I principali tipi di giochi all'asilo e i loro argomenti. "I giochi che giochiamo"
Lezione di educazione morale sul tema: "L'isola dell'amicizia" per i bambini del gruppo preparatorio.
Organizzatori -bambini del gruppo preparatorio per la scuola, ospiti - bambini di un altro gruppo.
Bersaglio: Formare nei bambini la capacità di stabilire buone relazioni amichevoli con i bambini di un altro gruppo, capacità di comunicazione tra loro.
Compiti educativi:Continua a insegnare ai bambini a usare "parole magiche" nel discorso, attraverso giochi all'aperto - per costruire piccoli dialoghi.
Attività di sviluppo:Per dare un'idea di chi sia un "vero amico", per espandere le capacità comunicative dei bambini, la capacità di selezionare aggettivi per nomi che denotano qualità umane. Capacità di comprendere e spiegare il significato dei proverbi.
Compiti educativi:coltivare un atteggiamento attento e sensibile nei confronti degli altri. Insegna ai bambini a vedere le buone qualità dei loro compagni.
Lavoro di vocabolario:amico, amici, amico, conoscente, complimento, presentare una persona, molto gentile.
Lavoro preliminare:
Conversazione con i bambini sull'amicizia, sull'atteggiamento reciproco;
Leggere narrativa sull'amicizia;
Organizzazione di passeggiate congiunte e giochi comuni con bambini di un altro gruppo;
imparare poesie;
Fare regali per gli ospiti;
Designazione della strada per l'isola dell'amicizia;
Selezione di registrazioni audio con canzoni sull'amicizia per l'accompagnamento.
Organizzazione dell'ambiente(decorazione dell'isola in palestra).
I bambini del gruppo preparatorio, insieme all'insegnante, si recano nel gruppo per invitare i ragazzi a giocare insieme.
1 bambino
Ciao ragazzi, ragazze e ragazzi
Siamo ragazzi divertenti
Il nostro gruppo numero dodici
ti invita oggi
Gioca con noi!
2 bambino
Ti vediamo raramente
Solo a pagamento.
A volte quando vado a fare una passeggiata
Ci vediamo sul posto.
3 bambino
Siamo con i nostri vicini
Tutti vogliamo essere amici
La parola spaventosa "estranei"
Dobbiamo dimenticare ora.
4 bambino
Vi invitiamo sull'isola
Isola dell'amicizia! Lui è per quelli
Chi ha molti amici
E vuole essere amico di tutti...
Educatore (si rivolge ai bambini di un altro gruppo). Ragazzi, siete amichevoli? Vuoi fare amicizia con i bambini del gruppo prescolare n. 12 e giocare insieme a noi? Ti invitiamo alla meravigliosa isola dell'amicizia, che si trova ... beh, preparati!
I bambini, insieme all'insegnante, guidati dalle frecce, vanno alla ricerca dell'isola dell'amicizia. Ragazzi, leggiamo cosa c'è scritto qui e scopriamo dove siamo.
I bambini che trovano l'isola vengono accolti dalla musica della canzone "A True Friend". Tutti sono invitati al cerchio.
Caregiver
Friendship Island farà amicizia,
Tutti ci insegneranno ad essere amici,
Riscalderà tutti con il suo calore
E circondati con cura.
Bambino
Siamo felici di essere amici di tutti
Dopotutto, è più divertente con gli amici.
Saremo una squadra
Diventiamo amici adesso!
Educatore: Ragazzi, sentiamo il calore delle nostre mani, trasmesso l'uno dall'altro. Ti stai scaldando un po'? Questo perché siamo in tanti e tutti vogliamo essere amici. Ma come possiamo essere amici senza conoscere i nomi? Giochiamo Gioco del silenzio, che ci aiuterà a conoscerci. I ragazzi stanno in cerchio, si tengono per mano e camminano in una danza rotonda con le parole:
Zitto, zitto, zitto
L'acqua non ondeggia
Le canne non fanno rumore
Addormentarsi...
E ora continueremo a fare conoscenza, giocando in modo diverso.
Il gioco "Il vento soffia ..."
I bambini stanno in cerchio tenendosi per mano. Con un leggero tremito delle mani, l'insegnante dice: "Il vento soffia sui bambini, il cui nome è Alyosha". Tutti i bambini con questo nome vanno al centro del cerchio, ecc.
Potrebbero esserci le seguenti opzioni: il vento soffia su qualcuno che ha un fratello o una sorella, o animali domestici, o il nome di sua madre è Lena, o che ha i capelli biondi, ecc.
Insegnante: Quindi, ora avete imparato di più l'uno sull'altro. Continuiamo a fare conoscenza.
Trova un gioco amico
I bambini sono divisi in due squadre in gruppi e stanno di fronte. I bambini di un gruppo sono bendati con fazzoletti e cercano ciecamente un amico di un altro gruppo. Dopo la scelta, gli insegnanti aiutano a togliere i fazzoletti ei bambini si conoscono mentre parlano.
Educatore: vedo che ti sei trovato degli amici, ti sei incontrato? Sapevi il nome del tuo amico? Vediamo quanto è forte la tua amicizia. La prossima partita ci aiuterà in questo.
Il gioco "Non possiamo vivere l'uno senza l'altro"
L'insegnante mette diversi ostacoli sulla strada dei bambini. Recente,
Voltandosi l'uno di fronte all'altro, si toccano con i palmi delle mani e superano così gli ostacoli (scavalcare i cubi, strisciare sotto un bastone da ginnastica).
Educatore: Ben fatto, vedo che nulla può separarti. Ora vediamo se riesci a riconoscere il tuo amico tra gli altri.
Gioco "Trova una coppia"
Mentre suonerà una musica allegra, i bambini dovrebbero ballare in diversi luoghi dell'isola, ma non appena la musica si ferma, devi trovare rapidamente il tuo amico.
Insegnante: Bene, ragazzi, vedo che vi siete conosciuti bene, avete una forte amicizia.
Ora dimmi: "Un conoscente può diventare un amico?", "Un vero amico, com'è?"
Conversazione sull'argomento: "Come intendi l'espressione "la capacità di essere amici?"
Analisi della situazione problematica: "Una nuova ragazza è arrivata nel tuo gruppo", cosa farai?
Il gioco "Dai un nome al superfluo"
* Non litigare, cedere, sforzarsi di essere il primo in tutto, condividere i giocattoli;
* Arrabbiarsi, invidiare, aiutare, vantarsi;
* Mentire, consigliare, fare commenti.
Proverbi: "L'amicizia si conosce nei guai",
"Resisti a un amico - non aver paura di niente!",
L'amicizia vale più del denaro
“Cerca un amico, e se lo trovi, prenditene cura!”
Analisi della lezione:
Oggi abbiamo incontrato ragazzi di un altro gruppo, diciamo: “Con chi vorresti essere amico e perché? Cosa è stato interessante per te su Friendship Island? Cosa hai imparato? Quale compito hai trovato difficile? Cos'altro vuoi sapere?
E ora la sorpresa
I bambini del gruppo preparatorio consegnano una medaglia con il numero "12" al loro nuovo amico e raccontano perché hanno fatto un regalo del genere.
Educatore: Nel separarci, uniamoci di nuovo per mano, facciamo un grande cerchio e diciamo il nostro motto: "Ora siamo tutti amici, insieme siamo una famiglia amichevole
Sinossi di una lezione integrata nel gruppo centrale "La mia allegra palla sonora"
Contenuto del programma:
Insegnare ai bambini a comporre una storia descrittiva - un indovinello usando un diagramma.
Far conoscere ai bambini la storia dell'aspetto e della modifica della palla, l'origine della parola "palla".
Arricchisci il vocabolario dei bambini con aggettivi e verbi.
Chiarire la conoscenza dei bambini sulle regole di sicurezza quando giocano con una palla.
Esercizio nella capacità di navigare su un aereo.
Educare il bisogno del bambino di ricevere nuove informazioni su oggetti familiari.
Attrezzatura:
Palline, immagini (demo) raffiguranti diversi tipi di palloni; fogli di carta verdi con i segni del campo di calcio, palloni da calcio da berretti; immagini divise di palline (puzzle), un diagramma di una storia descrittiva su un giocattolo.
Lavoro preliminare:
Osservazione della palla e sue proprietà.
Fare indovinelli, leggere poesie sulla palla.
Avanzamento della lezione:
I. Introduzione all'argomento della lezione
Raccogliamo puzzle.
- Quello che è successo?
- Di cosa parleremo oggi?
- Vuoi imparare qualcosa di nuovo sulle palle?
II. La storia dell'insegnante sulla storia dell'aspetto della palla
1. La palla è uno dei giocattoli più antichi e amati. L'hanno inventato molto, molti anni fa.
Ai vecchi tempi, i bambini giocavano con palline di corteccia di betulla leggera o palline pesanti arrotolate strettamente da stracci. Le ragazze hanno cucito palline da morbidi cuscini e dentro hanno messo ciottoli avvolti nella corteccia di betulla, o campanelli, si è scoperto sia una palla che un sonaglio.
2. Mostrare le palle.
a) Queste sono palline così divertenti, sonore e morbide, cucite da ragazze (2 palline).
b) E questa palla si chiamava "popinushka".
Perché pensi che si chiamasse così? (per giocare con i piedi)
c) Questa vecchia palla russa era chiamata "moncone".
- Perché?
d) E questa palla "cinese".
- Perché si chiamava così? (era rivestito di fili di seta, fu il primo portato dalla Cina).
III. Modernità
1. Le persone moderne hanno imparato a gonfiare la palla con l'aria. Attualmente, ci sono molte palle diverse. Ma hanno tutti la stessa forma.
- Che cosa? (girare)
- La parola "palla" deriva dalla parola "morbido, briciola", ad es. palla morbida.
2. Fanno palline di materiali diversi.
Gioco didattico "Indovina al tocco"
I bambini devono, senza guardare nella borsa, determinare di che materiale è fatta la palla.
3. C'è una palla per ogni gioco sportivo.
Gioco didattico "Cosa puoi fare con la palla?"
Gioca, calcia, lancia, prendi ... (L'insegnante lancia la palla al bambino, chiama l'azione e restituisce la palla.)
IV. Inventare storie
Ci sono diverse palline nel cerchio, selezionane una con gli occhi e usa questo diagramma per aiutarti, raccontacelo e dobbiamo indovinare di quale palla parlava la storia (2-3 storie, punteggio - evidenzia qualcosa di particolarmente interessante in ogni storia).
V. Compito per l'orientamento su un aereo
Vuoi giocare a calcio?
