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L'essenza dell'educazione nel senso più ampio è Educazione

L'essenza dell'educazione

L'educazione è il processo di formazione della personalità. Unisce l'educazione e l'educazione in un istituto di istruzione e nella famiglia.

L'educazione risente dell'influenza dell'ambiente e dell'ambiente sociale del bambino. L'essenza psicologica del processo educativo è rappresentata nel trasferimento del bambino da uno stato all'altro. Il risultato dell'educazione è la traduzione di esperienze esterne, conoscenze, valori, norme e regole in convinzioni personali, atteggiamenti, comportamenti umani. L'educazione costituisce la struttura psicologica della personalità (Fig. 1).

L'interpretazione pedagogica del processo educativo è l'interazione organizzata di insegnanti e alunni, l'organizzazione e la stimolazione della vigorosa attività degli educati nel padroneggiare la loro esperienza, valori e relazioni sociali e spirituali. In questa definizione, l'accento è posto sull'attività attiva dell'oggetto dell'educazione. Questo è il cosiddetto approccio personale-attivo all'educazione. È ampiamente usato nella teoria domestica dell'educazione.

La teoria moderna suggerisce che l'istruzione non è un impatto diretto, ma piuttosto un'interazione sociale tra l'insegnante e l'allievo. Il risultato del lavoro dell'insegnante si esprime in cambiamenti qualitativi nella coscienza e nel comportamento del bambino.

interazione,
cooperazione,
relazione educativa,
situazione pedagogica,
situazione sociale di sviluppo.

In pratica, educare significa organizzare insieme agli adulti la parte significativa della vita e le attività di sviluppo dei bambini. In tale interazione, ognuno ha i propri ruoli, obiettivi, relazioni.

Il processo educativo è influenzato da molti fattori:

una famiglia,
scuola,
microambiente,
organizzazioni pubbliche,
arte e cultura,
situazione socio-economica e altri.

Tale natura multifattoriale rende l'educazione, da un lato, ricca e facile, ma anche complessa allo stesso tempo. Con un gran numero di fattori che influenzano il processo, è difficile gestirlo, è soggetto a spontaneità e influenze che agiscono negativamente. Un tale esempio possono essere i media, che hanno un impatto polare sull'istruzione.

Scopo dell'educazione

Nella pedagogia moderna, l'educazione ha molti compiti:

formazione di una personalità olistica e comprensiva;
instillare norme di comportamento e di vita socialmente adattate, culturali e socialmente adeguate;
instillare qualità morali ed estetiche in una persona;
sviluppo della volontà, determinazione e stabilità emotiva dell'individuo;
adesione ai valori scientifici, storici, culturali e alle conquiste della società;
educazione di una personalità patriottica secondo i bisogni dello stato;
anagenesi delle capacità personali, delle inclinazioni e dei bisogni umani nei vari ambiti;
creazione di opportunità per l'implementazione di vari tipi di attività cognitive per espandere la visione del mondo, aumentare il livello di istruzione e l'esperienza culturale;
sviluppo della capacità di adattamento ai cambiamenti della vita sociale, politica e culturale della società.

Caratteristiche dell'educazione

L'educazione è un processo a lungo termine e continuo, nelle fasi successive deve passare alla fase dell'autoeducazione. La particolarità dell'educazione è il ritardo del risultato e la sua differenza stimata. Molto dipende dai fattori che influenzano la personalità della persona istruita e le sue risorse interne.

I compiti dell'educazione possono essere risolti efficacemente solo se i problemi sostanziali dell'educazione sono compresi e risolti. Il contenuto dell'istruzione è formato da un sistema di conoscenze e abilità, convinzioni e qualità personali, una componente comportamentale e le opinioni ideologiche di una persona. Sono l'obiettivo del processo educativo.

Il processo educativo è versatile e multilivello, copre diversi aspetti della vita e, a seconda della direzione, ha contenuti e caratteristiche specifiche.

La generazione di una visione scientifica del mondo nel suo contenuto implica lo sviluppo di punti di vista e credenze, che è possibile in presenza di pensiero e determinazione sviluppati. Non basta solo dare alla persona la conoscenza, è necessario coltivare in lui la capacità di un'ulteriore anagenesi del suo intelletto, di analisi, di ragionamento e di ricerca.

L'educazione civile consiste nello sviluppare nel cittadino sentimenti patriottici, una cultura del comportamento in una società interetnica, il rispetto del proprio Paese e della propria storia.

