Giornata di gentilezza all'asilo. Gruppo senior

La Giornata della gentilezza spontanea è una festa internazionale che viene celebrata da tutti i popoli lo stesso giorno, ovvero il 17 febbraio di ogni anno. Non importa chi sei per nazionalità, in quale paese vivi e quali sono le tue opinioni religiose. In questa Giornata della gentilezza, hai il diritto di fare tutto il bene che vuoi, o solo più del solito! Questo è solo approvato e supportato da altre persone, perché l'essenza di questa vacanza è imparare a essere gentili, reattivi e disinteressati alle altre persone e ai loro problemi.

Rimanere gentili non è una debolezza, è una grande forza che aiuta a sopravvivere, a rimanere umani e a preservare in se stessi le migliori e necessarie qualità del carattere. Solo con le azioni e le buone azioni puoi dimostrare di essere una persona gentile, comprensiva e buona. Non solo così, questa festa è internazionale ed è celebrata da tutti i paesi e i popoli nello stesso giorno, quindi dobbiamo imparare ad amarci, indipendentemente dall'origine, dal colore della pelle, dal luogo di residenza e dal continente! Questa è una festa internazionale, il cui scopo è rafforzare l'amicizia tra i popoli, nonché far rivivere le migliori e positive qualità dell'anima e del carattere nel cuore delle persone!

Nel nostro asilo abbiamo anche organizzato la campagna "Give Good", i bambini dei gruppi più grandi hanno regalato palloncini agli alunni più piccoli e loro, a loro volta, hanno regalato a loro e ai loro genitori dei "soli" come simbolo di gentilezza e calore!

Fai buone azioni e azioni, presta attenzione alle persone che hanno bisogno del tuo aiuto e sostegno e non passare accanto a una persona bisognosa o povera. Febbraio è un mese freddo e molti uccelli non hanno un posto dove vivere e trovare cibo per se stessi. Perché non costruire mangiatoie e nidi per i poveri uccelli? Così possono aspettare i tempi freddi e non morire di fame! Assicurati che la natura ti ringrazierà per questo, perché tutte le buone azioni tornano a una persona con un boomerang di ritorno positivo. Questa è la legge dell'universo!
Come diceva il famoso scrittore Mark Twain"La gentilezza è ciò che i sordi possono sentire e i ciechi possono vedere!" Queste sono parole veramente grandiose, poiché rivelano l'essenza e l'importanza di questa giusta qualità. La gentilezza sincera viene solo dal cuore di una persona ed è accettata solo dal cuore, quindi i sordi possono ascoltarla e i ciechi possono vederla. Questa sensazione sembra aleggiare nell'aria calda della felicità e dell'armonia, e quando tocca l'anima di una persona, la rallegra, regala emozioni calde e positive!

Riepilogo della lezione "Cos'è la gentilezza" per i bambini del gruppo preparatorio

Efimova Alla Ivanovna, educatrice di GBDOU n. 43, Kolpino San Pietroburgo
Descrizione: il materiale può essere di interesse per educatori in età prescolare senior, insegnanti di istruzione aggiuntiva.

OBIETTIVO: Generalizzare l'idea dei bambini sulla gentilezza come una qualità preziosa di una persona, sviluppare sentimenti sociali, assistenza reciproca.
COMPITI:
- Formare relazioni amichevoli;
- rivelare l'essenza dei concetti di "bene" e "gentilezza", "buone azioni";
- attivare il vocabolario dei bambini (gentilezza, gioia, felicità, cura, attenzione);
- sviluppare il pensiero logico, l'immaginazione e l'attenzione nei bambini, infondere interesse per una nuova forma di attività di gioco;
- Formare un'idea nei bambini sulla gentilezza, coltivare buoni sentimenti per le persone che li circondano, aiutare i bambini a capire che tutti hanno bisogno di amore e di un atteggiamento benevolo.
Lavoro preliminare: guardare illustrazioni, leggere poesie, proverbi sulla gentilezza, memorizzare, guardare cartoni animati, leggere fiabe sulla gentilezza.
A casa, è stato dato il compito di completare un disegno, un'applicazione, un mestiere sull'argomento: "Cos'è la gentilezza?"

PROCESSO DI STUDIO
Educatore: Cos'è la gentilezza?
Lava la ciotola del gatto
Innaffia il fiore
(È terribilmente solo)
Ripara il giocattolo della sorella
Lascia che la vecchia signora vada avanti
Tristezza di trattare l'amore con le parole,
Aiuta una mamma stanca
E una ragazza sconosciuta
Porta la valigetta a casa.
Dal calore e dalla gentilezza,
I fiori stanno sbocciando,
Scalda tutti
Come un raggio da una finestra.
(I. Polyushko)
Educatore: Ragazzi, vi è piaciuta la poesia? Di cosa parleremo oggi?
Risposte.
Educatore: Cos'è la gentilezza?
Risposte.

Educatore: molti scrittori, scienziati hanno scritto molti versi meravigliosi sulla gentilezza. Ascoltane alcuni.

Educatore: Voglio leggerti una poesia e tu ascolti attentamente e completi il ​​compito sulla poesia.
Pausa fisica:
Se siamo accigliati al mattino,
La gentilezza ci aiuterà.
Bene, bambini, riunitevi,
E sorridi l'un l'altro.

Educatore:È bello che abbiate sorriso tutti. Voglio invitarti a dedicare l'intera giornata alle buone azioni. Per cominciare, condurremo una lezione del genere nel nostro gruppo.
Bambino: In un gruppo in una giornata invernale al mattino,
C'è stata una lezione di gentilezza.
Tutti hanno studiato duramente
E oggi tra di loro
Non ho condiviso i dolci
E condividi la gentilezza.
Tutti gli insulti sono dimenticati
La pace è stata fatta da tutto il gruppo.
E deciso - d'ora in poi,
Non ci saranno litigi.
Per non chiudersi,
Restiamo tutti uniti
Riusciamo come gruppo
Tutti si aiutano a vicenda.
Nella lezione di gentilezza
C'era così tanto calore
Cosa da questo calore,
Tutti i fiori sono sbocciati!
(N. Anishina)
Educatore: Cosa sono le buone azioni?
Risposte.
Educatore: Ragazzi, facciamo il gioco "Buone azioni". Elenchi alcune buone azioni che puoi fare da bambino in età prescolare? Chi ricorderà di più e nominerà le cose che hai fatto? A turno, i bambini nominano i casi e ogni bambino piega il dito (conta i compiti completati)

Educatore: E cosa è necessario affinché le persone diventino più gentili, in modo che la gentilezza sia ovunque? Come dovresti iniziare la tua giornata?
Risposte: con parole gentili e buone azioni.
Educatore: Che parole gentili e cortesi conosci?
Risposte.

Educatore: Ben fatto, ti sei ricordato delle parole, ma le dici già tutte un giorno cento volte. Ti invito a uscire sul tappeto, stiamo tutti in cerchio, facciamo il gioco "Proverbi sulla gentilezza". Passo il coniglietto e tutti a turno chiamano proverbi e si scambiano il giocattolo.

Educatore: E ricordiamo le regole della gentilezza?
Risposte.

Educatore: Il nostro prossimo compito è il più difficile, divaghiamo un po' e facciamo ginnastica.
Io vado e tu vai - uno, due, tre (passo sul posto)
Io canto e tu canti - uno, due, tre (conduciamo con le nostre mani)
Andiamo a cantare - uno, due, tre (camminiamo in cerchio in una direzione)
Viviamo in modo molto amichevole - uno, due, tre (andiamo in cerchio nell'altra direzione)
Non ci addoloriamo e siamo amici di tutti (camminiamo in cerchio, tenendoci per mano e abbracciandoci)
Educatore: Ragazzi, i bambini vi hanno chiesto di fare delle bambole che nidificano con pasta di sale per loro in modo che possano decorarle e poi giocare con loro. Ora ti suggerisco di modellare le bambole nidificanti con pasta di sale (che ho preparato in anticipo) e dopo il sonno porteremo le bambole nidificanti ai nostri piccoli amici.
Mentre scolpisci bambole che nidificano, ti chiederò di iniziare versi sulla gentilezza e sulle buone azioni. E puoi anche raccontare questi versi ai bambini la sera.
Bambino: La gentilezza è per tutte le persone
Possano essercene di più buoni.
Non dicono invano quando si incontrano
"Buon pomeriggio" e "Buonasera".
E non è per niente che abbiamo
Desideri "Divertiti".
Gentilezza - è del secolo
Decorazione umana...
Bambino: Non è facile essere gentili
La gentilezza non dipende dalla crescita.
La gentilezza non dipende dal colore,
La gentilezza non è un pan di zenzero, non una caramella.
Se la gentilezza brilla come il sole
Adulti e bambini gioiscono.
Bambino: Voglio che tutti ridano
In modo che i sogni diventino sempre realtà
Affinché i bambini facciano sogni felici.
Per avere un buongiorno
Per evitare che la mamma sia triste
In modo che non ci sia più guerra nel mondo.
Bambino:- Buon pomeriggio! - ti è stato detto
- Buon pomeriggio! - tu hai risposto.
Come sono legate due corde
Calore e gentilezza.

