Consultazione ai genitori “Giochi con le dita e sviluppo delle funzioni mentali. Consultazione per i genitori sull'argomento "Giochi con le dita
I giochi con le dita sono importanti nell'educazione dei bambini in età prescolare.
Dopotutto, questi giochi non sono solo attività eccitanti ed emotive, ma anche meravigliosi esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini. I giochi con le dita, infatti, svolgono la funzione di massaggio e ginnastica delle braccia e delle gambe del bambino, che influiscono nel miglior modo possibile sul corpo del bambino. Inoltre, durante le lezioni, il discorso del bambino si sviluppa e viene rivelata l'attività creativa. Pertanto, durante il gioco, il bambino imparerà a giocare in modo indipendente con l'aiuto delle dita e delle mani, oltre a memorizzare rime interessanti, che sono un'aggiunta indispensabile al gioco con le dita.
Inoltre, i giochi con le dita creano uno sfondo emotivo favorevole, sviluppano la capacità di imitare un adulto, insegnare ad ascoltare e comprendere il significato del discorso, aumentare l'attività vocale del bambino; si sviluppano la memoria, l'immaginazione e la fantasia.
È noto che il normale sviluppo del linguaggio di un bambino è strettamente connesso allo sviluppo dei movimenti delle dita. Eseguendo vari esercizi con le dita, il bambino raggiunge un buon sviluppo delle capacità motorie delle mani, che non solo ha un effetto benefico sullo sviluppo della parola (poiché stimola induttivamente i centri del linguaggio), ma prepara anche il bambino a disegnare e scrivere . Le mani acquisiscono una buona mobilità, la flessibilità, la rigidità dei movimenti scompare, questo facilita ulteriormente l'acquisizione delle capacità di scrittura.
I giochi con le dita consentono a genitori e operatori sanitari di giocare con i bambini, di soddisfarli e, allo stesso tempo, di sviluppare la parola e le capacità motorie. Grazie a tali giochi, il bambino riceve una varietà di impressioni sensoriali, sviluppa attenzione e capacità di concentrazione. Tali giochi creano buone relazioni tra i bambini, così come tra un adulto e un bambino. I personaggi e le immagini dei nostri giochi con le dita - un ragno e una farfalla, una capra e un coniglio, un albero e un uccello, il sole e la pioggia - piacciono ai bambini da uno e mezzo a due anni, i bambini sono felici di ripetere testi e movimenti dopo gli adulti. Alcuni giochi con le dita preparano il bambino al conteggio, in altri il bambino deve agire con entrambe le mani, il che aiuta a comprendere meglio i concetti di sopra e sotto, sopra e sotto, destra e sinistra. Un adulto dovrebbe pronunciare i testi dei giochi con le dita nel modo più espressivo possibile: alzando o abbassando la voce, fermandosi, enfatizzando le singole parole ed eseguendo movimenti in sincronia con il testo o nelle pause. I giochi con le dita incoraggiano i bambini a essere creativi e, nel caso in cui un bambino elabori i propri testi, anche se movimenti non di grande successo, dovrebbe essere elogiato e, se possibile, mostrare i suoi risultati creativi, ad esempio, a papà o nonna .
Tali giochi sono molto eccitanti e promuovono la comprensione reciproca tra bambini e adulti. I personaggi divertenti dei giochi con le dita sono semplici e comprensibili per i bambini: una capra e un coniglio, pioggia e sole, un ragno e una mosca sono percepiti con entusiasmo dai bambini di un anno e mezzo. Con grande entusiasmo copiano tutti i movimenti degli adulti e ripetono le rime dopo di loro. L'uso dei giochi con le dita per i bambini in età prescolare insegnerà loro a contare, familiarizzerà con le definizioni di "su-giù", "sinistra-destra" e creerà un senso di fiducia in se stessi. Ci sono giochi in cui le dita si piegano o agiscono alternativamente e sono come piccole fiabe. I bambini dai 4 ai 5 anni possono padroneggiare questi giochi con le dita e dimostrarli. Puoi inventare personaggi vestendo la punta delle dita con cappucci di carta o disegnandoci sopra occhi e una bocca sorridente.
I giochi con le dita offerti ai bambini aiutano lo sviluppo della creatività dei bambini, quindi il bambino dovrebbe essere elogiato più spesso, anche se non ci riesce la prima volta. Ai bambini piacciono particolarmente i giochi con le dita con il canto. Questa combinazione contribuisce a un allenamento più efficace.
Offriamo alcuni esempi di giochi con le dita che utilizziamo nel gruppo centrale (bambini 4-5 anni).
Il ragno camminava su un ramo,
E i ragazzi lo seguirono.
La pioggia dal cielo si è riversata all'improvviso,
Lavato i ragni a terra.
Il sole iniziò a scaldare
Il ragno striscia di nuovo
E tutti i bambini strisciano dietro di lui,
Per camminare su un ramo. Braccia incrociate; le dita di ciascuna mano "corrono" lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano.
Le spazzole si abbassano liberamente, eseguiamo un movimento tremante (pioggia).
Battere le mani sul tavolo/ginocchia.
I palmi delle mani sono premuti l'uno sull'altro con i lati, le dita sono divaricate, ci stringiamo le mani (il sole splende)
Le azioni sono le stesse di prima
I "ragni" strisciano sulla testa.
