Favola di un vecchio leone grasso nonno e nipoti. Fiaba vecchio nonno e nipoti

Il nonno è diventato molto vecchio. Le sue gambe non potevano camminare, i suoi occhi non potevano vedere, le sue orecchie non potevano sentire, non aveva denti. E quando mangiò, rifluì dalla sua bocca. Il figlio e la nuora smisero di metterlo a tavola e lo lasciarono cenare ai fornelli.

Lo portarono giù una volta per cenare in una tazza. Voleva spostarlo, ma lo lasciò cadere e lo ruppe. La nuora iniziò a rimproverare il vecchio per aver rovinato tutto in casa e aver rotto le tazze, e disse che ora gli avrebbe dato la cena nel bacino. Il vecchio sospirò e non disse nulla.

Una volta che marito e moglie si siedono a casa e guardano - il loro figlio gioca sul pavimento con le assi - qualcosa funziona. Il padre chiese: "Cosa stai facendo, Misha?" E Misha dice: "Sono io, padre, sto facendo un bacino. Quando tu e tua madre sarete vecchi, per nutrirvi da questo bacino".

Marito e moglie si guardarono e piansero. Si vergognavano di aver tanto offeso il vecchio; e da allora in poi cominciarono a metterlo a tavola ea badare a lui.

Morale della favola "Vecchio nonno e nipoti"

Incredibilmente istruttiva e triste è la storia di un anziano che vive in una famiglia numerosa.

Molta saggezza porta la morale della favola Vecchio nonno e nipoti, molte lezioni possono essere apprese leggendo queste poche righe.

Primo, il fatto che il tempo scorre lo stesso per tutti e che un giorno saremo tutti vecchi, malati e bisognosi delle cure di qualcun altro. In secondo luogo, ogni generazione trae dalla famiglia le lezioni e gli esempi più importanti. Qualunque siano gli esempi o le lezioni che la vita dà in seguito, la cosa più importante è che le basi dei valori siano poste nella famiglia. La terza conclusione è quanto sia importante per i genitori non dimenticare che tipo di esempio hanno dato ai propri figli. Ciò che mettono nella mente del bambino determina il tipo di persona che diventa e come lo tratta.

E, infine, non vergognarti della vecchiaia o dell'infermità: questo può succedere a chiunque. Per superare questi sentimenti, dobbiamo ricordare quanto hanno fatto i nonni per noi quando eravamo più giovani. Ci hanno nutrito, fatto il bagno e vestito, e ora tocca a noi ringraziarli.

Il nonno è diventato molto vecchio. Le sue gambe non potevano camminare, i suoi occhi non potevano vedere, le sue orecchie non potevano sentire, non aveva denti. E quando mangiò, rifluì dalla sua bocca. Il figlio e la nuora smisero di metterlo a tavola e lo lasciarono cenare ai fornelli.

Lo portarono giù una volta per cenare in una tazza. Voleva spostarlo, ma lo lasciò cadere e lo ruppe. La nuora iniziò a rimproverare il vecchio per aver rovinato tutto in casa e aver rotto le tazze, e disse che ora gli avrebbe dato la cena nel bacino. Il vecchio sospirò e non disse nulla.

Una volta che marito e moglie si siedono a casa e guardano - il loro figlioletto gioca con le tavole sul pavimento - qualcosa funziona. Il padre chiese: "Cosa stai facendo, Misha?" E Misha dice: "Sono io, padre, sto facendo un bacino. Quando tu e tua madre sarete vecchi, per nutrirvi da questo bacino".

Marito e moglie si guardarono e piansero. Si vergognavano di aver tanto offeso il vecchio; e da allora in poi cominciarono a metterlo a tavola ea badare a lui.

Morale della favola "Vecchio nonno e nipoti"

Incredibilmente istruttiva e triste è la storia di un anziano che vive in una famiglia numerosa.

Molta saggezza porta la morale della favola Vecchio nonno e nipoti, molte lezioni possono essere apprese leggendo queste poche righe.

Primo, il fatto che il tempo scorre lo stesso per tutti e che un giorno saremo tutti vecchi, malati e bisognosi delle cure di qualcun altro. In secondo luogo, ogni generazione trae dalla famiglia le lezioni e gli esempi più importanti. Qualunque siano gli esempi o le lezioni che la vita dà in seguito, la cosa più importante è che le basi dei valori siano poste nella famiglia. La terza conclusione è quanto sia importante per i genitori non dimenticare che tipo di esempio hanno dato ai propri figli. Ciò che mettono nella mente del bambino determina il tipo di persona che diventa e come lo tratta.

