Un piano a lungo termine per il lavoro in circolo nel gruppo più anziano: "sapere di tutto" - "mani abili. Piano di lavoro del circolo nel gruppo senior "Etiquette allegra

Banca Jamilya Gabdulkhakovna

insegnante di gruppo di compensazione

orientamenti per bambini con TNR

MBDOU "Asilo n. 4 "Snegurochka"

YaNAO, Salekhard

Il programma di lavoro del circolo "Giovani Maghi" sul lavoro artistico e manuale

Insieme a gruppo senior 5-6 anni

1. 1. Nota esplicativa

Il programma del circolo educativo aggiuntivo "Young Wizards" sul lavoro artistico e manuale è compilato sulla base di un programma educativo generale di base esemplare per l'istruzione prescolare "Dalla nascita alla scuola", ed. NON. Veraksy, TS Komarova, MA Vasilyeva, tenendo conto dei requisiti di base dello standard educativo statale federale.

Il programma prevede attività congiunte dei bambini come fattore che contribuisce allo sviluppo della comunicazione, la capacità di distribuire autonomamente le responsabilità tra di loro, pianificare attività, discuterle, mostrarsi assistenza reciproca e lavorare secondo un piano comune.

Rilevanza

La rilevanza del programma è dovuta alla particolarità della situazione attuale, quando il problema della salute psicologica del bambino è acuto. I fenomeni di crisi nella società hanno contribuito a un cambiamento nella motivazione per le attività educative in bambini di età diverse, hanno ridotto la loro attività creativa e hanno causato deviazioni nel comportamento sociale. Il lavoro di specialisti mostra che l'attività artistica e creativa allevia i bambini dalla tensione nervosa, dalla paura e fornisce uno stato emotivo positivo. La creatività sviluppa qualità morali e volitive come la capacità e il bisogno di completare il lavoro iniziato, di lavorare con concentrazione e scopo, di aiutare un amico, di apprezzare i risultati del lavoro non solo proprio, ma anche di qualcun altro. Il bambino diventa più sensibile alla bellezza della vita circostante, degli oggetti creati dalle mani dell'uomo.

Lo sviluppo precoce della creatività è la chiave del successo futuro, poiché i bambini sviluppano quelle qualità di una personalità completamente sviluppata che sono necessarie per la successiva scolarizzazione.

Novità e tratto distintivo del programma

Il programma "Young Wizards" mira a sviluppare i personaggi creativi ed esplorativi dei bambini, le rappresentazioni spaziali, alcune leggi fisiche, la conoscenza delle proprietà dei vari materiali, la padronanza di vari metodi di azioni pratiche, l'acquisizione di abilità manuali e l'emergere di un atteggiamento creativo nei confronti del ambiente.

La necessità di creare questo programma esiste, poiché è considerato un processo multilaterale associato allo sviluppo delle capacità creative, dell'immaginazione, del pensiero logico e della perseveranza dei bambini. Nel processo di attuazione del programma, i bambini in età prescolare sviluppano la capacità di lavorare con le mani sotto il controllo della coscienza, migliorare le capacità motorie delle mani, azioni precise delle dita, sviluppare un occhio, il linguaggio orale, che è importante per prepararsi alla scrittura, per attività educative.

Obbiettivo

Sviluppo delle capacità creative dei bambini in età prescolare senior attraverso il lavoro manuale artistico.

Compiti

Sviluppando:

Formare il pensiero creativo, un costante interesse per l'attività artistica;

Sviluppare gusto artistico, fantasia, ingegno, immaginazione spaziale;

Sviluppa il desiderio di sperimentare, mostrando vividi sentimenti cognitivi: sorpresa, dubbio, gioia.

Educativo:

Consolidare e arricchire le conoscenze dei bambini sui diversi tipi di creatività artistica;

Far conoscere ai bambini vari tipi di attività visive, una varietà di materiali artistici e metodi di lavoro con loro, consolidare le abilità e le abilità acquisite e mostrare ai bambini l'ampiezza della loro possibile applicazione.

Educativo:

Coltivare l'operosità e il desiderio di raggiungere il successo con il proprio lavoro;

Coltivare attenzione, precisione, determinazione, creatività

Realizzazione di sé, buona attitudine verso i coetanei.

1.1. I principi alla base del programma:

Accessibilità (semplicità, rispetto dell'età e caratteristiche individuali del bambino);

Visibilità (illustrativi, disponibilità di materiale didattico);

Democrazia e umanesimo (interazione di un insegnante, alunni e genitori nella società, realizzazione dei propri bisogni creativi);

"Dal semplice al complesso" (avendo appreso abilità lavorative elementari, il bambino applica le sue conoscenze nell'esecuzione di complessi lavori creativi).

1.2. Forma di conduzione delle classi

Individuale;

Gruppo;

Collettivo.

1.3. Metodi e tecniche di insegnamento

Per implementare il programma, a seconda dei compiti assegnati in classe, vengono utilizzati vari metodi e tecniche di insegnamento (verbale, visivo, pratico).
1. Verbale: (racconto, conversazione, spiegazione, lettura di narrativa, parola figurativa (poesia, indovinelli, proverbi), incoraggiamento, analisi dei risultati delle proprie attività e delle attività dei compagni.
2. Visual: (uso di illustrazioni, fotografie, prodotti finiti, manuali).
Viene dato ampio spazio alla visualizzazione, cioè a un oggetto reale (pannello realizzato da un adulto, applicazione, ecc.). Nel corso delle lezioni, la visualizzazione viene utilizzata in alcuni casi per dirigere gli sforzi del bambino per completare l'attività e in altri per prevenire errori. Alla fine della lezione, la visualizzazione viene utilizzata per rafforzare il risultato, per sviluppare una percezione figurativa di oggetti, trama e design.
3. Pratico: (fare artigianato, comporre una composizione in presenza di bambini e raccontare ad alta voce).

Affinché il lavoro dei bambini sia interessante, è necessario stimolare l'attività creativa dei bambini, fornire al bambino la massima indipendenza nelle attività, non dare istruzioni dirette, creare condizioni per la manifestazione della propria immaginazione.

1.4. Risultati aspettati:

Entro la fine del 1° anno i bambini possono:

Gruppo Senior (5-6 anni)

Confronta gli oggetti, evidenziandone le caratteristiche per scopi artistici e visivi; rappresentare in modo fluido e ritmico le linee di sagomatura;

Raffigurano oggetti dalla memoria; usa il colore per creare immagini diverse;

Creare composizioni su fogli di carta di varie forme; commentare il loro lavoro creativo;

Sono in grado di notare la bellezza della natura e dell'ambiente circostante, autonomamente, con un piccolo aiuto da parte di un insegnante, pensare alla composizione del proprio lavoro;

Impara le modalità di lavoro pratico con vari materiali;

Sviluppare la motricità fine delle mani;

Sviluppano capacità cognitive e costruttive, interesse per il risultato e qualità dell'artigianato.

Entro la fine del 2° anno i bambini possono:

Gruppo preparatorio (6-7 anni)

Ha un'idea del materiale di cui è fatto l'artigianato;

Sa lavorare con vari materiali;

Determina in modo indipendente la sequenza di lavoro;

In grado di condurre autonomamente un'analisi dell'artigianato;

Utilizza le sue soluzioni costruttive nel processo di lavoro;

Tiene conto della luminosità, dell'originalità quando si fa artigianato;

Esegue il lavoro secondo i piani;

Mostra il livello di immaginazione e fantasia.

"Lavorare con tessuto e filo."

Per ogni tipo di attività, il programma contiene un elenco approssimativo di lavoro pratico e teorico.

Nel processo di lavoro è assicurata l'integrazione di cinque aree educative:

Sviluppo artistico ed estetico: la formazione di un atteggiamento estetico nei confronti del mondo nei bambini, l'accumulo di idee e immagini estetiche, lo sviluppo del gusto estetico, le capacità artistiche, lo sviluppo di vari tipi di attività artistica, l'ascolto di opere musicali;

Sviluppo cognitivo: la formazione di idee sul soggetto in quanto tale e come creazione del pensiero umano e risultato dell'attività lavorativa;

Socio-comunicativo: risolvere situazioni problematiche, favorire relazioni amichevoli;

Sviluppo del linguaggio: sviluppo della capacità di mantenere una conversazione, generalizzare, trarre conclusioni, esprimere il proprio punto di vista;

Sviluppo fisico: minuti fisici (dita, giochi sedentari).

Iniziando a lavorare sull'insegnamento ai bambini come creare mestieri con vari materiali, l'attenzione principale dovrebbe essere rivolta alla padronanza delle tecniche di base da parte dei bambini. Prima di insegnare ai bambini come lavorare con materiali naturali e di scarto, tessuti e carta, è consigliabile condurre lezioni per conoscere le proprietà di questi materiali. Quando si insegnano vari metodi per convertire i materiali, il posto più significativo tra i metodi e le tecniche utilizzate sarà occupato dal processo di fabbricazione dell'artigianato. Alle prime lezioni c'è una dimostrazione completa con una spiegazione dettagliata delle loro azioni. Man mano che i bambini acquisiscono l'esperienza necessaria, i bambini dovrebbero essere coinvolti più spesso nello spettacolo. Quando si familiarizzano i bambini in età prescolare con varie tecniche (materiali), è possibile utilizzare anche una visualizzazione graduale. L'uso della finzione e dei momenti a sorpresa in classe lo rende ancora più emozionante e aiuta a superare le difficoltà che si presentano. L'uso diffuso delle tecniche di gioco ha un effetto positivo sulle emozioni dei bambini, che a loro volta hanno un impatto sullo sviluppo della creatività nei bambini in età prescolare.
Quando si pianificano le lezioni, è necessario scegliere l'una o l'altra forma di lavoro per ciascun argomento, tenendo conto dell'attrezzatura, delle caratteristiche dell'età dei bambini. Per garantire l'unità organica dell'apprendimento e della creatività dei bambini, le classi includono le seguenti attività:

"Lavorare con carta e cartone."

"Lavorare con tessuto e filo."

"Lavorare con materiale naturale e di scarto."

"Lavorare con plastilina e pasta di sale".
Nel processo di apprendimento, i bambini acquisiscono familiarità con le caratteristiche, le proprietà e le capacità di molti materiali naturali e artificiali, con diversi strumenti, nonché con i metodi di base del loro utilizzo.

2.3. Supporto metodologico del programma

Per implementare il programma sono necessarie determinate condizioni: una stanza che soddisfi i requisiti di SanPin, materiali, strumenti e infissi.

Materiali utilizzati per lavorare con i bambini:

Carta (scritta, colorata, ondulata, autoadesiva, vellutata, lucida);

Cartone (colore, bianco);

Materiale naturale (coni, conchiglie, foglie, rami);

Pennarelli, pennarelli, matite;

Materiale di scarto (lenza, filo, bottoni, perline, nastro adesivo, ovatta, fili, ecc.);

Colla, plastilina, forbici;

Materiale dimostrativo:

Aiuti visuali;

illustrazioni;

Foto;

Campioni di lavoro;

finzione

Mezzi tecnici:

Giradischi;

Telecamera;

Cassette e dischi con registrazioni di musica popolare classica e russa, informazioni educative.

