Gruppo di breve soggiorno in istituto di istruzione prescolare: educatori e genitori.  Gruppi di soggiorni brevi all'asilo - Portale "Informazioni sull'asilo"

Nessuno contesta o mette in dubbio il significato di dove è circondato solo da amore ed emozioni positive. I genitori vogliono creare tutte le condizioni necessarie per l'eccellente benessere emotivo della loro prole, il suo normale sviluppo mentale. Tuttavia, non tutte le madri e i padri, purtroppo, si rendono conto dell'importanza di alcuni punti, comprendono la necessità di comunicare con il bambino e tengono conto delle peculiarità dell'impatto pedagogico sui bambini di età inferiore ai tre anni. A volte capita che i genitori siano felici di dare vita a tutto questo, ma qualcuno non ha abbastanza tempo, qualcuno ha una certa conoscenza, qualcuno è semplicemente troppo pigro per prestare attenzione al bambino.

A questo proposito, il gruppo di soggiorni brevi nella scuola materna è popolare. Quali sono le sue caratteristiche e vantaggi? Perché è un

In primo luogo, il gruppo di permanenza breve all'asilo si differenzia dal solito asilo nido in quanto il bambino non subisce traumi psicologici a causa della separazione dalla madre. Dopotutto, è con lei che visita per la prima volta, abituandosi gradualmente ai suoi nuovi amici, tutor, facendo cose interessanti e adatte alla sua età.

In secondo luogo, il bambino non trascorre l'intera giornata qui, ma solo circa 3,5 ore 3 volte a settimana, il che consente a insegnanti e psicologi esperti di organizzare il processo educativo in modo tale che il bambino riceva tutte le conoscenze necessarie per lui, non un il singolo dettaglio più importante è trascurato. Grazie a ciò, il tempo è distribuito economicamente, è sufficiente sia per le lezioni pianificate che per le attività gratuite.

In terzo luogo, il gruppo di soggiorni di breve durata nella scuola materna ha una specificità speciale, che implica la presenza di un programma educativo speciale, tenendo conto dell'età dei bambini, delle loro caratteristiche psicologiche ed emotive.

In quarto luogo, non dobbiamo dimenticare la madre, che può lasciare il figlio a professionisti in tutta tranquillità e nelle stesse poche ore avere il tempo di visitare un parrucchiere, cucinare la cena o semplicemente rilassarsi.

Quali compiti svolgono i gruppi per soggiorni di breve durata nei principali:

• rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini;
• la formazione della stabilità emotiva, tenendo conto delle caratteristiche fisiologiche dei bambini;
• ampliamento degli orizzonti, sviluppo delle capacità adeguato all'età;
• aiutare i bambini ad adattarsi a una particolare istituzione;
• formazione di mezzi e modalità di comunicazione con pari e adulti;
• familiarizzare con le attività necessarie.

Il gruppo per soggiorni di breve durata nella scuola dell'infanzia è di grande aiuto ai genitori nella corretta e adeguata educazione dei bambini a tutti gli effetti. Gli insegnanti conducono giochi con i bambini volti alla parola, alla motricità fine, all'immaginazione, alla memoria, alla percezione. Inoltre, un direttore musicale e uno specialista in educazione fisica lavorano con i bambini. Un breve soggiorno di gruppo in un istituto di istruzione prescolare non è solo un passatempo divertente e interessante, ma anche un enorme vantaggio sia per i bambini che per i loro genitori.

Il tuo bambino è cresciuto e tu sei già stanco e stai pensando al lavoro? L'opzione più economica è mandare il bambino all'asilo del bilancio statale. Cosa è necessario per questo e come arrivarci, lo diremo in questo materiale sull'esempio di Mosca.

Come iscrivere un bambino all'asilo?
Se hai un permesso di soggiorno a Mosca, entrare in un asilo statale non è difficile. Per fare ciò, è necessario in anticipo, è meglio, subito dopo la nascita del bambino, iscrivere il bambino a tre asili nido, che si trovano più vicini al luogo di residenza. Puoi farlo sul portale pgu.mos.ru. Puoi iscrivere un bambino di età inferiore ai tre anni in un gruppo di soggiorno breve (SCT). Un gruppo per soggiorni di breve durata è un gruppo di scuola materna in cui sono presenti bambini di età inferiore ai tre anni, per un massimo di tre ore al giorno. Anche se non hai intenzione di accompagnare tuo figlio in un gruppo per soggiorni brevi, in ogni caso, è meglio iscriversi, così in seguito sarà più facile raggiungere l'asilo giusto in un gruppo a tempo pieno per bambini dai tre anni. Se hai bisogno di un asilo nido intero, allora un asilo economico può aiutarti solo se la tua famiglia ha molti bambini.
Dopo esserti messo in coda per l'asilo sul portale dei servizi pubblici, riceverai un SMS di notifica che è arrivato il tuo turno all'asilo. Dopo aver ricevuto la notifica, dovrai recarti all'asilo e presentare i documenti necessari.

Documenti per l'iscrizione all'asilo:
- Certificato di nascita del bambino.
- Passaporto del genitore.
- SNILS del genitore e del figlio.
- Certificato del modulo 08, che certifica la registrazione del bambino a Mosca all'indirizzo specificato.
- Domanda di ammissione al giardino statale.
Se la tua famiglia ha molti figli, a questo elenco di documenti verrà aggiunto un certificato di famiglia numerosa. Con questo posto nella scuola materna, sarai in grado di uscire dal turno.
Un mese prima della data prevista per l'ingresso all'asilo, non dimenticare di rilasciare la tessera sanitaria del bambino al pediatra, dopo aver effettuato tutte le vaccinazioni necessarie, aver superato i test (analisi delle urine generale, emocromo completo, raschiamento per enterobiasi, i / g ) e passando per tutti i medici (pediatra, chirurgo, ortopedico, oculista, otorinolaringoiatra, dermatologo, neurologo, logopedista, dentista, psicologo).
Tre giorni prima della data prevista per andare in giardino, vai all'ufficio Infanzia Sana o dal pediatra e ottieni lì un certificato che il tuo bambino è sano e non è stato in contatto con bambini malati.
Nella stessa scuola materna, insieme al miele. tessera, molto probabilmente, l'infermiere ti chiederà di portare una fotocopia della polizza medica.

Asilo nido: vantaggi per famiglie numerose.
Le famiglie con molti figli hanno diritto a:
- Trova un posto per un bambino in una scuola materna fuori turno.
- Organizzare un bambino di età inferiore ai tre anni all'asilo per un'intera giornata.
- Fornire un bambino in un asilo nido economico a spese dello stato.

A causa del fatto che gli asili nido sono stati ora cancellati, molti gruppi di asili nido economici devono far fronte al fatto che nello stesso gruppo con bambini di tre anni ci sono bambini che non hanno nemmeno raggiunto l'età di due anni.

Dare o meno bambini, sotto i tre anni, all'asilo per un'intera giornata?
Ricordiamo tutti che ogni bambino è individuale e ogni bambino ha bisogno del suo viaggio. Se un bambino va con calma all'asilo a 2 anni, chiede un vasino e mangia lui stesso con un cucchiaio, un altro può fare pipì nei pantaloni a 3,5 anni e singhiozzare tutto il giorno, sentendo la mancanza di sua madre.

1. Prima di mandare il tuo bambino all'asilo, prova a lasciarlo, ad esempio, con sua nonna per un giorno, il bambino dovrebbe avere almeno un'esperienza di separazione da sua madre.
2. Cerca di iniziare ad allenare il vasino tuo figlio, almeno in qualche modo, molto probabilmente gli insegnanti della scuola materna ti aiuteranno in questo difficile compito, ma devi svolgere la funzione principale. Come ultima risorsa, puoi negoziare con i caregiver in modo che il bambino vada prima all'asilo con i pannolini.
3. Insegna a tuo figlio a mangiare da solo. È importante! Gli educatori non avranno tempo per nutrire tuo figlio con un cucchiaio, deve sicuramente essere in grado di mangiare da solo.

