Risparmio di salute dei bambini nelle istituzioni prescolari. Risparmio di salute all'asilo
Olga Ermakova
Tutela della salute dei bambini in istituzioni prescolari
Se una persona percepisce
il suo salute come"dovere" davanti a qualcuno
se il significato di vede la salute
nella possibilità di farne qualcuna
cosa importante, può diventare significativamente
più sano di quello per cui salute
Il suo "affari privati".
Risparmio di salute nell'istituto di istruzione prescolare in relazione al bambino - garantendo alto livello vero salute alunni e l'educazione della cultura valeologica, cioè la totalità atteggiamento consapevole A salute bambino e vita umana, conoscenza di salute e capacità di protezione, preservarla e sostenerla, nei confronti degli adulti - promuovendo la formazione di una cultura professionale salute educatori della scuola dell'infanzia e l'educazione valeologica dei genitori.
Tecnologie salva-salute nella scuola dell'infanzia l'istruzione sono tecnologie volte a risolvere il compito prioritario del moderno scuola materna istruzione - i compiti di preservare, mantenere e arricchire salute soggetti processo pedagogico nel vivaio giardino: (bambini, insegnanti, genitori).
Per obiettivo salvavita le tecnologie sono utilizzate per mantenere e rafforzare il fisico e il mentale salute prescolare. La fornitura di tecnologia con strumenti diagnostici aiuta gli insegnanti a tenere traccia del processo e dei risultati delle influenze pedagogiche.
Altro proprietà importante pedtechnology è la sua ottimalità.
Pedtechnology sarà ottimale, Se:
Il suo utilizzo contribuisce al raggiungimento da parte di ogni bambino del livello salute, sviluppo ed educazione nella zona del suo sviluppo prossimale;
La sua applicazione non supera il tempo scientificamente giustificato trascorso dall'educatore e dall'educatore, ovvero fornisce i massimi risultati possibili nelle condizioni date per il periodo di tempo determinato dallo standard di istruzione e dalla Carta dell'istituto di istruzione prescolare.
È importante prestare attenzione a tali proprietà della tecnologia come la sua efficacia, applicabilità e riproducibilità. La specificità della tecnologia pedagogica sta nel fatto che il processo pedagogico costruito sulla sua base deve garantire il raggiungimento degli obiettivi prefissati. La seconda differenza tra la tecnologia risiede nell'algoritmo del processo di interazione tra insegnante e alunni, che non si riflette né nella didattica, né nella teoria dell'educazione, né nei metodi di insegnamento. La tecnologia differisce dalla metodologia per la sua riproducibilità, stabilità dei risultati, assenza di molti "Se"(se un insegnante di talento, se bambini capaci, se bravi genitori e così via.)
Condizioni pedagogiche salvavita le attività sono determinate dall'ambiente, che può essere suddiviso in esterno (naturale, sociale, economico e proprio pedagogico (educativo istituzioni) . Le possibilità per gli insegnanti di influenzare il primo sono molto limitate, mentre il cambiamento e la creazione di un ambiente correzionale e di sviluppo è un potenziale sistema di risparmio sanitario.
Risparmio di salute ambiente è rappresentato come tre componenti struttura:
1. Ambiente soggetto - infrastrutture economiche, ristorazione, supporto materiale per l'istruzione e attività ricreative.
2. Ambiente di comunicazione - relazioni interpersonali tra i soggetti del processo pedagogico, l'acquisizione dei gruppi, la loro occupazione, le caratteristiche individuali e tipologiche bambini, la qualità della formazione degli specialisti, il rapporto tra genitori e insegnanti, la loro idea di uno stile di vita sano.
3. Ambiente ricreativo - in via di sviluppo, benessere ambiente - forme e principi dell'educazione e attività ricreative.
A ambiente soggetto non era a disagio in relazione al bambino, è necessario proteggerlo salute organizzare tale condizioni pedagogiche in DOW, che rispetterà tutte le raccomandazioni di igienisti e medici per questo e il processo è diretto risparmio sanitario. Processi recupero Si concentra sulla trasformazione dell'ambiente correzionale e di sviluppo, che può essere aggressivo se vengono selezionati mezzi e metodi per influenzare il bambino che sono inappropriati per l'età e le capacità del bambino. Conflitto Comunicazione Ambiente Danni spirituale e morale salute del bambino.
Conservazione e rafforzamento salute alunni è uno dei compiti principali della scuola materna.
IN asilo ci troviamo di fronte al problema dei deboli sviluppo fisico bambini al momento dell'ammissione alla scuola dell'infanzia. Quadro generale tale è: esperienza dei bambini "deficit motorio", cioè il numero di movimenti durante il giorno è inferiore norma di età per cui ritardato: sviluppo dell'età velocità, agilità, correzione del movimento, resistenza, flessibilità e forza. I bambini sono in sovrappeso e hanno una cattiva postura. Una delle principali cause di tali disturbi nello sviluppo fisico bambini in età prescolareè l'ignoranza dei genitori in materia salvavita tecnologie e la loro implementazione nel processo educativo.
Risparmio di salute il processo pedagogico nella scuola materna è un processo di educazione e formazione bambini età prescolare nella modalità del risparmio di salute e dell'arricchimento della salute, un processo volto a garantire il fisico, mentale e stato sociale bambini.
Maggior parte forme efficaci benessere sono:
Rigorosa osservanza della routine quotidiana;
esercizi mattutini:
Pause dinamiche (minuti di educazione fisica);
Fornire le condizioni per l'attuazione dell'attività fisica durante il giorno;
Educazione fisica;
passeggiate;
Vacanze sportive, intrattenimento, giochi all'aperto;
Dieta bilanciata;
I dati scientifici moderni lo dimostrano per la mente salute dei bambiniè necessario un equilibrio di emozioni positive e negative per mantenere l'equilibrio mentale e un comportamento che affermi la vita. Quando gli altri trattano il bambino con comprensione, riconoscono e non violano i suoi diritti, sperimenta benessere emotivo- sensazione di fiducia, sicurezza. Questo, a sua volta, contribuisce sviluppo armonioso personalità del bambino, lo sviluppo di qualità positive, atteggiamento amichevole ad altre persone. Disattenzione o attenzione insufficiente A vita emotiva bambini al contrario, porta a conseguenze negative.
