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Riassunto di una lezione di gioco nel secondo gruppo di tenera età sull'argomento: Rana. Sinossi “Che tipi di rane esistono? Modulo di lezione per bambini sulle rane

Riepilogo delle attività educative dirette nel gruppo junior "Dove vivono le rane?"

Questo riassunto può interessare educatori e bambini in età prescolare primaria (3 - 4 anni) per lo sviluppo cognitivo, la familiarità con il mondo naturale e non è condotto come materiale educativo sul tema delle rane e del loro habitat: le paludi, ma piuttosto come una lezione di rinforzo sulla conoscenza dei bambini materiali.
Bersaglio:
Creare un'atmosfera emotiva positiva nel gruppo, coinvolgere i bambini in una comunicazione giocosa. Continua a sviluppare la conoscenza dei bambini sulla palude, l'habitat naturale delle rane.
Compiti:
Educativo:
Ripeti con i bambini dove vivono le rane, nell'ambiente acquatico della natura: una palude.
Consolidare la conoscenza dei bambini sulle rane: il loro aspetto, le voci e i metodi di alimentazione.
Educativo:
Sviluppare e consolidare la pronuncia corretta di vocali e consonanti nel processo di onomatopea.
Educativo:
Coltiva un senso di paura da immagini non familiari. Coltivare relazioni amichevoli tra loro.
Materiali:
Una bacinella d'acqua, giocattoli di gomma di rane, un orsetto di peluche, zanzare su fili, una registrazione audio dal disco VA - Suoni della natura e musica per bambini e altro ancora (2011) canti di rane.
Situazione del gruppo:
Da un lato del gruppo ci sono sedie una accanto all'altra, che formano un "treno", uno spazio abbastanza ampio del gruppo è libero - una "palude", dove al centro c'è un tavolo con una bacinella d'acqua, e intorno al tavolo ci sono delle “protuberanze” sul pavimento. Dall'altro lato del gruppo ci sono delle sedie disposte a semicerchio, all'interno delle quali si forma una “radura”.
Avanzamento della lezione:
L'insegnante offre ai bambini una rete sul “Treno”, realizzata con delle sedie, e vanno a vedere dove vivono le rane.
Educatore: Ragazzi, guardate, un treno ci sta aspettando. Sediamoci velocemente! Dove andremo adesso, secondo te?
Opzioni di risposta dei bambini.
Educatore: Sì, andiamo a vedere dove vivono le rane. Hanno alzato una mano verso l'alto: questo è un tubo vicino al treno e hanno detto "anche troppo!" E ora le ruote hanno iniziato a girare “ciu-ciu-ciu” (usando allo stesso tempo le mani per imitare le ruote che girano di un treno). Fermare! Eccoci qui. Guarda (l'insegnante attira l'attenzione dei bambini al centro del gruppo), eccola qui una palude. Chi vive lì?
Opzioni di risposta dei bambini.
Educatore: Veniamo a dare un'occhiata.
I bambini, insieme all'insegnante, si spostano verso un tavolo con una bacinella e dentro nuotano le rane. L'insegnante mescola lentamente l'acqua con la mano in modo che le rane oscillino sull'acqua.
Educatore: Che canzone cantano le rane?
Bambini:"Kwa-kwa!"
Educatore: Cosa fanno le rane?
Bambini: Gracidano.
Educatore: Ascolta una poesia sulla loro canzone.
Leggere una poesia di V. Lunin insegnante:
canzone della rana
Scorre dallo stagno
Affettuoso, solare...
Scorre come l'acqua.
La Piccola Rana viene ascoltata
Foglie ed erba.
La piccola rana gracchia:
- Kva-kva-kva!
Educatore: Ripetiamo insieme la canzone della rana adesso!
L'insegnante rilegge la poesia e i bambini la ripetono se lo desiderano.
Educatore: Ragazzi, cosa pensate che mangino le rane?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Le rane catturano zanzare e mosche, mentre saltano in alto. Ora tu ed io saremo rane, salteremo, graccheremo e cattureremo le zanzare.
Tenuto un gioco attivo per imitare il comportamento delle rane.
I bambini si spostano sul tappeto. L'insegnante tira fuori diversi fili con le zanzare, li tira ei bambini saltano, gracchiano, battono le mani, cercando di catturare le zanzare.
Educatore: Ben fatto! Ora vediamo che tipo di rane abbiamo nella palude?
Opzioni di risposta dei bambini.
Educatore: Vero, grande e piccolo, verde. Che cosa hanno?
Opzioni di risposta dei bambini- occhi, bocca, zampe.
Educatore: Dove vive la rana?
Opzioni di risposta dei bambini- nell'acqua, nella palude.
Educatore: Che suoni emette?
Opzioni di risposta dei bambini- qua-qua.
Educatore: Ora saremo di nuovo piccole rane, ma ora non salteremo e salteremo, ma nuoteremo e basta.
Accende accompagnamento musicale del canto delle rane, i bambini si muovono in modo caotico al centro del gruppo, fingendo di nuotare come delle rane.
Educatore porta dentro l'Orsetto giocattolo e dice:
All'improvviso le rane videro l'orso e si tuffarono nell'acqua: tutte le rane si nascosero nell'acqua (i bambini si sedettero) e si sedettero in silenzio.
Orso: Oh, chi era quello nella palude? Dove sono andati tutti?
Educatore: Misha, erano piccole rane. Ti hanno visto, si sono spaventati e si sono nascosti.
Misha: Ma non sono spaventoso. Perché hai paura di me? Una volta anch'io avevo paura di una grossa rana. Vuoi che ti dica come?
Opzioni di risposta dei bambini.
Misha: Allora vieni qui nella radura e siediti sulle sedie.
I bambini si spostano sulle sedie in piedi a semicerchio.
L'insegnante legge poesia di V. Stepanov “Orso codardo”:
Orso Grasso non nuotava
Non ho ottenuto bacche gustose:
Aveva paura della rana
È scappato dalla rana.
Che codardo
Questo orso grasso!
Misha: Questo è quello che è successo a me, ma ora so che le rane non fanno paura e non c'è bisogno di averne paura.
Educatore: Certo Misha, le nostre rane non fanno paura, non ti faranno del male! Davvero, ragazzi?
Le risposte dei bambini- Sì.
Educatore: Giochiamo tutti insieme?
Le risposte dei bambini.
Tenuto gioco didattico “Sì-sì-sì, no-no-no”. Se l’insegnante parla di una rana, i bambini dicono “sì-sì-si” e battono le mani, se l’insegnante non parla di una rana (cioè in modo errato), allora i bambini dicono “no-no-no” e agitano le loro dita. La storia è questa:
Rana verde.
La rana canta.
La rana cattura zanzare e mosche.
La rana vola.
Educatore: Ben fatto ragazzi! Ma è ora di tornare nel gruppo e invitare Misha a farci visita. Volere?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Andiamo a prendere il "treno" e mangiamo in gruppo. Troppo! Ciuff-ciuff-ciuff. Eccoci qui.
Il giocattolo dell'orsacchiotto rimane nel campo visivo dei bambini per il gioco individuale.

