Ambiente di sviluppo del soggetto. Presentazione della lezione (gruppo preparatorio) sull'argomento: "Angolo di matematica nel gruppo preparatorio per la scuola"

Olga Ryzhova

Nel gruppo più anziano divertente angolo di matematica comprende sia giochi industriali che giochi fatti in casa.

Giochi di produzione:

1) "Forme"

Scopo del gioco: introduce le forme geometriche di base, insegna a trovare oggetti della stessa forma, confrontarli e combinarli in gruppi. Sviluppa attenzione e perseveranza. Condotto con bambini di gruppi junior e senior.

2) "Aritmetica"

Scopo del gioco: introduce i numeri e le operazioni aritmetiche di base, sviluppa capacità di conteggio mentale entro 10. Insegna a comporre e risolvere esempi

3) "Contiamo"

Scopo del gioco: introduce i numeri da 1 a 10, rafforza la capacità di contare e costruire catene quantitative, forme elementari rappresentazioni matematiche. Condotto con bambini di gruppi preparatori più grandi.

Giochi realizzati internamente mani:

1) "Coccinelle"

Scopo del gioco: consolidare l'idea della composizione dei numeri da due numeri più piccoli (entro 10). Condotto con bambini di gruppi preparatori più grandi.

2) Poliana"

Scopo del gioco: consolidare la conoscenza sulla formazione dei numeri entro 10, continuare a imparare come correlare un numero con un numero. Rafforza l'idea della composizione dei numeri da due più piccoli (entro 10). Condotto con bambini di gruppi preparatori più grandi.

3) "Casa figurata"

Scopo del gioco: consolidare la conoscenza dei bambini sulle forme geometriche, sulle loro dimensioni e sul colore; proteggere l'account. Distinguere tra riga e colonna. Sviluppa attenzione, memoria, pensiero logico. Condotto con i bambini dei gruppi preparatori più giovani.

4) "Mosaico divertente"

Scopo del gioco: consolidare la conoscenza dei bambini sulle forme geometriche, sui colori primari (giallo, rosso, blu, verde). Sviluppa le capacità motorie delle dita e l'immaginazione dei bambini. Condotto con bambini di gruppi junior e senior. Realizzato con pasta di sale e decorato con tempera.

5) Tappeti multicolori" (dal filato, all'uncinetto)

Scopo del gioco: consolidare la conoscenza del colore, della forma, della dimensione; sviluppare la percezione tattile, le capacità motorie delle dita, l'immaginazione dei bambini; la capacità di assemblare varie strutture da forme geometriche. Condotto con i bambini dei gruppi preparatori più giovani.

6) "Crea un oggetto" (Il gioco è fatto con tovaglioli di viscosa).

Scopo del gioco: sviluppare il pensiero, l'attenzione, l'immaginazione dei bambini. Percezione delle informazioni orali e visive. Migliora tutti i tipi di conteggio. Impara a generalizzare e confrontare gli oggetti in base alle dimensioni. Sviluppare le capacità motorie delle dita. Formare un'idea di forme e forme geometriche. Rafforzare la capacità di classificare gli oggetti in base alle qualità generali (forma, dimensione, colore). Sviluppa il discorso dei bambini, la capacità di trarre conclusioni semplici. Rafforzare ed espandere la comprensione spaziale.

Questo gioco include molti diversi opzioni:

"Raccogli bellissime perle"- se lo desiderano, i bambini scelgono diverse forme geometriche e le dispongono in una determinata sequenza, raccogliendo così perline.

"Scrivi i numeri"- L'insegnante dice un numero e il bambino deve disporre il numero tra le cifre che sceglie.

"Scrivi la lettera"- il bambino dispone la lettera.

"Metti fuori l'oggetto"- il bambino disegna, ad esempio, una casa (il bambino stesso sceglie le forme geometriche, poi il sole, ecc. Successivamente, puoi disporre l'intero "quadro" (sviluppa la creatività del bambino) .

"Trova una coppia", "Trova lo stesso..."- imparare a selezionare forme geometriche diverse per dimensione, forma, colore, confrontare e trovare somiglianze e differenze. Sviluppare capacità di osservazione.

"Cosa è cambiato?" esercitarsi a nominare correttamente le forme geometriche, sviluppare la memoria visiva.

"Scegli una figura"- consolidare le idee dei bambini sulle forme geometriche ed esercitarsi a dar loro un nome.

