Mini-progetto per il gruppo più giovane sul tema: Folklore. Progetto pedagogico nel primo gruppo junior "Folklore e ragazzi Arte popolare 1 gruppo junior

Il folclore è arte popolare, attività artistica collettiva delle persone, che riflette la loro vita, opinioni e ideali. Folklore, tradotto dall'inglese, significa "saggezza popolare, conoscenza popolare". Le opere folcloristiche (fiabe, leggende, poemi epici) aiutano a ricreare i tratti caratteristici del linguaggio popolare, melodioso e melodico.

IL SIGNIFICATO DEL FOLKLORE PER LO SVILUPPO ARTISTICO ED ESTETICO DEI BAMBINI: Se il folklore nella vita di un bambino apparirà dai primi giorni, quando il suo carattere e le sue capacità sono già stati stabiliti. Contribuisce sia allo sviluppo della parola che all'educazione morale. Il linguaggio delle filastrocche e dei canti si distingue per figuratività, ricchezza, brevità. La melodiosità del suono e delle rime aiutano i bambini a memorizzare le parole e le combinazioni di suoni ti permetteranno di padroneggiare rapidamente il discorso corretto e bello, anche se consiste in costruzioni fonetiche difficili da pronunciare. La saturazione di canzoni e filastrocche con espressioni luminose e ben mirate arricchisce notevolmente il discorso del bambino.

I principali obiettivi e obiettivi del progetto: creare un sistema di lavoro per familiarizzare i bambini con le origini della cultura popolare russa. Creare le condizioni per una riflessione indipendente delle conoscenze e abilità acquisite dai bambini. Coltivare l'interesse e l'amore per la cultura nazionale russa, utilizzare tutti i tipi di folklore (fiabe, canzoni, filastrocche, canti, proverbi, detti, enigmi, danze rotonde) per lo sviluppo del linguaggio, poiché il folklore è la fonte più ricca di cognizione e morale sviluppo dei bambini. Conoscenza dei bambini con feste e tradizioni popolari, giochi popolari.

Fasi dell'attuazione del progetto nel periodo ottobre-novembre: nelle classi di sviluppo del linguaggio, i bambini hanno guardato le immagini di Vasnetsov Yu, la danza rotonda.) Fase 3: nel gruppo è stato creato un ambiente speciale per familiarizzare i bambini con la cultura popolare, l'arte popolare. Mini biblioteca con dipinti e opere di arti e mestieri popolari. Fase 4: Nel tempo libero, hanno imparato le filastrocche con i bambini: Bird, White-sided Magpie. Fase 5: tempo libero trascorso in un gruppo (teatro dei burattini "Kolobok") Fase 6: conduzione di una lezione sullo sviluppo del linguaggio coerente dei bambini utilizzando opere di narrativa e d'arte. Fase 7: Trascorso il tempo libero letterario utilizzando opere di narrativa e d'arte "Ryaba Hen". Fase 8: Preparazione della presentazione, analisi del lavoro svolto.

Progetto pedagogico nel 1° gruppo giovanile

"Folclore. Il valore del folklore nell'educazione di un bambino in età prescolare"

Partecipanti al progetto: bambini del 1° gruppo, educatori, genitori.

Tipo di progetto: cognitivo - creativo, di gruppo, articolare.

Rilevanza: nel mondo moderno, i bambini hanno un grande interesse per le tradizioni popolari, le vacanze e, in generale, per la conoscenza dei valori culturali della loro gente. L'assimilazione e l'accettazione di questi valori da parte dei bambini è possibile quando la loro integrità e interconnessione è preservata. È difficile sopravvalutare il ruolo che il folklore orale gioca nel processo di trasformazione della personalità di un bambino.

Ipotesi: Le attività basate sui principi della creatività folcloristica svilupperanno il pensiero artistico - fantasioso, associativo, l'immaginazione del bambino, che consente di attivare le sue più diverse manifestazioni creative. Cioè, la filastrocca è uno strumento di influenza pedagogica sul bambino.

Materia di studio: folclore.

Oggetto di studioè una filastrocca usata per familiarizzare i bambini con l'arte popolare orale.

