Riepilogo dell'intrattenimento nel gruppo preparatorio "Attenzione, fuoco!" Portale educativo Riepilogo del tempo libero educativo e di intrattenimento nel gruppo preparatorio
Riepilogo del tempo libero educativo e divertente nel gruppo preparatorio “Meraviglie della foresta”
Proshina Vera Ivanovna - insegnante della scuola materna MADOU CRR n. 60 “Fiaba”, Likino-Dulevo, regione di Mosca.Il principio di base del lavoro con i bambini in età prescolare è educare una persona sviluppata in modo completo attraverso il gioco. Questo sviluppo aiuterà gli educatori ad espandere e consolidare le conoscenze ambientali e matematiche dei bambini attraverso il gioco. I bambini potranno immergersi nel mondo naturale e vedere le meraviglie della foresta, conoscere il concetto del ciclo dell'acqua in natura; consoliderà le idee su vari fenomeni naturali ascoltando una registrazione del suono del vento, della pioggia e del tuono. In forma giocosa, rafforzeranno i nomi di uccelli e animali, la loro struttura e la capacità di raffigurarli con forme geometriche. E, naturalmente, impareranno a comportarsi correttamente in comunicazione con la natura. La conoscenza ecologica si consolida parallelamente alla conoscenza matematica, dove si padroneggia il conteggio quantitativo e ordinale entro 8 e si migliorano le capacità di orientamento spaziale.
Questo sviluppo può essere utile per gli insegnanti della scuola materna, per gli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva e per i genitori.
Questo evento è destinato ai bambini del gruppo preparatorio.
Aree didattiche: sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico, estetico e fisico.
Bersaglio: sviluppo di prerequisiti per la percezione semantica del valore e la comprensione del mondo naturale; opere d'arte (verbali, musicali, narrativa); la formazione di un atteggiamento estetico nei confronti del mondo circostante;
Compiti.
Educativo:
1. Espandi le idee e le conoscenze dei bambini sui vari fenomeni della natura (vento, pioggia, tuoni, ciclo dell'acqua in natura), sulle primule primaverili, sul loro significato nella nostra vita, riconosci gli animali e gli uccelli dal loro aspetto.
2.Sviluppare la sfera emotiva dei bambini attraverso la percezione artistica e sonora della natura.
3.Migliorare le capacità di orientamento spaziale: dritto, sinistra, destra.
4. Consolidare la conoscenza delle forme geometriche: triangolo, rettangolo, cerchio, ovale e conteggio quantitativo e ordinale entro 8
Educativo:
1. Sviluppare nei bambini un interesse cognitivo per la vita della foresta e dei suoi abitanti, la capacità di comportarsi correttamente in comunicazione con la natura.
2. Sviluppare il discorso dei bambini, attivare l'attenzione, la capacità di analizzare il contenuto delle domande e dare una risposta completa e significativa.
Educativo. Coltivare un atteggiamento sensibile nei confronti della natura, un desiderio consapevole di proteggere la natura della propria terra natale.
Materiale per la lezione: piccoli ceppi in base al numero di bambini, bucaneve bianchi e lilla in 8 pezzi, piccole nuvole in base al numero di bambini, una grande nuvola, pozzanghere, goccioline in un palloncino, tappeti, una registrazione del canto degli uccelli, tuoni, il suono di pioggia, buste con cerchi multicolori, dolcetti per il tea party
Mossa.
I bambini entrano nella stanza ambientale e salutano gli ospiti.
Educatore: Che giornata meravigliosa oggi! Sono di ottimo umore e voglio regalarti il mio sorriso. Anche voi vi sorriderete a vicenda con gioia, gentilezza e vi prometto che i miracoli ci aspettano!
Ragazzi, ascoltate quale indovinello vi dirò:
L'eroe vale ricco
Tratta tutti i ragazzi.
Vanja - fragole,
Tanya: ossa,
Mashenka: noci,
Petya - russula.
Le risposte dei bambini: foresta.
Educatore: Esatto, questa è una foresta. Andiamo nella foresta delle fate adesso! Ricordi le regole di condotta nella foresta? Ripetiamoli. Guardate cosa dice questo segnale ambientale di divieto? L'insegnante mostra ai bambini i cartelli di divieto ambientale.
Bambini:
1.Non calpestare un formicaio.
2.Non calpestare i funghi.
3.Non toccare i pulcini con le mani.
4.Non spezzare i rami.
5. Non fare rumore nella foresta.
Educatore:
Se venissi nella foresta a fare una passeggiata
Respira aria fresca
Corri, salta e gioca
Basta non dimenticare,
Che non puoi fare rumore nella foresta,
Canta anche a voce molto alta.
I piccoli animali saranno spaventati
Scapperanno dal confine della foresta.
Ai margini della foresta, il fungo porcino si siede inosservato su un ceppo. Suona il campanello.
Educatore: Ragazzi, state ascoltando? Ascoltiamo! (la campana suona di nuovo).
Il fungo porcino si avvicina ai bambini.
Mushroom-Borovik: Ciao ragazzi. Mi hai riconosciuto?
Le risposte dei bambini.
Funghi Porcini: Sì, sono il fungo porcino. Ho ascoltato attentamente le tue risposte e mi hai reso molto felice. Pertanto, sarò felice di aiutarti ad arrivare nella foresta magica, dove ti aspettano miracoli.
Lungo il sentiero magico
Possiamo entrare nella foresta primaverile.
Ora si sentirà il canto degli uccelli
Potremo entrare nella meravigliosa foresta.
C'è una registrazione del canto degli uccelli e del mormorio di un ruscello.
Fungo: Bene, ora buon viaggio, amici! (I bambini si mettono in fila dietro Fungo e superano tutti gli ostacoli sulla strada).
Andiamo lungo il sentiero dritto nella foresta,
Facciamo il giro della pozzanghera,
Saltiamo oltre il ruscello,
Superiamo il ceppo.
Abbiamo guardato a sinistra
E guardarono a destra -
Ci siamo ritrovati in una radura.
Educatore: E ora puoi riposarti un po'.
I bambini si siedono sui tappeti e il fungo porcino è seduto accanto a loro su un ceppo.
Ci sono molti bucaneve nella radura.
Educatore: Che bella radura! E quanti fiori sono apparsi nelle zone scongelate! Ragazzi, conosco un indovinello sui primi fiori primaverili. Ascoltare!
In una zona scongelata della foresta
Sono stato il primo ad accogliere la primavera.
Non ho paura del gelo
Sarò il primo a uscire dal terreno.
Domande dell'insegnante:
Come si chiamano i primi fiori primaverili?
Di che colore sono i bucaneve?
Educatore: I bucaneve si trovano molto raramente nella foresta. Questa è una specie di fiori in via di estinzione, quindi sono elencati nel Libro rosso e non possono essere raccolti.
Bambino:
Da terra bucaneve
Partiti all'alba.
Sembrava timoroso -
I bambini lo romperanno?
Ma i bambini hanno detto
Affettuosamente: “Cresci!
Non ti toccheremo
Tutto dovrebbe fiorire
Per diventare più eleganti
Tutta la terra è intorno.
Educatore: Contiamo i bucaneve, ragazzi. Per prima cosa conta i fiori bianchi. Quanti ce ne sono?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Ora contiamo i bucaneve blu.
Quanti ce ne sono?
Quali bucaneve sono più blu o bianchi?
Quanti bucaneve bianchi ci sono in più rispetto a quelli blu?
Quanti fiori blu ci sono in meno rispetto a quelli bianchi?