Gioco didattico "Palla in campo"
Vieni ai tavoli, guarda il tuo campo di calcio, prendi la "palla" tra le mani. Quindi: metti la palla al centro del campo. La palla viene inviata nell'angolo in alto a sinistra. Obiettivo! La palla è nella rete giusta. Metti la palla al centro del campo. La palla è nell'angolo in basso a destra. La palla è nell'angolo in alto a destra. Obiettivo! La palla è nella rete di sinistra. La palla è nell'angolo in basso a sinistra.
VI. Regole di sicurezza del gioco con la palla
Possono verificarsi problemi anche giocando con la palla se dimentichi le regole di sicurezza. - Come insegnare alla palla ad essere obbediente?
1. Non giocare con la palla vicino a vetrine, vetrine. Perché? La palla può romperli.
2. Non giocare con la palla vicino alla carreggiata. Perché? La palla può rotolare sotto le ruote di un'auto di passaggio, provocando un incidente. E, naturalmente, in nessun caso dovresti correre per la palla sulla strada!
3. Non puoi sederti sulla palla, bucarla. Perché? Rovinerà la palla.
VII. Parte finale
Questa scatola mi è stata regalata dai bambini del gruppo preparatorio.
- Qual è il segreto preparato dai bambini?
- Gonfiare con aria.
- Quello che è successo? (luce, carta, palla sicura).
- Vuoi giocare? (i bambini giocano, la lezione finisce).
Giochi all'aperto per una passeggiata all'asilo. "Aeroplani" e "All'orso nella foresta"
Giochi all'aperto per una passeggiata "Aeroplani" e "Nella foresta dell'orso".
Scopo: sviluppo dell'attività motoria dei bambini.
Aerei.
Gioco dai 3 anni;
Il gioco si svolge come attività sportiva da una serie di esercizi, con un bambino o con un gruppo di bambini, con la partecipazione organizzativa di un adulto.
Un adulto è un dispatcher, dà comandi e dirige il volo dello squadrone di volo. I bambini sono aeroplani, eseguono esercizi - acrobazie aeree al comando del dispatcher.
Esercizio 1. Andiamo su un volo. Corri per il campo, braccia lungo i fianchi.
Esercizio 2. Ali d'onda: inclinati a destra, a sinistra.
Esercizio 3. Stiamo andando giù. Camminare in semi-squat - braccia lungo i fianchi. Guadagnare velocità: si alzò e corse.
Esercizio 4. Manovra. Gira a destra, a sinistra - giri del busto.
All'orso nella foresta.
Gioco dai 3 anni; svolto con un folto gruppo di bambini.
Viene scelto il capo - l'orso, si trova in un certo posto - nella tana. Il resto dei giocatori sono bambini. Si trovano dall'altra parte del sito nella loro casa. Lo spazio tra la casa e la tana dell'orso è un bosco (pineta), i bambini vanno nel bosco per funghi e bacche, avvicinandosi gradualmente all'orso. Mentre raccolgono funghi e bacche, i bambini cantano:
All'orso nella foresta
Funghi, prendo bacche.
L'orso ha preso un raffreddore
Congelato sul fornello!
L'orso finge di dormire durante il coro dei ragazzi. Nelle ultime parole, l'orso si allunga e corre dietro ai ragazzi, che si girano velocemente e scappano a casa loro o si disperdono ai lati, cercando di non farsi prendere dall'orso e salvarsi a casa.
Chiunque catturi l'orso, cambia ruolo con lui.
Regole:
1. L'orso non ha il diritto di correre fuori e catturare i ragazzi finché non dicono le ultime parole del recitativo.
2. Pescare solo entro i limiti stabiliti del sito.
3. Se qualcuno dei ragazzi scappa dal sito, diventa un orso principale o lascia il gioco (previo accordo).
Inoltre: giochi dell'asilo.
L'attività di gioco occupa un posto speciale nella vita di un bambino, e in età prescolare (così breve, ma molto importante per la formazione del carattere) è di grande importanza. Il gioco, come uno specchio, riflette il modo di pensare di una piccola persona, i tratti della sua immaginazione, sfera emotiva, mostra le sue versatili esigenze interne di comunicazione, attività, crescita. I bambini sono sempre pronti per il gioco e il compito dell'educatore è garantire che il divertimento non sia solo intrattenimento, ma contribuisca anche alla soluzione dei problemi pedagogici. I giochi differiscono per tipi, obiettivi, organizzazione, contenuti e altre caratteristiche, ma sono accomunati dal fatto che sono tutti la pietra angolare del sistema di sviluppo globale della personalità del bambino.
Classificazione dei giochi all'asilo
I bambini giocano quasi tutto il loro tempo libero. Il gioco contribuisce allo sviluppo intellettuale, fisico e mentale del bambino e, come nient'altro, influenza la vita dei bambini e le loro attività, sia individuali che congiunte. Durante il gioco, i bambini arricchiscono la loro mente con la conoscenza del mondo che li circonda, acquisiscono nuove esperienze di vita, padroneggiano abitudini e abilità utili e possono realizzare il loro bisogno di attività, nuove impressioni ed emozioni. Nei giochi, il bambino sviluppa un atteggiamento verso se stesso e gli altri, verso il lavoro, l'indipendenza, le corrette norme comportamentali e così via. Possiamo dire che nel gioco il bambino realizza il suo bisogno di interagire con il mondo. Il gioco funge da campo di allenamento in cui i bambini elaborano diverse relazioni e modi di interagire con i loro coetanei e adulti, molte altre attività crescono e si sviluppano dalla radice del gioco.
Un gioco per un bambino non è solo intrattenimento, ma un modo per conoscere la realtà.
L'intera varietà di giochi per bambini può essere inserita in un certo sistema logico, basato sull'una o sull'altra delle loro caratteristiche. La classificazione dei giochi aiuterà l'insegnante a scegliere il gioco giusto, tenendo conto degli obiettivi pedagogici.
Tabella: classificazione dei giochi per bambini in base all'esistenza di regole
L'insegnante S. L. Novosyolova nel libro "Il programma di istruzione e formazione nella scuola materna" offre la seguente classificazione dei giochi per bambini in età prescolare, in cui la caratteristica fondamentale è l'iniziativa:
- giochi amatoriali in cui la trama e le regole nascono su iniziativa dei bambini stessi:
- sperimentazione (con oggetti naturali, con animali, con giocattoli, oggetti per la casa, ecc.),
- giochi di trama amatoriali: visualizzazione della trama, gioco di ruolo della trama, regia e teatro;
- giochi in cui l'iniziativa viene dagli adulti, controllano anche l'andamento del gioco, se i bambini hanno imparato bene le regole dei giochi, possono giocare da soli:
- educativo (didattico, trama-didattico, mobile, "giochi con regole");
- tempo libero (intellettuale, giochi divertenti, intrattenimento, gioco teatrale, carnevale festivo);
- giochi tradizionali o popolari (il corso del gioco è regolato dalla tradizione di un certo popolo, "musica e parole popolari ...");
- rituale;
- formazione;
- tempo libero.
S. L. Novosyolova ritiene che a questa età i giochi amatoriali svolgano il ruolo principale, in cui il bambino improvvisa, allena l'immaginazione, la fantasia e l'indipendenza.
giochi di incontri
Questo è un buon modo per far conoscere di nuovo i bambini presentandoli l'un l'altro quando si organizza un nuovo gruppo o se diversi nuovi bambini si sono uniti al gruppo.
I giochi di appuntamenti aiuteranno i bambini timidi a entrare nella squadra
"Una formica ha camminato sul tetto"
L'insegnante dice le prime righe che non cambiano, e nell'ultima vengono pronunciati a turno i nomi di tutti i bambini del gruppo. Poi, quando i bambini ricordano la poesia, l'insegnante li invita a pronunciare tutti i versi all'unisono. Puoi sostituire la formica con un passero o qualcuno in rima.
- Parte fissa:
“Una formica camminava sul tetto,
Ho riunito i miei amici
Molti, molti, molti di noi…” - Cambio linea:
"Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka, ecc.) Si alzerà ora."
"Ragazze-Ragazzi"
Due panche o due file di sedie sono poste in parallelo opposte. I ragazzi si siedono su uno, le ragazze si siedono sul lato opposto. I primi pronunciano i nomi delle ragazze a loro note. Se in panchina ci sono ragazze con quel nome, allora si alzano. E viceversa a sua volta. Nei gruppi più grandi, i bambini i cui nomi sono nominati raccontano un po 'di se stessi, cosa gli piace giocare, ecc. Ad esempio, "Sono Petya, amo i costruttori, sono Katya, mi piace disegnare". Suonano finché non vengono chiamati i nomi di tutti i presenti.
Giochi per l'adattamento dei bambini che sono venuti per la prima volta all'asilo
Per i più piccoli, il passaggio da un ambiente familiare in cui tutto è familiare a un nuovo ambiente di scuola materna è una sfida. Per facilitare l'adattamento, l'insegnante può utilizzare giochi divertenti. Molto spesso, un bambino arriva in un istituto di istruzione prescolare (DOE) in età prescolare più giovane (il primo e il secondo gruppo più giovane, meno spesso il gruppo medio), quindi i giochi sono progettati per l'età di 2-3 anni. L'obiettivo principale dei giochi è creare contatto e creare fiducia nell'insegnante, il supporto emotivo è importante. L'iniziatore è sempre l'educatore. L'obiettivo fissato per l'effetto adattivo del gioco è di grande valore: familiarizzare i nuovi alunni con coloro che sono all'asilo e cosa vi fanno (mangiare, camminare, giocare, disegnare, fare esercizi, ecc.). Pertanto, qualsiasi evento di gioco inizia con il fatto che l'insegnante si presenta e racconta chiaramente cosa faranno tutti oggi.
I giochi contribuiranno a creare un'atmosfera psicologica armoniosa nel gruppo
"Uno, due, tre - guarda!"
L'insegnante incontra i bambini, li saluta, sembra chiedere come si chiamano, poi chi viene può sedersi in cerchio (tenendo conto delle possibilità di gioco, del luogo di gioco, ecc.). “Guarda, l'orsacchiotto Misha è venuto a trovarci. (Mostra un giocattolo tra le mani) A Misha piace giocare a nascondino. Vuoi giocare con lui? Chiudi gli occhi e Misha si nasconde dietro la schiena di qualcuno (nascondono il giocattolo dietro la schiena del bambino). Quando dico: "Uno, due, tre - guarda!", Apri velocemente gli occhi, dov'è Misha? (Il gioco può essere ripetuto tante volte quante nel gruppo dei principianti).