L'educazione morale è interconnessa con la socializzazione di una persona. Nel processo di attuazione dell'educazione e della socializzazione, una persona apprende le regole di comportamento in una determinata società e sviluppa un atteggiamento nei confronti della società, delle persone, della natura, dei valori culturali, dei costumi e delle regole adottate nella sua società. La base dell'educazione morale è l'umanità. Questa è la formazione in una persona di simpatia e comprensione, reattività e tolleranza, rispetto per le altre persone nelle loro scelte e caratteristiche. Un esempio di moralità dovrebbe essere l'insegnante stesso in relazione agli alunni. L'educazione morale si realizza attraverso l'attività collettiva, l'analisi e la discussione di problemi e situazioni difficili. Nel processo di tale interazione e discussione, i bambini formano una posizione morale personale. Un grande ruolo nel processo di educazione morale appartiene agli ideali.

Educazione al lavoro - la base della società sovietica, purtroppo, nelle realtà odierne sta passando in secondo piano, sia nelle istituzioni educative che nella famiglia. In assenza di educazione al lavoro, non si formano responsabilità, motivazione per l'uso applicato delle conoscenze teoriche e diligenza.

L'educazione estetica è progettata per sviluppare il pensiero creativo, per formare valori spirituali. Aiuta a percepire emotivamente l'arte e a comprenderla.

L'educazione fisica aiuta lo sviluppo di una personalità olistica e armoniosa, forma un atteggiamento positivo nei confronti dell'attività fisica, insegna a seguire le regole igieniche.

Un processo educativo organizzato ha un rapporto diretto e di feedback: dall'educatore all'allievo e dall'allievo all'educatore. Il feedback è molto importante in questo schema. Grazie a tale interazione, è possibile sviluppare correttamente un piano per educare un individuo, scegliere metodi di lavoro efficaci.

I. L'essenza dell'educazione ei suoi obiettivi 3–4

Educazione umana 4

Direzioni del percorso educativo 4 - 8

1. Metodi di educazione 8 - 10

2. Stili e modelli di educazione 10 - 15

Conclusione 16 – 17

Letteratura 18

I nostri figli sono la nostra vecchiaia.

Una corretta educazione è la nostra vecchiaia felice, una cattiva educazione è il nostro futuro dolore, queste sono le nostre lacrime, questa è la nostra colpa davanti agli altri, davanti all'intero paese.

COME. Makarenko

L'ESSENZA DELL'EDUCAZIONE E I SUOI OBIETTIVI.

L'educazione è un processo di influenza sistematica e propositiva su una persona, sul suo sviluppo spirituale e fisico per prepararla ad attività industriali, sociali e culturali. Ma l'educazione non è un processo separato, è indissolubilmente legato alla formazione e all'istruzione, poiché questi processi sono rivolti a una persona nel suo insieme. Nelle aree dell'educazione, è difficile individuare le singole componenti che influenzano le emozioni, la volontà, il carattere, gli orientamenti di valore e l'intelletto. Ma, nonostante questo, ci sono differenze nei processi di educazione e di educazione. A differenza dell'educazione, dove il compito principale è lo sviluppo dei processi cognitivi dell'individuo, le sue capacità, l'acquisizione di conoscenze da parte sua, l'educazione pone il compito di formare una persona come persona, il suo atteggiamento verso il mondo, la società e le relazioni con lui.

Pertanto, l'educazione è in gran parte finalizzata, il che implica una certa direzione dell'attività educativa, la consapevolezza dei suoi obiettivi finali e contiene anche mezzi e metodi per raggiungere questi obiettivi.

Gli obiettivi dell'educazione sono i cambiamenti attesi in una persona, realizzati realizzando azioni e azioni educative appositamente organizzate. Ma gli obiettivi dell'educazione non sono fissati una volta per tutte, non sono uniformi, ma sono determinati dagli orientamenti ideologici e valoriali proclamati da questa o quella società.

Tuttavia, il compito principale dell'educazione è la formazione e lo sviluppo del bambino come persona con le qualità di cui ha bisogno per la vita nella società. Va anche notato che i principi dell'umanesimo dovrebbero essere rispettati come base ideologica del processo educativo. Cioè, coltivare in una persona "valori universali" che non hanno confini storici e di stato. Sono loro che determinano gli obiettivi dell'educazione nelle varie fasi dello sviluppo umano. Questi obiettivi sono principalmente legati al concetto di moralità e moralità, nonché a ciò che accade alla persona e alla sua cerchia. Ma insieme ai "valori universali" ci sono obiettivi che i processi attuali nella società, questa formazione statale, fissano per l'educazione. Gli obiettivi speciali dell'attuale fase di sviluppo della società e dello stato sono l'educazione di una persona intraprendente e intraprendente che lotta per il successo.

