Educazione fisica nel 1° gruppo junior in estate. Animazione sportiva nel primo gruppo junior

Rapa.

Bersaglio. Esercita i bambini a gattonare a quattro zampe, a far rotolare una palla e a saltare giù da una tavola. Rafforzare la capacità di muoversi in una determinata direzione. Crea il desiderio di aiutare i personaggi della fiaba.

Materiale e attrezzature. Giocattoli: rapa, nonno, nonna, nipote, cane, gatto, topo. Barre da arrampicata, tavola, ceppo, corda. Una palla con pesi per ogni bambino.

L'istruttore mostra una rapa giocattolo e pone un indovinello.

Un giro, non una palla,

Con una coda, non un topo,

Giallo come il miele

Ma il gusto non è lo stesso.

Bambini, oggi andremo alla fiaba "Rapa". Ricordi chi ha piantato la rapa? (Nonno)

Mostriamo come mio nonno piantava le rape. Si esegue l’esercizio “Seminiamo una rapa”.

Ivan, Ivan, i bambini seguono l'istruttore,

Rimuovi le erbacce - piegati in avanti,

Per far crescere la rapa formano un cerchio, si tengono per mano,

Dolce e forte.

L'insegnante posiziona una rapa al centro del cerchio. Mostra come è cresciuta la rapa: i bambini fanno qualche passo indietro, espandendo il cerchio.

È nata una rapa

Entrambi grandi e gustosi.

E nella torta e nel porridge

Lei è brava.

Una rapa così grande

Non lo troverai da nessuna parte.

Non puoi andare in giro a cavallo

Non puoi aggirarlo in un giorno.

I bambini corrono dietro all'istruttore in cerchio come cavalli. L'insegnante posiziona i giocattoli (nonno, nonna, nipote) accanto alla rapa.

Istruttore. È tempo di raccogliere i raccolti. Il nonno chiamò la nonna e la nipote. Come hanno tirato la rapa? (Nipote per nonna, nonna per nonno, nonno per rapa. Tirano e tirano, ma non possono tirare). Ricordi quali animali sono venuti in loro aiuto? (Cane, gatto, topo).

Il bug corre veloce

Si affretta alla chiamata di sua nipote.

Mostra come corre Zhuchka. I bambini corrono a quattro zampe. L'insegnante mette fuori i giocattoli: un cane accanto a una rapa, un gatto su un ceppo.

Istruttore. Bug ha chiamato il gatto.

Il gatto arruffò la coda

Si affrettò ad aiutarli,

Saltò abilmente giù dal ceppo.

Puoi farlo?

I bambini, a turno, saltano giù dal tabellone sdraiati sul pavimento. L'insegnante mette fuori i giocattoli: un gatto accanto a una rapa, un topo sotto un arco per gattonare.

Istruttore.

Piccola statura

Una coda lunga,

Pelliccia grigia,

Denti affilati.

Ecco un topo che fa capolino dalla sua tana. Mostra come corre facilmente e velocemente. I bambini strisciano sotto l'arco, poi corrono in punta di piedi. L'insegnante posiziona il mouse accanto alla rapa.

Istruttore. Tutti gli eroi della fiaba si sono riuniti attorno alla rapa. Nominali e mostrali. Tiriamo fuori insieme a loro la rapa. I bambini stanno uno dopo l'altro, prendono una corda, la cui estremità è tenuta dall'insegnante, e al segnale dell'istruttore tirano la corda.

Istruttore. Tira e tira, abbiamo tirato fuori la rapa. L'insegnante prende i giocattoli uno per uno e parla per loro.

Nonno. Mamma rapa

Nonna. È nata per la gloria.

Nipotina. Grande e rotondo.

Insetto. Forte e giallo.

Gatto. Succoso e dolce.

Topo. E con una lunga coda.

Istruttore. La rapa è rotonda e gialla, sfugge dalle mani di mio nonno. Come posso portarlo a casa? (Fa rotolare la rapa sul pavimento). Che aspetto ha una rapa? (Sulla palla). Aiuta gli eroi della fiaba a consegnare il raccolto a casa. I bambini fanno rotolare palline appesantite sul pavimento, spingendole con entrambe le mani.

Istruttore. Ben fatto, hanno aiutato gli eroi della fiaba. Non per niente si dice: chi ci prova, si cura. Prova che sapore ha la rapa.