Educatore: Che meravigliose matrioske si sono rivelate, hai lavorato sodo, ti meriti un regalo. Lasciamo le nostre bambole che nidificano, lasciamole asciugare e andremo sul sito e faremo buone azioni lì e respireremo un po' d'aria.

Educatore: Si prega di notare che negli spogliatoi abbiamo una mostra dei tuoi lavori sul tema - bene. Tutti ben fatti, hanno fatto un lavoro meraviglioso e tutti hanno portato un pezzo della loro gentilezza al nostro gruppo.

Educatore: E nel pomeriggio, vi consiglio di redigere il nostro "Albero della gentilezza".

Maria Marfina
Animazione per bambini nel "Giorno della gentilezza" "Scrigno di buone azioni". Gruppo senior e preparatorio

Lezione tematica sulla "Giornata della gentilezza"

"Scrigno di buone azioni"

Gruppo senior e preparatorio.

Compiti:

1. Formare nei bambini un'idea sulla gentilezza come un'importante qualità umana. Per fissare il concetto di "gentilezza", "gentile", "misericordioso".

2. Incoraggiare il desiderio del bambino di compiere buone azioni.

3 Sviluppare empatia, sensibilità, reattività, attenzione.

4. Formare una cultura della comunicazione.

Attrezzatura: scatola (pacchetto, una busta con una lettera, una bara, patatine - "dobrinka", una palla. Maschere d'orso - 2 pezzi. Un disco con il gioco "Valuta l'atto". Computer, proiettore. Borse (sacchetti di corda) - 2 pezzi Set - verdura, frutta, bacche Un set di giocattoli Bacinella "Pesce" - 2 pezzi Un set di vestiti caldi - 2 pezzi Sciarpe - 2 pezzi

Avanzamento della lezione:

Al suono della musica, i bambini entrano nella sala. (canzone di Barbarika "Kindness")

Primo: Buon pomeriggio! - ti è stato detto

Buon pomeriggio, hai risposto.

Come erano legati due fili -

Calore e gentilezza.

Ragazzi, oggi nel nostro asilo è la Giornata della Cortesia e della Gentilezza.

Sorridiamoci l'un l'altro, i nostri sorrisi diventeranno subito più luminosi.

(Canzone "Sorriso")

Primo: Ragazzi, abbiamo ricevuto un pacco dalla Fata della Gentilezza. Vediamo cosa c'è dentro. C'è una scatola e una lettera qui. Leggiamolo.

"Cari ragazzi! Ti ho inviato la mia scatola di buone azioni. In esso ho raccolto buone azioni e buone azioni! Ebbene, quando la mia scatola è piena, trasformo le tue buone azioni e azioni in semi di gioia e gentilezza! Poi, sorvolando il mondo, disperdo questi semi in modo che tutte le persone diventino gentili e buone. Ma il mago malvagio ha rubato tutte le buone azioni dalla mia scatola delle buone azioni. Per favore aiutami a riempire la scatola di buone azioni. Fata della gentilezza.

Primo: Bambini, cosa faremo? Aiutiamo la Fata della Gentilezza a riempire la scatola delle Buone azioni? (risposte dei bambini) Non hai paura delle difficoltà? Figli, sapete fare buone azioni? (risposte dei bambini) Sapete cosa sono la "gentilezza", le "buone azioni"? Come pensi che si possano fare?

Educatore: Persona gentile è colui che aiuta gli adulti, non offende i più piccoli, protegge i deboli, è gentile e attento a tutti, dice solo parole gentili e buone.

La gentilezza è per tutte le persone

Possano essercene di più buoni.

Non dicono invano quando si incontrano

"Buon pomeriggio" e "Buonasera".

E non è per niente che abbiamo

Desideri "Divertiti".

Gentilezza - è del secolo

Decorazione umana...

Gioco della palla "Parole gentili ed educate".

I bambini stanno in cerchio. L'adulto raccoglie la palla e inizia il gioco. Chiama qualsiasi parola gentile o educata e lancia la palla a uno dei bambini. Colui che prende la palla esce con una nuova parola, la chiama e lancia la palla a un altro bambino. La palla non viene presa se è stata pronunciata una parola "scortese" e il bambino può spiegare perché non gli è piaciuta o non gli è piaciuta questa parola.

Moderatore: Qui puoi vedere quante parole gentili conosci. (L'insegnante mostra ai bambini un salvadanaio e si offre di gettarci il primo chip - "dobrinka".)

Gioco didattico: "Valuta l'atto".

Obbiettivo: Chiarire le idee dei bambini sulle azioni buone e cattive e le loro conseguenze; sviluppare il linguaggio dei bambini, la capacità di esprimere giudizio.

Educatore: (estrae un dischetto dal pacco). Ragazzi, c'è un altro disco qui. Vediamo cosa c'è dentro. (L'insegnante mostra ai bambini un salvadanaio e si offre di gettarci dentro una fiche - "dobrinka" per ogni risposta corretta.)

Le illustrazioni possono mostrare le seguenti azioni.

azioni positive:

Il ragazzo tratta i bambini con la frutta.

La ragazza aiuta il bambino ad attraversare la pozzanghera.

Il ragazzo aiuta il bambino ad attraversare correttamente la strada.

La ragazza gioca con i bambini.

Il ragazzo sta leggendo un libro ai bambini.

La ragazza disegna con i bambini, ecc.

Azioni negative:

Il ragazzo prende un giocattolo dal bambino.

Il ragazzo distrugge la città di sabbia costruita dai bambini.

Il ragazzo tira il gattino per la coda.

La ragazza prende in giro il bambino, ecc.

Educatore: Ben fatto! Hai completato il compito!

Gioco "Aiuta la nonna e il nonno!"

Obbiettivo: evocano la simpatia per gli anziani, il desiderio di aiutarli.

Ai bambini viene offerto di interpretare diversi episodi:

1. Aiuta a portare a casa la nonna con una borsa della spesa con generi alimentari.

2. Aiuta un nonno ipovedente ad attraversare la carreggiata.

3. Aiuta il vecchio a vestirsi per la strada.

4. Raccogli frutta o bacche per tua nonna in giardino.

Gli episodi possono essere eseguiti come staffette.

Divertente staffetta "Proteggi gli animali".

(L'insegnante mostra ai bambini un salvadanaio e si offre di gettarci dentro un chip - "dobrinka" per ogni staffetta al vincitore.)

1. "Chi sarà in grado di portare a casa il cane più velocemente?" Corri dall'inizio alla fine con un cane giocattolo e mettilo in un canile al traguardo.

2. "Chi sarà in grado di aiutare il gattino più velocemente?" Guida un'ambulanza giocattolo dall'inizio al traguardo, prendi un gattino malato al traguardo e portalo al traguardo.

3. Competizione dei capitani. "Orsi divertenti" Indossare una maschera da orso, dondolarsi, andare dall'inizio alla fine e tornare indietro. Quale cucciolo d'orso sarà in grado di farlo più velocemente.

4. "Raccogli il pesce". Raccogli i pesci giocattolo gettati a terra dall'onda del mare dall'inizio alla fine e rilasciali all'arrivo "in mare" (contenitore speciale).

5. "Pinguini, rane". Vai dall'inizio alla fine, imitando l'andatura dei divertenti pinguini. E dal traguardo all'inizio, salta come rane divertenti.

Educatore: Ragazzi, nella nostra "scatola" si sono già accumulate tante buone azioni, mettiamola in un pacco e speditela alla Fata della Gentilezza.

Educatore: Ragazzi, oggi abbiamo una giornata meravigliosa - Buona giornata. Spero che la Fata della Gentilezza trasformi le nostre buone azioni in semi di gioia e gentilezza e aiutino qualcuno a diventare un po' più gentile e felice. E continueremo a fare buone azioni e a scambiarci parole gentili, che tutti sono lieti di sentire.

(La sera, l'insegnante invita i bambini a disegnare come hanno trascorso questa giornata insolita. I bambini portano i loro disegni a casa se desiderano far conoscere alle loro famiglie una giornata così meravigliosa come la Giornata della gentilezza.)

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Istituzione scolastica prescolare comunale - scuola materna di tipo combinato n. 38 "Semitsvetik" Balakovo, regione di Saratov.

Educatori: gruppo senior n. 4 Pankova T.V. Maslova S.V. insegnante-psicologa: Zvereva O.V.

Primo stadio. Impostazione degli obiettivi.

Capitolo "Educazione morale" inclusi in quasi tutti i programmi educativi rivolti ai bambini in età prescolare. La base di un atteggiamento umano nei confronti delle persone - la capacità di empatia, di simpatia - si manifesta in una varietà di situazioni di vita. Pertanto, i bambini devono formarsi non solo idee sul comportamento corretto o sulle capacità comunicative, ma soprattutto sentimenti morali.

Partecipanti al progetto: bambini del gruppo senior, genitori di alunni, educatori di gruppi, insegnante-psicologo.

Scopo: la formazione di un atteggiamento emotivo nei confronti della realtà.

