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Pittura con le dita. Disegna con le dita

distretto urbano della città di Salavat della Repubblica di Bashkortostan

Introduzione.

L'arte è attività speciale, poiché il suo risultato appartiene alla sfera dell'autoespressione spirituale e personale. Instaurando relazioni con un educatore che parla il linguaggio dell'arte, il bambino riceve nuova esperienza che può portare nella vita. La cosa principale è creare uno spazio di sicurezza e fiducia. Questo spazio per il bambino diventa temporaneamente Foglio bianco carta. Attraverso la creatività, il bambino si adatta, "provando" te stesso al mondo che ti circonda. La creatività apre la strada all'espressione di idee e fantasie inconsce, che si manifestano spontaneamente in una forma simbolica, significativa per il bambino e, forse, insolita per tutti gli altri.

Gli studi dello psicologo N. P. Sakulina mostrano che è necessario insegnare ai bambini un certo modo di percepire un oggetto, il suo esame. Tuttavia, per disegnare questo o quell'oggetto, non basta avere un'idea chiara della sua forma, colore, struttura;

"La mano è il cervello che è uscito" , ha scritto Kant. Cosa intendeva con questo? Né più né meno, vale a dire, tutto profondo processi psicologici, consce o inconsce, si riflettono nella posizione delle nostre mani, nei gesti, nei piccoli movimenti delle dita. Non è irrilevante che anche il livello di sviluppo del linguaggio dei bambini dipenda direttamente dal grado di formazione dei movimenti fini delle dita. E se lo sviluppo dei movimenti delle dita è in ritardo, anche lo sviluppo del linguaggio è ritardato. Esatto, quegli adulti agiscono in modo benevolo e serio riguardo ai primi disegni dei loro figli, rendendosi conto di quanto sia importante per il loro sviluppo e la loro educazione.

L'immaginazione è la neoplasia psicologica centrale periodo prescolare, non sorge spontaneamente, ma richiede la creazione condizioni speciali, che sono direttamente correlati ai suoi componenti e modelli di sviluppo.

Cos'è l'immaginazione come neoplasia centrale età prescolare? In primo luogo, l'immaginazione entra nell'arena sviluppo mentale come indipendente funzione mentale solo in età prescolare. L'apparizione dell'immaginazione come funzione mentale indipendente significa che il compito di immaginare qualcosa, cioè creare una situazione immaginaria, diventa comprensibile e adeguato per il bambino.

In secondo luogo, l'immaginazione ti permette di vedere "il tutto prima delle parti" . E il tutto è direttamente correlato al contesto (campo semantico) oggetto o fenomeno. Ad esempio, un bambino che digita con il palmo della mano in un caso "vede" un ramo di sorbo e nell'altro un'ala di uccello o un uccello di fuoco.

In terzo luogo, l'immaginazione crea le basi affinché il bambino trasferisca funzioni da un oggetto a un altro, che non ha queste funzioni.

Creare le condizioni per lo sviluppo dell'immaginazione è diventato il mio compito principale. Una delle opzioni per un sistema per lo sviluppo accelerato dell'immaginazione dei bambini in età prescolare sono le lezioni sullo sviluppo delle tecniche di disegno. metodo non convenzionale- pittura con le dita. Kovalev A.G. sottolineato

“Nella mano del pittore si sintetizzano, o si fondono, funzioni motorie altamente sviluppate, con abilità generalizzate fissate nel sistema dei movimenti” .

I bambini in età prescolare imparano a usare le vernici e allo stesso tempo stanno attenti, padroneggiano le basi delle tecniche di pittura con le dita (punta, tampone), l'impostazione corretta del dito durante la digitazione della vernice, sciacquando il dito in acqua dopo la vernice e scolandolo su un tovagliolo.

La tecnica non convenzionale della pittura con le dita coltiva i sensi tattili e termici. La necessità di sensazioni tattili e termiche con polpastrelli e polpastrelli è dovuta alla pratica della vita, dovrebbe diventare una fase necessaria dell'apprendimento, l'accumulo dell'esperienza socioculturale del bambino. La piccola superficie della pelle sulle dita è coerente certe aree la corteccia cerebrale, in cui gli stimoli provenienti da recettori cutanei ravvicinati sono ben separati e differenziati. Qualsiasi sensibilità attraverso addestramento speciale può essere aumentato e in questo processo il ruolo principale non appartiene ai recettori, ma al cervello.

La novità scientifica del lavoro sta nel fatto che molti insegnanti e psicologi hanno studiato metodi di disegno non tradizionali. (Vygodsky L.S., Subbotina L.Yu., Tikhomirova L.F., Kravtsova E.E., Levin V.A. e molti altri), ma il modo non convenzionale di disegnare in sé - la tavolozza delle dita - non è sufficientemente considerato, poiché è in questa tecnica di disegno che sono coinvolte le sensazioni tattili - punta delle dita, palmo, che ha stretta connessione emisferi cerebrali con terminazioni nervose.

Lo scopo del nostro lavoro è sviluppare l'immaginazione dei bambini in età prescolare attraverso lezioni sulla padronanza di una tecnica di disegno non convenzionale: una tavolozza con le dita.

Compiti:

insegnare ai bambini in età prescolare tecniche di pittura con le dita
formazione di composizione
sviluppo sensazioni tattili attraverso appositi esercizi
sviluppare la percezione del colore, l'immaginazione creativa

Educazione al gusto estetico.

Nel corso delle attività su questo argomento, è stato svolto il seguente lavoro:

Il materiale teorico su questo problema è stato studiato.
Caratteristiche rivelate modo non convenzionale disegno - tavolozza delle dita.
L'analisi dei giochi con le dita è stata effettuata.
Sono state sviluppate raccomandazioni per educatori e genitori.

Il significato pratico del lavoro sta nel fatto che i dati ottenuti aiuteranno nello sviluppo dell'individuo e lezioni di gruppo educatori e genitori quando conducono lezioni su attività visiva usando una tecnica non convenzionale: la tavolozza delle dita.

Capitolo I. Tecnica di disegno non tradizionale nell'educazione prescolare.

1. 1. Tecnica di disegno non tradizionale: tavolozza delle dita

Secondo me, l'attività visiva è forse la più importante vista interessante attività dei bambini in età prescolare. Permette al bambino di esprimere nei suoi disegni la sua impressione del mondo che lo circonda. Allo stesso tempo, l'attività visiva è preziosa per sviluppo globale bambini, divulgazione e arricchimento delle sue capacità creative.

Disegno - strumento essenziale educazione estetica. E gli artisti Grecia antica credeva che imparare a disegnare fosse necessario non solo per molti mestieri pratici, ma anche importante per educazione generale e educazione.

lavoro in asilo da più di 20 anni e osservo come stanno cambiando il contenuto e i compiti dell'attività visiva dei bambini in età prescolare. Prima, quando ho appena iniziato il mio attività pedagogica, noi stessi, senza rendercene conto, abbiamo limitato la manifestazione delle capacità creative dei bambini, inserendoli nel quadro "campione" E "spettacolo" tecniche di disegno e loro sequenza. Ora, utilizzando programmi nuovi e piuttosto interessanti e tecnologie pedagogiche Cerchiamo di non imporre il nostro punto di vista ai bambini. il mondo e dare loro l'opportunità di esprimersi, realizzare il proprio potenziale creativo.

Per tre anni mi sono dedicato allo studio di una tecnica di disegno non convenzionale: la tavolozza con le dita. Perché ho scelto questo argomento? Sulla base delle osservazioni dei bambini nelle lezioni di disegno, ho riscontrato un problema apparentemente piccolo come il rifiuto dei bambini di disegnare. Zhenya nascose le mani dietro la schiena, rifiutandosi di prendere una matita o un pennello. Ho cercato di persuadere, di scoprire il motivo del rifiuto. Si è scoperto che i bambini hanno paura di disegnare, perché, come sembra loro, non sanno come fare e non ci riusciranno. Da qui il panico.

