File di carte di giochi con le dita per bambini piccoli. Giochi con le dita per i più piccoli in età prescolare Giochi con le dita in tenera età dow
File di carte di giochi ed esercizi con le dita.
Giocattoli
"Sfera"
Tutte le dita di entrambe le mani sono "in un pizzico" e si toccano con le punte. In questa posizione, soffiamo su di loro, mentre le dita prendono la forma di una palla. L'aria "esce" e le dita prendono la loro posizione originale.
Gonfia velocemente il palloncino.
Diventa grande.
Improvvisamente il pallone è esploso, l'aria è uscita -
Divenne magro e magro.
"I miei giochi"
Ti mostro i giocattoli:
Queste sono galline pezzate
Collega l'indice e il pollice di ciascuna mano con i cuscinetti (becco), punta le dita rimanenti verso l'alto e piega leggermente (pettine).
Questo è un coniglio
Punta il medio e l'indice della mano destra verso l'alto (orecchie di lepre), premi il resto sul palmo della mano.
Questo è un cane.
Il palmo della mano destra è sul bordo (museruola del cane), il pollice è rivolto verso l'alto (occhio).
Ecco l'auto senza ruote.
Metti il palmo destro a forma di manciata e coprilo con il palmo della mano sinistra.
Questi sono libri sfogliabili.
Sono tutti i miei giocattoli.
Metti le mani sul tavolo con le costole, premi i palmi l'uno contro l'altro e poi aprili.
"Yula"
Con il pollice, corri lungo la punta delle altre dita, dall'indice al mignolo e viceversa. Esegui sia con la mano destra che con la sinistra.
Giro la trottola, giro,
E ti insegnerò.
Parti del corpo
"Sono io"
Questi sono i bulbi oculari. Esattamente.
Queste sono le orecchie. Esattamente.
Questo è il naso, questa è la bocca.
C'è una schiena. Ecco la pancia.
Queste sono penne. Clap clap.
Queste sono gambe. In alto.
Oh, siamo stanchi di asciugarci la fronte!
I bambini mostrano parti del corpo ed eseguono movimenti secondo il testo.
vestiario
"Mi sono messo un guanto"
Ho messo un guanto
Non ci entro.
Accarezzando a turno con una mano con l'altra, come se si mettessero i guanti.
Contalo ragazzi
Quante dita ha il guanto.
Uno due tre quattro cinque.
Le dita si arricciano.
Autunno
"Caduta delle foglie"
Caduta delle foglie, caduta delle foglie!Alza le mani.
Le foglie volano nel vento Spazzole oscillanti da un lato all'altro,
abbassa lentamente le mani (le foglie cadono).
Da acero - acero, Raddrizza le dita e allargale il più possibile.
Da quercia - quercia, Raddrizza le dita e premi saldamente l'una contro l'altra.
Da pioppo tremulo - pioppo tremulo, L'indice e il grande si collegano sotto forma di un ricciolo.
Da cenere di montagna - cenere di montagna. Raddrizza le dita e allargale leggermente.
La foresta e il giardino sono pieni di foglie Batti le mani.
Che gioia per i ragazzi!
"Autunno"
I venti scuotono i meli.
Le mani stanno sul tavolo, appoggiate sui gomiti (tronchi), le dita divaricate (corone di meli). Sventola le mani.
Le foglie cadono dai rami.
Le mani sono rilassate, parallele al tavolo. Con movimenti fluidi da un lato all'altro, abbassa lentamente le mani sulla superficie del tavolo (le foglie cadono).
Le foglie cadono in giardino
Li remo con un rastrello.
Le dita di entrambe le mani poggiano con cuscinetti sulla superficie del tavolo (rastrello). Alzando le mani, gratta le dita sulla superficie del tavolo, raffigurando il lavoro con un rastrello.
Scarpe
"Nuove scarpe da ginnastica"
Piega le dita di entrambe le mani una alla volta, iniziando dai pollici.
Come il nostro gatto
Stivali ai piedi.
Come il nostro maiale
Scarpe ai piedi.
E sulle zampe del cane
Ciabatte blu.
Una piccola capra
Indossa stivali.
E il figlio di Vovka -
Nuove scarpe da ginnastica.
Così, così
Nuove scarpe da ginnastica.
"Cammina" con l'indice e il medio sul tavolo.
Esercizio di sughero
Prendiamo i tappi di bottiglia di plastica (4 pezzi) e li mettiamo sull'indice e sul medio come scarpe. E “camminiamo con le dita, come gambe, senza strappare le “Scarpe” dalla superficie del tavolo.
Copre le dita calzate,
Audacemente si fecero avanti.
E camminò lungo il vicolo
Per un giro divertente.
Dita come ballerine
Ma con gli stivali.
Ogni dito è come una gamba,
Vacilla solo un po'.
Frutta
"Mele"
Il pollice scuote la mela.
Le spazzole sono serrate a pugno, pieghiamo il pollice.
Il secondo li raccoglie.
Il terzo li porta a casa.
Allunga il dito medio
Il quarto cade.
Spieghiamo quello senza nome.
Il più piccolo è un cretino.
Dispieghiamo il mignolo
Tutto, tutto, tutto mangia.
"Composta"
Cucineremo la composta, La mano sinistra è un "mestolo", la mano destra imita l'agitazione.
Hai bisogno di molta frutta qui:
Tritiamo le mele Le dita sono piegate a partire da quella grande.
Tritiamo la pera
Spremere il succo di limone
Mettiamo lo scarico sulla sabbia.
Cuciniamo, cuciniamo la composta. Di nuovo "cuocere" e "mescolare".
Trattiamo le persone oneste. Allunga le braccia ai lati.
"Prugne"
Le mani sono serrate a pugno.
Il pollice della prugna trema. Allunga il pollice.
Il secondo li raccoglie. Allunga il dito indice.
Il terzo li porta a casa. Allunga il dito medio.
Il quarto cade. Spieghiamo quello senza nome.
Il più piccolo - "cattivo"Dispieghiamo il mignolo.
Tutto mangia tutto.
La verdura
cavolo
Tritiamo il cavolo, tritiamo,Movimenti con i palmi dritti su e giù
Salamo il cavolo cappuccio,accarezzando alternativamente i polpastrelli
Noi tre-tre cavolistrofinare pugno su pugno
Stiamo mangiando il cavolo.serrare e aprire i pugni
"Rapa"
Tirando, tirando nonna e nonnoAllungando le dita dalle falangi ungueali
Da terra una grossa rapa:
Ecco che arriva nostra nipote,Le dita con lo stesso nome si toccano.
Il cane Bug aiuterebbe.
Dov'è il gatto, il topo - piccola?
Anche se ho tenuto duro
Rapa estratta.
Inverno
"Ciuffolotti"
Qui sui rami, guarda Quattro battiti di mani.
Ciuffolotti in magliette rosse.
Scompigliate le piume. Raffigurano "ali"
Crogiolarsi al sole.
girare la testa, La testa gira.
Vogliono volare.
Shh! Shh! Vola via!Movimenti di rotazione delle mani.
Per la bufera di neve, per la bufera di neve!
"Fiocchi di neve"
La-la-la, la-la-la
Una nuvola fluttuava nel cielo.Collega le dita di entrambe le mani con cuscinetti e tondo
a forma di palla (nuvola).
Improvvisamente da una nuvola sopra la terraAlza le mani, allarga le dita.
Volò uno sciame di fiocchi di neve.Ruota le mani, abbassandole lentamente (volano i fiocchi di neve).
Il vento soffiava, ronzava -Soffia sulle mani (labbra arrotondate e leggermente tirate in avanti).
Si alzò uno sciame di fiocchi di neve.Stringi le mani, alzandoti,
ruotali (volano i fiocchi di neve).
Il vento gira con loroRuotare con le spazzole, incrociando alternativamente le braccia.
Forse fare amicizia.
Capodanno
"spina di pesce"
Davanti a noi c'è un albero. Le dita sono intrecciate, i pollici sono sollevati.
Coni, aghi, Camme, "aghi" - allarga le dita.
Palle, lanterne, Tieni i palmi delle mani in un "mestolo".
Coniglietti e candele, unisci entrambi i pugni insieme, indice in alto ("Orecchie
coniglietti.
Stelle, gente. Un palmo a forma di stella, "omini" - per camminare con le dita.
pollame
"Animali domestici"
La gallina ha un pulcinoCon il pollice, tocca il resto a turno, iniziando dal mignolo.
L'oca ha una papera
Un tacchino ha un tacchino
E l'anatra ha un anatroccolo.
Ogni madre ha bambiniMostra tutte le dita, "giocando" con loro.
Tutti sono belli!
"Galletto"
Il nostro bel gallo Entrambe le mani sono serrate a pugno.
Alzate la capesante. Apri i palmi delle mani.
Ali che sbattono. Sventola i tuoi pennelli in aria.
Ballando sul prato.
Le briciole di pane stanno beccando. Tocca la tabella con gli indici.
Chiama le galline multicolori. Fai movimenti invitanti con le mani.
Animali domestici
"Incontrato"
Per ogni frase, unisci le dita omonime della mano sinistra e della mano destra, una alla volta, iniziando dal mignolo. Mostra "corna" per l'ultima frase, mentre raddrizzi gli indici e il mignolo.
Due gattini si sono incontrati: "Meow - miao".
Due cuccioli: "Av - av."
Due puledri: "Vado"
Due vitelli, due tori:
"Muggire". Guarda che corna!
"Il gatto è andato ai fornelli"
Il gatto andò ai fornelli Le dita stanno camminando.
Ho trovato una pentola di porridge. "Vaso di palme."
Sul forno kalachi, Palme "scolpiscono kalachi"
Come se il fuoco fosse caldo. Soffia sui palmi delle mani.
I pan di zenzero sono cotti
Le zampe del gatto non sono date. Minacciare con un dito.
"Cane"
Il cane ha il naso appuntito
C'è anche un collo
C'è anche una coda.
Palmo destro sulla costola, su te stesso. Pollice su, indice, mezzo, anello insieme. Il mignolo va alternativamente in basso e in alto ("cane abbaia")
Animali selvaggi
"Ognuno ha la propria casa"
I bambini piegano le dita di entrambe le mani: un dito per ogni distico.
Alla volpe nella foresta dei sordi
C'è un buco: una casa affidabile.
Le tempeste di neve non sono terribili in inverno
Uno scoiattolo in una cavità su un abete.
Sotto i cespugli spinoso riccio
Accumula le foglie.
Da rami, radici, erba
I castori fanno capanne.
Dormire in una tana piede torto,
Fino alla primavera, si succhia la zampa lì.
Ognuno ha la propria casaColpisci alternativamente con i palmi delle mani e i pugni.
Tutti ci stanno al caldo e ci si sente a proprio agio.
"Scoiattolo"
Con il pollice, tocca a turno le altre dita, eseguendo l'esercizio prima con una mano e poi con l'altra mano.
Saltando sui rami
Piccolo scoiattolo.
La coda tremola tra i rami.
