Ginnastica con le dita per bambini di due e tre anni. Giochi con le dita per bambini Ginnastica con le dita per bambini dai 3 ai 5 anni

I bambini piccoli sono molto curiosi e le madri, sapendolo, studiano metodi per lo sviluppo completo del bambino.

Il riscaldamento con le dita è un ottimo modo per trascorrere il tempo libero con tuo figlio, e insegnargli anche nuove e utili abilità in modo giocoso, sviluppare la sua capacità di ricordare e concentrarsi.

Imparerai i vantaggi dei giochi con le dita per bambini di 3-4 anni e leggerai anche diversi esercizi interessanti.

I vantaggi dei giochi con le dita per i bambini

• Sviluppa la parola. Durante il gioco i bambini cercano di imitare gli adulti, ripetendo parole e movimenti. Questo processo attiva i centri del linguaggio nel cervello. Il bambino ascolta il discorso degli adulti e amplia il suo vocabolario. Di norma, i bambini a cui sono stati insegnati i giochi con le dita iniziano a parlare più velocemente.
• Promuove la perseveranza e la concentrazione.È molto difficile per un bambino di tre anni stare fermo e concentrarsi. La ginnastica con le dita per un bambino di 3 anni aiuta il bambino ad interessarsi al gioco e a concentrarsi sui movimenti e sulle parole della madre.

Un bambino imparerà a gestire pienamente la sua attenzione già in prima elementare, ma questa formazione renderà questo processo più semplice.

• Sviluppa la capacità di ricordare. I giochi con le dita sono accompagnati da rime divertenti che piaceranno sicuramente a tuo figlio. Inoltre, durante il gioco, il bambino ricorderà i movimenti delle mani e le parole, che avranno un effetto benefico sullo sviluppo della memoria.
• Allena le capacità motorie fini. La ginnastica con le dita per bambini di 3-4 anni prevede l'esecuzione di movimenti complessi in cui il bambino utilizza capacità motorie fini. Le frequenti ripetizioni di tali esercizi consentiranno al tuo bambino di padroneggiare rapidamente l'abilità. La ginnastica promuove la flessibilità e la mobilità delle mani e delle dita.

• Sviluppa una buona immaginazione. La ginnastica con le dita è un processo creativo che promuove lo sviluppo dell'immaginazione in un bambino. In futuro, quando tu, il bambino sarà in grado di creare qualcosa di unico e insolito.

Recensione di giochi con le dita per bambini

"Pescare"

Guardati intorno velocemente!
Posiziona il palmo della mano sulla fronte come se guardassi lontano.
Cosa vedi, migliore amico?
Chiudi il pollice e l'indice in un anello e posizionali verso gli occhi.
L'acqua è limpida qui.
I pesci nuotano tutti qui.
Chiudi il pugno, quindi raddrizza le dita, iniziando dal mignolo.
E meduse e calamari.
Bene, questo è un pesce palla.
E allargando otto gambe,
Un polipo ci saluta.

Torta deliziosa

Ricordiamo l'impasto con le mani,
Stringi e apri i pugni.
Prepariamo una torta deliziosa.
Lubrificare la parte centrale con marmellata,
Usa il palmo della mano per disegnare cerchi sul tavolo.
E la parte superiore è ricoperta di crema dolce.
Strofina insieme i palmi delle mani.
E briciole di cocco.
Cospargeremo un po' la torta
Cospargi le briciole sulle dita.
E poi prepareremo il tè -
Bene, invitami a prendere il tè!
Con una mano stringi l'altra.

In visita

Gli ospiti corsero da Masha,
Fai scorrere le dita sul tavolo.
Hanno stretto la mano a tutti,
Con una mano stringi l'altra.
Ciao, Misha!
Unisci i polpastrelli del pollice e dell'indice per formare un anello.
Ciao, Vera!
Ripeti lo stesso, solo con il medio e il pollice.
Sono contento, Grisha!
Collega l'anulare e il pollice.
Sono felice, Lera!
Pollice e mignolo.
Vuoi una torta?
Piega i palmi delle mani a forma di torta.
O magari un biscotto di pasta frolla?
Mostra i palmi aperti.
O un corno?
Stringi i pugni.
Ecco dei piselli per il tuo viaggio.
Il bambino dovrebbe aprire i palmi delle mani e toccarli leggermente.
Ne prendi un po'!
Il bambino si pizzica i palmi delle mani e raccoglie i piselli.
Scuoti tutte le briciole dalle mani.
Stringi le mani e batti le mani.

Poesia di Capodanno

Il nuovo anno arriverà presto!
Batti i palmi delle mani.
Dai, lanciati in un ballo rotondo.
Intreccia le dita, allunga le braccia in avanti e gira le mani dall'interno verso l'esterno.
Palline appese all'albero di Natale
Mostra il tuo giocattolo di Capodanno con le tue mani.
Le lanterne brillano.
Mostra le tue torce con le mani.
Qui i banchi di ghiaccio scintillano,
Stringi e apri i pugni a turno,
I fiocchi di neve girano.
Muovi le mani senza intoppi.
Babbo Natale verrà a trovarci
"Cammina" con le dita
Porterà doni a tutti.
Strofina i palmi delle mani.
Per contare i regali,
Batti leggermente le mani.
Pieghiamo le dita:
Muovi le dita e conta fino a dieci, piegando le dita.
Tanti regali!

Porridge delizioso

Cucinerò il porridge per la bambola:
Ruota le mani.
Verserò il latte in una ciotola,
Chiudi il pugno e fai un movimento come se stessi versando da un bicchiere.
Ci metto dei cereali
Fai movimenti sciolti.
E lo metto sul fornello.
Apri i palmi delle mani.
Il porridge sarà buono!
Batti le mani.
Mangia, bambola, lentamente.
Minacciare con il dito.

Simpatico coniglietto

La lepre saltava per la foresta,
"Salta" con le dita.
E cercava carote.
Usa le dita una alla volta.
All'improvviso la lepre è sopra la sua testa
Le orecchie si rizzarono.
Alza le mani e forma le orecchie con i palmi delle mani.
Si sente un leggero fruscio:
Da qualche parte nella foresta si aggira furtivo un lupo.
Cammina lentamente con le dita.
La lepre confuse le tracce del lupo,
Non raggiungerlo mai.
Usa le dita per "correre" velocemente in cerchio.

Scolpiamo insieme

Datti da fare con tuo figlio Puoi creare semplici lavoretti e decorazioni per altri giochi con le dita. Invece della plastilina, puoi provare a tenere occupato tuo figlio. Non è solo salutare, ma anche gustoso.

Vernici

Esistono vernici speciali sicure per la pittura con le dita. Invita tuo figlio a immergere il dito nella vernice e disegnare qualcosa su carta Whatman. Ciò non solo ti consentirà di allungare le dita, ma stimolerà anche l'immaginazione.Il disegno per bambini di età compresa tra 4 e 6 anni prevede l'uso di pennelli e colori ad acquerello. Nel processo di creazione, il bambino allunga anche il polso e impara a tenere in mano un pennello, utile per scrivere.

• Introdurre i giochi con le dita ai bambini fin dalla tenera età. più semplici e non richiedono movimenti complessi. Il bambino impara a imitarti, a controllare i muscoli delle braccia ed è anche un ottimo inizio per giochi più complessi.
• La chiave del successo è la regolarità. Fai ginnastica per il tuo bambino ogni giorno per almeno cinque minuti.
• Nel tempo, complica le rime e i movimenti.
• Cerca di interessare il bambino. Se il bambino resiste è meglio rimandare la lezione.

Giochi con le dita per bambini – video

Dal video imparerai quali altri esercizi con le dita ci sono per i bambini. Per interessare tuo figlio, gioca a giochi con le dita con accompagnamento musicale. In questo modo distoglierai la mente dalla poesia e presterai più attenzione ai movimenti stessi.

La ginnastica con le dita è un'attività molto utile e divertente che piacerà sicuramente al tuo bambino. Gli esercizi aiutano a migliorare le capacità motorie, sviluppare memoria e immaginazione, perseveranza e concentrazione. Inoltre, puoi utilizzare musica, colori con le dita o, ad esempio, plastilina.

Raccontaci nei commenti quali giochi con le dita sono piaciuti di più a te e a tuo figlio?

Malanya

I bambini si riuniscono in cerchio e scelgono Malanyo (puoi contare). Le legano addosso una grande sciarpa luminosa e la scortano fuori dalla porta. Gli altri pensano ad alcune azioni che possono essere dimostrate con le mani (ad esempio, lavorare a maglia). Poi chiamano in coro: "Malanya!" Lei, entrando: "Cosa, ragazzi?" I bambini rispondono: "Entra, Malanyushka, siediti, Malanyushka, e guarda cosa ti mostreremo". Non indovinerai mai!" Successivamente, i bambini pronunciano frasi con movimenti caratteristici.

Da Malanya, dalla vecchia signora I bambini battono le mani, poi la destra, poi la sinistra in alto.

Viveva in una piccola capanna Incrociano le mani ad angolo, mostrando la “capanna”.

Sette figli Mostrando le dita.

Il tutto senza sopracciglia Delinea le sopracciglia con le dita.

Con orecchie come queste, I palmi aperti vengono portati alle orecchie.

Con nasi come questi, Mostra un naso lungo con due palmi con le dita aperte.

Con quei baffi, Con le dita delineano i lunghi baffi da “ussaro”.

Con una testa così Disegna un grande cerchio attorno alla testa.

Con una tale barba! Mostrano con le mani una barba larga e folta.

Non hanno bevuto, non hanno mangiato, Con una mano portano la “tazza” alla bocca, con l'altra il “cucchiaio”.

Tutti guardavano Malanya Tenendo le mani vicino agli occhi, batti le dita come se fossero ciglia.

E tutti hanno fatto così... Mostra l'azione prevista.

Da Baba Frosya

La nonna Frosya ha cinque nipoti. Metti la mano destra in avanti. Allarga le dita della mano destra. Si portano le mani alla bocca e gridano ad alta voce: "Ah-ah!"

Tutti chiedono il porridge.

Tutti stanno urlando.

Squalo in una culla,

Alenka in un pannolino,

Arinka su un letto di piume,

Stepan sul fornello,

Ivan sotto il portico. A turno piegate le dita della mano destra verso il palmo, iniziando dal mignolo. Muovi il pollice di lato.

La nonna ha impastato la pasta Le mani “impastano la pasta”.

Porridge cotto La mano sinistra “mescola il porridge”.

Ho affogato il latte, Le mani “mettono la pentola nel forno”.

Ha dato da mangiare ai nipoti. Le mani “distribuiscono ciotole”.

Come abbiamo mangiato il porridge, bevuto il latte,

Si inchinarono a Baba e si calmarono. Le dita della mano destra si piegano leggermente, inchinandosi alla mano sinistra. Le mani rilassate giacciono sul tavolo.

Rimani per un po'

I palmi sono chiusi. I mignoli sono bambini (parlano con voce sottile), gli anulari sono mamma (parlano con voce normale), i medi sono papà (parlano a voce bassa), gli indici sono soldati (parlano con voce profonda). Pollici incrociati: la soglia della capanna. È notte, tutti dormono nella capanna.

Soldati. Toc toc! Gli indici si toccano a vicenda.

Bambini. Chi è là? I mignoli si toccano.

Soldati Tocca con gli indici.

Bambini. Chiediamo a mamma, mamma! Mignoli che toccano.

Madre. Cosa, bambini? Toccare con l'anulare.

Bambini. Due soldati sono venuti a passare la notte! Mignoli che toccano.

Madre. Chiedi a papà! Quelli senza nome bussano.

Bambini. Papà! Mignoli che toccano

Papà. E i bambini? Quelli centrali sono tappati.

Bambini. Due soldati sono venuti a passare la notte! Mignoli che toccano.

Papà. Fammi entrare! Quelli centrali sono tappati.

Bambini. Si accomodi! Mignoli che toccano.

Soldati. Oh, che benedizione che mi abbiano lasciato passare la notte! Entriamo! (Gli indici “danzano”, facendo movimenti incrociati. I palmi chiusi ruotano le dita verso il petto. Quindi segue un rapido mezzo giro in modo che il dorso dei palmi si tocchi. Le braccia sono tese in avanti.)

Ospiti

I palmi sono chiusi, le dita vengono premute l'una contro l'altra.

Mamma mamma! I mignoli si toccano 4 volte.

Cosa cosa cosa? Tocca gli indici 3 volte.

Gli ospiti stanno arrivando! Mignoli che toccano.

E allora? Gli indici picchiettano.

Ciao ciao! Il medio e l'anulare si incrociano due volte con le stesse dita dell'altra mano, girandole prima a destra, a volte a sinistra.

Schiaffo! Il medio e l'anulare toccano le stesse dita dell'altra mano.

Le ultime parole e movimenti (Ciao, ciao! Smack-smack-smack!) vengono ripetuti due volte.

Palloncino

Palloncino, il mio palloncino, I bambini imitano il lancio regolare della palla con la mano destra, poi con la sinistra.

Agitarsi cattivo.

La palla è rotonda, “Delineano” un cerchio con le mani.

La palla è liscia, Imita di accarezzare una palla.

La palla è leggera,

La palla è morbida. Usa i palmi delle mani per simulare una leggera compressione.

Vola via da sotto le tue mani, Alzano le mani.

Ma l'ho preso Lo abbassano.

Mi sono legato un filo al dito. Simula il passaggio di un filo su un dito.

A destra c'è una palla, a sinistra c'è una palla - Alza dolcemente le braccia a destra, poi a sinistra.

La mia torcia luminosa.

Lascia che ti abbracci

E me lo premerò sulla guancia. Premi una palla immaginaria sulla tua guancia.

Non lasciarmi Colpisci una palla immaginaria.

Resta con me, non volare via!

Piovere

Lasciane uno, lasciane due, I bambini battono le mani lentamente.

All'inizio scende lentamente

Gocciola, gocciola, gocciola, gocciola, L'applauso accelera.

Le gocce iniziarono a tenere il passo,

Lascia cadere, recupera.

Gocciola, gocciola, gocciola, gocciola, Applaude a ritmo sostenuto.

Apriamo velocemente l'ombrello, Collega la punta delle dita di entrambe le mani e solleva un "ombrello" immaginario sopra la testa.

Proteggiamoci dalla pioggia.

Galletto

Galletto, galletto. I bambini eseguono passi con le ginocchia sollevate in alto e le loro braccia alari eseguono oscillazioni.

pettine d'oro,

Testa dell'olio, Posizionano il palmo destro con le dita aperte sulla testa e si accarezzano la testa con la mano sinistra.

Barba di seta, Con la mano destra accarezzano una barba immaginaria.

Perché ti alzi così presto? Scuotono le dita.

Non lasci dormire i bambini? Unisci due palmi e posizionali sulla guancia.

In una radura vicino al fiume

Nella radura presso il fiume passeggiavano i galli, I bambini eseguono passi con le ginocchia sollevate in alto e sbattendo dolcemente le braccia e le ali.

Nella radura i galli beccavano i chicchi. Si accovacciano e toccano ritmicamente il pavimento con gli indici.

Pulcino-pulcino-pulcino-pulcino-pulcino,

I chicchi venivano beccati.

E l'acqua chiave Inclinati in avanti con le braccia tirate indietro, quindi raddrizzati.

La gola era gorgogliata. Il mento è sollevato.

I galletti hanno camminato, Si prendono le guance con le mani e scuotono la testa.

Le ali sono stanche, ah-ah, Abbassano le braccia rilassate, oh-oh, e le scuotono leggermente.

Le ali sono stanche.

La notte è arrivata, è ora di dormire, Accovacciati.

Ciao ciao ciao.

I galletti vanno a letto, Palmi sotto la guancia.

Gli occhi sono chiusi. Chiudono gli occhi.

Papere di oche

Oche piccole - I bambini camminano sui talloni con il corpo inclinato, le braccia rilassate e il collo teso.

Ragazzi amichevoli.

Camminano allegramente in fila indiana Battono i piedi.

Senza stivali, a piedi nudi.

Hanno pestato le zampe,

In alto in alto,

Sbattevano le ali, Battono le mani dietro la schiena.

Clap clap clap.

I bambini camminano con i piedi Si raddrizzano, camminano, marciano.

In alto in alto,

Battono le mani, Battono le mani davanti a loro.

Clap clap clap.

Anatra

Sulle tue gambe corte I bambini posizionano i piedi alla larghezza delle spalle, dondolano, le braccia verso il basso, le mani rivolte verso l'alto.

Un'anatra cammina lungo il sentiero

Va in giro

Agita la coda tozza. Imitano scodinzolando.

L'anatra è una nuotatrice provetta, Imita i movimenti del nuoto con le mani.

Raggiungerà l'acqua,

Rema abilmente con le zampe,

Galleggia facilmente sull'acqua.

Il coniglio saltò attraverso la foresta

Il coniglio stava saltando attraverso la foresta, I bambini saltano sul posto e imitano le zampe del coniglio con le mani.

Il coniglio stava cercando cibo.

All'improvviso il coniglio è sopra la sua testa I palmi delle mani sono posizionati sulla testa.

Le orecchie si alzarono come frecce.

Si sente un fruscio sommesso, Ascoltano, girando la testa a destra e a sinistra, posizionando i palmi delle mani alternativamente su un orecchio e poi sull'altro.