Quale numero è maggiore di 8 o 7?
Quanto è maggiore il numero 8 rispetto al numero 7?
Una registrazione del suono delle foglie e dei suoni del vento.
Educatore: Bambini, si è alzato il vento. Alziamoci e guardiamo il cielo. Vedi, le nuvole sono arrivate. (Indica le nuvole che pendono sotto il soffitto). Ascolta il tuono, inizia a piovere.
Viene riprodotta una registrazione del suono della pioggia e dei tuoni.
L'insegnante fora i palloncini con goccioline nascoste dietro le nuvole, fingendo che siano un tuono, e gocce di pioggia cadono dalle nuvole.
Educatore: E ora la pioggia ha smesso. Guarda quante goccioline sono cadute da ogni nuvola. Apparvero delle pozzanghere. (Spargi pozzanghere sul pavimento). Il sole è uscito, ha sorriso e ha cominciato a scaldarci con i suoi caldi raggi. Le goccioline iniziarono ad evaporare. Prima si riunirono in una nuvola e poi in piccole nuvole. La pioggia gocciola da una nuvola sotto forma di goccioline. Eccoli: rotolano in direzioni diverse. Ascolta il compito: ora tutti raccoglieranno 8 gocce e le metteranno su queste nuvole (l'insegnante ha tutte le nuvolette nelle sue mani). Per favore raccogli le goccioline. (In questo momento, l'insegnante stende le nuvole sui ceppi). Posizioniamo le goccioline sulla nuvola in fila da sinistra a destra.
Bambini che completano il compito.
Educatore: Conta le tue goccioline, Sveta. Ora contiamo le goccioline in ordine inverso. (Risposte di 3-4 bambini).
Educatore: Bravi ragazzi, avete fatto un buon lavoro. E il vento ha già raccolto tutte le nuvole in una grande nuvola. Porta anche le tue nuvole alle mie. (A ritmo, i bambini posizionano le loro nuvole con le goccioline sulla grande nuvola dell’insegnante). Ecco quanto è diventata grande la nuvola. Potrebbe piovere di nuovo. Ecco come avviene il ciclo dell'acqua in natura.
Il fungo porcino suona il campanello ed esce ai bambini.
Funghi Porcini: Ben fatto, ragazzi! Avete fatto tutti un buon lavoro. Un po' stanco. Rilassiamoci e riscaldiamoci.
Risuona una melodia.
Mushroom-Borovik conduce una sessione di educazione fisica “Rain”.
La prima goccia è caduta: caduta! (con il dito mostriamo il movimento della goccia dall'alto verso il basso).
E il secondo è corso: lascia cadere! (fai gli stessi movimenti)
Goccioline, gocciolamento, scesero (mani abbassate).
I nostri volti si sono bagnati (alza la testa).
Li puliamo (ci puliamo il viso con i palmi delle mani).
Scuoti la testa (scuoti la testa).
Muoviamo le spalle insieme (spalle su e giù)
E scrolla di dosso tutte le goccioline (scuoti con le mani).
Scapperemo dalla pioggia (correndo sul posto)
Sediamoci sotto un cespuglio (sediamoci, premiamo la testa sulle ginocchia, stringiamo le ginocchia con le mani).
Funghi Porcini:
Io, Fungo Porcino,
Non sono abituato ad essere pigro.
Mi siederò sul ceppo
Proteggi la foresta. (Il fungo si trova su un ceppo).
Educatore: Ragazzi, la foresta magica è misteriosa ed enigmatica.
C'è un guardaboschi che cammina attraverso la foresta
È abituato a stare in silenzio nella foresta.
Qui si sente proprio come a casa.
Tutto è familiare da molto tempo.
Suona la melodia “I suoni della foresta”.
Educatore: Ragazzi, guardate chi sta camminando nella foresta?
Il guardaboschi esce con un cesto tra le mani.
Lesovichok:
Sono io, un vecchio dai capelli grigi.
Mi definisco un guardaboschi.
Proteggo questa foresta
Mantengo l'ordine qui.
Sono felice di vederti, di contemplarti,
Voglio giocare con te.
Guarda cosa ho nel carrello. (Lesovichok prende delle forme geometriche dal cestino e le mostra ai bambini.)
Lesovichok: Ragazzi, sapete di cosa si tratta?
Le risposte dei bambini.
Lesovichok: Giocheremo con queste forme geometriche. Ascolta le regole del gioco: giocano due squadre. Su una flanella devi disporre immagini di animali da queste forme geometriche. Dividiamoci in due squadre. Trova i nomi per le tue squadre. Questa squadra è "Droplets" e questa è "Snowdrops".
Ho una borsa magica. Contiene giocattoli per animali. Tiriamo fuori un giocattolo. Questo è l'animale che disporrai da forme geometriche. Il prossimo giocattolo viene preso dall'altra squadra.
Giochiamo al gioco "Metti fuori un animale dalle forme geometriche" (suona una melodia, i bambini assemblano una volpe e una lepre da forme geometriche).
Lesovichok: Ora cambiamo il compito. Dalle stesse forme geometriche è necessario stendere un'immagine di uccelli. Nella borsa i bambini scelgono le immagini degli uccelli.
Si gioca al gioco “Esprimi l'immagine degli uccelli dalle forme geometriche” (picchio e gazza).
Lesovichok: Vedo che tutti i bambini ci hanno provato, bravi. E per farti piacere, chiamerò i miei animali della foresta.
Funghi porcini,
Suona il campanello
E chiama gli animali.
Funghi Porcini:
Preparatevi, animali!
Vicino a questo abete rosso.
Sbrigati a cantare canzoni,
Buon divertimento ragazzi!
I bambini corrono fuori vestiti con costumi di animali. Hanno in mano balalaika e sciarpe. Cantano canzoni sugli animali.
Volpe:
È più astuta di tutti gli animali
Indossa una pelliccia rossa,
Una coda folta è la sua bellezza.
Questa è una volpe rossa.
Lepre:
Dritto attraverso il campo
Il colletto bianco salta.
Se sta nell'erba
Le orecchie sono più grandi della testa.
Scoiattolo:
Tutti possono vedere la mia abilità.
Salto abilmente lungo i rami.
Ogni giorno senza fretta
Sto rosicchiando noci in una cavità.
Orso:
D'estate cammina senza strada
Vicino a pini e betulle.
E d'inverno dorme in una tana
Nasconde il naso dal gelo.
Riccio:
Il non-toccarmi è ricoperto di aghi,
Vivo in un buco sotto un albero di Natale.
Anche se le porte sono spalancate,
Ma gli animali non vengono da me.
Lesovichok: Ragazzi, ho qualcos'altro preparato per voi nel mio carrello.
La musica sta suonando.
Lesovichok tira fuori delle buste contenenti cerchi di diversi colori e le distribuisce ai bambini.
Lesovichok: Scegli un cerchio del colore adatto al tuo umore. Chiedi a 3-4 bambini perché hanno scelto un cerchio di un determinato colore e quale stato d'animo trasmette. (Completare l'attività).
Animali:
Ragazzi, nella nostra foresta c'è un caffè chiamato "Forest Fairy Tale" e noi, gli abitanti della foresta, vi invitiamo a un tea party. Benvenuto!
I bambini vanno in un bar, dove viene preparato per loro un dolcetto: tè ai frutti di bosco (dolci a forma di frutti di bosco: lamponi, more, fragole) e miele, biscotti a forma di funghi.