E, infine, non vergognarti della vecchiaia o dell'infermità: questo può succedere a chiunque. Per superare questi sentimenti, dobbiamo ricordare quanto hanno fatto i nonni per noi quando eravamo più giovani. Ci hanno nutrito, fatto il bagno e vestito, e ora tocca a noi ringraziarli.

C'era una volta un vecchio, vecchio nonno: aveva gli occhi ciechi, le orecchie sorde e le ginocchia tremavano. Quando si sedeva a tavola, riusciva a malapena a tenere un cucchiaio tra le mani e versò la zuppa sulla tovaglia, e la zuppa gocciolava dalla sua bocca sul tavolo.

Il genero e la nuora si stancarono di guardare questo, e così misero il vecchio nonno in un angolo dietro il fornello e cominciarono a servirgli da mangiare in una ciotola di terracotta, ea volte lo davano da mangiare dalla mano alla bocca. E il nonno guardò tristemente il tavolo, e le lacrime si vedevano nei suoi occhi.

Quella volta che non riuscì a tenere la ciotola con le mani tremanti, cadde a terra e si ruppe. La giovane nuora iniziò a rimproverarlo, ma lui non disse nulla, sospirò solo pesantemente. Sua nuora gli comprò una ciotola di legno per due infernali, e ora doveva mangiarne. Qui si siedono una volta, e porta una nipotina - aveva quattro anni - delle piccole assi e inizia a piegarle.

Cosa stai facendo laggiù? chiede il padre.

Sto facendo un abbeveratoio, - risponde il bambino, - darò da mangiare a mio padre e mia madre quando diventerò grande.

Il marito e la moglie si guardarono e piansero. Portarono subito a tavola il vecchio nonno e da quel momento in poi gli permisero di mangiare sempre con loro e non gli rimproverarono se ne versava un po' sulla tavola.

Secondo la favola di Leo Tolstoj Vecchio nonno e nipoti

Un vecchio andò a vivere con il figlio, la nuora e il nipote di quattro anni. Le sue mani tremavano, i suoi occhi erano difficili da vedere, la sua andatura barcollava. La famiglia mangiava insieme allo stesso tavolo, ma le mani vecchie e tremanti del nonno e la vista debole rendevano difficile questo processo. I piselli caddero da un cucchiaio sul pavimento, quando teneva un bicchiere tra le mani, il latte si versò sulla tovaglia.

Il figlio e la nuora ne furono sempre più infastiditi.

Dobbiamo fare qualcosa", ha detto il figlio. - Ne ho abbastanza di quanto rumorosamente mangi, abbia versato il latte e rovesciato il cibo sul pavimento.
Marito e moglie hanno deciso di mettere un tavolino separato in un angolo della stanza. Lì, il nonno iniziò a mangiare da solo, mentre il resto della famiglia si godeva la cena. Dopo che il nonno ha rotto i piatti due volte, gli è stato servito il cibo in una ciotola di legno. Quando qualcuno della famiglia guardava il nonno, a volte aveva le lacrime agli occhi perché era tutto solo. Da allora, le uniche parole che ha sentito rivolgergli sono state osservazioni pungenti quando ha lasciato cadere la forchetta o rovesciato il cibo.

Il bambino di quattro anni osservava tutto in silenzio. Una sera, prima di cena, suo padre lo vide giocare con un pezzo di legno per terra. Chiese gentilmente al bambino:
- Cosa fai?
Altrettanto fiducioso, il ragazzo rispose:
- Sto preparando una ciotolina per te e tua madre da mangiare quando sarò grande.
Il ragazzo sorrise e continuò a lavorare. Queste parole hanno così sbalordito i genitori che sono rimasti senza parole. Poi le lacrime scorrevano sui loro volti. E sebbene non fosse stata pronunciata una sola parola, entrambi sapevano cosa doveva essere fatto.

Quella sera, il marito si avvicinò al nonno, lo prese per mano e lo accompagnò dolcemente al tavolo di famiglia. Per il resto dei giorni ha mangiato con la sua famiglia. E per qualche ragione, né marito né moglie erano più preoccupati quando una forchetta cadeva, il latte versava o la tovaglia si sporcava.

I bambini sono incredibilmente perspicaci. I loro occhi se ne accorgono sempre, le loro orecchie ascoltano sempre e le loro menti elaborano sempre attentamente le informazioni che assorbono. Se ci vedono pazienti, mantenendo un'atmosfera amorevole in casa, copieranno questo comportamento per il resto della loro vita. Un genitore saggio capisce che ogni giorno getta un mattone nel futuro di suo figlio. Cerchiamo di essere costruttori intelligenti e degni modelli di ruolo.

