Attività educative per bambini in età prescolare primaria nella stanza sensoriale. Esempio di elenco di giochi ed esercizi nella stanza sensoriale per bambini in età prescolare

stanza sensoriale buia - questo è un ambiente appositamente organizzato pieno di vari tipi di stimolanti. Colpiscono gli organi della vista, dell'udito, dell'olfatto, del tatto e di altri organi di senso. Mobili imbottiti dai colori tenui, luce soffusa, aromi piacevoli, musica rilassante: queste sono le caratteristiche di una stanza sensoriale che aiuta un bambino (adolescente, adulto) a sviluppare le proprie capacità sensoriali-percettive, provare intimità, conforto, sintonizzarsi sulla percezione positiva e comunicazione con coloro che li circondano persone.

Una delle condizioni principali di una stanza sensoriale buia è creare un oscuramento sufficiente per osservare gli effetti di luce.

Attrezzatura della sala sensoriale e suo utilizzo

Per riempire e mantenere la nostra stanza sensoriale, vengono utilizzate le moderne attrezzature di ALMA.

Le attrezzature della camera sensoriale possono essere suddivise in due blocchi funzionali principali:

Rilassamento - comprende morbidi rivestimenti, pouf, cuscini, stuoie, materassi, letti, vasca asciutta, dispositivi che creano luce diffusa, impianto di aromaterapia e musica rilassante.

Blocco di attivazione - comprende tutte le apparecchiature con effetti luce-ottici e sonori, touch panel per mani e piedi, apparecchiature interattive di ultima generazione.

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"Corsi di perfezionamento nella stanza sensoriale"

Argomento della lezione: "Magia in una stanza buia».

Bersaglio: Conservazione e rafforzamento della salute psicofisiologica ed emotiva degli studenti che utilizzano l'ambiente multisensoriale della stanza sensoriale.

Compiti:

Prevenzione dello stress psicofisico ed emotivo;

Creare uno stato d'animo emotivo positivo;

Formazione della percezione del colore, del suono, del ritmo, della coordinazione dei movimenti del proprio corpo;

Sollievo dall'ansia;

Sviluppo dell'attenzione, raggiungimento dell'effetto del rilassamento;

Sviluppo della comunicazione positiva dei bambini e interazione reciproca.

Accompagnamento musicale: registrazioni audio dei gruppi "Zodiac", "Space", cascata musicale.

Avanzamento della lezione.

IO.Momento organizzativo.Nastroy per la lezione.

Ciao cari bambini e rispettati adulti!

Vi do il benvenuto nella nostra stanza magica. Vedo che alcune delle mie parole sono state sorprese: qual è la magia, perché sembra una stanza normale. Vi do un piccolo indizio, ragazzi: la magia sta negli oggetti insoliti che si trovano in questa stanza.

Annuncerò l'argomento della nostra lezione un po 'più tardi, ma per ora iniziamo a lavorare.

Ragazzi, voglio che ci regaliamo un sorriso. La nostra palla magica ci aiuterà in questo. Ti tiro la palla e ti do il mio sorriso, tu lanci indietro la palla e dai il tuo sorriso.

Con un atteggiamento così positivo, inizieremo la lezione.

II. Ingresso nell'argomento della lezione. Adozione di regole di gruppo.

Oggi avremo un'attività insolita: un viaggio-studio sull'argomento: "Magia in una stanza buia".

Ragazzi, da bambino sognavo di volare nello spazio. E anche adesso, se mi veniva offerto, guardavo con piacere la nostra bellezza: la Terra e andavo a fare una passeggiata sulla Luna. Vi piacerebbe andare nello spazio e diventare esploratori di altri pianeti? (i bambini rispondono). E diventare astronauti-ricercatori di altri pianeti.

- Oggi abbiamo una tale opportunità! Abbiamo ricevuto una lettera insolita, che ora vi leggerò. (L'insegnante-psicologo legge la lettera).

Ciao cari ragazzi!!!

Luntik, un residente del pianeta Blue Star, ti sta scrivendo.

Quando ho saputo che sulla Terra vivono bambini così intelligenti, belli e amichevoli, ho deciso di chiederti un favore.

Aiutami, per favore, a raccogliere le stelle che sono andate perdute accidentalmente.

Per fare questo, ti invito sul mio pianeta della Stella Blu. Cordialmente Luntik.

Prima del volo, devo presentarti le regole di un vero astronauta:

Ascolta attentamente, non distrarti.

Parla con calma.

Non rompere la disciplina.

Segui i comandi del tuo comandante (cioè io).

III. Lavora sull'argomento della lezione.

A) Esercizio "Qualità di un vero astronauta".

Ragazzi, pensiamo a quali tratti caratteriali dovrebbe avere un vero astronauta?

(attento, forte, coraggioso, affidabile, allegro, attivo, giusto, curioso, socievole, educato e così via.)

Conclusione: la cosa più importante nello spazio è essere in una squadra, sostenersi, aiutarsi e salvarsi a vicenda. Queste qualità ci sono utili oggi.

b) Voliamo.

- Bene, ora è il momento di iniziare. Mettiti in cerchio, tieniti per mano, questo è il nostro razzo, contiamo: 10, 9, 8,7,6,5,4,3,2,1,0 - inizia, alza le mani “Evviva, stiamo volando! ”. (I bambini emettono il suono "Uuuuuuuu" e fanno oscillare le braccia. L'insegnante-psicologo esegue movimenti con i bambini.) La luce è spenta, la musica leggera è accesa, "Mirror Ball".

- Grande! Siamo in volo e ora siamo tutti in uno stato di assenza di gravità. Sai che cos'è ? (L'assenza di gravità è uno stato in cui non c'è forza di gravità e una persona si libra come un uccello. Tale stato di solito si verifica nello spazio). Alzati e prova a volare: lentamente, dolcemente, magnificamente, al ritmo della musica. L'insegnante-psicologo controlla l'espressività dei movimenti dei bambini, "vola" insieme.

- E ora voliamo tutti insieme fino all'oblò (pannello "Infinito"). Ragazzi, guardate qui e immaginate che lì, da qualche parte lontano, sia visibile il nostro pianeta.

La vedi? Cosa è lei? Di che colore è lei? Riesci a vedere montagne, mari, città? E le persone? ( I bambini parlano di ciò che hanno visto).

E ora tutti in cerchio, unitevi per mano. L'equipaggio della nave, preparatevi a sbarcare!

I bambini stanno in cerchio, si tengono per mano, alzano le mani.

I bambini esprimono emozione di gioia. La musica sta suonando, puoi accendere la luce.

- Quindi, siamo sul pianeta Blue Star, ma non abbiate fretta, perché non ci è familiare e i pericoli potrebbero aspettarci qui. Stai attento! Aiutatevi a vicenda! Prepariamoci a lasciare il razzo!

(L'insegnante-psicologo ei bambini “scendono” dal razzo lungo il ponte. L'insegnante-psicologo dà istruzioni chiare ai bambini, aiuta chi fallisce):

Camminiamo lungo il ponte, manteniamo l'equilibrio, la schiena è dritta, le braccia lungo i fianchi.

L'insegnante-psicologo invita i bambini a sognare:

Ragazzi, diamo un'occhiata in giro... Quante cose interessanti ci sono qui!

C) psicoginnastica. Proiettore "Solar" (disco sostituibile "Forest").