Il pesce vive nel lago
Un pesce nuota nel lago
(i palmi sono collegati e fanno movimenti fluidi)
La coda colpirà improvvisamente
(dividi i palmi delle mani e colpisci le ginocchia)
E sentiremo - plop, plop!
(unisci i palmi delle mani alla base e batti le mani in quel modo)
I conigli sono venuti al prato
Cuccioli di orso, tassi,
Rane e procione.
Al verde al prato
Vieni e tu, amico mio! (piegare le dita a pugno al ritmo di una filastrocca, quando si elencano gli animali, piegare le dita di entrambe le mani a turno, agitare i palmi delle mani sull'ultima riga)
La mia famiglia
Questo dito è un nonno (apriamo le dita una ad una dalla cam, iniziando da quella grande)
Questo dito è una nonna
Questo dito è un papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io
Questa è tutta la mia famiglia! (ruotare con la mano aperta)
Gambe vestite (accarezzate alternativamente una mano con l'altra)
Con stivali nuovi.
Cammini, gambe, (muovi le dita sul tavolo)
Proprio in fondo alla pista.
Cammini - calpesti, (tocca le dita)
Non sculacciare nelle pozzanghere (scuoti il dito)
Non andare nel fango
Non strapparti gli stivali.
anatra, anatra,
Galleggia sul fiume.
Nuota, tuffi, (movimenti fluidi delle mani da destra a sinistra)
Righe con le zampe. (imitazione del movimento delle zampe d'anatra in acqua)
Uno scoiattolo siede su un carro
Serve noci: (stringi le dita a pugno)
Sorella finferli, (apri il pollice)
Passero, cincia, (distendere l'indice e il medio)
Orso dalla pelle spessa, (spiega l'anulare)
Lepre baffuta. (allunga il mignolo)
C'era una serratura sulla porta, (stringi la mano a pugno)
C'era un cucciolo seduto per terra. (dito indice aperto)
Ha scosso la coda, (sposta l'indice da un lato all'altro)
I proprietari stavano aspettando.
Esercizio "Cinque dita"
Ci sono cinque dita sulla mia mano
cinque rapinatori,
cinque titolari,
Tagliare, segare,
Prendere e dare.
Uno due tre quattro cinque.
Esercizio "Arancione"
Abbiamo condiviso un'arancia
Siamo molti di noi, e lui è uno.
Questa fetta è per ricci,
(piega alternativamente le dita della mano destra)
Questa fetta è per il taglio,
Questa fetta è per gli anatroccoli,
Questa fetta è per i gattini
Questa fetta è per il castoro
E per un lupo - sbucciare.
(Apri le mani.)
È arrabbiato con noi, guai!
Scappa in tutte le direzioni.
(imitare le dita correre sul tavolo)
Esercizio "Cavolo"
Scopo: sviluppare i movimenti delle mani e alleviare la tensione muscolare della mano.
Tritiamo il cavolo.
(muovi i palmi dritti su e giù)
Saliamo e saliamo il cavolo cappuccio.
(accarezzando alternativamente la punta delle dita)
Noi tre o tre cavoli
(sfregando pugno contro pugno)
Premiamo il cavolo.
(chiudere e aprire il pugno)
Esercizio "dita - famiglia"
(piega alternativamente le dita sulla mano)
Questo dito è il nonno,
Questo dito è una nonna,
Questo papà con le dita
Questa mamma con le dita
Questo dito io -
Questa è tutta la mia famiglia.
(chiudere e aprire i pugni)
Gioco "dita"
Questo dito vuole dormire
Questo dito saltò nel letto
Questo dito si raggomitolò
Questo dito è già addormentato.
Zitto, dito, non fare rumore
Non svegliare i tuoi fratelli.
Le dita sono alzate. Evviva!
È ora di andare all'asilo.
Esercizio "Ciao"
Ciao sole d'oro!
Ciao cielo blu!
Ciao, brezza libera,
Ciao piccola quercia!
Viviamo nella stessa regione
vi do il benvenuto!
(T. Sikacheva)
Con le dita della mano destra, a turno "ciao" con le dita della mano sinistra, accarezzandosi con le punte.
Giochi con le dita per bambini in età prescolare
Consultazione per i genitori dell'istituto di istruzione prescolare "Giochi con le dita con bambini - bambini in età prescolare"
Autore: Lisyunina Tatyana Pavlovnatitolo di lavoro: insegnante di MDBOU "Kindergarten No. 58" Novomyshastovskaya villaggio del distretto di Krasnoarmeysky del territorio di Krasnodar
Descrizione del materiale: questo materiale può essere utilizzato dagli educatori del gruppo intermedio per condurre conversazioni con i genitori o come dispensa per familiarizzare con la questione dei giochi con le dita.
rilevanza: l'allenamento con i movimenti delle dita e delle mani del bambino contribuisce allo sviluppo del pensiero. Il noto ricercatore di discorsi per bambini M. M. Koltsov scrive: “I movimenti delle dita storicamente, nel corso dello sviluppo dell'umanità, si sono rivelati strettamente collegati alla funzione del linguaggio. Lo sviluppo della mano e della parola nelle persone è andato in parallelo, cioè simultaneamente.
Obbiettivo: migliorare la competenza pedagogica dei genitori degli alunni delle istituzioni educative prescolari.
