Tema primaverile nelle lezioni di modellazione per bambini. Riassunto della lezione sull'attività visiva

Primavera di plastilina. Istruzioni passo passo con foto

Master class sulla plastilina "Primavera" per studenti più giovani

Autore: Natalya Alexandrovna Ermakova, Docente, Istituto scolastico di bilancio municipale per l'istruzione aggiuntiva per bambini "Scuola d'arte per bambini intitolata ad A. A. Bolshakov", Velikiye Luki, regione di Pskov.
Descrizione: il lavoro può essere svolto con bambini di 8-10 anni. Il materiale può essere utile per insegnanti di scuola materna e insegnanti di istruzione aggiuntiva, insegnanti. Inoltre, questo lavoro può essere svolto con i bambini più piccoli, ma quando si utilizza un disegno preliminare, il tempo di produzione aumenterà notevolmente da 2 a 4 lezioni, a seconda dell'età dei bambini.
Scopo: il lavoro servirà come eccellente design d'interni e mostre d'arte per bambini.
Bersaglio: creazione di un paesaggio primaverile nella tecnica della plastilina.
Compiti:
-insegnare ai bambini a creare un paesaggio primaverile dalla plastilina, per completare il lavoro con colori a guazzo;
- migliorare le capacità di lavorare con la plastilina, la capacità di costruire una composizione, pianificare le fasi del lavoro;
- sviluppare le capacità motorie della mano;
-coltivare l'interesse per il lavoro con la plastilina, l'amore per la natura nativa.
Ciao, prima erba primaverile!
Come si è sciolto? Sei contento del calore?
So che ti diverti e cotti lì,
Lavorano insieme in ogni angolo.
Metti fuori una foglia o un fiore blu
Tutti sbrigati giovane radice
Prima del salice dai teneri boccioli
Il primo mostrerà una foglia verde.
(Sergej Gorodeckij)
Ciao cari ospiti! Fa più caldo ogni giorno. Ora la neve si è sciolta e il terreno è ricoperto di fresca erba verde. Tutti sono felici oggi. Le giornate si allungano, il tempo si fa più bello. Maggio porterà il primo temporale primaverile e il primo acquazzone, che saturerà la terra di umidità vivificante. La primavera è un momento di risveglio e rinnovamento della natura, pieno di bellezza e gioia. Oggi la master class è dedicata a questo momento bellissimo e sorprendente, il momento del risveglio e dell'esultanza della natura.
Abbiamo bisogno strumenti e materiali:
-plastilina
- un foglio di carta pesante A4
- tavola da modellare
-impilare, spazzolare
- gouache (colori marrone, verde, blu)
- bicchiere per acqua

Questo disegno può essere utilizzato come modello per i più piccoli, oppure puoi suggerire di fare tu stesso uno schizzo a matita.

Avanzamento della classe magistrale:

Iniziamo la creazione di un paesaggio primaverile dallo sfondo dell'opera. Disegneremo con la plastilina, come con i pastelli.

Decora la parte superiore del foglio con la plastilina blu - il cielo, e il resto con il marrone - la terra. La primavera non è ancora pienamente radicata, quindi in alcuni punti puoi vedere il terreno nero e con la plastilina verde applicheremo un secondo strato di colore al terreno: l'erba giovane.

Quindi, con un dito, è necessario appianare le palline formate di plastilina, per uniformare lo sfondo. Ora dobbiamo mostrare la linea dell'orizzonte nel paesaggio, arrotolare una salsiccia lunga e sottile (con la punta delle dita) in blu. Lo posizioniamo sulla linea dove cielo e terra si incontrano, e spalmiamo la salsiccia verso il cielo, otteniamo una foresta in lontananza.

Se necessario, è necessario allineare la linea dell'orizzonte con una pila.

Successivamente scolpiremo gli alberi in primo piano nell'opera. È come entrare in una foresta, e l'albero più vicino a noi sarà il più grande e il più alto, tanto che anche le sue cime sono invisibili. Arrotolare le salsicce marroni.

Li posizioniamo sul paesaggio e li fissiamo sulla superficie della foglia all'interno dell'albero, scolpiamo i rami. Poi abbiamo bisogno di tante salsicce molto sottili per la corteccia dell'albero (le arrotoliamo sulla tavola con la punta delle dita).