Chi la seguirà?
Stoviglie
"Assistente"
La nostra Antoshka lava i piatti,Strofina i palmi delle mani ("lava i piatti").
lava una forchetta, una tazza, un cucchiaio, Distendere le dita dalla camma, iniziando con il mignolo. Esaudire
imitando i movimenti.
Lavate il piattino e il bicchiere
E chiuse il rubinetto.
Molla
"Allodola"
I bambini mostrano con i movimenti delle mani come vola l'uccello.
Uccello, uccello, vola!
Chiama il rosso primaverile!
L'uccello sbatte le ali
Rende felici i nostri bambini!
"La primavera è arrivata da noi"
La primavera è arrivata da noi
Ha portato dei bellissimi fiori!Le maniglie si allungano in avanti "con un bouquet".
Siamo andati nel giardino antistante
E abbiamo tessuto una ghirlanda per noi stessi!Le dita si muovono come se stessero intrecciando una ghirlanda.
Una famiglia
"Adulti e bambini gioiscono"
Esecuzione dei movimenti secondo il modello per l'insegnante: per ogni linea, i bambini piegano il dito, linea 6 - comprimono e aprono il pugno.
Chi altro si gode il sole?
Il nonno è felice
La nonna è felice
La mamma gioisce,
Papà è felice
Sono molto felice.
Tutta la famiglia è felice con il sole!
"Fiore per la mamma"
Oh, nel nostro giardino fiorito
Fiore grande su uno stelo.Apri e chiudi la cam, le dita, come petali.
Ondeggiare dal vento Movimenti della mano a sinistra e a destra.
E mi sorride! Espressioni facciali, gesti.
Bacio mia madre
E le darò un fiore!
"Una famiglia"
Ad ogni linea, i bambini piegano un dito, iniziando dal pollice.
Questo dito è un nonno
Questo dito è una nonna,
Questo dito è la mamma
Questo dito è papà
Questo dito sono io.
Questa è tutta la mia famiglia!
Mobilia
"Mobilia"
Sedia tavolo, divano, letto,Stringere le dita di entrambe le mani alternativamente a pugno.
Mensola, comodino, credenza,
Armadio, cassettiera e sgabello.
Chiamato un sacco di mobili -
Dieci dita pizzicate! Alza i pugni serrati.
"Molti mobili nell'appartamento"
Uno due tre quattro, Ritmicamente serrare e aprire i pugni.
Un sacco di mobili nell'appartamento.
Appenderemo una camicia nell'armadio, Piega le dita, iniziando da quelle grandi,
per ogni mobile.
Mettiamo una tazza nell'armadio.
Per riposare le gambe
Sediamoci su una sedia per un po'.
E quando dormivamo profondamente
Eravamo sdraiati sul letto.
E poi io e il gatto
Seduto a tavola
Bevevano tè con marmellata.
Un sacco di mobili nell'appartamento!Ritmicamente, batti le mani alternativamente e batti il pugno sul pugno.
"Sedia"
Gambe, schienale e sedilePalmo sinistro - verticalmente verso l'alto. Attaccato al suo fondo
pugno (pollice verso di te)
Ecco una sedia per te.
Trasporto
"Trasporto"
Pieghiamo le ditaStringi e apri le dita.
Chiameremo il trasporto:
auto, elicottero,Apri le dita una per una, iniziando dal mignolo.
Tram, autobus, aereo.
Abbiamo stretto cinque dita in un pugno,Stringi le dita a pugno, iniziando da quello grosso.
Sono stati nominati cinque modi di trasporto.
"Barca a vapore"
C'era un battello a vapore in mare.Collega i palmi a forma di ciotola.
Eccolo al molo. Fai movimenti ondulatori nell'aria.
Ronzio nella sua pipa: "U-u-u!" Muovi i pollici contemporaneamente.
Insetti
"Insetti"
Consideriamo le dita insiemeStringi e apri i pugni.
Chiamiamo insetti
Farfalla, cavalletta, mosca,In alternativa piega le dita in una camma, iniziando da quella grande.
È uno scarabeo con la pancia verde.
Chi sta chiamando qui?
Oh, ecco che arriva la zanzara!Ruota con il mignolo.
Nascondere! Nascondi le mani dietro la schiena.
"La farfalla"
Incrocia i polsi di entrambe le mani e premi i palmi l'uno contro l'altro. Le dita sono dritte. "La farfalla si siede." Simula il volo di una farfalla.
Scatola delle farfalle,
Vola sotto le nuvole.
Ci sono i tuoi figli
Su un ramo di betulla.
Estate
"campane"
Le dita giocano a nascondino Stringi e apri le dita.
E le teste vengono rimosse Apri e chiudi gli occhi.
Come fiori blu
apri i petali Porta e allarga le dita "a ventaglio".
Oscillando sopraOscillazione e inclinazione delle spazzole a destra e a sinistra.
Appoggiati in basso.
Campana bluMovimenti circolari con spazzole.
si inchinò, si voltò
A noi con te.
fiori di campanulaRuotando le spazzole a sinistra e a destra,
Molto gentile, e tu? Metti i palmi delle mani sopra il tavolo.
"Cosa fare dopo la pioggia?"
Cosa fare dopo la pioggia? Colleghiamo a turno tutte le dita con i pollici.
Salta attraverso le pozzanghere! Mettiamo un pizzico di una mano al centro del palmo dell'altra.
Cosa fare dopo la pioggia? Colleghiamo tutte le dita con i pollici.
Lascia andare le navi! Disegna un otto con entrambe le mani.
Cosa fare dopo la pioggia?
Cavalca l'arcobaleno! Mani davanti al petto, mani in giù, ogni mano delinea un arco.
Cosa fare dopo la pioggia? Colleghiamo tutte le dita con i pollici.
Sì, sorridi! Sorridiamo.
Scuola materna n. 10 dell'istituto scolastico prescolare autonomo municipale del villaggio di Uspensky
Educatore: Nagaynik G.A.
Una parte molto importante dello sviluppo della motricità fine sono i "giochi con le dita". Questi giochi sono molto emotivi, eccitanti. Contribuiscono allo sviluppo della parola, della creatività
attività. I "giochi con le dita" contribuiscono a mostrare la realtà del mondo circostante
Oggetti, animali, persone, le loro attività, fenomeni naturali. Durante i "giochi con le dita" i bambini, ripetendo i movimenti degli adulti, attivano le capacità motorie delle mani, che influiscono sullo sviluppo
destrezza, la capacità di controllare i propri movimenti, di concentrarsi su un tipo di attività.
Perché sta succedendo? Le dita sono dotate di un gran numero di recettori nervosi. Ci sono molti punti di agopuntura sulle mani (secondo questo indice, la mano non è inferiore all'orecchio e al piede), massaggi che possono interessare gli organi interni. Anche nei tempi antichi, i medici orientali scoprirono che il massaggio del pollice aumenta l'attività cerebrale, il massaggio dell'indice ha un effetto positivo sullo stato dello stomaco, il dito medio sull'intestino, l'anulare sul fegato e sui reni e il mignolo sul cuore.
I giochi con le dita offrono a genitori e operatori sanitari l'opportunità di giocare con i bambini, renderli felici e, allo stesso tempo, sviluppare la parola e le capacità motorie. Grazie a tali giochi, il bambino riceve una varietà di impressioni sensoriali, sviluppa attenzione e capacità di concentrazione. Tali giochi creano buone relazioni tra i bambini, così come tra un adulto e un bambino.
"Le dita salutano"
Obbiettivo:
Progresso del gioco : Con la punta del pollice della mano destra toccare alternativamente le punte dell'indice, del medio, dell'anulare e del mignolo. Fai lo stesso con la mano sinistra.
Saluto ovunque -
A casa e per strada.
Anche "ciao!" dico
Sono un pollo vicino.
Ho incontrato un riccio riccio:
"Ciao fratello! Come va?"
"Ok ok"
Obbiettivo : sviluppare il senso dei propri movimenti.
Progresso del gioco: batti le mani, accompagnando l'azione con un testo poetico
Mandorle - Mandorle!
Frittelle al forno della nonna.
olio versato,
L'ha data ai bambini.
Buone frittelle
La nostra dolce nonna!
"Quaranta - Quaranta"
Obbiettivo :
Progresso del gioco : (con l'indice della mano destra, i movimenti vengono eseguiti lungo il palmo della sinistra, braccia. Le azioni sono accompagnate dalle parole, pieghiamo le dita
mignolo, anulare, medio, indice,grande.
gazza - gazza
Farinata cotta
ha allattato i bambini
diede,
diede,
diede
diede,
diede
"Come il nostro gatto..."
Obbiettivo : sviluppa la motricità fine delle mani.
Progresso del gioco: i bambini compiono dei movimenti, accompagnandoli con un testo poetico
Come il nostro gatto
Il cappotto è molto buono
Come i baffi di un gatto
Incredibile bellezza.
Occhi audaci, denti bianchi.
"Questo dito è una nonna"
Obbiettivo: attivare i movimenti delle dita.
Progresso del gioco: pieghiamo e pieghiamo le dita alternativamente sulla mano destra e sinistra, accompagnando i movimenti con le parole
Questo dito è una nonna
Questo dito è un nonno
Questo dito è un papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io
Questa è tutta la mia famiglia!
"Palme"
Obbiettivo : sviluppare le capacità motorie delle mani.
Progresso del gioco: i bambini compiono dei movimenti accompagnandoli con un testo poetico
palmi in su
palmi in giù,
Palme sulla canna –
E strinse a pugno.
"scimmie"
Obbiettivo: Sviluppa le capacità motorie fini.
Progresso del gioco: Esegui i movimenti "Lanterne". Stringono e aprono i pugni. I palmi delle mani sono premuti l'uno contro l'altro, messi sotto la guancia (sonno). Esegui movimenti tremanti con le mani come per scrollarsi di dosso dell'acqua.
Le scimmie sono uscite a fare una passeggiata
Le scimmie iniziarono a ballare
E uno di loro è andato a casa a dormire
Perché sono stanco di ballare.
"Ragazzo - dito"
Obbiettivo: attivare i movimenti delle dita.
Progresso del gioco: i bambini, a turno, si accarezzano le dita, prima su una e poi sull'altra. Accarezzare il pollice, lavarsi le mani, accarezzare l'indice, il medio, l'anulare, il mignolo.
Finger - ragazzo, dove sei stato?
Ho lavato i miei fratelli sul fiume.
Con questo fratello sono andato nella foresta,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello
Ho mangiato il porridge con questo fratello,
Ho cantato canzoni con questo fratello.
"Palla di carta"
Obbiettivo
Progresso del gioco: offri al bambino di accartocciare un foglio di carta, ricavandone una pallina di carta (il carico viene dato alternativamente su ciascuna mano).
Spingi via la palla con la mano
Fai rotolare la palla sul tavolo.