Un pediatra con 20 anni di esperienza presso il Centro di Immunologia e Riproduzione consiglia “ iniziare a visitare l'asilo nella stagione calda, quando non c'è aumento dell'epidemia di SARS, a partire dalle 2 del pomeriggio, per non spaventare il bambino con una lunga assenza della madre e non causargli un atteggiamento negativo nei confronti asilo. Inoltre, non è un segreto per nessuno che la maggior parte dei bambini che visitano per la prima volta gli asili nido spesso iniziano ad ammalarsi di varie infezioni virali respiratorie acute, soprattutto per i bambini che, per vari motivi, non sono stati vaccinati a causa della loro età . E questo è il problema principale che preoccupa i genitori. ».

Perché questo accade e quante volte i bambini con un'immunità normale si ammalano nei primi anni di visita a un asilo nido, puoi scoprirlo nel materiale del pediatra Gulnara Farkhatovna Mukhamedova!

XI. Requisiti per gruppi di soggiorno di breve durata, gruppi prescolari familiari e altri tipi simili di organizzazioni prescolari, indipendentemente dalle forme organizzative e legali e dalle forme di proprietà

11.1. Possono essere situato sulla base di organizzazioni educative prescolari, organizzazioni di istruzione aggiuntiva e altri locali adattati.

Nei gruppi di soggiorno breve, possono essere forniti gruppi prescolari familiari, servizi di supervisione, assistenza all'infanzia e (o) attività educative.

11.2. L'occupazione dei gruppi dipende dall'età dei bambini e dal loro stato di salute, che non deve superare quanto stabilito da queste norme sanitarie.

11.3. La durata del soggiorno dei bambini è determinata dalla possibilità di organizzare pasti, sonno diurno e passeggiate:

- senza vitto e sonno - la permanenza dei bambini non deve superare le 3 - 4 ore;

- senza organizzare il sonno e con la possibilità di organizzare un solo pasto - la permanenza dei bambini non deve superare le 5 ore;

- quando si organizzano i pasti con un intervallo di 3 - 4 ore e si dorme, a seconda dell'età dei bambini. L'intervallo tra i pasti per i bambini di età inferiore a 1 anno non deve essere superiore a 3 ore, da 1 anno in su - non più di 4 ore;

– la permanenza dei bambini è possibile per più di 5 ore.

11.4. Per i gruppi di soggiorni brevi di bambini fino a 3-4 ore e senza vitto e alloggio, devono essere soddisfatti i seguenti requisiti:

- spogliatoio, con condizioni per riporre capi e scarpe per bambini (armadietti o grucce);

b) Se è possibile organizzare passeggiate, possono essere utilizzati i territori delle piazze, dei parchi, nonché delle aree cortili adiacenti all'edificio, attrezzate con parchi giochi. Quando si utilizzano sandbox, è necessario osservare i requisiti di queste norme sanitarie.

11.5. Per gruppi di soggiorni brevi fino a 5 ore senza organizzazione del sonno e con organizzazione di un solo pasto, devono essere soddisfatti i seguenti requisiti:

a) Insieme minimo di locali:

- spogliatoio con condizioni per riporre capi e scarpe per bambini (armadietti o appendini);

- un'aula gruppo che può essere utilizzata per le lezioni e (o) i giochi dei bambini;

– distribuzione cucina o buffet;

- wc (con lavabo) per bambini;

- servizi igienici (con toilette) per il personale.

È possibile combinare servizi igienici per bambini e personale in un unico locale, con l'assegnazione di un'area separata per il personale e l'attrezzatura di una cabina toilette separata.

11.6. Per i gruppi con bambini che soggiornano più di 5 ore, è necessario fornire le condizioni per la ristorazione con un intervallo di mangiare 3-4 ore, dormire e camminare.

a) Insieme minimo di locali:

spogliatoio con condizioni per riporre capispalla e scarpe per bambini (armadietti o appendini);

un'aula di gruppo che può essere utilizzata per le lezioni e (o) i giochi dei bambini;

cucina (per la cottura diretta) o distribuzione a buffet (per la ristorazione con prodotti culinari già pronti);

wc (con lavabo) per bambini;

servizi igienici (con bagno) per il personale.

È possibile combinare servizi igienici per bambini e personale in un unico locale, con l'assegnazione di un'area separata per il personale e l'attrezzatura di una cabina toilette separata.

È possibile organizzare il sonno in camere di gruppo su lettini per bambini con letto rigido, in conformità con quanto richiesto da queste norme sanitarie.

b) E' necessario organizzare delle passeggiate, della durata di almeno 1 ora. Per le passeggiate possono essere utilizzati i territori delle piazze, dei parchi, nonché delle aree cortili adiacenti al fabbricato, attrezzate con parchi giochi. Quando si utilizzano sandbox, è necessario osservare i requisiti di queste norme sanitarie.

11.7. La stanza del gruppo deve essere di almeno 2,5 mq. m per 1 bambino in gruppi di asili nido, non inferiore a 2,0 mq. m per 1 bambino in gruppi in età prescolare, esclusi i mobili e il loro posizionamento.

Camera da letto con una superficie di almeno 1,8 mq. m per 1 bambino in gruppi di asili nido, non inferiore a 2,0 mq. m per 1 bambino in gruppi in età prescolare, esclusa la distanza dalle pareti esterne durante la sistemazione dei letti (la disposizione dei letti è regolata dalla clausola 6.14 di queste norme sanitarie).

Nella zona lavaggio è necessario prevedere lavabi con fornitura di acqua fredda e calda alla tariffa (a seconda dell'età dei bambini) 1 lavabo per bambini in età prescolare primaria con altezza di installazione del lavabo dal pavimento al lato della apparecchio di 0,4 m e 1 lavabo per bambini di età media e superiore in età prescolare con un'altezza di installazione dei lavabi dal pavimento al lato del dispositivo 0,5 m Nella zona dei servizi igienici, almeno 2 cabine (1 per ragazzi e 1 per ragazze ) devono essere dotati, con l'installazione al loro interno di servizi igienici per bambini.

11.8. Quando si provvede alla ristorazione per bambini, i requisiti di queste norme sanitarie per le condizioni di conservazione dei prodotti alimentari, la preparazione e la vendita di piatti e prodotti culinari, la preparazione del menu (per la ristorazione di bambini di età diverse), la frequenza dei pasti e l'organizzazione del regime di consumo di alcol deve essere rispettata.

La frequenza dei pasti è determinata dal tempo di permanenza dei bambini e dalle modalità di funzionamento dei gruppi (colazione o pranzo, oppure colazione e pranzo, o tè pomeridiano, sono possibili altre opzioni).

11.9. È consentito fornire cibo ai bambini utilizzando pasti pronti e prodotti culinari già pronti consegnati in contenitori isotermici da unità alimentari di altre organizzazioni prescolari o esercizi di ristorazione di base.

Primi e secondi pronti possono essere conservati in contenitori isotermici (termosi) per un periodo di tempo assicurandosi che la temperatura non sia inferiore a quella di servizio, ma non superiore a 2 ore. Non è consentito riscaldare piatti caldi già pronti raffreddati (al di sotto della temperatura di servizio). Non è consentito il riconfezionamento di prodotti culinari e piatti finiti.

La consegna dei prodotti alimentari viene effettuata tramite un trasporto specializzato, che dispone di un passaporto sanitario rilasciato secondo la procedura stabilita, subordinatamente alla fornitura di un trasporto separato di materie prime alimentari e prodotti alimentari finiti che non richiedono trattamento termico. È consentito utilizzare un veicolo per il trasporto di prodotti alimentari eterogenei, a condizione che il trasporto sia igienizzato tra i voli con l'uso di disinfettanti.