Argomento: L.N. Tolstoj "Vecchio nonno e nipoti"

Lo scopo della lezione: Introdurre gli studenti alla biografia di L.N. Tolstoj, la sua storia "Il vecchio nonno e le nipoti"; imparare a trovare l'idea principale nel testo, a confermare i propri giudizi con citazioni dal testo; coltivare il rispetto e la compassione per gli anziani, i genitori. Creare le condizioni affinché i bambini si rendano conto che la famiglia è la cosa più cara e più vicina che una persona ha, e la coesione familiare è la base del benessere.

Risultati pianificati

Materia: gli studenti dovrebbero essere in grado di percepire le opere d'arte ad orecchio; caratterizzare i personaggi della storia sulla base di un'analisi delle loro azioni; rapporto dell'autore con loro.

Regolamentare: sviluppare la capacità di costruire un piano di risposta, distinguere il particolare dal tutto, organizzare attività indipendenti; sviluppare la capacità di condurre una discussione, pianificare, controllare e valutare le attività di apprendimento, discutere opinioni e ipotesi diverse.

cognitivo: sviluppare la capacità di estrarre informazioni; trarre conclusioni, generalizzare; navigare nella diffusione del libro di testo; trovare le risposte alle domande.

Comunicativo: la capacità di ascoltare e capire gli altri; costruire una dichiarazione vocale in conformità con i compiti; esprimi i tuoi pensieri oralmente.

Personale: formazione della motivazione all'apprendimento e all'attività cognitiva propositiva; valutare situazioni semplici dalla posizione di norme di comportamento; educare il sistema di relazioni nella squadra; imparare a lavorare in gruppo; educare alla responsabilità del compito assegnato.

Tipo di lezione: scoperta di nuove conoscenze.

Attrezzatura per le lezioni:presentazione; proiettore; una selezione di libri.

Durante le lezioni

Ι. Motivazione per attività di apprendimento.

1. Saluto.

La campana ha suonato.

La nostra lezione inizia.

Nella lezione di oggi

Pensiamo, pensiamo

2. Verifica della disponibilità per la lezione.

Controlla la disponibilità per la lezione, la posizione delle materie sulla scrivania.

ΙΙ. Aggiornamento della conoscenza.

Gioco "Ottieni il nome"

Parole alla lavagna: Cigno. Libellula Cancro Luccio Ant.

Cosa hanno in comune tutti questi animali? (eroi delle favole)

Cos'è una favola?

A casa hai preparato la lettura espressiva della favola e la recita a memoria di chi l'aveva memorizzata. Ascoltiamo la lettura della favola "La formica e la libellula".

Cosa insegnano le favole di Krylov?

ΙΙΙ. Porta alla formulazione del tema.

Dichiarazione del compito educativo.

La musica è "Casa dei genitori"

Di cosa parla questa canzone? Chi è stato ricordato quando hanno ascoltato la canzone? (genitori, famiglia).

Di cosa pensi che riguarderà la lezione di oggi?

2. Portare alla formulazione del tema.

Oggi continueremo a conoscere il lavoro di Leo Tolstoy e il suo lavoro "Vecchio nonno e nipote". E, soprattutto, parleremo della famiglia e dei valori familiari, degli anziani, degli atteggiamenti della famiglia nei confronti degli anziani. L'opera si chiama "Vecchio nonno e nipoti". E se parliamo più a fondo, parleremo di un concetto così complesso come la vecchiaia.

ΙV. Scoperta di nuove conoscenze.

E cosa ne pensi, cos'è la vecchiaia, prova a dare una tua definizione.

Ora controlliamo le nostre ipotesi con un dizionario. La famiglia gioca un ruolo importante nella vita di ognuno di noi. Il popolo russo ha composto molti proverbi sulla famiglia, sulla vita familiare. Ora lavoreremo in coppia. Ogni coppia dei proverbi proposti sceglierà solo quelli che riguardano l'argomento "Famiglia".

Caldo al sole... ... figli e dolore
Non c'è amico migliore... ... e l'anima è a posto
Tutta la famiglia insieme.... ... quell'età non muore
Chi onora i genitori... ...con una buona madre
Gioia dei bambini….. …. di una madre

A cosa serve il tesoro... .. ....se la famiglia sta bene

(L'ultimo proverbio "Qual è il tesoro se la famiglia è in armonia").