"Tre quadrati"- insegnare ai bambini a correlare tre oggetti per dimensione e indicare le loro relazioni parole: "grande", piccolo", "media",

il più grande" "più piccolo".

"Lotto geometrico"- insegnare ai bambini a confrontare la forma dell'oggetto raffigurato con una figura geometrica e selezionare gli oggetti secondo uno schema geometrico.

"Che tipi di figure ci sono?"- introdurre i bambini a novità forme: ovale, rettangolo, triangolo, dandoli già abbinati conoscenti: piazza- triangolo, piazza- rettangolo, cerchio-ovale.

"Quale uniforme per chi"- insegnare ai bambini a raggruppare forme geometriche (ovali, cerchi) nella forma, ignorando colore e dimensione.

7) Album e carte con vari compiti per lo sviluppo del pensiero logico bambini:

"Quale articolo è extra e perché?"

“Cosa hanno in comune questi oggetti?”

"In cosa differiscono le immagini?"

"Trova somiglianze"

"Accendi la tua attenzione"

"Confusione"

8) "Allenatore per la mente" (realizzato con tappi di plastica).

Scopo del gioco: consolidamento dei colori primari, sviluppo della motricità fine delle dita, consolidamento del conteggio ordinale e quantitativo.

Una condizione indispensabile per lo sviluppo della creatività matematica dei bambini è un ambiente soggetto-spaziale arricchito. Questa è, prima di tutto, la presenza di interessanti giochi educativi, la disponibilità di dispense e materiale matematico divertente. Lo scopo principale dell'utilizzo di materiale divertente è formare idee e consolidare le conoscenze esistenti.

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"L'angolo della matematica nell'istituto scolastico prescolare"

Preparato da:

insegnante della scuola materna n. 64

Golovina Tatyana Yurievna

insegnante senior della scuola materna n. 64 Ivannikova Natalya Viktorovna

• formazione mirata nei bambini interessati alle attività matematiche elementari.
• Sviluppo di qualità e proprietà nella personalità del bambino necessarie per padroneggiare con successo la matematica in futuro, il desiderio di ottenere un risultato positivo, perseveranza e intraprendenza, indipendenza. instillare nei bambini la necessità di occupare il tempo libero non solo con giochi divertenti, ma anche con giochi che richiedono stress mentale e sforzo intellettuale.
• Il desiderio di dimostrare indipendenza, lo sviluppo di motivazioni cognitive, che fornisce elementi di auto-organizzazione nei giochi e in altre attività. I bambini possono scegliere autonomamente un gioco, un'attività in base ai loro interessi, agire in modo mirato con il materiale e unirsi in un gioco con i coetanei.

• Nell'angolo dello sviluppo sensoriale e matematico vengono acquisiti giochi didattici di contenuto matematico “Foglie”, “Abaco dell'orologio”, “Azioni”, “Labirinti - Puzzle”, “Inserti geometrici”, “Conteggio del domino”, “Bambino intelligente”. Cubo"
• Blocchi Dienesh, bastoncini Cuisenaire, giochi logici “Tangram”, “Columbus Egg”, giochi educativi di V.V. Voskobovich, cubi Nikitin sono utilizzati nel lavoro con i bambini; una varietà di calendari e modelli per introdurre i concetti di tempo e spazio.
• Manuali sulla matematica e sullo sviluppo sensoriale dei bambini prodotti da

da materiale di scarto.

• D. e. "Designer a maglia"

• Obiettivi: fissare i colori primari, le sfumature, la formazione
• capacità di creare modelli basati su disegni e istruzioni verbali
• adulto.
• Opzioni di gioco: collega le parti insieme usando
• bottoni, costruisci una catena, una casa, geometrica
• cifre, numeri.

• Di. "Treno della matematica"

• Obiettivi: promuovere lo sviluppo delle capacità motorie fini,
• consolidamento dei numeri, conteggio quantitativo e ordinale
• da 1 a 10.
• Opzioni di gioco: conta le finestre con il corrispondente
• numero sul rimorchio, collegare insieme i vagoni
• utilizzando una corda, disporre i rimorchi in conformità
• conteggio ordinale, confrontare il numero di ruote delle automobili, ecc.