Compiti:

• Formare nei bambini un atteggiamento positivo verso tutte le persone;
• Sviluppare sentimenti sociali, azioni pro-sociali, assistenza reciproca.
• Promuovere l'assimilazione di determinate norme e valori universali;
• Sviluppa fiducia in te stesso e nelle tue capacità, capacità di comunicazione.

Seconda fase. Sviluppo del progetto.

1. Per trasmettere ai partecipanti l'importanza di questo argomento.
2. Selezione della letteratura metodologica:

• MA Vasiliev "Il programma di istruzione e formazione nella scuola materna"
• Linee guida per "Il programma di istruzione e formazione nella scuola materna" Casa editrice "Educare un bambino in età prescolare" Mosca, 2009
• Rivista "Educazione prescolare" N. 3, N. 8, 2008.
• Psicologia del dono sociale. A cura di Ya.L. Kolominsky, EA Panko, Mosca, Linka-Press, 2009.
• Rivista "Pedagogia prescolare" N. 5, 2008

3. Raccogli materiale visivo e didattico, narrativa (corrispondente al tema del progetto).

Terza fase. Realizzazione del progetto.

Sezione del programma. Forme e metodi di lavoro.

Attività di gioco. Gioco di storia situazionale con elementi teatrali "Gatto e riccio su un'altalena" , gioco situazionale "Macchina" , gioco di storia situazionale "Il caso nel lampone" , gioco di storia situazionale "Aiuta lo scoiattolo" , gioco di storia situazionale "Bouquet" .

Giochi all'aperto: "Elfi buoni" , "Ombre cinesi!" , "Sedia magica"

Giochi "Ponte dell'amicizia" , "Radio" , "Segreto" , "Parole gentili ed educate" , "Buoni saluti" , "Sole" .

Giochi didattici: , "Completa il disegno" , "Scuola di cortesia" , "Non dovrei - dovrei" , "Bestie nella palude" .

sviluppo cognitivo. Lezioni "Giornata delle fate" , "Dare gentilezza alle persone" .

• Album di lavoro "Regole di condotta per un bambino in età prescolare"
• Guardando i cartoni

"Ben arrivato" , "La storia del buon rinoceronte" , "Mostro" , "Come un asino che cerca la felicità" .

• Ascoltare la musica "La strada del bene" , "Gentilezza" (m / f su Funtik), Barbariki "Gentilezza" , Leopoldo "Il Sole splende luminoso"
• Conversazioni su buone azioni e azioni.
• Situazioni modellistiche.
• Imparare Myrilok

attività produttiva.

Lavorare con i genitori.

Conoscere l'ambiente.

Lo sviluppo del discorso.

Conoscenza della letteratura artistica.

Applicazione.

Modellazione. Collaborazione tra genitori e figli "Mangiatoie per uccelli" .

.

"Una lezione di amicizia" .

Majakovskij "Ciò che è buono, ciò che è cattivo" ; Fiabe di Nenet "Ayoga" , "Tre figli" , Oseva "Buone parole" , testi di A. Kuznetsov "Fidanzate" , E. Serova "Una brutta storia" , E.Blaginina "Regalo" , storia "Come una lucciola cerca un amico"

Lavoro di squadra "Albero dei nomi affettuosi"

"Tazza per il nonno" .

Quarto stadio. Presentazione del progetto.

1. Tenere una vacanza "Buona giornata"
2. Creazione con i bambini "Albero delle buone azioni" .

Quinta tappa. Definizione di compiti per nuovi progetti.

1. Continua a coltivare buone relazioni amichevoli tra i bambini del gruppo.
2. Creare un album insieme ai bambini e ai loro genitori "Le nostre buone azioni" .
3. Crea un manuale Mirilka .

Vacanza "Buona giornata" - presentazione del progetto.

Obiettivi:

1. Formare un'idea nei bambini sulla gentilezza come un'importante qualità umana;
2. Incoraggiare il bambino a compiere buone azioni;
3. Insegnare ai bambini a trasmettere lo stato emotivo di una persona attraverso espressioni facciali, gesti, nonché nel linguaggio o nel disegno.

Dotazione: Peluche - Orsetto, palline, nastri, fiori per decorare il gruppo, giornale da parete, decorato il giorno prima.

Avanzamento del corso.

Mishka viene a visitare i bambini, che racconta loro la sua triste storia.

Orso: La vecchia Len ha attaccato la foresta in cui vivo. Ha stregato tutto intorno: l'erba secca, i fiori appassiscono, tutti gli alberi sono nelle ragnatele. Gli uccelli non cantano le loro canzoni da molto tempo, e gli animali, gli abitanti della foresta, sono caduti in letargo, non sentono nemmeno come i loro piccoli piangono per la fame, il freddo e la solitudine. Solo io sono riuscita a sfuggire alla prigionia della vecchia malvagia e pigra. Ragazzi, sono venuta da voi per chiedere aiuto, in modo che possiate aiutarmi a liberare la foresta dalla vecchia Leni.

Educatore: Bambini, aiuteremo il nostro ospite? Mishutka, dicci come aiutarti?

Orso: Gli abitanti della foresta e la nostra foresta saranno salvati dalle buone azioni dei bambini, dalla diligenza, dalla gentilezza. Figli, sapete fare buone azioni? (risposte dei bambini) Sai cos'è "gentilezza" , "buone azioni" ? Come pensi che si possano fare?

Educatore: Gentile è colui che aiuta gli adulti, non offende i più giovani, protegge i deboli, è gentile e attento a tutti, dice solo parole gentili, buone.

Saluta quando ti incontri: "Buon giorno!" .
Buongiorno sole e uccellini!

Il buongiorno dura fino a sera.

Orso: bambini, e anche tu, quando ti incontri al mattino all'asilo, dici parole gentili l'un l'altro - saluti? Ecco, vedi, hai una buona azione. Ma, sfortunatamente, non puoi salvare la foresta con una buona azione e potrebbe morire.

educatore: Non essere arrabbiato, Mishka! Ora stiamo raccogliendo per voi il pieno "salvadanaio di buone azioni" . Questo "salvadanaio di buone azioni" lo porti nella foresta. (L'insegnante mostra ai bambini un salvadanaio e si offre di gettarci dentro il primo gettone - "dobrinka" .)

Educatore: Oh, ragazzi, guardate i nostri fiori: stanno piangendo.

(L'insegnante richiama l'attenzione sulla terraferma nei vasi di fiori. I bambini stanno innaffiando i fiori.)

Orso: In quale altro modo puoi aiutare i fiori?

Bambini: innaffia, pulisci le foglie, allenta il terreno. (I bambini aiutano i fiori.)

educatore: Ben fatto, ragazzi, quanto siete gentili e premurosi. "Parole gentili ed educate" .)

gioco di palla "Parole gentili ed educate" .

I bambini stanno in cerchio. L'adulto raccoglie la palla e inizia il gioco. Chiama qualsiasi parola gentile o educata e lancia la palla a uno dei bambini. Colui che prende la palla esce con una nuova parola, la chiama e lancia la palla a un altro bambino. La palla non viene presa se è stata detta "scortese" parola, e il bambino può spiegare perché non gli piaceva o non gli piaceva questa parola.

Educatore: Bambini, mentre giocavamo, dai nostri libri è arrivato un segnale: anche loro hanno bisogno di aiuto. (I bambini puliscono l'angolo dei libri, riparano i libri se necessario. L'insegnante ricorda ai bambini che dopo ogni buona azione, è necessario gettare le patatine nel salvadanaio - "dobrinki" .)

(L'orso si offre di fare un gioco "Cambiatori" ) .

Il gioco "Cambiatori" .

Il gioco si gioca in cerchio. I partecipanti scelgono un leader. Si alza e prende la sua sedia fuori dal cerchio: c'è una sedia in meno di quelle che giocano. Un adulto chiama un segno, per esempio: “Quelli che hanno (capelli biondi, calzini rossi, pantaloncini blu, ecc.)". I bambini con questo segno si alzano rapidamente e cambiano posto. L'autista in questo momento sta cercando di prendere il posto vacante. Il giocatore rimasto senza sedia diventa l'autista. Regola obbligatoria: osservanza del diritto alla dignità personale e rispetto di questa dignità.

Bear: E anche i tuoi giocattoli, ragazzi, hanno bisogno di aiuto! Molti di loro hanno gli occhi tristi. (I bambini lavano i giocattoli, riordinano i vestiti delle bambole, piegano con cura il materiale da costruzione, rispolverano gli scaffali con materiale di gioco.)

(Il gioco è in corso "Esegui la trasformazione" .)

Il gioco "Esegui la trasformazione" .

Il facilitatore passa gli oggetti in cerchio (palla, piramide, cubo, ecc.), chiamandoli con nomi convenzionali. I bambini si comportano con questi oggetti come se fossero oggetti nominati da un adulto. Ad esempio, una palla viene fatta passare attorno al cerchio. L'ospite chiama "Mela" - i suoi bambini "lavare" , "annusare" , "stanno mangiando" .

Orso: Bambini, avete amici? Dici spesso loro parole gentili? (Risposte dei bambini.) (il gioco è giocato "Sedia magica" .)

Il gioco "Sedia magica" .

