Punizioni corporali dei bambini: una storia millenaria di educazione. Come frustavano in Russia: con abilità

A quel tempo era impossibile immaginare una scuola senza bacchette. E non solo la scuola, la regola "risparmia la verga - vizia il bambino" ha avuto un peso contenuto nell'educazione dei bambini.
Il primo giorno di scuola prevedeva certamente una sculacciata solenne al ragazzino più mobile per mostrare agli altri lo scopo dell'oggetto che stava proprio sotto la lavagna. Dopo la fustigazione, l'insegnante spiegò al bambino che piangeva qual era la sua colpa e che per cattiva condotta tutti i bambini sarebbero stati puniti con le verghe.
Nei primi mesi, "l'educazione" è stata svolta con particolare zelo, perché era necessario instillare la disciplina, la parte principale del processo educativo. Per una settimana, ogni bambino è caduto sotto l'asta, così che nel tempo tutti si sono abituati. I bambini odiavano la scuola e gli insegnanti. E come puoi amare un posto dove fa male ed è noioso.

Il primo giorno di settembre, gli alunni di prima elementare aspettavano il loro insegnante. C'era silenzio in classe, insolito per la loro età. E tutto perché Billy Martin ha insegnato ai suoi compagni di classe la mente, la mente. Suo fratello maggiore Stephen era in quinta elementare e spiegò in dettaglio a suo fratello della scuola tutto ciò che riteneva necessario (ovviamente abbellendolo un po'). Stephen non ha dimenticato di raccontare la prima fustigazione, che oggi sicuramente sarà sottoposta a qualcuno. Abbellita oltre a Billy, la storia ha instillato vero orrore nei suoi compagni di classe. Va anche tenuto conto che erano i figli di una nuova generazione, per la maggior parte che non conosceva la verga.
Dell'intera classe a casa, solo Tommy Smidt è stato frustato. Suo padre ha scritto tutte le buffonate di suo figlio su un pezzo di carta e gli ha insegnato la vita ogni sabato. Ogni trucco è stato stimato in quattro colpi con una verga. Ci sono state settimane in cui la carta è rimasta vuota. Quindi il padre ha frustato Tommy per aver mentito, perché, secondo la sua comprensione, il ragazzo non ha potuto fare nulla per un'intera settimana, il che significa semplicemente che non ha confessato a suo padre quello che aveva fatto.
Gravato da tanta esperienza, Tommy aspettò con desiderio un altro aguzzino.
Quanto alle ragazze, alcune di loro venivano gentilmente sculacciate dalle madri di tanto in tanto, ma non tanto per ferirle quanto per mostrare il loro dispiacere.

Infine, l'insegnante è apparso in classe. Sembrava così dolce con tutti. I suoi occhi erano così gentili. Ma questo di certo non le impedirà di frustare a morte qualcuno. Ha salutato, ha dato il suo nome e ha iniziato a parlare delle regole della scuola e della scuola.

Adesso sta per cacciare qualcuno, sussurrò Billy.

Queste parole raggiunsero Susie Warren. Non era mai stata punita in vita sua e guardava la signorina Thompson con orrore.

Ora, presto, - ripeté Billy.

Susie si sentì improvvisamente così triste, ed era così stanca di avere paura, che all'improvviso scoppiò in lacrime. L'insegnante interruppe la sua storia e si avvicinò a lei. Il pianto di Susin si trasformò in singhiozzo quando si rese conto di aver attirato l'attenzione della signorina Thompson.
Un sussurro percorse la classe.

Sarà lei», disse Billy consapevolmente.

La signorina Thompson si sedette accanto a Susie e con la sua mano snella e gentile le accarezzò i riccioli. La ragazza non si mosse.

Perché stai piangendo? chiese gentilmente la signorina Thompson.

Susie la guardò con i suoi grandi occhi marroni.

Ora mi flagellerai? chiese tra le lacrime.
- Hai fatto qualcosa di male?
- Io... ho pianto.
- Piangiamo tutti a volte, ad esempio, quando siamo feriti, tristi o... spaventati. Ma non hai più paura? Non piangerai più, vero?
- No signora.
"Va bene", disse la signorina Thompson.

Si alzò e tornò al suo posto precedente al tabellone, sotto il quale giacevano le aste.
Quel giorno nessuno fu fustigato. Era strano al massimo grado, ma Billy, dopo aver scoperto tutto da suo fratello, annunciò che la prima sculacciata poteva essere il secondo, e talvolta anche il terzo giorno.
Il secondo giorno c'erano tre lezioni. Ad una grande pausa, i bambini sono usciti per giocare all'aperto, dopodiché, accompagnati dai loro insegnanti, sono rientrati nelle aule.
Alla signorina Thompson mancava uno studente.

Ragazzi, dov'è David? lei chiese.

In quel momento, un altro insegnante entrò in classe con la mano occupata dall'orecchio di David. Liberandogli la mano, l'insegnante disse alla signora Thompson che David aveva calpestato un cespuglio di fiori nel cortile della scuola.

Avrei schiaffeggiato cinque volte per questo, ma probabilmente sei un sostenitore di punizioni più severe, - disse ed uscì.