Qualcuno si sta intrufolando nella foresta.

La lepre confonde le sue tracce Esegui i salti con movimento in avanti.

Fugge dai guai.

Saltò di lato e si voltò, Salta di lato, girati, accovacciati e raggruppati.

E rannicchiato sotto un cespuglio,

Come una pallina bianca

In modo che nessuno potesse trovarlo.

Giocare con la neve

Con l'accompagnamento della musica rilassante (fonogramma), i bambini chiudono gli occhi e immaginano come cadono i fiocchi di neve, alzano i palmi delle mani, li prendono, quindi imitano facendo palle di neve e giocando a palle di neve.

Topi

Piccoli topolini I bambini stanno in cerchio.

Ci siamo riuniti vicino al buco.

Piccoli topolini

Abbiamo finito la crosta del formaggio.

I topi cominciarono a correre Si muovono con passi piccoli e morbidi, le braccia piegate ai gomiti, le dita raccolte a manciata.

scherzare, giocare,

Con piccole zampe

Fruscio silenziosamente.

Orsi

Orsacchiotto di peluche I bambini imitano il passo di un orso, con le mani sulla cintura.

Camminando attraverso la foresta

Raccoglie coni Imitano la raccolta dei coni.

E... se lo mette in tasca. Eseguire movimenti appropriati.

All'improvviso cadde un cono Si toccano la fronte con il pugno.

Proprio sulla fronte dell'orso.

Mishka si arrabbiò Fanno un'espressione arrabbiata sul loro viso.

E con il piede: calpesta! Battono i piedi.

Gattini

I gattini camminano, zampe morbide, I bambini camminano con passi morbidi

le mani imitano le zampe.

Camminano tranquillamente e non spaventano i topi.

I gattini hanno fatto una passeggiata, si sono stancati un po', Si fermano, si sdraiano sul pavimento e si rilassano.

I gattini andavano a letto, nascondevano i graffi,

cavallo

I bambini eseguono un galoppo dritto, con le mani sulla cintura.

All'improvviso il nostro cavallo ha perso il ferro di cavallo. Si fermano, alzano le mani per la sorpresa e abbassano la testa.

Il cavallo divenne triste -

Le dispiace davvero per il ferro di cavallo. Fanno un'espressione triste sul viso.

Ferramo di nuovo il cavallo, Bussano sul tallone con il pugno.

Ora il ferro di cavallo è buono.

Un cavallo allegro attraversò il campo, Esegui un galoppo dritto, le mani sulla cintura.

Attraversò il campo e saltò allegramente.

Guardati intorno velocemente!

Crea una "visiera" sul palmo della fronte.

Cosa vedi, caro amico?

Mettono le dita negli anelli vicino agli occhi.

L'acqua è limpida qui.

Un cavalluccio marino sta nuotando qui.

Ecco una medusa, ecco un calamaro.

E questo? Questo è un pesce palla.

Ma, dopo aver raddrizzato le sue otto gambe,

Un polipo saluta gli ospiti.

4 Argomento: “Frutta »

Palma da frutto

Questo dito è un'arancia

Ovviamente non è solo.

Questo dito è una prugna

Delizioso, bello.

Questo dito è un'albicocca,

Cresciuto in alto su un ramo.

Questo dito è una pera

Chiede: "Dai, mangialo!"

Questo dito è un ananas

In alternativa, estendi le dita dal pugno,

a partire da quello grande.

Frutta per voi e per noi.

Punta con i palmi delle mani intorno e verso te stesso .

5 Argomento: “Verdure »

Verdure

Dalla ragazzina Zinochka

Verdure in un cestino:

I bambini mettono le mani in un “cestino” ».

Ecco una zucchina panciuta

L'ho messo di lato

Pepe e carota

Lo posò abilmente,

Pomodoro e cetriolo.

Piega le dita, iniziando dal pollice .

La nostra Zina è fantastica!

Mostra pollice in su.

6 Argomento: “La mia città”

Casa e cancello

C'è una casa in una radura,

Disegna una "casa" con due mani, il tetto della casa: le dita della mano sinistra e destra si toccano.

Ebbene, il percorso verso la casa è chiuso.

Le mani destra e sinistra sono rivolte con i palmi verso se stesse,

I medi si toccano, i pollici sono rivolti verso l'alto ("cancello").

Apriamo i cancelli

I palmi si aprono paralleli tra loro.

Ti invitiamo in questa casa.

7 Argomento: “Giardino”

Mettiamo sott'aceto il cavolo

Tritiamo il cavolo

Movimenti improvvisi con le mani dritte mani su e giù.

Noi tre carote

Le dita sono serrate a pugno, i pugni si muovono verso e lontano da te.

Saliamo il cavolo

Imitazione del movimento delle dita Spolverando con un pizzico di sale.

Stiamo pressando il cavolo.

Stringimento intenso delle dita

a pugni.

Estendi le dita dal pugno, iniziando dal mignolo.

8 Argomento: “Inverno »

Cosa ci piace fare in inverno?

Gioca a palle di neve, corri a sciare,

Pattinaggio sul ghiaccio,

Corri giù dalla montagna su una slitta.

La vacanza si avvicina

L'albero di Natale si sta vestendo.

Alza le mani “fino alla cima dell'albero” e, abbassandole, allargale

ai lati.

Abbiamo appeso i giocattoli:

Perline, palline, petardi.

.

E qui pendono le lanterne,

I bambini sono entusiasti dello scintillio.

Ruotano i palmi delle mani in aria: "torce elettriche".

9

Argomento: “Cibo”

Topo

Esecuzione di azioni in conformità con il contenuto delle poesie

Il topo ha trovato un chicco

E lo portò al mulino. Là ho macinato la farina,

Ho preparato torte per tutti:

Topo - con cavolo,

Topo - con patate, Topo - con carote, Topo - con more artiche. Per l'uomo grosso e grasso

Tutte e quattro le torte:

Con cavoli, con patate,

Con carote, more artiche.

10

Argomento: Uccelli svernanti"

Uccelli in inverno

Venite, uccelli! !

(Movimenti “di chiamata” con le dita di entrambe le mani)

Darò il lardo alla cincia.

(“Movimenti di taglio” di un palmo sull’altro)

Preparo le briciole

(Dita con un pizzico - “sbriciolare” il pane)

11 Argomento: “Funghi »

Per i funghi
(una filastrocca)

Uno due tre quattro cinque,
Andiamo a cercare i funghi!
Questo dito è andato nella foresta,
Questo dito ha trovato un fungo.
Ho iniziato a pulire questo dito.
Questo dito ha mangiato tutto
Ecco perché sono ingrassato.
(piegare alternativamente le dita, iniziando dal mignolo )

12 Tema: "Autunno"

Autunno

IL VENTO VOLÒ ATTRAVERSO LA FORESTA,

I bambini fanno movimenti fluidi con i pennelli

andare avanti - verso il petto .

IL VENTO CONTAVA LE FOGLIE:

ECCO LA ROVERE,

Piega le dita una per una.

ECCO ACERO,

ECCO UNA SORBANA INTAGLIATA,

QUI DALLA BEREZKA - D'ORO,

ECCO L'ULTIMA FOGLIA DELL'ASPEN

IL VENTO LANCIATO SUL SENTIERO .

Stringetevi le mani.

Piega le dita una alla volta a pugno, iniziando dal pollice .

26 Argomento: “Animali selvatici”

Animali selvaggi

Questo è un coniglio, questo è uno scoiattolo,

Questa è una piccola volpe, questo è un cucciolo di lupo,

Piega le dita a pugno, iniziando dal mignolo.

E questo ha fretta, zoppica assonnato

Cucciolo d'orso marrone, peloso e divertente.

Ruota con il pollice.

2 7 Argomento: “Animali domestici”

Animali domestici

La mucca è felice con lei

vitelli,

La pecora è contenta del suo

agnelli,

Il gatto è felice con lei

gattini,

Con chi è felice il maiale?

Suinetti!

La capra è felice con lei

bambini,

E sono felice con i miei ragazzi!

Mostra le dita alternativamente, prima di una mano, poi dell'altra, iniziando dai pollici Oh, una zanzara sta volando qui!

Nascondere!

(nascondiamo le mani dietro la schiena)

28 Argomento: “Estate”

Estate

(le dita vengono piegate una alla volta per ogni conteggio)

È per questo che amo l'estate?

L'estate è riscaldata dal sole.

Due: l’erba cresce nella foresta.

Tre margherite - guarda!

Cinque: abbiamo nuotato di nuovo.

Sei: è ora di mangiare i funghi.

Sette: mangerò i lamponi.

Otto: falciaremo il fieno.

Nove: sta arrivando la nonna,

Ci porta le fragole.

Dieci: tutto intorno è vestito di fogliame.

Ecco perché adoro l'estate! )

29 Argomento: “Professioni »

Professioni

Ci sono molte professioni nobili,

(Collega le dita della mano destra con il pollice.)

Sia utile che piacevole.

(Collega le dita della mano sinistra con il pollice .)

Cuoco, medico, pittore, insegnante,

Venditore, minatore, costruttore...

(Collega costantemente le dita di entrambe le mani con il pollice .)

Non nominerò tutti subito,

(Stringi e apri i pugni.)

Ti suggerisco di continuare.

(Allunga le braccia in avanti, con i palmi rivolti verso l'alto.)

30 Argomento: “La scuola dell'infanzia »
bambini

(allunga tutte le dita una per una, iniziando dal pollice)
Uno due tre quattro cinque,
Contiamo le dita -
Forte, amichevole,
Tutti sono così necessari.
(alza la mano destra (sinistra), allarga le dita; piegale una per una a pugno, iniziando dal pollice)
Zitto, zitto, zitto
Non fare rumore!
Non svegliare i nostri figli!
Gli uccelli cominceranno a cinguettare,
Le tue dita si alzeranno.
(oscilla il pugno su e giù secondo il ritmo dei versi poetici e sulla parola "alzati" apri il pugno, allargando le dita)

Tema: "Primavera"

Le stagioni

Tutto l'anno

Stringi le dita della mano destra a pugno e ruotale

pollice.

E dopo la primavera

L’estate corre verso di noi.

E non chiederemo a nessuno -

L’autunno segue l’estate.

E nell'autunno stesso

L'inverno sta arrivando di nuovo, in fretta.

Collega alternativamente il pollice al resto

(per ogni stagione). Ripeti con l'altra mano

32 Argomento: “I miracoli di Babbo Natale”

Per contare i regali,

Pieghiamo le dita:

dare una pacca sulle ginocchia o sul pavimento, una mano con il palmo della mano, l'altra con il pugno, e poi cambiare

1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 1O.

massaggiare ogni dito a turno

Camminare

Uno, due, tre, quattro, cinque (pieghiamo le dita)
Siamo andati a fare una passeggiata nel cortile
(usa l’indice e il medio per “camminare” lungo il tavolo)
Hanno creato una donna delle nevi (arrotoliamo un pezzo con le mani)
Gli uccelli venivano nutriti con le briciole ("noi nutriamo gli uccelli")
Poi siamo scesi dalla collina
(fai scorrere l'indice della mano destra lungo il palmo della mano sinistra)
E giacevano anche loro nella neve
(metti i palmi delle mani sul tavolo, prima da un lato, poi dall'altro)
Tutti sono tornati a casa coperti di neve (ci scrolliamo di dosso i palmi delle mani)
Abbiamo mangiato la zuppa ("mangiamo zuppa"),
andò a letto (palmi sotto le guance).

Api

Ecco un alveare (mostrando un pugno)
Le api vivono qui.
Così uscirono di casa,
(piega le dita una per una)
Uno due tre quattro cinque!
Z-z-z-z-z....." (solleticare il bambino)

Pescare

Il pesce vive nel lago
Un pesce nuota nel lago
(i palmi delle mani sono collegati e fanno movimenti fluidi)
La coda colpirà all'improvviso
(separa i palmi delle mani e colpisci le ginocchia)
E sentiremo: splash, splash!
(unisci i palmi delle mani alla base e batti le mani)

Calzolaio

Imita i movimenti di un calzolaio che martella i chiodi: le dita di una mano tengono i chiodi, l'altra tiene il martello.

Maestro, maestro,
Aiuto -
Peso perso
Stivali.
Colpiscilo più forte
Unghia -
Andremo oggi
Visita!

Palla di neve

Uno, due, tre, quattro (piega le dita)
Tu ed io abbiamo fatto una palla di neve
(scolpire cambiando la posizione dei palmi)
Rotondo, forte, molto liscio.
(mostra un cerchio, accarezza i palmi delle mani insieme)
Una volta - gettiamolo in alto ("gettalo in alto", guarda in alto)
Due: lo prenderemo. ("prendere", accovacciarsi)
Tre – lasciamo cadere (alziamoci, “lasciamo cadere”)
E... lo spezzeremo! (calpestare)

Sole

Al mattino il sole sorge sempre più in alto (braccia in alto).
Di notte il sole tramonterà sempre più in basso. (mani giù).
Bene, il sole sta bene,
(facciamo lanterne con le penne)
E viviamo felici insieme al sole
(battiamo le mani)

Controllo

Uno due tre quattro cinque -
(apriamo le dita una ad una dal pugno)
Le dita uscirono per una passeggiata.
Uno due tre quattro cinque -
(stringi le dita a pugno)
Si sono nascosti di nuovo in casa!

Impasto

Abbiamo impastato (stringiamo le mani)
Abbiamo scolpito una torta (scolpire le palme)
Schiaffo, schiaffo,
Schiaffo, schiaffo
Faremo una grande torta! (allarghiamo le mani)

Padrona

Cucinerò il porridge per la bambola: (mescola il porridge)
Verserò il latte in una ciotola, (versare il latte)
Metto lì i cereali (versare i cereali)
E lo metterò sul fornello (mettilo sul fornello)
Il porridge sarà buono! (applauso)
Mangia, bambola, lentamente. (minacciare con il dito)

Vermi

Uno due tre quattro cinque,
I vermi sono andati a fare una passeggiata (le mani sono sul tavolo, i palmi rivolti verso il basso, pieghiamo e raddrizziamo le dita)
All'improvviso, un corvo scappa (le dita “corrono” sul tavolo)
Gracchia: "Arriva il pranzo"
(l’indice e il pollice “gracidano”)
Guarda (alziamo le mani),
ma non ci sono più vermi (serriamo le dita a pugno).

Arancia

Abbiamo condiviso un'arancia
(mano sinistra chiusa a pugno, mano destra stretta)
Siamo in tanti, ma lui è uno
Questa fetta è per il riccio
(con la mano destra apriamo una ad una le dita della mano sinistra)
Questa fetta è per il lucherino
Questa fetta è per i gattini
Questa fetta è per gli anatroccoli
Questa fetta è per il castoro
E per il lupo: sbuccia!
(scuotere entrambi i pennelli)

Ospiti

Gli ospiti corsero da Katya,
(facciamo scorrere le dita sul tavolo o sul pavimento)
Tutti si strinsero la mano.
Ciao Zhora,
(collega pollice e indice)
Ciao Zhanna, (grande e media)
Sono contento Seryozha, (grande e senza nome)
Rad Snezhana (pollice e mignolo)
Vuoi un po' di torta? (unisci i palmi delle mani)
Forse un biscotto di pasta frolla (mostra 2 palme aperte)
Oppure un corno (mettiamo 2 pugni uno sopra l'altro)
Ecco una caramella per te
(punta il dito nel palmo aperto)
Ne prendi un po'
(piega più volte i palmi delle mani a pugno)
Tutti si scrollarono rapidamente di dosso le briciole
E hanno battuto le mani!

Pentola

Vivevamo ed eravamo in una casa (stringi e apri i pugni)
Piccoli gnomi:
Toki, Biki, Licky, Chicky, Topolino.
(piega le dita, iniziando dal mignolo)
Uno, due, tre, quattro, cinque (allunga le dita)
Gli gnomi iniziarono a lavarsi (sfregarsi i pugni l'uno contro l'altro)
Taki - magliette, (piega le dita, iniziando dal pollice)
Tiki: fazzoletti,
Facce - pantaloni,
Chiki - calzini,
Topolino era intelligente
Ha portato l'acqua a tutti.

Casa

Toc-toc-toc, c'è qualcuno che bussa da qualche parte.
I martelli bussano, stanno costruendo una casa per le leprine -
Con un tetto come questo, (palmi sopra la testa)
Con muri come questi, (palmi vicino alle guance)
Con finestre come queste (palmi davanti al viso)
Con una porta come questa, (un palmo davanti al viso)
E con un simile castello! (mani giunte)

Casa

Sto camminando nel cortile (batte le mani sulle ginocchia alternativamente con ciascuna mano)
Vedo una casa sulla montagna (battito di mani ritmico)
Salirò la scala (apri i palmi delle mani davanti a te e, toccando la punta delle dita una alla volta, piega la scala, iniziando dai pollici)
E busserò alla finestra.
Bussa, bussa, bussa, bussa! (battere alternativamente con il pugno di una mano sul palmo dell'altra)

Riccio

Riccio, riccio spinoso, dove sono i tuoi aghi?
(il bambino fa rotolare il riccio con i palmi delle mani)
Devo cucire un gilet per il piccolo scoiattolo
(il bambino fa rotolare il riccio sulla pancia)
Aggiusta le mutandine del coniglietto birichino (noi rotoliamo sulle gambe)
Il riccio sbuffò: allontanati e non piangere, non chiedere
(rotolando sul pavimento)
Se ti do gli aghi mi mangeranno i lupi!!!
(il riccio corre in casa, in un posto nella scatola o su uno scaffale)

Serratura
C'è una serratura sulla porta (mani nella serratura)
Chi potrebbe aprirlo? (tiriamo le dita senza aprirle)
Tirato, (tirato)
Contorto, (ruotare le mani)
Bussa (bussa con la base dei palmi delle mani)
E - l'hanno aperto! (le mani si aprono)

Cavolo
Tritiamo il cavolo, lo tritiamo (lo tritiamo con i palmi delle mani)
Strofiniamo il cavolo, lo strofiniamo (i pugni si sfregano a vicenda)
Saliamo il cavolo, saliamo (sale con un pizzico)
Impastiamo il cavolo, lo impastiamo (serriamo e apriamo le dita)
Mettilo in un barattolo e provalo.