• Di. Obiettivo “Elastici magici”: sviluppo delle capacità motorie, pensiero creativo, immaginazione. Opzione di gioco: i bambini sono invitati a creare un'immagine basata su un modello, un disegno (casa, barca, forme geometriche, ecc.)
• Di. Obiettivo “Nel negozio di giocattoli”: sviluppo di concetti spaziali: sinistra, destra, sopra, sotto, in mezzo, accanto; espandere e attivare il vocabolario dei bambini, la capacità di utilizzare le preposizioni per indicare la posizione spaziale degli oggetti. Opzioni di gioco: "Cos'è dove", "Disponi i giocattoli sullo scaffale", "Indovina cosa è cambiato".

Bersaglio: promuovere lo sviluppo del pensiero logico e matematico, lo sviluppo dell'attività cognitiva, il desiderio di conoscenza e riflessione indipendenti.

Obiettivi dell'angolo della matematica:

1. Sviluppare la capacità di applicare in modo indipendente il materiale per padroneggiare le conoscenze matematiche, partecipare attivamente a giochi individuali o di gruppo, aiutare un pari se necessario, parlare liberamente con gli adulti di giochi e materiali matematici e compiti pratici.

2. Formazione mirata nei bambini dell'interesse per le attività matematiche elementari, lo sviluppo delle qualità e dei tratti della personalità del bambino necessari per una padronanza di successo della matematica in futuro, il desiderio di ottenere un risultato positivo.

3. Sviluppo della capacità di generalizzare, confrontare, identificare e stabilire modelli, connessioni e relazioni, risolvere problemi, proporli, anticipare il risultato e il corso della soluzione.

Rilevanza:

I bambini hanno un crescente bisogno di attività cognitiva, interesse per il mondo matematico e desiderio di imparare cose nuove.

L'angolo della matematica è un luogo appositamente predisposto, tematicamente attrezzato con giochi, manuali e materiali. Lo abbiamo posizionato vicino alla finestra, in una zona illuminata dello spazio del gruppo.

Creando un angolo della matematica abbiamo dato ai bambini libero accesso a materiali e giochi. Ciò offre ai bambini l'opportunità nel tempo libero di scegliere un gioco, vantaggi, ecc. che li interessano, di giocare individualmente o insieme ad altri bambini.

Capacità dell'angolo matematico:

Nell'angolo della matematica c'è un tappeto, una lavagna per lavorare con il gesso, una lavagna magnetica, un registratore di cassa con numeri e mazzi di carte.

L'angolo della matematica comprende anche:

Logica matematica, giochi educativi e intellettuali:

“Uovo di Colombo”, “Geokont”, “Tangram”, “Blocchi logici Dienesh”, “Bastoncini da cucina”, “Quadrati Voskobovich”, “Quadrato magico”, “Labirinti”, ecc.

Dispensa:

Piatto– insiemi di forme geometriche, insetti, animali, fiori, bacche, funghi, bastoncini Cuisenaire, blocchi Dienesh, numeri, segni, strisce, righelli.

Volume– verdure, frutta, bastoncini per contare, squame, ventagli, figure geometriche, animali.

Giochi didattici con materiale visivo, familiare ai bambini dalle classi:

“Trova secondo lo schema”, “Quali figure mancano”, “Sbrigati, non commettere errori”, “Trova l'extra”, “Il viaggio di Biancaneve”, “Ci sono molti esempi, ma ce n'è solo uno risposta", "Costruisci un percorso", "Autostrada", "Albero miracoloso", "Pianta un giardino", "Angolo", "Temperatura", "Sostituisci il numero", "Confronta case", "Indovina cosa è dove" , "Volume", ecc.

Ci sono un totale di 37 giochi didattici nel gruppo.

Sussidi didattici:

modelli, diagrammi, grafici, disegni, mappe, quaderni matematici, costruttore matematico e altri manuali con contenuto matematico.

Giochi da tavolo ed educativi:

“Mosaico”, “Raccogli uno schema”, “Trenino divertente”, vari tipi di “Lotto” (numeri, forme geometriche, fiori, animali, stagioni, verdura, frutta, automobili, cibo, giocattoli, ecc.), “ Grande – piccolo”, “Parti del tutto”, “Angolo di casa”, “Corrispondenze”, “Bruco”, “Forme”, “Associazioni” (stagioni, sport, figure e forme, colori, dimensioni, trova una coppia).

Materiali per lo sviluppo individuale:

carte, cubo di Rubik, serpenti logici, abaco, puzzle, lotto, domino, macchine addizionatrici, dama, scacchi.

Pagine da colorare:

"Disegna per celle", "Connetti per punti", "Labirinti", "Crea un'immagine", vari libri da colorare matematici.

