti di temi popolari russi

Educatore - genitori

1. Conversazione: "Tradizioni di famiglia"

Scopo: scoprire quali tradizioni esistevano nelle famiglie dei nonni dei bambini in età prescolare.

2. Partecipazione a un tea party.

3. Realizzazione di un mini-museo "Quelli vecchi"

Attività congiunte di genitori con figli:

1. Festa del tè per le vacanze "Al samovar"

• Giochi popolari russi per genitori e bambini
• Danze rotonde per genitori e bambini
• Premiare i genitori con attestati commemorativi per la partecipazione alla vita dell'asilo

2. Analisi dei risultati ottenuti

Riepilogo del lavoro:

• Realizzazione di un mini-museo "Quelli vecchi"
• Organizzazione di una mostra di opere "Matryoshka" , "Modelli slavi"
• Copertina dell'album "Capanna russa"
• Copertina dell'album "Giocattolo popolare russo"
• Conduzione di intrattenimento musicale per bere il tè "Al samovar"

Analisi del raggiungimento degli obiettivi e dei risultati ottenuti.

Grazie al lavoro congiunto di educatori, bambini e genitori sul progetto, abbiamo ricevuto i seguenti risultati:

• I bambini hanno formato un'immagine sulla vita di bisnonni, bisnonni/nonni, i suoi valori sono mostrati.
• Idee ampliate dei bambini sui loro bisnonni, bisnonni/nonni (il loro pedigree, dove e da chi hanno lavorato, ecc.) sulla vita dei nonni (dove vivono, chi sono, ecc.)
• Conoscenza ampliata degli articoli per la casa
• Conoscenza avanzata del dispositivo "Capanna russa"
• Conoscenza ampliata del costume popolare.
• Idee ampliate sul folklore russo.
• È stato creato un ambiente di sviluppo: sono stati selezionati giochi didattici, è stato preparato, illustrato materiale per giochi di ruolo e sono stati realizzati album fotografici. Informazioni compilate per i genitori (consultazione sul tema, cartelle di movimento, questionari, ecc.)
• Letteratura selezionata sull'argomento "Cultura popolare russa" .
• Accompagnamento musicale sul tema "Cultura popolare russa" .
• Attività congiunte condotte.
• I genitori sono coinvolti in attività congiunte con il bambino in famiglia e nella scuola materna.

Riteniamo che il problema posto sia stato risolto, l'obiettivo e gli obiettivi del lavoro sul progetto siano stati raggiunti. In futuro, prevediamo di continuare a lavorare con i bambini sul tema della cultura popolare russa.