Ma la cosa principale nel mio lavoro, e nel lavoro di qualsiasi insegnante, è che le lezioni portano solo bambini emozioni positive. Non è necessario mettere una matita o un pennello nella mano ancora inetta e debole del bambino e tormentarlo. I primi fallimenti causeranno delusione e persino irritazione. È necessario prestare attenzione per garantire che l'attività del bambino abbia successo: ciò rafforzerà la sua fiducia in proprie forze. Ho pensato a come liberare i bambini, instillare in loro quella stessa fiducia nelle loro capacità, fargli credere che possono diventare molto facilmente piccoli artisti e creare miracoli sulla carta. Ho optato per una tecnica di disegno non convenzionale: una tavolozza con le dita. È stato così interessante ed eccitante. E ho deciso che vale la pena provare questa tecnica sui miei figli nel mio gruppo. E cosa ne pensi? Nostro "codardi" , che erano spaventati dalla vista di una matita e di un pennello, sono venuti in classe e hanno scoperto che mancavano, sono rimasti sorpresi. La loro prima domanda è stata: "Cosa facciamo oggi?" La mia risposta: "Colore" li ha colti di sorpresa. Abbiamo pensato a lungo a cosa, perché mancavano anche pennarelli e pastelli a cera. E quando l'hanno scoperto con le dita, sono rimasti ancora più sorpresi. L'argomento della lezione era "Pioggia colorata" . E l'unica paura: sporcarsi le mani, è scomparsa dopo la prima lezione di pittura con le dita. I bambini ci hanno immerso felicemente un dito vernice gialla, l'altro in blu, il terzo in verde. E non c'era differenza se fosse la mano destra o sinistra, perché tutte le dita erano necessarie. Di conseguenza, tutti i bambini hanno ottenuto disegni colorati e divertenti. Cominciarono a lavorare con piacere sia con le matite che con il pennello.

Da quando ho iniziato a lavorare con i bambini con tecniche di disegno non tradizionali, la prima reazione dei bambini è stata la gioia e una domanda immediata: "Cosa disegneremo oggi e con cosa?"

Alla prima lezione di disegno, ha raccontato ai bambini una fiaba "Dita" . “C'erano una volta al mondo le Dita, si annoiavano perché dovevano disegnare con il pennello. Un giorno Tassel disse a Fingers:

Vado in vacanza, per favore lavora per me.

Le dita erano così felici che battevano di gioia. Tassel salutò e se ne andò, e Fingers si mise al lavoro. Quando è tornata ed è entrata nel gruppo, si è bloccata: succosi grappoli di sorbo rosso-arancio, illuminati dal sole. Ecco cosa ha visto.

Delicatamente e affettuosamente, accarezzò le sue dita stanche con i suoi villi.

- "Rilassati... ti aspetta un nuovo giorno" .

1. 2. Compiti e organizzazione del lavoro utilizzando tecniche non tradizionali immagini

Il lavoro pedagogico volto a sviluppare abilità di disegno utilizzando tecniche di immagine non tradizionali è progettato per risolvere i seguenti compiti.

Familiarizzazione dei bambini con tecniche di immagine non tradizionali, loro applicazione, possibilità espressive, proprietà dei materiali visivi.
Padroneggiare i bambini in età prescolare con tecniche di disegno non tradizionali.
L'uso di tecniche di imaging non tradizionali in attività indipendente bambini.

Di grande importanza per l'organizzazione del lavoro sullo sviluppo delle capacità di disegno utilizzando tecniche non tradizionali è la creazione di un ambiente in via di sviluppo e di una base materiale appropriata.

Quando si organizza un ambiente in via di sviluppo, si dovrebbe fare affidamento su una serie di principi identificati nella pedagogia prescolare.

I giochi con le dita sono una cosa, assolutamente necessario per la mamma crescere un bambino. Oltre a sviluppare le capacità motorie fini, questo è un ottimo modo per distrarre e divertire il bambino, perché ogni gioco è basato su una filastrocca o una poesia. E se ci sono molti bambini in famiglia, la ginnastica con le dita diventa spesso il gioco preferito dei più grandi con i più piccoli. Abbiamo raccolto 12 giochi per età diverse, testato molte volte insegnanti esperti nelle tue classi.

Molti genitori sanno che la ginnastica con le dita è necessaria per tutti i bambini e i bambini in età prescolare. IN mondo moderno, con il suo giocattoli già pronti e abbondanza elettrodomestici, le dita dei bambini diventano sempre meno lavoro utile. I giochi con le dita vengono in soccorso: sviluppano destrezza, mobilità, Abilità creative, attenzione e velocità di reazione e poesie divertenti aiutano a rimuovere tensione nervosa. I bambini che fanno regolarmente ginnastica con le dita parlano meglio, imparano a scrivere più velocemente, hanno una buona memoria, sviluppano la coordinazione dei movimenti e si calmano più rapidamente dopo lo stress.

Ginnastica con le dita ottimo come indipendente quotidiano lezione di gioco con un bambino. Molti insegnanti e logopedisti usano la ginnastica con le dita nelle loro lezioni di sviluppo come attività fisica, riposo e cambio di attività. I giochi con le dita sono ottimi anche per le vacanze dei bambini: sono facili da includere nella sceneggiatura, è conveniente intervallare gare con loro, alzarsi in piedi con i bambini in una danza rotonda.

Ginnastica con le dita per bambini di 1-2 anni

Camera

Questo dito è piccolo (piega il mignolo)
Questo dito è debole (piegare l'anulare)
Questo dito è lungo (piegare il dito medio)
Questo dito è forte (piegare il dito indice)
Questo dito è grasso (piegare il pollice)
Bene, insieme - un pugno!

Visita

In visita al pollice (il pollice è piegato, il resto è stretto a pugno)
È venuto direttamente a casa
Indice e medio (secondo il testo, distendi alternativamente le dita)
Senza nome e ultimo.
Mignolo stesso
Bussato alla soglia.
Le dita unite sono amiche (stringi le dita a pugno e aprile)
Non possono vivere l'uno senza l'altro.

Lo scoiattolo si siede su un carrello

Uno scoiattolo si siede su un carro (stringendo e aprendo le dita a pugno al ritmo di una filastrocca)
Lei vende noci (comincia a piegare le dita)
sorella volpe,
passero, cinciallegra,
Orso quinto grasso,
Lepre baffuta,
Che importa
A chi in una sciarpa
Che importa.

Giochi con le dita per bambini di 2-3 anni

acero

Il vento scuote dolcemente l'acero, (dita tese e protese verso l'alto)
Inclinazioni destra, sinistra: (oscilla i palmi a sinistra e a destra)
Una pendenza e due pendenze, (inclina a sinistra - palmi a destra in basso-in basso)
L'acero frusciava di foglie. (muovi le dita)

nave

Una barca sta navigando sul fiume
Nuota da lontano (incrocia le mani come una barca e fai movimenti ondulatori)
Quattro sulla barca
Un marinaio molto coraggioso. (mostra 4 dita alzate)
Hanno le orecchie in cima (alza le mani alla testa, mostra le orecchie con i palmi piegati)
Loro hanno code lunghe, (mettiamo la mano nella parte bassa della schiena, rappresentiamo i movimenti con la coda)
Ma solo i gatti ne hanno paura,
Solo gatti e gatti. (alziamo entrambe le mani alla testa, raffiguriamo artigli di gatto e sibilo)

Torta

Ricordiamo l'impasto con le nostre mani (stringere-aprire le dita)
Facciamo una torta dolce. (come se impastare la pasta)
Spalmare il centro con marmellata, (movimenti circolari dei palmi sul tavolo)
E la parte superiore è una crema dolce (movimenti circolari dei palmi l'uno contro l'altro)
E briciole di cocco
Spargeremo un po' di torta (spolverare le "briciole" con le dita di entrambe le mani)
E poi faremo il tè -
Invita un amico a visitare! (una mano stringe l'altra)

Ginnastica con le dita per bambini di 3-4 anni

Coniglietto

Bunny saltò attraverso la foresta (le dita "saltano" sul tavolo)
Il coniglio stava cercando cibo. (con le dita di entrambe le mani selezioniamo alternativamente il tavolo)
All'improvviso al coniglio in cima
Le orecchie si alzavano come frecce. (raffigurano orecchie con manici)
Si sente un lieve fruscio:
Qualcuno sta sgattaiolando attraverso la foresta. (le dita camminano lentamente sul tavolo)
La lepre confonde le tracce,
Fugge dai guai. (le dita corrono velocemente in cerchio sul tavolo)

Arancia

Abbiamo condiviso un'arancia! (le mani sono giunte nella serratura, ci stringiamo)
Molti di noi (dita aperte)
Ed è solo. (mostra solo un dito)
Questa fetta di riccio (dita piegate in una camma, piega un dito alla volta)
Questa fetta per un rapido, (piega il dito successivo)
Questa è una fetta per anatroccoli (piega il dito successivo)
Questo è per i gattini (piega il dito successivo)
Questa fetta è per il castoro (piega il dito successivo)
E per la buccia di lupo! (palmi verso il basso, dita tese)
È arrabbiato con noi, guai! (muovi il dito)
Scappa chiunque! (simulare lo scorrere delle dita sul tavolo)

Lumaca

Una lumaca mette in mostra le sue corna - (pollice la mano destra tiene il mezzo e senza nome; indice e mignolo - dritto)
Il cancello è chiuso in giardino. (colpisce "corna" nel palmo della mano sinistra)
Apri velocemente il cancello (mano sinistra"apre" il cancello),
Lascia che la lumaca vada a casa (la mano destra "striscia").

