Scenario di intrattenimento "Divertenti coniglietti" nel secondo gruppo junior. Intrattenimento sportivo Piano di lezione del gruppo junior "Coniglietti divertenti" (gruppo junior) sull'argomento
Istituto scolastico prescolare municipale "Kindergarten" Ryabinushka "p. Krasny Ostrov, distretto di Chernyansky, regione di Belgorod"Sinossi del GCD "Siamo coniglietti divertenti"
Educatore: Frolova Anna Alexandrovna
Obiettivi:
Formare un vivo interesse per il gioco, il desiderio di partecipare a un'azione comune e utilizzare tutto lo spazio circostante.
Incoraggia i bambini a comunicare attivamente, sviluppare la parola e la capacità di costruire un dialogo.
Sviluppa le capacità motorie delle mani in combinazione con la parola.
Promuovere le collaborazioni tra i bambini.
Consolidare la conoscenza dei bambini sulle lepri: aspetto, come si muovono, cosa mangiano.
Insegnare al bambino a entrare nell'immagine di un animale, per l'ulteriore applicazione di questa “trasformazione” nei giochi.
Per formare un interesse e un rispetto per la natura,
sulla base della motivazione del gioco per formare nei bambini la fiducia in se stessi e le loro capacità.
Cogli l'opportunità di migliorare il tuo lavoro nelle lezioni seguenti.
Per disegnare:
Matite, album
2 bambole, un cesto, una casa, un giocattolo di lepre, una cassetta "Una passeggiata nel bosco", "Musica allegra".
Esame di un'immagine sul tema: "Una lepre con le lepri".
Conversazione pittorica.
Imparare canzoni, rime.
Indovinare indovinelli sulle lepri.
Lettura di fiabe: "La volpe e la lepre", "La paura ha gli occhi grandi", poesie di A. Blok "Bunny", Z. Alexandrova "Rabbits".
Imparare la ginnastica con le dita "Bunnies".
Modellazione sull'argomento: "Lepri sul prato".
Conoscenza della "Tassel Queen" in un corso di disegno.
Imparare i giochi per cellulari.
Prima parte.
L'insegnante imposta un compito di gioco:
Giochiamo. Sarò una madre lepre, e tu chi sei?
Bambini:- Conigli.
Educatore:- Esatto, coniglietto.
Educatore: Chi vuole essere il mio coniglietto?
Insieme andremo a visitare il guardaboschi. Chissà cos'è un guardaboschi? (Aiuto con la risposta).
Wow, quanti coniglietti ho. Incontriamoci per una visita, spazziamo via le tue code di cavallo, sono sporche con te. Liscia la pelliccia. (Imitare azioni)
Ben fatto ho una lepre, tutti capiscono. A noi resta solo da drizzare le orecchie, ecco come mostro. E poi attraverseremo la foresta, all'improvviso incontreremo una volpe. Devi tenere le orecchie aperte per sentire l'inseguimento della volpe. Puoi andare, porterò con me un cestino, per strada raccoglieremo funghi e bacche per le bambole. Diamo loro da mangiare.
Suona la musica "Camminando nella foresta".
Bambini: le lepri saltano, "guardano intorno" nella foresta.
Educatore:- Che bella foresta, guarda quanti funghi e bacche. Raccogliamo le bacche.
canta:
Prendo una bacca, guardo l'altra,
Noto il terzo e mordo il quarto.
Trovano bacche, funghi, li mettono in un cesto, cantano insieme all'insegnante.
Educatore:
Che deliziose fragole. Piccolo e dolce.
Berry, lepri, non schiacciare.
Ed ecco il flusso.
Salta, coniglietti, guarda sotto le tue zampe,
Zampe, lepri, non bagnarti.
Saltando sopra il torrente.
Educatore:- Ecco una volpe che corre, dobbiamo metterci al riparo. (accovacciarsi, nascondersi)
Abbiamo paura delle volpi?
Bambini:- NO!
