Indice delle carte dei giochi con le dita per bambini piccoli. Giochi con le dita per i più piccoli in età prescolare I giochi con le dita per la prima infanzia lo fanno
Indice delle schede di giochi ed esercizi con le dita.
Giocattoli
"Palla"
Tutte le dita di entrambe le mani sono "in un pizzico" e le loro punte si toccano. In questa posizione soffiamo sopra, mentre le dita assumono la forma di una palla. L'aria “esce” e le dita ritornano nella posizione originale.
Gonfia rapidamente il palloncino.
Sta diventando grande.
All'improvviso il palloncino scoppiò, l'aria uscì -
È diventato magro e magro.
"I miei giochi"
Ti faccio vedere i giocattoli:
Queste sono galline pezzate
Collegare l'indice e il pollice di ciascuna mano con i cuscinetti (becco), puntare le dita rimanenti verso l'alto e piegarle leggermente (pettine).
Questo è un coniglio
Puntare il medio e l'indice della mano destra verso l'alto (orecchie di coniglio) e premere il resto sul palmo.
Questo è un cane.
Il palmo della mano destra è sulla costola (muso del cane), il pollice è rivolto verso l'alto (orecchio).
Ecco un'auto senza ruote.
Piega il palmo destro a pugno e copri con esso il palmo della mano sinistra.
Questi sono libri sfogliabili.
Sono tutti i miei giocattoli.
Metti le mani con i bordi sul tavolo, premi i palmi insieme e poi aprili.
"Yula"
Usa il pollice per seguire la punta delle altre dita, dall'indice al mignolo e viceversa. Esegui sia con la mano destra che con quella sinistra.
Faccio girare la trottola, la faccio girare,
E ti insegnerò.
Parti del corpo
"Sono io"
Questi sono gli occhi. Esattamente.
Queste sono le orecchie. Esattamente.
Questo è il naso, questa è la bocca.
C'è una cosa lì dietro. C'è una pancia qui.
Queste sono penne. Clap clap.
Queste sono le gambe. In alto.
Oh, siamo stanchi, asciugiamoci la fronte!
I bambini mostrano parti del corpo ed eseguono movimenti secondo il testo.
Stoffa
"Mi metto un guanto"
Mi metto un guanto
Non ci cado.
Accarezzano l'altra con una mano a turno, come se indossassero i guanti.
Contatelo ragazzi
Quante dita ha il guanto?
Uno due tre quattro cinque.
Piega le dita.
Autunno
"Caduta delle foglie"
Caduta delle foglie, caduta delle foglie!Alza le mani.
Le foglie volano nel vento: Oscillando i pennelli da un lato all'altro,
abbassare lentamente le mani (le foglie cadono).
Dall'acero - acero, Raddrizza le dita e allargale il più possibile.
Dalla quercia - quercia, Raddrizza le dita e premile saldamente insieme.
Da pioppo tremulo - pioppo tremulo, Collega l'indice e il pollice sotto forma di un anello.
Da sorbo - sorbo. Raddrizza le dita e allargale leggermente ai lati.
La foresta e il giardino sono pieni di foglie Batti le mani.
Che gioia per i ragazzi!
"Autunno"
I venti scuotono i meli.
Le mani stanno sul tavolo, appoggiate sui gomiti (tronchi), le dita allargate ai lati (corone di meli). Scuoti le braccia.
Le foglie volano via dai rami.
Le mani sono rilassate e parallele al tavolo. Usando movimenti fluidi da un lato all'altro, abbassa lentamente le mani sulla superficie del tavolo (le foglie cadono).
Le foglie cadono nel giardino
Li remo con un rastrello.
Le dita di entrambe le mani poggiano con i cuscinetti sulla superficie del tavolo (rastrello). Alzando le mani, raschia le dita lungo la superficie del tavolo, fingendo di lavorare con un rastrello.
Scarpe
"Nuove scarpe da ginnastica"
Piega le dita di entrambe le mani una alla volta, iniziando dai pollici.
Come il nostro gatto
Stivali ai piedi.
Come il nostro maiale
Ho degli stivali ai piedi.
E sulle zampe del cane
Pantofole blu.
E il bambino è piccolo
Si mette gli stivali.
E figlio Vovka -
Nuove scarpe da ginnastica.
Così, così
Nuove scarpe da ginnastica.
"Cammina" con l'indice e il medio lungo il tavolo.
Esercizio con ingorghi
Prendi i tappi delle bottiglie di plastica (4 pezzi) e mettili sull'indice e sul medio come se fossero scarpe. E «camminiamo con le dita, come le gambe, senza sollevare le “Scarpe” dal piano del tavolo.
Metto le palpebre sulle dita,
Si fecero avanti con coraggio.
E siamo scesi nel vicolo
Per una passeggiata divertente.
Le dita sono come ballerine,
Ma con gli stivali.
Ogni dito è come una gamba,
Si mescola solo un po'.
Frutta
"Mele"
Il pollice scuote le mele.
Le mani sono serrate a pugno, il pollice è esteso.
Il secondo li raccoglie.
Il terzo li porta a casa.
Allungare il dito medio
Il quarto si riversa.
Dispiega quello senza nome.
Il più piccolo è cattivo.
Allungare il mignolo
Tutto, tutto, mangia tutto.
"Composta"
Cucineremo la composta, La mano sinistra è un “mestolo”, la mano destra imita l'agitazione.
Hai bisogno di molti frutti:
Tritiamo le mele Piega le dita iniziando dal pollice.
Triteremo la pera,
Spremere il succo di limone
Posiziona lo scarico sulla sabbia.
Cuciniamo, cuciniamo la composta. Ancora una volta, "cuocere" e "mescolare".
Trattiamo le persone oneste. Allarga le braccia ai lati.
"Prugne"
Le mani sono serrate a pugno.
Il pollice della prugna trema. Estendi il pollice.
Il secondo li raccoglie. Estendi il dito indice.
Il terzo li porta a casa. Estendi il dito medio.
Il quarto si riversa. Dispiega quello senza nome.
Il più piccolo è “cattivo”Estendi il mignolo.
Tutto, tutto viene mangiato.
Verdure
Cavolo
Tritiamo e tritiamo il cavolo,Movimento con i palmi dritti su e giù
Saliamo e saliamo il cavolo,accarezzando alternativamente la punta delle dita
Siamo tre o tre cavoli,strofinare pugno contro pugno
Premiamo e premiamo il cavolo.stringi e apri i pugni
"Rapa"
Nonna e nonno tirano e tiranoTirare le dita per le falangi delle unghie
Una grossa rapa da terra:
Se solo nostra nipote venisse,Le dita con lo stesso nome si toccano.
Il cane Bug aiuterebbe.
Dov'è il gatto, il topolino?
Almeno lei ha tenuto duro,
Si tira fuori una rapa.
Inverno
"Ciuffolotti"
Qui sui rami guarda, Quattro battiti di mani.
Ciuffolotti in magliette rosse.
Ha arruffato le piume. Raffigura "ali"
Crogiolarsi al sole.
Voltano la testa, La testa si gira.
Vogliono volare via.
Sciò! Sciò! Voliamo via!Movimenti rotatori delle mani.
Dietro la bufera di neve, dietro la bufera di neve!
"Fiocchi di neve"
La-la-la, la-la-la
Una nuvola fluttuava nel cielo.Collega le dita di entrambe le mani con i cuscinetti e rotondi
a forma di palla (nuvola).
All'improvviso da una nuvola sopra la terraAlza le mani, allarga le dita ai lati.
Volò uno sciame di fiocchi di neve.Ruota le mani, abbassando lentamente le braccia (i fiocchi di neve volano).
Il vento soffiava e ronzava -Soffia sulle mani (arrotonda le labbra e allungale leggermente in avanti).
Uno sciame di fiocchi di neve si alzò in volo.Stringi le mani, sollevandole,
ruotali (i fiocchi di neve volano).
Il vento turbina con loro,Ruota le mani, incrociando alternativamente le braccia.
Magari fai amicizia.
Capodanno
"Spina di pesce"
C'è un albero di Natale davanti a noi. Dita intrecciate, pollici sollevati.
Coni, aghi, Pugni, "aghi": allarga le dita.
Palloni, lanterne, Tieni i palmi delle mani come un mestolo.
Coniglietti e candele, unisci entrambi i pugni, indice in alto (“Orecchie”
coniglietti.
Stelle, persone. Palmo a forma di stella, "uomini": cammina con le dita.
Pollame
"Pollame"
La gallina ha un pulcino,Usa il pollice per toccare il resto uno per uno, iniziando con il mignolo.
L'oca ha una papera
Il tacchino ha un pulcino di tacchino,
E l'anatra ha un anatroccolo.
Ogni madre ha dei bambini,Mostra tutte le tue dita, "giocando" con loro.
Tutti sono belli e buoni!
"Galletto"
Il nostro bellissimo galletto Entrambe le mani sono chiuse a pugno.
Sollevò il pettine verso l'alto. Apri i palmi delle mani.
Sbattendo le ali. Agita le nappe in aria.
Sta ballando sul prato.
Becca le briciole di pane. Tocca il tavolo con gli indici.
Chiamare le galline eterogenee. Fai movimenti invitanti con le mani.
Animali domestici
"Incontrato"
Per ogni frase, collega le stesse dita della mano sinistra e destra, una alla volta, iniziando dal mignolo. Per l'ultima frase, mostra le "corna", raddrizzando contemporaneamente l'indice e il mignolo.
Due gattini si sono incontrati: "Miao - miao".
Due cuccioli: "Aw - aw."
Due puledri: “I-go-go”
Due vitelli, due tori:
"Muggire." Guarda le corna!
“Il gatto è andato ai fornelli”
Il gatto andò ai fornelli Le dita "camminano".
Ho trovato un vasetto di porridge. "Vaso di palme."
Ci sono dei panini sul fornello, Le palme “fanno rotoli”
Caldo come il fuoco. Soffia sui palmi delle mani.
I biscotti di pan di zenzero stanno cuocendo
Non lasciano che il gatto entri nelle loro zampe. Muovi il dito.
"Cane"
Il cane ha un naso affilato
C'è anche un collo
C'è anche una coda.
Palmo destro sulla costola, verso di te. Pollice in su, indice, medio e anulare insieme. Il mignolo si abbassa e si alza alternativamente (“il cane abbaia”)
Animali selvaggi
"Ognuno ha la propria casa"
I bambini piegano le dita di entrambe le mani: un dito per ogni distico.
Alla volpe nella foresta profonda
C'è un buco: una casa affidabile.
Le tempeste di neve non fanno paura in inverno
Uno scoiattolo in una cavità su un abete rosso.
Un riccio spinoso sotto i cespugli
Rastrella le foglie in un mucchio.
Dai rami, dalle radici, dall'erba
I castori costruiscono capanne.
Un piede torto dorme in una tana,
Ci succhia la zampa fino alla primavera.
Ognuno ha la propria casaColpire alternativamente con i palmi e i pugni.
Tutti si sentono caldi e a proprio agio.
"Scoiattolo"
Usa il pollice per toccare le altre dita una alla volta, eseguendo l'esercizio prima con una mano e poi con l'altra.
Saltando sui rami
Piccolo scoiattolo.
Una coda balena tra i rami.
Chi le starà al passo?
