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Educazione fisica per il tempo libero per i gruppi più giovani le cui tracce. Riepilogo dell'educazione fisica "Viaggio con Masha" nel secondo gruppo junior

Scenario di educazione fisica per bambini in età prescolare primaria “Come abbiamo salvato uno scoiattolo”

Evgenia Vladimirovna Vaganova, istruttrice di educazione fisica presso MADOOU n. 21 “Iskorka”, Berdsk

Descrizione: Questo sviluppo è progettato per i bambini in età prescolare primaria ed è destinato agli istruttori di educazione fisica e agli insegnanti delle istituzioni educative prescolari; questo sviluppo potrebbe interessare anche i direttori musicali;

Argomento della settimana: Animali del nostro bosco.

Bersaglio: Promuovere l'interesse dei bambini per l'educazione fisica.

Opzione 1(per i bambini del secondo gruppo più giovane, durata – 20 minuti)

Compiti:
Rafforza la capacità di camminare e correre in colonna uno alla volta.
Rafforzare la capacità di gattonare a quattro zampe tra gli oggetti e
eseguire salti in avanti.
Sviluppare agilità, capacità di coordinazione, velocità e qualità velocità-forza.
Coltiva l'attenzione, la pazienza, la gentilezza reciproca, la compassione, la reattività.
Promuovere un miglioramento emotivo positivo nei bambini.

Lavoro preliminare:
Imparare “Canzoni per esercizi” con i bambini.
Imparare poesie sulla volpe, la lepre e il lupo.
Preparazione del materiale per l'accompagnamento musicale.
Acquisto dei cioccolatini Belochka – in base al numero di bambini.
Preparazione e laminazione delle immagini con i cuccioli di scoiattolo – 4-5 pezzi.
Realizzare una grande lente d'ingrandimento per Masha.
Stampa disegni di impronte di volpe e lepre su carta autoadesiva.

Motivazione: Il giorno prima, i bambini ricevono un telegramma da Masha con un invito a far visita e chiedendo aiuto per aiutare Belka.

Caratteri: 1 presentatore - Masha; la volpe, la lepre, il lupo e l'orso sono adulti.

Materiali e attrezzature:
Alberi di Natale artificiali – 4 pz. piccolo e 2 pz. grande.
La casa dell'orso è un modulo morbido.
Arco rampicante – 1 pz.
Giocattolo piccolo scoiattolo – 2 pz.
Giocattolo scoiattolo.
"Bacchetta".
Impronte di una volpe e di una lepre incollate sul pavimento in alcuni punti

Progresso dell'intrattenimento

I bambini entrano nella stanza della musica, dove Masha li incontra.

Maša: Ciao bambini! Mi riconosci?
Bambini: Sì, l'abbiamo scoperto, tu sei Masha.
Maša: Giusto. Una fata della foresta di una foresta vicina si è avvicinata a me. Si sono messi nei guai. L'orso prese lo scoiattolo e lo portò a casa sua, ma i piccoli scoiattoli rimasero senza madre e piangevano tantissimo. La fata mi ha dato una bacchetta magica e mi ha chiesto di aiutare lo scoiattolo e di restituirla agli scoiattoli. Ma dal momento che il mio Misha ora è in tournée, si esibisce nel circo, ho deciso di chiedervi di aiutarmi. Sei disposto ad aiutarmi?
Bambini: Sì, siamo d'accordo!
Maša: Poi andiamo nella foresta, ma ci seguiremo per non perderci.

Sulla canzone della serie "Tracce di animali invisibili" del cartone animato "Masha e Orso", Masha e i bambini vanno nella "foresta" - in palestra. Vanno in giro, accovacciandosi più volte a comando per vedere se trovano tracce di un orso.
Si fermano a comando, Masha concentra l’attenzione dei bambini su determinati binari. Dopo averle esaminate bene attraverso una lente d'ingrandimento, conclude che queste tracce appartengono ad una volpe.

Dietro l'albero appare una volpe, tutta bellezza, e si avvicina ai bambini.

Bambino 1
Chi ruba le galline nella stalla
Correre nella foresta il più velocemente possibile
Sorella dai capelli rossi
Volpe furba.
(A. Eroshin)

Volpe: Ciao Masha, ciao bambini! Cosa stai facendo nella nostra foresta?

I bambini raccontano alla volpe che sono venuti a salvare lo scoiattolo che l'orso aveva preso e a riportarlo a casa dai cuccioli.

Maša: Non hai visto dove sono andati?
Volpe: Ho visto che sono andati laggiù (indica con la zampa in una certa direzione). Ma non puoi far fronte all'orso, è molto più forte di te e ti perderai in una foresta sconosciuta.
Maša: Non preoccupatevi, Foxy, la bacchetta magica ci aiuterà a non perderci, e non abbiamo paura dell'orso, vero ragazzi?
Bambini:È vero!
Maša: Grazie, Lisonka, per il tuo aiuto e arrivederci.

I bambini salutano la volpe e lei scappa.

Maša: Bambini, per far fronte all'orso, dobbiamo acquisire forza. Facciamo alcuni esercizi.

I bambini stanno in determinati posti.

"Canzone - esercizio."(Testo: M. Gower, musica: V. Bogatyrev, eseguita da Alina Kukushkina)

Perdita:
1. Stai con i piedi divaricati, le mani sulla vita, inclina la testa a sinistra e a destra.
2. Camminare sul posto

1 verso
Le lepri si alzarono in ordine,
Le lepri fanno esercizi
(Stai con i piedi uniti, le mani sulla vita)
Sasha, non essere pigro neanche tu -
Preparati a fare esercizio.

Coro:
Salta-salta, mani in alto
(Saltando sul posto, mani in alto)
Salta-salta, mani in giù
(Saltando sul posto, con le mani sulla cintura)
Adesso forza, amico mio, tirati su.
(Alza le mani)
(Ripeti il ritornello 2 volte)

Versetto 2
Lì vicino un riccio calpesta l’erba,
Vuole lavorare con noi.
Camminiamo con il riccio
Alza le gambe più in alto.
(Camminando sul posto)

Coro:
In alto in alto,

passo avanti
Fai un passo avanti
In alto in alto,
(“Stamp your foot” alzando il ginocchio in alto).
fare un passo indietro.
(Un passo indietro)
Ora batti le mani
Le gambe sono alzate e in piedi.
(Batti le mani)
(Ripeti il ritornello 2 volte)

Perdita:
(Camminando sul posto)

Versetto 3
E le rane sulla ninfea
Insieme abbiamo raddrizzato la schiena,
(Allunga le gambe, raddrizza la schiena)
Posiziona le zampe sui lati
E oscillano leggermente.
(Mani sulla cintura)

Coro:
Kach-Kach, destra, sinistra,
Intonazione, sinistra, destra.
(Inclinabile lateralmente secondo il testo)
Questa è una vera rana
Sia esercizio che divertimento.
(Batti le mani)
(Ripeti il ritornello 2 volte)

Perdita:
Ok, smettila di farlo,
Siamo corsi a lavarci.
(Stare a gambe divaricate, mani sulla vita)
Il gatto agita la zampa -
Chiamerà Sasha a lavarsi.
(Agita la mano - "chiama Sasha")

Perdita:
(correndo uno dopo l'altro, trasformandosi in camminata)

Maša: Oh, ragazzi, guardate di nuovo le tracce di qualcuno, ma non sembrano volpi.

