Passeggiate autunnali nel secondo gruppo junior. Indice delle schede delle passeggiate nel gruppo junior secondo gli standard educativi dello Stato federale

Viaggio - una passeggiata per i bambini del gruppo più giovane: “Sulle orme dell'autunno”

Rodionova Irina Viktorovna, insegnante della scuola materna n. 169 “Fiaba della foresta” ANO DO “Pianeta dell'infanzia “Lada”, Togliatti.
Scopo: Questo materiale è destinato agli insegnanti della scuola dell'infanzia e agli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva. Il materiale ti aiuterà a comprendere il mondo che ti circonda, a risvegliare interesse e rispetto per la natura.
Bersaglio: Conoscere i cambiamenti della natura in autunno.
Compiti: Per formare le idee dei bambini sui fenomeni caratteristici della natura in autunno: le foglie degli alberi ingialliscono e volano via.
Espandi la comprensione dei bambini sull'aspetto degli alberi e sulla loro struttura (tronco, rami, foglie). Esercizio per distinguere le foglie per colore, dimensione, forma.
Attiva le parole: albero, rami, foglie, bello, verde, giallo, arancione, spesso, sottile.
Evocare esperienze estetiche dalla percezione della bellezza di un albero in autunno.
Partecipanti: bambini, insegnanti.
Forme di lavoro: osservazione, esame, attività lavorativa.
Organizzazione dell'osservazione: scegli un albero separato sul sito a cui puoi avvicinarti. Mostra quanto è bello. Ammira la bellezza. Avvicinatelo all'albero, posizionatelo comodamente a semicerchio.

Progresso:
1. Conversazione educativa con i bambini:
Educatore: Ragazzi guardate e ditemi, è bello in giro? Cosa ti piace?
Bambini: Albero.
2. Indovinello:
Puttane arrapate,
Frutti alati
E la foglia - con il palmo della mano,
Con una gamba lunga.
(acero)
Educatore: Questo è l'acero. Avvicinati e mostra dov'è il tronco dell'albero.
Accarezza il tronco dell'albero. Come ti senti?
Bambini: Caldo, ruvido.
Educatore: Prova ad afferrare l'albero con le mani e ora con le dita. Perché non puoi avvolgere le dita attorno al tronco? Che botte?
Bambini: Il tronco è spesso.

Educatore: Se il tronco è grosso, quali sono i rami?
Bambini: Magro.
Educatore: Dove crescono i rami degli alberi?
Bambini: I rami crescono vicino al tronco.
Educatore: Raggiungi il ramo più basso. Quale albero?
Educatore: Spettacolo! Cos'è quello sui rami?
Bambini: Foglie.
Educatore: In autunno le foglie cominciano a ingiallire, prima in alto, dove l'aria è più fredda, e poi in basso. Il vento soffia, strappa le foglie e queste cadono a terra (guardiamo le foglie cadere a terra).
3. Il bambino legge una poesia:

"Autunno"
"L'autunno è camminare lungo il sentiero
Mi sono bagnato i piedi nelle pozzanghere
Piove e non c'è luce
L'estate è persa da qualche parte.
L'autunno cammina, l'autunno cammina
Il vento ha fatto cadere le foglie dall'acero
Nuovo tappeto sotto i piedi
Acero giallo-rosa. "
V. Avdeenko.

4. Gioco didattico “Nome quale?”
Bersaglio: Contribuire all'accumulo di esperienza nell'identificazione delle caratteristiche degli oggetti (colore, dimensione, forma).
Educatore: Guarda le foglie cadute, raccoglile. Esamina le foglie. Traccia il bordo della foglia con le dita. In che modo le foglie sono simili tra loro? In cosa differiscono l'uno dall'altro?
Bambini: Grande e piccolo. Giallo e marrone, arancione e verde.

5. Lettura di un estratto di una poesia dell'insegnante:
“Ci sono foglie che cadono sotto i piedi.
E sotto le foglie frusciano
Shursh, Shurshikha e Shurshonok
Papà, mamma e la fogliolina..."
Educatore: Ragazzi, camminate lungo il tappeto autunnale. Cosa senti?
Bambini: Sentiamo il rumore.
Educatore:È il fruscio delle foglie. Cosa fanno le foglie?
Bambini: Le foglie frusciano.
6. Esercizio di gioco “Foglie d'autunno”
Bersaglio: Sviluppare l'immaginazione, l'attività motoria, l'orientamento spaziale; sviluppo delle capacità motorie fini delle mani; sviluppare la capacità di eseguire movimenti senza interferire tra loro;
Avanzamento del gioco: I bambini agiscono secondo le istruzioni verbali dell'insegnante.
Educatore: Ora immagina di esserti trasformato in foglie leggere. Il vento soffiava e trasportava le foglie. Le foglie volano e girano nell'aria (i bambini corrono nel parco giochi, girando).
Il vento si calmò e le foglie caddero silenziosamente a terra (i bambini si accovacciano).
Educatore: Ragazzi, dobbiamo proteggere gli alberi? A cosa servono gli alberi?
Bambini: Per renderlo bello.
Educatore: Gli alberi ci danno aria pulita e con il caldo possiamo nasconderci all'ombra degli alberi. Cosa possiamo fare per l'albero?
Bambini: Non spezzare i rami. Pianta un altro albero. Innaffiare quando è asciutto.
7. Gioco all'aperto "Corri verso l'albero".
Bersaglio: Promuovere lo sviluppo dell’orientamento spaziale. Esercitati a correre in una determinata direzione, secondo un segnale. Aumentare l'attività motoria dei bambini. Coltivare l'interesse per i giochi all'aperto.
Avanzamento del gioco: I bambini rispondono al segnale dell'insegnante: "Corri verso l'albero!" correre in una determinata direzione.
8. Lavoro individuale: Esercizio “Cosa è cambiato?”
Bersaglio: Promuovere lo sviluppo della percezione visiva e dell'attenzione.
Avanzamento del gioco: L'insegnante dispone le foglie autunnali e dà istruzioni per ricordare il numero di foglie (4 pezzi). I bambini chiudono gli occhi, l'insegnante rimuove (aggiunge) le foglie. I bambini devono nominare: è diventato più o meno.
9. Incarichi di lavoro: Raccolta delle foglie cadute.
Bersaglio: aiuta i bambini a raccogliere con cura le foglie per l'artigianato.
Educatore: Ragazzi, vi consiglio di raccogliere le foglie e di farle essiccare per un angolo di natura.

10. Riepilogo:
In conclusione, allontanate i bambini dall'albero e ammiratelo di nuovo.
Educatore: cosa ricordi? Cosa ti piaceva?