3. Sezione organizzativa

3.1. Termini di attuazione del programma

Il programma "Young Wizards" è un orientamento artistico ed estetico adattato, a lungo termine. L'iscrizione dei bambini al circolo avviene tenendo conto degli interessi e delle capacità dei bambini, un accordo con i genitori. La durata del programma è di 2 anni. Le lezioni si tengono con i bambini di 5-7 anni nel pomeriggio, una volta alla settimana. Il numero di classi per il 2017-2018 è 33, per il 2018-2019 - 41.

Gli orari delle lezioni sono:

Nel gruppo senior 25 min. (bambini 5-6 anni);

Nel gruppo preparatorio 30 min. (bambini 6-7 anni).

3.2. Fasi di lavoro

Fase 1 - Preparatoria:

Familiarizzazione di genitori e insegnanti con il programma del circolo, selezione della letteratura metodologica, preparazione di appunti di classe, raccolta di materiali vari per l'artigianato, ecc .;

Fase 2 - Principale:

Conoscenza dei bambini con le proprietà dei materiali, formazione nelle tecniche di produzione; master class, consultazioni per genitori e insegnanti.

Fase 3 - Finale:

Mostre di opere per bambini, partecipazione di bambini a concorsi di vario livello, presentazione di opere per bambini sul sito.

Un approccio individuale viene eseguito direttamente nel processo di conduzione delle lezioni, se necessario, per risolvere problemi specifici.

3.3. Piano tematico educativo

1 anno di studio (5-6 anni)

Piano didattico e tematico del 1° anno di studi

	Nome		Pratica	Numero di lezioni
	Lavorare con carta e cartone
	Lavora con materiale di scarto.
	Lavorare con materiale naturale
	Lavorare con tessuto e filo

Prospettiva pianificazione del lavoro con i bambini del gruppo più anziano

ottobre

3 settimane:
Tema: "Gli animali si stanno preparando per l'inverno".
Compiti: migliorare la capacità di realizzare oggetti artigianali da materiali naturali e di scarto. Rafforzare la capacità di svolgere il lavoro in modo accurato. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva la percezione estetica, l'interesse per il lavoro.
Materiale: stencil animale, materiale naturale e di scarto, colla.

Argomento: applicazione Breakaway "Albero d'autunno".
Compiti: Migliora la capacità di creare una composizione di trama utilizzando piccoli pezzi di carta colorata. Sviluppa le capacità motorie fini. Sviluppare la percezione estetica. Coltiva la perseveranza, la pazienza, l'accuratezza nel lavoro.

Materiale: carta colorata, cartone, colla

novembre

Tema: Cartolina "Fungo"

Obiettivi: Continuare a migliorare le capacità di lavorare con colla e graniglie.

Materiale: cartone, semole, colla vinilica, spazzole.

Tema: "Gattino"

Compiti: insegnare ai bambini a lavorare con materiali diversi. Impara a pianificare il tuo lavoro. Sviluppare capacità motorie fini, perseveranza. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine.

Materiale: carta colorata A4, tovaglioli, colla, pennello.

Tema: "Fiore per la mamma"

Compiti: migliorare la capacità dei bambini di eseguire lavori manuali piegando la carta. Sviluppare capacità motorie fini, perseveranza. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine.

Materiale: carta colorata, colla, pennello.

"Zoo divertente"

Compiti: Insegnare ai bambini a lavorare con materiali diversi (grano saraceno, miglio) Insegnare le regole di sicurezza per lavorare con colla, cereali. Impara a pianificare il tuo lavoro. Sviluppare capacità motorie fini, perseveranza. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine.

Materiale: carta colorata A4, semole, colla, pennello.

Tema: "Pupazzo di neve".

Compiti: insegnare ai bambini a creare l'immagine di un pupazzo di neve da carta e materiale di scarto.

Materiali: carta colorata, cotone idrofilo, colla vinilica.

Dicembre

Argomento: applicazione Breakaway "Zimushka-winter"

Compiti: Usa questa tecnica per creare una composizione invernale usando piccoli pezzi di carta colorata.

Materiale: carta colorata, colla, pennelli.

Tema: "Fiocco di neve"

Compiti: Insegnare ai bambini a lavorare con materiali diversi (semola) Insegnare le regole di sicurezza per lavorare con colla, cereali. Impara a pianificare il tuo lavoro. Sviluppare capacità motorie fini, perseveranza. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine.
Materiale: Semole (semola), cartone, stencil, colla vinilica, pennello, tela cerata.

Tema: "Magpie-white-sided"

Compiti: Formare la capacità dei bambini di lavorare con carta e colla. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Per correggere la possibilità di posizionare l'immagine sull'intero foglio. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: carta colorata, stencil, colla vinilica, pennello, tela cerata.

Tema: "Cervo"

Compiti: insegnare ai bambini come realizzare mestieri con carta strappata. Sviluppa la creatività.

Materiale: stencil animale, carta colorata, colla.

Gennaio

Tema: "Albero dei desideri di Natale".
Obiettivi: Sviluppare la capacità di lavorare in team. Rafforzare la capacità dei bambini di lavorare con carta e colla. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Impara a posizionare l'immagine sull'intero foglio. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: foglio di carta A3, stencil palmare, colla vinilica, pennello, carta colorata, cotone idrofilo.

3 settimane:
Tema: "Boschetto di betulle".
Compiti: insegnare ai bambini a lavorare con fili e colla. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per il lavoro.
Materiale: cartone, colla vinilica, spazzole, fili bianchi (di lana), tela cerata.

Tema: "Tappeto magico"

Compiti: continuare a insegnare come fare salsicce e fiori con pasta di sale, coltivare precisione, perseveranza.

Materiale: pasta di sale.

febbraio

Tema: Origami "Cane"

Obiettivi: continuare a insegnare come piegare la carta nell'ordine corretto, aggiungendo dettagli

Materiale: carta colorata, colla stick.

Argomento: Argomento: "Bandiera della Russia".
Materiale: cartone, colla vinilica, pennelli, tovaglioli bianchi, blu, rossi, tela cerata.

Tema: regalo per papà.
Materiale: stencil in cartone, colla vinilica, bottoni di diverse dimensioni e colori.

Tema: "Pecora".
Compiti: insegnare le regole del lavoro sicuro con colla, materiale di scarto. Sviluppare capacità compositive. Coltiva il desiderio di fare mestieri con le tue mani.
Materiale: cartone con stencil, colla vinilica, pennello, ovatta, forbici.

Marzo

Tema: "Regalo per la mamma"
Compiti: Continua a insegnare ai bambini come fare mestieri usando il metodo quilling. Impara a divertirti mentre lavori con questa tecnica. Sviluppa le capacità motorie fini. Sviluppare la percezione estetica. Coltiva la perseveranza, la pazienza, l'accuratezza nel lavoro.

Materiale: carta colorata, strumenti per piegare la carta, colla.

Tema: "Pupa da un fazzoletto"

Compiti: formare la capacità dei bambini di costruire una bambola da un fazzoletto. Per formare l'indipendenza, per sviluppare un senso di fiducia in se stessi. Coltiva l'indipendenza. Sviluppa le capacità motorie.
Materiale: fazzoletto, cotone idrofilo, filo.

Tema: "Ferro di cavallo per la casa"

Tema: "Orso".
Compiti: Insegnare a costruire semplici mestieri. Sviluppa iniziativa. Coltiva l'indipendenza, l'attività.
Materiale: stencil, semole, colla vinilica, pennello, tovagliolo, tela cerata.

Tema: Nave "Vele scarlatte".

Compiti: impariamo a combinare diversi tipi di materiale nel nostro lavoro.

Materiale: cartone, tessuto, fili di lana, carta autoadesiva.

aprile

Tema: "Rondine"
Compiti: continuare a insegnare ai bambini come lavorare con carta e colla per strappare la carta in piccoli pezzi. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: carta bianca, carta nera, stencil, pennello per colla PVA.

Tema: "Muffola nazionale"

Compiti: continuare a decorare il prodotto con motivi nazionali.

Materiale: stencil di motivi nazionali, colla.

Tema: "Acquario con pesci"

Compiti: insegnare ai bambini a fare applicazioni dalla pasta di sale, sviluppare la precisione

Materiale: pasta di sale, carta colorata, guazzo, pennelli.

Tema: biglietto di Pasqua "Pollo"

Compiti: continuare a insegnare come fare da carta strappata, coltivare la precisione, la perseveranza.

Materiale: carta colorata, stencil, cartone bianco.

Tema: "Fiori"
Compiti: insegnare ai bambini a lavorare con materiali diversi. Impara a divertirti mentre lavori con tale materiale. Sviluppa le capacità motorie fini. Sviluppare la percezione estetica. Coltiva la perseveranza, la pazienza, l'accuratezza nel lavoro.
Materiale: Tovaglioli, cartone, carta colorata, colla, pennello, bottoni di diverse dimensioni.

Tema: "Farfalla"
Compiti: formare la capacità di lavorare con la carta, creare spazi vuoti per il lavoro. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: materiale naturale, colla vinilica, pennello.

Tema: "Sole scintillante"

Compiti: Sviluppare nei bambini la fantasia, il gusto estetico, l'immaginazione, la motricità fine delle mani, l'abilità nel lavorare con la colla e le vernici

Materiale: pasta, colla vinilica, pennelli.

Tema: Composizione "Il lago dei cigni".

Compiti: imparare a lavorare con una varietà di materiali naturali.

Materiale: conchiglie, semi di piante, lanugine, colla vinilica.

Esposizione di opere

3.4. 2° anno di studio (6-7 anni)

Piano didattico e tematico 2 anni di studio

	Nome		Pratica	Numero di lezioni
	Lavorare con carta e cartone
	Movimentazione materiali di scarto
	Lavorare con materiale naturale
	Lavorare con plastilina e pasta di sale.
	Lavorare con tessuto e filo

Pianificazione prospettica del lavoro con i bambini del gruppo preparatorio

settembre

Tema: Cesto di frutta.
Compiti: Continua a insegnare ai bambini come fare mestieri usando il metodo quilling. Migliora la capacità di dare ai mestieri una somiglianza con la frutta. Sviluppa le capacità motorie, l'immaginazione.
Materiale: rami d'albero per fare un cestino, semi di anguria, gusci di pistacchio, colla vinilica, pennello, cartone.

Tema: "Bouquet per l'autunno".
Compiti: formare la capacità di realizzare mestieri dalle foglie. Rafforzare la capacità di svolgere il lavoro in modo accurato. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva la percezione estetica, l'interesse per il lavoro.
Materiale: foglie autunnali di diversi colori, fili.

Argomento: "Il pane è la testa di tutto"
Compiti: Formare la capacità di lavorare con la pasta di sale. Impara a pianificare il tuo lavoro. Sviluppa abilità manuali, immaginazione, capacità creative. Sviluppa il linguaggio. Coltiva l'indipendenza.
Materiale: pasta di sale, stampi, pile, tavole.