Fase 1. Ricerca.

Obbiettivo: promuovere lo sviluppo delle idee dei bambini sul mondo che li circonda attraverso l'uso di filastrocche nel processo educativo.

Compiti: 1. dare un'idea figurativa delle origini e del significato della filastrocca.

2. Introdurre i bambini alle tradizioni della cultura popolare.

3. Insegnare a vedere il mondo interiore dell'uomo e la bellezza della natura.

4. Sviluppare la sfera emotiva e morale del bambino attraverso il folklore.

5. Coltivare l'amore per le persone e gli animali, il desiderio di prendersene cura.

Risultati stimati dell'attuazione del progetto:

1. Conoscenza da parte dei bambini di informazioni su piccole forme di filastrocche folcloristiche, proverbi, detti, incantesimi e altri.

2. Comprendere il significato della parola "rima".

3. La capacità di organizzare in modo indipendente giochi di ruolo nella trama utilizzando un campo.

4. Realizzazione di schedari di tutti i tipi di filastrocche.

5. Imparare le filastrocche dei bambini.

Raccolta di informazioni

1. Poni domande:

Cosa sai delle barzellette?

Che barzellette conosci?

Con chi altro ti piacerebbe divertirti?

Sviluppo del piano di progetto

1. Seleziona le illustrazioni per le filastrocche;

2. Trova la letteratura che parla di filastrocche;

3. Seleziona gli eroi delle filastrocche;

4. Chiedi aiuto ai tuoi genitori.

Fase 2. Analitica.

Piano del progetto "Poteshka":

1. Scelta dell'argomento e sviluppo del progetto (ottobre).

2. Studio e analisi di fonti letterarie, materiali didattici e metodologici e di gioco, sviluppi scientifici moderni, racconti di filastrocche (novembre).

3. Compilare un questionario e condurre un sondaggio tra i genitori. Analizzare il loro atteggiamento nei confronti della domanda data (novembre).

4. Creare uno stand informativo per i genitori (dicembre).

5. Elaborazione di un piano di lavoro per l'attuazione del progetto (dicembre).

6. Conoscenza di bambini con una filastrocca (gennaio).

7. Tema: eroi delle filastrocche (attività artistica, giochi di ruolo) (febbraio - marzo).

8. Tema: articoli per la casa (spettacoli teatrali, giochi didattici) (marzo - aprile).

9. Interazione con i genitori (costantemente).

Sviluppo del progetto

1. Creare un ambiente di sviluppo:

Portare al gruppo immagini con illustrazioni per filastrocche.

Riempi l'angolo del libro con raccolte di filastrocche.

Crea un album "Rime".

2. Organizzare attività educative dirette.

Sviluppo del linguaggio. Argomento: "Leggere la filastrocca" Capra - zampe bianche".

finzione. Leggere barzellette.

Attività produttiva (disegno) - "Regalo al Galletto", "Frittelle, frittelle come quelle della nonna".

3. Attività congiunte dell'educatore con i bambini.

Realizzazione di biglietti con illustrazioni per filastrocche con bambini;

Escursioni nel territorio dell'asilo;

Osservazione durante una passeggiata;

Lettura di narrativa sul tema del progetto;

Conversazione con i bambini sul contenuto delle filastrocche.

4. Attività indipendente dei bambini.

Giochi da tavolo e didattici;

Storia - giochi di ruolo.

5. Interazione con la famiglia.

Preparare un questionario per i genitori;

Mostra di disegni di bambini e dei loro genitori con illustrazioni per filastrocche.

Fase 3. Pratico.

Forme di lavoro Contenuto

1. Attività educative dirette

Attività cognitiva (sviluppo del linguaggio).

Conoscenza di bambini con filastrocche. Pronuncia di singole frasi per l'insegnante.

Sviluppo socio-personale.

Argomento: "Katya lava", "Masha mangia".

finzione.

Leggere filastrocche sugli animali, sulle persone; filastrocche usate durante i momenti di regime.

Attività produttiva (disegno).

Argomento: "Regalo per il galletto", "Frittelle, frittelle come quelle della nonna".