« Acqua, acqua…”
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento della lezione : I movimenti vengono eseguiti secondo il testo. Metti i palmi delle mani sotto un flusso d'acqua immaginario; i palmi delle mani "lavano" il viso; sbatti gli occhi; strofinati le guance con i palmi delle mani; schioccare i denti; sorridi ampiamente.
Vodka, vodka...
Lava la mia faccia.
Per gli occhi da guardare
Per far arrossire le tue guance.
E si morse i denti.
Per ridere a bocca aperta
"Dito sul dito"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento della lezione: battere le dita, battere le mani, battere i piedi, coprirsi il viso con le mani. Ripetere 2 volte
Dito sul dito tuk da tuk
Clap clap clap
Batti i piedi, batti i piedi
nascosto, nascosto
Dito sul dito tuk da tuk
"1,2,3,4,5 sono andato all'asilo a fare una passeggiata"
Obbiettivo:
Progresso del gioco: con il dito di una mano contiamo le dita dell'altra, premendo leggermente sui cuscinetti; con l'indice di una mano eseguiamo tratti circolari del palmo dell'altra; Contiamo le dita in ordine inverso, accarezzandole. Quindi leggiamo la poesia, di nuovo e ripetiamo tutti i movimenti dall'altra parte.
Uno due tre quattro cinque -
Siamo usciti in giardino a fare una passeggiata.
Camminiamo - camminiamo nel prato.
Là i fiori crescono in cerchio.
Petali esattamente cinque,
"Lo scoiattolo si siede su un carro"
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di entrambe le mani.
Progresso del gioco : i bambini con la mano sinistra piegano a turno le dita della mano destra, iniziando dal pollice: pollice, indice, medio, anulare, mignolo.
Uno scoiattolo si siede su un carro
Lei vende noci.
sorella volpe,
passero,
Sinichka,
Orso quinto grasso.
Lepre baffuta.
"Cavolo"
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di mani e dita.
Progresso del gioco: movimenti con i palmi dritti su, giù; accarezzando alternativamente la punta delle dita; strofinare pugno su pugno; serrare e aprire i pugni.
Tritiamo il cavolo, tritiamo,
Salamo cavolo, sale,
Noi tre cavoli, tre,
Premiamo il cavolo, premiamo.
"Dita"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita, sviluppare la capacità di comprendere il parlato e ripetere singole parole e frasi dopo un adulto.
Progresso del gioco: Dispiega tutte le dita una per una, iniziando dal mignolo, quindi piegale nello stesso ordine.
Le dita uscirono per una passeggiata.
Uno due tre quattro cinque -
Si sono nascosti di nuovo in casa.
"Ciao sole dorato!"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle dita
Progresso del gioco: con le dita della mano destra, a sua volta, "ciao" con le dita della mano sinistra, accarezzando le punte.
Ciao sole d'oro!
Ciao cielo blu!
Ciao, brezza libera,
Ciao piccola quercia!
Viviamo nella stessa regione
vi do il benvenuto!
"Artigli"
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di entrambe le mani.
Progresso del gioco: Premere i polpastrelli delle dita della mano destra sulla parte superiore del palmo. Premi il pollice sull'indice. Dì un forte "miao!" ripetutamente. Puoi continuare il gioco con la lancetta dei secondi. In conclusione, conduci una lezione con due mani.
Alla figlia del gatto
Artigli sulle zampe.
Non affrettarti a nasconderli
Lascia che i bambini guardino!
"Lavorare"
Obbiettivo: attivare i movimenti delle dita.
Progresso del gioco: Stringi le dita a pugno. Dispiegali uno per uno, iniziando da quello grande; dalle parole "Tutti i fratelli si alzarono ..." - allarga le dita.
Il pollice si alzò da solo.
Indice - dietro di lui.
Quello di mezzo si sveglia senza nome.
Alzò il mignolo.
I fratelli si alzarono tutti in piedi - "Evviva!"
È ora che vadano al lavoro.
"Due cavallette..."
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita.
Progresso del gioco: con l'indice e il medio di entrambe le mani "passiamo" sul tavolo, accarezziamo la superficie del tavolo con i palmi delle mani; alternativamente con il bordo di un palmo strofiniamo la superficie laterale dell'indice dell'altro.
Due piccole cavallette
Affondarono nel fiume.
Avevano paura dell'acqua
E non nuotare nel fiume.
Suonavano i violini -
Tutti i pesci erano spaventati.
"Piccolo topo"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Progresso del gioco: fai scorrere le dita di entrambe le mani sul tavolo o sulle ginocchia; dopo aver piegato le dita delle mani con una finestra rotonda, la guardano; minacciare con un dito; le mani sono premute con i palmi l'una verso l'altra, giacciono sul dorso di una delle mani sul tavolo (ginocchia).
Piccolo topo
Corre per la città.
Guarda tutti alle finestre,
E minaccia con un dito:
“Chi non è andato a letto?
Chi non vuole dormire?
Così cattivo
farò il solletico!”
"Ragno"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita,
Progresso del gioco: Mani incrociate. Le dita di ciascuna mano "corrono" lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano; le spazzole si abbassano liberamente, eseguire un movimento di scuotimento (pioggia). Battere i palmi delle mani sul tavolo/ginocchia; i palmi sono premuti con i lati l'uno verso l'altro, le dita sono aperte, si stringono la mano; il Sole splende; le azioni sono simili a quelle originali: i "ragni" strisciano sulla testa
Il ragno camminava su un ramo,
E i ragazzi lo seguirono.
La pioggia dal cielo si è riversata all'improvviso,
Lavato i ragni a terra.
Il sole iniziò a scaldare
Il ragno striscia di nuovo
E tutti i bambini strisciano dietro di lui,
Per camminare lungo il ramo.
"Vermi"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco: I palmi delle mani poggiano sulle ginocchia o sul tavolo.
Uno due tre quattro cinque. Dita; piegandosi, tirano il palmo verso se stessi (il movimento di un bruco che striscia
I vermi sono andati a fare una passeggiata.
Uno, due, tre, quattro, cinque camminano sul tavolo con l'indice e il medio
I vermi sono andati a fare una passeggiata. (il resto delle dita è infilato nel palmo)
Improvvisamente un corvo corre verso l'alto, piega le dita con un pizzico, le scuote su e giù
Lei annuisce con la testa
Gracchia: "Ecco la cena!" aprire il palmo, spostando il pollice verso il basso, e
il resto
Guarda - non ci sono vermi! Stringono i pugni, li premono sul petto.
"Cattivo"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco: Sulle prime due linee, disegna dei cerchi sul palmo con il dito. Per le quattro righe successive, piega le dita mentre pronuncia le parole appropriate. Con le parole della settima riga, prendi il mignolo con le dita dell'altra mano e scuotilo leggermente.
Il nostro porridge cucinato Masha.
Porridge cotto, nutrito i bambini:
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
E lei non ce l'ha data.
Ha giocato molto.
Ha rotto il piatto.
"Mignolo"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco: stringi la mano a pugno. Distende le dita una per una, iniziando dal mignolo. Con l'ultima frase, pollice e mignolo si toccano.
Mignolo
Piangere, piangere, piangere.
Senza nome non capirà:
Cosa significa tutto questo?
Il dito medio è molto importante
Non vuole ascoltare.
Il puntatore ha chiesto:
Forse vuoi mangiare?
E il grande corre dietro al riso,
Portare un cucchiaio per il riso
Dice: - Non piangere,
Dai, mangiane un po'!
"Rana - Salta"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco:
Rana - maglione,
(chiudiamo le dita di entrambe le mani e rappresentiamo bocche di rana)
Occhi in alto,
(il pollice funge da mascella inferiore)
E tutte le sue parole
Solo "Qua!" si "Kwa!".
(che apre e chiude).
E gonfia le guance
E apre la bocca
In modo che zanzare e mosche
Volarono nella bocca della rana.
(con una mano continuiamo a raffigurare la bocca della rana
e con le dita dell'altro alternativamente "entriamo" in questa "bocca")
"Sul prato della foresta"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Progresso del gioco:
Sul prato della foresta Apriamo i palmi delle mani, alziamo le braccia e agitiamo con mani rilassate
I conigli hanno giocato:
Battiamo le mani, battiamo le mani
batti i piedi, batti i piedi
sventolando le orecchie
(metti i palmi aperti sulle orecchie, piegati e distenditi
dita chiuse, entrambe le mani)
Hanno saltato soprattutto
(alternativamente alzare in alto sopra il tavolo e abbassare l'uno o l'altro
mano)
Abbiamo guardato con gli occhi, abbiamo agitato le mani
La canzone è stata cantata:
“La-la-la! La-la-la!
La-la-laiki!
Oh, che coniglietti divertenti!
"Le nostre penne"
Dove sono le nostre penne?
Dove sono le nostre penne?
Dove, dove sono le nostre penne?
Estrarre le maniglie
inoltrare
Mostra le penne.
Non abbiamo penne.
Ecco, ecco le nostre penne,
Ecco le nostre penne.
Nascondere le maniglie dietro la schiena
Mostra di nuovo le penne.
"Camme"
I pugni sono piegati
Sono stati picchiati a pugni.
Tuk
-
qui!
Tuk
-
qui!
Tuk
-
qui!
Chiudi i pugni di entrambe le mani
Hanno colpito con i pugni.
"Occhiali"
La nonna si è messa gli occhiali
E ho visto i bambini.
E gli occhiali per bambini
Adele
La nonna è stata vista.
Gli anelli sono portati agli occhi
I bambini ripetono le azioni
educatore.
"Pioggia, pioggia"
Pioggia, pioggia
Cap da berretto, berretto...
Piste bagnate.
andrò dritto
camminare,
Lascia che i tuoi piedi si bagnino.
I bambini alzarono il palmo della mano e
Indice pa
faccia imitare
Gocce di pioggia e ripeti per
adulti: "Kap.."
"Barca a vapore"
La barca sta navigando sul fiume
E sbuffa come un forno:
Sbuffo, sbuffo...
I bambini hanno entrambi i palmi piegati
girare a sinistra e
Giusto,
ripeti dopo l'adulto: "Puff.."
"Siamo stufi della pioggia"
Piovere
, piovere! Attesa!
Siamo stanchi della pioggia!
Hai frequentato i tetti
I bambini si sono svegliati.
I bambini si girano a turno
palmi in su e dita dell'altro
le mani imitano le gocce di pioggia,
ripetendo dopo un adulto: “Drip, drip”
"Ok ok"
mandorle, mandorle,
Inferno mamma
ma frittelle,
olio versato,
Ha dato ai bambini:
"Sul
-
sul
-
sul"
I bambini battono le mani e
ripeti le parole:
-
sul
-
sul"
"Pesce"
I pesci si divertono
In acqua tiepida e pulita.
Si ridurranno
imitare i movimenti
Secondo
testo, ripetuto
parole adulte
testo.
Zio
Si seppelliranno nella sabbia.
"Vado da mio nonno, vado da mia nonna"
Vado, vado da mia nonna, da mio nonno
A cavallo
Con un cappello rosso
Su un sentiero pianeggiante
Su una gamba
Gop
-
gop
-
vai...