Settimana 4: lavoro di squadra.
Tema: "Pesce nello stagno".
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a lavorare insieme. Per formare la capacità di creare composizioni di trama utilizzando vari materiali. Sviluppa le capacità motorie fini. Sviluppare la percezione estetica. Coltiva la perseveranza, la pazienza, l'accuratezza nel lavoro.
Materiale: foglio di carta A3 tonica, dischetti di cotone, tovaglioli bianchi, colla vinilica, pennelli, tela cerata.

ottobre

1 settimana: lavoro collettivo.
Argomento: "La flora e la fauna della nostra regione".
Compiti: Formare nei bambini la capacità di lavorare con materiale naturale e di scarto. Migliorare la conoscenza della zona naturale della nostra regione. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per il lavoro.
Materiale: cartone, foglie autunnali, ramoscelli, ovatta, coni, colla vinilica, pennello.

Tema: "Matryoshka".
Compiti: Consolidare la capacità dei bambini di lavorare con la pasta di sale. Per formare l'indipendenza, per sviluppare un senso di fiducia in se stessi. Sviluppa le capacità motorie.
Materiale: pasta di sale, campioni.

Settimana 3: lavoro di squadra

Tema: "Uccelli alla mangiatoia".
Compiti: continuare a insegnare ai bambini come lavorare con i cereali e la colla. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Impara a posizionare l'immagine sull'intero foglio. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: cartone, stencil, colla vinilica, pennello, graniglie, tela cerata.
4 settimane:

Tema: "Gatto".
Obiettivi: Continuare a insegnare ai bambini le regole del lavoro sicuro con colla, filo, cereali. Sviluppare capacità compositive. Coltiva il desiderio di fare mestieri con le tue mani.
Materiale: cartone con stencil, colla vinilica, pennello, fili per maglieria, cereali, forbici.

novembre

Tema: "Albero genealogico".
Compiti: formare la capacità di lavorare con carta, tovaglioli, batuffoli di cotone. Sviluppare capacità compositive. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine. Sviluppa l'immaginazione, la fantasia, le capacità motorie. Ottieni un lavoro accurato e di qualità.
Materiale: cartone A4, carta colorata, tovagliolo verde, tamponi di cotone, colla vinilica, forbici, pennello, tovaglioli.

Tema: "Ferro di cavallo".
Compiti: Formare la capacità dei bambini di lavorare con materiali diversi. Consolidare la capacità di svolgere il lavoro con attenzione, di portare a termine il lavoro iniziato. Coltiva il desiderio di fare mestieri con le tue mani.
Materiale: pasta di sale, pila.

Tema: "Zoo".
Compiti: Formare la capacità dei bambini di lavorare con materiali diversi, di pianificare il proprio lavoro. Consolidare la conoscenza degli animali selvatici e degli uccelli. Sviluppare capacità motorie fini, perseveranza. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine.
Materiale: foglio di carta A3, stencil, cereali, colla vinilica, pennello, tela cerata.

Tema: "Zoo" è continuato
Compiti: Formare la capacità dei bambini di lavorare con materiali diversi, di pianificare il proprio lavoro. Consolidare la conoscenza degli animali dei paesi caldi. Sviluppare capacità motorie fini, perseveranza. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine.
Materiale: foglio di carta A3, stencil, cereali, colla vinilica, pennello, dischetti di cotone, tela cerata.

Tema: "Bruco in una pera"

Compiti: impara a piegare una striscia di carta con una fisarmonica, completa la composizione con altri elementi, ritaglia il contorno degli oggetti, arrotondando gli angoli.

Materiale: carta colorata, matita semplice, forbici.

Dicembre

Lavoro collettivo.
Tema: "Modelli di gelo".

Lavoro collettivo.
Argomento: "Modelli di gelo" è continuato.
Compiti: migliorare la capacità di eseguire mestieri da carta colorata usando il metodo quilling. Sviluppa il senso del colore e il gusto artistico. Sviluppare capacità motorie fini, perseveranza. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine.
Materiale: foglio di carta A3 tonico, strisce di carta per quilling bianca e blu larghe 0,5 e 0,7 cm, colla vinilica, pennello, tela cerata.

Tema: "Vestiti".
Compiti: Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: stencil, cereali, colla vinilica, pennello, tela cerata, tovaglioli.

Tema: "Tundra innevata"

Compiti: Impara a creare una composizione invernale usando piccoli pezzi di carta colorata e cotone idrofilo.

Materiale: carta colorata, cotone idrofilo, colla stick.

Gennaio

Tema: "Boschetto di betulle".
Compiti: Formare nei bambini la capacità di lavorare con carta e colla. Consolidare le conoscenze sulla Russia. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per il lavoro.
Materiale: cartone, colla vinilica, pennello, carta bianca, verde, nera, tela cerata.

Tema: "Angelo".
Compiti: Formare la capacità di pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Sviluppare capacità compositive. Per formare l'indipendenza, un senso di fiducia in se stessi. Per formare il desiderio di fare un regalo per i parenti. Ottieni un lavoro accurato e di qualità.
Materiale: carta bianca, forbici, colla vinilica, tovagliolo, tela cerata.

Tema: Origami "Gattino"

Obiettivi: Continuare a imparare a piegare la carta nell'ordine corretto, aggiungendo dettagli.

Materiale: carta colorata, matita semplice, righello.

Tema: "Semaforo"

Compiti: utilizzando modelli di carta, incollare il telaio del semaforo, consolidare la capacità di lavorare in modo indipendente.

Materiale: carta colorata, colla.

febbraio

Tema: "Albero - San Valentino"

Compiti: Rendere piacevole ai genitori il giorno di San Valentino tagliando un albero con le forbici e decorandolo con numerosi cuori di carta colorata, per coltivare il desiderio di fare qualcosa di piacevole per i propri cari.

Materiale: carta colorata, materiale di scarto, colla vinilica.

Tema: "Aereo".
Obiettivi: Migliorare le capacità di lavorare con vari materiali. Sviluppare la percezione figurativa ed estetica. Coltiva la precisione, l'iniziativa.
Materiale: cartone colorato, carta colorata, colla vinilica, stencil, bottiglia di yogurt.

Tema: "Cartolina per papà".
Compiti: insegnare ai bambini a lavorare con materiali diversi. Impara a costruire semplici mestieri. Sviluppa il gusto artistico. Coltiva l'indipendenza.
Materiale: cartone, stencil, colla vinilica, bottoni, cereali.

Tema: "Bandiera della Russia"
Compiti: formare nei bambini la capacità di lavorare con tovaglioli e colla. Correggi i colori della bandiera della Russia. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Impara a posizionare l'immagine sull'intero foglio. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: cartone, colla vinilica, pennello, polistirolo.

Marzo

Tema: "Un fiore per la mamma".
Compiti: Continuare a migliorare abilità e abilità quando si lavora con carta, forbici, cereali. Continua a imparare a comporre. Sviluppa il senso del colore e della composizione. Coltiva il desiderio di fare mestieri con le tue mani.
Materiale: carta per quilling, colla.

Tema: "Torta".
Obiettivi: continuare a migliorare abilità e abilità, lavorando con una varietà di materiali. Fissare le regole per un lavoro sicuro con pasta di sale, bottoni, cereali. Sviluppare capacità compositive. Coltiva l'indipendenza.
Materiale: pasta di sale, cereali, bottoni.

Tema: "Rondine"
Compiti: formare la capacità dei bambini di lavorare con cereali e colla. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Per correggere la possibilità di posizionare l'immagine sull'intero foglio. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.

Materiale: semole, colla, pennelli, guazzo.

Tema: "Pecora"
Obiettivi: Sviluppare capacità compositive. Coltiva il desiderio di fare mestieri con le tue mani.
Materiale: cartone con stencil, colla vinilica, pennello, ovatta, forbici.

aprile

Settimana 1:
Tema: "Tappeto primaverile"

Compiti: migliorare la capacità dei bambini di eseguire applicazioni da materiale naturale su base di plastilina, sviluppare creatività, immaginazione, senso del ritmo, insegnare come comporre una composizione.

Materiale: materiale naturale, plastilina, cartone.

Tema: "Spazio"
Obiettivi: Migliorare la capacità di agire insieme, eseguendo il lavoro di squadra. Per formare la capacità di negoziare tra loro, di pianificare il lavoro. Per espandere l'interesse cognitivo nello spazio. Coltiva il gusto artistico.

Argomento: "Decora l'abito nazionale"

Continua a far conoscere ai bambini i vestiti nazionali, decora il prodotto con vari dettagli.

Materiale: stencil per vestiti, carta colorata, fili, tessuto colorato, perline.

Tema: "Bucaneve su una zona scongelata".
Obiettivi: continuare a insegnare il lavoro di squadra. Migliora le abilità e le abilità nell'esecuzione degli elementi di base del quilling. Continua a insegnare a trasmettere i tratti caratteristici della struttura e il colore dei bucaneve. Coltiva un interesse per la fauna selvatica.
Materiale: foglio di carta A3 colorato, carta ondulata verde e bianca, carta colorata, tovaglioli, strisce per quilling bianche, verdi, blu, colla vinilica, forbici, pennello, tela cerata.

Tema: "Cartolina per veterani"
Compiti: Formare la capacità di lavorare in gruppo. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Impara a posizionare l'immagine sull'intero foglio. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.
Materiale: colla vinilica, pennello, fili di lana, tovaglioli.

Tema: "Farfalla".
Compiti: Formare la capacità dei bambini di strappare la carta in piccoli pezzi. Consolidare le conoscenze sugli insetti. Continua a insegnare a trasmettere le caratteristiche della struttura e del colore delle farfalle. Coltiva un interesse per la fauna selvatica. Sviluppa iniziativa. Coltiva l'indipendenza, l'attività.
Materiale: carta colorata, pennello, forbici, tela cerata.

Argomento: "Segnalibro per un taccuino"

Scopo: migliorare la capacità di piegare la carta secondo le istruzioni dell'educatore, mostrare creatività, immaginazione nella decorazione del segnalibro

Materiale: carta spessa bianca, fili.

Esposizione di opere.

Il briefing sulla sicurezza durante il lavoro viene effettuato ad ogni lezione.

Una parte introduttiva rapida e interessante della lezione, inclusa un'analisi del design del prodotto e lo sviluppo di un piano tecnologico, dovrebbe essere la base per il lavoro pratico indipendente dei bambini.

Quando si sceglie un prodotto per la produzione, è consigliabile pianificare la quantità di lavoro per una lezione, se è necessario più tempo i bambini devono sapere in anticipo quale parte del lavoro rimarrà per la seconda lezione. Operazioni difficili che richiedono un notevole sforzo mentale e manualità muscolare devono essere riconosciute dai bambini come necessarie.

L'insegnante deve spiegarsi il meno possibile, cercare di coinvolgere i bambini nella discussione, non sovraccaricare, affrettare i bambini e cercare immediatamente aiuto. Il bambino dovrebbe cercare di superare se stesso, in questo impara ad essere un adulto, un maestro.