Compiti:
1. Lavoro educativo tra i genitori degli alunni;
2. Organizzazione del lavoro congiunto con i genitori sullo sviluppo della parola e del pensiero attraverso la ginnastica con le dita.
Contenuto della consultazione:
Ciao genitori!
Oggi toccheremo il tema dei giochi con le dita con i bambini.
Quando le dita e le mani si muovono, non solo le mani vengono allenate, ma anche alcune parti del cervello: questo è stato notato all'inizio e successivamente dimostrato dagli scienziati coinvolti nello studio del cervello. È stato a lungo notato che lo sviluppo delle capacità motorie della mano e dell'apparato articolatorio del bambino andavano in parallelo. Pertanto, è molto importante prestare attenzione a come il bambino tiene un cucchiaio e una matita, come affronta le forbici, un pennello e una plastilina. L'insegnante Sukhomlinsky ha detto: "Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano". Ma anche prima, i nostri antenati hanno notato la dipendenza della parola e della mano del bambino. A seguito di questa conoscenza, i nostri antenati hanno escogitato molti giochi che contribuiscono allo sviluppo delle capacità motorie della mano del bambino: "Ladushki", "Quaranta lati bianchi". Di grande importanza per lo sviluppo delle capacità motorie della mano sono i giochi con un mosaico, un piccolo designer, fodere, allacciatura, pupe di cereali, plastilina, disegno a punti.
I giochi più accettabili per lo sviluppo delle capacità motorie della mano sono i giochi con le dita, possono essere usati ovunque, non hanno bisogno di molto spazio per la conservazione, possono essere padroneggiati sia dall'insegnante che dal genitore. Quando un bambino ricorda una poesia insieme ai movimenti, ciò contribuisce allo sviluppo della memoria. Ma è possibile sviluppare fantasia e immaginazione con l'aiuto dei giochi con le dita? Naturalmente disponibile! Puoi insegnare a tuo figlio a comporre intere storie da solo e mostrarle con le dita e le mani. Per i giochi con le dita, puoi usare qualsiasi poesia per bambini e filastrocche, canzoni, fiabe. Ci sono anche molti manuali e libri d'autore sui giochi con le dita. Il libro di Ermakova S.O. è molto popolare tra gli insegnanti di scuola materna. "Giochi con le dita".
Esempio dal libro:
"Di nuovo tutti gli aiutanti
Dobbiamo calcolare velocemente:
Questo fratello stava tagliando la legna
Questo fratello ha cucinato la zuppa di cavolo,
Questo fratello stava cucinando il porridge
Per la nostra grande famiglia.
Questa scopa agitò
Pulisci pulito.
Bene, questo piccolo
Dormito con nostra madre.
1-2 linee: batti le mani o strofinale insieme.
3-8 righe - secondo il testo della poesia, con le dita di una mano strofiniamo le dita della lancetta dei secondi, iniziando da quella grande, in modo che il mignolo della "madre" "dormi". Poi ripeti per l'altra mano".
Quando il bambino inizia a padroneggiare bene gli esercizi nei giochi con le dita, sarà possibile complicarli, ma assicurati che la loro implementazione non causi molte difficoltà al bambino e sia fatta con piacere.
Consigli per i genitori. I giochi con le dita sono uno dei mezzi per sviluppare il linguaggio dei bambini in età prescolare primaria.
“Le origini delle capacità e dei doni dei bambini sono a portata di mano.In senso figurato, i flussi più sottili sgorgano dalle dita, che alimentano le fonti del pensiero creativo”.
VA Sukhomlinsky
La parola è la capacità di parlare, di esprimere i propri pensieri a parole. La parola dipende direttamente dall'attività mentale: è determinata da essa e allo stesso tempo è un indicatore del livello di sviluppo mentale del bambino.
Il discorso inizia a formarsi e svilupparsi nella prima infanzia nel processo di comunicazione con le persone intorno. Svolge un ruolo importante nello sviluppo mentale ed emotivo, è la base dell'interazione sociale, il regolatore del comportamento.
Lo sviluppo del linguaggio è un processo complesso che si verifica in modo diverso per ogni bambino. Consiste nel padroneggiare il linguaggio colloquiale, sviluppare la comprensione del discorso indirizzato, esprimere i propri pensieri, sentimenti, impressioni con mezzi linguistici. La correttezza e la tempestività del processo di sviluppo dipendono in gran parte dall'ambiente e dalla pratica del linguaggio, dall'istruzione e dalla formazione.
Le aree del linguaggio del cervello del bambino si formano sotto l'influenza di impulsi provenienti dalle mani, o meglio, dai palmi delle mani e dalle dita. In effetti, sui palmi e sulle dita c'è un numero enorme di recettori, punti biologicamente attivi che attivano l'attività del cervello. Pertanto, è importante che i movimenti delle mani, i movimenti delle piccole dita siano vari ed energici, in modo che funzionino quante più dita possibile e il più spesso possibile. E il nostro compito è rendere questo tipo di lavoro ancora più interessante. Ma cosa potrebbe esserci di più interessante di un gioco?
Il gioco è l'attività principale durante l'infanzia. È lei che dà al bambino l'opportunità di svilupparsi. Non solo i genitori possono giocare con il bambino, ma anche i nonni, i bambini più grandicelli che trascorrono molto tempo con il bambino.