Educatore:- Non abbiamo paura delle volpi, se necessario, combatteremo.
L'insegnante, indicando la casa dei giocattoli:
Sulla riva del ruscello vedo la casa del guardaboschi.
Le sorelle vivono lì, ragazze cattive.
Se ci avviciniamo
Li visiteremo.
Arrivando, visitando, alle bambole, i bambini salutano. Danno un pasto.
Educatore: Raccontiamo alle sorelle dispettose come abbiamo attraversato la foresta, cosa abbiamo visto. Mentre si nascondevano dalla volpe, non avevano paura, saltarono attraverso il torrente. Hanno tenuto le orecchie aperte.
Ginnastica con le dita:
Coniglietto e orecchie.
Bunny ha le orecchie lunghe
Spuntano dai cespugli.
Salta e salta
Diverte i suoi coniglietti.
Dita a pugno. Punta l'indice e il medio verso l'alto. Spostali lateralmente e in avanti.
Coniglietto in un buco.
All'albero sulla collina
Il coniglio si nascose in una tana.
Il palmo sinistro è quasi orizzontale, anche quello destro. L'indice e il mignolo della mano destra poggiano contro l'indice e il mignolo della sinistra. Il medio e l'anulare della mano destra sono sollevati e divaricati (orecchie). Il pollice è premuto.
Coniglietto e tamburo.
Bunny prese il suo tamburo
E colpisci il tram-tram-tram.
Dita a pugno. Indice e medio in alto, vengono premuti. Con l'anulare e il mignolo, picchietta sul pollice.
Due sorelle dispettose trattano anche i coniglietti. Offri loro le loro prelibatezze preferite. (Su un bel piatto ci sono piccoli pezzi di carote, cavoli, cetrioli freschi ...)
2 parte.
Passiamo al disegno. La motivazione del gioco è la stessa.
L'insegnante imposta il compito di apprendimento:
Disegnare il sole e l'erba
Educatore:. Bravi ragazzi! Come è il tuo stato d'animo? Ti è piaciuta l'attività? E mi è piaciuto molto come hai fatto oggi
Bunny saltò e galoppò via.
4. Parte finale
Bravi ragazzi! Come è il tuo stato d'animo? Ti è piaciuta l'attività? E mi è piaciuto molto il modo in cui hai fatto oggi!
- Ti auguro, mie buone emozioni più positive! Ci vediamo alla prossima lezione!
(nel primo gruppo juniores)
Contenuto del programma:
1. Consolidare la formazione delle idee dei bambini sugli abitanti della foresta: una lepre, il suo aspetto, l'habitat, l'alimentazione, le caratteristiche dello stile di vita;
2. Continua a insegnare ai bambini a distinguere e nominare i colori primari, a trovare oggetti.
3. Correggi l'uso corretto delle parole nel discorso dei bambini: grande - piccolo, uno - molti, lungo - corto; attivare il discorso dei bambini, spingendoli a rispondere alle domande.
4. Esercitati a piegare la plastilina tra i palmi con un movimento circolare, sviluppare le capacità motorie delle mani.
5. Coltivare la reattività, la buona volontà, l'amore e l'interesse per il mondo vivente.
lavoro preliminare:
Esaminando illustrazioni raffiguranti una lepre e il suo habitat, esaminando illustrazioni di passeri, corvi, leggendo magro. letteratura, lavoro sulla sensorialità.
Attrezzatura :
Un fonogramma con una registrazione di pianto, peluche di coniglietti in base al numero di bambini, tracce colorate (rosso, verde), piatti rossi e blu, "Wonderful bag", finta torta di plastilina, assi, tovaglioli, dolcetti per bambini.
Avanzamento del corso.
I bambini entrano nel gruppo, salutano gli ospiti.
L'insegnante presenta gli ospiti ai bambini.
Ci sono 12 ragazzi nel nostro gruppo
Tanti ragazzini
Tutti vogliono giocare
E Lera, Katya, Angelina e Danil.