Limanova Yulia Alexandrovna
Titolo di lavoro: insegnante
Istituto d'Istruzione: MBDOU TsRR scuola materna n. 1 "Formicaio"
Località: Città di Kolomna, regione di Mosca.
Nome del materiale: sviluppo metodologico
Soggetto: Passeggiata autunnale nel 2° gruppo junior
Data di pubblicazione: 06.10.2017
Capitolo: educazione prescolare

Organizzazione delle attività dei bambini durante le passeggiate nel secondo gruppo junior

sul tema "Albero d'autunno".

Obiettivo: introdurre cambiamenti stagionali nella natura.

Educativo:

1. Espandere e consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti stagionali.

2. Riassumere e sistematizzare la conoscenza dei bambini sugli alberi.

Educativo:

1. Sviluppare un atteggiamento attento verso l'ambiente.

2. Sviluppare attenzione, memoria, attività motoria.

3. Attiva il vocabolario dei bambini.

Educativo:

1. Promuovi l'amore per la natura.

Lavoro sul vocabolario: tronco, rami, radice, fogliame, sorbo, caduta delle foglie.

Progresso nella camminata:

L'insegnante legge una poesia ai bambini:

Stare uno accanto all'altro

Tieni forte le mani.

Lungo i sentieri, lungo i sentieri,

Andiamo a fare una passeggiata adesso.

I bambini formano coppie e seguono l'insegnante lungo i sentieri.

Educatore: - Ragazzi, guardate quanto è bella la nostra zona. Quanti alberi e

cespugli Ma c'è un albero molto bello: dimmi, come si chiama? (Le risposte dei bambini

Educatore: Esatto, è una cenere di montagna.

Ascolta la poesia:

Oh, Rowan, caro,

Bellissimo in autunno

Tu chiami gli uccelli,

Mi stai regalando della frutta!

Educatore: - Ragazzi, diamo un'occhiata alla cenere di montagna, guardate attentamente e

Dimmi, è alta o bassa? (Risposte dei bambini)

Educatore: Esatto, alto. Gli alberi sono alti. Per vedere le loro cime ti serve

alza la testa. Gli alberi sono alti e l'erba e i cespugli sono bassi. L'albero ha un tronco (it

duro), e ci sono molti ramoscelli e foglie sul tronco.

Educatore: Ragazzi, guardate il colore delle foglie sull'albero di sorbo?

Risposte dei bambini: Giallo, verde, rosso.

Educatore: Esatto, ragazzi. Dimmi, perché le foglie sono diventate gialle? Che ore sono adesso?

Risposte dei bambini: Autunno.

Educatore: Ben fatto! Ragazzi, giochiamo con voi adesso.

D/i “Trova la foglia”.

Ragazzi, guardate attentamente le foglie sull'albero e cercate di trovare le foglie di sorbo

Uno, due, tre: guarda! Se lo trovi, portalo nel mio carrello.

I bambini trovano le foglie e le portano all'insegnante.

Educatore: Ben fatto!

Educatore: Ragazzi, l'autunno è arrivato, le foglie sono diventate gialle, la brezza ha soffiato e ha strappato le foglie

da un albero. Quando le foglie cadono, come si chiama questo fenomeno?

Bambini: caduta delle foglie.

Educatore: Esatto, ben fatto! Ricordiamo una poesia sulla caduta delle foglie:

Caduta delle foglie, caduta delle foglie,

Le foglie gialle volano,

Sotto i piedi frusciano, frusciano,

Il giardino presto diventerà spoglio!

P/i "Foglie e brezza"

Obiettivi: sviluppare l'attività motoria nei bambini; sviluppare la capacità di interagire tra loro

con un amico; fissare il nome degli alberi.

Descrizione: Ai bambini vengono forniti volantini. Educatore: Ragazzi, immaginate che voi siate foglie e io

brezza. Adesso sono la brezza, soffierò e le foglioline si disperderanno per tutta l'area. E quando

Dirò che la brezza si è addormentata, i bambini: le foglie sono accovacciate.

Siamo foglie, siamo foglie

Siamo foglie d'autunno

Ci siamo seduti sui rami

Il vento soffiava, volavano...

Il gioco viene ripetuto 2 volte.

Gioco all’aperto “Su un sentiero pianeggiante”

Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti di braccia e gambe nei bambini; insegnare ad entrare liberamente

colonna una alla volta; sviluppare il senso dell’equilibrio e dell’orientamento spaziale.

Descrizione. I bambini vanno con l'insegnante. L'insegnante si pronuncia ad un certo ritmo

il testo seguente, i bambini eseguono i movimenti secondo il testo:

Su un percorso pianeggiante, (Camminare a passo).

Su un sentiero pianeggiante

I nostri piedi camminano:

Uno - due, uno - due.

Sui ciottoli, sui ciottoli, (salta su due gambe mentre vai avanti).

Dai sassi, dai sassi...

Nel buco - bang! Accovacciarsi.

Alzarsi.

Il gioco viene ripetuto 2 volte.

Lavoro individuale: esercita Zlata Z. e Sasha M. saltando su due gambe.

Calpestare le foglie. "Alza la gamba più in alto, non calpestare la foglia." (Ulyana U.,

Attività lavorativa:

Educatore: - Ragazzi, è un gioco da ragazzi

strappato le foglie dagli alberi, andiamo

aiutiamo il ns

Il custode raccoglierà le foglie dall'area, prenderà un rastrello e raccoglierà le foglie in un mucchio.

Attività di gioco indipendente. Gioco "Raccogli un bouquet"

L'insegnante invita ogni bambino a raccogliere in dono un mazzo di foglie colorate.

per mamma.

Educatore: - “Una foglia, un'altra foglia e un'altra, si sono rivelate molte foglie - un intero bouquet!

Guarda il nostro bouquet: rigoglioso ed elegante!

Riflessione.

Educatore:

mi è piaciuto

camminare?

Ricordiamo cosa abbiamo fatto. (L'insegnante dice insieme ai bambini: abbiamo guardato

sorbo, cercava foglie di sorbo sul terreno, recitava la poesia "Caduta delle foglie", suonava,

foglie rastrellate, raccolto un mazzo per la mamma).

Passeggiata n. 1 “Osservare i modelli di gelo”

Bersaglio: esamina i motivi gelidi sulla finestra.

Progresso dell'osservazione

Senza aspettare il calore nel bel mezzo di una giornata invernale,

I fiori sono sbocciati sulla mia finestra.

Mi sono avvicinato ai fiori, la mia guancia si è bagnata,

Perché ha toccato leggermente la finestra.

Mi sono avvicinato ai fiori, ma non avevano odore.

Perché sono cresciuti nelle giornate invernali?