Zanzara

Una mosca vola intorno all'orecchio, ronza (muovi il dito attorno all'orecchio)
Le vespe ti volano intorno al naso, ssss (muovi il dito intorno al naso)
Una zanzara vola sulla fronte - oops (tocchiamo la fronte con il dito)
E lo applaudiamo (palmo sulla fronte)
E all'orecchio, zzzz (stringi il pugno, portalo all'orecchio)
Rilasciamo la zanzara? Andiamo!
(portiamo il pugno alla bocca e ci soffiamo sopra, aprendo il palmo)

gatto (eseguire azioni in base al significato)

Il gatto si lava con la zampa
A quanto pare verrà a trovarci
Mi sono lavato il naso.
Mi sono lavato la bocca.
Mi sono lavato l'orecchio.
L'ho asciugato.

Gattino

Stavo camminando da solo lungo il sentiero (mostri un dito)
Le mie due gambe camminavano con me (mostra due dita)
All'improvviso arrivano tre topi (mostra tre dita)
Oh, abbiamo visto un gattino! (si dà una pacca sulle guance e sembra scuotere la testa con le mani)
Ha quattro gambe (mostra quattro dita)
Ci sono graffi taglienti sulle zampe (graffiamo la superficie di ciò che è a portata di mano con le unghie)
Uno, due, tre, quattro, cinque, (per ogni conteggio mostriamo il numero corrispondente di dita)
Dobbiamo scappare velocemente! (con due dita, indice e medio, corriamo lungo la superficie)

Tartaruga

Una tartaruga attraversava il campo (noi camminiamo con le dita)
E tremava tutta dalla paura (mani strette a pugno, pugni tremanti)
Mordere, mordere, mordere! Mordere, mordere, mordere!
(pollice e indice “mordono”)
Non ho paura di nessuno! (negazione - con l'indice)

Gallina

La gallina uscì a fare una passeggiata e sgranocchiò dell'erba fresca.
(ci battiamo le mani sulle ginocchia)
E dietro di lei ci sono i ragazzi - galline gialle (camminiamo con le dita)
Co-co-co, co-co-co, non andare lontano! (scuotiamo le dita)
Rema con le zampe (rastrellando con le mani),
Cerca i chicchi (becca i chicchi con le dita)
Mangiato uno scarabeo grasso, un lombrico
(mostriamo con le mani quanto è grasso lo scarafaggio)
Abbiamo bevuto un abbeveratoio pieno d'acqua
(mostriamo come raccogliamo acqua e beviamo).

Palme

Palmi in alto
Palmi verso il basso
E ora sono dalla parte
E lo tenevano nel pugno.

Foglie

.
(le mani sono abbassate dall'alto verso il basso, i palmi sono girati, raffiguranti foglie che cadono)
Bello, cattivo, cattivo. Leccate, pidocchi, pidocchi
(mescolare palmo contro palmo)

Bello, cattivo, cattivo. Bello, cattivo, cattivo. (strisciamo i piedi)
Le foglie gialle volano e frusciano sotto i tuoi piedi
Bello, cattivo, cattivo. Bello, cattivo, cattivo.
(gli indici si mescolano l'uno contro l'altro).

Prato

I conigli vennero al prato,
Cuccioli d'orso, tassi,
Rane e procioni.
Al prato verde
Vieni anche tu, amico mio! (piega le dita a pugno al ritmo della filastrocca, quando elenchi gli animali, piega alternativamente le dita di entrambe le mani, agita i palmi delle mani sull'ultima riga)

La mia famiglia

Questo dito è il nonno (apriamo le dita del pugno una per una, iniziando da quella grande)
Questo dito è la nonna
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io
Quella è tutta la mia famiglia! (ruotare con il palmo aperto)

Gambe

Vestire le gambe (accarezzare alternativamente l'altra con una mano)
Con stivali nuovi.
Cammini, gambe, (cammini con le punte dei piedi sul tavolo)
Proprio lungo il sentiero.
Cammini - calpesti, (toccando con le dita)
Non sguazzare nelle pozzanghere, (scuoti il ​​dito)
Non andare nel fango
Non strapparti gli stivali.

Gazza dalla faccia bianca.

La gazza dalla faccia bianca stava cucinando il porridge,
nutrito i bambini.
(l’adulto solletica leggermente il palmo della mano del bambino)
Ho dato questo
(piega il mignolo del bambino)
ha dato questo
(piega l'anulare)
ha dato questo
(piega il dito medio)
ha dato questo

ma non l'ho dato a questo:
(agita il pollice)
non hai portato legna da ardere, non hai acceso la stufa,
Non ti daremo il porridge!
(solletica leggermente il bambino)

Dita.

Questo dito vuole dormire.
(l'adulto gira la mano sinistra con il palmo rivolto verso di sé, con la mano destra piega il mignolo della mano sinistra)
Questo dito è andato a letto.
(piega l'anulare)
Questo mignolo ha fatto un pisolino.
(piega il dito medio)
Questo si addormentò immediatamente.
(piega l'indice)
Questo sta dormendo profondamente
e russa tranquillamente.
(piega il pollice)
Il sole rosso sorgerà,
verrà il chiaro mattino,
Gli uccelli cinguetteranno
le dita si alzeranno!

Ripeti lo stesso con la mano destra.

Dita nella foresta.

Uno due tre quattro cinque,
Le dita uscirono per una passeggiata.
(l'adulto tiene il pugno del bambino davanti a sé)
Questo dito è andato nella foresta
(tende il mignolo)
questo dito ha trovato un fungo,
(tende l'anulare)
questo tagliato
(tende il dito medio)
questo ha mangiato
(allunga l'indice)
Bene, questo sembrava proprio!
(allunga il pollice e gli solletica il palmo)

Chi è arrivato?

Chi è arrivato?
(il bambino unisce i palmi e le dita di entrambe le mani e batte i pollici quattro volte)
Noi, noi, noi!
(ora le punte dei pollici vengono premute insieme e immobili, e le punte delle dita rimanenti battono rapidamente e contemporaneamente tre volte)
Mamma, mamma, sei tu?

Sì sì sì!
(batte la punta degli indici)
Papà, papà, sei tu?

Sì sì sì!
(batte i polpastrelli del medio)
Fratello, fratello, sei tu?
O:
Oh, sorellina, sei tu?
(batte i pollici)
Sì sì sì!
(batte la punta dell'anulare)
Nonno, sei tu?
O:
Nonna, sei tu?
(batte i pollici)
Sì sì sì!
(batte le punte dei mignoli)
Siamo tutti insieme, sì, sì, sì!
(batte le mani)

La mia famiglia.

(Mentre pronunci le parole, puoi raddrizzare le dita una per una, oppure puoi, al contrario, piegarle, cominciando dal pollice. Una volta finito, gira il pugno.
Questo dito è il NONNO.

Questo dito è la NONNA.

Questo dito è PAPÀ.

Questo dito è la MAMMA.

Questo dito sono io.

Quella è tutta la mia famiglia!
(alza la mano sinistra e raddrizza tutte le dita)

Cattivo.
La nostra Masha stava cucinando il porridge
Cucinavo il porridge e davo da mangiare ai bambini.
(disegna linee circolari sul palmo del bambino per le prime due linee)
Ho dato a questo, ho dato a questo,
Ho dato a questo, ho dato a questo,
(piega le dita per le 2 righe successive mentre pronunci le parole corrispondenti)
Ma a questo non l'ha dato.
Ha fatto un sacco di scherzi
Ha rotto il piatto.
(con le parole dell'ultima riga, prendi il mignolo con le dita dell'altra mano e scuotilo leggermente)

Scoiattolo.

(basato su una canzone popolare)
Uno scoiattolo è seduto su un carro
Vende le sue noci;
Alla mia sorellina volpe,
Passero, cincia,
All'orso dal piede torto,
Coniglietto con i baffi.
(allunga tutte le dita una per una, iniziando dal pollice)

Per i funghi.

Uno due tre quattro cinque,
Andiamo a cercare i funghi!
Questo dito è andato nella foresta,
Questo dito ha trovato un fungo.
Ho iniziato a pulire questo dito.
Questo dito cominciò a friggere,
Questo dito ha mangiato tutto
Ecco perché sono ingrassato.
(piega alternativamente le dita, iniziando dal mignolo)

Dita.

Uno due tre quattro cinque,
Lascia che le tue dita vadano a fare una passeggiata!
Uno due tre quattro cinque,
Si sono nascosti di nuovo in casa.
(allunga tutte le dita una per una, iniziando dal mignolo, poi piegale nello stesso ordine)

Ragazzo del pollice.

(Le dita serrate a pugno)
- Dito da ragazzo,
Dove sei stato?
(il pollice si estende)
- Sono andato nella foresta con questo fratello,
(l'indice si estende)
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello,
(quello centrale si distende)
Ho mangiato il porridge con questo fratello,
(l'uomo senza nome si piega)
Ho cantato canzoni con questo fratello.
(il mignolo si estende)

Una rima per ricordare i nomi delle dita.

Dito grosso e grosso
Sono andato in giardino a raccogliere le prugne.
(si piega/si piega/pollice)
Indice dalla soglia
Gli ha mostrato la strada.
(si piega/si apre/dito indice)
Il dito medio è il più preciso,
Toglie le prugne da un ramo.
(si piega/si estende/dito medio)
Senza nome mangia
(si piega/si piega/anulare)
E Mignolo è un gentiluomo
Pianta i semi nel terreno.
(si piega/si distende/mignolo)

Foglie d'autunno.

Uno due tre quattro cinque,
(piega le dita, iniziando dal pollice)
Raccoglieremo le foglie.
(stringi e apri i pugni)
Foglie di betulla, foglie di sorbo,

Foglie di pioppo, foglie di pioppo tremulo,
Raccoglieremo foglie di quercia.

Ho dei giocattoli.

Ho dei giocattoli:
(applauso)
Locomotiva a vapore e due cavalli
Aereo d'argento
Tre razzi, un veicolo fuoristrada,
Camion della spazzatura,
Gru di sollevamento.
(piega le dita una per una)

Alveare.

(Stringi le dita a pugno, quindi piegale una alla volta. Nell'ultima riga, alza bruscamente le mani con le dita tese: le api sono volate via)
Ecco un piccolo alveare dove si nascondevano le api,
Nessuno li vedrà.
Qui sono apparsi dall'alveare.
Uno due tre quattro cinque!
Zzzzz!

Tartaruga.

(Le mani serrate a pugno, i pollici all'interno. Poi mostrano i pollici e li nascondono.)
Ecco la mia tartaruga, vive in un guscio.
Ama moltissimo la sua casa.
Quando vuole mangiare, mette fuori la testa.
Quando vuole dormire, lo nasconde.

Abbiamo dipinto.

(Alza dolcemente le braccia davanti a te, stringi le mani.)
Abbiamo dipinto oggi
Le nostre dita sono stanche.
Stringiamo le dita
Ricominciamo a disegnare.

Cavolo.

(Muovi i palmi delle mani verso l'alto e verso il basso, accarezzando alternativamente la punta delle dita, strofina il pugno contro il pugno. Stringi e apri i pugni.)
Tritiamo e tritiamo il cavolo,
Saliamo e saliamo il cavolo,
Siamo tre o tre cavoli,
Premiamo e premiamo il cavolo.

Cinque dita.

(Stringi e apri ritmicamente i pugni. Mentre conti, piega alternativamente le dita di entrambe le mani.)
Ci sono cinque dita sulla mia mano
Cinque accaparratori, cinque detentori.
Progettare e segare,
Prendere e dare.
Non è difficile contarli:
Uno due tre quattro cinque!

Ci siamo incontrati.

(Per ogni riga, collega alternativamente le dita della mano destra e della mano sinistra, iniziando dal mignolo. Nell'ultima riga, mostra le corna, estendendo gli indici e i mignoli.)
Due gattini si sono incontrati: "Miao!"
Due cuccioli: "Avav!"
Due puledri: Igogo!",
Due cuccioli di tigre: "Rrr!"
Due tori: "Muu!"
Guarda le corna.

Barca.

(Per le prime righe, collega due palmi con una barca ed esegui movimenti ondulatori con le mani. Per le parole "Solleverò le vele", alza i palmi raddrizzati verso l'alto. Quindi imita i movimenti delle onde e dei pesci.)
Premendo due palmi
E navigherò attraverso il mare.
Due palme, amici, -
Questa è la mia barca.
Alzerò le vele
Nuoterò nel mare blu.
E sulle onde tempestose
I pesci nuotano qua e là.

Pesci.

(Imita i movimenti dei pesci con le mani secondo il testo.)
I pesci si divertono
In acqua pulita e calda.
Si restringeranno, si apriranno,
Si seppelliranno nella sabbia.

Passeggiata invernale. (Piega le dita una alla volta)
Uno due tre quattro cinque
("Cammina" lungo il tavolo con l'indice e il medio)
Siamo venuti in cortile a fare una passeggiata.
(Facciamo un nodulo con due palmi)
Hanno scolpito una donna delle nevi,
(Movimenti schiaccianti con tutte le dita)
Gli uccelli venivano nutriti con briciole,
(Fai scorrere l'indice della mano destra lungo il palmo della mano sinistra)
Poi abbiamo cavalcato giù per la collina,
(Metti i palmi delle mani sul tavolo, prima da un lato, poi dall'altro)
E giacevano anche loro nella neve.
(Scuotiamoci i palmi delle mani)
Tutti tornarono a casa coperti di neve.
(Si muove con un cucchiaio immaginario, le mani sotto le guance)
Mangiammo la zuppa e andammo a letto.

Ragno.

(Le mani sono incrociate. Le dita di ciascuna mano “corrono” lungo l’avambraccio e poi lungo la spalla dell’altra mano.)
Un ragno camminava lungo un ramo,
E i bambini lo seguirono.
(Le spazzole vengono abbassate liberamente, eseguiamo un movimento tremante: pioggia.)
La pioggia cadde improvvisamente dal cielo,
(Batti i palmi delle mani sul tavolo/ginocchia.)
I ragni furono lavati a terra.
(I palmi sono premuti l'uno contro l'altro lungo i lati, le dita sono allargate, stringiamo le mani: il sole splende.)
Il sole cominciò a scaldarsi,
(Facciamo gli stessi movimenti dell'inizio.)
Il ragno sta strisciando di nuovo
("I ragni" strisciano sulla tua testa.)
E tutti i bambini gli strisciano dietro,
Camminare su un ramo.

Piatti.

(Alternando il battito delle mani e il battito dei pugni l'uno contro l'altro.)
Uno due tre quattro,
(Un palmo scivola sull'altro in cerchio.)
Abbiamo lavato i piatti:
(Piega le dita una alla volta, iniziando dal pollice.)
Teiera, tazza, mestolo, cucchiaio
E un grosso mestolo.
(Un palmo scivola sull'altro.)
Abbiamo lavato i piatti
(Allunga le dita una alla volta, iniziando dal pollice.)
Abbiamo appena rotto la tazza,
Anche il mestolo si è rotto
Il naso della teiera è rotto.
Abbiamo rotto un po' il cucchiaio.
(Batti i pugni, batti le mani.)
È così che abbiamo aiutato la mamma.

Amicizia.

(Abbraccia il palmo sinistro con il palmo destro e oscillalo al ritmo della poesia.)
Ragazze e ragazzi sono amici nel nostro gruppo.
(Abbraccia il palmo sinistro con quello destro e oscillalo al ritmo della poesia.)
Tu ed io faremo amicizia Mignoli.
(Collega le dita di entrambe le mani, iniziando dal pollice. Quindi collega, iniziando dal mignolo.)
Uno due tre quattro cinque.
Cinque, quattro, tre, due, uno.

Cuciniamo il porridge.
(Disegna cerchi sul palmo della mano con il dito. Il nome può essere sostituito con il nome di tuo figlio)
Nastya stava cucinando il porridge,
Ha dato da mangiare ai bambini.
(Piega le dita una alla volta, iniziando dal mignolo)
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
(Muovi il pollice)
Ma lei non si è arresa a questo.
(Allunghiamo le dita una alla volta. Qui puoi trovare le tue ragioni per cui l'ultimo dito non ha mangiato il porridge)
Non ha falciato il fieno
Non ho munto la mucca
Non ho impastato la pasta
E non ha acceso il fornello.

Nascondino.