Alla lezione del cerchio dovrebbe esserci una parte appositamente organizzata volta a garantire una comprensione incondizionata dell'essenza e della procedura per eseguire il lavoro pratico e un'attività indipendente del bambino adeguatamente attrezzata per trasformare il materiale in un prodotto; inoltre, la parte teorica della lezione dovrebbe avere un tempo tre volte inferiore rispetto alle azioni pratiche.

Il programma indica il numero di lezioni per lo studio di ciascuna sezione. L'insegnante può distribuire autonomamente il numero di ore, in base alla propria esperienza e tenendo conto della preparazione dei bambini e delle condizioni di lavoro in questo gruppo.

Durante le lezioni, i bambini possono sedersi a tavoli disposti in file, nastro o la lettera P.

La cosa principale è che i bambini non interferiscono tra loro e l'insegnante può avvicinarsi liberamente a ogni bambino. Il tavolo e la sedia dovrebbero essere adeguati all'altezza del bambino e il posto di lavoro dovrebbe essere ben illuminato.

Per il lavoro individuale e le attività indipendenti dei bambini, è necessario un angolo del lavoro manuale, in cui si distinguono tre zone: un posto di lavoro, un armadio per riporre materiali e lavori incompiuti.

3.6. Piano di lavoro con genitori, insegnanti

Lavorare con i genitori:

Raccolta di materiale per le classi;

Libretti: "Come allevare una persona creativa"; "Attività creativa congiunta di genitori e figli";

Consultazione: "Il ruolo del lavoro artistico e manuale nello sviluppo delle capacità creative dei bambini";

Consulenza individuale per i genitori;

Concorso di opere creative di famiglia: "Fantasia d'autunno", "Racconto d'inverno", "Primavera";

Una lezione integrata sulla familiarizzazione con l'ambiente e la modellazione;

Master class per genitori (fare quilling)

Creazione di una presentazione del lavoro dei bambini sul sito;

Partecipazione a concorsi a vari livelli.

Lavorare con gli insegnanti:

Consultazioni: "Cosa contribuisce allo sviluppo dell'attività creativa in un bambino"; "Sviluppo delle capacità creative nei bambini in età prescolare attraverso attività ludiche";

Carte di giochi per lo sviluppo dell'immaginazione creativa dei bambini;

Consulenza individuale per insegnanti;

Master class per insegnanti;

Mostra di opere per bambini.

Bibliografia

1. Brykina E.K. "Creatività dei bambini con vari materiali", Società Pedagogica della Russia, M: 2002;

2. Gulyants Z.K., Bazik I.L. “Cosa si può fare con la materia naturale”, M: “Illuminismo”, 1991;

3. Gulyants ZK “Insegna ai bambini a fare cose”, M: “Illuminismo”, 1979;

4. Gusakova MA "Regali e giocattoli con le proprie mani" - M: TC "Sphere", 2000. - 112 p. (Serie “Insieme ai bambini.”)

5. Koshelev VM "Arte e lavoro manuale nella scuola materna", M: "Illuminismo", 2002;

6. Korchinova O.V. “Arte decorativa e applicata nelle istituzioni prescolari”, Collana “Il mondo del tuo bambino”. Rostov n / a: Phoenix, 2002 .;

7. Kutsakova LV "Progettazione e lavoro manuale nella scuola materna", M: "Illuminismo";

8. Nagibina MI "Miracoli di stoffa fai-da-te" Una guida popolare per genitori ed educatori. - Yaroslavl: "Accademia dello sviluppo", 1998, ill. - (Serie: "Insieme impariamo a fare").

9. Nagibina MI "Tessitura per bambini da fili, ramoscelli e corteccia" Una guida popolare per genitori ed educatori. - Yaroslavl: "Accademia dello sviluppo", 1997, ill. - (Serie: "Insieme impariamo a fare").

10. "Crazy Hands" - il programma televisivo "Finora, tutti sono a casa";

11. Tarabarina TI "Origami e sviluppo del bambino", "Accademia dello sviluppo", Yaroslavl, 1996

"Certificato di pubblicazione sui media" Serie A n. 0004659

Attenzione! Questo programma è oggetto di diritti di proprietà ed è protetto dal codice civile della Federazione Russa, dalla legge "Sul diritto d'autore e diritti correlati" e da altri atti normativi sulla proprietà intellettuale.

Il programma può essere utilizzato per la familiarizzazione e il proprio lavoro pratico in un istituto prescolare. L'uso delle informazioni è consentito a condizione che siano preservati tutti i segni di paternità!

Modalità e modalità di tutela dei diritti:
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Invitiamo gli insegnanti di educazione prescolare nella regione di Tyumen, YaNAO e Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra a pubblicare il loro materiale metodologico:
- Esperienze pedagogiche, programmi d'autore, sussidi didattici, presentazioni per le classi, giochi elettronici;
- Sviluppato personalmente appunti e scenari di attività educative, progetti, masterclass (anche video), forme di lavoro con le famiglie e gli insegnanti.

Perché è redditizio pubblicare con noi?

PIANO PROSPETTIVO DEL LAVORO IN CERCHIO nel gruppo senior: "Sapere tutto" - "Mani abili"

MBOU "TSO n. 34" A "KROKHI"

“Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano. Dalle dita, in senso figurato, passano i fili più sottili - flussi che alimentano la fonte del pensiero creativo. In altre parole, maggiore è l'abilità nella mano di un bambino, più intelligente sarà il bambino"..

VA Sukhomlinsky

Nota esplicativa.

L'età prescolare è caratterizzata dall'aumento dell'attività cognitiva, dall'interesse per il mondo che ci circonda, dal desiderio di osservazione, confronto e dalla capacità dei bambini di realizzare i propri obiettivi.

L'attività visiva che utilizza tecniche artistiche non tradizionali di belle arti offre un'opportunità per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini in età prescolare. L'importanza di questo argomento sta nel fatto che lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini in età prescolare consente di formare la coordinazione dei movimenti delle dita, sviluppare la parola e l'attività mentale e preparare il bambino per la scuola. La prontezza di un bambino per la scuola è in gran parte determinata dal suo sviluppo sensoriale. Studi condotti da psicologi hanno dimostrato che la maggior parte delle difficoltà che i bambini devono affrontare durante l'istruzione primaria(soprattutto in prima elementare), è associato a un'accuratezza e flessibilità di percezione insufficienti. Di conseguenza, ci sono distorsioni nella scrittura di lettere, nel disegno, nelle imprecisioni nella produzione di artigianato.

Il problema dello sviluppo della creatività dei bambini è attualmente uno dei problemi più urgenti, perché si tratta della condizione più importante per la formazione dell'identità individuale di una persona già nelle prime fasi della sua formazione.

Programma "Giovani maghi"l'orientamento artistico ed estetico è stato creato sulla base dei manuali metodologici di Avyanova A.P. "Attività visiva nella scuola materna", Kazakova R.G. “Disegnare con i bambini in età prescolare. Tecniche non tradizionali”, Ryabko N.B. “Corsi sull'attività visiva dei bambini in età prescolare. Carta plastica”, Shvaiko G.S. "Corsi sull'attività visiva all'asilo".

La novità e il tratto distintivo del programma"Giovani maghi"è lo sviluppo nei bambini di caratteri creativi ed esplorativi, rappresentazioni spaziali, alcuni modelli fisici, conoscenza delle proprietà di vari materiali, padronanza di vari metodi di azioni pratiche, acquisizione di abilità manuali e l'emergere di un atteggiamento creativo nei confronti dell'ambiente.

Esiste la necessità di creare questa direzione, poiché è considerata un processo multilaterale associato allo sviluppo delle capacità creative, dell'immaginazione, dell'attenzione, del pensiero logico e della perseveranza dei bambini.

Scopo: sviluppo dell'indipendenza, della creatività, dell'individualità dei bambini, delle capacità artistiche sperimentando vari materiali, tecniche non tradizionali; la formazione del pensiero artistico e dei tratti della personalità morale, la reattività emotiva alla bellezza.

Compiti:

1. Insegnare le tecniche delle tecniche di disegno non tradizionali e i modi di rappresentare utilizzando vari materiali.
2. Insegnare ai bambini a vedere e comprendere la bellezza della vita e dell'arte, a godersi la bellezza della natura, le opere d'arte classica,
3. Portare i bambini a creare un'immagine espressiva quando si descrivono oggetti e fenomeni dell'attività circostante.
4. Per formare la capacità di valutare le immagini create.
5. Sviluppa la reattività emotiva quando percepisci immagini, illustrazioni. Attira l'attenzione dei bambini sui mezzi espressivi, insegna loro a notare la combinazione di colori.
6. Sviluppa la creatività dei bambini.
7. Aumentare l'interesse dei bambini per le arti visive.
8. Coltivare una cultura dell'attività, formare le capacità di cooperazione.

Metodi di lavoro di base:

Verbale: conversazione preliminare, briefing verbale utilizzando i termini.

Visual - mostra un campione di prodotto, analisi del campione. Stesura di un piano di lavoro per la realizzazione del prodotto.

La sequenza pratica è la fabbricazione di un prodotto sotto la guida di un insegnante, un lavoro creativo indipendente, individuale e collettivo.

Forma di istruzione: attività appositamente organizzata; conversazioni, sperimentazioni, disegni - saggi, esercizi di gioco; esercizi di sottogruppo per padroneggiare le tecniche del disegno non tradizionale, appliqué.

Il programma è progettato per bambini in età prescolare senior, include lezioni di belle arti utilizzando tecniche di disegno non tradizionali, include soggetto, trama, disegno decorativo, disegno in base alla progettazione, include l'attrezzatura necessaria.

Organizzazione delle classi in circolo: Le lezioni si svolgono nel pomeriggio con un sottogruppo di bambini di 10 persone una volta alla settimana. La durata delle lezioni è di 25 minuti.

Il risultato delle attività per bambini può essere mostre di opere per bambini, lavoro congiunto con i genitori, intrattenimento congiunto con i genitori che utilizzano le abilità acquisite.

Luogo: sala gruppi"Sapere tutto"

Materiale utilizzato:

Disegno: acquerelli, gouache;

• pastelli a cera e ad olio,
• Cotton fioc;
• guarnizioni in schiuma;
• tubi per cocktail;
• tovaglioli di stoffa;
• bicchieri per acqua;
• sta per spazzole;
• spazzole, filo.

Applicazione: colla, pennelli per colla, tovaglioli di stoffa, tele cerate, forbici, carta di diverse consistenze e formati, dime da taglio, materiali naturali e di scarto, pasta varia, cereali, semi.

