Capacità motorie fini delle mani nei bambini in età prescolare. Ciò che include lo sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini sotto i tre anni

Olga Raevskaja

Forse ogni genitore moderno conosce la necessità sviluppo delle capacità motorie fini. Ma non tutti trovano il tempo e la voglia di impegnarsi seriamente in questo processo divertente e gratificante. Ma ogni gruppo di competenze ha bisogno sviluppare al momento giusto. È molto importante capirlo abilità motorie eccellenti aiuterà tuo figlio in futuro a svolgere varie attività domestiche (allacciare bottoni, lavarsi le mani, pulire, studiare (scrivere, disegnare, giocare.

Le capacità motorie fini possono essere sviluppate utilizzando vari giochi da tavolo (mosaici, puzzle, lotto, domino, giochi ed esercizi con le dita, massaggi, tecniche speciali.

Ce ne sono molti diversi nei negozi giochi educativi e manuali. Tuttavia, avendo mostrato immaginazione, è del tutto possibile cavarsela con materiali improvvisati. Per interessare il bambino e aiutarlo a padroneggiare nuove informazioni, è necessario trasformare l'apprendimento in un gioco, non tirarsi indietro se i compiti sembrano difficili, non dimenticare di lodare il bambino.

Giochi su sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini

utilizzando i materiali disponibili.

Un ottimo effetto è dato da fagioli, piselli, cereali "bagni". Versare i piselli secchi, i fagioli o il grano saraceno in una casseruola o in una ciotola capiente. Poi ci nascondiamo tra legumi o piccoli cereali elementi: giocattoli da "sorprese più gentili", dettagli del costruttore o qualcos'altro. Il compito del bambino è trovare ed estrarre giocattoli divertenti.

Prendi un vassoio luminoso. In uno strato sottile e uniforme, spargi qualsiasi piccole semole. Passa il dito di tuo figlio sulla groppa. Ottieni una linea di contrasto brillante. Lascia che il bambino tracci lui stesso alcune linee caotiche. Quindi prova a disegnare insieme alcuni oggetti (recinto, pioggia, onde, lettere, ecc.).

Versare nella padella 1 kg di piselli o fagioli. Il bambino ci mette le mani e raffigura come si impasta l'impasto, condanna:

"Impastate, impastate la pasta,

C'è spazio nel forno.

Sarà dal forno

Panini e panini".

Dai al bambino un pezzo di cartone e una semplice matita e chiedigli di disegnare un semplice disegno. Poi dagli colla e fagioli. Lascia che il bambino spalmi il cartone con la colla lungo la linea della matita, quindi attacca i fagioli su di esso: ottieni un'applicazione voluminosa.

Scegli bottoni di diversi colori e dimensioni. Per prima cosa, disponi tu stesso il disegno, quindi chiedi al bambino di fare lo stesso da solo. Dopo che il bambino ha imparato a completare l'attività senza il tuo aiuto, invitalo a inventare le sue versioni dei disegni. Da un mosaico di bottoni puoi stendere un bicchiere, una farfalla, un pupazzo di neve, palline, perline, ecc.

Dai a tuo figlio una spazzola per capelli rotonda. Il bambino fa rotolare il pennello tra le palme, condanna:

"Al pino, all'abete, all'albero di Natale

Aghi molto affilati.

Ma anche più forte della foresta di abeti rossi,

Il ginepro ti pungerà".

Il bambino fa rotolare una noce tra i palmi e frasi:

"Rotolo il mio dado,

Per diventare più rotondo di tutti.

Il bambino tiene due noci in una mano e le fa ruotare una intorno all'altra.

Procurati una grata per lavandino (di solito è costituito da molte celle). Il bambino cammina con l'indice e il medio, come le gambe, lungo queste celle, cercando di fare dei passi su ogni sillaba accentata. "Camminare" puoi alternativamente con l'una o l'altra mano, oppure puoi usarle entrambe contemporaneamente, A proposito di:

"Abbiamo vagato nello zoo,

Ogni cella è stata avvicinata

E guardò tutti:

Cuccioli di orso, cuccioli di lupo, castori.

Prendiamo uno gnocco. La sua superficie è come un nido d'ape. Bambino con due dita (indice e centro) raffigura un'ape che vola sopra favi:

"Le dita, come le api, volano attraverso il favo

E ciascuno include controllo: Cosa c'è qui?

Ci sarà abbastanza miele per tutti noi fino alla primavera,

Per evitare sogni affamati?

Versare i piselli secchi in una tazza. Per ogni sillaba accentata, il bambino trasferisce i piselli uno per uno in un'altra tazza. Prima con una mano, poi con entrambe le mani contemporaneamente, alternativamente con pollice e medio, pollice e anulare, pollice e mignolo. Vengono scelte eventuali quartine.

Mettiamo due tappi di bottiglie di plastica sul tavolo con il filo rivolto verso l'alto. Questo - "sci". L'indice e il medio stanno in loro come le gambe. Andare avanti "sciare", facendo un passo per ogni percussione sillaba:

"Stiamo sciando, stiamo correndo giù per la montagna,

Adoriamo il divertimento di un inverno freddo".

Puoi provare a fare lo stesso con entrambe le mani contemporaneamente.

Il bambino raccoglie le partite (o contare i bastoncini) le stesse dita di mani diverse (pastiglie): due indici, due medi, ecc.

Stiamo costruendo "tronco d'albero" dai fiammiferi o dai bastoncini di conteggio. Più alto e liscio è il telaio, meglio è.

Molletta (verificare con le dita che non sia troppo stretto) alternativamente "morso" falangi ungueali (dall'indice al mignolo e viceversa) sulle sillabe accentate versetto:

“Uno stupido gattino morde forte,

Pensa che non sia un dito, ma un topo. (Cambiamento di mano.)

Ma sto giocando con te piccola

E se mordi, dirò Voi: "Zitto!".

Tiriamo la corda all'altezza delle spalle del bambino e gli diamo alcune mollette. Per ogni sillaba accentata, il bambino attacca una molletta corda:

"Pizzicherò abilmente le mollette

Sono sulla corda di mia madre.

Ritagliamo spazi vuoti di varie forme dal cartone colorato e invitiamo il bambino a completare il lavoro - attaccando mollette del colore corrispondente lungo i bordi. Ad esempio, trasforma un cerchio giallo in un sole con raggi, un triangolo verde in un albero di Natale, ecc.

Prendiamo la corda (spesso come il mignolo di un bambino) e allacciare 12 nodi su di esso. Il bambino, ordinando i nodi con le dita, nomina il mese dell'anno in ordine per ogni nodo. Puoi realizzare dispositivi simili da perline, bottoni, ecc.

Il bambino accartoccia, partendo dall'angolo, un fazzoletto (o sacchetto di plastica) in modo che tutto si adatti alla camma.

Infilare perline e bottoni. In estate, puoi realizzare perline con cenere di montagna, noci, semi di zucca e cetrioli, piccoli frutti, ecc.. e. Un'attività interessante per sviluppo dell'immaginazione, fantasie e capacità motorie fini delle mani.

Assicurati di sorvegliare tuo figlio mentre gioca con piccoli oggetti!

Una sciocchezza per lo sviluppo delle capacità motorie fini

Sviluppo delle capacità motorie fini | Prefazione importante

Una volta ho letto un post di una madre su come si impegna attivamente nelle capacità motorie fini con il suo bambino, a volte trovando "sorprese" nel pannolino, e sono rimasta inorridita, perché ognuna delle piccole sorprese motorie potrebbe essere la causa della morte del bambino ! Voglio avvertire tutti che piccoli oggetti nelle vie aeree sono mortali E se non sei pronto a tenere d'occhio il bambino durante le capacità motorie fini, è meglio aspettare fino a 3 anni!
Quando pratichi abilità motorie fini con i bambini, non dimenticare regola più importante: Se un bambino di età inferiore ai tre anni ha oggetti a portata di mano inferiori a 5-4 cm, il tuo sguardo dovrebbe essere costantemente puntato sul bambino.

Tutti i bambini si mettono tutto in bocca

Molti bambini lo fanno, ma Non tutto! Sono stato fortunato: Yana non si metteva quasi mai niente in bocca. Ai primi giochi con piccoli oggetti le ho dato alcuni avvertimenti. Per circa un anno tali avvertimenti non furono più necessari. A volte ha il desiderio di versare oggetti sciolti, anche sulla sua testa. Soprattutto quando si fa conoscenza con un nuovo riempitivo sfuso. Di norma, dopo una serie di spiegazioni, questo desiderio passa. Suggerisco di provare a raccogliere statistiche rispondendo alla domanda:

Quante volte tuo figlio si mette in bocca piccoli oggetti?