I bambini stanno in cerchio, l'insegnante mette una sedia al centro del cerchio e dice: “Ora toccherò questa sedia con la mia bacchetta magica e diventerà immediatamente magica. E la sua magia sta nel fatto che se qualcuno si siede su questa sedia, le persone intorno iniziano immediatamente a parlare di questa persona. (bambino) dire solo buone parole. Un adulto invita uno dei bambini a sedersi sulla "sedia magica" e subito inizia a dire qualcosa di piacevole, di buono su questo bambino. Quindi "Bacchetta magica" viene passato al bambino che è in piedi alla destra dell'insegnante, e continua a dire parole gentili sull'allievo seduto sulla sedia. L'adulto dà a ogni partecipante al gioco l'opportunità di parlare, quindi chiede al bambino seduto la sedia come si sentiva, e se gli piaceva sentire parole gentili, parole indirizzate a te. Quindi siediti "Magia" sedia invitare un altro bambino. Il gioco continua. Alla fine su "sedia magica" invita un altro bambino. Il gioco continua. Alla fine su "sedia magica" Mishka è invitata a sedersi, i bambini dicono parole gentili su di lui.

Orso: Bambini, mi è piaciuto sedermi sulla vostra meravigliosa sedia, ma voglio davvero aiutare i miei amici, salvare la mia foresta dalla malvagia vecchia Leni.

Educatore: Mishutka, nel ns "salvadanaio" molte buone azioni si sono già accumulate, portalo ai tuoi amici, abitanti delle foreste.

(L'orso prende "salvadanaio di buone azioni" , ringrazia i bambini per il loro aiuto, li saluta.)

educatore: Ragazzi, oggi abbiamo una giornata meravigliosa - Buona giornata. Spero che le nostre buone azioni salveranno la foresta ei suoi abitanti dalla vecchia pigrizia. E tu ed io continueremo a fare buone azioni fino a sera e ci diremo parole gentili, che tutti sono contenti di sentire. (La sera, l'insegnante invita i bambini a disegnare come hanno trascorso questa giornata insolita. I bambini portano i loro disegni a casa se desiderano far conoscere alle loro famiglie una giornata così meravigliosa come la Giornata della gentilezza.)

Riepilogo della lezione: "Giornata da favola" .

Scopo: formare un atteggiamento amichevole ed educato verso gli altri. Aiuta un amico. Sviluppa la capacità di valutare il tuo atteggiamento nei confronti delle azioni positive e negative dei coetanei. Sviluppare un discorso coerente ed espressivo in modo innovativo. Sviluppa la logica, il pensiero. Creare un'atmosfera amichevole per le attività di sviluppo.

Equipaggiamento: personaggio Pinocchio , illustrazioni per fiabe, cartoline, matite colorate, piante d'appartamento, giochi didattici "Viaggio nelle favole" , "Figure geometriche" , "Viceversa" , giradischi.

Avanzamento del corso.

Educatore:

Inventato da qualcuno con semplicità e saggezza
Saluta quando ti incontri: "Buon giorno!" .
Buongiorno sole e uccellini!
Buongiorno volti sorridenti!

E tutti diventano gentili, fiduciosi,

Il buongiorno dura fino a sera.

Ragazzi, guardate quanti ospiti abbiamo. Salutiamoli. (I bambini salutano "Tocca con i palmi delle mani" alla musica "Ninna nanna dell'Orso" )

educatore: Gli ospiti hanno le mani calde? (risposte dei bambini) Sì, i nostri ospiti sono gentili e hanno condiviso con te il loro calore. Appare Pinocchio (Alla musica, canzone Pinocchio ) .

Pinocchio: Le parole gentili non sono troppo pigre per ripetermi tutto il giorno. Esco di casa

Buon pomeriggio gridando agli amici.

Ciao ragazzi! Buon pomeriggio! Che belle parole conoscete? (risposte dei bambini). Ben fatto! E io sono Pinocchio. È venuto a trovarti. Ho bisogno del tuo aiuto. Malvina mi ha dato molti compiti. Non posso farcela da solo, non sono andato a scuola. Mi aiuterai? (risposte dei bambini). Tira fuori dallo zaino il primo compito "Forme geometriche"

Educatore: (legge il compito ad alta voce)

Sai, Pinocchio, questo compito lo svolgi meglio a tavola. Ai bambini viene assegnato un compito. I bambini stanno facendo il compito. (Controllo reciproco del compito completato).

Pinocchio ringrazia i bambini per il loro aiuto.

Pinocchio: Ottiene il secondo compito "Dì il contrario" . Pinocchio sorpreso "Qual è il contrario?"

educatore: E ora ti aiuteremo a capirlo.

Il gioco "Viceversa"

Leggero - pesante, nero - bianco, malvagio - gentile, largo - stretto, ecc.

Pinocchio: Oh, sono stanco.

educatore: E tu, Pinocchio, siediti, e i bambini ti leggono poesie.

Educatore: La gentilezza vive nel mondo solo in un buon cuore, figli.

Pinocchio: E la rima la conosco anche da me, ma va raccontata e mostrata i movimenti. Mettiti in cerchio con me.

Pinocchio allungato
Una volta piegato, due volte piegato
Mani alzate ai lati
Non riesco a trovare la chiave

Per darci la chiave
Devi metterti in punta di piedi.

Pinocchio attira l'attenzione sul design del gruppo. I bambini nominano le fiabe in base alle illustrazioni.

Pinocchio: E conosco questa favola, questa è la mia favola, ci vivo. E cos'è questa fiaba? (risposte dei bambini)

Pinocchio ottiene il terzo compito.

Il gioco "Nel mondo delle favole" (i bambini determinano il nome delle fiabe e gli eroi delle fiabe dalle carte).

Pinocchio: Sì, sì, ho sentito una fiaba sulla sorella Alyonushka e sul fratello Ivanushka. Come si è trasformato in una capra? Questo Malvina me lo ha detto e mi ha persino mostrato esercizi per le dita sui bambini testardi

Ginnastica con le dita.

Ecco il ponte a schiena d'asino
Ecco una capra cornuta
Sul ponte si è incontrato
fratello grigio

Testardo con un testardo
Pericoloso da incontrare
E una capra con una capra
Teste sbattute

Buttato, buttato
Combattuto, combattuto
E nel fiume profondo
I due si sono rivelati.

educatore: Ragazzi, questo è ciò a cui porta una lite, ma dovete essere amichevoli, gentili. Ma tu ed io conosciamo la pace. Mostriamolo a Pinocchio.

Mirilka:

Abbiamo guidato una barca, mangiato aringhe

E l'aringa non è buona, dobbiamo, dobbiamo fare la pace

Pace, pace per sempre, litigio, litigio - mai.

Pinocchio: Ecco il mio zaino e vuoto. Mi hai aiutato a completare tutti i compiti. Grazie mille. È molto positivo che tu sia amichevole, gentile, intelligente. Oh, quanti fiori hai, ne farò un mazzo per Malvina.

educatore: Cosa sei, Pinocchio, queste sono piante d'appartamento. Non possono essere strappati, devono essere ammirati. E i bambini li guardano con gli occhi, non li toccano con le mani.

Pinocchio: Volevo fare una buona azione. Fai un regalo a Malvina.

educatore: Pinocchio, lascia che i bambini disegnino dei fiori e li darai a Malvina.

(I bambini disegnano fiori e regalano Pinocchio).

Pinocchio: Bene, bene, il mio zaino è vuoto, puoi tranquillamente andare a Malvina.

educatore: Sai, Pinocchio, in congedo, vogliamo darti un consiglio:

1. Un uomo senza amici è come un albero senza radici.
2. Il litigio non porta al bene
3. Un amico si vede nel momento del bisogno.
4. Farai nuove amicizie, ma non dimenticare quelli vecchi.
5. Aiuta un amico ovunque, non lasciarlo nei guai.
6. Affari - tempo, divertimento - ora.
7. Non ci sarà noia se le tue mani sono occupate.

Pinocchio: Che buon consiglio e ho capito che è impossibile vivere senza amici buoni e gentili. E come posso ringraziarti per la tua gentilezza? Sì, ti regalo un disco con una fiaba. Balliamo addio.

Balla al ritmo della canzone Pinocchio

Pinocchio: Le parole gentili non sono troppo pigre per parlarmi tutto il giorno. Saluto tutti i miei amici "Arrivederci" .

Occupazione: "Dare gentilezza alle persone"

Obbiettivo:

1. Chiarire le idee dei bambini sui concetti "Buona" , "il male" , "buona volontà" , la loro importanza nella vita delle persone; formare la capacità di valutare le azioni degli altri;
2. Stimolare lo sviluppo del pensiero figurativo e dell'immaginazione creativa dei bambini in età prescolare;
3. Educare i bambini ad un atteggiamento amichevole e rispettoso verso gli altri.

Equipaggiamento di gioco: un giocattolo Lepre, uno scrigno della Cortesia, una lettera, una busta con parole gentili, un fagotto con un cruciverba, cappelli di animali in base al numero di bambini, un albero delle meraviglie, cuori, un pezzo di carta Whatman con un cuore, pennarelli, carta, colla, forbici, una registrazione audio delle canzoni di V. Shainsky.