Argomento della lezione:“Realizzare una “Rana” artigianale utilizzando la tecnica dell'origami.”

Tipo di lezione: Padroneggiare nuove conoscenze.

Bersaglio: Organizzazione di attività ricreative. Sviluppo e correzione dell'attività cognitiva dei bambini. Coltivare l'interesse per l'arte della carta.

Ampliare le capacità comunicative.

Compiti:

Educativo: Migliora le capacità motorie delle mani, i movimenti precisi delle dita, sviluppa l'occhio, la concentrazione e l'immaginazione spaziale. Durante il gioco, esercitati nella corsa veloce e nei salti in lungo; sviluppare qualità fisiche: agilità, velocità.

Educativo: Insegna ai bambini a piegare i giocattoli come gli origami. Consolidare la conoscenza dei bambini dei concetti geometrici di base (angolo, lato, quadrato, triangolo). Forma idee sulle rane.

Educativo: Continua a instillare nei bambini l'interesse per la natura, un atteggiamento amichevole e premuroso nei confronti degli organismi viventi.

Impara a competere.

Modulo della lezione: Aula.

Metodi: Esplicativo e illustrativo, riproduttivo, ludico.

Strumenti didattici: La fiaba “La rana” basata sul libro “Forest Mosaic” di V. Zotov in una registrazione. Diapositive con l'immagine di una rana.

Campione artigianale. Mappe operative (schema di montaggio). Quadrati di carta colorata. Campo da gioco. Berretti e maschere di rane e aironi.

Registratore, computer, disco con musica di sottofondo.

Riferimenti: Sergeantova T.B. 366 modelli di origami. – M.: “Iris Press”, 1997.

Stupak E. Origami. Giochi e competizioni - M.: “Iris Press”, 2008.

L. P. Fateeva. 300 giochi all'aperto per gli scolari delle scuole primarie - Yaroslavl: Development Academy: Academy, K: Academy Holding, 2000.

Rivista ambientale per bambini "Svirel", articolo "La principessa rana". - N. 6 1999, pagina 8.

Materiali da siti Internet.

Fasi della lezione.

Fase organizzativa.(5 minuti.)

Scopi e obiettivi della fase: mettere i bambini nell'umore giusto per la lezione, creare un'atmosfera psicologica per le attività di apprendimento e attivare l'attenzione.

Ciao ragazzi. Salutiamoci. Tenetevi per mano, fate un “cerchio magico” e ripetete dopo di me:

"Ti amo. È così bello che tu sia venuto.

Ho fiducia in te.

Avrai successo.

Ci riusciro

Possiamo farcela

Ci riusciremo sempre, sempre

Devi solo provarci un po'."

E ora tutti applaudivano e sorridevano. Ben fatto.

(I bambini si siedono ai tavoli).

Ragazzi, indovinate l'enigma.

Il piccolo animale salta:

Non una bocca, ma una trappola.

Cadrà in una trappola

Sia una zanzara che una mosca.

(Dimostrazione di una diapositiva con l'immagine di una rana).

Vuoi ascoltare una fiaba su una rana?

Imparare nuovo materiale(20 minuti.)

(parte teorica della lezione).

Scopi e obiettivi della fase: Presentare ai bambini la rana (habitat, alimentazione, caratteristiche, adattamento all'ambiente, diversità degli anfibi). Sviluppare il pensiero, l'osservazione, la memoria. Instillare nei bambini un interesse e un atteggiamento umano nei confronti della natura.

Metodi di base per stimolare l'attività di apprendimento degli studenti : Conversazione utilizzando ausili visivi, attività di gioco, gioco all'aperto.

Il criterio principale per determinare il livello di attenzione e interesse degli studenti per il materiale studiato : commenti dei bambini, dichiarazioni.

(Ascolto di una fiaba di V. Zotov in una registrazione).

Conversazione sul contenuto della fiaba.

Domande per i bambini:

Dove dormono le rane tutto l'inverno?

Cosa fanno le rane in primavera?

Cosa si schiude dalle uova di rana?

Quando potrai sentire il canto delle prime rane?

Lezione di educazione fisica “Rane”.

Due amiche nella palude -

Due rane verdi

La mattina ci lavavamo presto,

Ci siamo strofinati con un asciugamano.

Battevano le zampe, battevano le zampe,

Si sporse a destra, a sinistra

E tornarono indietro.

Questo è il segreto della salute,

Ciao a tutti gli amici di educazione fisica!

(I bambini ripetono i movimenti).

Continuazione della conversazione.

Ragazzi, cosa mangiano le rane?

Divertente caccia alle rane. E l'arma principale è la tua lingua. In bocca è piegato a metà, come un temperino. Passa una zanzara. E poi la lingua appiccicosa vola fuori dalla bocca per diversi centimetri. Uno schiaffo - e una mosca in bocca, uno schiaffo - e tre zanzare ti si sono attaccate alla lingua contemporaneamente.