La distribuzione-buffet è attrezzata direttamente nel gruppo (è assegnata una zona) ed è prevista per la distribuzione di cibi pronti e stoviglie per il lavaggio (ad eccezione degli imballaggi a rendere) utilizzando detersivi, con una superficie di almeno 3 mq. m.

La dotazione minima comprende: un tavolo per la distribuzione del cibo, un lavello per il lavaggio delle stoviglie, un mobiletto per riporre le stoviglie pulite.

11.10. Nei gruppi di soggiorno breve con non più di 15 bambini è possibile cucinare nella stessa stanza (cucina), alle seguenti condizioni:

- la cucina deve essere dotata delle necessarie attrezzature e apparecchiature di refrigerazione (frigorifero domestico), acqua calda e fredda; piano cottura elettrico con forno e cappa aspirante sopra di esso; Lavello a 2 sezioni per lavare i piatti; due tavoli di lavoro per il taglio separato di alimenti crudi da prodotti alimentari finiti e prodotti culinari;

- nella preparazione degli alimenti devono essere osservati i requisiti di queste norme sanitarie;

- il lavaggio delle stoviglie va effettuato separatamente dalla sala da pranzo con l'utilizzo di detersivi.

11.11. L'organizzazione del regime diurno per i bambini, il regime aria-termico dei locali, l'approvvigionamento idrico, l'illuminazione naturale e artificiale, la manutenzione dei locali, l'accoglienza dei bambini, il passaggio delle visite mediche da parte del personale, le norme igienico-sanitarie di base e anti- le misure epidemiche adottate dal personale medico nelle organizzazioni prescolari devono essere conformi ai requisiti di queste norme sanitarie.

11.12. Il supporto medico per i bambini che frequentano gruppi di bambini di breve durata, gruppi prescolari familiari e altri gruppi creati sotto forma di divisioni strutturali delle istituzioni educative prescolari statali e municipali è svolto da personale medico che fa parte del personale di queste organizzazioni, o può essere effettuato da personale medico delle istituzioni mediche e preventive territoriali sulla base del contratto.

11.13. L'assistenza medica ai bambini che frequentano gruppi di bambini di breve durata, gruppi prescolari familiari e altri tipi simili di organizzazioni prescolari di varie forme organizzative e giuridiche e forme di proprietà, ad eccezione di quelle specificate al paragrafo 11.12 delle presenti norme sanitarie, viene effettuata sulla base di un accordo con un'organizzazione educativa prescolare che dispone del personale di un operatore sanitario e si trova nelle immediate vicinanze (all'interno di un distretto municipale) all'ubicazione di gruppi di soggiorni brevi, gruppi prescolari familiari e altri tipi simili di organizzazioni prescolari, o con un istituto medico e preventivo territoriale.

www.zakonprost.ru

Olga Frolova
gruppo per soggiorni brevi

Lavoro come educatore (tempo di visita non superiore a 3,5 ore, ma senza ristorazione). A gruppo per soggiorni brevi (adattivo) I bambini di età compresa tra 1 anno e 6 mesi a 7 anni sono generalmente accettati.

Queste i gruppi sono per:

v bambini i cui genitori vorrebbero iniziare ad adattare il bambino all'orto e alla squadra;

v bambini i cui genitori non vorrebbero mandare il proprio figlio all'asilo per un giorno intero;

v genitori che vogliono imparare a comunicare e giocare con i propri figli ea sviluppare le proprie capacità.

Che cos'è - gruppo per soggiorni brevi?

Oggi è già evidente che la scuola materna è un sistema in via di sviluppo, progressivo, moderno, necessario per i bambini nei loro primi anni di vita. Allo stesso tempo, nessuno sostiene che l'educazione familiare sia ottimale per un bambino piccolo, poiché l'amore degli adulti vicini, la loro comunicazione con il bambino sono le condizioni principali e necessarie per il normale sviluppo mentale del bambino e il suo buon benessere emotivo- essendo. Tuttavia, non tutti i genitori comprendono le caratteristiche dell'età dei bambini di età inferiore ai 3 anni, non tutti sono in grado di trovare le necessarie influenze pedagogiche. Gli adulti spesso non sanno come o non ritengono necessario giocare con i bambini, organizzare attività congiunte. Pertanto, è necessario fornire assistenza psicologica e pedagogica alle famiglie con bambini piccoli. La forma ottimale di tale assistenza sono i programmi di adattamento creati negli asili nido. gruppi per soggiorni brevi.

La principale differenza tra adattivo gruppi del gruppo asilo nido della scuola materna in cui il bambino sperimenta la separazione dalla madre durante la giornata, consiste nel fatto che nel GKP il bambino è impegnato in attività per lui attraenti per diverse ore della giornata, prima insieme alla madre, e poi autonomamente in gruppo di pari.

Rispetto all'asilo nido gruppo scuola materna, la specificità del GKP è che qui il tempo è compresso, per i bambini che vengono all'asilo 3 volte a settimana per 3,5 ore, il processo educativo è organizzato il più compatto possibile, in modo da non perdere di vista nessun importante direzione dello sviluppo del bambino.

A questo proposito, è necessario allocare il tempo in modo economico, in modo che sia sufficiente per le attività gratuite dei bambini e per lo sviluppo di attività con gli adulti in un ambiente che garantisca l'attuazione delle attività pianificate.

Tenendo conto di tali specificità, nella scuola materna è stato sviluppato un programma educativo di funzionamento. gruppi per soggiorni brevi, tenendo conto dei modelli di sviluppo dei bambini piccoli, dei loro interessi, delle caratteristiche del loro pensiero e della vita emotiva.

Cerchiamo di effettuare un adattamento graduale dei bambini alle nuove condizioni, per aumentare la fiducia del bambino che il tempo per i giochi e le attività passerà, la madre tornerà e lo porterà sicuramente a casa.

Compiti gruppi per soggiorni brevi:

In una forma naturale e morbida, adattarsi alle condizioni di questa istituzione educativa;

Sviluppo di programmi individuali di supporto al gioco e organizzazione del supporto psicologico e pedagogico del bambino;

v acquisire esperienza di socializzazione precoce, imparare a giocare con i coetanei;

Rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini, garantire la stabilità emotiva, tenendo conto delle capacità e delle caratteristiche individuali dei bambini;

v familiarizzazione dei genitori con le moderne tipologie di ausili didattici per il gioco;

v formazione nei bambini di modalità e mezzi di comunicazione adeguati all'età con adulti e coetanei.

v sviluppo delle capacità cognitive in funzione dell'età, ampliando i propri orizzonti.

v interagire con i genitori per migliorare la comprensione tra loro ei propri figli.

Attività principali:

v Giochi mirati sviluppo: percezione, motricità fine, parola, pensiero, memoria e immaginazione.

v Accumulo di esperienza pratica nello sviluppo sensoriale.

v Sviluppo delle capacità musicali ed estetiche.

v Rafforzare la salute fisica dei bambini.

v Scopri il mondo che ti circonda in modo divertente.

v Liberare la creatività attraverso la scultura, il disegno, la progettazione e l'applicazione

I NOSTRI OBIETTIVI E COMPITI DEGLI EDUCATORI

Gli specialisti dell'asilo cercano di stabilire una relazione tale con il bambino che l'asilo evochi in lui emozioni positive. Indicatori che l'obiettivo è stato raggiunto è:

v Il bambino va volentieri in giardino (senza lacrime)

v Sorride, gioisce quando vede i lavoratori dell'asilo.

v Si rivolge al caregiver per chiedere aiuto.

È importante aiutare il bambino ad abituarsi al nuovo ambiente per lui e a navigare in esso. indicatori che l'obiettivo raggiunto:

v Il bambino conosce la posizione e il significato delle stanze.

v Sa dove si trovano gli elementi di gioco.