Avanzamento del corso.

Adulto: Ragazzi, facciamo un gioco di auguri "Il Sole è sorto!"

Il Sole è sorto -
Basta dormire,
Basta dormire
È ora di alzarsi!

Con queste parole i bambini compiono dei movimenti, ripetendoli dopo un adulto.

Svegliato? Sorriso! Alziamo le mani, prendiamo il sole. Ciao raggio di sole!

Psicoginnastica "Non arrabbiarti, sorridi!"

Ognuno di voi girerà la testa verso chi sta accanto a te, ti guarderà negli occhi e dirà affettuosamente, sorridendo "Non arrabbiarti, sorridi!"

Bussare alla porta. Un adulto porta un giocattolo: Bunny Lapochka.

Coniglietto. Ciao ragazzi!

Adulto. Salutiamo la Lepre in diversi modi!

I bambini si inchinano, pronunciano parole di saluto diverse, si stringono la mano.

Coniglietto. Oh, fa male! mi sono fatto male all'alluce... (pianto)

Adulto. Ragazzi, come possiamo aiutare la lepre? (Scusa, benda, porta dal dottore ...)

gioco di parole "Chi dirà parole più gentili e calorose a Zaychikha"

Coniglietto. Quando senti tante parole gentili, e anche con un sorriso sulle labbra, il dolore e la tristezza scompaiono immediatamente. È diventato molto più facile per me. Conosci la canzone "Sorriso"

Suona la canzone di V. Shainsky "Sorriso" .

Coniglietto. Ragazzi, quanto siete bravi, divertendovi, ora so per certo che potete aiutarmi in un'altra cosa.

Una cassa viene portata nella sala.

Lepre: Ho trovato questo baule sotto l'albero di Natale, ma senza di te avevo paura ad aprirlo. Vediamo cosa c'è!

Apre la cassa, tira fuori una lettera, legge un adulto.

Ciao Bambini. Sono un mago. Vivo in un paese delle fate e aiuto tutti a imparare a parlare educatamente, a fare buone azioni e azioni. Questa è la mia scatola di cortesia, in cui troverai molti compiti interessanti.

Un adulto tira fuori la prima busta, in cui trova delle tavolette con le parole "Grazie" , "Per favore" , "Ciao" e altre parole gentili.

La lepre tira fuori un rotolo di carta dal petto, lo spiega ...

Questo è un cruciverba, ha una parola importante stregata.

gioco di parole "Indovina la parola" .

Scopo: esercitarsi a indovinare enigmi.

Adulto. Inserendo le risposte degli enigmi nelle celle, leggerete la parola giusta!

Sto correndo sulla carta
Posso fare tutto, posso fare tutto.
Se vuoi, disegnerò una casa,
Vuoi un albero di Natale nella neve,

Vuoi - zio, vuoi - un giardino,
Ogni bambino è felice per me! (Matita)
Rotondo, luminoso e stretto
C'è anche una voce: il basso è denso,

E suona il basso solo quando
Quando lo hanno colpito ai lati:
Mazze di legno
Mettono a segno un colpo alla schiena. (Tamburellare).

Che strana capanna
È apparso sopra il bordo?
Appeso basso da terra
E fa girare l'elica.

Ci sono finestre, c'è una porta,
E ringhia come una bestia terribile. (Elicottero)

La mia famiglia ci vive -
Nella casa sotto l'albero.
Porto gli aghi lì
Porto il bottino.

Non è difficile trovarci nella foresta,
Basta guardare sotto i tuoi piedi
Chiamami presto
- Sono un operaio … (formica).

Guarda, lungo il sentiero
I piccoli piedi camminano.
Sulla testa c'è un pettine.
Chi è questo? (Galletto).

Abbiamo portato alla casa magica
La scatola è straordinaria.
Premi il pulsante che desideri
Siediti su una sedia e guarda! (Televisione).

Lo prendi nelle tue mani
E premi forte il pulsante.
E come gira
Zayulit e avvolgere,

Balla, canta.
Chi nominerà il giocattolo? (Yula).

Adulto. Che parola abbiamo ottenuto? (Gentilezza).

Coniglietto. Che bravi ragazzi siete! Hai trovato una parola molto importante: gentilezza. Nella foresta, questa parola tornerà utile a tutti. Cosa ne pensi, perché gli abitanti delle foreste hanno bisogno di questa parola?

gioco di parole "Viceversa" .

(quale?)

Coniglietto. Grazie ragazzi, diamo un'altra occhiata al petto.

Tira fuori un altro compito dal petto.

Gioco didattico: "Valuta l'azione" .

"Valuta l'azione"

Coniglietto. Ragazzi, aiutatemi a scegliere tra queste immagini solo quelle che ritraggono buone azioni. Facciamone una catena e raccontiamo una bella storia!

Adulto. Alla maga è piaciuta molto questa storia, la metteremo nel suo petto. (Tira fuori un fagotto e un biglietto.) Ragazzi, questo è un albero delle meraviglie! Guarda com'è triste e secca! Aiutalo a diventare intelligente e allegro!

Il gioco "Albero delle meraviglie" .

La lepre tira fuori l'ultima busta dal petto. Ha cuori.

Questa è gratitudine per te dalla Maga per le tue buone azioni!

Dare cuori ai bambini.

Mi piaci davvero, ma è ora di andare a casa. Arrivederci!

Adulto. Ragazzi, salutiamo la Lepre in un modo diverso!

Una lezione per conoscere l'ambiente.

Argomento: "Introduzione alle proprietà dell'acqua"

Obiettivi:

1. insegnare ai bambini a trovare una soluzione ai compiti, concentrandosi su schemi di riferimento;
2. imparare a trovare soluzioni alle domande attraverso azioni pratiche (esperimenti);
3. insegnare ai bambini ad analizzare il loro stato emotivo e trovarne la causa.

educativo:

4. formare nei bambini un'idea dei tre stati dell'acqua;

5. attivare concetti "acqua" , "vapore" , "neve" e "Ghiaccio" , "grado" nel discorso dei bambini;

6. coltivare un atteggiamento rispettoso, simpatia, reattività verso i coetanei, per formare la capacità di valutare le proprie azioni, le azioni delle altre persone.

Attrezzatura: "Borsa magica" , pezzi di ghiaccio, palle di neve, piattini, tele cerate, tovaglioli secondo il numero dei bambini, un thermos con acqua bollente, bicchiere, diagrammi di riferimento, un registratore e una cassetta con una registrazione "Suoni della foresta" .

Avanzamento del corso.

1. Introduzione.

Sai cosa sono i maghi? (Rispondono i bambini).

Ora anche tu ed io diventeremo maghi. Chiudi gli occhi e immagina di avere delle bacchette magiche nelle tue mani e oggi noi, come veri maghi, conosceremo le proprietà dell'acqua, scopriremo cosa può fare l'acqua, in cosa può trasformarsi.

2. Condurre esperimenti.

Guarda cos'è? (Un adulto mostra un thermos.) Ho dell'acqua bollente in un thermos - vedi del vapore sopra? Metto il bicchiere sul vapore. Che fine ha fatto il vapore, cos'è diventato? (In gocce d'acqua).

Che fine ha fatto il vetro? (È appannato dal vapore)

L'adulto fa toccare ai bambini il vetro appannato.

Pensi che il vapore sia acqua o non acqua? (Risposta)

L'acqua molto riscaldata si trasforma in vapore. Il vapore sale, si raffredda nell'aria e cade a terra sotto forma di precipitazione. Che tipo di precipitazioni?

Che cos'è questo? (Mostra palle di neve ai bambini.)

La neve è acqua o non è acqua?

Guarda le nostre palle di neve. (Le palle di neve giacciono sui piattini) Le nostre palle di neve si sono già sciolte e giacciono in pozzanghere d'acqua. Tocca la palla di neve, prendila tra le mani. Che cosa è lui? (Freddo, bianco, fragile...) Da dove viene la neve? (Rispondono.)

La neve cade dalle nuvole in inverno. Nelle nuvole, l'acqua si trasforma in cristalli di ghiaccio e cade a terra sotto forma di fiocchi di neve.

Cosa ne pensi, quale nuvola è pioggia o neve più fredda? Come mai?

3. Minuto di educazione fisica.

Ascolta la canzone e prova a immaginare di essere anche goccioline d'acqua. Forse gocce di pioggia, forse fiocchi di neve.

La registrazione audio con il brano è attivata "Un fiocco di neve non è ancora neve" .

Danza libera dei bambini.

4. Associazioni.

In Oriente, dove l'acqua è molto apprezzata, perché scarseggia sempre: lì è molto secca e calda - anche le persone sono paragonate all'acqua.

Alcuni dicono che assomiglino a un deserto senz'acqua. Perché pensi? Come puoi chiamare queste persone che non si sentono dispiaciute per nessuno, non si preoccupano di nessuno, pensano solo a se stesse? (risposte dei bambini).

Riguardo agli altri - che sono come una piccola pioggia in un tale deserto: bagnerà un po' la terra, risponderà alle carezze - germoglieranno i semi e i germogli moriranno, perché la pioggia si è fermata e si è precipitata via insieme a una nuvola casuale . Chi può dire che anche lui a volte si comporti così? (risposte dei bambini).

