Consultazione per i genitori “Giochi con le dita e sviluppo delle funzioni mentali. Consultazione per i genitori sul tema "Giochi con le dita
I giochi con le dita sono importanti nell'educazione dei bambini in età prescolare.
Dopotutto, questi giochi non sono solo attività entusiasmanti ed emotive, ma anche meravigliosi esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini. I giochi con le dita, infatti, svolgono la funzione di massaggio e ginnastica delle braccia e delle gambe del bambino, che incidono nel miglior modo possibile sul corpo del bambino. Inoltre, durante le lezioni, il discorso del bambino si sviluppa e viene rivelata l'attività creativa. Così, durante il gioco, il bambino imparerà a giocare in modo indipendente con l'aiuto delle dita e delle mani, oltre a memorizzare interessanti rime, che sono un'aggiunta indispensabile al gioco con le dita.
Inoltre, i giochi con le dita creano uno sfondo emotivo favorevole, sviluppano la capacità di imitare un adulto, insegnano ad ascoltare e comprendere il significato della parola, aumentano l'attività linguistica del bambino; la memoria, l'immaginazione e la fantasia si sviluppano.
È noto che il normale sviluppo del linguaggio di un bambino è strettamente connesso allo sviluppo dei movimenti delle dita. Eseguendo vari esercizi con le dita, il bambino raggiunge un buon sviluppo delle capacità motorie delle mani, che non solo ha un effetto benefico sullo sviluppo della parola (poiché questo stimola induttivamente i centri del linguaggio), ma prepara anche il bambino a disegnare e scrivere . Le mani acquisiscono una buona mobilità, flessibilità, la rigidità dei movimenti scompare, questo facilita ulteriormente l'acquisizione delle capacità di scrittura.
I giochi con le dita consentono ai genitori e agli operatori sanitari di giocare con i bambini, di compiacerli e, allo stesso tempo, di sviluppare la parola e le capacità motorie. Grazie a tali giochi, il bambino riceve una varietà di impressioni sensoriali, sviluppa l'attenzione e la capacità di concentrazione. Tali giochi formano buone relazioni tra i bambini, così come tra un adulto e un bambino. I personaggi e le immagini dei nostri giochi con le dita - un ragno e una farfalla, una capra e un coniglio, un albero e un uccello, il sole e la pioggia - piacciono ai bambini da uno e mezzo a due anni, i bambini sono felici di ripetere testi e movimenti dopo gli adulti. Alcuni giochi con le dita preparano il bambino a contare, in altri il bambino deve agire usando entrambe le mani, il che aiuta a comprendere meglio i concetti di sopra e sotto, sopra e sotto, destra e sinistra. Un adulto dovrebbe pronunciare i testi dei giochi con le dita nel modo più espressivo possibile: alzando o abbassando la voce, mettendo in pausa, enfatizzando singole parole ed eseguendo movimenti in sincronia con il testo o nelle pause. I giochi con le dita incoraggiano i bambini a essere creativi e, nel caso in cui un bambino escogiti i propri testi, anche se i movimenti non hanno molto successo, dovrebbe essere lodato e, se possibile, mostrare i suoi risultati creativi, ad esempio, a papà o nonna .
Tali giochi sono molto eccitanti e promuovono la comprensione reciproca tra bambini e adulti. I personaggi divertenti dei giochi con le dita sono semplici e comprensibili per i bambini: una capra e un coniglio, pioggia e sole, un ragno e una mosca sono percepiti con entusiasmo dai bambini di un anno e mezzo. Con grande entusiasmo copiano tutti i movimenti degli adulti e ripetono le rime dopo di loro. L'uso dei giochi con le dita per i bambini in età prescolare insegnerà loro a contare, familiarizzerà con le definizioni di "su-giù", "sinistra-destra" e creerà un senso di fiducia in se stessi. Ci sono giochi in cui le dita sono piegate o agiscono alternativamente e sono come piccole favole. I bambini dai 4-5 anni possono padroneggiare questi giochi con le dita e dimostrarli. Puoi inventare personaggi rivestendo la punta delle dita con cappucci di carta o disegnandoci sopra occhi e una bocca sorridente.
I giochi con le dita offerti ai bambini aiutano lo sviluppo della creatività dei bambini, quindi il bambino dovrebbe essere lodato più spesso, anche se non ci riesce la prima volta. Ai bambini piacciono particolarmente i giochi con le dita con il canto. Questa combinazione contribuisce a un allenamento più efficace.
Offriamo alcuni esempi di giochi con le dita che usiamo nel gruppo medio (bambini di 4-5 anni).
Il ragno camminava su un ramo,
E i bambini lo hanno seguito.
La pioggia dal cielo si è riversata all'improvviso,
Lavato i ragni a terra.
Il sole cominciò a riscaldarsi
Il ragno striscia di nuovo
E tutti i bambini gli strisciano dietro,
Camminare su un ramo. Braccia incrociate; le dita di ciascuna mano "corrono" lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano.
Le spazzole si abbassano liberamente, eseguiamo un movimento di scuotimento (pioggia).
Battere le mani sul tavolo/sulle ginocchia.
I palmi sono premuti l'uno contro l'altro con i lati, le dita sono divaricate, ci stringiamo le mani (il sole splende)
Le azioni sono le stesse di prima
I "ragni" strisciano sulla testa.