EDUCAZIONE DELL'UOMO

INDICAZIONI DEL PROCESSO EDUCATIVO

Il successo del processo educativo come unità di intenti e mezzi per raggiungerlo si manifesta come un aumento del grado di attività individuale dell'allievo. La direzione dell'educazione è determinata dall'unità di obiettivi e contenuti. Su questa base si distinguono le aree dell'educazione mentale, ideologica e politica, morale, lavorativa, estetica e di altro tipo. L'educazione mentale si concentra sullo sviluppo delle capacità intellettuali, sull'interesse a conoscere se stessi e il mondo circostante. Nella prima infanzia, l'educazione mentale è strettamente connessa con l'educazione fisica. Nei bambini, la memoria, l'attenzione e l'immaginazione sono involontarie e, per così dire, sono intrecciate nelle loro attività. Il modo più corretto per lo sviluppo intellettuale di un bambino è la comunicazione con adulti e bambini più grandi, a seguito della quale gli orizzonti si espandono e il vocabolario del bambino viene reintegrato. Per lo sviluppo mentale di un bambino in età prescolare, i giochi sono estremamente importanti. Utili giochi che utilizzano la stessa forma, ma diversi per dimensioni e colore, oggetti, nonché giochi di ruolo in cui il bambino imita le azioni degli adulti nella vita di tutti i giorni. Pertanto, l'educazione mentale si basa su:

Sviluppo della volontà, della memoria, dell'ingegno come fondamenti dei processi cognitivi, educativi ed educativi;

Formazione di una cultura dei processi educativi e lavorativi;

Sviluppo delle qualità personali - espansione degli orizzonti e del vocabolario, immaginazione, indipendenza e creatività;

Stimolare l'interesse a lavorare con il libro.

La risoluzione dei problemi dell'educazione mentale si realizza attraverso la formazione e l'istruzione, varie olimpiadi e quiz, conversazioni con gli anziani sulla scienza e le sue figure, coinvolgimento in attività creative, ricerche e sperimentazioni.

La seconda direzione del processo educativo è l'educazione ideologica e politica, che comporta la formazione nel bambino dei fondamenti della cittadinanza, un atteggiamento responsabile verso la famiglia, il suo popolo e la Patria. La formazione delle convinzioni di un bambino, la sua educazione ideologica è, prima di tutto, il trasferimento dell'atteggiamento personale dell'ambiente adulto dell'educato nella sua terra natale, la disponibilità a lottare per la sua libertà e indipendenza, orgoglio per il passato eroico e presente della sua Patria e del suo popolo. Inoltre, i compiti di questa direzione includono la comprensione da parte dei bambini del coinvolgimento nel passato, presente e futuro della Patria. Allo stesso tempo, un cittadino della sua Patria può sentirsi responsabile del destino dell'intero pianeta, che è minacciato da disastri militari o ambientali, e diventare così cittadino del mondo.

La formazione morale di una persona è anche uno degli ambiti dell'attività educativa. L'essenza dell'educazione morale sta nella formazione nel bambino di un sistema di relazioni con la società, le altre persone e se stesso. Il contenuto dell'educazione morale include lo sviluppo nei bambini della sensibilità e della reattività, della gentilezza e dell'onestà, della capacità di entrare in empatia, del rispetto per le persone, combinato con l'esattezza nei loro confronti. Di particolare importanza è la formazione della disciplina e di una cultura del comportamento. La via principale della formazione morale del bambino è la comunicazione con gli adulti, e più ricca è la comunicazione, più attiva è la percezione emotiva del bambino del mondo che lo circonda, più ampie sono le possibilità di educazione morale. È anche necessario condurre conversazioni e dibattiti sull'esempio di opere d'arte e situazioni pratiche. Pertanto, l'educazione morale include fornire al bambino la conoscenza delle norme della moralità e della moralità, nonché modellare il suo comportamento in conformità con queste norme.

Il prerequisito più importante per lo sviluppo armonioso completo della personalità del bambino è la sua educazione al lavoro. I suoi obiettivi sono: lo sviluppo di un atteggiamento coscienzioso, responsabile e creativo nei confronti di qualsiasi lavoro, l'accumulo di esperienza professionale come condizione per adempiere al dovere più importante di una persona.

In tenera età, il lavoro del bambino è strettamente connesso al gioco. Al bambino piacciono i compiti che contengono elementi del gioco e offrono piacere estetico. Allo stesso tempo, questo luogo contiene la possibilità di educare il bambino a comprendere il bisogno del lavoro, i suoi benefici. Per implementare i compiti di educazione del lavoro, vengono utilizzate varie tecniche e metodi:

Organizzazione del lavoro nei circoli di interesse;

Vari tipi di incoraggiamento dell'attività lavorativa e della creatività;

Esposizioni creative, concorsi e concorsi, valutazione della loro qualità;

Compiti domestici temporanei e permanenti, doveri nelle istituzioni educative, nonché partecipazione sistematica a lavori socialmente utili, formazione in tecnologie e metodi di lavoro, ecc.