Non c'era dubbio che David sarebbe stato il primo a essere frustato, ei bambini aspettavano con curiosità e paura, quando l'avrebbe frustato a morte? Anche Davit se ne rese conto e, piagnucolando, si avvicinò alla signorina Thompson.

È colpa mia, signora, sussurrò.

La signorina Thompson si accovacciò per adattarsi in qualche modo all'altezza di David. La sua lunga gonna si allargò sul pavimento. Guardò il bambino negli occhi e chiese:

L'hai fatto apposta?
- No signora. Sono corso dietro la palla e sono inciampato. Onestamente!
- Ti credo. Ecco cosa faremo, - David si è preparato per la sculacciata, - dopo le lezioni rimarrai per un po' e mi aiuterai a sistemare tutto. Affare?
- Sì signora.
- Adesso vai a casa tua. E su per il naso, - disse, toccandogli il naso con il dito, - non dovresti ruggire per sciocchezze.

Lei gli sorrise. Ma quel sorriso non ingannerà nessuno. Probabilmente lo frusterà dopo la scuola.

Qual è stata la sorpresa dei ragazzi quando il giorno dopo hanno scoperto che David l'aveva aiutata a riordinare l'aiuola, la signorina Thompson lo ha trattato con i biscotti e non ha nemmeno provato a intagliare.
I bambini erano confusi. Tutto sarebbe molto più semplice se l'insegnante frustasse qualcuno il primo giorno.
Passarono i giorni e poco a poco i bambini si abituarono alle lezioni, e all'incommensurabilmente gentile insegnante, e alle bacchette, che giacevano tranquille davanti a tutti.

Una volta, la signorina Thompson lasciò i bambini da soli nel cortile della scuola per fasciare il ginocchio rotto di Max Wright. In questo momento, una ragazza della seconda elementare ha tirato la treccia della prima elementare Becky, ha risposto, ed è scoppiata una rissa.
Le ragazze sono state separate dall'insegnante di seconda elementare Williams, a noi nota dalla storia con David. Ha trascinato entrambe le ragazze nella sua classe. Non scoprendo particolarmente chi avesse iniziato e quale fosse il motivo della rissa, ha preso in mano le canne. Dopo aver scelto quello più flessibile, l'insegnante ha afferrato e gettato una ragazza di seconda elementare sopra il ginocchio. Conosceva anche questa procedura da molto tempo e non ha opposto resistenza. Il maestro liberò il luogo di punizione da numerose gonne e iniziò l'esecuzione. Cinque periodi di malattia sono caduti sul bambino. Stava piangendo, ma non c'era niente che potesse fare. Alla fine, tutto finì e la ragazza che piangeva fu sistemata nello stesso punto in cui si trovava prima.

Mary Louise, cosa hai da dire? chiese severamente l'insegnante.
- Grazie, signor insegnante. Mi dispiace, non lo farò più, - disse la ragazza.
- Ti ho già perdonato, - disse il maestro, che era diventato più gentile, - vai.

Quando la ragazza se ne andò, l'insegnante guardò severamente Becky, che stava ancora osservando con orrore l'azione, che vide per la prima volta.
«Ora tu, signorina», disse l'insegnante.
- No, - Becky scoppiò in lacrime, - Non voglio, tu non sei la mia insegnante. Sei un bastardo, - urlò Becky, contrattaccando, - Non voglio, non ne ho bisogno.

L'insegnante si era già tirata su le gonne, ma per un minuto
si fermò a prendere fiato dall'improvviso
resistenza.

Ti insegnerò a rispettare gli anziani! Riceverai dieci colpi.

L'esecuzione è iniziata. Un dolore penetrante, fino a quel momento senza precedenti, scosse la ragazza isterica. L'insegnante decise di fare ogni sforzo per compiere il suo dovere. Contò lentamente: uno,... due,... tre..., nel frattempo dicendo: "Le bambine dovrebbero ascoltare i loro più grandi". Al conteggio di sei, la signorina Thompson è apparsa in classe, dopo aver appreso cosa era successo. Andò risolutamente dall'esecutore testamentario e afferrò la ragazza dalle sue mani. Il bambino si aggrappò al suo collo e continuò a piangere.

Questa è la mia studentessa, Williams, e la sua educazione è la mia preoccupazione!

Dopo queste parole, se ne andò con la ragazza che piangeva. La signorina Thompson la portò nella sua stanza al secondo piano e la mise a letto.
- Faresti meglio a dormire, piccola. Ora è tutto dietro.

Un mese dopo, la signorina Thompson, che è entrata nell'aula, ha osservato la seguente immagine: due ragazzi, raccogliendo delle canne, hanno cercato di frustarsi a vicenda. Mancavano ancora venti minuti all'inizio delle lezioni, e non pensavano in alcun modo, nominando un duello per questa volta, che qualcuno li avrebbe beccati.
Quando la signorina Thompson è entrata nel loro campo visivo, i ragazzi sono rimasti sulle loro tracce. Gettarono le loro canne e aspettarono di vedere cosa avrebbe fatto.

Cosa sta succedendo qui? chiese piuttosto severamente.
Willy ha rotto il mio giocattolo e l'ha rubato.
- Non è vero, - disse Willie, - L'ho portata a sistemarlo. Volevo tornare!