- Guarda, abbiamo una foresta spaziale davanti a noi. Alberi ad alto fusto crescono nella foresta. Mostrare cosa? E sotto di loro crescono cespugli di una bellezza senza precedenti. Non sono alti come alberi. E cosa? Spettacolo. E sotto i cespugli crescono erba e muschio. Mostra quanto è bassa l'erba e il muschio è ancora più basso. ( I bambini mostrano con movimenti l'altezza di alberi, arbusti, erba).

Dimmi, questa foresta spaziale è simile a quella che possiamo vedere sulla Terra?

Ragazzi, guardate il sentiero qui. Facciamo un giro intorno alla Blue Star ed esploriamola. Il sentiero è stretto e bisogna percorrerlo con molta attenzione. (Passano lungo il percorso sensoriale in punta di piedi, lungo la strada c'è una colonna di bolle).

D) Colonna a bolle.

Guarda che fontana insolita con le bolle! A cosa assomiglia di più?

Cattura una bolla con gli occhi e seguila.

Tocca la colonna e dimmi cosa provi? (caldo-freddo, liscio-ruvido, vibrazione).

Quante bolle?

Di che colore sono? m (blu, giallo, rosso, ecc.)

Ben fatto!!!

D) Piscina asciutta.

Ah cos'è? Questo lago! Che insolito, luminoso, iridescente è! Sicuramente qualcuno ci abita! Guardiamo? (I bambini si avvicinano alla piscina asciutta e cercano lì con le mani gli abitanti). Ben fatto! Ecco gli abitanti del nostro magico lago

Ed è tempo per noi di metterci in viaggio. Il sentiero è davanti a noi (i bambini camminano lungo il sentiero in punta di piedi).

E) Fiore da favola.

Cos'altro c'è su questo pianeta? Guarda, anche i fiori crescono qui!

(I bambini trovano un bel fiore, ne sono sorpresi, lo ammirano, lo annusano).

Ragazzi, conoscete il nome di questo fiore?

Questo è il fiore magico dell'Ylang Ylang. Annusiamolo di nuovo e guadagniamo salute e forza prima di un lungo viaggio.

Finché andiamo avanti. (I bambini trovano tracce di alieni, seguono le orme).

G) Doccia asciutta.

(Una melodia suona con il suono dell'acqua mormorante).

Guarda la cascata di fronte a noi, ti piace nuotare? Quindi avviciniamoci alla cascata. Consideralo attentamente. Quanti fiori ha?

Oggi abbiamo superato un percorso difficile e siamo un po' stanchi. Laviamo via la nostra fatica nei getti di questa cascata. Entra nella cascata, immagina di trovarti sotto ruscelli di acqua fresca. Senti come l'acqua passa attraverso di te e porta con sé tutto ciò che non è necessario e cattivo. Guarda, le stelle si sono disperse così lontano che nuotano persino nei ruscelli della cascata. Dobbiamo raccogliere anche loro, prima che vengano portati via dalla corrente. Ora sediamoci e parliamo...

Chi di voi è riuscito a immaginare una vera cascata?

Riesci a sentire l'acqua?

Ti è piaciuto nuotare nella nostra cascata?

Cosa hai provato mentre nuotavi?

IV. Parte finale.

- Purtroppo il nostro viaggio volge al termine. È ora di tornare a casa sulla Terra. I nostri amici ci aspettano lì da molto tempo.

Stiamo in cerchio, ci teniamo per mano. Alza le mani, fai un respiro (decollare) voliamo, ci teniamo per mano, abbassiamo ed espiriamo. Atterrato!

La luce si accende, il cielo stellato e la musica si spengono.

Il nostro viaggio è finito. Siamo tornati sul nostro pianeta Terra, alla nostra scuola natale!

Guarda quanti amici (ospiti) sono venuti a trovarci. Siamo tornati dal viaggio nello spazio non a mani vuote, ma con dei regali. Ragazzi, regaliamo ai nostri amici (ospiti) stelle magiche che portano fortuna. (I bambini danno le stelle a tutti gli ospiti presenti).

Insegnante-psicologa: Konchakova K.I.

Da tempo immemorabile, il valore più grande per ogni persona è stata la propria salute, la salute dei propri cari. Non è stato vano che la gente dicesse: "Ho perso soldi - non ho perso niente, ho perso tempo - ho perso molto, ho perso la salute - ho perso tutto". La salute di un bambino è uno stato di attività vitale corrispondente all'età biologica del bambino, uno stato di unità armonica delle caratteristiche fisiche, intellettuali, adattative e compensativereazioni durante lo sviluppo

Il monitoraggio annuale effettuato nella nostra regione da medici specialisti mostra che il numero di bambini completamente sani che studiano a scuola sta rapidamente diminuendo, cresce la percentuale di studenti con disabilità visive, posturali, piedi piatti, problemi del tratto gastrointestinale e così via. La stessa tendenza si osserva nelle istituzioni prescolari.

Il problema della salute emotiva dei bambini merita un'attenzione speciale. L'esperienza mostra che i bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività vengono osservati ogni anno in ogni gruppo di scuola materna.

È difficile per questi bambini in età prescolare completare i compiti per molto tempo, sono irrequieti, spesso violano le regole di comportamento e spesso diventano gli iniziatori di situazioni di conflitto. Ci sono alunni con manifestazioni di aggressività verbale e non verbale, bambini “ansiosi” che hanno problemi di contatto con i coetanei e con gli adulti.

Di fronte all'aggressività del bambino, all'iperattività, alle difficoltà di comunicazione, i genitori e gli insegnanti spesso si perdono, non sapendo come comportarsi correttamente, come aiutare il bambino.

E ci sono sempre più di questi bambini ogni anno. Le ragioni della cattiva salute sono varie. Eccone solo alcuni:

• Condizioni climatiche dell'estremo nord: mancanza di ossigeno, lunghi inverni accompagnati da basse temperature dell'aria, brevi ore diurne in inverno, estati brevi e spesso fredde, eccesso di luce in estate (notti bianche), sbalzi improvvisi della pressione atmosferica e della temperatura dell'aria (a volte di 15-20 gradi al giorno), mancanza di colori naturali brillanti, alto contenuto di ferro nell'acqua e molto altro.
• condizioni sociali. L'intensificazione del lavoro porta a stress frequenti, stress fisico o intellettuale prolungato. Negli ultimi anni ci troviamo sempre più di fronte a situazioni in cui, per paura di perdere il lavoro, le madri sono costrette a lasciare anche bambini di sei mesi con nonne e tate, il che influisce negativamente anche sulla salute somatica ed emotiva del bambino.
• Vita tecnologica. Alcune donne incinte, in virtù della loro professione, devono lavorare
  computer, ed è noto che anche un'esposizione minima è dannosa per la salute del feto. Ciò include anche l'uso frequente e incontrollato di un telefono cellulare.

Gli scienziati ritengono che se accettiamo condizionatamente il livello di salute al 100%, il 20% dipende da fattori ereditari, il 20% dall'ambiente, il 10% dalle attività del sistema sanitario e il restante 50% da la persona stessa dal modo di vivere che conduce.

Pertanto, è così importante inculcare il desiderio di uno stile di vita sano fin dalla tenera età.

Con questo in mente, varie tecnologie salva-salute sono state recentemente introdotte attivamente nel sistema educativo. Così, quattro anni fa, una stanza sensoriale ha iniziato a funzionare nel nostro istituto scolastico.

La stanza sensoriale è un ambiente organizzato in modo speciale, costituito da molti tipi diversi di stimolanti che agiscono sugli organi della vista, dell'udito, dell'olfatto, del tatto e dei recettori vestibolari.