Periodo di attuazione: 1 anno

Risultato atteso:

1. I bambini impareranno le regole di sicurezza durante il lavoro.
2. I bambini potranno creare storie e immagini e combinarle in composizioni collettive.
3. Padroneggiano la tecnica del disegno in modi non tradizionali, diverse tecniche di applicazione.
4. I bambini mostreranno miglioramenti nelle capacità motorie delle dita, la capacità di navigare su un aereo e, di conseguenza, un miglioramento dell'attività vocale.

pianificazione anticipata

ottobre

1. Pittura di cereali "Autunno nella foresta".

Compiti: Consolidare le capacità dei bambini di fare applicazioni da diversi tipi di cereali. Sviluppa l'immaginazione creativa e la percezione estetica del mondo circostante. Sviluppare l'accuratezza del lavoro con la colla; motricità fine delle mani; Abilità creative. Instillare nei bambini il desiderio di creare bellissime composizioni dai cereali. Coltiva la perseveranza, la pazienza, l'accuratezza nel lavoro.

Materiale:

• base per il lavoro
• foglio per lo sfondo
• cereali: fagioli neri, grano saraceno, riso, miglio, piselli spezzati
• Colla vinilica, colla stick
• vernici
• bastoncini di cotone o spazzola
• forbici
• riccio tagliato dal libro da colorare

2. Continuazione: Dipingere dal grano "Autunno nella foresta".

3. "Amo la betulla russa"(impronte di foglie)

Obiettivi: Continuare ad introdurre la tecnica della stampa con foglie. Sviluppa la percezione del colore. Impara a mescolare le vernici direttamente sulle foglie. Impara a vedere la bellezza della natura russa. Coltivare il rispetto per la natura; precisione nell'esecuzione del lavoro.

Materiale: guazzo, foglie di betulla secche, pennello, acqua.

4. Lavoro collettivo dalle foglie autunnali"Il nostro bosco d'autunno"

Compiti: Modellare con materiali naturali(foglie secche). Sviluppare interesse per l'attività artistica; capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti delle mani, occhio; la capacità di posizionare in modo indipendente l'immagine su un foglio di carta.

Materiale: Foglie essiccate di varie forme, colori, tavole, colla, spazzole, tovaglioli, tele cerate, tovaglioli gialli e rossi.

novembre

1. "Matryoshka" (plastica)

Compiti: formare le abilità di lavorare con la plastilina, sviluppare l'interesse per l'attività artistica. Insegnare la capacità di navigare su un foglio di carta. Sviluppa capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti delle mani, occhio. Coltivare la perseveranza, l'accuratezza nel lavoro, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato. Sviluppa la creatività artistica, i sentimenti estetici.

Materiale: plastilina, tavola, tovagliolo, immagine di contorno matrioska

2. "Uccello del calore" (applicazione di foglie secche)

Compiti: presentare ai bambini la tecnica di svolgere il lavoro dalle foglie secche autunnali. Insegnare ai bambini a fare mestieri, selezionando il materiale necessario, modificando la forma delle foglie se necessario. Sviluppare abilità pratiche nel lavorare con materiali naturali(foglie secche-mi). Sviluppa la capacità di posizionare in modo indipendente l'immagine su un foglio di carta.

Materiale: Foglie essiccate di varie forme, colori, tavole, colla, pennelli, tovaglioli, tele cerate.

3. "Scoiattoli da CONI e PLASTILINA"(plastica)

Compiti: formare le capacità di lavorare con la plastilina, lo sviluppo dell'interesse per l'attività artistica. I coni in tali mestieri sono interconnessi usando plastilina o colla. Sviluppare capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti delle mani, occhio; creatività artistica, sentimenti estetici. Coltivare la perseveranza, l'accuratezza nel lavoro, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato.

Materiale: plastilina, tovagliolo, coni, assi.

4. "Dipingere una giovane donna con motivi Dymkovo"

Compiti: insegnare ai bambini a dipingere con un motivo basato su motivi Dymkovo, utilizzando diversi elementi della pittura Dymkovo; migliorare la tecnica di realizzazione del modello Dymkovo; sviluppare l'interesse cognitivo, la percezione estetica, le capacità creative dei bambini e coltivare il rispetto per il lavoro degli artigiani popolari.

Materiale: Foglio con l'immagine di una giovane donna, pastelli a cera, immagini con i giocattoli Dymkovo.

Dicembre

1. "Coni su un ramo"(dipingere con un pennello duro)

Compiti: impara a disegnare un ramo di abete innevato con coni; migliora la tecnica del disegno con un colpo. Ampliare le conoscenze sulla natura, sulle conifere. Educazione alla perseveranza, precisione nel lavoro, desiderio di portare a termine il lavoro iniziato.

2. "Il piccolo albero di Natale è freddo d'inverno"(dipingere con un pennello duro)

Compiti: consolidare la capacità dei bambini di disegnare con un pennello duro. Impara ad applicare le stampe su tutta la superficie del foglio(fiocchi di neve) , disegna un albero di Natale. Sviluppa la creatività artistica, i sentimenti estetici. Coltivare la perseveranza, l'accuratezza nel lavoro, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato.

Materiale: guazzo, spazzola dura, tovaglioli

3. Modo di disegno"spray" con uno spazzolino da denti"Fiocco di neve"

Compiti: ampliare le conoscenze dei bambini sui fenomeni naturali, insegnare ai bambini a ragionare, risolvere situazioni problematiche, imparare ad ascoltare le opinioni dei loro compagni. Raffigura fenomeni naturali inanimati utilizzando soluzioni creative non standard. Per introdurre i bambini al modo di disegnare -"spray" quando si raffigurano oggetti.

Materiale: spazzolino da denti, carta, tovagliolo.

4. Disegno del tratto"Racconto spinoso"

Compiti: Sviluppare la capacità dei bambini di applicare tratti lunghi e corti in una e diverse direzioni, per imparare ad applicare tratti in una direzione, senza spazi vuoti.

Gennaio

1. "Pupazzo di neve" (disegno con carta stropicciata)

Compiti: consolidare le abilità di disegno con guazzo. Introduci i bambini a un nuovo modo di rappresentare: disegnare con carta stropicciata. Impara a disegnare un'immagine con un pupazzo di neve(scopa, albero di Natale, recinzione, ecc.). Sviluppa un senso della composizione. Instillare negli studenti perseveranza, attenzione, accuratezza e perseveranza nel raggiungimento dell'obiettivo.

Materiale: Piattino con guazzo, carta spessa di qualsiasi colore e dimensione, carta stropicciata.

2. "Foresta d'inverno da favola"(dipingere con un pennello duro)

Compiti: Imparare a disegnare un paesaggio, utilizzando diversi materiali visivi e tecniche di disegno in un unico disegno. Migliora la capacità di disegnare con un poke; eseguire l'immagine in una determinata sequenza. Sviluppa indipendenza, sentimenti ed emozioni estetiche, senso del ritmo e della composizione.

Materiale: Illustrazioni, fotografie raffiguranti paesaggi invernali, riproduzione di un dipinto"Racconto d'inverno" (Aleksandrova DA). Guazzo bianco, pastelli a cera, pennelli rigidi, fogli colorati di carta A4; un bicchiere d'acqua, tovaglioli.

3. "Orso" (disegno in gommapiuma)

Compiti: aiutare i bambini a padroneggiare un nuovo modo di rappresentare: disegnare con una spugna di gommapiuma, che consente di trasmettere in modo più vivido l'oggetto raffigurato, la trama caratteristica del suo aspetto. Continua a disegnare in grande, disponi l'immagine in base alle dimensioni del foglio. Per sviluppare l'immaginazione creativa dei bambini, creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità creative. Coltiva l'amore per gli animali.

Materiali: guarnizioni in gommapiuma, gouache, carta di qualsiasi colore e formato o sagoma intagliata di un animale.

febbraio

1. Disegnare con un batuffolo di cotone."Guanti"

Compiti: continuare a presentare ai bambini i metodi di disegno con un batuffolo di cotone usando il metodo poke, espandere le loro idee sui vestiti e una varietà di modelli, sviluppare abilità e abilità visive, abilità motorie manuali.

Materiale: guazzo, tovaglioli, carta.

2. "San Valentino"

Compiti: familiarizzare con l'esecuzione di fiori - rose di carta crespa. Sviluppa un senso della composizione. Coltivare la precisione nello svolgimento del lavoro, il desiderio di consegnare la schiavitù ai propri cari in vacanza.

Materiale: carta crespa, cartone, colla vinilica

3. "Cartolina per papà"(Pannello su un piatto di carta)

Compito: insegnare ai bambini come lavorare con un tovagliolo di carta e la colla. Pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Impara a posizionare l'immagine sull'intero foglio. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'interesse per l'attività.

Materiale: cartone, stencil, colla, pennello, tovagliolo di carta, piatto usa e getta.

4. Plastilineografia:"Disegniamo flagelli dalla plastilina"

Compiti: impara a torcere flagelli della stessa dimensione dalla plastilina e ricavane un disegno.

Materiali: plastilina, modellino, tovaglioli.

Marzo

Compiti: continuare a insegnare ai bambini come creare una composizione semplice; impara a posizionare l'immagine di un fiore su un foglio. Per consolidare i metodi di creazione di una composizione e i metodi di incollaggio, la possibilità di selezionare i colori per la combinazione di colori della composizione. Sviluppare la percezione estetica, un senso di bellezza; sviluppa l'immaginazione, la fantasia, coltiva l'amore per la mamma.

Materiali: Numero 8 ritagliato da cartone, carta crespa, cartone verde, colla vinilica, pennello, forbici

2. "Botteto di betulle"(applicazione da tubuli)

Compiti: presentare ai bambini un nuovo tipo di lavoro di ufficio: attorcigliarlo in tubi. Esercitati nella tecnica di avvolgere una lunga striscia di carta stretta su una matita, insegnando come realizzare oggetti voluminosi e consolidando la conoscenza degli alberi dei bambini. Sviluppa l'attenzione, la memoria, l'immaginazione, le capacità motorie. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, coltivare l'accuratezza, la perseveranza, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato, un atteggiamento benevolo l'uno verso l'altro.

Materiali: foglio di cartone blu, carta bianca, pennarello nero, forbici, colla.

3. "Riccio" (applicazione dai semi)

Compiti: continuare a far conoscere ai bambini una tecnica di applicazione non convenzionale: incollare la silhouette con i semi, l'effetto avanzato degli aghi; completando il loro lavoro con vari dettagli. Impara a trasmettere le caratteristiche strutturali degli animali. Sviluppare nei bambini l'osservazione, la memoria visiva, l'interesse per l'ambiente, le capacità motorie delle mani. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, coltivare l'accuratezza, la perseveranza, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato, un atteggiamento benevolo l'uno verso l'altro.

Materiale: foglio di cartone bianco; guazzo; semi; perline per gli occhi; il panno(feltro giallo per il sole); fili di lana gialli, colla vinilica, pennelli, tovagliolo, tela cerata, matita semplice, immagine"Riccio con ricci".

4. Mosaico di batuffoli di cotone"Gnomo"

Compiti: impara ad attaccare i moduli già pronti su un foglio di cartone nella sequenza corretta, decora il lavoro con un batuffolo di cotone.