(Piega e raddrizza ritmicamente le dita. Complicazione: piega alternativamente il dito di entrambe le mani)
Le dita giocavano a nascondino,
E le teste furono rimosse.
Così, così
E le teste furono rimosse.

Il cuculo stava camminando.

(Camminiamo lungo il tavolo con l'indice e il medio raddrizzati, mentre le dita rimanenti sono piegate.)
Un cuculo passò davanti al mercato
(I palmi sono collegati da un "secchio" - un cestino.)
Aveva un cestino
(Colpiamo il tavolo/le ginocchia con i palmi chiusi, separiamo le mani.)
E il canestro cade a terra: boom!
(Allarghiamo le braccia ai lati, muovendo le dita: le mosche volano. Il numero di dita estese corrisponde al testo.)
Dieci (nove, otto) mosche volarono!

Api.

(Una delle mani è sul tavolo, appoggiata sul gomito, con le dita aperte (albero). Nella seconda mano, le dita si chiudono in un anello (alveare). L'“alveare” è premuto sull'“albero”.)
Una piccola casa su un albero di Natale,
Una casa per le api, dove sono le api?
(Esaminiamo l '"alveare".)
Dobbiamo bussare a casa,
(Stringiamo i pugni e li battiamo insieme.)
Uno due tre quattro cinque.
Sto bussando, bussando all'albero,
Dove, dove sono queste api?
(Battiamo i pugni l'uno contro l'altro, alternando le mani.)
All'improvviso cominciarono a volare via:
(Allarghiamo le mani, allarghiamo le dita e le muoviamo, le api volano.)
Uno due tre quattro cinque!

Medusa.

(I bambini uniscono i palmi delle mani e allargano le dita.)
Due enormi meduse
Si attaccarono pancia a pancia.
(Poi si staccano i palmi delle mani, inarcando le dita, mentre le dita della mano sinistra vengono premute contro quelle della destra.)
Pieghiamo i tentacoli più forte -
Ecco come possiamo piegarci!

Nuove scarpe da ginnastica.

(Piega le dita di entrambe le mani, una alla volta, iniziando dai pollici.)
Come il nostro gatto
Stivali ai piedi.
Come il nostro maiale
Ho degli stivali ai piedi.
E sulle zampe del cane
Pantofole blu.
E il bambino è piccolo
Si mette gli stivali.
E il figlio Vovka
Nuove scarpe da ginnastica.
("Cammina" lungo il tavolo con l'indice e il medio di entrambe le mani.)
Così, così
Nuove scarpe da ginnastica.

Stoffa.

(Batti alternativamente i palmi delle mani e batti i pugni l'uno contro l'altro.)
Alyonushka è agile,
Alyonushka è veloce:
(Piegare alternativamente le dita una alla volta, iniziando dal pollice. Su entrambe le mani.)
Ho finito il prendisole,
Ho lavorato a maglia un calzino
Ho lavato la sciarpa,
Ho accarezzato la cintura,
Mi metto il vestito
(Apri i palmi delle mani ai lati.)
E ha iniziato a cantare una canzone.
(Batti i palmi delle mani, batti i pugni l'uno contro l'altro - 2 volte.)
Maturo ovunque
A lei importa!

(Accarezza gli occhi con gli indici. Crea un "binocolo" con le dita e guardaci dentro)
Buongiorno, occhietti! Ti sei svegliata?
(Accarezza le orecchie con i palmi delle mani. Metti i palmi delle mani sulle orecchie "Cheburashka")
Buongiorno, orecchie! Ti sei svegliata?
(Accarezza prima l'una o l'altra mano. Batti le mani)
Buongiorno, mani! Ti sei svegliata?
(Accarezzare le ginocchia. Battere i piedi)
Buongiorno, gambe! Ti sei svegliata?
(Alza le mani, guarda il sole/guarda in alto)
Buongiorno, sole! Mi sono svegliato! (svegliato)

Lepri.

(Estendi l'indice e il medio della mano destra, raddrizza e collega il resto. Sulla seconda linea, solleva il palmo della mano sinistra verticalmente verso l'alto, le dita divaricate; sulla terza linea, solleva il palmo della mano destra verticalmente verso l'alto, dita ampiamente distanziate. Sull'ultima riga, indice e allunga il medio della mano sinistra, raddrizza e collega il resto.)
Il coniglio salta con una visione laterale
Sotto un alto pino.
Sotto un altro pino
Un altro coniglio sta saltando.

Ospiti.

(Gioco russo. I palmi sono chiusi davanti al petto, le dita della mano sinistra sono premute saldamente contro le dita della mano destra.)
(I mignoli si toccano quattro volte.)
- Mamma mamma!
(Tocca gli indici tre volte.)
- Cosa cosa cosa?
(I mignoli picchiettano.)
- Gli ospiti stanno arrivando!
(Toccare gli indici.)
- E allora?
(Il medio e l'anulare si incrociano due volte con le stesse dita dell'altra mano, girandole prima a destra, a volte a sinistra.)
- Ciao ciao!
(Gli ospiti si baciano: il medio e l'anulare toccano le stesse dita dell'altra mano.)
- Schiaffo, schiaffo, schiaffo!

Ape.

(Agita le mani.)
Arrivato a noi ieri
Ape a strisce
(Per ogni nome di insetto, piega un dito.)
E dietro di lei c'è un calabrone
E una farfalla allegra,
Due scarafaggi e una libellula
Come gli occhi di una lanterna.
(Agita i palmi delle mani e posiziona i palmi delle mani sul tavolo.)
Ronzavano, volavano,
Cadevano per la stanchezza.

Arancia.

Abbiamo condiviso un'arancia
(Mano sinistra chiusa a pugno, mano destra stretta)
Siamo in tanti, ma lui è uno
(Con la mano destra apriamo una per una le dita della mano sinistra, iniziando dal mignolo)
Questa fetta è per il riccio
Questa fetta è per il lucherino
Questa fetta è per i gattini
Questa fetta è per gli anatroccoli
Questa fetta è per il castoro
E per il lupo: sbuccia!
(Agitare entrambi i pennelli)

Controllo.

(Apri le dita del pugno una per una)
Uno due tre quattro cinque-
Le dita uscirono per una passeggiata.
Uno due tre quattro cinque-
(Stringi le dita a pugno)
Si sono nascosti di nuovo in casa!

Millepiedi.

(Il medio e l'indice si muovono)
Due millepiedi
Correvano lungo il sentiero.
(Palmi uno di fronte all'altro)
Incontrato
(Palme intrecciate)
Ci siamo abbracciati
(Palm aperti)
Ci siamo separati con la forza -
(Agitando le mani, salutando)
E - ha detto addio!

Stonefly.

(Alziamo le mani uno per uno)
Sole, sole
(Oscilliamo il busto con le mani giunte sopra la testa)
Fondo dorato!
(2 volte saltando su due gambe)
Brucia, brucia chiaramente
In modo che non si spenga!
(Correndo sul posto)
Nel giardino scorreva un ruscello,
(Sbatti le braccia come ali)
Sono volate dentro cento torri,
(ci accovacciamo lentamente)
E i cumuli di neve si stanno sciogliendo, sciogliendosi,
(Allarghiamo i palmi delle mani ai lati a forma di fiore)
E i fiori crescono!

Malanya.

(Batti le mani, poi la mano destra, poi la mano sinistra in alto.)
Da Malanya, dalla vecchia signora
(Incrocia le mani ad angolo, mostra la capanna.)
Viveva in una piccola capanna
(Mostra sette dita.)
Sette figli
(Delinea le sopracciglia con le dita.)
Il tutto senza sopracciglia
(Porta i palmi aperti alle orecchie.)
Con orecchie come queste,
(Mostra un naso lungo con due dita aperte.)
Con nasi come questi
(Disegna lunghi baffi da "ussaro" con le dita.)
Con quei baffi,
(Disegna un grande cerchio attorno alla testa.)
Con una testa così
(Mostra con le mani una barba larga e folta.)
Con una tale barba!
(Portare la “tazza” alla bocca con una mano e il “cucchiaio” con l’altra.)
Non hanno bevuto, non hanno mangiato,
(Tieni le mani vicino agli occhi e batti le dita come ciglia.)
Tutti guardavano Malanya,
(I bambini mostrano le azioni nascoste.)
E tutti hanno fatto così...

Gattino.

Il gatto si lava con la zampa
A quanto pare verrà a trovarci
Mi sono lavato il naso.
Mi sono lavato la bocca.
Mi sono lavato l'orecchio.
L'ho asciugato.

Impasto.

(Stringiamoci le mani)
Abbiamo impastato la pasta
(Palme “scolpite”)
Abbiamo fatto una torta
Schiaffo, schiaffo,
Schiaffo, schiaffo
(allarghiamo le mani)
Faremo una grande torta!

Pescare.

(I palmi sono collegati e fanno movimenti fluidi)
Il pesce vive nel lago
Un pesce nuota nel lago
(Separa i palmi delle mani e colpisci le ginocchia)
La coda colpirà all'improvviso
(Unisci i palmi delle mani alla base e batti)
E sentiremo: splash, splash!

Cavolo.

(I palmi si muovono parallelamente tra loro)
Tritiamo e tritiamo il cavolo
(I pugni si sfregano tra loro)
Noi tre carote, tre
(“sale” con un pizzico)
Saliamo il cavolo, saliamo
(Le dita si stringono e si aprono)
Premiamo il cavolo, premiamo,
Mettilo in un barattolo e provalo.

Betulla.

(Movimento fluido della mano destra lateralmente e verso l'alto)
La mia betulla, betulla.
(Lo stesso, ma con la mano sinistra)
La mia betulla riccia.
(alza le mani, inspira)
Sei lì, piccola betulla,
(Abbassa le mani, espira)
Nel mezzo della valle,
(alza le mani, inspira)
Su di te, betulla,
(Abbassa le mani, espira)
Le foglie sono verdi,
(Alza le mani, inspira)
Sotto di te, betulla,
(Abbassa le mani, espira)
Erba di seta,
(Alza le mani, inspira)
Intorno a te, betulla,
(Abbassare le mani, espirare a lungo)
Ragazze rosse
Si creano ghirlande, si intrecciano...

Pesci.

(I palmi sono chiusi, leggermente arrotondati. Eseguiamo movimenti ondulatori nell'aria.)
Cinque pesciolini giocavano nel fiume
(Le mani premute l'una contro l'altra. Girarle da un lato all'altro.)
C'era un grosso tronco steso sulla sabbia,
(I palmi sono chiusi e leggermente arrotondati. Con essi eseguiamo un movimento di “immersione”.)
E il pesce disse: “È facile tuffarsi qui!”
(Oscillare con i palmi chiusi (gesto negativo).)
Il secondo disse: “È profondo qui”.
(I palmi si girano verso il dorso di una delle mani: il pesce dorme.)
E il terzo disse: “Ho sonno!”
(Scuotiamo rapidamente i palmi delle mani - tremando.)
Il quarto cominciò a congelarsi un po'.
(I polsi sono collegati. I palmi si aprono e si collegano: la bocca.)
E il quinto gridò: “C’è un coccodrillo qui!”
(Movimenti rapidi simili a onde con i palmi chiusi: fluttuano via.)
Esci di qui per non ingoiarlo!"

Giochi con le dita per bambini dai 3-4 anni

"Verdure"

Le mani della bambina Zinochka vengono trasformate in "cestini"

Verdure in un cestino:

Ecco una zucchina panciuta: piega le dita, iniziando dal pollice.

Lo mise da parte.

Pepe e carota

Lo posò abilmente.

Pomodoro e cetriolo.

La nostra Zina è fantastica! Mostra pollice in su)

“Le dita si alzarono”

Questo dito vuole dormire

Questo dito è un salto nel letto,

Questo dito ha fatto un pisolino

Questo dito si è già addormentato.

Le dita si alzarono: “Evviva! »

È ora di andare all'asilo!

Piega le dita sul palmo una alla volta, iniziando dal mignolo. Quindi tocca tutti gli altri con il pollice: "svegliati". Contemporaneamente all'esclamazione “Evviva! »Apri il pugno, allargando le dita.

"Lavorare"

Un pollice si alzò.

L'indice è dietro di esso.

Quello di mezzo risveglia quello senza nome.

Alzò il mignolo.

Tutti i fratelli si alzarono: “Evviva! »

E' ora che vadano al lavoro.

Stringi le dita a pugno. Distendili uno per uno, iniziando da quello più grande. E dalle parole "Tutti i fratelli si sono alzati" - allarga le dita ai lati.

"Le dita salutano"

Dico ciao ovunque -

A casa e per strada.

Anche "ciao!" "Dico

Sono il pollo del vicino.

Usando la punta del pollice della mano destra, tocca alternativamente le punte dell'indice, del medio, dell'anulare e del mignolo. Fai lo stesso con la mano sinistra.

“Teteri” (filastrocca popolare russa)

Come nel nostro prato, allarghiamo le braccia ai lati, raffigurando lo spazio.

Una tazza di ricotta. Palmi uniti: una manciata.

Sono volati due galli cedroni, abbiamo agitato le dita di entrambe le mani, "volando" da diversi

lati al centro.

Beccarono e volarono via. L'indice e il medio - i becchi - colpiscono

secondo palmo a coppa

"Vermi"

Uno due tre quattro cinque, Posizioniamo il palmo, ad esempio, della mano sinistra, sul tavolo o sulle ginocchia.
I vermi sono andati a fare una passeggiata. Piega le dita (movimento strisciante del bruco)

tira il palmo verso di te

Uno due tre quattro cinque, Piegando le dita (movimento di un bruco che striscia), ci muoviamo
I vermi sono andati a fare una passeggiata.palmo lontano da te)

All'improvviso arriva un corvo Con la lancetta dei secondi “camminiamo lungo il tavolo” con l'indice e il medio

dita, il resto premuto sul palmo)

Lei annuisce D'altra parte, pieghiamo le dita in un pizzico e le facciamo oscillare verso l'alto

e giù)

Gracchia "Ecco che arriva la cena!" Aprire il palmo della lancetta dei secondi, ritraendo il pollice

giù e il resto su.

Ecco, non ci sono vermi!

"Ragno"

"Bambini"

Uno due tre quattro cinque!

Forte, amichevole,

Tutti sono così necessari.

Alza la mano destra (sinistra), allarga le dita. Piegali uno per uno a pugno, iniziando da quello grande.

"Pollo - gallo cedrone"

Pollo - gallo cedrone “Cammina” lentamente con l'indice e il medio

Camminavo per il cortile, con il dito sulle cosce

Stavo passeggiando per il cortile,

Stavo contando le galline.

Uno due tre quattro cinque! Piega le dita di una mano

Li conterò ancora: Minacciano con l'indice.

Uno due tre quattro cinque! » Piegare le dita dell'altra mano

"Nostra nonna"

La nostra nonna va a battere le mani sulle ginocchia, alternativamente a destra e a sinistra.

E il cestino allontana leggermente le dita e le collega alle dita

l'altra mano

Si sedette tranquillamente in un angolo e mise le mani sulle ginocchia,

Calze in maglia per bambini per imitare i movimenti del lavoro a maglia.

È qui che i giochi con le dita entrano in aiuto. Oltre alle funzioni sopra descritte, la ginnastica con le dita consente di stabilire uno stretto contatto psicologico con il bambino, i genitori potranno giocare con il bambino, allo stesso tempo il bambino riceverà soddisfazione dalla comunicazione con i genitori e da varie impressioni sensoriali. Nel tempo, l'attenzione si svilupperà durante l'esercizio e il bambino imparerà a concentrarsi.

• Filastrocche;
• Ginnastica per le dita;
• Esercizi per sviluppare la mobilità e la flessibilità della mano;
• Giocare con le dita.

Come giocare agli esercizi con le dita con tuo figlio

Di solito, ai bambini piacciono molto le immagini e i personaggi presenti nei giochi con le dita, e la seconda o terza volta il bambino cerca già di ripetere il testo e i movimenti delle dita dopo i genitori.

Giochi con le dita - 3: "Ladushki", "Aiutanti", "Api".

Tali esercizi aiuteranno a preparare tuo figlio a contare, gli insegneranno anche a usare entrambe le mani contemporaneamente in alcune azioni e gli spiegheranno anche i concetti di "alto", "loro", "destra" e "sinistra".

Esercizi per le dita

Ci sono diverse regole importanti che devono essere seguite quando giochi con tuo figlio:

1. Un adulto deve dimostrare di essere appassionato al gioco, ma anche il bambino deve essere coinvolto in questo processo.
2. Non abbiate paura di utilizzare più volte lo stesso gioco; gradualmente vostro figlio imparerà il testo e sarà in grado di ripeterlo, prima in parte, poi per intero.
3. Quando si praticano i giochi con le dita, non impostare più compiti contemporaneamente per un bambino di 3-4 anni. I bambini hanno una capacità di attenzione molto limitata e un compito troppo difficile può frustrarli.
4. Mentre giochi, cerca di interessare il tuo bambino in modo che canti con te, non noti i suoi piccoli errori e lodalo per i suoi successi.

Quali sono i benefici degli esercizi con le dita?

Praticando questi giochi per bambini di 3-4 anni a casa o all'asilo, noterai rapidamente risultati eccellenti.

La ginnastica con le dita stimola lo sviluppo nei bambini:

- Abilità linguistiche. A causa del fatto che il bambino muove regolarmente e rapidamente le dita, i centri del linguaggio del suo cervello vengono attivati.