I bambini tirano una matita in mezzo
palme
e ripeti le parole dopo gli adulti:
«
Gop
-
gop
-
gop"
"Katia sta camminando"
Uno due tre quattro cinque.
Stiamo per camminare.
Katenka legata
La sciarpa è a righe.
Katya sta camminando lungo il sentiero
superiore
-
superiore
-
superiore..
I bambini tirano una matita in mezzo
palme
e ripeti le parole: "Top
-
superiore
-
superiore".
"Scoiattolo"
io
scoiattolo in una pelliccia
howova,
Coda soffice
il mio assistente,
Mi aiuta a saltare
Posso visitare ovunque.
salto
-
saltare, saltare
-
correre.
I bambini trascorrono un mucchio di spazzole
palmo e ripeti le parole per
adulti:
"Salto
-
saltare, saltare
-
correre"
"Cavolo"
Tritiamo il cavolo, tritiamo,
Siamo cavoli
lime, sale
Noi tre cavoli, tre
Premiamo il cavolo, premiamo.
Muovi i palmi su e giù.
accarezzando la punta delle dita.
strofinare pugno su pugno.
serrare e aprire i pugni.
"Danza rotonda tra i fiori"
Girotondo tra i fiori,
intorno ai cespugli di rose.
Tra tr
aw e fiori
Guidiamo, guidiamo una danza rotonda.
Il bambino ha una noce nei palmi,
movimenti circolari delle spazzole
il bambino esegue i movimenti
adulti e ripete le parole del testo.
"Contiamo le dita"
Uno due tre quattro cinque
Contiamo le dita.
Forte e altri
importante
Tutto così necessario.
D'altra parte ancora
Le dita sono veloci
I bambini piegano le dita a sinistra
mano.
Stringere e aprire i pugni.
I bambini piegano le dita a destra
mano.
Stringere e aprire i pugni.
Anche se non molto pulito.
"Questo dito vuole dormire"
Questo
il dito vuole dormire
Questo dito è andato a letto
Questo dito ha fatto un pisolino,
Questo dito è già addormentato,
Questo mignolo è profondamente addormentato
Zitto, bambini, non fate rumore
Non svegliare le dita.
mignolo.
"I nostri figli sono amici"
I nostri figli sono amici
Ragazze e ragazzi.
Siamo con te
facciamo amicizia
Piccole dita.
I bambini piegano le dita, a cominciare
mignolo.
"La mia famiglia"
Questo dito
nonno.
Questo dito
nonna.
Questo dito
papà.
Questo dito
mammina.
Questo dito
IO,
Questa è tutta la mia famiglia.
Di
il corso di lettura, si piega sul manico
bambino
pollice, a cominciare da
pollice.
"Al prato"
I conigli sono venuti al prato
Cuccioli di orso, tassi,
Rane e procione.
Al verde, al prato,
Vieni e tu
compagno.
Piegare le dita alternativamente verso l'interno
Camera.
"Nel prato d
ne vale la pena"
C'è una casa nel prato
Il percorso per raggiungerlo è ancora chiuso.
Apriamo il cancello
Ti invitiamo in questa casa.
Unisci i palmi delle mani come una casa, quindi
a
i pollici non si toccavano.
pollice in giù e
toccandosi.
Dita vicino
-
ancora ad angolo
poi
solo ampiamente distanziati.
"È ora di andare all'asilo"
Questo dito vuole dormire
Questo dito
salta a letto
Questo dito si raggomitolò
Questo dito è già addormentato.
Alzi la mano, ciao!
I bambini piegano alternativamente le dita
braccia.
bambini che salutano
mani.
È ora di andare all'asilo.
"Gazza"
Gazza
bianco,
Farinata cotta
Ha dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo
Lei lo ha dato.
Lei lo ha dato.
Lei lo ha dato.
E lei non ce l'ha data.
Non hai portato l'acqua
non ha cucinato il porridge
non hai niente.
Dito indice della mano destra
fa
Movimenti circolari a sinistra
palma
e.
In alternativa, pieghiamo le dita della sinistra
braccia.
Alza il pollice.
"Da
-
per le foreste
-
oltre le montagne"
Da
-
per le foreste
-
oltre le montagne
Nonno Egor sta arrivando.
Sul mio stesso cavallo
moglie su una mucca
bambini sui vitelli,
Nipoti sulle capre.
Le dita si muovono sul tavolo
diverso t
temp.
"Visitare l'alluce"
In visita al pollice
È venuto direttamente a casa
Indice e mezzo
Senza nome e ultimo
mignolo stesso
-
ragazze
Bussato alla soglia.
Insieme le dita
gli amici,
Non possiamo vivere l'uno senza l'altro
alzati alla grande
dito
Collega le dita insieme
sono elencati.
Stringi le dita di entrambe le mani e bussa
Riguardo l'un l'altro.
Spremere e aprire ritmicamente
cazzotto.
"Ragazzo
-
dito"
Ragazzo
dito, dove sei stato?
Con questo fratello sono andato nella foresta,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello,
Con questo reggiseno
ha cantato canzoni.
Sulla prima riga mostra grande
dita di entrambe le mani e collegarle.
Quindi piega alternativamente le dita
mani
"Il nostro bambino"
Questo dito
nonno,
Questo dito
nonna,
Questo dito
papà,
Questo dito
mammina,
Questo dito
Il nostro bambino.
Piega le dita a pugno, allora
code da cui srotolarle a partire da
grande.
"Le nostre dita si sono alzate"
Questo dito vuole dormire
Questo dito
salta a letto!
Questo dito si raggomitolò
Questo dito ha già sbadigliato.
Silenzio, dito, non fare rumore,
Non svegliare i tuoi fratelli.
upsta
se le dita. Evviva!
È ora di andare all'asilo.
Piega le dita alternativamente
palmo che inizia con il mignolo.
Manca solo un pollice.
Apri la camma, distanziata
dita di lato.
"Per lavoro"
Bene
-
fratelli ka, per lavoro,
Mostra la tua passione.
Legna da ardere Bolshak
hackerare,
Alimenta tutto per te,
E tu porti l'acqua
E tu cucini la cena
E tu lavi i piatti.
E poi cantare canzoni a tutti,
Canzoni da cantare e ballare
Per divertire i nostri bambini.
Arriccia le dita alternativamente
a cominciare dal pollice.
Muovi le dita energicamente.
"Dv
e rane divertenti"
Due rane divertenti
Non si siedono per un minuto
Le amiche saltano abilmente,
Solo schizzi volano verso l'alto.
I bambini stringono le mani
a pugni e
mettere
sul tavolo con le dita verso il basso. Affilato
aprire le loro dita (mani, per così dire
rimbalzare sul tavolo) e mettere
palme su s
tol. Poi bruscamente
stringere i pugni e riposizionarli
sul tavolo.
"Disegniamo un ippopotamo
»
Stiamo disegnando un ippopotamo.
Chi vuole lavorare?
Ogni dito è desideroso di combattere
E annuisce con la testa.
I bambini piegano le braccia ai gomiti,
Tieni i pennelli davanti al viso, piegati
e distendono le loro dita lungo
giri,
inizio
Dal pollice della mano destra.
"Le dita sono venute a trovarmi"
Le dita sono venute a trovarmi
"Toc-toc
stavano bussando alla porta.
Semplicemente non hanno aperto la porta.
Pensavano fosse una bestia spaventosa.
I bambini picchiettano sul tavolo
cuscinetti di tutte e dieci le dita
uno
allo stesso tempo.
Buon giorno!
Buongiorno, occhi.
Ti sei svegliato?
I bambini si accarezzano gli occhi, guardano dentro
binocolo.
Metti i palmi delle mani sulle orecchie.
Compilato da: insegnante Ryapisova E.P.
"Le dita salutano"
Obbiettivo:
Progresso del gioco : Con la punta del pollice della mano destra toccare alternativamente le punte dell'indice, del medio, dell'anulare e del mignolo. Fai lo stesso con la mano sinistra.
Saluto ovunque -
A casa e per strada.
Anche "ciao!" dico
Sono un pollo vicino.
Ho incontrato un riccio riccio:
"Ciao fratello! Come va?"
"Ok ok"
Obbiettivo : sviluppare il senso dei propri movimenti.
Progresso del gioco: batti le mani, accompagnando l'azione con un testo poetico
Mandorle - Mandorle!
Frittelle al forno della nonna.
olio versato,
L'ha data ai bambini.
Buone frittelle
La nostra dolce nonna!
"Quaranta - Quaranta"
Obbiettivo :
Progresso del gioco : (con l'indice della mano destra, i movimenti vengono eseguiti lungo il palmo della mano sinistra, la mano. Le azioni sono accompagnate da parole, piega le dita
mignolo, anulare, medio, indice, dito grosso.
gazza - gazza
Farinata cotta
ha allattato i bambini
Ho dato questo
Ho dato questo
diede
Ho dato questo
diede
"Come il nostro gatto..."
Obbiettivo : sviluppa la motricità fine delle mani.
Progresso del gioco: i bambini compiono dei movimenti, accompagnandoli con un testo poetico
Come il nostro gatto
Il cappotto è molto buono
Come i baffi di un gatto
Incredibile bellezza.
occhi audaci,
I denti sono bianchi.
"Questo dito è una nonna"
Obbiettivo: attivare i movimenti delle dita.
Progresso del gioco: pieghiamo e pieghiamo le dita alternativamente sulla mano destra e sinistra, accompagnando i movimenti con le parole
Questo dito è una nonna
Questo dito è un nonno
Questo dito è un papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io
Questa è tutta la mia famiglia!
"Palme"
Obbiettivo : sviluppare le capacità motorie delle mani.
Progresso del gioco: i bambini compiono dei movimenti accompagnandoli con un testo poetico
palmi in su
palmi in giù,
Palme di lato -
E strinse a pugno.
"scimmie"
Obbiettivo: Sviluppa le capacità motorie fini.
Progresso del gioco: Esegui i movimenti "Lanterne". Stringono e aprono i pugni. I palmi delle mani sono premuti l'uno contro l'altro, messi sotto la guancia (sonno). Esegui movimenti tremanti con le mani come per scrollarsi di dosso dell'acqua.
Le scimmie sono uscite a fare una passeggiata
Le scimmie iniziarono a ballare
E uno di loro è andato a casa a dormire
Perché sono stanco di ballare.
"Ragazzo - dito"
Obbiettivo: attivare i movimenti delle dita.
Progresso del gioco: i bambini, a turno, si accarezzano le dita, prima su una e poi sull'altra. Accarezzare il pollice, lavarsi le mani, accarezzare l'indice, il medio, l'anulare, il mignolo.
Finger - ragazzo, dove sei stato?
Ho lavato i miei fratelli sul fiume.
Con questo fratello sono andato nella foresta,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello
Ho mangiato il porridge con questo fratello,
Ho cantato canzoni con questo fratello.