Filler per lo sviluppo della motricità fine

Grani di riempimento per lo sviluppo della motricità fine

La primissima domanda per coloro che stanno solo pensando alle capacità motorie fini è "Quale riempitivo usare?".
Fondamentalmente, tutti vogliono che sia economico e abbia un aspetto esteticamente gradevole.

Suggerisco di concentrarsi sui limiti di età. Non ha senso per un bambino di 6-8 mesi offrire piccoli cereali per lo sviluppo delle capacità motorie. Pertanto, lo sviluppo di piccoli motori in questo caso sarà inefficace. Il bambino riceverà una porzione di sensazioni tattili, ma per mani piccole, la cui sensibilità non è ancora sviluppata, grana fine stucco eccessivamente complesso. Immagina se ti viene offerto di sistemare i cereali nei guanti. Non è molto conveniente, vero? Pertanto, iniziamo con pezzi di grandi dimensioni, riducendone gradualmente le dimensioni.
Dopo che il bambino inizia a tenere con sicurezza oggetti medi di 5-4 cm, ne forniamo di più piccoli.
Ha senso aggiungere cereali e altri piccoli riempitivi quando il bambino inizia a imparare a tenere cucchiai, spatole, versare, seminare. Molto spesso questa età corrisponde a 1 anno, per i bambini con un rapido ritmo di sviluppo è meglio iniziare a giocare con i cereali da 9 mesi.

Per le combinazioni estetiche, ho le seguenti linee guida:

• Una sciocchezza di colore scuro si sposa bene con grano saraceno, figurine e perline di legno e noci.
• Universale per combinazioni di cereali - riso. Può anche essere dipinto per abbinarsi alle piccole cose.

I riempitivi più economici e i loro compagni:

• cereali;
• bottoni della nonna;
• perline da gioielli economici.

Il filler più interessante (uno dei nostri preferiti) è la sabbia cinetica (ne ho uno bellissimo e dettagliato al riguardo). Va bene sotto ogni punto di vista, tranne che per il prezzo. Una varietà di giochi con lui richiede un post separato :-).

Svantaggi e caratteristiche di alcuni filler:

• idrogel- popolare per l'insolita consistenza tattile, ma con uno studio dettagliato della composizione si può scoprire che quando viene distrutto vengono rilasciati acrilato di potassio e acrilammide. L'acrilammide è una neurotossina letale ed è stato scoperto che causa il cancro negli animali da laboratorio. Passa facilmente attraverso la pelle e può essere inalato sotto forma di polvere. Se la deglutizione è esclusa, i giochi con l'idrogel sono pericolosi solo se rotola in un angolo lontano e inizia a rompersi nella stanza. Pertanto, non utilizziamo l'idrogel nei nostri giochi.
• ciottoli di vetro per acquari (biglie) - li consideravo un'ottima opzione fino a quando, acquistando la porzione successiva, non mi sono imbattuto in quelli rotti. Si scopre che durante il gioco c'è la possibilità che il bambino possa rompere il ciottolo e tagliarsi con dei frammenti. Non lasciamo il bambino da solo nemmeno con grossi ciottoli! Questa è, ovviamente, riassicurazione, in generale, le biglie sono molto piacevoli per i giochi - lo consiglio!
• perline rotonde e biglie: a loro piace rotolare in varie fessure. Yana li ama così tanto che a volte non riesco proprio a rifiutarle il piacere di portarli in giro per l'appartamento.
• la semola e la sabbia ordinaria sono molto sciolte, catturano rapidamente il territorio e quindi non sono convenienti. Ci occupiamo di loro in rari casi, solo quando l'occupazione richiede una consistenza fine (imparare a usare un setaccio o una saliera).

Lo sviluppo della motricità fine nei giochi per i più piccoli

Le capacità motorie fini, secondo varie fonti, sono i movimenti delle dita o delle mani e delle dita. A proposito, le capacità motorie grossolane sono il movimento di braccia e gambe, e non è meno importante :-).
Lo sviluppo delle capacità motorie fini dovrebbe iniziare dal momento in cui il bambino ha imparato a tenere il primo sonaglio. Per cominciare, suggeriamo di tenere gli oggetti leggeri e piccoli più comodi. A poco a poco complichiamo il compito: distribuiamo oggetti più piccoli e offriamo loro di toccare / ottenere / mettere / nascondere / selezionare / ordinare da vari contenitori, ecc. Dovrebbero esserci molti giochi perché la maggior parte sono usa e getta: si annoiano dopo una partita.
Per i giochi con il più piccolo è meglio usare:

Le opzioni ideali per lo sviluppo delle capacità motorie fini sono molti oggetti che si trovano in ogni casa:

• bustine di tè in confezioni singole;
• un set di spugne per lavare i piatti (è ancora più interessante giocarci se tagliate a pezzi);
• scacchi;
• fasce per capelli;
• per sviluppare sensazioni tattili, versare stucchi di diverse consistenze in piccoli calzini (fagioli, semolino, riso, cotone idrofilo, ecc.), cucirli in modo che lo stucco non fuoriesca. Alcuni calzini possono essere imbottiti stretti, altri morbidi. Dai questa varietà allo studio del bambino. Il gioco richiederà probabilmente circa 5 minuti. Dopo aver perso interesse per i calzini vuoti, nascondili e tirali fuori in un mese o due. L'interesse per i calzini tornerà ogni volta fino a quando il bambino non scoprirà il loro segreto, ad es. fino a 4-5 anni, e forse più vecchio.
• carta igienica colorata :-).

Ecco alcune delle nostre opzioni di gioco, spero di essere originale:

Sciarpe e anelli piramidali sono un ottimo inizio per sviluppare le capacità motorie.

Le fasce per capelli sono un'altra opzione sicura e divertente con cui giocare.

Sviluppo delle capacità motorie nei bambini di età superiore a 1 anno (in rari casi, 9 mesi)

A seconda del ritmo di sviluppo (per quelli più veloci - in 9 mesi, per quelli lenti - entro un anno), aggiungiamo giochi con:

• cereali;
• sabbia accessori;
• piatti giocattolo;
• piramide con coppe.

Alcune madri consigliano di dare un cucchiaio ai bambini il prima possibile affinché imparino più velocemente a mangiare da soli. Sono contrario, perché se hai un bambino con un ritmo di sviluppo lento, dovrai lavare a lungo l'intera cucina e il bambino stesso. Un'altra cosa è imparare a usare un cucchiaio sui cereali!

Setacciamo il riso dalle perle. Questo è il nostro setaccio preferito: grande e comodo	Per qualche ragione, Yana ha attratto queste anatre nei giochi a motore ridotto
I piatti possono essere sostituiti con una piramide di tazze e un cucchiaio normale	La cosa più semplice da fare con un cucchiaio, puoi usare un ovulo e perline

Sviluppo delle capacità motorie fini dei bambini avanzati (da 1,5 anni)

In età avanzata, il bambino stesso inizia a inventare giochi, trasformandoli spesso in giochi di ruolo.

Perline 0,5 cm perfettamente disposte nelle celle del retro delle parti Lego

Piccoli cubetti di spugna per piatti Yana sono stati portati via per diverse ore

Molti dei giochi in questo post provengono dal guardare Yana.

Abilità motorie fini | Qualche parola su Jan

Per coloro che sono interessati al nostro successo, scriverò del suo sviluppo (ora ha quasi 1 anno e 10 mesi). Nonostante le classi attive e abbondanti di abilità motorie fini e altre cose, i risultati dello sviluppo del linguaggio sono molto modesti: ci sono solo circa 10 parole nel vocabolario attivo. A volte ho l'impressione che mia figlia abbia deciso di dimostrare il fallimento delle moderne teorie pedagogiche :-).
Tuttavia, questo non è un motivo per non seguirli e, a un ritmo lento di sviluppo, considera vani i tuoi sforzi, poiché molto probabilmente i risultati non sono visibili ad occhio nudo. Dopotutto, infatti è molto difficile valutare obiettivamente lo sviluppo del bambino(il grado della sua comprensione della situazione circostante, la capacità di prendere decisioni e altre cose veramente importanti) - quindi, hanno preso come standard ciò che può essere contato e misurato (segni superficiali come il numero di parole nel dizionario attivo, cubi nella torre, ecc.).