- Comprendere il discorso dei genitori. Il bambino impara a ripetere dopo gli adulti, ad ascoltare quello che dicono, a iniziare a parlare e a rispondere da solo, oltre a ricevere emozioni positive, il che è molto importante per un bambino di 3-4 anni.

Il bambino impara a seguire i movimenti e le parole allo stesso tempo e impara a distribuire la sua attenzione.

Quando il bambino impara a ripetere le battute dei versi in cui si svolge la ginnastica, e può anche accompagnarle con gli esercizi da solo, col tempo il suo discorso diventerà più comprensibile e ritmato. Inoltre il bambino imparerà a controllare i movimenti delle sue mani.

Giochi con le dita per bambini. Casa.

I giochi con le dita nelle poesie per bambini di 3-4 anni a casa e in giardino aiuteranno i bambini a ricordare la posizione delle dita, la sequenza di ciò che deve essere fatto e i versi delle poesie, il che significa che il bambino svilupperà entrambi il lato fisico e mentale. Con l'aiuto di questi giochi, puoi facilmente sviluppare la fantasia e l'immaginazione di un bambino; ​​col tempo, forse, il bambino imparerà a comporre e raccontare le sue "storie con le dita"; la ginnastica sarà semplicemente il primo passo per questo.

Esercizio per rafforzare la memoria

Ciò che è importante è che i giochi con le dita per bambini di età compresa tra 3 e 4 anni preparino le mani del bambino all’ulteriore sviluppo delle capacità di scrittura. Pertanto, è necessario prestare particolare attenzione alle dita di un bambino a questa età, quindi diventeranno forti e mobili.

Per i bambini di 3-4 anni, è molto auspicabile che le lezioni si svolgano regolarmente, almeno dieci minuti al giorno. Molto presto vedrai che tuo figlio apprezzerà più volte un'attività. Ciò significa che l'abilità si consolida gradualmente e più è complessa, più tempo impiegherà il bambino ad apprenderla.

A poco a poco, man mano che il bambino cresce e impara gli esercizi con le dita, sarà necessario renderli sempre più complessi e introdurre nuovi elementi. Per i bambini di 5-6 anni, puoi provare a scegliere poesie più lunghe e movimenti più complessi.

Tipi di esercizi con le dita

Esistono diversi tipi di caricabatterie da dito, li esamineremo separatamente.

Ci sono esercizi che sviluppano le mani di un bambino. Questi movimenti sono molto semplici, non è necessario eseguire movimenti sottili. Sono adatti a bambini molto piccoli e se hai appena iniziato a giocare a questi giochi con le dita, allora è meglio iniziare con loro.

Video didattico educativo per bambini.

Il tuo bambino imparerà gradualmente a ripetere movimenti e parole dopo di te, e questo diventerà la base per ulteriore memorizzazione e apprendimento. Inoltre, il bambino potrà imparare a contrarre e rilassare i muscoli e sarà anche in grado di mantenere le dita in determinate posizioni. Nei giochi semplici, i bambini impareranno a passare rapidamente da un movimento all'altro, e anche questa è un'abilità molto utile.

Esercizi per scaldare le dita

I controlli statici richiedono movimenti complessi e precisi, motivo per cui sono considerati il ​​secondo livello di difficoltà nei giochi con le dita. Qui i genitori potranno raccontarlo ai propri figli e rinforzarli con movimenti, che renderanno il gioco davvero emozionante.

I movimenti dinamici delle dita aiuteranno il bambino a sviluppare la coordinazione dei movimenti, gli insegneranno a piegare e raddrizzare rapidamente le dita, a sviluppare anche la mobilità del pollice e ad insegnargli come contrastarlo con il resto. Questo è il terzo livello di complessità di tali giochi ed è adatto ai bambini più grandi.

Per insegnare al tuo bambino i giochi con le dita, puoi trovare esercizi in immagini, così potrai ricordare facilmente l'ordine dei movimenti e spiegarlo al tuo bambino.

La ginnastica con le dita per i bambini in età prescolare gioca un ruolo enorme. Gli aspetti positivi della ginnastica sono la stimolazione delle aree motorie e del linguaggio del cervello, che contribuiscono a una formazione del linguaggio più rapida. La ginnastica con le dita è adatta a bambini di qualsiasi età.

La connessione tra la mano e il cervello è incrociata: la mano sinistra è collegata all'emisfero destro e la mano destra è collegata all'emisfero sinistro. Durante la ginnastica, entrambe le mani lavorano. All'inizio dovresti aiutare il bambino a posizionare correttamente le dita. È anche possibile lavorare con una mano, e nel processo l'altra inizierà a lavorare, ripetendo completamente tutti i movimenti della prima mano. In futuro, l'insegnante utilizzerà solo istruzioni verbali.

I bambini di questa età imparano a piegare e raddrizzare le dita con ciascuna mano alternativamente. Prima di iniziare gli esercizi, i bambini riscaldano i palmi delle mani con colpi leggeri finché non si sentono piacevolmente caldi.
Di norma, i bambini non completano immediatamente l’esercizio e non ripetono le parole dopo l’insegnante, perché la loro attenzione si esaurisce rapidamente. Quando si rigioca, i bambini spesso iniziano a pronunciare parzialmente il testo (soprattutto l'inizio e la fine delle frasi).

A poco a poco il testo viene imparato a memoria, i bambini lo pronunciano per intero, correlando le parole al movimento.

Gli alunni di questa fascia d'età imparano poesie, filastrocche o filastrocche. Leggono il lavoro 3-4 volte prima della partita, guardano le illustrazioni e rispondono alle domande.

Dopo aver esaminato gli animali, i bambini li mostrano con le dita e con le mani. Durante i movimenti, i bambini mantengono le dita in una determinata posizione. L'insegnante mostra le posizioni delle dita durante l'esecuzione con le dita.

È necessario garantire il corretto posizionamento della mano e il passaggio preciso da un movimento all'altro. Prova a fare gli esercizi con i bambini facilmente, senza stress eccessivo, e i movimenti dovrebbero portare gioia al bambino.

Ogni esercizio ha un nome proprio, dura diversi minuti e viene ripetuto 2-3 volte durante la giornata.

Per funzionare, devi scegliere due o tre esercizi, sostituendoli gradualmente con nuovi. Lascia i tuoi giochi preferiti nel tuo repertorio e ritorna su loro su richiesta dei bambini.

Auto

Bip-bip-bip: la macchina ronza.

(i bambini battono ritmicamente il pugno di una mano sul palmo dell'altra)

Bussa - bussa - bussa - il motore bussa.

(batte ritmicamente le mani)

Stiamo andando, stiamo andando, stiamo andando, stiamo andando, -

Parla così ad alta voce.

(battendo ritmicamente i piedi)

Le gomme sfregano contro la strada.

Shu - shu - shu - frusciano.

(sfregandosi le palme)

Le ruote girano veloci.

Ta - ta - ta - corrono avanti.

(fai un “giro” ritmico con le mani)

Qual è la tua canzone?

I camminatori hanno questa canzone:

Teak. Teak. Teak.

(mani - "frecce")

L'uccello, la cinciallegra, ha questo:

Picco. Picco. Picco.

Il maiale ha questo:

Ryuh. Ryuh. Ryuh.

(palme - “macchie”)

La canzone del riccio è questa:

Plop. Plop. Plop.

(dita - "spine dorsali")

La canzone del gattino è questa:

(i palmi accarezzano la pelliccia).

E che dire del pesce?

Pi. Pi. Pi.

(le mani si muovono dall'alto verso il basso).

Parole

Uno e due, uno e due!

(stringere e aprire le dita)

Metteremo insieme le parole dalle lettere.

Sole è una parola radiosa.

(allargare le dita e posizionare il dorso del palmo di una mano sul palmo dell'altra in modo che le dita formino dei raggi)

Gatto è una parola soffice.

(tenere il medio e l'anulare con il pollice; sollevare leggermente l'indice e il mignolo piegati - "orecchie")

Mucca è una parola cornuta.

(raddrizzare l'indice e il mignolo - "corna")

E la parola "anguria" è a strisce.

(collega la punta delle dita, arrotondando l'arco della mano - "anguria")

"Topo e gatto"

Pi-pi-pi, - squittì il topo

(schiocca ritmicamente le dita)

Il gatto è a caccia!

Ho tanta paura, sto tremando.

Schu - schu - schu, schu - schu - schu.

(picchiettando ritmicamente sulle spalle con le braccia incrociate sul petto)

Sto cercando il mio visone.

Schu-schu, schu-schu, schu-schu-schu.

Il gatto finse di essere gentile:

Mur - mur - mur - canta.

(accarezza ritmicamente l'altra con una mano)

No - no - no, - il topo scricchiola.

(scuotere ritmicamente la testa)

Non entrerà nelle zampe di un gatto.

"Il gattino è cattivo"

Il gattino chiama la sua mamma:

Miao miao miao miao!

(i bambini collegano ritmicamente le stesse dita di entrambe le mani)

Non ha bevuto latte:

Poco è poco, poco è poco.

(incrociando le dita, pizzicando e alzando ritmicamente le dita)

La mamma ti darà da mangiare il latte:

Mur - mur - mur (2 volte)

(accarezza ritmicamente il dorso dell'altro con il palmo di una mano)

Si raggomitola formando una pallina:

Ur - ur - ur, ur - ur - ur.

(Sfrega ritmicamente pugno contro pugno)

Poi giocherà con la palla:

Tsap - tsap - tsap, tsap - tsap - tsap.

(stringere e aprire ritmicamente le dita)

E il filo si snoderà velocemente:

Su - su - su, su - su - su.

(Fai movimenti circolari ritmici con gli indici uno attorno all'altro)

"Anatroccoli"

Una o due volte gli anatroccoli camminarono.

Tre - quattro - per l'acqua.

E il quinto arrancava dietro di loro,

Il sesto uomo correva dietro.

E il settimo rimase dietro di loro.

E l'ottavo è già stanco.

E il nono ha raggiunto tutti.

E il decimo era spaventato -

Strillò forte:

Pipì - pipì - pipì - niente cibo!

Siamo vicini, guarda!

(piega alternativamente tutte le dita della mano destra, poi quella sinistra, iniziando dal pollice, e con i suoni: “Pi - pi - pi ..." - piega e raddrizza ritmicamente le dita di entrambe le mani)

« Gatti e topi»

Scratch DAC Cat Mouse

(le dita di entrambe le mani serrate a pugno)

L'ho tenuto, l'ho tenuto, l'ho lasciato andare

(i pugni si aprono contemporaneamente)

Il topo correva, correva

(le dita di entrambe le mani si muovono contemporaneamente lungo il piano del tavolo)

Ha scodinzolato, ha scodinzolato

(gli indici di entrambe le mani si muovono da un lato all'altro)

Addio, topo, arrivederci!

(piegamento simultaneo delle mani in avanti e in basso)

« barca»

Premendo due palmi

E galleggerò lungo il fiume

(palmi a coppa)

Due palme, amici, -

Questa è la mia barca.

Alzerò le vele

Nuoterò nel mare blu.

(alza i palmi raddrizzati sopra la testa)

E con me sulle onde

I pesci nuotano qua e là.

(movimenti ondulatori con due palmi contemporaneamente, imitando i movimenti dei pesci e delle onde)

« Giocattoli»

Su un grande divano in fila

Le bambole di Katina sono sedute:

Due orsi, Pinocchio,

E allegro Cipollino,

E un gattino e un elefantino.

(piega tutte le dita una per una)

(piegare le dita alternativamente)

(battere le mani e battere i pugni alternativamente)

« Sull'altalena"

Altalena - altalena - altalena - l'altalena vola,

Così mozzafiato!

(i bambini agitano ritmicamente le braccia da un lato all'altro)

Il mio cuore batte sempre più forte:

Toc-toc-toc, toc-toc-toc!

Su e giù e di nuovo al sole

Voli come un uccello.

(battono ritmicamente i pugni l'uno contro l'altro)

Più in alto, più in alto, più in alto, più in alto! -

Gridi di nuovo ai tuoi compagni.

(alzano ritmicamente le mani davanti a loro)

« Insetti sul prato"

Zhu-zhu-zhu, - l'ape ronza:

Sto volando da lontano.

(i bambini alzano le braccia ai lati e le agitano ritmicamente, come “ali”)

Zu-zu-zu, - la zanzara squittisce.

(gli indici ritmicamente “lanciano” in avanti)

Oof - oof - oof - come una locomotiva a vapore

Il calabrone sbuffa portando con sé il polline.

(battono ritmicamente i piedi)

Lo scarabeo canticchia: “Gu-zhu, gu-zhu,

Sveglierò chiunque"

(batti le mani ritmicamente)

« Riccio»

Il riccio camminava pesantemente lungo il sentiero

E portava i funghi in un cestino.

(effettuiamo movimenti di camminata con le dita allargate)

Devi piegare le dita.

(i bambini piegano a turno le dita, prima della mano sinistra, poi della mano destra; alla fine dell'esercizio, le mani dovrebbero essere chiuse a pugno)

« Funghi»

(massaggio con le dita)

In alto - in alto - cinque passaggi,

(camminare sul posto)

Nel piccolo contenitore ci sono cinque funghi.

(intrecciare le dita secondo uno schema a “cestino”, mostrare 5 dita; massaggiare ciascun dito a turno, iniziando dal pollice)

Agarico rosso -

Il fungo è pericoloso.

E la seconda è una volpe -

codino rosso.

Il terzo fungo è un'onda,

Orecchio rosa.

E il quarto fungo è una spugnola,

Vecchio barbuto.

Il quinto fungo è bianco,

Mangiatelo con fiducia.

« Lavaggio»

(massaggio con le dita)

Lo sappiamo, lo sappiamo - sì - sì - sì,

Dove ti nascondi, acqua!

(massaggiare ogni dito a turno)

Vieni fuori, vodka,

Siamo venuti per lavarci!

Il tempo libero sul tuo palmo

Su - esso - coltello - ku.

No, non poco -

Osate!

Sarà più divertente lavarti la faccia!

(strofinare vigorosamente i palmi e le mani)

« Martino»

Deglutisci, deglutisci,

Cara orca assassina,

Dove eravate,

Con cosa sei venuto?

Sono stato all'estero

Ho la primavera.

Lo porto, lo porto

La primavera è rossa.

(per ogni riga, il pollice “ciao” due volte con un dito, iniziando dall'indice, prima della mano destra, poi della mano sinistra)

« Punta il dito»

Punta il dito

(i bambini stringono la mano destra a pugno)

(allungare il medio e l'indice)

(due palmi aperti sono piegati uno accanto all'altro)

(i palmi delle mani sono posizionati sulla sommità della testa)

(stringere il pugno)

indice

Tutto è meglio conosciuto.

(estendi l'indice verso l'alto, piegalo e distendilo)

“I topi sono ragazze cattive»

C'era un orologio nella stanza

E hanno bussato: bom - bom - bom.

(i bambini battono ritmicamente le mani)

I topi si spaventavano ogni volta

Ascolto uno squillo terribile.

I pesi tirati giù -

Così - così - così (2 volte)

(alzare le mani e battere ritmicamente, abbassando le mani verso il basso)

Le frecce si caricarono rapidamente -

Tick ​​- tic - tac (2 volte)

(gli indici si muovono ritmicamente di lato)

Le frecce dei topi spaventavano

I topi corsero nel buco.

« Composta»

Cucineremo la composta,

Hai bisogno di molta frutta. Qui:

(il palmo sinistro è tenuto con un “secchio”, l'indice della mano destra “interferisce”)

Tritiamo le mele

Triteremo una pera;

Spremere il succo di limone

Metteremo del drenaggio e della sabbia.

Cuciniamo, cuciniamo la composta.

Trattiamo le persone oneste.

(ancora “cuocere” e “mescolare”)

« Assistenti»

Abbiamo lavato i piatti:

(un palmo scivola sull'altro in cerchio)

Teiera, tazza, mestolo, cucchiaio

E un grosso mestolo.

Abbiamo lavato i piatti

(un palmo scivola sull'altro)

Abbiamo appena rotto la tazza,

(piegare le dita una alla volta, iniziando dal pollice)

Anche il mestolo si è rotto

Il naso della teiera è rotto.

Abbiamo rotto leggermente il cucchiaio,

È così che abbiamo aiutato la mamma.

(sbattere i pugni, battere le mani; ripetere)

« Oche coraggiose»

Le oche si avviarono verso il fiume con importanza:

Hanno detto: “Ga-ha-ha”.

(i bambini chiudono strettamente le 4 dita di una mano e le uniscono ritmicamente con il “becco” del pollice)

Chi vuole offenderci?

Non dimenticherà mai.

Sh - sh - sh, - sibiliamo minacciosamente, -

(allunga ritmicamente il collo)

Ci pizzichiamo dolorosamente. Correre!

(pizzica ritmicamente ogni dito dell'altro con le dita di una mano)

Possiamo sbattere le ali.

(dai colpi ritmici alle mani sui fianchi)

Non passarci davanti!

(calpesta ritmicamente)

« Torte»

Cuciniamo alla grande

Torte di grano.

("fanno torte" - un palmo sopra, l'altro sotto)

Chi verrà da noi a comprare

Le torte sono ottime?