"Palla di carta"
Obbiettivo
Progresso del gioco: offri al bambino di accartocciare un foglio di carta, ricavandone una pallina di carta (il carico viene dato alternativamente su ciascuna mano).
Spingi via la palla con la mano
Fai rotolare la palla sul tavolo.
« Acqua, acqua…”
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di entrambe le mani.
Avanzamento della lezione : I movimenti vengono eseguiti secondo il testo. Metti i palmi delle mani sotto un flusso d'acqua immaginario; i palmi delle mani "lavano" il viso; sbatti gli occhi; strofinati le guance con i palmi delle mani; schioccare i denti; sorridi ampiamente.
Vodka, vodka...
Lava la mia faccia.
Per gli occhi da guardare
Per far arrossire le tue guance.
E si morse i denti.
Per ridere a bocca aperta
"Dito sul dito"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Avanzamento della lezione: battere le dita, battere le mani, battere i piedi, coprirsi il viso con le mani. Ripetere 2 volte
Dito sul dito tuk da tuk
Clap clap clap
Batti i piedi, batti i piedi
nascosto, nascosto
Dito sul dito tuk da tuk
"1,2,3,4,5 sono andato all'asilo a fare una passeggiata"
Obbiettivo:
Progresso del gioco: con il dito di una mano contiamo le dita dell'altra, premendo leggermente sui cuscinetti; con l'indice di una mano eseguiamo tratti circolari del palmo dell'altra; Contiamo le dita in ordine inverso, accarezzandole. Quindi leggiamo la poesia, di nuovo e ripetiamo tutti i movimenti dall'altra parte.
Uno due tre quattro cinque -
Siamo usciti in giardino a fare una passeggiata.
Camminiamo - camminiamo nel prato.
Là i fiori crescono in cerchio.
Petali esattamente cinque,
"Lo scoiattolo si siede su un carro"
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di entrambe le mani.
Progresso del gioco : i bambini con la mano sinistra piegano a turno le dita della mano destra, iniziando dal pollice: pollice, indice, medio, anulare, mignolo.
Uno scoiattolo si siede su un carro
Lei vende noci.
sorella volpe,
passero,
Sinichka,
Orso quinto grasso.
Lepre baffuta.
"Cavolo"
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di mani e dita.
Progresso del gioco: movimenti con i palmi dritti su, giù; accarezzando alternativamente la punta delle dita; strofinare pugno su pugno; serrare e aprire i pugni.
Tritiamo il cavolo, tritiamo,
Salamo cavolo, sale,
Noi tre cavoli, tre,
Premiamo il cavolo, premiamo.
"Dita"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita, sviluppare la capacità di comprendere il parlato e ripetere singole parole e frasi dopo un adulto.
Progresso del gioco: Dispiega tutte le dita una per una, iniziando dal mignolo, quindi piegale nello stesso ordine.
Le dita uscirono per una passeggiata.
Uno due tre quattro cinque -
Si sono nascosti di nuovo in casa.
"Ciao sole dorato!"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle dita
Progresso del gioco: con le dita della mano destra, a sua volta, "ciao" con le dita della mano sinistra, accarezzando le punte.
Ciao sole d'oro!
Ciao cielo blu!
Ciao, brezza libera,
Ciao piccola quercia!
Viviamo nella stessa regione
vi do il benvenuto!
"Artigli"
Obbiettivo : sviluppa le capacità motorie di entrambe le mani.
Progresso del gioco: Premere i polpastrelli delle dita della mano destra sulla parte superiore del palmo. Premi il pollice sull'indice. Dì un forte "miao!" ripetutamente. Puoi continuare il gioco con la lancetta dei secondi. In conclusione, conduci una lezione con due mani.
Alla figlia del gatto
Artigli sulle zampe.
Non affrettarti a nasconderli
Lascia che i bambini guardino!
"Lavorare"
Obbiettivo: attivare i movimenti delle dita.
Progresso del gioco: Stringi le dita a pugno. Dispiegali uno per uno, iniziando da quello grande; dalle parole "Tutti i fratelli si alzarono ..." - allarga le dita.
Il pollice si alzò da solo.
Indice - dietro di lui.
Quello di mezzo si sveglia senza nome.
Alzò il mignolo.
I fratelli si alzarono tutti in piedi - "Evviva!"
È ora che vadano al lavoro.
"Due cavallette..."
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita.
Progresso del gioco: con l'indice e il medio di entrambe le mani "passiamo" sul tavolo, accarezziamo la superficie del tavolo con i palmi delle mani; alternativamente con il bordo di un palmo strofiniamo la superficie laterale dell'indice dell'altro.
Due piccole cavallette
Affondarono nel fiume.
Avevano paura dell'acqua
E non nuotare nel fiume.
Suonavano i violini -
Tutti i pesci erano spaventati.
"Piccolo topo"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Progresso del gioco: fai scorrere le dita di entrambe le mani sul tavolo o sulle ginocchia; dopo aver piegato le dita delle mani con una finestra rotonda, la guardano; minacciare con un dito; le mani sono premute con i palmi l'una verso l'altra, giacciono sul dorso di una delle mani sul tavolo (ginocchia).
Piccolo topo
Corre per la città.
Guarda tutti alle finestre,
E minaccia con un dito:
“Chi non è andato a letto?
Chi non vuole dormire?
Così cattivo
farò il solletico!”
"Ragno"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita,
Progresso del gioco: Mani incrociate. Le dita di ciascuna mano "corrono" lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano; le spazzole si abbassano liberamente, eseguire un movimento di scuotimento (pioggia). Battere i palmi delle mani sul tavolo/ginocchia; i palmi sono premuti con i lati l'uno verso l'altro, le dita sono aperte, si stringono la mano; il Sole splende; le azioni sono simili a quelle originali: i "ragni" strisciano sulla testa
Il ragno camminava su un ramo,
E i ragazzi lo seguirono.
La pioggia dal cielo si è riversata all'improvviso,
Lavato i ragni a terra.
Il sole iniziò a scaldare
Il ragno striscia di nuovo
E tutti i bambini strisciano dietro di lui,
Per camminare lungo il ramo.
"Vermi"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco: I palmi delle mani poggiano sulle ginocchia o sul tavolo.
Uno due tre quattro cinque. Dita; piegandosi, tirano il palmo verso se stessi (il movimento di un bruco che striscia
I vermi sono andati a fare una passeggiata.
Uno, due, tre, quattro, cinque camminano sul tavolo con l'indice e il medio
I vermi sono andati a fare una passeggiata. (il resto delle dita è infilato nel palmo)
Improvvisamente un corvo corre verso l'alto, piega le dita con un pizzico, le scuote su e giù
Lei annuisce con la testa
Gracchia: "Ecco la cena!" aprire il palmo, spostando il pollice verso il basso, e
Il resto
Guarda - non ci sono vermi! Stringono i pugni, li premono sul petto.
"Cattivo"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco: Sulle prime due linee, disegna dei cerchi sul palmo con il dito. Per le quattro righe successive, piega le dita mentre pronuncia le parole appropriate. Con le parole della settima riga, prendi il mignolo con le dita dell'altra mano e scuotilo leggermente.
Il nostro porridge cucinato Masha.
Porridge cotto, nutrito i bambini:
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
E lei non ce l'ha data.
Ha giocato molto.
Ha rotto il piatto.
"Mignolo"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco: stringi la mano a pugno. Distende le dita una per una, iniziando dal mignolo. Con l'ultima frase, pollice e mignolo si toccano.
Mignolo
Piangere, piangere, piangere.
Senza nome non capirà:
Cosa significa tutto questo?
Il dito medio è molto importante
Non vuole ascoltare.
Il puntatore ha chiesto:
Forse vuoi mangiare?
E il grande corre dietro al riso,
Portare un cucchiaio per il riso
Dice: - Non piangere,
Dai, mangiane un po'!
"Rana - Salta"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti della mano e delle dita
Progresso del gioco:
Rana - maglione, chiudiamo le dita di entrambe le mani e rappresentiamo le bocche di rana
Occhi sulla sommità della testa, (il pollice funge da mascella inferiore),
E tutte le sue parole - che si aprono o si chiudono.
Solo "Qua!" si "Kwa!".
E gonfia le guance
E apre la bocca
In modo che zanzare e mosche con una mano continuino a raffigurare la bocca di una rana,
Volarono nella bocca della rana. e con le dita dell'altro "entriamo" alternativamente in questa "bocca"
"Sul prato della foresta"
Obbiettivo: sviluppare i movimenti delle mani e delle dita.
Progresso del gioco:
Sul prato della foresta Apriamo i palmi delle mani, alziamo le braccia e agitiamo con mani rilassate
I conigli hanno giocato:
Battiamo le mani, battiamo le mani
batti i piedi, batti i piedi
agitando con le orecchie Mettiamo i palmi aperti sulle orecchie, pieghiamo e apriamo le dita chiuse,
entrambe le mani
Hanno saltato soprattutto, a nostra volta alziamo in alto sopra il tavolo e abbassiamo l'una o l'altra mano
Abbiamo guardato con gli occhi, abbiamo agitato le mani
La canzone è stata cantata:
“La-la-la! La-la-la!
La-la-laiki!
Oh, che coniglietti divertenti!
Giochi con le dita per lo sviluppo della parola e della motricità fine delle mani nei momenti delicati per i bambini piccoli
Mubarakzyanova Serine Vrezhikovna, insegnante junior dell'istituto di istruzione prescolare di bilancio municipale "Kindergarten "Skazka", Muravlenko, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.Descrizione: un complesso di giochi con le dita per lo sviluppo della parola e delle capacità motorie delle mani dei bambini piccoli sarà utile agli educatori di una fascia di età precoce, nonché ai genitori di bambini in questa fascia di età.
Obbiettivo: Lo sviluppo del linguaggio dei bambini e delle capacità motorie delle mani nei momenti sensibili.
Compiti:
1) Contribuire allo sviluppo dell'automazione delle capacità motorie fini, aumentare il sincronismo dei movimenti.
2) Sviluppo di un vocabolario attivo e nominativo, idee sulla struttura grammaticale del discorso.
3) Formazione di competenze culturali, consolidamento delle basi dell'etichetta
I. Ammissione dei bambini
1. Gioco "Ciao"Obiettivo: Sviluppo di attività ludiche e comunicazione libera con adulti e bambini. Formazione delle basi dell'etichetta.
Ciao, sole - amico, (alza le mani, "torce elettriche")
Ciao, naso - maialino (mostriamo il naso con l'indice)
Ciao spugne (mostra le labbra)
Ciao denti (mostra i denti)
Spugne "smacked" ("smack")
Denti "cliccati" ("clic")
Alza le maniglie (alza le maniglie)
E hanno salutato (agitiamo le mani)
E ora tutti insieme -
"Ciao!" - hanno detto (in coro ci salutiamo)
II. esercizi mattutini
1. Esercizio "Su per la scala / Giù per la scala"Scopo: aumentare il tono muscolare delle mani e delle dita dei bambini. Sviluppare il vocabolario, in particolare lo studio dei numeri ordinali.