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Un bambino di tre mesi nota improvvisamente le sue mani. Ne osserva uno muoversi, poi l'altro, quindi cerca di tirare entrambe le maniglie verso l'oggetto che attira l'attenzione. Presto il bambino cerca di agganciare le dita con una mano all'altra e, infine, prenderà l'oggetto a turno con ciascuna maniglia.

Programma di sviluppo motorio fine

A poco a poco, le dita dei bambini si adattano ad afferrare i giocattoli appesi nelle vicinanze. Lentamente ma inesorabilmente, la distanza si riduce: il bambino tira fuori e sente il giocattolo pendere direttamente sopra la sua mano, poi sopra il suo petto e infine - al suo fianco.

Il bambino cerca di afferrare i giocattoli mentre giace a pancia in giù. È impossibile coordinare veramente i movimenti delle mani senza mettere a fuoco visivamente. È necessario insegnare alle mani all '"obbedienza", perché è giunto il momento per l'esplorazione attiva del mondo che ci circonda, che consiste in diversi oggetti. Tutti devono essere in grado non solo di raccogliere, ma di prendere comodamente. Quindi possono essere manipolati.

Non puoi fare a meno di esercizi speciali. Alcuni "conosceranno" la maniglia sinistra con la destra, altri ti permetteranno di manipolare attivamente, ad esempio, con le tue gambe. Durante il gioco, il piccolo sviluppa attività motoria, coordinazione occhio-mano e coordinazione corporea. Ma prima, alcune regole importanti:

• Fai esercizio con il tuo bambino ogni giorno (se possibile 2-3 volte al giorno). L'esercizio dura 2-3 minuti.
• Il bambino dovrebbe accontentare sia il processo stesso che i giocattoli. Loda il bambino. perché ha provato così tanto, allungato, afferrato. Il bambino va incoraggiato!
• I giocattoli devono essere puliti: padroneggiando la tecnica della "cattura", il bambino proverà subito a mandare la preda in bocca.
• Scegli oggetti di diversi volumi in modo che uno possa essere stretto con il palmo della mano; altri: tieni con tutte le dita di una mano; il terzo - prendere solo due o tre dita.
• Giocattoli di diverse forme permetteranno al bambino di imparare in tempo ad aprire il palmo, girare la mano, raggruppare le dita per tenere gli oggetti.

Abilità motorie fini a 3-4 mesi

Esercizio di sviluppo abilità motorie eccellenti: 1

Il bambino porta entrambe le maniglie nella linea centrale. Afferra una maniglia con un'altra.

Giochi con le dita "Mani divertenti"

Compito: stimolare il desiderio del bambino di raggiungere con le mani il viso suo e di sua madre, così come i tentativi di afferrare una maniglia con l'altra.

Oggetti: il volto della madre, un calzino dai colori vivaci, un braccialetto di perline.

Condizioni: il bambino giace sulla schiena.

Lezione 1: recita allegramente una filastrocca ed esegui le azioni necessarie:

• Penne, penne, non annoiarti!

Afferrare le maniglie ai gomiti, agitare leggermente per rilassare le dita.

• Dove sei stato? Risposta!

Davanti al viso del bambino, avvicina e allarga le braccia, tenendole per i gomiti.

• Ti sei seduto a casa?

Accarezza le guance del bambino con le mani aperte dei bambini, tocca la testa: fagli sentire il suo viso.

• E vai dai tuoi amici!

Fai gli stessi esercizi con le mani di tuo figlio con il tuo viso.

Lezione 2: metti un calzino luminoso o un braccialetto di perline sulla mano del bambino. E - inizia il gioco con le parole di una divertente filastrocca:

• Penna, penna, dov'era?

Alza il gomito in modo che il tuo bambino possa vedere il calzino o il braccialetto.

• Puoi nasconderti da noi?

Muovi la penna con l'oggetto davanti agli occhi del bambino, lascialo osservare.

• Ti troveremo ora!

Dopo queste parole, non affrettarti a continuare, lascia che il bambino provi ad afferrare il braccialetto con la mano libera.

• E andiamo a giocare!

Se ciò accade, le tue parole saranno una gioiosa conclusione del gioco, in caso contrario, spingi tu stesso la lancetta dei secondi del bambino sul braccialetto.

Consiglio: non dimenticare di mettere il braccialetto sulle braccia del bambino uno per uno.

Risultato: il bambino solleva attivamente le maniglie, le porta al centro del corpo, afferra una maniglia con l'altra.

Esercizio per lo sviluppo delle capacità motorie fini: 2

Il ragazzo gli afferra la gamba con la mano.

Giochi con le dita "Mani e piedi"

Compito: stimolare il desiderio del bambino di toccare le gambe con le mani.

Giocattoli: calzino luminoso con una campana.

Condizioni: il bambino giace sulla schiena.

Classe: metti un calzino al piede di un bambino e canta una filastrocca.

• Mani e piedi, non annoiarvi!

Collega i piedi del bambino in modo che possa vedere le sue gambe.

• Dove sei stato? Risposta!

Porta e allarga i piedi in modo che la campana sulla punta suoni.

• Vuoi giocare?

Punta la mano opposta del bambino verso la gamba con la punta.

• Quindi è il momento di fare conoscenza!

Aiuta il piccolo ad afferrare il calzino.

Consiglio: metti un calzino sulla gamba destra e sinistra, aiutando il bambino ad afferrare con la mano opposta; solletica le gambe del bambino, aiutalo a sentire le dita con le mani.

Risultato: il bambino afferra attivamente la gamba destra con la mano sinistra e viceversa.

Capacità motorie fini a 4-4,5 mesi

Esercizio di sviluppo motorio fine: 3

Il bambino afferra oggetti rotondi e quadrati con la mano.

Giochi con le dita "Kolobok e ceppi"

Compito: suscitare nel bambino il desiderio di catturare oggetti voluminosi e piatti di forma tonda e quadrata.

Giocattoli: cubetti con un lato di 4 cm e palline (tre ciascuno).

Condizioni: il bambino giace a pancia in giù (ha un rullo sotto il petto).

Lezione 1: metti un palloncino davanti al bambino e dì allegramente:

• Omino di pan di zenzero, omino di pan di zenzero,
• Perché sei solo?
• La nonna ha impastato la pasta
• Ne è bastato uno!

Il ragazzo ha preso la palla? Mettine un altro davanti e continua:

• No, le è bastato il test!
• Ecco il secondo!
• Quindi più divertente.

Il ragazzo ha preso la palla? Metti terzo:

• Ecco la terza ciotola!
• Che lato roseo!

Assicurati che il bambino distribuisca le dita su tutta la superficie della palla.

Lezione 2: metti tre palline di fila davanti al bambino e un cubo tra di noi e inizia con le parole:

• Kolobok-kolobok,
• C'è solo un ceppo, ma siete in tre!

Il bambino raggiungerà il "moncone". Allarga le dita attorno agli angoli del cubo: è più facile afferrarlo. Quindi offrire alternativamente le palline rimanenti.

Lezione 3: di nuovo metti tre palline e un cubo (dal bordo). Qualunque cosa scelga il bambino, aiuta a catturarlo correttamente. Proponi il resto delle figure.

Lezione 4: disponi le palline e i cubi uno per uno, osserva come il bambino fa una presa, aiutalo a distribuire comodamente le dita:

• Ecco un panino divertente!
• Ecco un ceppo nella foresta!
• E ora un ceppo!
• E ora di nuovo il panino! Eccetera.

Consiglio: alterna oggetti voluminosi a oggetti piatti.

Risultato: il bambino prende l'oggetto con entrambe le mani (i pennelli sono aperti), lo afferra con le dita, lo gira.

Esercizio di motricità fine: 4

Il bambino afferra forme rettangolari e triangolari.

Giochi con le dita "Case per gnomi"

Compito: suscitare nel bambino il desiderio di catturare oggetti voluminosi e piatti, oltre che manipolarli.

Giocattoli: blocchi e coni di legno rettangolari, tre figure di ogni tipo.

Condizioni: il bambino giace a pancia in giù (puoi mettere un rullo sotto il petto).

Lezione 1: metti un blocco davanti al bambino e dì:

• Costruiamo una casa
• In modo che fosse spazioso!
• Abbiamo bisogno di bar con te
• Eccoli, guarda!