È ora che la nostra rana mangi. Aiuta la rana a trovare la strada per volare.

Labirinto "Quale percorso porterà alla mosca."

Le rane mangiano un gran numero di insetti nocivi, quindi le rane sono animali molto utili. Hanno bisogno di essere protetti. Molte specie di rane sono già state incluse nel Libro Rosso.

Sì, ma non tutto è così roseo nella vita delle rane. Di chi dovrebbero avere paura?

(Cicogna e airone).

Sì, le cicogne e gli aironi mangiano le rane. Hanno gambe lunghe con dita ampiamente distanziate, che consentono loro di camminare in acque poco profonde in cerca di cibo. Questi uccelli catturano le rane strappandole bruscamente fuori dall'acqua con i loro becchi affilati.

Quanti di voi vorrebbero interpretare il ruolo di un airone?

Gioco all'aperto "Rane e aironi".

La nostra rana voleva davvero avere amici veri e molto insoliti. Ragazzi, pensate che ci siano rane insolite?

In natura esistono molti tipi diversi di rane.

- Le rane sono rane freccette.(Presentazione).

Vivono nelle foreste tropicali piovose dell'America centrale e meridionale, del Brasile e della Colombia. Trascorrono la maggior parte della loro vita sugli alberi. Queste rane sono molto velenose. Hanno il veleno più mortale. Ecco perché nessuno rischia di toccare queste rane, tranne gli indiani, che imbrattano le frecce da caccia con veleno di rana.

Ecco un'altra rana insolita. (Presentazione).

- Rana - pomodoro, o rana pomodoro. Questa rana vive in Madagascar. Le rane spaventate possono gonfiarsi e scacciare il nemico con il loro aspetto minaccioso.

Le rane si trovano raramente nei deserti, poiché la loro vita è strettamente connessa con l'acqua.

- Rana sacra o rospo di Bennett.(Presentazione).

Si è adattato bene a vivere nei luoghi caldi e secchi di Australia, Tasmania e Nuova Guinea. Per evitare di seccarsi sotto i raggi cocenti del sole, trascorrono gran parte della loro vita in tane sotterranee e vanno in letargo durante la stagione secca.

Le rane sacre compaiono in superficie solo dopo forti piogge per deporre le uova in breve tempo.

Adattato ancora meglio alla vita nel deserto Rospo del deserto australiano.(Presentazione).

Durante la stagione delle piogge, immagazzina così tanta acqua nel corpo da diventare come una pallina da tennis.

Con l'inizio della siccità, si seppellisce nella sabbia. Quindi aspetta la pioggia, con le prime gocce della quale risale in superficie, depone le uova e immagazzina l'acqua.

Sì, la nostra rana ha molti parenti, ma nessun vero amico. Aiutiamo la rana e rendiamogli amici senza carta.

Sessione di educazione fisica con esercizi per le dita.

"Ecco i miei aiutanti." "In visita."

I bambini stanno vicino alle loro sedie e, insieme all'insegnante, pronunciano il testo, accompagnandolo con alcuni movimenti delle dita.

Consolidare nuovo materiale(15 minuti.)

(parte pratica della lezione).

Scopi e obiettivi della fase: Continuare a insegnare ai bambini a leggere e analizzare i diagrammi, in modo autonomo o con l'aiuto di un insegnante. Insegna agli studenti come piegare secondo questo schema. Migliorare le competenze lavorative e creare una cultura del lavoro.

Metodi di base: Analisi dello schema di piegatura, domande per i bambini, commenta le tue azioni pratiche.

Mostrare modi per svolgere il lavoro.

L'insegnante invita i bambini a scegliere dei fogli di carta colorata.

Mostra una mappa passo dopo passo e guida i bambini attraverso il processo passo dopo passo di piegare una rana.

I bambini iniziano a lavorare, basandosi sullo schema di piegatura e su una dimostrazione visiva dell'insegnante.

(Suoni musicali di sottofondo).

Valutazione delle prestazioni.

Analizzando il lavoro dei bambini, l'insegnante presta attenzione alla precisione nella realizzazione del mestiere.

Errori tipici e difficoltà che i bambini hanno nello svolgimento della parte pratica: Non tutti i bambini sanno come formare correttamente una linea di piegatura e collegare con precisione due angoli opposti di un quadrato. I bambini hanno difficoltà a descrivere verbalmente le loro azioni.

Metodi per superarli: Chiediamo ai bambini di pronunciare le loro azioni, ponendo domande: dov'è l'angolo del quadrato? Dov'è lo svantaggio? (in alto, a sinistra, a destra). Dov'è la diagonale? ecc., assistenza individuale.

L'insegnante offre ai bambini di giocare con le rane e organizzare gare per loro.

Si svolgono i giochi “Salto in lungo” e “Salto in alto”.

Alla fine di ogni partita viene determinato un vincitore. (Il vincitore è colui la cui rana ha galoppato più lontano e ha superato il maggior numero di ostacoli).

Assegnazione dei compiti.(5 minuti.)

Scopi e obiettivi della fase: Sostenere l'interesse per le lezioni di origami, consolidare azioni pratiche, sviluppare memoria, capacità motorie, immaginazione e capacità di comunicazione.

L'insegnante invita i bambini a piegare una rana da soli o con l'aiuto di un diagramma, a insegnare ai loro amici e familiari come piegare un lavoretto, a mostrare loro come giocarci e a inventare nuovi giochi.

Insegnante: Giusto. Ascolta una poesia su una rana.

rana
Sorridi da un orecchio all'altro!
Fidanzata allegra. E pesci e topi.
Salta a terra -
Nuota nell'acqua
Rana allegra. Non scomparirà da nessuna parte!
E qua e là lei appartiene,
E' un anfibio
La amo per questo
Ha freddo però.

Insegnante: E oggi voglio parlarvi un po' delle rane.