Piatti
"Assistente"
La nostra Antoshka lava i piatti,Strofinare i palmi delle mani (“lavare i piatti”).
Lava forchetta, tazza, cucchiaio, Estendi le dita dal pugno, iniziando dal mignolo. Adempiere
imitando i movimenti.
Ho lavato il piattino e il bicchiere
E chiuse più forte il rubinetto.
Primavera
"Allodola"
I bambini mostrano con i movimenti delle mani come vola un uccello.
Uccellino, uccellino, vieni a volare!
Chiama per la primavera rossa!
L'uccello sbatte le ali,
Rende felici i nostri bambini!
"La primavera è arrivata da noi"
La primavera è arrivata da noi,
Ha portato dei fiori bellissimi!Le mani sono tese in avanti “con un bouquet”.
Siamo andati nel giardino anteriore
E ci siamo fatti una ghirlanda!Le dita si muovono come se intrecciassero una ghirlanda.
Famiglia
“Grandi e bambini gioiscono”
Esegui i movimenti secondo il modello dell'insegnante: per ogni linea, i bambini piegano il dito, linea 6 - chiudono e aprono il pugno.
Chi altro si sta godendo il sole?
Il nonno è felice
La nonna è felice
La mamma è felice
Papà è felice
Sono molto felice.
Tutta la famiglia è contenta del sole!
"Fiore per la mamma"
Oh, nel nostro giardino fiorito
Fiore grande su stelo.Apri e chiudi il pugno, le dita, come petali.
Oscilla nella brezza, Movimenti delle mani a destra e a sinistra.
E mi sorride! Espressioni facciali, gesti.
Bacerò la mamma
E le regalerò un fiore!
"Famiglia"
Ad ogni linea, i bambini piegano un dito, iniziando dal pollice.
Questo dito è il nonno
Questo dito è la nonna
Questo dito è la mamma
Questo dito è papà
Questo dito sono io.
Quella è tutta la mia famiglia!
Mobilia
"Mobilia"
Tavolo sedia, divano, letto,Stringi le dita di entrambe le mani a pugno una per una.
Mensola, comodino, buffet,
Armadio, cassettiera e sgabello.
Ho nominato molti mobili -
Dieci dita strette! Alza i pugni chiusi.
“Ci sono molti mobili nell'appartamento”
Uno due tre quattro, Stringi e apri ritmicamente i pugni.
Ci sono molti mobili nell'appartamento.
Appenderemo la maglietta nell'armadio, Piega le dita, cominciando da quelle grandi,
per ogni nome di mobile.
E metteremo una tazza nell'armadio.
Per far riposare le tue gambe,
Sediamoci un po' sulla sedia.
E quando dormivamo profondamente,
Eravamo sdraiati sul letto.
E poi io e il gatto
Ci siamo seduti al tavolo
Bevvero insieme tè e marmellata.
Ci sono un sacco di mobili nell'appartamento!Alterna ritmicamente battendo le mani e battendo il pugno sul pugno.
"Sedia"
Gambe, schienale e seduta -Il palmo sinistro è verticalmente verso l'alto. Attaccato alla sua parte inferiore
pugno (pollice verso di te)
Ecco una sedia per la tua sorpresa.
Trasporto
"Trasporto"
Pieghiamo le dita -Stringi e apri le dita.
Chiamiamo il trasporto:
Auto, elicottero,Apri le dita una alla volta, iniziando dal mignolo.
Tram, autobus, aereo.
Abbiamo stretto le nostre cinque dita a pugno,Stringi le dita a pugno, iniziando dal pollice.
Sono stati nominati cinque tipi di trasporto.
"Battello a vapore"
Il piroscafo era in mare.Unisci i palmi delle mani a forma di ciotola.
Quindi salpò fino al molo. Fai movimenti ondulatori nell'aria.
Suonò la tromba: "U-oo-oo!" Muovi i pollici contemporaneamente.
insetti
"Insetti"
Insieme contiamo le nostre dita -Stringi e apri i pugni.
Chiamiamo insetti:
Farfalla, cavalletta, mosca,Piega le dita a pugno una alla volta, iniziando dal pollice.
Questo è uno scarafaggio con la pancia verde.
Chi sta chiamando qui?
Oh, una zanzara sta volando qui!Ruota il mignolo.
Nascondere! Nascondi le mani dietro la schiena.
"Farfalla"
Incrocia i polsi di entrambe le mani e premi insieme il dorso dei palmi. Le dita sono dritte. "La farfalla è seduta." Simula il volo di una farfalla.
Scatola di farfalle,
Vola sotto la nuvola.
I tuoi figli sono lì
Su un ramo di betulla.
Estate
"Campane"
Le dita giocano a nascondino Stringi e apri le dita.
E le teste vengono rimosse, Apri e chiudi gli occhi.
Come i fiori blu
I petali stanno sbocciando Unisci le dita e allargale come un ventaglio.
Stanno oscillando in alto,Oscillare e inclinare le mani a destra e a sinistra.
Piegati in basso.
campana bluMovimenti circolari con spazzole.
Inchinato, girato
A te e me.
Fiori di campanuleGira le mani a destra e a sinistra,
Molto educato, e tu? Posiziona i palmi delle mani sul tavolo.
"Cosa fare dopo la pioggia?"
Cosa fare dopo la pioggia? Colleghiamo tutte le dita a turno con i pollici.
Salta attraverso le pozzanghere! Mettiamo un pizzico di una mano al centro del palmo dell'altra.
Cosa fare dopo la pioggia? Colleghiamo tutte le dita con i pollici.
Lasciate andare le navi! Disegna un otto con entrambe le mani.
Cosa fare dopo la pioggia?
Cavalca su un arcobaleno! Mani davanti al petto, mani verso il basso, ogni mano delinea un arco.
Cosa fare dopo la pioggia? Colleghiamo tutte le dita con i pollici.
Sorridi e basta! Sorridiamo.
Asilo nido n. 10 dell'istituto scolastico prescolare autonomo municipale nel villaggio di Uspenskoye
Educatore: Nagainik G.A.
Una parte molto importante del lavoro sullo sviluppo delle capacità motorie fini sono i "giochi con le dita". Questi giochi sono molto emozionanti ed emozionanti. Contribuiscono allo sviluppo della parola, creativo
attività. I "giochi con le dita" aiutano a visualizzare la realtà del mondo che ci circonda
Oggetti, animali, persone, loro attività, fenomeni naturali. Durante i "giochi con le dita", i bambini, ripetendo i movimenti degli adulti, attivano le capacità motorie della mano, che influiscono sullo sviluppo
destrezza, capacità di controllare i propri movimenti e concentrare l’attenzione su un tipo di attività.
Perché sta succedendo? Le dita sono dotate di un gran numero di recettori nervosi. Ci sono molti punti di agopuntura sulle mani (secondo questo indice la mano non è inferiore all'orecchio e al piede), massaggiando i quali è possibile influenzare gli organi interni. Già nell'antichità i medici orientali scoprirono che il massaggio del pollice aumenta l'attività cerebrale, il massaggio dell'indice ha un effetto positivo sullo stomaco, il medio sull'intestino, l'anulare sul fegato e sui reni e il mignolo sul cuore.
I giochi con le dita offrono a genitori ed educatori l'opportunità di giocare con i propri bambini, dilettarli e, allo stesso tempo, sviluppare la parola e le capacità motorie. Grazie a tali giochi, il bambino riceve una varietà di impressioni sensoriali, sviluppa attenzione e capacità di concentrazione. Tali giochi formano buoni rapporti tra i bambini, così come tra adulti e bambini.
"Le dita salutano"
Bersaglio:
Avanzamento del gioco : Usando la punta del pollice della mano destra, tocca alternativamente le punte dell'indice, del medio, dell'anulare e del mignolo. Fai lo stesso con la mano sinistra.
Dico ciao ovunque -
A casa e per strada.
Anche "ciao!" dico
Sono la prossima gallina.
Ho incontrato un riccio:
"Ciao fratello! Come stai?"
"Ok ok"
Bersaglio : sviluppare il senso dei propri movimenti.
Avanzamento del gioco: battere le mani, accompagnando le azioni con testo poetico
Ok ok!
Frittelle al forno della nonna.
Ci ho versato sopra l'olio,
L'ho dato ai bambini.
I pancake sono buoni
La nostra cara nonna!
"Quaranta - Quaranta"
Bersaglio :
Avanzamento del gioco : (con l'indice della mano destra si eseguono movimenti lungo il palmo della sinistra, mani. Le azioni sono accompagnate da parole, pieghiamo le dita
mignolo, anulare, medio, indice,grande.
Soroka: quaranta
Porridge cotto
Ha dato da mangiare ai bambini
Ho dato questo,
Ho dato questo,
Ho dato questo
Ho dato questo,
Ho dato questo
"Come il nostro gatto..."
Bersaglio : sviluppare la motricità fine delle mani.
Avanzamento del gioco: i bambini eseguono movimenti, accompagnandoli con un testo poetico
Come il nostro gatto
La pelliccia è molto buona
Come i baffi di un gatto
Incredibilmente bello.
Occhi audaci, denti bianchi.
“Questo dito è la nonna”
Bersaglio: attivare i movimenti delle dita.
Avanzamento del gioco: piega e raddrizza alternativamente le dita della mano destra e della mano sinistra, accompagnando i movimenti con le parole
Questo dito è la nonna
Questo dito è il nonno
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io
Quella è tutta la mia famiglia!
"Palme"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie della mano.
Avanzamento del gioco: i bambini eseguono movimenti accompagnati da testo poetico
Palmi in alto
Palmi verso il basso
Palmi ai lati –
E stretto a pugno.
"Scimmie"
Bersaglio: Sviluppare le capacità motorie delle mani.
Avanzamento del gioco: Esegui i movimenti della “Lanterna”. Stringono e aprono i pugni. I palmi delle mani sono premuti l'uno contro l'altro, posizionati sotto la guancia (dormiente). Esegui movimenti tremanti con le mani come se stessi scrollando di dosso un po' d'acqua.
Le scimmie sono andate a fare una passeggiata
Le scimmie iniziarono a ballare
E uno di loro andò a casa a dormire,
Perché sono stanco di ballare.
"Ragazzo - Pollice"
Bersaglio: attivare i movimenti delle dita.
Avanzamento del gioco: I bambini si accarezzano a turno le dita, prima di una mano e poi dell'altra. Accarezza il pollice, lavati le mani, accarezza l'indice, il medio, l'anulare, il mignolo.
Dito - ragazzo, dove sei stato?
Ho lavato i miei fratelli nel fiume.
Sono andato nella foresta con questo fratello,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello
Ho mangiato il porridge con questo fratello,
Ho cantato canzoni con questo fratello.
"Palla di carta"
Bersaglio
Avanzamento del gioco: Invita il bambino ad accartocciare un foglio di carta, ricavandone una palla di carta (il carico viene dato alternativamente a ciascuna mano).
Spingi la palla con la mano
Fai rotolare la pallina sul tavolo.
« Acqua, acqua..."
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento della lezione : I movimenti vengono eseguiti in conformità con il testo. Metti i palmi delle mani sotto un flusso d'acqua immaginario; "Lavati" il viso con i palmi delle mani; sbatti gli occhi; strofina le guance con i palmi delle mani; fai clic sui denti; sorridi ampiamente.