Giochi con le dita per bambini dai 4 ai 7 anni

Giorni della settimana

Lunedì mi sono lavato (camme tre l'una contro l'altra)
Martedì ho spazzato il pavimento. (mani di mani rilassate verso il basso e imitando i movimenti sul tavolo)
Mercoledì ho cotto il kalach, (cuocere le torte)
Tutto il giovedì ho cercato la palla, (portiamo la mano destra sulla fronte e facciamo una "visiera")
Venerdì ho lavato le tazze (le dita della mano sinistra sono piegate a metà, il palmo è sul bordo e indice muovi la mano destra in un cerchio all'interno della mano sinistra)
Sabato ho comprato una torta. (palmi aperti e uniti tra loro dalla parte dei mignoli)
Tutte le amiche di domenica
Chiamato per un compleanno. (agitando i palmi verso di te)

Piselli

cinque piccoli piselli
Rinchiuso in una capsula. (intrecciando le dita, stringendo le mani insieme)
Uno è cresciuto
Ed è già stretto. (raddrizza i pollici)
Ma ecco che arriva il secondo
E il terzo, e poi
Quarto, quinto... (raddrizza le dita una per una)
Il baccello disse: "Bom!" (applauso)

Inverno

Uno due tre quattro cinque, (piegare le dita una alla volta)
Siamo andati a fare una passeggiata in cortile.
Hanno scolpito una donna delle nevi, (imitiamo la modellazione dei grumi),
Gli uccelli sono stati nutriti con le briciole, ("sbriciolare il pane" con tutte le dita)
Poi abbiamo cavalcato giù per la collina, (spostiamo il palmo della mano destra lungo il palmo della mano sinistra)
E rotolarono nella neve. (mettiamo i palmi delle mani sul tavolo con l'uno o l'altro lato)
Tutti sono tornati a casa nella neve (pulisci i palmi)
Abbiamo mangiato la zuppa e siamo andati a letto. (facciamo dei movimenti con un cucchiaio immaginario, mettiamo le mani sotto la guancia)

L'articolo è stato fornito dall'eco-club per bambini "Umnichka"

Anastasia Shevchenkoinsegnante e logopedista
Sofia Timofeva candidato di scienze pedagogiche

Commenta l'articolo "12 giochi con le dita - per la casa, le vacanze, le attività educative"

Lo sviluppo delle capacità motorie fini. Aspetti psicologici e pedagogici. Adozione. Discussione su problemi di adozione, forme di collocamento dei bambini in famiglia, educazione dei figli adottivi e se ci sono molti bambini in famiglia, la ginnastica con le dita diventa spesso il gioco preferito degli anziani con i più piccoli.

Discussione

Dall'esperienza di comunicazione con la paralisi cerebrale - schioccare il naso tirando fuori il contenuto da lì e facendolo rotolare in una palla - anche abilità motorie fini. Il logopedista ci ha detto che questo processo è necessario.
E rosicchiare i semi è anche lo sviluppo delle capacità motorie fini

Che post utile, l'ho letto con piacere, riscriverò tutto! Siamo solo irrequieti (((Come interessare un bambino? Se non vuole, non si adatta nemmeno o spargerà tutto ((((.

Giochi educativi: ginnastica con le dita per bambini da 1 a 7 anni. Giochi con le dita attivi Tedesco. Sviluppo iniziale. Per lo sviluppo delle capacità motorie fini, sono stati inventati vari giochi con le dita, i designer e anche le attività creative sono buone.

Discussione

C'è questo gioco:
unire due mani (palmi e dita)
indice - premi "mamma-mamma" l'uno con l'altro
medium-"Cosa-cosa-cosa"
senza nome "gli ospiti stanno arrivando"
mignoli "e allora?"
poi, quelli di mezzo, come se si baciassero "Ciao, ciao" e come se si abbracciassero (cadendo sul dorso dei palmi) e ancora, puoi all'infinito ..
La tribù ha insegnato tutto a un ritmo veloce ... fantastico!

UN teatro delle dita non ha provato? Le bambole possono essere realizzate in pochi minuti e poi interpretare le fiabe. Oppure puoi semplicemente disegnare museruole sulle dita con un pennarello. Chi rifiuterebbe una cosa del genere? :)))

Ginnastica con le dita Kosinova, è K. Sviluppo, allenamento. Bambino da 3 a 7. Educazione, alimentazione, routine quotidiana, visita alla ginnastica con le dita per bambini Kosinova, c'è un libro, ti è familiare? Non c'è modo di guardare attraverso, ti sarò grato per il tuo ...

Discussione

Io ho.
La amo e l'ho raccomandata qui molte volte. Nella mia edizione ("Ginnastica per le dita", Olma-Press) sul lato sinistro ci sono parole di esercizi, disegni di mani e dita, spiegazioni per adulti. SU lato destro spread - un grande disegno-illustrazione (A4) per l'esercizio.

Bambino da 1 a 3. Crescere un bambino da uno a tre anni: indurimento e sviluppo, alimentazione e malattia, routine quotidiana e sviluppo delle abilità domestiche. Dimmi, chissà, giochi con le dita per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani come "gazza-gazza", preferibilmente con una descrizione dei movimenti ...

Discussione

Uno, due, tre, quattro, cinque (dita aperte)
Giochiamo con le dita (muovi le dita)
Chiudi e taci (stringi le dita)
È uscito cam
Apri un po' (apri lentamente)
Si scopre un palmo.
Tartaruga, tartaruga
Ho nascosto la coda dalla paura (accarezza il pollice e nascondila nel pugno)
Toc toc, come stai? (bussare sul pugno, battere le mani)
La mamma ha abbracciato suo figlio (abbraccia il bambino, tenendo la mano)

Veniamo dall'impasto di farina (aiuta il bambino a fare un movimento come se stesse impastando qualcosa)
Rotoliamo i kolobok (movimenti di rotazione con i palmi)
Mamma Tanya, papà Eda, Baba Nate)) (ecc. elenchiamo i nostri cari, pieghiamo le dita)
E l'amico Markushenka ottiene una torta (piega i palmi delle mani in modo che la punta delle dita e le basi dei palmi si tocchino)

Tritatushki tritata (batti le mani)
3 gatti sono scappati (serrano i pugni)
Bianco, nero, rosso (alza le dita una per una)
Tutti sono seduti sul tetto (piega il tetto dalle dita di 2 mani)

La locomotiva a vapore sta andando
Molte ruote che girano
Una volta che la ruota (collega in cerchio quella grande all'indice)
Due ruote (anche grande + media)
Tre ruote (grande + senza)
Quattro ruote (grande + mignolo)

Le nostre dita si sono svegliate, si sono allungate, si sono allungate e hanno tremato (esegui questi movimenti)
Correvano lungo il palmo, correvano, correvano (2 dita della mano destra corrono lungo il palmo della mano sinistra e viceversa)
Hanno saltato, hanno saltato (raffigurare con le dita sul palmo della mano)
E stanco si è seduto per riposare (scuoti i pennelli e mettili sul tavolo o sulle ginocchia)

Lo sviluppo del bambino dipende direttamente dai genitori. Questo vale sia per le qualità fisiche che morali. La ginnastica con le dita combina entrambi questi requisiti in sé. E tutto perché l'attività cerebrale dipende direttamente dalle capacità motorie fini. Inoltre, tali classi non richiedono molto tempo e impegno e forma di gioco li renderà divertenti e interessanti anche per i più piccoli. Impariamo di più su questo.