L'insegnante tratta i bambini con pezzi di rapa.

Gramotkova Elena Viktorovna

"Ragazzi divertenti"

Lezione integrata per il 1° gruppo junior.

Contenuto del programma: attirare i bambini a partecipare il più possibile a eventi sportivi congiunti con i loro genitori, sviluppare l'interesse dei bambini e l'atteggiamento di valore nei confronti dell'educazione fisica, uno sviluppo fisico armonioso dei bambini, sviluppare il linguaggio dei bambini, la memoria, insegnare ai bambini a coordinare le parole in una frase

Tipi di attività per bambini: educazione fisica, comunicazione, musica, giochi.

Attrezzatura: archi, oggetti da scavalcare, corda corta, sacchi di sabbia da lanciare, cerchio.

I bambini vanno nella sala della musica e si siedono a semicerchio.

Educatore: Ragazzi, oggi abbiamo ospiti. E indovina chi:

Irsuto, baffuto,

Beve latte e canta canzoni.

(risposte dei bambini).

Educatore: Esatto ragazzi, oggi è venuta a trovarci una femminuccia.

Kiska (un adulto) in uniforme sportiva entra nella sala.

La fica saluta i bambini.

Educatore: Kiska, i ragazzi hanno preparato un regalo per te: una canzone.

I bambini cantano la canzone "About Pussy".

La fica loda i bambini.

Educatore: Figa, perché indossi abiti sportivi?

Figa: Lascio l'allenamento. Mi alleno per mantenermi forte e in salute.

Educatore: Anche i nostri figli fanno educazione fisica sia all'asilo che a casa.

Figa: Ottimo, ora io e te faremo qualche esercizio insieme.

Escono bambini e genitori.

Complesso di quadri esterni:

Ragazzi, i ragazzi sono fuori per fare esercizio

Bambini, bambini... bambini amichevoli.

Ragazzi, ragazzi sono usciti per fare esercizio.

Ecco, è così che uscivamo per fare esercizio.

Uno due tre! Uno due tre!

Alza le gambe.

Uno due tre! Uno due tre!

Cammina più allegramente: così, così!

Alza le gambe.

Uno due tre! Uno due tre!

Allungatevi insieme.

Uno due tre! Uno due tre!

Hai bisogno di rafforzarti.

Questo è tutto, questo è tutto! Allungatevi insieme.

Faremo degli esercizi

Faremo degli esercizi.

Giriamo rapidamente le mani -

Ora indietro, ora avanti,

E poi viceversa.

(Rotazione delle braccia tese avanti e indietro.)

Appoggiamoci più in basso.

Forza, le mani più vicine al pavimento!

Raddrizzato, gambe più larghe.

Tirare indietro, tre o quattro.

Battiamo i piedi, calpestiamo, calpestiamo,

Battiamo le mani clap-clap-clap,

Annuiamo con la testa, alziamo le mani,

Ci arrendiamo e poi giriamo su se stessi.

C'è una palla rossa in campo

Oggi sta saltando più in alto.

Salto con la palla,

Voglio raggiungere il cielo.

(Saltando sul posto.)

Fermare! La ricarica è terminata.

Figa: Ben fatto! E ora metterò alla prova quanto sei forte, abile e abile.

Guarda, di fronte a te c'è il "percorso a ostacoli". Devi completare queste attività e trovare il premio.

"Percorso a ostacoli":

1.Camminare su una corda corta,

2. Arrampicarsi sotto un arco,

3. Lanciare le borse in un cerchio.

I bambini completano i compiti insieme ai loro genitori.

Figa: Per trovare il premio, devi camminare lungo un ampio sentiero, trovare una piccola casa in cui si troverà il premio.

Davanti ai bambini ci sono sentieri stretti e larghi, dietro i sentieri ci sono case grandi e piccole.

I bambini completano i compiti e trovano una scatola con i premi in una piccola casa.

La figa loda i bambini, saluta e se ne va.

Dolidudo Ljudmila Nikolaevna

Irina Sorokina
Attività sportive per il 1° gruppo junior “Come un gatto e i suoi amici salvarono un galletto”

Attività sportive per il 1° gruppo juniores

"Come gatto e i suoi amici hanno salvato un galletto»

Bersaglio: creare un ambiente emotivo favorevole per i bambini; migliorare la salute; consolidare le competenze di educazione fisica acquisite durante l'anno; Instilliamo relazioni amichevoli tra di noi.