Puoi vedere la creazione delle nuvole qui:
Larisa Ivanova
Riepilogo del tempo libero nel gruppo preparatorio
Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale
scuola materna n. 10 per la cura e il miglioramento della salute
"Viaggio con l'Olympionik nell'antica Grecia"
Riepilogo del tempo libero in un gruppo preparatorio per la scuola
Ivanova L. V., insegnante di educazione fisica, categoria di qualificazione II, Monchegorsk, 2012.
Bersaglio: Familiarizzazione dei bambini in età prescolare più grandi con le prime informazioni sulla storia del movimento olimpico nei tempi antichi e moderni.
Compiti:
1. Consolidare la conoscenza dei bambini sulla storia dell'Olimpismo.
2. Contribuire ad espandere le idee sulla mitologia greca.
3. Rafforzare la conoscenza dei bambini sullo sport (compreso nel pentathlon)
4. Sviluppare le capacità motorie e le qualità fisiche necessarie nella vita successiva, l'immaginazione creativa.
5. Sviluppare la capacità di agire collettivamente, coltivare relazioni amichevoli tra i bambini gruppo.
Lavoro sul vocabolario: arricchimento del dizionario (nuova parola - pentathlon, attivazione del dizionario - nomi degli dei Olimpo: Zeus, fratelli Diascuri - Castore, Polluce, nome dello sport - lancio del giavellotto, ecc.)
Materiale, attrezzatura:
ICT, materassini individuali per bambini, attrezzature sportive - giavellotto, cerchi, pozzanghere, tribune, modulo tunnel. Arrangiamento musicale - registrazione audio.
Educatore
Ragazzi, da dove nascono i Giochi Olimpici? (In un lontano passato, più di duemila anni fa nell'antica Grecia, nella città di Olimpia)
Ti piacerebbe fare un viaggio nell'antica Grecia, dove ci aspettano molte cose interessanti? Bene, sei pronto per andare nell'antica Grecia? Poi mettiti in viaggio con la macchina del tempo. Ci riporterà rapidamente al passato.
(I bambini strisciano nel tunnel, escono dall'altra parte, stanno in catena e si muovono in cerchio).
Eccoci nell'Antica Grecia, (diapositiva, nella città di Olimpia. Qui, sul sacro Monte Olimpo, si tennero i primi Giochi Olimpici (diapositiva)È per questo che hanno preso quel nome? – (risposte dei bambini) - "Giochi Olimpici". Cosa pensi che siano i Giochi Olimpici? – Esatto, si tratta di competizioni sportive che aiutano persone di diversi paesi a fare amicizia e a mostrare la propria destrezza, coraggio, velocità e forza. Ed ecco lo stadio dove hanno gareggiato gli atleti. Riscaldiamoci un po'.
I bambini eseguono esercizi di “Amicizia” a ritmo di musica.
Guarda quanto è bello e favoloso il Monte Olimpo e su di esso vivevano gli dei di Olimpia.
Appare l'Olympionik
Ciao ragazzi, sono molto felice di vedervi come ospiti - ad Olympia. Hai ragione, l'Olimpo è una montagna molto alta, bella e sacra. Sai chi sono gli dei? (risposte dei bambini - creature mitiche)
Educatore:
Gli antichi greci non sapevano perché pioveva, perché soffiava il vento o perché rimbombava il tuono. Credevano che questi fenomeni naturali fossero creati da dei malvagi e buoni. E hanno inventato miti e leggende su di loro che sono sopravvissuti fino ad oggi. I bambini, Olympionik, hanno già familiarità con queste creature mitiche.
olimpico
Allora parliamo di loro.
Proiezione di diapositive (Zeus)
Dimmi, chi è questo dio?
(Uno dei primi dei fu - (risposte dei bambini) dio Zeus. (Presentazione di diapositive) Divenne re su tutti gli dei e le persone. Viveva sul monte più alto, (presentazione di diapositive) mantenere l’ordine in tutto il mondo. Zeus era un dio molto forte e potente)
Olimpionica,
Grazie a Zeus, lo sport più difficile è apparso al mondo: il pentathlon. (i bambini ripetono la parola in coro) Pentathlon significa pentathlon, cioè un atleta pratica cinque sport, vediamo quali sono questi sport.
Proiezione di diapositive, i bambini chiamano gli sport.
3. Lancio del giavellotto Un giavellotto è un lungo bastone con un pomello arrotondato all'estremità. (Diapositiva) Perché pensi? (Per sicurezza e per continuare a volare)
4. lancio del disco
insegnante: Bene, cos'è l'Olympionik, i bambini hanno risposto correttamente?
Conosci il nome della moglie di Zeus?
Zeus aveva una moglie: la dea Era. Era è una regina potente, custode del focolare e del benessere familiare.) (diapositiva)
Ma sappiamo che Zeus aveva molti figli e figlie.
olimpico
Raccontaci cosa sai di loro?
Chi è questo dio? (I bambini rispondono)
Apollo (diapositiva)- dio della luce e della conoscenza. Quando nacque Apollo, tutto intorno cominciò a brillare e fiorire. Era un eccellente musicista e cantante; Apollo era raffigurato come un giovane alto e snello con una lira o un arco in mano (presentazione di diapositive) Divenne famoso per aver ucciso il drago che inseguiva sua madre con le frecce.
Conosci questo dio? (i bambini rispondono)
Ermete (diapositiva)– Hermes era un ottimo corridore, grazie alle ali sui suoi sandali. Personifica lo sport della corsa. Hermes inventò le misure, i numeri e l'alfabeto e lo insegnò alle persone. Si credeva che aiutasse il commercio e inviasse ricchezza alle persone.
Chi vedi in questa diapositiva? (I bambini rispondono) questo è Dio
Ercole. (diapositiva) Ercole era un giovane bello, forte, potente e alto (diapositiva). Quante fatiche compì Ercole? (risposte dei bambini)-12 imprese. Nomina alcune delle fatiche di Ercole (Risposte dei bambini) Nessuno poteva paragonarsi a lui in battaglia, e quando tirava con l'arco non mancava mai.
Di chi non abbiamo ancora parlato?
Questo è Prometeo. (Presentazione di diapositive) Per cosa è famoso Prometeo? (i bambini rispondono)- era un protettore delle persone, portava il fuoco alle persone, insegnava loro l'edilizia, la navigazione e la medicina. Ha dato alle persone molta conoscenza. Grazie a Prometeo, le persone iniziarono a vivere più felici.
Chi sono questi giovani muscolosi? –
Fratelli Diascur (diapositiva). Entrambi i fratelli erano grandi eroi della Grecia. Castore, uno dei fratelli, umiliò i cavalli più indomabili. E Polidevk, il secondo fratello, era un pugile e non aveva eguali. Entrambi i fratelli erano amici intimi e si aiutavano sempre a vicenda.
Educatore: Oggi siamo ancora insieme all'Olympionik
ricordava gli eroi e gli dei della Grecia. I bambini, come venivano chiamati gli atleti nell'antica Grecia
I bambini sono atleti.
Educatore; Ragazzi, vi invito a mettere alla prova la vostra forza. Dividiamoci in due squadre.
Il primo compito della corsa è "Passa la fiaccola"
Educatore: E ora i ponticelli si esibiranno.
Olimpionista Nell'antica Grecia, gli atleti saltavano in lungo con pietre o manubri.
Educatore. Abbiamo sacchi di sabbia. ( "Pozzanghere") Due squadre competono. I bambini saltano da un cerchio all'altro attraverso le pozzanghere.
Educatore: La prossima prova sarà il lancio del giavellotto.
olimpico: Sai perché le lance hanno un pomello all'estremità?