Il gioco dovrebbe essere interessante per entrambi, sia per il bambino che per l'adulto. Questa non è affatto una lezione difficile, faticosa per un bambino e spiacevole per un adulto.
Di seguito vorrei fornire esempi di giochi che contribuiscono allo sviluppo della motricità fine delle mani e della parola:
1. Ginnastica passiva per le dita (carezze e sfregamenti delle mani, vibrazioni). Va ricordato che un tale massaggio non dovrebbe portare disagio. La durata di questo massaggio è di 3-5 minuti.
2. Ginnastica attiva per lo sviluppo della motricità fine:
Eccone alcuni diversi! Al bambino viene dato a sua volta di toccare vari oggetti: un pezzo di pelliccia, pelle, lino grezzo, un nastro di raso, una sciarpa di seta, una spugna di gommapiuma per lavare i piatti (solo nuovi), ecc. Per questo gioco, puoi ottenere la tua scatola, dove puoi mettere tutti i materiali.
Importante: tutti gli oggetti usati nei giochi devono essere sicuri per il bambino!
Piramidi. I bambini adorano montare e smontare le piramidi. Quando scegli una piramide in un negozio, dai la preferenza a quella in cui anelli di diverso diametro aumentano in modo uniforme verso la base. Un tale giocattolo sviluppa non solo le dita del bambino, ma anche il pensiero logico.
Bambole nidificanti assemblate. La matrioska in legno è un ottimo strumento per lo sviluppo delle capacità manuali e del pensiero del bambino, un giocattolo didattico popolare tradizionale.
Gli hotel di Belkin. Dì a tuo figlio che hai incontrato uno scoiattolo per strada che ha dato una noce o un cono per il bambino. Invita il bambino a mettere l'oggetto tra i palmi delle mani e fare movimenti circolari per sentire quanto è ruvido. Questo è un tipo di massaggio dei palmi e delle dita.
Scolpiamo dalla plastilina. Acquista la plastilina per tuo figlio e offri di modellare un cilindro, far rotolare una palla, fare un serpente. Dai a tuo figlio tutto l'aiuto che puoi. Oltre alla plastilina, puoi usare la pasta da modellare, che può anche essere acquistata al negozio, oppure puoi farla da solo.
Ricetta pasta da modellare: 150 g di farina di grano tenero premium; 150 g di sale da cucina non iodato "Extra", ovvero macinatura fine (puoi macinare il sale normale in un macinacaffè); 100 g di acqua fredda, un cucchiaino di crema per bambini.
Disegniamo con le dita. Puoi invitare il bambino a disegnare con le dita. Per questo, ora ci sono vernici speciali in vendita. Puoi usarne altri. La cosa principale è che le vernici non sono tossiche e spesse. Chiedi a tuo figlio di disegnare, per cominciare, linee rette, forme geometriche, motivi semplici. Puoi disegnare non solo con i colori, ma anche con la semola. Per fare questo, versare un sottile strato di semola su un vassoio luminoso. Fai scorrere il dito del bambino. Ottieni una linea di contrasto.
Perline. Puoi trovare in vendita kit già pronti per il gioco, che include una corda, perline multicolori. Ma un gioco del genere può essere fatto da solo. Ciò richiederà un cavo e vecchie perline o bottoni con grandi fori. Lascia che il bambino fantasticasse infilando perline in ordine casuale.
Tali giochi includono vari allacciamenti e mosaici, che non sono meno utili per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani dei bambini in età prescolare primaria.
Mollette multicolori. Le forme semplici possono essere ritagliate da cartone o carta spessa (un cerchio per il sole, un semicerchio per un riccio). Successivamente, l'adulto offre al bambino di attaccare le mollette, di conseguenza, il bambino prende il sole o un riccio.
Cenerentola. Questo gioco si gioca solo sotto la supervisione di un adulto. In una ciotola mescolate i fagioli bianchi e quelli rossi (in seguito potete usare i piselli, oppure il riso con il grano saraceno). In altre due ciotole, il bambino smista i cereali. Questo gioco può essere modificato invitando il bambino a tracciare una sorta di immagine (sentiero, fiore, onde, ecc.) con grana.
Importante: quando si gioca con piccoli oggetti, un adulto dovrebbe essere accanto al bambino! I bambini adorano mettere il resto in bocca, naso, orecchie!
3. Esercizi senza accompagnamento vocale, quando un adulto mostra al bambino alcuni movimenti con le mani e il bambino ripete (ad esempio una capra con le corna, un coniglio, un omino).
4. Esercizi con accompagnamento vocale (varie ginnastica con le dita "Castle", "Family", "Cam", "Vegetables", "Salting cavolo").
"Serratura"
TA Tkachenko
C'è una serratura sulla porta. Collega le dita di entrambe le mani nella serratura.
Chi potrebbe aprirlo? Le dita sono intrecciate nella serratura, le mani si allungano in direzioni diverse.
Abbiamo bussato alla serratura Senza disimpegnare le dita, tocca i palmi delle mani l'uno contro l'altro.
Abbiamo attorcigliato la serratura Movimenti con le dita giunte da se stessi a se stessi.
Tirato. Dita intrecciate, mani tirate in direzioni diverse.
E l'hanno aperto. Sgancia le dita.
"La mia famiglia"
Questo dito è un nonno Stringi la mano a pugno, apri alternativamente le dita, iniziando dal pollice.
Questo dito è una nonna,
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io.