Divertimento matematico:

indovinelli, problemi con scherzi, puzzle, cruciverba, giochi di puzzle.

Letteratura per bambini con contenuto matematico:

fiabe matematiche, compiti verbali.

Indice delle schede dei giochi (con descrizioni), consultazioni per i genitori.

Materiale dimostrativo:

1) Orologio (piatto, voluminoso, con numeri, con lancette mobili), clessidra.

2)Materiale per tappeto: animali, legno, numeri, frutta, verdura, forme geometriche, ecc.

3)Vari poster di matematica.

4) Libri per bambini sulla matematica;

5) Illustrazioni, immagini.

Abbiamo mostrato l'angolo della matematica

Vi abbiamo raccontato un po' di noi.

E ti visiteremo, ti aspetteremo,

Abbiamo altro da mostrare!

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Riepilogo di una lezione sulla formazione di concetti matematici elementari nel gruppo senior "Con la matematica - nel volo spaziale".

Lezione sulla formazione dei concetti matematici elementari...

Attività educative dirette della ONG “Poznanie” - lo sviluppo di concetti matematici elementari nel gruppo senior “Un viaggio divertente con il numero 7”

La lezione è concepita sotto forma di gioco: un viaggio. Il gioco promuove la formazione e lo sviluppo delle manifestazioni intellettuali e personali, l'espressione di sé e l'indipendenza. Sviluppa la curiosità dei bambini...

Riepilogo delle attività educative sulla formazione di concetti matematici elementari nel gruppo senior "Regno della matematica"

Riepilogo delle attività educative sulla formazione di concetti matematici elementari nel gruppo senior "Regno della Matematica"...

Giostra magica

Irina Vasilievna Galushina, insegnante, scuola secondaria MKOU Khrenovskaya n. 2, SP, regione di Voronezh. Distretto di Bobrovsky, villaggio Merda

I bambini del gruppo più giovane confondono ancora colori e sfumature, dimensioni e hanno difficoltà a navigare nello spazio. Per aiutarli a comprendere più facilmente i segni degli oggetti e l'orientamento nello spazio, ho realizzato un gioco didattico “Magic Carousel”.

Ho legato dei nastri viola lunghi 1,5 metri che scendono fino al cerchio giallo dei bambini. A questo telaio ho anche attaccato quattro nastri, che ho sollevato in modo che mantenessero il telaio uniformemente e, se lo si desidera, potessero ruotarlo. Poi ho ritagliato farfalle di diversi colori e dimensioni dalla carta colorata. Ho attaccato grandi farfalle rosa ai nastri in alto, farfalle gialle al centro, farfalle arancioni più piccole in basso.

Questo gioco è molto emozionante e i miei figli lo adorano. Ci riuniamo attorno alla giostra e osserviamo attentamente le farfalle.

Le farfalle sono molto belle. Sono tutti uguali? In cosa differiscono? (risposte dei bambini). Bambini, guardate in alto, che specie di farfalle ci sono? Di che colore sono? Contiamo quanti sono? (risposte dei bambini). E quali farfalle ci sono al centro? Di che colore sono? Conta quanti sono. (risposte dei bambini). Cosa sono le farfalle qui sotto? Di che colore sono? Quante piccole farfalle? (risposte dei bambini).

Ragazzi, c'è lo stesso numero di farfalle grandi e piccole o numeri diversi? (risposte dei bambini) Esatto, il numero di farfalle è lo stesso ovunque. In cosa differiscono? (risposte dei bambini).
Sì, ragazzi, le farfalle differiscono per colore e dimensione. Ora prendi questo nastro, quante farfalle ci sono sopra? (risposte dei bambini). Esatto, ci sono 3 farfalle su questo nastro. Le farfalle su questo nastro sono tutte uguali? In cosa differiscono? (risposte dei bambini).
Ragazzi, contate le farfalle sugli altri nastri, quante farfalle ci sono su ogni nastro? (risposte dei bambini) Esatto, il numero di farfalle su tutti i nastri è lo stesso. Tutte le farfalle sul nastro sono dello stesso colore e dimensione? (risposte dei bambini) Esatto, le farfalle sul nastro differiscono per colore e dimensione.

Giriamo la giostra a destra, in che direzione voleranno le farfalle? (risposte dei bambini). Esatto, se la giostra ruota a destra, le farfalle voleranno a destra. Ora ruoteremo il carosello verso sinistra. In che direzione voleranno le farfalle? (risposte dei bambini) Sì, anche le farfalle hanno volato a sinistra.