È necessario aiutare il bambino il più facilmente e rapidamente possibile ad abituarsi alla nuova organizzazione della vita per lui. indicatori che l'obiettivo raggiunto:

v Il bambino obbedisce facilmente ai requisiti del personale dell'asilo.

v Ti mantiene di buon umore durante stare all'asilo.

v Il bambino ama giocare con i bambini.

v Il bambino è calmo riguardo al fatto che non solo lui, ma anche altri bambini giocano con i giocattoli.

Letteratura utilizzata da O. A. Skorolupova “Organizzazione e contenuto delle attività in gruppi per soggiorni brevi» Sito web Bristol Baby Park.

Regolamento sul gruppo di soggiorno di breve durata Nei nostri gruppi prescolari sono stati aperti i gruppi di soggiorno di breve durata di bambini che non frequentano gli istituti di istruzione prescolare. Volere.

Regolamento sul gruppo di soggiorno di breve durata Il gruppo di soggiorno di breve durata è aperto per ordine del capo della MDOU in presenza delle necessarie condizioni igienico-sanitarie, rispetto.

Che cos'è un gruppo per soggiorni brevi (GKP)

La realtà dell'istruzione prescolare di oggi è tale che è improbabile che metta tuo figlio in un normale asilo cittadino fino all'età di 3 anni. Questa innovazione ha solo pochi anni, ma è già riuscita a fornire ulteriori problemi ai genitori e a sollevare molte domande.

Ad esempio, perché l'indennità viene pagata solo per un anno e mezzo, nonostante il fatto che i bambini non possano essere inseriti all'asilo fino all'età di tre anni? Cioè, da un anno e mezzo a un anno, una madre non ha la possibilità di andare al lavoro, poiché è costretta a stare a casa con un bambino che non è ancora stato portato all'asilo, ma allo stesso tempo, ha bisogno di vivere di qualcosa. Oppure, ad esempio, un bambino è già mentalmente e fisicamente pronto per l'asilo: va al vasino, mangia da solo, comunica con calma con gli altri bambini e sa già come stare senza una madre. Ma è costretto a "sedersi" a casa, poiché non ha ancora tre anni ed è impossibile sistemarlo in un asilo nido.

Per questi e non solo casi, sono stati creati gruppi di soggiorno breve, o GKP, presso gli asili nido. Quindi, scopriamo cos'è GKP e quali sono i loro vantaggi per i bambini.

Gruppo per soggiorni brevi: come arrivarci

• • I bambini dai 2 anni di età sono ammessi in tali gruppi. Per iscriversi al GKP, è necessario fare la fila in anticipo, come in un normale asilo nido. I gruppi sono dichiarati nella misura di circa 20 persone, ma in realtà un massimo di 10 vanno all'asilo.
  • Prima della visita, è necessario raccogliere una cartella clinica completa di un modulo tipico per una scuola materna "adulta". Devi sottoporti a una visita medica, compilare un questionario, rispondere a domande sulle reazioni allergiche, iniziare se non l'hai già fatto e fornire una tessera di vaccinazione.
  • Forse, prima dell'inizio delle lezioni, i genitori saranno invitati a un incontro in cui annunceranno ciò che deve essere portato per le lezioni, cosa raccogliere dai vestiti, come preparare mentalmente il bambino. Leggi questo articolo per scoprire come aiutare tuo figlio a iniziare a frequentare un asilo nido di un'intera giornata.
  • Il GKP lavora, di regola, nella prima metà della giornata, cioè prima di pranzo e nelle ore di riposo. I gruppi hanno diversi orari di lavoro, ad esempio dalle 7:30 alle 11:30, o dalle 12:00 alle 15:00, a seconda dell'asilo specifico. Un prerequisito è la durata del soggiorno in un tale gruppo - non più di quattro ore. A proposito, GKP non è disponibile in tutti i giardini.
  • I bambini di questi gruppi non vengono nutriti e non hanno un'ora tranquilla. Naturalmente, se un bambino chiede da bere, nessuno lo rifiuterà, oppure un insegnante compassionevole può dare da mangiare ai bambini bagel, biscotti secchi o mele. Ma i genitori dovrebbero sapere che nessuno è obbligato a nutrire un bambino nel GKP.
  • Vale la pena stare in un gruppo del genere a volte più economico di un vero e proprio asilo nido, circa 5-10 volte (a seconda della regione). Quindi, ad esempio, a Mosca, il costo di un mese per visitare il GKP nel 2015 è stato di poco inferiore a 400 rubli.

Vantaggi per la permanenza di un bambino nel GKP

In generale, dopo aver frequentato il gruppo di permanenza breve all'età di 3 anni, cioè prima di passare al gruppo “adulto”, il bambino si adatta meglio alla vita “reale” dell'asilo. Soprattutto se rimane nella stessa scuola materna. Se c'è l'opportunità di organizzare un bambino nel GKP, assicurati di farlo!

gruppo per soggiorni brevi

Programma PKP

9:00 Esercizio per bambini
9:30 (scultura, applicazione, disegno)
10:00 Logaritmica musicale
10:30 Lettura, matematica, logica
11:00 Spuntino
11:30 Ritmo del logo della danza
12:30 Letteratura

da 700 rubli per 1 ora

Nel nostro gruppo per soggiorni brevi, o come viene più spesso chiamato SCT, i bambini studiano secondo metodi ben noti. Le lezioni si svolgono per un gruppo di brevi soggiorni in una luminosa sala attrezzata secondo il metodo di Maria Montessori. Ci sono solo 5-6 persone nel nostro gruppo per soggiorni brevi. Il nostro club ha 2 gruppi per soggiorni brevi:

Gruppo per soggiorni brevi "Malyshok" da 1,5 a 3 anni

Un tale gruppo è dotato di giochi educativi speciali progettati per i più piccoli in età prescolare. I giochi ti permettono di sviluppare abilità motorie fini, imparare colori, lettere, contare, forme, sviluppare abilità logiche, creative e musicali.

I nostri gruppi per soggiorni brevi sono attrezzati per i bambini in età prescolare con giochi educativi speciali volti a sviluppare capacità motorie fini e grandi, sviluppare il pensiero figurativo e logico, sviluppare la parola, l'immaginazione creativa e la fantasia. Tutte le lezioni si svolgono in modo giocoso e come i bambini.
Negli SCT (gruppi per soggiorni brevi) studiamo fenomeni naturali, musica, disegno, modellismo, lettere, numeri e molto altro.
I gruppi per soggiorni brevi (STG) operano dalle 9:00 alle 13:00, dal lunedì al venerdì. Viene fornito un piccolo spuntino, poiché i bambini di questa età avranno sicuramente fame in 4 ore.

meri-poppins.com

Centro di riabilitazione GBU "Circolo solare"

Dipartimento del lavoro e della protezione sociale della popolazione di Mosca

gruppo per soggiorni brevi

gruppo per soggiorni brevi

Nel gruppo di breve permanenza si creano condizioni ottimali per una riabilitazione e un adattamento efficaci e a tutti gli effetti, contribuendo all'ampliamento dell'esperienza sociale dei bambini con disabilità e dei bambini con disabilità dai 4 ai 18 anni nelle seguenti aree:

• Riabilitazione o abilitazione socio-ambientale
• Riabilitazione o abilitazione socio-psicologica
• Riabilitazione o abilitazione socio-culturale
• Adattamento sociale
• Cultura fisica e attività ricreative e sportive

Condizioni per il soggiorno del bambino:

• un gruppo da 5 a 8 bambini con diagnosi diverse (vengono prese in considerazione le caratteristiche individuali del bambino)
• i bambini sono costantemente con specialisti
• durata del soggiorno 3 ore senza la presenza dei genitori (persone che li sostituiscono)
• forma di formazione - gruppo
• servizi specialistici aggiuntivi: lezioni con uno psicologo, logopedista, defectologo (non più di 1 volta a settimana)
• riabilitazione medica secondo indicazioni della clinica distrettuale (fisioterapia, massaggi, esercizi fisioterapici)

• 1 turno dalle 09:00 alle 12:00
• 2° turno dalle 14:00 alle 17:00
• Dal lunedì al venerdì (fine settimana - sabato, domenica, giorni festivi)

Per essere ammessi in un gruppo di breve permanenza è necessario sottoporsi ad una prima diagnosi, che viene effettuata da rigorosamente su appuntamento per telefono: 8-499-461-45-41 (dalle 08:00 alle 17:30). Dopo aver completato con successo la diagnosi, è necessario ottenere direzione dal Centro Territoriale per i Servizi Sociali e prepararsi Referto medico presso una clinica locale.