"Il sole è radioso"
Un gioco collettivo che prevede la preparazione preliminare dei genitori (fornire una foto del bambino). Hai bisogno di un grande foglio di carta (carta da disegno) con un cerchio giallo disegnato, pennarelli o matite. I bambini chiamano il loro nome e mettono i palmi delle mani con le dita aperte sul cerchio: il sole, questi sono "raggi", l'insegnante circonda il palmo e le dita, quindi il contorno disegnato può essere dipinto, scrivi il nome del bambino, incolla la sua fotografia . Decora il centro del cerchio come una faccia buffa (disegna tutto insieme). Il dipinto finito può essere appeso al muro.
"A chi sorride la stella"
Questo gioco può essere giocato nel gruppo centrale. Sul muro è necessario appendere in anticipo l'immagine di una stella sorridente disegnata su carta whatman (o un'immagine finita), può anche essere il sole, un personaggio fiabesco, ecc., A seconda di cosa ha l'insegnante. Di fronte all '"Asterisco" si mettono in fila i bambini, in piedi o seduti sulle sedie. Le regole sono le seguenti: l'insegnante chiama un segno, iniziando con le parole "L'asterisco sorride a colui che (chi) ..." Coloro che hanno questo segno corrono verso l'immagine e applaudono (o la toccano) con le mani . È meglio iniziare con uno generale, ad esempio: "La stella sorride a chi è vestito oggi" - le ragazze vestite così correranno ad accarezzare la stella", poi "... a chi è vestito magliette/magliette”, che cattureranno anche i ragazzi, possono essere intervallate da alcuni segni comuni: chi ha un cane/gatto in casa, ha una sorella/fratello maggiore/minore, aiuta la nonna, obbedisce a mamma/papà, eccetera L'insegnante chiama anche esempi comici in modo che i bambini possano rilassarsi e ridere: chi è volato in un sogno oggi, ho annaffiato l'albero delle caramelle, mi sono lavato i denti con la marmellata e così via.
Giochi con il paracadute
Abbiamo bisogno di un cerchio colorato di stoffa, il cosiddetto "paracadute", attira l'attenzione dei bambini, li unisce e porta molta gioia e divertimento. I bambini stanno intorno al paracadute, l'insegnante spiega le regole e pronuncia le parole delle canzoni e conta le rime e mostra le azioni che i bambini ripetono dopo di lui.
"Onde"
I bambini, aggrappandosi al bordo del paracadute, secondo l'insegnante, lo sollevano e lo abbassano all'unanimità, prima rapidamente e poi lentamente, creando "onde" ("mare calmo" e "tempesta"). Puoi mettere una palla sul tessuto del paracadute e farla rotolare sulle onde.
Per l'adattamento, i giochi all'aperto e di squadra, è adatto un grande "paracadute" in tessuto luminoso.
"Fuochi d'artificio"
Su un paracadute, i bambini raccolgono più palline luminose, peluche e altro ancora. Quindi il tessuto viene preso per il bordo e, contando "uno, due", tutti i bambini si alzano e si abbassano lentamente, ea scapito di "tre" lo sollevano. Dopo che tutti i bambini raccolgono giocattoli, quello che ha raccolto di più può essere incoraggiato con un piccolo premio.
Gioco "Saluto"
Tavolo: gioco della giostra con il paracadute
"Carousel" - una variazione di gioco sul tema di una danza rotonda. I bambini, tenendosi per mano sul tessuto, camminano insieme in cerchio, ruotando il paracadute; muoversi secondo le parole dell'insegnante, che dà l'esempio con le sue azioni.
Giochi sull'amicizia e l'unità
Giochi volti a sviluppare capacità comunicative, cordialità, assistenza reciproca, attirare l'attenzione e la capacità di negoziare, agire in modo coordinato e alleviare lo stress emotivo. Possono essere sia mobili che eseguiti in posizione seduta.
Ragazzi diventiamo amici!
Gatto Leopoldo
Cartone animato "Le avventure di Leopoldo il gatto"
"Cosa è buono e cosa è cattivo!"
L'insegnante nomina situazioni problematiche legate all'amicizia, i bambini ascoltano e se viene nominata un'azione positiva applaudono, se è cattiva scuotono la testa esprimendo condanna. Puoi chiedere ai bambini di dire perché qualcosa è buono e qualcos'altro è cattivo. Ad esempio, aiutare la mamma, riunirsi, raccogliere un giocattolo caduto, confortare e compatire il triste Vasya, ecc. Va bene, ma tirare i capelli di Katya, calpestare il piede di Petya e non scusarsi, strappare un libro, lanciare sabbia, ecc. male.
"Complimenti"
I bambini stanno in cerchio, l'insegnante racconta cosa sono i complimenti (parole carine, buone che fanno piacere agli amici), si offre di passare la palla in cerchio (o lanciarla a qualcuno se lo si desidera) e si complimenta con chi riceve la palla. In risposta, il bambino ringrazia: "Grazie, mi fa molto piacere!". L'insegnante inizia passando la palla e dicendo, ad esempio: "Katya, che bel vestito hai (fiocchi, sorriso, ecc.), Petya, hai un'acconciatura molto ordinata (sei molto forte, ecc.)!" È importante dire che devi guardare negli occhi la persona a cui ti stai complimentando.
Ottenere l'approvazione dei coetanei è vantaggioso per la fiducia in se stessi dei bambini
"Il drago (serpente) si morde la coda"
I bambini stanno in una catena uno dopo l'altro, ciascuno aggrappato alla cintura della persona davanti. La prima è la testa del drago (serpente), l'ultima è la coda. La "testa" sta cercando di catturare la "coda". Tutti i bambini del "tronco" si tengono stretti l'uno all'altro. Se il drago "non morde", cioè il primo bambino non prende l'ultimo, ad esempio durante il tempo in cui la musica suona, allora altri bambini prendono il posto della testa e della coda.
Il gioco è importante nella vita di un bambino, ha lo stesso significato di attività, lavoro, servizio in un adulto. Che bambino è nel gioco, quindi per molti aspetti sarà al lavoro. Pertanto, l'educazione della futura figura avviene, prima di tutto, nel gioco.
COME. Makarenko
Poesia pedagogica
Giochi per ragazzi e ragazze (sull'educazione di genere)
Questi giochi sono finalizzati alla corretta formazione del genere sociale di una persona (genere), che unisce le caratteristiche sociali, psicologiche e culturali dell'individuo, ovvero il compito di questi giochi è instillare il corretto comportamento maschile o femminile. I giochi di questo gruppo contribuiscono anche a superare gli stereotipi sociali su uomini e donne.
"Orecchie in alto"
Puoi giocare a partire dal secondo gruppo junior. Il gioco ti insegna a identificare te stesso e gli altri in base al genere. L'insegnante chiama un gruppo di nomi (più i bambini sono grandi, più nomi). I bambini ascoltano attentamente e dicono quale nome è superfluo. Devi spiegare perché la pensano così. Ad esempio: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Natasha, Ira, Katya, Vasya.
"Dov'è il lavoro di chi?"
L'insegnante seleziona in anticipo gli oggetti giocattolo o le loro immagini, ad esempio un aspirapolvere, una padella, un metro a nastro, un ago, una chiave inglese, forbici, un piatto, un gomitolo di filo, ecc. I bambini sono invitati a guardare l'oggetto e scegli chi ci lavora: papà o mamme. È importante portare i bambini all'idea che sia le mamme che i papà possono usare gli oggetti quando si aiutano a vicenda.
Attraverso il gioco, i bambini imparano i ruoli sociali esplorandoli.
"Ragazzi e ragazze"
Ogni bambino riceve dall'insegnante due immagini: la prima mostra un ragazzo, la seconda mostra una ragazza. L'insegnante chiama una certa qualità, i bambini dovrebbero alzare una carta con un ragazzo o una ragazza, a seconda di come pensano di chi sia caratteristica questa caratteristica. Ad esempio: atletico, coraggioso, gentile, gentile, capriccioso, affettuoso, arguto, forte, bello, intelligente, obbediente, prepotente, viziato. I bambini, di regola, alzano una carta alla volta (le ragazze sono belle, gentili, gentili, i ragazzi sono coraggiosi, prepotenti, forti), l'insegnante corregge dicendo la risposta corretta: sia i ragazzi che le ragazze possono avere questa qualità, quindi tu bisogno di rilanciare entrambe le carte. L'obiettivo è raggiunto quando tutti alzano due carte.
Giochi sui diritti dei bambini
Ogni giorno, il 10 dicembre, le persone di tutto il mondo celebrano la Giornata dei diritti umani. Questa data è stata scelta per commemorare il fatto che il 10 dicembre 1948 l'Assemblea generale delle Nazioni Unite ha adottato la Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo, la prima dichiarazione globale dei principi internazionali dell'umanesimo. L'insegnante può insegnare ai bambini i diritti e le responsabilità. Ha senso iniziare questo lavoro con i bambini del gruppo di mezzo, quando sono già in grado di comprendere questi concetti.
Tabella: framework per modellare i giochi sui diritti dei bambini
"Mangiamo cibo sano"
Variante del gioco "Commestibile-immangiabile". Insegnare sane abitudini alimentari. L'insegnante prepara in anticipo le carte con immagini di diversi piatti, tipi di cibo, prodotti (gelati, patatine, torte, verdure varie, frutta, formaggio, ecc.). I bambini battono le mani su cose "utili" e battono i piedi su cose "dannose" o girano la testa da una parte all'altra (negazione).
"Cappello da appuntamento"
Oggetti di scena: buffo cappello, berretto o altro copricapo. L'insegnante prova questo cappello per ogni bambino e gli chiede di presentarsi, cioè di dare il suo nome, cognome e patronimico. Puoi complicare le regole aggiungendo che il bambino dice i nomi di sua madre e suo padre, quali cose gli piace fare in famiglia (come esattamente aiutare nelle faccende domestiche).
"Ghirlanda di amicizia e aiuto"
L'insegnante racconta ai bambini l'importanza dell'amicizia, del sostegno, dell'assistenza reciproca e del rispetto dei diritti e delle libertà delle persone. Questo gioco ci ricorda la responsabilità che dobbiamo mostrare l'uno verso l'altro, il sostegno e l'accettazione degli altri. Ritaglia i contorni delle mani dei bambini dalla carta spessa colorata in anticipo o direttamente durante la lezione (puoi circondare immediatamente i palmi delle mani) e incollali insieme o attaccali alla base di carta a forma di cerchio per creare una ghirlanda. Sui palmi stessi puoi scrivere i nomi dei bambini o invitarli a disegnare un'immagine semplice - un simbolo di amicizia (cuore, sole, fiore, ecc.) O incollare un'immagine finita. Al centro, non puoi tagliare un buco, ma incollare un'immagine del globo.