Ha preso la statuina? Metti un altro blocco e continua la filastrocca:

• Una barra, due barre,
• La casa non è bassa, non alta!

Sicuramente il bambino lascerà la prima battuta per la seconda. Ora metti giù il terzo blocco e termina il gioco:

• Bene, se prendi il terzo,
• Rimarrà più forte!

È importante che il bambino, afferrando la barra, distribuisca le dita negli angoli.

Lezione 2: metti tre barre e un cono davanti al bambino (è al centro) e ancora "costruisci una casa":

• Avevamo tre bar
• E non dimenticare il tetto!

Il bambino raggiungerà il "tetto". Aiutalo ad allargare uniformemente le dita sulla superficie del cono. Offrire alternativamente le cifre rimanenti.

Lezione 3: metti di nuovo tre barre e un cono davanti al bambino (è dal bordo). Guarda cosa sceglie il bambino, aiuta a catturare correttamente l'oggetto. Quindi offrigli a turno i pezzi rimanenti.

Lezione 4: disponi a turno le barre e i coni davanti al bambino, osserva come il bambino li prende, aiutalo in tempo a distribuire comodamente le dita sulla superficie della figura:

• Ecco le sbarre delle case,
• Case per gnomi.
• I tetti sono per le case,
• Perché gli gnomi vivano!

Consiglio: alterna oggetti voluminosi a figure piatte.

Risultato: il bambino raggiunge l'oggetto che ha visto (mani aperte), prepara in anticipo la mano per afferrare più facilmente la figura, la afferra con tutte le dita, la gira nella mano.

Capacità motorie fini a 4,5-5 mesi

Esercizio di motricità fine: 5

Premiamo le dita sulla superficie del giocattolo.

Giochi con le dita "Pianista"

Compito: stimolare il bambino a provare a premere i tasti dello strumento fino a produrre un suono.

Giocattoli: pianoforte giocattolo.

Condizioni: il bambino giace a pancia in giù, davanti a lui c'è uno strumento musicale (metti un rullo sotto il petto).

Classe: gioca prima con i tasti. Quindi dai al bambino l'opportunità di premere i tasti con le dita, toccali con il palmo.

• Ecco il nostro artista
• Pianista famoso!
• Giocherà adesso
• Lascia che tutti si divertano a ballare!

Consiglio: aiuta il bambino a "giocare" con entrambe le mani contemporaneamente; apri le dita dei bambini e fai scorrere i tasti in entrambe le direzioni.

Risultato: il bambino preme i tasti di entrambe le mani con le dita o li colpisce con i palmi, estraendo i suoni.

Abilità motorie fini a 5-6 mesi

Esercizio di motricità fine: 6

Il bambino trasferisce i giocattoli da una mano all'altra.

Giochi con le dita "Palla"

Compito: stimolare il desiderio del bambino di spostare l'oggetto.

Giocattoli: palla con un diametro di 3 cm.

Condizioni: il bambino giace a pancia in giù.

Lezione 1: consegna il palloncino al bambino. L'ha preso? Inizia il divertimento:

• Questa è una palla così rimbalzante!

Stringi leggermente la mano del bambino con la palla, scuotila.

• È pronto a decollare!

Tira delicatamente il giocattolo in modo che la mano del bambino subisca uno sforzo muscolare.

• Ecco com'è giocare!

Strofina il giocattolo nella mano del bambino, spingendolo a dare la palla.

• Sarà dura tenerlo!

Trasferisci il giocattolo nell'altra mano del piccolo o punta la palla verso di esso.

• La palla rimbalzava e rimbalzava
• È caduto di nuovo nelle nostre mani!

Sii felice che il giocattolo sia tornato nelle mani di tuo figlio.

Lezione 2: l'inizio è lo stesso, i cambiamenti durante il gioco compaiono con le parole:

• Ecco com'è giocare!

Con la mano di un bambino con una palla, tocca le dita della mano libera.

• Sarà dura tenerlo!

Continua a toccare il giocattolo con le dita. Se sono compressi, allargali.

• La palla rimbalzava e rimbalzava
• È caduto nelle mani di mia madre!

Prendi delicatamente la palla dalle mani del bambino.

Consiglio: il gioco può essere ripetuto aumentando il numero di "colpi" in diverse maniglie; alterna gli oggetti con cui tocchi le dita del bambino, formando l'abilità di dare cose diverse; organizzare "situazioni di sviluppo", incoraggiando il bambino a prendere un giocattolo con una mano e giocarci con l'altra.

Risultato: il bambino (sdraiato sulla pancia o seduto) sposta il giocattolo tra le mani, lo dà su richiesta di un adulto.

Oggi parleremo dell'importanza di sviluppare le capacità motorie delle mani nello sviluppo del linguaggio dei bambini, conoscere giochi ed esercizi con i quali è possibile sviluppare le capacità motorie delle mani di un bambino.

Di recente, la maggior parte dei bambini moderni ha un ritardo motorio generale e un ritardo nello sviluppo dei movimenti fini delle dita. Si scopre che spesso i muscoli delle dita nei bambini sono deboli, non riescono a riprodurre accuratamente una determinata posa, non riescono a tenerla, per non parlare del fatto che la maggior parte dei bambini ha difficoltà a padroneggiare abilità come allacciare e sbottonare bottoni, cerniere , ecc.

Anche 20 anni fa i genitori, e con loro i figli, dovevano fare di più con le mani, sistemare i cereali, lavare i panni, lavorare a maglia, ricamare, ecc. Ora c'è un'auto per ogni lezione. Anche le scarpe ora vengono acquistate dai genitori per i bambini con il velcro, per non prendersi la briga di insegnare al bambino ad allacciarlo, allacciarsi i lacci delle scarpe.

La conseguenza dello scarso sviluppo delle capacità motorie generali, e in particolare della mano, è l'impreparazione generale della maggior parte dei bambini per la scrittura o problemi con lo sviluppo del linguaggio. Sfortunatamente, la maggior parte dei genitori viene a conoscenza dei problemi di coordinazione dei movimenti e delle capacità motorie fini solo prima della scuola. Questo si trasforma in un carico forzato per il bambino: oltre ad assimilare nuove informazioni, bisogna anche imparare a tenere una matita tra le dita birichine.

Dopotutto, come succede. Il bambino non parla. Il bambino parla male. Ogni famiglia ha un atteggiamento diverso nei confronti di questo fenomeno. Alcuni sono già preoccupati che il bambino parli solo 2-3 parole entro l'anno. Altri sono calmi, nonostante il fatto che un bambino di tre anni non riesca a comporre la frase più semplice, possieda solo un piccolo numero di parole quotidiane. Tali genitori credono che nel tempo il loro bambino raggiungerà i suoi coetanei e parlerà da solo. E si sbagliano di grosso. Molto spesso, un ritardo nello sviluppo della parola influisce seriamente sullo sviluppo generale del bambino, non gli consente di comunicare e giocare pienamente con i coetanei, rende difficile la comprensione del mondo che lo circonda, appesantisce lo stato emotivo e mentale del bambino . Tuttavia, se aiuti il ​​\u200b\u200bbambino in tempo, usi costantemente tutti i metodi di sviluppo, attivazione della parola, questi seri problemi possono essere risolti con successo.

Perché hai bisogno di sviluppare abilità motorie fini?

1. Lo sviluppo delle capacità motorie fini di un bambino - movimenti sottili delle dita - è uno degli indicatori dello sviluppo mentale di un bambino in età prescolare.
2. Un alto livello di sviluppo delle capacità motorie fini indica la maturità funzionale della corteccia cerebrale e la prontezza psicologica del bambino per la scuola.
3. Le capacità motorie fini sono la base per lo sviluppo dei processi mentali; attenzione, memoria, percezione, pensiero e parola, rappresentazioni spaziali.

Con carenze nello sviluppo delle capacità motorie della mano, i bambini:

1. Impossibile tracciare una linea retta (verticale, orizzontale).
2. Hanno difficoltà a formare la corretta traiettoria dei movimenti durante l'esecuzione di un elemento grafico (numeri, forme geometriche).

3. Non c'è desiderio di disegnare, scolpire, fare lavori manuali.

1. A scuola, un ritmo di scrittura molto lento.

La salute dei bambini e il loro futuro è nelle vostre mani, cari genitori.