L'albero è vecchio e c'è una cavità in esso, appiattiamo la forma ovale di colore nero nella parte superiore dell'albero.

Per una maggiore pittoricità della copertura dell'albero, aggiungiamo salsicce nere alla corteccia dell'albero. Scolpiamo il numero richiesto di rami e iniziamo a lavorare sulla giovane vegetazione primaverile. Raccogliamo una piccola quantità di plastilina verde sulla pila e la ungiamo vicino ai rami.

Ora scolpiremo una betulla. Produciamo degli spazi vuoti: due lunghe salsicce nere per il tronco e torte sottili approssimativamente della stessa dimensione (strappiamo un pezzo di plastilina bianca e lo impastiamo con le dita).

Disponiamo i dettagli sul paesaggio.

Per prima cosa, leviga i dettagli bianchi con il dito, quindi attacca i contorni neri della betulla. Con l'aiuto della pila, appianiamo i bordi neri del tronco all'interno della betulla per ottenere le sue linee caratteristiche.

Scolpiamo rami e foglie allo stesso modo del primo albero.

Ora la betulla, che si trova un po' più lontana da noi, sarà più piccola. Arrotoliamo una salsiccia bianca della lunghezza richiesta (puoi provarla nella foto) e la appiattiamo su un foglio di carta.

Aggiungi contorni, ramoscelli e vegetazione.

Il nostro paesaggio di plastilina manca di giovane erba verde. Spalmiamo piccoli pezzi informi di plastilina nei punti di cui abbiamo bisogno.

In primo piano l'erba è alta e in lontananza è piccola. Disegniamo fili d'erba con una pila.

Ebbene, che tipo di primavera è senza bucaneve, arrotoliamo piccole goccioline o carote e le combiniamo in fiori in tre pezzi. Dalla plastilina verde più scuro arrotoliamo piccoli fili d'erba.

Sulla betulla mettiamo un nido di plesso di salsicce sottili.

E completiamo la primavera di plastilina con colori chiari di colori a guazzo. Questo lavoro, su richiesta dei bambini, può essere integrato con uccelli e animali, sono felici di rispondere a questa proposta.

“Poesia di A. Pleshcheev “Canzone rurale”.

erba primaverile

Tipo di attività per bambini:ludica, comunicativa, cognitivo-ricerca, produttiva, percezione della finzione

Tecnologie : gioco, informazione e comunicazione, dialogo, salvavita, socio-gioco, orientato alla personalità.

Bersaglio: Formazione di idee nei bambini sui cambiamenti stagionali della natura (primavera).

Compiti	Materiale	Organizzazione
1. Educativo: Conoscenza della poesia di A. Pleshcheev "Country Song" Formare la capacità di coordinare le parole in frasi Sviluppa la memoria Dai una definizione generale di "primavera" Trova il verde nell'ambiente 2. Sviluppo: Pizzica piccoli pezzi di plastilina da un grande Rotolando da loro bastoncini Disponendoli con cura nella foto Sviluppare capacità di lavoro di squadra 3. Educativo: Salutare correttamente un ospite Rispetta i compagni di squadra Ama e proteggi la natura	Materiale dimostrativo: Grande bambola ambulante Masha in abiti pesanti L'immagine della trama "Radura della foresta" erba germinata Erbaccia dal filo Prato decorativo in plastica avena germinata Dispensa: plastilina verde Attrezzatura: Tela cerata Salviettine detergenti	Lavoro preliminare: Osservazione dei cambiamenti stagionali della natura durante una passeggiata. Esaminare illustrazioni in libri e album

Risultati pianificati:

Il bambino mostra una reattività emotiva all'apparizione della bambola ospite Masha, quando legge la poesia di A. Pleshcheev "Rural Song", esamina la bambola con interesse, l'immagine della trama "Primavera", risponde alle domande, cerca di raccontare ciò che vede nel immagine, possiede i movimenti principali durante l'esecuzione degli esercizi di educazione fisica "I nostri fiori rossi ...", partecipa attivamente alle attività produttive (scolpire l'erba nel prato).