Le altre persone sono come una calda doccia estiva che illumina tutto intorno. Quando siamo così? (risposte dei bambini.)

5. Esperimenti che coinvolgono bambini.

Pensa a quale pioggia è meglio: calda o fredda? (risposte dei bambini). Così è con le persone, quando ci lodano - è come una pioggia calda, e quando ci rimproverano e fanno un'osservazione - per noi è come una pioggia fredda.

Ricorda i tempi in cui sei caduto sotto tale "pioggia fredda" Cosa hai provato allora?

Storie per bambini.

Che beneficio ti ha portato quella pioggia fredda? Pensa alle risposte secondo il diagramma.

Si ma...

Ora ricorda cosa è successo nella tua vita ed è stato come una pioggia calda.

Storie per bambini.

Molto spesso la pioggia ci sembra calda quando veniamo lodati. Proviamo a farci una tale pioggia l'un l'altro. Ora tutti staranno in cerchio e si alterneranno a scambiarsi parole gentili e affettuose, loderanno il prossimo e condivideranno con lui la loro calda pioggia. Passalo a "palme" (piegato in una manciata).

Le azioni dei bambini. -

Qual è il tuo umore? Pensi che sia più facile ascoltare lodi o lodare un altro? Come mai?

Risposte dei bambini.

6. Generalizzazione. Lavora con gli schemi.

Ora vediamo chi devo lodare oggi. Ricordiamoci ancora una volta cosa può fare l'acqua, in cosa può trasformarsi? (Rispondono.)

Dimostra che la neve è anche acqua.

Dimostra che il vapore è anche acqua.

Quando pensi che il nostro "vapore" , le nostre emozioni e sentimenti si trasformano in acqua? E poi quest'acqua "versato" sugli altri. Vieni con la tua storia.

Storie per bambini.

E se il vetro in questo esperimento viene reso freddo-freddo, cosa può succedere alle goccioline di vapore quando entrano in collisione con esso?

Ascolta la storia.

Sasha ci ha provato molto in classe, ma non ha funzionato per lui. Inoltre, quando il ragazzo lasciò cadere le matite e iniziò a raccoglierle, l'insegnante gli fece notare che era molto distratto e non avrebbe avuto il tempo di finire il disegno in tempo. Alla fine della lezione, l'insegnante ha elogiato Stas, che ha aiutato Sasha a raccogliere le matite, ma Sasha non ha detto nulla. Sasha era molto sconvolto e iniziò a brontolare sottovoce dicendo che non ci riusciva mai.

Dopo la lezione, i bambini sono andati a giocare nell'area giochi. Stas non aveva abbastanza parti per costruire un garage. Sasha corse verso di lui, iniziò a ballare e gridare: "Hahaha! Ti serve bene! Non ci riuscirai! Oh, sciocco!"

Quando i sentimenti di Sasha erano come "vapore" ? Sul "piovere" ? Sul "grado" ?

8. Compito per l'attenzione volontaria.

Ora giochiamo: ci ascolteremo attentamente affinché i nostri sentimenti non abbiano il tempo di trasformarsi "grado"

Il leader è selezionato. I bambini stanno in una colonna e marciano al ritmo della musica (canzone "sulla strada con le nuvole" ) . Il leader va avanti. Quando la musica si ferma, tutti si fermano e ascoltano il comando sussurrato del leader, lo trasmettono "catena" e lo fanno subito.

9. Esercizio di legame di gruppo.

Nostro "nube" arrivato nella foresta. (L'audio si avvia "Suoni della natura" . _ Chiudi gli occhi e cerca di vedere la foresta. Immagina di essere un albero. Trovagli un posto nella foresta. Scegli un posto comodo nel gruppo dove "albero" è conveniente oscillare rami, crescere e persino ballare.

Un albero solitario è aperto a tutti i venti. Fa caldo d'estate e freddo d'inverno, è difficile anche per un animale nascondersi sotto un albero solitario. Un'altra cosa è quando ci sono amici buoni e fedeli nelle vicinanze. Avvicinatevi. Lascia che i tuoi alberi formino diversi boschetti. Tocca con cura e delicatezza le foglie con le dita.

Ora disegniamo un albero forte e potente. Stare uno accanto all'altro in cerchio. Che enorme tronco si è rivelato l'albero! I suoi rami si allungano verso l'alto, intrecciati tra loro. In una tale corona è caldo e accogliente per scoiattoli e uccelli. E l'albero stesso non ha paura di nulla: né il caldo, né la pioggia, né la neve, né la grandine.

10. Conclusioni e valutazione.

Di quali tre stati dell'acqua abbiamo imparato oggi? (Solido - neve e ghiaccio, gassoso - vapore, liquido - acqua).

Quale delle tre trasformazioni dell'acqua ti è piaciuta di più?

Quale stato dell'acqua incontriamo più spesso nella vita di tutti i giorni? A quale stato dell'acqua pensi di assomigliare più spesso? Come mai?

Una serie di giochi di storie situazionali "Saremo forti amici" .

I giochi hanno lo scopo di arricchire il bambino in età prescolare con le capacità di un'efficace interazione sociale. Tutti i giochi hanno la stessa struttura.

1. Conversazione con la formulazione di un compito problematico (discussione delle cause dei litigi, rispecchiando il tema del gioco).
2. Preparazione per la messa in scena di una poesia.
3. Drammatizzazione di una situazione problematica.
4. Discussione del problema (finalizzata a comprendere la situazione da parte dei bambini, i bambini pronunciano il problema con parole proprie.
5. Cercare vie d'uscita da una situazione problematica (risposta alla domanda "Come riconciliare gli amici, evitare una lite?" .
6. Teatralizzazione della situazione con le modifiche apportate.
7. Riassumendo, conclusioni.

Il compito principale che i bambini devono risolvere durante il gioco è aiutare gli eroi a non litigare. La resistenza reciproca, l'egoismo, che spesso si riscontrano tra i bambini in età prescolare, quando nessuno vuole e non sa concedere e negoziare, portano all'uso di mezzi di comunicazione disumani. (maleducazione, crudeltà, ecc.) che possono influenzare negativamente il processo educativo nel suo complesso.

L'assenza di stereotipi nelle azioni dei personaggi, la varietà delle situazioni, la loro somiglianza con la vita danno al bambino l'opportunità di scegliere una soluzione al problema, senza fare affidamento sui tratti caratteriali assegnati all'eroe. (Le decisioni sbagliate possono essere prese da entrambi gli eroi, sono eroi neutrali le cui azioni non sono predeterminate dai loro personaggi. No ovviamente "cattivo" e "Buona" eroi).

Una serie di storie-giochi situazionali speciali sulla formazione di abilità per un'interazione sociale di successo "Saremo forti amici" mira a sviluppare le seguenti competenze:

• Empatizzare (reattività).
• Aiutati mostrando tolleranza per gli errori e le sviste di altre persone.
• Cerca una via d'uscita dalle situazioni di comunicazione difficili senza evitarle.

esso "Regole di amicizia" che i bambini devono imparare per imparare a comunicare e fare amicizia

Gioco di storia situazionale con elementi teatrali "Gatto e riccio su un'altalena"

Scopo: arricchimento con l'esperienza di interazione efficace in una situazione di conflitto di interessi.

Conversazione con affermazione del problema.

Adulto: Ragazzi, vi capita di litigare? (risposte dei bambini). Immagina due amici che vogliono dondolarsi su un'altalena. I nomi degli amici sono Hedgehog e Kitty. Come aiutarli a non litigare?

Due bambini vengono scelti per i ruoli del Riccio e del Gatto, vengono date loro le maschere degli eroi corrispondenti. Il ruolo dell'altalena è svolto da una sedia con lo schienale alto. I bambini sono incoraggiati a rappresentare la situazione attuale.

Drammatizzazione della poesia.

Una volta andarono a fare una passeggiata e trovarono un'altalena in una radura.

Il gatto tirò l'altalena verso di lui,
Gattino: "Io sono il primo!" e Riccio: "Non. IO!"
Gli amici non si arrendono l'uno all'altro.
Il gatto si è offeso: “Allora tu, Riccio,

Non sono affatto bravo come amico".
I bambini recitano la poesia.

Discussione del problema, ricerca di soluzioni.

Domande per i bambini:

1. Perché Kitty ha deciso di non essere amica del Riccio? (Il riccio non gli diede l'altalena.)
2. Pensi che valga la pena discutere con gli amici su questo? (Non.)
3. Come riconciliare gli amici, per assicurarsi che non ci siano litigi? (Risposte dei bambini.)

Adulto: Rileggiamo la poesia, ma con un finale allegro, dove il Gatto e il Riccio hanno saputo mettersi d'accordo ed evitare una lite.

In un bosco tranquillo, tra cespugli e sentieri,
Vivevano due amici: Kotik e Hedgehog.
In qualche modo sono andati a fare una passeggiata
E trovarono un'altalena nella radura.

Il riccio si avvicinò all'altalena,
Il gatto tirò l'altalena verso di lui,
Il gatto disse: “Ti scuoterò.
Siamo con te, Riccio, amici!