Per la formazione della stabilità emotiva del bambino, è importante insegnargli a controllare il proprio corpo. Nel processo di sviluppo, educazione e istruzione, i bambini ricevono grande quantità informazioni che devono apprendere. Attività mentale attiva e affini esperienze emotive creare un'eccitazione eccessiva nel sistema nervoso che, accumulandosi, porta a tensioni nei muscoli del corpo. La capacità di rilassarsi consente di eliminare ansia, agitazione, rigidità, ripristinare la forza e aumentare l'energia.
Come sai, le emozioni e i sentimenti sono difficili da regolare volitivamente. Gli adulti devono ricordarselo di fronte alle emozioni dei bambini indesiderate o inaspettate. È meglio non valutare i sentimenti del bambino in situazioni così acute, perché ciò porterà solo a incomprensioni o negativismo. È impossibile pretendere da un bambino di non sperimentare ciò che sperimenta, sente; solo la forma della sua manifestazione può essere limitata emozioni negative. Inoltre, il nostro compito non è sopprimere o sradicare le emozioni, ma insegnare i bambini sentono le loro emozioni, controlla il tuo comportamento, ascolta il tuo corpo.
A tal fine, collaborando con bambini in età prescolareè necessario utilizzare esercizi appositamente selezionati per rilassare alcune parti del corpo e l'intero organismo. Possono essere considerati come parte della lezione e come un sistema di formazione indipendente.
Per facilità d'uso, questi esercizi possono essere classificati come segue indicazioni:
*Esercizi di rilassamento incentrati sulla respirazione;
* Esercizi per rilassare i muscoli del viso;
* Esercizi per rilassare i muscoli del collo;
* Esercizi per rilassare i muscoli delle mani;
* Esercizi per rilassare i muscoli delle gambe;
* Esercizi per rilassare tutto il corpo.
Ai bambini piace molto fare questi esercizi, perché hanno un elemento del gioco. Imparano rapidamente questa difficile capacità di rilassarsi.
Avendo imparato a rilassarsi, ogni bambino riceve ciò che prima gli mancava. Questo vale ugualmente per qualsiasi mentale processi: cognitivo, emotivo o volitivo. Durante il rilassamento, il corpo il modo migliore ridistribuisce l'energia e cerca di riportare il suo corpo all'equilibrio e all'armonia.
Rilassante, eccitato, bambini irrequieti diventano gradualmente più equilibrati, attenti e pazienti. I bambini inibiti, costretti, letargici e timidi acquisiscono fiducia, vigore, libertà nell'esprimere i propri sentimenti e pensieri. Tale lavoro sistematico consente al corpo del bambino di alleviare lo stress in eccesso e ripristinare l'equilibrio, mantenendo così la salute mentale. salute.
Terapia del gioco (visualizzazione tecnologie di correzione, spesso utilizzato dagli insegnanti della scuola materna)- questo è un gioco in cui il bambino si sente a suo agio, a suo agio, il suo pensiero, le capacità organizzative, l'immaginazione, la fantasia si sviluppano e il pieno sviluppo mentale è assicurato.
Conclusione: Corrente principale risparmio sanitario nell'educazione prescolare - andare avanti sulla via di un atteggiamento orientato alla persona nei confronti del bambino. Preoccupazione principale istituzioniè quello di fornire tali condizioni e modalità processo educativo, che non causerà danni salute dei bambini. Il nostro compito comune è fornire ai bambini la gioia dell'infanzia, la gioia, e non il gravoso lavoro di conoscere il mondo, la gioia della comunicazione e della vita.
Relazione sull'argomento:
"Risparmio sanitario dei bambini in età prescolare"
Erkanalieva. Badante U.A
SP GBOU scuola secondaria pos.Progress
“Non ho paura di ripetere ancora e ancora:
La sanità lo è il lavoro più importante
educatore. dall'allegria,
l'allegria dei bambini dipende dal loro spirito
vita, prospettiva, mentale
sviluppo, forza della conoscenza, fiducia in se stessi”.
VA Sukhomlinsky
1. Il problema della salute dei bambini in età prescolare è attualmente molto rilevante. Per essere in salute, devi padroneggiare l'arte di preservarlo e rafforzarlo. A quest'arte dovrebbe essere data quanta più attenzione possibile in una scuola materna. Va ricordato che solo in età prescolare di più tempo propizio sviluppare le giuste abitudini, che, in combinazione con l'insegnamento ai bambini in età prescolare di tecnologie salvavita per mantenere e rafforzare la salute, porteranno a risultati positivi. un processo volto a garantire il benessere fisico, psichico e sociale dei bambini.
2. Da queste posizioni è stato sviluppato il programma Salute. È rivolto a insegnanti-professionisti che svolgono il lavoro quotidiano con bambini in età prescolare e i loro genitori. Nessuno dubita che sia praticamente impossibile per un insegnante da solo raggiungere la soluzione di tutti i compiti volti a rafforzare la salute del bambino e la sua educazione fisica. Pertanto, una delle direzioni principali lavoro sanitario con i bambini è lavoro di squadra con la famiglia nell'affrontare i temi della promozione della salute.