Lavoro di vocabolario:

Capisci tutte le parole di questo proverbio? (ragazzo - accordo)

Spiega il significato di queste parole.

1. Lavorare in coppia.

Hai proverbi. Scegli quelli che si adattano al tema "Famiglia".

Insieme - siamo la forza.

Nessun amico - cerca, ma trovato - abbi cura di te

È pesante a parte, ma insieme amichevolmente.

È meglio fare bene che parlare bene.

La tua famiglia sono i tuoi amici più veri.

Il cuore della mamma scalda meglio del sole.

L'intera famiglia è unita e l'anima è a posto.

Un uccello è forte con le sue ali, ma un uomo è forte con l'amicizia.

Il consenso è più forte dei muri di pietra.

Un'ape non porta molto miele.

La forte amicizia e l'acqua non si rovesciano

C'è sicurezza nei numeri.

Una brava persona insegna bene.

Amichevole - non pesante, ma a parte - almeno lascialo cadere.

2. Lavora secondo il libro di testo a p. 108.

Apri p.108.

Leggi chi è venuto a trovarci oggi? (L.N. Tolstoj)

Leggi il testo a pagina 108.

3. Controllo della comprensione della lettura.

Rimuovi le parole in più.

Gli amici possono essere (compagni di classe, genitori, libri)

LN Tolstoj (bambini amati, bambini offesi, bambini compresi)

Lo scrittore aveva paura (lupi, bambini, la propria coscienza)

Oggi abbiamo una lezione insolita. Probabilmente, ogni lezione di lettura letteraria è un evento. Noi, seduti in classe, facciamo un viaggio in epoche diverse, conosciamo persone diverse. Sorprendentemente, in ogni momento l'umanità è stata interessata a domande: cos'è il bene e cos'è il male, dov'è la verità e dov'è la menzogna? Perché le persone non vivono tutte in pace e armonia? E come assicurarsi che tutti vivano insieme?

E oggi, insieme a L.N. Tolstoj, cercheremo di rispondere a queste domande studiando l'opera "Padre e figli".

Oggi nella lezione faremo conoscenza con il lavoro di L.N. Tolstoj.

Cosa sai già di lui?

I ragazzi hanno preparato un messaggio per noi sulla vita di L.N. Tolstoj.

4. Il messaggio dei ragazzi sulla vita e il lavoro di L.N. Tolstoj

Lev Nikolayevich nacque il 9 settembre 1828 nella tenuta di suo padre, Yasnaya Polyana, non lontano da Tula. Questo è un angolo della terra russa, conosciuto in tutto il mondo. Lì trascorse la sua infanzia. Ora c'è un museo a Yasnaya Polyana.

Una persona il cui nome è ben noto non solo nel nostro paese, ma in tutto il mondo, le cui opere sono state tradotte in diverse lingue. E non è un caso: nel 2008 abbiamo celebrato il 180° anniversario della nascita di Lev Tolstoj, e nel 2010 celebriamo il 100° anniversario della morte dello scrittore.

La famiglia Tolstoj era amichevole e ai bambini sembrava che tutti nel mondo vivessero così come tutte le persone intorno a loro sono molto brave. Il loro gioco preferito erano i fratelli delle formiche. È stato inventato dal maggiore - Nikolenka.

In qualche modo ha annunciato di avere un segreto, quando sarà rivelato, tutte le persone diventate felici, amatevi e diventate fratelli di formiche. Nikolenka ha detto di aver scritto il segreto dei fratelli delle formiche su un bastone verde, che ha seppellito nella foresta, sul bordo di un burrone.

I genitori di Lev Nikolayevich appartenevano a un'antica famiglia nobile. Ma quando il bambino aveva tre anni, sua madre morì ea nove perse il padre. La zia ha preso l'educazione del futuro scrittore.

Il giovane ha studiato al ginnasio di Tula, poi all'università nella città di Kazan. Senza laurearsi, entrò nel servizio militare. Per tre anni prestò servizio nel Caucaso, poi a Sebastopoli, in Crimea: in quel momento c'era una guerra in corso.

Lev Nikolaevich Tolstoj ha vissuto una vita lunga e straordinaria. Ha sperimentato molto nella sua vita partecipò alle guerre del Caucaso e della Crimea con i Turchi, dove correva un pericolo mortale; fu viaggiatore e contadino, insegnante e scrittore.

Ha iniziato a scrivere all'età di ventidue anni e, dopo il successo del suo primo racconto, si è sentito che la sua vera vocazione è la letteratura.