3. Imparare nuovo materiale utilizzando una presentazione.

Insegnante: Ragazzi, ci sono più di 3.500 specie di rane in natura, guardiamo una rana e descriviamola.

Bambini: La forma del corpo della rana è ovale, la pelle è verde, scivolosa, bagnata, liscia. Testa: narici, bocca: una lingua lunga, appiccicosa e larga in bocca. Gli occhi sono grandi, le zampe anteriori sono corte, le zampe posteriori sono lunghe.

Insegnante: Bambini, ditemi, dove vivono le rane?

Bambini: Sulla terra. In acqua. In una palude.

Insegnante: Ragazzi, sapete come si chiamano queste rane? La rana che vive sulla terra è una rana erbosa ed è di colore marrone. La rana che vive nell'acqua - acqua, stagno, lago - è verde. Sapevi che una rana cambia colore della pelle quattro volte all'anno?

Insegnante: Per favore dimmi qual è il nome di un cucciolo di rana?

Bambini: piccola rana

Insegnante: Assolutamente giusto. (Dimostrazione di presentazione). Guarda quante rane ci sono. Adesso vediamo che specie di rane ci sono: (l'insegnante indica diapositive della presentazione): rana rana, rana stagno, rana vetro, rana leopardo, arancione, blu.

Le rane vivono nei fiumi, nei laghi e negli stagni. Le rane svernano in gruppi sul fondo dei bacini artificiali o da qualche parte sotto le pietre, in ceppi marci o nelle tane dei roditori. Succede che in inverno le rane si congelano nel ghiaccio, ma in primavera si svegliano ancora vive e in salute.

Insegnante: Cosa pensi che mangino le rane (risposte dei bambini)

Bambini: Zanzare.

Insegnante: Esatto, e altro ancora.

Si nutrono anche di mosche e insetti, ma a volte mangiano girini (sia i propri che quelli di altri), avannotti di pesce e lumache. Ma il loro cibo principale sono le zanzare e tutti i tipi di moscerini.

Ascolta un altro indovinello su una rana:

Il piccolo animale sta saltando,

Non una bocca, ma una trappola.

Sia la zanzara che la mosca cadranno nella trappola.

Le rane sono cacciatori meravigliosi. Durante la notte mangiano interi nugoli di zanzare e moscerini. Questi sono il tipo di aiutanti che sono per le persone! Ma ad alcune persone non piacciono le rane. Credono che se lo prendi in mano, appariranno delle verruche sulle tue mani. In primo luogo, questo non è vero e, in secondo luogo, perché afferrare le rane con le mani. La loro temperatura corporea è più fredda e le nostre mani sembrano loro calde, come stufe. E alcune persone, del tutto irragionevoli, credono che se uccidi una rana, pioverà. Cosa puoi dire a riguardo? (Risposte dei bambini). Tutto in natura non è stato creato per caso e ogni creatura ha diritto alla vita. E uccidere qualcuno significa non solo fare del male, ma anche amareggiare il proprio cuore, renderlo freddo e insensibile. Ma sono sicuro che non lo farai mai, perché i tuoi cuori sono gentili e ami la natura.

Istituzione di bilancio comunale di istruzione aggiuntiva

"Stazione dei giovani tecnici"

Appunti della lezione

"Creare una rana bicchiere"

Compilato da:

insegnante di formazione aggiuntiva

Zacharova Tamara Grigorievna

Khanty-Mansijsk,

Astratto

Hattività di combinazione della modellazione tecnica iniziale

sull'argomento: "Creare una rana - bicchiere"

Obiettivi:

cambiare l’atteggiamento tradizionalmente ostile dei bambini nei confronti delle rane, spiegare quanto siano utili e necessarie le rane in natura;

prestare attenzione all'aspetto e alla struttura della rana;

Compiti:

Insegna come realizzare una rana a bicchiere passo dopo passo.

Continua ad esplorare l'arte del design della carta;

Creare una cultura del lavoro e migliorare le competenze lavorative. Promuovere la creazione di situazioni di gioco, espandere le capacità comunicative dei bambini.

Arricchisci il vocabolario di tuo figlio con termini speciali.

Instillare il gusto artistico.

Sviluppare il pensiero spaziale, abilità creative e logiche.

Espandi gli orizzonti degli studenti.

Attrezzatura:

Materiale dimostrativo- presentazione.

Dispensa:

Carta paesaggistica;

Carta per fotocopiatrice;
Colla PVA o colla Moment (trasparente);

Strumenti per il lavoro:

coltello da cancelleria;
matita semplice.
Matite o pennarelli colorati

Dizionario: anfibio, muta, muta

Lavoro preliminare:

guardando le illustrazioni negli album e nelle enciclopedie.

Piano della lezione:

1. Momento organizzativo.

2.Introduzione all'argomento della lezione.

3. Imparare cose nuove usando le presentazioni.

5. Lavoro pratico.

6. Riepilogo della lezione.

7. Riflessione.

Avanzamento della lezione:

Momento organizzativo.

Insegnante: Ciao ragazzi, sono felice di vedervi alla prossima lezione di “Modellazione Tecnica Iniziale”. Oggi impareremo molte cose nuove e interessanti sul noto abitante anfibio...

2. Introduzione all'argomento della lezione.

Insegnante: Imparerai l'argomento della nostra lezione indovinando l'enigma:

Indovinello sulla rana:

Si siede con gli occhi fuori dalle orbite,

Non parla russo.

Salta come una pulce,

Nuota come un essere umano.

Nato in acqua

E vive sulla terra...

Bambini: Rana.

Indovinello sulla rana

Non una bestia, non un uccello,
Paura di tutto.
Cattura le mosche -
E nell'acqua: spruzza!

Le risposte dei bambini. Cosa diavolo ti ha fatto pensare ad una rana? Cosa puoi dirci della vita delle rane? (Risposte dei bambini).

Insegnante: Giusto. Di che colore è la rana? Bambini: Verde.