Nella stanza sensoriale, vari elementi creano una sensazione di comfort e sicurezza. Colori calmi dell'ambiente, luce soffusa, aromi piacevoli, musica tranquilla e delicata: tutto ciò crea una sensazione di pace e tranquillità.

Non per niente la stanza sensoriale è chiamata la "stanza del dottore". Stare e fare esercizio nella stanza sensoriale contribuisce a:

• miglioramento dello stato emotivo;
• ridurre l'ansia e l'aggressività;
• normalizzazione dell'eccitazione nervosa e dell'ansia;
• normalizzazione del sonno;
• attivazione dell'attività cerebrale;
• accelerazione dei processi di recupero dopo le malattie.

Convenzionalmente, l'attrezzatura della stanza sensoriale può essere suddivisa in due blocchi funzionali:

1. relax - include morbidi rivestimenti, pouf e cuscini, una piscina a secco, dispositivi che creano luce diffusa, un'installazione di aromaterapia e una libreria musicale rilassante;
2. attivazione - include tutte le apparecchiature con effetti luce-ottici e sonori, massaggio
   palline, percorso sensoriale, massaggiatori, piscina asciutta. Brillanti effetti ottici di luce attirano, stimolano e mantengono l'attenzione, creando un'atmosfera di festa gioiosa.

L'ambiente morbido della stanza sensoriale offre intimità, comfort e sicurezza. Lo scopo principale del suo utilizzo è creare condizioni per il rilassamento e uno stato di calma. Pertanto, tutti i prodotti di arredamento sono realizzati in colori rilassanti. Comprende: tappetini da terra e da parete, pouf e trapezi con granuli che prendono la forma del corpo e fungono da supporto ideale per sedersi o sdraiarsi, piccoli cuscini.

Sia per il relax che per i giochi attivi viene utilizzata una piscina asciutta. Sdraiato in piscina, i bambini possono prendere una posizione comoda e rilassarsi. Allo stesso tempo, il contatto dell'intera superficie del corpo con le sfere che lo riempiono crea un morbido effetto di massaggio che fornisce un profondo rilassamento muscolare.

Rilassamento (dal lat. relaxatio - indebolimento, rilassamento) - rilassamento muscolare profondo, accompagnato dalla rimozione dello stress mentale.

Il rilassamento può essere sia involontario che volontario, ottenuto grazie all'uso di speciali tecniche psicofisiologiche. Gli scienziati ritengono che la mente e il corpo umano siano interconnessi: in uno stato di stress emotivo, una persona sperimenta tensione muscolare e viceversa.

I benefici delle sessioni di rilassamento sistematiche sono riconosciuti dalla medicina moderna. È stato dimostrato che il rilassamento regolare modifica la chimica del corpo: durante la fase profonda del rilassamento, le endorfine vengono rilasciate nel nostro cervello, aumentando
Umore. L'effetto del rilassamento è facilitato da una musica calma appositamente selezionata e da una varietà di luci
effetti. Una rete stellare fissata al soffitto consente di creare l'effetto del cielo notturno, su cui, con diversi
piccole stelle appaiono periodicamente. Con l'aiuto di un faretto dinamico a colori, un punto luminoso viene proiettato sul soffitto o sulla parete con sfumature lisce di colori piacevoli e rilassanti, affascinando con la sua bellezza non solo i bambini, ma anche gli adulti, creando una sensazione di magia. Un raggio di luce diretto su una sfera a specchio situata sul soffitto crea l'effetto di raggi di sole che fluttuano lentamente, che attira l'attenzione dei bambini, permettendo loro di rilassarsi meglio.

Oltre all'ambiente soft, la stanza sensoriale è dotata di un ambiente sonoro. Include un sistema di sospensione "Suono melodico", che viene utilizzato per la terapia del suono: piacevoli straripamenti di suoni delicati hanno un effetto calmante, favoriscono il rilassamento.

La tecnica principale nel mio lavoro con i bambini è l'allenamento della respirazione.

Il respiro è la principale fonte di vita. Una persona può vivere senza cibo e acqua per diversi giorni, ma senza aria - pochi minuti. Il lavoro del sistema respiratorio ha una caratteristica unica di obbedire alla volontà dell'uomo. Cambiando consapevolmente il tipo, la profondità, il ritmo, la frequenza e il livello della respirazione, puoi influenzare quasi tutto il corpo.

Ci sono tre tipi principali di respirazione. Differiscono tra loro in base al tipo di inspirazione che apre il ciclo respiratorio:

1. respirazione superiore (clavicolare);
2. respirazione media (costale o toracica);
3. respirazione inferiore (addominale o diaframmatica).

Respirazione superiore. La respirazione di questo tipo, allargando le costole, solleva la clavicola e le spalle. In questo caso viene utilizzata solo la parte superiore dei polmoni, quindi solo la parte più piccola dell'aria dal volume possibile entra nei polmoni. È questa respirazione che prevale sotto stress, in uno stato di maggiore stress psico-emotivo.

Respirazione media. Con una respirazione media, il diaframma si solleva e l'intestino viene tirato verso l'interno. Allo stesso tempo, le costole vengono leggermente allontanate e il torace, di conseguenza, si espande. Questo tipo di respirazione è estremamente inefficiente,
perché troppi muscoli sono coinvolti nel lavoro, il che provoca un rapido affaticamento, inoltre, non tutte le parti dei polmoni sono piene d'aria.

Respirazione inferiore o diaframmatica. Con la respirazione diaframmatica, i polmoni hanno più libertà di azione,
possono prendere più aria. La respirazione diaframmatica viene effettuata principalmente a causa del movimento del diaframma e, come dimostrano molti studi, è il tipo di respirazione più efficace per l'uomo. Questo è ciò che facciamo in ogni lezione.

L'umanità ha utilizzato esercizi di respirazione fin dai tempi antichi. In epoche diverse, l'atteggiamento nei confronti di questi esercizi è cambiato, ma l'interesse per essi non è mai svanito. Esperti di diversi paesi considerano gli esercizi di respirazione tra i fattori efficaci di guarigione e aumentano la resistenza del corpo a varie malattie. La respirazione è nota per essere una delle tecniche di gestione dello stress più note. Si ipotizza che esista un meccanismo neurale mediante il quale la respirazione diaframmatica può diminuire l'attività corticale. L'eccessiva stimolazione che si verifica quando si utilizza questo tipo di respirazione inibisce l'afflusso di informazioni sensoriali nella corteccia e stabilizza lo stato della psiche. Una diminuzione dell'attività della corteccia cerebrale porta ad una diminuzione del livello di attività muscolare.

L'ambiente tattile della stanza sensoriale ti consente di padroneggiare nuove sensazioni e sviluppare la sensibilità tattile, ti insegna a distinguere le proprietà degli oggetti e migliora la coordinazione occhio-mano. Include:

• doccia asciutta,
• sentiero sensoriale,
• sfere di massaggio,
• rulli.

Con l'aiuto di questa apparecchiatura, i bambini ricevono un leggero massaggio di gambe, braccia, schiena.

È noto che il massaggio è uno dei metodi di guarigione più antichi, che colpisce tutti i sistemi del corpo umano senza eccezioni. Massaggio tradotto da varie lingue significa "tocco". Per i bambini, è parte integrante del successo dello sviluppo fisico e neuropsichico. I medici pediatrici ritengono che il massaggio abbia un effetto benefico sulla salute emotiva e fisica del bambino, perché aiuta a ridurre il livello di ormoni che causano stress, rafforza il sistema immunitario, aumenta la resistenza del corpo alle malattie, migliora la digestione e il metabolismo. Il massaggio quotidiano ti insegna a rilassarti in risposta allo stress, aumenta la resistenza, migliora le capacità di adattamento del bambino.