Attrezzatura: cappelli gatto e volpi, peluche galletto, disposizione della casa. Equipaggiamento sportivo: 3 cerchi medi, cerchi in legno, panca ginnica 2 pz., supporti con corda tesa per arrampicata, tavola a coste 2 pz. .

Progresso dell'intrattenimento:

I bambini entrano con la musica gruppo. La parete centrale è decorata con betulle, sono attaccati un sole e farfalle colorate. Stanno in modo caotico, entra gatto(bambino con cappello gatto) .

"Ciao ragazzi! Sai, mi sono messo nei guai. La volpe ha rubato il mio migliore amico Galletto dalla cresta d'oro. Ha bisogno di essere salvato urgentemente!

Educatore: ragazzi, siete pronti per partire? aiuta il galletto?

Bambini: SÌ.

Educatore: Possiamo superare gli ostacoli?

Bambini: SÌ.

Educatore: davanti a noi ci sono paludi paludose, fiumi profondi, enormi alberi caduti che bloccano la strada, alte montagne. Hai paura di tali difficoltà?

Bambini: NO.

Educatore: allora andiamo!

Bambini insieme a gatto Camminano nell'erba alta, aggirano grandi pietre e attraversano paludi paludose. (Camminata regolare, camminata con le ginocchia alte, serpente, saltando da un cerchio all'altro).

Ragazzi, affrettiamoci ad aiutare galletto. (Corsa facile)

Siamo arrivati ​​alla radura e ci siamo riposati un po'. (Rilassamento. Sdraiati sulla schiena con gli occhi chiusi.

I bambini si riposarono e andarono avanti galletto in soccorso: strisciano sotto gli alberi, scalano montagne, attraversano un fiume su un ponte. (Di base movimento: strisciare sotto i cancelli di legno, sotto una corda tesa su graticci, camminare su una tavola nervata inclinata; panca ginnica).

Siamo venuti a casa della volpe. Da lì è uscita una volpe con galletto, che avevano già fatto amicizia, e invitavano i bambini a giocare e poi a ballare. Giochi all'aperto "Fai esplodere la bolla", "Coniglietto".

Danza "Oh si!"

Galletto regala ai bambini una dolce sorpresa per loro il salvataggio.

Descrizione del gioco "Fai esplodere la bolla"

Insieme all'insegnante, i bambini formano un cerchio stretto e iniziano "far esplodere la bolla": inclinando la testa verso il basso, i bambini soffiano nei pugni, impilati uno sotto l'altro, come una pipa. Allo stesso tempo, si raddrizzano, aspirano aria nel tubo e pronunciano il suono "F F F". Questi passaggi vengono ripetuti 2-3 volte. Ogni volta che si gonfia, tutti fanno un passo indietro, come se la bolla fosse diventata un po’ più grande. Quindi tutti si prendono per mano e gradualmente espandono il cerchio, muovendosi e dicendo quanto segue parole:

Fai esplodere, fai bolle

Fai esplodere alla grande

Rimani così

Non scoppiare!

Risulta essere un grande cerchio allungato. L'insegnante entra nel cerchio, tocca ciascuna coppia di mani giunte, poi si ferma improvvisamente e parla: “La bolla è scoppiata!” Tutti battono le mani, dicono la parola "Pop!" e imbattersi in una calca (verso il centro). Ripeti il ​​gioco 2 volte.

Descrizione del gioco "Coniglietto".

L'insegnante chiama il bambino, che vestirà i panni di un coniglietto, per invitare gli altri a prendersi per mano e a unirsi in una danza rotonda. Il coniglio va al centro e, fingendo di avere le orecchie con le mani, si accovaccia. I bambini seguono l’insegnante e dicono le seguenti parole: (o cantare una canzone) ed eseguire i movimenti corrispondenti.

Coniglietto bianco seduto

E muove le orecchie,

Così, così

E muove le orecchie (i bambini si accovacciano e usano le mani per imitare come un coniglio muove le orecchie).

Fa freddo perché il coniglio si sieda

Dobbiamo scaldarci le zampe,

Clap clap clap

Dobbiamo scaldarci le zampe (Accarezza prima una mano e poi l'altra, batti leggermente le mani, poi alzati).

Fa freddo per il coniglio stare in piedi

Il coniglio deve saltare!