Essendo in un gruppo di soggiorno breve, tuo figlio si farà un'idea del suo "io", svilupperà funzioni cognitive e sfere emotivo-volitive, farà emergere tratti positivi della personalità e acquisirà anche abilità:

• comunicare con coetanei e adulti, cercare aiuto
• lavoro domestico e self-service
• uso di articoli per la casa
• comportamento sociale
• partecipazione attiva alla vita pubblica, per entrare a far parte della vita sociale e culturale della società
• adattamento alla vita quotidiana e all'ambiente sociale

Attenzione!

Il periodo di riabilitazione è un mese di calendario. Per iscriversi ad un secondo corso riabilitativo è necessario presentare domanda entro e non oltre il 20 mese solare precedente la data di inizio della prossima riabilitazione.

Il giorno di inizio del percorso riabilitativo è necessario provvedere certificato di assenza di contatti con malattie infettive (validità 3 giorni) nel luogo di residenza e dall'istituto per l'infanzia visitato dal bambino.

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NA Inozemtseva -insegnante MBDOU Asilo "Sole"

R.p. Mordovo, regione di Tambov

"Organizzazione e contenuto delle attività nei gruppi di soggiorno breve"

gruppo per soggiorni brevi(GKP) - una forma variabile di organizzazione dell'istruzione prescolare in modalità part-time. Il GKP è creato per i bambini in età prescolare e prescolare che non frequentano gli asili nido, al fine di garantire loro uno sviluppo completo e la formazione delle basi dell'istruzione scolastica, per fornire consulenza e supporto metodologico ai loro genitori nell'organizzazione dell'educazione e dell'istruzione del bambino, il suo adattamento sociale e la formazione dei prerequisiti per le attività educative.

Le principali funzioni del gruppo per soggiorni brevi sono:

Tutela della vita e della salute dei bambini;

Preoccupazione per il benessere emotivo di ogni bambino;

Correzione dello sviluppo fisico e mentale e della salute dei bambini;

Garantire lo sviluppo intellettuale e personale del bambino.

Attualmente i più popolari sono:

• "Gruppo di adattamento" - per i bambini piccoli, che mira a garantire la socializzazione precoce dei bambini e il loro adattamento all'ingresso nell'istituto di istruzione prescolare;
• "Gruppo di sviluppo" - per bambini dai 3 ai 7 anni, perseguendo l'obiettivo dello sviluppo globale dei bambini, della loro socializzazione in un team di coetanei e adulti;
• gruppo "Futuro studente di prima elementare" - per bambini di età compresa tra 5 e 6 anni, il cui scopo è preparare i bambini in età prescolare senior alla scuola;

(ci sono altre forme di GKP).

Per creare un PCU sulla base di un'istituzione prescolare, è necessario studiare l'ordine sociale per l'apertura di una forma o dell'altra di un gruppo di soggiorno breve. Si consiglia di condurre un'indagine tra i genitori dell'asilo e un'indagine sociologica tra la popolazione. L'analisi dei dati ottenuti permette di concludere che esiste una richiesta pubblica per l'apertura di un gruppo di un certo focus.

GKP di qualsiasi tipo viene creato negli istituti di istruzione prescolare in presenza delle condizioni materiali e tecniche necessarie e del personale (nell'ambito dei fondi stanziati).

L'organizzazione di gruppi di breve durata implica la presenza in un istituto di istruzione prescolare (DOE) di spazi liberi per il processo educativo: stanze di gruppo per bambini, un'aula di musica, uno studio psicologo; oltre a uno spogliatoio per bambini e genitori e un bagno. Le stanze appositamente attrezzate devono soddisfare i requisiti pedagogici, sanitari e igienici, nonché le norme di sicurezza antincendio (cella del gruppo, illuminazione, temperatura e condizioni dell'aria secondo i requisiti di SanPiN, mobili per bambini (tavoli, sedie, armadi per giocattoli, manuali, ecc. .). ) secondo gli indicatori di altezza dei bambini).

Le sale per gruppi e i locali specializzati dell'istituto di istruzione prescolare dovrebbero essere adatti all'età e completamente adattati per una varietà di attività.

Il lavoro dei gruppi per soggiorni di breve durata in un istituto di istruzione prescolare dovrebbe essere supportato da una serie di documenti sviluppati sulla base dei regolamenti modello su un istituto di istruzione prescolare e corrispondono all'elenco obbligatorio di documentazione:

1. Regolamento sui gruppi di soggiorno breve (Il Regolamento sul gruppo definisce la base normativa per il lavoro del gruppo, la direzione, lo scopo e i compiti del gruppo, l'organizzazione del lavoro (acquisizione, orario, ecc.), contenuto e principali forme di lavoro).

2. Ordine del fondatore sull'apertura di gruppi di soggiorno breve sulla base di uno specifico istituto di istruzione prescolare.

3. Ordine per un istituto di istruzione prescolare sulla creazione di gruppi di soggiorni di breve durata.

4. La carta di un istituto di istruzione prescolare, che riflette le attività dei gruppi KP per i bambini che non frequentano gli istituti di istruzione prescolare, indicando i servizi educativi specifici forniti dall'istituto nella sezione "Attività educative" con un elenco completo di essi.

5. Un accordo con i genitori (rappresentanti legali) che desiderano usufruire dei servizi di un gruppo di soggiorni brevi (anche aggiuntivi).

6. Personale.

7. Descrizioni del lavoro

Per il lavoro del PCU sono inoltre richiesti i seguenti documenti:

Dichiarazione dei genitori sull'iscrizione del bambino al GKP;

Accordo con i genitori (rappresentanti legali);

La routine quotidiana e la routine quotidiana del gruppo (la modalità di funzionamento del gruppo di permanenza breve è stabilita in base all'età e alle caratteristiche e capacità psicofisiche dei bambini, nonché tenendo conto delle esigenze dei genitori (rappresentanti legali);

Orario delle lezioni (rete di attività didattiche dirette) tenendo conto delle indicazioni di SanPiN;

Elenco dei bambini;

Programmi educativi;

Referto medico sullo stato di salute del bambino;

Foglio presenze;

Curriculum di base;

Un piano di lavoro a lungo termine per le sezioni del programma educativo;

Progettazione del lavoro educativo.

L'acquisizione del GKP viene effettuata sia sulla stessa età che sul principio di età diverse, secondo lo statuto dell'istituto di istruzione prescolare. L'occupazione dei gruppi per soggiorni brevi è stabilita in base al tipo di gruppo in conformità con il regolamento sul GKP di questo focus. L'iscrizione dei bambini al GKP avviene sulla base di una domanda dei genitori (rappresentanti legali), un rapporto medico sullo stato di salute del bambino.

I rapporti tra un istituto scolastico con gruppi di soggiorno breve ei genitori (rappresentanti legali) sono regolati da un accordo concluso secondo le modalità previste.

Possibili modelli di funzionamento dei gruppi di permanenza breve.