Ecco come potrebbe apparire una ghirlanda di amicizia e aiuto
giochi di affari
Queste attività vengono svolte con bambini in età prescolare senior (6-7 anni), poiché questi bambini sono sufficientemente preparati e possono giocare consapevolmente. I bambini di questa età possono conoscere le conoscenze economiche elementari, la futura vita scolastica, ecc. Durante i giochi di lavoro.
Tavolo: un gioco sul budget familiare ("Bisogno - puoi")
| I bambini familiarizzano con i concetti di base di "bilancio familiare", "cose necessarie" e "capricci", imparano a evidenziare il fondamentale. L'insegnante prepara in anticipo il materiale visivo (immagini) o semplicemente nomina le opzioni, i bambini attribuiscono l'opzione all'uno o all'altro gruppo. Puoi fissare le immagini su una lavagna magnetica, divisa in due parti: | |
| Necessario (primario) | Desiderabile (minore) |
| Pagamento per l'elettricità, ecc. | Comprare una bambola |
| Comprare medicine | Sali sulla giostra |
| Biglietto di trasporto | biglietto del cinema |
| Comprare il pane | Comprare una torta |
| Riparazione | Nuovo telefono |
| Comprare vestiti invernali | Tornante |
"Andiamo a scuola"
È necessario preparare in anticipo gli oggetti necessari per la scuola (quaderni, astuccio, penne, matite, libri, un album, una cartella per quaderni, un leggio, ecc.), oltre a ciò che il bambino non porta a scuola (bambole e altri giocattoli) e due zaini scolastici. I bambini sono divisi in due squadre, ognuna deve scegliere e mettere gli oggetti necessari nella valigetta e lasciare i giocattoli, il vincitore è determinato dalla rapidità e dalla correttezza delle tasse.
Giochi educativi
Come suggerisce il nome, i giochi educativi sono finalizzati allo sviluppo complesso diretto del bambino e anche, a seconda della direzione, alla formazione di alcune abilità o aspetti specifici della personalità (logica, intelligenza, consapevolezza, parola, ecc.). Il bambino si diverte con beneficio e allo stesso tempo acquisisce conoscenza, sviluppa abilità e abilità.
Compiti dei giochi educativi:
- stabilire relazioni tra i bambini ei loro genitori e tra di loro;
- la formazione di qualità morali e volitive, come l'autocontrollo, la capacità di superare la timidezza, le paure;
- sviluppo nei bambini della percezione uditiva e visiva, attenzione, percezione di colori, forme, proprietà degli oggetti;
- sviluppo della parola e del pensiero logico;
- sviluppo della memoria.
"Intenditori"
Un mini-quiz adattabile a qualsiasi fascia di età: l'importante è raccogliere poesie, canzoni, fiabe e altro materiale del "repertorio pertinente". L'insegnante legge ad alta voce un verso riconoscibile (frammento) da una fonte letteraria che i bambini già conoscono; devono rispondere quale opera è concepita. Con gli alunni dei gruppi medi e anziani vale il principio “chi ha indovinato alza la mano”, con il gruppo più giovane si può indovinare in qualsiasi ordine: chi sa, parla.
Gioco "Intenditori"
"Allo stesso tempo è possibile - impossibile"
Invita i bambini a pensare ad alcune cose che si possono fare contemporaneamente (come battere le mani e cantare) e cose che non si possono fare (come alzarsi da una sedia e sedersi su una sedia) e chiedi loro di nominare le loro opzioni. ("Non posso chiudere la bocca e pronunciare la lettera 'A' allo stesso tempo, ma posso toccarmi le dita dei piedi e ridere allo stesso tempo.") Offriti di provare e dimostrare. L'insegnante incoraggia i bambini, dice loro di non essere timidi nel fare qualcosa di impossibile, ad esempio, cercando disperatamente di sedersi e alzarsi contemporaneamente o saltare su una gamba e raccogliere il designer. A turno, finché ogni giocatore non ha escogitato almeno 2-3 esempi "possibili-impossibili". L'esercizio allena l'attenzione, la pazienza, la logica, i bambini imparano a capire che non possono sempre attirare immediatamente su di sé l'attenzione di un'altra persona.
"Chi è il primo - chi è il prossimo?"
I giochi ben scelti aiuteranno i bambini a sviluppare una visione positiva e adeguata della vita.
"Luce rossa, luce verde"
Se c'è abbastanza spazio, questo gioco può essere giocato anche al chiuso. Viene selezionato il leader: questo è un semaforo, si trova a un'estremità del sito, gli altri bambini (pedoni) sono all'altra estremità. Il semaforo è rivolto verso i pedoni e dice: "Semaforo rosso!" Tutti dovrebbero congelarsi sul posto. Poi il semaforo gira le spalle e dice: "Semaforo verde!" In questo momento, il gruppo cerca di avvicinarsi il più possibile al semaforo. Il presentatore si gira rapidamente e inaspettatamente, dicendo di nuovo "Luce rossa!" E se qualcuno viene visto in movimento, deve tornare all'inizio. La prima persona che raggiunge il semaforo e tocca la sua spalla vince e diventa il prossimo guidatore.
"Acqua e terra"
Allenamento dell'attenzione e velocità di reazione. Tutti i bambini stanno in linea retta. Il leader (prima questo è l'insegnante) dice la parola "terra", e l'intera linea dovrebbe saltare indietro quando dice la parola "acqua" - rispettivamente, in avanti. Invece della parola "acqua", il presentatore pronuncia anche altre parole legate all'acqua (mare, baia, bagno, pozzanghera, fiume, ruscello, oceano, stagno, lago, ecc.); "Terra" è sostituita da costa, suolo, terra, strada, isola e penisola, sabbia, ecc. Chi ha saltato a caso lascia la fila. Il gioco continua fino a quando rimane l'ultimo giocatore più attento. Può essere il leader. Più i bambini sono grandi, più veloce è il ritmo del gioco.
Giochi con una volpe, un clown e altri personaggi delle fiabe
Per attirare l'attenzione dei bambini su un gioco tematico, dovrebbe essere preceduto da un'introduzione: indovinelli, poesie o una canzone su un eroe, per salutarlo (i bambini elaborano le regole della cortesia).
- Enigmi sulla volpe:
- coda soffice,
pelliccia dorata,
Vive nella foresta
Il pollo del villaggio ruba. - La soffice coda protegge
E custodisce gli animali:
Conoscono la rossa nella foresta -
Molto astuto ... (volpe) - astuto imbroglione,
testa Rossa,
Bellezza della coda soffice
Chi è questo? .. (volpe)! - Una coda lunga,
Lei stessa è una bellezza
Questo è un rosso ... (volpe)
- coda soffice,
- Indovinelli da clown:
- È un giocoliere e un acrobata
Sono felice di divertire tutti nel circo.
Dimmi velocemente chi è?
Rossa nell'arena ... (pagliaccio) - Quindi il suo aspetto comico -
Anche un piagnucolone riderà!
Esibirsi nell'arena
La noia si disperde rapidamente. - Nel circo è il più divertente di tutti.
Ha un grande successo.
Resta solo da ricordare
Come si chiama l'allegro ragazzo? - È nato per ridere, a quanto pare
Può causare forti risate.
La testa è come un mucchio di paglia
Naso di patata, beh ... (pagliaccio)
- È un giocoliere e un acrobata
"Volpe, eh?"
Allenamento dell'attenzione, della memoria, consolidamento delle capacità di cortesia. È auspicabile avere una maschera da volpe, se c'è un oggetto di scena per un altro eroe, il nome del gioco cambia di conseguenza. I bambini si mettono in fila a circa 5-6 metri dai finferli (per la prima volta l'insegnante interpreta il suo ruolo). Chanterelle dà un comando a un bambino: "Katya, un salto in avanti". Se Katya chiede in risposta: "Chanterelle, sì?" La volpe può dire: "Sì, puoi" o "No, non puoi" (in questo caso, Katya si ferma). Se la risposta è "sì, puoi", Katya dovrebbe dire "Grazie" prima di saltare. Chiunque dimentichi di essere educato o faccia una mossa senza il permesso di Chanterelle viene rimandato alla linea di partenza. Il gioco continua fino a quando un bambino raggiunge il gallinaccio. Ad ogni bambino dovrebbe essere data l'opportunità di guidare.
L'immagine di una volpe è luminosa e facile da ricordare
"La volpe e le galline"
Un gioco all'aperto, una variazione di "trappole". Devi mettere diversi cerchi da ginnastica sul pavimento, questi sono pollai dove si nascondono i polli, dove la volpe non può prenderli. La musica suona, i bambini (galline) si muovono, corrono liberamente tra i cerchi, la volpe rimane immobile (dorme), improvvisamente la musica si interrompe, la volpe si sveglia e corre a prendere le galline. Devono avere il tempo di saltare in cerchio, quelli che la volpe ha catturato si siedono sulle sedie fuori dal gioco finché non rimane un uccello veloce. Diventa una volpe nel round successivo.
Giochi di pagliacci
Di norma, fanno parte dello scenario di un evento festivo o ricreativo, quando il clown interpreta il ruolo di presentatore o co-conduttore in uno scenario di intrattenimento, ad esempio "Le avventure del clown Klepa (Timoshka, Pencil , ecc.) in Kindergarten”, “Fedya the Clown and the Bears ”, “Incontro con i clown”. Può essere accompagnato da altri eroi, personaggi o animali da favola. Nei giochi con un clown, è bene usare oggetti di scena divertenti - colletti, nasi con elastici, cerchi con orecchie, nappe - per ragazze, berretti e cravatte da clown - per ragazzi e così via. Lo scenario del gioco con il clown dovrebbe contenere molto umorismo, indovinelli comici, canzoni divertenti e poesie (come la poesia "Confusion" di K. I. Chukovsky). Per oggetti di scena ausiliari, puoi usare cappelli, scatole e scatole "magiche" "come in un circo", come i maghi.
Analogo russo di un pagliaccio: Petrushka o buffone
Enigmi divertenti con indizi inaspettati che puoi usare nel gioco del clown:
- Tutto è vestito di neve bianca -
Quindi, sta arrivando ... (non estate, ma inverno) - Quattro leoni sotto l'albero
Uno a sinistra, a sinistra ... (non due, ma tre) - Di notte, ogni finestra
Illumina debolmente ... (non il sole, ma la luna) - Trovate cinque bacche nell'erba
E ne ho mangiato uno, a sinistra ... (non due, ma quattro) - Corvi svegli
Caro, gentile ... (non una rana, ma un gallo) - Il topo conta i buchi nel formaggio:
Tre più due - totale ... (non quattro, ma cinque) - In più spesso, a testa alta,
Urla dalla fame ... (non una giraffa, ma un lupo) - Una semplice domanda per i bambini:
Di chi ha paura il gatto? .. (non topi, ma cani) - Non appena la luce del giorno si è spenta,
Fischiato nell'oscurità ... (non un gallo, ma un gufo o un gufo) - Chi decollerà dal fiore quasi?