Quali sono i vantaggi della ginnastica con le dita per un bambino

Il massaggio per i più piccoli è utile in quanto aiuta a disperdere il sangue e ad attivare le terminazioni nervose. Questo vale anche per il massaggio delle dita delle mani e dei piedi. Inoltre, tale giochi di educazione fisica sviluppare abilità motorie eccellenti. Lo scopo di tali attività è presentare le dita del bambino, per mostrare come possono essere spostate. Per gli anziani, questa è un'opportunità per spostare l'attenzione, rilassarsi e imparare a concentrarsi sui dettagli.

Importante! Trasforma l'allenamento in un gioco: canta, parla con intonazioni diverse. Quindi i bambini percepiranno meglio la lezione e non si annoieranno. Ciò è particolarmente vero per i bambini attivi di età inferiore a un anno: raramente vogliono stare fermi.

Quando le lezioni sono accompagnate da rime, scioglilingua, aiuta a sviluppare la parola, migliorare la pronuncia dei suoni, allenare la memoria e l'attenzione. Inoltre, dopo un'educazione fisica sistematica, i bambini conosceranno poesie e canzoni elementari.

Le classi sono passive e attive. Il primo tipo prevede il lavoro degli adulti sulle dita e sulle mani del bambino: accarezzare, piegare e piegare. La seconda opzione è adatta a bambini che possono già ripetere da soli i movimenti dei genitori.

Regole per lo svolgimento delle lezioni

Affinché le lezioni portino gioia ed siano efficaci, è necessario seguire alcune regole:

non costringere un bambino stanco a lavorare, soprattutto se non è dell'umore giusto (vuole dormire, mangiare, gattonare);
prima di ogni lezione, avverti del suo inizio: accarezza lentamente le mani e parla di quali saranno i giochi adesso;
non avere fretta, fai tutto lentamente e ripeti ogni esercizio almeno 5 volte;
alternare le mani, e poi provare a fare l'esercizio contemporaneamente con due;
parlare con tono calmo, chiaro e sicuro, cambiare intonazioni;
dopo ogni esercizio, agita leggermente i pennelli, mostrando che questo gioco è finito;
guarda la reazione del bambino - ripeti più spesso i giochi che gli piacciono e rimanda per un po 'quelli non amati;
lodare il bambino per i movimenti corretti, la pronuncia dei suoni;
per i bambini più grandi, devi dare l'esempio: periodicamente fai tu stesso gli esercizi e offriti di unirti.

Le abilità motorie fini funzionano ogni giorno. Lascia che sia una volta al giorno, ma qualitativamente. È meglio scegliere il tempo dopo il sonno e il cibo, quando il bambino è pieno di forza ed energia per l'apprendimento. Di notte, puoi fare un paio di esercizi calmi, mentre raccogli poesie sul sonno o ninne nanne. Ad esempio, prima metti a dormire le dita del bambino una alla volta, quindi dì che è ora anche per lui.

Importante! La durata delle lezioni dipende da quanto tempo il bambino può resistere. In nessun caso non forzare, non alzare la voce e non sgridare: questi sono giochi, devono essere coinvolti in essi con allegra intonazione e lode.

Tipi di esercizi

Per un allenamento di qualità e produttivo, non è necessario avere molti giocattoli o dispositivi speciali- La maggior parte degli esercizi viene eseguita senza di essi. Ma alcuni giochi prevedono classi con l'uso di oggetti, quindi sarà sufficiente acquistare alcuni dei più importanti.

Esercizio con i giocattoli

Non importa quanto sia complesso o semplice il giocattolo che hai comprato per tuo figlio, dovresti giocare insieme. Mostra, racconta e aiuta a studiare tattilmente l'argomento.

Esistono molti giocattoli speciali progettati per sviluppare le capacità motorie manuali:

selezionatori con diversi figurine voluminose e buchi per loro;
labirinti delle dita - bastoncini attorcigliati, lungo i quali è necessario guidare figure, cubi, cerchi;
sedie a rotelle in legno con parti rotanti;
giocattoli con bottoni che il bambino deve premere;
xilofoni e pianoforti;
per i bambini più grandi c'è sabbia cinetica, puzzle, cubi pieghevoli con inserti.

Giocando con il tuo bambino, non solo mostrerai come gestire cubi, piramidi e bottoni, ma lo aiuterai anche a parlare. Mostra (e racconta) lentamente come si muovono le parti, come sono inserite le figure, come girano le ruote. E lascia che il bambino ripeta dopo di te.

Per sviluppare le capacità motorie con i giocattoli è necessario:

guidare con un dito e una penna lungo i bordi irregolari dei giocattoli;
dare al tatto giocattoli in tessuto, plastica, legno - ognuno di essi provoca reazioni diverse in risposta a levigatezza, morbidezza, freddo, calore;
premi i pulsanti giocattoli musicali con ogni dito a turno e poi con tutta la mano;
dare giocattoli da spremere misure differenti, forme.

Massaggio con le dita

Presta particolare attenzione al massaggio: aiuterà a scaldare le mani, a disperdere il sangue nelle dita e insegnerà al bambino a piegarle e distenderle. Inizia a lavorare con le mani del bambino dalla nascita: accarezza i palmi delle mani mentre allatti, stringiamo il dito. Ogni mese possibili esercizi ce ne saranno sempre di più.

La regola principale per qualsiasi massaggio è iniziare con accarezzamenti e sfregamenti leggeri, quindi puoi già fare esercizi circolari delle mani, allungare le dita e piegarle. Per le lezioni, sono adatte qualsiasi filastrocca o filastrocca. Se la tua immaginazione lo consente, puoi inventare in movimento.

Considera i movimenti più popolari:

Lavoro di palma- metti la mano sul polso del bambino e disegna delle linee da esso con la mano libera fino alla punta di ogni dito. Dopodiché, puoi scuotere leggermente il palmo della mano. Ripeti più volte.
Sfregamento delle dita- con le dita, strofina a turno i bambini, spostati dalla punta alla base e viceversa. Ripeti più volte per ogni dito.
spremitura- stringere delicatamente il polpastrello di ogni dito, imitando movimenti circolari.
Flessione-estensione. Inizia con il pollice, prima piegalo delicatamente a metà, quindi premilo contro il palmo. Fallo con ogni dito cinque volte.
Lavorare con un pugno- prendi la mano del bambino tra le tue e piegala a pugno, aprila e stringila delicatamente con mano rilassata. Ripeti 5 volte.
Rotazioni della spazzola- piega il palmo a pugno e fallo scorrere delicatamente attorno al suo asse. In senso orario e antiorario. Ecco come progettare il pennello.

Lo sapevate? Durante la sua vita, ogni persona piega le dita almeno 25 milioni di volte.

Questi sono gli esercizi più semplici ma più efficaci che ti aiuteranno a rilassare e allungare le braccia.

I giochi con rime e canzoni sono sempre interessanti per i bambini: è così che imparano e si allenano. Ci sono attività per ogni età. Considera le opzioni per bambini e scolari.

Per un bambino piccolo

La particolarità di questi giochi è che sono condotti dai genitori. Il bambino non è ancora in grado di piegare e distendere le dita consapevolmente. In questo caso, devi pronunciare una rima o cantare una canzone. Non deve essere arte popolare, puoi crearne uno tuo. Diamo esempi di alcuni giochi possibili.

con un movimento circolare guidiamo il dito lungo il palmo del bambino e diciamo: "la gazza-corvo ha cucinato il porridge, ha dato da mangiare ai bambini";
pieghiamo ogni dito a turno, dicendo ogni volta le parole: "Ho dato questo";
pieghiamo il mignolo e diciamo: "ma non l'ho dato";
pieghiamo le dita e ricominciamo a piegarci, dicendo: "non è andato nella foresta, non ha portato legna da ardere, non ha riscaldato la stufa, non ha cucinato il porridge, quindi non prenderà il porridge";
stringi leggermente la mano e dì: "lascia che abbia fame".

Conteggio coniglietto:

pieghiamo ogni dito e contiamo: "uno, due, tre, quattro, cinque";
districhiamo tutto in una volta - "il coniglio è uscito a fare una passeggiata";
di nuovo pieghiamo ciascuno e contiamo: "uno, due, tre, quattro, cinque";
ci pieghiamo e diciamo: "il coniglio si è nascosto di nuovo".

"Membri della famiglia":

pieghiamo ogni dito e lo chiamiamo: "questo dito è nonno, questo dito è nonna, questo dito è mamma, questo dito è papà, questo dito sono io";
li pieghiamo e scuotiamo il palmo: "questa è tutta la mia famiglia".