Le mani sono uno strumento sottile e sono "accordate" per molto tempo. Più il bambino lavora con le dita, migliore è lo sviluppo delle capacità motorie delle mani e prima e meglio si sviluppa il suo linguaggio, perché nella corteccia cerebrale le aree motorie e del linguaggio sono vicine. Inoltre, la parola si forma attivamente sotto l'influenza degli impulsi provenienti dalle dita. Quindi risulta che il livello e il ritmo di sviluppo del discorso del bambino dipendono direttamente da quanto sono sviluppati i movimenti sottili delle dita dei bambini.

Giochi ed esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani.

• Modellazione da argilla e plastilina. E 'molto utile. Se è inverno nel cortile, cosa potrebbe esserci di meglio di un pupazzo di neve o di un combattimento con le palle di neve. E in estate puoi costruire un favoloso castello di sabbia o piccoli ciottoli.
• Disegnare o colorare immagini è il passatempo preferito dei bambini in età prescolare e un buon esercizio per sviluppare le capacità motorie.
• Fare mestieri di carta. Ad esempio ritagliare forme geometriche con le forbici, disegnare motivi, realizzare applicazioni.
• Fare artigianato con materiali naturali: coni, ghiande, paglia e altri materiali disponibili. Queste attività sviluppano anche l'immaginazione e la fantasia del bambino.
• Progetto. Si sviluppano il pensiero immaginativo, la fantasia, le capacità motorie delle mani.
• Bottoni da allacciare e slacciare, bottoni, ganci. Un buon allenamento per le dita, la destrezza migliora e si sviluppano le capacità motorie delle mani.
• Legare e slegare nastri, lacci, nodi su una corda.
• Torcere e svitare i coperchi di barattoli, bolle, ecc. migliora anche lo sviluppo delle capacità motorie e la destrezza delle dita del bambino.
• Infilare perline e bottoni. In estate, puoi realizzare perline con cenere di montagna, noci, semi di zucca e cetrioli, piccoli frutti, ecc.
• Intreccio di trecce da fili, ghirlande di fiori.

Tutti i tipi di artigianato: per ragazze - lavoro a maglia, ricamo, ecc., Per ragazzi - inseguimento, bruciatura, segatura artistica, ecc. Insegna ai tuoi figli tutto ciò che puoi fare da solo!

Come tenere occupato tuo figlio in cucina in modo da avere il tempo di cucinare tutto.

• Cereali su un piatto. Versare due o tre tipi di cereali su un grande piatto piano. Il bambino lo tocca, lo sente, lo confronta e tu dici da dove viene e cosa puoi farci (il porridge, per esempio).
• Coprire un foglio (cartone, plastica) con un sottile strato di plastilina. Versa grano saraceno, riso, piselli in diversi piatti per il bambino e mostra come puoi disporre i motivi premendo il cibo nella plastilina. Ti vengono forniti 10-15 minuti di silenzio.
• I giochi più golosi sono versare insieme due o tre varietà di uvetta, noci, diverse per forma, colore e sapore. E lascia che li risolva.
• Prendiamo diversi barattoli e coperchi per loro. Il bambino deve raccogliere i coperchi per i barattoli. È auspicabile che i cappucci siano di dimensioni diverse, quindi è più facile per il bambino raccoglierli. I coperchi possono vestirsi, torcere. Questi possono essere piccole bottiglie di plastica, vasetti per alimenti per bambini e altri che puoi trovare nella tua cucina. Chiudendo le palpebre, il bambino allena le dita e migliora lo sviluppo delle capacità motorie delle mani.
• Versare un po' di succo delle bacche su un piatto. Dai a tuo figlio alcuni pezzi di zucchero raffinato. Lascia che il bambino, a turno, faccia cadere i pezzi nel succo e osserva come il succo sale gradualmente e trasforma lo zucchero in un bel colore.
• Metti due tazze davanti al bambino. Versa i cereali in uno e lascia l'altro vuoto. Mostra a tuo figlio come mettere il grana in una tazza e versarlo in un'altra. Quando non c'è abbastanza grana nella prima tazza, mostra come inclinare la tazza per raccogliere tutta la grana.
• Dai al tuo bambino vassoi per cubetti di ghiaccio, una pipetta e acqua. Per renderlo più interessante, l'acqua può essere colorata con il succo. Lascia che il bambino raccolga il liquido nella pipetta e versalo negli stampini. Questo gioco è ottimo per sviluppare capacità motorie e concentrazione.
• Versare la semola o altri cereali su un piatto piano o su un vassoio. Lascia che il bambino disegni con il dito lungo la groppa, lasciando varie forme. Mostra a tuo figlio come disegnare le forme più semplici: quadrati, rombi, cerchi.
• Dai a tuo figlio un pezzo di pasta. Sarà felice di scolpire da esso, migliorando allo stesso tempo lo sviluppo delle capacità motorie delle sue dita.
• Gioco educativo "Crea perline". Avrai bisogno di pasta con una grande luce e un lungo cavo. Compito per il bambino: infilare la pasta su un filo.

Ricorda che qualsiasi processo di apprendimento richiede molta pazienza e lavoro. Siate genitori saggi, premurosi e amorevoli. Non trascurare per sempre il tempo che passa: usalo razionalmente. È una tale gioia vedere tuo figlio crescere e svilupparsi! E prendi parte direttamente a questo affascinante processo.

Insegnante di MDOU n. 4 Lukhmanova N.A.

Lo sviluppo delle capacità motorie fini delle mani influisce sull'intelligenza del bambino, sulla sua memoria, attenzione e pensiero. Pertanto, ogni madre si sforza di iniziare a fare esercizio con il bambino il prima possibile. Molti genitori pensano che solo gli specialisti nei centri di sviluppo possano condurre tali classi. Certo, puoi portare il bambino alle lezioni in gruppo, ma è facile studiare a casa, avendo sviluppato un sistema e un piano di lezioni che interesseranno il bambino in età precoce e prescolare e sono finalizzati allo sviluppo dell'attività fisica.

Che cosa sono le abilità motorie fini

Le abilità motorie fini sono azioni coordinate delle mani e delle dita che vengono eseguite in combinazione con i sistemi nervoso, osseo, visivo e muscolare. In altre parole, questa è la capacità di manipolare piccoli oggetti, in cui sono coinvolti solo i piccoli muscoli del corpo.

Non confondere i concetti di abilità motorie fini e grossolane, sensoriali. Sono interconnessi, si sviluppano parallelamente nel corpo del bambino, ma differiscono l'uno dall'altro:

• abilità motorie- questi sono i movimenti dei grandi muscoli del corpo, la base dello sviluppo fisico del bambino: camminare, saltare, girare il corpo, correre e altre azioni attive;
• sensoriale- questa è la percezione del mondo circostante attraverso sensazioni (tattili, visive, gustative, uditive), grazie alle quali il bambino sviluppa abilità e preferenze, ha un'idea di vari oggetti, fenomeni e azioni.

Gli scienziati hanno dimostrato che lo sviluppo della mano è strettamente correlato allo sviluppo della parola e del pensiero del bambino, quindi le capacità motorie fini devono essere praticate fin dalla nascita del bambino.

La mente di un bambino è a portata di mano.

V. A. Sukhomlinsky, insegnante

Questa non è solo una frase, ma un fatto scientificamente provato. È a portata di mano che si trova un numero enorme di terminazioni nervose, attraverso le quali gli impulsi vengono inviati al cervello, dove vengono elaborate le informazioni, integrate dai dati provenienti da vari recettori: visivo, uditivo, olfattivo. E solo allora il bambino percepisce l'intera immagine, oggetto o azione. Gli insegnanti, insieme a famosi scienziati, hanno dimostrato che sviluppando capacità motorie fini, il bambino impara a parlare, scrivere e pensare logicamente più velocemente. Pertanto, si consiglia di affrontarlo fin dalla tenera età.

Capacità motorie fini per lo sviluppo della parola e altre abilità

1. La capacità di controllare le mani è la base per padroneggiare le abilità di cui un bambino ha bisogno nella vita di tutti i giorni.
2. Le capacità motorie fini sono necessarie per lo sviluppo dei processi mentali più importanti: memoria, percezione del mondo che ci circonda, pensiero, logica, attenzione e parola.
3. Il livello di sviluppo delle capacità motorie fini è uno dei principali indicatori della prontezza di un bambino per la scuola.

