Presentazione per la lezione di belle arti. "Disegnare una foglia di cavolo

MBDOU №95

“L'uso di tecniche di disegno non tradizionali nell'attività visiva dei bambini in età prescolare. Disegno con foglie di cavolo cinese»

Scopo: introdurre gli insegnanti ai metodi e alle tecniche delle tecniche di disegno non tradizionali e al loro utilizzo nel lavoro con i bambini.

Compiti: dimostrazione di metodi e tecniche di lavoro per familiarizzare i bambini con la tecnica non tradizionale del disegno con le foglie di cavolo cinese. Promuovere l'uso di tecniche di disegno non tradizionali da parte degli insegnanti nel lavoro con i bambini.

Materiali: carta colorata, pennelli, guazzo bianco e verde, foglie di cavolo cinese.

Fasi della master class.

Fase 1. Parola introduttiva del maestro.

Maestro: "I bambini dovrebbero vivere in un mondo di bellezza, giochi, fiabe, musica, disegno, fantasia, creatività. Questo mondo dovrebbe circondare il bambino." (Sukhomlinsky)

In età prescolare, il processo di cognizione del mondo intorno al bambino ha il carattere di cognizione emotiva e pratica. Un bambino di questa età scopre il mondo che lo circonda, gioisce ed è sorpreso dalle sue scoperte, vuole agire attivamente, mettere alla prova le sue capacità nella pratica delle proprie attività. L'attività visiva gli offre tali opportunità in pieno.

L'attività visiva è di grande importanza per la formazione della personalità del bambino. Sviluppa le capacità motorie fini, le capacità intellettuali dei bambini. Grazie a lei, i bambini possono riflettere le loro impressioni, trasmettere il loro umore, i bambini in età prescolare traggono grande piacere dalle loro azioni con materiali visivi.

Disegnare utilizzando materiali non tradizionali e tecniche non standard offre un'opportunità unica per sviluppare le capacità creative dei bambini in età prescolare. Con l'aiuto di un adulto imparano a pensare, a trovare usi insoliti per le cose ordinarie. Tecniche come la pittura con la palma, il monotipo, la blotography, il collage sviluppano l'immaginazione. Un colpo con un pennello duro, varie stampe, strappi della carta, ecc. - Sviluppa la coordinazione dei movimenti, l'occhio, le capacità motorie della mano. I bambini iniziano a sperimentare e creare non solo durante le attività educative dirette, ma anche durante le attività indipendenti. Hanno nuove idee legate alla combinazione di diverse tecniche e materiali pittorici.

Le tecniche di disegno non tradizionali sono efficaci per creare immagini espressive, ad es. per la manifestazione e lo sviluppo del talento dei bambini nel disegno. Ho deciso di approfondire l'argomento "Utilizzo di tecniche di disegno non tradizionali nell'attività visiva dei bambini in età prescolare" perché aiuta i bambini a padroneggiare con successo l'attività visiva e sviluppa la loro creatività.

Come base per questo argomento, ho preso la metodologia di R. G. Kazakova "Disegno con bambini in età prescolare: tecniche non tradizionali, pianificazione". Uso selettivamente metodi e articoli pubblicati su riviste, Internet.

(mostrando la presentazione)

Nel mio lavoro, utilizzo una varietà di materiali da disegno: francobolli, foglie secche, candele, tubi da cocktail, bastoncini di cotone, carta stropicciata, ecc. I bambini erano molto interessati a disegnare con impronte di foglie di cavolo cinese. All'inizio, i bambini semplicemente dipingevano su una foglia di cavolo e la stampavano. Quanta gioia c'era negli occhi dei bambini quando, sollevando il lenzuolo, videro l'immagine. E poi tutti insieme abbiamo fantasticato, com'è? Quindi i bambini avevano il desiderio di creare una certa immagine.

In primo luogo, l'insegnante deve svolgere un lavoro preliminare. Chiedi ai bambini di immaginare quale ora del giorno vorrebbero rappresentare nel loro disegno? A seconda di ciò, suggerisci di pensare a quali colori di vernice prenderanno per lo sfondo? Prepara lo sfondo nel modo che conosci. Per prima cosa, dipingi sopra una foglia di cavolo di Pechino con colori a guazzo e stampala su un foglio. I bambini vedranno di persona cosa ricorda loro la stampa del foglio. Qualcuno torce un foglio di carta, qualcuno torce una foglia di cavolo, qualcuno taglia dei pezzi da un foglio e così via. Di conseguenza, compaiono fiori, farfalle, pesci.