3. L'obiettivo principale fissato dal team dell'asilo è preservare e rafforzare la salute dei bambini, migliorare il loro stato motorio, tenendo conto delle capacità e delle capacità individuali, formazione della responsabilità di genitori, insegnanti, alunni nel mantenimento della propria salute. Per raggiungere il nostro obiettivo all'asilo, abbiamo creato le condizioni per migliorare la salute dei bambini, uno sviluppo fisico armonioso. Mangiare terreno di gioco, sport e sala della Musica che sono dotati di standard e attrezzature fuori standard per lo sviluppo del bambino. Inoltre, in ciascuno fascia di età Sono attrezzati angoli di attività motoria, che tengono conto delle caratteristiche di età dei bambini, dei loro interessi, per garantire l'assicurazione, prevenire infortuni, ci sono tappetini per la ginnastica. Ci sono anche manuali per la prevenzione dei piedi piatti e giochi all'aria aperta, gli educatori sono creativi nel creare manuali materiale di scarto per il rifornimento di angoli di cultura fisica. giochi con le dita, giochi per dispositivi mobili.
4. Una varietà di attività sportive e ricreative svolte nell'ambito del programma "Salute", insieme al versatile lavoro sanitario ed educativo in corso e alla continua educazione valeologica dei bambini, consentono di sfruttare al meglio tutti i mezzi disponibili per raggiungere obiettivo principale- Conservazione e rafforzamento della salute di tutti i bambini delle istituzioni prescolari.
Nell'asilo si svolge un complesso di attività ricreative:
Conformità regime di temperatura, ventilazione, secondo SanPiN.
Abbigliamento leggero in asilo (all'interno della struttura)
esercizi mattutini (in periodo estivo Posizione attiva)
Esercizio dopo il sonno
Tracce scanalate - per la prevenzione dei piedi piatti
Controllo sull'educazione fisica, consolidamento postura corretta
Corretta organizzazione delle passeggiate e della loro durata. Accoglienza dei bambini sul sito in estate
Rispetto dell'abbigliamento stagionale degli alunni ( lavoro individuale con i genitori)
Tre volte alla settimana, i bambini frequentano lezioni di educazione fisica condotte da educatori, inclusa una volta (in conformità con condizioni meteo) le lezioni di educazione fisica si tengono per strada. Inoltre, si svolgono giochi e gare all'aperto, anche all'aperto.
1 giorno della salute una volta all'anno, tempo libero sportivo una volta all'anno
Trova applicazione rimedi popolari(indossando ciondoli con aglio) per prevenire le infezioni virali.
Durante il periodo di maggiore incidenza di infezioni virali respiratorie acute e infezioni respiratorie acute - viene effettuata la vaccinazione degli studenti dell'asilo (consenso dei genitori)
Nei gruppi, gli educatori conducono successivamente esercizi correttivi e di respirazione con i bambini sonno diurno. l'aria viene effettuata, indurimento solare(estate), a piedi nudi.
Un ruolo importante nell'ambito della tutela della salute è dato al lavoro antiepidemico e al controllo medico dell'unità di ristorazione secondo le norme igienico-sanitarie vigenti.
5. Si sta lavorando molto per creare nei bambini idee su uno stile di vita sano. Durante le conversazioni, instilliamo abilità nella cura del nostro corpo, fornendo assistenza emotiva, sviluppando una comprensione della struttura del nostro corpo, lo scopo degli organi.
terapia delle fiabe utilizzato per il lavoro psicologico e di sviluppo, aumentando l'attenzione dei bambini, sviluppando la reattività emotiva, l'immaginazione, la fantasia, creatività.
Usando musica calma, i suoni della natura, in momenti di regime diversi, a seconda delle condizioni dei bambini, ho impostato contatto emotivo.
6. Prestiamo grande attenzione al lavoro sanitario ed educativo. Cartelle per il trasloco, schermi per i genitori accesi vari temi: "Adattamento dei bambini alla scuola materna", "Temperare un bambino a casa", " Dieta bilanciata e routine quotidiana”, “Le mani sporche ne sono la fonte infezioni intestinali"," Prevenzione raffreddori”, “Vaccinazioni profilattiche e loro significato”, ecc.
6Il lavoro in corso sul risparmio sanitario nel mio gruppo dà effetto positivo: la maggior parte dei bambini ha una tendenza atteggiamento consapevole alla tua salute e al tuo uso fondi disponibili a rafforzarlo, la voglia di ampliare l'esperienza motoria..
Istituto Educativo Prescolare Autonomo Comunale
asilo tipo combinato"Sorba"
"Risparmio di salute all'asilo"
Completato dall'educatore
MADOU DSCV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.
Pokachi 2014
Risparmio di salute all'asilo
Rilevanza.
Uno stile di vita sano non occupa ancora il primo posto nella gerarchia dei bisogni e dei valori umani nella nostra società. Ma se insegniamo ai bambini fin dall'inizio gioventù apprezzare, proteggere e rafforzare la nostra salute se noi esempio personale dimostrare uno stile di vita sano, allora possiamo sperare che la generazione futura sia più sana e più sviluppata non solo fisicamente, ma anche personalmente, intellettualmente, spiritualmente. La salute è uno dei valori principali della vita. E da un lato questo processo dovrebbe essere la formazione di una cultura della salute, come parte della cultura generale di una persona - consapevolezza della salute come vitale valore importante, educazione ad un atteggiamento responsabile nei confronti della propria salute, della salute delle persone circostanti e dell'ambiente naturale.
Bersaglio:
- formare le basi per i bambini in età prescolare uno stile di vita sano vita e raggiungere una realizzazione cosciente regole elementari risparmio sanitario.
Compiti:
- formare una comprensione della necessità di prendersi cura della propria salute, proteggerla, imparare a essere sani e condurre uno stile di vita sano;
- instillare l'amore per gli esercizi fisici, l'indurimento;
- aumentare l'alfabetizzazione dei genitori nell'educazione e nella promozione della salute dei bambini in età prescolare.
- la formazione di abilità comunicative bambini - genitori - educatori.
Integrazione regionale: salute, conoscenza, comunicazione, socializzazione, creatività artistica, sicurezza.
Per raggiungere gli obiettivi delle tecnologie salvavita in età prescolare, si raccomandano i seguenti gruppi di fondi:
1. Giochi all'aperto per una passeggiata, in palestra.
Mobili e giochi sportivi- come una parte educazione fisica, a passeggio, dentro stanza di gruppo- basso, medio e alto grado di mobilità.