1. Momento organizzativo.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini su un bussare alla porta e invita i bambini ad andare a vedere chi è venuto a trovarli. La porta si apre e l'insegnante presenta la bambola che cammina Masha. “Ciao bambini!” dice la bambola. L'insegnante invita i bambini a salutare la bambola, a toccarla con le mani. "Come ti chiami, ragazza?" - chiede l'insegnante. "Masha!" - risponde la bambola. Quindi l'insegnante dice alla bambola: “Oh! Masha! Perché sei vestito così calorosamente, perché fuori è già primavera! Bambini, ricordiamoci che fa già caldo in primavera e non devi indossare un cappotto caldo, un cappello caldo, le foglie sono già sbocciate sugli alberi, vediamo fiori luminosi sui prati, e cos'altro possiamo vedere su il prato (una domanda per i bambini), andiamo alla nostra foto e vediamo cos'altro ci ha fatto piacere il Rosso Primavera.

Visualizzazione di una presentazione: “Ecco le foglie, ecco i fiori, ed ecco l'erba! Esaminiamo le immagini della trama e rispondiamo alle domande dell'educatore:

• Che stagione?
• Cosa c'è nella foto?
• Di che colore è l'erba nella foto?
• Di che colore è il sole, il cielo?

(Ricordiamo i colori, i nomi delle piante, ecc.)

I nostri fiori rossi	Collega i palmi con una barca di fronte a te ("posa di preghiera")
apri i petali,	A turno, partendo dal pollice, allargate le dita, lasciando i polsi uniti.
Il vento respira un po'	Soffia sulle tue mani - "fiori"
I petali ondeggiano.	Muovi le dita avanti e indietro
I nostri fiori rossi	Metti le dita a turno, unendo le mani con una barca (posizione di "preghiera")
Chiudi i petali
scuotere la testa,	Muovi i palmi delle mani a destra ea sinistra
Si addormentano tranquillamente.	Appoggia la testa sulle mani giunte

3. Modellare l'erba nel prato.

Insegnante: "Bambini! Guarda il disegno! (L'insegnante mostra il suo disegno incompiuto di una radura nella foresta dove non c'è erba) La primavera è disegnata qui! Ecco alberi con piccole foglie verdi, ecco fiori colorati nel prato! Ma cos'è! Cosa non c'è nel nostro prato? Giusto! Niente erba! Di che colore è lei? Esatto, verde! Abbiamo la plastilina! Di che colore è? Giusto! Anche verde! Quindi, tu ed io possiamo "piantare" l'erba sul nostro disegno modellandolo dalla plastilina! Ognuno di voi arrotolerà un "bastoncino" di plastilina, lo attaccheremo sul disegno e otterrete un prato verde.

L'insegnante mostra le tecniche per stendere piccoli bastoncini: salsicce di plastilina. I bambini eseguono l'esercizio, ripetendo i movimenti diretti dei palmi dopo l'insegnante. L'insegnante scolpisce dei bastoncini con i bambini, poi attacca con loro "l'erba" sul disegno. Durante la modellazione, l'insegnante attira l'attenzione dei bambini che tutti scolpiscono uno bacchetta, e il risultato è molti fili d'erba, controlla il processo di lavoro, tecniche di modellazione, aiuta i bambini che hanno difficoltà a svolgere il lavoro.

4. Riflessione

Educatore: Ecco quanti fili d'erba hai accecato !! Apparve un intero prato. Voglio solo percorrerlo, come d'estate, a piedi nudi!

Attraverso il prato verde

Sto correndo senza scarpe!

E l'erba fa il solletico

Voglio ridere!

Ma nulla passerà un po' più di tempo e la stessa erba crescerà nei campi, nei prati e nei parchi. Nel frattempo, mostriamo il nostro lavoro alla bambola Masha! Insieme ammireremo il nostro lavoro e inviteremo Masha a farci visita di nuovo!

Anteprima:

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La modellazione è uno dei primi e più significativi tipi di attività creativa di un bambino. I bambini la conoscono già nel gruppo più giovane dell'asilo. La modellazione nell'istituzione educativa prescolare occupa un enorme strato separato. E non è solo questo.

"La mano è il cervello umano che è uscito"

Quasi tutti i bambini adorano scolpire. Nel processo, il bambino non solo vede il risultato, ma lo tocca anche, può cambiare e integrare qualcosa. Qui lo strumento principale sono le mani, non pennello, matita o forbici. Il bambino conoscerà la pila, ma un po 'più tardi, e all'inizio sono le mani un componente importante su cui è costruita la modellazione della plastilina per bambini.