Ai bambini piace la “Giostra Magica”, e si divertono a giocarci in autonomia, chiamando il colore, la dimensione, contando e mostrando dove sono le farfalle. Per evitare che i bambini si stanchino di certi oggetti, le farfalle sulla giostra possono essere scambiate con altri oggetti. Grazie a questo gioco i nostri bambini ricordano più facilmente e meglio i colori, le dimensioni, il conteggio degli oggetti e l'orientamento nello spazio.

Divertente angolo di matematica.

Creazione di condizioni pedagogiche.

Affinché i compiti di sviluppo dei bambini possano essere realizzati attraverso materiale divertente, è necessario organizzare il processo pedagogico in modo che il bambino giochi, sviluppi e impari contemporaneamente.

Per risolvere efficacemente i problemi educativi è molto importante dotare un gruppo di bambini degli ausili di gioco necessari. Nella sala giochi c'è un luogo appositamente attrezzato dove si concentrano tutti i giochi e i vantaggi -

Divertente angolo di matematica- si tratta di un luogo appositamente designato, tematicamente attrezzato con giochi, manuali e materiali, e in un certo modo artisticamente decorato. Puoi organizzarlo utilizzando normali mobili per bambini: un tavolo, un armadio, fornendo ai bambini libero accesso ai materiali che si trovano lì. A questi stessi bambini viene data la possibilità di scegliere un gioco di loro interesse, un manuale dal contenuto matematico, e di giocare individualmente o insieme ad altri bambini in un piccolo sottogruppo.

"Angolo" - Questa non è solo l'opportunità di fornire ai bambini materiali per la creatività e l'opportunità di agire con loro in qualsiasi momento, ma anche l'atmosfera nella squadra. È intessuto da un sentimento di sicurezza esterna, quando il bambino sa che le sue manifestazioni non riceveranno una valutazione negativa dagli adulti, e da un sentimento di rilassamento interno e libertà dovuto al sostegno degli adulti per i suoi sforzi creativi.

All'asilo, è necessario creare le condizioni per l'attività matematica del bambino in cui mostri indipendenza nella scelta del materiale di gioco e dei giochi, in base ai suoi bisogni e interessi in via di sviluppo. Durante il gioco, che nasce su iniziativa del bambino stesso, viene coinvolto in un complesso lavoro intellettuale.

Obiettivi del “Divertente Angolo della Matematica”:

1. Formazione mirata nei bambini dai 4 ai 7 anni interesse ad attività matematiche elementari. Sviluppo delle qualità e dei tratti della personalità di un bambino necessari per padroneggiare con successo la matematica in futuro: determinazione e opportunità delle azioni di ricerca, desiderio di ottenere un risultato positivo, perseveranza e intraprendenza, indipendenza.

2. Genitorialità esigenze occupa il tuo tempo libero non solo con giochi divertenti, ma anche con giochi che richiedono stress mentale e sforzo intellettuale. L'intrattenimento di materiale matematico in età prescolare e negli anni successivi dovrebbe diventare un mezzo per organizzare il tempo libero utile e promuovere lo sviluppo della creatività.

Il successo delle attività di gioco in un corner organizzato in gruppo è determinato da l’interesse dell’insegnante nel intrattenere compiti per i bambini. L'insegnante deve conoscere la natura, lo scopo, l'impatto sullo sviluppo del materiale di intrattenimento e le tecniche per guidare l'attività indipendente con materiale matematico elementare. L'interesse e la passione dell'insegnante sono la base affinché i bambini mostrino interesse per i problemi e i giochi matematici.

La creazione di un angolo è preceduta da selezione materiale di gioco, che è determinato dalle capacità di età e dal livello di sviluppo dei bambini nel gruppo. Nell'angolo è posizionata una varietà di materiale divertente in modo che ogni bambino possa scegliere un gioco per sé. Si tratta di giochi da tavolo e stampati, giochi per lo sviluppo del pensiero logico, che portano i bambini a padroneggiare la dama e gli scacchi: “Volpe e oche”, “Mulino”, “Lupi e pecore”; puzzle; problemi di logica e cubi, labirinti; giochi per comporre un tutto da parti, per ricreare figure silhouette da serie speciali di figure; giochi di movimento. Sono tutti interessanti e divertenti.