Masha esamina attentamente le tracce attraverso una lente d'ingrandimento.

Maša: Sì, sì, sì! Quindi queste sono tracce di lepre.

Bambino 2 e bambino 3(ciascuno in quartine):
Piccolo coniglietto nella foresta
Ha molta paura di tutti:
E l'astuta volpe
E qualsiasi uccello.
Trema così tanto dalla paura
Che i cespugli tremano.
È molto difficile per un coniglio vivere,
Ha così paura di tutti!
(Svetlana Aleksandrovna Antonyuk)

L'albero trema e da dietro spunta un coniglietto.

Maša: Bunny, non aver paura, non ti faremo del male. Davvero, ragazzi?
Bambini:È vero, non ti offenderemo!
Maša: Vieni fuori, abbiamo davvero bisogno del tuo aiuto.

Il coniglietto esitante, con la diffidenza negli occhi, esce da dietro l'albero.

Coniglietto: E come posso aiutarti?

I bambini dicono al coniglietto che stanno aiutando i piccoli scoiattoli a ritrovare la loro mamma, la scoiattola.

Maša: Non hai visto dov'è andato l'orso?
Coniglietto: Ho visto un orso e con lui c'era uno scoiattolo. Anche l'orso voleva portarmi con sé, a malapena portavo via le gambe. E sono andati lì (indica la direzione con la zampa).
Maša: Grazie coniglietto per il tuo aiuto. Arrivederci!

I bambini salutano il coniglietto e lui scappa.

Maša: Bambini, la volpe ha ragione, possiamo perderci in un bosco sconosciuto, ma i coniglietti nel bosco conoscono ogni sentiero. Trasformiamoci in piccoli coniglietti prima di andare oltre.
Bambini: Trasformiamoci.

I bambini si trasformano in coniglietti utilizzando una bacchetta magica. Quindi le "lepri" stanno in certi punti.

Gioco musicale all’aperto “The Bunny Jumped”
(Autori Sergei ed Ekaterina Zheleznova, interpretati da E. Zheleznova)

Stavo saltando ed ero stanco.

Agitò la coda,
(Fermati, imita lo scodinzolare)
Alzò le orecchie.

Il coniglio saltava, saltava, saltava,
Stavo saltando ed ero stanco.
(Saltando in avanti)
Agitò la coda,
(Imitazione di scodinzolare)
alzò le orecchie
(Usa le mani per creare delle “orecchie” sopra la testa)
E il coniglietto silenzioso sentì
Suono molto silenzioso.
(“Muoviamo le orecchie”)
Si guardò intorno
(Le mani sulla vita, gira a destra e a sinistra)
All'improvviso saltò nel buco.
(Squat)

Il lupo si muove furtivamente, battendo i denti. I bambini “coniglietto” si alzano.

Maša: Bambini, guardate chi si intrufola qui!
Bambini:È un lupo!
Bambino 4:
Giorno e notte si aggira per la foresta,
Cerca la preda giorno e notte.
Il lupo cammina e vaga silenzioso,
Le orecchie sono grigie ed erette.
(Natalia Karpova)
Lupo: Sì, hai indovinato, sono io, il Lupo, che sbatto i denti. Che ricca preda mi sono imbattuto, guarda quanti conigli ci sono. E ho tanta fame.

In attesa, si lecca le labbra e si accarezza lo stomaco con la zampa.

Maša: Aspetta, lupo, rallegrati. Non abbiamo paura di te! Davvero, ragazzi?
Bambini: Sì, non abbiamo paura!
Maša: Non siamo affatto coniglietti codardi, ma bambini coraggiosi.

Il lupo si stropiccia gli occhi con la zampa, sbatte le palpebre, rendendoli grandi e sorpresi.

Lupo: Perché mi ingannate, vedo che siete coniglietti!
Maša: Sì, con l'aiuto di una bacchetta magica ci siamo trasformati in coniglietti, guarda!

I conigli tornano ad essere ragazze e ragazzi.

Lupo: In effetti, voi ragazzi non siete conigli. Cosa stai facendo nella foresta?

I bambini dicono al lupo che stanno cercando un orso per portargli via lo scoiattolo e restituirlo ai cuccioli.

Maša: Non hai visto dove sono andati.
Lupo: Sono andati lì (indica la direzione con la zampa). Ma non verrò con te, altrimenti porterà anche me.
Maša: Grazie, lupo, ci hai già aiutato. Arrivederci!

I bambini salutano il lupo e il lupo scappa.

Maša: Ragazzi, i lupi hanno un buon senso dell'olfatto. Se ci trasformiamo in cuccioli di lupo, possiamo trovare rapidamente tracce di orsi.

I bambini si trasformano in cuccioli di lupo usando una bacchetta magica. Quindi suona il tema musicale del cartone animato "Masha e Orso" e i bambini iniziano a gattonare a quattro zampe tra gli alberi, poi strisciano sotto l'arco, si alzano e corrono in un certo posto.
Dopo che tutti i bambini hanno completato il compito, Masha attira la loro attenzione sull'orso, che dorme dolcemente vicino a casa sua. Quindi invita i bambini a trasformarsi da cuccioli di lupo in ragazzi e ragazze e ad avvicinarsi all'orso

Giocando con un orso (musica e testi di L.A. Olifirova)
Lungo il sentiero, lungo il sentiero,
Verremo tutti all'orso,
(I bambini camminano verso l'orso.)
Batteremo le mani
(Si fermano e battono le mani.)
E aspettiamo un po'.
(Porta il dito alla bocca.)
Chi girava da queste parti?
Chi stava applaudendo qui?
(L'orso si sveglia e batte con rabbia il piede).
No, non io, non io, non io!
(I bambini agitano le dita a destra e a sinistra).
Stavi applaudendo qui!
Hai calpestato qui!
(Batte il piede, indica i bambini).
Ti raggiungo adesso!
(I bambini scappano in un certo posto, l'orso li raggiunge. Non avendo raggiunto nessuno, torna indietro e borbotta di essere stato svegliato).

Masha invita i bambini a non aver paura dell'orso, ma ad avvicinarsi ad esso per aiutare lo scoiattolo. Masha e i bambini si avvicinano all'orso.

Maša: Orso, perché hai preso Belka?
Orso: Mi annoio qui da solo, quindi ho preso Belka per me.
Maša: Vergognatevi! Hai lasciato i piccoli scoiattoli senza madre!
Orso: Oh, perdonami, non ci avevo pensato. Ti restituirò lo scoiattolo, lascia che tu giochi con me. Ti dirò degli enigmi e tu li indovinerai. Sei d'accordo?
Bambini: Siamo d'accordo.

L'orso crea enigmi sugli animali e sugli uccelli che vivono nella nostra foresta.
1.
Vive nella foresta sotto un albero di Natale,
Portare aghi affilati.
Cammina e vaga lungo i sentieri,
Tutto il fratello spinoso... (Riccio)
(Yu. Chistyakov)

2.
Bambino con una lunga coda di cavallo.
Ama il formaggio e i cereali... (Topo)
(V. Borzenko)

3.
Di notte vola attraverso la foresta,
Si procura topi e roditori.
Con gli occhi grandi e la testa...
E come la chiamano tutti i bambini? … (Gufo)
(E. Shushkovskaja)

I bambini indovinano gli enigmi, l'orso li dà a Belka.