La partita si sta giocando "Getta la lancia nel cerchio"(due squadre stanno davanti a cerchi sospesi verticalmente. I partecipanti, a turno, lanciano un giavellotto contro il cerchio, con il cono rivolto in avanti.
Educatore: Ragazzi, ricordate, uno dei tipi di competizioni era il wrestling. Chi pensi che vinca la battaglia?
I bambini sono forti e abili.
olimpico: Dai, mostra la tua forza.
(La partita è in corso "Lotta in coppia"(Una corda è stesa sul pavimento. I bambini si siedono lungo le corde in coppia, uno di fronte all'altro, tenendosi per le spalle. A un segnale, i bambini iniziano a spingere fuori il loro partner, cercando di schierarsi dalla sua parte. I bambini che prendono la corda vittoria della parte avversaria.
olimpico:
I Giochi Olimpici sono competizioni sportive amichevoli.
Pertanto, ti offro un altro gioco "Piedistallo comune"
I bambini, a turno, corrono e stanno sul piedistallo, vince la squadra che si adatta al piedistallo e non cade.
Educatore: Bravi, avete gareggiato come dei veri atleti.
olimpico: hanno mostrato la loro forza, agilità e velocità. Sapete già che i Giochi Olimpici prevedevano competizioni non solo nello sport, ma anche nell'arte. Pertanto, come regalo d'addio, voglio darti i ritratti degli dei.
Educatore: Grazie Olympionik, ragazzi, siete presenti gruppo, con l'aiuto di matite multicolori renderai questi ritratti luminosi e belli, come ricordi gli dei dell'Olimpo.
Educatore: Grazie Olympionik, per averci aiutato a conoscere meglio i miti di Olimpia. E ora dobbiamo tornare al nostro 21° secolo. La macchina del tempo ci riporterà a casa in un istante.
I bambini entrano di nuovo nel tunnel.
Educatore: Bene, siamo tornati, ti è piaciuto il nostro viaggio? Chi può dire dove eravamo? Chi hai incontrato? Di cosa e di chi stavano parlando? (Controlla chi ha risposto meglio alle domande.) Cosa è successo dopo? Quale gioco ti è piaciuto di più? (voglio precisare (il più veloce, abile, attento, preciso) Ragazzi, vi sono piaciuti i regali olimpici? Adesso ragazzi, andiamo a gruppo e dai ritratti in bianco e nero ne faremo altri a colori.
Sezioni: Lavorare con i bambini in età prescolare
Bersaglio: introdurli a una professione pericolosa e interessante: i vigili del fuoco.
Compiti: Evocare una risposta emotiva. Consolidare le conoscenze sulla sicurezza antincendio, sulla professione del vigile del fuoco e sulle sue caratteristiche. Introdurre la storia del fuoco; insegnare come chiamare i vigili del fuoco; sviluppare la parola, il pensiero, la memoria; infondere rispetto per la professione dei vigili del fuoco. Esercitati a correre, arrampicarti, saltare, lanciare.
Principi: accessibilità, in base all'età dei bambini, opportunità, sistematizzazione delle conoscenze acquisite durante i materiali della lezione.
Attrezzatura: Poster sulla sicurezza antincendio, opuscoli, diapositive, disegni, applicazioni, illustrazioni da libri. Bandiere, pennacchi (rosso, arancione, giallo), sacchi di sabbia in base al numero di bambini, manichette antincendio (2 corde), un cubo, un pezzo di stoffa, un camion dei pompieri.
Personaggi delle fiabe:È un disastro. Disordine.
Lavoro preliminare: escursione alla caserma dei pompieri, conversazioni, lettura di opere, disegno su questo argomento, giochi da tavolo, giochi di ruolo.
Durata: 35-40 minuti.
Risultati pianificati: conoscere il numero telefonico dei vigili del fuoco, i nomi delle professioni comprese nel servizio 01Andamento dell'evento
I bambini entrano nella sala, decorata con disegni e illustrazioni sul tema del fuoco. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulle pareti decorate della sala. Educatore. Ragazzi, sembra che siamo arrivati a una mostra. Guarda, ecco illustrazioni e disegni di opere che già conosciamo, proviamo a dar loro un nome (i bambini guardano le opere e danno un nome alle opere.) -Cosa pensi che abbiano in comune queste illustrazioni e disegni? (Risposte dei bambini) Educatore. Un incendio è un terribile disastro e per evitare che accada è necessario essere molto attenti e attenti. Sei attento? (Risposte dei bambini.) - Ora lo controlleremo. Trova e prendi due bandiere nascoste nella sala. (I bambini lo fanno.) -È stato troppo facile per te, quindi ascolta il secondo compito. Stare liberamente nella sala e ripetere i movimenti dopo di me. I bambini eseguono esercizi con le bandiere come mostrato, accompagnati da musica ritmica moderata (il complesso si basa su esercizi generali di sviluppo). Educatore. Sì, sei molto attento, speriamo che non ti succeda nulla di brutto (suona la musica delle ciliegie). Appare un nuovo personaggio: MessDisordine:
Disordine tira fuori una busta, prende in giro i bambini e poi la porge alla maestra. Educatore. Bene, ragazzi, leggiamo la lettera? (SÌ!) Leggendo la letteraGuai, cautela: tutto questo non ha senso.
Qui vivo e non mi affliggo,
Vado dove voglio.
Prenderò quello che mi sembra buono
Mi piace questa vita.
E all'improvviso mi stanco di qualcosa
Un vecchio amico verrà in soccorso,
Mio fedele amico Kavardak,
Ti ho mandato una lettera.
Così.
Sono un mago - Kavardak.Disordine: Oh, i racconti di Kavardak sono belli, una volta che li ascolti, non li dimenticherai mai. Tutto in loro è proprio come piace a me: disordine, confusione - in una parola, un completo caos. Educatore: No, i nostri figli conoscono bene le favole, le amano e non permettono a nessuno, nemmeno a un mago, di confonderle. Correggiamo gli errori, ragazzi, per mettere ordine nelle favole? Disordine: Oh-oh-oh, quanto sono intelligenti e competenti. Vediamo cosa sai. Disordine- indignato, prende la lettera dell'insegnante. Disordine: Questa è la mia fiaba preferita. A proposito del Cavallo, ascolta:
Adoro leggere libri
In questo modo e in quello.
Vi aiuto, ragazzi: vi dirò tutto di tutto.
Le tue favole non hanno senso. E il mio! Oh!
Il Saltatore è volato da noi,Disordine: Ebbene, ti è piaciuta la fiaba? Davvero buono? Educatore: No, Disordine, non ci hai confuso, abbiamo comunque imparato tutte le favole e trovato errori. Davvero, ragazzi? (I bambini trovano assurdità.) Disordine: Sono intelligenti, sanno tutto. Non puoi spegnere un incendio con una piuma. E dirò che puoi estinguere il mare non solo con una piuma, ma anche con crostate e funghi secchi. Un coccodrillo ha fatto proprio questo. Lo so per certo. Educatore: Ragazzi, vi ricordate il titolo della poesia in cui il mare si spegneva in questo modo? ("Confusione.") Vedi, Confusione, anche il nome dice che questo non può essere. Ragazzi, come potete spegnere l'incendio? (Risposte dei bambini.) Chi spegne il fuoco? (Pompieri.) 1° figlio:
Portava il fuoco nel becco.
La capanna di Babbo Natale ha preso fuoco,
Nastya e Marfusha sono felici da morire.