Se stampi la foglia di cavolo prima in verde e poi sopra di essa in bianco, otterrai un meraviglioso albero di Natale verde!

Di conseguenza, quando i bambini avranno un assaggio, impareranno a controllare il processo, a disegnare una parte di una foglia di cavolo o esattamente nel punto in cui è necessaria l'impronta secondo il disegno del disegno.

Fase 2. Di base.

Maestro: E ora voglio presentarti i metodi e le tecniche di disegno con foglie di cavolo cinese e tamponi di cotone. Invito 4 persone ad unirsi a me.

Ascolta un estratto dalla poesia di F. Tyutchev.

Incantatrice Inverno

Stregata, la foresta resiste.

E sotto il margine innevato,

Immobile, muto

Risplende di una vita meravigliosa.

Cosa descrive il poeta nella poesia? (foresta)

Come chiamereste questa foresta? (favoloso, incantato, addormentato)

Ti suggerisco di disegnare un'immagine per questa poesia.

Gli insegnanti fanno il lavoro: le foglie di cavolo preparate vengono dipinte con tempera, mettono la foglia di cavolo su un foglio di carta blu, la premono forte, lasciando un timbro. Dopo che tutti hanno fatto un timbro delle loro foglie, gli insegnanti completano la composizione generale con fiocchi di neve, raffigurandoli con tamponi di cotone.

Fase 3. Modellazione.

Maestro: Quale delle tecniche descritte, secondo te, sviluppa la motricità fine delle dita? Pensi che valga la pena prestare grande attenzione all'aspetto tecnico del lavoro o concentrarsi sulla componente creativa di questa attività? Quali altre tecniche di disegno non tradizionali possono essere utilizzate per rappresentare un paesaggio invernale?

Fase 4. Riflessione.

Maestro: E ora ti suggerisco di valutare la master class. Per fare questo, suggerisco di usare i fiocchi di neve. Un fiocco di neve bianco indicherà cosa ti è piaciuto e potresti usare tali tecniche di disegno nel tuo lavoro. E il fiocco di neve rosso: cosa ti è stato difficile o non chiaro. (Dichiarazioni degli insegnanti, domande).

Maestro: Grazie per l'attenzione. Ti auguro tutto il successo e buona fortuna!

Galina Karpova

disegno a foglia di cavolo.

Beh, mi è piaciuta molto la tecnica disegno a foglia di cavolo, di cui ci ha parlato in modo tale che non ho potuto fare a meno di provare questa meravigliosa tecnica con i bambini. I bambini si sono subito innamorati dell'idea. Per prima cosa abbiamo preparato lo sfondo. stavano disegnando bagnato con acquerelli. Ha chiesto ai bambini di immaginare a che ora del giorno vogliono ritrarre: mattina, pomeriggio, sera o notte, inoltre, ha suggerito che il tempo può essere diverso. Forse è una luminosa mattina di sole o una giornata nuvolosa. A seconda di ciò, ha suggerito di pensare a quali colori avrebbero preso per lo sfondo. Poi ancora bagnato foglio coperto da una pellicola accartocciata, pressato, lasciato asciugare un po'. Abbiamo degli sfondi come questo.

Non scriverò della tecnica in sé, è descritta in dettaglio nel blog di Marina Yakurina. Ecco i nostri lavori. Piccole parti completato pennello sottile e pennarelli.

Ma non è tutto. Dopo la lezione mi è venuta in mente un'idea e io stesso ho deciso di dare il mio contributo « creatività del cavolo» . Se una foglia di cavolo cappuccio capovolgi la parte superiore e stampa prima in verde, e poi sopra in bianco, ottieni un meraviglioso albero di Natale innevato.

ci ho provato e ci sono riuscito! Grazie ancora Marina!

Riassunto della lezione per il gruppo più giovane

(da 3 a 4 anni)

Argomento: "Passeggiata invernale nella foresta"

Tecnica: « disegno stile foglia di cavolo monotipo ».