2. Attività congiunte con i bambini svolte durante i momenti di regime

Attività di gioco: giochi c/r: "Katya lava", "Facciamo addormentare la bambola di Olya", "Masha sta pranzando" e altri.

Escursione nel territorio dell'asilo.

Leggere filastrocche sugli animali, sulle persone.

Conoscenza di altri tipi di folklore.

Conversazione con i bambini "Che filastrocche conosco".

3. Attività indipendente

Esame di dipinti, illustrazioni per filastrocche.

Animali da disegno, uccelli eroi delle filastrocche.

Disegni da colorare con animali e uccelli.

Organizzazione di giochi di ruolo.

Piselli da modellare, pan di zenzero per animali.

4. Interazione con la famiglia

Preparazione del questionario per i genitori.

Informazioni sullo stand.

Consigli ai genitori sull'importanza del folklore nell'educazione dei figli.

Fase 4. Presentazione del progetto.

Obbiettivo: fare mini-libri.

1. I bambini sono divisi in piccoli sottogruppi;

2. Ogni sottogruppo decora l'uno o l'altro eroe della filastrocca;

3. Ogni sottogruppo parla del proprio eroe in 2-3 frasi;

4. Progettare pagine insieme agli educatori;

5. Fare un libro con le filastrocche.

Fase 5. Controllo.

1. Conversazione riflessiva: di quali altre filastrocche vorresti sentire?

2. Conversazione con i genitori.

Belashova Tatyana Anatolyevna
Progetto pedagogico nel primo gruppo giovanile "Folklore e ragazzi"

Progetto pedagogico nel primo gruppo giovanile

Sul tema: folclore e ragazzi»

Schema del progetto:

1. Nota informativa sul progetto

2. Realizzazione del progetto

Fase 1 - preparatoria

Fase 2 - pratico

Fase 3 - finale

3. Conclusioni

4. Letteratura utilizzata

1. Kiseleva L. S., Danilina T. D. "Metodo del progetto nelle attività delle istituzioni educative prescolari".

2. Gerbov "Corsi sullo sviluppo del linguaggio".

3. Komarova "Classi di attività visiva".

4. Bogateeva Z. A. "Meravigliosi mestieri di carta".

5. Nikolaeva S. N. "Educazione ambientale all'asilo".

6. Lebedeva EX "Semplici mestieri di carta e plastilina."

7. Shebeko V.L., Ermak N.N. "Vacanze di cultura fisica all'asilo".

8. Karpukhina N. A. "Pedagogia del nuovo tempo".

9. Collezione "Primi Passi".

10. Kartushina M. Yu "Scenari per attività ricreative", "Divertimento per bambini", "Sintesi di attività logaritmiche con bambini di 2-3 anni".

Rilevanza del progetto:

Le basi della moralità dovrebbero essere poste fin dalla più tenera età, quando si forma il carattere, l'atteggiamento verso il mondo, verso le persone che ci circondano.

Sotto l'influenza di vari generi di arte popolare orale, avviene lo sviluppo morale dei bambini, la formazione della qualità morale, il concetto di norme di comportamento

Il folclore dei bambini è necessario nel lavoro di un educatore, poiché riflette la vita e le attività di persone di molte generazioni in giochi, canzoni, fiabe.

Problema

Familiarizzazione dei bambini con il mondo esterno attraverso piccole forme di folklore (rime popolari).

Motivazione del gioco

Il folclore è uno dei suoi mezzi efficaci e vividi, che nasconde enormi possibilità didattiche. La conoscenza delle opere popolari arricchisce i sentimenti e il linguaggio dei bambini, forma un atteggiamento nei confronti del mondo che li circonda e svolge un ruolo inestimabile nello sviluppo globale.

L'uso mirato e sistematico delle opere folcloristiche nella scuola materna consente di gettare le basi per il benessere psicofisico del bambino, che determina il successo del suo sviluppo generale nel periodo prescolare dell'infanzia.

Obbiettivo:

Sviluppa il pensiero visivo-azione. Stimolare la ricerca di nuovi modi per risolvere problemi pratici utilizzando vari oggetti (giocattoli, articoli per la casa).