Marya la rana e Ivan si addormentarono,
Sono annegati tre volte nel mare di fuoco.
Sono stati salvati dal Cavallo che Salta,
Li ho annegati in mare appena ho potuto.
Poi un gatto volò dentro con un secchio,
Per molto tempo ha combattuto con il fuoco.
Tutto aggiungeva calore all'acqua,
Finché non è arrivata Lady Firebird.
L'uccello lasciò cadere fuoco sulla sua piuma,
Con questa piuma ho spento il fuoco.
Sappiamo che il fuoco è un disastro,2° figlio:
Ma ancora a volte.
I vigili del fuoco hanno fretta allora,
Per far fronte rapidamente ai problemi.
Nelle battaglie forti,Educatore: Per aiutare le persone, i vigili del fuoco devono essere forti, agili e veloci, e per questo conducono allenamenti ed esercitazioni. Mostriamo anche di cosa siamo capaci e conduciamo i nostri esercizi. Un disastro, ti piacerebbe essere coraggioso, abile, veloce? - SÌ! Allora Mess, chiama il tuo amico Mess. E voi, i nostri amici, ci aiuterete e imparerete la disciplina. Si svolgono le attrazioni: I bambini sono divisi in due squadre di fuoco. (Fumo; Scintilla.) Caos e Disordine aiutano i bambini.
E in elmi robusti,
Al freddo, al caldo
E sotto la pioggia
In tutto il paese - una coorte di coraggiosi
Sta in pattuglia di combattimento.
Enigmi.
1. Che, dopo aver toccato leggermente,
Trasforma la legna da ardere in fumo?
(Fuoco)2. Non sono da solo
Sono il più forte.
Sono il più spaventoso.
E tutti mi amano
E tutti mi stanno rovinando.
(Fuoco)3. Si arriccia, vola,
Si precipita nel cielo.
(Fumo)4. Non mastico,
E divoro tutto
(Fuoco)
"Chi può strisciare più velocemente nel tunnel"
Il primo bambino gattona, ritorna, passa il testimone a un altro bambino, toccandogli la mano sulla spalla. "Srotola e arrotola la manichetta antincendio" Corri verso la corda piegata in modo caotico, allungala e arrotolala con cura vicino al "camion dei pompieri". "Salvare le vittime" Corri in catena, aggrappandoti a una corda. Un soccorritore con una corda corre verso le vittime dall'estremità ad arco della sala. Il primo bambino afferra la corda con la mano ed entrambi ritornano al punto di partenza. Poi tornano insieme per la prossima vittima. L'attrazione termina quando tutte le vittime si riuniscono. "Lotta antincendio" Getta una "coperta" sopra l '"oggetto in fiamme": un cubo. Canzoncine
Siamo amici allegriEducatore: Complimenti ragazzi, abili, coraggiosi, veloci, abili. Un degno sostituto dei nostri vigili del fuoco. Disordine. Kavardak: Ok, non ti sono piaciute le nostre fiabe. Sai molto, puoi fare molto. Partiamo da qui, ma prima, salutandoci, vogliamo darvi qualche consiglio, molto utile, e poi ci ringrazierete. Disordine, caos: - leggere “Bad Advice” di G. Oster (estratti sull'incendio). Educatore: No, questo consiglio non è adatto a noi. Ascolta il nostro.
Canteremo delle canzoncine per te:
Come spegniamo tutti gli incendi.
Viviamo bene. Non spingere. Non dare fiammiferi ai bambini -
Questi non sono giocattoli.
In modo che non ci siano problemi -
È meglio cantare canzoncine. I ragazzi hanno suonato insieme
Ai partigiani in guerra,
Sono scappati insieme anche dal fuoco sul tappeto. Come in cucina Mila
Asciugare i panni sul fornello,
L'ho asciugato una volta, l'ho asciugato due volte,
E poi ha spento il fuoco. Oh, vorrei poterli spegnere una volta...
Questi violatori -
Dalla testa ai piedi
Da un estintore Non è vano che la gente dica:
"Sbagliato: fumo, niente fuoco!"
In una parola, oggigiorno è così
Abbiamo cantato l'argomento del giorno!
Disordine, caos:1. Per divertimento e giochi
Non raccogliere fiammiferi,
Non scherzare, amico mio, con il fuoco,
Per non pentirsene più tardi!2. Non accendere il fuoco da solo
E non lasciare che gli altri.
Anche un po' di brillantezza
Non lontano dal fuoco.3. Gas in cucina, aspirapolvere,
TV e ferro da stiro
Lascia che lo accendano solo gli adulti
Il nostro affidabile, buon amico.
Se si sono verificati problemi,Bambini:
Cosa dovremmo fare allora?
Non perderti mai -Educatore: Oggi abbiamo parlato ancora del fuoco malvagio, che porta sfortuna, ma può anche essere buono.
Agisci con abilità!
Se il telefono è vicino
Ed è a tua disposizione.
Devi comporre 01
E chiama i vigili del fuoco.
Adulti e bambini lo sanno.I bambini prendono le piume e, al ritmo della musica, eseguono esercizi da mostrare all'insegnante (imitazione di un fuoco), ed escono dalla sala marciando. Conclusione Dopo aver organizzato questo evento con i miei ragazzi, mi sono reso conto che i ragazzi vogliono conoscere persone di diverse professioni. Questo materiale è stato rafforzato da giochi, incontri con persone coraggiose e una visita al museo dei vigili del fuoco. Continuerò sicuramente l'orientamento professionale che ho iniziato perché... Penso che la professione più importante al mondo sia quella del pompiere. Letteratura
Fino ai confini più remoti della terra:
Da quanto tempo le persone vivono nel mondo?
Salva il fuoco con i tuoi occhi!
Lo preservarono come meglio poterono,
Fuoco ardente onnipotente,
E anche se mille anni sono volati,
La gente ha ancora bisogno di lui!
1. ABC della sicurezza antincendio. Vidnoye: Vympel, 2000.
2. Forza, vigili del fuoco! Raccolta di giochi per i leader della squadra UP. Ekaterinburg, 2000.
3. Igumnova, D.B. Bambini sul fuoco e sul fuoco. /D.B. Igumnova, I.G.Ivannikov. – M.: Stroyizdat, 1992. – 160 p.
4. Camminare nel fuoco: saggi sulla storia dei vigili del fuoco della regione di Kurgan. Tumulo.
5. Sicurezza personale in situazioni di emergenza /ed. G.N.Kirillova. – M.: NC ENAS. 1999. – 64 pag.
6. Polyakova O. Sono un pompiere. O.Polyakova. M.: Proletariato Rosso, 2002.
7. Potorochina. E.A. Sviluppi della lezione sulle basi della sicurezza della vita.\E.A. Potorochina. – M.: “Vako”, 2008.
8. Sibirev. V. 01 La parola d'ordine del coraggioso./V. Sibirev. – Kamensk – Uralskij: “Kalan”, 2000.
9. Tsvilyuk. G.E. L'ABC della sicurezza: un libro per bambini e genitori / G.E. M.: Educazione, 1994.
10. Chuvilin. A. Il fuoco è un gioco pericoloso./A Chuvilin. – M.: 1996.
11. Shiryankina. N.V. Lezioni di sicurezza antincendio nella scuola elementare./ N.V.Shiryankina. –
12. Kurgan: Dammi, 2003. – 30 p.
13. Psicologia della sicurezza stradale.
Obiettivo: formare l'idea dei bambini della Russia come paese natale. Espandi la comprensione dei bambini della posizione del nostro paese sulla mappa.