Obiettivi e obiettivi:

Introduci i bambini al metodotecnica di disegno non tradizionale - disegnostile foglia di cavolomonotipo;

Riassumere le conoscenze dei bambini su come gli animali vanno in letargo nella foresta, cosa mangiano, cosa succede loro in inverno, come si preparano per l'inverno: - essere in grado di indovinare enigmi, ampliare il vocabolario;

Per formare nell'estetica dei bambinii sensi : la capacità di vedere la bellezza nella vita di tutti i giorni, la capacità di creare"bellezza" con le tue mani usando materiali naturali,utilizzando il metodo del monotipo;

Aumentare l'interesse per la conoscenza della natura e la riflessione delle idee ricevute nell'art.

Attrezzatura: Alberi di Natale, fiocchi di neve, tracce di animali, registrazioni audioMelodia d'inverno» , foglio di carta colorato, guazzo bianco, foglie di cavolo cappuccio, tovaglioli, spazzole.

Saluti "Ciao"

Con musica tranquilla, i bambini entrano nel gruppo.

L'insegnante legge una poesia :

Ciao sole d'oro!

Ciao cielo blu

Ciao, brezza libera,

Ciao bianca neve!

Viviamo nella stessa regione

vi do il benvenuto!

Suoni di registrazione audioMelodia d'inverno»

Insegnante: Ragazzi, ditemi, per favore, che periodo dell'anno è?(inverno) . Sì, è vero, l'inverno è arrivato.

– Ragazzi, l'inverno ci ha portato freddo, neve, vento. Come soffia il vento in inverno? (I bambini fanno un respiro profondo attraverso il naso e, gonfiando le guance, espirano l'aria con forza in quattro conteggi. 3-4 volte.)

Gioco d'imitazione "Fiocchi di neve"

– Il vento ha portato i fiocchi di neve. Volavano, vorticavano! (L'insegnante offre ai bambini"trasformarsi in" nei fiocchi di neve e vola a ritmo di musica.)

– Il vento si placa, i fiocchi di neve cadono lentamente a terra.(I bambini in posizioni arbitrarie si siedono o si sdraiano sul tappeto) .

– Strade innevate, campi, boschi con una calda coperta. E chi non dorme nella foresta in inverno?(Risposte dei bambini.)

Insegnante: Ti consiglio di farepasseggiata nella foresta d'inverno e guarda tu stesso quali animali non dormono in inverno. Ti piacerebbe viaggiare con me? Allora è il momento di mettersi in viaggio.

Giocare con oggetti immaginari

L'insegnante si rivolge ai bambini:

– Indosseremo stivali di feltro, cappelli, pellicce, li fisseremo con tutti i bottoni, legheremo sciarpe e ci assicureremo di indossare i guanti.(I bambini, imitando l'insegnante, imitano i movimenti.)

– Ora siamo tutti vestiti e possiamo uscire.

Esercizio di simulazione "Camminiamo su cumuli di neve"

Camminiamo attraverso i cumuli di neve(I bambini camminano, alzando le gambe)

Su forti cumuli di neve.

Alza la gamba

Apri la strada agli altri.

Per molto tempo abbiamo camminato

E siamo finiti nella foresta.

Ragazzi, eccoci qui con voi e siamo venuti nella foresta. Guarda com'è bello in giro! Conosci i nomi degli alberi che crescono nella nostra foresta?

Sì, è vero, sono alberi di Natale.

– Ragazzi, ditemi, cos'altro avete visto nella nostra radura della foresta?(fiocchi di neve) Bravi, guarda come sono belli. Ce n'erano così tanti che hanno coperto di neve la nostra radura.

Ma che c'è ragazzi? Vedo delle impronte nella neve. Cosa pensi che sia? Esatto, queste sono tracce. Sai di chi sono?(No) Ora seguiremo la traccia e insieme cercheremo di indovinare chi ha lasciato questa traccia.

Esercizio didattico "Riconosci l'animale dal sentiero indovinando l'enigma"

Oh, ragazzi, ecco alcune buste. Sto leggendo un indovinello.

Il proprietario della foresta, si sveglia in primavera.

E in inverno sotto un ululato di bufera di neve

Dormire in una capanna di neve. (orso)

(Dopo ogni indovinello, l'insegnante apre la busta e mostra una foto con un'ipotesi).

Esatto, è un orso. Chi può dire il nome della sua casa?(tana) . Esatto, l'orso è già andato in letargo nella sua tana.