Insegnante: Giusto. Ascolta una poesia su una rana.

Insegnante: E oggi voglio parlarvi un po' delle rane.

3. Imparare cose nuove usando le presentazioni.

Insegnante: Ragazzi, ci sono più di 3.500 specie di rane in natura, guardiamo una rana e descriviamola.

Insegnante: Bambini, ditemi, dove vivono le rane?

Bambini: Sulla terra. In acqua. In una palude.

Insegnante: Per favore dimmi qual è il nome di un cucciolo di rana?

Bambini: piccola rana

Insegnante: Cosa pensi che mangino le rane (risposte dei bambini)

Bambini: Zanzare.

Insegnante: Esatto, e altro ancora.

Ascolta un altro indovinello su una rana:

Il piccolo animale sta saltando,

Non una bocca, ma una trappola.

Sia la zanzara che la mosca cadranno nella trappola.

E oltre all'uomo, le rane hanno tanti nemici: rapaci, donnole, cinghiali, martore, serpenti e naturalmente gli uccelli acquatici. Quali conosci? (Risposte dei bambini). Gru, aironi, cicogne.

La rana è un anfibio. Proviamo a capire da soli cosa significa un animale "anfibio". In quali parole è composta questa parola? Come si collegano queste parole alla rana? (Risposte dei bambini). Ascolta il detto sulla rana: "Forse la rana è un anfibio perché non capisce dove sta meglio?" Esatto, gli anfibi sono quegli animali che vivono sia nell'acqua che sulla terra. Forse ricordi altri anfibi? (Risposte dei bambini). Tartarughe, rospi.

4. Esperienza.

Insegnante: Bambini, cosa serve perché una rana viva nell'acqua?

Bambini: Aria.

Insegnante: Giusto. Ora facciamo un respiro profondo. Cosa respiriamo?

Bambini: Per via aerea.

Insegnante: Assolutamente giusto, aria e che tipo di aria (risposte dei bambini)

Bambini: Trasparente, invisibile, ci circonda.

Insegnante: Ma nell'acqua possiamo vedere l'aria, cosa ne pensi?

Bambini: SÌ.

(L'insegnante conduce un esperimento con l'aria con i bambini: posiziona barattoli d'acqua e si offre di soffiare con una cannuccia. Appaiono molte bolle d'aria).

Insegnante: Bene, tu ed io abbiamo visto l'aria!

Bambini: Sì, l'abbiamo visto.

Insegnante: Quindi le rane respirano allo stesso modo, ma non in inverno. In uno stato di letargo invernale, respirano non attraverso i polmoni, ma attraverso la pelle. Questo è ciò che li aiuta a sopravvivere ai momenti difficili e freddi. Bene, se l'inverno è caldo, le rane potrebbero non andare in letargo affatto.

All'inizio della primavera, tutte le rane addormentate si svegliano e iniziano a nutrirsi. Non appena si nutrono e aumentano di peso, iniziano a prepararsi per i matrimoni. I matrimoni e i canti delle rane iniziano molto spesso dopo il primo temporale primaverile, e un detto popolare recita: "Il primo tuono sciolse la lingua delle rane e dei cuculi". Come interpreti questo detto? Cosa significa l’espressione “sciogli la lingua”? (Risposte dei bambini). La “lingua sciolta” è quando, dopo il silenzio, iniziano a parlare molto o, come le rane, a cantare. Come chiamiamo il canto delle rane? (Risposte dei bambini). Gracidare.

Solo i maschi cantano e cantano coscienziosamente, ad alta voce e diligentemente.

Le persone hanno atteggiamenti diversi nei confronti del canto delle rane. Ad alcune persone piace e si diverte. In Giappone, ad esempio, tengono le rane in casa e ascoltano il loro gracidio. E in Francia, ai vecchi tempi, i ricchi costringevano i loro servi a battere l'acqua con dei bastoni tutta la notte per fermare il gracidio delle rane. Ma i concerti delle rane non durano a lungo: non appena le femmine depongono le uova, i maschi si calmano. A questo punto, tutte le spose e l'intero territorio sono già divise dai maschi e non c'è bisogno di gridare: "Questa è la mia collinetta, non la tua!", "Questa è la mia sposa, non la tua!"

I matrimoni delle rane si svolgono sempre in acqua, poiché la femmina depone le uova solo nell'acqua. Ci sono molte uova. Innanzitutto, i girini compaiono dalle uova, poi diventano avannotti e quando la coda degli avannotti cade, diventano vere rane.

C'è anche un indovinello su questo:

Crescendo -

Si è fatta crescere la coda,

Indossava un vestito scuro.

È cresciuto -

È diventato verde

Ho scambiato la coda con i remi.

Come interpreti l'espressione "ha scambiato la coda con i remi"? (Risposte dei bambini). Metti in ordine le immagini, cosa è successo prima e cosa è successo dopo. (Il lavoro di un bambino con le immagini alla lavagna “uovo-girino-frittura-rana”).

Mentre la rana cresce, farà la muta quattro volte. Cosa significa “capannone”, “muta”? (Risposte dei bambini). Perdere significa cambiare pelle e il momento del cambiamento della pelle è chiamato muta. La pelle si stacca prima dalle zampe, poi dal corpo, e quando le rane se ne liberano, la mangiano subito.

Insegnante: Adesso, bambini, riposiamoci un po'.

Esercizio fisico: “Ci sono 2 rane nella palude”.

Ci sono 2 rane nella palude

La mattina ci lavavamo presto,

Strofinato con un asciugamano,

Battevano le mani, battevano i piedi,

Si sporse a destra e a sinistra

E tornarono indietro.

Questo è il segreto della salute!

Ciao a tutti gli amici di educazione fisica!