Il massaggio per bambini porta non solo salute fisica, ma stimola anche lo sviluppo delle capacità mentali. Anche con un leggero accarezzamento, un numero enorme di impulsi viene inviato ai centri e alla corteccia cerebrale. Massaggiando i palmi del bambino, stimoliamo i centri del linguaggio.

Pertanto, in tutte le sessioni nella stanza sensoriale sono inclusi esercizi con vari massaggiatori:

• percorrendo il sentiero sensoriale a ritmi diversi,
• vari giochi nella pozza asciutta,
• esercizi di doccia a secco
• ginnastica manuale,
• leggero massaggio alla schiena con palline, rulli.

Le lezioni nella stanza sensoriale sono utilizzate come strumento aggiuntivo per la terapia e aumentano l'efficacia di qualsiasi attività volta a migliorare la salute mentale e fisica.

Nella nostra scuola materna si tengono lezioni di psicoprofilassi di sottogruppo con bambini di età compresa tra 5 e 7 anni. Ogni incontro nella stanza sensoriale per i bambini è come una fiaba che attendono con ansia. Nel corso delle lezioni, i bambini in età prescolare imparano a seguire le regole, apprendono le capacità di interagire tra loro e le capacità di autoregolamentazione. Dopo le lezioni, lo stato emotivo dei bambini migliora notevolmente.

Riassunto della lezione in aula sensoriale VIAGGIO NELLA TERRA MAGICA

I compiti della lezione all'asilo:

• Introdurre i bambini nella stanza sensoriale;
• sviluppo della sfera cognitiva;
• sviluppo della sensibilità tattile;
• insegnare le abilità della respirazione di rilassamento diaframmatica;
• sviluppo di componenti della sfera emotivo-volitiva;
• sviluppo delle capacità comunicative;
• allenamento di rilassamento.

Materiali e attrezzature per le lezioni all'asilo:

• percorso sensoriale,
• Sistema "Melody Ringing",
• piscina asciutta,
• palline da massaggio (in base al numero di partecipanti),
• moduli,
• stuoie,
• colonna a bolle,
• rete stellare,
• palla a specchio,
• riflettore dinamico a colori,
• accompagnamento musicale.

Corso asilo:

L'insegnante invita i bambini a togliersi le scarpe e a mettersi in fila davanti al percorso sensoriale. Suoni di musica calma.

Psicologo: - Ciao ragazzi. Ti invito a venire con me in un viaggio in una stanza magica. Per entrarci, devi percorrere il sentiero. Ci spostiamo lentamente da un elemento all'altro. Prova a sentire cosa c'è sotto i tuoi piedi. Ascolta i tuoi sentimenti. (I bambini lo fanno.)

— Quindi, tu ed io siamo arrivati ​​alla porta invisibile della stanza magica. E affinché la porta si apra, devi suonare il campanello magico (il sistema "Melody Ringing" è appeso davanti ai bambini). Sfortunatamente, non puoi toccarlo con le mani. Cosa bisogna fare per farlo suonare?

Bambini: - Devi soffiargli addosso.

Psicologo: - Giusto! Ben fatto! Ora ti dirò come farlo nel modo giusto. Immagina di avere un palloncino nella pancia. Di che colore è? Qualcuno ha il giallo, qualcuno ha il blu ... Per gonfiare il palloncino, devi fare un respiro profondo attraverso il naso. E per soffiarlo via, espira lentamente attraverso la bocca. (I bambini lo fanno.)

- Grande! E ora tutti a turno dovrebbero suonare il campanello tre volte. Facciamo un respiro profondo attraverso il naso, aspiriamo aria nella pancia, espiriamo attraverso la bocca. Ben fatto! La nostra porta si è aperta. Andiamo ragazzi lungo il sentiero. Guarda, io e te ci siamo trovati davanti a un'insolita piscina (piscina asciutta), in fondo alla quale sono nascosti per te dei “segreti”. A turno ci immergiamo e cerchiamo un oggetto. (I bambini tirano fuori le palline da massaggio.)

- Ben fatto, ragazzi siete intelligenti. Siediti. Vediamo che tipo di segreti hai trovato?

Bambini: - Queste sono palline multicolori.

Psicologo: - A cosa servono?

Bambini: - Per un massaggio.

Psicologo: - Giusto. Premendo leggermente, arrotolali tra i palmi. (I bambini si esibiscono.) E ora propongo
stare in un cerchio stretto e girare a sinistra. Tocca la palla sulla schiena della persona di fronte a te.
Facciamo rotolare la palla su tutta la schiena. (I bambini si esibiscono.) È bello fare un massaggio? Fantastico, pieghiamo le palle
in un cestino. (I bambini lo fanno.)

“Guarda, abbiamo un'insolita radura davanti a noi, e su di essa avviene una specie di magia. Sediamoci e diamo un'occhiata più da vicino alla colonna magica. Guarda con i tuoi occhi mentre le bolle d'aria salgono dal basso verso l'alto. Nota come l'acqua cambia colore. (I bambini guardano tutti insieme le bolle.)

“E ora propongo di andare nel mondo fantastico. Per fare questo, sdraiati sulla schiena, chiudi gli occhi e ascolta attentamente la mia voce.

Suona una melodia rilassante, si accende un riflettore cromatico dinamico.

- Gli occhi sono chiusi
Iniziano le vacanze...
Per rilassarsi oggi
Respiriamo facilmente, liberamente.

Inspira ed espira silenzioso-silenzioso -
I pensieri ora sono leggeri.
Inspira ed espira silenzioso-silenzioso -
Il corpo è tra le nuvole.

Le nostre mani sono così stanche
Abbiamo scolpito, dipinto,
Lasciali riposare un po'
E sentirsi a proprio agio...

Le nostre gambe sono così stanche
Tutto il giorno hanno saltato
Lasciali riposare un po'
E sentirsi a proprio agio...

Inspira ed espira silenzioso-silenzioso -
I pensieri ora sono leggeri.
Inspira ed espira silenzioso-silenzioso -
Il corpo è tra le nuvole...

È così bello rilassarsi
Ma è ora che tutti si sveglino.
Allungati bene!
E sorridetevi l'un l'altro!

- Muovi le braccia, le gambe, apri gli occhi e alzati lentamente. (I bambini si esibiscono.) Come ti senti? Ti è piaciuto il nostro viaggio? Cosa ti è piaciuto di più? (Risposte dei bambini.)

Psicologo: “Ora è tempo per noi di tornare nel gruppo. Percorriamo il nostro percorso, calpestando cinque volte ogni elemento, suonando tre volte il campanello, chiudendo la porta della stanza magica. Arrivederci!

Letteratura

1. ONDA. Insegnare ai bambini la respirazione diaframmatica: Guida metodologica / Comp. Ledina V. Yu., Zubova N. A. - San Pietroburgo, 2003.
2. Rogov E. I. Emozioni e volontà. - M.: VLADOS, 1999.
3. Martynov S. M. La salute del bambino è nelle tue mani. - M.: Illuminismo, 1991.
4. Monina G. B., Rannala N. V. Formazione "Risorse di resistenza allo stress". - San Pietroburgo: discorso, 2009.
5. Sala sensoriale: Abstract e linee guida per l'uso. - San Pietroburgo: Alma, 2007.
6. Piscina asciutta. Metodi di conduzione di giochi-classi ed esercizi: un manuale per insegnanti, psicologi e genitori / Ed. LB Baryaeva. - San Pietroburgo, 2008.