Pertanto, il bambino inizia a controllare molto meglio le proprie mani dopo che gli è stata data l'opportunità di creare da plastilina, argilla, pasta di sale.

Poi il bambino si rende conto che da un blocco di plastilina puoi inventare un numero infinito di immagini. Acquisisce più abilità, non più madre o insegnante mostra e dice cosa scolpire. Ora il bambino è un creatore, gli basta avere il kit di modellazione più semplice per dare vita ai suoi piani e alle sue idee.

Perché scolpire per i bambini?

Nel processo di creazione di nuove opere, il bambino si abitua all'immagine e inizia a creare e creare opere nuove e originali dalla plastilina. Allo stesso tempo, il gusto artistico si sta attivamente sviluppando, l'ingegno inizia a funzionare, la fantasia e l'immaginazione hanno libero sfogo e, quindi, c'è uno sviluppo attivo

Non è un segreto che lo sviluppo delle capacità motorie delle mani sia lo sviluppo della parola. pertanto, modellare per i bambini non è solo un processo entusiasmante, ma anche un massaggio alle mani, lo sviluppo delle dita. Tutto ciò influenzerà positivamente il modo in cui il bambino parlerà in futuro.

Tutto ciò che si sviluppa nel processo di modellazione aiuterà il bambino a crescere in una personalità armoniosa e creativa.

Modellazione nel gruppo senior della scuola materna

Dal gruppo più anziano dell'asilo, i bambini hanno già una certa esperienza con la plastilina. Creano già prodotti molto più diversi e sofisticati rispetto agli anni precedenti. I muscoli delle mani sono già diventati più forti, quindi ci sono nuove opportunità per creare dettagli più accurati.

Anche la psiche del bambino non si ferma. L'attenzione dei bambini diventa più stabile, sono diventati molto più diligenti. Ora il bambino può già riprodurre l'immagine nella sua testa e poi modellarla.

Se confrontiamo i bambini dei gruppi più grandi e medi, dopo sei anni il bambino è già in grado di scolpire oggetti dinamici, tuttavia, escogita un'azione dopo che il prodotto è pronto. Ad esempio, si prevede di accecare un gatto. Il bambino ha modellato un gatto, ma le zampe del gatto sono molto distanziate. Qui il bambino può presumere che il gatto stia correndo. Quindi allargherà ancora di più le sue zampe. E se l'insegnante chiede cosa sta facendo il gatto, allora, ad esempio, dirà: "Sta scappando dal cane".

Programma di gruppo senior

All'inizio dell'anno, i bambini del gruppo più anziano imparano a scolpire gli oggetti più semplici a loro familiari. In questo caso, l'inclinazione va a creare un prodotto dalla massa totale estraendo singole parti. In questa fase vengono modellati frutta e verdura.

Successivamente, inizia l'apprendimento della scultura in parti. Da un singolo pezzo, i giocattoli popolari vengono solitamente presi come base: galletti, pupe, fischietti.

Inoltre, l'educatore pone l'accento sulla dimensione relativa dei dettagli, su un trasferimento più accurato delle caratteristiche dell'oggetto, sul rafforzamento delle parti tra loro levigando le giunture. Qui il bambino impara a disporre verticalmente le figure su un'ampia base.

Segue quindi la fase di apprendimento per scolpire figure sulle gambe. Poiché cade nel periodo invernale, di solito ai bambini viene offerto di vestire ragazzi e ragazze in abiti invernali, ma potrebbero esserci altri argomenti.

La fase successiva è l'immagine degli animali, di solito da un pezzo. Quindi le figure sono integrate con dettagli individuali.

Prevede anche la modellazione di piatti basati su mestieri popolari.

Inoltre, il programma prevede il lavoro per ampliare la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda. Pertanto, il tema della "primavera" può verificarsi quando i bambini cercano di creare figure di animali in movimento, scene di fiabe.

In estate, durante le lezioni di modellazione, ripetono e consolidano quanto appreso durante l'anno. Qui le lezioni possono già essere tenute sia su suggerimento dell'educatore, sia secondo il piano dei bambini. I bambini scolpiscono sulla base delle osservazioni o con la natura proposta dall'educatore.