Osserva i motivi gelidi sul vetro. Come sono? Lascia che i bambini confrontino i modelli sulle diverse finestre. Il gelo disegna gli stessi schemi? Quali modelli sono risultati i più belli? Cosa succede se tocchi le finestre con motivi con il dito?

Attività lavorativa

Spalare la neve in una posizione specifica.

Bersaglio: insegnare a mantenere la pulizia e l'ordine nell'area della scuola materna.

Giochi all'aperto

"Raggiungi il tuo compagno."

Obiettivi:

- eseguire movimenti al segnale dell'insegnante;

- Naviga chiaramente quando trovi la tua corrispondenza.

"Non farti prendere."

Obiettivi:

- esercitarsi a correre in diverse direzioni;

- sviluppare la corsa lenta e veloce, l'orientamento spaziale.

Materiale remoto

Spatole di legno.

Passeggiata n.2 “Osservazione dell’abete rosso”

Bersaglio: per farsi un'idea dell'abete rosso e della sua bellezza.

Progresso dell'osservazione

L'insegnante conduce i bambini all'abete rosso e attira l'attenzione sulla sua snellezza e sul suo vestito verde.

La troverai sempre nella foresta -

Andrai a fare una passeggiata e ti incontrerai.

È pungente come un riccio

In inverno con un abito estivo.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che è molto piacevole stare vicino all'abete rosso (è bello e sano), il suo aroma è curativo per la salute. Chiede quali cose belle trovano i bambini nell'albero di Natale. Suggerisce alternativamente di respirare profondamente con gli occhi aperti e di guardarla.

Attività lavorativa

Spalare la neve, pulire i sentieri.

Molta neve, nessun posto dove correre.

C'è anche la neve sul sentiero.

Ecco le pale per voi ragazzi,

Lavoreremo per tutti.

Bersaglio: insegna come usare le pale, spalare la neve in un determinato posto.

Giochi all'aperto

"Vieni da me".

Obiettivi:

Materiale remoto

Camminata n. 3 “Osservazione delle nuvole”

Bersaglio: formare concetti su nuvole e nuvole.

Progresso dell'osservazione

Mi sono completamente esaurito

Non riuscivo ancora a capire:

E dove appaiono di nuovo queste nuvole?

Ma un incidente ha aiutato:

Siamo andati a caccia di funghi

Ci sono nuvole vicino ai corpi di guardia della foresta

Sono strisciati fuori dal tubo.

Attira l'attenzione dei bambini verso il cielo. Nuvole grigie e scure si muovono lungo di esso, sono chiamate nuvole. Galleggiano bassi sopra il suolo, piove o nevica. Invita i bambini a disegnare una nuvola memorabile nella neve.

Attività lavorativa

Spalare la neve per costruire edifici innevati.

Bersaglio: incoraggiare a svolgere in modo indipendente i compiti di base, fornire assistenza agli adulti.

Giochi all'aperto

"I passeri e il gatto."

Obiettivi:

— impara a saltare dolcemente, piegando le ginocchia;

- correre senza toccarsi, schivando il ricevitore;

- insegnare la cautela.

"Corri da me."

Bersaglio: impara a navigare attraverso il suono, muoviti verso il suono.

Materiale remoto

Pale, matite, maschere per il gioco, stampi per giocare con la neve, una bambola vestita per il clima, slitte giocattolo per bambini.

Passeggiata n. 4 “Osservazione del bosco autunnale”

Obiettivi:

— espandere l'idea della foresta autunnale;

- insegnare a vedere la bellezza del paesaggio autunnale.

Progresso dell'osservazione

Porta i bambini in un luogo dove la foresta è visibile da lontano ed è chiaramente visibile.

Presta attenzione alla bellezza della foresta nel tardo autunno. Gli alberi “indossavano” il loro abbigliamento invernale, la neve copriva le loro cime, tutto intorno era bianco e bianco, e solo gli abeti e i pini erano ancora verdi.

Attività lavorativa

Obiettivi:

— insegnare come trasportare correttamente la neve per la costruzione, aiutare i compagni nello svolgimento delle azioni lavorative;

- aiuta a costruire correttamente una casa senza neve, misura le dimensioni della casa con le dimensioni del giocattolo, con attenzione e abbastanza in profondità da tagliare un buco (porta).

Giochi all'aperto

"Trovaci."

Bersaglio: fissare il nome degli oggetti sul sito, l'orientamento nello spazio.

"Il cervo ha una casa grande."

Bersaglio: consolidare la capacità di correlare i movimenti con il testo.

Materiale remoto

Passeggiata n. 5 "Osservazione nel giardino"

Bersaglio: per farsi un'idea dei cambiamenti della natura nel tardo autunno.

Progresso dell'osservazione

Portate i bambini in giardino. Ricorda cosa hanno visto all'inizio dell'autunno. (Nei letti crescevano cipolle, patate e barbabietole.) Quindi i bambini dei gruppi più anziani erano impegnati nella raccolta e poi nella piantagione dell'aglio. Ora tutti i letti sono coperti di neve. La neve copriva il terreno e le radici dei frutti. Più neve c'è in giardino, più caldo sarà per le fragole e l'aglio.

L'insegnante pone ai bambini un indovinello.

Arrivò la ragazza Belyan -

Tutta la radura diventò bianca.

Giacerà per tutto l'inverno,

In primavera si imbatterà nel terreno. (Nevicare.)

Attività lavorativa

Realizzare edifici di neve.

Obiettivi:

— insegnare come trasportare correttamente la neve per la costruzione;

— aiutare i compagni nello svolgimento delle attività lavorative;

- impara come costruire correttamente una casa senza neve, confronta le dimensioni della casa con le dimensioni del giocattolo, con attenzione e abbastanza in profondità da tagliare un buco (porta).

Giochi all'aperto

"Gufo."

Bersaglio: insegnare azioni coordinate al segnale dell’insegnante.

"Il bluff del cieco."

Bersaglio: agisci rapidamente se perdi l'equilibrio.

Materiale remoto

Pale, slitte, secchi, bambole, palette, tele cerate per scivolare in discesa.

Passeggiata n. 6 “Osservazione dei fenomeni stagionali: gelo, gelo”

Bersaglio: per formare un'idea del gelo come uno degli stati dell'acqua.

Progresso dell'osservazione

Attenzione al gelo. Il gelo sono goccioline di vapore acqueo, solo congelate, come i fiocchi di neve. Lascia che i bambini esaminino attentamente la brina sugli alberi e sui cespugli e tocchino con il palmo della mano un ramo coperto di brina. Cosa è successo al ramo e alla palma? Dov'è finito il gelo?

E non neve, e non ghiaccio,

E con l'argento eliminerà gli alberi.