Saliamo le scale,
E contiamo i passi.
Uno due tre quattro,
Uno due tre quattro.
I movimenti vengono eseguiti con le dita verso l'alto più volte, quindi la prima riga della poesia cambia ("Scendiamo le scale") e i movimenti delle dita vengono eseguiti nell'ordine inverso. Il gioco si ripete più volte.
2. Gioco "Coniglietto"
Scopo: sviluppo delle capacità motorie fini, maggiore coordinazione dei movimenti, sviluppo delle basi cinestesiche delle capacità motorie fini delle mani e automazione dei movimenti.
Il coniglio è saltato attraverso la foresta (abbiamo colpito leggermente qualsiasi superficie con le dita (un tavolo, un pavimento andrà bene).
Il coniglio stava cercando cibo. (versiamo sulla superficie piselli, perline, piccoli sassolini e iniziamo a bussare su di essi)
Improvvisamente, al coniglio in cima alla testa "(stiamo cercando la parte superiore delle nostre mani con le nostre mani)
Le orecchie si alzavano ”(facciamo orecchie sulla testa dai palmi)
Si sente un fruscio silenzioso ”(ci nascondiamo la faccia tra le mani)
Qualcuno si sta intrufolando nella foresta "(passiamo con attenzione sulla superficie, cercando di non salire su oggetti sparsi)
Bunny confonde le tracce (bussando a turno con le dita)
Scappa dai guai (molto velocemente ci tocchiamo con le dita e spostiamo le mani alla massima distanza possibile).
III. lavaggio
1. Il gioco "Voditsa"Scopo: preparare i bambini alle procedure idriche, stimolare l'attività muscolare, sviluppare il vocabolario nominativo dei bambini, aumentare il livello di formazione del lato grammaticale del discorso.
Ti dico dove siamo stati?
Siamo andati al fiume per l'acqua, (camminiamo con due dita sul tavolo, rappresentiamo con entrambi i pennelli)
Hanno portato l'acqua in un secchio, (piega entrambi i palmi con un "mestolo")
Per lavare tutti i bambini, (lavare)
Lavati le orecchie, i nostri occhi (movimenti delle dita vicino alle orecchie, occhi)
E cucinare il porridge per colazione. (movimenti circolari con la mano destra)
2. Il gioco "Va bene"
Scopo: preparazione per procedure idriche, aumento del tono muscolare.
Va bene, va bene, (i bambini battono le mani)
Lavami le zampe con il sapone. (leggeri movimenti di sfregamento, imitazione del processo di insaponamento delle mani)
Palmi puliti, (dimostrazione delle mani, allargandole ai lati)
Ecco un po' di pane e cucchiai per te. (apri e chiudi alternativamente le camme della mano sinistra e della mano destra)
3. Gioco "Sapone"
Scopo: preparazione per le procedure idriche, aumentare l'automazione dei movimenti, stimolare lo sviluppo di un dizionario nominativo, nonché aumentare l'interesse per le procedure igieniche).
Ogni giorno
Mi lavo il sapone (accarezzando le mani dall'interno e dall'esterno)
sotto l'acqua calda
E nei palmi delle mani al mattino
Strofino molto forte. (leggeri movimenti di sfregamento, imitazione del processo di insaponamento delle mani)
Lavare, sapone,
Non essere pigro! (spremendo-sbloccando le camme a passo lento)
Non scivolare fuori
Non prendertela! (contatto alternato di tutte le dita con il pollice (su entrambe le mani))
Perché sei caduto di nuovo?
Ti laverò prima io. (accarezzando le mani nei lati esterno ed interno)
IV. pasto
1. Il gioco "Le dita cenate"Scopo: sviluppo delle abilità culturali, consolidamento delle basi dell'etichetta, stimolazione dell'attività muscolare, sollievo dallo stress.
Cinque dita agili (stringere e aprire il pugno)
In qualche modo al tavolo (colpiamo alternativamente leggermente qualsiasi superficie con le dita (un tavolo, un pavimento andrà bene).
Quasi affogato
Nella zuppa di verdure. (con le dita allo stesso tempo colpiamo leggermente su qualsiasi superficie (un tavolo, un pavimento andrà bene).
impaurito
Cipolla,
Carota,
Barbabietola,
Pomodori, (in alternativa piega le dita di ogni mano, iniziando dal mignolo (quando si elencano le verdure))
Non possono calmarsi
E in questo momento.
2. Il gioco "Significato degli organi"
Obiettivo: umore per mangiare, sviluppo della coordinazione dei movimenti. Stimolare lo sviluppo del vocabolario nominativo.
La mia bocca sa mangiare, (indica le labbra)
Naso - respira e orecchie - ascolta (indica il naso, l'orecchio)
Gli occhi possono battere le palpebre, (battere le palpebre)
Le maniglie afferrano tutto, afferrano. (movimenti di presa con le dita: palmi aperti - dita nei pugni)
3. Il gioco "Dita"
Obiettivo: Sviluppo dell'automazione e coordinamento dei movimenti, flessibilità delle dita. Arricchire il vocabolario e aumentare il livello di formazione del lato grammaticale del discorso.
- Mio mignolo, dove sei stato? (colpisci delicatamente il mignolo della mano sinistra sul tavolo)
- Con il senza nome - zuppa di cavolo cotta, (colpisci delicatamente il tavolo con l'anulare della mano sinistra)
E con quello centrale - ho mangiato il porridge, (colpisci delicatamente il dito medio della mano sinistra sul tavolo)
Con indice cantato. (colpisci delicatamente il tavolo con l'indice della mano sinistra)
E il grande mi ha incontrato (colpisci delicatamente il pollice della mano sinistra sul tavolo)
E mi ha offerto delle caramelle
Il grande a destra ha ballato
E mi ha invitato a ballare. (colpisci delicatamente il tavolo con il pollice della mano destra)
Indice a destra
Ci ha guidato in una campagna con tutta la folla. (colpisci delicatamente il tavolo con l'indice della mano destra)
Il fratello di mezzo porta uno zaino, (colpisci delicatamente il dito medio della mano destra sul tavolo)
Quello senza nome cammina così. (colpisci delicatamente il tavolo con l'anulare della mano destra)
E il mignolo cominciò a suonare,
Invita i fratelli ad ascoltare. (colpisci delicatamente il mignolo della mano destra sul tavolo)
Uno due tre quattro cinque! (stringiamo tutte le dita di entrambe le mani a pugno)
V. Cammina
I giochi si svolgono durante la stagione calda. Guanti e muffole non sono rimovibili. È possibile effettuare dopo una passeggiata (al chiuso) in base ai risultati dell'osservazione dei fenomeni che si verificano.1. Ginnastica "Abbiamo il gelo nel cortile"
Scopo: diversificare la camminata dei bambini, creare un buon umore, stimolare l'attività fisica, il lavoro muscolare. Sviluppo del dizionario nominativo.
Fa freddo nel nostro cortile.
In modo che il naso non si congeli,
Dobbiamo battere i piedi (i bambini pestano i piedi)
E batti le mani. (battere le mani)
Ora immagina l'estate.
Il fiume è riscaldato dal sole.
Stiamo nuotando, nuotando, nuotando, (i movimenti di nuoto vengono eseguiti con le mani)
Prendiamo il fondo con i piedi.
Usciamo dal fiume
Stiamo andando al limite. (camminando sul posto)
2. Il gioco "Pupazzo di neve"
Scopo: diversificare la camminata dei bambini, creare un buon umore, stimolare l'attività fisica, sviluppare il sincronismo dei movimenti. Contribuire allo sviluppo del vocabolario nominativo.
Dai, amico, sii audace, amico (i bambini battono le mani)
Fai rotolare la tua palla di neve nella neve - (mostrando e ripetendo lo schema su come fare una palla di neve)
Si trasformerà in un grumo denso (mostra il "cerchio" con le mani)
E diventerà un pezzo di pupazzo di neve (cerchia due cerchi con le mani in aria)
Il suo sorriso è così luminoso! (i bambini battono le mani)
Due occhi... cappello... naso... scopa... (mostra secondo il testo)
Ma il sole cuocerà un po' - (alza le mani in alto)
Ahimè! - e niente pupazzo di neve! (allargare le mani)
18. Il gioco "Bambini"
Scopo: creare un buon umore, stimolare l'attività fisica, sviluppare la sincronizzazione dei movimenti. Stimolare lo sviluppo di un vocabolario attivo.
- Perché così bene
Bambini a casa nostra:
Spugne - scarlatto, (indica le labbra)
Denti - bianchi (indicare i denti)
Le guance sono rosa? (indica le guance)
- Sì, siamo dal freddo! (allargare le mani)
VI. Preparazione al sonno, al sonno, al risveglio
1. Il gioco "Buon sonno!"Scopo: preparazione per il sonno, rilassamento muscolare. Sviluppo di un dizionario nominativo, miglioramento delle idee sulla struttura grammaticale del discorso.
Questo dito vuole dormire, (piegano il mignolo)
Questo dito è andato a letto, (piega l'anulare)
Questo si è accucciato vicino, (piega il dito medio)
Questo dito è già addormentato, (piegano l'indice)
E l'altro dorme da molto tempo... (piegano il pollice)
Chi altro fa rumore? (devi stringere il dito dell'altra mano)
Zitto, silenzio, non fare rumore
Non svegliare le dita! (accarezza una mano con l'altra)
Esercizi e giochi di risveglio possono essere accompagnati da musica morbida e morbida.
2. Esercizi per le dita "Buongiorno"
Scopo: organizzazione del risveglio dei bambini dopo il sonno, creando uno sfondo emotivo positivo. Mantenimento del tono muscolare, organizzando un graduale risveglio. Stimolazione dell'attività comunicativa, sviluppo di un vocabolario attivo.
Buongiorno, occhi! (accarezzando le palpebre)
Ti sei svegliato? (guarda con il binocolo)
Buongiorno orecchie! (accarezzare le orecchie)
Ti sei svegliato? (mettersi la mano sulle orecchie)
Buongiorno, penne! (accarezzando le mani)
Ti sei svegliato? (battere le mani)
Buongiorno piedi! (accarezzando le gambe)
Ti sei svegliato? (calpestare)
Buongiorno sole! (braccia aperte verso il sole)
Ci siamo svegliati! (inclina la testa all'indietro e sorridi ampiamente)
VII. Attività indipendente
1. Il gioco "Fiocchi di neve"Scopo: diversificare il tempo libero dei bambini, creare un buon umore, stimolare l'attività fisica, sviluppare le basi cinestetiche delle capacità motorie delle mani, migliorare la coordinazione dei movimenti. Sviluppo del dizionario nominativo.
La-la-la, la-la-la
Una nuvola fluttuava nel cielo. (collegare le dita di entrambe le mani con cuscinetti e tondo a forma di palla (nuvola)).
Improvvisamente da una nuvola sopra la terra
Volò uno sciame di fiocchi di neve. (alza le mani, allarga le dita ai lati. Gira le mani, abbassandole lentamente (volano i fiocchi di neve).