"Capra":

chiudiamo la mano a pugno e stendiamo il mignolo e l'indice, mentre diciamo: "c'era una capra con le corna";
pieghiamo tutte le dita e ci mettiamo le mani sulla testa, diciamo: "per i ragazzini".

"Inviteremo gli ospiti":

intrecciamo a turno ogni dito della madre e del bambino, dicendo: “Sasha, vieni! Vanja, vieni! Masha, vieni! Katia, vieni! Dasha, vieni!";
diamo il palmo "cinque" e diciamo: "cuoceremo le torte!".

Per i bambini delle scuole

I bambini più grandi possono già mostrare le figure con le dita, intrecciarle, piegarle a turno. Quindi questo sarà più facile. Inoltre, non sono più interessati a contare le rime, quindi dovrebbero essere attratti oggetti aggiuntivi: metti cappucci sulle dita o ditali lavorati a maglia, bacche, giocattoli speciali. Puoi organizzare spettacoli di ombre: usa le dita per creare figure bizzarre.

Lo sapevate? Le dita sono le parti più sensibili del corpo. Possono rilevare vibrazioni con un'ampiezza di 0,002 mm.

Per gli studenti è necessario:

impara a spostare l'attenzione;
riposo;
migliorare il rendimento scolastico attraverso lo sviluppo del cervello;
migliorare la calligrafia;
allungare le mani dopo un lungo scarabocchio.

Cosa sai suonare:

Camminatori: gira i palmi l'uno verso l'altro come per giocare a tortino. In questa posizione delle mani, è necessario collegare l'indice della mano sinistra con il pollice della destra e l'indice della mano destra con il pollice della mano sinistra per formare un otto orizzontale (o segno di infinito) . Ora, a loro volta, separano l'indice e il pollice, scavalcando l'altra coppia e collegandoli di nuovo. Puoi fare l'esercizio in una gara per vedere chi muoverà le dita più velocemente.
Pescare:è necessario collegare i palmi e renderli movimenti ondulati che sembreranno un pesce che nuota. Questo ti aiuterà ad allungare le dita che lavorano dopo una lunga lettera.
Cerchi: prima a sinistra e poi a destra, collega alternativamente i polpastrelli di ciascun dito con il pollice. Quindi puoi provare a farlo con entrambe le mani contemporaneamente.
Disegno: prendi due fogli di carta, due penne e contemporaneamente disegna la stessa cosa con entrambe le mani. Ciò contribuirà a coinvolgere entrambi gli emisferi del cervello contemporaneamente.
Orecchio-naso: l'indice sinistro dovrebbe essere posizionato sulla punta del naso e quello destro sul lobo dell'orecchio sinistro. Quindi si applaude con entrambe le mani e le mani vengono rapidamente cambiate. Questo è un gioco di concentrazione e coordinazione.

È anche utile per gli scolari lavorare con sabbia cinetica, puzzle, plastilina, perline, perline.

Quindi, abbiamo scoperto che gli esercizi per le dita e le mani devono essere eseguiti dalla nascita di un bambino. Questo lo aiuterà a svilupparsi e parlare più velocemente. Inoltre, lo sviluppo delle capacità motorie delle mani consente di sviluppare l'attenzione e stabilire la coordinazione. È necessario condurre una formazione regolare con gli scolari gradi inferiori- questo li aiuterà a prendersi una pausa dai carichi di studio e persino a migliorare la calligrafia.

Video: giochi con le dita

Quando si studia attività educative per bambinida 5 mesi, tra i giochi che ho incontratodisegno. All'inizio sono rimasto sorpreso, è davvero possibile per un bambino in così giovane etàcoloree avrà successo?! Ma più vicino a 6 mesi di bambino, Ero così entusiasta di questa idea che ho deciso di farlolezione d'arte con il mio bambinoe vedi se gli piace un disegno così precoce. E il disegno è insolito: il dito.

"È meglio vedere una volta ...". Vediamo video su come i bambini disegnano con i colori a dita da 3 a 6 mesi.

I miei timori del primo disegno sono stati dissipati: i colori sono sicuri e molto facili da realizzare da ciò che è sempre nell'arsenale in cucina; elementi minimi per la creatività; il figlio è felice ed entusiasta, sotto la supervisione della madre; La mamma è contenta del resto e delle attività con il bambino: tutto è meraviglioso. Ma in pratica c'erano alcune difficoltà ...

Diamo un'occhiata a tutto in ordine.

Cosa ti serve per dipingere con le dita:

— posto comodo per disegnare;

- vernici;

- superficie di carta o disegno;

- spazzole (facoltativo)

- salviettine umidificate e asciutte;

- telecamera;

- buon umore.

1. Tecnica della pittura con le dita

I nostri primi capolavori :)

Esistere varie tecniche disegno colori a dita. Non entreremo nei dettagli su questo ora. Per i primi tentativi, e mentre il bambino è molto piccolo, mi sembra che l'improvvisazione in disegnare con le mani dei bambini.

Di fronte a te (il bambino si siede sulle ginocchia o è adagiato a terra sulla pancia) c'è della carta o un piano da disegno, accanto c'è un piattino o barattoli di colori. Se il bambino continua a non stare bene, assicurati di sostenerlo sotto le maniglie.. Per la prima Lezionidisegno con un bambino di 6 mesi Saranno sufficienti 1-2 colori. Immergi le mani e le dita del bambino nella vernice e disegna: prova a fare impronte delle mani e delle dita del bambino; lascia guidare il bambino e picchietta la carta con una penna; disegna un bambino semplice figure geometriche e linee di pennello, ecc.

2. Posto comodo per disegnare

Perché è importante? La prima volta abbiamo disegnato sul pavimento, coperto da un pannolino, e sopra dei fogli di carta bianca.

Per noi è stato così :)

Mio figlio era sul pavimento in posizione prona sulla pancia e quando sua madre manipolava principalmente la maniglia, non gli piaceva molto. Non si sedeva ancora con sicurezza, ma faceva attivamente dei tentativi. Pertanto, gli piaceva sedersi sul pavimento o sulle mie ginocchia, e cercava anche di disegnare stando in piedi. Negli ultimi 2 casi, era necessario sporgersi in avanti o di lato sia per me che per mio figlio - questo non è molto comodo, e tengo anche mio figlio - le mie mani si stancano velocemente.

Conclusioni:

Se ti piace giocare di più sulla pancia, allora mettiti tranquillamente sul pavimento. Puoi mettere un rullo per asciugamani sotto le maniglie per il bambino, quindi sarà più comodo e più facile per lui.

- se stai già cercando di sederti o sederti, ti piace stare in piedi, allora disegnare al tavolo (per bambini o adulti) potrebbe essere più adatto a te. Anche io e mio figlio abbiamo provato a disegnare su una scatola alta, ma ancora una volta è scomodo, poiché non c'è nessun posto dove mettere le gambe.

In ogni caso, non è la prima volta, ma troverai sicuramente una posizione comoda per te e il tuo bambino disegnare con le penne.

Ecco cosa abbiamo.

3. Pittura a dita

Ho usato quanto segue ricetta pittura a dita: 3 cucchiai sale, 1 cucchiaio. olio di semi di girasole, 3 cucchiai. acqua, coloranti alimentari, farina.

Mescoliamo gli ingredienti elencati con un mixer o un cucchiaio, aggiungendo farina alla consistenza di una panna acida densa, versiamo in barattoli e aggiungiamo gradualmente coloranti a ciascuno e, mescolando, portiamo i colori al colore di cui abbiamo bisogno. Mantenere fatti in casa Pittura a dita meglio in frigo.

Un'altra ricetta: mezzo bicchiere di fecola di mais o di patate, 50 grammi zucchero granulare, 1/2 cucchiaino fine sale da tavola, 400 ml. acqua fredda.

Mescolare bene il tutto, metterlo in una casseruola e portare a ebollizione. Abbassate la fiamma e fate sobbollire il composto per circa 20 minuti, mescolando continuamente per evitare che si formino grumi. Dopodiché, lascia raffreddare il composto, ma continua a mescolare di tanto in tanto. Dopo che la miscela si è raffreddata a circa la temperatura corporea, versare la vernice nei barattoli e aggiungere a ciascuno colorante alimentare liquido del colore desiderato.