Lev Nikolaevich tornò a Yasnaya Polyana scrittore famoso. Qui ha creato quasi tutto le loro opere.

Il conte Lev Nikolayevich Tolstoj amava lavoro contadino e ha lavorato sodo. Durante i mesi estivi per giorni scomparve nella stalla e nell'aia, nello sfalcio con i contadini, avanti apiario, e ogni giorno in vari luoghi di Yasnaya Polyana ha fatto numerosi schizzi di volti e paesaggi in quaderni e bozze.

5. Ascolto iniziale della storia.

Ti è piaciuto il lavoro? Come? Bambini, voi stessi avete detto che il testo è triste. Che ne dici di qualcosa di triste? Come mai? Quali sono le tue impressioni? Quali sensazioni hai provato?

Ti è piaciuta questa famiglia?

Ti piacerebbe essere un membro di una tale famiglia?

A cosa devi pensare?

Quale regola di vita ti insegna il lavoro?

A che genere appartiene questo pezzo? (Favola )

- Che cosa favola? Conosciamo già questo concetto.

( Una favola è un racconto in versi o in prosa in cui esistono animali o uccelli. Di solito possono parlare. C'è una lezione o una morale, un consiglio nella favola.)

C'è un altro genere in letteratura che ha le stesse caratteristiche della favola. Questo genere è chiamato parabola.

Sul tabellone c'è una carta con la definizione:

PARABOLA - una lezione di esempi. (VI Dal).

PARABOLA - questo è il nome di un racconto vicino a una favola, contenente una lezione in forma allegorica. (Dizionario enciclopedico di un giovane critico letterario.)

Ragazzi, qual è la differenza tra una favola e una parabola?

2. Vocabolario - lavoro lessicale.

Lohan: piatti rotondi o oblunghi per lavare i vestiti, lavare i piatti, scaricare liquidi.

Una nuora è la moglie di un fratello o la moglie di un figlio, nonché una donna sposata in relazione ai fratelli e alle sorelle di suo marito (e alle loro mogli e mariti).

Coordinate: disponi bene, snellisci; far fronte, portare qualcuno a un accordo, obbedire.

V. Fissaggio primario.

1. Leggere il lavoro dei bambini.

2. Lavora sul testo.

Perché non hanno messo il nonno a tavola?

Cosa e perché Misha ha fatto dal legno?

Perché i suoi genitori piangevano?

Cosa ne pensi, è stato bello, comodo per il nonno in una famiglia del genere? Come mai?

Cosa si dovrebbe fare per far stare bene gli anziani?

3. Reincarnazione del ruolo dello studente e delle sue ipotesi.

Per fare questo, effettueremo una piccola reincarnazione. (Uno studente va alla lavagna)

Immagina che la storia raccontata da L.N. Tolstoj, è successo nella tua famiglia. Immagina che siano passati molti, molti anni e ora sei un vecchio nonno. Come vorresti essere trattato? Cosa desideri di più?

Come ti comporteresti in questa situazione?

Alla lavagna si apre: (soluzione della domanda-problema principale della lezione)

Rispetto, amore, cura, aiuto, obbedienza, parola gentile, sensibilità, attenzione, sostegno, compassione e, soprattutto, FAMIGLIA)

Educazione fisica musicale.

VI. Lavoro autonomo con verifica secondo norma.

Lavora sui proverbi.

Scegli un proverbio per questa storia. Giustificare.

Gioco "Raccogli proverbi"

Il sole è caldo... e l'anima è a posto.

Tutta la famiglia insieme... non muore mai.

Chi onora i genitori... con una madre sta bene.

VΙΙ. Inclusione nel sistema della conoscenza.

1. Conversazione sulle domande “Pensa a ciò che leggiamo”
- Qual è la morale della favola? Quali frasi include? Leggi.

“Cosa serve per la felicità? L. Tolstoj ha chiesto e ha risposto lui stesso. “Famiglia, persone vicine, opportunità di fare del bene alle persone”. Calore e conforto emanano da questa parola così familiare e gentile "famiglia". Dietro questa parola c'è pace, armonia, amore.

2. Conoscenza di saggi sulla tua famiglia.

Ognuno di voi ha scritto saggi sulla propria famiglia. Vieni alla lavagna e decora il nostro albero genealogico con il tuo saggio. Dopotutto, il sole è un simbolo di eternità, calore e gentilezza. Possano le vostre famiglie essere sempre riscaldate solo dai caldi raggi del sole, che in loro ci sia sempre armonia e amore. (I singoli studenti leggono i loro saggi).