Tema primaverile

Il terzo trimestre dell'anno scolastico cade in primavera. Qui, l'insegnante può offrire ai bambini un'ampia varietà di argomenti per la modellazione.

Ad esempio, le lezioni possono essere programmate in giorni significativi:

• Maslenitsa (scolpire uno spaventapasseri invernale, preparare piatti per frittelle, frittelle stesse).
• 8 marzo (modellazione di fiori).
• (modellazione di oggetti spaziali).
• Pasqua (modellare uova e dolci pasquali, galline e galline).
• Giorno della Vittoria (artigianato su tema militare).

In classe durante questo periodo si può imparare a scolpire fiori, insetti, animali.

Compiti delle lezioni primaverili

Quando si prepara una lezione, l'insegnante si pone una serie di compiti che deve risolvere. Come ogni lezione, la modellazione nel gruppo senior sul tema "Primavera" prevede la soluzione di tre compiti principali:

1. compiti educativi.
   Qui si consolida la conoscenza di base del bambino di una stagione come la primavera, la conoscenza dei segni primaverili, la conoscenza degli uccelli migratori e svernanti, si forma la capacità di dare una risposta completa alla domanda.
2. compiti di sviluppo.
   Continua lo sviluppo dell'analisi suono-sillabica, lo sviluppo della capacità di coordinare tra loro parti del discorso, lo sviluppo delle capacità motorie delle mani, lo sviluppo della sensibilità tattile. Sviluppa anche il pensiero logico, la capacità di analizzare e confrontare. Sviluppa attenzione, memoria, immaginazione.
3. compiti educativi.
   Modellare nel gruppo senior sul tema "Primavera" aiuta a coltivare la capacità di contemplare e comprendere la bellezza del mondo intorno sulla base di enigmi, detti, proverbi, incantesimi, a coltivare l'accuratezza nello svolgimento del lavoro. Questo, a sua volta, introduce i bambini al folklore. Viene inoltre allevata la capacità di ascoltare le risposte di altri bambini.

Materiali per le classi

Affinché la lezione sia interessante, ricca, vengono utilizzati vari materiali.

1. Una varietà di materiali visivi sul tema della primavera. Queste possono anche essere riproduzioni di dipinti di artisti famosi, ad esempio "Big Water" di Levitan, "The Rooks Have Arrived" di Savrasov, "Blow in the Spring" di Kryzhitsky, "Spring Landscape" di Bergholz, "Early Spring" di Endogurov, "Primavera" di Bryullov. Può anche essere solo un set di carte tematiche con un'immagine
2. Vari elementi decorativi vengono utilizzati per decorare figure e prodotti: bottoni, pietre decorative, perline, ramoscelli, fili.
3. Accompagnamento musicale. Qui puoi utilizzare sia le opere dei classici, ad esempio "Bucaneve" di P. I. Tchaikovsky dall'album per bambini "The Seasons", sia altre opere (musica e parole "Vesnyanka" di Z. Lozinskaya).
4. Hai bisogno di un kit standard per la modellazione: plastilina e una pila.

Il resto dell'attrezzatura viene selezionato in base all'argomento della lezione a discrezione dell'insegnante.

Cambio di attività

I bambini in età prescolare non possono dedicarsi a lungo a un tipo di attività, anche eccitante come fare la modella. Pertanto, devono offrire vari esercizi fisici, giochi con le dita e ginnastica per penne.

La modellazione nel gruppo senior sul tema "Primavera" può essere accompagnata dai seguenti giochi attivi:

1. Fizminutka "Pioggia".

Una goccia di tempo, (saltiamo in punta di piedi, le maniglie sono messe sulla cintura)

Rilascia due, (salta)

All'inizio molto lentamente. (salta 2 volte)

E poi, poi, poi, (salta 4 volte)

Tutti (corrono in cerchio)

Abbiamo aperto i nostri ombrelli (abbiamo allargato le nostre maniglie ai lati)

Ci siamo riparati dalla pioggia (abbiamo messo i manici sopra la testa come un ombrello).