GA Speransky ha scritto: "Una giornata trascorsa da un bambino senza camminare è persa per la sua salute." Un bambino in età prescolare dovrebbe essere fuori per almeno 3 ore al giorno. Con i bambini, è necessario stare all'aria aperta il più possibile .
2. Minuti di educazione fisica e pause dinamiche.
Pause dinamiche - durante le lezioni, 2-5 minuti, quando i bambini si stancano. Consigliato a tutti i bambini come prevenzione della stanchezza. Può includere elementi di ginnastica per gli occhi, esercizi di respirazione e altri a seconda del tipo di attività.
La ginnastica viene eseguita con età più giovane individualmente o con un sottogruppo ogni giorno. Consigliato a tutti i bambini, in particolare quelli con problemi di linguaggio. Condotto in qualsiasi momento opportuno.
4. Esercizi di respirazione.
- "Trova e mostra il naso";
- "Aiuta il naso a prepararsi per una passeggiata" (pulendo il naso con un tovagliolo o un fazzoletto).
- "Il naso cammina" - inspira ed espira attraverso il naso.
- "Il naso si concede" - inspira attraverso il naso con resistenza.
- "Il naso sta annusando buon odore»- 10 respiri ed esalazioni attraverso le narici destra e sinistra alternativamente.
- "Il naso canta una canzone" - tocca l'espirazione indice lungo le ali del naso e pronuncia "ba - bo - bu".
- "Riscalda il naso" - massaggia il naso con l'indice.
5. Ginnastica per gli occhi- ogni giorno per 3-5 minuti. a qualsiasi tempo libero a seconda dell'intensità del carico visivo fin dalla giovane età. Si consiglia di utilizzare materiale visivo, insegnante che mostra.
Massaggio oculare - eseguito durante gli esercizi mattutini e in classe. Il massaggio aiuta i bambini ad alleviare la fatica, la tensione, migliora il metabolismo nei tessuti dell'occhio. Ginnastica visiva: consente all'occhio di far fronte a un carico visivo significativo. Usa la ginnastica nelle lezioni di disegno, guardando le immagini, con un'osservazione prolungata. Pratica gli esercizi per gli occhi più volte al giorno, a seconda dell'attività che causa tensione. Punti di riferimento visivi (punti): allevia l'affaticamento degli occhi e aumenta attività motoria durante il giorno.
"Sole"
"Il sole rotola nel cielo -
Come una palla gialla.
Che si nasconderà dietro una nuvola,
Che salta sugli alberi.
Camminato, cerchiato
E rotolò dietro una nuvola".
6. Indurimento.
L'indurimento è un collegamento importante nel sistema di educazione fisica dei bambini. Fornisce l'allenamento delle difese dell'organismo, aumentandone la resistenza agli effetti delle condizioni ambientali in costante cambiamento. L'indurimento dà un effetto curativo solo a condizione della sua attuazione competente e dell'osservanza obbligatoria. seguenti principi:
le attività di tempra si inseriscono armoniosamente in tutto momenti di regime;
vengono eseguiti sistematicamente sullo sfondo dello stato termico ottimale dei bambini, sullo sfondo del loro stato d'animo emotivo positivo;
sono effettuati tenendo conto dei singoli, caratteristiche dell'età bambini, stato di salute, livello di indurimento;
la forza dell'impatto e la durata delle procedure di indurimento aumentano gradualmente.
7. Ginnastica dopo il sonno.
Ai nostri tempi, la ginnastica è entrata saldamente nel sistema di educazione fisica dei bambini e si occupa luogo importante. La ginnastica dopo il sonno diurno è un insieme di attività che facilitano il passaggio dal sonno alla veglia, che, quando la giusta direzione carattere sanitario.
Il passaggio dallo stato di sonno allo stato di veglia avviene gradualmente. Immediatamente dopo il risveglio, rimane la predominanza dei processi inibitori nel sistema nervoso, il bambino ha prestazioni mentali e fisiche ridotte, quasi tutti i tipi di sensibilità e la velocità delle reazioni è notevolmente ridotta. Lo stato inibito del sistema nervoso centrale può persistere per diverse decine di minuti o anche diverse ore. È dentro in larga misura dipende dalla qualità del sonno e dal grado di affaticamento generale del corpo.
Una transizione così lunga dallo stato di sonno allo stato di veglia non solo non è conveniente, ma anche dannosa per la salute del corpo del bambino, che, dopo il risveglio, è sottoposto a stress mentale e intellettuale, quando il sistema nervoso è non ancora pronto a percepirli.
Pertanto, è estremamente importante adottare misure per facilitare il processo di transizione allo stato di veglia dopo il sonno diurno. La velocità di transizione da uno stato di riposo a uno stato di veglia attiva può essere notevolmente influenzata. Questo processo è accelerato nel modo più efficace da quelle influenze che stimolano i processi di eccitazione nel sistema nervoso. A loro volta, i processi di eccitazione nel sistema nervoso centrale sono stimolati da una varietà di segnali esterni che entrano nel sistema nervoso, come da ambiente e da vari organi del corpo. Più questi segnali sono e più sono intensi, più aumenta l'attività del sistema nervoso.
I processi di eccitazione nel sistema nervoso stimolano:
- segnali acustici (come la musica)
- segnali visivi (p. es., luce intensa, in particolare luce solare)
- impulsi da vari organi del corpo (muscoli scheletrici, pelle e altri, ad esempio, durante l'esecuzione esercizio, quando massaggiato o quando la pelle è esposta al freddo).
8. Automassaggio.
Insieme a forme tradizionali lavorare con i bambini automassaggio per il raffreddore (autore A.I. Umanskaya). Tutti sanno che una persona ha punti speciali sul corpo che regolano l'attività. organi interni. Massaggiare questi punti migliora forze difensive organismo nel suo complesso. L'automassaggio è facile da fare. I bambini premono leggermente sul punto e fanno movimenti circolari 9 volte in senso orario e 9 volte in senso antiorario. Massaggiare 1-2 volte al giorno.