Il pesce vive nel lago
Un pesce nuota nel lago
(i palmi sono collegati e fanno movimenti fluidi)
La coda colpirà improvvisamente
(dividi i palmi e colpisci le ginocchia)
E sentiremo: plop, plop!
(unisci i palmi delle mani alla base e batti le mani così)
I conigli sono venuti al prato
cuccioli di orso, tassi,
Rane e procione.
Al verde al prato
Vieni e tu, amico mio! (piega le dita a pugno al ritmo di una filastrocca, quando elenchi gli animali, piega le dita di entrambe le mani a turno, agita i palmi delle mani sull'ultima riga)
La mia famiglia
Questo dito è un nonno (sblocchiamo le dita una ad una dalla camma, iniziando da quella grande)
Questo dito è una nonna
Questo dito è un papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io
Questa è tutta la mia famiglia! (ruotare con la mano aperta)
Gambe vestite (accarezzare alternativamente una mano con l'altra)
Con stivali nuovi.
Cammini, gambe, (cammina le dita sul tavolo)
Proprio in fondo alla pista.
Cammini - calpesti, (tocca le dita)
Non sculacciare nelle pozzanghere (agita il dito)
Non andare nel fango
Non strapparti gli stivali.
anatra, anatra,
Galleggia sul fiume.
Nuota, si tuffa (movimenti fluidi delle mani da destra a sinistra)
Righe con zampe. (imitazione del movimento delle zampe d'anatra in acqua)
Uno scoiattolo siede su un carro
Serve noci: (stringi le dita a pugno)
Sorella gallinaccio, (piega il pollice)
Passero, cinciallegra, (piega indice e medio)
Orso dalla pelle spessa, (piega l'anulare)
Lepre baffuta. (allunga il mignolo)
C'era una serratura sulla porta (stringi la mano a pugno)
C'era un cucciolo seduto sul pavimento. (dito indice aperto)
Ha scodinzolato, (muovi l'indice da un lato all'altro)
I proprietari stavano aspettando.
Esercizio "Cinque dita"
Ci sono cinque dita sulla mia mano
cinque rapinatori,
cinque titolari,
Tagliare, segare,
Prendere e dare.
Uno due tre quattro cinque.
Esercizio "Arancione"
Abbiamo condiviso un'arancia
Siamo in tanti, e lui è uno.
Questa fetta è per i ricci,
(piega alternativamente le dita sulla mano destra)
Questa fetta è per il taglio,
Questa fetta è per gli anatroccoli,
Questa fetta è per i gattini
Questa fetta è per il castoro
E per un lupo - buccia.
(Apri le mani.)
È arrabbiato con noi, guai!
Scappa in tutte le direzioni.
(imita le dita che scorrono sul tavolo)
Esercizio "cavolo"
Scopo: sviluppare i movimenti della mano e alleviare la tensione muscolare della mano.
Tritiamo il cavolo.
(muovi i palmi dritti su e giù)
Saliamo e saliamo il cavolo.
(accarezzando alternativamente la punta delle dita)
Noi tre o tre cavoli
(sfregandosi pugno contro pugno)
Premiamo il cavolo.
(chiudere e aprire il pugno)
Esercizio "Dita - famiglia"
(piega alternativamente le dita sulla mano)
Questo dito è il nonno,
Questo dito è una nonna,
Questo dito papà
Questo dito mamma
Questo dito io -
Questa è tutta la mia famiglia.
(chiudere e aprire i pugni)
Gioco "Dita"
Questo dito vuole dormire
Questo dito è saltato nel letto
Questo dito si è arricciato
Questo dito è già addormentato.
Silenzio, dito, non fare rumore
Non svegliare i tuoi fratelli.
Le dita sono alzate. Evviva!
È ora di andare all'asilo.
Esercizio "Ciao"
Ciao sole d'oro!
Ciao cielo azzurro!
Ciao, brezza libera,
Ciao piccola quercia!
Viviamo nella stessa regione
Vi do il benvenuto a tutti!
(T.Sikacheva)
Con le dita della mano destra, a turno "ciao" con le dita della mano sinistra, picchiettandosi a vicenda con le punte.
Giochi con le dita per bambini in età prescolare
Consultazione per i genitori dell'istituto di istruzione prescolare "Giochi con le dita con bambini - bambini in età prescolare"
Autore: Lisyunina Tatyana Pavlovnatitolo di lavoro: insegnante di MDBOU "Kindergarten No. 58" villaggio Novomyshastovskaya del distretto Krasnoarmeysky del territorio di Krasnodar
Descrizione del materiale: questo materiale può essere utilizzato dagli educatori del gruppo di mezzo per condurre conversazioni con i genitori o come dispensa per i genitori per familiarizzare con il problema dei giochi con le dita.
rilevanza: l'allenamento con i movimenti delle dita e delle mani del bambino contribuisce allo sviluppo del pensiero. Il noto ricercatore di discorsi per bambini M. M. Koltsov scrive: “I movimenti delle dita storicamente, nel corso dello sviluppo dell'umanità, si sono rivelati strettamente connessi con la funzione del linguaggio. Lo sviluppo della mano e della parola nelle persone è andato in parallelo, cioè simultaneamente.
Bersaglio: migliorare la competenza pedagogica dei genitori degli alunni delle istituzioni educative prescolari.