VΙΙΙ. Riassunto della lezione. Riflessione.

Che lavoro hai incontrato?

Cosa hai imparato durante la lezione?

Credi che non abbiamo passato questi momenti insieme invano?

Perché abbiamo bisogno di questa lezione?

Dobbiamo fare in modo che la luce nella tua casa non si spenga, in modo che tu sia orgoglioso della tua famiglia, prenditi cura del suo onore, scrivi la tua genealogia, guardando le fotografie dei tuoi parenti e amici. E poi l'albero genealogico della tua famiglia sarà sempre verde, con radici potenti e una corona rigogliosa. Quindi verrai costantemente trascinato a casa tua.

Mostra con l'aiuto delle foglie colorate dell'albero, come pensi sia andata a finire la lezione? (Verde: la lezione mi è piaciuta molto. Sono rimasto soddisfatto della lezione e del lavoro svolto su di essa. Blu: la lezione mi è piaciuta, ma vorrei saperne di più. Rosso: la lezione non mi è piaciuta.)

Programma:“Scuola di Russia”

Lezione: Lettura letteraria

Lo scopo della lezione: Formazione di idee sul contenuto e sul significato dell'opera letta, come mezzo di sviluppo spirituale e morale della personalità degli studenti più giovani; far conoscere agli studenti la vita e il lavoro di L.N. Tolstoj; insegnare gentilezza, empatia, compassione.

Compiti.

• Educativo: far conoscere ai bambini il lavoro e la biografia di L.N. Tolstoj e il suo lavoro "Vecchio nonno e nipoti". Migliorare le capacità di lettura.
• Educativo: formare un atteggiamento rispettoso nei confronti delle persone anziane, compassione e capacità di fornire assistenza in diverse situazioni di vita.
• Sviluppando: sviluppo del linguaggio, del vocabolario, della creatività, della lettura consapevole e corretta dei bambini. Sviluppo delle capacità intellettuali (analisi, sintesi, confronto, generalizzazione).

I. Momento organizzativo

Ciao cari lettori!

Oggi abbiamo una lezione insolita: molti ospiti. Ma non dovresti preoccuparti, mia cara, perché siamo una famiglia! Sorriderò a te e tu a me.

II. Controllo dei compiti.

Nell'ultima lezione, abbiamo letto la favola di A. I. Krylov "La libellula e la formica". Ora ascolteremo i nostri attori, che si sono preparati a recitare in modo espressivo questa favola in dialogo.

III. Aggiornamento della conoscenza.

Prendi un proverbio.

Hai le carte sul tavolo. Il tuo compito è abbinare l'inizio e la fine del proverbio.

• Di cosa parlano questi proverbi?
• Trovi un proverbio diverso dagli altri?
• Spiega perché la pensi così?

Oggi alla lezione faremo conoscenza con il lavoro di L. N. Tolstoj.

• Qualcuno può raccontarci la vita di questo scrittore?
• Quali opere scritte da lui conosci?

Ascolta attentamente la storia della sua vita e preparati a rispondere alle mie domande:

Lev Nikolaevich Tolstoj nacque nel 1828 a Yasnaya Polyana, nella provincia di Tula. Leo Tolstoj è noto non solo come autore di opere serie. Ha anche scritto un ABC e un libro di lettura per bambini. Tolstoj studiò storia, musica, disegno, medicina. Lev Nikolaevich amava molto i bambini. A quel tempo c'erano pochissime scuole ei figli dei bambini poveri non potevano studiare affatto. In Yasnaya Polyana L.N. Tolstoj aprì una scuola forestale per bambini poveri e iniziò a insegnarli lui stesso dai suoi libri di testo. Lev Tolstoj amava molto i bambini. Ne aveva 13, ma ne sono sopravvissuti solo 10. Nei suoi racconti per bambini scrive di simpatia, aiuto, vera amicizia e coraggio.

(le domande sulla diapositiva vengono visualizzate prima dell'inizio della lettura)

1. In che anno L.N. Tolstoj?

2. Dov'era la sua vita?

3. In che modo ha aiutato i bambini poveri?

4. Quanti figli ha avuto?

5. Di cosa scriveva nelle sue storie?

Complimenti, sei stato attento e hai risposto correttamente a tutte le domande!

Oggi leggeremo una favola molto interessante. E chi è il protagonista, lo scoprirai indovinando l'enigma:

Chi ha lavorato tutta la vita
Circondato da cure
nipoti, nonna, figli,
Rispetto per la gente comune?
Pensionato per molti anni
Senza età su ... (nonno)

• Ragazzi, chi siete nonno?
• Hai cose in comune con lui?