Il vento soffiava, ronzava -
Soffia sulle mani (labbra arrotondate e leggermente tirate in avanti).
Si alzò uno sciame di fiocchi di neve. (alza le mani, allarga le dita ai lati. Gira le mani, abbassandole lentamente (volano i fiocchi di neve).
Il vento gira con loro
Forse fare amicizia. (continuare a ruotare i movimenti con le mani, incrociando alternativamente le braccia)
Compilato da:
Uimina Irina Sergeevna
G. Bratsk
2014
1. "Le nostre penne"Dove sono le nostre penne?
Dove sono le nostre penne?
Dove, dove sono le nostre penne?
Non abbiamo penne.
Ecco, ecco le nostre penne,
Ecco le nostre penne.
Tirare le maniglie in avanti
Mostra le penne.
Nascondere le maniglie dietro la schiena
Mostra di nuovo le penne.
2. "Camme"
I pugni sono piegati
Sono stati picchiati a pugni.
Toc Toc!
Toc Toc!
Toc Toc!
Chiudi i pugni di entrambe le mani
Hanno colpito con i pugni.
3. "Punti"
La nonna si è messa gli occhiali
E ho visto i bambini.
E i bambini si mettono gli occhiali
La nonna è stata vista.
Gli anelli sono portati agli occhi
I bambini ripetono le azioni dopo l'insegnante.
4. "Pioggia, pioggia"
Pioggia, pioggia
Cap da berretto, berretto...
Piste bagnate.
Vado solo a fare una passeggiata
Lascia che i tuoi piedi si bagnino.
.
I bambini alzarono il palmo della mano e
Il dito indice imita
Gocce di pioggia e ripetere dopo l'adulto: "Drip.."
5. "Barca a vapore"
La barca sta navigando sul fiume
E sbuffa come un forno:
Sbuffo, sbuffo...
I bambini hanno entrambi i palmi piegati
gira a sinistra ea destra, ripeti dopo l'adulto: "Puff .."
6. “Siamo stanchi della pioggia”
Pioggia, pioggia! Attesa!
Siamo stanchi della pioggia!
Hai frequentato i tetti
I bambini si sono svegliati.
I bambini, a turno, alzano i palmi delle mani e imitano le gocce di pioggia con le dita dell'altra mano, ripetendo dopo l'adulto: "Gocciola, gocciola"
7. "Va bene, va bene"
mandorle, mandorle,
Frittelle al forno della mamma,
olio versato,
Ha dato ai bambini:
"NA NA NA"
I bambini battono le mani e ripetono le parole: "Na-na-na"
8. "Pesce"
I pesci si divertono
In acqua tiepida e pulita.
Si ridurranno
Zio
Si seppelliranno nella sabbia.
Imita i movimenti secondo il testo, ripetendo le parole dopo un adulto
testo.
9. "I piedi camminano sulla strada"
Grandi piedi
Abbiamo camminato lungo la strada.
Top-top-top..
piedi piccoli
Corri lungo il sentiero
Alto-alto-alto.
Quattro dita della mano destra toccano la mano sinistra, i bambini ripetono il testo
per adulti.
10. "Vado da mio nonno, vado da mia nonna"
Vado, vado da mia nonna, da mio nonno
A cavallo
Con un cappello rosso
Su un sentiero pianeggiante
Su una gamba
Hop-hop-hop...
e ripeti le parole dopo gli adulti:
"Hop-hop-hop"
11. "Katya cammina"
Uno due tre quattro cinque.
Stiamo per camminare.
Katenka legata
La sciarpa è a righe.
Katya sta camminando lungo il sentiero
Top-top-top..
I bambini fanno rotolare una matita tra i palmi delle loro mani
e ripeti le parole: "Top-top-top".
12. "Scoiattolo"
Sono uno scoiattolo in pelliccia,
Coda soffice -
il mio assistente,
Mi aiuta a saltare
Posso visitare ovunque.
Salta, salta, salta.
I bambini disegnano i pennelli sui palmi delle mani con una pila e ripetono le parole dopo un adulto:
"Salta-salta, salta-salta"
13. "È arrivata la primavera"
Come nel prato, prato,
Attraverso il prato verde
L'acqua si rovescia
L'erba si sta diffondendo
L'erba si sta diffondendo
Erba di seta.
I bambini fanno scorrere la setola del pennello lungo il pennello esterno dalla punta delle dita al polso, ripetono le parole del testo dopo gli adulti.
14. "Cavolo"
Tritiamo il cavolo, tritiamo,
Saliamo il cavolo, sale
Noi tre cavoli, tre
Premiamo il cavolo, premiamo.
Muovi i palmi su e giù.
accarezzando la punta delle dita.
strofinare pugno su pugno.
serrare e aprire i pugni.
15. "Cavalli"
Sulla strada bianca e liscia
Saltando le dita come cavalli
Chok-chok-chok.
Chok-chok-chok.
Salta un branco vivace
Le dita saltano sul tavolo
ripetendo il testo dopo l'adulto:
"chok-chok, chok-chok"
16. "Danza rotonda tra i fiori"
Girotondo tra i fiori,
intorno ai cespugli di rose.
Tra erbe e fiori
Guidiamo, guidiamo una danza rotonda.
Il bambino ha una noce nei palmi,
movimenti circolari delle spazzole
17. "Campane"
Ding-ding, ding-ding
Giorni di fila
Le campane stanno suonando.
Dint ding, ding ding.
Il bambino ha una noce nei palmi.
Movimenti circolari delle mani
il bambino esegue movimenti per adulti e ripete le parole del testo.
18. "Contiamo le dita"
Uno due tre quattro cinque
Contiamo le dita.
Forte e amichevole
Tutto così necessario.
D'altra parte ancora
Le dita sono veloci
Anche se non molto pulito.
I bambini piegano le dita sulla mano sinistra.
Stringere e aprire i pugni.
I bambini piegano le dita sulla mano destra.
Stringere e aprire i pugni.
19. "Questo dito vuole dormire"
Questo dito vuole dormire
Questo dito è andato a letto
Questo dito ha fatto un pisolino,
Questo dito è già addormentato,
Questo mignolo è profondamente addormentato
Zitto, bambini, non fate rumore
Non svegliare le dita.
20. "I nostri figli sono amici"
I nostri figli sono amici
Ragazze e ragazzi.
Faremo amicizia con te
Piccole dita.
I bambini piegano le dita, iniziando dal mignolo.
21. "La mia famiglia"
Questo dito è un nonno.
Questo dito è una nonna.
Questo dito è un papà.
Questo dito è la mamma.
Questo dito sono io
Questa è tutta la mia famiglia.
Durante la lettura, si piega sul manico
mignolo, a cominciare dal pollice.
22. "Al prato"
I conigli sono venuti al prato
Cuccioli di orso, tassi,
Rane e procione.
Al verde, al prato,
Vieni e te, amico mio.
Piega le dita alternativamente a pugno.
23. "Inverno"
Uno due tre quattro cinque
Stiamo per camminare.
La slitta di Katya è fortunata
Dal portico al cancello
E Seryozha lungo il sentiero
Ragazze e ragazzi
Saltano come conigli.
I bambini, a turno, allungano le dita,
serrato a pugno.
I bambini mostrano le dita tese.
Fai scorrere l'indice e il medio sul tavolo.
Dopo aver piegato le dita con un "pizzico",
fare movimenti di lancio.
I bambini agitano le mani.
24. "Passeggiata invernale"
Molto freddo in inverno
Ma andremo a fare una passeggiata con te.
Indosserò un cappotto
Indosserò una sciarpa
E un'altra sciarpa
E poi bello
caldo soffice,
Briciole - guanti
Lo metto sulle maniglie.
Piegare alternativamente la mano sinistra, iniziando dal mignolo.
25. "Una casa si trova in una radura"
C'è una casa nel prato
Il percorso per raggiungerlo è ancora chiuso.
Apriamo il cancello
Ti invitiamo in questa casa.
Piega i palmi delle mani in una casa, così
i pollici non si toccavano.
pollice in giù e
toccandosi.
Dita ancora ad angolo
solo distanziati.
26. "È ora di andare all'asilo"
Questo dito vuole dormire
Questo dito - salta nel letto,
Questo dito si raggomitolò
Questo dito è già addormentato.
Alzi la mano, ciao!
È ora di andare all'asilo.
I bambini piegano alternativamente le dita
braccia.
I bambini agitano le mani.
27. Gazza
Gazza - lato bianco,
Farinata cotta
Ha dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo
Lei lo ha dato.
Lei lo ha dato.
Lei lo ha dato.
E lei non ce l'ha data.
Non hai portato l'acqua
non ha cucinato il porridge
non hai niente.
Il dito indice della mano destra
Movimenti circolari sul palmo sinistro.
In alternativa, pieghiamo le dita della sinistra
braccia.
Alza il pollice.
28. "A causa della foresta, a causa delle montagne"
A causa della foresta, a causa delle montagne
Nonno Egor sta arrivando.
Sul mio stesso cavallo
moglie su una mucca
bambini sui vitelli,
Nipoti sulle capre.
Le dita si muovono sul tavolo a ritmi diversi.
29. "Visitare il pollice"
In visita al pollice
È venuto direttamente a casa
Indice e mezzo
Senza nome e ultimo
Mignolo stesso
Bussato alla soglia.
Le dita unite sono amiche
Non possiamo vivere l'uno senza l'altro
Alza il pollice
Collega insieme le dita elencate.
Stringi le dita di entrambe le mani e bussa
Riguardo l'un l'altro.
Stringi e apri ritmicamente il pugno.
30. "Ragazzo con le dita"
Finger boy, dove sei stato?
Con questo fratello sono andato nella foresta,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello,
Ho cantato canzoni con questo fratello.
Sulla prima riga, mostra i pollici di entrambe le mani e collegali.
Quindi piega alternativamente le dita.
31. "Scoiattolo"
Uno scoiattolo si siede su un carro
Distribuisce noci.
Volpe - sorella,
passero, cincia,
Orso quinto grasso,
Lepre baffuta.
Il dito di volpe si inchina
Dito con un passero si inchina
Archi delle dita di cincia
Il dito con l'orso si inchina
Il dito con il coniglietto si inchina.
32. "Lumaca, lumaca"
Lumaca, lumaca!
Ti darò un pezzo di torta
ciambelle
Cheesecake,
torte dolci,
Mostra le tue corna
Tira fuori le corna.
Stringi tutte le dita a pugno.
Apri le dita, alza il palmo della mano. Il mignolo è piegato.
Il dito medio è piegato. L'anulare è piegato. L'indice è piegato. Tutte le dita sono piegate, compaiono l'indice e il mignolo delle "corna" della lumaca.
33. "Piccoli uomini"
Corri lungo il fiume
Bambini per le corse.
Corriamo, corriamo
Non abbiamo raggiunto nessuno.