Attualmente, molte riviste e giornali per bambini hanno sezioni incentrate su materiale divertente. Puoi anche sceglierlo tra libri di matematica divertente per scolari, raccolte popolari e altre pubblicazioni. È necessario accumularlo, sistematizzarlo, collocarlo in album speciali.

Quando si organizza un divertente angolo di matematica, è necessario procedere dai principi in cui i giochi sono attualmente accessibili ai bambini e posizionare nell'angolo giochi e materiali di gioco che i bambini possano padroneggiare a diversi livelli. Dal padroneggiare le regole e le azioni di gioco date, passano all'invenzione di nuove opzioni di gioco. Ci sono grandi opportunità per la creatività nei giochi “Tangram”, “Magic Circle”, “Cubes for Everyone”, ecc. I bambini possono inventare nuove sagome più complesse non solo da una, ma anche da 2 – 3 set per il gioco; la stessa sagoma, ad esempio una volpe, può essere composta da set diversi.

Per stimolare i giochi collettivi e l'attività creativa dei bambini in età prescolare, è necessario utilizzare lavagne magnetiche, flanelle con una serie di figure, bastoncini per contare, album per disegnare problemi inventati da loro e figure composte.

Nel corso dell'anno, man mano che i bambini padroneggiano i giochi, le loro tipologie dovrebbero essere diversificate e dovrebbero essere introdotti giochi più complessi con nuovo materiale divertente.

Decorazione gli angoli dovrebbero corrispondere al loro scopo, attrarre e interessare i bambini. Per fare ciò, puoi utilizzare motivi geometrici o tracciare immagini da forme geometriche. Sono accettabili storie in cui i personaggi sono personaggi preferiti della letteratura per bambini: Dunno, Pinocchio, Matita, ecc. Nel design è possibile utilizzare fotografie, illustrazioni ingrandite da libri di matematica divertente per bambini in età prescolare e genitori e narrativa per bambini.

L'organizzazione dell'angolo viene effettuata con la fattibile partecipazione dei bambini, che crea in loro un atteggiamento positivo nei confronti del materiale, interesse e voglia di giocare.

Gestione le attività matematiche indipendenti nell'angolo della matematica divertente hanno lo scopo di mantenere e sviluppare ulteriormente l'interesse dei bambini per i giochi divertenti. L'insegnante organizza tutto il lavoro nell'angolo tenendo conto delle caratteristiche individuali degli studenti. Offre al bambino un gioco, concentrandosi sul livello del suo sviluppo mentale e morale-volitivo, manifestazioni di attività. Attira i bambini inattivi, li interessa al gioco e li aiuta a padroneggiarlo. L'interesse per il gioco diventa stabile quando il bambino vede il suo successo. Colui che ha creato una silhouette interessante, ha risolto il problema, aspira a nuovi traguardi. La guida dell’insegnante è finalizzata allo sviluppo graduale dell’indipendenza, dell’iniziativa e della creatività dei bambini.

Istruzioni per guidare le attività indipendenti dei bambini nel divertente angolo della matematica:

1. Spiegare le regole del gioco, introdurre metodi generali di azione, escludendo di raccontare ai bambini soluzioni già pronte. Stimolazione da parte dell’insegnante dell’indipendenza dimostrata nei giochi, incoraggiando il desiderio dei bambini di ottenere risultati.

2. Un gioco congiunto tra un insegnante e un bambino, con un sottogruppo di bambini. I bambini imparano le azioni di gioco, i loro metodi e gli approcci per risolvere i problemi. I bambini sviluppano fiducia nelle proprie capacità, comprendono la necessità di concentrarsi e pensare intensamente mentre cercano soluzioni ai problemi.

3. Creazione di una situazione elementare di ricerca dei problemi in attività di gioco congiunte con il bambino. L'insegnante gioca, disegna una sagoma, indovina l'enigma, le mosse del labirinto, e in questo momento coinvolge il bambino nella valutazione delle sue azioni, gli chiede di dirgli la mossa successiva, dare consigli, fare un'ipotesi. Il bambino assume una posizione attiva in un gioco così organizzato, padroneggia la capacità di ragionare e giustifica il corso della ricerca.

4. Unire i bambini che l'hanno padroneggiato a vari livelli in un gioco comune, in modo che vi sia un apprendimento reciproco di alcuni bambini da parte di altri.