Multicolore ... (non un ippopotamo, ma una falena o una farfalla) - alto, con le gambe lunghe,
Non è troppo pigro per volare -
Su un tetto di paglia
Sistemato ... (non un cervo, ma una cicogna) - Cinguettio di pulcino! Cinguettio di pulcino! -
Chi ha sollevato un grido allegro?
Non spaventare questo uccello!
Ha fatto rumore ... (non un pappagallo, ma un passero)
"Le lettere sono incasinate"
Il clown dice che hanno bisogno di aiuto ei bambini correggono gli errori nelle poesie.
- Il bug non ha finito lo stand;
Riluttante, stanco. (Bulku) - Lo zio cavalcava senza giubbotto,
Ha pagato una multa per questo. (Biglietto) - Un uragano ha colpito l'isola.
L'ultimo montone è rimasto sulla palma. (Banana) - La neve si sta sciogliendo. Scorre un ruscello.
I rami sono pieni di dottori. (Torri) - Il portiere ha una grande presa,
Cinque mucche sono volate nella rete. (teste) - La mamma è andata con i barili
Sulla strada lungo il villaggio. (figlie) - Nel prato in primavera
È cresciuto un dente giovane. (Quercia) - Seduto in un cucchiaio e - andiamo!
Avanti e indietro lungo il fiume. (barca) - Mi è caduta la bambola dalle mani
Masha si precipita da sua madre:
- Ci si insinua cipolle verdi
Con lunghi baffi. (Insetto) - Il cacciatore gridò: "Oh!"
Le porte mi stanno inseguendo! (Bestie)
Eventi festivi all'asilo
Le vacanze e le matinée all'asilo sono eventi davvero indimenticabili, giochi divertenti, concorsi e gare devono essere inclusi nella sceneggiatura. Quando si scrive una sceneggiatura, è necessario prevedere che il programma alterni giochi silenziosi e attivi. Quando si compila uno script festivo, vale la pena considerare alcuni punti (vedi tabella). I giochi possono essere selezionati tra quelli descritti nell'articolo, adattandosi al tema della vacanza.
Tabella: cosa considerare quando si scrive una sceneggiatura per una vacanza per bambini
| Aspetto | Significato |
| Età dei bambini | La durata dell'evento, il numero di presentatori e partecipanti dipende dall'età:
|
| Soggetto | Gli scenari dovrebbero corrispondere a un argomento specifico (compleanno, capodanno, laurea, ballo autunnale, festa dell'insegnante, ecc.), A cui i bambini devono essere presentati nell'introduzione. |
| Complessità | Dipende dall'età dei bambini (per il gruppo più giovane, è ottimale utilizzare le fiabe "Rapa", "Teremok" come base per la sceneggiatura e i giochi, per i medi e gli anziani, sia la messa in scena che il testo possono essere più difficile). |
| Bersaglio | Cosa può insegnare l'evento? Lo script dovrebbe avere:
|
| Struttura | Lo scenario è suddiviso in blocchi (da 7 a 15 minuti ciascuno, a seconda dell'età; la sequenza può variare):
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Partite da cinque minuti
Questi giochi non richiedono una preparazione speciale, molto tempo o oggetti di scena complessi. Possono essere utilizzati sia all'aperto che al chiuso. I giochi possono avere obiettivi diversi: attirare l'attenzione, attivare l'attività mentale, tenere una sessione di educazione fisica, ripetere quanto appreso, sviluppare l'osservazione, ecc. Puoi giocare con l'intera squadra di bambini o dividerla in sottogruppi.
Tabella: partite da cinque minuti
| Nome | Avanzamento del gioco |
| "Sono fortunato!" | Ogni bambino pensa a un oggetto. Poi parla di quanto è bravo, iniziando con "quanto sono fortunato". Ad esempio, "Quanto sono fortunato a essere un televisore, do alla gente le notizie!" "Quanto sono fortunato a essere un fiore, ho un buon profumo!" |
| Per una lettera | Il primo giocatore propone una lettera, partendo dalla quale ognuno a turno deve nominare gli oggetti presenti nella stanza. Vince chi ha l'ultima parola. |
| Viceversa | I partecipanti sono divisi in coppie, in piedi uno di fronte all'altro. Il primo partecipante mostra il movimento (ad esempio, mani in alto), l'altro fa il contrario (in questo caso, mani in basso). |
| parola magica | I bambini sono invitati a svolgere vari esercizi (sedersi, alzare le mani, alzarsi in punta di piedi, ecc.) con la seguente condizione: ascoltare attentamente i comandi e seguire quelli che contengono la parola “per favore”. |
Giochi e attività tranquille
I giochi a bassa mobilità hanno lo scopo di eliminare la sovraeccitazione, calmare i bambini prima di andare a letto, hanno anche un effetto benefico sulla psiche: sviluppano la capacità di pensare in modo logico e insegnano loro a concentrarsi. È molto utile usare la musica calma come accompagnamento. In questo modo puoi affascinare non solo i bambini con un temperamento calmo, ma anche raccogliere piccoli irrequieti, ad esempio, per un emozionante gioco da tavolo. Questi giochi includono:
- giochi da tavolo (lotto, vari tipi, spillikin, ecc.),
- esercizi di respirazione ed esercizi di rilassamento,
- compiti creativi per il lavoro manuale (disegno, appliqué, collage, mosaici, ecc.),
- giochi in posizione seduta (a terra, sedie, tappeti, ecc.) e sdraiati (giochi con le dita, quiz, ecc.).
Anche i giochi calmi nel programma giornaliero sono molto necessari.
Giochi innovativi e giochi di lavagna interattivi
Le tendenze moderne nella pedagogia prescolare si esprimono nell'introduzione intensiva di tecnologie innovative nel lavoro dell'istituto di istruzione prescolare, che corrispondono in modo ottimale allo sviluppo della personalità del bambino. L'utilizzo di un computer in classe consente di diversificare i giochi con animazioni, presentazioni di diapositive, film. Vengono utilizzati metodi e attrezzature moderni, in particolare l'uso di una lavagna interattiva aumenta l'effetto pedagogico delle tecniche di gioco, provocando un interesse cognitivo attivo.
Video: i principali tipi di compiti per una lavagna interattiva all'asilo
Giochi con vari oggetti e materiali non standard
I giochi con pasta, acqua, sabbia, materiali naturali, ecc. sviluppano abilità motorie, immaginazione e pensiero fuori dagli schemi. Appartengono al gruppo di giochi creativi in cui non ci sono regole. Tutti i bambini adorano i giochi d'acqua. È bello trascorrere questi divertimenti all'aria aperta nella stagione calda: d'estate, in una giornata di sole, versandolo in una vasca o in una piscina gonfiabile. In alcuni casi è necessario prevedere un cambio asciutto di indumenti per bambini e asciugamani. Giochi d'acqua:
- promuovere il risparmio di salute (indurimento);
- presentare ai bambini le sue proprietà (pulito, trasparente, versante, gocciolante, scorrevole);
- sviluppare sensazioni tattili (secco-umido);
- sviluppare attività conoscitive e di ricerca.
"Colori magici"
L'insegnante distribuisce ai bambini bicchieri di plastica trasparenti, colori e pennelli, mostra come dipingere l'acqua trasparente in diversi colori (un pennello con la vernice sul mucchio viene immerso in un bicchiere d'acqua e mescolato), ripetono i bambini. "La tua acqua si è rivelata bellissima!" Puoi dire ai bambini come sono fatti i colori:
- blu + giallo = verde,
- rosa + blu = viola,
- giallo + rosso = arancione.
I bambini stessi ottengono nuovi colori aggiungendo vernici alle loro tazze.
"Vela, barca"
Il divertimento più estivo è varare le barche, possono essere realizzate con qualsiasi materiale leggero: schiuma, sughero, legno, tagliare lungo il contorno e attaccare un albero da uno spiedino, uno stuzzicadenti o un bastoncino, metterci sopra una vela di carta o di plastica.
Puoi creare una barca con tappi per vino, gomme da masticare, stuzzicadenti e un pezzo di plastica
Le barche possono essere stimolate soffiandoci sopra o spingendole con una bacchetta.
Una nave può anche essere ricavata da un pezzo di ghiaccio congelando un tubo da cocktail in un bicchiere di plastica (piegare perpendicolarmente la parte superiore ondulata e fissarla sul fondo del bicchiere con nastro adesivo o plastilina). Quindi devi togliere il ghiaccio dalla coppa e mettere una vela sull'albero. L'acqua può essere colorata con vernici.
barca di ghiaccio
"infilare perline"
È necessario pre-dipingere la pasta di varie forme con colori acrilici o guazzo, preparare un nastro o uno spago. L'insegnante invita i bambini a realizzare perline, braccialetti, ecc .. I bambini infilano "perline" luminose, come dice loro la fantasia.
Galleria fotografica: perline di pasta
Tali gioielli possono essere realizzati come regalo per l'8 marzo Sia le ragazze che i ragazzi adoreranno raccogliere perline colorate su un filo Un braccialetto colorato può decorare una fata fata
"Applicazione"
Devi preparare in anticipo:
- cartone con una sagoma applicata (un animale, una nuvola, un fiore, ecc.) o una forma da incollare (una casa vuota, una scatola, un cilindro, una cornice per foto, ecc.),
- pasta,
- colla,
- nappe,
- vernici (guazzo).
La pasta, ovviamente, viene utilizzata in forma secca, tali mestieri non sono destinati al consumo umano. Con l'aiuto del materiale di gioco, i bambini decorano gli spazi vuoti.