Importante!Assicurati che il bambino non mangi la vernice. Nonostante siano fatti in casa, contengono ancora coloranti alimentari, un gran numero di sale e zucchero, e questo non è molto utile per un bambino. Ma se il tuo bambino si mette un dito in bocca, macchiato di vernice, questo non dovrebbe nuocere alla sua salute. Le nostre dita sono state in bocca :)

Ci è piaciuto molto giocare non solo con i colori, ma anche con i barattoli.

4. Superficie di carta o disegno

La carta, mi sembra, è migliore del bianco e denso, ma tutto dipende dalla tua immaginazione nel disegno. Puoi anche provare colori, bozze, giornali, sfondi, ecc.

Superficie di disegno: piastrelle del bagno, coperchi di scatole, album fotografico per bambini, diario per bambini, ecc.

5. Nappe

Molto probabilmente, un bambino non disegnerà con i pennelli. I pennelli sono più per la mamma: disegna a un bambino un paio di linee curve, smorfie divertenti, forme geometriche semplici, ecc. Sarà interessante per il bambino osservare il movimento del pennello tra le mani e il motivo. Mio figlio era attratto dai pennelli. Lui stesso li prese in mano, li lanciò e li prese quando cercarono di rotolare via da lui. Ho provato a mettermelo in bocca. In generale, non li ho presi invano :)

6. Salviette umide e asciutte.

Ho usato entrambi. Non eravamo ancora puliti, ma abbiamo eliminato piccoli errori: quando la vernice scorreva da qualche parte nel posto sbagliato o qualcosa cadeva.

7. Telecamera

Con un bambino piccolo, una cosa del genere dovrebbe essere sempre a portata di mano. Tutto il massimo foto interessanti Questi sono momenti inaspettati e non messi in scena. Quando disegno con le dita ci sarà qualcosa da fotografare. Credimi :) Pertanto, prepara la fotocamera in anticipo.

8 . Buon umore

Sia tu che tuo figlio dovreste essere di buon umore. Non scoraggiarti se le cose non sono andate come volevi o se il gioco è durato 5 minuti. Ogni bambino è individuale, potrebbe non piacergli affatto disegnare. Quindi rimandalo fino a quando la prossima volta. Goditi il tempo con il tuo bambino. Gioca con barattoli o carta, con pennelli e giocattoli in dotazione colore insieme al tuo bambino. Noi facemmo. Non c'era disegno nel senso in cui lo conosciamo noi adulti. Era un gioco con oggetti che erano presenti durante attività di sviluppo con il bambino. Ma ovviamente hanno spalmato la vernice sulla carta, l'hanno sentita nelle penne e sul corpo e sono andati a fare una nuotata :)

È meglio disegnare i vestiti che non ti dispiace. Quindi si lava via, ma sarà necessario dopo attività di sviluppo con un bambino cambia vestiti. Se il bambino è nudo, dovrai lavarlo completamente. Mio figlio, per la prima volta, era vestito fino alla cintola, quindi pittura con le dita si è trasferito senza problemi in bagno. A proposito, ci siamo anche divertiti molto lì. Pertanto, potrebbe essere più conveniente per te giocare prima di una nuotata serale.

Ora capisco perché i bambini adorano giocare con il cibo e spalmarlo sul tavolo. Per noi adulti questo è un casino, ma per loro la creatività. Pertanto, puoi anche giocare con il cibo, ad esempio con la purea per bambini. Ma non nel luogo di alimentazione e quando il bambino non ha fame.

Qual è stata la tua prima esperienza di disegno? A che età? Se hai aggiunte, scrivi nei commenti sotto l'articolo.

Buona fortuna con il tuo bambino di 6 mesi! sorrisi, Buon umore e ricordi meravigliosi.

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Vi è stato insegnato a vivere?! Sapere è potere! Leggici! Sii intelligente, fiducioso e felice!

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Per ogni genitore, lo sviluppo di suo figlio è senza dubbio importante. È importante che lo sviluppo sia uniforme e tempestivo. È noto che tutto processo mentale sono interconnessi e molto spesso si sviluppano in un complesso. Anche gli stessi esercizi e giochi comportano lo sviluppo simultaneo di diversi processi. Questi esercizi includono anche la ginnastica con le dita.

Quando viene eseguito, non si verifica solo lo sviluppo abilità motorie eccellenti e le azioni di coordinazione delle dita, ma anche la parola sta migliorando. Questo processo è più necessario all'età prescolare anziana, perché la parola durante questo periodo ha bisogno maggiore attenzione dagli adulti. A questa età, è particolarmente necessario espandere il vocabolario del bambino, tradurre un dizionario passivo in uno attivo, monitorare la pronuncia corretta, ecc. Scopriamo perché la ginnastica con le dita è così buona e utile per i bambini gruppo anziano.

Cos'è?

La ginnastica con le dita è un complesso basato sulla messa in scena dei testi di varia complessità(poesie, filastrocche, racconti, ecc.) con l'aiuto delle dita. Questi esercizi hanno un impatto sullo sviluppo complesso, poiché migliorano non solo attività linguistica, ma anche l'intero superiore attività nervosa(RNL) nel suo complesso. Questo tipo la ginnastica è estremamente utile per i bambini con ritardi nello sviluppo.

Quali sono i vantaggi dei giochi con le dita?

Tali esercizi forniscono influenza positiva nella mente del bambino. Nel processo di esecuzione dei movimenti e di pronuncia del testo, l'efficienza della corteccia cerebrale aumenta e vengono stimolate le zone necessarie per il pensiero.

La ginnastica con le dita sviluppa anche la sfera emotivo-volitiva del bambino. Grazie a ciò, il bambino impara a imitare le azioni degli adulti, a comprendere le istruzioni, a sforzarsi di esibirsi azioni necessarie, ascolta il discorso degli adulti, capiscilo e pronuncia il testo in modo indipendente. Inoltre, questa tecnica può essere utilizzata per creare un'atmosfera favorevole, per conoscere un bambino o come momento organizzativo prima della lezione.

Inoltre, i bambini sviluppano l'attenzione, in particolare arbitraria. Questa abilità aiuterà molto tuo figlio a scuola, perché grazie all'attenzione arbitraria, il bambino sarà in grado di padroneggiare intenzionalmente il curriculum scolastico.

Come abbiamo già capito, quando si usano i giochi con le dita, il discorso si sviluppa. Quando un bambino ascolta semplicemente il tuo accompagnamento, lo aiuta a percepire a orecchio il discorso letterario corretto e a comprendere il significato delle frasi. Questa abilità sarà utile a scuola quando sarà necessario analizzare le poesie. Ma quando il bambino pronuncia lui stesso il testo di accompagnamento, ciò contribuirà a rendere il discorso chiaro, bello, ritmico e luminoso.

Anche la memoria durante questi esercizi si sviluppa, poiché il bambino ha bisogno di ricordare la posizione delle dita, l'ordine dei movimenti e il testo.

Inoltre, ne risentono processi come la fantasia e l'immaginazione, perché non è necessario aderire a un testo specifico, puoi anche inventare tu stesso intere storie, mostrare idee con le dita.

In corso uso regolare ginnastica con le dita, i movimenti delle dita del bambino diventano più coordinati, la gamma di movimento aumenta, le dita stesse diventano forti e forti, e questo aiuterà in futuro a padroneggiare la scrittura.

Il meccanismo d'azione della ginnastica con le dita sul cervello

L'indicatore della formazione del discorso di un bambino è sempre associato al grado di sviluppo delle capacità motorie delle dita. Puoi diagnosticare il livello di sviluppo del linguaggio solo osservando come il bambino esegue gli esercizi con le dita. È noto che nei bambini con un ritardo nello sviluppo della parola, le dita delle mani sono deboli, inattive e i loro movimenti sono imprecisi e incoerenti.

Quando un bambino esegue movimenti ritmici delle dita, aumenta il lavoro coordinato delle parti frontale e temporale (area di Wernicke) del cervello, cioè zone del discorso si sviluppano a causa degli impulsi che provengono dalle dita. L'esecuzione di esercizi porta all'eccitazione nelle zone del discorso.

Nella corteccia cerebrale, i centri motori e del linguaggio sono i vicini più prossimi. Quando si eseguono movimenti delle dita e delle mani, l'eccitazione dal centro motorio passa ai centri del linguaggio della corteccia, il che porta ad un improvviso aumento dell'efficienza delle zone del linguaggio.

È sicuro dire che l'allenamento con l'aiuto della ginnastica con le dita contribuisce a sviluppo del linguaggio bambini.