2. Fizminutka "Coccinelle".

Siamo coccinelle (saltando)

Veloce e agile! (correre sul posto)

Sull'erba succosa strisciamo (fingiamo di strisciare)

E poi andremo a fare una passeggiata nella foresta. (camminare in cerchio)

Mirtilli nella foresta (allungati)

e funghi ... (siediti, raccogli funghi)

Gambe stanche dal camminare! (appoggiarsi)

E vogliamo mangiare a lungo ... (accarezzandoci la pancia)

Voliamo presto a casa! ("facciamo volare" noi ai nostri posti)

Allunghiamo le dita, che possono essere utilizzate nelle lezioni di modellazione a tema primaverile:

1. Ginnastica con le dita "Primavera".

La primavera ci ha appena guardato - (tiriamo le maniglie davanti a noi)

Ho immerso il mio palmo nella neve (maniglie abbassate)

E lì è sbocciato un tenero, (facciamo un bocciolo dalle palme)

Piccolo bucaneve (apri lentamente le dita, simulando l'apertura di un bocciolo)

2. Ginnastica con le dita "Grano".

Abbiamo piantato un seme, (premi il dito indice al centro del palmo)

Il sole è uscito. (stringere e aprire le mani)

Sole, brilla - brilla!

Grano, cresci - cresci! (Combina i palmi insieme, sposta le maniglie verso l'alto)

Appaiono le foglie, (colleghiamo i palmi insieme, le dita toccano alternativamente il pollice)

Fioritura dei fiori. (Stringi e apri le mani)