Compiti:

1. Sviluppa la percezione, il linguaggio dei bambini, raggiungendo la pronuncia corretta e chiara delle parole. Aumenta l'interesse per il divertimento.

2. Migliorare il livello delle abilità pratiche accumulate: incoraggiare i bambini a utilizzare vari metodi per raggiungere l'obiettivo, stimolare ulteriori azioni e "scoperte" motivanti.

3. Sostieni il desiderio del bambino di impegnarsi attivamente nella comunicazione, parlare.

4. Sviluppa una risposta emotiva alla tua opera letteraria preferita attraverso un gioco di visualizzazione della trama; incoraggiare il bambino a ripetere parole e frasi di fiabe familiari dopo l'insegnante.

5. Provocare nei bambini una risposta emotiva a un brano musicale, incoraggiarli a eseguire movimenti articolari al ritmo della musica.

6. Insegnare a percepire un'opera d'arte ascoltando, vedendo, toccando; sinceramente dal cuore per simpatizzare, risentirsi, gioire.

Partecipanti al progetto:

educatori di gruppo, specialisti della scuola dell'infanzia, genitori e bambini del primo gruppo junior.

Risultato stimato

1. Sviluppo di una personalità spiritualmente ricca del bambino come partecipante attivo al progetto.

2. Creazione di condizioni favorevoli per l'autosviluppo del bambino.

3. Il bambino mostra interesse a giocare con la rima e la parola.

4. Creazione di parole dei bambini.

i miei progetti aiuteranno molto i giovani professionisti nel loro lavoro

Istituto di istruzione prescolare MK Asilo Poroshinsky n. 12

COGNITIVO - PROGETTO CREATIVO

GRUPPO JUNIOR N. 2

Biglietto da visita del progetto

Posizione :

MKDOU "Asilo Poroshinsky n. 12

Scadenza: dal 15/01/2018 al 25/01/2018

Educatori del gruppo più giovane n. 2:

Vasil'eva Elena Gennadievna

Corpo Alina Konstantinovna

Passaporto di progetto

Tipo di progetto : cognitivo - creativo

Tipo di progetto per numero di partecipanti : gruppo

Durata del progetto : breve

Risultato atteso:

Sviluppa interesse perarte popolarevoglia di disegnare e scolpiregiocattolo popolare, ascolta fiabe, impara canzoni, filastrocche. Coltiva l'amore per la patria.

Partecipanti al progetto

Il progetto è realizzato con i bambini del gruppo più giovane con la partecipazione dei genitori.

Rilevanza e scelta dell'argomento

progetto

Introducendo i bambini alla cultura popolare, l'arte popolare è un mezzo per plasmare il loro sviluppo della spiritualità.

Vale la pena ricordare che l'età prescolare è la fase più importante nella formazione della personalità di una persona, il suo fondamento. Ed è fin dalla tenera età che è necessario coltivare il rispetto per le tradizioni lavorative degli antenati, la loro saggezza e cultura, i rituali e le usanze. Conoscendo i valori culturali e le tradizioni della loro gente fin dalla prima infanzia, traendo ispirazione dal loro ambiente vicino, i bambini assorbono questo amore, è su questa base che vengono posti i presupposti per la cittadinanza, il patriottismo e l'amore per la Patria. Ma come ogni altro sentimento, il patriottismo si acquisisce in modo indipendente e si sperimenta individualmente. È direttamente connesso con la spiritualità personale di una persona, la sua profondità. Pertanto, senza essere lui stesso un patriota, l'insegnante non sarà in grado di risvegliare nel bambino un sentimento di amore per la madrepatria. È risvegliare e non imporre, poiché l'autodeterminazione spirituale è al centro del patriottismo.

Obiettivo del progetto:

Introdurre i bambini alla cultura nazionale, sviluppando l'interesse per l'arte popolare russa.