5. Organizzazione di varie forme di attività nell'angolo: gare, gare (per il miglior problema logico, labirinto, figura silhouette), serate di svago, intrattenimento matematico.

6. Garantire l'unità dei compiti educativi in ​​tutti i tipi di attività. Organizzazione mirata di attività indipendenti per bambini al fine di garantire un'assimilazione più forte e più profonda da parte dei bambini in età prescolare del materiale educativo del programma, il suo utilizzo in altri tipi di attività e giochi matematici elementari. Realizzare lo sviluppo completo dei bambini, lavoro individuale con gli alunni che sono indietro rispetto ai loro coetanei nello sviluppo e con coloro che mostrano maggiore interesse e attitudine per la matematica.

7. Promozione di materiale matematico divertente tra i genitori per attività con i bambini a casa. L'insegnante consiglia ai genitori di raccogliere materiale divertente, organizzare giochi insieme ai bambini e creare gradualmente una stanza dei giochi in casa. L'unità nel lavoro della scuola materna e della famiglia contribuirà allo sviluppo globale dei bambini e li preparerà per la scuola.

Quando si sviluppano concetti matematici nei bambini attraverso materiale divertente, si possono distinguere diverse fasi, ognuna delle quali può essere condizionatamente attribuita a una certa età dei bambini.

Fasi della formazione di concetti matematici:

1. Età prescolare junior:

familiarità con la forma e il nome delle figure geometriche, i colori primari, le dimensioni, il confronto tra due oggetti;

imparare a esaminare gli oggetti (sovrapposizione, applicazione), selezionando oggetti della stessa e diversa forma e dimensione (grande, più piccolo, piccolo);

promuovere l'interesse a partecipare ad attività di gioco;

insegnare a realizzare gli obiettivi che un adulto si pone per un bambino;

introduzione a una fiaba matematica.

2.Età prescolare media:

La fase è associata all’acquisizione da parte dei bambini di abilità e conoscenze in:

distinguere le forme geometriche in base alle caratteristiche (cerchio, quadrato, triangolo, rettangolo, palla, cubo, cilindro);

classificazione delle figure;

evidenziando le relazioni spaziali alto-basso, destra-sinistra, avanti-indietro; l'implementazione dell'oggettivazione dell'oggetto creato secondo uno schema verbale (indovinare enigmi);

disposizione degli oggetti in ordine decrescente (5-6 dimensioni degli oggetti);

pubblicando una foto di 4-6 parti.

formazione dell'attenzione volontaria, inclusione attiva nella trama di una fiaba matematica.

3. Età prescolare senior:

in questa fase viene approfondita la comprensione da parte dei bambini delle proprietà e delle relazioni degli oggetti, principalmente attraverso giochi di classificazione e seriazione, attività pratiche volte a ricreare e trasformare le forme degli oggetti e delle figure geometriche;

sviluppare le capacità cognitive e creative dei bambini: la capacità di generalizzare, confrontare, identificare e stabilire modelli, connessioni e relazioni, risolvere problemi, proporre, anticipare il risultato e il progresso della risoluzione di un problema creativo;

comunicare liberamente con un adulto su giochi e compiti;

padroneggiare i giochi di movimento, le mosse della dama;

indovinare problemi di barzellette, enigmi, indovinelli matematici;

sviluppo di curiosità, intraprendenza, ingegno con partecipazione attiva a una fiaba matematica.

"L'angolo divertente della matematica"è una terra magica di matematica divertente. Attraverso giochi didattici con contenuto matematico, gli educatori insegnano ai bambini la curiosità e la curiosità, creando il desiderio di imparare a contare, risolvere enigmi, enigmi e problemi divertenti. L'angolo è dotato di giochi logici e matematici, strumenti matematici non standard: blocchi Dyenesha, bastoncini Kusener, modelli visivi, layout, simboli, ecc.

In modo divertente, i bambini hanno l'opportunità di migliorare le capacità di conteggio, padroneggiare il conteggio quantitativo e ordinale, i concetti di “pochi”, “molti”, “meno”, “più”, la composizione dei numeri e trovare le differenze e le differenze. il generale. I giochi di logica con contenuto matematico infondono interesse cognitivo nei bambini e sviluppano il pensiero logico. Una situazione di gioco insolita con elementi problematici caratteristici di ogni compito divertente suscita sempre l’interesse dei bambini.

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Pertanto, un angolo adeguatamente organizzato è parte integrante dello sviluppo armonioso e completo di un bambino in età prescolare.