Guarda quanto sono grandi le sue impronte. Assomigliano un po' alle impronte umane, solo l'orso ha artigli lunghi e affilati.

Come si prepara un orso per l'inverno?(Accumula molto grasso e dorme in una tana tutto l'inverno) .

Dai, vediamo di chi è la prossima traccia. Sto leggendo un indovinello.

Salta e salta: il codardo è scomparso,

Questo è piccolo…. (lepre)

Sì, è vero, ben fatto. Questo coniglio ha lasciato le sue impronte.

Chi vuole raccontare come va in letargo la lepre? (Entro l'inverno, cambia la sua pelliccia con una bianca, si nasconde sotto un cespuglio, ha paura di tutti, mangia i rami degli alberi.) Il coniglio ha la sua casa?(no, dorme sotto un cespuglio) .

Di chi sono le impronte lasciate sulla neve? Sto leggendo un indovinello.

È più intelligente di tutti gli animali

Ha un cappotto rosso.

Una coda soffice è la sua bellezza.

Questa è la bestia della foresta? (Volpe)

Esatto, è una volpe. Guarda, le sue impronte sembrano un fiore.

E chi vuole raccontare come va in letargo la volpe?(Indossa un cappotto caldo, vive in una tana, caccia topi e coniglietti) . Qualcuno sa come si chiama la casa della volpe?(Nora) .

Insegnante:

I fiocchi di neve vorticavano nel cielo

E sono caduti sulle nostre spalle.

Intorno alla bellezza e alla pace,

Bene, è ora che andiamo a casa.

Insegnante: Ragazzi, questa è la fine della nostrapasseggiata nel bosco, propongo di tornare allo studio d'arte e tutti insiemedisegna qualcosaquello che abbiamo visto nella foresta, madipingerenon saremo nel solito modo, ma con l'aiuto di una foglia di cavolo siete d'accordo? Allora vai:

Il sentiero del serpente sotto i piedi,

Torneremo a casa con te.

Collettivo disegno « Foresta d'inverno »

(spiegazione tecniche di disegno )

Per cominciare, metti la foglia di cavolo con il lato ondulato verso l'alto, applica della vernice bianca su di essa, quindi capovolgi con cura il foglio e applicalo sul foglio orizzontale, premilo bene, senza dimenticare i bordi. Rimuoviamo il foglio. Si è rivelato un bellissimo albero invernale, resta solo da correggere il tronco e i ramoscelli.

Nelle vicinanze, puoi creare un altro albero e, per diversificare la nostra foresta, puoi aggiungere un paio di pennellate di una vernice diversa. Ragazzi, quale vernice è più adatta per una foresta invernale? Esatto: blu, blu.

Puoi anche aggiungere cumuli bianchi e neve. Disegniamo la neve usando un orecchio usando il metodo poke.

Insegnante: Guarda, che immagine meravigliosa abbiamo ottenuto, sembra una radura dove eravamo?

Insegnante: Ti è piaciuto il nostropasseggiata nella foresta d'inverno? Cosa ricordava?

Come puoi dire qualela passeggiata si è rivelata? (allegro, gioioso, inverno )

Grazie ragazzi per aver accettato di venire con me nella foresta.

Qual è il tuo umore adesso?(Bene) .

Diamo il nostro buon umore agli altri.(I bambini soffiano l'umore dai loro palmi) .