Compiti:
1. Lavoro educativo tra i genitori degli alunni;
2. Organizzazione del lavoro congiunto con i genitori sullo sviluppo della parola e del pensiero attraverso la ginnastica con le dita.
Contenuto della consultazione:
Ciao genitori!
Oggi toccheremo il tema dei giochi con le dita con i bambini.
Quando le dita e le mani si muovono, non solo le mani vengono allenate, ma anche alcune parti del cervello: questo è stato notato all'inizio e successivamente dimostrato dagli scienziati coinvolti nello studio del cervello. È stato a lungo notato che lo sviluppo delle capacità motorie della mano e dell'apparato articolatorio del bambino è andato di pari passo. Pertanto, è molto importante prestare attenzione a come il bambino tiene un cucchiaio e una matita, come se la cava con le forbici, un pennello e la plastilina. L'insegnante Sukhomlinsky ha detto: "Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano". Ma anche prima, i nostri antenati hanno notato la dipendenza della parola e della mano del bambino. Seguendo questa conoscenza, i nostri antenati hanno inventato molti giochi che contribuiscono allo sviluppo delle capacità motorie della mano del bambino: "Ladushki", "Quaranta facce bianche". Di grande importanza per lo sviluppo delle capacità motorie della mano sono i giochi con un mosaico, un piccolo designer, fodere, allacciatura, pupe di cereali, plastilina, disegno a punti.
I giochi più accettabili per lo sviluppo delle capacità motorie della mano sono i giochi con le dita, possono essere utilizzati ovunque, non necessitano di molto spazio per l'archiviazione, possono essere padroneggiati sia dall'insegnante che dal genitore. Quando un bambino ricorda una poesia insieme ai movimenti, ciò contribuisce allo sviluppo della memoria. Ma è possibile sviluppare la fantasia e l'immaginazione con l'aiuto dei giochi con le dita? Naturalmente disponibile! Puoi insegnare a tuo figlio a comporre intere storie da solo e mostrarle con le dita e le mani. Per i giochi con le dita, puoi usare qualsiasi poesia per bambini e filastrocche, canzoni, fiabe. Ci sono anche molti manuali e libri d'autore sui giochi con le dita. Il libro di Ermakova S.O. è molto popolare tra gli insegnanti della scuola materna. "Giochi con le dita".
Esempio dal libro:
"Di nuovo tutti gli aiutanti
Dobbiamo calcolare velocemente:
Questo fratello stava tagliando la legna
Questo fratello ha cucinato la zuppa di cavolo,
Questo fratello stava cucinando il porridge
Per la nostra grande famiglia.
Questa scopa ondeggiava
Pulisci pulito.
Bene, questo piccolo
Dormito con nostra madre.
1-2 righe: batti le mani o strofinale insieme.
3-8 righe - secondo il testo della poesia, con le dita di una mano strofiniamo le dita della seconda mano, iniziando da quella grande, in modo che il mignolo della “madre” “dormi”. Quindi ripetere per l'altra mano."
Quando il bambino inizia a padroneggiare bene gli esercizi nei giochi con le dita, sarà possibile complicarli, ma assicurati che la loro attuazione non causi molte difficoltà al bambino e sia fatta con piacere.
Consigli per i genitori. I giochi con le dita sono uno dei mezzi per sviluppare il linguaggio dei bambini in età prescolare primaria.
“Le origini delle capacità e dei doni dei bambini sono a portata di mano.In senso figurato, dalle dita scorrono i ruscelli più sottili, che alimentano le fonti del pensiero creativo”.
VA Sukhomlinsky
La parola è la capacità di parlare, di esprimere i propri pensieri con le parole. La parola dipende direttamente dall'attività mentale: ne è determinata e allo stesso tempo è un indicatore del livello di sviluppo mentale del bambino.
Il discorso inizia a formarsi e svilupparsi nella prima infanzia nel processo di comunicazione con le persone intorno. Svolge un ruolo importante nello sviluppo mentale ed emotivo, è la base dell'interazione sociale, il regolatore del comportamento.
Lo sviluppo del linguaggio è un processo complesso che si verifica in modo diverso per ogni bambino. Consiste nel padroneggiare il discorso colloquiale, sviluppare la comprensione del discorso indirizzato, esprimere i propri pensieri, sentimenti, impressioni con mezzi linguistici. La correttezza e la tempestività del processo di sviluppo dipendono in gran parte dall'ambiente e dalla pratica del linguaggio, dall'istruzione e dalla formazione.
Le aree del linguaggio del cervello del bambino si formano sotto l'influenza di impulsi provenienti dalle mani, o meglio, dai palmi e dalle dita. Infatti, sui palmi e sulle dita c'è un numero enorme di recettori, punti biologicamente attivi che attivano l'attività del cervello. Pertanto, è importante che i movimenti delle mani, i movimenti delle piccole dita siano vari ed energici, in modo che funzionino quante più dita possibile e il più spesso possibile. E il nostro compito è rendere questo tipo di lavoro ancora più interessante. Ma cosa c'è di più interessante di un gioco?
Il gioco è l'attività principale nell'infanzia. È lei che dà al bambino l'opportunità di svilupparsi. Non solo i genitori possono giocare con il bambino, ma anche i nonni, i bambini più grandi che trascorrono molto tempo con il bambino.