Marina Agoškova
Sessione in camera sensoriale

Scuola secondaria GBOU 31739 Dipartimento prescolare "Sorriso" edificio 1510.

Riepilogo della sessione di gioco "VIAGGIO MAGICO".

Per il lavoro correttivo e di sviluppo con bambini iperattivi in stanza sensoriale.

Preparato e implementato: insegnante-psicologa Agoshkova M. D.

Mosca, Zelenograd.

Piano della sessione di gioco

Bersaglio: Sviluppo delle capacità di autocontrollo in un bambino in età prescolare iperattivo.

Classe condotto con un piccolo sottogruppo di bambini 2-3 persone.

Compiti: Contribuire alla riduzione dello stress psico-emotivo;

Aiuta a creare un buon umore nei bambini;

Sviluppare la capacità di immaginazione attiva;

Formare comportamenti arbitrari, abilità di autocontrollo attraverso l'esecuzione consapevole di movimenti secondo istruzioni verbali.

Algoritmo di sessione:

Saluti;

Riscaldamento;

Esercizi di rilassamento con l'umore per svolgere attività di gioco;

Compiti di gioco, esercizi in una piscina asciutta;

Compiti per lo sviluppo dell'immaginazione e la concentrazione dell'attenzione;

Esercizi sul percorso del massaggio;

Rilassamento;

Il rito della fine della sessione di gioco.

1. Saluto: "Palle - Smeshariki"

IN stanza sensoriale all'ingresso c'è un ciondolo "Balls - Smeshariki" con una campana. I bambini salutano i palloncini tirandoli per fare un campanello di benvenuto. campana: "Ciao!"

Psicologo dell'educazione: “Ragazzi, Smeshariki vi saluta e vi augura salute e buon umore. Ti invitano in un viaggio magico. Ma prima faremo un riscaldamento prima di partire.

2. Riscaldati. Eseguire azioni secondo le istruzioni verbali di un adulto. "Sono io!"

I bambini eseguono i movimenti secondo la dimostrazione e le istruzioni vocali dello psicologo, quindi eseguono un riscaldamento da soli.

Questi sono bulbi oculari! Qui! Qui! (I bambini mostrano prima l'occhio sinistro, poi quello destro.)

Queste sono orecchie. Qui! Qui (Prima prendono l'orecchio sinistro, poi il destro.)

Questo è il naso. Questa è una bocca. (con la mano sinistra indicano il naso, con la mano destra - la bocca).

C'è una schiena. Ecco la pancia. (la mano sinistra è posizionata sulla schiena, la mano destra sullo stomaco).

Queste sono penne. Batti le mani! Batti le mani! (Entrambe le mani si allungano in avanti, battono 2 volte).

Queste sono le gambe. In alto! (Metti i palmi sui fianchi, calpesta due volte.)

3. Esercizi sul percorso del massaggio;

Dopo il riscaldamento, lo psicologo invita i bambini a percorrere il sentiero. (con pancake da massaggio): “Che tipo di gambe, che tipo di gambe correvano lungo il sentiero? Uno due tre quattro cinque! Le nostre gambe non possono recuperare! Ad ogni urto (frittelle con vari ripieni) i bambini calpestano esattamente tutte le volte che lo psicologo dice loro. Ad esempio, 5 volte i bambini calpestano una frittella con i piedi e dicono il conteggio a ritmo. Se hanno calpestato correttamente tutti i pancake, lo psicologo li ringrazia e li invita ad andare sulle poltrone relax. Se l'attività non viene completata correttamente, li aiuta a correggere gli errori e completare correttamente l'attività.

4. Esercizi di rilassamento con una mentalità per le attività di gioco;

I bambini stanno bene sulle poltrone relax (sacchi di riempimento, pouf, ecc.) Lo psicologo prepara i bambini a una favolosa percezione del gioco esercizi: “Chiudi gli occhi e ascolta il canto degli uccelli della foresta (il registratore si accende)- ascolto 2-3 minuti. Ora apri gli occhi, una lucciola ti viene incontro (accendi la luce notturna "Lucciola", spegni le luci stanza sensoriale, abilita la cascata di colori). La lucciola ti invita ad ammirare le bolle colorate e gli spruzzi della magica cascata. Ci vivono pesci magici, possono esaudire i desideri, ma per guardarli più da vicino, avvicinarsi a loro, è necessario immergersi nel lago magico e completare i compiti. Diventa completamente buio, le stelle nel cielo si illuminano (accendi la terra e spegni la luce notturna, dobbiamo sbrigarci, contando fino a tre ti alzerai ed entrerai nella piscina con le palle - questo è il nostro lago. I bambini si siedono sul lato della piscina asciutta.

5. Compiti di gioco, esercizi in una piscina asciutta;

"Scaldiamoci i piedi"-I bambini immergono i piedi nella piscina, li muovono in direzioni diverse, al segnale dello psicologo "battere le mani" le gambe sono sollevate di lato.

"Gambe agili"- Al segnale di uno psicologo "Batti le mani una volta" i bambini prendono una palla con i piedi. Per volere di uno psicologo "Batti due volte nelle mani" i bambini prendono due palle con i piedi.

"Navigato"- I bambini si siedono in piscina e, al segnale dello psicologo, muovono braccia e gambe, imitando il nuoto. Di segnale: "Riposo"- sdraiati in silenzio, senza movimento. Alternanza di comando 4-6 volte.

"Giradischi"- Al segnale dello psicologo, i bambini si girano sulla pancia, sulla schiena, sul fianco. Segnale "Un cotone"- sullo stomaco "Due applausi - sulla schiena", "Tre applausi - su un barile". Ripeti 3 volte.

"Nascondi l'elemento"- I bambini, a turno, nascondono un oggetto nelle palline di una piscina asciutta, poi provano a trovarli, osservando l'ordine. Cambia 3 volte.

"Onde"- I bambini spingono le palle il più possibile con le mani. 2-3 minuti.

"Nascondino"- al segnale "Uno due tre" i bambini si nascondono, si rintanano nei palloncini e si congelano senza muoversi. In questo momento, il pannello a stella e la luce notturna sono accesi. "Luna". Psicologo: “Guarda, mentre stavamo giocando nella pozza magica, era notte fonda, le costellazioni e la luna sono chiaramente visibili, e come brilla nella notte la cascata magica con i pesci.

6. Esercizi sul percorso del massaggio;

La transizione dei bambini sui dossi si ripete (Pancakes) con calpestio sul conto 1-5.

7. Rilassamento;

I bambini si siedono sulle poltrone relax, ascoltano il mormorio dell'acqua, ammirano la cascata, esprimono desideri, condividono le loro impressioni.

8. Il rito della fine della sessione di gioco;

I proiettori si spengono gradualmente, la luce notturna si accende "Lucciola", i bambini si alzano dalle sedie, salutano Smeshariki "Ci vediamo" condividere le loro impressioni. Psicologa “Il nostro viaggio finisce. Firefly e Smeshariki ti augurano buon umore, salute e ti aspetteranno per il tuo prossimo viaggio.

La sessione termina.

Secondo questo schema, aderendo all'algoritmo della sessione di gioco, una serie di tali giochi attività con i bambini. I giochi e le attività sono vari e adattati alle capacità e ai progressi dei bambini.

Bibliografia

1. G.Kolos stanza sensoriale in una scuola materna. Raccomandazioni pratiche. Mosca, ed. Arkti, 2006.

2. N.V. Samoukina. Giochi a scuola ea casa. ed. Yaroslavl 2004.-208p.

4. H.Baum. Pappagallo coccodrillo. Giochi al coperto per lo sviluppo e la ricreazione.

ed. Mosca 2008-144p.