Modello 1. Organizzazione del soggiorno di breve durata dei bambini nel GKP in 2-3 turni. (Ad esempio: i bambini arrivano a una determinata ora per un breve periodo: dalle 09.00 alle 12.00, dalle 12.00 alle 15.00, dalle 15.00 alle 18.00.)

Modello 2. Organizzazione del soggiorno di breve durata dei bambini in una camera appositamente attrezzata.

Modello 3. Organizzazione del soggiorno di breve durata dei bambini nel gruppo assegnato della scuola materna.

Modello 4. Soggiorno dei genitori nel gruppo con il bambino.

Il contenuto del processo educativo nel GKP è determinato dal programma educativo dell'istituto di istruzione prescolare. Tenendo conto delle specificità dei gruppi di PC, il processo educativo dovrebbe essere organizzato il più compatto possibile, in modo che nelle condizioni di tempo compresso non si perda una sola direzione importante nello sviluppo del bambino e, allo stesso tempo, non trasformare la sua vita in un cambio di classe in "materie scolastiche".

Secondo i requisiti dello stato federale per la struttura del principale programma educativo generale dell'istruzione prescolare, il programma dovrebbe garantire lo sviluppo versatile dei bambini, tenendo conto della loro età e delle caratteristiche individuali nelle aree principali: fisiche, sociali e personali, artistiche e estetico, cognitivo e del linguaggio.

Si consiglia di utilizzare programmi educativi parziali, perché programmi completi non specializzati per lo sviluppo dei bambini sono abbastanza difficili da adattare alle condizioni del breve soggiorno di un bambino all'asilo. Ciò è dovuto, in primo luogo, al fatto che i programmi completi sono progettati principalmente per consentire a un bambino di rimanere all'asilo tutto il giorno, nonché alla particolarità del reclutamento di gruppi: i gruppi di breve durata vengono completati durante tutto l'anno e, principalmente, secondo il principio delle diverse età. Inoltre, il programma scelto dovrebbe "consentire" di organizzare i momenti del regime in modo tale che alcuni dei più importanti compiti educativi e di educazione siano risolti in modo complesso.

Il programma deve:

Rispettare il principio dello sviluppo dell'istruzione;

Combina i principi di validità scientifica;

Garantire l'unità degli obiettivi educativi, di sviluppo e di formazione;

Essere costruiti tenendo conto del principio di integrazione delle aree educative;

Basato sul principio tematico complesso della costruzione del processo educativo.

I partecipanti al processo educativo sono alunni, genitori (rappresentanti legali), insegnanti di istituti di istruzione prescolare.

Nella pianificazione del processo educativo si tiene necessariamente conto di uno dei requisiti per l'organizzazione delle attività dei gruppi di breve durata, ovvero la razionalità dell'utilizzo del tempo trascorso dal bambino all'asilo.

L'organizzazione del processo educativo ed educativo in gruppi di breve permanenza dei bambini dipende anche da diversi fattori, in particolare: il modello di funzionamento del gruppo, il tipo di gruppo, l'età dei bambini che frequentano il gruppo.

Il processo educativo nel GKP si basa sull'equilibrio tra l'attività indipendente e gratuita dei bambini e l'attività congiunta di un adulto con i bambini. Un adulto attira i bambini nelle classi senza coercizione psicologica, facendo affidamento sul loro interesse per il contenuto e la forma dell'attività e attivandolo con la partecipazione del suo partner. In classe sono ampiamente utilizzati metodi visivi (mostrare oggetti, un campione, metodi di azione); verbale (domande, istruzioni, spiegazioni); metodi e tecniche di gioco, momenti a sorpresa, viste le peculiarità della percezione dei bambini di questa età, la storia dell'insegnante è usata raramente. È possibile organizzare serate a tema, eventi, matinée, vacanze in gruppo. Questa forma di lavoro aiuta il bambino ad abituarsi al nuovo ambiente, aiuta a creare un buon umore durante la sua permanenza all'asilo e forma il desiderio di andare all'asilo ancora e ancora (senza lacrime).

A seconda della direzione del lavoro del gruppo, vengono determinati gli scopi e gli obiettivi del processo educativo, giustificati nel regolamento sul gruppo di soggiorno breve.

L'organizzazione del processo educativo ed educativo è impossibile senza un'attenta preparazione, in primis, di educatori che lavorano direttamente con i bambini. L'educatore dovrebbe avere un'idea abbastanza chiara di quali obiettivi vengono raggiunti quando si costruisce il processo pedagogico, quali risultati dovrebbero essere raggiunti, essere in grado di progettare, analizzare, costruire una prospettiva di sviluppo per ogni bambino nel gruppo basata sulla diagnostica psicologica e pedagogica .

L'attività degli specialisti che lavorano nel GKP consiste in un lavoro sistematico, diagnostico, correttivo con gli alunni e nell'assistenza di consulenza. Per fare ciò, uno psicologo e altri specialisti devono selezionare strumenti diagnostici, essere pronti a una stretta collaborazione con insegnanti, pediatra, genitori, sviluppare un programma di azione individualmente con ogni bambino e con il gruppo nel suo insieme.

Il lavoro degli insegnanti nel GKP prevede varie forme di interazione con i genitori dei bambini al fine di garantire la continuità dell'educazione e dell'educazione del bambino. Un bambino che entra in un asilo per un breve soggiorno trascorre quasi tutto il suo tempo con la sua famiglia. L'influenza della famiglia è così grande che il lavoro pedagogico con un bambino all'asilo sembra impossibile senza tener conto delle peculiarità della vita e dell'educazione dei bambini in famiglia. Da un lato, dall'altro, gli stessi genitori esprimono determinate esigenze sia sul lavoro educativo nella scuola materna sia sul sistema di interazione tra l'insegnante e la famiglia. Pertanto, è necessario stabilire uno stretto rapporto tra la famiglia e l'istituto di istruzione prescolare al fine di ottenere informazioni sul livello di sviluppo e sullo stato attuale di ciascun bambino, che saranno alla base della successiva pianificazione delle influenze pedagogiche, del loro adattamento e organizzazione di lavoro con i genitori. Si raccomanda di coinvolgere i genitori nella direzione dell'istituto di istruzione prescolare (attraverso la partecipazione ai lavori del comitato dei genitori, del consiglio di fondazione). È inoltre necessario utilizzare diverse forme di lavoro con i genitori per coinvolgere i genitori nel processo educativo. Allo stesso tempo, non bisogna dimenticare l'efficacia di un approccio individuale a ciascun bambino ea ciascuna famiglia basato sulla presa in considerazione dei suoi interessi, abilità e capacità; basato su una discussione sistematica con i genitori dei successi e dei problemi del loro bambino.

L'indicatore dell'efficacia del lavoro in questa direzione è:

Soddisfazione dei genitori per la natura della loro interazione con insegnanti e capi di istituti di istruzione prescolare;

Soddisfazione per il lavoro dell'istituto di istruzione prescolare;

Soddisfazione per il grado di consapevolezza sull'asilo in generale;

Sulle attività del gruppo

Sul bambino, ecc.

Forme di lavoro con i genitori nel GKP:

Incontri con i genitori (forme tradizionali e non);

Giornata di porte aperte (escursione-conoscenza dell'istituto, raccomandazioni generali per l'ammissione di un bambino al GKP);

Sessioni di gioco congiunte di genitori e figli;

Visualizzazione aperta delle classi;

Consultazioni, seminari, workshop, corsi di formazione;

Metodi di lavoro visivi: stand, schermi, cartelle scorrevoli, mostre di opere per bambini, opuscoli, ecc.;

Vacanze e divertimenti congiunti;

Visione aperta delle classi (attività didattica diretta).

Gli educatori includono gradualmente i genitori nei giochi congiunti, nelle classi; imparare a usare giocattoli, oggetti, spazi di gioco, eventi che si svolgono nella squadra dei bambini.