(sfregando le mani l'una contro l'altra)

Papà, mamma, fratello, sorella,

Un cane irsuto dal cortile.

E tutti gli altri che possono,

(stringere e aprire le dita)

Lascia che vengano anche loro con loro.

(se ripetuto, massaggiare le dita dell'altra mano)

« Germoglio»

Al calar della notte il bocciolo raccolse i suoi petali

(le dita della mano destra e sinistra sono raccolte in una “manciata”)

Il sole manda i suoi raggi.

Mattina sotto il sole

I fiori si aprono

(allarga lentamente le dita di entrambe le mani contemporaneamente)

Il sole è tramontato e

l'oscurità si è addensata,

E fino al mattino il mio fiore si è chiuso.

(le dita della mano destra e sinistra sono collegate contemporaneamente)

« Foglie d'autunno»

Uno due tre quattro cinque

Raccoglieremo le foglie.

(stringi e apri i pugni)

Foglie di betulla,

Rowan se ne va,

foglie di pioppo,

Foglie di pioppo tremulo,

(piega le dita, iniziando dal pollice)

Raccoglieremo foglie di quercia,

Porteremo un bouquet autunnale a mamma.

("camminare" sul tavolo con il medio e l'indice)

"Sole premuroso»

Il sole manda dal cielo

Raggio, raggio, raggio.

(i bambini incrociano ritmicamente le braccia sopra la testa)

E li accelera coraggiosamente

Nuvole, nuvole, nuvole.

(stringere dolcemente la mano in alto)

Riscalda delicatamente in estate

Guance, guance, guance.

(si strofina ritmicamente le guance)

E in primavera se lo mette sul naso

Punti - punti - punti.

Le lentiggini dei bambini diventano dorate.

A loro piace davvero!

(batte ritmicamente il dito sul naso)

« Ho dei giocattoli»

Ho dei giocattoli:

(battere le mani e battere i pugni alternativamente)

Locomotiva a vapore e due cavalli

Aereo d'argento

Tre razzi, un veicolo fuoristrada,

Autocarro con cassone ribaltabile, gru -

Un vero gigante.

(piega le dita di entrambe le mani)

Quanti insieme? Come scoprirlo?

(battere le mani alternativamente e battere i pugni l'uno contro l'altro)

« Lariska ha due ravanelli»

Lariska ha due ravanelli.

Alyosha ha due patate.

Seryozhka, il maschiaccio, ce l'ha

due cetrioli verdi.

E Vovka ha due carote.

Inoltre, Petka ha due ravanelli dalla coda.

(a turno, allungare le dita del pugno, iniziando da quello grande; su una o entrambe le mani)

« Per frutti di bosco»

(le dita di entrambe le mani “ciao”, iniziando dai pollici)

Andiamo a fare una passeggiata nella foresta.

(entrambe le mani “camminano” con l'indice e il medio sul tavolo)

Per i mirtilli

Per lamponi

Per i mirtilli rossi,

Dietro il viburno.

Troveremo le fragole

E lo porteremo a mio fratello.

(piegare le dita, iniziando dal pollice)

« Nave»

Una barca naviga lungo il fiume,

(palmi a coppa)

Nuota da lontano.

(esegui movimenti ondulatori con le braccia)

Sulla barca ce ne sono quattro

Un marinaio molto coraggioso.

(mostra 4 dita su ciascuna mano contemporaneamente)

Hanno le orecchie sopra la testa

(metti entrambi i palmi verso la parte superiore della testa)

Hanno code lunghe.

(piega le dita in un pizzico e allargale)

E solo i gatti fanno paura a loro,

Solo gatti e gatti.

(fare movimenti di graffio con le dita aperte di entrambe le mani)

« Alimentatore»

Quanti uccelli ci sono per la nostra mangiatoia?

È arrivato? Te lo diremo.

(chiudere e aprire i pugni ritmicamente)

Due tette, un passero,

Sei cardellini e piccioni,

Picchio con piume variegate

(per ogni nome dell'uccello piegano un dito)

C'erano abbastanza cereali per tutti.

(stringi e apri di nuovo i pugni)

« Cosa ci ha portato il postino?? »

Cosa ci ha portato il postino?

(stringere e aprire i pugni)

Va in giro con una borsa spessa.

(“camminare” con le dita sul tavolo)

Traduzione, rivista, giornale,

in un pacco: due cassette

E una lettera di zia Valya,

In modo che aspettino il suo arrivo.

(per ogni nome si piega un dito, iniziando dal pollice)

« Giornata della vittoria»

Ciao.

Ciao, sole dorato!

Ciao, cielo azzurro!

Ciao, brezza libera!

Ciao, piccola quercia!

Viviamo nella stessa regione -

Vi saluto tutti!

Usando le dita della mano destra, a turno "ciao".

dita della mano sinistra, dandosi pacche l'un l'altro

suggerimenti Piega le dita a pugno, quindi raddrizzale una per una, iniziando dal pollice.

"Giornata internazionale della donna"

Ci sono tante mamme a questo mondo,

Tutti i bambini li adorano moltissimo!

(applauso, pugno)

Giornalista e ingegnere

Cuoco e poliziotto

Sarta, direttore d'orchestra e insegnante,

Dottore, parrucchiere e costruttore -

(piega le dita una per una)

Abbiamo bisogno di madri diverse

Le madri diverse sono importanti!

(stringere, aprire i pugni)

"Giornata del difensore della patria"

Queste dita sono tutte combattenti

Ragazzi audaci

(allarga le dita, poi stringile a pugno)

Due piccoli grandi e forti

E un soldato esperto in battaglie.

(alza 2 pollici, premi gli altri)

Due guardie: uomini coraggiosi

(alzare 2 indici)

Due ragazzi intelligenti

(alza 2 diti medi)

Due eroi senza nome

Ma molto gentile al lavoro

(alzare 2 anulari)

Due mignoli: corti

Ragazzi molto carini.

(alza 2 mignoli)

Ginnastica con le dita: come determinare il livello di sviluppo delle capacità motorie in un bambino, esercizi per le dita in immagini e poesie, esercizi di Maria Montessori, teatro delle dita delle ombre.

Ginnastica con le dita per bambini in età prescolare.

Ginnastica con le dita molto utile per i bambini di qualsiasi età. Gli insegnanti della scuola primaria notano costantemente che per molti bambini il problema più grande nell'apprendimento non è l'incapacità di leggere o l'ignoranza delle basi dell'aritmetica, ma la mano impreparata alla scrittura. Quali sono le ragioni dell’impreparazione grafica per imparare a scrivere? Ci sono due ragioni:

1. Sviluppo insufficiente dei piccoli muscoli della mano e regolazione nervosa delle capacità motorie fini ("impreparazione fisiologica" per imparare a scrivere).
2. Mancanza di sviluppo della capacità di eseguire movimenti grafici (“impreparazione psicologica” per imparare a scrivere).

Entrambe queste difficoltà possono essere prevenute se si pratica ginnastica con le dita ed esercizi speciali con bambini a partire dai 3 anni, e si coinvolge anche il bambino il più attivamente possibile nella realizzazione di mestieri (disegno, applicazioni, lavori artistici, modellismo), nei lavori domestici (ricamo con ago grosso, lavoro a maglia e tessitura per ragazze, realizzazione di oggetti artigianali in legno e materiali naturali, barre, imballaggi per ragazzi).

Come determinare il livello di sviluppo delle capacità motorie nei bambini: diagnostica. Tre semplici test.

Ciò non richiede manuali o articoli complessi. E ci vorrà pochissimo tempo. Voglio parlare di tre semplici test per diagnosticare il livello di sviluppo delle capacità motorie fini, che possono essere eseguiti con bambini in età prescolare a casa, all'asilo e in un centro per bambini (gli autori dei test sono N.V. Nizhegorodtseva , V.D. Shadrikov. Prontezza psicologica e pedagogica di un bambino a scuola - Vlados, 2001).

Prova 1.

Il bambino è seduto al tavolo. Prendi un grande foglio di carta e chiedi al bambino di posizionare le mani in modo che entrambi i palmi con le dita separate si adattino al foglio di carta. Traccia i palmi delle mani su carta con una matita. Guarda insieme cosa hai ottenuto. E chiedi al bambino di posizionare nuovamente i palmi delle mani sul foglio in modo che tutte le linee corrispondano.

Spiegare il compito. Invita il tuo bambino a giocare con le sue dita. Di': “Ti mostrerò le dita della tua mano e tu alzerai solo il dito che ti mostro. Non c’è bisogno di alzare altre dita”. Provalo: chiedi al tuo bambino di alzare il dito: "Prendi questo". Assicurati che comprenda correttamente il compito.

Ora iniziamo il test. Inizia con la mano destra: “Alza questo dito. E ora questo." Sequenza di movimenti: 5-1-2-4-3 (dove 1 è il pollice e 5 è il mignolo). Quindi, nella stessa sequenza, esegui il compito con la mano sinistra. Quindi ripetere a destra. E ancora a sinistra. In questo modo, ogni mano completerà l'attività due volte!

E ora la cosa principale è ciò che devi tenere d'occhio quando svolgi questo compito. Quando il bambino prova a sollevare un dito, gli altri si alzeranno involontariamente. Lui non lo vuole, ma funziona così! Questi movimenti extra vengono chiamati sincinesi. Tali movimenti non necessari si verificano quando i movimenti delle dita non sono sufficientemente differenziati e quindi vengono attivati ​​i muscoli non necessari per questo movimento.

Quando vedi la sincinesi, disegna ciascuno di essi con una freccia su carta, disegnando una linea dal dito desiderato a quello “non necessario, superfluo” per questo movimento.

Di conseguenza, alla fine dell'attività avrai sulla carta i contorni dei palmi delle mani e disegnate linee di movimenti non necessari. Un movimento extra è una freccia.

Come scoprire i risultati del test:

1) Contiamo il numero medio di frecce per ciascuna mano, ad es. quantità media di movimenti non necessari. Ad esempio, abbiamo 6 frecce disegnate sul palmo della mano destra e abbiamo eseguito l'operazione due volte. Quindi 6:2 = 3. Cioè Il numero medio di movimenti extra delle dita della mano destra è 3.

Allo stesso modo, contiamo i movimenti extra delle dita della mano sinistra: ad esempio, abbiamo disegnato 8 frecce. 8: 2=4. Il numero medio di movimenti non necessari è 4.

2) Somma i numeri risultanti. 3 (sulla mano destra) + 4 (sulla mano sinistra) = 7.

Cosa ci dicono questi risultati:

• Qual è la mano dominante del bambino? La mano principale è la mano in cui la differenziazione dei movimenti delle dita è meglio sviluppata e dove ci sono meno movimenti non necessari delle dita. Nel nostro esempio, questa è la mano destra.
• Qual è il livello di sviluppo dei movimenti sottili e la loro differenziazione in un bambino. Norme di età approssimative (numero medio totale di movimenti extra): a 6 anni - 9, a 7 anni - 6, a 8 anni - 5, a 9 anni - 3. Per il nostro esempio: abbiamo ottenuto il numero 7. Per un bambino di sei anni questo è un buon risultato. Ma se il bambino avesse già 7 anni, il risultato è troppo basso, ad es. I movimenti delle dita di questo bambino non sono sufficientemente sviluppati.

Ora è probabilmente chiaro perché i bambini che imparano a suonare il pianoforte e altri strumenti musicali sono spesso molto più sviluppati dei loro coetanei? Dopotutto, si esercitano costantemente e fanno costantemente ginnastica con le dita :) e così sviluppano non solo le loro capacità musicali, ma anche la motricità fine, la coordinazione sensomotoria e il pensiero!

Prova 2.

Disegna a mano con una matita su un foglio di carta un cerchio uniforme del diametro di 3-3,5 cm e mostra il tuo campione a tuo figlio. Chiedi a tuo figlio di disegnare lo stesso cerchio con un movimento della mano (cioè senza sollevare).

Se il bambino ha capacità motorie fini poco sviluppate, non può completare l'attività. Errori tipici:

• Disegna un ovale.
• Disegna un cerchio, ma molto più piccolo rispetto al campione. Questo è un indicatore della rigidità della mano.
• Disegna alzando la mano e muovendola.

Prova 3.

Osservazione del disegno e della pittura di pagine da colorare. Si ritiene che colorare le immagini sia un ottimo esercizio per le dita. Ma non è sempre così. Affinché la colorazione possa sviluppare capacità motorie fini, il bambino deve agire correttamente. Presta attenzione agli errori tipici che indicano un livello insufficiente di sviluppo delle capacità motorie e che il bambino ha bisogno di qualcosa di speciale ginnastica con le dita ed esercizi con le dita.

Errori tipici nella colorazione:

• Il bambino gira costantemente un pezzo di carta o un libro quando colora un'immagine.
• Il bambino non può cambiare la direzione delle linee.
• I movimenti del bambino sono limitati, la mano è fissa e spesso bloccata.
• Il braccio e le dita sono troppo lenti o troppo tesi.

Ginnastica con le dita - descrizione degli esercizi.

Ginnastica con le dita può essere effettuato sia senza oggetti che con piccoli oggetti.

Ginnastica con le dita: giochi con le mollette.

Giochi con mollette sviluppare la forza della mano, correlando i movimenti. Imparare a usare le mollette nei giochi non è molto facile per un bambino. Pertanto, è necessario procedere a piccoli passi in una determinata sequenza.

• Per prima cosa, attacca le mollette al bordo di un secchio o di una scatola di giocattoli e insegna al tuo bambino a rimuoverle premendo la punta della molletta con due dita contemporaneamente. Chiedi di "aiutare la mamma a raccogliere le mollette" e lodare il bambino per il suo aiuto. Ricorda che rimuovere le mollette è sempre più semplice che attaccarle. Pertanto, è necessario iniziare proprio con questi esercizi di ginnastica con le dita.
• Quindi mostra al tuo bambino come le mollette aprono la loro "bocca". Dille che devi premere forte sulla molletta in modo che apra la bocca. Puoi chiamare le mollette "coccodrilli" e mostrare come i nostri coccodrilli aprono con forza la bocca.
• Se il bambino è già in grado di premere la molletta con la forza richiesta e di aprirla e chiuderla, mostra altri esercizi con le mollette e includili nella ginnastica con le dita.

Opzioni di esercizio con mollette per lo sviluppo delle dita:

• Attacca le mollette al cerchio di cartone giallo. Il risultato sarà il sole.
• Attacca gli aghi al semicerchio grigio. Otterrai spine per un riccio.
• Attacca le mollette a un triangolo stretto e lungo. Otterrai i rami degli alberi.
• Attacca i vestiti della bambola alla corda usando le mollette dopo averli lavati.
• Attacca quattro mollette alla sagoma del ragazzo (le mollette saranno le sue braccia e le sue gambe)
• Ordinare le mollette per colore, attaccandole in alto alle pareti di secchi o scatole di diversi colori (mollette gialle su una scatola gialla, rosse su una rossa)
• Costruisci una "recinzione" con mollette, attaccandole a un secchio o a una striscia di cartone. Puoi assegnare il compito di alternare le mollette nel recinto in una determinata sequenza per renderlo bello e luminoso.
• Due mollette bianche possono essere "orecchie" per la sagoma di un coniglio (diamo al bambino la sagoma di un coniglio senza orecchie e lui attacca le mollette - orecchie) con le dita. Le mollette blu possono diventare gocce di pioggia su una nuvola (attaccate sul fondo della nuvola), le mollette gialle possono diventare la pinna e la coda di un pesce rosso (attaccate alla sagoma di un pesce) o la coda di un uccello (attaccate alla sagoma di un pesce) un uccello senza coda). Se attacchi le mollette a un cerchio, ottieni un fiore. E se lo attacchi a un cerchio rosso con punti neri, l'immagine di una coccinella, allora le sue gambe sono fatte di mollette.

Esercizio per le dita “Fuori - dentro”

Quando il bambino si sente a suo agio con i più semplici esercizi di ginnastica con le dita con le mollette, puoi affidargli un compito più difficile, che richiede ingegno e orientamento spaziale.

Incolla immagini di diversi insetti (uccelli, animali) su mollette, a seconda dell'argomento della lezione. Chiedi a tuo figlio di attaccare le mollette al bordo di un bicchiere di plastica o di un secchio in modo che tutti i nostri eroi (ad esempio gli insetti) siano all'esterno del secchio. Attacca tu stesso la molletta e dì: “Il sole è uscito, farfalle, scarafaggi e coccinelle volevano crogiolarsi al sole. Assicurati che tutti gli insetti si siedano fuori dal secchio. Allo stesso tempo, non puoi girare il vetro! E non puoi muoverti da solo attorno al vetro. Non tutti i bambini capiscono rapidamente come farlo.

Quindi, dopo alcuni giorni, assegna un compito simile per assicurarti che tutti gli insetti si siedano all'interno del secchio (ad esempio, nascondersi dall'uccello).

Esercizi per le dita: dialoghi

Esercizi più complessi di ginnastica con le dita con mollette sono dialoghi in cui devi parlare e agire contemporaneamente con una molletta. Usando le mollette, puoi raffigurare diversi personaggi che parlano tra loro e aprire la "bocca" della molletta al ritmo del dialogo.