Acqua, acqua...
Lava la mia faccia.
Perché gli occhi guardino
Per far arrossire le tue guance.
E il dente morse.
Per farti ridere in bocca
"Dito sul dito"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento della lezione: picchiettando dita su dita, battendo le mani, battendo i piedi, coprendosi il viso con le mani. Ripeti 2 volte
Pollice contro dito bussa e bussa
Clap clap clap
Batti i piedi, pesta i piedi
Nascosto, nascondi
Pollice contro dito bussa e bussa
“1,2,3,4,5 sono andati all’asilo a fare una passeggiata”
Bersaglio:
Avanzamento del gioco: Con il dito di una mano contiamo le dita dell'altra, premendo leggermente sui polpastrelli; con l'indice di una mano eseguiamo colpi circolari sul palmo dell'altra; contare le dita in ordine inverso, accarezzandole. Quindi leggiamo di nuovo la poesia e ripetiamo tutti i movimenti d'altra parte.
Uno due tre quattro cinque -
Siamo andati all'asilo a fare una passeggiata.
Camminiamo - camminiamo attraverso il prato.
Lì i fiori crescono in cerchio.
Ci sono esattamente cinque petali,
"Uno scoiattolo è seduto su un carro"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento del gioco : i bambini con la mano sinistra piegano a turno le dita della mano destra, iniziando dal pollice: pollice, indice, medio, anulare, mignolo.
Uno scoiattolo è seduto su un carro
Lei vende noci:
Alla mia sorellina volpe,
Passero,
Cincia,
Orso Tolstoj.
Coniglietto con i baffi.
"Cavolo"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani e delle dita.
Avanzamento del gioco: movimenti con i palmi dritti su e giù; accarezzando alternativamente la punta delle dita; strofina il pugno contro il pugno; stringi e apri i pugni.
Tritiamo il cavolo, lo tritiamo,
Saliamo il cavolo, lo saliamo,
Siamo in tre, tre, cavolo,
Premiamo e premiamo il cavolo.
"Dita"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita, sviluppare la capacità di comprendere il discorso e ripetere singole parole e frasi dopo un adulto.
Avanzamento del gioco: Estendi tutte le dita una per una, iniziando dal mignolo, quindi piegale nello stesso ordine.
Le dita uscirono per una passeggiata.
Uno due tre quattro cinque -
Si sono nascosti di nuovo in casa.
"Ciao, sole dorato!"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle dita
Avanzamento del gioco: Le dita della mano destra, a turno, "ciao" con le dita della mano sinistra, accarezzando le punte.
Ciao, sole dorato!
Ciao, cielo azzurro!
Ciao, brezza libera,
Ciao, piccola quercia!
Viviamo nella stessa regione -
Vi saluto tutti!
"Artigli"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento del gioco: Premi la punta delle dita della mano destra verso la parte superiore del palmo. Premi il pollice sull'indice. Di' ad alta voce "miao!" ripetutamente. Puoi continuare a giocare con la lancetta dei secondi. Infine, esegui la lezione con entrambe le mani.
La figlia del gatto
Ci sono artigli sulle zampe.
Non avere fretta di nasconderli,
Lascia che i bambini guardino!
"Lavorare"
Bersaglio: attivare i movimenti delle dita.
Avanzamento del gioco: Stringi le dita a pugno. Spiegateli uno per uno, cominciando da quello più grande; con le parole "Tutti i fratelli si sono alzati in piedi..." - allarga le dita ai lati.
Un pollice si alzò.
L'indice è dietro di esso.
Quello di mezzo risveglia quello senza nome.
Alzò il mignolo.
Tutti i fratelli si alzarono: "Evviva!"
E' ora che vadano al lavoro.
"Due piccole cavallette..."
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento del gioco: con l'indice e il medio di entrambe le mani “camminiamo” lungo il tavolo accarezziamo la superficie del tavolo con i palmi delle mani; strofinare alternativamente la superficie laterale dell'indice dell'altro con il bordo di un palmo.
Due piccole cavallette
Siamo andati al fiume.
Avevano paura dell'acqua
E non abbiamo nuotato nel fiume.
Suonavano i violini -
Tutti i pesci furono spaventati.
"Piccolo topo"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento del gioco: far scorrere le dita di entrambe le mani sul tavolo o sulle ginocchia; incrociando le dita in una finestra rotonda, guardano dentro; agitano il dito; le mani vengono premute con i palmi l'uno verso l'altro, sdraiarsi sul dorso di una delle mani sul tavolo (giri) Girare le mani sull'altro “lato”, solleticare l'uno o l'altro palmo con le dita
Piccolo topo
Correre per la città.
Guarda fuori dalle finestre di tutti,
E minaccia con il dito:
“Chi non è andato a letto?
Chi non vuole dormire?
Così cattivo
ti farò il solletico!"
"Ragno"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita,
Avanzamento del gioco: Braccia incrociate. Le dita di ciascuna mano “corrono” lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano; le mani si abbassano liberamente ed eseguono un movimento tremante (pioggia). Batti i palmi delle mani sul tavolo/ginocchia; i palmi sono premuti l'uno contro l'altro lungo i lati, le dita sono allargate, le braccia sono pompate; il Sole splende; le azioni sono simili a quelle originali: i "ragni" strisciano sulla testa
Un ragno camminava lungo un ramo,
E i bambini lo seguirono.
La pioggia cadde improvvisamente dal cielo,
I ragni furono lavati a terra.
Il sole cominciò a scaldarsi,
Il ragno sta strisciando di nuovo
E tutti i bambini gli strisciano dietro,
Camminare lungo il ramo.
"Vermi"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco: I palmi si trovano sulle ginocchia o sul tavolo.
Uno due tre quattro cinque. Dita; piegandosi, tirano il palmo verso se stessi (movimento di un bruco che striscia).
I vermi sono andati a fare una passeggiata.
Uno, due, tre, quattro, cinque, cammina lungo il tavolo con l'indice e il medio
I vermi sono andati a fare una passeggiata. (le dita rimanenti sono infilate nel palmo)
All'improvviso arriva un corvo, incrocia le dita e le scuote su e giù.
Lei annuisce
Gracchia: "Ecco che arriva la cena!" aprire il palmo, spostando il pollice verso il basso e
il resto su
Ecco, non ci sono vermi! Stringono i pugni e li premono sul petto.
"Cattivo"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco: Per le prime due righe, disegna dei cerchi sul palmo della mano con il dito. Per le quattro righe successive, piega le dita mentre pronunci le parole corrispondenti. Con le parole della settima riga, prendi il mignolo con le dita dell'altra mano e scuotilo leggermente.
La nostra Masha stava cucinando il porridge.
Ho cucinato il porridge e ho dato da mangiare ai bambini:
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ma lei non si è arresa a questo.
Ha fatto un sacco di scherzi.
Ha rotto il piatto.
"Mignolo"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco: stringi la mano a pugno. Estendi le dita una alla volta, iniziando dal mignolo. Con l'ultima frase, tocca il pollice e il mignolo l'uno con l'altro.
Il piccolo Mignolo
Piangere, piangere, piangere.
Senza nome non capirà:
Cosa significa tutto questo?
Il dito medio è molto importante
Non vuole ascoltare.
L'indice chiedeva:
Forse vuoi mangiare?
E quello grosso corre per il riso,
Portare un cucchiaio per il riso
Dice: - Non c'è bisogno di piangere,
Dai, mangia un po'!
"Rana - salto"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco:
La rana è un saltatore,
(chiudiamo le dita di entrambe le mani e raffiguriamo le bocche delle rane)
Occhi sulla sommità della testa,
(il pollice svolge la funzione della mascella inferiore),
E tutte le sue parole -
Solo "Kwa!" sì "Kwa!"
(che si aprono e si chiudono).
E le sue guance si gonfiano
E la sua bocca si apre,
In modo che zanzare e mosche
Volarono nella bocca della rana.
(con una mano continuiamo a rappresentare la bocca di una rana
e con le dita dell'altro “entriamo” in questa “bocca” una per una)
"Sul prato della foresta"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento del gioco:
Sul prato della foresta Apriamo i palmi delle mani, alziamo le braccia e salutiamo con le mani rilassate
I conigli hanno giocato:
Battiamo le zampe, battiamo le mani
abbiamo pestato i piedi, abbiamo pestato i piedi
orecchie che sventolano
(metti i palmi aperti alle orecchie, piegati e distenditi
dita chiuse di entrambe le mani)
Hanno saltato più in alto di tutti gli altri,
(alziamo alternativamente in alto sopra il tavolo e abbassiamo l'uno o l'altro
mano)
Abbiamo guardato con gli occhi, abbiamo agitato le mani
Hanno cantato una canzone:
“La-la-la! La-la-la!
La-la-laika!”
Oh, che coniglietti divertenti!
"Le nostre mani"
Dove sono le nostre penne?
Dove sono le nostre penne?
Dove, dove sono le nostre penne?
Estrarre le maniglie
inoltrare
Vengono mostrate le maniglie.
Non abbiamo le nostre penne.
Ecco, ecco le nostre mani,
Ecco le nostre penne.
Nascondi le mani dietro la schiena
Le mani vengono mostrate di nuovo.
"Pugni"
Pugni piegati
Battevano con i pugni.
Bussare
-
Qui!
Bussare
-
Qui!
Bussare
-
Qui!
Fai i pugni con entrambe le mani
Battono i pugni.
"Occhiali"
La nonna si mise gli occhiali
E ho visto i bambini.
E i bambini hanno gli occhiali
Adele
Hanno visto la nonna.
Gli anelli vengono portati agli occhi
I bambini ripetono le azioni
insegnante
"Pioggia, pioggia"
Pioggia, pioggia,
Gocciola, gocciola, gocciola...
Percorsi bagnati.
Andrò liscio
camminare,
Lascia che i tuoi piedi si bagnino.
I bambini hanno alzato il palmo della mano e
Indice
imitare con una faccia
Gocce di pioggia e ripetere
adulti: “Cap..”
"Battello a vapore"
Il battello a vapore naviga lungo il fiume,
E sbuffa come una stufa:
Soffio, soffio...
I bambini hanno entrambi i palmi piegati
girare a sinistra e
A destra,
ripetere dopo un adulto: “Puff...”
"Siamo stanchi della pioggia"
Piovere
, piovere! Aspettare!
Siamo stanchi della pioggia!
Frequenti i tetti
Ho svegliato i bambini.
I bambini si girano a turno
palmi rivolti verso l'alto e dita sull'altro
le mani imitano le gocce di pioggia,
ripetendo dopo un adulto: “Gocciola, gocciola”
"Ok ok"
Ok ok,
Diavolo, mamma
mamma pancake,
Ci ho versato sopra l'olio,
Ha dato ai bambini:
"SU
-
SU
-
sul"
I bambini battono le mani e
ripetere le parole: “On
-
SU
-
sul"
"Pescare"
I pesci si divertono
In acqua pulita e calda.
Si ridurranno
Imitare i movimenti dentro
Secondo
testo, ripetendo
parole per adulti
testo.
Si apriranno
Si seppelliranno nella sabbia.
"Vado a vedere mio nonno, vado a vedere mia nonna."