Il gioco dovrebbe essere interessante per entrambi, sia per il bambino che per l'adulto. Questa non è affatto una lezione difficile, faticosa per un bambino e spiacevole per un adulto.
Di seguito vorrei fornire esempi di giochi che contribuiscono allo sviluppo delle capacità motorie delle mani e della parola:
1. Ginnastica passiva per le dita (accarezzare e strofinare le mani, vibrazione). Va ricordato che un tale massaggio non dovrebbe portare disagio. La durata di questo massaggio è di 3-5 minuti.
2. Ginnastica attiva per lo sviluppo delle capacità motorie fini:
Eccone alcune diverse! Al bambino viene dato a turno di toccare vari oggetti: un pezzo di pelliccia, pelle, lino grezzo, un nastro di raso, una sciarpa di seta, una spugna di gommapiuma per lavare i piatti (solo nuova), ecc. Per questo gioco, puoi ottenere la tua scatola, dove puoi mettere tutti i materiali.
Importante: tutti gli oggetti utilizzati nei giochi devono essere sicuri per il bambino!
Piramidi. I bambini adorano montare e smontare le piramidi. Quando scegli una piramide in un negozio, dai la preferenza a quella in cui anelli di diverso diametro aumentano uniformemente verso la base. Un tale giocattolo sviluppa non solo le dita del bambino, ma anche il pensiero logico.
Bambole nidificanti assemblate. La matrioska di legno è uno strumento eccellente per sviluppare le abilità manuali e il pensiero del bambino, un giocattolo didattico popolare tradizionale.
Gli hotel di Belkin. Dì a tuo figlio che hai incontrato uno scoiattolo per strada che ha dato una noce o un cono per il bambino. Invita il bambino a mettere l'oggetto tra i palmi e a fare movimenti circolari per sentire quanto è ruvido. Questo è un tipo di massaggio dei palmi e delle dita.
Scolpiamo dalla plastilina. Compra la plastilina per tuo figlio e offriti di modellare un cilindro, rotolare una palla, fare un serpente. Dai a tuo figlio tutto l'aiuto che puoi. Oltre alla plastilina, puoi usare la pasta da modellare, che puoi anche acquistare in negozio, oppure puoi realizzarla tu stesso.
Ricetta pasta modellabile: 150 g di farina di grano tenero pregiato; 150 g di sale da tavola non iodato "Extra", ovvero macinatura fine (puoi macinare il sale normale in un macinino da caffè); 100 g di acqua fredda, un cucchiaino di crema per bambini.
Disegniamo con le dita. Puoi invitare il bambino a disegnare con le dita. Per questo, ora sono in vendita vernici speciali. Puoi usarne altri. La cosa principale è che le vernici sono atossiche e spesse. Chiedi a tuo figlio di disegnare, per cominciare, linee rette, forme geometriche, motivi semplici. Puoi disegnare non solo con le vernici, ma anche sulla semola. Per fare questo, versare un sottile strato di semolino su un vassoio luminoso. Fai scorrere il dito del bambino. Ottieni una linea di contrasto.
Perline. Puoi trovare in vendita kit già pronti per il gioco, che include una corda, perline multicolori. Ma un gioco del genere può essere realizzato da solo. Ciò richiederà una corda e vecchie perline o bottoni con grandi fori. Lascia che il bambino fantastichi infilando le perline in ordine casuale.
Tali giochi includono vari allacciature e mosaici, che non sono meno utili per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani dei bambini in età prescolare primaria.
Mollette multicolori. Le forme semplici possono essere ritagliate da cartone o carta spessa (un cerchio per il sole, un semicerchio per un riccio). Successivamente, l'adulto offre al bambino di attaccare le mollette, di conseguenza, il bambino riceve un sole o un riccio.
Cenerentola. Questo gioco si gioca solo sotto la supervisione di un adulto. In una ciotola mescolate i fagioli bianchi e rossi (in seguito potete usare i piselli, oppure il riso con il grano saraceno). In altre due ciotole, il bambino ordina i cereali. Questo gioco può essere modificato invitando il bambino a disporre una sorta di immagine (percorso, fiore, onde, ecc.) Con la grana.
Importante: quando si gioca con piccoli oggetti, un adulto dovrebbe essere accanto al bambino! I bambini adorano mettere gli spiccioli in bocca, nel naso, nelle orecchie!
3. Esercizi senza accompagnamento vocale, quando un adulto mostra al bambino determinati movimenti con le mani e il bambino ripete (Ad esempio, una capra con le corna, un coniglio, un ometto).
4. Esercizi con accompagnamento vocale (varie ginnastica con le dita "Castello", "Famiglia", "Cam", "Verdure", "Cavolo salato").
"Serratura"
TA Tkachenko
C'è una serratura sulla porta. Unisci le dita di entrambe le mani nella serratura.
Chi potrebbe aprirlo? Le dita sono intrecciate nella serratura, le mani si protendono in direzioni diverse.
Abbiamo bussato alla serratura Senza staccare le dita, picchietta i palmi l'uno contro l'altro.
Abbiamo girato la serratura Movimenti con le dita giunte da sé a sé.
Tirato. Dita giunte, mani che tirano in direzioni diverse.
E l'hanno aperto. Sgancia le dita.
"La mia famiglia"
Questo dito è un nonno Stringi la mano a pugno, apri alternativamente le dita, iniziando dal pollice.
Questo dito è una nonna,
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io.