Per tali giochi, puoi attaccare cerchi con l'immagine di un personaggio sulle mollette, ma questo non è affatto necessario. Consiglio di utilizzare immagini riutilizzabili facili da modificare. Li fisso utilizzando la plastica per attaccare “UNU patafix” (venduto nelle cartolerie, nei negozi di ferramenta, nei centri hobbstici). Questo è molto comodo: puoi sempre attaccare l'immagine di cartone desiderata per un gioco e poi, dopo il gioco, rimuoverla sulla stessa molletta.

Per tali esercizi viene utilizzata la ginnastica con le dita poesie con dialoghi e racconti con dialoghi.

Giocare con le mollette e insegnare l'alfabetizzazione.

I bambini dai 5 ai 7 anni possono usare le mollette per creare serie tematiche di parole. In compiti di questo tipo, la ginnastica con le dita è combinata con la risoluzione di una serie di altri problemi. Ad esempio, componi una serie di parole sull'argomento "trasporti". Una molletta è una parola. Le mollette sono attaccate una dopo l'altra per la punta l'una all'altra. Il compito è creare una serie di parole quanto più lunga possibile. Puoi creare file di parole che iniziano con un suono (chi ha la traccia più lunga?) o parole con un certo numero di sillabe.

Usando le mollette colorate, puoi anche inventare parole con una determinata sillaba. Ad esempio, la prima molletta bianca è la sillaba “po”. Se il bambino trova una parola che inizia con la sillaba "po", usa le mollette per creare un diagramma delle sillabe di tale parola. Ad esempio, se attacchi la molletta successiva alla molletta bianca "po" alla sua estremità - la sillaba "è andato", otterrai una catena di due mollette e la parola "è andato". Se attacchi altre due mollette alla molletta bianca “po”, ottieni una parola con tre sillabe “piatti” (po+su+da). Il compito è creare quante più catene di questo tipo possibile

Puoi anche giocare con i suoni usando le mollette. Quindi un'immagine viene allegata alla molletta. Ad esempio, la gazza. Con quale suono inizia la parola “gazza”? Esatto, dal suono s (suono consonante duro). E questa nostra gazza, la molletta, “afferrerà” le carte che raffigurano oggetti che iniziano con il suono “s” (formaggio, insalata, sole, essiccatoi) e le porterà nel suo “nido”. E il bambino sceglie tra tutte le immagini quelle di cui ha bisogno, con il suono indicato. Di conseguenza, la "volpe" scatterà foto con il suono dolce "l" e il lupo con la consonante dura "v".

Esercizi per le dita di Maria Montessori.

I giochi e gli esercizi di Maria Montessori sono diventati ormai molto popolari, nonostante abbiano già più di un secolo. Molta attenzione nel sistema Montessori è rivolta allo sviluppo motorio dei bambini e in particolare sviluppo delle capacità motorie fini. Questi esercizi con le dita- in effetti, tutto ha avuto inizio nella storia della ginnastica con le dita. Il sistema di Maria Montessori comprende sia esercizi con giocattoli e oggetti speciali, sia attività quotidiane nella vita di tutti i giorni - come pulire le scarpe, lavare i tavoli, innaffiare i fiori, pulire oggetti metallici (aprire una bottiglia di prodotto per la pulizia, versarlo in una tazza, chiudere la bottiglia , Pulire l'oggetto con un batuffolo di cotone e strofinarlo fino a renderlo lucido con un panno lucidante).

Qui vorrei parlare di alcuni esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini del sistema di Maria Montessori.

1) Cornici con fermagli. Viene realizzata una struttura in legno, rivestita in tessuto da due metà. Devi abbinare queste metà e allacciare la chiusura. Una parte della chiusura è cucita su ciascuna metà. Tipi di elementi di fissaggio sui telai:

a) pulsanti grandi,
b) piccoli pulsanti,
c) pulsanti,
d) inchini,
e) una corda infilata nei fori,
f) una corda che si avvolge attorno a un gancio,
g) ganci e anelli,
h) chiusure per cinghie,
i) Chiusure in velcro.

2) Tavola dei sentimenti (struttura: grande – piccola).

Prendi una scatola con 10 tavole di 10 x 9 cm, ricoperte con carta vetrata ruvida di diversi cinque tipi di consistenza da grana grossa a grana fine (cinque paia dello stesso tipo di carta). Gli occhi del bambino sono coperti da una benda. Sta cercando coppie al tatto. Per i primi giochi devi prendere 2-3 paia di tavole e poi aumentarne il numero.

Puoi anche disporre cinque assi in fila, dalla superficie a grana più grossa a quella a grana più fine.

3) Una scatola con pezzi di stoffa.

Materiale: la scatola contiene coppie di pezzi di tessuto di diversa consistenza (seta, lana, cotone, fibra artificiale; liscio e ruvido; duro e morbido; spesso e sottile; resistente, denso e sciolto. Il compito è scegliere lo stesso pezzo di tessuto tessuto (trovane un paio).

Come eseguire l'esercizio: Metodo di azione – palpazione con il pollice e l'indice. L'esercizio viene eseguito con gli occhi chiusi.

Dopo aver completato l'esercizio: Il bambino esplora gli esercizi e i tessuti intorno a lui - i tessuti della stanza, i tessuti dei suoi vestiti - cosa sono (lisci o ruvidi, spessi o sottili).

4) Ricamo su cartoncino . Avrai bisogno di pezzi di cartone spesso su cui disegnare i contorni degli oggetti da ricamare. Usa dei punti sul cartone per segnare i punti in cui deve essere forato l'ago. Per tessere i tappeti sono necessari anche fili di lana e un ago grosso.

Per prima cosa, un adulto aiuta il bambino a fare un nodo, a inserire il filo nell'ago e a realizzare i primi punti. È meglio fare i primi passi mano nella mano, poi quando il bambino si sentirà a suo agio, potrai lasciargli la mano. L'esercizio è difficile per i bambini, ma molto utile.

Non buttare mai via questi ricami di bambini, apprezzali, trovane un uso a casa (usali come segnalibri, sottobicchieri, cartoline), perché non sono molto facili per un bambino!

5) Scatola con semi. L'ampio scomparto della scatola contiene semi di varie piante (zucca, girasole, nasturzio, anguria, melone e altre). Le immagini di queste piante sono attaccate a piccoli scomparti. Il bambino ordina i semi nei piccoli scomparti corretti della scatola. In questo esercizio, il bambino non solo pratica lo smistamento e sviluppa capacità motorie, ma conosce anche le piante: come vengono chiamate, come differiscono l'una dall'altra, che tipo di semi hanno.

6) Esercizi con l'acqua.

• Versare da una teiera in una tazza.
• Versare l'acqua in una bottiglia dal collo stretto usando un imbuto.
• Innaffiare i fiori da un annaffiatoio
• Pulisci le foglie del fiore con una spugna inumidita con acqua (ad esempio foglie di ficus).
• Pulire il tavolo con sapone, spugna e spazzola (le aree contaminate vengono pulite con una spazzola)
• Strizzare una spugna dopo aver lavato un tavolo o asciugato le foglie delle piante.
• Montare la schiuma con una frusta (un po 'di sapone liquido viene versato nell'acqua utilizzando una pipetta e viene montato fino a ottenere una schiuma soffice).
• Lavare la biancheria e i vestiti delle bambole, strizzarli e appenderli ad asciugare su una corda con mollette.

Questi esercizi richiedono una chiara sequenza di azioni e istruzioni passo passo da parte di un adulto. Non vengono condotti in modo isolato, ma fanno parte di un sistema olistico di sviluppo del bambino. Il loro principio di base è “aiutami a farlo da solo”.

Fasi dell'esecuzione di esercizi di ginnastica con le dita:

Fase 1. Innanzitutto, il bambino esegue esercizi di ginnastica con le dita, che lo aiutano a imparare i nomi delle sue dita e gli insegnano come navigare nello spazio: destra, sinistra, su, giù. Sono esercizi senza parole, senza dialoghi. Ma questo non significa che l'adulto tace durante loro e mostri solo le azioni necessarie. Al contrario, nomina la figura (“facciamo un elefante”), tutte le dita e la loro posizione (ad esempio, “mostra il tuo indice, mettilo sul tavolo”, “dov'è la tua mano destra? Alza il medio dito della mano destra in alto. Ben fatto!" ). Durante i giochi e gli esercizi utilizziamo brevi poesie e filastrocche sull'oggetto o l'animale che stiamo raffigurando.

Fase 2. Successivamente si possono utilizzare giochi di ginnastica con le dita con dialoghi, più complessi per i bambini, ma anche più interessanti per loro, fiabe con dialoghi, raffiguranti oggetti e personaggi con le mani. Puoi comporre tu stesso queste fiabe con i tuoi figli. Di seguito parlerò di alcuni esercizi con le dita e figure per tali giochi e fiabe.

Esercizi di ginnastica con le dita. Di seguito troverai le relative immagini:

• Coniglietto. L'indice e il medio sono raddrizzati verso l'alto (queste sono "orecchie"), il resto è chiuso a pugno.
• Bunny suona il tamburo: la posizione di partenza è la stessa. Tiriamo fuori il tamburo: raddrizziamo il pollice, è parallelo al tavolo. Con l'anulare e il mignolo (queste sono le “zampe”), il coniglio bussa sul tamburo (sul polpastrello del pollice). La cosa principale è che le dita giuste – le “zampe” – bussano, mentre le “orecchie” continuano ad alzarsi. È abbastanza difficile. Ma i bambini ridono sempre quando dico loro: “Oh, le orecchie di una lepre hanno cominciato a suonare!!! No, tamburella con le zampe, coniglietto. Prenditi cura delle tue orecchie, ti torneranno utili!”
• Capra. L'indice e il mignolo sono dritti (corna), l'anulare e il medio sono piegati. Il pollice poggia su di loro.
• La capra sta correndo. Palmo parallelo al tavolo. L'indice e il mignolo sono raddrizzati e paralleli al tavolo (le corna “guardano” in avanti). Il medio, il pollice e l'anulare sono sul tavolo (questi sono i piedi). La capra cammina, camminando prima con le zampe anteriori, poi con quelle posteriori (il loro ruolo è svolto da un pollice). È importante che le corna della capra non tocchino il suolo mentre cammina. L'esercizio è molto divertente e piace molto ai bambini. Non è facile per loro. Ma i ragazzi ridono sempre molto quando uno di loro ha “le corna che corrono per terra” e corregge velocemente l'errore.
• Piccolo uomo. L'indice e il medio “camminano” lungo il tavolo.
• Cucciolo di elefante. Palmo parallelo al tavolo. Il dito medio è il tronco, “guarda avanti” ed è parallelo al tavolo. Il mignolo e il pollice vengono premuti sul palmo (con il pollice appoggiato sul mignolo). L'indice e l'anulare “camminano” lungo il tavolo.
• Occhiali. Piega il pollice e l'indice di ciascuna mano formando degli anelli. Tutte le altre dita sono raddrizzate e rivolte verso l'alto. Porta gli occhiali agli occhi e guarda dentro.
• Accendi il motore. Intreccia tutte le dita tranne il pollice. Al segnale dell’adulto “Motore!” i pollici iniziano a girare l'uno attorno all'altro (avviare il motore). Allo stesso tempo, il bambino dice un suono (ad esempio, zhzhzhzhzh o rrrrrrr). Il motore gira finché dura il suono. Il compito è “guidare” il più a lungo possibile, cioè parlare il suono. L'esercizio sviluppa non solo le capacità motorie, ma anche la respirazione vocale e consente di automatizzare la pronuncia del suono desiderato.

Ecco le figure approssimative che possono essere rappresentate usando le dita nei dialoghi e nelle fiabe.

Ginnastica con le dita - enigmi con le dita.

Gioca ai puzzle con le dita con i tuoi bambini. Mostri la figura con le dita e loro indovinano che tipo di oggetto è e ripetono il tuo movimento. Prima mostri le figure e poi i bambini. Puoi inventare le tue cifre. Le figure dovrebbero essere comprensibili e riconoscibili per i bambini.

Ecco alcune altre forme di dita per questi giochi di enigmi.

Ginnastica con le dita - teatro delle ombre.

Il teatro delle dita ombra è anche molto utile per lo sviluppo delle capacità motorie fini. La figura all'inizio dell'articolo e sotto mostra i diagrammi delle figure che possono essere utilizzate per rappresentare le fiabe in un teatro di questo tipo.

Esercizi per le dita: alcune idee utili

dai vincitori del concorso del nostro laboratorio Internet di giochi educativi "Attraverso il gioco - verso il successo!"

Tatiana Smirnova.

1. Gioco “Spirale” per lo sviluppo delle capacità motorie e delle sensazioni tattili.

Il gioco “Spirale” è un gioco competitivo per vedere quale farfalla arriva per prima al fiore. “Non striscia né corre: gira intorno al fiore. Turno dopo turno arriva il turno: così si è seduta su un fiore! Tatyana ha preso l'idea di questo gioco dal libro "Giochi di logopedia con una palla" di T.A. Vorobyova e O.I. Krupenchuk.

Il gioco è realizzato in chintz con imbottitura in poliestere. Spirale: lavorata all'uncinetto con fili di lana. Il fiore e la farfalla sono realizzati in tela cerata e decorati con bottoni e perline. Puoi far rotolare la palla a spirale usando diverse dita.

2. La guida è una traccia con lettere rimovibili.

Mentre fa rotolare la palla, il bambino legge le parole prima in una direzione e poi nell'altra. Esempi di parole: alluvione cosacca, signora, grumo, ordine, stomp, reddito.

Maria Tragaryuk. Orto.

Fare il modello è un'attività che sviluppa molto bene le dita. Questo è il tipo di orto che Maria e sua figlia hanno realizzato in plastica autoindurente. La disposizione è un giardino per i giochi.

Olga Makhaneva. Secchiello per giochi con le dita con mollette e mosaici.

Puoi conoscere altri lavori e idee dei partecipanti al Workshop nel nostro gruppo VKontakte “Sviluppo del bambino dalla nascita alla scuola” (album fotografici di gruppo).

Se hai trovato questo articolo necessario, interessante e utile, ti sarei molto grato se condividessi la tua opinione nei commenti. Ti invito anche a raccontarci la tua esperienza nei commenti: come sviluppi la motricità fine dei bambini? L'hai fatto apposta? Che tipo di giochi ed esercizi ti piacciono di più e che il tuo bambino amava?

Ai bambini di solito piacciono i giochi con le dita con movimenti: sono popolari in giardino e anche a scuola, i bambini più grandi li giocano tra loro, i più piccoli - con i genitori e i propri cari. A cosa servono? Non si tratta solo di divertirsi. Sono ideali per sviluppare la motricità fine. Gli scienziati hanno da tempo dimostrato la connessione tra i piccoli movimenti delle mani e lo sviluppo del cervello, in particolare la parte responsabile della parola.

Giochi con le dita per bambini fino a un anno

In così tenera età, lo sviluppo delle capacità motorie fini è inseparabile dallo sviluppo del movimento in generale. Pertanto, oltre a suonare direttamente con le dita, non dimenticare di fare semplici esercizi e massaggi. Se non ci sono istruzioni speciali da parte del medico, i genitori possono fare massaggi e semplici esercizi. In un tale massaggio, assicurati di includere il massaggio delle dita di entrambe le mani; può essere combinato con rime familiari, ad esempio "Rotaie, rotaie, traversine, traversine" o:

Ragno, ragno,

Prendi Anya al tuo fianco.

Rana, rana,

Prendi Anya per l'orecchio.

Cervo, cervo,

Prendi Anya per le ginocchia.

Cagnolino, cagnolino,

Prendi Anya per il naso.

Ippopotamo, ippopotamo,

Prendi Anya per lo stomaco.

Vespa, vespa,

Prendi Anya per i capelli.

Cavallette, cavallette,

Prendi Anya per le spalle.

(Strofinare leggermente la parte del corpo indicata.)

Oltre al massaggio, puoi giocare con il tuo bambino facendolo sedere sulle tue ginocchia. Con l'accompagnamento di varie rime o canzoni, esegui determinate azioni, come nel familiare a tutti fin dall'infanzia "Tonfo nel buco" o:

L'orso arrivò al guado,

Saliti sul ponte (mettiamo il bambino tra le ginocchia),

Tuffati nell'acqua! (Lo vomitiamo in ginocchio.)

È già mok-mok-mok,

È già un bacio-bacio-fica (leggere spinte sulle ginocchia),

Uscito, uscito, uscito, asciugato (solleviamo),

Stavo sul ponte

Tuffati nell'acqua! (Caduta tra le ginocchia.)

I giochi con le dita sono, ovviamente, ancora passivi: tu stesso massaggi le dita e la mano del bambino, ad esempio, con la famosa filastrocca "Abbiamo condiviso un'arancia" o con le seguenti parole:

Questo dito è piccolo

Questo dito è debole

Questo dito è lungo

Questo dito è forte

Questo dito è grasso.

Bene, insieme: un pugno.

Giochi con le dita per bambini da 1 a 2 anni

Gli esercizi a questa età sono ancora passivi: il bambino sta solo cercando di ripetere i movimenti, quindi massaggi tu stesso le dita di entrambe le mani. Le filastrocche utilizzate possono diventare più complesse. Per esempio:

Ecco un pugno (chiudiamo il palmo del bambino, stringendo le dita in un pugno),

Ed ecco il palmo (aperto).