Vado, vado a trovare la nonna e il nonno
A cavallo
Con un cappello rosso
Su un percorso liscio,
Su una gamba
Vai
-
tesoro
-
tesoro...
I bambini tirano una matita in mezzo
palme
e ripetere le parole dopo gli adulti:
«
Vai
-
tesoro
-
vai"
"Katya sta camminando"
Uno due tre quattro cinque.
Stiamo andando a fare una passeggiata.
Katya ha legato
La sciarpa è a righe.
Katya sta camminando lungo il sentiero
Superiore
-
superiore
-
superiore..
I bambini tirano una matita in mezzo
palme
e ripetere le parole: “In alto
-
superiore
-
superiore."
"Scoiattolo"
IO
scoiattolo in pelliccia
ciao,
Coda soffice
Il mio assistente
Mi aiuta a saltare
Avrò tempo per visitare ovunque.
Salto
-
salta, salta
-
salto.
I bambini usano spazzole con setole
palmo della mano e ripetere le parole
adulti:
"Salto
-
salta, salta
-
salto"
"Cavolo"
Tritiamo il cavolo, lo tritiamo,
Abbiamo il cavolo
lime, sale
Noi tre, tre cavoli
Premiamo e premiamo il cavolo.
Movimento con i palmi su e giù.
accarezzando la punta delle dita.
strofina il pugno contro il pugno.
stringi e apri i pugni.
"Danza rotonda tra i fiori"
Danza rotonda tra i fiori,
Intorno ai cespugli di rose.
Tra tr
aw e fiori
Balliamo, balliamo.
Il bambino ha una noce tra le mani,
movimenti circolari delle mani
il bambino esegue movimenti per
adulti e ripete le parole del testo.
"Contiamo le dita"
Uno due tre quattro cinque
Contiamo le dita.
Forte e altro
importante
Tutti sono così necessari.
D'altra parte ancora
Le dita sono veloci
I bambini piegano le dita a sinistra
mano.
Stringono ed estendono i pugni.
I bambini piegano le dita a destra
mano.
Stringono ed estendono i pugni.
Anche se non molto pulito.
“Questo dito vuole dormire”
Questo
il dito vuole dormire,
Questo dito è andato a letto
Questo dito ha fatto un pisolino,
Questo dito si è già addormentato,
Questo dito dorme profondamente
Fate silenzio, bambini, non fate rumore,
Non svegliare le dita.
mignolo
“I nostri figli sono amici”
I nostri figli sono amici
Ragazze e ragazzi.
Siamo con te
facciamo amicizia
Mignoli.
I bambini piegano le dita, iniziando da
mignolo
"La mia famiglia"
Questo dito
nonno.
Questo dito
nonna.
Questo dito
papà.
Questo dito
mammina.
Questo dito
IO,
Quella è tutta la mia famiglia.
Di
durante la lettura si piega sul manico
Bambino
dito a partire da
pollice
"Al prato"
I conigli vennero al prato,
Cuccioli d'orso, tassi,
Rane e procioni.
Sul verde, sul prato,
Vieni anche tu
compagno.
Piega le dita alternativamente
Camera.
"Nella radura d
ohh ne vale la pena"
C'è una casa in una radura
La strada per arrivarci è ancora chiusa
Stiamo aprendo i cancelli
Ti invitiamo in questa casa.
Piega i palmi delle mani come una casa, in questo modo
A
i pollici non si toccavano.
Pollice verso e
toccandosi l'un l'altro.
Dita vicino
-
ancora ad angolo
Quello
semplicemente ampiamente distanziati.
“È ora di andare all’asilo”
Questo dito vuole dormire
Questo dito
saltare a letto
Questo dito ha fatto un pisolino
Questo mignolo è già addormentato.
Le dita si sono alzate, evviva!
I bambini, a turno, piegano le dita
mani.
I bambini salutano
mani.
È ora di andare all'asilo.
"Gazza"
Gazza
dai lati bianchi,
Porridge cotto
Ha dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo
L'ho dato a questo.
L'ho dato a questo.
L'ho dato a questo.
Ma lei non si è arresa a questo.
Non hai portato l'acqua
Non ho cucinato il porridge
non hai niente.
Indice destro
fa
Movimenti circolari a sinistra
palma
E.
In alternativa, piega le dita della sinistra
mani.
Pollice in su.
"Da
-
per le foreste, da
-
oltre le montagne"
Da
-
per le foreste, da
-
oltre le montagne
Il nonno Yegor sta arrivando.
A cavallo anch'io
Moglie su una mucca
Bambini sui vitelli
Nipoti sulle caprette.
Le dita si muovono sul tavolo con
diverso t
empom.
"Visitare l'alluce"
Visitare l'alluce
Sono venuti direttamente a casa
Indice e medio
Senza nome e ultimo
Il mignolo stesso
-
Bambino
Bussò alla soglia.
dita insieme
Amici,
Non possiamo vivere l'uno senza l'altro
Sollevati alla grande
dito
Unisci le dita insieme
sono elencati.
Stringi le dita di entrambe le mani e bussa
Riguardo l'un l'altro.
Stringi e apri ritmicamente
pugno.
"Ragazzo
-
dito"
Ragazzo
dito, dove sei stato?
Sono andato nella foresta con questo fratello,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello,
Con questa applique
Ttsem cantava canzoni.
Mostra quelli grandi sulla prima riga
dita di entrambe le mani e collegarle.
Quindi piega le dita una per una
mani
"Il nostro bambino"
Questo dito
nonno,
Questo dito
nonna,
Questo dito
papà,
Questo dito
mammina,
Questo dito
Il nostro bambino.
Piega le dita a pugno, allora
girare per distenderli partendo da
grande.
“Le nostre dita si sono alzate”
Questo dito vuole dormire
Questo dito
salta a letto!
Questo dito ha fatto un pisolino
Questo dito ha già sbadigliato.
Zitto, mignolo, non fare rumore,
Non svegliare i tuoi fratelli.
Alzarsi
o dita. Evviva!
È ora di andare all'asilo.
Piega alternativamente le dita a
palmo a partire dal mignolo.
Un pollice rimasto.
Apri il pugno, allargalo
dita ai lati.
"Per lavoro"
BENE
-
ok fratelli, mettiamoci al lavoro,
Mostra la tua caccia.
Legna da ardere Bolshak
taglio,
Le stufe sono tutte da riscaldare,
E dovresti portare l'acqua,
Lascia che ti prepari la cena,
E tu lavi i piatti.
E poi canta canzoni a tutti,
Cantare canzoni e ballare,
Per divertire i nostri bambini.
Piega le dita una per una
cominciando dal pollice.
Muovi le dita con forza.
"Dv
e rane divertenti"
Due rane divertenti
Non si siedono un minuto
Le amiche saltano abilmente,
Solo gli schizzi volano verso l'alto.
I bambini si stringono le mani
nei pugni e
Mettere
li sul tavolo, con le dita abbassate. Affilato
aprire le dita (le mani come se
salta sopra il tavolo) e metti
palme a s
tol. Poi improvvisamente
stringi i pugni e abbassali di nuovo
sul tavolo.
"Stiamo disegnando un ippopotamo
»
Stiamo disegnando un ippopotamo.
Chi vuole lavorare?
Ogni dito è ansioso di combattere
E annuisce con la testa.
I bambini piegano i gomiti
Tieni le mani davanti al viso e piegale
e raddrizzare le dita
giri,
inizio
Dal pollice della mano destra.
“Le dita sono venute a visitare”
Le dita vennero a trovarci,
"Toc-toc
bussato alla porta.
Solo che la porta non era loro aperta:
Pensavano che fosse una bestia terribile.
I bambini picchiettano sul tavolo
polpastrelli di tutte e dieci le dita
uno
in modo tempestivo.
Buongiorno!
Buongiorno, occhietti.
Ti sei svegliata?
I bambini si accarezzano gli occhi, guardano dentro
binocolo.
Metti i palmi delle mani sulle orecchie.
Compilato da: insegnante Ryapisova E.P.
"Le dita salutano"
Bersaglio:
Avanzamento del gioco : Con la punta del pollice della mano destra, toccare alternativamente le punte dell'indice, del medio, dell'anulare e del mignolo. Fai lo stesso con la mano sinistra.
Dico ciao ovunque -
A casa e per strada.
Anche "ciao!" dico
Sono la prossima gallina.
Ho incontrato un riccio:
"Ciao fratello! Come stai?"
"Ok ok"
Bersaglio : sviluppare il senso dei propri movimenti.
Avanzamento del gioco: battere le mani, accompagnando le azioni con testo poetico
Ok ok!
Frittelle al forno della nonna.
Ci ho versato sopra l'olio,
L'ho dato ai bambini.
I pancake sono buoni
La nostra cara nonna!
"Quaranta - Quaranta"
Bersaglio :
Avanzamento del gioco : (con l'indice della mano destra si eseguono movimenti lungo il palmo della mano sinistra. Le azioni sono accompagnate da parole, pieghiamo le dita
mignolo, anulare, medio, indice, pollice.
Soroka: quaranta
Porridge cotto
Ha dato da mangiare ai bambini
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
"Come il nostro gatto..."
Bersaglio : sviluppare la motricità fine delle mani.
Avanzamento del gioco: i bambini eseguono movimenti, accompagnandoli con un testo poetico
Come il nostro gatto
La pelliccia è molto buona
Come i baffi di un gatto
Incredibilmente bello.
Occhi audaci
Denti bianchi.
“Questo dito è la nonna”
Bersaglio: attivare i movimenti delle dita.
Avanzamento del gioco: piega e raddrizza alternativamente le dita della mano destra e della mano sinistra, accompagnando i movimenti con le parole
Questo dito è la nonna
Questo dito è il nonno
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io
Quella è tutta la mia famiglia!
"Palme"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie della mano.
Avanzamento del gioco: i bambini eseguono movimenti accompagnati da testo poetico
Palmi in alto
Palmi verso il basso
Palmi sui lati -
E lo strinsero a pugno.
"Scimmie"
Bersaglio: Sviluppare le capacità motorie delle mani.
Avanzamento del gioco: Esegui i movimenti della “Lanterna”. Stringono e aprono i pugni. I palmi delle mani sono premuti l'uno contro l'altro, posizionati sotto la guancia (dormiente). Esegui movimenti tremanti con le mani come se stessi scrollando di dosso un po' d'acqua.
Le scimmie sono andate a fare una passeggiata
Le scimmie iniziarono a ballare
E uno di loro andò a casa a dormire,
Perché sono stanco di ballare.
"Ragazzo - Pollice"
Bersaglio: attivare i movimenti delle dita.
Avanzamento del gioco: I bambini si accarezzano a turno le dita, prima di una mano e poi dell'altra. Accarezza il pollice, lavati le mani, accarezza l'indice, il medio, l'anulare, il mignolo.
Dito - ragazzo, dove sei stato?
Ho lavato i miei fratelli nel fiume.
Sono andato nella foresta con questo fratello,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello
Ho mangiato il porridge con questo fratello,
Ho cantato canzoni con questo fratello.
"Palla di carta"
Bersaglio
Avanzamento del gioco: Invita il bambino ad accartocciare un foglio di carta, ricavandone una palla di carta (il carico viene dato alternativamente a ciascuna mano).