Materiale: cotone idrofilo, foglio di cartone, tovaglioli

aprile

1. "I Rooks sono arrivati"(tecnica dell'origami)

Compiti: insegnare ai bambini come piegare i mestieri di carta usando il metodo degli origami, usando una descrizione verbale e una visualizzazione; insegnare ai bambini a notare e stabilire relazioni di causa ed effetto. Arricchisci l'esperienza di gioco dei bambini e crea le condizioni per l'espressione personale. Sviluppa la motricità fine delle mani, la creatività, le relazioni spaziali. Chiarire ed espandere le conoscenze dei bambini sui segni della primavera e sull'uccello della torre. Esercizio nello sviluppo della potenza vocale. Coltivare un atteggiamento premuroso verso gli uccelli, verso la natura, per approfondire le impressioni legate all'arrivo della primavera.

Materiali: Pioppo dipinto su foglio di carta da disegno, fogli di carta quadrettata colorata, matite, nidi(scatole, pulcini ripiegati di carta, origami), grani vari, semi, lavagna magnetica, biadesivo, campanula.

2. "Razzo" (plastica)

Compiti: interessare i bambini a disegnare un razzo per la Giornata della Cosmonautica. Sviluppa le capacità motorie delle dita quando imbratta la plastilina sulla superficie delle parti. Incoraggiateli a completare il loro lavoro con stelle, pianeti, comete, ecc. a scelta dei bambini. Educare nei bambini alla manifestazione dell'individualità.

Materiale: foglio di cartone, plastilina, acqua in una ciotola.

3. "Gli insetti sono miei amici"(coccinella)

Compiti: continuare a educare i bambini all'interesse per l'applicazione, usare il pennello e la colla, il tovagliolo correttamente, imparare a tagliare il cerchio a metà, disporre le parti in un certo ordine. Sviluppare capacità compositive.

Materiale: cartone, carta colorata, colla, pennello.

4. "Rametto di lillà"(applicazione di carta crespa)

Compiti: insegnare come creare un'immagine espressiva di un ramo di lillà, vedere la bellezza e la varietà dei colori, selezionare combinazioni di colori e sfumature, continuare a imparare a tagliare diverse foglie identiche da carta piegata a fisarmonica; impara come attaccare fiori tridimensionali. Correggi il metodo di strappare e accartocciare la carta, ritagliare le foglie dalla carta piegata a fisarmonica. Coltivare il rispetto per la natura, l'immaginazione.

Materiale: carta per lo sfondo, lilla e carta per i fiori, verde per le foglie, colla vinilica, pennello per colla, tovaglioli.

Maggio

1. "Saluto" (applicazione di carta crespa)

Compiti: Impara a fare rose e garofani con carta crespa. Sviluppare la capacità di disporre i fiori su un foglio di carta; gusto artistico. Coltivare l'accuratezza, la perseveranza, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato, un atteggiamento benevolo l'uno verso l'altro.

Materiale: foglio di carta spesso, plastilina, stuzzicadenti.

2. "Farfalla" (plastica)

Compiti: consolidare le capacità di lavorare con la plastilina. Sviluppare interesse per attività artistiche, abilità motorie, coordinazione dei movimenti delle mani, occhio; creatività artistica, sentimenti estetici. Coltivare la perseveranza, l'accuratezza nel lavoro, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato.

Materiale: plastilina, tavola, tovagliolo, immagine di contorno di una farfalla.

3. Applicazione di fili tagliati."Anatroccolo".

Compiti: far conoscere ai bambini la tecnica per creare applicazioni dai fili. Impara a spalmare uniformemente piccole aree dell'immagine e cospargerle con fili tritati finemente dall'insegnante, corrispondenti all'area dell'immagine a colori.

Materiale: filo, sagoma di anatra, colla, tovagliolo.

4. Applicazione del volume:"Vaso di fiori".

Compiti: continuare a far conoscere ai bambini l'applicazione volumetrica. Sviluppa la creatività dei bambini; motricità fine delle mani. Coltiva la perseveranza.

Materiale: carta, colla, tovaglioli.

Bibliografia:

• Programma educativo generale di educazione prescolare"Infanzia" TI Babaeva, ZA Mikhailova, AG Gogoberidze.
• RG Kazakova "Disegnare con i bambini in età prescolare". tecniche non tradizionali.
• KK Utrobina, GF Utrobin"Affascinante disegno di poke con i bambini" 3-7 anni.
• IA Lykova "Attività visiva all'asilo" gruppo medio
• IA Lykova, VA Shipunova"Misteri della coccinella"integrazione dello sviluppo cognitivo e artistico
• T.S. Komarova "Corsi di Belle Arti" gruppo medio
• Davydova G.N. Tecniche di disegno non tradizionali nella scuola materna. Parte 1 e 2. - M.:"Scriptorium casa editrice 2003", 2008.

Giulia Dementieva
Piano prospettico del lavoro in cerchio nel gruppo senior "Sapere" (prima metà dell'anno)

Lavoro in cerchio mira a ridurre i conflitti, unire il team dei bambini, sviluppare l'empatia, la memoria, l'attenzione, la creatività, l'immaginazione, il pensiero logico, l'osservazione, gli orizzonti dei bambini.

Obbiettivo lavoro di boccale: sviluppo delle capacità intellettive dei bambini anziano scuola materna attraverso giochi ed esercizi.

Compiti:

1. Sviluppa cognitivo abilità dei bambini in età prescolare (attenzione, memoria, pensiero logico-verbale, percezione, creatività.

2. Esercizio per lo sviluppo delle capacità grafiche e motorie.

3. Insegna ai bambini le abilità per alleviare la tensione muscolare ed emotiva.

4. Migliorare la capacità dei bambini di trasmettere il proprio stato emotivo.

5. Contribuire allo sviluppo delle capacità per risolvere situazioni problematiche.

Risultati aspettati:

1. Impara a pensare fuori dagli schemi, trova autonomamente una via d'uscita dalle situazioni problematiche.

2. Fantasia, immaginazione, pensiero saranno a un livello superiore.

3. I bambini impareranno ad ascoltare i loro coetanei, accettare la loro opinione, analizzare ed esprimere la propria.

5. Il vocabolario sarà arricchito, si formerà un discorso corretto.

6. I bambini in età prescolare saranno in grado di mostrare la loro individualità.

7. Impara a gioire del successo degli altri.

Modulo di condotta: Le lezioni si tengono per 25 minuti, una volta alla settimana.

settembre

Lezione 1

1. E/es. "Continua il modello" (lavora con noi. Giochi. "Mosaico").

2. E/es. "Sognatori". Ragazzi, e ora vi offro fantasticare: "Cosa accadrebbe se le persone potessero volare?"

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 0, coloralo e ritaglialo”

Lezione 2

1. D / gioco "Dove cosa era"(il bambino ricorda gli oggetti stesi sul tavolo, poi il bambino si gira, l'adulto sposta gli oggetti e il bambino indica cosa è cambiato).

2. E/es. "Viceversa". Dirò una parola, parli anche tu, ma solo al contrario, Per esempio: grande piccolo. È possibile utilizzare le seguenti coppie parole:

allegro - triste

veloce lento

bello brutto

vuoto pieno

magro - grasso

intelligente - stupido

operoso - pigro

luce pesante

codardo - coraggioso

bianco nero

duro morbido

ruvido - liscio

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 1, coloralo e ritaglialo”

Lezione #3

1. E/es. "Nomina quello che vedi"(il bambino in un minuto deve nominare quanti più oggetti possibile in gruppo).

2. E/es. "Memoria". Disporre sul tavolo davanti al bambino i bastoncini di Cusener da cui è composta una semplice figura (casa, quadrato, triangolo, ecc.). Chiedi al bambino di guardare da vicino questa figura per due secondi, quindi chiudi questa figura e chiedile di ripetere, piega allo stesso modo.

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 2, coloralo e ritaglialo”

Lezione numero 4

1. E/es. "Parola superflua"

Assegna al bambino un nome diverso le parole: tavolo, letto, tazza, matita, taccuino, libro, passero, forchetta, ecc. Deve, previo accordo, rispondere a determinate parole. Il bambino ascolta attentamente e batte le mani quando incontra una parola che denota, ad esempio, un animale, una pianta, ecc. Se il bambino si confonde, ripeti l'operazione di nuovo.

2. E/es. "Omino"(l'insegnante disegna una figura stilizzata; il bambino la ricorda e la traccia a memoria.

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 3, coloralo e ritaglialo”

Lezione 1

1. Gioco "Sì e no non dire". (Educa il bambino. Fa domande al bambino. Il bambino risponde, ma allo stesso tempo non dovrebbe parlare "Sì" e "No".)

2. E/es. "Disegna le figure"

Al bambino vengono mostrati disegni in cui varie forme geometriche sono raffigurate con linee, ma non sono completate. Chiedi a tuo figlio di disegnarli. Dopodiché, lascia che il bambino nomi le forme.

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 4, coloralo e ritaglialo”

Lezione 2

1. Esercizio: "Rapporto di concetti".

Realizza immagini che mostrino quattro fasi di sviluppo dei rami: dall'inverno spoglio alla pioggia di bacche (frutta) autunno.

Disporre le immagini davanti al bambino in ordine casuale e chiedergli di determinare l'ordine in cui le immagini sono disposte in base al significato.

2. E/es. "Ho messo in una borsa"

adulto parla: "Ho messo le mele nella borsa". Il bambino ripete ciò che è stato detto e aggiunge qualcos'altro. un giorno: "Ho messo mele e banane nel sacchetto". Il bambino successivo ripete l'intera frase e aggiunge qualcosa da se stesso. E così via. Puoi semplicemente aggiungere una parola alla volta, oppure puoi selezionare parole che sono unite da una caratteristica comune (frutta, verdura, ecc.): "Pere e prugne crescono nel giardino di mia nonna." e così via.

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 5, coloralo e ritaglialo”

Lezione #3

1. Esercizio "Nomina le parole". Invita il bambino a nominare quante più parole possibili che denotano un concetto.

1) Assegna un nome alle parole che indicano alberi (betulla, pino, abete rosso, cedro, sorbo.).

2) Denominare le parole relative allo sport (calcio, hockey).

3) Nomina le parole per gli animali.

4) Nomina le parole per animali domestici.

5) Denominare le parole che denotano il trasporto terrestre.

6) Denominare le parole che denotano il trasporto aereo.

7) Denominare le parole che denotano il trasporto su acqua.

8) Nomina le parole per le verdure.

9) Nomina le parole che denotano frutti.

2. E/es. "Differenziazione del colore"

Raccogli cartone multicolore, cubi, matite, pennarelli, ritagli, ecc. Chiedi al bambino di nominare i colori, digli se non ce la fa. Ripeti questo esercizio finché il bambino non padroneggia questa combinazione di colori.

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 6, coloralo e ritaglialo”

Lezione numero 4

1. E/es. "Come può essere utilizzato"

Offri al bambino un gioco: trova quanti più usi possibili per un oggetto.

Ad esempio, dici la parola "matita", e il bambino spiega come utilizzare questo oggetto. Nomi tali opzioni: disegnare, scrivere, utilizzare come bastoncino, un puntatore, una trave in costruzione, un termometro per una bambola, un mattarello per stendere la pasta, una canna da pesca, ecc.