Skok-skok-skok,

Il coniglio deve saltare (saltano su due gambe verso il coniglio in piedi all'interno del cerchio. Cercano di scaldarlo, di accarezzarlo affettuosamente. Poi tornano al loro posto e il coniglio sceglie un sostituto).

Gioca 2 volte.

Descrizione del ballo:

I bambini stanno in coppia (il ragazzo prende la ragazza per mano, le sue braccia sono tese "barca"). Cantare "Sì - sì, ah - sì, batti velocemente i piedi, i bambini ballano allegramente" (2 volte). "Ay" e si accovacciò.

Educatore: uno, due, tre - alzati.

I movimenti di danza vengono ripetuti 3-4 volte.

Educatore per conto di galletto:

Che ragazzi fantastici siete! Il galletto è stato salvato, avendo superato tutti gli ostacoli, e hai giocato bene e ballato per questo galletto presenta dolci premi (Lecca lecca).

Riflessione:

Domande per i bambini.

Ragazzi, vi è piaciuto il viaggio? galletto?

Chi ruba galletto?

Quali ostacoli abbiamo superato?

Educatore: ragazzi, avete compiuto una vera impresa oggi, salvato un amico dai guai.

Istituto comunale di istruzione prescolare "Kindergarten No. 40" distretto Oktyabrsky di Saratov
Astratto

intrattenimento sportivo

(insieme ai genitori)

"Visitare il Clown"

per i bambini del 1° gruppo junior.

Responsabile:
educatori Solovyova O.A.
Saratov, 2015

"Vai a trovare il clown."

Divertimento sportivo con le mamme del 1° gruppo junior.

Integrazione delle linee di sviluppo:
 Fisico.  Sociale – personale.  Artistico ed estetico.
Tipi di attività per bambini:
 Fisico.  Comunicativo.  Creativo.
Bersaglio:
divulgazione dell'educazione fisica e coinvolgimento dei bambini e dei loro genitori in uno stile di vita sano.
Compiti.
 Incoraggiare l'interesse dei bambini per il movimento.  Rafforzare i movimenti di base in modo giocoso.  Sviluppare movimenti musicali e ritmici nei bambini.  Insegnare a giocare in squadra e ad agire su segnale dell'insegnante.  Promuovere lo sviluppo di relazioni positive genitore-figlio.
Attrezzatura.
 Panca da ginnastica 2 pezzi.,  birilli 6 pezzi.,  grandi piramidi 2 pezzi.,  mattoncini di legno 6 pezzi.,  scivolo per bambini 1 pezzo.,  “impronte” ritagliate di cartone 6 pezzi.,  centro musicale,  disco con bambini. canzoni,  costume da clown.