I ragazzi si sono precipitati a spiegare all'insegnante tutte le circostanze dell'incidente.
Willie ha detto: "Non siamo più amici".
In quel momento, la signorina Thompson pensò a qualcosa e la fece sorridere un po'. I ragazzi non si sono accorti di questo sorriso. In generale, la signorina Thompson ha colpito seriamente e li ha spaventati.
La signorina Thomson si chinò e raccolse il bastone lanciato. Li ha testati per la resilienza sbattendo l'aria un paio di volte e ha rimesso il peggiore al suo posto, lasciandolo con un bastone. I ragazzi avevano fretta. La prima volta che hanno visto questo oggetto era nelle sue mani.

A quanto pare, uno di voi dovrà essere frustato in modo che ciò non accada.
ripetuta,” disse attraverso un impercettibile
i ragazzi sorridono.

Tutta la loro attenzione è stata assorbita da questa bacchetta nelle mani dell'insegnante.

Allora, chi di voi dovrebbe essere frustato? - chiese, - dai, non tacere.
- Io, signora. Sono stato io a rompere il giocattolo, - disse Willy, - è colpa mia, signora.
- No, signora, è colpa mia, - disse l'altro, - frustatemi, - ripeté sbottonandosi i pantaloni.

La signorina Thompson lo ha fermato.

Quindi siete ancora amici visto che vi proteggete a vicenda?
- Sembra di sì, signora.
- Non puoi picchiare le persone. Prometti che non lo farai più.
- Lo promettiamo, signora.
- Chi di noi frusterai?

Adesso la signorina Thompson sorrise visibilmente.

Nessuno questa volta, Willy. Dopotutto, eravamo d'accordo? disse la signorina Tompaon, rimettendo a posto l'asta.
- D'accordo, signora, - disse Willy e l'abbracciò. Il suo esempio è stato seguito da un altro creatore di malizia.

Sono passati tre anni. Durante questo periodo, la signorina Thompson non ha mai usato punizioni corporali. Anche se non ha mai detto che non avrebbe frustato nessuno. Era solo che c'era un tacito accordo tra lei ei suoi studenti, per cui i bambini facevano del loro meglio per comportarsi bene, ma lei non li frustò.
Con questo metodo di educazione, gli alunni della signorina Thompson hanno fatto meglio degli altri, e non è stato senza piacere che hanno frequentato le lezioni piene di fantasia del loro insegnante.

C'era qualcosa che non andava a scuola. Di notte due alunni di seconda media sono entrati nella scuola e hanno dato una svolta alla loro classe. Lì furono catturati dal guardiano della scuola. Il caso era senza precedenti e la punizione è stata inventata di conseguenza: cento frustate a ciascuno. Per cinque giorni, ogni giorno con due pause, i ragazzi avrebbero ricevuto dieci colpi, fino a quando la punizione non fosse stata completamente eseguita.
Per aumentare l'effetto, la sculacciata è stata resa pubblica. Tutti gli studenti della scuola erano tenuti a partecipare.
Il primo giorno, la signorina Thompson ha condotto diligentemente i suoi studenti a una visione aperta. Tutto era come una brutta commedia. L'insegnante ha detto ad alta voce al pubblico il motivo della sculacciata, come se qualcun altro potesse non averne sentito parlare. Un po' più lontano dalla maestra, due ragazzi stavano in piedi con gli occhi per terra. Dopo la storia, l'esecutore testamentario scelse a lungo la verga e iniziò. Nessuno aveva mai ricevuto colpi così crudeli e tutti si sentivano dispiaciuti per i teppisti. Alla fine, i ragazzi hanno ringraziato il carnefice e sono stati rilasciati.
Durante la sculacciata, potevi vedere come la signorina Thompson sussultava a ogni colpo. Più di ogni altra cosa, voleva andarsene da lì. Ma non poteva farlo, così come non poteva fermare la punizione. Era impotente, e questo la faceva sentire ancora peggio.

Tutto era lo stesso a scuola e gli studenti della signorina Thompson erano ancora i più riusciti. Altri insegnanti non riuscivano a capire come potesse farlo. Così è nata la voce che fosse eccessivamente severa con i bambini e punita nel modo più crudele per qualsiasi offesa. Li frusta fino a farli sanguinare e li fa stare in un angolo tutto il giorno.
Questa versione spiegava il motivo del successo scolastico, ma non si adattava al comportamento dei bambini. Le ragazze letteralmente non le lasciavano un solo passo e i ragazzi ricorrevano spesso a consultarsi con lei su varie questioni importanti. I bambini ridevano e non facevano affatto l'impressione di studenti oppressi da un insegnante sadico.
Questa circostanza non ha impedito al mito di acquisire storie incredibili di torture e di strisciare per la scuola.
"Non sarei in grado di prendere in giro i bambini in questo modo", ha detto un insegnante a un altro in una conversazione privata, "un bambino delinquente dovrebbe essere frustato per il suo bene, ma quello che fa questa Miss Thompson è incomprensibile per la mente!"
Non è mai venuto in mente a nessuno che quella terribile signorina Thompson non avesse mai alzato le mani contro nessuno dei suoi allievi, anche se bisogna confessare che a volte se lo meritavano.