Maša: Orso, quando ti annoi non portare nessun altro, ma invita semplicemente gli animali, anche noi ragazzi, a farti visita.
Orso: E voi ragazzi verrete a giocare con me?
Bambini: Sì, verremo!

I bambini salutano l'orso, portano Belka dai cuccioli, e Masha e lo scoiattolo ringraziano i bambini per il loro aiuto, danno loro un cesto di cioccolatini Belochka e salutano i bambini.

Opzione 2

(per i bambini del gruppo medio, durata animazione 25-30 minuti), ma con piccole aggiunte:
1. Viene aggiunto il compito "Consolidare la capacità di prendere e lanciare la palla a un partner con un rimbalzo da terra".
2. Nella parte acquatica, quando i bambini camminano al ritmo della canzone “Tracce di animali invisibili”, aggiungi camminare in punta di piedi, appoggiando la mano con il bordo sulla fronte, cercando l'orso davanti a sé.
3. Ripeti due volte il gioco musicale all'aperto “The Bunny Jumped”. La seconda volta puoi saltare sul posto.
4. Il gioco con l'orso si ripete due volte.
5. Prima di indicare la strada, il lupo invita i bambini a giocare.
Descrizione del gioco:
I bambini stanno in cerchio e il lupo con la palla è al centro del cerchio. Il lupo lancia una palla ai bambini:
con un rimbalzo da terra
I bambini, dopo aver preso la palla, nominano gli animali che vivono nella foresta e poi lanciano la palla al lupo allo stesso modo. Gli animali non dovrebbero essere ripetuti. Se ci sono molti bambini e ci sono difficoltà con le risposte sugli animali, puoi chiedere loro di nominare i nomi degli alberi che crescono nella foresta, degli uccelli, ecc.

Lukyanchikova A.G., istruttrice di educazione fisica, d/s n. 106 “Zabava”, Naberezhnye Chelny

Al ritmo della musica, i bambini in colonna entrano uno per uno nella sala. Formano una linea.

Primo: Ciao ragazzi.

Bambini: Ciao.

Primo: Oh, ragazzi, sapete che tipo di busta è questa?

Bambini: NO.

Primo: apriamolo.

Apre la lettera e legge: Cari ragazzi, sono Mishka-Toptyzhka, vi invito a venirmi a trovare in una radura della foresta. Dove puoi saltare, correre, cadere e fare sport!

Ragazzi, cosa facciamo?

Bambini: offrire le loro opzioni.

Primo: Forse dovremmo scrivergli una lettera o andare a trovarlo?

Bambini: Andiamo a visitare.

Ma prima di intraprendere un viaggio così lungo e difficile, dobbiamo riscaldarci.

Bambini:

Iniziamo la giornata con gli esercizi

E balliamo e giochiamo,

E non ci manchi affatto,

Ci divertiamo molto!

Amiamo molto l'esercizio

Tutti vogliono essere sani!

I bambini stanno sparsi lungo i punti di riferimento. Riscaldamento musicale.

Primo: Bene, ora siamo pronti per un lungo viaggio e partiamo.

Camminare come un serpente tra gli oggetti
Camminando sul ponte
Saltare sopra un ruscello.

Ci avviciniamo al rifugio. Mishka-Toptyzhka esce al ritmo della musica.

Orso:

Ciao cari ospiti!

Piccolo e grande

Ciao ragazze e ragazzi

Benvenuti a Mishka-Toptyzhka!

Bambini: Ciao orsacchiotto.

Orso:

Sono un severo proprietario della foresta, mi piace dormire in una tana in inverno.

E sono orgoglioso della mia figura, faccio esercizio fisico.

Primo: significa che sei un vero atleta? Cosa puoi fare?

Orso: Posso camminare su un orso, cadere e correre come posso (corre dietro al leader e ai bambini).

Primo: Ora giochiamo al gioco "L'orso e le api".

L'orsacchiotto gioca con i bambini il gioco "L'orso e le api" (ecco un alveare in cui vivono le api, quando volano via, tu orsetto sali nell'alveare per il miele, e non appena lo dico alle api, corri velocemente nella tana e le api ti raggiungeranno).

Orso: quanto bene abbiamo giocato con te, e ora voglio verificare che tipo di atleti sei. Ho preparato un test per te. Dovresti saltare sulle collinette della mia foresta (da cerchio a cerchio) con la palla tra le mani, e poi lanciarla sopra una corda che avevo appeso nella radura del mio bosco.

I bambini si allineano in colonna uno alla volta. (Orso e il presentatore dispongono l'attrezzatura).

I bambini completano il compito.

Orso: Bravi ragazzi, con quanta intelligenza avete gestito il compito. , giochiamo al gioco "L'orso nella foresta"

Hai giocato e saltato così bene, e chi altro può saltare bene, indovina:

Chi salta in modo intelligente e ama le carote? (mentre i bambini indovinano, il presentatore rimuove l'attrezzatura)

Bambini: coniglietto.

Orso: Ma certo, coniglietto, hai saltato come delle vere lepri!

Una lepre appare alla musica.

Coniglietto: Chi si è ricordato di questo su di me? Ciao ragazzi! Ciao adulti!

Orso: ciao coniglietto, questi ragazzi sono venuti a trovarmi e mi hanno mostrato quanto sono abili, coraggiosi e quanto sono meravigliosi nel saltare, proprio come te coniglietto.

Coniglietto: Posso controllare anche i nostri atleti?

Primo: Bene ragazzi, mostriamo al coniglio quanto siamo forti, coraggiosi, abili e abili.

Bambini: SÌ. Posizionati su 2 colonne (colonna dei ragazzi e colonna delle ragazze).

Il coniglietto tira fuori un cesto di palline, (l'orso tira fuori 2 cestini vuoti e 2 bastoncini, grazie ai quali i bambini lanceranno le palline).

I bambini devono lanciare le palline nel canestro da dietro la linea. Lanciano a turno.

Coniglietto: Bravi ragazzi, abbiamo lanciato tutte le palline nel canestro. (Mette da parte canestri e palloni)

Primo: Abbiamo completato i tuoi compiti e abbiamo preparato un regalo per te, una danza sportiva (i bambini ballano la danza Barbarika).

Mentre il presentatore parla, l'orso distribuisce l'uva sultanina ai bambini. I bambini mettono le piume in un cestino.

Orsetto e coniglietto: Grazie ragazzi per il vostro meraviglioso regalo.

Primo: Bene ragazzi, è ora che torniamo al nostro asilo.

Orsacchiotto di peluche: Grazie ragazzi, ci è piaciuto molto il vostro ballo, per favore accettate questi doni da noi.

Coniglietto:È interessante e divertente nella tua scuola materna, ma è ora che torniamo a casa nostra e abbiamo preparato dei regali per te.

Bambini: Grazie! Addio coniglietto e orsacchiotto!