Tanti ragazzini
Tutti vogliono giocare
In questo momento, il fonogramma del pianto dei bambini è acceso.
Insegnante: i bambini piangono?
Non piangi?
Bambini: No!
Insegnante: chi se ne frega? Mangiamo.
Tutti insieme cercano, trovano coniglietti, esaminano coniglietti.
Insegnante: cosa hanno?
Bambini: occhi, orecchie, coda.
Educatore: E quanto sono grandi o piccoli?
Bambini: gli occhi sono piccoli, rotondi.
Insegnante: Quali sono le loro orecchie?
Bambini: le lepri hanno orecchie lunghe (spettacolo).
Insegnante: Com'è il loro cappotto?
Bambini: mostrando caldo, morbido.
Educatore: che zampe hanno?
Bambini: le loro zampe sono piccole, morbide.
Educatore: qual è la loro coda?
Bambini: hanno una coda soffice, corta e bianca.
Educatore: Ragazzi, abbracciate i coniglietti, alitate su di loro, scaldateli, amateli .
Educatore: Probabilmente le lepri hanno fame.
Ragazzi, venite al tavolo. Ci sono due piatti e una borsa miracolosa qui.
Cosa gli piace mangiare?
Educatore: Ragazzi, dovete prendere frutta e verdura dalla "Borsa meravigliosa", chiamateli come piace mangiare ai coniglietti, metteteli in un piatto blu e mettete ciò che non mangiano in un piatto rosso.
Bambini: a loro piace mangiare carote, cavoli, erba.
Educatore: Ragazzi, cosa c'è con i coniglietti sul collo?
Bambini: hanno i fiocchi al collo.
Insegnante: Di che colore sono?
Bambini: fiocco giallo, fiocco rosso, fiocco verde.
Educatore: I ragazzi davanti a noi sono due percorsi, devi percorrere questi percorsi, chi ha di che colore è il fiocco sul collo del coniglio, devi percorrere quel percorso. I conigli vogliono saltare.
Educatore: Abbiamo saltato così tanto che siamo arrivati \u200b\u200ba una radura nella foresta.
Ragazzi, giochiamo al gioco "Bunny".
Bunny Grey si siede
E muove le orecchie (si siedono e giocano con le mani sopra la testa)
Così, così
Muove le orecchie.
Fa freddo per un coniglio sedersi
Devo scaldare le zampe
Così, così
Devi scaldare le zampe!
Fa freddo per un coniglio stare in piedi (si abbracciano con le braccia)
Bunny ha bisogno di saltare
Così, così
Bunny ha bisogno di saltare! (saltando sulle punte dei piedi andando avanti)
Il lupo ha spaventato il coniglio
Il coniglio è subito scappato. (scappando dietro alberi finti)
Educatore: Ragazzi, chi è questo seduto su un albero?
Bambini: corvo, passero.
Educatore: il passero è piccolo o grande e il corvo?
Bambini: il corvo è grande e il passero è piccolo.
Educatore: come urlano?
Bambini: Kar-kar-kar, chik-chik-chirik.
Insegnante: Ragazzi, giochiamo al gioco "Bird".
"Un uccello si è seduto sulla finestra, siediti con noi per un po',
Siediti, non volare via, vola via - AY!"
I nostri coniglietti hanno paura?
Dobbiamo calmarli, giochiamo al gioco "Dai un nome affettuoso al coniglio"
Bambini: birichino, morbido, gentile, con le orecchie.
Educatore:
Ragazzi che hanno detto "Aw!"
(un grosso coniglio si siede su un ceppo)
Chi è seduto su un ceppo e ci aspetta.
Bambini: lepre - madre.
Lepre - madre: - “Eccovi qui, burloni, e vi sto cercando, ho preparato una torta, perché oggi compite gli anni. Volevo solo decorare la torta con le ciliegie,
Ho chiamato il negozio di legname, ma lì non c'erano ciliegie"
Educatore: Ragazzi, aiutiamo mamma lepre a decorare la torta.