Il cambiamento nel grado di partecipazione dei genitori al processo pedagogico avviene secondo lo schema:

Le attività educative nel GKP vengono svolte nel processo di organizzazione di vari tipi di attività per bambini (gioco, comunicativo, lavorativo, ricerca cognitiva, produttiva, musicale e artistica, lettura), la principale forma di organizzazione delle attività educative dei bambini in età prescolare e il principale il tipo di attività per loro è un gioco (tenendo conto delle capacità, delle opportunità e degli interessi individuali di ogni bambino).

Il lavoro con i bambini prevede l'uso di un'ampia varietà di giochi didattici, educativi, esercizi divertenti, giochi sperimentali, situazioni di gioco e problematiche, elementi di modellazione e design.

Il punto più importante è l'organizzazione dell'ambiente soggetto-spaziale, nonostante le attività siano organizzate in stanze diverse, si osservano i principi di base: razionalità, disponibilità di materiali e manuali, multilivello (garantire l'autorealizzazione dei bambini con diversi livelli di sviluppo).

Nell'aula gruppo dovrebbe essere assegnata una parte di lavoro per le classi e uno spazio per le attività libere. Zone per giochi di ruolo, sperimentazione, giochi didattici, costruzione, lavoro manuale, lettura e visione di libri, è previsto un pannello per l'esposizione delle opere dei bambini.

Sul territorio dell'asilo, attrezzare un parco giochi per passeggiate, un campo sportivo, un centro ambientale, un giardino.

L'organizzazione dell'ambiente di sviluppo del soggetto in gruppi ha le sue specificità: nei gruppi in tenera età c'è più spazio aperto, zone con un focus sensoriale, un'area giochi per lo sviluppo dei movimenti di base. Nei gruppi più anziani dovrebbero essere attrezzati angoli per l'intrattenimento di matematica, lavoro sperimentale, storia locale ed educazione ambientale, nonché angoli teatrali e aree di orientamento artistico e vocale. Tutti i gruppi sono dotati di ausili didattici e tecnici, letteratura per l'infanzia secondo il programma in corso di attuazione. E per il corpo docente è necessario disporre di un complesso didattico e metodologico (letteratura metodologica, dimostrazioni visive e dispense didattiche per le sezioni del programma in corso di attuazione).

Ci sono anche alcuni requisiti per l'organizzazione di un ambiente di sviluppo della materia:

L'ambiente di sviluppo della materia deve soddisfare requisiti e standard sanitari e igienici;

La progettazione dei gruppi può essere variata a seconda delle condizioni e delle possibilità dell'istituzione;

L'arredamento, l'ambiente di gioco e di sviluppo dovrebbero corrispondere alle caratteristiche psicofisiologiche dei bambini di questa età;

Progettazione di gruppi - vicino all'ambiente domestico (comfort, intimità, estetica del design);

L'ambiente di gioco soggetto è vario, multifunzionale e variabile.

Lo spazio di gioco dovrebbe soddisfare le esigenze del bambino nello sviluppo sociale.

Per introdurre il bambino al mondo naturale, è importante avere angoli naturali nel gruppo;

È necessario determinare l'area disciplinare per i giochi di ruolo, i giochi teatrali, il design, la creatività artistica, ecc.

L'osservazione, la cura di piante e animali aiuteranno a realizzare il bisogno del bambino di comunicare con il mondo vivente, nella formazione delle abilità lavorative elementari.

Caratteristica di questi gruppi è il compito di assolvere alla componente di base attraverso lo sviluppo di giochi nelle condizioni di una breve permanenza dei bambini, pertanto l'ambiente di sviluppo delle materie dovrebbe essere dotato della massima varietà possibile di ausili educativi e didattici.

Quando si organizza un ambiente di sviluppo del soggetto, è necessario tenere conto del fatto che i mobili da gioco dovrebbero essere preferibilmente leggeri e su dispositivi su ruote in modo che i bambini possano creare il proprio "interno". Un prerequisito è il rispetto dei requisiti sanitari e igienici. L'area della stanza non dovrebbe essere inferiore alle norme prescritte. La stanza per il gruppo è luminosa e spaziosa. È meglio dipingere le pareti dal pavimento al soffitto o incollare con carta da parati leggera (ma con un certificato di conformità).

Puoi anche "approfondire" 1-2 muri dipingendoli con un paesaggio con una buona prospettiva. Per ampliare visivamente la stanza, una parete può essere dotata di rivestimenti a specchio (questo serve anche per osservare i movimenti dei bambini, la loro bellezza e plasticità). È meglio usare tende non ordinarie, ma solo persiane o persiane superiori. Ogni istituto prescolare, quando registra un gruppo, procede dalle proprie condizioni e capacità. Il design del gruppo può essere variato.

Poiché un prerequisito è uno spazio sufficiente per il movimento dei bambini, meno cose in una stanza del genere, meglio è.

I fiori sono anche consigliati da posizionare come decorazione. Piante da interno a scopo decorativo negli incavi delle pareti, in varie nicchie, nonché sul pavimento lungo la finestra in appositi supporti.

Una grande attenzione in termini di protezione della salute e prevenzione dell'affaticamento dei bambini nel processo di attività organizzate o indipendenti merita la necessità di dotare questo gruppo di mobili per bambini razionali. (È importante che le dimensioni di tavoli e sedie corrispondano all'altezza dei bambini, avere le indicazioni appropriate).

Sul pavimento è desiderabile avere un tappeto solido. È importante che l'ambiente di sviluppo del soggetto, l'ambiente di gioco, tutti i materiali, la loro composizione corrispondano alle caratteristiche psicofisiologiche di questa fascia di età (età prescolare precoce, più giovane e età prescolare senior).

È consigliabile svolgere l'educazione e lo sviluppo dei bambini in varie forme di attività organizzativa - sia in sottogruppi, sia individualmente, sia frontalmente, sia per strada, e sotto forma di viaggio, trasformazioni favolose, ecc., ma l'uso si presume sempre di un'abbondanza di vari giochi e giocattoli. Viene data preferenza a vari giochi didattici ed educativi in ​​tutte le aree dello sviluppo e dell'educazione dei bambini.

Quando si organizza il fondo dei giocattoli, è necessario prestare attenzione che i giocattoli siano diversi: didattici, a forma di trama, musicali, teatrali, sportivi, divertenti. Sono necessari un teatro giocattolo e un'abbondanza di materiali sensoriali (varie torrette, piramidi, rivestimenti, bambole nidificanti, mosaici geometrici, ecc.).

In un gruppo di bambini, è auspicabile un mini-stadio sicuro sotto forma di corde morbide per esercizi di equilibrio (puoi cucirli da solo); una giostra sospesa con campane, uno scivolo a scala, ecc. È positivo se un tale gruppo contiene una "piscina secca" piena di palline colorate. Se è possibile utilizzare più di una stanza, è conveniente posizionare un mini giardino d'inverno con piante e animali vivi nelle vicinanze. Qui puoi posizionare un acquario con pesci, un terrario, gabbie per uccelli, una mini-fontana, un tavolo con argilla morbida per la creatività, sviluppare le mani e alleviare lo stress psico-emotivo. Un tale "scuola materna" potrebbe avere uno scopo diverso: riposo, sala relax. La stilizzazione del design dei locali è interessante, ad esempio, sotto la giungla. Puoi trasformare l'intera stanza in una radura del bosco con una fontana, vialetti, sedie a ceppo (con supporto per lo schienale). Puoi mettere uno "scrigno magico" in cui è conservato materiale naturale (coni, semi, noci, ciottoli, conchiglie, ecc.).

Quando si organizza un ambiente di sviluppo della materia, ovviamente, non dobbiamo dimenticare che un bambino attivo e intraprendente può essere solo dove si sente in una casa calda e accogliente, aperta a lui, ai suoi amici, educatori e genitori.