Progresso dell'intrattenimento.
(Alla canzone “Sull’amicizia”, dal cartone animato “Masha e Orso”, l’insegnante conduce i bambini nell’aula di musica e li mette sulle sedie accanto ai genitori.) L’insegnante corre fuori da dietro le quinte, vestita con un costume da clown.
Clown.
- Ciao, bambini, ragazze e ragazzi! (Risposta dei bambini.) - Ciao, cari genitori! (Risposta dei genitori.) - Ti piacerebbe giocare con me? (Risposte di bambini e genitori.)
Clown.
Uno, due, tre, quattro, cinque Siamo venuti a giocare con te. Siamo molto amichevoli con il gioco, sia adulti che bambini!
Educatore
. Ma prima di iniziare a giocare, dobbiamo conoscere tutti.
Clown.
Mettiamoci insieme in cerchio, prendiamo la mano della mamma, passiamo la palla, diciamo il nostro nome.
Gioco "Passa la palla e dì il tuo nome".
(Il Clown inizia il gioco: - Mi chiamo Svetik. Come ti chiami? - passa la palla al bambino. Il bambino dice il suo nome e passa la palla al bambino successivo, ecc.)
Clown.
È fantastico, amici, conosco il nome di tutti!
Educatore.
Bene, è ora di giocare, ripeteremo tutti i movimenti dopo il Clown.
Clown
. Uno, due, tre, quattro, cinque - Iniziamo a ripetere. Batteremo le mani (tutti applaudono). Così, così... (4 volte) Battiamo i piedi (tutti pestano). Così, così... (4 volte) Agitiamo le mani (tutti agitano le mani). Così, così... (4 volte) Balliamo con le gambe (tutti eseguono movimenti di danza).
Così, così... (4 volte) Possiamo girare (tutti girano) Così, così... (4 volte) Possiamo inchinarci (tutti si inchinano). Così, così... (4 volte) Potremmo arrabbiarci (tutti agitano il dito). Così, così... (4 volte) Possiamo fare la pace (i bambini si abbracciano con le madri). Così, così... (4 volte).
Clown.
- Bravi ragazzi! E anche i genitori si sono divertiti moltissimo giocando! Ma non voglio più giocare, voglio ballare una danza allegra. Bambini e genitori eseguono il gioco di danza “Boogie-woogie”.
Clown.
- Bravi ragazzi! E tu sai ballare! Ma non voglio più ballare!
Educatore.
- Cosa vuoi ora?
Clown.
- Camminerò per il corridoio e supererò gli ostacoli! (Si accende la canzone “About Traces” del film “Masha e Orso”, i bambini seguono il Clown, insieme alle loro mamme percorrono il “Percorso a ostacoli”, che corrisponde a questa fascia di età. Le mamme eseguono alcuni ostacoli insieme ai loro figli).  Camminare su una panca da ginnastica (lo fa il bambino, i genitori provvedono all'assicurazione).  Superare con ciascun piede un ostacolo (mattone di legno) ad un'altezza di 15 cm (lo fanno tutti).  Scendete da uno scivolo alto 70 cm (lo fanno i bambini, i genitori provvedono all'assicurazione).  Camminare (o correre) a “serpente”, correndo intorno ai birilli (lo fanno tutti).  Assemblare una piramide (il bambino prende un anello da un secchio e lo mette sul supporto).  Camminare lungo le “impronte” (impronte ritagliate nel cartone) (lo fanno tutti).
Clown.
- Hey ragazzi! Ehi, ben fatto! E ci hanno provato anche i genitori! Tutti gli ostacoli sono stati superati!

Clown
. Non voglio più camminare, voglio giocare a pallone. Sì, non in uno piccolo, ma in uno grande, grande, grande! (Il clown distribuisce i palloncini alle mamme. I bambini e le mamme giocano con i palloncini. 4-5 minuti.) (Un cane abbaia.)
Clown.
- Questo è Tuzik, il mio amico, e come ha potuto trovarmi? (L'insegnante tira fuori un cane giocattolo e interpreta il ruolo di Tuzik. Il clown accarezza il cane sulla testa.)
Tuzik
. Per molto, molto tempo ho corso e i miei amici mi hanno detto che andavi all'asilo per giocare con i bambini e le mamme. È stato su un dolce sentiero che ti ho trovato, perché le persone non vanno in visita senza dolcetti.
Clown
. Dato che mi hai trovato, giochiamo con noi, ci raggiungerai. E i ragazzi dovrebbero scappare e abbracciare velocemente le loro madri.
Gioco "Cane Shaggy"
(ripetere 2-3 volte). (Tuzik giace al centro della sala, le madri stanno ai bordi. L'insegnante invita i bambini a stare intorno a Tuzik, il clown legge una poesia e porta i bambini a Tuzik.) Qui giace un cane irsuto, ha seppellito il naso dentro le sue zampe. In silenzio, in silenzio, mente, O sta sonnecchiando, o sta dormendo? Andiamo da lui, svegliamolo e vediamo se succede qualcosa?!
(I bambini toccano Tuzik addormentato, lo accarezzano. Il cane si sveglia improvvisamente, abbaia e i bambini scappano dalle loro madri)
Clown.
Wow, che bella partita hanno giocato! Ragazzi, siete stanchi? (Risposte dei bambini). Non siete stanche, mamme? (Risposte delle mamme).
Tuzik.
E ho giocato alla grande, ho portato via tutti i ragazzi. Svetik - caramelle, dammi qualcosa di dolce!
Clown.
Tuzik: sei un mendicante! Bene, ok, ti ​​darò delle caramelle per un gioco divertente!
Tuzik.
Grazie, Svetik! Che ne dite di un regalo per i ragazzi e le mamme?
Clown
. Quanto sei attento, Tuzik, non ti sei dimenticato di nessuno. Sono venuto da te con un regalo, ho portato una grossa, grossa caramella. Ma non ricordo dove l'ho messo, stavo giocando con te. O forse tu, Tuzik, l'hai nascosto? Cosa fare?
Tuzik
. Forse i ragazzi e le loro madri ci aiuteranno a trovare le tue caramelle? Clown. Voi, carissimi, girate per la sala e trovate la mia grande caramella! (Le mamme ei loro bambini camminano per la sala, cercano e trovano una grande caramella. Il clown tratta tutti con caramelle)
Clown.
E fuori è buio. La casa ci aspetta e lì fa caldo. A casa ci aspettano giocattoli e morbidi cuscini.
Tuzik.
È ora che tutti tornino a casa, arrivederci bambini, arrivederci mamme! (Il clown e Tuzik vanno dietro le quinte con una musica calma.) (I bambini con le loro madri lasciano la stanza della musica).