2. E/es. "Parti del giorno"

Al bambino vengono poste domande: Cosa fai al mattino? Quando vieni all'asilo? Cosa fai la mattina all'asilo? eccetera.

Mostra a tuo figlio le immagini e chiedi di quale ora del giorno sta parlando. Invitalo a sistemare queste immagini da solo secondo la sequenza delle parti della giornata. Chiedi più in dettaglio cosa fa il bambino in ogni parte della giornata.

3. E/es. "Traccia i punti sul numero 7, coloralo e ritaglialo"

Lezione 1

1. E/es. "Succede - non succede". Nomina qualche situazione e lancia la palla al bambino. Il bambino deve prendere la palla se si verifica la situazione indicata e, in caso contrario, la palla non dovrebbe essere presa bisogno:

Papà è andato a opera.

Il treno vola nel cielo.

Il gatto vuole mangiare.

L'uomo costruisce un nido.

Il postino ha portato una lettera.

Bunny è andato a scuola.

Mela salata.

L'ippopotamo si arrampicò su un albero.

Il cappuccio è di gomma.

La casa è andata a fare una passeggiata.

2. E/es. "Le stagioni"

Mostra a tuo figlio 4 immagini che ritraggono fenomeni naturali nelle quattro stagioni.

Chiedi a tuo figlio degli orari dell'anno: "Quando nevica? Quando cadono le foglie dagli alberi? Quando compaiono i bucaneve? Quando fanno il nido gli uccelli?" ecc. Al bambino vengono mostrate in sequenza 4 immagini raffiguranti le stagioni e gli viene chiesto di nominare quale stagione è raffigurata e spiegare perché la pensa così.

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 8, coloralo e ritaglialo”

Lezione 2

1. Gioco "Indovina"

Pensando a un bambino enigmi:

Dorme durante il giorno

vola di notte

spaventa i passanti.

Risposta: gufo, gufo.

Prendi un occhio speciale

Ti guarda velocemente

E nascerà

Il tuo ritratto più accurato.

Risposta: telecamera.

scodinzolanti,

A trentadue denti, non abbaiando.

Risposta: luccio.

Nella nostra cucina tutto l'anno

Babbo Natale vive nell'armadio.

Risposta: frigo.

Bagno nella pancia

Nel naso - un setaccio,

Sulla testa c'è un bottone

Una mano

Sì, è sul retro.

Risposta: bollitore

2. Gioco "Pantomima"

Chiedi al bambino di rappresentare qualsiasi oggetto con gesti, espressioni facciali, suoni. (treno, macchina, bollitore, aereo) o qualche azione (lavarsi, pettinarsi, disegnare, nuotare, dormire).

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 9, coloralo e ritaglialo”

Lezione #3

1. Gioco "Trova una coppia"

L'immagine mostra i calzini.

Al bambino viene assegnato un compito: Trova un paio per ogni calzino.

2. Gioco "Indovina". Il bambino indovina cosa stai raffigurando e poi viceversa: devi indovinare cosa sta raffigurando il bambino.

3. E/es. “Traccia i punti sul numero 10, coloralo e ritaglialo”

Lezione numero 4

1. E/es. "Disegna lo stesso"(Un adulto disegna un oggetto semplice su un foglio di carta, quindi il foglio viene capovolto e il bambino deve disegnare esattamente lo stesso oggetto a memoria).

2. E/es. "Quale cifra manca"

3. E/es. "Disegno". Al bambino viene offerto un disegno con varie immagini incompiute, che deve completare. Stimola l'immaginazione del bambino.

Lezione 1

1. E/es. "Cosa è cambiato"

2. Conoscenza del sovrano. (Educare mostra un righello e chiede domanda: Che cos'è? A cosa serve? Perché ci sono divisioni su di esso? eccetera.)

3. E/es. "Disegna un numero"

Lezione 2

1. E/es. "Terza ruota"

2. Una cellula divertente.

3. E/es. "Composizione del numero 5".

Lezione #3

1. E/es. "Aiuta i bambini a trovare la loro mamma"

2. D / gioco "Inventare una storia"

3. Modellazione del numero 0

Lezione numero 4

1. E/es. "Orientamento sul foglio"

2. Disporre i numeri da 1 a 5.

3. Scolpire il numero 1.

Tatyana Cherkashina
Cerchio nel gruppo senior "Wonderland"

Nota esplicativa.

Il problema dello sviluppo della creatività dei bambini è attualmente uno dei più urgenti, poiché si tratta della condizione più importante per la formazione di un'identità individuale di una persona già nelle prime fasi della sua formazione.

L'attività visiva che utilizza tecniche artistiche non tradizionali di belle arti è un'opportunità per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini in età prescolare. L'importanza di questo argomento sta nel fatto che lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini in età prescolare consente di formare la coordinazione dei movimenti delle dita, sviluppare la parola e l'attività mentale e preparare il bambino per la scuola. La prontezza di un bambino per la scuola è in gran parte determinata dal suo sviluppo sensoriale. Studi condotti da psicologi hanno dimostrato che la maggior parte delle difficoltà che i bambini incontrano durante l'istruzione primaria (soprattutto in prima elementare) sono associate a una scarsa accuratezza e flessibilità percettiva, di conseguenza vi sono distorsioni nella scrittura di lettere, nel disegno, imprecisioni nel fare artigianato.

La novità e il tratto distintivo del programma « Paese delle meraviglie» è lo sviluppo della creatività nei bambini, rappresentazioni spaziali, alcune leggi fisiche, la conoscenza delle proprietà dei vari materiali, la padronanza di vari metodi di azioni pratiche nella sperimentazione, l'acquisizione di abilità manuali e l'emergere di un atteggiamento creativo verso circostante.

Allo stesso tempo, un processo multilaterale è associato allo sviluppo delle capacità creative, dell'immaginazione, dell'attenzione, del pensiero logico e della perseveranza dei bambini.

Obbiettivo: Sviluppo dell'indipendenza, dell'individualità, delle capacità artistiche dei bambini attraverso la sperimentazione di vari materiali.

Compiti:

1. Insegnare ai bambini le tecniche delle tecniche di disegno non tradizionali e come creare un'immagine utilizzando vari materiali.

2. Sviluppare le capacità creative dei bambini, la capacità di vedere e comprendere il bello nella vita, nell'arte, nella natura e nelle opere d'arte.

3. Per formare le capacità di cooperazione, la capacità di valutare le immagini create. 4. Coltivare una cultura dell'attività.

Il programma include una pianificazione avanzata delle classi indicando argomenti, obiettivi del programma, materiale utilizzato e un elenco di riferimenti. Le lezioni si svolgono nel pomeriggio sottogruppo bambini da 10 persone una volta alla settimana. La durata delle lezioni è di 25 minuti.

Risultato atteso:

Entro la fine dell'anno i bambini:

Acquisire abilità nella creazione di artigianato utilizzando varie tecniche di disegno e una varietà di materiali;

Mostra interesse per la creazione artistica;

Valuta l'artigianato e le immagini create;

Con piacere fanno regali per parenti e amici;

Partecipa all'art design gruppi, mostre di opere congiunte con i genitori.

pianificazione anticipata Tazza« Paese delle meraviglie»

Mese N. Voce Obiettivi del programma Materiale

"Amo la betulla russa" (impronte di foglie) Continua a introdurre la tecnica di stampa delle foglie. Sviluppa la percezione del colore. Impara a mescolare le vernici direttamente sulle foglie. Impara a vedere la bellezza della natura russa. Coltivare il rispetto per la natura; precisione nell'esecuzione del lavoro.

Guazzo, foglie di betulla secche, pennello, acqua

2 "Grappolo d'uva" (pittura con le dita) Insegnare ai bambini la capacità di creare una composizione usando la tecnica della pittura con le dita. Coltiva il desiderio di creare e goditi la creatività. Guazzo, cartone bianco

3 "Gli uccelli beccano le bacche su un ramo" (plastica + applicazione di carta stropicciata) Formare le abilità di lavorare con la plastilina, sviluppare un interesse per l'attività artistica. Sviluppa capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti delle mani, occhio. Per consolidare la capacità di arrotolare pezzi di carta in una palla, attacca i pezzi l'uno all'altro. Sviluppa la creatività artistica, i sentimenti estetici. Coltivare la perseveranza, l'accuratezza nel lavoro, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato. Plastilina, carta ondulata, colla vinilica, pennello, tovaglioli, tele cerate

4 "Quercia" (plasticinografia + applicazione di foglie secche) Formare abilità nel lavorare con la plastilina, con materiali naturali (foglie secche). Sviluppare interesse per l'attività artistica; capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti delle mani, occhio; la capacità di posizionare in modo indipendente l'immagine su un foglio di carta.

Foglie essiccate di varie forme, colori, tavole, colla, spazzole, tovaglioli, tele cerate, plastilina, tovaglioli gialli e rossi.

5 "Nuvoloso giorno d'autunno" (acquerello + pastelli a cera). Impara a trasmettere nel disegno i segni di un imminente inverni: partenza delle oche verso sud. Impara a disegnare uccelli in volo. Per trasmettere il freddo in arrivo nei colori blu, blu e viola dello spettro. Impara una nuova tecnica disegno: pastelli a cera e acquerello. Incoraggiare la creatività nel trasmettere il volo degli uccelli. Coltivare la perseveranza, l'accuratezza nel lavoro, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato.

Fogli di carta bianchi, acquerelli, pastelli a cera. Disegnare libri raffiguranti oche in volo.

6 Brownie "Kuzya" Impara le regole del lavoro sicuro con ghiande, fiammiferi. Sviluppare capacità compositive. Sviluppa il desiderio di vedere le cose fino alla fine. Sviluppa l'immaginazione, la fantasia, le capacità motorie. Ottieni un lavoro accurato e di qualità.

Ghiande, plastilina, biscotto giocattolo

7 Cornice per foto per mamma Impara a decorare una cornice modello con motivi di carta colorata. Sviluppa capacità creative. Provoca emozioni positive e il desiderio di compiacere le loro madri con un regalo "festa della mamma" Modelli di cornice, carta colorata, forbici, colla

8 "Bambola fazzoletto". Per formare la capacità dei bambini di costruire una bambola da un fazzoletto. Per formare l'indipendenza, per sviluppare un senso di fiducia in se stessi. Sviluppa le capacità motorie. Coltiva l'indipendenza, l'interesse a sperimentare con i materiali artistici. Fazzoletto, cotone idrofilo, filo.

"Capanna di lepre"

Lavoro di squadra Insegnare ai bambini come creare maschere di personaggi delle fiabe dipingendo le sagome con colori e incollando i bordi su di esse. Per formare la capacità di pianificare e distribuire il lavoro tra pari. Per evocare una sensazione di gioia e gioia dai personaggi creati della fiaba e il desiderio di drammatizzarla. Schizzi di maschere di personaggi delle fiabe, pennarelli, gouache, forbici, colla, pennelli, cartoncino bianco.