Ginnastica con le dita in età prescolare senior

Sviluppo intensivo discorso orale inizia quando i movimenti delle dita raggiungono la loro maturità. V. M. Bekhterev ha sempre sottolineato la relazione tra lo sviluppo delle capacità motorie manuali e la parola.

Ad ogni età, il piccolo ce l'ha tratti caratteriali, e E. M. Mastyukova li ha descritti come segue:

A 1-2 anni, un bambino può tenere fino a due oggetti in una mano, eseguire determinati disegni con una matita, girare pagine di cartone di libri per bambini, mettere cubi a forma di torre, uno contro uno e piegare una piramide .
A 2-3 anni un bambino è già in grado di aprire una scatola e di versarne il contenuto, giocare con materiali come sabbia e argilla, disegnare con le dita motivi, infilare perline, costruire altro figure complesse da cubetti. Inoltre, il bambino è più sicuro di tenere la matita con le dita.
Dai 3 ai 5 anni, il bambino disegna già con pastelli colorati, è in grado di piegare la carta, realizzare oggetti artigianali con la plastilina, identificare oggetti in una borsa in modo tattile e può allacciarsi le scarpe da solo.

Tuttavia, lo sviluppo delle funzioni motorie non si ferma a 5 anni, continua fino a 6-7 anni. età estiva, o addirittura non si ferma affatto, perché anche gli adulti possono migliorare le loro capacità motorie con l'aiuto di ricami, tessitura di perline e altre cose.

Si può concludere che è possibile fare ginnastica con le dita con un bambino dall'età di un anno, ma l'età più adatta per questo è la scuola materna senior.

Tipi di ginnastica con le dita

La ginnastica con le dita per il gruppo più anziano prevede l'implementazione di tre gruppi di esercizi:

Esercizi per le mani che promuovono lo sviluppo della capacità imitativa, tendono e rilassano i muscoli della mano, insegnano a mantenere una posizione statica e passare da una posizione all'altra.
Gli esercizi statici con le dita richiedono movimenti più precisi.
Gli esercizi dinamici con le dita sviluppano una coordinazione differenziata dei movimenti.

Per i bambini del gruppo più anziano, la ginnastica con le dita può essere suddivisa in passiva e attiva. Il passivo va bene per i principianti fase preparatoria lavoro, e utile anche nel lavorare con bambini senza parole. Include un massaggio delle mani e delle dita. Non deve darne ai bambini Non sensazioni piacevoli, poiché si tratta principalmente di carezze e massaggi leggeri. Il massaggio è progettato per preparare e riscaldare i muscoli delle mani. Può essere utilizzato come tecnica per stabilire un contatto psico-emotivo con il bambino nel processo discorso di apertura. Tuttavia, qui devi stare molto attento a non spaventare il bambino, perché non tutti i bambini permettono agli estranei di toccarli.

La ginnastica attiva con le dita per il gruppo più anziano comprende i gruppi di esercizi sopra descritti.

Inoltre, la ginnastica con le dita per contenuto può essere suddivisa nelle varietà corrispondenti:

Giochi di manipolazione come "Magpie-white-sided", "Abbiamo condiviso un'arancia", "La mia famiglia". Con il loro aiuto, il bambino sviluppa l'immaginazione, poiché è necessario immaginare altre immagini invece delle dita.
Giochi con le dita della storia. Puoi usare di più vari temi e inventare mini-storie.
Tipo di dito "Fist-rib-palm", "Ear-nose", in cui è necessario cambiare la posizione delle mani a un dato ritmo.
esercizi per le dita con elementi di massaggio, dove usano tecniche come riscaldamento, sfregamento, pressione, pizzicamento (dalla periferia al centro).
Esercizi con le dita con accompagnamento sonoro, che possono essere singoli suoni e sillabe, filastrocche, racconti o poesie.

Lo scopo degli esercizi con le dita

L'obiettivo della ginnastica con le dita nel gruppo senior è combattere l'affaticamento mentale, alleviare la tensione nell'apparato articolatorio, aumentare il tono del corpo e avere un effetto curativo e di sviluppo generale.

Compiti di giochi con le dita

Tra i compiti che vengono implementati nel processo di utilizzo della ginnastica con le dita ci sono i seguenti:

Sviluppo intensivo del linguaggio.
Correzione disturbi del linguaggio.
Preparare la mano per padroneggiare l'abilità della scrittura.
Sviluppo del WPF.
Sviluppo della sfera emotivo-volitiva.

Regole e tecnica per l'esecuzione degli esercizi

Quando si esegue la ginnastica con le dita con i bambini, è necessario seguire regole specifiche:

Includi tutti i tipi di esercizi in ginnastica e risolvi tutti gli esercizi in sequenza, a partire dal primo gruppo.
Le manipolazioni del gioco dovrebbero gradualmente diventare più complicate.
Per iniziare il gioco è necessario il desiderio del bambino stesso.
Non puoi usare la ginnastica se tu stesso sei stanco e il bambino brutta sensazione.
È inaccettabile stancare il bambino durante il gioco.

Come in ogni attività, esiste una certa sequenza di fasi nell'esecuzione della ginnastica con le dita per il gruppo più anziano dell'asilo:

All'inizio, l'insegnante mostra semplicemente il gioco al bambino.
Successivamente, l'insegnante mostra il gioco sulle dita del bambino.
L'insegnante e il bambino eseguono insieme i movimenti, mentre l'adulto stesso pronuncia il testo di accompagnamento.
Il bambino esegue azioni da solo assistenza necessaria da parte dell'educatore che pronuncia le parole.

Anche la tecnica di condurre la ginnastica con le dita a questa età ha le sue specifiche:

appena prima della ginnastica devi eseguire lavoro preparatorio con il bambino: discutere l'argomento e il contenuto, elaborare i gesti richiesti e le composizioni delle dita;
è imperativo eseguire manipolazioni riscaldanti, ad esempio un leggero accarezzamento delle mani finché il bambino non si sente caldo;
gli esercizi vengono eseguiti a ritmo lento, da 3 a 5 volte, prima con ciascuna mano separatamente e poi con entrambe le mani contemporaneamente;
eseguendo esercizi, devi usare tutte le dita della mano;
è importante durante il gioco monitorare la corretta esecuzione dei movimenti;
gli esercizi eseguiti dovrebbero portare al bambino sensazioni e gioia piacevoli e non causare disagio;
le istruzioni e le correzioni durante l'esecuzione della ginnastica dovrebbero essere fornite con tono calmo, amichevole, breve, chiaro e chiaro;
i singoli bambini dovrebbero essere assistiti se necessario.

Esempi di ginnastica con le dita per il gruppo senior

Per bambini data età la ginnastica con le dita viene eseguita principalmente prima dell'inizio delle lezioni di disegno, modellazione o appliqué, tuttavia, se un gruppo all'asilo ha un profilo logopedico o defettologico, in questo caso la ginnastica con le dita può essere eseguita in qualsiasi momento. Inoltre, questo tipo di ginnastica può essere eseguito non solo individualmente con un bambino, ma anche in un gruppo di bambini. Inoltre, durante gli esercizi possono essere utilizzati vari materiali(su-jok, palle con punte o vari riempitivi, palline, materiali naturali: noci, castagne, ciottoli, ghiande, ecc.).

Per una maggiore efficienza, nel gruppo più anziano viene eseguito un complesso di ginnastica con le dita, su cui si basa argomenti lessicali preso in aula. IN forma poetica migliore memorizzazione di tutti i tipi di nomi. Si consiglia di utilizzare giochi con i nomi di mesi, giorni della settimana, stagioni, parti del corpo. Anche per un adulto è più facile ricordare nomi e regole complessi, soprattutto se ce ne sono molti, se presentati in una forma poetica interessante. L'insieme di movimenti e versi tematici contribuisce all'attivazione del vocabolario passivo, aumenta l'interesse per l'argomento studiato.

Ad esempio, la ginnastica con le dita "Primavera" nel gruppo senior può essere eseguita per quattro settimane. Tuttavia, durante questo periodo è necessario cambiare esercizi di gioco e rendere le cose più difficili. La ginnastica con le dita "Insetti" nel gruppo senior può essere applicata in diversi periodi dell'anno. Qui, in forma poetica, puoi studiare gli insetti che non dormono d'inverno o si svegliano in primavera, così come quelli che si trovano solo d'estate. Puoi anche dividere gli insetti in pericolosi e sicuri. La ginnastica con le dita sull'argomento "Trasporto" nel gruppo senior può essere eseguita all'inizio anno scolastico, nel mezzo e alla fine (per controllare il materiale appreso), così come quando si studia un certo tipo di trasporto.