Obiettivi di progetto :

1. Introduci i bambini all'arte e all'artigianato popolare.

2. Dai un'idea dei giocattoli popolari

3. Sviluppo della percezione estetica e morale del mondo.

4. Aumentare l'interesse per la storia e l'arte popolare, il rispetto delle sue tradizioni.

5. Coinvolgere genitori e figli nella creatività congiunta”

Fasi di attuazione del progetto:

Fase 1 - organizzativa

. elaborare e discutere un piano di lavoro graduale;

Fissare obiettivi, obiettivi, rilevanza del progetto;

Selezione di metodologico, di riferimento e

narrativa sull'argomento;

Seleziona foto e materiali video;

Selezione dell'attrezzatura necessaria e

benefici per l'arricchimento pratico

progetto.

Selezione di materiale per attività organizzate con i bambini, illustrazioni raffigurantiartigianato, giocattoli popolari (bambole matrioska, giocattolo Dymkovo).

Fase 2 - Realizzazione del progetto

Attività di gioco:

. Giochi di ruolo

"Matryoshka in visita".

. Giochi didattici:

"Cucchiai d'oro. Indovina l'oggetto".

"Decora la Matrioska",

Puzzle russiracconti popolari.

"Scegli un colore".

. Giochi all'aperto e staffette

"Giostra", "La chioccia e i pulcini", "Oche cigno"

Attività educativa e cognitiva:

Esame di immagini, illustrazioni sull'argomento, conversazioni

Parlare con i bambini e mostrare le immaginigiocattoli popolari. Album di artigianato popolare

. condurre un gruppo di GCD tematico con i bambini:

Storie e conversazioni sugiocattolo matrioska.

ISO:

Giocattolo popolare "Matryoshka"

modellazione. "Salatini"

conversazioni sulla vita e le tradizioni dell'antica Russia.

Lezione integrata:

"Viaggio nella fiaba Kolobok"

IZO: giocattolo Dymkovo "Anatra"

Attività artistica e vocale

raccontandofiabe"Rapa" , leggendo racconti popolari russi."Goby - canna nera, zoccoli bianchi". "Il lupo e i sette capretti""I cigni delle oche", "Masha e l'orso", "L'inverno degli animali", "La capanna di Zayushkina".

Imparare canzoni e rime"Pollo - Ryabushka", "Tre galline fuori", "kalachi", Ascoltocanzoni folk"Galletto", "Bene".

Teatralizzazione delle fiabe

Interazione con i genitori

Consultazione per i genitori "Il ruolo del folklore nello sviluppo del linguaggio dei bambini"

Movimento delle cartelle "Artigianato popolare della Russia"

. Conversazioni individuali, aiutando i bambini a imparare: filastrocche, indovinelli, filastrocche

Fase 3 - Finale

Riassumendo il lavoro

Redazione di una relazione di progetto

Viaggio di gioco "Visiting Grandma Avdotya"

Risultato

Conosci l'arte popolare russa

Ampliare l'idea di arte popolare

Cresce l'interesse per il folklore, i bambini hanno imparato canzoncine per bambini, filastrocche;

Ulteriore sviluppo del progetto

Continua a lavorare sulla formazione dell'attività cognitiva dei bambini

Espandere e sistematizzare le conoscenze dei bambini su questo argomento

Folklore per bambini 2-4 anni

Il mini progetto "Folklore for Kids" è pensato per bambini dai 2 ai 4 anni, il materiale sarà di interesse per educatori e genitori.

Al momento, la cultura popolare, le tradizioni del popolo russo vengono cancellate. Comprendendo questo, non si può rimanere indifferenti alle origini della cultura nazionale. In questo momento, è necessario far conoscere ai bambini le migliori tradizioni della nostra gente.
Il primo periodo della vita di un bambino dipende in gran parte dagli adulti che allevano i bambini. È fantastico se i genitori riescono ad arricchire l'ambiente in cui cresce. E la parola poetica popolare potrà arricchire questo ambiente spirituale.
Tipo di progetto: cognitivo, a breve termine (1 mese)
Obiettivo del progetto: Lo sviluppo della personalità del bambino, il suo mondo interiore e spirituale, la padronanza riuscita della sua lingua madre, attraverso l'arte popolare e le tradizioni popolari.
Obiettivi di progetto:
1. Creazione di un ambiente di sviluppo per introdurre i bambini alla cultura del popolo russo;
2. Formazione e arricchimento del dizionario;
3. Sviluppo delle capacità artistiche e creative;
4. Sviluppo di sentimenti morali ed emotivi come empatia, gentilezza, onestà.
Partecipanti al progetto: bambini del primo gruppo junior, genitori degli alunni, educatore.
Fasi di attuazione del progetto:
Fase 1 - preparatoria
1. Discutere con i genitori la scelta dell'argomento del progetto e il suo significato
2. Raccogli il materiale e decora l'angolo "Arte popolare russa"
3. Registrazione del sito basata sull'RNS "Kolobok"
Fase 2 - principale
Far conoscere ai bambini racconti popolari russi, filastrocche, indovinelli.
Introduci i bambini agli strumenti musicali
Introduci i bambini ai giochi popolari, alle danze
Fase 3 finale