9. Ginnastica ortopedica- v varie forme cultura fisica e lavoro sanitario. È consigliato per i bambini con i piedi piatti e come prevenzione delle malattie dell'arco di sostegno del piede.
10.Rilassamento.
La salute mentale dei bambini richiede un equilibrio di emozioni positive e negative per mantenere la tranquillità e un comportamento che affermi la vita. Il nostro compito non è sopprimere o sradicare le emozioni, ma insegnare ai bambini a sentire le proprie emozioni, controllare il proprio comportamento, ascoltare il proprio corpo. A tale scopo vengono utilizzati esercizi appositamente selezionati per rilassare alcune parti del corpo e l'intero organismo. Condotto in qualsiasi stanza adatta. A seconda delle condizioni dei bambini e degli obiettivi, viene determinata l'intensità della tecnologia. Abituato a lavorare con calma musica classica(Tchaikovsky, Rachmaninov), suoni della natura. Ai bambini piace molto fare questi esercizi, perché hanno un elemento del gioco. Imparano rapidamente questa difficile capacità di rilassarsi.
Usa più spesso i momenti di riposo:
Sediamoci in silenzio occhi chiusi; siediti e ammira la candela accesa; - sdraiati sulla schiena e rilassati, come se noi bambole di pezza; - sogniamo sotto questa bella musica.
11. Aromaterapia.
"Aromoterapia" - il processo di respirazione degli aromi - ha un grande effetto curativo. Ha un effetto positivo sul sistema nervoso e sul cervello. Odori di pino - purificano il sistema respiratorio, aumentano il tono. L'odore di betulla - migliora il lavoro del cardiovascolare e sistema respiratorio. L'odore di abete rosso e pioppo - purifica tratto digerente. L'odore dell'ortica distrugge i bacilli. Mazzi di rami di betulla, pino, cedro, ginepro per purificare la stanza. (Bouquet e in forma secca purificano l'aria).
Anastasia Mirgorodskaya
Risparmio di salute all'asilo ea casa
Bersaglio: Far conoscere ai genitori degli alunni i principali fattori,
contribuendo al rafforzamento e alla conservazione salute prescolare in
domestico Termini e Condizioni asilo.
Compiti: Creare le condizioni affinché i genitori si rendano conto del bisogno
lavoro congiunto bambini giardino e famiglia da preservare e rafforzare
salute prescolare.
Piano di incontro:
1. Introduzione.
2. Rafforzare i componenti salute.
3. Gioco di automassaggio "Buongiorno".
4. Gioco "Trova la risposta giusta".
5. Ginnastica con le dita "Ragazzi amichevoli".
6. Distribuzione delle note.
7. Conclusione.
Avanzamento della riunione:
1. Educatore: Ciao cari genitori. il nostro incontro
oggi è dedicato questione importante- educazione dei nostri figli
atteggiamento positivo nei confronti uno stile di vita sano.
Salute bambini e il loro sviluppo è uno dei principali problemi della famiglia e
istituto prescolare. saggezza popolare dice: "Soldi persi -
perso nulla, perso tempo - perso molto, salute persa - tutto
perduto". "Cosa è salute?» Che tipo di persona può essere chiamata
salutare? Hai mai sentito il termine
risparmio sanitario? (Risposte dei genitori)
Caregiver: Crescere un bambino salutare, successo, forte è
desiderio di ogni genitore. Cosa si può fare per incoraggiare i bambini a farlo
uno stile di vita sano?
2. È necessario utilizzare i fattori naturali curativi dell'ambiente
ambienti: sole, aria, acqua, proprietà fitoncide delle piante, come
le forze naturali della natura sono abituali
componenti dell'ambiente e sono necessari per la vita
organismo.
Il bambino ha bisogno di un psicologico calmo e benevolo
clima. Stabilità emotiva e comportamenti correlati
cresciuto in una famiglia. Qui è importante essere in grado di farlo correttamente e razionalmente
si riferisce a ciò che vediamo, percepiamo, ascoltiamo. Quindi andiamo
sorridere e darsi gioia l'un l'altro!
Gli adulti non dovrebbero solo proteggere bambini corpo da dannoso
influenze, ma anche per creare le condizioni che contribuiscono alla crescita
le forze protettive del corpo del bambino, le sue prestazioni. E importante qui
è corretta modalità organizzata giorno.
La routine quotidiana è costituita dai periodi di veglia e sonno dei bambini combinati in modo ottimale
durante il giorno.
Camminare è una delle componenti essenziali della routine quotidiana. Camminare
deve essere effettuato in qualsiasi condizione atmosferica, tranne in condizioni speciali
condizioni sfavorevoli. Allo stesso tempo, l'abbigliamento e le calzature devono essere conformi
meteo e tutto il resto requisiti igienici. I bambini devono almeno camminare
due volte al giorno per due ore, in estate - illimitato.
Un componente altrettanto importante del regime è il sonno, che
particolarmente necessario per i bambini deboli. È importante che i bambini ogni giorno (e
giorno e notte) si addormentarono alla stessa ora. Così, casa
il regime del bambino dovrebbe essere una continuazione del regime quotidiano in asilo, E
soprattutto nei fine settimana.
Una dieta nutriente è l'inclusione nella dieta di alimenti ricchi di
vitamine A, B, C, D, sali minerali e proteine. Più spesso
includere ricotta, grano saraceno e fiocchi d'avena. importante
anche la dieta è importante, cioè il rispetto di determinati
intervalli tra i pasti.