4. K. Vopel. Dalla testa ai piedi. ed. Mosca 2005-143 p.

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Istituzione del governo statale

regione di Vladimir

per gli orfani e i bambini lasciati senza cure parentali,

Servizio di accompagnamento per famiglie affidatarie e bambini

Programma S ania-formazione

nella stanza sensoriale

per i ragazzi delle scuole medie

« Nebbia d'argento »

Compilato da:

psicologo dell'educazione

Shkarina S.A.

Sobinka

Introduzione:

La lezione aiuta a migliorare lo stato emotivo, consente di alleviare lo stress muscolare e psico-emotivo, attivare le funzioni del sistema nervoso centrale in un ambiente multisensoriale arricchito. La lezione ha lo scopo di creare un senso di sicurezza e protezione, uno sfondo emotivo positivo, ridurre l'ansia e l'aggressività, alleviare l'eccitazione nervosa e l'ansia e attivare l'attività cerebrale.

Obiettivi:

Conservazione e rafforzamento della salute psicofisica ed emotiva con l'ausilio di un ambiente multisensoriale

Compiti:

Prevenzione dello stress psicofisico ed emotivo.

Creare uno stato emotivo positivo.

Formazione della percezione del colore, del suono, del ritmo, della coordinazione dei movimenti del proprio corpo.

Sollievo dallo stato di ansia, spostando l'ansia in una direzione costruttiva.

Formazione di un'adeguata autostima, superamento della timidezza.

Sviluppo della comunicazione positiva dei bambini e interazione reciproca.

Sviluppo della memoria, della parola, dell'immaginazione, dell'originalità del pensiero.

Sviluppo delle capacità comunicative e degli elementi del comportamento di coping

Orari delle sessioni in camera sensoriale: 60 minuti.

Metodi di lavoro:

terapia del colore e della luce (rilassamento con l'aiuto del colore e della luce);

suono, musicoterapia (rilassamento con l'aiuto di suoni e musica);

Struttura della lezione:

rituale di saluto.

Una serie di esercizi mirati al rilassamento muscolare.

Rilassamento (cromoterapia, musicoterapia, suonoterapia, rilassamento muscolare).

Formazione di stabilità emotiva e volitiva positiva; attivazione dell'attività cognitiva (giochi ed esercizi con l'utilizzo di attrezzature sensoriali).

Feedback

Rituale di commiato.

Il corso della lezione "Nebbia d'argento"

Tempo totale: 60 minuti.

Materiale: Carta A4, gouache, pennelli, acqua, pennarelli, forbici, colla, pennarelli per lavagna magnetica,

Attrezzatura: pouf, cuscini, tappetini, laptop, lettore, doccia a secco, proiettore

1. Esercizio "Melodia dell'umore".

Bersaglio:determinare l'umore del bambino all'inizio della lezione.

Tempo:5 -7 minuti.

Tecnica:ai bambini viene offerto un foglio con il nome dell'esercizio "Melodia dell'umore", su cui sono disegnati un pentagramma musicale e una chiave di violino. Le "Note" sono disposte sul tavolo nella prima riga - maggiore (giallo), nella seconda - minore (grigio). Giallo significa buon umore, grigio significa cattivo. Il bambino è invitato a determinare il suo stato d'animo incollando una nota del colore prescelto su uno qualsiasi dei suoi righelli del pentagramma.

Istruzione:per poter iniziare a lavorare, voglio sapere qual è il tuo stato d'animo in questo momento. Davanti a te c'è un foglio di carta con il nome dell'esercizio "Mood Melody", su cui sono disegnati un pentagramma musicale e una chiave di violino. Fai attenzione, anche le "note" sono disposte sul tavolo: nella prima riga - maggiore (giallo), nella seconda - minore (grigio). Note gialle - indicano un buon umore, grigio - cattivo. Ti suggerisco di indicare il tuo stato d'animo incollando su un pentagramma su uno qualsiasi dei suoi righelli una nota del colore che corrisponde al tuo stato d'animo del momento,

Analisi:

Ti è piaciuto l'esercizio?

Hai avuto difficoltà a scegliere i colori?

Possiamo continuare a lavorare?

2. Esercizio "Saluti di popoli diversi".

Bersaglio:creazione di relazioni di fiducia, sviluppo dell'empatia, immaginazione creativa.

Tempo:10 minuti.

Tecnica:Visualizzazionepresentazione"Saluti di popoli diversi".

La presentazione ha lo scopo di introdurre gli studenti alla cultura del saluto di diverse nazioni. Sullo schermo vengono visualizzate illustrazioni tematiche, accompagnate dal nome del paese e da una descrizione del saluto.

Per la presentazione del materiale vengono utilizzate undici diapositive, progettate con l'ausilio di effetti di animazione. I bambini impareranno a conoscere le tradizioni dei seguenti stati:
- India;
- Cina;
-Samoa;
- paesi dell'America Latina;
- Lapponia;
- Giappone;
- regioni del Tibet;
- Russia;
- Gran Bretagna;
- STATI UNITI D'AMERICA.

Ai bambini viene quindi chiesto di inventare e dimostraremondo saluto, ad es. combinare diversi modi preferiti. Ad esempio, prima stringi la mano come fanno gli europei, poi inchinati come i giapponesi, tocca i tuoi piedi come gli africani.

Istruzione:Ragazzi, ora che vi siete conosciuticultura del saluto tra popoli diversi, lascia che ognuno di voi inventi e ci mostri "IL SALUTO MONDIALE", combinando diversi modi visti nelle diapositive.

Analisi:

Ti è piaciuto l'esercizio?

Qual è stato il saluto più insolito?

Quali sensazioni provi dopo la seduta?

3. Esercizio "macchia"

Bersaglio:sviluppo del pensiero, immaginazione creativa.

Tempo:10 minuti.

Tecnica:i bambini sono invitati a far cadere la tempera su un foglio di carta, quindi piegare il foglio nel punto in cui è caduta la goccia e premere per alcuni secondi, quindi raddrizzare il foglio. Il risultato è una macchia dalla forma complessa. Quindi si propone di dimostrare la macchia, quindi nominare rapidamente tre animali e tre oggetti inanimati a cui assomiglia.

Materiale:foglio di carta A4, gouache.

Istruzione:davanti a te c'è un foglio di carta e tempera .. Devi far cadere la tempera su un foglio di carta, quindi piegare il foglio nel punto in cui la goccia ha colpito e premere per alcuni secondi, quindi raddrizzare il foglio. Il risultato è una macchia dalla forma complessa. Me lo mostri e poi nomini rapidamente tre animali e tre oggetti inanimati a cui assomiglia.

Analisi:

Ti è piaciuto l'esercizio?

Cosa c'era di insolito nella sua performance?

L'esercizio ha causato problemi?

Di che umore ti senti?

Esercizio rilassante "Nebbia d'argento"

Bersaglio:normalizzazione dello stato psico-emotivo.

Tempo:20 minuti.

Tecnica:gli alunni sono invitati a sedersi su uno dei morbidi pouf e ad assumere una posizione comoda, al raggiungimento di uno stato confortevole, inizierà una seduta, finalizzata alla risoluzione dello stato psico-emotivo. Il compito dei bambini è ascoltare e ascoltare la voce di uno psicologo, che suona musica.