Risultati aspettati:
Per i bambini: Impara a riconoscere e raccontare le filastrocche.
Gioca ai giochi popolari russi.
Batti filastrocche e racconti popolari russi. Acquisire conoscenze sugli strumenti musicali.
Per i genitori: comprendere ed esplorare il ruolo del folklore nello sviluppo dei bambini
Per l'educatore: arricchimento e ampliamento delle conoscenze sull'arte popolare russa, creazione di un promemoria per i genitori.

Fase 1 - preparatoria
Per raggiungere l'obiettivo, ho creato tutte le condizioni necessarie per introdurre i bambini all'arte popolare e alla cultura popolare. Insieme ai suoi genitori, ha creato un angolo in stile folk russo nel gruppo. Che si chiama - "Arte popolare russa".

Nell'angolo, "Russian Folk Art" ha posizionato oggetti della vita russa: utensili da cucina (samovar, barattoli, cucchiai di legno, ecc.), Ha messo una bambola in un costume nazionale, una pagnotta fatta dai genitori con pasta di sale, un samovar. Alla ricerca di antichità russe, hanno partecipato i genitori dei miei studenti, così come i loro nonni. È stato interessante per i bambini considerare una bambola in costume nazionale, un samovar, perché è impossibile per i bambini di questa età parlare degli oggetti della vita russa, i bambini devono toccare tutto da soli, giocare con loro.
Insieme ai loro genitori, hanno progettato una trama basata sul racconto popolare russo "Gingerbread Man"

Fase 2 - principale
Ha diviso il suo lavoro in tre fasi.
All'inizio, ha introdotto i bambini ai racconti popolari russi, alle filastrocche e agli indovinelli.

Ho progettato un angolo del libro, dove sono stati selezionati i libri - piccoli, libri - teatri, racconti popolari russi, filastrocche, ecc.
Ho realizzato un album, che ho chiamato Russian Folk Art e ho inserito illustrazioni su questo argomento.
I racconti popolari russi aprono una nuova pagina nella vita emotiva di un bambino. Il contenuto delle prime fiabe è volto a risvegliare le prime manifestazioni di simpatia, empatia, stato mentale e fisico dell'eroe o di un altro personaggio. Ad esempio, tristezza e lacrime: "il nonno piange, la donna piange".
I genitori degli alunni, insieme ai bambini, hanno disegnato e dipinto i disegni per il RNS, che sono stati da me sistemati in una cartella comune.

Ecco alcuni disegni per l'RNS:
Fiaba "Kolobok"

Fiaba "Teremok"

Fiaba "Oche-cigni"