Le basi della salute sono poste durante l'infanzia. Da come è organizzata correttamente l'educazione fisica, il suo benessere, l'umore, il successo scolastico dipenderanno in gran parte. Contribuisce alla crescita delle opportunità di lavoro della persona istruita, migliora le sue qualità morali e volitive ed è un mezzo per uno sviluppo armonioso. Gli obiettivi principali dell'educazione fisica sono il corretto sviluppo fisico, l'allenamento delle capacità motorie e dell'apparato vestibolare, varie procedure di indurimento, educazione alla forza di volontà e al carattere che aumentano le prestazioni di una persona. Il complesso dei mezzi di educazione fisica comprende la corretta routine quotidiana, l'alimentazione razionale, l'instillazione di abilità culturali e igieniche, l'educazione fisica e sportiva.

L'educazione estetica ha il compito di sviluppare capacità creative, la capacità di comprendere e apprezzare il bello nella vita e nell'arte, arricchendo il mondo spirituale del bambino. Inoltre, devi insegnargli a notare il bello della natura, la vita sociale, l'arte, aiutare l'allievo a sviluppare i giusti giudizi e valutazioni estetiche, nonché a sviluppare abilità, introdurre il bambino alla creatività artistica.

Un ruolo particolarmente importante nell'educazione del gusto estetico del bambino è dato ai suoi primi giocattoli. Insegnano a conoscere la vita e sono la fonte delle prime impressioni estetiche. Di importanza educativa sono l'organizzazione estetica del lavoro, il design attraente di stanze, classi e auditorium nelle istituzioni educative, il gusto artistico manifestato nello stile dell'abbigliamento e così via. Nell'educazione estetica, lo sviluppo di un senso di amore per la natura è di grande importanza. Una persona esteticamente sviluppata è in grado non solo di godere della bellezza e creare secondo le leggi della bellezza, ma anche di combattere attivamente contro tutte le manifestazioni del brutto, del vile e del falso.

In connessione con il rafforzamento delle attività di protezione ambientale, con la necessità di un uso razionale delle risorse naturali, diventa rilevante un confine dello sviluppo personale del bambino come l'educazione ambientale. L'educazione ambientale è progettata per formare un atteggiamento verso la natura come valore sociale, nonché un atteggiamento attento alle risorse, alla flora e alla fauna. In generale, si basa sulla comprensione del valore duraturo della natura e di tutta la vita sulla Terra e sul fatto che ogni persona dovrebbe prendere parte alla prevenzione dei disastri ambientali.

Oltre alle aree di cui sopra, nella società moderna si stanno formando nuove aree di lavoro educativo, come quelle economiche e legali. L'educazione economica ha lo scopo di plasmare il pensiero economico di una persona moderna sulla scala della famiglia, della produzione e dell'intero paese. Stabilisce il compito di sviluppare le qualità imprenditoriali di una persona, come la frugalità, l'intraprendenza, la prudenza e l'accumulo di conoscenze nel campo dell'economia, dell'economia e della tassazione.

L'educazione giuridica si basa sull'educazione a un atteggiamento rispettoso nei confronti della Costituzione e dei diritti umani, nonché su un atteggiamento critico nei confronti di coloro che li violano. Implica la conoscenza da parte di una persona dei suoi diritti e doveri e la responsabilità per la loro violazione.

1. METODI DIDATTICI

Per mettere in atto le finalità e gli obiettivi del processo educativo, è possibile utilizzare varie combinazioni di metodi, tecniche e mezzi. Il metodo educativo è un sistema di mezzi educativi ed educativi che caratterizzano il lavoro congiunto di insegnanti e alunni. In generale, il metodo educativo è uno degli strumenti sia di influenza che di interazione tra le persone. I metodi per influenzare la personalità hanno un effetto complesso sull'allievo e sono usati estremamente raramente in isolamento l'uno dall'altro. Pertanto, qualsiasi classificazione dei metodi di educazione è condizionata. Consideriamo alcuni metodi di base di influenza e interazione e le loro caratteristiche.

La persuasione è uno dei metodi di educazione. La sua essenza sta nell'impatto globale sulla mente, sui sentimenti, sulla volontà dell'allievo con il compito di formare in lui le qualità di vita necessarie. L'oggetto dell'influenza viene scelto in base alle qualità che si stanno formando, cioè quando una persona è convinta della verità di qualcosa con l'aiuto della logica, la sua mente è influenzata; quando si coltiva l'amore per la Patria, i parenti, la bellezza, l'appello si manifesta ai sentimenti di una persona. La persuasione come metodo si realizza attraverso conversazioni, controversie, nonché esempi tratti dalla realtà o dalla finzione.