Spingi la palla con la mano
Fai rotolare la pallina sul tavolo.
« Acqua, acqua..."
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento della lezione : I movimenti vengono eseguiti in conformità con il testo. Metti i palmi delle mani sotto un flusso d'acqua immaginario; "Lavati" il viso con i palmi delle mani; sbatti gli occhi; strofina le guance con i palmi delle mani; fai clic sui denti; sorridi ampiamente.
Acqua, acqua...
Lava la mia faccia.
Perché gli occhi guardino
Per far arrossire le tue guance.
E il dente morse.
Per farti ridere in bocca
"Dito sul dito"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento della lezione: picchiettando dita su dita, battendo le mani, battendo i piedi, coprendosi il viso con le mani. Ripeti 2 volte
Pollice contro dito bussa e bussa
Clap clap clap
Batti i piedi, pesta i piedi
Nascosto, nascondi
Pollice contro dito bussa e bussa
“1,2,3,4,5 sono andati all’asilo a fare una passeggiata”
Bersaglio:
Avanzamento del gioco: Con il dito di una mano contiamo le dita dell'altra, premendo leggermente sui polpastrelli; con l'indice di una mano eseguiamo colpi circolari sul palmo dell'altra; contare le dita in ordine inverso, accarezzandole. Quindi leggiamo di nuovo la poesia e ripetiamo tutti i movimenti d'altra parte.
Uno due tre quattro cinque -
Siamo andati all'asilo a fare una passeggiata.
Camminiamo - camminiamo attraverso il prato.
Lì i fiori crescono in cerchio.
Ci sono esattamente cinque petali,
"Uno scoiattolo è seduto su un carro"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento del gioco : i bambini con la mano sinistra piegano a turno le dita della mano destra, iniziando dal pollice: pollice, indice, medio, anulare, mignolo.
Uno scoiattolo è seduto su un carro
Lei vende noci:
Alla mia sorellina volpe,
Passero,
Cincia,
Orso Tolstoj.
Coniglietto con i baffi.
"Cavolo"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani e delle dita.
Avanzamento del gioco: movimenti con i palmi dritti su e giù; accarezzando alternativamente la punta delle dita; strofina il pugno contro il pugno; stringi e apri i pugni.
Tritiamo il cavolo, lo tritiamo,
Saliamo il cavolo, lo saliamo,
Siamo in tre, tre, cavolo,
Premiamo e premiamo il cavolo.
"Dita"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita, sviluppare la capacità di comprendere il discorso e ripetere singole parole e frasi dopo un adulto.
Avanzamento del gioco: Estendi tutte le dita una per una, iniziando dal mignolo, quindi piegale nello stesso ordine.
Le dita uscirono per una passeggiata.
Uno due tre quattro cinque -
Si sono nascosti di nuovo in casa.
"Ciao, sole dorato!"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle dita
Avanzamento del gioco: Le dita della mano destra, a turno, "ciao" con le dita della mano sinistra, accarezzando le punte.
Ciao, sole dorato!
Ciao, cielo azzurro!
Ciao, brezza libera,
Ciao, piccola quercia!
Viviamo nella stessa regione -
Vi saluto tutti!
"Artigli"
Bersaglio : sviluppare le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento del gioco: Premi la punta delle dita della mano destra verso la parte superiore del palmo. Premi il pollice sull'indice. Di' ad alta voce "miao!" ripetutamente. Puoi continuare a giocare con la lancetta dei secondi. Infine, esegui la lezione con entrambe le mani.
La figlia del gatto
Ci sono artigli sulle zampe.
Non avere fretta di nasconderli,
Lascia che i bambini guardino!
"Lavorare"
Bersaglio: attivare i movimenti delle dita.
Avanzamento del gioco: Stringi le dita a pugno. Spiegateli uno per uno, cominciando da quello più grande; con le parole "Tutti i fratelli si sono alzati in piedi..." - allarga le dita ai lati.
Un pollice si alzò.
L'indice è dietro di esso.
Quello di mezzo risveglia quello senza nome.
Alzò il mignolo.
Tutti i fratelli si alzarono: "Evviva!"
E' ora che vadano al lavoro.
"Due piccole cavallette..."
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento del gioco: con l'indice e il medio di entrambe le mani “camminiamo” lungo il tavolo accarezziamo la superficie del tavolo con i palmi delle mani; strofinare alternativamente la superficie laterale dell'indice dell'altro con il bordo di un palmo.
Due piccole cavallette
Siamo andati al fiume.
Avevano paura dell'acqua
E non abbiamo nuotato nel fiume.
Suonavano i violini -
Tutti i pesci furono spaventati.
"Piccolo topo"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento del gioco: far scorrere le dita di entrambe le mani sul tavolo o sulle ginocchia; incrociando le dita in una finestra rotonda, guardano dentro; agitano il dito; le mani vengono premute con i palmi l'uno verso l'altro, sdraiarsi sul dorso di una delle mani sul tavolo (giri) Girare le mani sull'altro “lato”, solleticare l'uno o l'altro palmo con le dita
Piccolo topo
Correre per la città.
Guarda fuori dalle finestre di tutti,
E minaccia con il dito:
“Chi non è andato a letto?
Chi non vuole dormire?
Così cattivo
ti farò il solletico!"
"Ragno"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita,
Avanzamento del gioco: Braccia incrociate. Le dita di ciascuna mano “corrono” lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano; le mani si abbassano liberamente ed eseguono un movimento tremante (pioggia). Batti i palmi delle mani sul tavolo/ginocchia; i palmi sono premuti l'uno contro l'altro lungo i lati, le dita sono allargate, le braccia sono pompate; il Sole splende; le azioni sono simili a quelle originali: i "ragni" strisciano sulla testa
Un ragno camminava lungo un ramo,
E i bambini lo seguirono.
La pioggia cadde improvvisamente dal cielo,
I ragni furono lavati a terra.
Il sole cominciò a scaldarsi,
Il ragno sta strisciando di nuovo
E tutti i bambini gli strisciano dietro,
Camminare lungo il ramo.
"Vermi"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco: I palmi si trovano sulle ginocchia o sul tavolo.
Uno due tre quattro cinque. Dita; piegandosi, tirano il palmo verso se stessi (movimento di un bruco che striscia).
I vermi sono andati a fare una passeggiata.
Uno, due, tre, quattro, cinque, cammina lungo il tavolo con l'indice e il medio
I vermi sono andati a fare una passeggiata. (le dita rimanenti sono infilate nel palmo)
All'improvviso arriva un corvo, incrocia le dita e le scuote su e giù.
Lei annuisce
Gracchia: "Ecco che arriva la cena!" aprire il palmo, spostando il pollice verso il basso e
Riposare
Ecco, non ci sono vermi! Stringono i pugni e li premono sul petto.
"Cattivo"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco: Per le prime due righe, disegna dei cerchi sul palmo della mano con il dito. Per le quattro righe successive, piega le dita mentre pronunci le parole corrispondenti. Con le parole della settima riga, prendi il mignolo con le dita dell'altra mano e scuotilo leggermente.
La nostra Masha stava cucinando il porridge.
Ho cucinato il porridge e ho dato da mangiare ai bambini:
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ma lei non si è arresa a questo.
Ha fatto un sacco di scherzi.
Ha rotto il piatto.
"Mignolo"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco: stringi la mano a pugno. Estendi le dita una alla volta, iniziando dal mignolo. Con l'ultima frase, tocca il pollice e il mignolo l'uno con l'altro.
Il piccolo Mignolo
Piangere, piangere, piangere.
Senza nome non capirà:
Cosa significa tutto questo?
Il dito medio è molto importante
Non vuole ascoltare.
L'indice chiedeva:
Forse vuoi mangiare?
E quello grosso corre per il riso,
Portare un cucchiaio per il riso
Dice: - Non c'è bisogno di piangere,
Dai, mangia un po'!
"Rana - salto"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita
Avanzamento del gioco:
La rana è un saltatore, chiudiamo le dita di entrambe le mani e raffiguriamo le bocche delle rane
Occhi sulla sommità della testa (il pollice funge da mascella inferiore),
E tutte le sue parole a volte sono aperte, a volte chiuse.
Solo "Kwa!" sì "Kwa!"
E le sue guance si gonfiano
E la sua bocca si apre,
In modo che le zanzare e le mosche con una mano continuino a raffigurare la bocca di una rana,
Volarono nella bocca della rana. e con le dita dell'altro “entriamo” uno per uno in questa “bocca”.
"Sul prato della foresta"
Bersaglio: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento del gioco:
Sul prato della foresta Apriamo i palmi delle mani, alziamo le braccia e salutiamo con le mani rilassate
I conigli hanno giocato:
Battiamo le zampe, battiamo le mani
abbiamo pestato i piedi, abbiamo pestato i piedi
Agitiamo le orecchie. Mettiamo i palmi aperti alle orecchie, pieghiamo e raddrizziamo le dita chiuse,
entrambe le mani
Abbiamo saltato più in alto di tutti gli altri, abbiamo alternativamente alzato in alto sopra il tavolo e abbassato l'una o l'altra mano
Abbiamo guardato con gli occhi, abbiamo agitato le mani
Hanno cantato una canzone:
“La-la-la! La-la-la!
La-la-laika!”
Oh, che coniglietti divertenti!
Giochi con le dita per lo sviluppo della parola e della motricità fine delle mani in momenti speciali per i bambini più piccoli
Mubarakzyanova Serine Vrezhikovna, insegnante junior dell'istituto scolastico prescolare di bilancio comunale "Asilo" "Fiaba" Muravlenko, Okrug autonomo di Yamalo-Nenets.Descrizione: una serie di giochi con le dita per lo sviluppo della parola e delle capacità motorie delle mani dei bambini piccoli sarà utile per gli educatori di una fascia d'età precoce, così come per i genitori di bambini di questa fascia di età.
Bersaglio: Sviluppo del linguaggio e delle capacità motorie fini dei bambini in momenti controllati.
Compiti:
1) Contribuire allo sviluppo dell'automazione delle capacità motorie fini, aumentando la sincronizzazione dei movimenti.
2) Sviluppo del vocabolario attivo e nominativo, idee sulla struttura grammaticale del discorso.
3) Formazione di abilità culturali, rafforzando le basi dell'etichetta
I. Ammissione dei bambini
1. Gioco "Ciao"Obiettivo: sviluppo di attività di gioco e comunicazione libera con adulti e bambini. Formazione delle basi dell'etichetta.
Ciao, amico solare, (mani in alto, torce elettriche)
Ciao naso - muso (mostriamo il naso con l'indice)
Ciao, spugne (mostrando le spugne)
Ciao, denti (mostrando i denti)
Abbiamo “schiocco” le nostre labbra (“abbiamo schioccato”)
Abbiamo “cliccato” i denti (“clic”)
Abbiamo alzato le mani (alzate le mani)
E hanno agitato (agitiamo i palmi delle mani)
E ora tutti insieme -
"Ciao!" - hanno detto (ci salutiamo all'unisono)
II. Esercizi mattutini
1. Esercizio “Su per la scala/Giù per la scala”Obiettivo: aumentare il tono muscolare delle mani e delle dita dei bambini. Sviluppare il vocabolario, in particolare lo studio dei numeri ordinali.