Gli alberi stanno nel gelo -

O bianco o blu.

Colonne di colore bluastro

C'è fumo sopra le capanne.

E tutto nel mondo è coperto di brina -

O bianco o blu.

Attività lavorativa

Costruzione di un letto di neve.

Bersaglio:

Giochi all'aperto

"Vernici".

Obiettivi:

- imparare a ricordare il colore della vernice, correre velocemente quando l'insegnante segnala e essere attento;

- esercitarsi a correre nella giusta direzione verso un determinato luogo;

"Il lupo e le capre."

Obiettivi:

- insegnare l'attività di gioco nel rigoroso rispetto delle regole;

- sviluppare la destrezza e la fiducia in se stessi;

- coltivare il coraggio.

Materiale remoto

Pale, stampi per giocare con la neve, sigilli.

Passeggiata n.7 “Guardando un gatto”

Bersaglio: consolidare la comprensione da parte dei bambini dei tratti caratteristici di un gatto.

Progresso dell'osservazione

Zampe morbide,

E nelle zampe ci sono graffi.

Attira l'attenzione dei bambini sulle orecchie attente del gatto: può captare qualsiasi fruscio. Il gatto ha occhi grandi che possono vedere bene al buio. Sente se il cibo è freddo o caldo. Il gatto ha cuscinetti morbidi sulle zampe. Può avvicinarsi di soppiatto in silenzio, in modo impercettibile. Mostra ai bambini come un gatto si arrampica su un recinto o su un albero, rilasciando gli artigli.

La porta si aprì silenziosamente,

Ed entrò una bestia baffuta.

Mi sono seduto accanto alla stufa, socchiudendo dolcemente gli occhi,

E si lavò con la sua zampa grigia.

Attenti alla corsa dei topi,

Il gatto è andato a caccia.

Attività lavorativa

Spalare la neve per costruire una casa di neve per una bambola.

Bersaglio: incoraggiare gli adulti ad aiutare.

Giochi all'aperto

"Su un percorso difficile."

Bersaglio: sviluppare la coordinazione di braccia e gambe nei movimenti, senso dell'equilibrio, destrezza.

Materiale remoto

Pale, formine per giocare con la neve, medaglie per i giochi all'aria aperta, una bambola vestita per il clima.

Passeggiata n.8 “Guardando il vento”

Obiettivi:

— continuare a monitorare il vento;

- imparare a determinare la direzione del vento.

Progresso dell'osservazione

Guarda le cime degli alberi. Da che parte si inclinano? Da dove soffia il vento? Alza le bandiere sopra la tua testa e guarda in quale direzione sventola. I bambini determinano la direzione del vento facendo svolazzare le tele. Invitare i bambini a correre con la bandiera nella direzione del vento e contro di esso.

Attività lavorativa

Spalare la neve dai sentieri.

Obiettivi:

— insegnare a mantenere la pulizia e l'ordine nell'area della scuola materna;

- incoraggiare gli adulti ad aiutare.

Tanta neve, nessun posto dove correre,

C'è anche la neve sul sentiero.

Ecco le pale per voi ragazzi,

Lavoreremo per tutti.

Giochi all'aperto

"I passeri e il gatto."

Obiettivi:

— impara a saltare dolcemente, piegando le ginocchia;

- correre senza toccarsi, schivare il ricevitore;

- stai attento.

"Labirinto vivente"

Bersaglio: sviluppare il senso dell’equilibrio, della destrezza e della velocità di movimento.

Materiale remoto

Bandiere, maschere per giochi all'aperto, scope, stampi, matite, bastoncini, sigilli.

Passeggiata n. 9 “Osservando i cespugli”

Obiettivi:

- formare un'idea delle parti principali del cespuglio;

- coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti del mondo vegetale.

Progresso dell'osservazione

Porta i bambini nel cespuglio, chiedi in che modo questa pianta differisce dalla betulla e dall'abete rosso. Chiedi ai bambini di mostrare il tronco della pianta. Concludi che il cespuglio non ha un tronco, ci sono rami che crescono dalla radice. I rami sono più sottili del tronco. Un arbusto sotto un albero. Mostra ai bambini la bellissima cenere di montagna e lascia che provino le bacche.

Rowan mi ha dato una bacca rossa.

Pensavo di essere dolce

Ed è come una Hina.

Forse la bacca semplicemente non è matura?

Solo l'astuta cenere di montagna voleva fare uno scherzo.

Attività lavorativa

Spalare la neve, pulire i sentieri.

Bersaglio: insegnare come usare le pale, spalare la neve in un determinato posto.

Giochi all'aperto

"Corri da me."

Bersaglio:

- insegnare come svolgere il compito dell'insegnante;

- camminare dritto, mantenendo la direzione data.

Materiale remoto

Pale, stampi per neve, slittini per bambini, palette.

Obiettivi:

- confronta un passero e una colomba.

Progresso dell'osservazione

Prima della passeggiata, l'insegnante dice ai bambini che devono prendere il pane per dare da mangiare ai piccioni. Arrivando sul posto, prima guardali, chiedi se ci sono molti piccioni? Guarda come beccano i piccioni. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che i piccioni hanno occhi - vedono il cibo quando viene versato, hanno un becco - beccano le briciole, hanno gambe - camminano, hanno coda e ali - volano. I piccioni sono disponibili in diversi colori e dimensioni. I piccioni sono talvolta chiamati "Sisars".

Attività lavorativa

Preparazione del cibo per uccelli insieme all'insegnante.

Obiettivi:

- coltivare il desiderio di partecipare alla cura degli uccelli;

— insegnare ai bambini, con l'aiuto degli adulti, a nutrire gli uccelli.

Giochi all'aperto

"Uno, due, tre: corri!"

Obiettivi:

- esercitare la capacità di agire su un segnale;

- sviluppare velocità di esecuzione e coerenza delle azioni collettive.

"Prendimi".

Obiettivi:

- imparare a navigare velocemente nello spazio;

- sviluppare la destrezza.

Materiale remoto

Maschere per giochi all'aperto, mangime per uccelli, stampi per giochi, matite, sigilli.

Passeggiata n. 10 “Birdwatching”

Obiettivi:

- continuare ad osservare gli uccelli e le loro abitudini;

- confronta un passero e una colomba.

Progresso dell'osservazione

Inizia a osservare dopo aver dato da mangiare agli uccelli.

Piccioni, piccioni -

Uno due tre.

Sono arrivate le colombe Sisari.

Si sedettero e arruffarono la faccia sulla porta.

Chi nutrirà i Sisars con le briciole?