Questa è tutta la mia famiglia! Stringi vigorosamente la mano a pugno diverse volte.
Come puoi vedere, i giochi sono semplici e molti di essi possono essere realizzati a mano, ma nonostante la loro semplicità sono molto interessanti ed emozionanti.
Gioca con tuo figlio, comunica con lui, ci riuscirai! Buona fortuna a te!
Letteratura:
1. Belaya A.E. Giochi con le dita per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare: una guida per genitori e insegnanti / A.E. Belaya, V.I. Miryasova. - M., 2002.
2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Clap-top - 1.2: metodi non tradizionali di logopedia correttiva funzionano con i bambini. - M., 2004.
3. Krause E. Logopedia. – SPb.. 2003.
4. Teplyakova O.N. Giochi per lo sviluppo del linguaggio dei bambini. - M., 2007.
Il gioco è uno dei modi migliori per sviluppare la parola e il pensiero dei bambini. Dà al bambino piacere e gioia, e questi sentimenti sono i mezzi più forti che stimolano la percezione attiva della parola e generano un'attività linguistica indipendente. È interessante che i bambini molto piccoli, anche quando giocano da soli, esprimano spesso i loro pensieri ad alta voce, mentre i bambini più grandi giocano in silenzio.
I giochi organizzati, compresi i giochi con le dita, accompagnati dalla parola, si trasformano in una sorta di piccole esibizioni. Sono così accattivanti per i bambini e portano loro tanti benefici!
Quindi cosa sono i giochi con le dita? Tutti ricordano una poesia fin dall'infanzia: "Abbiamo scritto, abbiamo scritto, le nostre dita erano stanche ...". Quindi gli insegnanti hanno trascorso l'educazione fisica in classe nella scuola elementare. Questa filastrocca è il prototipo dei giochi con le dita.
Al centro, i giochi con le dita sono massaggi e ginnastica per le mani e talvolta per le gambe. Puoi semplicemente leggerli ai bambini e chiedere loro di muovere le dita come vogliono.
I giochi con le dita di per sé danno salute ai nostri figli, perché. in questo caso si ha un impatto sulla pelle delle mani, dove sono presenti molti punti associati a determinati organi.
L'obiettivo principale dei giochi con le dita è spostare l'attenzione, migliorare la coordinazione e le capacità motorie, che influiscono direttamente sullo sviluppo mentale del bambino. Inoltre, ripetendo versi poetici e muovendo contemporaneamente le dita, i bambini formano la corretta pronuncia del suono, la capacità di parlare in modo rapido e chiaro, la memoria migliora, la capacità di coordinare i movimenti e la parola.
Spero che a te e ai tuoi figli piacciano le poesie e i movimenti di gioco, diano la gioia della comunicazione e portino benefici tangibili.
“Abbiamo un albero di Natale davanti a noi: seduti, i bambini uniscono le punte delle dita, fanno un “albero di Natale”
Manopole, mostrando i pugni
Aghi, indici
Palle, le dita si stringono in cerchio
Lanterne, mostra "lanterne"
Coniglietti che mostrano "orecchie da coniglio"
E candele, premi i palmi e le dita l'uno contro l'altro
Stelle, premi i palmi con le dita aperte
piccolo uomo." metti il medio e l'indice sulle ginocchia
“Il gatto sul fornello sta bussando con un pugno su un pugno
I cracker spingono
Il gatto nella finestra mostra come cucire con un ago
Cucire un asciugamano.
I piccoli gattini alzano le braccia all'altezza del petto, abbassando le mani
Si siedono sui fornelli e scuotono la testa a destra ea sinistra
Seduto sul fornello
Sì, guardano il gatto. mostra gli occhiali con le mani
Tutti guardano il gatto
E stanno arrivando i crostini. schioccare i denti
“Siamo così, siamo così, “impastiamo la pasta” con le mani
L'impasto è stato impastato.
Siamo così, siamo così, le dita unite, il movimento delle mani da noi stessi e verso noi stessi
L'impasto è stato steso.
Così, così, allarga le braccia
Ci sarà un grande pan di zenzero.
Così, così, accarezzando a turno i palmi
Ci sarà un pan di zenzero dorato.
Pan di zenzero, movimento di pan di zenzero "cuocere torte"
I ragazzi hanno cotto.
Pan di zenzero, Pan di zenzero
Molto, molto dolce.
Mangia, mangia, le mani si allungano in avanti, i palmi verso l'alto
Mangiate, ospiti!
Vieni di nuovo da noi, chiamati
Molto, molto, per favore!"
“Pollo - Ryabushka lentamente “passa” con l'indice e il centro
Ho fatto il giro del cortile, con un dito sulle cosce
Ho fatto il giro del cortile
Contava i polli.
Uno due tre quattro cinque! piegare le dita su una mano
Li conto ancora: minacciano con l'indice
Uno due tre quattro cinque!" piegare le dita d'altra parte
“È così che i nostri bambini si “raschiano” le dita sulle cosce
Incasinati come topi
Abilmente strofinato con le dita
Come zampe che si grattano.
Sh - sh - sh ... "strofina palmo contro palmo
“Questo mio dito sta ballando. i bambini si battono l'indice sulle cosce
Questo cerchio sta disegnando. fare movimenti circolari con il dito medio
Questo dito salta abilmente, bussando senza nome sulla coscia
Come una palla leggera e leggera.