Educatore: Bambini, venite a tavola, aiuteremo a decorare la torta del coniglietto.
Prendi la plastilina e scolpiremo le ciliegie, con un movimento circolare delle mani, stendi la plastilina, fai delle ciliegie rotonde e decora la torta.
Educatore: Ciliegie, di che colore?
Bambini: le ciliegie sono rosse.
Insegnante: Quale forma?
Bambini: rotondi
Educatore: Ragazzi, ci congratuliamo con i nostri coniglietti per il loro compleanno?
Il gioco "Karavai".
Bambini: come un coniglio per un compleanno, abbiamo sfornato una pagnotta
Una tale larghezza, una tale altezza, tali cene.
Gioco: Ragazzi, la mamma coniglietta ha due cestini, ne darà uno ai nostri coniglietti e l'altro a voi.
Baryshnikova Ludmila Valentinovna
Titolo di lavoro: educatore
Istituto d'Istruzione: Scuola secondaria MAOU n. 2 unità strutturale scuola materna n. 3
Località: Seryshevo, regione dell'Amur
Nome materiale: astratto
Soggetto:"Siamo ragazzi divertenti, perché siamo conigli!"
Data di pubblicazione: 25.03.2018
Capitolo: educazione prescolare
Attività di gioco congiunte di genitori e figli del secondo
fasce di età precoce
"Siamo ragazzi divertenti,
Perché siamo coniglietti!
Bersaglio: riavvicinamento emotivo tra genitori e figli attraverso l'articolazione
attività di gioco.
Compiti: introdurre
genitori
esercizio,
volte a migliorare la salute mentale e fisica dei bambini,
dito
elementi
musico-terapia,
esercizi
coordinazione
movimenti.
introdurre
genitori
metodologia
utilizzo
amichevole
atmosfera
genitori, bambini e insegnanti.
Attrezzatura: coniglietto giocattolo, palline da massaggio, bastoncini, musica.
accompagnamento, matite gialle, un sole dipinto senza raggi.
Avanzamento del gioco:
Ciao mamme! Sono molto felice di vederti! Ragazzi, abbiamo
oggi è un'attività insolita, siete venuti qui con le vostre mamme. Insegniamo
È insolito salutare le mamme. Sei d'accordo?
Saluto: gioco comunicativo "Ciao, mani"
M. Kartushina
Ciao palme! Guarda i palmi
Clap clap clap! Battere le mani
Ciao gambe! Batti le ginocchia
In alto, in alto, in alto! affluenti
Ciao guance! Accarezza le guance con i palmi delle mani
Plop-plop-plop! Batti le mani sulle guance
Guance paffute! Colpisci le guance con i pugni
Plop-plop-plop! Colpisci i pugni sulle guance
Ciao spugne! Scuotere la testa a destra ea sinistra
Becca, becca, becca! schioccare le labbra 3 volte
Ciao naso mio! Accarezzare il naso con le dita
Bip, bip, bip! 3 volte premi il naso con il dito indice
Ciao ospiti! Allunga le braccia in avanti, i palmi verso l'alto
Care mamme, siamo molto felici di vedervi oggi! E ora c'è un compito
controlliamo
amato
(Alla musica, i genitori mostrano parti del corpo del bambino - “Ecco il naso, qui
E ora i nostri bambini si trasformeranno in divertenti coniglietti. E le madri sono nei coniglietti.
Sei d'accordo?
E alle lepri piace molto giocare con le palle, e non con quelle semplici, ma con quelle spinose.
Guarda che palle spinose abbiamo!
(L'insegnante mostra e distribuisce palle di su-jok)
E ora le nostre mamme conigliette aiuteranno i loro coniglietti a giocare
queste palline e farle rotolare.
Palla (massaggio alle mani)
1. Facciamo rotolare la palla tra due palmi.
Queste sono le palle che hanno i nostri bambini!