Un giorno è scoppiato un forte temporale e i bambini sono rimasti in classe per tutta la durata della pausa. La signorina Thompson li invitò a disegnare e andò a prendere carta. Al suo ritorno, ha sentito per caso la seguente conversazione:

- ...tuo padre non è capace di niente! Il mio ha detto che tutta la tua cosa stava andando in pezzi.
- Non è vero! - Ho sentito la testa della ragazza.
- È la verità! È un fannullone e un codardo, e anche un ubriacone. E tu sei la figlia dell'ubriacone!
"Gordon, non puoi dirlo, ora scusati", intervenne Miss Thompson.
- Non mi dispiace, signora. Lisa, tuo padre è un codardo e un ubriacone e un porco sporco!
- Gordon, smettila ora. Qual è il problema?

Gordon si alzò dal suo posto, corse verso Lisa e cominciò a gridare: “Liza è la figlia di un ubriacone! Liza è la figlia di un ubriacone!
Improvvisamente, la mano della signorina Thompson lo afferrò per il bavero e lo trascinò alla lavagna. Tirò fuori un'asta e con tutte le sue forze iniziò a frustare Gordon. I gemiti del ragazzo e lo schiocco dell'asta spezzata all'improvviso la fecero tornare in sé. Si guardò intorno, vide bambini spaventati, poi guardò Gordon, i cui occhi erano pieni di lacrime. La signorina Thompson era inorridita da quello che aveva fatto. L'asta rotta le cadde di mano, si gettò su Gordon, lo abbracciò e pianse.

Gordon, mi dispiace, non avrei dovuto, non avevo il diritto! Gordon, tesoro, mi dispiace!

Godon le accarezzò la testa e disse:

Perché le dispiace, signorina Thompson, me lo merito, ha fatto la cosa giusta.
- No, non avevo alcun diritto, perdonami...

Si sedette per terra e si coprì con le mani, piangendo.
L'intera classe balzò in piedi e cominciò a confortare l'insegnante.

Non è colpa sua, signora, l'ha chiesto lui!
- Se non fosse stato per te, l'avrei spostato io stesso!
- Non piangere, signora, per favore!

Dopo essersi calmata un po', la signorina Thompson si rivolse a Gordon:

Ha fatto male?
- No, signora, non si preoccupi. Non sai affatto come sculacciare i bambini. Non hai controllato l'asta e non mi hai tolto i pantaloni.

Il ragazzo sorrise, e anche la signorina Thompson, ed era tutto sparito. Gordon, ovviamente, ha mentito. Soffriva molto: la signorina T. ha fatto un ottimo lavoro. Sapeva anche che stava mentendo. "Non merito questi bambini", pensò.

E così accadde che Gordon divenne il primo frustato in questa classe. Ma fu anche l'ultimo, perché la signorina Thompson non prese mai più la verga. Ricordava spesso questo incidente e non riusciva a capire perché fosse successo.
I bambini l'amavano ancora.
Gordon e tutti gli altri le hanno perdonato questa "offesa" mentre lei ha perdonato loro i loro scherzi.
Una volta, la signorina Thompson disse che c'era troppo dolore nel mondo per provocarlo apposta ai bambini. Deve aver avuto ragione.

Vladimir Putin, nel corso di una tradizionale grande conferenza stampa, si è detto contrario alle "distorsioni" nella giustizia minorile, sottolineando che "le interferenze in famiglia sono inaccettabili". Tuttavia, secondo il presidente, "meglio non sculacciare i bambini e non fare riferimento ad alcune tradizioni". La vita racconta le dure misure di educazione dei bambini in Russia nel XVII-XIX secolo.

La tradizione della punizione severa dei bambini esiste in Russia da più di un millennio. Come sottolinea Boris Mironov nel libro "La storia sociale della Russia nel periodo dell'Impero: XVIII - inizio XIX secolo", i contadini credevano che l'amore dei genitori consistesse in un atteggiamento rigoroso nei confronti dei bambini, quindi la punizione in ogni caso avvantaggia il bambino . E, naturalmente, non hanno perso l'occasione di punire i propri figli.

Ti ho partorito, ti ucciderò!

Un atteggiamento rigoroso nei confronti dei bambini era caratteristico non solo dei contadini, ma anche dei rappresentanti delle classi superiori. La via della famiglia contadina patriarcale era costruita sulla stretta subordinazione dei più giovani agli anziani. E le donne erano obbligate a obbedire agli uomini. Ma il più delle volte, i genitori hanno dimostrato il loro potere sui bambini, che dovevano essere assolutamente obbedienti sotto pena di punizione.

Di norma, fino all'età di sette anni, i bambini comunicavano di più con la madre, ma poi i ragazzi sono passati gradualmente all'essere cresciuti dal padre. Ai bambini venivano insegnate non solo le abilità vitali, ma anche l'obbedienza ai loro genitori. Avevano un grande potere sui bambini. Nel 18° - prima metà del 19° secolo, come in passato, un padre poteva facilmente vendere i suoi figli o darli in schiavitù, volendo saldare i suoi debiti.