Guarda la scrivania. Rebus nel tabellone. Indovinalo. Qual è la parola crittografata?

• Come capisci la parola "famiglia"?
• Perché le persone creano famiglie?

Lavorare con l'illustrazione:

Chi vedi in questa foto? Dove vivono? Come pensi che viva questa famiglia nel nostro tempo? Perchè la pensi così?

IV. Percezione primaria del testo.

Ora faremo conoscenza con una storia istruttiva. Siediti comodamente, raddrizza la schiena. Leggerò la storia e tu ascolterai attentamente, attentamente e cercherai di capire di cosa tratta la storia e cosa ci insegna.

(Dopo la lettura, sulla diapositiva compaiono i possibili nomi del titolo del testo)

• "Nonno"
• “Vecchio nonno e nipote”
• "Sposa cattiva"
  • Quale titolo pensi riveli più chiaramente il contenuto del testo e perché?
  • Cosa hai provato quando ti ho letto questo testo?

V. Lavora con il libro di testo.

Apriamo i libri di testo e controlliamo se il titolo corrisponde al contenuto del testo.

• Chi può leggere la prima parte del testo?
• Ti sei imbattuto in parole sconosciute?
• Chi chiamiamo sposa?
• Quali sensazioni provava secondo te il nonno quando doveva cenare da solo ai fornelli?
• Trova il passaggio, cosa è successo a pranzo dal nonno?
• Perché il nonno ha rotto la tazza?
• Come giudichi l'atto della nuora?
• Cosa significa la parola rimproverare?
• Cos'è un bacino? (dimostrazione del soggetto)
• Trovate una frase che parli di come si è comportato il nonno?
• Pensi che il nonno sia sempre stato così debole e indifeso?
• Cosa ha fatto Misha?
• Cosa significa la parola "combinare"? Scegli un sinonimo per questa parola.
• Cosa ha piegato Misha dalle assi?

Lettura di ruolo.

• Trova nel testo il dialogo tra il figlio e il padre.

VI. Analisi del testo

• Come pensi che si siano sentiti i genitori quando hanno sentito la risposta del figlio?
• Perché i genitori piangevano?
• Com'è cambiata la vita di tuo nonno da questo incidente?
• Cosa ne pensi, il nonno ha vissuto felicemente in questa famiglia per tutto questo tempo? Come mai?
• Scriviamo una descrizione di questa famiglia. Chi erano i membri di questa famiglia?

Diagramma familiare alla lavagna

Come ti senti per tuo nonno? Nuora? Figlio? Nipote?

Hai una task card sulle tue scrivanie. Collega la casella con un numero che corrisponda alla sequenza di eventi nel testo. Diversi studenti stanno lavorando su un Macbook, dove il compito è offerto nel programma HotPotatoes. Uno studente lavora alla lavagna (dietro lo spread).

• Cosa si dovrebbe fare per far stare meglio gli anziani?
• All'inizio della lezione, abbiamo chiamato questa storia una favola. In che modo una favola è diversa dalle altre opere?
• Cos'è la moralità?
• Qual è la morale di questa favola?
• Perché pensi che siano passati molti anni e noi, la nuova generazione, rileggiamo questa storia ancora e ancora?
• Ci sono persone anziane nella tua famiglia? Come ti senti nei loro confronti, con quali sentimenti?

VII. Riassunto della lezione.

Qui abbiamo terminato la nostra conoscenza con la favola "Il vecchio nonno e le nipoti".

Scegli una frase e continua (alla lavagna):

Ho scoperto che...

mi è piaciuta la lezione...

Voglio...

Dopo la lezione volevo...

Valutare il lavoro degli studenti a lezione: il modo di leggere e la capacità di fornire prove.

VIII. Compiti a casa.

Grazie per la lezione!

Il nonno è diventato molto vecchio. Le sue gambe non potevano camminare, i suoi occhi non potevano vedere, le sue orecchie non potevano sentire, non aveva denti, e quando mangiava, gli scorreva indietro dalla bocca. Il figlio e la nuora smisero di metterlo a tavola e lo lasciarono cenare ai fornelli.

Lo portarono giù una volta per cenare in una tazza. Voleva spostarlo, ma lo lasciò cadere e lo ruppe. La nuora iniziò a rimproverare il vecchio per aver rovinato tutto in casa e aver rotto le tazze, e disse che ora gli avrebbe dato la cena nel bacino. Il vecchio sospirò e non disse nulla.