Un esempio come uno dei metodi di educazione è contenuto in un modello convincente. Tuttavia, il suo risultato psicologico e pedagogico non è solo nell'attività adattativa. È un'analisi dell'attività del modello, del desiderio dell'allievo di essere come un ideale. Ad esempio, può esserci non solo un "ideale" positivo, ma anche negativo. In questo caso, il bambino cercherà di superare in se stesso quelle caratteristiche negative che ha notato nel "campione". Di particolare importanza è l'esempio personale dell'educatore. L'impatto sull'allievo dipende direttamente dall'autorità dell'insegnante. "Senza autorità, un educatore è impossibile", ha affermato AS Makarenko.

Il prossimo metodo di educazione è l'insegnamento. L'abitudine implica la formazione di capacità di azione organizzata e di comportamento ragionevole con il compito di sviluppare buone abitudini. L'apprendimento si ottiene attraverso un sistema di esercizi che prevedono la dimostrazione del processo da parte dell'educatore e la copiatura da parte dell'allievo. Ma l'esercizio solo nelle fasi iniziali può essere considerato una ripetizione. In futuro, questo è un periodo di miglioramento sulla via dell'ideale. Questo metodo contribuisce all'auto-organizzazione dell'allievo e penetra in tutte le sfere della sua attività.

Definizione 1

Educazione esiste una categoria fondamentale di pedagogia, che è la base per fornire lo strato principale di formazione della personalità.

Allo stesso tempo, la specificità dell'educazione sta nel fatto che tutte le persone sono soggette all'influenza educativa, indipendentemente dal livello di sviluppo, e influenzano anche se stesse. La pedagogia è progettata per snellire questo processo, renderlo sicuro ed efficace. Consideriamo in dettaglio qual è l'essenza dell'educazione, le sue caratteristiche e lo scopo.

Definizione 2

Educazioneè un processo in pedagogia, che consiste in una formazione significativa e propositiva di una personalità. Allo stesso tempo, l'educazione e l'educazione in un istituto di istruzione e nella famiglia sono indissolubilmente legate.

Il processo educativo è influenzato dall'ambiente esterno, l'ambiente sociale della persona educata. Il lato psicologico dell'educazione risiede nel trasferimento del bambino da uno stato all'altro e il risultato dell'educazione è il trasferimento di esperienze e conoscenze esterne, valori e norme in atteggiamenti personali e, di conseguenza, comportamento. L'educazione è progettata per formare la struttura psicologica della personalità (Figura 1).

Immagine 1

Definizione 3

L'essenza dell'educazione dal punto di vista della pedagogia- questa è l'organizzazione ottimale dell'interazione tra gli insegnanti e i loro reparti, la formazione e lo stimolo dell'attività degli educatori nell'acquisizione di esperienze sociali e spirituali, valori ed esperienze di relazioni.

È particolarmente necessario concentrarsi sull'attività dell'attività cognitiva dell'oggetto di educazione, che può essere definita un approccio all'educazione personale-attivo. È ampiamente usato nella teoria domestica dell'educazione.

Definizione 4

La teoria attuale è quella processo educativo- questo non è tanto un impatto diretto quanto un'interazione sociale tra l'insegnante e lo studente.

L'efficacia dell'attività dell'insegnante è valutata da cambiamenti qualitativi nella coscienza e nel comportamento del bambino.

Possiamo individuare le categorie di base che definiscono il concetto di educazione russo esistente:

interazione;
cooperazione;
relazioni educative;
situazione pedagogica;
impostazione sociale.

La varietà dei fattori, da un lato, conferisce al processo educativo versatilità, ricchezza ed efficienza, dall'altro lo rende più complesso. Il rispetto di un gran numero di condizioni è più difficile da gestire, poiché esiste la spontaneità e l'influenza negativa dell'ambiente esterno. È possibile citare come esempio vari tipi di media che influenzano indirettamente i processi didattici ed educativi.