Saliamo le scale,
E contiamo i passi.
Uno due tre quattro,
Uno due tre quattro.
I movimenti vengono eseguiti più volte con le dita verso l'alto, quindi la prima riga della poesia ("Scendiamo le scale") viene modificata e i movimenti delle dita vengono eseguiti nell'ordine inverso. Il gioco viene ripetuto più volte.
2. Gioco "Coniglietto"
Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini, aumento della coordinazione dei movimenti, sviluppo delle basi cinestetiche dei movimenti motori fini delle mani e automatismo dei movimenti.
Il coniglio saltava per la foresta (colpiamo leggermente qualsiasi superficie con le dita (andrà bene un tavolo o un pavimento).
Il coniglio stava cercando cibo per se stesso. (versare sulla superficie piselli, perline, sassolini e iniziare a bussare sopra)
All'improvviso c'è un coniglio in cima alla sua testa” (cerchiamo la parte superiore della testa con le mani)
Le orecchie si alzarono in alto" (facciamo le orecchie sulla testa dai palmi delle mani)
Si sente un leggero fruscio” (ci nascondiamo il volto tra le mani)
Qualcuno si sta intrufolando nella foresta” (muoviamo con attenzione le dita sulla superficie, cercando di non inciampare su oggetti sparsi)
Il coniglietto confonde le sue tracce (tocchiamo le dita una per una)
Fugge dai guai (muoviamo le dita molto velocemente e spostiamo le mani alla massima distanza possibile).
III. Lavaggio
1. Gioco "Voditsa"Obiettivo: preparare i bambini alle procedure idriche, stimolare l'attività muscolare, sviluppare il vocabolario nominativo dei bambini, aumentare il livello di sviluppo grammaticale del linguaggio.
Devo dirti dove eravamo?
Abbiamo camminato fino al fiume sull'acqua, (camminiamo con due dita sul tavolo, disegniamo con entrambe le mani)
Hanno portato dell'acqua in un secchio (uniamo i palmi delle mani come un mestolo)
In modo che tutti i bambini possano lavarsi (noi ci laviamo)
Lavarci le orecchie e gli occhi (movimenti con le dita vicino alle orecchie, agli occhi)
E cucina il porridge per colazione. (movimenti circolari con la mano destra)
2. Gioco “Ladushki”
Scopo: preparazione alle procedure in acqua, aumento del tono muscolare.
Ok, ok, (i bambini battono le mani)
Lava le tue zampette con il sapone. (leggeri movimenti di sfregamento, imitazione del processo di insaponatura delle mani)
Palmi puliti (dimostrazione delle mani, allargandoli ai lati)
Ecco del pane e dei cucchiai per te. (aprendo e chiudendo alternativamente i pugni della mano sinistra e destra)
3. Gioco "Sapone"
Obiettivo: preparazione alle procedure idriche, aumento dell'automazione dei movimenti, stimolazione dello sviluppo del vocabolario nominativo, nonché crescente interesse per le procedure igieniche).
Ogni giorno
Lavo il sapone (accarezzandomi le mani all'interno e all'esterno)
Sotto l'acqua calda
E nei palmi delle tue mani al mattino
Mi strofino molto forte. (leggeri movimenti di sfregamento, imitazione del processo di insaponatura delle mani)
Lavati, sapone,
Non essere pigro! (stringi e apri i pugni lentamente)
Non scivolare fuori
Non prendertela! (contatto alternato di tutte le dita con il pollice (su entrambe le mani))
Perché sei caduto di nuovo?
Ti laverò prima. (accarezzando le mani all'esterno e all'interno)
IV. Mangiare
1. Gioco “Le dita hanno pranzato”Obiettivo: sviluppo di abilità culturali, rafforzamento delle basi dell'etichetta, stimolazione dell'attività muscolare, alleviamento della tensione.
Cinque dita agili (stringi e apri il pugno)
Una volta a tavola (colpiamo leggermente qualsiasi superficie con le dita una alla volta (andrà bene un tavolo o un pavimento).
Quasi annegato
Nella zuppa di verdure. (colpiamo leggermente qualsiasi superficie con le dita contemporaneamente (andrà bene un tavolo o un pavimento).
Mi sono spaventato
Cipolla,
Carota,
Barbabietola,
Pomodori (pieghiamo le dita di ciascuna mano una per una, iniziando dal mignolo (quando si elencano le verdure))
Non riescono a calmarsi
E fino a questo momento.
2. Gioco “Significato degli organi”
Obiettivo: creare l'atmosfera per mangiare, sviluppare la coordinazione dei movimenti. Stimolare lo sviluppo del vocabolario nominativo.
La mia bocca sa come mangiare (indica le labbra)
Il naso deve respirare e le orecchie devono ascoltare (indica il naso, l'orecchio)
I piccoli occhi possono battere le palpebre, (battere le palpebre)
Le maniglie continuano ad afferrare e ad afferrare. (movimenti di presa con le dita: palmi aperti - dita a pugno)
3. Gioco "Dita"
Obiettivo: sviluppo dell'automazione e della coordinazione dei movimenti, flessibilità delle dita. Arricchimento del vocabolario e aumento del livello di sviluppo dell'aspetto grammaticale del discorso.
- Mio mignolo, dove sei stato? (colpisci delicatamente il tavolo con il mignolo della mano sinistra)
- Con l'anulare - zuppa di cavolo cotta, (colpire delicatamente il tavolo con l'anulare della mano sinistra)
E con quello centrale ha mangiato il porridge (colpiamo delicatamente il tavolo con il dito medio della mano sinistra)
Cantava con l'indice. (colpisci delicatamente il tavolo con l'indice della mano sinistra)
E quello grande mi ha incontrato (colpiamo delicatamente il tavolo con il pollice della mano sinistra)
E mi ha offerto delle caramelle,
Quello grande a destra ballava
E mi ha invitato a ballare. (colpisci delicatamente il tavolo con il pollice della mano destra)
Indice a destra
Ha guidato tutta la nostra orda in un'escursione. (colpisci delicatamente il tavolo con l'indice della mano destra)
Il fratello di mezzo porta uno zaino (colpiamo delicatamente il tavolo con il dito medio della mano destra)
Senza nome cammina così. (colpisci delicatamente il tavolo con l'anulare della mano destra)
E il mignolo cominciò a suonare,
Invita i fratelli ad ascoltare. (colpisci delicatamente il tavolo con il mignolo della mano destra)
Uno due tre quattro cinque! (serriamo tutte le dita di entrambe le mani a pugno)
V. Cammina
I giochi si svolgono durante la stagione calda. Guanti e muffole non sono rimovibili. Può essere effettuato dopo una passeggiata (al chiuso) in base ai risultati dell'osservazione dei fenomeni che si verificano.1. Ginnastica “Fuori fa gelo”
Obiettivo: diversificare le passeggiate dei bambini, creare buon umore, stimolare l'attività fisica e il lavoro muscolare. Sviluppo del vocabolario nominativo.
Fuori fa gelo.
Per evitare che ti si congeli il naso,
Dobbiamo battere i piedi (i bambini battono i piedi)
E batti i palmi delle mani. (battere le mani)
Ora immaginiamo l'estate.
Il fiume è riscaldato dal sole.
Nuotiamo, nuotiamo, nuotiamo (i movimenti del nuoto vengono eseguiti con le mani)
Raggiungiamo il fondo con i piedi.
Stiamo lasciando il fiume
Stiamo andando al limite. (camminando sul posto)
2. Gioco "Pupazzo di neve"
Obiettivo: diversificare le passeggiate dei bambini, creare buon umore, stimolare l'attività fisica e sviluppare la sincronia dei movimenti. Contribuire allo sviluppo del vocabolario nominativo.
Avanti, amico, sii coraggioso, amico (i bambini battono le mani)
Fai rotolare la tua palla di neve nella neve - (mostrando e ripetendo un esempio di come realizzare una palla di neve)
Si trasformerà in una massa densa (mostra un “cerchio” con le mani)
E il pezzo diventerà un pupazzo di neve (fai due cerchi nell'aria con le mani)
Il suo sorriso è così luminoso! (i bambini battono le mani)
Due occhi... cappello... naso... scopa... (visualizzazione secondo il testo)
Ma il sole sarà un po' caldo - (alza le mani)
Ahimè! - e non c'è nessun pupazzo di neve! (allargare le mani)
18. Gioco "Bambini"
Obiettivo: creare buon umore, stimolare l'attività fisica, sviluppare la sincronia dei movimenti. Stimolare lo sviluppo di un vocabolario attivo.
- Perché sono così buoni?
A casa nostra i bambini:
Le labbra sono scarlatte, (indicare con un dito le labbra)
I denti sono bianchi (indicare i denti con un dito)
Le tue guance sono rosa? (punta il dito sulle guance)
- Sì, siamo fuori dal freddo! (alziamo le mani)
VI. Prepararsi per andare a letto, dormire, svegliarsi
1. Gioco “Buon sonno!”Scopo: preparare al sonno, rilassare i muscoli. Sviluppo del vocabolario nominativo, miglioramento delle idee sulla struttura grammaticale del discorso.
Questo dito vuole dormire (piega il mignolo)
Questo dito è andato a letto (piega l'anulare)
Questo accanto a me ha fatto un pisolino (piega il dito medio)
Questo dito si è già addormentato (piega l'indice)
E l'altro dorme da molto tempo... (piega il pollice)
Chi altro sta facendo rumore qui? (devi stringere il dito dell'altra mano)
Zitto, zitto, non fare rumore,
Non svegliare le dita! (passa una mano all'altra)
Esercizi e giochi per il risveglio possono essere accompagnati da musica dolce e fluida.
2. Esercizi per le dita “Buongiorno”
Obiettivo: organizzare il risveglio dei bambini dopo il sonno, creando uno sfondo emotivo positivo. Mantenere il tono muscolare, organizzando un risveglio graduale. Stimolare l'attività comunicativa, sviluppando un vocabolario attivo.
Buongiorno, occhietti! (ci accarezziamo le palpebre)
Ti sei svegliata? (guarda con il binocolo)
Buongiorno, orecchie! (ci accarezziamo le orecchie)
Ti sei svegliata? (metti il palmo della mano sulle orecchie)
Buongiorno, mani! (ci accarezziamo le mani)
Ti sei svegliata? (battiamo le mani)
Buongiorno, gambe! (ci accarezziamo le gambe)
Ti sei svegliata? (calpestare)
Buongiorno, sole! (le mani si aprono verso il sole)
Ci siamo svegliati! (getta indietro leggermente la testa e sorridi ampiamente)
VII. Attività indipendente
1. Gioco "Fiocchi di neve"Obiettivo: diversificare il tempo libero dei bambini, creare buon umore, stimolare l'attività fisica, sviluppare le basi cinestetiche dei movimenti motori fini delle mani e migliorare la coordinazione dei movimenti. Sviluppo del vocabolario nominativo.
La-la-la, la-la-la
Una nuvola fluttuava nel cielo. (collegare le dita di entrambe le mani con i cuscinetti e arrotondarle a forma di palla (nuvola)).
All'improvviso da una nuvola sopra la terra
Volò uno sciame di fiocchi di neve. (alza le mani, allarga le dita ai lati. Ruota le mani, abbassandole lentamente (i fiocchi di neve volano).