La pedagogia popolare riconosceva la coercizione e la violenza come normali e importanti forme di influenza sui disobbedienti. I bambini venivano puniti fisicamente, soprattutto quelli piccoli; ma la verga non aggirava nemmeno i bambini adulti. I contadini credevano che l'amore dei genitori consistesse in un atteggiamento rigoroso nei confronti dei bambini, che la punizione avvantaggia sempre il bambino, e quindi non perdevano l'occasione di punirlo, credendo sinceramente che trattassero i bambini con affetto e li coccolassero.

Boris Mironov, "La storia sociale della Russia nel periodo dell'Impero: XVIII - inizio XIX secolo"

Le ragioni della punizione potrebbero essere molto diverse. Ad esempio, come recita il Codice del 1649, se i bambini a qualsiasi età rivolgevano ai genitori parole sgarbate, alzavano la mano contro di loro, venivano puniti con la frusta. Ai bambini era proibito lamentarsi dei loro genitori, così come citarli in giudizio.

Allo stesso tempo, i genitori potrebbero essere puniti solo se uccidessero inavvertitamente i propri figli durante il processo educativo. Per l'omicidio di un bambino, sono stati condannati a un anno di prigione e al pentimento della chiesa. Ma per ogni altro omicidio senza attenuanti, la pena di morte era dovuta in quel momento. Secondo lo storico Richard Haley, una così lieve punizione dei genitori per le loro azioni ha contribuito allo sviluppo dell'infanticidio.

Alla fine del 18° secolo, la legge permetteva ai genitori di imprigionare i bambini disobbedienti e che si comportavano male in speciali case di contenzione. Nel "Regolamento sulla punizione dei criminali" del 1845, si affermava che i bambini possono essere mandati in questo istituto correzionale per un periodo da tre a sei mesi. Tuttavia, i genitori a loro discrezione potrebbero ridurre questo periodo.

L'educazione dei bambini è menzionata anche nel documento "Carta del decanato o poliziotto" del 1782, firmato da Caterina II. Successivamente, questi regolamenti furono inclusi nel Codice delle leggi del 1832 e del 1857.

I genitori sono padroni dei figli, l'amore naturale per i figli prescrive loro il dovere di dare ai figli cibo, vestiario e un'educazione buona e onesta; i bambini devono mostrare sincero rispetto, obbedienza, umiltà e amore ai loro genitori e servirli con le loro stesse azioni, parole e discorsi ne parlano con il massimo rispetto, sopportare le correzioni e le esortazioni dei genitori con pazienza, senza brontolare, e possa il rispetto continuare anche dopo la morte dei loro genitori

"Carta del decanato o poliziotto"

Bastoncini: rami dell'albero della conoscenza

Le punizioni corporali venivano applicate più spesso ai bambini nelle scuole. Come scrive Boris Mironov, dal XVII secolo fino al 1860, le punizioni corporali furono considerate il principale strumento educativo. Ad esempio, cita le memorie del decabrista Vladimir Shteingel.

Il rimedio era la vera tirannia. I capitani sembravano vantarsi a vicenda di chi di loro fosse più disumano e spietato nel frustare i cadetti. Centinaia di persone pigre venivano servite ogni sabato e le urla non si fermavano nella stanza di servizio tutto il giorno. Un metodo di punizione faceva tremare i cuori dei bambini sfortunati. Fu allevata una panca, sulla quale due robusti tamburini stendevano il colpevole e lo trattenevano per le braccia e per le gambe, e due dai lati percuotevano con le verghe con tutte le forze, sicché il sangue scorreva a rivoli e il corpo si squarciava per pezzi. Spesso si contavano fino a 600 colpi o più, al punto che lo sfortunato martire veniva portato direttamente in infermeria

Vladimir Shteingel

Secondo le statistiche sopravvissute, nel 1858, in 11 palestre del distretto educativo di Kiev, su 4109 studenti, 551 di loro furono sottoposti a punizioni corporali, ovvero il 13% del totale. In alcune palestre la percentuale di studenti puniti con le verghe ha raggiunto il 48%.

Il famoso poeta satirico del XIX secolo Vasily Kurochkin scrisse persino una poesia in cui elogiava la funzione educativa della fustigazione.

Sono state usate anche altre punizioni, tra cui essere colpiti con una corda e inginocchiarsi sui piselli.

educazione illuminata

Nel 18° secolo la legge non poneva limiti alla punizione dei bambini, escludendo ancora solo la possibilità di ucciderli. La punizione è stata interpretata come una misura educativa. È vero, dal 1845, i genitori che esageravano con una sculacciata e ferivano o ferivano un bambino erano soggetti a punizione.

Sia le famiglie contadine che quelle piccolo-borghesi, mercantili e nobili non evitavano le punizioni fisiche. Ciò era giustificato dal fatto che la natura del bambino è essenzialmente malvagia, il che richiede una lotta intensificata contro i rudimenti dei vizi insiti nell'anima del bambino. E i bambini allevati con rigore saranno più inclini alla gentilezza.

Allo stesso tempo, Caterina II nella sua opera "Manuale per l'educazione dei nipoti" ha chiesto l'abbandono della violenza.