Le capacità motorie fini iniziano a svilupparsi dalla nascita: prima il bambino esamina le sue mani, poi impara a stringere e aprire le dita, controllandole per afferrare un giocattolo o un oggetto vicino. Man mano che cresce, capisce come tenere correttamente un pennello o una matita, impara a disegnare e più vicino ai 6-7 anni cerca di scrivere. Certo, il bambino potrà studiare da solo alcuni punti, perché tutti i bambini sono curiosi e mostrano interesse per oggetti sconosciuti. Tuttavia, scienziati ed educatori insistono affinché i genitori si impegnino con loro attraverso giocattoli e compiti speciali, eseguano esercizi che aiutano a migliorare le capacità motorie delle mani.

Lo sviluppo dei processi intellettuali e mentali inizia con lo sviluppo del movimento delle braccia, delle dita e delle mani: questo è un fatto dimostrato dagli scienziati. Pertanto, affinché il cervello del bambino si sviluppi, è necessario allenare le sue mani. Inoltre, il resto della vita richiederà movimenti coordinati necessari per disegnare, scrivere e svolgere molte altre attività.

Il miglioramento delle capacità motorie sviluppa il cervello del bambino e lo prepara per le attività quotidiane.

La mancanza di sviluppo delle capacità motorie fini può portare a tali conseguenze per il bambino:

• mancanza di interesse per il disegno, la modellazione e altre attività;
• difficoltà nell'adattarsi al processo educativo a scuola: il bambino percepisce peggio il nuovo materiale, non legge bene, quindi il ritmo dell'apprendimento gli sembra troppo veloce e difficile;
• sviluppo insufficiente di capacità creative, pensiero e attenzione;
• incapacità di tracciare una linea retta in modo uniforme, di ricordare e scrivere correttamente numeri o lettere;
• se gli chiedi di disegnare un'immagine, nella maggior parte dei casi non riesce a posizionare correttamente gli oggetti sullo spazio del foglio, gli manca l'immaginazione, non c'è varietà di colori e una trama chiara;
• tali bambini iniziano a parlare più tardi, molti hanno difetti del linguaggio difficili da correggere anche durante le lezioni con specialisti.

Ciò che influenza le capacità motorie fini - video

Modi per sviluppare abilità motorie fini rilevanti per bambini di età diverse

Affinché il bambino si sviluppi armoniosamente, è imperativo occuparsi di lui dalla nascita, migliorare le capacità motorie delle mani. Oggi esistono molte tecniche di authoring che sviluppano giocattoli e attività che vengono svolte in modo giocoso e aiutano ad apprendere nuove informazioni attraverso sensazioni tattili. A seconda dell'età e delle preferenze del bambino, puoi offrirgli:

• massaggio delle mani e delle dita;
• giochi con cereali, perline, bottoni, sassolini;
• ginnastica con le dita;
• esercizi grafici, tratteggio;
• modellazione da plastilina;
• collezione di costruttori e mosaicisti;
• disegnare e colorare;
• tagliare con le forbici;
• lavoro su carta, piegatura origami, appliqué;
• giochi di corda, allacciatura.

L'importanza di sviluppare le capacità motorie fin dalla tenera età

Lo sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini fino a un anno

Mamma e papà possono aiutare il loro bambino a svilupparsi fin dalla nascita. Per i bambini del primo anno di vita, tali attività sono adatte:

• massaggio di braccia e gambe;
• Pittura a dita.

Massaggio alle mani e massaggiatori

I bambini fino a un anno sono massaggi molto utili di mani, dita e gambe. I genitori possono farlo in qualsiasi momento della giornata senza limiti di orario. La regola principale: al bambino dovrebbero piacere gli esercizi. Se il bambino si sente a disagio, inizia ad agitarsi e rimuove le braccia o le gambe, è meglio posticipare le lezioni per un po '.

1. Sorseggia delicatamente le dita del bambino: l'esercizio dovrebbe essere lento e delicato, senza movimenti improvvisi. Quindi ogni dito deve essere accarezzato. Queste azioni possono essere eseguite con bambini dai due mesi in su.
2. Fai movimenti circolari delle dita in una direzione, poi nell'altra. L'esercizio viene eseguito con ciascun dito separatamente.
3. Da 5 mesi, puoi massaggiare facilmente ogni dito del bambino, quindi il palmo e spostarti dolcemente sulla mano. Oltre allo sviluppo delle capacità motorie fini, c'è un rafforzamento generale dei muscoli degli arti superiori del bambino.
4. A 8 mesi, è il momento di collegare esercizi più attivi: tocca il palmo del bambino con il dito, premi leggermente, piega e distendi le dita. Queste azioni possono essere eseguite contemporaneamente alla pronuncia delle rime "Quaranta facce bianche", "C'era una capra con le corna". Lo stesso si ripete con le gambe delle briciole.

È molto utile utilizzare simulatori o massaggiatori speciali. Si presentano sotto forma di una palla morbida con una superficie irregolare, un rullo o un anello che viene indossato al dito. E puoi usare materiali improvvisati: fai rotolare una noce tra le mani, cuci sacchetti di tessuti naturali e versaci dentro diversi cereali. Dateli periodicamente al bambino nelle mani: questo è un eccellente massaggio e stimolazione delle terminazioni nervose.

Puoi eseguire esercizi con un massaggiatore in diversi modi facendolo rotolare:

• sul tavolo;
• tra le palme;
• dalla punta delle dita al gomito;
• sul dorso della mano.

La cosa principale da ricordare è che devi affrontare a turno entrambi gli arti superiori. Alcuni genitori credono erroneamente che se prestano attenzione solo a destra, il loro bambino non sarà mancino. Questa è un'affermazione errata. Per lo sviluppo armonioso delle briciole, due mani dovrebbero essere sviluppate allo stesso modo.

Macchine per esercizi e massaggiatori per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani - galleria fotografica

Una noce può essere utilizzata per massaggiare le mani Un massaggiatore per le mani a forma di palla Questo trainer per le dita può essere utilizzato quando il bambino ha imparato a sedersi I massaggiatori possono essere di diversi tipi e forme

I bambini adorano disegnare. Non dovresti pensare che sia impossibile abituarli alla creatività prima di 1-1,5 anni, quando possono prendere un pennello o una matita dalle loro mani. Oggi sono molto popolari i colori a dita realizzati con ingredienti naturali e sicuri anche se ingeriti. Il disegno a mano è un'opzione ideale per sviluppare le capacità motorie nei bambini. Il bambino non solo sente tutti i movimenti con le dita, ma percepisce anche i colori delle vernici, impara a riconoscerli. In questo caso si sviluppa anche il pensiero sensoriale.

La pittura con le dita promuove le capacità motorie

Disegniamo con colori a dita - video

Metodi topici per lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini da 1 a 2 anni

A un anno, il bambino si siede con sicurezza e forse già cammina. Ora è più interessato ai giocattoli educativi, ai libri e ad altri oggetti che lo circondano. A questa età, la percezione sensoriale è importante per lui, quindi puoi collegare le seguenti attività:

• giochi con le dita, mano e massaggio alle mani;
• colori a dita, pittura a guazzo con un pennello (i bambini iniziano a dipingere con gli acquerelli dall'età di tre anni);
• modellazione: è ancora difficile per i bambini piccoli scolpire dalla plastilina, quindi l'opzione migliore è l'impasto;
• selezionatori e piramidi, puzzle morbidi: tutto ciò sviluppa notevolmente le capacità motorie;
• bodyboard, giochi con coperchi: qui sono importanti l'interesse del bambino e la portata dell'immaginazione dei genitori.

Giocattoli e attività per bambini piccoli - galleria fotografica

La pasta da modellare è più morbida della plastilina, quindi è più adatta a bambini di età compresa tra 1 e 2 anni. Con l'aiuto di una piramide, puoi allenare la coordinazione dei movimenti. Il selezionatore sviluppa perfettamente le capacità motorie. Con le coperture di plastica, puoi venire con un'ampia varietà di giochi.