Le dita prima di una mano corrono
sulla superficie del tavolo, poi le dita
altre mani corrono attraverso il tavolo.
34. "Anatroccoli"
Sei un'anatra, non cibo,
Faresti meglio a cercare tua madre.
Stringi a pugno e apri le dita di entrambe le mani contemporaneamente.
35. "Il nostro bambino"
Questo dito è un nonno
Questo dito è una nonna,
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito è il nostro bambino.
Piega le dita in una camma, quindi piegale una per una, iniziando da quella grande.
36. "Le nostre dita si sono alzate"
Questo dito vuole dormire
Questo dito - salta nel letto!
Questo dito si raggomitolò
Questo dito ha già sbadigliato.
Silenzio, dito, non fare rumore,
Non svegliare i tuoi fratelli.
Le dita sono alzate. Evviva!
È ora di andare all'asilo.
Piega le dita alternativamente, sul palmo, iniziando dal mignolo.
Manca solo un pollice.
Apri la camma, allarga le dita.
37. "Gli uccelli volavano"
Gli uccelli sono volati
Piccoli uccelli.
Gli uccelli si sedettero. Ci siamo seduti.
Volarono di nuovo.
Dita intrecciate, palmi serrati.
Alza e abbassa le dita secondo il ritmo del verso.
38. "Ho incontrato un riccio riccio"
Ho incontrato un riccio riccio:
"Ciao fratello come stai?
Con la punta del pollice, toccare alternativamente la punta dell'indice, del medio, dell'anulare e del mignolo.
39. "Per lavorare"
Forza fratelli, mettiamoci al lavoro,
Mostra la tua passione.
Grande legna da tagliare,
Alimenta tutto per te,
E tu porti l'acqua
E tu cucini la cena
E tu lavi i piatti.
E poi cantare canzoni a tutti,
Canzoni da cantare e ballare
Per divertire i nostri bambini.
Piega le dita alternativamente, iniziando dal pollice.
Muovi le dita energicamente.
40. "Riccio"
riccio che calpesta il sentiero
E portava i funghi in un cesto.
Contare i funghi
Necessità di contare le dita.
I bambini piegano le dita a turno, prima sulla mano sinistra, poi sulla mano destra. Alla fine dell'esercizio, le loro mani dovrebbero essere serrate a pugni.
41. "Due rane divertenti"
Due rane divertenti
Non si siedono per un minuto
Le amiche saltano abilmente,
Solo schizzi volano verso l'alto.
I bambini stringono le mani a pugno e mettono
sul tavolo con le dita verso il basso. Spiegano bruscamente le dita (le mani sembrano rimbalzare sul tavolo) e appoggiano i palmi delle mani sul tavolo. Quindi comprimono bruscamente i pugni e li mettono di nuovo sul tavolo.
42.
Pieghiamo le dita insieme,
Stringiamo forte i pugni.
Uno due tre quattro cinque -
Iniziamo a spiegarci.
I bambini stringono le dita a pugno
e poi rilassali e aprili.
43. "dita"
Quale delle dita è più abile?
Chi può tenere una penna?
Le dita rispondono insieme
Tutti annuiscono con la testa.
I bambini piegano i gomiti, tengono le mani davanti al viso, si piegano e si distendono allo stesso tempo, senza stringerli a pugni.
44. "Disegniamo un ippopotamo
»
Stiamo disegnando un ippopotamo.
Chi vuole lavorare?
Ogni dito è desideroso di combattere
E annuisce con la testa.
I bambini piegano le braccia ai gomiti,
Tengono le mani davanti al viso, piegano e distendono le dita a turno, iniziando
Dal pollice della mano destra.
45. "Le dita sono venute in visita"
Le dita sono venute a trovarmi
“Bussare, bussare, bussare – hanno bussato alla porta.
Semplicemente non hanno aperto la porta.
Pensavano fosse una bestia spaventosa.
I bambini battono sul tavolo con i polpastrelli di tutte e dieci le dita contemporaneamente.
46. Picchio
Improvvisamente ci fu un colpo nella foresta.
Questo è un picchio che martella un ramo.
Non danneggia gli alberi.
Cura gli alberi con il becco.
I bambini battono sul tavolo con il polpastrello dell'indice della mano destra.
Quindi lo stesso viene fatto con la mano sinistra.
47.
Vasya, Petya, Misha, Borya
Si sedettero vicino al recinto.
I bambini sono seduti e sognano
Scuotendo le gambe insieme.
L'esercizio viene eseguito stando in piedi.
I bambini alzano un po' la mano
Quindi i pennelli guardano in basso e iniziano a "pompare" attivamente con otto dita
(non quelli grandi).
48. "Lepri"
Ecco i coniglietti.
Come possiamo stare al caldo ragazzi?
Per riscaldarsi velocemente
Devi strofinarti la schiena.
I bambini si strofinano il dorso delle mani.
49. "Kara"
Il parco ha uno stagno profondo.
Le carpe vivono nello stagno.
Per raggiungerci,
Devi scuotere la coda.
I bambini allungano i palmi delle mani e scuotono i polsi a destra - a sinistra.
50. Buongiorno!
Buongiorno, occhi.
Ti sei svegliato?
Buongiorno orecchie.
Ti sei svegliato?
Buongiorno, penne.
Ti sei svegliato?
Buongiorno piedi.
Ti sei svegliato?
Buongiorno sole.
Ci siamo svegliati!
I bambini si accarezzano gli occhi, guardano attraverso il binocolo.
Metti i palmi delle mani sulle orecchie.
Colpire, mani, battere le mani.
Accarezza le gambe, calpesta.
Le mani si allungano verso il sole e sorridono.
51. "Uno, due, tre"
Uno due tre quattro cinque
Contiamo le dita
Sono tutti abili
Amichevole e coraggioso.
D'altra parte ancora
Contiamo le dita
Sono tutti abili
Amichevole e coraggioso.
Uno due tre quattro cinque.
Le mani cominciarono a danzare.
Le dita della mano destra si aprono alternativamente, muovi le dita.
Stringono e aprono i pugni.
Apri alternativamente le dita della mano sinistra, muovi le dita.
52. "dita"
Uno due tre quattro cinque
Iniziamo a giocare.
Questo dito è un imbroglione
Questo gatto è una lontra
Questo riccio è un brontolone
Questo orso è un vagabondo
Questo coniglio è un fuggiasco
Inizia con l'altra penna.
Le dita della mano destra e sinistra sono piegate alternativamente.
53. "Buon topi"
A casa di Misha
topi divertenti
Salta e gioca
Goryushka non lo so.
Solo Misha oltre la soglia,
Shast sui visoni e silenzio.
L'adulto solletica il palmo, poi si ritira.
54. "Sbrigati, topo, a casa"
Questo è un topo,
E questa è la sua capanna
Piuttosto topo a casa
E chiudi la porta dietro di te.
Un adulto cammina con due dita lungo la mano del bambino, fa il solletico sotto il braccio, poi sotto il mento.
Tutti i bambini di solito abbassano la testa, cercano di pizzicarsi le dita.
55. "Il dito mangia il porridge"
Questo dito trasporta l'acqua.
Questo dito spruzza il miglio.
Questo dito cuoce il porridge.
Questo dito mette il porridge.
E questo dito mangia e loda.
Ha mangiato ed è ingrassato.
Pieghiamo le dita una per una, iniziando dal mignolo.
56. "Il mattino è arrivato"
Il mattino è arrivato.
Il sole è sorto.
- Ehi, fratello Fedia
Sveglia i vicini.
- Alzati, Bolshak!
- Alzati, Puntatore!
- Alzati, intermediario!
- e la piccola Mitroshka!
Ciao Ladoshka.
Tutti si allungarono e si svegliarono.
57. "La mia famiglia"
Uno due tre quattro.
Chi abita nel mio appartamento?
Uno due tre quattro cinque
Posso contare tutti.
Papà, mamma, fratello, sorella,
Gatto Murka, due gattini,
Il mio cucciolo, il cardellino ed io -
Questa è tutta la mia famiglia!
Piegare alternativamente le dita della mano sinistra e della mano destra.
58. "Cinque dita"
I bambini sono cattivi
Ragazze e ragazzi
Lo sappiamo, su ogni penna
Cinque dita divertenti.
Uno due tre quattro cinque.
I bambini mostrano le palme, scuotono
polsi a sinistra - a destra.
Le dita si piegano alternativamente.
59. "Le dita sono una famiglia amichevole"
Le dita sono una famiglia amichevole,
Non possono vivere l'uno senza l'altro.
Eccone uno grande!
E questa è la media
Senza nome e ultimo -
Il nostro mignolo, piccola!
Corteggiare! indice dimenticato.
Colleghiamoli
Ed eseguire movimenti.
Mostreremo le corna della capra
E le corna di cervo...
Non dimenticheremo il coniglio -
Guideremo con le orecchie.
Per parlare chiaramente
Devo essere amico delle dita!
Stringiamo le dita di ciascuna mano a pugni e le apriamo.
In alternativa, alza le dita di entrambe le mani.
Attacciamo ogni dito della mano a turno al pollice.
Giochiamo con le dita. Spingiamo l'indice e il mignolo in avanti, piegando il resto delle dita, quindi alziamo le corna verso la testa.
Allarghiamo ampiamente le dita di entrambi, incrociamo le braccia, alziamo le corna ramificate alla testa.
Spingiamo in avanti l'indice e il medio di entrambe le mani, alziamo la testa. Muoviamo le dita, le pieghiamo in avanti, quindi stringiamo le dita a pugni e le apriamo.
Ogni dito a sua volta
Uniamoci al grande.
60.
Lascia che le dita vadano a fare una passeggiata
E il secondo per recuperare
Le terze dita corrono
E il quarto a piedi
Il quinto dito saltò
E alla fine della strada è caduto.
Le dita sono serrate a pugno, quelle grandi si abbassano e saltano intorno al tavolo.
Movimenti ritmici degli indici.
I movimenti del dito medio ad un ritmo veloce.
Movimento lento dell'anulare.
Imitir. Mignolo che salta.
Battere le mani sul tavolo.
61. "Castello"
C'era una serratura sulla porta
Chi potrebbe aprirlo?
Contorto.
bussato
E l'hanno aperto.
Collegamenti rapidi ritmici delle dita di due mani nella serratura.
Dita nella serratura, mani che si allungano in direzioni diverse.
Movimenti con le dita giunte lontano da te, verso di te.
Le dita sono giunte, le basi dei palmi bussano.
Dita sganciate, palmi di lato.
62. "Arancione"
Abbiamo condiviso un'arancia
C'è solo un'arancia.
Questo è per il gatto
Questa è una fetta per un riccio
Questa è una fetta per una lumaca
Questa è una fetta per un lucherino,
Bene, il lupo - sbucciare.
Iniziando dal mignolo, piega tutte le dita alternativamente.
63. Nascondiglio
Dita giocate nelle serrature
E le teste sono state rimosse.
Così, così
Quindi testeRIMOSSO.
Stringere e aprire le dita.