Scenario di intrattenimento nell'educazione fisica per bambini in età prescolare primaria

Scenario per l'intrattenimento nell'educazione fisica per bambini in età prescolare primaria “Come abbiamo salvato lo scoiattolo”

Questo sviluppo è progettato per i bambini in età prescolare primaria ed è destinato agli istruttori di educazione fisica e agli insegnanti delle istituzioni educative prescolari; questo sviluppo potrebbe interessare anche i direttori musicali;

Argomento della settimana: Animali del nostro bosco.
Bersaglio: Promuovere l'interesse dei bambini per l'educazione fisica.
Opzione 1(per i bambini del secondo gruppo più piccoli, durata animazione 20 minuti)
Compiti:
Rafforza la capacità di camminare e correre in colonna uno alla volta.
Rafforzare la capacità di gattonare a quattro zampe tra gli oggetti e
eseguire salti in avanti.
Sviluppare agilità, capacità di coordinazione, velocità e qualità velocità-forza.
Coltiva l'attenzione, la pazienza, la gentilezza reciproca, la compassione, la reattività.
Promuovere un miglioramento emotivo positivo nei bambini.
Lavoro preliminare:
Imparare “Canzoni per esercizi” con i bambini.
Imparare poesie sulla volpe, la lepre e il lupo.
Preparazione del materiale per l'accompagnamento musicale.
Acquisto dei cioccolatini Belochka – in base al numero di bambini.
Preparazione e laminazione delle immagini con i cuccioli di scoiattolo – 4-5 pezzi.
Realizzare una grande lente d'ingrandimento per Masha.
Stampa disegni di impronte di volpe e lepre su carta autoadesiva.

Motivazione: Il giorno prima, i bambini ricevono un telegramma da Masha con un invito a far visita e chiedendo aiuto per aiutare Belka.
Caratteri: 1 relatore (istruttore di educazione fisica) – Masha; la volpe, la lepre, il lupo e l'orso sono adulti.

Progresso dell'intrattenimento

I bambini entrano nella stanza della musica, dove Masha li incontra.

Dietro l'albero appare una volpe, tutta bellezza, e si avvicina ai bambini.

Bambino 1
Chi ruba le galline nella stalla
Correre nella foresta il più velocemente possibile
Sorella dai capelli rossi
Volpe furba.
(A. Eroshin)
Volpe: Ciao Masha, ciao bambini! Cosa stai facendo nella nostra foresta?

I bambini raccontano alla volpe che sono venuti a salvare lo scoiattolo che l'orso aveva preso e a riportarlo a casa dai cuccioli.

I bambini salutano la volpe e lei scappa.

Maša: Bambini, per far fronte all'orso, dobbiamo acquisire forza. Facciamo alcuni esercizi.

I bambini stanno in determinati posti.

"Canzone - esercizio."(Testo: M. Gower, musica: V. Bogatyrev, eseguita da Alina Kukushkina)

Perdita:
1. Stai con i piedi divaricati, le mani sulla vita, inclina la testa a sinistra e a destra.
2. Camminare sul posto

1 verso
Le lepri si alzarono in ordine,
Le lepri fanno esercizi
(Stai con i piedi uniti, le mani sulla vita)
Sasha, non essere pigro neanche tu -
Preparati a fare esercizio.
(Agita la mano - "chiama Sasha")

Versetto 2
Lì vicino un riccio calpesta l’erba,
Vuole lavorare con noi.
Camminiamo con il riccio
Alza le gambe più in alto.
(Camminando sul posto)

Coro:
In alto in alto,
("Stamp your foot" alzando il ginocchio in alto.)
passo avanti
(Un passo avanti)
In alto in alto,

("Stamp your foot" alzando il ginocchio in alto.)
fare un passo indietro.
(Un passo indietro)
Ora batti le mani
Le gambe sono alzate e in piedi.
(Batti le mani)
(Ripeti il ritornello 2 volte)

Perdita:
(Camminando sul posto)

Versetto 3
E le rane sulla ninfea
Insieme abbiamo raddrizzato la schiena,
(Allunga le gambe, raddrizza la schiena)
Metti le zampe sui lati
E oscillano leggermente.
(Mani sulla cintura)

Perdita:
Ok, smettila di farlo,
Siamo corsi a lavarci.
(Stare a gambe divaricate, mani sulla vita)
Il gatto agita la zampa -
Chiamerà Sasha a lavarsi.
(Agita la mano - "chiama Sasha")

Perdita:
(correndo uno dopo l'altro, trasformandosi in camminata)

Maša: Oh, ragazzi, guardate di nuovo le tracce di qualcuno, ma non sembrano volpi.

Masha esamina attentamente le tracce attraverso una lente d'ingrandimento.

Maša: Sì, sì, sì! Quindi queste sono tracce di lepre.

Bambino 2 E bambino 3(ciascuno in quartine):
Piccolo coniglietto nella foresta
Ha molta paura di tutti:
E l'astuta volpe
E qualsiasi uccello.
Trema così tanto dalla paura
Che i cespugli tremano.
È molto difficile per un coniglio vivere,
Ha così paura di tutti!
(Svetlana Aleksandrovna Antonyuk)

L'albero trema e da dietro spunta un coniglietto.

Maša: Bunny, non aver paura, non ti faremo del male. Davvero, ragazzi?
Bambini:È vero, non ti offenderemo!
Maša: Vieni fuori, abbiamo davvero bisogno del tuo aiuto.

Il coniglietto esitante, con la diffidenza negli occhi, esce da dietro l'albero.

Coniglietto: E come posso aiutarti?

I bambini dicono al coniglietto che stanno aiutando i piccoli scoiattoli a ritrovare la loro mamma, la scoiattola.

I bambini salutano il coniglietto e lui scappa.

I bambini si trasformano in coniglietti utilizzando una bacchetta magica. Quindi le "lepri" stanno in certi punti.

Gioco musicale all’aperto “The Bunny Jumped”
(Autori Sergei ed Ekaterina Zheleznova, interpretati da E. Zheleznova)

Stavo saltando ed ero stanco.

Agitò la coda,
(Fermati, imita lo scodinzolare)
Alzò le orecchie.
(Le mani sono “orecchie” sopra la testa)
Il coniglio saltava, saltava, saltava,
Stavo saltando ed ero stanco.
(Saltando in avanti)
Agitò la coda,
(Imitazione di scodinzolare)
alzò le orecchie
(Usa le mani per creare delle “orecchie” sopra la testa)
E il coniglietto silenzioso sentì
Suono molto silenzioso.
(“Muoviamo le orecchie”)
Si guardò intorno
(Le mani sulla vita, gira a destra e a sinistra)
All'improvviso saltò nel buco.
(Squat)

Il lupo si muove furtivamente, battendo i denti. I bambini “coniglietto” si alzano.

Maša: Bambini, guardate chi si intrufola qui!
Bambini:È un lupo!
Bambino 4:
Giorno e notte si aggira per la foresta,
Cerca la preda giorno e notte.
Il lupo cammina e vaga silenzioso,
Le orecchie sono grigie ed erette.
(Natalia Karpova)
Lupo: Sì, hai indovinato, sono io, il Lupo, che sbatto i denti. Che ricca preda mi sono imbattuto, guarda quanti conigli ci sono. E ho tanta fame.

In attesa, si lecca le labbra e si accarezza lo stomaco con la zampa.