Giochi educativi per bambini di 1-2 anni - video

Compiti per bambini di 2-3 anni

A 2-3 anni, un bambino impara e padroneggia le abilità molto rapidamente. I bambini possono già spiegare cosa vogliono fare, cosa sono interessati al momento. A questa età, lo sviluppo delle capacità motorie fini contribuisce principalmente allo sviluppo della parola. Il bambino pronuncia ogni giorno sempre più parole nuove, impara a percepire e copiare i suoni, inizia a parlare con frasi intere, quindi è estremamente importante avere a che fare con lui durante questo periodo. Le classi non differiscono radicalmente da quelle a cui il bambino amava in 1-2 anni. Ma possono essere complicati e ne vengono aggiunti di nuovi:

• incordatura: invita il bambino a raccogliere bellissime perline per la mamma, oppure distribuisci forme dello stesso colore su un filo;
• i giochi di allacciatura sono molto apprezzati dai bambini di questa età;
• costruire una torre: il bambino impara a coordinare i movimenti, distribuisce i cubi in modo uniforme in modo che non cadano;
• modellare i mestieri di plastilina: questo materiale da modellare è più complesso dell'impasto e il bambino deve fare più sforzi per lavorarci;
• classi con cereali: invita il bambino a scegliere un cereale dal contenitore e lasciarne un altro;
• giochi con l'acqua: un bambino da un contenitore con un cucchiaio o una rete raccoglie vari oggetti.

Giochi con cereali, acqua, plastilina, cubi e altre attività per bambini dai 2 ai 3 anni - galleria fotografica

Costruire con i cubi sviluppa la coordinazione dei movimenti Il bambino è interessato ad allacciare correttamente un modello di uno stivale o allacciare i bottoni sul cappotto di una bambola L'incordatura sviluppa la logica e la pazienza Modellare dalla plastilina è un compito più difficile che modellare dall'impasto I giochi d'acqua affascinano i bambini di diverso età

Giochi per lo sviluppo delle capacità motorie fini per bambini di 2-3 anni - video

Sviluppo delle capacità motorie fini con bambini in età prescolare (4-5 anni)

A 4-5 anni, il bambino preferisce svolgere molti compiti solo da solo. È interessato a come funziona la scheda di sviluppo, perché le ruote girano e molto altro. La curiosità e il desiderio di nuove conoscenze contribuiscono solo allo sviluppo armonioso dell'individuo. Il bambino ha già una buona padronanza del pennello e della matita, quindi i compiti principali sono finalizzati a preparare la mano alla scrittura. Molti genitori pensano che sia presto per questa età. Non essere confuso, a 4 anni nessuno costringe il bambino a scrivere intere parole o lettere se non mostra interesse. Agli esercizi e alle attività sopra descritte, vale la pena collegarne di nuovi:

• giochi con la sabbia, o terapia con la sabbia, come spesso gli psicologi chiamano questi esercizi: far scorrere le dita del bambino sulla sabbia, disegnando immagini o oggetti;
• lavorare con le forbici: prima il bambino impara a ritagliare strisce uniformi, poi forme geometriche;
• applicazione: il bambino imparerà a creare composizioni su un aeroplano di carta, a lavorare con la colla e un tovagliolo;
• disegnare, colorare piccoli dettagli, ombreggiare: queste abilità preparano la mano del bambino alla scrittura.

Disegno, applique, tratteggio e altre attività per un bambino di 4-5 anni - galleria fotografica

All'età di 4-5 anni, procurati delle forbici speciali per bambini con bordi arrotondati. Le applicazioni insegneranno al bambino a essere pulito. I giochi con la sabbia sono rilassanti per il bambino e sono molto utili per sviluppare le capacità motorie.

Esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini di 4-5 anni

Capacità motorie fini per bambini in età prescolare di 6-7 anni

A 6-7 anni, il bambino va a scuola, quindi deve essere preparato mentalmente e intellettualmente per una nuova fase della sua vita. Le lezioni forniscono disciplina, acquisizione rapida e comprensione di nuovo materiale, capacità di memorizzare e ripetere bene le attività. A questa età, tutti gli esercizi mirano a sviluppare la parola e la scrittura, le capacità di lettura. Ecco perché i genitori dovrebbero prestare particolare attenzione al miglioramento delle capacità motorie. Lo sviluppo insufficiente in quest'area porta nella maggior parte dei casi a problemi di apprendimento: il bambino non può scrivere o lo fa molto lentamente, le sue capacità creative, l'immaginazione e il pensiero sono poco sviluppati.

Le seguenti attività aiuteranno a preparare il bambino per la scuola:

• esercizi fisici: ginnastica con le dita, massaggiatori manuali, giochi con le dita, teatro con le dita;
• mosaico: piccoli dettagli che devono essere assemblati correttamente secondo le istruzioni sono un ottimo modo per sviluppare i mignoli;
• costruttore: a questa età, i grandi cubi familiari al bambino vengono sostituiti con parti più piccole, con l'aiuto delle quali si sviluppano non solo le capacità motorie fini, ma anche l'immaginazione;
• quaderno: puoi cerchiare non solo lettere o numeri, ma anche varie forme che possono interessare il bambino.

Classi di abilità motorie per bambini in età prescolare - galleria fotografica

La raccolta di un mosaico secondo il modello contribuirà a migliorare le capacità motorie delle mani del bambino in età prescolare I costruttori di piccole parti sono molto accattivanti per i bambini in età prescolare Il finger theater aiuta a rafforzare i muscoli della mano e delle dita

Sull'importanza dello sviluppo delle capacità motorie nei bambini in età prescolare - video

Come sviluppare le capacità motorie fini nei bambini mancini e nei bambini piccoli e con disabilità visive

Studi condotti da scienziati hanno dimostrato che molti bambini mancini hanno problemi con lo sviluppo della parola, della scrittura e della lettura, quindi è molto importante fare esercizi con loro per sviluppare le capacità motorie. I genitori di un bambino che usa attivamente la mano sinistra, e non la destra, durante le lezioni, devono tenere conto di alcune sfumature.

1. La fonte di luce durante l'esercizio dovrebbe essere sul lato destro.
2. I bambini mancini non percepiscono visivamente lo spazio che c'è alla loro sinistra, quindi tutti gli oggetti devono essere posizionati a destra.
3. Le lezioni dovrebbero essere tenute con pause. Per un bambino mancino, questo è importante, ha bisogno di più riposo, quindi cerca di pianificare i tuoi esercizi in modo da fare una pausa ogni 20 minuti.
4. Durante la scrittura, il bambino spesso spinge in avanti la spalla sinistra: questa è la norma per i bambini che tengono la penna con la mano sinistra, non dovresti cambiare specificamente la sua posizione.
5. L'importante è non concentrarsi sul fatto che il bambino è in qualche modo diverso dagli altri bambini. Dovrebbe sentire il sostegno di genitori e insegnanti.

I bambini con una mano sinistra dominante spesso hanno difficoltà a padroneggiare la parola, la lettura e la scrittura, quindi lo sviluppo delle capacità motorie fini è particolarmente necessario per loro.

Oggi, ai bambini in età prescolare vengono spesso diagnosticati problemi visivi. Ci possono essere molte ragioni per cui un bambino non vede bene, ma tali bambini dovrebbero svilupparsi alla pari dei loro coetanei. Molto spesso non possono eseguire azioni con le mani, non capiscono cosa fare. Ecco perché hanno bisogno di sviluppare capacità motorie fin dalla tenera età. Tuttavia, è meglio iniziare gli esercizi dall'età di due anni: il bambino capirà già cosa vuoi da lui e non avrà paura.

1. Massaggio obbligatorio e ginnastica con le dita: picchiettare, accarezzare, giocare con i massaggiatori: tutto questo dovrebbe essere nel programma di allenamento.
2. Tutte le lezioni sono finalizzate all'apprendimento di informazioni attraverso sensazioni tattili, quindi al bambino vengono offerti oggetti di materiali diversi, forme diverse, che tocca, ricorda e cerca di descrivere i suoi sentimenti.
3. I bambini ipovedenti imparano a leggere in cifratura a punti in rilievo, quindi i genitori preparano il bambino alla percezione e alla comprensione di questa forma: puoi usare un foglio su cui sono disegnate linee, onde, punti e altre forme. Cerchia i disegni in rilievo con le dita, cercando di capirli e ricordarli.
4. In età avanzata, un bambino può disegnare lui stesso figure o disegni e poi leggerli al tatto, per così dire.

Non pensare che se un bambino ha problemi di vista o c'è un ritardo nello sviluppo del linguaggio, allora le lezioni con lui non hanno senso. Nella maggior parte dei casi, regolari esercizi di sviluppo motorio fine aiutano il bambino a mettersi al passo con i suoi coetanei e ad adattarsi alle nuove informazioni per lui.