Riassumendo.
Adulto: Allora, cosa dovresti fare per evitare di litigare?
Bambini: devi essere in grado di negoziare.
Gioco di storia situazionale "Macchina" .

La madre del gatto ha comprato un'auto:
La carrozzeria è elegante, belle gomme,
Telecomando, motore potente.
Il gatto felice si precipitò nel cortile.

Il riccio ha visto la macchina, e adesso
In silenzio, lo prende da un amico.
Il giocattolo Wonder vuole portare via
Il gatto non è pronto a cedergli.

E dice, imbronciato, Riccio:
"Sono con te, Riccio, non sono affatto amico" .
Una via d'uscita da una situazione problematica.
Il riccio ha detto: “Siamo amici con te.

La tua macchina è molto carina con me.
Per favore, fammi giocare con lei
Lo arrotolerò con cura".
Il gatto rispose: “Certo, prendilo.

Premi il pulsante per iniziare!”
Gioco di storia situazionale "Il caso nel lampone" .
La giornata era luglio, calda e lunga.
Kotik e Hedgehog stavano raccogliendo lamponi.

Solo nell'erba, vicino alla vecchia betulla,
Una scheggia conficcata nella zampa del gatto.
Chiede al Riccio: “Amico, aiuto!
La mamma aspetta i lamponi nelle torte!”

"Non voglio aiutarti
Puoi strappare le bacche con una zampa.
Non ti ho punzecchiato ", ha detto il riccio,
Si è rifiutato di aiutare il suo amico.

Una via d'uscita da una situazione problematica.
Non preoccuparti, amico mio, non preoccuparti!
Dopotutto, ti aiuto sempre!
* Insieme raccoglieremo i lamponi dolci

Prepariamo insieme una torta dolce.
Gioco di storia situazionale "Aiuta Belchonok"
La mamma ha mandato il gatto all'ufficio postale,
La mamma deve mandare una lettera urgentemente.

Il riccio e il suo amico andarono insieme,
Con un amico in viaggio va sempre bene.
Sentono il forte grido di qualcuno nella foresta,
E videro Belchonok sotto l'abete,

Finì in un luogo sconosciuto,
Ho perso mia madre e la mia casa.
“Sei noi, scoiattolo, aspetta qui,
Abbiamo ancora molto lavoro davanti a noi.

Se ti scherziamo
L'ufficio postale avrà probabilmente il tempo di chiudere!"
Una via d'uscita da una situazione problematica.
"Povero bambino, noi ti aiuteremo

E non lasceremo nessuno nei guai.
Troverai tua madre con noi,
Diventiamo amici ora".
Gioco di storia situazionale "Bouquet" .

In qualche modo ho comprato un'iride di gatto
Con un nome molto divertente "Gattino" .
Non c'è toffee migliore nel mondo dei dolci!
(Questo, è vero, non è più un segreto.)

Il riccio ha detto: “Adoro i dolci!
Se non mi tratti, ti pungo!"
Il gatto rispose: “Se sei cattivo,
Quindi non ti darò nessuna caramella!

Una via d'uscita da una situazione problematica.
Il gatto non era affatto sorpreso.
“Cosa sei, Riccio, così arrabbiato?
Ho portato l'iris per curarti,

È solo che tu, Riccio, ti sei dimenticato di chiedere!

Opzioni di gioco.

1. Teatralizzazione di storie, ad esempio, per l'intrattenimento, una vacanza.
2. Utilizzo della drammatizzazione del gioco in classe per lo sviluppo del discorso.
3. Gioco utilizzando immagini della storia che illustrano la storia (scrivere una storia, inventare un nuovo finale, aggiungere, cambiare la storia).
4. Creazione di nuove trame di giochi basate sull'esperienza di vita del bambino.
5. illustrazione di storie (creare un libro, un cartone animato, disegnare una fiaba).
6. Spettacolo di marionette (facendo figure, decorazioni di carta, il testo viene memorizzato dai bambini a memoria.)

Questi giochi possono essere consigliati agli educatori per l'uso in classe, nell'intrattenimento, così come ai genitori che vogliono conoscere meglio il proprio bambino, insegnandogli dolcemente le regole della comunicazione e introducendolo nel mondo dei valori universali.

Mirilki ha preso il nome dalla parola "mondo" - riconciliare, amicizia. Queste sono brevi battute poetiche che i bambini dicono dopo una lite. Allo stesso tempo, i ragazzi stringono le dita e si stringono la mano, perdonandosi a vicenda.

Il gioco "Non dovrei - dovrei" .

Obbiettivo:

1. Formare la capacità di valutare le proprie azioni e le azioni di altre persone.
2. Coltiva un atteggiamento rispettoso, simpatia, reattività ai coetanei, alle persone intorno.
3. Rafforzare la capacità di fare scelte consapevolmente e spiegarle.

Progresso del gioco.

Un adulto prepara in anticipo le immagini della trama relative a relazioni accettabili e inaccettabili (Nei sistemi: adulto-bambino, bambino-bambino) e modelli "Non ho" , "Dovrei" , immagine del segno «+, -»

Opzione I: Il bambino dispone vicino ai modelli quelle immagini che raffigurano, rispettivamente, situazioni inaccettabili o accettabili nei rapporti tra le persone, spiega la sua scelta.

Opzione II: i bambini si siedono su sedie, ognuno ha 2 modelli. Un adulto mostra un'immagine della trama, invita i bambini a fare una scelta e mostra un modello che corrisponde alla loro scelta. Vengono ascoltate le spiegazioni di 2-3 bambini.

Il gioco "Bestie nella palude" .

1. Insegnare ai bambini ad essere reattivi verso i loro coetanei, ad aiutarli al momento giusto.
2. Coltivate la fiducia reciproca, un senso di responsabilità per l'altro.
3. Continuare ad arricchire il vocabolario dei bambini con espressioni: gentilezza verbale (per favore, grazie, ecc.)

Progresso del gioco.

Tutti i bambini del gruppo giocano. Sono - "animali" che è entrato nella palude. Ognuno ha tre schede. (tre fogli di carta). Puoi uscire dalla palude solo in coppia e solo su tavole. Uno dei giocatori si è rotto ed è andato in fondo a due assi. Qualunque cosa anneghi, ha bisogno di aiuto: questo può essere fatto da un partner (la sua coppia). Ogni bambino dovrebbe svolgere il ruolo di vittima e soccorritore. Vengono valutate sia la disponibilità ad aiutare che le opzioni di salvataggio proposte.

Il gioco "Albero delle meraviglie" .

Scopo: esercitare nel distinguere i pittogrammi dell'umore, stimolare emozioni gioiose, coltivare la capacità di lavorare in gruppo.

Adulto. Per dare vita all'albero, devi scegliere tra tutte le carte solo quelle che corrispondono a uno stato d'animo allegro e gioioso.

Coniglietto. Con queste immagini decoreremo il nostro Albero delle Meraviglie! Ora tutti gli animali della foresta magica potranno crogiolarsi sotto i suoi rami.

gioco di parole "Tutto intorno" .

Scopo: attivare l'uso di parole di significato opposto nel discorso dei bambini, evocare emozioni positive e un atteggiamento benevolo nei confronti dell'ambiente.

Adulto: Nominerò l'animale e tu sceglierai parole gentili per questo. Ad esempio, un lupo malvagio non è un lupo malvagio, ma... (quale?) (Il lupo è veloce, agile, forte, coraggioso, birichino, coraggioso, ecc.)

Una volpe astuta, un orso goffo, un riccio spinoso, ecc.

Gioco didattico: "Valuta l'azione" .

Scopo: sviluppare un discorso coerente dei bambini, esercitarsi nello stabilire relazioni di causa ed effetto basate su un'immagine della trama, coltivare l'onestà, la modestia, la gentilezza.

Un adulto estrae da una busta le carte di un gioco didattico "Valuta l'azione" e chiede di trovarne un seguito.

Il gioco "Ponte dell'amicizia" .

Scopo: sviluppare un orientamento verso il comportamento e lo stato emotivo dell'altro, la capacità di vedere il positivo nell'altro, di superare l'indecisione, la rigidità, di ottimizzare le relazioni.

L'adulto mostra un righello (matita non affilata, ecc.). e dice: “Questo è il ponte dell'amicizia. Proviamo a tenere questo ponte con la fronte, mentre ci diciamo qualcosa di buono l'un l'altro" .

Il gioco "Sedia magica" .

Quello che si siede "sedia magica" diventa un principe (Principessa), e il resto dei bambini, a turno, dice solo parole gentili e buone al bambino seduto sulla sedia.

Il gioco "Foto di amici"

Scopo: sviluppare la capacità di conoscere un altro, formare un atteggiamento positivo nei confronti dei coetanei, la capacità di esprimere i propri sentimenti, le relazioni nel discorso.

Sul tavolo ci sono le foto dei bambini del gruppo. Il bambino è invitato a prenderne 2-3 e spiegare perché li ha scelti, descrivere in quale momento viene catturato un coetaneo, qual è il suo umore, a cosa è connesso, dire che tipo di bambino è, perché è amico con lui.