Galleria fotografica: i mestieri della pasta
Le farfalle multicolori sembrano molto estetiche Usando la pasta di diverse forme, puoi creare composizioni complesse La pasta può essere pre-infilata sui lacci delle scarpe 
Pavone fatto di pasta multicolore e impronta di una mano La pasta è un materiale decorativo meraviglioso In combinazione con la pasta di plastilina, può anche risultare qualcosa di molto luminoso La pasta figurata assomiglia a frammenti di mosaico Anche la pasta semplice troverà applicazione nelle applicazioni 
La pasta può anche decorare la decorazione domestica
Tavolo: attrezzature da gioco non standard da mezzi improvvisati
| Idea | Materiale e per quali giochi è adatto |
| Manubri | Piccole bottiglie di yogurt riempite di sabbia. Per i bambini più grandi, puoi prendere bottiglie più grandi. |
| maschere | Da carta, lastre di cartone, ecc. È utile per organizzare giochi di ruolo mobili, giochi di squadra. |
| Pozzanghere | Può essere realizzato in cartone, tessuto, plastica. Utilizzare per elaborare un passo scorrevole, nelle gare a staffetta, come linee guida. |
| mattoni | Cubi da scatole di succo. Possono essere usati come costruttore o come guida. Puoi costruire case. |
| Manicotto per palline rotanti | Da bottiglie di plastica trasparenti di grande diametro |
| Corde multicolori, corde | Da pezzi di tubi di plastica colorati, tappi di bottiglia. Sono particolarmente indicati per le lezioni con i bambini, possono segnare qualsiasi confine, una casa, il mare, usarli come corda, corda per saltare, redini per giocare a cavallo, unire i bambini in un treno e così via. |
Schede di giochi all'asilo
I giochi più amati e diffusi all'asilo, adattabili all'evento, all'età dei bambini, saranno sempre un successo.
I bambini sono sempre disposti a fare qualcosa. Questo è molto utile, e quindi non solo non dovrebbe essere interferito, ma devono essere prese misure per garantire che abbiano sempre qualcosa da fare.
Jan Amos Comenio
Tavolo: giochi popolari all'asilo (mobile)
| Nome | Bersaglio | Descrizione |
| Funghi e raccoglitori di funghi | Sviluppo di attenzione, osservazione, destrezza | Attrezzatura:
Le regole del gioco:
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| gatto e topo | Sviluppo dell'attenzione, velocità di reazione | Le regole del gioco:
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| Cavolo | Allenamento dell'agilità, velocità di reazione | Le regole del gioco:
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| Fazzoletto magico (gioco musicale all'aperto) | Sviluppo della percezione, orecchio musicale | Attrezzatura: Per il gioco sono necessari fazzoletti (metà di un colore, metà dell'altro) in base al numero di bambini. Le regole del gioco:
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| Cumulo di neve vivente | sviluppa destrezza e attenzione | Una variante del gioco con il paracadute (vedi sopra) sul tema di Capodanno. Puoi usare un tessuto bianco puro, in un tale cumulo di neve puoi nasconderti e trovare regali a una festa di Capodanno, ecc. |
| Allegro tamburello | Sviluppo della memoria, dell'udito, del senso del ritmo | Le regole del gioco:
|
Puoi saperne di più sui giochi all'aperto dal nostro articolo -.
Tavolo: giochi popolari all'asilo (per lo sviluppo della percezione visiva)
| Nome | Bersaglio | Descrizione |
| Mosaico | Sviluppa:
| Un gioco creativo con forme geometriche, il suo corso è determinato dall'insegnante secondo uno specifico compito pedagogico |
| Trova il tuo posto |
| Ci sono figure geometriche sulle sedie, i bambini hanno delle carte con varie figure corrispondenti. A un segnale, i bambini prendono posto su una sedia adatta. Allo stesso modo, puoi giocare a un gioco per correggere i colori, classificare gli animali, ecc. |
Tavolo: giochi popolari all'asilo (calmo)
| Nome | Bersaglio | Descrizione |
| È tempo di familiarizzare! Come ti chiami? |
| Le regole del gioco:
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| Gli aiutanti della mamma |
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| Cuochi allegri. Frutta e verdura |
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| bere il tè | Doti di cortesia, accuratezza | Un gioco di ruolo per bambini, in cui si possono usare piatti e cibi veri, oppure si possono usare giocattoli, si risolvono abilità di cortesia ed etichetta, capacità di comportarsi a tavola e apparecchiare la tavola. |
| Famiglia |
| Gioco di ruolo "in famiglia". I ruoli sono distribuiti come desiderato. La famiglia è molto numerosa, c'è un compleanno in arrivo, per esempio, la nonna. Tutti sono impegnati a organizzare una vacanza. Alcuni membri della famiglia stanno preparando una cena festiva, altri apparecchiano la tavola e altri ancora preparano un programma di intrattenimento. Durante il gioco, l'insegnante osserva il rapporto tra i membri della famiglia, li aiuta nel tempo. |
| Baba Jaga |
| Baba Yaga funge da ospite negli scenari di vacanze e giochi |
Video: giocare con Baba Yaga
Imbonitori e invocazioni all'inizio e alla fine del gioco all'asilo
Il modo in cui l'insegnante avvia il gioco, quanto può attirare l'attenzione dei bambini, dipende dal successo nel risolvere il compito pedagogico implementato nel gioco.
I bambini si sintonizzeranno meglio sul gioco se invitati.
Imbonitori e invocazioni pre-partita
Nella tradizione popolare venivano usati speciali versi comici-scherzi chiamati imbonitori e invocazioni. Hanno invitato gli amici a giocare:
- Bene, chi giocherà
Un gioco interessante?
E in cosa - non dirò!
E poi non accetteremo
Alziamo le orecchie
Le orecchie saranno rosse
Così bello prima! - Mettiti le scarpe in fretta
Tay, tay, andiamo
In un gioco interessante
E in cosa - non dirò!
Chi sarà in ritardo
Vola nel cielo. - Attenzione attenzione!
Festeggiamenti divertenti aperti!
Affrettatevi, gente onesta,
La fiera ti chiama! - Tutto per le vacanze - Capodanno!
Andiamo, gente onesta.
Chiunque è allegro è invitato,
Apriamo una vacanza rumorosa! - Bambini, bambini, tutti qui,
Ecco un gioco divertente!
Uno due tre quattro cinque -
Giocheremo. - tamburo, tamburo,
Non suoni invano.
Uno due tre quattro cinque -
Porta fuori i bambini a giocare. - palloncini cattivi,
Corri nei cortili
Inizia a giocare
Voivoda da scegliere. - Coniglietto codardo
Correre attraverso il campo
Ho corso in cerchio
Chiamato a giocare. - Le stelle nel cielo stanno bruciando
Ci viene detto di fare il cieco del cieco. - Entra amico
Inizia un cerchio!
Completamento poetico dei giochi all'asilo
Puoi anche terminare il gioco, determinare il vincitore, passare al cavallo successivo in forma poetica.
- Uno, due, tre, è il momento -
Il gioco è finito! - Abbiamo giocato, abbiamo giocato
E un po' stanco.
Uno due tre quattro cinque -
ci rivediamo presto! - Abbiamo litigato, riconciliato
E a volte litigavano
Ma molto amichevole
Per il nostro gioco.
Il gioco è sostituito dal gioco,
Il gioco finisce
E l'amicizia non finisce mai
Evviva! Evviva! Evviva!
( - Abbiamo scritto, disegnato,
Le nostre dita sono stanche.
Scuoti le nostre dita
E ricominciamo a scrivere.
(ginnastica con le dita)
Caratteristiche del gioco con bambini iperattivi e dotati
I bambini iperattivi e dotati (come tutto ciò che va oltre i confini della norma media) sono una "sfida pedagogica" per l'educatore. È la terapia del gioco che aiuterà l'insegnante a trovare una via d'uscita nei casi difficili.
Caratteristiche di giocare con bambini iperattivi
Un bambino iperattivo (iperattivo) ha bisogno di un approccio speciale da parte dell'insegnante. Non è "cattivo", ha solo bisogno di un po' più di attenzione, pazienza e della giusta attività di gioco per incanalare la sua energia e il suo pensiero in una direzione produttiva.
L'iperattività si manifesta attraverso:
- disattenzione,
- distraibilità
- impulsivo,
- aumento dell'attività fisica
- difficoltà di apprendimento.
Allo stesso tempo, lo sviluppo intellettuale dei bambini iperattivi può essere superiore alla norma di età.
Le regole che aiuteranno gli insegnanti a svolgere attività con bambini iperattivi e, soprattutto, aiuteranno i bambini stessi:
Obiettivi della terapia del gioco per l'iperattività: correzione delle sue manifestazioni nel comportamento del bambino, sviluppo dell'autocontrollo. Per questo sono adatti giochi all'aperto, giochi di logica e abilità cognitive.
Tavolo: giochi per allenare qualsiasi qualità
"Gufo"
Un esempio di gioco per cellulare. Viene selezionato il leader (secondo la filastrocca): il gufo reale. Altri bambini sono topi o uccelli. L'insegnante dice "Giorno", "gufo" si siede in una "cavità" o "nido" (un cerchio steso sul pavimento) e si addormenta (chiude gli occhi), e gli uccelli volano (corrono, agitando le ali). L'insegnante dice "Notte", i bambini si accovacciano e si bloccano, e il "gufo" va a caccia. Cerca coloro che si sono commossi o hanno riso e li "porta" nella sua "cava".
Caratteristiche del gioco con bambini dotati
Quando si lavora con bambini dotati, è importante sostenerli e creare un ambiente per il pieno sviluppo della loro personalità.
Il talento deriva dalla parola "dono", ma per la sua manifestazione è necessaria l'opportunità di sviluppare il talento ricevuto.
La conservazione e lo sviluppo dei bambini dotati è il problema più importante della nostra società. Il compito principale dell'insegnante è contribuire allo sviluppo della personalità del bambino.
VA Sukhomlinsky
"Do il mio cuore ai bambini"
Caratteristiche dei bambini dotati:
- afferrare facilmente e rapidamente tutto;
- ricordare rapidamente ciò che hanno sentito o letto;
- risolvere problemi complessi;
- fare molte domande;
- interessato a cose complesse;
- pensare in modo originale e offrire risposte e soluzioni inaspettate;
- molto ricettivo, attento, reagisce rapidamente a tutto ciò che è nuovo;
- dare giudizi inaspettati.
Esistono due gruppi di talento in età prescolare:
- alto livello generale di sviluppo mentale (capacità matematiche, linguistiche);
- talento creativo (musicale, artistico, fisico).
Tabella: gruppi di attività per giochi con bambini dotati
| Gruppi di lavoro | Bersaglio |
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| Attività di puzzle per comporre figure da un numero specificato di bastoncini di conteggio. |
|
Un gruppo di giochi per modellare figure piatte o tridimensionali:
| Sviluppo del pensiero:
|
Compiti di logica visiva:
| Sviluppo del pensiero logico. |
| Conoscenza di un oggetto così topologico come il nastro di Möbius. | Sviluppo del pensiero spaziale. |
Tutti i tipi di attività di gioco sono importanti per lo sviluppo completo della personalità e dell'individualità del bambino. Creando una realtà di gioco, una vita di gioco, i bambini la dotano di realismo e autenticità, sperimentano sinceramente, gioiscono e si addolorano, simpatizzano e si lasciano sorprendere. I giochi per bambini in età prescolare sviluppano l'immaginazione, la fantasia, danno un'esperienza inestimabile, formano abilità e abilità, sviluppano un senso di collaborazione e insegnano l'amicizia.