Lo sviluppo delle capacità motorie fini e della tattilità è vitale per i bambini ipovedenti

Diagnosi del livello di sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini di età diverse

Ogni giorno il bambino cresce e si sviluppa. A una certa età, dovrebbe essere in grado di svolgere vari compiti. Al fine di valutare il successo del bambino, viene eseguita la diagnostica. Prima di tutto, osservano come si sviluppano in lui le capacità motorie fini. Ci sono compiti speciali, man mano che vengono completati, l'insegnante o lo psicologo determina il livello delle capacità motorie della mano. Per ogni età, la complessità di tali esercizi è diversa. Di norma, i bambini vengono diagnosticati dall'età di tre anni.

1. Esercizi per 3-4 anni.
   1. Raccogli le monete nella scatola. Al ragazzo viene offerta una piccola scatola e intorno ad essa sono disposte in modo caotico venti monete. A un segnale, deve raccoglierli tutti in una scatola il più rapidamente possibile. L'attività deve essere completata prima con una mano, poi con l'altra. Normalmente un bambino somma tutti i centesimi con una mano attiva in 15 secondi, con l'altra in 20 secondi.
   2. Disegniamo nell'aria. Il bambino deve disegnare nell'aria cerchi di circa la stessa dimensione con le dita per dieci secondi, mentre le mani si muovono una in senso orario, l'altra in senso antiorario. Se il bambino ruota le dita in una direzione o i cerchi hanno dimensioni molto diverse, l'attività è considerata fallita.
   3. Disegna un cerchio, linee orizzontali e verticali su carta.
   4. Esercizi di allacciatura e abbottonatura: il bambino deve allacciare il finto stivaletto, sbottonare e allacciare i bottoni.
2. Esercizi per 4-5 anni.
   1. Ricciolo. Devi collegare l'indice e il pollice sotto forma di un cerchio e sollevare il resto. Al bambino viene chiesto di tenere le dita in questa posizione per 10 secondi.
   2. Controllano come il bambino può disegnare linee dritte, curve, onde.
   3. Taglio con le forbici: il bambino dovrebbe essere in grado di tagliare semplici forme geometriche lungo il contorno.
   4. Piega il foglio a metà: il bambino dovrebbe piegare un foglio di carta A4 il più uniformemente possibile.
3. Esercizi per 5-7 anni.
   1. Disegna linee dritte, spezzate, ondulate. Disegna una persona.
   2. Su ciascuna mano, estendi alternativamente l'indice e il mignolo contemporaneamente, tienili in questa posizione per cinque secondi.
   3. Ritaglia un cerchio dal quadrato.
   4. Chiedi al bambino come salare la zuppa, in modo che il bambino strofini lentamente i pezzi di sale tra le dita.

Se, a seguito della diagnosi, viene rilevato un ritardo nello sviluppo dell'attività motoria delle mani, non lasciare queste informazioni incustodite: è necessario selezionare i compiti e lavorare sodo con il bambino per lo sviluppo delle dita.

Schede di esercizi e giochi per lo sviluppo della motricità fine delle mani

Lo sviluppo delle capacità motorie fini viene svolto al meglio in modo giocoso. Quindi il bambino sarà interessato al processo e il tempo trascorso in classe aumenterà in modo significativo. Molti genitori pongono una domanda del tutto logica: come scegliere quelli necessari e più efficaci tra tanti esercizi e compiti esistenti. La risposta è semplice: tutto dipende dagli interessi del bambino. Alcuni bambini preferiscono i mattoncini, altri disegnano, quindi i genitori possono fare un elenco di attività ed esercizi a seconda delle preferenze del bambino.

Ginnastica con le dita, automassaggio ed esercizi con la matita

Per i bambini fin dalla tenera età e i bambini in età prescolare, la ginnastica con le dita e l'automassaggio sono importanti. Ci sono circa mille punti biologici sui palmi che regolano il lavoro degli organi umani. La ginnastica per le dita viene eseguita contemporaneamente a rime così interessanti per i bambini.

Ginnastica con le dita sul tavolo:

• accarezzando liberamente con i pennelli sul tavolo alternativamente e contemporaneamente;
• picchiettio libero con le dita sul tavolo con entrambe le mani e alternativamente;
• alzando e abbassando alternativamente le dita (le mani giacciono sul tavolo) della mano destra e sinistra, quindi entrambe contemporaneamente;
• imitazione di suonare il pianoforte.

Esercizi per ginnastica con le dita, automassaggio ed esercizi con matita e palla - galleria fotografica

Esercizi per la ginnastica con le dita n. 1 Esercizi per la ginnastica con le dita n. 2 Esercizi per la ginnastica con le dita n. 3 Esercizi con le matite Massaggio leggero con le dita Automassaggio con le palline Massaggio con le dita con uno speciale massaggiatore Giocare con una palla per riscaldare le dita Sviluppare la motricità fine con una palla Giochi con una palla con rime

Automassaggio delle dita e delle mani - video

giochi con le dita

Tra una lezione e l'altra, i bambini in età prescolare giocano a giochi con le dita. Sono accompagnati da versi e proverbi che il bambino ricorda facilmente e può giocare da solo con le dita in qualsiasi momento. Tali pause offrono l'opportunità di rilassarsi e allungare le braccia, quindi procedere all'esecuzione di nuovi compiti.

I giochi con le dita aiutano:

• sviluppare abilità linguistiche e migliorarle durante il gioco;
• impara ad ascoltare l'insegnante o i genitori e ripeti dopo di loro;
• stimolare lo sviluppo delle capacità creative, perché il bambino rappresenta le sue mani sotto forma di animali, piante o certi fenomeni naturali;
• allenare la destrezza e la flessibilità delle mani;
• concentrare l'attenzione;
• allenare la memoria (il bambino ricorda le rime e le azioni delle dita durante la pronuncia);
• stabilire un contatto tra bambini e adulti.

Ci sono molti video su Internet con esempi di giochi con le dita. Ma, inoltre, puoi acquistare libri con una descrizione di azioni, carte con rime e spiegazioni nei negozi per bambini.

Rime e giochi con le dita - galleria fotografica

Gioco con le dita "Cigno" Gioco con le dita "Lumaca" Gioco di carte "Giocando, impara!" Il libro "Giochi con le dita"

Giocare con le dita - video

Sviluppo delle capacità motorie con l'ausilio di buste sensoriali, business board, sorter, allacciatura, mattoncini Lego, finger theater e altri

Le lezioni con i giocattoli in via di sviluppo sono molto utili per le capacità motorie fini. Per i bambini da uno a tre anni sono interessanti i bodyboard, che sono morbidi e duri, a forma di tavola. Con il loro aiuto, il bambino sviluppa il pensiero, la logica, la consapevolezza, l'intelligenza, ricorda i colori, impara lettere e numeri, oggetti e diversi animali.

I bambini piccoli percepiscono le informazioni non solo visivamente, ma anche attraverso sensazioni tattili. I genitori possono offrire loro sacchetti sensoriali riempiti con vari materiali.. Può essere cereali, oggetti piccoli o grandi, giocattoli, palline, parti di design.

Oggi molti bambini preferiscono i giochi con designer, allacciatura o selezionatori. Sono interessanti non solo per i bambini, perché qui puoi usare la tua immaginazione e divertirti. In tenera età, offri a tuo figlio un selezionatore: lascia che provi a raccogliere forme che si adattino ai buchi. Quindi interessalo al designer, i cui dettagli, man mano che invecchiano, diventeranno sempre meno e i compiti diventeranno più difficili.

Molti giocattoli possono essere realizzati con le tue mani, ad esempio un tabellone da lavoro, un libro morbido, borse sensoriali, allacciatura, un sorter e il riempimento di dettagli può essere fatto a seconda delle preferenze e degli interessi del bambino. Ma è meglio acquistare un designer già pronto in un negozio, non sarai in grado di farlo a casa.

Giocattoli per lo sviluppo delle capacità motorie fini - galleria fotografica

Una morbida lavagna da lavoro a forma di libro è progettata per i bambini più piccoli Una grande lavagna di sviluppo è interessante per i bambini di tutte le età Borse trasparenti per lo sviluppo delle capacità motorie fini Le borse per lo sviluppo delle capacità motorie fini sono facili da realizzare con le tue mani Borse sensoriali insolite a forma di uccelli Impara a infilare oggetti su una corda Sviluppa abilità motorie fini con l'allacciatura