(Le mamme fanno rotolare le palline sul palmo del bambino)
2. Trasformato in un riccio - punto con un ago,
La nostra mano sinistra, molto, molto tagliente!
(Le mamme prendono la palla con la mano destra e pungono con cura la mano sinistra del bambino)
3. Facciamo il solletico al palmo destro con la palla,
Che bello solleticare un po' la palla!
(Le mamme prendono la palla con la mano sinistra e fanno il solletico alla mano destra del bambino)
4. La nostra palla è stanca, è andata subito a letto,
Dormi bene, pallina, è dolce nella culla!
(Metti la palla nel palmo della mano, copri con l'altro palmo e fai oscillare)
Secondo me,
pianto (suoni
fonogramma).
vediamo chi è. Sì, c'è un altro coniglio qui. (Educatore
mostra un coniglietto giocattolo).
La padrona di casa ha abbandonato il coniglio,
Un coniglio è stato lasciato sotto la pioggia.
Impossibile scendere dalla panchina
Bagnato sulla pelle.
Dobbiamo rallegrare il coniglio. Facciamo un ballo divertente per lui. E madri
possono ballare anche con noi.
Danza "Diventa danzante"
è piaciuto
giocare.
insegniamogli a giocare al gioco "Il coniglietto grigio è seduto"
Il gioco "Il coniglietto grigio è seduto"
Bunny Grey si siede
E muove le orecchie. (fare le orecchie sulla testa con le maniglie e spostarle)
Così, così
E muove le orecchie. (2 righe 2 volte)
Fa freddo per un coniglio sedersi
Devi scaldarti le zampe. (battere le mani)
Così, così
Dobbiamo scaldare le zampe .. (2 righe 2 volte)
Fa freddo per un coniglio stare in piedi
Bunny ha bisogno di saltare. (salto)
Così, così
Bunny ha bisogno di saltare. (2 volte)
Il lupo ha spaventato il coniglio.
Bunny saltò e corse via.
E ora è tempo per noi di salutare il coniglietto e trasformarci in bambini. Andiamo avanti
daremo al ricordo del coniglietto un disegno: il sole. (I bambini disegnano il sole
raggi e saluta la lepre)
Danza rotonda "Karavai"(Bambini e adulti si tengono per mano, ondeggiano
mani e l'insegnante dice:
Arrivederci, arrivederci, torna a trovarci.
Arrivederci, arrivederci, divertiamoci a giocare.")
Tempo libero nel gruppo più giovane "Siamo lepri divertenti"
Scopo: aumentare l'attività motoria dei bambini, ridurre lo stress emotivo.
Per migliorare le capacità dei bambini di lanciare la borsa con entrambe le mani e prenderla a coppa, salire sulla scala ginnica in un modo comodo per i bambini, far rotolare la palla sul pavimento l'una verso l'altra;
Sviluppa: forza, destrezza, occhio, attenzione, velocità;
Educare: amore per gli animali, amicizie.
Educatore: bambini, guardate, è venuto a trovarci un coniglietto!
Coniglietto: ciao bambini, oggi sono venuto a trovarvi e voglio chiedervi di insegnarmi a divertirmi nel bosco!
D: Bene, bambini, aiutate il coniglio?
Bambini: (d'accordo)
D: metteremo il coniglietto sul divano e gli diremo di guardare bene e ricordare!
D: bambini, ora ci trasformeremo in coniglietti, beh, fatemi vedere chi siete adesso (i bambini si trasformano in coniglietti e saltano in cerchio).