Al giorno d'oggi, in alcuni paesi, le rane sono diventate rare. Questo è un avvertimento per le persone: le rane devono essere protette! E in ogni caso non portateli dalla natura a casa vostra, come per pietà. In effetti, così facendo una persona distrugge una creatura vivente e innocua. Tutto ciò che esiste in natura deve essere preservato, indipendentemente dal fatto che questa pianta o animale ci piaccia o meno. Non esistono in natura utili o dannosi, ognuno è importante, ognuno ha il proprio ruolo e il proprio posto. La saggezza popolare dice: "Dove sei nato, sei tornato utile".

5. Mostra presentazione di diapositive.

Insegnante: Oggi faremo una rana bicchiere.

Scegli un colore di carta. (La scelta è prevedibile: tutti scelgono il verde solido).

6. Lavoro pratico.

(L'insegnante ti ricorda le regole del lavoro e le precauzioni di sicurezza e richiama l'attenzione su di esse durante tutto il lavoro).

Precauzioni di sicurezza quando si lavora con le forbici:

Quando tagli, apri bene le forbici e tieni le estremità lontane da te.

Fai attenzione a non ferirti le dita della mano sinistra.

Girare la carta quando si ritaglia la parte.

Passare le forbici solo chiuse, prima gli anelli.

Durante il lavoro, non tenere le forbici con le estremità rivolte verso l'alto.

Non lasciarli aperti.

Non utilizzare forbici allentate.

Usa le forbici solo sul posto di lavoro.

Regole per maneggiare un punteruolo:

Non lasciare il punteruolo incustodito, riponetelo sempre nella cassetta degli attrezzi;

Passa il punteruolo con la maniglia in avanti;

Quando lavori con un punteruolo, fai attenzione a non ferirti la mano mentre fori carta spessa o cartone; se possibile, posiziona sotto un pezzo di plastica espansa o una piastrella in PVC.

Lavoro pratico sulla creazione di una rana giocattolo di carta.

Individualmente, lungo il percorso, l'insegnante fornisce assistenza individuale agli studenti, li aiuta ad affrontare le operazioni individuali.

Attività pratica creativa.

1. Realizzare una rana a bicchiere secondo il disegno.

2. Sequenza di lavoro con il disegno:

Il lavoro viene eseguito su un foglio di carta spessa

Posizionare la carta carbone su un foglio di carta spesso;

Posiziona il disegno su carta carbone;

Mettiamo la carta da lucido sul disegno;

Fissiamo tutto con graffette su un lato del foglio, quindi il disegno risulterà pulito.

Tradurre il disegno utilizzando matita e righello

Controlliamo se tutte le righe sono tradotte, rimuoviamo le graffette;

Elaboriamo le linee di piegatura con un punteruolo;

Attenzione! Utilizzare un punteruolo solo sul pannello di supporto, in modo da non danneggiare il tavolo ed evitare lesioni.

Colorazione;

Taglia, incolla o assembla

Insegnante: Alla rana piacciono le parole che hanno 3 lettere - K V A.

Ragazzi, diciamo "Kwa-kwa-kwa!" all'unisono 3 volte.

7. Pausa del gioco - competizione “La cui rana arriverà per prima al traguardo”.

Premiazione dei vincitori e di tutti i partecipanti.

8. Riepilogo della lezione:

Insegnante: Non abbiamo perso tempo,
Tutte le attività sono state completate
Come hai fatto?
Cosa dovevi fare? (Risposte dei bambini.)

Insegnante: Che novità hai imparato oggi? (Risposte dei bambini.) Chi hai imparato a fare?

Bambini: Una rana.

Domande di revisione:

1. Dove vivono le rane?

2. Come svernano le rane?

3. Raccontaci dei matrimoni delle rane.

4. Quando gracidano le rane? Tutte le rane gracidano?

5. Cosa pensano le persone del canto delle rane?

6. Come nascono i cuccioli di rana?

7. Le rane fanno la muta? Quando?

8. Cosa mangiano le rane?

9. Perché le rane sono anfibi?

10. Dai un nome ai nemici delle rane.

Insegnante: Esatto, ora puoi creare tu stesso una rana divertente e insegnarla ai tuoi amici e familiari.

9. Riflessione.

Riflessione utilizzando il metodo della “Lettera Emozionale”. Per fare questo, devi scegliere un'immagine che corrisponda al tuo umore tra le emozioni proposte, scrivi i tuoi nomi sul retro.

Faccina felice Faccina indifferente Faccina triste

Insegnante: Questo conclude la nostra lezione, grazie a tutti per il vostro lavoro!!!

Letteratura

Leontyev D.P. Fallo da solo. Letteratura per bambini. 1978

Markusha A.M. E io stesso... Letteratura per bambini. 1984

Tarasov B.V. Prodotti fatti in casa dallo scolaro. Illuminismo, 1977

Fedotov G.Ya. Dona bellezza alle persone. Formazione scolastica. 1985

Shpakovsky V.O. Per chi ama l'artigianato. Illuminismo, 1990

Artigianato divertente. Ausilio visivo per bambini in età prescolare. – M.: Grant-Press, AST-PRESS. 1995. – 32 S.

Risorse Internet utilizzate

http://vospitatel.com.ua/zaniatia/jivotnye/lyagushka.html

Evento extrascolastico per gli alunni delle scuole elementari “Le rane cantano”

Bersaglio: con diversi tipi di rane rane

Compiti:
- espandere la conoscenza dei bambini sulle rane;
- sviluppare l'immaginazione, l'interesse cognitivo e le capacità creative dei bambini;
- coltivare il senso di rispetto per il mondo animale.

Andamento dell'evento

Insegnante:
Imparerai l'argomento della nostra lezione indovinando l'enigma:
Verde, ma non erba.
Freddo, ma non ghiaccio.
Canta, ma non un uccello -
Questa è una storia così alta. (Rana)

Grazie per l'attenzione!

In che modo è utile una rana?