Argomento:"Inverno. Foresta d'inverno (gruppo senior)
educatore E.V. Gileva
Integrazione delle aree educative:"Sviluppo cognitivo", "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo fisico", "Sviluppo del linguaggio"
Tipi di attività per bambini: ludico, comunicativo, musicale-artistico, produttivo.
Obbiettivo: Insegnare ai bambini tecniche di disegno non tradizionali, chiarire e generalizzare le conoscenze dei bambini sull'inverno.
Compiti del programma:
Esercitazione:
- Introdurre la tecnica: un'impronta (impronta) di una foglia di cavolo e un disegno con un batuffolo di cotone.
-Imparare a premere una foglia di cavolo contro carta colorata e fare impressione su carta;
Sviluppando:
- Sviluppare la personalità creativa.
- Sviluppare la motricità fine.
- Promuovere lo sviluppo della creatività dei bambini nello svolgimento indipendente del lavoro.
. Educativo:
- Educare nei bambini al senso della bellezza, all'amore per la natura, per la loro terra natia attraverso le belle arti, la musica, la poesia.
- Aumentare l'interesse a riflettere le proprie impressioni nell'attività visiva.
- Coltivare la precisione quando si lavora con le vernici.
Tecnica: Disegnare un'impronta (impronta) con una foglia di cavolo e disegnare con un batuffolo di cotone.
Materiali e attrezzature: cavalletto, illustrazioni raffiguranti una foresta invernale; guazzo bianco; fogli di carta colorata, pennelli; vasetti d'acqua, tovaglioli, tamponi di cotone; foglie di cavolo cappuccio, una palla di neve con dentro una sorpresa. Quaderno, nastri, "pioggia"
Arricchimento e attivazione del dizionario:
I vecchi nomi dei mesi: accigliato, feroce, nevoso;
Progresso del GCD
1. MOMENTO ORGANIZZATIVO.
Educatore:
Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio
Io sono tuo amico e tu sei mio amico
Teniamoci per mano
E ci sorridiamo
Diamoci dei sorrisi.
Educatore:
Ti consiglio di fare una gita nel regno della natura invernale...
Ragazzi, ascoltate la poesia di A. S. Pushkin "Winter Morning":
Sotto cieli azzurri
splendidi tappeti,
Splendente, la neve giace al sole,
La foresta trasparente da sola diventa nera,
E l'abete diventa verde attraverso il gelo,
E il fiume sotto il ghiaccio luccica.
2. PARTE PRINCIPALE.
Caregiver:
Ragazzi, ditemi di che stagione parla la poesia? (Inverno) (Espongo una foto che ritrae l'inverno)
Sì, ma l'inverno, purtroppo, sta finendo e vorrei che oggi ricordassimo l'inverno e parlassimo di questo meraviglioso periodo dell'anno.
Educatore:
Ogni stagione ha i suoi 3 mesi. Conosci i mesi invernali? Si prega di nominare.

Risposte dei bambini:
Dicembre Gennaio Febbraio.

Educatore:
Ragazzi, sapete che ai vecchi tempi la gente chiamava il "cipiglio" di dicembre. Perché pensi? (Risposte dei bambini) Esatto, perché a dicembre il sole fa capolino raramente attraverso nuvole basse e grigie, le giornate erano cupe e senza sole.
E gennaio ai vecchi tempi era chiamato "feroce". Perché pensi? (Risposte dei bambini). Sono d'accordo con te, perché il freddo è forte, le gelate scoppiettano e la neve scricchiola sotto i piedi. Febbraio era popolarmente chiamato il "pupazzo di neve". Come mai? Sì, questo mese bufere di neve e bufere di neve spazzano alti cumuli di neve, ed è in questo momento che cade la maggior parte della neve.
Educatore:
Abbiamo imparato l'antico nome di ogni mese invernale!
Educatore:
A quali giochi piacciono di più i bambini in inverno?
Gioco: "Palla di neve"
Ti suggerisco di giocare a palle di neve, ti lancerò una palla di neve e devi descrivere l'inverno in una parola. Ad esempio: “Che inverno? - nevoso, freddo ... ”e ha lanciato indietro la palla di neve.
- Dimmi, che tipo di inverno abbiamo?
Risposte dei bambini:
Bianco, soffice, argenteo, freddo, nevoso, bello, ghiacciato, magico, favoloso, gelido, bufera di neve, scintillante, aspro, allegro.
Educatore:
Sì, ragazzi, avete ragione, il nostro inverno è molto diverso. Ha freddo, e con un disgelo, con tempeste di neve e con una goccia, con neve fresca.
Educatore:
Poeti, artisti, compositori amano spesso raccontarci l'inverno nelle loro opere. Poeti - nelle parole (poesie, storie, compositori - nei suoni (musica, artisti - nei colori (immagini)).
Educatore:
I compositori nelle loro opere trasmettono il carattere, l'atmosfera dell'inverno nella musica. Ti suggerisco di ballare un ballo improvvisato sulla musica di Sviridov "Snowstorm. Valzer "e crea immagini in cui i ragazzi saranno alberi d'inverno e le ragazze saranno neve.
(I bambini ricevono nastri e "pioggia", i bambini eseguono l'improvvisazione sulla musica di "Tempesta di neve. Valzer" di Sviridov. Alla fine della musica, i bambini si siedono sulle sedie e rimuovono gli attributi.
Bravi ragazzi, siete un grande ballerino.