E il mignolo, piccola mia, è graffiato dal mignolo sulla gamba
L'artiglio graffia come un topo.
E il mio uomo grosso e grasso, premono il pollice sul palmo della mano
Si sdraiò per dormire sul fianco.
E ora tutti in ordine stringono e aprono le dita
Le dita fanno esercizi.
Cosa, sei stanco? Rilassati, stringi le dita a pugno
Dormi, dita, dormi!"
(durante la ripetizione, i movimenti vengono eseguiti con l'altra mano)
1. Come le dita vengono rilasciate dai pugni nella foresta su un'amaca
I fiori sono sbocciati.
Es: fiori, fiori, "lanterne"
Fiori fiori - 2p.
Con la brezza sussurrò palmo contro palmo
Sorrisero al sole. annuire con la testa
“La neve è caduta sulla soglia. i bambini abbassano delicatamente le mani dall'alto verso il basso
Il gatto si è fatto una torta. mostra come cuocere una torta
Nel frattempo, scolpito e cotto,
La torta scorreva in un ruscello. fare movimenti ondulatori della mano
Le torte si minacciano con un dito indice
Non dalla neve, dalla farina. agitando un dito da un lato all'altro
“Gazza - i bambini dai lati bianchi sul palmo della mano “cucinano” il porridge
polenta cotta,
Ha dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo, piegando alternativamente le dita dal mignolo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ma lei non l'ha dato! mostra il pollice
Non hai portato acqua, minacciano l'indice con il pollice
Non ho tagliato la legna
Non ho cucinato il porridge -
Non hai niente! allarga entrambe le braccia di lato
Ecco un vaso vuoto per te, stringi le dita a pugno
Vai all'angolo e fermati!" il dito indice indica un angolo
“Ci siamo lavati le mani, ci siamo lavati le gambe, un'imitazione del lavarsi le mani
Abbiamo giocato a patty, patty, patty! battito di mani
In cortile si sbriciolavano le briciole per le galline, “sbricioliamo il pane”
Abbiamo giocato di nuovo nei palmi - palmi! battito di mani
Accarezzando il gattino con le mani pulite, accarezzando l'altra con una mano
Abbiamo giocato a patty con lui - patty! battito di mani
I palmi si adagiano proprio sul sentiero ... mani appoggiate sulle ginocchia
Quanto sono stanchi - palmi - palmi! accarezzando mano nella mano
"Ragazze e ragazzi! allungando le braccia ai lati, sbattendo le ali
Proprio come i pappagalli.
Agita le tue ali
Scuoti i ciuffi, inclina la testa a destra e a sinistra
Guardatevi l'un l'altro, rivolgetevi al vicino e guardatevi negli occhi
Volate insieme nella giungla, le braccia lungo i fianchi, sbattendo le ali
Scendi sulla palma
Scuoti le tue ali!"
"Sul prato della foresta mostriamo" orecchie da coniglio "
I conigli hanno giocato:
Battevano le zampe, applausi
Battono i piedi, battono i piedi
Agitiamo le orecchie, facciamo "orecchie da coniglio" e agitiamo le mani
Saltato soprattutto. saltando su due gambe
Abbiamo guardato con i nostri occhi, le mani sui nostri occhi "battiamo gli occhi"
La canzone è stata cantata:
La-la-la! La-la-la! facciamo penzolare le mani
La-la-mi piace!
Oh, che coniglietti divertenti siamo!
"La figa ha gli occhi che mostrano i loro occhi
La fica ha le orecchie che mostrano le orecchie e le muovono
La fica ha le zampe, stringe e apre i pugni
Cuscini morbidi.
Figa, figa, non arrabbiarti, minacciano con un dito
Non grattare i bambini
Uscire!" battendo le mani
“Mi alzo presto la mattina, canto la mia canzone,
E un centinaio di ragazzi cantano insieme a me all'unisono! mani in alto con le dita divaricate
Un centinaio di ricci cantano insieme, le mani nel castello, i pollici sono uniti, il resto è dritto
Un centinaio di serpenti cantano insieme, i palmi sono uniti, movimenti ondulatori
E i conigli lo cantano, "orecchie da coniglio"
E i suoi cuccioli cantano "zampe di volpe"
Sotto terra, la vecchia talpa occhi socchiusi, "muso di talpa"
Canta questa canzone.
E nella tana ci sono cuccioli, braccia ai lati, che si spostano da un piede all'altro
E nelle rane di palude, "zampe di rana"
Ippopotamo molto importante che sporge pancia in avanti, mani sulla pancia
Canta con piacere.
Anche un terribile coccodrillo che unisce i palmi delle mani, allargando le dita, "la bocca di un coccodrillo"
Ho imparato questa canzone!
Il gatto ci ha fatto le fusa "zampe di gatto"
Canzone, seduto alla finestra. appoggiare la testa sulle zampe
Ascolta il dito indice alzato
Come sotto il nostro tetto, mani sopra le nostre teste, "tetto della casa"
Questa canzone è cantata dai topi? "zampe di topo"
Ci alziamo presto la mattina
Cantiamo una canzone in coro".
"Le nostre ragazze e i nostri ragazzi hanno le mani sulla cintura
Salta abilmente come palle
Scuoti leggermente la testa
E si accovacciano bene.