Scopo dell'educazione

La pedagogia moderna si pone un gran numero di compiti che tengono conto di tutti gli aspetti dell'educazione:

la formazione di una personalità a tutti gli effetti e completamente sviluppata;
introduzione e consolidamento nella struttura della personalità di norme di comportamento e di vita socialmente accettabili e culturali;
introduzione e consolidamento delle qualità morali ed estetiche nella struttura della personalità;
garantire la disponibilità di fattori che contribuiscono allo sviluppo della volontà, della determinazione, della consapevolezza e della stabilità emotiva dell'individuo;
familiarizzare la persona istruita con i valori scientifici, storici, culturali e le conquiste della società;
educazione di una personalità patriottica secondo i bisogni dello stato;
riconoscimento e sviluppo delle capacità, delle inclinazioni e dei bisogni individuali di una persona in vari settori;
formazione di un ambiente favorevole all'attuazione di vari tipi di attività cognitive al fine di espandere la visione del mondo, aumentare il livello di istruzione e l'esperienza culturale;
sviluppo della capacità di adattamento dell'individuo in relazione alle mutevoli condizioni della vita sociale, politica e culturale della società.

Caratteristiche dell'educazione

Definizione 5

Educazione- si tratta di un processo continuo, prolungato nel tempo, che nella sua fase finale si trasforma nella fase dell'autoeducazione. Le caratteristiche distintive dell'istruzione sono il ritardo del suo risultato e la differenza nelle valutazioni esistenti.

Molto qui dipende dai fattori che influenzano la personalità dell'allievo, così come dalle sue risorse interne iniziali.

I compiti del processo educativo si realizzano qualitativamente solo quando le questioni sostanziali dell'educazione sono comprese e risolte.

Definizione 6

Tutto quanto sopra è lo scopo del processo educativo.

L'istruzione è un processo versatile, multi-tasking e multi-livello; tiene conto di tutti gli aspetti della vita e ha caratteristiche in base al suo obiettivo:

La formazione del pensiero globale, la prospettiva scientifica include lo sviluppo di atteggiamenti e punti di vista, accessibili solo a individui con pensiero e consapevolezza sviluppati. Non è sufficiente trasferire la conoscenza a una persona, è necessario insegnargli a sviluppare ulteriormente in modo indipendente il suo intelletto, a realizzare la capacità di analisi e ricerca.
L'educazione civica implica instillare nella persona un senso di appartenenza alla propria patria, il rispetto per il proprio Paese e la sua storia, un'indole patriottica, nonché una cultura del comportamento in una società interetnica.
L'educazione morale è strettamente interconnessa con la socializzazione dell'individuo. Il processo educativo contiene la formazione dell'individuo a norme di comportamento socialmente accettabili (in una particolare società); instillarvi valori culturali, costumi, regole; sviluppo di un atteggiamento adeguato nei confronti della società, delle altre persone, della natura. La base dell'educazione morale è l'umanità, che implica lo sviluppo nell'individuo di capacità come l'empatia, la reattività, la tolleranza, il rispetto per la scelta degli altri e le caratteristiche delle altre persone. Qui è estremamente importante che l'insegnante stesso fosse un degno esempio di moralità. L'educazione morale si realizza attraverso l'interazione collettiva, la discussione aperta e libera di problemi e situazioni difficili. Tali attività contribuiscono alla formazione della propria posizione morale nei bambini.
Educazione al lavoro. In precedenza, questa direzione era la base della società sovietica, ma nelle condizioni moderne è passata in secondo piano sia nelle istituzioni educative che nel sistema familiare. L'educazione al lavoro ha come obiettivo la formazione di responsabilità, la motivazione all'uso applicato delle conoscenze acquisite.
L'educazione estetica sviluppa il lato creativo del pensiero, crea le condizioni per la formazione dei valori spirituali. La capacità di rispondere emotivamente all'arte e comprenderla è instillata nella personalità.
L'educazione fisica contribuisce alla formazione di una personalità olistica, avendo la capacità di prendersi cura della propria salute e un atteggiamento positivo nei confronti dell'attività motoria, che indubbiamente influisce sui risultati dell'attività mentale.

Un processo educativo adeguatamente organizzato comprende sia il diretto che il feedback: dall'educatore all'educato e viceversa, e questo è un aspetto estremamente importante dell'attività pedagogica. Questa modalità di interazione consente di tenere conto delle caratteristiche individuali degli alunni e di selezionare metodi di lavoro efficaci.

Educazione- una delle principali categorie della pedagogia.

Determinare l'essenza dell'educazione è uno dei problemi più antichi che la società ha interpretato in base ai suoi atteggiamenti sociali e ai suoi compiti attuali.

L'educazione in pedagogia può essere vista come:

- fenomeno sociale- trasferimento dell'esperienza accumulata dalle generazioni più anziane a quelle più giovani: l'eredità spirituale dell'umanità, che si è creata nel processo del suo sviluppo storico;

- fenomeno pedagogico- attività appositamente organizzate di insegnanti e alunni per raggiungere gli obiettivi dell'educazione nelle condizioni del processo pedagogico.