- consolidare la conoscenza dei simboli del nostro Paese: bandiera, stemma, inno;
- - sviluppare un discorso e un pensiero coerenti nel processo di GCD;
- - coltivare nei bambini l'interesse per la storia del proprio Paese, un senso di amore e orgoglio per il proprio Paese;
Materiale per la lezione:
1. Presentazione: “Il nostro grande Paese”
3. Colombe di carta preconfezionate realizzate dai bambini.
4. Utilizzo della registrazione audio.
Educatore: Ragazzi, ascoltate attentamente l'enigma e indovinate cosa dice?
Il globo è davanti a me
Non è così grande.
Lo giro con la mano.
Immediatamente ho trovato il confine della foresta.
Accanto al filo del fiume.
Dot è la mia città natale.
Bambini: questo è un globo.
Educatore: Esatto, ragazzi. Questo è un globo. Dimmi, cos'è un globo?
Bambini: modello del pianeta Terra.
Vuoi vedere il nostro pianeta dallo spazio? Poi saliamo sull'astronave e voliamo via.
Educatore: Che fantastico pianeta Terra! Mari e oceani schizzano sulla sua superficie, scorrono fiumi, si estendono ampie pianure, verdi foreste frusciano, alte montagne si innalzano, molti paesi grandi e piccoli, città e villaggi.
Vedo l'Australia e l'Oceano Indiano. La fredda Antartide è sotto di noi. Sorvoliamo la calda Africa. Ed ecco l'Oceano Artico. Vediamo il continente più grande, questa è l'Eurasia: Europa e Asia, ma in qualche modo il nostro paese non è visibile, probabilmente dobbiamo scendere più in basso. Ed ecco il nostro Paese, stiamo atterrando.
Tu ed io viviamo nel paese più grande e bello della Terra. Certo, conosci già il nome del nostro paese?
Bambini: viviamo in Russia.
Educatore: Esatto, il nostro paese ha un bel nome: Russia.
Il nostro paese ha molte cose molto buone: natura incredibilmente bella, persone meravigliose. Nessun paese al mondo ha un territorio così vasto come la Russia.
Il bambino legge una poesia. V. Stepanova.
Non lo troverai sulla mappa del mondo,
La casa dove vivi.
E anche strade native
Non lo troveremo sulla mappa.
Ma lo troveremo sempre,
Il nostro Paese è la nostra casa comune.
Educatore: Chi di voi può mostrare il territorio della Russia sulla mappa? Il bambino mostra.
Educatore: la Russia è il paese più grande del mondo. Il nostro Paese si trova nel continente più grande, chiamato Eurasia, ed è bagnato da tre oceani: l'Artico, il Pacifico e l'Atlantico. La nostra Patria è così grande che quando le persone vanno a letto da un'estremità del nostro Paese, la mattina inizia dall'altra estremità, può nevicare da un'estremità del nostro Paese e il sole può splendere dall'altra.
Guarda la mappa. Quanti paesi ci sono sul nostro pianeta? Ci sono molti paesi diversi sulla terra, le persone vivono ovunque. Ma la Russia è un Paese unico e straordinario, perché è la nostra Patria.
Facciamo un gioco. Gioco: "Chi vive in quale paese?"
Il nostro paese è la Russia e noi che viviamo in Russia siamo russi.
In Italia-
In Spagna -
In America -
In Francia -
In Germania -
In Georgia -
Ben fatto, abbiamo nominato tanti paesi e residenti.
Ora rispondi a questa domanda. Quali sono i tre simboli distintivi di un paese, inclusa la Russia?
Bambini: inno, stemma, bandiera.
Educatore: Parliamo della bandiera. Di quali colori è composta la bandiera del nostro paese?
Bambini: dal bianco, blu e rosso. Educatore: cosa significa ogni colore?
I bambini leggono:
Bandiera della Russia.
Colore bianco - betulla.
Il blu è il colore del cielo.
Striscia rossa -
Alba soleggiata.
Educatore: Il secondo simbolo del nostro Paese è lo stemma. E ora ti racconterò la storia di dove è arrivato a noi lo stemma. Molto tempo fa, non in Russia, ma in altri paesi c'erano tali guerrieri: i cavalieri. I cavalieri spesso tenevano tornei, combattevano tra loro. Il cavaliere doveva essere a cavallo. E gli abiti dei cavalieri erano fatti di metallo in modo che non potessero essere trafitti da una spada o da una lancia: questa era l'arma principale a quei tempi. (Mostra l'immagine del cavaliere). Poiché i cavalieri avevano gli stessi vestiti, durante tali tornei era difficile sapere dove fossero i propri uomini e dove fossero gli avversari. E poi i cavalieri iniziarono ad attaccare vari segni sui loro elmi per riconoscere i propri: pennacchi, nastri, e poi iniziarono a disegnare vari disegni sui loro elmi. È così che distinguevano i loro avversari durante i tornei. Questo tipo di segno era chiamato stemma.
Successivamente, gli stemmi iniziarono ad essere inventati non solo dai guerrieri, ma anche dalle famiglie, e poi dalle città e dai paesi. Lo stemma raffigurava qualcosa di molto importante per la famiglia, la città e il paese.
Ora tutte le città e i paesi hanno il proprio stemma.
Educatore: ecco lo stemma della Russia. Cosa ci dirà?
La Russia ha un maestoso
Lo stemma raffigura un'aquila bicipite
Quindi a ovest, a est
Avrebbe potuto guardare subito.
È forte, saggio e orgoglioso
È lo spirito libero della Russia.
Gioco“Scopri lo stemma e la bandiera del tuo Paese”.
Sessione di educazione fisica “La nostra Russia”
Il cielo è blu in Russia. alzare le mani
I fiumi sono blu in Russia. abbassare le mani e “disegnare” le onde
E giovani betulle. alzare le braccia e farle oscillare sopra la testa
Vestita di pizzo.
Fiordalisi e nontiscordardimé abbassare le mani, “accarezzare” l'erba
Non diventano più belli da nessuna parte.
Ci sono aceri e querce. alzare le braccia, oscillarle da un lato all'altro Cuociono anche al forno Testa
Questi sono i panini! Allarga le braccia ai lati
Educatore: Bambini, ora vi faccio un'altra domanda, qual è l'inno? Le risposte dei bambini.
Educatore: Esatto, l'inno è una canzone solenne. L'inno è il simbolo ufficiale dello Stato. Quando viene suonato l'inno?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Sì, ragazzi, l'inno viene eseguito in occasioni speciali e solenni. L'inno russo è molto bello e maestoso. Ricordiamo come ascoltare l'inno.
Bambini: in piedi, non parlare.
Educatore: Esatto, in questo modo un cittadino di un paese mostra rispetto per l'inno del suo paese. Ascoltiamo l'estratto e ascoltiamo attentamente le meravigliose parole solenni sulla Russia.
Educatore: Bambini, il nostro Paese è molto grande e al suo interno ci sono molte città diverse, ma c'è la città più importante, la capitale della nostra Patria. Come si chiama? Mosca è il cuore della nostra patria. Il nostro governo e il nostro presidente V.V. Putin lavorano qui.
I bambini leggono la poesia.
Mosca è la nostra capitale,
Mosca sono le torri del Cremlino,
Mosca è il cuore della Russia,
Chi ti ama!
Una città vecchia così grande
Il mio paese è orgoglioso di lui!
È il capo di tutte le città.
La capitale della Patria è Mosca!