Indurimento, come notato dal famoso dottore e insegnante Efim Aronovich Arkin,
è più importante per un bambino indebolito che per salutare. Abbiamo
v asilo il successivo indurimento Eventi:
Ventilazione della stanza;
passeggiate quotidiane;
Abbigliamento leggero in gruppo;
Camminare a piedi nudi sui sentieri salute;
Esercizi di veglia dopo il sonno;
Ampio lavaggio dopo il sonno;
Esercizi mattutini;
GCD Cultura fisica.
non può essere ignorato e caratteristiche individuali bambino, la sua età,
la sua sensibilità alle procedure di indurimento. Non consigliato
eseguire l'indurimento sullo sfondo di stati emotivi negativi,
ad esempio paura, risentimento, ansia. Questo può portare a
disturbi nevrotici.
Se vogliamo vedere i nostri figli salutare- deve essere fatto ogni giorno
procedure di indurimento. L'indurimento minimo è aria e
procedure idriche, vestiti opportunamente selezionati.
Ricordare: salute bambino tra le tue braccia!
3. Gioco di automassaggio "Buongiorno".
Buongiorno, sorridi presto
E oggi l'intera giornata sarà più divertente.
Ci accarezziamo la fronte, il naso e le guance,
Saremo belli, come in fiori da giardino.
Ci fregheremo le mani più audaci, più audaci,
E poi applaudiamo più amichevolmente, più amichevolmente.
Ora ci strofineremo le orecchie e salva la tua salute.
Sorridiamo di nuovo: sii tutto salutare!
Caregiver: Adesso propongo di giocare un po' e durante il gioco noi
Proviamo a scoprire cosa possono fare gli adulti per farlo
instillare nei bambini la necessità di preservare e rafforzare la loro salute,
nonché ottenere informazioni sulle tecnologie sopra menzionate.
4. Gioco "Trova la risposta giusta".
(L'insegnante legge la domanda, i genitori scelgono la risposta corretta da
tre opzioni, ed alzare un cartello con la lettera corrispondente a
risposta corretta. Opzioni corrette le risposte sono contrassegnate con *).
1. Uno stile di vita sano è:
A) modalità gratuita
*B) vita a regime, pratica sportiva, alimentazione equilibrata,
buona dormita
C) prevenzione delle malattie con l'uso di rimedi popolari
2. Postura corretta - Questo:
A) spalle abbassate, gambe piegate alle ginocchia
*B) posizione eretta del busto e della testa, torace espanso
C) testa inclinata, ventre sporgente, torace piatto in ritardo
scapole, dorso piatto
3. Formare la postura corretta necessario:
A) fare solo esercizi terapeutici
*B) eseguire esercizi mattutini, nuotare,
massaggi, giochi all'aperto
C) è sufficiente dormire su un letto duro senza cuscino
4. Tipo di indurimento basato sul camminare su diversi superfici:
*A) a piedi nudi
B) strofinamento
B) versare
5. Dispositivo sportivo per allenare un gruppo separato muscoli:
A) salto con la corda
*B) simulatore
6. Un tipo di ginnastica finalizzato allo sviluppo di piccoli motilità:
A) respiratoria
B) mattina
*B) dito
7. Giochi che promuovono lo sviluppo dei movimenti bambini:
Un computer
B) scrivania
*B) cellulare
8. Cosa proteggerà meno dai raffreddori e influenza:
*UN) lavaggi frequenti mani
B) vaccinazione antinfluenzale
C) Rifiuto di camminare nella stagione fredda
9. Come respirare correttamente:
C) nessuna opzione è migliore o peggiore dell'altra
10. L'attributo preferito dai bambini, utilizzato in molti sport
Giochi:
A) salto con la corda
11. È meglio in un giorno libero Totale:
A) sdraiarsi a letto
B) fare una visita, ci sono molti cartoni educativi e i bambini potranno farlo
chattare tra loro
*B) fare una passeggiata con tutta la famiglia, giocare all'aperto per strada,
allenamento
12. Il fattore che Di più colpisce salute del bambino:
A) ecologia
B) ereditarietà
*B) stile di vita
Caregiver: Un altro componente da rafforzare salute dei bambini
ginnastica con le dita. Perché hai bisogno della ginnastica con le dita? Che cosa
la necessità di realizzarlo a casa con i bambini?
Il discorso del bambino si sviluppa, poiché i centri del linguaggio vengono attivati
cervello;
Il bambino impara a imitarci ascoltando il nostro discorso;
Concentra l'attenzione nei bambini;
Il discorso del bambino diventa più chiaro, più luminoso, più ritmato;
Sviluppa la memoria, la fantasia, l'immaginazione nei bambini;
Le mani, le dita diventeranno forti, mobili e flessibili.
5. Ginnastica con le dita "Ragazzi amichevoli".
Caregiver: Quindi il nostro incontro sta per finire. Lo speriamo davvero
tutto ciò di cui abbiamo parlato oggi è stato utile.
6. Distribuzione di volantini per i genitori sul potenziamento fisico
salute del bambino.
7. Decisione dell'assemblea:
Distribuisci salutare stile di vita per ogni famiglia
- Casa il regime del bambino dovrebbe essere una continuazione del giorno del regime
asilo
Condurre sistematicamente l'indurimento del bambino in un ambiente familiare
Nei fine settimana, assicurati di fare una passeggiata con i bambini.
Muoviti di più, scia e pattina.
Caregiver: Auguriamo sinceramente a te e ai bambini salute, felicità e famiglia
benessere.
L'inizio dell'emergere dell'idea di risparmio sanitario dovrebbe essere considerato il V-II secolo a.C., quando la valeotugenaria apparve nell'antica Roma, responsabile della salute e delle prestazioni degli schiavi. Nello stesso periodo, gli scienziati greci hanno confermato l'importanza dell'indurimento, dell'esercizio fisico e di uno stile di vita sano.
L'idea del risparmio di salute in pedagogia è stata proposta per la prima volta da Platone, le successive generazioni di scienziati l'hanno sviluppata. Quindi, Aristotele ha espresso l'idea di conformità naturale, che è stata sviluppata da Ya.A. Comenio. Il suo principio di conformità alla natura sta nel fatto che una persona, essendo parte della natura, obbedisce, come particella della natura, alle sue leggi universali. JJ Rousseau considera la conformità alla natura come seguire la natura del bambino, come aiutare la sua natura.