L'istruzione garantisce il progresso sociale e la continuità delle generazioni. Deve soddisfare le esigenze della società.

L'educazione moderna è umanistica, riflette le direzioni socio-culturali (scelta e attuazione di stili di vita e comportamenti), individuali (autosviluppo della personalità) e complicità (scelta dei valori) nello sviluppo della personalità. Tale educazione è tecnologicamente avanzata (basata sulle leggi della percezione umana e dello sviluppo mentale), emotiva (forma esperienza emotiva), dialogica (crea la propria esperienza, non riproduzione), situazionale (lo strumento principale è una situazione educativa), prospettiva (mirata a una personalità in via di sviluppo).

Così, l'istruzione è un processo creativo mirato di interazione tra insegnanti e alunni per creare condizioni ottimali per lo sviluppo dei valori socio-culturali della società e, di conseguenza, lo sviluppo dell'individualità degli alunni, l'autorealizzazione della loro personalità.

educazione - processo intenzionale, il che significa che il processo può essere chiamato educazione solo quando ha un obiettivo. Un obiettivo è un'anticipazione ideale del risultato a cui è diretta l'attività umana. L'obiettivo è specificato nelle attività. Nel determinare gli ideali dell'educazione, si basano sull'ideale di una persona adattata a nuove realtà, una nuova società. L'obiettivo - l'educazione di una personalità comprensiva e armoniosamente sviluppata - è sancito dalla legge "Sull'educazione", essa:

Determina il contenuto del processo educativo;

Determina il risultato educativo;

Serve come criterio per l'attività dell'insegnante;

Definisce completamente il sistema di istruzione.

Assegnare obiettivi generali di istruzione e individuali (per un individuo). L'obiettivo dell'istruzione è sempre lo stesso all'interno di un sistema educativo e possono esserci molti compiti definiti dall'obiettivo (generale e specifico). Gli obiettivi dell'educazione sono determinati dai bisogni dello sviluppo della società e dipendono dal ritmo del progresso sociale e tecnologico, dalle capacità della società. Obiettivi concreti dell'educazione moderna- lo sviluppo dell'individualità di ogni persona e la sua socializzazione, sono determinati dai compiti di educazione mentale, morale, estetica, civile, lavorativa e fisica. Risolvere problemi educativi ti consente di formare le basi della cultura di una persona.

L'educazione, al suo interno, è un processo interazione tra l'insegnante e l'allievo con l'attività di entrambe le parti. Inoltre, man mano che l'allievo si sviluppa, la sua posizione cambia dalla posizione dell'oggetto di influenza alla posizione del soggetto dell'interazione, trasformando il processo educativo in un processo di conoscenza di sé e di autoeducazione.

La caratteristica più importante del processo educativo è la definizione ottimale basata sull'obiettivo del suo contenuto. È duplice. In primo luogo, questa è l'organizzazione dello sviluppo dei valori sociali e culturali della società da parte degli alunni e, in secondo luogo, lo sviluppo della loro individualità nel processo di formazione di atteggiamenti verso il mondo che li circonda e verso se stessi.

Il processo educativo si identifica con processo educativo. Interagendo, l'allievo acquisisce una certa esperienza, il cui trasferimento deve essere organizzato. Di conseguenza, il compito principale dell'educatore è trovare un modo per includere l'educato nell'attività. Pertanto, l'istruzione è il processo di organizzazione di varie attività. Questo approccio nella teoria dell'educazione è chiamato attività personale, e le sue principali componenti di contenuto sono: comunicazione come base di diverse relazioni interpersonali; leadership di sviluppo personale nel corso dell'attività; sviluppo e socializzazione della personalità. Nella pedagogia umanistica, l'educazione è un processo di effettiva cooperazione tra educatori e alunni, che dovrebbe portare a un determinato obiettivo.

Il processo educativo è appositamente organizzato sistema educativo, che è un insieme di elementi interconnessi per raggiungere scopi e obiettivi educativi. Componenti principali strutture del processo educativo: target; significativo; operativo e di attività; analitico e produttivo.

La struttura del sistema dinamico del processo educativo comprende i soggetti e gli oggetti dell'educazione, le varie connessioni che si manifestano tra di loro.

mi, nonché le condizioni in cui avviene il processo della loro interazione.

Nel processo educativo si manifesta l'unità delle influenze esterne e l'influenza sugli oggetti della loro riflessione interna, così come l'influenza indipendente degli oggetti su se stessi, che si manifesta nell'autoeducazione e già come soggetto del processo di educazione , l'allievo appare come un'individualità in via di sviluppo.