Maša: Aspetta, lupo, rallegrati. Non abbiamo paura di te! Davvero, ragazzi?
Bambini: Sì, non abbiamo paura!
Maša: Non siamo affatto coniglietti codardi, ma bambini coraggiosi.

Il lupo si stropiccia gli occhi con la zampa, sbatte le palpebre, rendendoli grandi e sorpresi.

Lupo: Perché mi ingannate, vedo che siete coniglietti!
Maša: Sì, con l'aiuto di una bacchetta magica ci siamo trasformati in coniglietti, guarda!

I conigli tornano ad essere ragazze e ragazzi.

Lupo: In effetti, voi ragazzi non siete conigli. Cosa stai facendo nella foresta?

I bambini dicono al lupo che stanno cercando un orso per portargli via lo scoiattolo e restituirlo ai cuccioli.

I bambini salutano il lupo e il lupo scappa.

Maša: Ragazzi, i lupi hanno un buon senso dell'olfatto. Se ci trasformiamo in cuccioli di lupo, possiamo trovare rapidamente tracce di orsi.

Dopo che tutti i bambini hanno completato il compito, Masha attira la loro attenzione sull'orso, che dorme dolcemente vicino a casa sua. Quindi invita i bambini a trasformarsi da cuccioli di lupo in ragazzi e ragazze e ad avvicinarsi all'orso.

Giocare con un orso(Musica e testi di L.A. Olifirova)
Lungo il sentiero, lungo il sentiero,
Verremo tutti all'orso,
(I bambini camminano verso l'orso)
Batteremo le mani
(Si fermano e battono le mani)
E aspettiamo un po'.
(Portare il dito alla bocca)
Chi girava da queste parti?
Chi stava applaudendo qui?
(L'orso si sveglia, batte con rabbia il piede)
No, non io, non io, non io!
(I bambini agitano le dita a destra e a sinistra)
Stavi applaudendo qui!
Hai calpestato qui!
(L'orso batte il piede e indica i bambini)
Ti raggiungo adesso!

I bambini scappano in un certo posto, l'orso li raggiunge. Non avendo raggiunto nessuno, torna indietro e brontola di essere stato svegliato.
Masha invita i bambini a non aver paura dell'orso, ma ad avvicinarsi ad esso per aiutare lo scoiattolo. Masha e i bambini si avvicinano all'orso.

Maša: Orso, perché hai preso Belka?
Orso: Mi annoio qui da solo, quindi ho preso Belka per me.
Maša: Vergognatevi! Hai lasciato i piccoli scoiattoli senza madre!
Orso: Oh, perdonami, non ci avevo pensato. Ti restituirò lo scoiattolo, lascia che tu giochi con me. Ti dirò degli enigmi e tu li indovinerai. Sei d'accordo?
Bambini: Siamo d'accordo.

L'orso crea enigmi sugli animali e sugli uccelli che vivono nella nostra foresta.

1.
Vive nella foresta sotto un albero di Natale,
Portare aghi affilati.
Cammina e vaga lungo i sentieri,
Tutto il fratello spinoso... (Riccio)
(Yu. Chistyakov)

2.
Bambino con una lunga coda di cavallo.
Ama il formaggio e i cereali... (Topo)
(V. Borzenko)

3.
Di notte vola attraverso la foresta,
Si procura topi e roditori.
Con gli occhi grandi e la testa...
E come la chiamano tutti i bambini? … (Gufo)
(E. Shushkovskaja)

I bambini indovinano gli enigmi, l'orso li dà a Belka.

I bambini salutano l'orso, portano Belka dai cuccioli, e Masha e lo scoiattolo ringraziano i bambini per il loro aiuto, danno loro un cesto di cioccolatini Belochka e salutano i bambini.

Opzione 2(per i bambini del gruppo medio, durata animazione 25-30 minuti), ma con piccole aggiunte:
1. Viene aggiunto il compito "Consolidare la capacità di prendere e lanciare la palla a un partner con un rimbalzo da terra".
2. Nella parte acquatica, quando i bambini camminano al ritmo della canzone “Tracce di animali invisibili”, aggiungi camminare in punta di piedi, appoggiando la mano con il bordo sulla fronte, cercando l'orso davanti a sé.
3. Ripeti due volte il gioco musicale all'aperto “The Bunny Jumped”. La seconda volta puoi saltare sul posto.
4. Prima di indicare la strada, il lupo invita i bambini a giocare.

Descrizione del gioco:
I bambini stanno in cerchio e il lupo con la palla è al centro del cerchio. Il lupo lancia una palla ai bambini:
con un rimbalzo da terra

Questo scenario è progettato per i bambini in età prescolare primaria e interesserà gli istruttori di educazione fisica, gli insegnanti e i metodologi delle istituzioni educative prescolari.

Motivazione: i bambini aiutano i piccoli scoiattoli ad aiutare la mamma scoiattolo.

1 opzione copione per bambini 2° gruppo junior, Opzione 2- per i bambini del gruppo medio

Scaricamento:

Anteprima:

Scenario di educazione fisica per il tempo libero per bambini in età prescolare primaria

“Come abbiamo salvato lo scoiattolo”

Descrizione: Questo sviluppo è progettato per i bambini in età prescolare primaria ed è destinato agli istruttori di educazione fisica e agli insegnanti delle istituzioni educative prescolari; questo sviluppo potrebbe interessare anche i direttori musicali;

Argomento della settimana: Animali del nostro bosco.

Bersaglio: Promuovere l'interesse dei bambini per l'educazione fisica.

Opzione 1 ( per i bambini del secondo gruppo più giovane, durata – 20 minuti)

Compiti:

Rafforza la capacità di camminare e correre in colonna uno alla volta.
Rafforzare la capacità di gattonare a quattro zampe tra gli oggetti e

eseguire salti in avanti.

Sviluppare agilità, capacità di coordinazione, velocità e qualità velocità-forza.
Coltiva l'attenzione, la pazienza, la gentilezza reciproca, la compassione, la reattività.
Promuovere un miglioramento emotivo positivo nei bambini.

Lavoro preliminare:

Imparare “Canzoni per esercizi” con i bambini.
Imparare poesie sulla volpe, la lepre e il lupo.
Preparazione del materiale per l'accompagnamento musicale.
Acquisto dei cioccolatini Belochka – in base al numero di bambini.
Preparazione e laminazione delle immagini con i cuccioli di scoiattolo – 4-5 pezzi.
Realizzare una grande lente d'ingrandimento per Masha.
Stampa disegni di impronte di volpe e lepre su carta autoadesiva.

Motivazione: Il giorno prima, i bambini ricevono un telegramma da Masha con un invito a far visita e chiedendo aiuto per aiutare Belka.

Caratteri:1 presentatore - Masha; la volpe, la lepre, il lupo e l'orso sono adulti.

Materiali e attrezzature:

Alberi di Natale artificiali – 4 pz. piccolo e 2 pz. grande.
La casa dell'orso è un modulo morbido.
Arco rampicante – 1 pz.
Giocattolo piccolo scoiattolo – 2 pz.
Giocattolo scoiattolo.
"Bacchetta".
Impronte di una volpe e di una lepre incollate sul pavimento in alcuni punti

Progresso dell'intrattenimento

I bambini entrano nella stanza della musica, dove Masha li incontra.