Istruzione:Ti consiglio di sederti sul pouf e di assumere una posizione comoda, una volta raggiunto uno stato confortevole, inizieremo una seduta volta a risolvere lo stato psico-emotivo. Devi ascoltare e ascoltare la mia voce, il suono della musica.

Testo per il relax.

1 fase. Rilassamento.

Mettiti comodo...
Sentiti completamente a tuo agio...
La postura stessa provoca il rilassamento muscolare ...
Giaci su un morbido prato verde...
Il sole splende luminoso sopra...
I fiori crescono intorno a te...
Una brezza calda soffia dolcemente sul tuo corpo...
La brezza scuote l'erba e gli steli dei fiori intorno a te...
Respira il profumo dei fiori...
I suoni estranei vengono gradualmente smorzati ... allontanandosi ...
I suoni giungono da lontano... coscienza passata...
Tutte le ansie, le preoccupazioni della giornata se ne vanno... c'è solo riposo... e pace...
La mancanza di tensione è bella...
Rilassa i muscoli delle braccia...
Le mani sono completamente rilassate...
Rilassa i muscoli delle gambe...
Le gambe sono completamente rilassate...
I muscoli del corpo sono rilassati...
Rilassa i muscoli addominali...
Rilassa i muscoli della schiena...
Rilassa i muscoli del petto...
Piacevole calore su tutto il corpo...
I muscoli facciali si rilassano... i denti sono aperti...
La lingua è rilassata...
Labbra rilassate...
La fronte si leviga...
Tutte le rughe sulla fronte sono levigate...
Serenità assoluta...
Tranquillo... accogliente... comodo... calmo...
Tutto il corpo è avvolto da un piacevole e delicato tepore...
Il calore dissolve tutte le sensazioni... le porta via...
Il calore penetra in ogni cellula del corpo...
Il corpo si dissolve nello spazio circostante...
I confini del corpo scompaiono...
La nebbia ti circonda...
Piacevole, calda, nebbia d'argento...
Tutto il corpo si dissolve nella nebbia...
Il cervello... si calma...
Pensieri... rallenta...
Più lento... più lento... più lento...
Respiri facilmente... e uniformemente...
Respiro calmo... ritmico...
Sei completamente rilassato... e calmo...
Calore morbido e piacevole su tutto il corpo...
Puoi chiudere gli occhi...
Concentrati sul sentirti caldo e calmo...
Sposta la tua attenzione sul petto...
Una bellissima farfalla si siede su di esso ...
Guarda la farfalla...
Guarda il gioco di colori... e i motivi più raffinati sulle sue ali...
Farfalla pronta a volare...
Ma la farfalla resta al suo posto...
Ad ogni inspirazione ed espirazione... ti sembra che stia per decollare...
E tu sei pronto a volare con lei...
Segui il movimento delle ali della farfalla...
La farfalla finalmente decolla...
Tu voli dietro a una farfalla...
Volo facile e piacevole...
Una leggera e calda brezza soffia sul tuo corpo...
Assorbi tutti i suoni e le immagini...
Divertiti a volare...
Butterfly ti ha portato in un posto fantastico... libero da ogni preoccupazione e preoccupazione...
Qui sei completamente al sicuro...
Un potente campo energetico di luce dorata ti circonda...
La luce ti protegge da tutte le influenze esterne negative...
Senti l'energia di questa luce...
La luce scorre liberamente attraverso il tuo corpo...
Ti riempie di energia...
Questo è il tuo mondo...
Un mondo dove tutto è sotto il tuo controllo...
Tu sei il maestro e l'architetto di questo mondo...
Realizzalo come vuoi...

2 fasi. Lavoro indipendente.

È ora di tornare...
La nebbia d'argento ti avvolge...
Sei in una nuvola di nebbia soffice e fresca...
Una piacevole nebbia fresca ti raccoglie...
Fluttui dolcemente fino all'inizio del viaggio...
Il viaggio finisce...
Una brezza leggera e fresca disperde la nebbia...
La piacevole luce del sole bianca dissipò completamente la nebbia...
Sei tornato al prato...

3 fasi. Attivazione.

Ti senti allegro, di buon umore...
I tuoi pensieri sono pieni di energia...
Il respiro diventa più profondo...
Inspira a lungo...profondamente...
Espira breve, vigorosa...
Respiro lungo...profondo...
Respiro breve e vigoroso...
La rigidità della mano scompare...
La rigidità delle gambe scompare...
Muovi le dita... metti le mani nella serratura...
Allungato ... beh, allungato con piacere ...
Fece un respiro profondo... così che un brivido le corse lungo la schiena...
Inspirare ed espirare...
Allungato di nuovo...
Diventa attivo!
Ora sorridi.
Sorriso sorriso!
Sessione terminata.

Analisi:

Come ti senti dopo la sessione?

Sei riuscito a rilassarti?

Senti un'ondata di energia, vitalità?

5. Esercizio "Falce".

Bersaglio:sviluppo delle capacità motorie fini, stimolazione degli analizzatori visivi e tattili.

Tempo:5-10 minuti

Tecnica:questo esercizio si fa con una "doccia asciutta". I bambini si siedono fianco a fianco, esaminano l'attrezzatura dentro e fuori, quindi passano attraverso i nastri, intrecciando le trecce.

Istruzione:davanti a te c'è una "doccia asciutta", nastri di raso multicolori che scendono come getti d'acqua. Sentili. A sua volta, entra e alza la testa, così puoi vedere il tuo riflesso. E ora ordinando i nastri, intreccia le trecce.

6. Feedback.

Bersaglio:ottenere l'opinione dei bambini sulla lezione.

Tempo:5 minuti.

Cosa ti è piaciuto della lezione di oggi?

Quali compiti hai completato senza difficoltà?

Quali compiti erano difficili?

Quale stato d'animo è presente ora, in questo momento?

7. Esercizio "Mood Melody" (vedi esercizio 1).

Bersaglio:determinare l'umore dei bambini alla fine della lezione.

Tempo:2 minuti.

Curriculum psicologo: Il magico mondo delle stanze sensorialiSnon lascia nessun bambino indifferente. Lo psicologo, utilizzando elementi speciali della stanza sensoriale, aiuta i bambini a raggiungere un senso di comfort e intimità, un senso di completa sicurezza, uno stato di rilassamento muscolare, che crea un ambiente favorevole alla comunicazione.

Colori rilassanti, illuminazione soffusa della stanza, musica tranquilla e calma, esercizi interessanti contribuiscono alla prevenzione dello stress psicofisico ed emotivo, allo sviluppo di una comunicazione positiva tra i bambini e all'interazione tra loro. La stanza sensoriale è un luogo unico per lo svolgimento di lezioni con i bambini, sia per la prevenzione che per il ripristino dell'equilibrio psico-emotivo.

Compilato da:

Insegnante-psicologa Shkarina S.A.

ALLEGATO 1

APPENDICE 2

/data/files/i1527837816.rar (Presentazione "Saluti di diverse nazioni")

Una persona ha organi di senso: occhi (vista), orecchie (udito), lingua (gusto), naso (olfatto), pelle e mucose (tatto), apparato vestibolare (sensazione di peso, senso di equilibrio e posizione nello spazio, accelerazione ). Ciascuno di questi organi di senso ha recettori: i collegamenti periferici dell'analizzatore o del sistema sensoriale (secondo I.P. Pavlov). Ad esempio, i recettori della vista sono i bastoncelli e i coni della retina. L'analizzatore stesso è costituito da tre parti: la periferia (recettore), la sezione di conduzione (neuroni centripeti), la sezione corticale (aree della corteccia cerebrale che ricevono informazioni dalle corrispondenti formazioni recettoriali).