"Corri intorno al cerchio con la palla" (le lepri si alzeranno una dopo l'altra e correranno intorno alla betulla con una protuberanza tra le mani, solo tu non puoi perdere la protuberanza);
"Da cerchio a cerchio" (e ora le lepri devono saltare da una protuberanza all'altra);
"Getta la borsa e prendila" (i coniglietti si sono stancati e hanno deciso di sedersi sui ceppi e lasciare la protuberanza con entrambe le mani, non puoi far cadere la protuberanza);
"Scalare il muro della ginnastica in modo conveniente" (se ne andarono, lasciarono il dosso e decisero di arrampicarsi su un albero in modo conveniente);
Il gioco "Fai rotolare la palla a un amico" (i coniglietti si sono stancati e hanno deciso di sedersi in cerchio e giocare: rotolare i coni sul pavimento l'uno verso l'altro)
D: beh, coniglietto, ti sei ricordato tutto, come divertirti nella foresta?
Z: si, vado già di corsa nel bosco a giocare con altre lepri, arrivederci ragazzi, grazie (se ne va)!
D: (scortato)
D: quali giochi abbiamo mostrato al coniglietto oggi? Il coniglio era felice?
MDOU n. 126
Lezione di gioco complesso
per lo sviluppo della parola e del disegno
primo gruppo giovanile
LEPRI DIVERTENTI
Compilato dall'educatore del 2 ° trimestre della categoria:
Gerasina Tatiana Vladimirovna
Komsomolsk sull'Amur
2009
Compiti del programma:
1. sviluppare le capacità motorie delle mani, l'interesse per le belle arti.
2. Continua a insegnare ai bambini ad applicare l'immagine delle tracce degli animali con le dita.
UNattiva il vocabolario dei bambini: magia, grande-piccolo, coniglietto, volpe, pugno, impronte.
Consolidare la capacità dei bambini di coordinare le azioni con le parole nel gioco "On the Forest Lawn"
3. Continua a coltivare un atteggiamento benevolo nei confronti dei personaggi del gioco, per suscitare simpatia. Coltiva la capacità di rispondere alla situazione di gioco, esegui attentamente il disegno.
Materiale:
Per ogni bambino: foglio A4 di carta blu, guazzo bianco, salviettine umidificate in pallet, tela cerata; cavalletto, carta bianca A5 (per l'insegnante); medaglioni per ogni bambino con l'immagine di una lepre; medaglione e gonna didattica (per l'insegnante); carote di cartone in base al numero di bambini, un albero di Natale di plastica, un registratore, una registrazione audio.
Avanzamento della lezione:
Al ritmo di una musica tranquilla, i bambini entrano nel gruppo.
IN: Ragazzi, oggi andremo nella foresta magica. Ed è magico perché tutti quelli che vi entrano si trasformano in animali della foresta.
Quali animali della foresta conosci?
Indovinate, ragazzi, in che tipo di animali della foresta ha deciso di trasformarci la foresta magica?
Che tipo di animale della foresta è questo?
Mi sono alzato come un palo sotto un pino,
E sta tra l'erba
Le orecchie sono più grandi della testa.
Salta abilmente, ama le carote,
È grigio d'estate e bianco d'inverno?
Esatto ragazzi. Vuoi diventare conigli? (Propone di fare un giro.) Quindi siete diventati tutti coniglietti (distribuisce medaglioni con l'immagine di coniglietti, indossa una gonna e un medaglione per se stesso).
Che tipo di coniglio sei? (piccolo), ma che tipo di lepre sono? (grande)
Qui è sorto il sole
Illuminato tutti i prati
All'improvviso divenne luce nella foresta,
I conigli sono usciti nel prato.
I conigli vivevano sul prato.
Salta salta, salta salta.
I conigli adoravano saltare
Salta salta, salta salta.
P / gioco "Sul prato della foresta"
Sul prato della foresta, i coniglietti rimbalzano e saltano.
I conigli sono scappati
Ecco alcuni coniglietti
Coniglietti che saltano.
I conigli si sono seduti in cerchio, i bambini si sono seduti, imitando il modo in cui scavano le radici.
Scavando una spina dorsale con una zampa,
questi sono i coniglietti
coniglietti saltellanti.
All'improvviso corre una volpe, un giocattolo: una volpe corre intorno a una lepre
sorella rossa,
Cercando dove sono i conigli
Coniglietti - maglioni?