Mani che battono così, così,
Battono i piedi così, così,
I pugni si stringono così, così,
I palmi si aprono così, così.
Soffieremo sulle palme,
Le nostre dita si svegliano muovendole
Le nostre dita si sono svegliate pennelli
Ci siamo svegliati, ci siamo svegliati piegando le dita
E si sorrisero l'un l'altro. unire le dita
Le dita iniziarono ad abbracciare le mani nella serratura
Le dita cominciarono a baciare toccare la punta delle dita
E poi indulgere. torce elettriche
Si avvicinò a Ladoshka esponendo i palmi
E lei ha detto: - Briciole! muovere le dita
Smettila di giocare, smettila di scherzare con i tuoi pennelli
Ho bisogno di lavorare! mani unite
E noi vogliamo scherzare! torce elettriche
Ma poi è arrivata Cam,
Camme nascoste delle dita
Dito silenzioso alle labbra
Quindi eccole qui, le nostre dita birichine!
Non ascoltano mamma-Ladoshka,
Papa-Fist è sconvolto!
Ay-ya-yay, vergogna e disgrazia!
Le dita non si vergognano di te?
Dita nascoste sotto le ascelle
E si siedono lì in silenzio.
Ovviamente si vergognano molto.
Offende mamma e papà.
Ok, dita, esci.
Guarda le mani dei ragazzi ai lati
Guardato, guardato, le lanterne si sono subito rallegrate
Lavoreremo, lavoreremo, a mani unite
E poi, già scherzare! schiaffo sulle ginocchia
"Oh, che raccapricciante sulle mani del prato della foresta, sulle guance, scuotendo la testa
Al povero coniglietto giocattolo "orecchie da coniglio"
La libellula gira intorno al coniglio, le mani a pugno, indicando e
dita medie, muovile velocemente
E lui guarda, lo guarda negli occhi. "occhi di libellula"
E l'ape ha ronzato tutte le sue orecchie, si sono messe le dita sulle orecchie - "non sentire"
Ha una puntura terribile. mani in un pugno, dito indice
E gli scarabei cornuti strisciano le mani sulle ginocchia, diteggiando
Non avrai il tempo di ansimare con le mani sulla testa
Morderanno. solleticare qualcuno nelle vicinanze
La pelle d'oca corre lungo il coniglio, toccando rapidamente il petto
Oh, quanto è spaventoso il povero coniglietto. "Orecchie da coniglio"
Cheat sheet per i genitori
"Giochi con le dita per bambini"
Consultazione per i genitori
« Come giocare con le dita con tuo figlio
I giochi con le dita sono una messa in scena di poesie e filastrocche, storie in rima, fiabe con l'aiuto delle dita. Grazie ai giochi con le dita, i bambini sviluppano capacità motorie fini, che a loro volta stimolano lo sviluppo dei centri del linguaggio. Il bambino riceve nuove impressioni tattili, impara a concentrarsi e concentrarsi. Tali giochi sono destinati a bambini dai sei mesi; l'interesse per loro dura fino a circa cinque anni. I bambini eseguono esercizi per una mano, i bambini di tre-quattro anni usano tutte le dita e dopo quattro anni vengono introdotti nel gioco vari oggetti: palline, cubi, ecc.
I giochi e gli esercizi con le dita sono uno strumento unico per lo sviluppo delle capacità motorie e del linguaggio di un bambino nella loro unità e interconnessione. L'apprendimento dei testi utilizzando la ginnastica "con le dita" stimola lo sviluppo della parola, il pensiero spaziale, l'attenzione, l'immaginazione, aumenta la velocità di reazione e l'espressività emotiva. Il bambino ricorda meglio i testi poetici; il suo discorso diventa più espressivo.
I giochi con le dita non sono solo uno stimolo per lo sviluppo della parola e delle capacità motorie, ma anche una delle opzioni per una comunicazione gioiosa con i propri cari. Quando una madre prende un bambino tra le braccia per un gioco con le dita, lo mette in ginocchio, abbracciandolo, tenendolo, quando gli tocca la mano, gli accarezza o solletica, accarezza o scuote, il bambino riceve molte impressioni necessarie per il suo emotivo e sviluppo intellettuale.
Un fattore molto importante per lo sviluppo della parola è che nei giochi con le dita tutte le azioni imitative sono accompagnate da versi. Le poesie attirano l'attenzione dei bambini e sono facili da ricordare. Ritmo e ordine immutabile delle parole, la rima per il bambino è qualcosa di magico, confortante e rilassante.
Quanto a un bambino piaccia il gioco dipende in gran parte dalle prestazioni di un adulto. Per i più piccoli sono importanti uno stato d'animo calmo e affettuoso e un tocco attento e gentile. Per i bambini dai tre ai cinque anni, le espressioni facciali espressive e il linguaggio di un adulto sono di grande importanza. Naturalmente, per un'esibizione espressiva, un adulto dovrebbe imparare a memoria i versi.
I movimenti delle mani destra e sinistra sono controllati da diversi emisferi del cervello. Quando il bambino inizia a eseguire facilmente i movimenti desiderati con una mano, insegnagli a eseguire gli stessi movimenti con l'altra mano e poi con entrambe le mani contemporaneamente.
Per un bambino di due o tre anni, alcuni giochi diventeranno particolarmente interessanti se arrotolerai bambole di carta per le sue dita. Con un pennarello puoi disegnare occhi, bocca, camicia, bottoni sul berretto, ritagliarlo da carta colorata e incollare una capesante, un becco, ali, un berretto, ecc.