Materiale dimostrativo:
- una talpa giocattolo con un asterisco caduto dal cielo (un asterisco può essere una palla di carta stagnola arrotolata o un giocattolo dell'albero di Natale);
- gazza giocattolo;
- un nido per una gazza (può essere ricavato da un cappello, un cesto o una ciotola di vimini); nel nido c'è una carta con un secchio dipinto;
- quadri soggetti raffiguranti animali (talpa, orso, volpe, lepre, lupo, scoiattolo) e uccelli (gazza, corvo, passero, colomba);
- due piattini;
- un secchio e un autocarro con cassone ribaltabile, che si trovano in diversi luoghi appartati della stanza. Nel secchio c'è una carta con un autocarro con cassone ribaltabile disegnato, e dentro c'è una carta con una bambola matrioska. Ci sono 5-8 bambole nidificanti sul davanzale della finestra, una delle quali contiene un asterisco;
Dispensa:
- scatole di caramelle con celle, bottoni grandi: 4-5 pezzi. rosso, giallo, blu, verde e bianco (a seconda del numero di righe nelle celle);
- fogli orizzontali disposti verticalmente con un cielo stellato dipinto in alto, un piccolo neo ritagliato (vedi album, p. 9);
- colori a guazzo, pennelli, barattoli d'acqua.
Organizzazione del tempo
Incontra con gioia i bambini, chiama ciascuno per nome, nota di che colore indossano.
Ginnastica con le dita "Uno, due, tre, quattro, cinque!"
I bambini stringono e aprono i pugni, e in questo momento vengono letti i primi quattro versi della poesia 3. Alexandrova "Uno, due, tre, quattro, cinque!".
Caregiver
Uno due tre quattro cinque!
Forte, amichevole
Tutto così necessario.
Ginnastica articolare
Sviluppa la mobilità delle capacità motorie articolatorie nei bambini.
Ricorda ai bambini il racconto in lingua e fai gli esercizi appropriati.
Caregiver. Viveva una lingua. (Apri la bocca e mostra la lingua.) Aveva una casa. La casa si apriva e si chiudeva. (Apri e chiudi la bocca più volte.) Per tutto il giorno, la lingua guardava fuori dalla finestra, poi si nascondeva di nuovo nella sua casa. (Apri un po 'la bocca e tira fuori e nascondi la lingua più volte.) E all'improvviso vide una talpa. Era molto triste. Anche la lingua divenne triste. (Metti la lingua sul labbro inferiore e rilassala.) La lingua ha deciso di invitare la talpa a visitare i bambini in modo che lo tirassero su di morale.
momento a sorpresa
Educatore. Vuoi che la talpa venga a trovarti? Allora chiamiamolo: "Talpa, vieni da noi, talpa, vieni da noi!"
Appare una talpa. I bambini lo salutano, gli chiedono perché è triste.
Neo. Ho trovato una piccola stella caduta dal cielo. (Mostra una stella.) E ora non so come riportarla in paradiso.
In questo momento, una gazza giocattolo "vola" nella stanza.
Gazza. Talpa, posso volare. Ti aiuterò a riportare quella cosa luccicante in paradiso. Dammi la tua stella, chiudi gli occhi con i bambini e inizia a contare. Non osare sbirciare!
I bambini chiudono gli occhi e iniziano a contare con te. La gazza scompare.
Caregiver. Talpa, ragazzi! Probabilmente, la nostra stella è già nel cielo. Diamo un'occhiata.
I bambini aprono gli occhi, guardano il soffitto, ma lì non si vede nessuna stella.
Neo. A quanto pare, Magpie ci ha ingannato. Andiamo a cercare Magpie. Dobbiamo trovare la stella nascosta.
I bambini girano per la stanza e trovano una gazza che dorme in un nido.
Tutti iniziano a chiedere dov'è la stella. Magpie si offre di completare i suoi compiti, quindi darà un asterisco.
Gioco educativo "Gazza - Talpa"
Sviluppa la percezione uditiva, la capacità di spostare consapevolmente l'attenzione, aumenta la velocità di reazione.
Gazza. Se dico: "Quaranta!" Sbatti le braccia come ali. E quando la talpa dice: "Talpa!" - oscillerai da una parte all'altra.
La gazza può confondere i bambini 1-2 volte dicendo non "Gazza", ma "Talpa".
Gioco educativo "Uccelli - animali"
Insegna a unire gli animali in base alla loro appartenenza a uccelli o animali, consolida la conoscenza degli animali.
La gazza dispone le immagini del soggetto sul tavolo davanti ai bambini raffiguranti animali (talpa, orso, volpe, lepre, lupo, scoiattolo) e uccelli (gazza, corvo, passero, colomba). Le carte vengono mescolate. I bambini devono distribuire immagini di uccelli in una direzione, animali nell'altra.
Gioco didattico "Sassolini colorati"
Rafforza la capacità di raggruppare gli oggetti per colore.
La gazza versa molti bottoni multicolori (sassolini) davanti ai bambini e distribuisce scatole di caramelle con celle. La gazza chiede ai bambini di disporre i suoi sassolini per colore. I bambini mettono i bottoni rossi sulla prima fila, i bottoni blu sulla seconda e così via.
Gioco educativo "Uno, due, lo stesso, molti"
Continua ad introdurre concetti quantitativi: molti, uno, due; la formazione di gruppi di oggetti omogenei.
Magpie loda i bambini, ma si offre di verificare se i ragazzi sono bravi in matematica. Due piattini sono posti davanti ai bambini. Gazza chiede di mettere un ciottolo su ogni piattino. I ciottoli vengono rimossi. Gazza chiede di mettere due pietre, ecc. Quindi assicurati che ci siano molte pietre su due piattini.
Alla fine, Gazza chiede di dividere equamente le pietre tra lei e la talpa. Quindi i bambini mettono una pietra davanti alla gazza, poi davanti alla talpa, di nuovo davanti alla gazza e così via.
momento a sorpresa
Magpie loda i bambini e dà loro un biglietto con sopra disegnato un secchio. La talpa dice che devi trovare lo stesso secchio. I bambini camminano per la stanza e cercano un secchio. Contiene un'altra carta su cui è disegnato un autocarro con cassone ribaltabile. I bambini cercano un autocarro con cassone ribaltabile. Nel suo corpo giace di nuovo una carta: lì viene disegnata una bambola annidata. I bambini vedono le bambole nidificanti in piedi sul davanzale della finestra. Li aprono e trovano un asterisco in una delle pupe. I bambini e una talpa si rallegrano.
Disegnare con un pennello "Pietre per una talpa"
L'attività si esercita nel disegnare oggetti arrotondati.
La talpa invita i bambini a disegnare per lui tante pietre per farne un'alta torre. Allora la talpa potrà salire in alto, in alto e attaccare un asterisco al cielo.
I bambini su un foglio disegnano una piramide di pietre ovali con colori a guazzo. Una talpa scolpita può essere incollata alla sommità della piramide in modo che possa attaccare un asterisco al cielo.
Marino Babajanyan
Lezione di gioco nel gruppo senior "Scuola"
Bersaglio: Chiarire la conoscenza dei bambini sulla professione di insegnante, direttore, guardia giurata, infermiera, barista, cuochi. Per aiutare a rivelare il contenuto, le connessioni dei ruoli svolti, per sviluppare la capacità di trasferire azioni familiari in situazioni di gioco, agire in conformità con il ruolo, incoraggiare la capacità di inventare nuovi eventi, insegnare a subordinare tutti coloro che giocano un comune obiettivi di gioco. esercitare un controllo segreto gioco assumendo il ruolo di regista.
PROCESSO DELLA LEZIONE
Caregiver: -Ragazzi, oggi abbiamo un insolito classe. Faremo un gioco chiamato « Scuola» . Per capire in che modo l'asilo differisce da scuole Ti farò delle domande. Chiamerò cosa c'è all'asilo, tu risponderai cosa c'è dentro scuola.
Capo-direttore
educatore-insegnante
Gruppi classe
Tavoli da scrivania
Classi - lezioni
Giocattoli - valigetta
Nessuna chiamata: c'è una chiamata
Non dare voti - dai voti
Caregiver: Chi lavora scuola?
Bambini: direttore, insegnanti, cuochi, guardia giurata, bibliotecario, infermiere, addetto alle pulizie.
Caregiver: Cosa fa l'insegnante?
Bambini: conduce una lezione, compila un diario, chiama alla lavagna, chiede ai bambini, scrive alla lavagna, controlla quaderni, mette segni.
Caregiver D: Come dovrebbe essere un insegnante?
Bambini: - Gentile, intelligente, educato, esigente, sa molto, paziente
Caregiver D: Cosa stanno facendo gli studenti?
Bambini: Si siedono alla scrivania, scrivono sui quaderni, alla lavagna, rispondono alle domande, alzano la mano.
Caregiver D: Come dovrebbero essere gli studenti?
Bambini: Obbediente, alza la mano in classe, non puoi gridare in classe, devi ascoltare attentamente l'insegnante.
Caregiver: Cosa fa il regista?
Bambini: impartisce ordini agli insegnanti, li invia alle lezioni, scrive l'orario delle lezioni, distribuisce gli studenti nelle classi.
Caregiver: Cosa fa la guardia?
Bambini: Protegge scuola dai teppisti, controlla la disciplina durante le pause, controlla le scarpe intercambiabili.
Caregiver: - E perché dentro la scuola usa il campanello?
Bambini: - Per iniziare e terminare la lezione.
Caregiver: Cosa fanno i bambini durante la ricreazione?
Bambini: Giocano, vanno in sala da pranzo.
Caregiver: - Ragazzi, volete giocare scuola?
:
Vola, vola, petalo
Da nord a est.
Attraverso l'ovest, attraverso il sud,
Torna indietro, fai un cerchio.
Non appena tocchi terra
Per essere la nostra strada.
Vogliamo essere dentro scuola!
Caregiver: - Distribuiamo i ruoli.
L'insegnante e i bambini assegnano i ruoli.
La campanella suona per la lezione. L'insegnante esce dalla porta, i bambini si siedono ai banchi. Il direttore entra con il bambino-maestro. I bambini si alzano.
Direttore: - Ciao ragazzi!
Bambini: - Ciao!
Direttore: Per favore, incontra il tuo insegnante di matematica. La tua prima lezione di matematica è programmata.