Nessuna punizione, di regola, può essere utile ai figli, se non è connessa alla vergogna per aver fatto male; quanto più per tali fanciulli, nelle cui anime è instillata fin dall'infanzia la vergogna del male, e per questo è prescritto: ripetere agli alunni e far sentire loro in ogni occasione che coloro che, con diligenza e zelo, adempiono ciò che è loro richiesto, ottenere amore e lode da tutti gli uomini; e per la non applicazione e la negligenza seguiranno il disprezzo, l'antipatia, e nessuno le loderà

Caterina II, "Guida all'educazione dei nipoti"

Caterina II era in anticipo sui tempi, perché solo nel secondo quarto del XIX secolo le opinioni sull'educazione dei bambini iniziarono a cambiare seriamente. Il bambino non era più percepito come una creatura piena di sentimenti e pensieri malvagi, quindi l'educazione non si riduceva più a battere i vizi di un bambino.

Le famiglie hanno reagito in modo diverso all'abolizione delle punizioni fisiche. Alcuni genitori applicavano ancora punizioni ai bambini, in particolare ai ragazzi, credendo che se non li picchi "saggiamente", la "feccia" crescerà.

A poco a poco, le punizioni corporali iniziarono a essere vietate nelle scuole. Nel 1864 adottarono la "Carta dei Ginnasi e dei Protoginnasi", in cui venivano abolite le punizioni corporali.

Le punizioni corporali dei bambini sono state utilizzate in ogni momento, a partire dal lontano passato storico.
Persino il re Salomone convinse i suoi concittadini che la verga avrebbe salvato l'anima di un bambino.
Gli fa eco il più colto del suo tempo, Jan Amos Comenius. Il fondatore della scienza pedagogica, nei suoi scritti, considera la punizione dei bambini come una necessità assoluta in materia di educazione. È vero, chiama a non abusare della sculacciata ea non umiliare moralmente il bambino.
L'impatto fisico era percepito come una punizione così naturale che alcuni cittadini di alto rango, non volendo fustigare personalmente un bambino con una verga, affidarono questa faccenda ai domestici. Dopo la punizione, ai bambini è stato chiesto di baciare la verga in segno di gratitudine per la lezione presentata.
Nella pia e pudica Inghilterra si sviluppò il concetto di punizione corporale. I bambini non venivano fustigati nemmeno per aver commesso un errore, ma "per amore del bene". Spesso l'insegnante frustava l'intera classe prima della lezione. Nelle scuole inglesi, oltre alle tasse universitarie, ai genitori venivano addebitati importi aggiuntivi per l'acquisto di canne.
Avrebbe dovuto picchiare i bambini a casa. Se i genitori non alzassero la mano contro il proprio figlio, potrebbero assumere una persona speciale con un piccolo compenso.
È interessante notare che nella maggior parte delle scuole in Inghilterra, le punizioni corporali sono state utilizzate fino alla metà del 20° secolo! I ragazzi sono stati picchiati con bastoni e un bastone di rattan flessibile, le ragazze sono state picchiate con pantofole di gomma. La punizione raramente dipendeva dal grado di gravità della cattiva condotta, più influenzata dall'età del bambino. Gli alunni dei gradi inferiori hanno ricevuto fino a sei colpi, nei gradi superiori la "norma" ha raggiunto i quindici.

In Russia, i bambini sono stati allevati non meno severamente che nell'Europa illuminata. Schiaffeggiare o non schiaffeggiare? La domanda, oggetto di una feroce disputa tra educatori moderni, psicologi, sociologi e altri esperti, non è stata nemmeno posta diversi secoli fa.
Il mentore del giovane zar Giovanni, poi soprannominato il Terribile, l'arciprete Silvestro, autore del noto Domostroy, definì utilissime le punizioni corporali dei bambini. Vero, con riserve significative. Affinché i bambini non cadano sotto la mano calda del genitore, ma allo stesso tempo si rendano conto della loro cattiva condotta, il saggio sacerdote ha suggerito di riservare un giorno speciale per la punizione (di solito il sabato).
Canne, fruste, bastoni, mazze: per diversi secoli l'arsenale per allevare un bambino è rimasto invariato.
I bambini, ovviamente, non potevano lamentarsi dei loro genitori. A questo proposito, il Codice del 17° secolo afferma direttamente "in questo caso, picchiate i bambini senza pietà". Gli stessi genitori potrebbero rivolgersi in modo abbastanza ufficiale a un rappresentante delle autorità con la richiesta di frustare un bambino cattivo con una frusta, cosa che è stata fatta nella piazza centrale senza inutili procedimenti.
Non per niente nell'alfabeto dei bambini di allora era scritto a grandi lettere: "La verga aguzza la mente, eccita la memoria!"