Educatore: La Russia ha anche simboli non ufficiali che sono caratteristici solo del nostro paese. Qualsiasi persona, essendo lontana da casa, quando sente la parola Patria, ricorda e immagina qualcosa di suo, molto, molto caro.
Ricordiamo questi simboli.
Betulla dal tronco bianco: non esiste una tale bellezza da nessun'altra parte.
La matrioska è il giocattolo russo più popolare; i bambini ci giocano in diverse parti del mondo.
La camomilla è un fiore che tutti amiamo.
Oggi ricorderemo la betulla russa.
Il bambino legge una poesia.
Il sole scaldava leggermente le piste,
E divenne più caldo nella foresta,
Trecce verde betulla,
Appeso a rami sottili.
Tutti vestiti con un abito bianco,
Negli orecchini, nelle foglie di pizzo.
Accoglie con favore la calda estate
Lei è ai margini della foresta.
Il suo vestito leggero è meraviglioso,
Non esiste albero più caro al cuore.
E quante canzoni premurose
La gente canta di lei!
Condivide con lei gioia e lacrime,
Ed è così brava che sembra - nel rumore della betulla,
La nostra anima è russa.
Educatore: La betulla è diventata un simbolo nazionale della Russia. Russia e betulla! Questi due concetti sono inseparabili.
La betulla è un albero gioioso ed elegante. I nostri lontani antenati la chiamavano affettuosamente "primavera". In effetti, la gioia di vivere sembra emanare dalla bellezza dal tronco bianco, e l'anima diventa più allegra.
Gioco “Galya passeggiava per il giardino”
I bambini camminano mano nella mano in cerchio e cantano. Un bambino cammina in cerchio con un fazzoletto in mano.
Galya (Nina) passeggiava per il piccolo giardino,
Ho lasciato cadere lì il mio fazzoletto .
"Galya" perde il fazzoletto. La bambina la cui "Galya" ha lasciato cadere il fazzoletto lo raccoglie e lo tiene in mano. I bambini continuano a cantare.
Galya (Nina) ha passeggiato per il piccolo giardino qui,
Sta cercando il suo fazzoletto blu.
"Galya" non trova il fazzoletto, si siede al centro del cerchio e "piange". I bambini, continuando a cantare, vanno ora al centro del cerchio sulla prima riga e sulla 2a riga dal cerchio. . E così 2 volte.
Non preoccuparti, amica Galya (Nina),
Abbiamo trovato il tuo fazzoletto.
Sotto un cespuglio di lamponi,
Sotto una betulla sotto una foglia.
Il bambino che per caso ha il fazzoletto dice, mostrandolo:
Eccolo, eccolo il tuo fazzoletto,
Raggiungimi, amico!
I bambini stanno dando le spalle l'uno all'altro. E dopo che le parole sono state pronunciate in coro, corrono attorno al cerchio in direzioni diverse fino al punto in cui hanno iniziato a correre. Chi esce per primo diventa “Galya”. Il gioco si ripete.
Educatore: Ragazzi, il nostro paese è grande e ricco e la ricchezza principale sono le persone che vivono in Russia. La Russia è un paese multinazionale. I popoli russi hanno costumi diversi, la propria storia, le proprie festività, i propri costumi nazionali speciali. Anche il cibo preferito di ognuno è diverso. Ogni popolo parla la propria lingua. Il popolo più numeroso in Russia è il popolo russo, quindi il russo è la lingua principale nel nostro paese, diversi popoli lo usano per comunicare tra loro; Il nostro Paese si sforza di vivere in pace, questo significa non dover fare la guerra a nessuno.
I bambini leggono
1.Siamo buoni vicini
Per i paesi vicini
Siamo per la pace in tutto il pianeta
E per l'amicizia di tutti i terrestri!
Siamo forti, ma questa forza
Dato a noi per buone azioni,
La Russia vuole vivere in pace,
Non ci piace la guerra!
2.Il cuore dell'amata Patria.
Illumina tutto intorno
E quello dalle ali bianche decolla
Colomba della pace dalle nostre mani.
Tu voli, voli in giro per il mondo,
Una parola di pace e un saluto
La nostra colomba, da un capo all'altro,
Ditelo a tutti i popoli!
Educatore: Propongo di prendere i piccioni e attaccarli a una betulla. Con questo atto comunicheremo a tutti i popoli della terra che vogliamo la pace sul nostro pianeta Terra.
In piedi attorno a una betulla, i bambini cantano una canzone sulla Russia.
Beketaeva Gulmira Amantaevna
Titolo di lavoro: insegnante
Istituzione educativa: MBOU "Scuola secondaria n. 11" JV "Scuola materna n. 43"
Località: Krasnokamsk, villaggio di Overyata
Nome del materiale: Astratto
Soggetto: Tempo libero Gruppo preparatorio "L'amicizia inizia con un sorriso".
Data di pubblicazione: 30.10.2016
Capitolo: educazione prescolare
Istituzione educativa di bilancio comunale "Scuola secondaria n. 11"
Unità strutturale “Scuola dell'infanzia n. 43”
Astratto
TEMPO LIBERO
"L'amicizia inizia con un sorriso"
gruppo preparatorio
Educatore: Beketaeva Gulmira Amantaevna p
Bersaglio:
Sviluppare abilità comunicative nei bambini in età prescolare più grandi.
Compiti:
1. Impara a collegare il significato dei proverbi sull'amicizia con una situazione di vita specifica. 2. Sviluppare capacità comunicative, relazioni amichevoli tra i bambini, capacità di negoziare, comportamento sociale positivo. 3. Arricchire con nuove competenze e conoscenze nel campo della comunicazione senza conflitti. 4. Creare un clima psicologico favorevole per il gruppo. 5. Educare i fondamenti morali della personalità del bambino nel processo di formazione di idee sull'amicizia.
PROGRESSO DELLA CLASSE.
L'insegnante e i bambini stanno in cerchio.
Educatore
: Ciao, bambini! Sono felice di vederti sano e di buon umore. Voglio davvero che tu rimanga di buon umore per tutto il giorno. E ora ci saluteremo non solo l'un l'altro, ma il mondo che ci circonda. Ripeti tutte le parole e i movimenti dopo di me (suoni di musica leggera, "suoni della natura") Ciao, sole dorato! Ciao, cielo azzurro! Ciao brezza libera! Ciao forte quercia! Viviamo nella nostra terra natale, vi saluto tutti!
Educatore
: Ben fatto, ragazzi! Pensi che siamo tutti uguali? Ovviamente no. Sebbene comunichiamo con te e viviamo nelle vicinanze, differiamo l'uno dall'altro per carattere, peso, altezza, desideri e molto altro. Ma abbiamo anche caratteristiche comuni che ci uniscono. Lo vedremo ora. Giochiamo. Ti darò dei compiti e tu li completerai seguendo i movimenti. Ascoltami attentamente. Batti le mani per chi ama il gelato. Alzino le mani coloro a cui piace fare esercizi. Metti le mani sulla vita per coloro a cui piace camminare all'aperto. Calpesta il piede destro per coloro a cui piace visitare.
Calpesta il piede sinistro per coloro a cui piace guardare i cartoni animati. Tenete per mano coloro che sanno cos'è l'amicizia.
Educatore
: Vedi quanto ci unisce! Ragazzi, abbiamo ricevuto un messaggio SMS, leggiamolo.
L'insegnante legge
. “Gli gnomi della foresta hanno litigato e ti chiedono di aiutarli a fare la pace. Ma solo i ragazzi amichevoli possono aiutarli”.