Il vento soffiava e ronzava -
Soffia sulle mani (arrotonda le labbra e allungale leggermente in avanti).
Uno sciame di fiocchi di neve si alzò in volo. (alza le mani, allarga le dita ai lati. Ruota le mani, abbassandole lentamente (i fiocchi di neve volano).
Il vento turbina con loro,
Magari fai amicizia. (continuare i movimenti rotatori con le mani, incrociando alternativamente le braccia)
Compilato da:
Uimina Irina Sergeevna
G. Bratsk
2014
1. “Le nostre mani”Dove sono le nostre penne?
Dove sono le nostre penne?
Dove, dove sono le nostre penne?
Non abbiamo le nostre penne.
Ecco, ecco le nostre mani,
Ecco le nostre penne.
Tira le braccia in avanti
Vengono mostrate le maniglie.
Nascondi le mani dietro la schiena
Le mani vengono mostrate di nuovo.
2. "Pugni"
Pugni piegati
Battevano con i pugni.
Toc toc!
Toc toc!
Toc toc!
Fai i pugni con entrambe le mani
Battono i pugni.
3. "Occhiali"
La nonna si è messa gli occhiali
E ho visto i bambini.
E i bambini si mettono gli occhiali
Hanno visto la nonna.
Gli anelli vengono portati agli occhi
I bambini ripetono le azioni dopo l'insegnante.
4. “Pioggia, pioggia”
Pioggia, pioggia,
Gocciola, gocciola, gocciola...
Percorsi bagnati.
Vado solo a fare una passeggiata,
Lascia che i tuoi piedi si bagnino.
.
I bambini hanno alzato il palmo della mano e
L'indice imita
Gocce di pioggia e ripetere dopo l’adulto: “Gocce...”
5. "Battello a vapore"
Il battello a vapore naviga lungo il fiume,
E sbuffa come una stufa:
Soffio, soffio...
I bambini hanno entrambi i palmi piegati
girare a destra e a sinistra, ripetere dopo l'adulto: “Puff...”
6. “Siamo stanchi delle piogge”
Pioggia, pioggia! Aspettare!
Siamo stanchi della pioggia!
Frequenti i tetti
Ho svegliato i bambini.
I bambini, a turno, alzano i palmi delle mani e usano le dita dell’altra mano per imitare le gocce di pioggia, ripetendo dopo l’adulto: “Gocciola, gocciola”.
7. “Va bene, va bene”
Ok ok,
Pancake al forno della mamma
Ci ho versato sopra l'olio,
Ha dato ai bambini:
"NA NA NA"
I bambini battono le mani e ripetono le parole: “Na-na-na”
8. "Pesce"
I pesci si divertono
In acqua pulita e calda.
Si ridurranno
Si apriranno
Si seppelliranno nella sabbia.
Imita i movimenti secondo il testo, ripetendo le parole dopo un adulto
testo.
9. “I piedi camminano sulla strada”
Grandi piedi
Abbiamo camminato lungo la strada.
In alto in alto..
Piccoli piedi
Corriamo lungo il sentiero
In alto in alto.
Quattro dita della mano destra toccano la mano sinistra, i bambini ripetono il testo
per adulti.
10. "Vado a vedere mio nonno, vado a vedere mia nonna."
Vado, vado a trovare la nonna e il nonno
A cavallo
Con un cappello rosso
Su un percorso liscio,
Su una gamba
Hop-hop-hop...
e ripetere le parole dopo gli adulti:
"Gop-hop-hop"
11. "Katya sta camminando"
Uno due tre quattro cinque.
Stiamo andando a fare una passeggiata.
Katya ha legato
La sciarpa è a righe.
Katya sta camminando lungo il sentiero
In alto in alto..
I bambini fanno rotolare una matita tra i palmi delle mani
e ripetere le parole: “Top-top-top”.
12. "Scoiattolo"
Sono uno scoiattolo con una pelliccia,
Coda soffice -
Il mio assistente
Mi aiuta a saltare
Avrò tempo per visitare ovunque.
Salta-salta, salta-salta.
I bambini passano le setole dei pennelli sui palmi delle mani e ripetono le parole dopo gli adulti:
"Salta-salta, salta-salta"
13. “La primavera è arrivata”
Come in un prato, prato,
Lungo il prato verde
L'acqua si sta rovesciando,
L'erba si sta allargando,
L'erba si sta allargando,
Erba di seta.
I bambini fanno scorrere le setole del pennello lungo l'esterno della mano dalla punta delle dita al polso, ripetendo le parole del testo dopo l'adulto.
14. "Cavolo"
Tritiamo il cavolo, lo tritiamo,
Saliamo il cavolo, saliamo
Noi tre, tre cavoli
Premiamo e premiamo il cavolo.
Movimento con i palmi su e giù.
accarezzando la punta delle dita.
strofina il pugno contro il pugno.
stringi e apri i pugni.
15. "Cavalli"
Lungo la strada bianca e liscia
Le dita galoppano come cavalli
Chok-chok-chok.
Chok-chok-chok.
Una vivace mandria galoppa
Le dita saltano sul tavolo
ripetendo il testo dopo l'adulto:
"chok-chok, chok-chok"
16. “Danza rotonda tra i fiori”
Danza rotonda tra i fiori,
Intorno ai cespugli di rose.
Tra erbe e fiori
Balliamo, balliamo.
Il bambino ha una noce tra le mani,
movimenti circolari delle mani
17. "Campane"
Din-din, din-din
Giorni di fila
Le campane suonano.
Din-din, din-din.
Il bambino ha una noce tra le mani.
Movimenti circolari delle mani
Il bambino esegue i movimenti dopo gli adulti e ripete le parole del testo.
18. “Contiamo le dita”
Uno due tre quattro cinque
Contiamo le dita.
Forte e amichevole
Tutti sono così necessari.
D'altra parte ancora
Le dita sono veloci
Anche se non molto pulito.
I bambini piegano le dita della mano sinistra.
Stringono ed estendono i pugni.
I bambini piegano le dita della mano destra.
Stringono ed estendono i pugni.
19. “Questo mignolo vuole dormire”
Questo dito vuole dormire
Questo dito è andato a letto
Questo dito ha fatto un pisolino,
Questo dito si è già addormentato,
Questo dito dorme profondamente
Fate silenzio, bambini, non fate rumore,
Non svegliare le dita.
20. “I nostri figli sono amici”
I nostri figli sono amici
Ragazze e ragazzi.
Faremo amicizia con te
Mignoli.
I bambini piegano le dita, iniziando dal mignolo.
21. "La mia famiglia"
Questo dito è il nonno.
Questo dito è la nonna.
Questo dito è papà.
Questo dito è la mamma.
Questo dito sono io
Quella è tutta la mia famiglia.
Mentre leggi, si piega sulla maniglia
il dito del bambino, iniziando dall'alluce.
22. “Al prato”
I conigli vennero al prato,
Cuccioli d'orso, tassi,
Rane e procioni.
Sul verde, sul prato,
Vieni anche tu, amico mio.
Piega alternativamente le dita a pugno.
23. "Inverno"
Uno due tre quattro cinque
Stiamo andando a fare una passeggiata.
Katya è fortunata con la sua slitta
Dal portico al cancello,
E Seryozha lungo il sentiero
Ragazze e ragazzi
Saltano come conigli.
I bambini, a turno, raddrizzano le dita,
stretto a pugno.
I bambini mostrano le dita tese.
Fai scorrere l'indice e il medio lungo il tavolo.
Dita piegate in un pizzico
fare movimenti di lancio.
I bambini agitano le mani.
24. "Passeggiata invernale"
Molto freddo in inverno
Ma faremo una passeggiata con te.
Mi metterò una pelliccia
Indosserò una sciarpa
E un'altra sciarpa
E poi bellissimo
Caldo soffice
Briciole - guanti
Lo tirerò per le maniglie.
Piega la mano sinistra una alla volta, iniziando dal mignolo.
25. “C'è una casa in una radura”
C'è una casa in una radura
La strada per arrivarci è ancora chiusa
Stiamo aprendo i cancelli
Ti invitiamo in questa casa.
Unisci i palmi delle mani in questo modo
i pollici non si toccavano.
Pollice verso e
toccandosi l'un l'altro.
Le dita sono ancora ad angolo
semplicemente ampiamente distanziati.
26. “È ora di andare all’asilo”
Questo dito vuole dormire
Questo dito è un salto nel letto,
Questo dito ha fatto un pisolino
Questo mignolo è già addormentato.
Le dita si sono alzate, evviva!
È ora di andare all'asilo.
I bambini, a turno, piegano le dita
mani.
I bambini agitano le mani.
27. "Gazza"
Gazza - dalla faccia bianca,
Porridge cotto
Ha dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo
L'ho dato a questo.
L'ho dato a questo.
L'ho dato a questo.
Ma lei non si è arresa a questo.
Non hai portato l'acqua
Non ho cucinato il porridge
non hai niente.
L'indice della mano destra fa
Movimenti circolari sul palmo sinistro.
In alternativa, piega le dita della sinistra
mani.
Pollice in su.
28. “A causa della foresta, a causa delle montagne”
A causa della foresta, a causa delle montagne
Il nonno Yegor sta arrivando.
A cavallo anch'io
Moglie su una mucca
Bambini sui vitelli
Nipoti sulle caprette.
Le dita si muovono sul tavolo a ritmi diversi.
29. “Visitare il pollice”
Visitare l'alluce
Sono venuti direttamente a casa
Indice e medio
Senza nome e ultimo
Mignolo stesso
Bussò alla soglia.
Le dita insieme sono amiche,
Non possiamo vivere l'uno senza l'altro
Pollice su
Collega le dita elencate insieme.
Stringi le dita di entrambe le mani e bussa
Riguardo l'un l'altro.
Chiudi e apri ritmicamente il pugno.
30. "Il ragazzo con le dita"
Ragazzo, dito, dove sei stato?
Sono andato nella foresta con questo fratello,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello,
Ho cantato canzoni con questo fratello.
Sulla prima riga, mostra i pollici di entrambe le mani e collegali.
Quindi piega le dita una per una.
31. "Scoiattolo"
Uno scoiattolo è seduto su un carro
Distribuisce noci.
Sorellina-volpe,
Passero, cincia,
All'orso grasso,
Coniglietto con i baffi.
Il mignolo della volpe si piega
Il passerotto si inchina
Il dito con gli archi della cinciallegra
Dito con archi di orsacchiotto
Il dito del coniglio si piega.
32. "Lumaca, lumaca"
Lumaca, lumaca!
Ti darò un pezzo di torta
Ciambelle
Cheesecake,
Focacce dolci,
Mostra le tue corna
Tira fuori le corna.
Stringi tutte le dita a pugno.
Apri le dita e gira la mano, con il palmo rivolto verso l'alto. Il mignolo si piega.
Il dito medio è piegato. L'anulare si piega. L'indice è piegato. Tutte le dita sono piegate, compaiono l'indice e il mignolo delle “corna” della lumaca.
33. "Piccoli uomini"
Abbiamo corso lungo il fiume
Bambini in corsa.
Corriamo, corriamo
Non abbiamo raggiunto nessuno.
Le dita di una mano corrono per prime
sulla superficie del tavolo, poi le dita
l'altra mano corre sul tavolo.