3. CONSIDERAZIONE DI UNA DELLE IMMAGINI.
Diamo un'occhiata alle immagini
Da cosa si capisce che è raffigurato l'inverno?
Cosa ha rappresentato l'artista?
Che colore ha usato l'artista?
Quali pensieri e desideri hai quando guardi questa foto?
Ragazzi, vi è piaciuta la galleria d'arte?
Vuoi che organizziamo la nostra piccola galleria?
Bambini: SI!
Ragazzi, cercheremo di trasmettere noi stessi il personaggio, l'atmosfera dell'inverno.
Si prega di prendere posto
4. SPIEGAZIONE DEL DOCENTE AL CONSIGLIO.
Vedi cosa si trova di insolito sui tuoi tavoli? (foglia di cavolo cappuccio e cotton fioc).
Ragazzi, oggi voglio presentarvi una tecnica di disegno insolita. La tecnica di disegno che ti presenterò oggi si chiama impronta (impronta) di una foglia di cavolo e disegno con un batuffolo di cotone. Guarda come funziona questa tecnica.
Per prima cosa devi scegliere un lato più goffrato e convesso della foglia di cavolo. Usando un pennello, applica della vernice bianca sulla foglia di cavolo.
Stampiamo.
L'albero è quasi pronto! Quindi disegniamo il tronco e i ramoscelli in modo un po 'più espressivo.
Puoi prendere diverse tonalità fredde, abbiamo deciso di prendere il blu e applicarlo anche su una foglia di cavolo, risulta molto interessante.
Alla fine, puoi disegnare il terreno coperto di neve.
E usando un batuffolo di cotone, disegna una palla di neve. Per prima cosa, immergi il batuffolo di cotone nell'acqua, poi nella vernice. Disegniamo fiocchi di neve.
Ma prima, prepariamo le dita per il lavoro.

5. GINNASTICA CON LE DITA.
Uno due tre quattro cinque, Le dita si arricciano.
Abbiamo fatto la neve con te. I bambini stanno giocando'.
Rotondo, forte, molto liscio Mostrano un cerchio, stringono i palmi delle mani, accarezzano un palmo con l'altro.
E per niente dolce. Minacciano con un dito.
Una volta - vomitiamo, "Vomitare."
Due - cattura "Presa".
Tre: lasciamo perdere "Far cadere".
E... rompere. Calpestano.
N. Nishcheva

6. ESECUZIONE DEL LAVORO DA PARTE DEI BAMBINI.
Ragazzi, da dove iniziamo? E ora, ragazzi, mettiamoci al lavoro e proviamo a disegnare la nostra foresta fatata. (I bambini lavorano sulla musica "We draw")
7. LAVORO COLLETTIVO.
Ragazzi, vi suggerisco di mettere tutto il lavoro alla lavagna, creare la vostra galleria e ammirare l'infinita foresta invernale.
8. ANALISI DEL LAVORO:
Chi pensi abbia il lavoro più innevato?
Chi ha la foresta più fitta? Chi ha le derive più alte? E chi ha il lavoro più ordinato?
9. RISULTATI DELLA LEZIONE.
Allora ragazzi, di che stagione stiamo parlando oggi? Come disegniamo gli alberi? Come rappresentiamo la neve che cade? Cosa hai imparato?
Vorrei concludere la nostra lezione di oggi con una poesia del poeta Ivan Zakharovich Surikov noto a te "Inverno"
Neve bianca, soffice,
Girando nell'aria
E la terra è tranquilla
Cadere, sdraiarsi.
E al mattino con la neve
Il campo è bianco
Come un velo
Tutto lo ha vestito.
Foresta oscura - che cappello
Coperto meraviglioso
E si addormentò sotto di lei
Forte, irremovibile...
I giorni di Dio sono brevi
Il sole splende un po'
Arriva il gelo
E l'inverno è arrivato.
(Mentre leggo la poesia, lancio i fiocchi di neve tagliati)
Educatore:
- Voglio che una parte della nostra lezione rimanga nel tuo cuore, e in modo che questa insolita, magica, palla di neve ti piaccia (apro la palla di neve - tiro fuori i dolci per i bambini).