Maša: Ciao bambini! Mi riconosci?

Bambini: Sì, l'abbiamo scoperto, tu sei Masha.

Maša: Giusto. Una fata della foresta di una foresta vicina si è avvicinata a me. Si sono messi nei guai. L'orso prese lo scoiattolo e lo portò a casa sua, ma i piccoli scoiattoli rimasero senza madre e piangevano tantissimo. La fata mi ha dato una bacchetta magica e mi ha chiesto di aiutare lo scoiattolo e di restituirla agli scoiattoli. Ma dal momento che il mio Misha ora è in tournée, si esibisce nel circo, ho deciso di chiedervi di aiutarmi. Sei disposto ad aiutarmi?

Bambini: Sì, siamo d'accordo!

Maša: Poi andiamo nella foresta, ma ci seguiremo per non perderci.

Si fermano a comando, Masha concentra l’attenzione dei bambini su determinati binari. Dopo averle esaminate bene attraverso una lente d'ingrandimento, conclude che queste tracce appartengono ad una volpe.

Dietro l'albero appare una volpe, tutta bellezza, e si avvicina ai bambini.

Bambino 1

Chi ruba le galline nella stalla

Correre nella foresta il più velocemente possibile

Sorella dai capelli rossi

Volpe furba.
(A. Eroshin)

Volpe: Ciao Masha, ciao bambini! Cosa stai facendo nella nostra foresta?

I bambini raccontano alla volpe che sono venuti a salvare lo scoiattolo che l'orso aveva preso e a riportarlo a casa dai cuccioli.

Maša: Non hai visto dove sono andati?

Volpe: Ho visto che sono andati laggiù (indica con la zampa in una certa direzione). Ma non puoi far fronte all'orso, è molto più forte di te e ti perderai in una foresta sconosciuta.

Maša: Non preoccupatevi, Foxy, la bacchetta magica ci aiuterà a non perderci, e non abbiamo paura dell'orso, vero ragazzi?

Bambini: Vero!

Maša: Grazie, Lisonka, per il tuo aiuto e arrivederci.

I bambini salutano la volpe e lei scappa.

Maša: Bambini, per far fronte all'orso, dobbiamo acquisire forza. Facciamo alcuni esercizi.

I bambini stanno in determinati posti.

"Canzone - esercizio."(Testo: M. Gower, musica: V. Bogatyrev, eseguita da Alina Kukushkina)

Perdita:

1. Stai con i piedi divaricati, le mani sulla vita, inclina la testa a sinistra e a destra.

2. Camminare sul posto

1 verso

Le lepri si alzarono in ordine,

Le lepri fanno esercizi

(Stai con i piedi uniti, le mani sulla vita)

Sasha, non essere pigro neanche tu -

Preparati a fare esercizio.

Coro:

Salta-salta, mani in alto

(Saltando sul posto, mani in alto)

Salta-salta, mani in giù

(Saltando sul posto, mani sulla cintura)

Adesso forza, amico mio, tirati su.

(Alza le mani)

(Coro ripetere 2 volte)

Versetto 2

Lì vicino un riccio calpesta l’erba,

Vuole lavorare con noi.

Camminiamo con il riccio

Alza le gambe più in alto.

(Camminando sul posto)

Coro:

In alto in alto,

passo avanti

Fai un passo avanti

In alto in alto,

"Stomp your foot" alzando il ginocchio in alto.

fare un passo indietro.

Fai un passo indietro

Ora batti le mani

Le gambe sono alzate e in piedi.

(Batti le mani)

(Coro ripetere 2 volte)

Perdita:

(Camminando sul posto)

Versetto 3

E le rane sulla ninfea

Insieme abbiamo raddrizzato la schiena,

(Allunga le gambe, raddrizza la schiena)

Posiziona le zampe sui lati

E oscillano leggermente.

(Mani sulla cintura)

Coro:

Kach-Kach, destra, sinistra,

Intonazione, sinistra, destra.

(Inclinabile lateralmente secondo il testo)

Questa è una vera rana

Sia esercizio che divertimento.

(Batti le mani)

(Coro ripetere 2 volte)

Perdita:

Ok, smettila di farlo,

Siamo corsi a lavarci.

(Stare a gambe divaricate, mani sulla vita)

Il gatto agita la zampa -

Chiamerà Sasha a lavarsi.

(Agita la mano - "chiama Sasha")

Perdita:

(correndo uno dopo l'altro, trasformandosi in camminata)

Maša: Oh, ragazzi, guardate di nuovo le tracce di qualcuno, ma non sembrano volpi.

Masha esamina attentamente le tracce attraverso una lente d'ingrandimento.

Maša: Sì, sì, sì! Quindi queste sono tracce di lepre.

Bambino 2 e bambino 3(ciascuno in quartine):

Piccolo coniglietto nella foresta
Ha molta paura di tutti:
E l'astuta volpe
E qualsiasi uccello.
Trema così tanto dalla paura
Che i cespugli tremano.
È molto difficile per un coniglio vivere,
Ha così paura di tutti!

(Svetlana Aleksandrovna Antonyuk)

L'albero trema e da dietro spunta un coniglietto.

Maša: Bunny, non aver paura, non ti faremo del male. Davvero, ragazzi?

Bambini: È vero, non ti offenderemo!

Maša: Vieni fuori, abbiamo davvero bisogno del tuo aiuto.

Il coniglietto esitante, con la diffidenza negli occhi, esce da dietro l'albero.

Coniglietto: E come posso aiutarti?

I bambini dicono al coniglietto che stanno aiutando i piccoli scoiattoli a ritrovare la loro mamma, la scoiattola.

Maša: Non hai visto dov'è andato l'orso?

Coniglietto: Ho visto un orso e con lui c'era uno scoiattolo. Anche l'orso voleva portarmi con sé, a malapena portavo via le gambe. E sono andati lì(indica la direzione con la zampa).

Maša: Grazie coniglietto per il tuo aiuto. Arrivederci!

I bambini salutano il coniglietto e lui scappa.

Maša: Bambini, la volpe ha ragione, possiamo perderci in un bosco sconosciuto, ma i coniglietti nel bosco conoscono ogni sentiero. Trasformiamoci in piccoli coniglietti prima di andare oltre.

Bambini: Trasformiamoci.

I bambini si trasformano in coniglietti utilizzando una bacchetta magica. Quindi le "lepri" stanno in certi punti.

Gioco musicale all'aperto"Il coniglio saltava"

Stavo saltando ed ero stanco.

Agitò la coda,

(Fermati, imita lo scodinzolare)

Alzò le orecchie.

Il coniglio saltava, saltava, saltava,

Stavo saltando ed ero stanco.

(Saltando in avanti)

Agitò la coda,

(Imitazione di scodinzolare)

alzò le orecchie

(Usa le mani per creare delle “orecchie” sopra la testa)

E il coniglietto silenzioso sentì

Suono molto silenzioso.

(“Muoviamo le orecchie”)

Si guardò intorno

(Le mani sulla vita, gira a destra e a sinistra)

All'improvviso saltò nel buco.

(Squat)

Il lupo si muove furtivamente, battendo i denti. I bambini “coniglietto” si alzano.