10 "Decorazioni natalizie". (Disegno con semola)

Impara a creare una composizione festiva usando la semola. Rafforza le abilità dei bambini nel lavorare con carta, colla, forbici. Sviluppa un senso della forma, della composizione, dell'immaginazione creativa, del gusto artistico, dell'iniziativa creativa. Coltiva la diligenza, la precisione. Semola, colla vinilica, pennello, acquerello, tovaglioli.

11 "Albero dei desideri di Natale". Lavoro collettivo. Impara a circondare i palmi delle mani su carta, ritagliali con le forbici, crea un albero di Natale da loro, posizionando l'immagine sull'intero foglio. Per formare la capacità di lavorare in gruppo, pianificare l'avanzamento del lavoro. Foglio di carta A3, stencil palmare, colla vinilica, pennello, carta colorata, ovatta.

12 "Un regalo di Natale. Angelo".

Impara a pianificare lo stato di avanzamento dei lavori. Sviluppare capacità compositive, percezione del colore. Per formare l'indipendenza, un senso di fiducia in se stessi. Ottieni un lavoro accurato e di qualità.

Suscita il desiderio di fare un regalo per i parenti. Cartone, batuffoli di cotone, forbici, colla vinilica, tovagliolo, tela cerata.

13 "Modelli di gelo" (goccia che soffia) Per introdurre un nuovo modo di creare un'immagine: gonfiare una goccia. Promuovere lo sviluppo delle capacità creative, del pensiero associativo, dell'immaginazione, dell'apparato respiratorio. Diretto alla formazione dell'immaginazione e della cultura della scienza del colore. Coltiva il desiderio di creare interessanti disegni originali. Per evocare un sentimento di ammirazione dai modelli miracolosi ricevuti. Carta A4, un bicchiere di acqua pulita, acquerelli, cannucce, pipetta

14 "Matryoshka" (plastica)

Impara come creare bambole nidificanti dal vero, trasmettendo accuratamente la forma, le proporzioni e gli elementi di design, se possibile "Abiti" (fiori e foglie su gonna, grembiule, camicia, sciarpa) metodo della plastilina. Sviluppa un occhio, un senso del colore, della forma, delle proporzioni. Aumentare l'interesse per la cultura popolare, il gusto estetico.

Plastilina, modelli di matrioska di carta, illustrazioni con l'immagine di bambole che nidificano.

15 "Incendio domestico" (applicazione da materiale di scarto) Insegnare ai bambini a creare una composizione su cartone da naturale Materiale: pasta, piselli. Sviluppa il senso del ritmo e della composizione. Continua a formare abilità applicative in applicazione a un compito creativo. Coltiva il gusto artistico.

Pasta, piselli, colla vinilica, carta colorata, forbici ricci, foto ritagliata

16 "San Valentino" Conoscere l'esecuzione di fiori: rose di carta crespa. Sviluppa un senso della composizione. Coltivare la precisione nello svolgimento del lavoro, il desiderio di portare gioia ai propri cari in vacanza.

Carta crespa, cartone, colla vinilica, forbici

17 "Cartolina per papà" (applique in tessuto) Insegna ai bambini come creare l'immagine di un aeroplano con il tessuto. Sviluppa un senso del ritmo e della composizione, la capacità di creare una cornice da elementi ritagliati da un perforatore figurato. Coltivare la precisione nell'esecuzione del lavoro, il gusto artistico, la cura del papà.

Plastilina, pasta, piselli, cereali, perline, cornice per decorazione.

18 "Studio" (sartoria per bambole)

Insegna ai bambini a fare un nodo su un filo, usa un ago da cucito - fai punti elementari, osservando le precauzioni di sicurezza. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva l'indipendenza diligenza, operosità. Pezzi grezzi di dettagli materiali per vestiti per bambole, aghi, fili, forbici, bambole.

19 "Regalo per l'8 marzo" (applicazione di carta crespa) Continua a insegnare ai bambini a creare una composizione semplice; posizionare l'immagine di un fiore su un foglio. Per consolidare i metodi di creazione di una composizione e i metodi di incollaggio, la possibilità di selezionare i colori per la combinazione di colori della composizione. Sviluppare la percezione estetica, un senso di bellezza; sviluppare l'immaginazione, la fantasia. Coltiva l'amore per tua madre. Numero 8 ritagliato da cartone, carta crespa, cartone verde, colla vinilica, pennello, forbici

20 "Botteto di betulle" (applicazione da tubuli) Introduci i bambini a un nuovo tipo di lavoro con la carta: attorcigliandoli in tubi. Esercitati nella tecnica di avvolgere una lunga striscia di carta stretta su una matita, insegnando come realizzare oggetti voluminosi e consolidando la conoscenza degli alberi dei bambini. Sviluppa l'attenzione, la memoria, l'immaginazione, le capacità motorie. Educare, precisione, perseveranza, desiderio di portare a termine il lavoro iniziato, un atteggiamento benevolo verso l'altro, rispetto per la natura. Foglio di cartone blu, carta bianca, pennarello nero, forbici, colla

21 "Pinguino" (origami) Continua a insegnare ai bambini come realizzare mestieri di carta. Fissare la piegatura sequenziale dei lati dello spigolo grezzo alla linea mediana ottenuta dopo aver piegato a metà diagonalmente il quadrato. Per sviluppare un occhio, le capacità motorie delle mani, la capacità di valutare correttamente il risultato del proprio lavoro e il lavoro di altri bambini. Coltivare l'accuratezza, la perseveranza, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato, un atteggiamento benevolo l'uno verso l'altro, il rispetto per la natura. Foglio di carta grande, polistirolo, colla, carta quadrata per fare il pinguino, fogli di carta (occhio, becco).

22. "Città notturna" (applique in tessuto) Insegna ai bambini come realizzare un'applicazione su tessuto. Continuare a insegnare ai bambini a ritagliare case di varie dimensioni dal tessuto, a raffigurare oggetti del piano vicino e lontano; Sviluppa fantasia, immaginazione, gusto artistico. Coltivare l'accuratezza, la perseveranza, il desiderio di portare a termine il lavoro iniziato, un atteggiamento benevolo l'uno verso l'altro. Carta colorata grigia; candele, acquerelli, pennelli, barattoli d'acqua, sottobicchieri, tovaglioli.

23 "I Rooks sono arrivati" (tecnica dell'origami) Insegnare ai bambini come creare mestieri di carta usando il metodo degli origami, usando una descrizione verbale e una visualizzazione; insegnare ai bambini a notare e stabilire relazioni di causa ed effetto. Arricchire l'esperienza di gioco dei bambini e creare le condizioni per l'espressione di sé. Sviluppare la motricità fine delle mani, la creatività, relazioni spaziali. Chiarire ed espandere le conoscenze dei bambini sui segni della primavera e sull'uccello "torre". Esercizio nello sviluppo della potenza vocale. Coltiva un atteggiamento premuroso verso gli uccelli, verso la natura. Su un foglio di whatman c'è un pioppo dipinto, fogli di carta colorata di forma quadrata, matite, nidi (scatole, pulcini piegati, alla maniera degli origami, grani di vario tipo, semi, una lavagna magnetica, -nastro adesivo, un fiore di campana.

24 "Torta" (modellazione pasta di sale)

Continuare a migliorare abilità e abilità, lavorando con materiali diversi. Fissare le regole per un lavoro sicuro con pasta di sale, bottoni, cereali. Sviluppare capacità compositive. Coltiva l'indipendenza. Pasta di sale, cereali, bottoni.

25 "Rametto di lillà" (applicazione di carta crespa)

Imparare come creare un'immagine espressiva di un ramo di lillà, vedere la bellezza e la varietà dei colori, selezionare le combinazioni di colore e la sua sfumatura, continuare a imparare a tagliare diverse foglie identiche da carta piegata a fisarmonica; impara come attaccare fiori tridimensionali. Correggi il metodo di strappare e accartocciare la carta, ritagliare le foglie dalla carta piegata a fisarmonica. Coltivare il rispetto per la natura, l'immaginazione. Carta di sfondo, carta lilla e fiori, verde per foglie, colla vinilica, pennello per colla, tovaglioli.

26 "Zoo" (Lavoro di squadra)

Formare la capacità dei bambini di lavorare con diversi materiali (cereali, pianificare il loro lavoro. Consolidare le conoscenze su animali selvatici e uccelli. Sviluppare capacità motorie, perseveranza. Coltivare il desiderio di completare il lavoro iniziato. Foglio di carta A3, stampini, cereali , colla vinilica, pennello, tela cerata.

27 "Cartolina per veterani" Impara a posizionare l'immagine sull'intero foglio. Per formare la capacità di lavorare in gruppo, pianificare l'avanzamento del lavoro. Sviluppa le capacità motorie fini. Coltiva sentimenti spirituali e morali. Colla vinilica, pennelli, matite, tovaglioli.

28 "Vaso con fiori" (applicazione di pasta) Insegnare ai bambini a creare una composizione su cartone da materiale naturale: pasta, fagioli, piselli. Sviluppa il senso del ritmo e della composizione. Continua a formare abilità applicative in applicazione a un compito creativo. Coltiva il gusto artistico.

Pasta, plastilina, foglio di cartone colorato

29 "Ragazza che balla"

Insegna ai bambini a creare una composizione usando vari tecnologia: piegare la carta con una fisarmonica, applicare con carta e cereali, modellare da plastilina; disegna una ragazza in movimento con un pennarello. Sviluppa il gusto artistico. Coltivare un interesse per l'art.

Tovaglioli, strisce di carta colorata, colla vinilica, pennelli, plastilina, cereali, pennarelli.

30 "Rosso estivo" (lavoro di squadra)

Impara a creare una composizione luminosa di un paesaggio estivo disegnando con la plastilina su carta Whatman. Sviluppare il gusto estetico. Coltivare l'indipendenza, l'attività, la precisione, l'interazione amichevole.

Whatman, plastilina.

31 Diagnosi Rivela le abilità di padroneggiare i bambini in vari modi per creare mestieri.

32 Esposizione di opere Suscitare nei bambini il desiderio di organizzare una mostra creativa delle proprie opere. Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti dei mestieri dei pari, la capacità di gioire dei loro successi. Artigianato per bambini

Libri usati:

1. "Palme colorate" E. Lykova.

2. Rivista Bambino all'asilo”.

3. "Cerchio" rivista a cura di T. Doronova.

4. "Lavoro manuale" a cura di I. Klimova.

5. "Dai tovaglioli al quilling" I. A. Cherkasova, V. Yu. Rusnak, M. V. Butova, Mosca, casa editrice "Scriptorium 2003", 2013

6. « Miracoli per i bambini dalle cose inutili", MI Nagibina, Yaroslavl "Accademia dello sviluppo", 1998

7. "Mosaico di cereali e semi" GI Pereverten, Casa editrice "Molestatore", 2006

9. “Fare insieme ai bambini. miracoloso artigianato da qualsiasi cosa "O.V. Poida casa editrice: Olma Media Gruppo» , 2013