I bambini sono stati sottoposti a punizioni fisiche non solo nella cerchia familiare. Le esecuzioni corporali sono state utilizzate attivamente anche nelle scuole.
Il grande zar Pietro, che, tra l'altro, studiò lettura e scrittura con l'impiegato Nikita Zotov, attribuì grande importanza all'insegnamento di varie scienze alle giovani generazioni. Furono quindi create molte scuole e vi furono mandati bambini di classi diverse, non sempre di loro spontanea volontà.
È noto che le punizioni corporali sotto Pietro I acquisirono una portata speciale. Questo destino non è passato e bambini.
La vita scolastica era come una caserma. I bambini pigri, che si stavano semplicemente assimilando lentamente, venivano picchiati senza pietà con fruste e bastoni. Per le punizioni corporali, in alcune classi sedevano soldati in pensione appositamente assegnati.

Le bacchette venivano date non solo ai figli della gente comune.
Anche le famiglie nobili non evitavano le esecuzioni corporali. Il sabato frustavano i bambini (eccola, una tradizione storica!), senza dividerli in giusto e sbagliato.
Alexander Sergeevich Pushkin non ha esitato a frustare i suoi figli con le bacchette.
La crudeltà della madre di Ivan Sergeevich Turgenev non conosceva limiti in materia di crescita di suo figlio. Come ricordò in seguito lo scrittore, lo picchiavano ogni giorno, senza spiegarne il motivo.
Anche i bambini delle famiglie reali erano soggetti a punizioni corporali. L'insegnante di Nicola I ha battuto il futuro zar con la testa contro il muro. Lo stesso imperatore in seguito non picchiò mai i suoi figli, ma restituì bacchette e fruste alle scuole, che furono abolite all'inizio del XIX secolo.

L'abolizione delle punizioni corporali fu discussa solo a metà del XIX secolo. L'insegnante e naturalista Nikolai Pirogov ha affermato che la frustata umilia i bambini e che le punizioni fisiche dovrebbero essere utilizzate solo come ultima risorsa.
La propaganda attiva per l'abolizione delle punizioni corporali dei bambini si è svolta dopo la Rivoluzione d'Ottobre. È vero, per molto tempo non ha avuto successo.

Anche nella Russia moderna non esiste un divieto diretto di punire i bambini nelle famiglie, sebbene questa reliquia sia stata superata nelle scuole.

Fino a poco tempo, nella struttura sociale di molti paesi, si credeva che l'amore dei genitori consistesse in un atteggiamento rigoroso nei confronti dei bambini e che qualsiasi punizione corporale implicasse un beneficio per il bambino stesso. E fino all'inizio del Novecento asta era un luogo comune, e in alcuni paesi fino alla fine del secolo si svolse questa punizione. E ciò che è notevole è che ogni nazionalità ha il suo metodo nazionale di fustigazione, sviluppato nel corso dei secoli: in Cina - bambù, in Persia - una frusta, in Russia - bacchette e in Inghilterra - un bastone. Gli scozzesi, invece, preferivano la cintura e la pelle acneica.

Uno dei noti personaggi pubblici della Russia ha dichiarato: “ L'intera vita del popolo trascorse sotto l'eterna paura della tortura: i genitori frustarono a casa, l'insegnante frustò a scuola, il proprietario terriero frustò nella stalla, i maestri d'artigianato frustarono, ufficiali, poliziotti, giudici volost, cosacchi fustigati.

Le bacchette, essendo mezzi di insegnamento nelle istituzioni scolastiche, erano immerse in una vasca posta alla fine della lezione ed erano sempre pronte per l'uso. Per gli scherzi e gli errori di vari bambini, era chiaramente previsto un certo numero di colpi con le bacchette.

Inglese "metodo" di educazione con le bacchette

Un popolare proverbio inglese dice: "Risparmia il bastone - vizia il bambino". I bastoni sui bambini in Inghilterra non sono mai stati veramente risparmiati. Per giustificare l'uso delle punizioni corporali contro i bambini, gli inglesi facevano spesso riferimento alla Bibbia, in particolare alle parabole di Salomone.

Per quanto riguarda le famose canne Eton del 19° secolo, hanno instillato una terribile paura nel cuore degli studenti. Era una frusta composta da un mucchio di bacchette spesse attaccate a un manico lungo un metro. La preparazione di tali bacchette veniva effettuata dal domestico del direttore, che ogni mattina portava a scuola un'intera bracciata. C'erano molti alberi per questo, ma come si credeva, il gioco valeva la candela.

Per reati semplici, lo studente è stato regolato da 6 colpi, per colpa grave, il loro numero è aumentato. A volte venivano tagliati fino al sangue e i segni dei colpi non andavano via per settimane.

Le ragazze colpevoli nelle scuole inglesi del 19° secolo furono fustigate molto meno spesso dei ragazzi. Fondamentalmente venivano picchiati sulle braccia o sulle spalle, solo in casi molto rari venivano tolti i pantaloni dalle pupille. Nelle scuole di correzione per ragazze "difficili" si usavano con grande zelo bacchette, un bastone e una cintura-touz.

E ciò che è notevole: le punizioni corporali nelle scuole pubbliche in Gran Bretagna sono state severamente vietate dalla Corte Europea di Strasburgo, non ci crederai, solo nel 1987. Le scuole private hanno anche fatto ricorso alle punizioni corporali degli studenti per altri 6 anni dopo.