“Poesia di A. Pleshcheev “Canzone rurale”.
erba primaverile
Tipo di attività per bambini: gioco, comunicazione, ricerca cognitiva, produttiva, percezione della finzione
Tecnologie: gioco, informazione e comunicazione, dialogo, salvavita, socio-gioco, orientate alla personalità.
Scopo: formazione di idee per bambini sui cambiamenti stagionali nella natura (primavera).
Compiti Materiale Organizzazione
1. Educativo:
Conoscenza della poesia di A. Pleshcheev "Canzone di campagna"
Formare la capacità di coordinare le parole in frasi
Sviluppa la memoria
Dai una definizione generale di "primavera"
Trova il verde nell'ambiente
2. Sviluppo:
Pizzica piccoli pezzi di plastilina da un grande
Rotolando da loro bastoncini
Disponendoli con cura nella foto
Sviluppare capacità di lavoro di squadra
3. Educativo:
Salutare correttamente un ospite
Rispetta i compagni di squadra
Ama e proteggi la natura Materiale dimostrativo:
Grande bambola ambulante Masha in abiti pesanti
L'immagine della trama "Radura della foresta"
erba germinata
Erbaccia dal filo
Prato decorativo in plastica
avena germinata
Dispensa:
plastilina verde
Attrezzatura:
Tela cerata
Salviettine umidificate Lavoro preliminare:
Osservazione dei cambiamenti stagionali della natura durante una passeggiata.
Esaminare illustrazioni in libri e album
Risultati pianificati:
Il bambino mostra una reattività emotiva all'apparizione della bambola ospite Masha, quando legge la poesia di A. Pleshcheev "Rural Song", esamina la bambola con interesse, l'immagine della trama "Primavera", risponde alle domande, cerca di raccontare ciò che vede nel immagine, possiede i movimenti principali durante l'esecuzione degli esercizi di educazione fisica "I nostri fiori rossi ...", partecipa attivamente alle attività produttive (scolpire l'erba nel prato).
Il contenuto delle attività organizzate dei bambini
1. Momento organizzativo.
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini su un bussare alla porta e invita i bambini ad andare a vedere chi è venuto a trovarli. La porta si apre e l'insegnante presenta la bambola che cammina Masha. “Ciao bambini!” dice la bambola. L'insegnante invita i bambini a salutare la bambola, a toccarla con le mani. "Come ti chiami, ragazza?" - chiede l'insegnante. "Masha!" - risponde la bambola. Quindi l'insegnante dice alla bambola: “Oh! Masha! Perché sei vestito così calorosamente, perché fuori è già primavera! Bambini, ricordiamoci che fa già caldo in primavera e non devi indossare un cappotto caldo, un cappello caldo, le foglie sono già sbocciate sugli alberi, vediamo fiori luminosi sui prati, e cos'altro possiamo vedere su il prato (una domanda per i bambini), andiamo alla nostra foto e vediamo cos'altro ci ha fatto piacere il Rosso Primavera.
Visualizzazione di una presentazione: “Ecco le foglie, ecco i fiori ed ecco l'erba! Esaminiamo le immagini della trama e rispondiamo alle domande dell'educatore:
Che stagione?
Cosa c'è nella foto?
Di che colore è l'erba nella foto?
Di che colore è il sole, il cielo?
(Ricordiamo i colori, i nomi delle piante, ecc.)
Numero diapositiva Titolo Contenuto
2 Prato verde L'insegnante mostra un'immagine, ricorda con i bambini di che colore è l'erba.
3 Camomilla Insieme ai bambini, ricordano come si chiamano questi fiori, di che colore sono i petali e il centro.
4 denti di leone Il prato è diventato giallo - i denti di leone sono sbocciati. Di che colore sono questi fiori?
5 Fiori rossi nel prato Ed ecco i fiori rossi nel prato, ricorda il colore rosso
6 Ecco un prato multicolore Ricordiamo un nuovo colore: il viola, inseriamo questo colore in un dizionario passivo.
7 Erba verde Il colore principale della primavera è il verde, senza l'erba verde il nostro prato non sarebbe così bello
8 Il nostro prato Che bel prato si è rivelato!
"Sorpresa da Masha":
“E cosa ci ha portato in regalo Masha? Diamo un'occhiata alla borsa! L'insegnante tira fuori dal sacchetto l'erba verde (avena germogliata). “Grazie, Masha, per il regalo! Bambini! Ma vi ho portato anche a guardare l'erba vera e quella con cui possiamo giocare! Tira fuori un pezzo legato di "erba", erba di plastica e taglia il tappeto erboso con l'erba in un vassoio dal cesto. “Bambini, potete toccare l'erba con le mani e dire come ci si sente al tatto.” I bambini toccano l'erba.
2. Corpo principale
"Lascia che ti legga una poesia sull'erba!" Legge un estratto dal poema di A. Pleshcheev "Country Song"
L'erba è verde
Il Sole splende
Deglutisci con la primavera
Vola verso di noi nel baldacchino.
I bambini, seguendo l'insegnante, provano a ripetere la poesia, finendo i versi.
Minuto di educazione fisica
"I nostri fiori rossi..."
I nostri fiori rossi, Collega i palmi con una barca di fronte a te ("posa di preghiera")
Sciogliere i petali, a turno, partendo dal pollice, allargare le dita, lasciare i polsi collegati.
La brezza respira un po ', soffia sulle tue mani - "fiori"
I petali ondeggiano. Muovi le dita avanti e indietro
I nostri fiori rossi, Piega le dita a turno, unendo le mani in una barca (posizione di "preghiera")
Chiudi i petali, scuoti la testa, scuoti i palmi delle mani a destra ea sinistra
Si addormentano tranquillamente. Appoggia la testa sulle mani giunte
3. Modellare l'erba nel prato.
Insegnante: "Bambini! Guarda il disegno! (L'insegnante mostra il suo disegno incompiuto di una radura nella foresta dove non c'è erba) La primavera è disegnata qui! Ecco alberi con piccole foglie verdi, ecco fiori colorati nel prato! Ma cos'è! Cosa non c'è nel nostro prato? Giusto! Niente erba! Di che colore è lei? Esatto, verde! Abbiamo la plastilina! Di che colore è? Giusto! Anche verde! Quindi, tu ed io possiamo "piantare" l'erba sul nostro disegno modellandolo dalla plastilina! Ognuno di voi arrotolerà un "bastoncino" di plastilina, lo attaccheremo sul disegno e otterrete un prato verde.
L'insegnante mostra le tecniche per stendere piccoli bastoncini: salsicce di plastilina. I bambini eseguono l'esercizio, ripetendo i movimenti diretti dei palmi dopo l'insegnante. L'insegnante scolpisce dei bastoncini con i bambini, poi attacca con loro "l'erba" sul disegno. Durante la modellazione, l'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che ognuno scolpisce un bastoncino e, di conseguenza, si ottengono molti fili d'erba, controlla il processo di lavoro, le tecniche di modellazione, aiuta i bambini che hanno difficoltà a fare il lavoro.
4. Riflessione
Educatore: Ecco quanti fili d'erba hai accecato !! Apparve un intero prato. Voglio solo percorrerlo, come d'estate, a piedi nudi!
Attraverso il prato verde
Sto correndo senza scarpe!
E l'erba fa il solletico
Voglio ridere!
Ma nulla passerà un po' più di tempo e la stessa erba crescerà nei campi, nei prati e nei parchi. Nel frattempo, mostriamo il nostro lavoro alla bambola Masha! Insieme ammireremo il nostro lavoro e inviteremo Masha a farci visita di nuovo!