L'ambiente di sviluppo della materia creato in questo modo nell'istituto di istruzione prescolare è opportuno, crea un'atmosfera confortevole e contribuisce al benessere emotivo dei bambini.

La base del soggiorno confortevole di un bambino in un istituto di istruzione prescolare è il clima psicologico creato al suo interno. Il rapporto tra alunni e insegnanti si costruisce sulla base di valori universali di collaborazione paritaria, rispetto della dignità della piccola persona. La posizione degli adulti è quella di procedere dall'interesse del bambino, la politica della comunicazione è la cooperazione.

I vantaggi di avere un figlio in una PCU sono evidenti:

Sviluppo dell'indipendenza del bambino, capacità di self-service;

Il sistema di classi con bambini finalizzato allo sviluppo fisico, allo sviluppo della parola, all'intelligenza, alla prospettiva generale, alle capacità artistiche e musicali;

Una varietà di attività di gioco, materiale visivo, modelli di ruolo nel processo di azioni di gioco, relazioni; guida costante da parte di un adulto;

Formazione della capacità di comunicare con i coetanei, vivere in gruppo (dare, aiutare, condividere, interagire da una posizione di cooperazione);

Acquisire la capacità di indipendenza nello stabilire vari tipi di contatti, acquisire esperienza nell'interazione con altre persone, bambini senza la partecipazione diretta della madre.

Elenco della letteratura usata

1. Averina I. E. Gruppi di soggiorno breve: Organizzazione e contenuto del lavoro. - M.: Iris, 2004 - 176s.
2. Bakharovskaya MN Al capo dell'istituto di istruzione prescolare: gruppo di adattamento del soggiorno di breve durata Organizzazione e contenuto del lavoro.- Casa editrice: Uchitel, 2012 - anni '80.
3. Babunova TM (a cura di) Gruppo per soggiorni brevi: per bambini piccoli. - M.: Sfera, 2010 - 112s.
4. K.Yu. Bianco. Linee guida per l'organizzazione del lavoro su gruppi di soggiorni di breve durata di bambini in un istituto di istruzione prescolare Invita un asilo nido - M .: Linka-Press, 2002. - P. 76.
5. G. A. Danilina, V. Ya. Zedgenidze Supporto normativo e legale e procedura per l'organizzazione di gruppi di soggiorno di breve durata negli istituti di istruzione prescolare. - Casa editrice: ARKTI - 248s.
6. Koroleva S. Dall'esperienza lavorativa / / Istruzione prescolare - 2002 n. 1 - p.48
7. Morozova E. Gruppo per soggiorni brevi: la mia prima esperienza di collaborazione con i genitori // Istruzione prescolare - 2002 n. 11 - p.10
   

   "Andiamo all'asilo, ma solo per un paio d'ore", una frase del genere può essere ascoltata dalle madri i cui figli frequentano gruppi di breve durata. Alcuni vengono solo per una passeggiata, altri per le lezioni, altri ancora sono all'asilo con le loro madri. Come si è scoperto, le forme della prima conoscenza con un'istituzione prescolare possono essere diverse. Cheldiplom.ru ha scoperto cos'è un gruppo per soggiorni di breve durata e se l'iscrizione a un tale gruppo influisce sulla coda generale per l'asilo.

   Molti genitori, dopo aver esaminato la coda elettronica all'asilo, sono sorpresi di scoprire che il bambino ha lo stato "Visitare un gruppo di soggiorno breve". È successo ad Elena, mamma di una bambina di due anni: «Sono andata a controllare se la fila si era spostata e se quest'anno potevamo prendere un biglietto per l'asilo. Ho visto mia figlia partecipare magicamente a un gruppo di soggiorni brevi. Tuttavia, nessuno ci ha informato di questo. Ho chiamato l'asilo, si sono offerti di sottoporsi a una visita medica e di passeggiare con i bambini nel parco giochi dell'asilo.

   I gruppi di giorni brevi possono variare

   I gruppi per soggiorni brevi sono apparsi a Chelyabinsk molto tempo fa, ora si trovano in molte istituzioni prescolari della città. “Il soggiorno di breve durata implica la presenza di un bambino all'asilo dalle tre alle cinque ore al giorno, ma nonostante ciò è un alunno a tutti gli effetti che partecipa ad attività educative. In questo momento, il cibo non è incluso e l'ora, cioè il bambino arriva, ad esempio, dopo colazione, frequenta le lezioni, cammina, quindi lo portano a casa ", spiega Capo specialista del comitato per l'istruzione di Chelyabinsk Tatyana Batalova.

   Secondo Tatyana Batalova, per quanto tempo un bambino può stare all'asilo e cosa è incluso nel programma educativo, ogni organizzazione educativa decide da sola: “In alcuni asili ci sono le cosiddette scuole madri, quando le madri sono in un gruppo con il bambino. Ma se l'asilo non ha l'opportunità di assegnare un insegnante separato e una stanza per l'intero gruppo, il bambino viene accettato in un gruppo normale o invitato solo a fare una passeggiata.

   I bambini che frequentano il gruppo per soggiorni brevi dell'asilo n. 31 sono fortunati, per loro è stata creata una sala giochi separata, in cui possono stare con le loro madri. "Accettiamo fino a 25 persone in un gruppo del genere, non c'è fine a coloro che vogliono raggiungerci", afferma Vice capo Svetlana Alabugina. - I bambini dai 2 ai 3 anni sono con noi dalle 10:00 alle 13:00. Questa volta include lezioni e passeggiate. Un logopedista, uno psicologo, un operatore musicale e un istruttore di educazione fisica lavorano con i bambini. Tutto questo è gratuito. Non appena riceveremo la licenza, i genitori potranno scegliere servizi educativi aggiuntivi a pagamento per non portare il proprio figlio in diverse parti della città. Le madri ci sono molto grate, perché in classe vedono quanto sia facile raccontare a un bambino cose complesse, come giocare con lui, quali forme di attività evolutive ci sono. Per noi è molto importante insegnare a genitori e bambini a interagire tra loro”.

   All'asilo - senza uscire dalla coda

   Dopo aver appreso che un bambino è iscritto a un gruppo di soggiorni di breve durata, i genitori iniziano a preoccuparsi di non essere stati iscritti a un asilo prioritario. Ma questi timori sono infondati. “Questa è una specie di invito da un asilo. I genitori dovrebbero capire che hanno il diritto di accettare o rifiutare questo invito. In ogni caso, la visita di un gruppo per soggiorni brevi non pregiudica l'ordine e non può essere motivo di rifiuto di fornire un posto in un gruppo a tempo pieno e non significa affatto che un posto sarà fornito in questo particolare asilo nido, ” spiega Tatyana Batalova.

   Se i genitori concordano che il loro bambino frequenti un gruppo di soggiorno breve, devono fornire la cartella clinica del bambino e concludere un accordo con l'organizzazione educativa.

   Il Comitato per l'Educazione della città di Chelyabinsk sottolinea che i gruppi per soggiorni brevi sono una buona opzione per i genitori i cui figli non hanno ancora avuto un posto negli asili nido. Tali gruppi consentono ai bambini di adattarsi meglio all'asilo, imparare a comunicare con i coetanei, trascorrere del tempo in modo interessante e redditizio.

   Un invito da un asilo nido a visitare un gruppo di soggiorni brevi può essere ricevuto durante tutto l'anno, ma i genitori possono chiamare l'asilo di loro scelta e scoprire se un tale gruppo funziona nell'istituto, se c'è un posto libero al suo interno.

   I genitori possono anche porre tutte le domande di interesse chiamando il dipartimento di istruzione prescolare del Comitato per l'istruzione della città di Chelyabinsk al numero 263-68-18.

   Materiale originale:

   Ho una voce nel mio diario su come mio figlio ha frequentato un gruppo del genere. in generale, è molto buono se l'asilo è vicino alla casa