Questa è tutta la mia famiglia! Stringi vigorosamente la mano a pugno diverse volte.
Come puoi vedere, i giochi sono semplici e molti di loro possono essere realizzati a mano, ma nonostante la loro semplicità sono molto interessanti ed emozionanti.
Gioca con tuo figlio, comunica con lui, ci riuscirai! Buona fortuna a te!
Letteratura:
1. Belaya A.E. Giochi con le dita per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare: una guida per genitori e insegnanti / A.E. Belaya, VI Miryasova. - M., 2002.
2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Clap-top - 1.2: I metodi non tradizionali di logopedia correttiva funzionano con i bambini. - M., 2004.
3. Krause E. Logopedia. – SPb.. 2003.
4. Teplyakova ON Giochi per lo sviluppo del linguaggio dei bambini. - M., 2007.
Il gioco è uno dei modi migliori per sviluppare la parola e il pensiero dei bambini. Dà al bambino piacere e gioia e questi sentimenti sono i mezzi più forti che stimolano la percezione attiva della parola e generano un'attività vocale indipendente. È interessante notare che i bambini molto piccoli, anche quando giocano da soli, spesso esprimono i loro pensieri ad alta voce, mentre i bambini più grandi giocano in silenzio.
I giochi organizzati, compresi i giochi con le dita, accompagnati dal discorso, si trasformano in una sorta di piccole esibizioni. Sono così accattivanti per i bambini e portano loro così tanti vantaggi!
Allora cosa sono i giochi con le dita? Tutti ricordano una poesia dell'infanzia: "Abbiamo scritto, scritto, le nostre dita erano stanche ...". Quindi gli insegnanti hanno trascorso l'educazione fisica in classe nelle scuole elementari. Questa rima è il prototipo dei giochi con le dita.
Al centro, i giochi con le dita sono massaggi e ginnastica per le mani e talvolta per le gambe. Puoi semplicemente leggerli ai bambini e chiedere loro di muovere le dita come vogliono.
I giochi con le dita di per sé danno salute ai nostri bambini, perché. in questo caso, c'è un impatto sulla pelle delle mani, dove sono presenti molti punti associati a determinati organi.
L'obiettivo principale dei giochi con le dita è spostare l'attenzione, migliorare la coordinazione e le capacità motorie fini, che influenzano direttamente lo sviluppo mentale del bambino. Inoltre, ripetendo versi poetici e muovendo contemporaneamente le dita, i bambini formano la corretta pronuncia del suono, la capacità di parlare in modo rapido e chiaro, la memoria migliora, la capacità di coordinare i movimenti e la parola.
Spero che a te e ai tuoi figli piacciano le poesie e i movimenti di gioco, diano la gioia della comunicazione e portino benefici tangibili.
“Abbiamo un albero di Natale davanti a noi: seduti, i bambini uniscono i polpastrelli, fanno un “albero di Natale”
Manopole, che mostrano i pugni
Aghi, indici
Palle, le dita si stringono in cerchio
Lanterne, spettacolo "lanterne"
Coniglietti che mostrano "orecchie da coniglio"
E candele, premi palmi e dita l'un l'altro
Stelle, premi i palmi delle mani con le dita aperte
piccolo uomo." mettere il medio e l'indice sulle ginocchia
“Il gatto sul fornello sta bussando con un pugno su un pugno
I cracker spingono
Il gatto nella finestra mostra come cucire con un ago
Cucire un asciugamano.
I piccoli gattini alzano le braccia all'altezza del petto, abbassando le mani
Si siedono sul fornello e scuotono la testa a destra ea sinistra
Seduto sul fornello
Sì, guardano il gatto. mostrare gli occhiali con le mani
Tutti guardano il gatto
E stanno arrivando i crostini. schioccare i denti
“Noi siamo così, siamo così, “impastiamo” con le mani
L'impasto è stato impastato.
Siamo così, siamo così, dita unite, il movimento delle mani da noi stessi e verso noi stessi
L'impasto è stato steso.
Così, così, allarga le braccia
Ci sarà un grande pan di zenzero.
Così, così, accarezzando a turno i palmi
Ci sarà un pan di zenzero dorato.
Gingerbread, movimento di pan di zenzero "bake pies"
I ragazzi hanno cotto.
Pan di zenzero, Pan di zenzero
Molto, molto dolce.
Mangia, mangia, le mani si allungano in avanti, i palmi rivolti verso l'alto
Mangiate, ospiti!
Torna da noi, chiama a te
Molto, molto, per favore!"
"Pollo - Ryabushka "passa" lentamente con l'indice e il centro
Ho fatto il giro del cortile, con un dito sulle cosce
Girato per il cortile
Ha contato i polli.
Uno due tre quattro cinque! piegare le dita su una mano
Li conterò ancora: minacciano con l'indice
Uno due tre quattro cinque!" piegare le dita sull'altra mano
“È così che i nostri bambini si "grattano" le dita sulle cosce
Incasinato come topi
Strofinato abilmente con le dita
Come le zampe che graffiano.
Sh - sh - sh ... "sfrega palmo contro palmo
“Questo mio dito sta ballando. i bambini si battono il dito indice sulle cosce
Questo cerchio sta disegnando. fare movimenti circolari con il dito medio
Questo dito salta abilmente, battendo senza nome sulla coscia
Come una palla leggera e leggera.