Considera l'aspetto degli uccelli, ricorda le loro abitudini. Successivamente, confronta gli uccelli. Il corpo della colomba e del passero è ricoperto di piume, entrambi volano, ma la colomba è più grande del passero; la colomba tuba e il passerotto cinguetta, la colomba cammina e il passerotto salta. I piccioni non hanno paura delle persone, ci sono abituati.

Passero sul cibo

Saltando, girando,

Le piume sono arruffate

La coda si gonfiò.

Attività lavorativa

Preparare il cibo per gli uccelli insieme all'insegnante, dare da mangiare.

Bersaglio: coltivare il desiderio di partecipare alla cura degli uccelli e alla loro alimentazione.

Giochi all'aperto

"Trappola per topi".

Obiettivi:

- sviluppare velocità e resistenza;

- correte senza toccarvi, trovate il vostro posto.

"Dall'urto all'urto."

Obiettivi:

- sviluppare abilità nel salto in lungo;

- sviluppare la destrezza.

Materiale remoto

Maschere per giochi all'aperto, mangime per uccelli, stampi per giochi, bastoncini, matite, sigilli.

Scheda delle passeggiate della 2° stagione del gruppo juniores: Autunno .

Carta n. 1

Osservazione. Presta attenzione ai fiori autunnali che crescono nelle aiuole, scopri quali fiori sono familiari ai bambini.

P/Gioco “Appendi una ghirlanda”.

L'obiettivo è insegnare ai bambini come ballare in cerchio.

L'insegnante dice che i fiori (bambini) sono cresciuti nella radura. Soffiò una brezza, i fiori cominciarono a giocare e si sparpagliarono nella radura. Una ragazza viene e dice: "Intreccia una ghirlanda!" Ricciolo, ghirlanda! i bambini dovrebbero formare un cerchio. Tutti ballano insieme e cantano qualsiasi canzone. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.

C/Gioco di ruolo “Autisti”

Lavoro. Raccogli i semi delle piante.

Carta numero 2 autunno

Osservare i passanti in abiti autunnali. Sviluppare i prerequisiti per l'osservazione e l'interesse per il rapporto tra fenomeni naturali e vita umana. Le persone indossano abiti più caldi: giacche, cappelli e aumenta il numero di capi di abbigliamento: guanti, sciarpe. Chiedi perché noi e i passanti ci vestiamo in questo modo. Quando si considerano i nomi dei capi di abbigliamento nel discorso, consolidare i nomi dei colori primari. Pianifica nuovamente questa osservazione in caso di pioggia, attira l'attenzione su ombrelli, scarpe impermeabili, cappucci rialzati. Considera l'abbigliamento per bambini. Condurre l'esercizio didattico in gruppo. “Vestiamo la bambola per una passeggiata” raccogliendo i capi di abbigliamento che abbiamo osservato.

P/Gioco “Appendi una ghirlanda”.

L'obiettivo è insegnare ai bambini come ballare in cerchio. Soffiò una brezza, i fiori cominciarono a giocare e si sparpagliarono nella radura. Una ragazza viene e dice: "Intreccia una ghirlanda!" Ricciolo, ghirlanda! i bambini dovrebbero formare un cerchio. Tutti ballano insieme e cantano qualsiasi canzone. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.

Lavoro. Raccogli i semi delle piante. Spazzare il gazebo.

Carta numero 3 autunno

Osservazione. Ricorda ai bambini che l'autunno è arrivato. Tutto il terreno era coperto di foglie, tutto intorno era giallo. Ecco perché l'autunno si chiama giallo e dorato. Attira l'attenzione dei bambini su come le foglie cadono a terra. Chiarire che le foglie sono leggere, quindi volano lentamente.

P/Gioco “Prendi il fiore”

L'obiettivo è sviluppare la capacità di saltare sul posto il più in alto possibile.

Lo svolgimento del gioco prevede che i bambini cerchino di afferrare una foglia appesa a un ramo o che vola in aria.

C/Gioco di ruolo “Autisti”

Lavoro. Raccogli un mazzo di foglie.

Carta numero 4 autunno

Osservazione dei fenomeni delle prime gelate. Sviluppa modi sensoriali per comprendere i fenomeni naturali: la natura della superficie, la temperatura del ghiaccio. mostra la brina sull'erba, sul muro di mattoni, sulla rete di recinzione. Evocare un sentimento di sorpresa e ammirazione per l'unicità dei fenomeni naturali. Formare le premesse di conclusioni logiche: associare il congelamento dell'acqua nelle pozzanghere al freddo. Lasciali giocare, saltare in piccole pozzanghere ghiacciate, ascoltare lo scricchiolio, il fruscio, il tintinnio dei pezzi di ghiaccio volanti.

C/Gioco di ruolo “Nave in viaggio”

Una sera in giardino

Rape, barbabietole, ravanelli, cipolle

Abbiamo deciso di giocare a nascondino

Ma prima stavamo in cerchio

(I bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano, al centro c'è un autista bendato)

Calcolato chiaramente proprio lì:

Uno due tre quattro cinque.

(si fermano e fanno voltare l'autista)

Meglio nascondersi, nascondersi più profondamente

Bene, vai a vedere

(tozzo, l'autista guarda)

Lavoro. Raccogli bellissime foglie per l'artigianato.

Carta numero 5 autunno

Osservazione delle foglie autunnali. Sviluppare nei bambini la capacità di osservare la caduta delle foglie, portare i bambini a una conclusione indipendente: le foglie cadono perché è diventato freddo. Attiva i verbi nel discorso: cadere, cadere, volare in giro. Evocare una risposta estetica alla bellezza degli alberi autunnali, creare un'atmosfera di affettuosa simpatia per gli alberi che perdono le foglie.

P/Gioco “Dove sei stato?”

Gambe, gambe, dove sei stato?

Siamo andati nella foresta a raccogliere funghi

(camminare sul posto)

Come funzionavano le vostre penne?

Abbiamo raccolto i funghi

(si accovaccia, raccoglie i funghi)

I tuoi occhi ti hanno aiutato?

Abbiamo guardato e cercato

(Guarda da sotto il braccio, gira a sinistra, a destra)

Lavoro. Raccolta di materiali naturali per l'artigianato.

Carta numero 6 autunno

Osservando il cielo nuvoloso. Sviluppato Idee elementari: le nuvole volano alte, alte, le nuvole sono grandi, possono cambiare forma e colore. Ti incoraggia a notare le relazioni più semplici: la presenza del vento e il movimento delle nuvole. Coltivare l'interesse per questo fenomeno naturale, sviluppare l'immaginazione (si raggiungono, come se stessero giocando, si sono scontrati, hanno cambiato forma, a chi sono diventati simili, ecc.) Offrire giochi con le girandole, correre in giro con le girandole regalate dai bambini più grandi .