Pertanto, il sistema sensoriale (analizzatore) può essere definito come parte del sistema nervoso, costituito da recettori, vie nervose e parti del cervello.

Sapendo cos'è un sistema sensoriale, puoi andare a sensoriale- la funzione del sistema nervoso, che consiste nella percezione degli stimoli, e viene svolta utilizzando il sistema sensoriale (analizzatore). Grazie allo studio del sensoriale, nonché al ruolo del sistema sensoriale nella vita umana, sono apparse stanze speciali, chiamate sensoriali.

Stanza sensoriale - che cos'è?

La stanza sensoriale può essere definita come un ambiente appositamente organizzato pieno di vari tipi di stimolanti, il cui scopo è influenzare i sensi umani. La stanza sensoriale è popolarmente chiamata “stanza del relax”, tuttavia, in sostanza, la stanza sensoriale può essere utilizzata non solo per fornire un effetto calmante e rilassante, ma anche per ottenere un effetto tonificante e stimolante. Il segreto sta nella combinazione di diversi incentivi. Questi includono: luce e colore, suoni (musica), odori e sensazioni tattili. Insiemi di stimoli possono essere combinati in gruppi a seconda del recettore su cui agiscono.

Classificazione degli incentivi

Terapia della luce e cromoterapia- influenzare la vista. Luce soffusa - pace. Luce intensa - eccitazione. Inoltre, le particelle di luce (fotoni) mantengono il ritmo delle fluttuazioni quotidiane, migliorano lo stato del sistema immunitario. La cromoterapia viene utilizzata, ad esempio, rosso - stimolazione, arancione - recupero, giallo - tonificante, ecc.

Terapia del suono: influisce sull'udito. Può essere passivo (una persona ascolta suoni o musica) e attivo (una persona crea suoni o musica da solo). Musica melodica calma, suoni della natura - pace. Suoni meccanici, musica elettronica, opere con diverse intensità di tonalità (opere di Mozart), opere musicali con un tempo veloce (valzer) - eccitazione.

Aromaterapia: influisce sul senso dell'olfatto. Odori piacevoli - pace. Gli odori pungenti sono l'eccitazione. Inoltre, gli oli essenziali hanno proprietà battericide, antivirali e antinfiammatorie.

Sensazioni tattili- agire sui recettori cutanei. Sensazioni di morbidezza, calore, tenerezza - pace. Formicolio, pressione, vibrazione - eccitazione. L'uso di attrezzature per massaggi allevia la tensione muscolare e migliora la circolazione sanguigna.

L'attrezzatura che compone la stanza sensoriale può essere condizionatamente classificata in due tipi: rilassamento e attivazione. Le stanze stesse possono essere divise allo stesso modo.

Tipologie di stanze sensoriali

Sala sensoriale relax

Di norma, questa stanza ha una copertura morbida, tappetini da parete e da pavimento. Contiene pouf e cuscini, una sedia a dondolo che segue i contorni del corpo umano, una piscina asciutta con specchi sicuri. È dotato di dispositivi di illuminazione che creano luce diffusa, hanno un effetto a fibre ottiche (cielo stellato, pioggia stellata), strutture mobili sospese (mirror ball, dry rain). Tale stanza è completata da un'unità di aromaterapia e da un sistema di riproduzione musicale.

Qui viene utilizzato il seguente insieme di stimoli: luce soffusa fluttuante, musica rilassante o suoni della natura, un odore gradevole, una postura comoda e libera combinata con sensazioni tattili di assenza di gravità, morbidezza e tenerezza.

Sala sensoriale di attivazione

La stanza è ricoperta di pannelli touch per mani e piedi (tocco speciale
marciapiedi, tubi a bolle d'aria che vibrano quando vengono toccati). La sala è dotata di dispositivi di illuminazione ad effetto luminoso-ottico e sonoro (pannelli interattivi, sistemi di faretti). C'è anche un sistema per riprodurre musica o set di suoni. Potrebbero esserci palline da massaggio e altre cose simili. Per migliorare gli effetti di luce, la stanza può avere specchi speciali che possono cambiare visivamente l'area della stanza in una direzione più ampia.

Qui viene utilizzato il seguente insieme di stimoli: luce intensa, che crea un'atmosfera festosa, divertimento, suoni tonificanti, effetti tattili (formicolio) sui recettori della pelle e sui recettori muscolari, portandoli in uno stato di eccitazione.

A cosa serve una stanza sensoriale?

Le indicazioni per le lezioni nella stanza sensoriale possono servire come:

• stati nevrotici,
• disturbo dell'adattamento,
• Disturbi emotivi (paure, ritiro)
• malattie psicosomatiche,
• stress, depressione, stress psico-emotivo,
• tensione muscolare,
• disturbi comportamentali (comportamento aggressivo),
• disturbo da iperattività e disturbo da deficit di attenzione,
• funzioni sensoriali compromesse (vista, udito, tatto),
• linguaggio ritardato e sviluppo psicomotorio,
• lesioni organiche residue del sistema nervoso centrale,
• disturbi del movimento,
• forme lievi di autismo
• enuresi ed encopresi,
• tic nervoso,
• balbuzie.

Dove e come vengono utilizzate le stanze sensoriali?

Attualmente, le stanze sensoriali sono utilizzate in una varietà di istituzioni: scuole, asili, convitti, ospedali, ospedali per la maternità, sanatori e anche come bagni di varie aziende e società, psicologi.

Nelle scuole, negli asili, nei convitti, le stanze sensoriali vengono utilizzate principalmente per correggere vari disturbi nei bambini. Le lezioni con i bambini si svolgono sotto forma di gioco.

Negli ospedali, le stanze sensoriali vengono utilizzate principalmente per preparare i pazienti all'intervento chirurgico, ridurre le reazioni nevrotiche e vegetativo-vascolari nei pazienti e alleviare o ridurre il dolore cronico.

Negli ospedali per la maternità, le stanze sensoriali preparano le donne al parto.

È molto popolare utilizzare le stanze sensoriali nelle aziende private per alleviare lo stress nei dipendenti e aumentare la loro produttività.

Di solito le sessioni nella stanza sensoriale non durano più di 45 minuti. Le lezioni possono essere tenute sia in piccoli gruppi di 2-4 persone, sia individualmente. Durante la sessione nella stanza sensoriale, una persona può essere sola o con uno psicologo. Di solito, per i disturbi psicosomatici e le reazioni vegetativo-vascolari, è sufficiente l'esposizione solo agli stimoli della stanza sensoriale, e per la correzione dello sviluppo e del trattamento, ad esempio, di vari disturbi emotivi e adattivi, è necessario un ulteriore aiuto da parte di uno psicologo specializzato anche richiesto.

Non ci sono limiti di età. A casa, puoi creare un'atmosfera simile a quella di una stanza sensoriale.

Controindicazioni e limitazioni all'utilizzo della camera sensoriale

Le controindicazioni sono ritardo mentale profondo, epilessia, malattie infettive. Limitazione: iperattività e varie malattie psiconeurologiche, il cui trattamento viene effettuato con l'uso di farmaci psicotropi.

Conclusione

Lo studio dei sistemi sensoriali si sta attivamente sviluppando. L'impatto attraverso i recettori sul cervello occupa le menti di molti scienziati nel mondo. E sebbene la ricerca non sia ancora terminata, sappiamo già che la stanza sensoriale è senza dubbio una "invenzione" unica e ha un effetto positivo sul corpo umano.