E il mignolo, piccola mia, è graffiato dal mignolo sulla gamba
L'artiglio graffia come un topo.
E il mio grande uomo grasso, si premono il pollice sul palmo della mano
Si sdraiò per dormire di lato.
E ora tutti nell'ordine stringono e aprono le dita
Le dita fanno esercizi.
Cosa, sei stanco? Rilassati, stringi le dita a pugno
Dormi, dita, dormi!"
(durante la ripetizione, i movimenti vengono eseguiti con l'altra mano)
1. Come vengono rilasciate le dita dai pugni nella foresta su una collinetta
I fiori sono sbocciati.
Es: fiori, fiori, "lanterne"
Fiori fiori - 2p.
Con la brezza sussurrata strofinare palmo contro palmo
Sorrisero al sole. annuiscono le loro teste
“La neve è caduta sulla soglia. i bambini abbassano delicatamente le mani dall'alto verso il basso
Il gatto si è fatto una torta. mostra come cuocere una torta
Nel frattempo, scolpito e cotto,
La torta scorreva in un ruscello. fare movimenti ondulati della mano
Le torte si minacciano con un dito indice
Non dalla neve - dalla farina. agitando un dito da un lato all'altro
"Gazza - i bambini dai lati bianchi sul palmo della mano "cuociono" il porridge
polenta cotta,
Ha dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo, piegando alternativamente le dita dal mignolo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ma lei non ce l'ha data! mostra il pollice
Non hai portato acqua, minacciano l'indice con il pollice
Non ha tagliato il legno
Non ho cucinato il porridge -
Non hai niente! allargare entrambe le braccia di lato
Ecco una pentola vuota per te, stringi le dita a pugno
Vai all'angolo e fermati!" il dito indice indica un angolo
“Ci siamo lavati le mani, ci siamo lavati le gambe, un'imitazione del lavarsi le mani
Abbiamo giocato a patty, patty, patty! battito di mani
Nel cortile si sbriciolavano le briciole per i polli, "sbricioliamo il pane"
Abbiamo giocato di nuovo nei palmi delle mani - i palmi delle mani! battito di mani
Accarezzare il gattino con le mani pulite, accarezzare l'altro con una mano
Abbiamo giocato a patty con lui - patty! battito di mani
I palmi si posano proprio sul sentiero... le mani posate sulle ginocchia
Come sono stanchi - palmi - palmi! accarezzando mano nella mano
"Ragazze e ragazzi! allungando le braccia ai lati, sbattendo le ali
Proprio come i pappagalli.
Sventola le ali
Agitare i cespi, inclinare la testa a destra e a sinistra
Guardatevi l'un l'altro, rivolgetevi al vicino e guardatevi negli occhi
Vola insieme nella giungla, le braccia ai lati, sbattendo le ali
Scendi sulla palma
Scuoti le ali!"
"Sul prato della foresta mostriamo" orecchie da coniglio "
I conigli hanno giocato:
Battevano le zampe, battevano le mani
Battono i piedi, pestano i piedi
Agitiamo le orecchie, facciamo “orecchie da coniglio” e agitiamo le mani
Saltato soprattutto. saltare su due gambe
Ci siamo guardati con gli occhi, le mani sugli occhi "battiamo gli occhi"
La canzone è stata cantata:
La-la-la! La-la-la! ciondoliamo le mani
Mi piace!
Oh, che coniglietti divertenti siamo!
"La figa ha occhi che mostrano i loro occhi
La figa ha le orecchie che mostrano le orecchie e le muovono
La figa ha zampe, pugni serrati e aperti
Cuscini morbidi.
Figa, figa, non arrabbiarti, minacciano con un dito
Non graffiare i bambini
Uscire!" battendo le mani
“Mi alzo presto la mattina, canto la mia canzone,
E un centinaio di ragazzi cantano insieme a me all'unisono! mani in alto con le dita divaricate
Un centinaio di ricci cantano insieme, le mani nel castello, i pollici sono collegati, il resto è dritto
Un centinaio di serpenti cantano insieme, i palmi si uniscono, si muovono come onde
E i conigli la cantano, "orecchie da coniglio"
E i suoi cuccioli cantano "zampe di volpe"
Sotto terra, la vecchia talpa con gli occhi socchiusi, "muso di talpa"
Canta questa canzone.
E nella tana ci sono cuccioli, le braccia ai lati, che si spostano da un piede all'altro
E nelle rane della palude, "zampe di rana"
Molto importante ippopotamo che sporge pancia in avanti, mani sulla pancia
Canta con piacere.
Anche un terribile coccodrillo che unisce i palmi delle mani, allargando le dita, "la bocca di un coccodrillo"
Ho imparato questa canzone!
Il gatto ci ha fatto le fusa "zampe di gatto"
Canzone, seduto alla finestra. appoggiare la testa sulle zampe
Ascolta il dito indice in alto
Come sotto il nostro tetto, le mani sopra le nostre teste, "tetto della casa"
Questa canzone è cantata dai topi? "zampe di topo"
Ci alziamo presto la mattina
Cantiamo una canzone in coro".
"Le nostre ragazze e i nostri ragazzi hanno le mani sulla cintura
Salta abilmente come palle
Scuoti leggermente la testa
E si accovacciano bene.
Mani che battono così, così,
Battono i piedi così, così,
I pugni si stringono così, così
I palmi si aprono così, così.