Educativo:- rafforzare la capacità dei bambini di agire su un segnale. Praticare le formazioni, mantenere la distanza durante gli spostamenti, svolgere compiti di squadra; - consolidare e sviluppare la capacità di eseguire tipi di movimenti di base; - rafforzare le capacità dei bambini di coordinare parole e movimenti con il testo durante l'esecuzione del gioco con le dita.

Educativo:- sviluppare qualità fisiche: flessibilità, agilità, velocità, resistenza; - continuare a sviluppare l'attività dei bambini attraverso esercizi di gioco; - sviluppare il desiderio dei partecipanti all'evento di aiutarsi a vicenda durante l'esecuzione di compiti ed esercizi di gioco.

Educatori:- favorire una cultura generale del comportamento dei bambini durante l'evento; - coltivare nei bambini l'organizzazione, l'indipendenza e la capacità di mantenere rapporti amichevoli con i coetanei.

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Anteprima:

Compiti:

Educativo: - rafforzare la capacità dei bambini di agire su un segnale. Praticare le formazioni, mantenere la distanza durante gli spostamenti, svolgere compiti di squadra; - consolidare e sviluppare la capacità di eseguire tipi di movimenti di base; - rafforzare le capacità dei bambini di coordinare parole e movimenti con il testo durante l'esecuzione del gioco con le dita.

Educativo: - sviluppare qualità fisiche: flessibilità, agilità, velocità, resistenza; - continuare a sviluppare l'attività dei bambini attraverso esercizi di gioco; - sviluppare il desiderio dei partecipanti all'evento di aiutarsi a vicenda durante l'esecuzione di compiti ed esercizi di gioco.

Educatori: - favorire una cultura generale del comportamento dei bambini durante l'evento; - coltivare nei bambini l'organizzazione, l'indipendenza e la capacità di mantenere rapporti amichevoli con i coetanei.

Materiali e attributi:

una valigia con riproduzioni di dispositivi medici (termometro, siringa); camice bianco, berretto da medico; cerchi; palline piccole e grandi; cesto di palline; carte per giochi con le dita e ginnastica articolare; registrazioni audio di canzoni per bambini.

Stato di avanzamento dell'evento:

Tutti i partecipanti all'evento sono pre-divisi in due squadre.

Educatore:

Buon pomeriggio, cari bambini!

Iniziamo la nostra competizione! Ci saranno giochi, ci saranno risate

E sono previste attività divertenti per tutti.

Lo sport, ragazzi, è molto necessario.

Siamo molto amici dello sport.

Assistente sportivo! Sport – salute!

Lo sport è un gioco! Allenamento fisico! Evviva! Evviva!

Educatore:

Il dottor Aibolit ha promesso di venire da noi per le vacanze. Ed eccolo qui.

Con l'accompagnamento di musica allegra, sul sito appare un clown con una valigia medica.

Clown:

Ciao! Ciao! Eccomi qui!

Mi riconoscete, amici?

Sono il clown più divertente del mondo,

Ecco perché piaccio agli adulti e ai bambini.

Sono venuto alle tue vacanze

So che sei felice di avere ospiti!

Voglio davvero saperlo

Ti piace giocare?

Educatore:

Clown Bantik, siamo molto contenti che tu sia venuto alla nostra festa, ma stavamo aspettando il dottor Aibolit. Abbiamo bisogno del suo aiuto: prima della competizione, il medico deve esaminare gli atleti per vedere se sono malati, possono partecipare alla competizione?

Clown:

Hai davvero bisogno di un dottore? Quindi nessun problema.

Guarda cosa ho trovato venendo da te (mostra una valigia).

Apparentemente il dottor Aibolit si affrettò e andò in un altro asilo.

Ora vedremo cosa ha nella valigia. (mostra ai bambini le forniture mediche e spiega a cosa servono).