Una volta che marito e moglie si siedono a casa e guardano - il loro figlioletto gioca con le tavole sul pavimento - qualcosa funziona.

Il padre chiese:
"Cosa stai facendo, Misha?"

E Misha dice:
“Sono io, padre, mi sto facendo il bacino. Quando tu e tua madre sarete vecchie, per nutrirvi da questo bacino.

Marito e moglie si guardarono e piansero. Si vergognavano di aver tanto offeso il vecchio; e da allora in poi cominciarono a metterlo a tavola ea badare a lui.

La volpe chiamò la gru per la cena e servì lo stufato su un piatto.
La gru non poteva sopportare nulla con il suo lungo naso e la volpe ha mangiato tutto da sola ...

La favola di Tolstoj "Il vecchio nonno e le nipoti" - la cui storia si è diffusa in tutta la società sotto forma di storie istruttive di persone "reali". Questa è una storia sul rispetto per gli anziani, sul valore della cura dei genitori, che è riuscita a trovare una risposta nel cuore di ogni bambino. Questa è una storia sulla lotta della vecchiaia con il desiderio di una vita piena, la pazienza richiesta e l'indulgenza dei propri cari.

Favola "Vecchio nonno e nipote"

Il nonno è diventato molto vecchio. Le sue gambe non potevano camminare, i suoi occhi non potevano vedere, le sue orecchie non potevano sentire, non aveva denti. E quando mangiò, rifluì dalla sua bocca. Il figlio e la nuora smisero di metterlo a tavola e lo lasciarono cenare ai fornelli.

Lo portarono giù una volta per cenare in una tazza. Voleva spostarlo, ma lo lasciò cadere e lo ruppe. La nuora iniziò a rimproverare il vecchio per aver rovinato tutto in casa e aver rotto le tazze, e disse che ora gli avrebbe dato la cena nel bacino. Il vecchio sospirò e non disse nulla.

Una volta che marito e moglie si siedono a casa e guardano - il loro figlioletto gioca con le tavole sul pavimento - qualcosa funziona. Il padre chiese: "Cosa stai facendo, Misha?" E Misha dice: “Sono io, padre, mi sto facendo il bacino. Quando tu e tua madre sarete vecchie, per nutrirvi da questo bacino.

Marito e moglie si guardarono e piansero. Si vergognavano di aver tanto offeso il vecchio; e da allora in poi cominciarono a metterlo a tavola ea badare a lui.

Morale della favola di Tolstoj "Il vecchio nonno e le nipoti"

La morale della favola "Vecchio nonno e nipoti" suona molto riverente e straziante: nei momenti di impotenza genitoriale, è necessario apprezzarli, aiutarli e amarli con ancora maggiore forza, proprio come ci hanno trattato dal periodo della nostra crescita su e determinazione nella vita.

Analisi della favola "Vecchio nonno e nipoti"

Nella favola "Il vecchio nonno e le nipoti", l'autore ci racconta una vita familiare apparentemente normale in cui tre generazioni convivono fianco a fianco: padre, figlio con moglie e nipote. Il padre è indifeso e vecchio, il che indubbiamente infastidisce e fa arrabbiare il figlio e sua moglie. Il nipote, leggendo ciò che sta accadendo dalla posizione di un adulto puro e non stanco dei problemi dell'adulto e della depressione del cuore, apre gli occhi ai suoi genitori, chiamando solo vanga. Vedendo quanto sia trascurato il nonno, il ragazzo conclude che questa è la norma e si prepara per una posizione simile in relazione ai suoi genitori in futuro. E solo proiettando su di sé la situazione attuale, i genitori capiscono quanto si sbagliavano.

Con la sua storia, Tolstoj ha voluto mostrare visivamente il vero riflesso della realtà che invade molte famiglie: la vecchiaia dei genitori, purtroppo, si accompagna all'impazienza e all'irritazione dei loro figli. Questo è un lato molto crudele della medaglia chiamato "Famiglia". Tuttavia, la decisione di abbandonare tale spietata ingiustizia non diventerà per te insopportabile, dovresti solo immaginare per un momento che l'atteggiamento dei tuoi figli nei tuoi confronti durante il periodo dell'invecchiamento spietato sarà simile. Organizza? Non? Quindi sei sulla strada giusta.

Trattate i vostri anziani con il dovuto rispetto e cura, in modo che poi non vi rimproveriate il contrario per il resto della vostra vita.