Soffieremo sui palmi,
Le nostre dita si svegliano le muovono
Le nostre dita si sono svegliate spazzolate
Ci siamo svegliati, ci siamo svegliati piegando le dita
E si sorrisero. unire le dita
Le dita iniziarono ad abbracciare le mani nella serratura
Le dita cominciarono a baciarsi toccando la punta delle dita
E poi assecondare. torce elettriche
Si avvicinò a Ladoshka esponendo i palmi
E lei disse: - Briciole! muovere le dita
Smetti di giocare, smetti di scherzare con i tuoi pennelli
Ho bisogno di lavorare! mani unite
E noi vogliamo scherzare! torce elettriche
Ma poi è arrivata Cam,
Camme nascoste con le dita
Silenzioso dito sulle labbra
Quindi eccole qui, le nostre dita maliziose!
Non ascoltano mamma-Ladoshka,
Papa-Fist è sconvolto!
Ay-ya-yay, vergogna e disgrazia!
Le dita non si vergognano di te?
Dita nascoste sotto le ascelle
E si siedono lì in silenzio.
Ovviamente si vergognano molto.
Offendi mamma e papà.
Ok, dita, vieni fuori.
Guarda le mani dei ragazzi ai lati
Guardò, guardò, le lanterne si rallegrarono immediatamente
Lavoreremo, lavoreremo, mani unite
E poi, già scherzare! schiaffo sulle ginocchia
"Oh, che cosa inquietante sulle mani del prato della foresta, sulle guance, che scuotono la testa
Al povero coniglio giocattolo "orecchie da coniglio"
La libellula sta volando sopra il coniglio, le mani nei pugni, indicando e
dito medio, muovili velocemente
E guarda, guarda nei suoi occhi. "occhi di libellula"
E l'ape ha ronzato tutte le sue orecchie, si sono avvicinate le dita alle orecchie - "non sentire"
Ha una puntura terribile. mani a pugno, dito indice
E gli scarafaggi cornuti strisciano le mani sulle ginocchia, toccandosi
Non avrai il tempo di sussultare con le mani sulla testa
Morderanno. solleticare qualcuno nelle vicinanze
La pelle d'oca corre lungo il coniglio, toccandosi rapidamente il petto
Oh, quanto è spaventoso il povero coniglietto. "Orecchie da coniglio"
Cheat sheet per i genitori
"Giochi con le dita per bambini"
Consultazione per i genitori
« Come giocare ai giochi con le dita con tuo figlio
I giochi con le dita sono una messa in scena di poesie e filastrocche, storie in rima, fiabe con l'aiuto delle dita. Grazie ai giochi con le dita, i bambini sviluppano capacità motorie fini, che, a loro volta, stimolano lo sviluppo dei centri del linguaggio. Il bambino riceve nuove impressioni tattili, impara a concentrarsi e concentrarsi. Tali giochi sono destinati ai bambini dai sei mesi; l'interesse per loro dura fino a circa cinque anni. I bambini piccoli eseguono esercizi per una mano, i bambini di tre-quattro anni usano tutte le dita e dopo quattro anni vengono introdotti vari oggetti nel gioco: palline, cubi, ecc.
I giochi e gli esercizi con le dita sono uno strumento unico per lo sviluppo delle capacità motorie e del linguaggio di un bambino nella sua unità e interconnessione. L'apprendimento dei testi usando la ginnastica del "dito" stimola lo sviluppo della parola, il pensiero spaziale, l'attenzione, l'immaginazione, aumenta la velocità di reazione e l'espressività emotiva. Il bambino ricorda meglio i testi poetici; il suo discorso diventa più espressivo.
I giochi con le dita non sono solo uno stimolo per lo sviluppo della parola e delle capacità motorie, ma anche una delle opzioni per una comunicazione gioiosa con i propri cari. Quando una madre prende in braccio un bambino per un gioco con le dita, lo mette in ginocchio, lo abbraccia, lo tiene, quando gli tocca la mano, lo accarezza o fa il solletico, accarezza o scuote, il bambino riceve molte impressioni necessarie al suo sviluppo intellettuale.
Un fattore molto importante per lo sviluppo del linguaggio è che nei giochi con le dita tutte le azioni imitative sono accompagnate da versi. Le poesie attirano l'attenzione dei bambini e sono facili da ricordare. Il ritmo e l'ordine immutabile delle parole, la rima per il bambino sono qualcosa di magico, confortante e lenitivo.
Quanto a un bambino piace il gioco dipende in gran parte dalle prestazioni di un adulto. Per i più piccoli sono importanti uno stato d'animo calmo e affettuoso e un tocco attento e gentile. Per i bambini dai tre ai cinque anni, le espressioni facciali espressive e il linguaggio di un adulto sono di grande importanza. Naturalmente, per prestazioni espressive, un adulto dovrebbe imparare i versi a memoria.
I movimenti della mano destra e sinistra sono controllati da diversi emisferi del cervello. Quando il bambino inizia a eseguire facilmente i movimenti desiderati con una mano, insegnagli a eseguire gli stessi movimenti con l'altra mano, quindi con entrambe le mani contemporaneamente.
Per un bambino di due o tre anni, alcuni giochi diventeranno particolarmente interessanti se arrotoli delle bambole di carta per le sue dita. Con un pennarello puoi disegnare occhi, bocca, camicia, bottoni sul cappuccio, ritagliarlo da carta colorata e incollare una capesante, un becco, le ali, un berretto, ecc.