C/Gioco di ruolo “Pasticceria”

P/Gioco “Tracce”.

L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire archi dietro un amico, effettuare curve difficili, mantenere l'equilibrio, non interferire con un amico e non spingere la persona che corre davanti.

Progresso del gioco: nel parco giochi vengono tracciate varie linee tortuose, i bambini corrono lungo di esse.

Lavoro. Spazzare le aree illuminate dal sole

Carta numero 7 autunno

Osservazione. Invita i bambini a guardare il cielo, a notare com'è (chiaro, azzurro, oppure grigio, cupo). Nota che il cielo è coperto di nuvole grigie e pesanti. Trova le nuvole più scure nel cielo. Spiega che tali nuvole sono chiamate nuvole. Cosa hanno fatto le nuvole? (ha bloccato il sole)

P/Gioco “Bolla”

L'obiettivo è insegnare ai bambini a stare in cerchio, ad allargarlo o restringerlo, a coordinare i movimenti con le parole pronunciate.

Lo svolgimento del gioco prevede che i bambini si mettano in cerchio e dicano: "Fai esplodere la bolla, falla esplodere alla grande, resta così, ma non scoppiare". POOH" lo aumentano, rompono il cerchio alle ultime parole e si accucciano.

Lavoro. Segna le aree illuminate dal sole

Carta numero 8 autunno

Osservazione. Ascolta il fruscio delle foglie nel vento, osserva come si muovono le nuvole quando c'è vento. Notare che il vento è diventato più freddo.

C/Gioco di ruolo “Nave in viaggio”

P/Gioco “Api”

OBIETTIVO: sviluppare l’agilità.

SVOLGIMENTO DEL GIOCO: I bambini fingono di essere api, corrono per la stanza, agitando le braccia alate, “ronzando”. Appare un adulto - un “orso” - e dice:

L'orsacchiotto sta arrivando

Il miele verrà portato via alle api.

Api, tornate a casa!

Le "api" volano in un certo angolo della stanza: l '"alveare". L '"orso" si dirige verso lo stesso posto. Le "api" dicono:

Questo alveare è la nostra casa.

Allontanati da noi, orso!

Le “api” sbattono le ali, scacciando l'“orso”, “volano via” da lui, correndo per la stanza. L '"orso" li cattura.

Carta numero 9 autunno

Osservazione delle piante da fiore nell'aiuola autunnale (lista). Sviluppare le idee dei bambini sulle piante: i fiori non sono solo molto belli, sono vivi, crescono e si godono il sole. Dimostra ai bambini la dipendenza della vita vegetale dal calore e dalla luce: se prendi un fiore in gruppo, vivrà al caldo per molto, molto tempo. Sviluppare nei bambini la capacità di sentire la bellezza ed esprimere il proprio atteggiamento attraverso espressioni facciali, gesti e parole. subito dopo l'osservazione, viene dissotterrato un cespuglio di fiori per piantarlo in gruppo.

P/Gioco “Canna da pesca”

Lavoro. Raccogli i semi di calendula.

Carta numero 10 autunno

Osservazione delle foglie autunnali. Sviluppa la percezione sensoriale e la risposta emotiva (ammirazione, gioia) alla varietà di colori, forme e dimensioni delle foglie cadute. Incoraggiali a riconoscere e nominare foglie, sorbi (come piume), betulle e a trovare gli alberi da cui hanno volato. Dopo l'osservazione, raccogli le foglie in mazzi: le foglie più grandi, le più piccole, gialle, rosse

C/Gioco di ruolo "Cuochi"

Preparare "cibo" dalla sabbia bagnata e curare gli amici.

P/Gioco “Cattura il fungo”

Avanzamento del gioco:

Lavoro. Raccogli e organizza i materiali naturali in scatole.

Carta numero 11 autunno

Osservazione. Prestare attenzione all’abbigliamento delle persone (impermeabili, giacche, stivali, ombrelli in mano). Perché le persone si vestono così? Chiarire il nome e lo scopo degli articoli di abbigliamento.

P/Gioco “Cattura il fungo”

L'obiettivo è esercitarsi a correre in tutte le direzioni con schivate, per sviluppare capacità di orientamento spaziale.

Avanzamento del gioco:

Tra morbide zampe di abete, la pioggia gocciola, gocciola, gocciola.

Dove il ramoscello è seccato da tempo, muschio grigio, muschio, muschio.

Dove la foglia si attaccava alla foglia, cresceva un fungo, un fungo, un fungo.

Educatore: "Chi ha trovato i suoi amici?" Bambini: “Sono io, io, io!”

I bambini “raccoglitori di funghi” stanno in coppia uno di fronte all’altro, tenendosi per mano, e catturano i “funghi” (racchiudi nel tuo cerchio)

Lavoro. Raccogli le foglie sparse dal vento

Carta numero 12 autunno

Osservazione. Attira l'attenzione dei bambini sul custode. Chiedi a cosa serve la professione di custode. L’obiettivo è avvicinare i ragazzi alle professioni lavorative e sottolineare l’importanza del lavoro per tutti.

C/Gioco di ruolo “Portieri”

Suona la rima:

Il custode si alza all'alba,

Si sta pulendo il portico nel cortile.

Il bidello rimuove la spazzatura

E spazza via i sentieri.

P/Gioco “Canna da pesca”

L'obiettivo è imparare a saltare la corda.

Lo svolgimento del gioco è che l'autista al centro del cerchio guida la corda per saltare, i bambini devono saltarci sopra, chi non ha avuto tempo diventa l'autista.

Lavoro. Realizza una scopa con l'erba secca.

Carta numero 13 autunno

Osservazione. Chiedi a cosa serve la professione di custode, quali strumenti vengono utilizzati nel suo lavoro. Mostra gli strumenti del custode, le varie operazioni e la sequenza appropriata per raggiungere l'obiettivo.

P/Gioco “Su un percorso pianeggiante”

L'obiettivo è insegnare a camminare in colonna uno alla volta ed eseguire movimenti secondo il testo.

Avanzamento del gioco:

Su un sentiero liscio, su un sentiero liscio

Le nostre gambe camminano, uno-due, uno-due.

(“molla” su due gambe che si muovono in avanti)

Oh, pietre, oh, pietre, tonfo, sono cadute nel buco.

(accovacciarsi)

Uno-due, uno-due, siamo usciti dal buco

(salita)

C/Gioco di ruolo “Autisti”

Lavoro. Raccogli i rifiuti di grandi dimensioni

Carta numero 14 autunno

Osservazione. Chiarire i cambiamenti nella natura inanimata che si verificano sulla terra. Prestare attenzione ai fili d'erba sporgenti che rimangono dall'erba annuale. I fiori sono sbocciati.