(Diapositiva 12) Le rane sono di grande beneficio per l'agricoltura. Distruggono gli insetti: i parassiti delle piante. In media, una rana mangia 1-2 g di cibo al giorno, un rospo - fino a 8 g Le rane sono insensibili ai veleni, quindi non rifiutano insetti velenosi, dall'odore sgradevole o dai colori vivaci, o piuttosto spaventosi. Gli uccelli non beccano tali insetti e le rane li distruggono. Gli uccelli si nutrono solo durante il giorno, mentre le rane cacciano sia di giorno che di notte. Si scopre che le piante sono protette dalle rane.

(Diapositiva 13) Le rane sono utili anche perché distruggono zanzare, mosche, tafani e tafani, che d'estate infastidiscono persone e animali.

Le rane di lago e di stagno sono di grande beneficio perché si nutrono di coleotteri acquatici predatori e delle loro larve. Questi coleotteri distruggono gli avannotti di pesce. Si scopre che le rane salvano gli avannotti.

(Diapositiva 14) Le rane sono utili anche in medicina. Si scopre che le rane secernono sostanze che possono essere utilizzate per curare malattie del cuore, dell'apparato respiratorio e della pelle.

(Diapositiva 15) Le rane hanno anche proprietà battericide: i villaggi le mettono da tempo nel latte fresco in modo che non diventi acido. Perché? Perché la pelle secerne una sostanza speciale che uccide batteri e funghi, compresi i funghi dell'acido lattico.

(Diapositiva 16) Le rane vengono spesso utilizzate dagli scienziati come animali da esperimento. Il primo trapianto di cuore riuscito è stato eseguito su una rana 50 anni fa. Gli scienziati conducono esperimenti sulle rane e gli studenti imparano da loro. Si scopre che le persone devono molto alla rana.

Si scopre che le rane devono essere protette. Un grande pericolo per le rane è la distruzione dei loro habitat e l'inquinamento. Alcune specie di rane sono elencate nel Libro rosso.

Piano

Obiettivi:- cambiare l'atteggiamento tradizionalmente ostile dei bambini nei confronti delle rane, spiegare quanto siano utili e necessarie le rane in natura; - prestare attenzione all'aspetto e alla struttura della rana;

Compiti:

Insegna come piegare una rana passo dopo passo.

Continua la tua conoscenza con l'arte della costruzione della carta: origami;

Creare una cultura del lavoro e migliorare le competenze lavorative. Promuovere la creazione di situazioni di gioco, espandere le capacità comunicative dei bambini.

Arricchisci il vocabolario di tuo figlio con termini speciali.

Introdurre i bambini ai concetti geometrici di base e alle forme base degli origami.

Instillare il gusto artistico.

Sviluppare il pensiero spaziale, abilità creative e logiche.

Espandi gli orizzonti degli studenti.

Avanzamento della lezione:

Momento organizzativo.

Insegnante: Ciao ragazzi.

– Oggi abbiamo un’attività insolita. Diamoci buon umore a vicenda.

- Ti sorrido e tu sorridi l'un l'altro e il nostro

- Allora iniziamo la nostra lezione.

« Ogni giorno, sempre, ovunque:
In classe, nel gioco

Esatto, lo diciamo chiaramente,

Non abbiamo fretta M".

- Ragazzi, guardate, è tutto pronto per la lezione?

2. Introduzione all'argomento della lezione.

Insegnante: Scoprirai di cosa tratta la nostra lezione oggi risolvendo l'enigma:

Indovinello sulla rana:

Le zampe escono dagli avannotti -
Ragazzi con le gambe lunghe.
Una rana salta in una pozzanghera -
A gambe lunghe... rana

Insegnante: Oggi parleremo delle rane.

3. Imparare cose nuove usando le presentazioni.

Insegnante: Chi di voi ha visto la rana?

Ragazzi, sapete che in natura esistono più di 3.500 specie?

rane, guardiamo una rana e descriviamola. Quali animali sono le rane? Cosa significa animali anfibi, in quali 2 parole è composto? Qual è la sua forma?

corpi? Testa? Gambe?

Bambini: agli anfibi... vivere sulla terra, sulla terra e nell'acqua. La forma del corpo della rana è ovale, la pelle è verde, scivolosa, bagnata, liscia. Testa: narici, bocca: una lingua lunga, appiccicosa e larga in bocca. Gli occhi sono grandi, le zampe anteriori sono corte, le zampe posteriori sono lunghe.

Insegnante: Bambini, ditemi, dove vivono le rane?

Bambini: Sulla terra. In acqua. In una palude.

Insegnante: Per favore dimmi qual è il nome di un cucciolo di rana?

Bambini: Girino

Insegnante: Assolutamente giusto. Guarda quante rane ci sono.

Insegnante: Cosa pensi che mangino le rane?

Bambini: Zanzare.

Insegnante: Esatto, e altro ancora. Si nutrono anche di mosche e insetti.

Insegnante: Ora vediamo che tipi di rane ci sono: rana di stagno, rana di vetro, rana leopardo, rana arancione, rana blu.

Rane degli alberi

Nelle fotografie, le rane sono così affascinanti: multicolori, con graziosi occhi sporgenti, che è difficile credere che più il colore è luminoso, più veleno viene secreto dalla pelle della rana!

Rana a clessidra

Rana dorata di Panama

Maialino di rana

pomodoro rana

rana gialla

Rana Arlecchino

Rana viola

Nella nostra zona si possono trovare quattro specie di rane: due sono verdi
Ozernaya, questa è la più grande delle nostre rane. Verde sopra, bianco sotto, a differenza della varietà da stagno, è tutta ricoperta di macchie. Questa rana sta tutto il giorno in acqua o sulla riva e al primo pericolo salta immediatamente in acqua.

Stagno, il suo dorso è verde brillante, con macchie scure, una striscia chiara lungo il dorso, il suo ventre è bianco puro.

E due sono marroni (marroni).
Erboso, il colore della rana erbosa è marrone sopra, bianco sotto, sul dorso e sul ventre sono visibili macchie che formano un motivo marmorizzato e vicino all'occhio della rana c'è una macchia scura.