Maša: Bambini, guardate chi si intrufola qui!

Bambini: È un lupo!

Bambino 4:

Giorno e notte si aggira per la foresta,

Cerca la preda giorno e notte.

Il lupo cammina e vaga silenzioso,

Le orecchie sono grigie ed erette.

(Natalia Karpova)

Lupo: Sì, hai indovinato, sono io, il Lupo, che sbatto i denti. Che ricca preda mi sono imbattuto, guarda quanti conigli ci sono. E ho tanta fame.

In attesa, si lecca le labbra e si accarezza lo stomaco con la zampa.

Maša: Aspetta, lupo, rallegrati.Non abbiamo paura di te! Davvero, ragazzi?

Bambini: Sì, non abbiamo paura!

Maša: Non siamo affatto coniglietti codardi, ma bambini coraggiosi.

Il lupo si stropiccia gli occhi con la zampa, sbatte le palpebre, rendendoli grandi e sorpresi.

Lupo: Perché mi ingannate, vedo che siete coniglietti!

Maša: Sì, con l'aiuto di una bacchetta magica ci siamo trasformati in coniglietti, guarda!

I conigli tornano ad essere ragazze e ragazzi.

Lupo: In effetti, voi ragazzi non siete conigli. Cosa stai facendo nella foresta?

I bambini dicono al lupo che stanno cercando un orso per portargli via lo scoiattolo e restituirlo ai cuccioli.

Maša: Non hai visto dove sono andati.

Lupo: Sono andati laggiù(mostra la direzione con la zampa). Ma non verrò con te, altrimenti porterà anche me.

Maša: Grazie, lupo, ci hai già aiutato. Arrivederci!

I bambini salutano il lupo e il lupo scappa.

Maša: Ragazzi, i lupi hanno un buon senso dell'olfatto. Se ci trasformiamo in cuccioli di lupo, possiamo trovare rapidamente tracce di orsi.

I bambini si trasformano in cuccioli di lupo usando una bacchetta magica. Poi suona il tema musicale del cartone animato "Masha e Orso" e i bambini inizianostrisciare a quattro zampe tra gli alberi, quindi striscia sotto l'arco, alzati e corri in un certo posto.

Giocare con un orso (Musica e testi di L.A. Olifirova)

Lungo il sentiero, lungo il sentiero,

Verremo tutti all'orso,

I bambini camminano verso l'orso.

Batteremo le mani

Si fermano e battono le mani.

E aspettiamo un po'.

Si portano il dito alla bocca.

Chi girava da queste parti?

Chi stava applaudendo qui?

L'orso si sveglia e batte rabbiosamente il piede.

No, non io, non io, non io!

I bambini agitano le dita a destra e a sinistra.

Stavi applaudendo qui!

Hai calpestato qui!

Batte il piede e indica i bambini.

Ti raggiungo adesso!

I bambini scappano in un certo posto, l'orso li raggiunge. Non avendo raggiunto nessuno, torna indietro e brontola di essere stato svegliato.

Masha invita i bambini a non aver paura dell'orso, ma ad avvicinarsi ad esso per aiutare lo scoiattolo. Masha e i bambini si avvicinano all'orso.

Maša: Orso, perché hai preso Belka?

Orso: Mi annoio qui da solo, quindi ho preso Belka per me.

Maša: Vergognatevi! Hai lasciato i piccoli scoiattoli senza madre!

Orso: Oh, perdonami, non ci avevo pensato. Ti restituirò lo scoiattolo, lascia che tu giochi con me. Ti dirò degli enigmi e tu li indovinerai. Sei d'accordo?

Bambini: sono d'accordo.

L'orso crea enigmi sugli animali e sugli uccelli che vivono nella nostra foresta.

Vive nella foresta sotto un albero di Natale,
Portare aghi affilati.
Cammina e vaga lungo i sentieri,
Tutto permaloso, fratello...(Riccio )

(Yu. Chistyakov)

Bambino con una lunga coda di cavallo.

Ama il formaggio e i cereali... (Topo)

(V. Borzenko)

Di notte vola attraverso la foresta,
Si procura topi e roditori.
Con gli occhi grandi e la testa...
E come la chiamano tutti i bambini? ...(Gufo )

(E. Shushkovskaja)

I bambini indovinano gli enigmi, l'orso li dà a Belka.

Maša: Orso, quando ti annoi non portare nessun altro, ma invita semplicemente gli animali, anche noi ragazzi, a farti visita.

Orso: E voi ragazzi verrete a giocare con me?

Bambini: Sì, verremo!

I bambini salutano l'orso, portano Belka dai cuccioli, e Masha e lo scoiattolo ringraziano i bambini per il loro aiuto, danno loro un cesto di cioccolatini Belochka e salutano i bambini.

Opzione 2 ( anche per i bambini del gruppo medio, durata animazione 25-30 minuti), ma con piccole aggiunte:

Viene aggiunto il compito "Rafforzare la capacità di prendere e lanciare la palla a un partner con un rimbalzo da terra".
Nella parte acquatica, quando i bambini camminano al ritmo della canzone"Tracce di bestie invisibili"aggiungi camminare in punta di piedi, appoggiando la mano con il bordo sulla fronte, cercando l'orso davanti a te.
Gioco musicale all'aperto"Il coniglio saltava" ripetere due volte. La seconda volta puoi saltare sul posto.
Prima di indicare la strada, il lupo invita i bambini a giocare.

Descrizione del gioco:

I bambini stanno in cerchio e il lupo con la palla è al centro del cerchio. Il lupo lancia una palla ai bambini:

con un rimbalzo da terra

I bambini, dopo aver preso la palla, nominano gli animali che vivono nella foresta e poi lanciano la palla al lupo allo stesso modo. Gli animali non dovrebbero essere ripetuti.

Il gioco con l'orso si ripete due volte.

Note:

Se necessario, Masha può recitare poesie al posto dei bambini.
Quando si striscia tra gli alberi, viene posizionato un arco in modo che i bambini completino il compito fino alla fine e non si alzino prima del tempo.
La distanza durante la scansione viene eseguita in conformità con il programma secondo il quale lavora l'insegnante. Nel mio caso, questo è il programma "Dalla nascita alla scuola", rispettivamente, la distanza di scansione è di 4 m.
Per eseguire "Canzoni - esercizi", i bambini non hanno bisogno di essere messi in cerchio, poiché durante gli esercizi si avvicinano l'uno all'altro, il che è molto pericoloso quando si piegano di lato (3a strofa). È meglio preparare determinati posti per i bambini. Nel mio caso si tratta di cerchi dello stesso colore, incollati al pavimento a una distanza di 1 m l'uno dall'altro.
Durante l'intrattenimento, utilizzare i movimenti di base precedentemente padroneggiati e il gioco all'aperto.
Quando si gattona tra gli alberi, è meglio che gli adulti non si trasformino in cuccioli di lupo, per non gattonare, ma per controllare il flusso dei bambini durante l'esercizio.

Alla “Marcia Allegra” i bambini escono nel parco giochi (nella sala).

Educatore:

Al campo sportivo

Invitiamo tutti adesso.

Celebrazione dello sport e della salute

Inizia con noi.

Chi è il più veloce?