C/Gioco di ruolo “Autisti”

P/Game “Siamo ragazzi divertenti”.

L'obiettivo è insegnare ai bambini a camminare e correre liberamente in un'area limitata. Sviluppa velocità e agilità.

Avanzamento del gioco;

Siamo ragazzi divertenti

Ci piace correre e giocare.

Bene, prova a raggiungerci!

Uno, due, tre: prendilo!

La trappola cattura i bambini.

Lavoro. Raccogli i semi dei fiori.

Carta numero 15 autunno

Osservazione. Presta attenzione al rivestimento bianco che copre l'intera superficie della terra e dell'erba: questo è gelo. Si scioglie dal sole, il terreno diventa duro.

P/Gioco “La mia divertente palla che squilla”.

L'obiettivo è insegnare ai bambini a saltare su due gambe, ascoltare attentamente il testo e scappare solo quando vengono pronunciate le ultime parole.

Avanzamento del gioco:

La mia allegra palla che squilla,

Dove sei scappato?

Rosso, giallo, blu,

Non riesco a starti dietro!

Lavoro. Rimuovere l'erba secca con un rastrello.

Carta numero 16 autunno

Osservazione. Insegna a distinguere i tratti caratteristici dell'aspetto degli animali. Quando esci a fare una passeggiata, puoi vedere passare animali domestici (gatti, cani). Correggi i nomi delle parti del corpo, nota che la pelliccia è diventata più spessa. Il mantello estivo perde pelo e l'animale è ricoperto da una pelliccia più spessa e calda.

C/Gioco di ruolo “Autisti”

P/Gioco “I topi ballano in cerchio”.

Lavoro. Spazzare la veranda.

Carta numero 17 autunno

Osservazione. Chiedi di trovare segni comuni e differenze tra un gatto e un cane. Scopri se i bambini hanno paura degli animali oppure no. È possibile avvicinarsi a loro, e perché? Perché non dovresti prendere in giro i cani.

P/Gioco “Gatto e topo”.

L'obiettivo è insegnare a imitare i suoni prodotti dai topi e a correre facilmente come i topi.

Lo svolgimento del gioco consiste nel scegliere il “gatto”, gli altri bambini scelgono il “topo”.

Su una panchina lungo il sentiero

Il gatto si è sdraiato e sta sonnecchiando

("topi" corrono fuori di casa, correndo qua e là cigolando)

La Coca apre gli occhi

E i topolini raggiungono tutti:

"Miao! Miao!"

Lavoro. Raccogli la spazzatura

Carta numero 18 autunno

Osservazione. Attira l'attenzione dei bambini sui corvi arruffati, sulle gazze e sui passeri saltellanti. Spiega che gli uccelli volano più vicino alle persone, sperando di trovare più cibo. Invita i bambini a dare da mangiare agli uccelli e osservare gli uccelli che beccano il cibo.

C/Gioco di ruolo “Negozio”

P/Gioco "Treno"

Lavoro. Dai da mangiare agli uccelli.

Carta numero 19 autunno

Osservazione. Ricorda che sono presenti uccelli svernanti e migratori. Prestare attenzione alla preparazione degli uccelli per la partenza. I giovani volano via per primi, mentre rimangono quelli più resistenti.

P/Gioco “Migrazione degli uccelli”

L'obiettivo è insegnare ai bambini a correre all'impazzata senza scontrarsi e ad agire in base a un segnale.

Lo svolgimento del gioco prevede che i bambini “uccelli” si riuniscano in un gazebo.

Al segnale “VOLA!” “Gli uccelli si sparpagliano per tutto il sito. Al segnale "TEMPESTA!" - vola al gazebo.

Lavoro. Dai da mangiare agli uccelli.

Carta numero 20 autunno

Osservazione. Guarda un'auto parcheggiata nelle vicinanze. Determina il colore, conta le ruote. Chiedi perché sono necessari i fari. Conta quante porte. Ricorda quali trasporti pubblici conoscono i bambini.

C/Gioco di ruolo “Autisti”

P/Gioco "Treno"

L'obiettivo è insegnare ai bambini a camminare e rincorrersi in piccoli gruppi. Prima tenendosi per mano, poi senza tenersi per mano. Insegna a iniziare a muoversi e a fermarsi quando viene dato un segnale.

Avanzamento del gioco. I bambini stanno in colonna, si tengono l'un l'altro e si muovono a comando.

Lavoro. Percorsi chiari. Spazzare la veranda.

Carta numero 21 autunno

Osservazione. Guarda come vorticano i primi fiocchi di neve, come le pozzanghere sono ricoperte da una crosta di ghiaccio molto fragile. Tieni presente che a volte piove e nevica e a volte grandina. Perché la prima neve si scioglie?

P/Gioco “Vola, nuota, corre”.

L'insegnante nomina ai bambini un oggetto della natura vivente. I bambini devono rappresentare il modo in cui questo oggetto si muove. Ad esempio: quando sentono la parola “coniglietto”, i bambini iniziano a correre (o saltare) sul posto; quando usano la parola “carassio”, imitano un pesce che nuota; con la parola “passerotto” raffigurano il volo di un uccello.

C/Gioco di ruolo “Autisti”

Carta numero 22 autunno

Guardando una gazza. Sviluppare una comprensione generale di

La gazza, notando le sue buffe abitudini, salta, lancia comicamente una gamba in avanti, svolazza rumorosamente e scuote la lunga coda. Coltiva un atteggiamento affettuoso e amichevole nei confronti degli esseri viventi, esprimendolo con le parole "gazza dai lati bianchi".

C/Gioco di ruolo “Negozio”

P/Gioco “I topi ballano in cerchio”.

L'obiettivo è insegnare ai bambini a muoversi secondo il testo, cambiare la direzione del movimento e navigare nello spazio.

Avanzamento del gioco: l'autista viene scelto come "gatto Vaska", il resto sono "topi". I “topi” non obbediscono, corrono e squittiscono, e il “gatto” cattura i “topi”.

Zittisci il topo, non fare rumore, non svegliare il gatto Vaska!

Vaska il gatto si sveglierà e interromperà la tua danza rotonda!

Il gatto Vaska si è svegliato ed è iniziata la danza rotonda!

Lavoro. Liberare il sentiero dalla neve

Natalia Sanina
Riassunto della passeggiata nel secondo gruppo junior “Autunno”

Bersaglio: introdurre i bambini al periodo dell'anno - autunno. Mostra ai bambini la varietà dei colori dell'oro autunno. Rivela un nuovo concetto - "caduta delle foglie".