Nella seconda metà del XIX - inizio XX secolo nacque l'idea di "pedagogizzare l'ambiente" (P.P. Blonsky, P.F. Lesgaft, M.M. Pistrak, S.T. Shatsky), in cui al bambino sarebbe stata data l'opportunità di libera fisica e sviluppo mentale.
Il compito principale di insegnare a L.S. Vygotsky ha considerato di fornire le condizioni per lo sviluppo forze interne e le capacità del bambino. D.N. Uznadze ha sottolineato l'importanza della personalità dell'insegnante nell'insegnamento. Nella sua concezione della cosiddetta "tragedia dell'educazione", presta particolare attenzione allo studio del rapporto che si instaura tra l'educatore e il bambino. Analizzando la natura di queste relazioni, l'autore si sofferma sulla necessità di trovare un approccio umanistico al bambino e la base psicologica adeguata per costruire il processo educativo.
Una delle aree chiave del concetto di risparmio sanitario è l'organizzazione del processo di mantenimento e formazione della salute, che comprende aspetti sociali, medici, pedagogici e una serie di altri.
La conservazione e il rafforzamento della salute dei bambini è uno dei principali compiti strategici dello sviluppo del Paese. È regolato e fornito da documenti legali come le leggi della Federazione Russa "Sull'istruzione" (articolo 51), "Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione", nonché i decreti del Presidente della Russia "Su misure urgenti per garantire la salute della popolazione della Federazione Russa", " Sull'approvazione delle principali direzioni della politica sociale statale per migliorare la situazione dei bambini nella Federazione Russa, ecc. I documenti di cui sopra sono progettati per aiutare a raggiungere determinati risultati di stabilizzazione nelle istituzioni prescolari, un miglioramento qualitativo della salute dei bambini.
Le ragioni di ciò sono l'elevata incidenza di bambini, l'aumento del numero di bambini obesi. Il concetto per lo sviluppo della cultura fisica e dello sport nella Federazione Russa rileva che l'85% di questi bambini è potenzialmente malato di malattie cardiovascolari. Molti bambini bisognosi di psicocorrezione sono caratterizzati da un grave disagio psicologico. La stragrande maggioranza dei bambini in età prescolare soffre già di mancanza di movimento e mancanza di indurimento. "Il vero compito dell'educazione fisica, afferma il Concetto, è trovare mezzi efficaci per migliorare lo sviluppo della sfera motoria dei bambini in età prescolare in base alla formazione del loro bisogno di movimento". Poiché la salute fisica forma un'unità inseparabile con salute mentale e benessere emotivo, allora i modi per raggiungerlo non possono essere ridotti a ristrette attività mediche e ristrette pedagogiche. L'intera organizzazione della vita del bambino in un istituto di istruzione prescolare dovrebbe avere un orientamento al miglioramento della salute. L'attuazione delle disposizioni più importanti del Concetto relative alla protezione e alla promozione della salute dei bambini ha intensificato la ricerca di nuove tecnologie per la cultura fisica e il lavoro sanitario, valutando lo stato di salute e lo sviluppo fisico dei bambini.
Gli sforzi dei lavoratori in età prescolare oggi, più che mai, sono volti a migliorare la salute di un bambino in età prescolare, coltivando uno stile di vita sano. Non è un caso che questi compiti siano le priorità nel programma di modernizzazione dell'istruzione russa. Uno dei mezzi per risolvere i problemi individuati sono le tecnologie salvavita, senza le quali il processo pedagogico di un moderno asilo è impensabile. Ma cosa sono le tecnologie salvavita nel processo pedagogico delle istituzioni educative prescolari e cosa dovrebbero essere considerate - rimane ancora un mistero per una vasta gamma di pubblici professionali e pedagogici e anche per coloro che usano con sicurezza queste tecnologie nella loro pratica. Cerchiamo di capire i concetti.
Saluteè uno stato di completo benessere fisico, psichico e sociale e non semplice assenza di malattia o infermità (OMS). Tabella 1.
Pedagogia salva-salute Processo DOW- nel senso ampio del termine - il processo di educazione ed educazione dei bambini in età prescolare nella modalità del risparmio sanitario e dell'arricchimento sanitario; un processo volto a garantire il benessere fisico, psichico e sociale del bambino. Risparmio e arricchimento della salute - condizioni essenziali organizzazione del processo pedagogico nelle istituzioni educative prescolari.
In un senso più stretto del termine, è un'interazione appositamente organizzata, che si sviluppa nel tempo e all'interno di un certo sistema educativo, di bambini e insegnanti, finalizzata al raggiungimento degli obiettivi di risparmio sanitario e arricchimento sanitario nel corso dell'istruzione, educazione e formazione.
Tecnologia- questo è uno strumento di attività professionale di un insegnante, rispettivamente, caratterizzato da un aggettivo qualitativo pedagogico. L'essenza della tecnologia pedagogica sta nel fatto che ha una fase pronunciata (passo dopo passo), include una serie di determinate azioni professionali in ogni fase, consentendo all'insegnante di prevedere anche i risultati intermedi e finali della propria attività professionale e pedagogica nel processo di progettazione. La tecnologia pedagogica si distingue per: concretezza e chiarezza di scopi e obiettivi; la presenza di stadi: diagnosi primaria; selezione di contenuti, forme, metodi e tecniche della sua attuazione; utilizzando un insieme di mezzi in una certa logica con l'organizzazione della diagnostica intermedia per raggiungere l'obiettivo, valutazione dei risultati basata su criteri.
La caratteristica più importante della tecnologia pedagogica è la sua riproducibilità. Qualunque tecnologia pedagogica deve essere sano!
I principi della sanità.
- "Non fare danni!"- tutti i metodi, le tecniche, i mezzi utilizzati devono essere ragionevoli, comprovati nella pratica, non dannosi per la salute.