Educatore
Accetti di aiutarli? Allora sediamoci sul sentiero.
(I bambini si siedono sulle sedie in cerchio. Si tiene una conversazione.)
: Siete amichevoli?
Educatore
Perché la pensi così?
Educatore
Dove inizia l'amicizia? Come si comportano gli amici?
Bambini.
Gli amici si aiutano a vicenda nei momenti difficili, sanno condividere la gioia e non ridono a vicenda dei difetti dell’altro. Un amico fermerà un amico se fa qualcosa di brutto. Gli amici sanno accettare aiuto e consigli, non si offendono per le critiche, non si ingannano a vicenda, sanno ammettere i propri errori e fare pace tra loro. Devi trattare il tuo amico nel modo in cui vorresti essere trattato tu.
Educatore
: Di che colore pensi che sia l'amicizia? Che odore ha? (risposte dei bambini).
Educatore
: Sì, solo i ragazzi amichevoli possono aiutare gli gnomi della foresta. Ricordatelo! E per renderlo più divertente, scegli un compagno, tieniti per mano e mettiti in viaggio. (I bambini camminano sulle note della canzone “È divertente camminare insieme”).
Educatore
Si avvicinano ai tavoli su cui ci sono matite e fogli di carta, uno per ogni coppia di bambini.
: Ed ecco la prima radura con il compito “MATITA”. (Condotto da un insegnante d'arte)
Educatore
Le coppie vengono al tavolo. Guardati attorno, osserva gli oggetti che ti circondano.
Ora ascolta attentamente il compito: ogni coppia prenderà una matita e un foglio di carta e disegnerà qualsiasi oggetto che vedi intorno a te (i bambini disegnano stando in piedi). Abbiamo finito di disegnare. Vediamo cosa hai disegnato. (I bambini nominano gli oggetti che hanno disegnato.) Cosa è stato difficile? Abbiamo tutti lo stesso desiderio di disegnare questo particolare soggetto? (Risposte dei bambini)
: Cosa ti ha aiutato a disegnare rapidamente un oggetto?
Educatore
BAMBINI
Educatore
. La capacità di essere d’accordo, ascoltarsi, accettare l’opinione dell’altro, essere d’accordo.
Educatore
: La tua capacità di negoziare ti ha aiutato e hai portato a termine rapidamente il compito, ben fatto! Puoi andare avanti tranquillamente. (Con l'accompagnamento di musica allegra, i bambini si recano nella radura successiva).
Educatore
: Siamo arrivati alla radura “Uomini intelligenti e donne intelligenti”. Sarà necessario completare le seguenti attività. Stai attento! Primo compito: se raccogli correttamente tutte le parti dell'immagine, vedremo dove vivono i nostri gnomi. (I bambini completano il compito: ricevono una foto con una casa nella foresta.)
: Ben fatto, bambini! La tua intelligenza e cordialità ti hanno aiutato. Secondo compito: dopo aver risolto questo enigma, scoprirai quale parola è nascosta. (I bambini risolvono il puzzle “RA + immagine di un arco = ARCOBALENO” e spiegano come è nata la parola.)
: Terzo compito
Educatore
: “IMMAGINI RUMORE”.
Educatore
Osserva attentamente le immagini. Dimmi chi vede cosa e scopriremo cosa piace mangiare ai nostri gnomi. (I bambini chiamano frutta e verdura: ciò che amano gli gnomi.) Il tuo desiderio di aiutare gli gnomi e la tua capacità di ascoltarti a vicenda ti hanno aiutato a far fronte a tutti i compiti. Dobbiamo andare avanti. (Con l'accompagnamento di musica allegra, i bambini si recano nella radura successiva).
Educatore
: C'è un ponte di fronte a te. La coppia che saprà nominare un proverbio sull'amicizia potrà percorrerlo. Ma prima spiegaci come intendi questa espressione: “Gli amici sono indispensabili”. (Risposte dei bambini).
Educatore
: Avete pensieri molto interessanti, capite tutti correttamente il significato di questa espressione. Bene, ora recita proverbi sull'amicizia e attraversa il ponte.
Educatore
(I bambini dicono proverbi sull'amicizia).
Educatore
: Ragazzi, siamo arrivati su un prato soleggiato. Perché pensi che si chiami così? (dichiarazioni dei bambini). Ed ecco che arriva il sole. C'è solo qualcosa che manca al nostro sole. Esatto, raggi. Ora finiremo di disegnare i raggi. Ogni coppia deve disegnare un raggio giallo e uno rosso. Concordate tra voi chi sarà quale raggio. (I bambini eseguono compiti a ritmo di musica. I bambini disegnano sotto la guida di un insegnante d'arte)
Ora ascolta attentamente il compito: ogni coppia prenderà una matita e un foglio di carta e disegnerà qualsiasi oggetto che vedi intorno a te (i bambini disegnano stando in piedi). Abbiamo finito di disegnare. Vediamo cosa hai disegnato. (I bambini nominano gli oggetti che hanno disegnato.) Cosa è stato difficile? Abbiamo tutti lo stesso desiderio di disegnare questo particolare soggetto? (Risposte dei bambini)
: Quanto è diventato più luminoso il gruppo! Che sole abbiamo avuto?
Educatore
. Il sole si è rivelato allegro, gentile, luminoso, radioso, felice, caldo, gioioso... (elenco degli aggettivi).
Educatore
: Naturalmente, per i ragazzi amichevoli splende solo questo sole. Più luminoso dei raggi del sole Amicizia in tutto il mondo Dopotutto, è più divertente con gli amici Su qualsiasi pianeta!
: Abbiamo ricevuto nuovamente un messaggio SMS. Che bello! Bambini! Gli gnomi hanno visto e sentito tutto ciò di cui abbiamo parlato. E hanno già fatto la pace! E in segno di gratitudine, gli gnomi ci aiuteranno a tornare presto all'asilo.
Educatore
Ragazzi, come vi sentite adesso? Cosa ti ha aiutato a far fronte a tutti i compiti? Chi ha trovato difficoltà? Chi aveva paura di qualcosa? Chi voleva tornare indietro?
Educatore
: Immagina di camminare attraverso la foresta. I rami degli alberi caduti scricchiolano sotto i piedi e l'erba rigogliosa fruscia. Le nuvole blu fluttuano in alto e i raggi luminosi del sole ti riscaldano. Ti senti protetto: la natura è piena di tanta tranquillità! Questa pace ti aiuta a sentire i meravigliosi suoni della foresta: il ronzio degli insetti, il canto degli uccelli, il fruscio dei rami degli alberi, il suono di una cascata lontana. Senti gli odori più sottili, diventi più sensibile a tutto. Una leggera brezza ti sfiora la testa e ti senti leggero e felice. Non c'è nessuno al mondo che si sia sentito come te. Inspira profondamente e facilmente. Apri lentamente gli occhi e muovi le dita. E ora spalancarono gli occhi e sbatterono le ciglia. Qui siamo a casa. Mostramelo con le tue espressioni facciali. Di che umore sei adesso (mostrano i bambini).
Educatore
: Sono felice che il tuo umore sia rimasto buono. Adesso teniamoci le mani strette e sorridiamoci a vicenda. (Bussare alla porta).
Educatore
: Ragazzi, gli gnomi ci hanno inviato un regalo: "TORTA DELL'AMICIZIA" e la loro fotografia. Quale pensi che sia il loro umore? Perché? (Risposte dei bambini).
Educatore
: Adesso beviamo il tè. (Suona una canzone sull'amicizia.)