Il gioco: "Mani magiche" .

Scopo: ottimizzare le relazioni nel gruppo stimolando il contatto corporeo tra i bambini; superare l'egocentrismo, l'alienazione emotiva nei bambini in età prescolare.

Uno dei giocatori rappresenta una pietra. Prende una posizione comoda per se stesso e si blocca. Il resto dei partecipanti al gioco, mettendo le mani sulle spalle, schiena, petto, pancia "calcolo" cercando di trasmettergli il loro calore. Il facilitatore dice ai giocatori: "Metti le mani sulla pietra, dì con me: "Ti do, pietra, il calore delle mie mani, il calore del mio cuore, il mio amore e la mia devozione!" Cosa sta succedendo alle tue mani? Cosa succede alla pietra?

Gioco musicale "Danza in coppia" .

Obiettivo: sviluppare empatia (orientamento allo stato emotivo e al comportamento di un altro) nei bambini stimolando il contatto visivo e tattile; ottimizzazione delle relazioni nel gruppo.

L'insegnante invita i bambini a stare in coppia uno di fronte all'altro. È importante che la distanza tra le coppie sia sufficiente per ballare, in modo che le coppie siano distribuite uniformemente su tutta l'area del tappeto. Quindi l'insegnante dà a ciascuna coppia un foglio di carta spesso. Un foglio di carta viene posizionato sulle teste dei partner in modo che sia conveniente per ogni coppia tenerlo durante il ballo. Poi la musica si accende ei bambini iniziano a ballare, cercando di tenere il pezzo di carta il più a lungo possibile. Vince la coppia che tiene il pezzo di carta più a lungo.

Situazione sperimentale "Matita rotta" .

Scopo: sviluppare empatia, un atteggiamento umano nei confronti di un pari in una situazione di conflitto.

Due bambini sono invitati a disegnare un pupazzo di neve usando una scatola di matite. (abete rosso, girasole, ecc.) Una matita è il colore più attraente, una nuova è una matita ardesia meccanica, ad es. sarà nascosto meccanicamente nella custodia. I bambini tendono a prendere questa matita, ma sorgono difficoltà. In una situazione del genere si manifesta un atteggiamento verso le difficoltà di un pari.

Viene discusso ciò che il bambino ha provato in una situazione di difficoltà e questo o quell'atteggiamento del pari nei suoi confronti.

Il gioco "Radio" .

Scopo: sviluppare un interesse sostenibile in un pari.

I bambini si siedono a semicerchio in modo che possano vedersi bene. L'insegnante interpreta prima l'annunciatore stesso. Volta le spalle ai bambini e parla "microfono" : "Attenzione! Attenzione! Ragazza perduta (ragazzo) … (fornisce una descrizione di uno dei bambini). Lasciala (lui) vai all'oratore" . Tutti i bambini, in base alla descrizione, determinano di chi stanno parlando. Quindi il ruolo dell'annunciatore viene trasferito ai bambini.

gioco di parole "Chi dirà parole più gentili e calorose"

Scopo: stimolare lo sviluppo della comunicazione verbale; per suscitare simpatia, il desiderio di aiutare il prossimo.

Quando senti tante parole gentili, e anche con un sorriso sulle labbra, il dolore e la tristezza scompaiono immediatamente. È diventato molto più facile per me. Conosci la canzone "Sorriso" ? Insegnami a cantare e ballare!

Suona la canzone di V. Shainsky "Sorriso" .

Riassunto delle lezioni di modellazione "Tazza per il nonno" .

Scopo: suscitare interesse nel fare un regalo con le proprie mani; imparare a scolpire i piatti in modo costruttivo, veicolando accuratamente la forma, le dimensioni e le proporzioni in base allo scopo dell'oggetto; coltivare un atteggiamento premuroso verso i propri cari.

Lavoro preliminare: conversazione sul giorno della gentilezza, conoscenza del design di tazze fabbricate in fabbrica (disegni, monogrammi).

Materiale: pasta di sale, plastilina (a scelta dell'insegnante), tele cerate o dischi rotanti, pile, tovaglioli di stoffa bagnata, tazze di fabbrica con elementi decorativi rigorosi, alfabeto con scritte e stampatello per monogrammi.

Avanzamento del corso.

1. Leggere Lagzdyn. "Tazza del nonno" .

Tutti hanno le tazze: mamma, papà, nonna. Le fragole sono dipinte sulla tazza di Tanya. Ma il nonno non ha la tazza. Beve da una grande tazza smaltata.

Nonno, - dice Tanya, - quando sarò grande, ti comprerò una bella tazza grande con frutti di bosco. E se vuoi, bevi dal mio!

Grazie, nipote, - risponde il nonno.

Ci sono delle tazze! Guarda quanti regali ci sono nell'armadio!

Perché stai bevendo da una vecchia tazza, allora?

Questa è tutta una storia, - sospira il nonno. Avevo un compagno amico. Il mio compagno è morto per un proiettile nemico. Questa è la tazza del mio amico. Memoria.

Te l'ha dato?

A sinistra, nipote. Ogni giorno che tengo in mano, ricordo.

Dai, nonno, - suggerì Tanya, - decoriamo la tazza della tua amica?

Ma come? - chiede il nonno.

Traduciamo l'immagine.

Tutti hanno le tazze: mamma, papà, nonna. I lamponi sono dipinti su quello di mia madre, i funghi bianchi su quello di mio padre, i mirtilli rossi su quello di mia nonna, le fragole su quello di Tanya. E il nonno ha garofani rossi su una tazza smaltata.

2. Attività creativa: modellare tazze. L'insegnante presta attenzione a come vengono realizzati i prodotti di fabbrica, spiega: a differenza delle tazze, le tazze hanno pareti alte e dritte, il design è diverso: un motivo geometrico, qualche animale o pianta.Se vengono acquistate come regalo, devono tenere conto del età e interessi della persona. Un elemento di design speciale è un monogramma, ad es. una lettera ben eseguita, che di solito rappresenta la prima lettera di un dato nome o cognome.

Mostra come scolpire. Per prima cosa, viene steso un rullo largo (colonna), in cui viene praticata una rientranza con l'indice o qualche oggetto: una pila, un bastoncino di gelato, un cucchiaio. La forma poi si allarga per formare un vaso vuoto e cavo; allo stesso tempo, allungando uniformemente le pareti in modo che risultino ugualmente sottili, si dovrebbe cercare di mantenere la forma data. I bordi sono levigati e livellati, il fondo è appiattito, livellato. Una maniglia ricavata da un cilindro stampato separatamente o da metà di un disco è attaccata e incollata. Il prodotto finito è decorato con immagini in stucco o un motivo attorno alla circonferenza della tazza. Un tale ornamento è chiamato un nastro. Per un monogramma, viene steso un lungo flagello - per una lettera scritta o più flagelli - per uno stampato.

Dopo la lezione. L'insegnante invita i bambini a regalare tazze ai nonni.

Fai la pace, fai la pace, fai la pace...

Lo scopo del manuale Mirilka per i bambini di età compresa tra 3 e 6 anni - la formazione nei bambini della capacità di stabilire e mantenere contatti con coetanei e adulti sulla base del rispetto e della cooperazione; competenza sociale e morale nei bambini; clima di fiducia e accettazione.

1a opzione. Mirilka - un piccolo cuscino con palmo applicativo. Se i bambini non sono d'accordo su qualcosa, Mirilka viene in soccorso. I bambini mettono le mani sul cuscino e pronunciano le parole care: "Pace, pace, pace..."

2a opzione. Mirilka - Giocattolo semi-piatto morbido cucito o lavorato a maglia, che è divertente "cefalopodi" con le mani. Un paio di mani è intrecciato e posto su un tampone a forma di guanto. Questo giocattolo è multifunzionale e può essere utilizzato in molti tipi di attività per bambini.

Veronica Parfenova

Ci sono molti modi disegno della cartella"Salvadanaio di buone azioni". Di solito dentro cartella inserire gratitudine per la partecipazione dei genitori a varie attività nella scuola materna o in un gruppo. Pubblico tali informazioni sul mio sito web nella sezione "Grazie", quindi non volevamo ripeterci. Abbiamo deciso di andare dall'altra parte.

Poiché il nostro gruppo si chiama "Polyanka", abbiamo scelto una cartella verde e decorata con fiori.

Gli stessi fiori sono stati ritagliati da carta bianca e gialla.

I nomi delle famiglie dei nostri alunni sono stati stampati su fogli colorati. Per ogni caso, incolliamo un fiore. È importante firmare per quale caso. Per esempio: per nastri, concorso "Cestino d'autunno", ecc.

Di conseguenza:

Ogni famiglia ha la sua radura buone azioni;

I bambini sono molto felici quando lodiamo i loro genitori;

I genitori sono incoraggiati a non essere peggio degli altri;

L'attività di ogni famiglia è molto ben tracciata.

E altri due punti positivi.

Tale cartella può essere fatto rapidamente con un investimento minimo.

Nostro " Salvadanaio di buone azioni"ha preso un posto degno nello spogliatoio ed è diventata una grande aggiunta per lei design nello stesso stile. Ma te ne parlerò un'altra volta.

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