Fasi dei giochi di apprendimento:
L'adulto mostra prima il gioco al bambino stesso.
Un adulto mostra il gioco manipolando le dita e la mano del bambino.
Un adulto e un bambino eseguono i movimenti contemporaneamente, un adulto pronuncia il testo.
Il bambino esegue i movimenti con l'aiuto necessario di un adulto che pronuncia il testo.
Il bambino esegue i movimenti e pronuncia il testo e l'adulto suggerisce e aiuta.
Non giocare con le mani fredde. Le mani possono essere riscaldate in acqua tiepida o strofinando i palmi delle mani.
Se ci sono personaggi o concetti sconosciuti ai bambini nel nuovo gioco, parlane prima usando immagini o giocattoli.
I giochi con le dita con bambini di età inferiore a 1,5 anni dovrebbero essere eseguiti come spettacolo o come ginnastica passiva per la mano e le dita del bambino.
Di tanto in tanto, ai bambini di età superiore a 1,5 anni può essere offerto di eseguire movimenti insieme.
Se la trama del gioco lo consente, puoi "far scorrere" le dita lungo la mano o la schiena del bambino, solleticare, accarezzare, ecc.
Usa le espressioni facciali più espressive.
Fermati nei posti appropriati, parla più piano e più forte, determina dove puoi parlare molto lentamente, ripeti, ove possibile, i movimenti senza testo.
Dopo aver scelto due o tre giochi, sostituiscili gradualmente con quelli nuovi.
Rendi le lezioni divertenti, "non notare" se il bambino fa qualcosa di sbagliato all'inizio, incoraggia il successo.
Inizia con semplici giochi con le dita:
Oscillazione
I rami dell'abete tremavano.
Adoriamo le altalene.
Voliamo su e giù
Divertiti con noi. (T. Sikacheva)
Esegui l'esercizio prima con la mano destra, poi con la mano sinistra e poi con entrambe le mani Dal polso della mano con le dita chiuse dritte, sollevare, quindi, piegando leggermente le dita, abbassarle delicatamente
Scoiattolo
Uno scoiattolo si siede su un carro
Lei vende noci
sorella volpe,
passero, cincia,
Orso quinto grasso,
Lepre baffuta...
(canzone folk)
In alternativa, piega tutte le dita, iniziando dal pollice.
Zitto, silenzio, non fare rumore
Non svegliare i nostri bambini!
Gli uccelli canteranno
Le dita si alzeranno.
Oscilla il pugno su e giù secondo il ritmo delle linee poetiche e sulla parola "alzati" - apri il pugno, allargando le dita. Esegui l'esercizio prima con una mano, poi con l'altra e infine con entrambe le mani.
Le dita si alzarono
Questo dito vuole dormire
Questo dito - salta nel letto,
Questo dito si raggomitolò
Questo dito è già addormentato.
Le dita si alzarono - "Evviva!"
È ora di andare all'asilo!
(M. Kaltsova)
In alternativa piega le dita sul palmo, iniziando dal mignolo. Quindi tocca tutti gli altri con il pollice - "sveglia". Contemporaneamente all'esclamazione di "Evviva!" aprire la cam, dita divaricate.
Insetto
Sono un allegro Maybug.
So tutto
Giardini tutt'intorno
Sopra i prati
Sto girando
E il mio nome è
Zhu-zhu...
(A. Beresnev)
Stringi il pugno. Allarga l'indice e il mignolo ("baffi"). Sposta i "baffi".
Komarik
Non mordere, zanzara malvagia!
Sto già correndo a casa.
Stringi il pugno.
Spingi in avanti l'indice (questa è la "proboscide" con cui la "zanzara" cerca di "mordere" il bambino). Il mignolo e il pollice, rilassati, più in basso (queste sono "zampe").
A che età puoi iniziare a usare i giochi con le dita e la ginnastica con le dita?
- La ginnastica con le dita dovrebbe essere iniziata all'età di sei mesi (da 6 a 7 mesi). Ogni giorno per 2 - 3 minuti, accarezza le mani del bambino, impasta le mani e le dita. Questo darà al bambino il "cibo" sensoriale necessario.I giochi con le dita dovrebbero essere usati nella comunicazione con un bambino dall'età di due anni.
I giochi con le dita non sono l'unico mezzo per sviluppare le capacità motorie delle mani di un bambino. Ad esempio, puoi dare la pasta al tuo bambino: lascialo sedere e sistemalo. Qual è il modo migliore per sviluppare la coordinazione della mano?
Naturalmente è possibile e anche necessario utilizzare tutti i modi possibili per sviluppare la motricità fine delle mani del bambino (giocattoli, disegno, modellismo, ecc.). Ma i giochi con le dita hanno un vantaggio significativo: il bambino li padroneggia nel processo di comunicazione vivace ed emotivamente ricca con un adulto.
Se usi i giochi con le dita nella comunicazione con un bambino, stai aiutando il suo sviluppo. Dopotutto, come sai, nei bambini, lo sviluppo delle capacità motorie delle mani comporta sempre lo sviluppo della parola. E lo sviluppo della coordinazione dei movimenti della mano aiuta a preparare la mano alla scrittura e al disegno.