Il sistema delle componenti del processo educativo è la struttura più dinamica (che cambia, si sviluppa), poiché ogni sua componente è dinamica al massimo grado. In questo caso, si possono distinguere due tipi di dinamiche di sviluppo: spontaneo(che si verificano spontaneamente sotto l'influenza di fattori ambientali e caratteristiche interne della personalità dell'allievo) e pedagogico, cioè propositivo, significativo da parte dell'educatore e dell'allievo.

Una delle direzioni fondamentali dell'insegnante della squadra dei bambini è creazione di condizioni ottimali per l'istruzione o ambiente educativo. Dal punto di vista delle idee del paradigma umanistico educazione non c'è altro che creando le condizioni per l'autosviluppo della personalità, per l'autorealizzazione dell'allievo nelle condizioni di un'attività creativa collettiva appositamente organizzata.

educazione - processo creativo. Un approccio creativo richiede la specificità di ogni fenomeno pedagogico: lo sviluppo dell'individualità degli alunni; il processo di padronanza della cultura e le attività dell'insegnante-educatore.

Pertanto, il processo educativo è caratterizzato da: intenzionalità; durata(infatti dura una vita); multifattoriale(la personalità è esposta a un numero enorme di influenze diverse); continuità; mobilità(l'educatore è esposto a influenze intenzionali e spontanee); complessità(unità di scopi, obiettivi, contenuti, forme e metodi di educazione); variabilità(ambiguità) e incertezza dei risultati; bilateralità(cooperazione tra educatori e alunni); incoerenza.

Al numero le principali contraddizioni dell'educazione includere contraddizioni tra: nuove condizioni di vita sociale e forme e metodi di preparazione superati ad essa; le possibilità illimitate dello sviluppo umano e le condizioni della vita sociale che limitano questo sviluppo; natura attiva e attiva di una persona e mancanza di esperienza, conoscenza, capacità per una partecipazione attiva al processo della vita.

Autoeducazione - attività umana consapevole e propositiva finalizzata all'autosviluppo, all'autoeducazione, al miglioramento della propria personalità. Le componenti dell'autoeducazione sono autoconoscenza, autoanalisi, autovalutazione, autovalutazione e autocontrollo.

Il livello di autoeducazione caratterizza il livello di educazione dell'individuo. L'autoeducazione è indissolubilmente legata all'educazione: rafforza e sviluppa il processo di formazione della personalità.

rieducazione- un tipo di educazione, il cui scopo è l'eliminazione del negativo e lo sviluppo di qualità positive e tratti della personalità. Questo processo è lungo e difficile. È molto più difficile rieducare che educare, perché bisogna rompere le opinioni, le abitudini, i tratti caratteriali stabiliti e formarne di nuovi che sono insoliti per gli istruiti.

L'essenza dell'educazione

L'educazione è il processo di formazione della personalità. Unisce l'educazione e l'educazione in un istituto di istruzione e nella famiglia.

interazione,
cooperazione,
relazione educativa,
situazione pedagogica,
situazione sociale di sviluppo.

Il processo educativo è influenzato da molti fattori:

una famiglia,
scuola,
microambiente,
organizzazioni pubbliche,
arte e cultura,
situazione socio-economica e altri.

Scopo dell'educazione

Nella pedagogia moderna, l'educazione ha molti compiti:

formazione di una personalità olistica e comprensiva;
instillare norme di comportamento e di vita socialmente adattate, culturali e socialmente adeguate;
instillare qualità morali ed estetiche in una persona;
sviluppo della volontà, determinazione e stabilità emotiva dell'individuo;
adesione ai valori scientifici, storici, culturali e alle conquiste della società;
educazione di una personalità patriottica secondo i bisogni dello stato;
anagenesi delle capacità personali, delle inclinazioni e dei bisogni umani nei vari ambiti;
creazione di opportunità per l'implementazione di vari tipi di attività cognitive per espandere la visione del mondo, aumentare il livello di istruzione e l'esperienza culturale;
sviluppo della capacità di adattamento ai cambiamenti della vita sociale, politica e culturale della società.

Caratteristiche dell'educazione

Il processo educativo è versatile e multilivello, copre diversi aspetti della vita e, a seconda della direzione, ha contenuti e caratteristiche specifiche.

L'educazione civile consiste nello sviluppare nel cittadino sentimenti patriottici, una cultura del comportamento in una società interetnica, il rispetto del proprio Paese e della propria storia.

L'educazione estetica è progettata per sviluppare il pensiero creativo, per formare valori spirituali. Aiuta a percepire emotivamente l'arte e a comprenderla.

L'educazione fisica aiuta lo sviluppo di una personalità olistica e armoniosa, forma un atteggiamento positivo nei confronti dell'attività fisica, insegna a seguire le regole igieniche.

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