- Continuità e successione - il lavoro si svolge non caso per caso, ma ogni giorno e ad ogni lezione.
- Coerenza dei contenuti e dell'organizzazione insegnare ed educare l'età e le caratteristiche individuali del bambino.
- Approccio globale e interdisciplinare- unità nelle azioni dell'insegnante, dello psicologo e dei medici.
Tecnologie salva-salute nell'educazione prescolare tecnologie volte a risolvere il compito prioritario della moderna educazione prescolare: il compito di preservare, mantenere e arricchire la salute dei soggetti del processo pedagogico nella scuola materna: bambini, insegnanti e genitori. Bersaglio tecnologie salvavita nell'educazione prescolare in relazione a un bambino - garantendo un alto livello di salute reale per un alunno dell'asilo e alimentando una cultura valeologica come combinazione dell'atteggiamento consapevole di un bambino nei confronti della salute e della vita di una persona, conoscenza della salute e capacità per proteggerlo, mantenerlo e proteggerlo, competenza valeologica che consente a un bambino in età prescolare di risolvere autonomamente ed efficacemente i problemi di uno stile di vita sano e di un comportamento sicuro, compiti relativi alla fornitura di auto-aiuto e assistenza medica, psicologica elementare. In relazione agli adulti - promuovere la formazione di una cultura della salute, compresa una cultura della "salute" professionale degli insegnanti della scuola materna e dell'educazione valeologica dei genitori.
Tipi di tecnologie salva-salute nell'educazione prescolare - classificazione delle tecnologie salva-salute in base al predominio degli obiettivi e dei compiti da risolvere, nonché i mezzi principali per il risparmio e l'arricchimento della salute delle materie del processo pedagogico nella scuola materna.
A questo proposito, si possono distinguere i seguenti tipi di tecnologie salva-salute nell'educazione prescolare:
Medico-profilattico;
Cultura fisica e ricreazione;
Tecnologie educative salva-salute nella scuola dell'infanzia;
Tecnologie per garantire il benessere socio-psicologico del bambino;
Risparmio di salute e arricchimento della salute degli insegnanti educazione prescolare;
Educazione valeologica dei genitori.
Tecnologie mediche e preventive nell'educazione prescolare tecnologie che garantiscono la conservazione e il miglioramento della salute dei bambini sotto la guida del personale medico dell'istituto di istruzione prescolare in conformità con i requisiti e gli standard medici, utilizzando dispositivi medici.
Questi includono le seguenti tecnologie:
Organizzazione del monitoraggio della salute dei bambini in età prescolare e sviluppo di raccomandazioni per l'ottimizzazione della salute dei bambini;
Organizzazione e controllo della nutrizione per i bambini in età prescolare e prescolare;
Organizzazione e controllo dello sviluppo fisico dei bambini in età prescolare, indurimento;
Organizzazione di misure preventive nella scuola materna;
Organizzazione del controllo e assistenza per garantire i requisiti dei SanPiN;
Organizzazione di un ambiente salvavita in un istituto di istruzione prescolare.
Oggi i medici non sono in grado di far fronte ai problemi del deterioramento della salute, quindi si pone la questione del lavoro preventivo, della formazione di un atteggiamento consapevole nei confronti della salute e di uno stile di vita sano (HLS). Il lavoro propedeutico in questa direzione ricade sulle spalle degli insegnanti.
Cultura fisica e tecnologie sanitarie nell'educazione prescolare - tecnologie finalizzate allo sviluppo fisico e al rafforzamento della salute del bambino: sviluppo delle qualità fisiche, attività fisica e formazione della cultura fisica dei bambini in età prescolare, indurimento, esercizi di respirazione, massaggio e automassaggio, prevenzione dei piedi piatti e formazione di postura corretta, procedure di benessere nell'ambiente acquatico (piscina) e su simulatori , favorendo l'abitudine all'attività fisica quotidiana e all'assistenza sanitaria, ecc. L'implementazione di queste tecnologie, di norma, viene eseguita da specialisti in educazione fisica ed educatori di istituti di istruzione prescolare nelle condizioni di forme di lavoro ricreativo appositamente organizzate. Le tecniche separate di queste tecnologie sono ampiamente utilizzate dagli insegnanti della scuola materna in varie forme di organizzazione del processo pedagogico: in classe e nelle passeggiate, durante i momenti sensibili e nelle attività libere dei bambini, nel corso dell'interazione pedagogica tra un adulto e un bambino, eccetera.
Tecnologie educative salva-salute nella scuola dell'infanzia- queste sono, prima di tutto, tecnologie per educare una cultura valeologica o una cultura della salute per i bambini in età prescolare. Lo scopo di queste tecnologie è la formazione di un atteggiamento consapevole del bambino nei confronti della salute e della vita di una persona, l'accumulo di conoscenze sulla salute e lo sviluppo della capacità di proteggerla, mantenerla e preservarla, l'acquisizione di competenze valeologiche, che consente al bambino in età prescolare di risolvere autonomamente ed efficacemente i problemi di uno stile di vita sano e di un comportamento sicuro, compiti relativi alla fornitura di auto-aiuto e assistenza medica, psicologica elementare. IN pedagogia prescolare i tipi più significativi di tecnologie includono le tecnologie di istruzione e formazione orientate alla personalità dei bambini in età prescolare. Il principio guida di tali tecnologie è la contabilità tratti della personalità bambino, la logica individuale del suo sviluppo, tenendo conto degli interessi e delle preferenze dei bambini nel contenuto e nelle attività nel corso dell'istruzione e della formazione. La costruzione del processo pedagogico con un focus sulla personalità del bambino contribuisce naturalmente alla sua prospera esistenza, e quindi alla sua salute.
La scelta delle tecnologie pedagogiche salvavita dipende dal programma su cui lavorano gli insegnanti, dalle condizioni specifiche dell'istituto di istruzione prescolare (DOE), dalla competenza professionale degli insegnanti, nonché dalle indicazioni sull'incidenza dei bambini.