Chi è il cacciatore di tutti,

Tutti sono molto interessati!

Lascia che si senta la risata allegra

E la canzone non si ferma mai!

(I bambini si riuniscono attorno all'insegnante.)

(Rumore e clangore)

Educatore

Che tipo di ospite ha fretta di festeggiare?

Come si chiama, lo sai?

E per fare questo, indovina rapidamente l'enigma:

Vieni da lui per il trattamento

Qualsiasi animale, qualsiasi uccello.

Si affretterà ad aiutare tutti

Buon dottore.

Bambini. Aibolit!

(La bambola Aibolit appare dalla finestra).

Educatore. Dottor Aibolit, perché è così piccolo?

Come giocherai con i bambini?

Aibolit.

Il malvagio mago Barmaley,

Gente odiata

Ho mangiato un grosso pezzo di ghiaccio con il caldo

E per favore... mal di gola.

Per uccidere il cattivo,

Non l'ho curato.

E l'ho pagato -

Si è subito trasformato in una bambola!

In modo che questi incantesimi scompaiano,

Devi gridare: "Tara-bara!"

(I bambini ripetono gli incantesimi 2-3 volte. Da dietro lo schermo esce un insegnante in costume Aibolit.)

Aibolit.

Grazie ragazzi

Ora sono in debito con te.

Solo per le tue vacanze

Non riesco a indovinare.

Educatore. Oggi abbiamo una vacanza dedicata allo sport e alla salute!

Aibolit.

Sono un insegnante di salute

Insegno a tutti con amore:

Sveglia presto la mattina

Sorridi per mamma e papà!

E ora mi è tutto chiaro.

Sono felice per te dal profondo del mio cuore,

Hai familiarità con la ricarica?

Cari ragazzi?

Bambini. SÌ!

(Fai esercizi con Aibolit sulla canzone "Radiant Sun")

Aibolit: Ragazzi, sapete chi sono gli atleti?

Bambini: Persone che praticano sport.

Abolire: Cosa significa fare sport?

Aibolit: Giusto. Queste persone sono sempre in salute, sono le più forti e le più coraggiose, tutto perché fanno esercizi ogni giorno. Sapete che queste persone hanno il loro "gioco", si chiama "Olimpiadi". Durante questo gioco, gli atleti si sforzano di vincere le medaglie dei vincitori. Il gioco inizia con l'innalzamento di una bandiera speciale. Guardalo ( mostra la bandiera). Cosa vedi?

Bambini: Anelli.

Aibolit: Contiamo insieme quanti anelli ci sono.

(Aibolit e i bambini contano insieme)

Aibolit: Di che colore sono questi anelli?

(I bambini elencano i colori degli anelli)

Aibolit: Sapete che non solo i bambini e gli adulti, ma tutti, tutti gli animali, praticano sport? Vuoi vederlo con i tuoi occhi? Allora tu ed io andremo nella foresta. Il percorso sarà lungo e difficile attraverso una fitta foresta, non hai paura? Allora andiamo! E porteremo la bandiera con noi, perché i futuri atleti siamo noi.

(I bambini si mettono in fila uno alla volta in colonna e camminano attraverso la “foresta” saltando sulle pietre. Lungo la strada incontrano un ceppo con una carota.

Aibolit. - Ragazzi, cos'è questo? (i bambini rispondono)

Bravi, la seconda domanda sarà più difficile: - Quale degli animali potrebbe aver lasciato la carota?

Bambini: Lepre.

(La lepre corre al ritmo della musica)

Aibolit: Ragazzi, il nostro coniglietto adora giocare a palla. Chi vuole giocare con la lepre?

Gioco "Lancialo più in alto"
L'insegnante regala dei palloni ai bambini e li invita a giocare con loro, lanciandoli e cercando di riprenderli dopo averli lanciati.

Regole: lanciare inizialmente basso per poter riprendere; prendi la palla con le mani, senza premerla sul petto; se la palla cade, puoi raccoglierla e continuare l'esercizio.

Bambini: Lupo!

(Un lupo appare al ritmo della musica e attraversa il ponte)

Aibolit: Il lupo ama camminare sul ponte. E ora ci mostrerà come farlo correttamente . Ora ci aiuterà ad attraversare il ponte e a non inciampare.

(I bambini attraversano il ponte con attenzione, tenendo le braccia lungo i fianchi. E finiscono nella palude.)

Aibolit. Guarda... Questa è una palude! Chi vive nella palude?

Bambini: Rane!

(Le rane saltano al ritmo della musica)

Aibolit: Ragazzi, anche le rane hanno un gioco sportivo preferito. Rane, ce lo fate vedere? E giocheremo insieme!

Gioco: "Rane"
Una corda spessa a forma di cerchio è posta al centro della piattaforma (sala). Insieme ai bambini, l'insegnante dice i seguenti versi:
Ecco le rane lungo il sentiero
Saltano con le gambe distese,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Saltano con le gambe distese.

Aibolit: Siete dei veri atleti! Quanto mi diverto con te! Andiamo avanti?

Aibolit: Eccoci arrivati alla radura. Abbiamo fatto molta strada. Ti suggerisco di riposare.

Oh, mi è sembrato che la coda rossa e soffice di qualcuno lampeggiasse! Quale animale pensate che stia correndo verso di noi?

Bambini: Volpe!

(La Volpe corre con un cesto di frutta e verdura a ritmo di musica)

Aibolit: Lisa, i bambini ed io siamo molto stanchi, viaggiamo da tanto tempo. E non farebbe male avere un po' di cibo... Ragazzi, secondo voi cosa mangiano gli atleti?

Bambini: Verdura, frutta, cibo sano...

Aibolit: Esatto, gli atleti mangiano solo cibi sani, quindi hanno una buona salute.

Gioco didattico: "Cibo sano e malsano"

Aibolit: Ora che ci siamo riposati possiamo continuare il nostro divertente viaggio.

Aibolit: Che bravi ragazzi siete! Guarda, c'è la casa di qualcuno sulla nostra strada. Chi pensi che ci viva?

(C'è un cerchio con l'immagine di "A Barrel of Honey")

Bambini: Orso!

Aibolit: Come hai fatto a indovinare che un orso vive qui?

Bambini: Ama moltissimo il miele.

Aibolit: Andiamo a trovare l'orso?

(I bambini strisciano attraverso un cerchio)

Aibolit: Quindi siamo venuti a visitare l'orso. Dove si trova?

(Un orso entra con una scatola di palline, inciampa e disperde le palline)

OH! L'orso voleva trattarci con le bacche. I veri atleti, come te e me, adorano le bacche. Aumentano la forza e migliorano la salute. Aiutiamo l'orso a raccogliere le bacche?

Bambini: SÌ!

(Le palline colorate sono sparse sul pavimento. I bambini devono raccoglierle in una scatola.)

Aibolit: Ben fatto! Il nostro viaggio è giunto al termine. Stanco? L'avete sopportato come dei veri atleti. Pertanto, riceverai un vero premio olimpico: una medaglia. Ricorda che un vero atleta fa esercizi ogni giorno e mangia solo cibi sani. E' ora che io vada. Ci vediamo ancora, ragazzi!

(Aibolit se ne va, seguito dai bambini al ritmo della musica di “Fizkult-URA”)

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