Compiti:

Educativo:

Impara a dare un nome ai segni autunno;

Fissare la struttura dell'albero;

Insegnare ai bambini a navigare nello spazio;

Presentare i bambini al folklore russo;

Mantenere una conversazione con l'insegnante sull'argomento « Autunno» ;

Impara a lanciare la palla.

Sviluppo:

Espandi il vocabolario attivo dei bambini (caduta delle foglie, pozzanghere, maltempo, volare in giro, fruscio, volare);

Sviluppa sentimenti estetici per la natura, vedi la sua bellezza; colore: rosso, giallo, verde;

Nel discorso, concorda i nomi con gli aggettivi al singolare e al plurale (foglia gialla, foglie gialle, colori: rosso, giallo, verde);

Gioca a giochi di gruppo all'aperto;

Sviluppare destrezza, attenzione, memoria.

Educativo:

Incoraggia i bambini a lavorare sodo e insegna loro a mantenere pulita l'area.

Incoraggiare a fornire assistenza agli adulti, a coltivare un atteggiamento premuroso verso i risultati del lavoro.

Attrezzatura.

Secchi, ceste, rastrelli, pale, giocattoli: lepre, palla.

Avanzamento della camminata

Osservazione di alberi autunnali:

Educatore:

Ciao, autunno!

Ciao, autunno!

È bello che tu sia venuto.

Hai noi autunno, chiediamo:

Cosa hai portato in regalo?

Educatore: Di che periodo dell'anno ti ho letto una poesia? (Risposte dei bambini). Siamo con te a passeggiate notato quali cambiamenti stanno avvenendo in natura in autunno e oggi andremo a bosco autunnale. Porteremo con noi un cesto di regali, nel caso incontrassimo qualcuno. Andremo nella foresta trenino:

Ciu-ciu, ciu-ciu,

Il treno corre a tutta velocità,

La locomotiva sbuffa.

Sono di fretta! - ronza -

Ho fretta, ho fretta, ho fretta!

E. Moshkovskaja

Educatore: Eccoci qui. Quanto è bello qui!

Porta i bambini all'albero. Figli, cosa abbiamo davanti? (Risposte dei bambini.) Ragazzi, guardiamo insieme l'albero. Cosa ha l'albero? (Risposte dei bambini) Esatto, l'albero ha un tronco, è duro, ci sono molti rami e foglie sul tronco, i rami degli alberi sono sottili, possono rompersi. E gli alberi Quale: alto o basso? (Risposte dei bambini) Per vedere le loro cime, devi alzare la testa. Gli alberi sono alti e che tipo di erba è? (Risposte dei bambini.) Cosa è successo alle foglie? Si prega di notare che le foglie dell'albero in autunno cambiare colore e cadere.

Vacanza autunno nella foresta

È leggero e divertente.

Queste sono le decorazioni l'autunno è arrivato per noi.

Ogni foglia è dorata

Piccolo sole.

Lo metterò in un cestino,

Lo metterò sul fondo.

L'insegnante e i bambini raccolgono le foglie nei cestini.

Gioco didattico:Trova una foglia grande, una foglia piccola" - impara a trovare le foglie in base alla dimensione.

Il vento gioca con le foglie,

Le foglie vengono strappate dai rami.

Le foglie gialle volano

Direttamente nelle mani dei ragazzi.

I bambini lanciano le foglie e le prendono.

È una pioggia dorata davvero meravigliosa. Questa è la caduta delle foglie. Lanciamo tutti foglie e parlare: "Caduta delle foglie! Caduta delle foglie! Volano foglie gialle"

I bambini giocano con le foglie.

Bambini. Coniglietto!

Educatore: Come è lui?

Bambini: risposte dei bambini.

Educatore: Giusto, cosa piace mangiare a un coniglio?

Bambini: risposte dei bambini.

Educatore: Invitiamo il coniglietto con noi nel parco giochi e giochiamo con lui lì.

Saliamo sul treno e andiamo al nostro piattaforma:

Ciu-ciu, anche troppo!

Siamo arrivati. L'insegnante si offre di fare un gioco all'aperto con il coniglio "Attraverso il prato della foresta"

2. Gioco all'aperto "Attraverso il prato della foresta"

3. Lavoro minorile:

Educatore: Bambini, sapete cosa bisogna fare per mantenere pulito il nostro territorio?

Bambini: risposte dei bambini

Educatore: Vuoi che la nostra zona sia pulita?

Bambini: risposte dei bambini

Oh, che ragazzi fantastici. Di cosa abbiamo bisogno per la raccolta dei rifiuti? (scopa, paletta, secchio o cestino per le foglie)

Chi vuole spazzare?

Che bravi ragazzi, prendete scope e rastrelli, cominciamo dalla veranda.

E il resto dei bambini raccoglierà le foglie sul sito.

Ecco, bambini, ho trovato un involucro di caramelle gettato da una caramella, e sappiamo tutti che la spazzatura non va gettata da nessuna parte. Chi ti dirà dove buttare la spazzatura?

Ragazze intelligenti, ovviamente, nel cestino. Dobbiamo proteggere il nostro ambiente naturale.

Bambini, guardate quanto è diventata pulita la nostra zona. Ti è piaciuto pulire?

Grazie a tutti per avermi aiutato a pulire, ben fatto!

4. Lavoro individuale:

Vasilisa e Katya, guardate che bella palla ho. Di che forma é? - Ben fatto, è vero. Dai, facciamo un gioco adesso "Commestibile e immangiabile". Darò un nome all'oggetto, se è immangiabile, lancerai la palla e se è commestibile, prenderai la palla. Proviamo a giocare?

Facciamo un gioco

5. Attività indipendente:

1. Guidare auto e scooter di grandi dimensioni.

2. Camminare "percorso a ostacoli".

Pubblicazioni sull'argomento:

Obiettivo: consolidare la capacità di vedere la bellezza della natura nativa; insegnare a vedere e stabilire connessioni tra alcuni fenomeni e altri - Ragazzi, com'è oggi?

Riepilogo di una passeggiata nel secondo gruppo junior “La nostra strada” Obiettivi: sviluppare le idee dei bambini sulla strada con nuove informazioni: lo scopo delle case su di essa è diverso, le persone vivono in alcune, altre si trovano.

Riepilogo di una passeggiata nel secondo argomento del gruppo junior: “Risveglio di primavera” Educatore: Novikova T.V., insegnante della scuola materna MKDOU IMRSK n. 26 (villaggio di Novoizobilny). Scopo della passeggiata: Migliorare l'attività motoria.

Obiettivo: formare la comprensione della stagione da parte dei bambini: l'inverno. Continua a presentare le proprietà della neve e del ghiaccio. Sviluppare l'attività dei bambini.