Fasi dei giochi di apprendimento:
L'adulto prima mostra il gioco al bambino stesso.
Un adulto mostra il gioco manipolando le dita e la mano del bambino.
Un adulto e un bambino eseguono movimenti contemporaneamente, un adulto pronuncia il testo.
Il bambino esegue i movimenti con il necessario aiuto di un adulto che pronuncia il testo.
Il bambino esegue movimenti e pronuncia il testo e l'adulto suggerisce e aiuta.
Non giocare con le mani fredde. Le mani possono essere riscaldate in acqua tiepida o strofinando i palmi.
Se ci sono personaggi o concetti non familiari ai bambini nel nuovo gioco, prima parlane usando immagini o giocattoli.
I giochi con le dita con bambini di età inferiore a 1,5 anni dovrebbero essere eseguiti come spettacolo o come ginnastica passiva per la mano e le dita del bambino.
Ai bambini di età superiore a 1,5 anni può essere offerto di eseguire movimenti insieme di volta in volta.
Se la trama del gioco lo consente, puoi "far scorrere" le dita lungo la mano o la schiena del bambino, solleticare, accarezzare, ecc.
Usa le espressioni facciali più espressive.
Fai una pausa nei punti appropriati, parla più piano e più forte, determina dove puoi parlare molto lentamente, ripeti, ove possibile, movimenti senza testo.
Dopo aver scelto due o tre giochi, sostituiscili gradualmente con quelli nuovi.
Rendi le lezioni divertenti, "non notare" se il bambino fa qualcosa di sbagliato all'inizio, incoraggia il successo.
Inizia con semplici giochi con le dita:
Oscillazione
I rami dell'abete tremarono.
Adoriamo le altalene.
Voliamo su e giù
Divertiti con noi. (T.Sikacheva)
Esegui l'esercizio prima con la mano destra, poi con la mano sinistra e poi con entrambe le mani Dal polso della mano con le dita dritte e chiuse, solleva verso l'alto e poi, piegando leggermente le dita, abbassa delicatamente verso il basso
Scoiattolo
Uno scoiattolo si siede su un carro
Lei vende noci
sorella volpe,
passero, cinciallegra,
Orso quinto grasso,
Lepre baffuta...
(canzone folk)
In alternativa, distendi tutte le dita, iniziando dal pollice.
Zitto, zitto, non fare rumore
Non svegliare i nostri bambini!
Gli uccelli cinguetteranno
Le dita si alzeranno.
Oscilla il pugno su e giù secondo il ritmo delle linee poetiche, e sulla parola "alzati" - apri il pugno, allargando le dita. Esegui l'esercizio prima con una mano, poi con l'altra e infine con entrambe le mani.
Le dita si alzarono
Questo dito vuole dormire
Questo dito - salta nel letto,
Questo dito si è arricciato
Questo dito è già addormentato.
Le dita si alzarono - "Evviva!"
È ora di andare all'asilo!
(M.Kaltsova)
In alternativa, piega le dita sul palmo, iniziando dal mignolo. Quindi tocca tutti gli altri con il pollice - "svegliati". Contemporaneamente all'esclamazione di "Evviva!" aprire la camma, le dita divaricate.
Insetto
Sono un allegro Maybug.
Io so tutto
Giardini tutt'intorno
Sopra i prati
Sto girando
E il mio nome è
Zhu-zhu...
(A. Beresnev)
Stringi il pugno. Allarga l'indice e il mignolo ("baffi"). Sposta i "baffi".
Komarik
Non mordere, zanzara malvagia!
Sto già correndo a casa.
Stringi il pugno.
Spingi il dito indice in avanti (questa è la "proboscide" con cui la "zanzara" cerca di "mordere" il bambino). Il mignolo e il pollice, rilassati, più in basso (queste sono "zampe").
A che età puoi iniziare a usare i giochi con le dita e la ginnastica con le dita?
- La ginnastica con le dita dovrebbe essere iniziata all'età di sei mesi (da 6 a 7 mesi). Ogni giorno per 2-3 minuti, accarezza le mani del bambino, impasta le mani e le dita. Questo darà al bambino il "cibo" sensoriale necessario.I giochi con le dita dovrebbero essere usati nella comunicazione con un bambino dall'età di due anni.
I giochi con le dita non sono l'unico mezzo per sviluppare le capacità motorie delle mani di un bambino. Ad esempio, puoi dare al tuo bambino la pasta: lascialo sedere e sistemalo. Qual è il modo migliore per sviluppare la coordinazione delle mani?
Naturalmente, è possibile e persino necessario utilizzare tutti i modi possibili per sviluppare le capacità motorie delle mani del bambino (giocattoli, disegno, modellazione, ecc.). Ma i giochi con le dita hanno un vantaggio significativo: il bambino li padroneggia nel processo di comunicazione vivace ed emotivamente ricca con un adulto.
Se usi i giochi con le dita per comunicare con un bambino, stai aiutando il suo sviluppo. Dopotutto, come sapete, nei bambini lo sviluppo delle capacità motorie delle mani comporta sempre lo sviluppo della parola. E lo sviluppo della coordinazione dei movimenti della mano aiuta a preparare la mano alla scrittura e al disegno.