Camillo: Ciao Bambini! Mi chiamo Kamilya Shamilevna. Oggi nella lezione di matematica ripeteremo forme geometriche. Nominerò le figure, me le mostrerai.
Camille enumera le forme geometriche (triangolo, quadrato, cerchio, rettangolo) a turno in attesa delle risposte dei bambini.
Direttore: Bambini provato e stanco. Ti consiglio di ricaricare.
Uno: alzati, allungati,
Due: piegati e piegati,
Tre - applausi, tre applausi,
Tre cenni con la testa.
Quattro braccia più larghe,
Cinque: agita le mani,
Sei: siediti di nuovo.
Chiama per il cambiamento
Direttore: È ora di pranzare. Noi andremo a scuola sala da pranzo e vedere cosa hanno preparato i nostri chef.
Direttore: Raccontaci, per favore, cosa hai preparato per il pranzo degli studenti?
cuochi: Borscht, insalata di verdure, pasta con carne.
Direttore: Grazie per un delizioso pranzo!
Non dimenticare che il personale che lavora in cucina tratta i visitatori in modo educato e non dimenticare di ringraziare gli chef per il cibo delizioso.
Direttore: Ragazzi, c'è ancora tempo prima della chiamata, avremo tempo per andare in studio medico dal dottor Zhukov, che ci dirà cosa fare per non ammalarci.
Dottor Zukov: Ciao Bambini! Nella stagione fredda, devi vestirti più caldo, mangiare frutta e verdura, vaccinarti per non ammalarti, bere composte e bevande alla frutta e fare esercizi mattutini.
Direttore: Il dottor Zhukov ci ha detto molte cose interessanti. È ora di tornare in classe.
La campanella suona per la seconda lezione.
Direttore: La seconda lezione che hai è il mondo intorno a te. Oggi abbiamo una lezione insolita, un ospite è venuto da noi. Presentati.
un leone: Ciao Bambini! Sono un vigile urbano. Mi chiamo Lev Kirillovich! Sono venuto da te per verificare se conosci le regole della strada? Raccontare:
1. Di quale semaforo hai bisogno per attraversare la strada? (risposte dei bambini)
2. Cosa significa questo segno? (mostra un cartello di attraversamento pedonale) (risposte dei bambini)
3. Come dovrebbero comportarsi i bambini sulla strada? (risposte dei bambini)
Chiama per il cambiamento
Direttore: Ragazzi, dentro scuola la pausa più lunga è chiamata la grande pausa. La campana ha suonato per una grande occasione e abbiamo tempo per giocare.
Animatori (cerchio liscio)
I bambini diventano in cerchio. L'insegnante nomina uno dei giocatori come intrattenitore. È al centro del cerchio. I bambini vanno, come indicato dall'insegnante, a destra oa sinistra sotto il successivo testo:
un cerchio uniforme,
Uno dopo l'altro
Andiamo passo dopo passo.
Rimani dove sei
insieme
Facciamolo. come questo!
Alla fine del testo, i bambini stanno a distanza di un braccio l'uno dall'altro.
L'intrattenitore mostra una sorta di movimento e tutti in piedi in cerchio lo ripetono.
Chiama in classe.
Direttore: Ragazzi, l'ultima lezione di oggi è il disegno. Per favore, incontra l'insegnante d'arte.
Milano: Ciao Bambini! Mi chiamo Milana Andreevna. Puoi dirmi che periodo dell'anno è? (risposte dei bambini) Cosa succede alle foglie in autunno? (risposte dei bambini) Ecco le foglie che devono essere dipinte con i colori autunnali. Andare al lavoro.
Direttore: Hanno lavorato sodo, le mani sono stanche, immagino. Facciamo un dito ginnastica:
Abbiamo scritto.
Abbiamo scritto. Le nostre dita sono stanche.
Faremo una pausa e ricominceremo a scrivere.
Direttore: Hai fatto un ottimo lavoro. Le tue foglie sono risultate davvero autunnali, bellissime. Decoriamo il nostro gruppo.
Chiama per il cambiamento
Direttore: - Ragazzi, la nostra giornata scolastica è giunta al termine. Ti è piaciuto il nostro scuola? Cosa ti è piaciuto di più? (risposte dei bambini)
L'insegnante legge l'incantesimo:
Vola, vola, petalo
Da nord a est.
Attraverso l'ovest, attraverso il sud,
Torna indietro, fai un cerchio.
Non appena tocchi terra
Per essere la nostra strada.
Vogliamo tornare all'asilo!
Caregiver: Ragazzi, mi è piaciuto il modo in cui avete recitato oggi, avete interpretato bene i vostri ruoli, siete stati educati, vi siete comportati bene scuola. La prossima volta che giochi « Scuola» , Propongo di condurre altre lezioni: musica, educazione fisica, lavoro.
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La sessione era per bambini di mezza età. Ha contribuito sia alla familiarizzazione che alla presentazione del duro lavoro di un operatore sanitario.
Lezione di gioco nel gruppo preparatorio "Segnalazioni dall'asilo" istituto scolastico di bilancio municipale "Scuola n. 69 intitolata all'eroe dell'Unione Sovietica A. S. Boytsov" del distretto cittadino di Samara.
Lezione musicale e di gioco con elementi di logoritmica per i bambini del gruppo senior "Carlson visiting children" Scopo: introdurre i bambini in modo giocoso nei locali dell'asilo. Espandi i tuoi orizzonti, sviluppa attenzione, memoria, capacità motorie, senso del ritmo.
Bersaglio. - Educare nei bambini la capacità di agire secondo le regole della strada: - non correre, attraversare la strada con misura.
Giochi: l'intrattenimento nel primo gruppo junior riceve la massima attenzione. È necessario condurli quotidianamente, dividendo i bambini in sottogruppi o individualmente. Queste raccomandazioni si basano sulla moderna ricerca psicologica e pedagogica. Ciò contribuisce allo sviluppo armonioso del bambino, sviluppa i muscoli delle mani e delle dita, le capacità motorie delle mani del bambino, sviluppa movimenti imitativi, attiva il linguaggio dei bambini, mantiene uno stato d'animo allegro e gioioso nei bambini, espande i loro orizzonti, insegna loro ad agire su un segnale vocale.
Ci sono molti giochi. Come "Goat - Horned", "On a Narrow Path", "Hide and Seek", "Catching" sono abbastanza conosciuti. Di seguito, mi sembra, ci sono giochi meno conosciuti.
"Dita"
Bersaglio: In un gioco divertente per sviluppare le capacità motorie.
Avanzamento della lezione: La lezione si svolge con un gruppo di bambini (6-8 persone). L'insegnante, seguendo il testo delle “rime” con il movimento delle dita, mostra come le dita sono andate in giardino, incoraggia il bambino a imitare.
Testo divertente:
Questo grasso e grosso andava nell'orto a prendere le prugne,
Il puntatore dalla soglia gli mostrò la via,
Il dito medio, il più preciso: raccoglie una prugna da un ramo,
Il senza nome mangia
E il maestro del mignolo getta un osso nel terreno.
"Pollo Meccanico"
Bersaglio: Aumenta il tono emotivo dei bambini.
Avanzamento della lezione: L'insegnante riunisce i bambini intorno a sé e dice che ora mostrerà loro qualcosa. Avvia e rilascia un pollo a orologeria.
Il pollo becca i chicchi - (Entrambi i palmi insieme, deviano da se stessi)
E le galline sono proprio lì - (entrambe le mani alternativamente "beccano" con tutte le dita unite)
Un'anatra si tufferà nell'acqua - (Mano, collegata dagli indici, "tuffata" lontano da se stessa)
E le galline non si tufferanno - (Il pollice tiene il medio, l'anulare e il mignolo, l'indice è raddrizzato. La mano oscilla da un lato all'altro - minacciamo con un dito)
O una canzone per bambini:
Chick-chick i miei polli
pulcino pulcino ragazzi miei
sei grumi soffici, -
le mie citazioni future)
- diverte e fa piacere ai bambini, aumenta l'umore emotivo.
"Le dita sono uscite a fare una passeggiata"
Bersaglio: In un gioco divertente, attiva i movimenti delle dita
Avanzamento della lezione: L'insegnante fa sedere davanti a sé un gruppo di bambini (4-6 persone).
Testo divertente:
Uno, due, tre, quattro, cinque (stringi la mano a pugno, poi piega un dito alla volta)
Le dita sono uscite a fare una passeggiata (ruotiamo la mano attorno al suo asse)
Uno, due, tre, quattro, cinque (stringi le dita una alla volta a pugno)
Ci siamo nascosti di nuovo in casa (colleghiamo due pugni insieme, raffigurando una "casa").
"Locomotiva a vapore"
I bambini amano molto questo gioco, non è necessario dividere i bambini in gruppi. Di solito tutti sono attivi.
Bersaglio: coinvolgere i bambini sedentari nel gioco, provocare un'impennata emotiva, creare uno stato d'animo gioioso, insegnare a giocare insieme, divertente e amichevole, attivare il linguaggio dei bambini.
Avanzamento della lezione: L'insegnante invita i bambini a giocare e inizia:
"Choo-choo, choo-choo-il treno corre a tutta velocità" (mostra con le mani il movimento delle ruote del treno).
I bambini si aggrappano all'insegnante e alla cintura l'uno dell'altro, formando un "treno". L'insegnante si ferma
“Locomotiva, locomotiva, cosa ci hai portato in regalo?”
Bambini: "Mishka".
In coro recitiamo la poesia "Un orso con il piede torto cammina nella foresta ...". I bambini imitano i movimenti secondo il testo.
Ripetiamo il gioco, imitando i versi preferiti.
Per esempio:
“Un coniglio grigio si siede e muove le orecchie.
Così, così, muove le orecchie,
Fa freddo per un coniglio sedersi, devi scaldarti le zampe,
così, così, devi scaldarti le zampe.
Bunny ha freddo a stare in piedi. Bunny ha bisogno di ballare
così, così, Bunny ha bisogno di ballare "
Giochi: l'intrattenimento è necessario per lo sviluppo dei bambini, crea un'impennata emotiva e un vivo interesse per il gioco. Preparandomi per la prossima lezione con i bambini, ho letto una parabola che, a mio avviso, risponde molto bene alla domanda: "Perché usiamo i giochi nel lavorare con i bambini del primo gruppo più giovane?": Ho cercato di raggiungere il cuore del bambino con le parole, spesso lo passavano inascoltati. Ho cercato di raggiungere il suo cuore con i libri, mi ha lanciato sguardi perplessi. In preda alla disperazione, mi allontanai da lui. Come posso arrivare al cuore di questo bambino? esclamai. Mi sussurrò all'orecchio: "Vieni a giocare con me!"