La tradizione della severa punizione dei bambini in Russia

Per molti secoli, le punizioni corporali sono state ampiamente praticate in Russia. Inoltre, se nelle famiglie operaie-contadine i genitori potevano facilmente avventarsi su un bambino con i pugni, allora i bambini della classe media venivano decorosamente frustati con bastoni. Bastoni, spazzole, pantofole e tutto ciò di cui era capace l'ingegno dei genitori venivano usati anche come mezzi di educazione. Spesso i doveri di tate e governanti includevano frustare i loro alunni. In alcune famiglie, i papà hanno "cresciuto" i propri figli da soli.

La punizione dei bambini con le bacchette nelle istituzioni educative era praticata ovunque. Sono stati picchiati non solo per illeciti, ma anche semplicemente per “scopi profilattici”. E gli studenti delle istituzioni educative d'élite sono stati picchiati ancora più duramente e più spesso di quelli che hanno frequentato la scuola nel loro villaggio natale.

E ciò che è abbastanza scioccante è che i genitori sono stati puniti per il loro fanatismo solo nei casi in cui hanno ucciso accidentalmente i loro figli durante il processo di "educazione". Per questo crimine furono condannati a un anno di prigione e al pentimento della chiesa. E questo nonostante il fatto che in quel momento fosse dovuta la pena di morte per qualsiasi altro omicidio senza circostanze attenuanti. Da tutto ciò ne conseguì che la clemente punizione dei genitori per il loro crimine contribuì allo sviluppo dell'infanticidio.

"Per uno battuto - sette imbattuti danno"

La più alta nobiltà aristocratica non disdegnava affatto di riparare all'assalto e fustigare i propri figli con le verghe. Questa era la norma di comportamento nei confronti della prole, anche nelle famiglie reali.

Così, ad esempio, il futuro imperatore Nicola I, così come i suoi giovani fratelli, il loro mentore, il generale Lamsdorf, fustigarono senza pietà. Canne, righelli, bacchette per fucili. A volte, in preda alla rabbia, poteva afferrare il Granduca per il petto e sbattere contro il muro così da perdere conoscenza. E ciò che era terribile era che non solo non era nascosto, ma era stato scritto da lui in un diario quotidiano.

Ivan Turgenev ha ricordato la crudeltà di sua madre, che lo ha viziato fino alla maggiore età, lamentandosi del fatto che lui stesso spesso non sapeva per cosa era stato punito: “Mi hanno picchiato per ogni sorta di sciocchezze, quasi ogni giorno. Una volta, un tirapiedi mi denunciò a mia madre. La mamma, senza alcun processo o rappresaglia, iniziò subito a frustarmi, e mi frustò con le sue stesse mani, e a tutte le mie suppliche di dirmi perché venivo punita in quel modo, disse: sai, devi conoscere te stesso, indovina per te, indovina da te cosa ti sto frustando!"

Afanasy Fet e Nikolai Nekrasov sono stati sottoposti a punizioni corporali durante l'infanzia.

Di quanto il piccolo Alyosha Peshkov, il futuro scrittore proletario Gorky, sia stato picchiato al punto da perdere conoscenza, è noto dalla sua storia "Infanzia". E il destino di Fedya Teternikov, che divenne il poeta e scrittore di prosa Fyodor Sologub, è pieno di tragedia, poiché durante l'infanzia è stato picchiato senza pietà e "si è attaccato" al pestaggio in modo che il dolore fisico diventasse per lui una cura per il dolore mentale.

La moglie di Pushkin, Natalya Goncharova, che non si è mai interessata alle poesie di suo marito, era una madre severa. Sollevando estrema modestia e obbedienza nelle sue figlie, per la minima colpa le frustò senza pietà sulle guance. Lei stessa, essendo meravigliosamente bella ed essendo cresciuta con le paure dell'infanzia, non poteva brillare nella luce.

In anticipo, anche durante il suo regno, Caterina II nella sua opera "Istruzioni per l'educazione dei nipoti" chiedeva l'abbandono della violenza. Ma fu solo nel secondo quarto del 19° secolo che le opinioni sull'educazione dei bambini iniziarono a cambiare seriamente. E nel 1864, durante il regno di Alessandro II, apparve il "Decreto sull'esenzione dalle punizioni corporali degli studenti degli istituti di istruzione secondaria". Ma a quei tempi, fustigare gli studenti era considerato così naturale che un tale decreto dell'imperatore era percepito da molti come troppo liberale.

Il conte Leone Tolstoj ha sostenuto l'abolizione delle punizioni corporali. Nell'autunno del 1859 aprì una scuola per bambini contadini a Yasnaya Polyana, che apparteneva a lui, e dichiarò che "la scuola è gratuita e non ci sarà alcuna bacchetta". E nel 1895 scrisse l'articolo "Vergognoso", in cui protestava contro le punizioni corporali dei contadini.

Questa tortura fu ufficialmente abolita solo nel 1904. Oggi in Russia le punizioni sono ufficialmente vietate, ma nelle famiglie l'aggressione non è rara e migliaia di bambini hanno ancora paura della cintura o dell'asta del padre. Così la verga, avendo iniziato la storia dall'antica Roma, sopravvive ai nostri giorni.

Su come gli scolari britannici hanno sollevato una rivolta con lo slogan:
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