C'è anche una rana dalla faccia affilata o di palude che vive nella nostra zona: il suo dorso è marrone chiaro, di colore oliva. Dagli occhi e quasi fino alle spalle c'è una striscia scura, che si restringe verso la fine.

Questa rana ha una caratteristica sorprendente: trascorre tutta la sua vita sulla terra, e lì il colore marrone del dorso rende la rana invisibile ai nemici. Ma una volta all'anno, solo per deporre le uova in primavera, questa rana va in uno stagno, dove indossa un vestito insolito, luminoso, blu-argento! È molto interessante vedere una rana blu, ma non vale la pena catturarla, perché fuori dallo stagno diventerà di nuovo marrone.

Insegnante: Conosci i “parenti” della rana? Loro chi sono?
Rospi

Rane degli alberi

Aglio

Molte specie di rane hanno delle sacche collegate alla cavità orale, chiamate risonatori. Queste sacche iniziano a riempirsi d'aria e si gonfiano quando la rana emette suoni. Sono queste sacche che danno un colore sonoro specifico al gracidio e gli danno volume.

Le rane verdi non hanno voce, ma la rana gonfia i risonatori con due grandi palline e canta ad alta voce la sua canzone. Se gonfi le guance e poi le stringi, otterrai un suono che ricorda il canto di una rana. Nel canto della rana del lago si sente una risata fragorosa, che ne ha suggerito il nome: ridere.

La voce della rana dal muso affilato è un forte rimbombo e sibilo: “tur-lur-lurr...”.

Le rane decorate urlano molto forte, poiché non solo il loro risonatore, ma tutto il loro corpo si gonfia. Il grido di queste rane soffoca facilmente le voci delle persone.

La foresta paludosa è abitata da rane che possono cantare come uccelli, o meglio raganelle dalla voce di uccello. Questi anfibi si nascondono tra gli alberi tutto il giorno, ma al calar della notte strisciano fuori per eseguire il loro canto delle rane. Si ritiene che il canto più bello delle raganelle dalla voce di uccello possa essere ascoltato in Nord America.

La voce della rana copepode giapponese è simile al canto di un usignolo. Beh, forse non un usignolo, ma ai giapponesi piace. Tengono un uccellino canoro a casa come noi teniamo un canarino.

La rana toro ha una voce forte. Sentendo il canto di una rana toro, puoi facilmente scappare in preda al panico, decidendo che un'enorme bestia sconosciuta si trova nelle vicinanze. Di solito, quando lo senti per la prima volta, ti rifiuti di credere che il suono sia prodotto da una rana e non da qualche grosso animale.

La rana più rumorosa del mondo è il minuscolo coqui di Porto Rico; I coquis maschi si riuniscono nelle foreste profonde - uno ogni dieci metri quadrati - e competono tra loro per vedere chi può emettere il richiamo più forte. A una distanza di un metro, la forza del gracidio prodotto raggiunge i novantacinque decibel, più o meno la stessa di un martello pneumatico e molto vicina alla soglia del dolore umano.

Il rospo di Fowler emette un suono che ricorda il belato di una pecora colpita da un forte raffreddore.
I canti dei rospi di Fowler che vivono negli Stati Uniti possono essere ascoltati a diversi chilometri di distanza, inoltre assomigliano alle grida di guerra degli indiani, che un tempo terrorizzavano i conquistatori dell'America.

Percependo il pericolo, la rana della pioggia spaventata assume quello che pensa sia un aspetto minaccioso: si gonfia come un palloncino e inizia a strillare in modo penetrante. Una persona che incontra una rana della pioggia africana in un momento simile ha davvero la possibilità di morire... dalle risate.

Il grido della rana tigre ricorda il suono del tessuto che viene strappato.

Il fischiatore a cinque dita del Costa Rica sibila come un serpente.

La raganella guaisce come un cane.

La raganella fischiante fischia forte.

Un grande rospo sudamericano, aga, abbaia rauco, come un cane la cui voce è affaticata.

Una rana paradossale in Sud America grugnisce come un maiale. È paradossale perché i suoi girini hanno le dimensioni di tre madri.

La falena palustre a macchie marroni miagola teneramente, come un gattino affettuoso.

La pipa del Suriname ticchetta come un orologio.

La rana foglia sudamericana abbaia come un cane. Questo anfibio è notturno e preferisce “abbaiare” seduto sugli alberi che crescono in acque stagnanti.

Ai primi getti di pioggia, le raganelle maschi cominciano a vocalizzare attivamente, emettendo suoni melodici,
simile al cinguettio degli uccelli.

Una raganella, un fabbro argentino, urla come se stesse colpendo un vassoio di rame con un martello.

La raganella più piccola, grande quanto un ditale, è la più bella tra le rane (in alcuni paesi è tenuta come animale domestico) e scricchiola come se qualcuno stesse raschiando un piatto di porcellana con un coltello.

Quando la rana carpentiere nordamericana canta, suona come se due falegnami martellassero i chiodi contemporaneamente.

Tutti i nostri anfibi sono carini e belli a modo loro. Portano solo benefici agli esseri umani distruggendo gli insetti dannosi. Dai un'occhiata più da vicino e capirai quanto sono indifesi questi animali di fronte agli umani. Non far loro del male!
Raccogliamo una rana

A che tipologia appartiene? Che nome le daremo?

7. Riepilogo della lezione: (Diapositiva 23)

Insegnante: Non abbiamo perso tempo
Tutte le attività sono state completate
Come hai fatto?
Cosa dovevi fare? (Risposte dei bambini.)

8. Riflessione.

Insegnante: ED ORA PROPONGO DI VALUTARE LA LEZIONE, MIGLIORARE

SCHEDE DI SEGNALE: faccina allegra –è piaciuto!!!

faccina triste -non piace …

Ragazzi, cosa avete imparato oggi? Quali informazioni ricordi di più? Cosa hai trovato più interessante? Dove possono essere utili le informazioni che hai ricevuto? Quali conclusioni si possono trarre?

Insegnante: Questo conclude la nostra lezione, grazie a tutti!!!

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