Riepilogo del GCD sulla modellazione nel 1 ° gruppo junior sull'argomento:
"Erba primaverile"
Scopo: introdurre la poesia di A. Pleshcheev "Country Song", insegnare
coordinare le parole in una frase, sviluppare la memoria; continuare a imparare a pizzicare piccolo
pezzi di plastilina da un pezzo intero, tirarne fuori dei bastoncini, adagiarli con cura
tavola, distinguere il colore verde, sviluppare la capacità di lavorare collettivamente.
Materiale: plastilina verde, tavole da modellismo, illustrazioni per la poesia.
Lavoro preliminare: L'insegnante con i bambini alla finestra osserva i cambiamenti
natura;
Avanzamento GCD:
Arriva la primavera. Il sole splende luminoso fuori. Le giornate si sono fatte più calde. La neve si è sciolta e
L'erba cominciò a crescere attraverso il terreno.
Ascolta come viene descritta la primavera nella poesia di Aleksey Pleshcheev "Rural
erba"
L'erba è verde
Il Sole splende;
Deglutisci con la primavera
Vola verso di noi nel baldacchino.
Con lei il sole è più bello
E la primavera è più dolce.
Cinguettio fuori strada
Ciao a presto!
ti darò del grano;
E tu canti una canzone
Che da paesi lontani
L'ho portato con me.
Domande:
Bambini, in quale periodo dell'anno vi ho letto una poesia?
Di che colore è l'erba?
Di che colore è il sole?
Chi è arrivato nella poesia?
Progresso:
Educatore: Ragazzi oggi scolpiremo un prato. Ricordi cosa cresce nel prato?
Bambini: (erba, fiori)
D: Di che colore è l'erba?
Bambini: (verde).
D: Quindi di che colore abbiamo bisogno di plastilina?
Bambini: (verde).
D: Che aspetto ha l'erba? Diamo un'occhiata all'immagine dell'erba. Se
considera attentamente un filo d'erba, puoi vedere che sembra un bastoncino sottile. Voi
ricordi come fare una bacchetta?
Bambini: (Sì).
B: Fammi vedere. (i bambini eseguono movimenti diretti con i palmi delle mani). Esatto, quindi lo faremo
scolpire l'erba. L'insegnante mostra i metodi per far rotolare il bastone, prestando attenzione
bambini di cui avete bisogno per ottenere un sottile filo d'erba.
Educazione fisica "Il vento soffia sui campi"
Il vento soffia sui campi
E l'erba ondeggia. (I bambini fanno oscillare dolcemente le braccia sopra la testa.)
La nuvola fluttua sopra di noi
Come una montagna bianca (Sorseggiando - mani in alto.)
Il vento porta la polvere sul campo.
Le orecchie sono inclinate
A destra, avanti e indietro
E poi viceversa. (Si inclina a destra a sinistra, avanti e indietro.)
Stiamo scalando la collina, (Camminando sul posto.)

Ci riposeremo un po' lì. (I bambini si siedono.)
B: I bambini iniziano a scolpire l'erba primaverile. E accenderò musica calma e bella per te,
ti aiuterà a liberare la tua creatività e rallegrare e sollevare il tuo
Umore.
I bambini iniziano a scolpire, nel processo di scolpire l'insegnante aiuta i bambini,
avendo difficoltà.
Q: Ecco quanti fili d'erba abbiamo fatto. Si è scoperto un intero prato. Quindi tu vuoi
corrici sopra, come a piedi nudi d'estate. Bene, niente, passerà ancora un po 'di tempo e erbaccia
crescerà sul nostro sito, nel parco nel prato.
Riflessione
Chiedi ai bambini come gli piaceva scolpire fili d'erba? Di chi è piaciuto il lavoro e perché?
Presta attenzione con tatto agli errori dei ragazzi, suggerisci di non farli alla prossima modellazione,
Tentativo.
Disponi il lavoro sulla lavagna.