34. "Anatroccoli"
Sei un anatroccolo senza cibo,
Meglio cercare tua madre.
Stringi e apri le dita di entrambe le mani contemporaneamente.
35. "Il nostro bambino"
Questo dito è il nonno
Questo dito è la nonna
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito è il nostro bambino.
Piega le dita a pugno, quindi raddrizzale una per una, iniziando dal pollice.
36. "Le nostre dita si sono alzate"
Questo dito vuole dormire
Questo dito è un salto nel letto!
Questo dito ha fatto un pisolino
Questo dito ha già sbadigliato.
Zitto, mignolo, non fare rumore,
Non svegliare i tuoi fratelli.
Le dita si alzarono. Evviva!
È ora di andare all'asilo.
Piega le dita una alla volta verso il palmo, iniziando dal mignolo.
Un pollice rimasto.
Apri il pugno, allarga le dita ai lati.
37. “Gli uccelli sono volati”
Gli uccelli sono volati
Piccoli uccelli.
Gli uccelli sono atterrati. Ci siamo seduti.
Volarono di nuovo.
Dita intrecciate, palmi serrati.
Alza e abbassa le dita secondo il ritmo della strofa.
38. "Ho incontrato un riccio"
Ho incontrato un riccio:
"Ciao fratello come stai?
Usa la punta del pollice per toccare alternativamente la punta dell'indice, del medio, dell'anulare e del mignolo.
39. "Lavorare"
Forza fratelli, mettiamoci al lavoro,
Mostra la tua caccia.
Bolshak per tagliare la legna,
Le stufe sono tutte da riscaldare,
E dovresti portare l'acqua,
Lascia che ti prepari la cena,
E tu lavi i piatti.
E poi canta canzoni a tutti,
Cantare canzoni e ballare,
Per divertire i nostri bambini.
Piega le dita una alla volta, iniziando dal pollice.
Muovi le dita con forza.
40. "Riccio"
Il riccio camminava pesantemente lungo il sentiero
E portava i funghi in un cestino.
Per contare i funghi,
Devo contare le mie dita.
I bambini piegano a turno le dita, prima della mano sinistra, poi della mano destra. Alla fine dell'esercizio, le mani dovrebbero essere chiuse a pugno.
41. “Due divertenti rane”
Due rane divertenti
Non si siedono un minuto
Le amiche saltano abilmente,
Solo gli schizzi volano verso l'alto.
I bambini stringono le mani a pugno e le mettono
li sul tavolo, con le dita abbassate. Apriscono bruscamente le dita (le mani sembrano rimbalzare sopra il tavolo) e appoggiano i palmi delle mani sul tavolo. Quindi stringono bruscamente i pugni e li rimettono sul tavolo.
42.
Pieghiamo le dita insieme,
Stringiamo forte i pugni.
Uno due tre quattro cinque -
Iniziamo a distenderci.
I bambini stringono le dita a pugno
e poi rilassarli e aprirli.
43. "Dita"
Quale delle dita è più abile?
Chi sa tenere in mano una penna?
Le dita rispondono all'unisono,
Tutti annuiscono.
I bambini piegano le braccia all'altezza dei gomiti, tengono le mani davanti al viso, le piegano e le raddrizzano allo stesso tempo, senza stringere i pugni.
44. “Disegniamo un ippopotamo
»
Stiamo disegnando un ippopotamo.
Chi vuole lavorare?
Ogni dito è ansioso di combattere
E annuisce con la testa.
I bambini piegano i gomiti
Tieni le mani davanti al viso, piega e raddrizza le dita a turno, iniziando
Dal pollice della mano destra.
45. "Le dita sono venute a visitare"
Le dita vennero a trovarci,
“Bussa, bussa, bussa: hanno bussato alla porta.
Solo che la porta non era loro aperta:
Pensavano che fosse una bestia terribile.
I bambini toccano il tavolo con i polpastrelli di tutte e dieci le dita contemporaneamente.
46. "Picchio"
All'improvviso si udì bussare nella foresta.
Questo è un picchio che becca un ramo.
Non danneggia gli alberi
Cura gli alberi con il becco.
I bambini picchiettano sul tavolo con il polpastrello dell'indice della mano destra.
Quindi lo stesso viene fatto con la mano sinistra.
47.
Vasya, Petya, Misha, Borya
Si sedettero uno accanto all'altro sul recinto.
I bambini sono seduti, sognano,
Oscillano le gambe insieme.
L'esercizio viene eseguito in piedi.
I bambini alzano un po' le mani,
Quindi le mani guardano in basso e iniziano a "pompare" attivamente con otto dita
(non grandi).
48. "Piccoli coniglietti"
Qui incontriamo i conigli.
Come possiamo stare al caldo, ragazzi?
Per riscaldarsi velocemente,
Dobbiamo massaggiarci le spalle.
I bambini si strofinano il dorso delle mani.
49. "Carassio"
C'è uno stagno profondo nel parco.
Le carpe crucian vivono nello stagno.
In modo che possiamo raggiungere il gregge,
Devi scodinzolare.
I bambini allungano i palmi delle mani e fanno oscillare i polsi a destra e a sinistra.
50. Buongiorno!
Buongiorno, occhietti.
Ti sei svegliata?
Buongiorno, orecchie.
Ti sei svegliata?
Buongiorno, mani.
Ti sei svegliata?
Buongiorno, gambe.
Ti sei svegliata?
Buongiorno, sole.
Ci siamo svegliati!
I bambini si accarezzano gli occhi e guardano con il binocolo.
Metti i palmi delle mani sulle orecchie.
Accarezzare le mani, battere le mani.
Si accarezzano i piedi e battono i piedi.
Le mani si allungano verso il sole e sorridono.
51. "Uno, due, tre"
Uno due tre quattro cinque
Contiamo le dita
Sono tutti qualificati
Amichevole e coraggioso.
D'altra parte ancora
Contiamo le dita
Sono tutti qualificati
Amichevole e coraggioso.
Uno due tre quattro cinque.
Le mani cominciarono a danzare.
Apri le dita della mano destra una per una e muovi le dita.
Stringono e aprono i pugni.
Apri le dita della mano sinistra una per una e muovi le dita.
52. "Dita"
Uno due tre quattro cinque
Iniziamo a giocare.
Questo dito è un naso furbo,
Questo gatto si pulisce il naso,
Questo riccio è un brontolone
Questo orso è un calpestatore,
Questo coniglio è un fuggitivo
Inizia con l'altra penna.
Piegare alternativamente le dita della mano destra e della mano sinistra.
53. “Allegri topolini”
A casa di Misha
Topi divertenti
Saltare e giocare
Non conoscono l'amarezza.
Solo Misha è sulla soglia,
Cammina intorno ai buchi e rimani in silenzio.
Un adulto gli solletica il palmo della mano, poi lo allontana.
54. “Sbrigati, topo, vai a casa”
Questo è un topolino
E questa è la sua capanna
Sbrigati, il topo torna a casa
E chiudi la porta dietro di te.
L'adulto cammina con due dita lungo la mano del bambino, solletica sotto l'ascella, poi sotto il mento.
Tutti i bambini di solito abbassano la testa e cercano di pizzicarsi le dita.
55. "Il dito mangia il porridge"
Questo dito trasporta l'acqua.
Questo dito cosparge il miglio.
Questo dito cuoce il porridge.
Questo mignolo fa un pasticcio.
E questo dito mangia e loda.
Ha mangiato, ecco perché è ingrassato.
Pieghiamo le dita una per una, iniziando dal mignolo.
56. "Il mattino è arrivato"
Il mattino è arrivato.
Il sole è sorto.
-Ehi, fratello Fedja
Sveglia i vicini.
- Alzati, Bolshak!
- Alzati, Pointer!
- Alzati, mezzo!
- e la piccola Mitroshka!
Ciao, Ladoshka.
Tutti si stiracchiarono e si svegliarono.
57. "La mia famiglia"
Uno due tre quattro.
Chi abita nel mio appartamento?
Uno due tre quattro cinque
Posso contarli tutti.
Papà, mamma, fratello, sorella,
Cat Murka, due gattini,
Il mio cucciolo, il cardellino ed io -
Quella è tutta la mia famiglia!
Piega alternativamente le dita della mano sinistra e destra.
58. "Cinque dita"
I bambini sono giocosi,
Ragazze e ragazzi
Lo sappiamo, su ogni maniglia
Cinque dita divertenti.
Uno due tre quattro cinque.
I bambini mostrano i palmi e si agitano
polsi sinistro - destro.
Piega le dita una per una.
59. “Le dita sono una famiglia amichevole”
Le dita sono una famiglia amichevole,
Non possono vivere l'uno senza l'altro.
Questo è grosso!
E questa è la media
Senza nome e ultimo -
Il nostro mignolo, tesoro!
Woohoo! Ho dimenticato il dito indice.
Colleghiamoli
Ed esegui i movimenti..
Ti mostreremo le corna della capra
E anche le corna di cervo...
Non dimenticheremo il coniglietto -
Useremo le nostre orecchie per guidarti.
Per parlare chiaro
Devi essere amico delle tue dita!
Stringiamo le dita di ciascuna mano a pugno e le apriamo.
Alzare alternativamente le dita di entrambe le mani verso l'alto.
Attacciamo a turno ciascun dito della mano al pollice.
Giochiamo con le dita. Spostiamo l'indice e il mignolo in avanti, piegando le dita rimanenti, quindi alziamo le corna alla testa.
Allargamo le dita di entrambi, incrociando le braccia, alziamo le corna ramificate alla testa.
Spostiamo in avanti l'indice e il medio di entrambe le mani e li solleviamo alla testa. Muoviamo le dita, le incliniamo in avanti, quindi stringiamo le dita a pugno e le apriamo.
Ogni dito della mano a turno
Uniamoci a quello grande.
60.
Andiamo a fare una passeggiata, dita
E quest'ultimo per recuperare il ritardo,
Le terze dita corrono,
E il quarto a piedi,
Il quinto dito saltò
E alla fine della strada cadde.
Le dita sono serrate a pugno, quelle grandi si abbassano e si muovono a salti lungo il tavolo.
Movimenti ritmici degli indici.
Movimento del dito medio ad un ritmo veloce.
Movimento lento degli anulari.
Imitare Il mignolo salta.
Sbatti le mani sul tavolo.
61. "castello"
C'era una serratura sulla porta
Chi potrebbe aprirlo?
Lo ha distorto.
Hanno bussato
E l'hanno aperto.
Collegamenti rapidi ritmici delle dita di due mani in una serratura.
Le dita sono bloccate, le braccia sono tese in direzioni diverse.
Movimenti con le dita giunte lontano da te, verso te stesso.
Le dita sono giunte, le basi dei palmi bussano.
Le dita si aprono, i palmi di lato.
62. "Arancione"
Abbiamo condiviso un'arancia
C'è solo un'arancia.
Questa è una fetta per il gatto
Questa è una fetta per un riccio
Questa è una fetta per una lumaca,
Questa è una fetta per il lucherino,
Bene, per il lupo, la buccia.
Iniziando dal mignolo, piega alternativamente tutte le dita.
63. "Nascondino"
Le dita giocavano con i fili
E le teste furono rimosse.
Così, così
Quindi testapulito.
Stringere e aprire le dita.