Come puoi vedere, l'argomento dei giochi con le dita può essere vario e il campo di applicazione può variare a seconda dei compiti risolti o del desiderio del bambino stesso. Gli esercizi con le dita sono un materiale così flessibile per lo sviluppo dell'HMF di un bambino che può essere utilizzato in qualsiasi momento e su qualsiasi argomento, in ogni caso avrà un effetto di sviluppo e curativo.

cinque simpatici pesci

Si sono divertiti nel fiume (le mani sono premute l'una contro l'altra con i palmi, leggermente arrotondati; i movimenti fluttuanti vengono eseguiti nell'aria)

inchiodato alla grande

Entra nella sabbia, (la posizione delle mani è la stessa; le giriamo da un lato all'altro)

E il pesce dice:

"Immergersi qui è facile!" (la posizione delle mani è la stessa, viene eseguito un movimento di immersione nell'aria)

Il secondo disse:

"Ma qui è profondo" (agitiamo le braccia da una parte all'altra).

E il terzo sbadigliò:

"Allora voglio dormire!" (la posizione delle mani è la stessa, giriamo il lato esterno di una delle mani).

Il quarto è diventato

Congelare un po '(raffigura il tremito delle mani).

E il quinto disse:

"Ecco un coccodrillo! (La posizione delle mani è la stessa, imitiamo l'apertura e la chiusura della bocca di un coccodrillo).

Nuota via velocemente

In modo che non lo ingoia! ”(le mani sono di nuovo chiuse, imitiamo il pesce che nuota via).

Ed ecco la ginnastica con le dita "Animali" nel gruppo senior:

Ora te lo diremo (stringi e apri le dita a pugno)

A proposito di cuccioli e madri: (per ogni nome, piega le dita)

Il gatto ha dei bellissimi gattini,

Il cane ha cuccioli cattivi,

La mucca ha i vitelli pezzati.

Il coniglio ha conigli codardi,

E mia madre ha figli cattivi.

Ginnastica con le dita "Primavera" nel gruppo senior:

I picchi stanno facendo un rumore più forte,

La cinciallegra è uscita per cantare (incrociamo le dita con un "becco", le scuotiamo).

Il sole esce al mattino

Per riscaldare la terra (le mani rappresentano un "secchio", alza le mani sopra la testa e apri il secchio come il sole, i bordi dei palmi rimangono premuti).

Il sole esce al mattino

Per riscaldare la terra (i movimenti sono gli stessi).

I torrenti scorrono in discesa

Tutta la neve è scomparsa (imitiamo ruscelli che scorrono: le mani sono rivolte verso il basso, le dita unite, eseguiamo movimenti fluidi simili a onde dall'alto verso il basso).

E da sotto l'erba gialla (le mani rappresentano ancora il "secchio")

Un fiore sta già crescendo ... ("il secchio" si apre, le mani rimangono chiuse, le dita sono aperte, semicurve)

E da sotto l'erba gialla

Un fiore sta già crescendo... (stessi movimenti)

La campana si aprì (le mani poggiano sui gomiti, le dita chiuse a pugno)

All'ombra dove sono le foreste (a poco a poco il pugno si apre, formando una coppa di campana),

Ding-ding, canta dolcemente (scuotiamo la campana risultante, pronunciando "ding-ding"),

Ding-ding, la primavera sta arrivando.

Ding-ding, canta dolcemente,

Ding-ding, la primavera sta arrivando.

Ginnastica con le dita "Uccelli" nel gruppo senior:

Quanti uccelli sono venuti alla mangiatoia al mattino?

Ora diremo, conteremo con coraggio (lavoriamo con un pugno).

Due corvi, un usignolo,

Sei tette e un passero

Un picchio in piume colorate (per ogni nome, piega le dita).

Verseremo i grani (di nuovo lavoriamo con un pugno).

Ginnastica con le dita "Fiori" nel gruppo senior:

Uno - camomilla, due - tulipano,

Tre: una peonia dei paesi caldi (per ogni nome, piega le dita).

Facciamo un grande bouquet

E mettilo sulla credenza (lavoriamo con un pugno).

Ginnastica con le dita "Insetti" nel gruppo senior:

Sono uno scarabeo verde di maggio (stringiamo le dita a pugno).

Volo intorno a tutto (allarga l'indice e il mignolo ai lati),

sto ronzando sulle radure,

E il mio nome è Zhu-Zhu (muovi l'indice e il mignolo).

Non mordere, zanzara malvagia, -

Scappo a casa (dita delle dita sul tavolo).

È venuto da noi ieri

Ape a strisce.

E dietro il suo calabrone-calabrone

E una bellissima falena (per ogni nome, piega le dita),

Tre coleotteri e una libellula

Come le torce dell'occhio (imitiamo gli occhiali - portiamo il pollice e l'indice chiusi in un cerchio agli occhi).

Ronzato, volato (agitando le mani),

Sono caduti per la stanchezza (le mani cadono con i palmi sul tavolo).

Ginnastica con le dita "Cosmos" nel gruppo senior:

Il Sole è la stella principale (la mano sinistra raffigura il Sole - le dita sono distanziate e leggermente arrotondate, come se tenesse una palla),

E intorno - i pianeti (la mano destra raffigura i pianeti - un pugno chiuso "vola" intorno al "Sole").

E volano - chi va dove (esegui movimenti "volanti" con la mano sinistra da destra a sinistra)

Comete veloci (eseguono movimenti "volanti". mano destra da sinistra a destra).

Ginnastica con le dita "May" nel gruppo senior:

Abbiamo preso le pale, scavato i letti.

Uno due! Uno due! (imitare i movimenti di una pala)

Hanno anche preso il rastrello

I letti sono stati pettinati:

Uno due! Uno due! (imitare i movimenti del rastrello)

Semi in file

Hanno gettato a terra:

Uno due! Uno due! (imitare la dispersione dei semi)

Cresci presto, gemma, (piega le dita con un "becco")

Sciogli il fiore - peonia! (dita aperte di entrambe le mani)

Ginnastica con le dita "Trasporto" nel gruppo senior:

Va a decollare

Viti che ruotano l'elicottero (ruotare le mani sopra la testa).

Vanno lì (movimento della mano a destra),

Vieni qui (sposta la mano a sinistra),

Sulle nuove rotaie del treno (ruotiamo con i palmi dritti davanti a noi),

E motonavi, navi (imitiamo la prua della nave, incrociamo le mani con una "casa" e la dirigiamo lontano da noi stessi, come se tagliassimo le onde)

Lasciano il mare dalla terra (agitiamo le mani, come per dire addio).

Quando si esegue la ginnastica con le dita, è imperativo sedersi uno di fronte all'altro, i volti di un adulto e di un bambino devono essere allo stesso livello, le mani di un adulto devono essere a portata visiva del bambino (così come le mani di un bambino per un insegnante).
Le lezioni dovrebbero essere svolte ogni giorno per circa 5 minuti. Pertanto, condurre ginnastica con le dita è compito non solo dell'educatore, ma anche del genitore.
Gli esercizi dovrebbero essere familiari al bambino, questo implica che non puoi usare costantemente nuovi giochi con le dita, saturare troppo il bambino con loro. Devi scegliere due o tre giochi per iniziare e usarli solo, e nel tempo, quando il bambino li completerà già senza il tuo aiuto, puoi introdurre gradualmente nuovi compiti.
Si sconsiglia inoltre di richiedere immediatamente al bambino di eseguire i movimenti delle dita e pronunciare il testo di accompagnamento. A causa delle peculiarità dell'attenzione di un bambino in età prescolare più grande, soprattutto se ha un ritardo nello sviluppo, il bambino potrebbe perdere interesse per il gioco, non riuscendo a distribuire contemporaneamente l'attenzione ai movimenti e al testo.
Se un bambino si rifiuta di giocare, non forzarlo mai. Cerca di scoprire le ragioni di questo comportamento, forse dovresti complicare o semplificare il compito, cambiarlo del tutto.

Quindi, abbiamo scoperto che la ginnastica con le dita per il gruppo più anziano è estremamente importante e dovrebbe essere usata senza paura, perché questo metodo di sviluppo e correzione non ha controindicazioni.

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