Rime riprese su argomenti come:
- Animali domestici e selvatici che imitano le azioni umane: "Il cane cuoce le torte in cucina", "Kisonka - mursenka", "Magpie - white-sided",
"La volpe ha camminato attraverso la foresta", "Lo scoiattolo si siede su un carro", "Orso goffo" e altri.
- Natura personificata: "Erba - una formica si alzò dal sonno", "Sole - secchio", "Arcobaleno - arco" e altri.
- Elementi riflessivi della vita popolare e conoscenza delle azioni umane: "Vado - vado da mia nonna, da mio nonno", "Oh doo doo ...! Ho perso la pipa del pastore!", "Okay, okay!" e altri.
- Personificazione dell'amore materno e interazione di "grande" e "piccolo": "Capra - guai", "Pollo - taratochka" e altri.
- Fiabe: "Dalla foresta, dalle montagne, cavalca il nonno Yegor", "Sotto il gesso, sotto lo spiedo" e altri.
- Rivelando o personificando categorie morali ed etiche: “Tili - bom! Tilly - boom! La casa di Cat ha preso fuoco! ”,“ Quaranta - quaranta ”,“ Manya andò al mercato ”e altri.
- Direttamente correlato al bambino per nome: "Il gatto è andato nel bosco", "chi sta bene con noi?" e altri.
Insieme ai suoi genitori, ha disegnato una collezione: "Filastrocche Matrioska", tutte le filastrocche che sono state raccolte lì sono state portate dai genitori stessi.

I bambini adorano passare il tempo nell'angolo dei libri, guardare le illustrazioni da soli, pronunciare filastrocche apprese.
Per una migliore memorizzazione di queste filastrocche e battute, cerco di applicarle in tutti i momenti di regime nel lavoro con i bambini.
Ha trasmesso ai bambini la gioia e la vivacità che l'acqua ci regala, ha interpretato emotivamente le situazioni più semplici, quotidiane.

Durante il lavaggio:
"Acqua, acqua,
Lava il viso di Pasha (Yulia),
Per far arrossire le guance
Per far brillare i tuoi occhi
Per ridere a bocca aperta,
Per mordere un dente."

Quando si spazzola:
"Mi gratto, mi gratto i capelli,
mi pettino la sciarpa,
Fai crescere la treccia fino alla vita
Non strappare un capello..."
È stato bello vedere come i bambini usano le filastrocche mentre giocano a "figlie-madri", con quanta cura e amore trattano le bambole.
Ha prestato molta attenzione alle ninne nanne, formano il primo vocabolario del bambino, un'immagine figurativa del mondo, espressa in una parola. Contengono una vasta gamma di informazioni sul mondo che li circonda, principalmente su quegli argomenti che sono vicini ai bambini.
Creano immagini ben note ai bambini, ad esempio l'immagine di un gatto. Cosa significa non solo un gatto, ma un gattino, gatto, gatto, gatto.
Gattino, gattino, gattino,
Gattino, coda grigia,
Vieni, gatto, passa la notte,
Scarica il nostro bambino.
Come mi piace un gatto
Pagherò il lavoro
Ti darò un pezzo di torta
E una brocca di latte.
Si sta formando un'immagine di piccioni, che sono affettuosamente chiamati gulenki
Lyuli, lyuli, lyulenki.
Sono arrivati ​​i gabbiani.
Sono arrivati ​​i gabbiani
Si sedettero vicino alla culla.
Cominciarono a far oscillare la culla.
Cominciarono a far addormentare Katya.
Come gruppo, abbiamo iniziato a usare la tecnica di ascoltare una registrazione audio di ninne nanne durante il pisolino mentre preparavamo i bambini per andare a letto.
Nel gruppo è stato allestito un angolo musicale, dove ho collocato strumenti musicali popolari. Questi sono: campane, sonagli, balalaika, pipa, fisarmonica. I bambini hanno eseguito canti e balli accompagnati da strumenti musicali, che hanno contribuito allo sviluppo musicale dei bambini.
Nella terza fase, presento i bambini ai giochi e alle danze popolari.
Di particolare interesse per i bambini sono i giochi del popolo russo, come "Duck", "Bees and Swallow", "Cat and Mice", "Sun - Bucket" e altri che sviluppano destrezza, velocità di movimento, precisione, abitudine ingegno, attenzione. Scherzi, filastrocche apprese con i bambini rendono il processo di gioco più interessante e significativo.
Un posto speciale è occupato dalle feste popolari, a cui i nostri bambini partecipano con piacere. Le vacanze combinano quasi tutti gli elementi dell'educazione: una canzone, un gioco, una fiaba, un indovinello, un'attività artistica.
Fase 3 finale
Creazione di un promemoria per i genitori - "Il ruolo dei genitori nella rinascita delle tradizioni russe"