Ed ecco il berretto e la vestaglia del dottore (li mette sul clown).

Perché non sei un dottore? Posso fare anch'io un sopralluogo.

Educatore:

Dottor Bantik, esaminerà tutti

Seleziona quelli intelligenti e coraggiosi.

Clown:

Chiedo a tutti di stare dritti

Quello che dico, fallo

Tutti respirano

Non respirare

Espira

Piegarsi

Raddrizzare

Sorriso

Si avvicina all'insegnante e dice:

Sì, sono soddisfatto dell'ispezione! Tutti sono sani e pronti a competere.

Educatore:

Bene, visto che è tutto in ordine, consiglio a tutti di andare nel meraviglioso paese “Sportlandia”.

Giochi, staffette e gare ci aspettano in questo Paese.

Clown:

Per cominciare, suggerisco di fare degli esercizi

Molto allegro, solo per rilassarsi.

Per fare ciò, dobbiamo allinearci rapidamente uno dopo l'altro.

Riscaldamento

Una serie di esercizi viene eseguita in cerchio accompagnata da musica allegra:

Marciamo come soldati

Camminiamo in punta di piedi, con le braccia alzate

Camminiamo sui talloni, le nostre braccia sono nascoste dietro la schiena

Camminiamo come “orsi” (sul bordo esterno del piede)

Camminiamo come anatroccoli (in uno squat completo)

Correre alternato a camminare.

Clown:

Abbiamo così raggiunto il paese di “Sportlandia”. Stanco?

Propongo di rilassarci a Quiet Glade.

Ma prima dovremo percorrere sentieri insoliti.

Per fare questo dobbiamo dividerci in squadre

Staffetta “Percorsi Insoliti”

Esercizi eseguiti:

Superare gli oggetti a passi alternati

Saltando da un cerchio all'altro

Educatore:

Quindi tu ed io abbiamo raggiunto la Radura Tranquilla.

Ascolta com'è tranquillo qui (i bambini ascoltano).

Ti svelo un segreto: in questa radura puoi giocare solo a giochi tranquilli. E queste carte ci aiuteranno a ricordare questi giochi (l'insegnante mostra ai bambini le carte con le immagini dei giochi)

Giochi alla "Radura Tranquilla"

Il complesso viene eseguito:

Ginnastica articolare – “Palla”, “Orologio”

Esercizi per le dita – “La mia famiglia”, “Pesce”

Clown:

Amici miei, vi è piaciuto suonare al Quiet Glade?

Per metterci in viaggio dobbiamo stare in piedi uno dopo l'altro.

Ora tutti possono mostrare la propria destrezza.

Adesso percorreremo una strada insolita, si chiama “Tunnel”

Percorso ad ostacoli "Percorso - tunnel"

Viene eseguito un esercizio per arrampicarsi su cerchi di diverse dimensioni.

I bambini attraversano il tunnel al ritmo di una musica allegra, chinandosi a seconda dell'altezza del cerchio.

Clown:

Ben fatto! Sono passati tutti dal tunnel? Qualcuno si è perso?

Il paese di Sportlandia ha molto da offrire.

Guarda le palle, cosa sono? (piccolo e grande)

Ti piace giocare con le palle?

Molto bene, perché ho un nuovo compito per te.

Qualcuno ha mescolato tutto qui, ha messo tutte le palline in un mucchio. Mettiamo le cose in ordine?

Quindi ascolta il compito, dobbiamo mettere le palline piccole in un cestino piccolo e le palline grandi in uno grande.

Gioco "La mia divertente palla che squilla"

La mia allegra palla che squilla,

Dove sei andato al galoppo?

Rosso, blu, ciano

Non riesco a starti dietro.

Al segnale i bambini raccolgono le palline e le mettono nei cestini

Clown:

Ragazzi, la musica ci chiama di nuovo in viaggio. Sbrigati e prenditi la mano, amico mio, è ora che torniamo all'asilo.

Clown:

Siamo dunque tornati dal meraviglioso paese di Sportlandia.

È molto divertente giocare con te. Sei così intelligente, veloce e amichevole!

Educatore:

Clown Bantik, non dimenticare di prendere la valigia del dottor Aibolit, forse lo incontrerai per strada. (dà la valigia al Clown, lui trova qualcosa lì) Ed è ora che torniamo al nostro gruppo.