Un gatto si è seduto sul tuo palmo (ci abbiamo messo le dita incrociate)

E si insinua, e si insinua, e si insinua (ci spostiamo in alto, sulla spalla).

Salta sotto il braccio (metti la mano sotto il braccio),

Dov'è il topo? (Allarghiamo le braccia ai lati.)

Giochi con le dita per bambini dai 2–3, 3–4 anni in su

Intorno ai due anni i bambini iniziano gradualmente a ripetere i movimenti mostrati. Ci sono filastrocche che il bambino può suonare sia in braccio a un adulto che separatamente dalla madre.

Per esempio:

Il coniglietto grigio è seduto (il bambino è seduto sulle ginocchia dei genitori o da solo)

E muove le orecchie (facciamo “orecchie” con le braccia del bambino sopra la testa).

Così, così

Muove le orecchie (noi muoviamo le sue “orecchie” sopra la sua testa).

Fa freddo perché il coniglio si sieda

Dobbiamo scaldarci le zampe (tre palmi).

Così, così

Dobbiamo scaldare le nostre zampette.

Fa freddo per il coniglio stare in piedi

Il coniglio deve saltare (saltamo o scuotiamo il bambino in ginocchio).

Così, così

Il coniglio ha bisogno di saltare.

Quando i bambini iniziano a ripetere i tuoi movimenti, passa ad attività più complesse. I bambini di età compresa tra 2 e 4 anni iniziano ad apprezzare non solo i giochi giocati dai genitori, ma anche quelli registrati.

Homa-hamma-criceto (gonfiamo le guance),

Canna rigata.

Khomka si alza presto (facciamo stretching),

Si lava le guance e si strofina le orecchie (le tre parti corrispondenti del corpo).

Spazza la casa, la recinzione (“spazziamo”)

E va a caricare.

Uno-due-tre-quattro-cinque (facendo esercizi).

Khomka vuole diventare forte (mostrando i bicipiti).

Perautunno:

Pioggia silenziosa, silenziosa, silenziosa (ci sediamo sul pavimento e bussiamo con i palmi delle mani).

Pioggia, pioggia, gocciola, gocciola, gocciola.

E poi piove più forte (bussiamo più velocemente).

Pioggia, pioggia, gocciola, gocciola, gocciola.

Acquazzone forte, forte, forte (bussare forte e veloce).

Tuono, tuono, tuono (battiamo le mani).

Ci sono fulmini tutt'intorno nel cielo (alziamo le mani e le agitiamo).

E silenzio shh-s-s, sh-s-s (portiamo il dito alla bocca, come per indicare “tranquillo”).

All'improvviso la forza del vento lo ha cambiato (alziamo le braccia e oscilliamo).

Ed ecco che piove ancora, piano,

Puoi sentire? (Battiamo di nuovo silenziosamente i palmi delle mani sul pavimento.)

Gocciolava, gocciolava, gocciolava sul tetto.

Probabilmente inizierà a suonare la batteria adesso,

Già suonando il tamburo, già suonando il tamburo (bussa velocemente).

Per l'inverno:

Siamo andati a fare una passeggiata nel cortile,

Crea una donna delle nevi (fai finta di fare palle di neve).

Dai da mangiare agli uccelli con le briciole (pizzica con le dita, come se stessi sbriciolando il pane).

E scendi anche dalla montagna (teniamo una maniglia sopra l'altra dalla spalla in giù),

E poi rotolare nella neve (ruota i palmi delle mani da un lato all'altro).

Tutti tornarono a casa coperti di neve (ci scrolliamo di dosso la neve),

Abbiamo mangiato la zuppa e siamo andati a letto (mettiamo i palmi delle mani sotto la testa).

Per la primavera:

I nostri fiori scarlatti (mantici collegati a forma di tulipano)

I petali si aprono (le dita “sbocciano”).

La brezza respira un po'

I petali ondeggiano(scuotere i pennelli).

I nostri fiori scarlatti

I petali si chiudono (le dita “si chiudono”),

Addormentarsi tranquillamente

Scuoti la testa (agitare con le dita serrate).

Per l'estate:

Cinque pesciolini

Giocato nel fiume (i palmi piegati oscillano come se galleggiassero),

C'era un grande

Accedi alla sabbia

E il pesce disse:

“È facile immergersi qui!” (Ruota i palmi delle mani da un lato all'altro.)

Il secondo disse:

"È profondo qui." (Oscilliamo con i palmi uniti.)

E il terzo disse:

"Voglio dormire!" (Ruota i palmi delle mani lungo i fianchi.)

Il quarto è diventato

Congelare un po'. (Tremante nelle mani.)

E il quinto gridò:

“C'è un coccodrillo qui! (Le maniglie si aprono e si chiudono come la bocca di un coccodrillo.)

Nuota velocemente

In modo che non lo ingoi! (Rimuovi rapidamente i nostri palmi.)

Non forzare tuo figlio a memorizzare parole e movimenti; la ripetizione quotidiana lo aiuterà a ricordarli senza pressioni.

Giochi per bambini dai 6 anni

Anche i bambini della scuola primaria apprezzano le attività motorie. Stanno diventando sempre più complessi. I bambini sviluppano la coordinazione e la destrezza manuale. Nei giochi con le dita usano schemi complessi, provano a collegare le dita in modi diversi, giocano in coppia, battendo le mani. Anche le tabelle di conteggio stanno diventando più complesse:

C'erano una volta tre giapponesi:

Yak-Tsidrak,

Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni.

Oh-oh-oh... Yak,

Yak-Tsidrak,

Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni.

Nel paese dove c'è tanto sole,

C'erano una volta tre donne giapponesi:

Tzipi,

Tzipi-Dripi,

Tzipi-Dripi-Lampomponi.

Oh-oh-oh... Tzipi,

Tzipi-Dripi,

Tzipi-Dripi-Lampomponi.

Qui si sono sposati:

Yak su Tzipi,

Yak-Tsidrak su Tzipi-Dripi,

Oh-oh-oh... Yak su Tzipi,

Yak-Tsidrak su Tzipi-Dripi,

Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni su Tzipi-Dripi-Lampomponi.

E avevano figli:

Yak e Tsipa hanno Shak,

Yak-Tsidrak con Tsipa-Dripa ha Shak-Sharak,

Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni con Tsipa-Dripa-Lampomponi ha Shak-Sharak-Sharoni.

I bambini più grandi spesso si scambiano le opzioni di gioco e non richiedono più la partecipazione degli adulti.

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Indice delle schede di ginnastica con le dita sugli argomenti della settimana

Argomento: Il nostro corpo. Organi di articolazione. Igiene.

Omino allegro.
Sono una persona allegra
Cammino e canto.
Sono una persona allegra
Mi piace davvero giocare. L'indice e il medio di entrambe le mani “camminano” lungo il tavolo.
Mi strofinerò forte i palmi, Si sfregano i palmi delle mani.
Girerò ogni dito,
Lo saluterò
E inizierò a ritirarmi. Coprono ogni dito alla base e con movimenti rotatori salgono fino alla falange dell'unghia.
Mi laverò le mani più tardi Si sfregano i palmi delle mani.
Unirò le mie dita,
Li rinchiuderò
E lo terrò al caldo. Metti le dita in una serratura.
Dita amichevoli.
Queste dita pizzicano Usando il pollice e l'indice, pizzica il palmo dell'altra mano (o il palmo di tua madre).
Queste dita stanno camminando L'indice e il medio “vanno” lungo l'altra mano.
Queste persone adorano chattare Quello di mezzo e quello senza nome si muovono, si sfregano l'uno contro l'altro (fruscio).
Questi sono per un pisolino tranquillo, Premiamo l'anulare e il mignolo sul palmo.
E il fratello maggiore con il mignolo
Possono lavarsi e pulirsi. Giriamo il pollice attorno al mignolo.

Argomento: giocattoli

Antoshka ha dei giocattoli.
Antoshka ha dei giocattoli: (Piega le dita una per una, iniziando dal pollice)
Ecco una rana divertente.
Ecco una macchina di ferro.
Questa è una palla. È fatto di gomma.
Matrioska multicolore
E un gatto con una coda soffice.
I giocattoli di Katya
Su un grande divano in fila (Battono alternativamente le mani e bussano con i pugni.
Le bambole di Tanina sono sedute:
Due orsi, Pinocchio, piegano a turno tutte le dita.
E l'allegro Chipolino,
E un gattino e un elefantino.
Uno due tre quattro cinque. Estendi tutte le dita a turno.
Aiutiamo la nostra Tanya ad applaudire alternativamente e
Contiamo i giocattoli. Bussano con i pugni.
Abbiamo dei giocattoli
Abbiamo dei giocattoli: Claps
Sonagli di plastica, agita i pugni.
Orso di morbida pelliccia, le dita si stringono e si aprono.
Palla di gomma colorata, crea una palla con le dita).
Cubo di legno,
Soldatino di stagno, metti le mani in cerchio davanti a te
Palla gonfiabile leggera, incrocia le mani in cerchio davanti a te.
Adoro giocare con te. Batti le mani
Gioco con i giocattoli.
Gioco con i giocattoli: (Mani davanti a te, stringi e apri le dita di entrambe le mani.)
Ti lancio la palla (allunghiamo le braccia in avanti - "lancia la palla.")
Montiamo la piramide (mettiamo le mani dritte, con i palmi rivolti verso il basso, una sopra l'altra più volte).
Guido il camion ovunque. (Muovi la mano leggermente aperta della mano destra - "fai rotolare la macchina.")
Tacchino
Il tacchino sta lasciando la città
Sta portando un nuovo giocattolo.
Il giocattolo non è semplice,
Giocattolo dipinto. (Le dita di entrambe le mani “camminano” lungo il tavolo.)
Ho dei giocattoli.
Ho dei giocattoli: (battono le mani e si colpiscono alternativamente con i pugni)
Locomotiva a vapore e due cavalli (piegare le dita di entrambe le mani)
Aereo d'argento
Tre razzi, un veicolo fuoristrada,
Autocarro con cassone ribaltabile, gru
- Un vero gigante.
Quanti insieme? Come scoprirlo? (battere le mani e battere i pugni alternativamente)
Aiutami a contare!

Argomento: Il nostro asilo, il nostro gruppo.

Questo dito vuole dormire. (piega le dita sul palmo una per una
Questo dito è un salto nel letto! cominciando dal mignolo. Poi con il pollice
Questo dito ha fatto un pisolino. Tocca tutti gli altri - "sveglia");
Questo dito si è già addormentato.
Zitto, non fare rumore,
Non svegliare le dita.
Le dita si alzarono. Evviva! (con l'esclamazione "Evviva!" - apri i pugni,
È ora di andare all'asilo. dita allargate.)
il nostro gruppo
Tutti nel nostro gruppo sono amici. (Battono ritmicamente i pugni sul tavolo,
Il più giovane sono io. Apri le dita una per una
Questa è Masha, a partire dal mignolo).
Questo è Sasha
Questo è Yura
Questa è Dasha.
Amicizia
Sono amici nel nostro gruppo (batti le mani).
Ragazze e ragazzi.
Tu ed io diventeremo amici (si battono i pugni l'uno contro l'altro.)
Mignoli.
Uno, due, tre, quattro, cinque (Piegare le dita una per una, iniziando dal mignolo.)
Contiamo ancora.
Uno, due, tre, quattro, cinque (Piegare le dita una per una, cominciando invece dal mignolo.)
Abbiamo finito di contare.
Come stai?
- Come stai? - Come questo! (mostra il pollice)
- Stai andando? - Come questo"! (“camminare” con le dita sul tavolo)
-Come lo dai? - Come questo! (allunga il palmo aperto)
- Stai aspettando il pranzo? - Come questo! (il pugno sostiene il viso)
- Mi stai salutando? - Come questo! (agita la mano)
-Dormi la mattina? - Come questo! (2 palmi sotto la guancia)
- Sei cattivo? - Come questo! (le guance si gonfiano e le mani scoppiano)
Ragazze e ragazzi
Le nostre ragazze e i nostri ragazzi (i bambini tengono le mani sulla cintura)
Saltano abilmente come palline (salta)
Scuoti leggermente la testa (scuoti la testa)
E si accovacciano magnificamente (accovacciati)
Le mani battono così, così (batte 4 volte)
Battono i piedi così, così (calpestano 4 volte)
I pugni sono chiusi così. in questo modo (Mostra una cam, porta sull'altra)
Apri i palmi delle mani così, così (apri i palmi uno per uno)
Soffieremo sui palmi delle mani (soffieremo alternativamente su entrambi i palmi)
Svegliamo le nostre dita. (Muovi le dita) Tema: Autunno. Funghi.
"Funghi".
Massaggio (o automassaggio) dei polpastrelli (per ogni verso di poesia - impastando il polpastrello di un dito).
Arrampicato su una collinetta - mignolo
Piccoli funghi: - senza nome
Funghi lattiginosi e funghi amari - medi
Ryzhiki, volushki. - indice
Anche un piccolo ceppo è grande
Non potevo nascondere la mia sorpresa. - grande
Sono cresciuti i funghi chiodini, - indice
Farfalle scivolose - medie
Svasso pallido - Senza nome
Eravamo in una radura. - mignolo
Autunno.
Venire! - a turno, stringendo i pugni
Autunno, autunno: tre palme che si toccano
Aspetto! - posiziona i palmi delle mani sulle guance
Le foglie gialle girano: movimento dei palmi dall'alto verso il basso
Si sdraiano tranquillamente a terra. - accarezzare le ginocchia
Il sole non ci scalda più, stringiamo i pugni uno per uno
Il vento soffia sempre più forte, quindi muoviamo le braccia in direzioni diverse contemporaneamente.
Gli uccelli volarono verso sud: incrocia le braccia e muovi le dita
La pioggia bussa alla nostra finestra. - picchiettando le dita sui palmi delle mani
Indossiamo cappelli e giacche: fingiamo
E ci mettiamo le scarpe: battiamo i piedi
Conosciamo i mesi: - batti le ginocchia con i palmi delle mani
Settembre, ottobre e novembre. - pugno, bordo, palmo
Foglie d'autunno.
Uno, due, tre, quattro, cinque: piega le dita, iniziando dal pollice
Raccoglieremo le foglie. - stringi e apri i pugni
Foglie di betulla: piega le dita, iniziando dal pollice
Rowan se ne va,
foglie di pioppo,
Foglie di pioppo tremulo,
Raccoglieremo foglie di quercia,
Porteremo un bouquet autunnale alla mamma: le sue dita “camminano” sul tavolo.
Andremo nella foresta autunnale. (I. Mikheeva)
Andremo nella foresta autunnale. - marciare sul posto
E la foresta è piena di miracoli! - allarghiamo le braccia ai lati, "siamo sorpresi"
Ieri ha piovuto nella foresta: agita i palmi di entrambe le mani
Questo va molto bene. -battiamo le mani
Cercheremo i funghi: mettiamo il palmo della mano sulla fronte, guardiamo prima in una direzione, poi nell'altra
E raccoglilo in un cestino. - unisci le mani davanti a te in un “cestino”
Qui si siede il porcino, piegando contemporaneamente un dito di entrambe le mani per ogni nome del fungo
Sul ceppo - funghi chiodini,
E nel muschio ci sono i finferli,
Sorelle amichevoli. - fare movimenti invitanti con le mani
"Boletus, fungo del latte", minacciano con l'indice della mano destra
Entra nella scatola! - siediti, abbracciati con le braccia
Bene, e tu, agarico volante, alzati, allarga le braccia ai lati
Decora la foresta autunnale!
Autunno.
Soffiava il vento del nord, soffia sulle tue dita
hai soffiato via tutte le foglie dal tiglio ssss - spazzolalo con le mani come se soffiassi le foglie
Volarono, girarono e caddero a terra. - abbassa dolcemente i palmi delle mani a zigzag sul tavolo
La pioggia cominciò a bussare su di loro gocciola-goccia-goccia: tocca le dita sul tavolo
La grandine li martellava,
Ho forato tutte le foglie: ho bussato al tavolo con i pugni
La neve poi si è polverizzata: movimenti fluidi avanti e indietro con le mani
Li coprì con una coperta. - premi saldamente i palmi delle mani sul tavolo
Autunno.
Il vento volava attraverso la foresta, (movimenti fluidi e ondulati delle palme)
Il vento contava le foglie:
Eccone uno di quercia,
Eccone uno in acero (piega un dito alla volta)
Ecco un albero di sorbo scolpito,
Qui dalla betulla - dorata,
Ecco l'ultima foglia dell'albero di pioppo tremulo
Il vento lo ha gettato sul sentiero (Appoggia con calma i palmi delle mani sul tavolo)

Argomento: Piatti. Cibo.

Versa lo zucchero in una zuccheriera e piega contemporaneamente i pollici di entrambe le mani.
Mettiamo il pane e i panini nel contenitore del pane. Piega l'indice e il medio contemporaneamente.
Versare il latte nella lattiera e contemporaneamente piegare gli anulari.
E metteremo un po' di sale nella saliera. Piega i mignoli allo stesso tempo
"Impastare la pasta."
Impastiamo la pasta, impastiamo, impastiamo! Imitiamo il processo di impastare l'impasto con le nostre mani
Pressa l'impasto, pressa, pressa! stringiamo e apriamo le mani a pugno in modo molto energico (simultaneamente e alternativamente)
Faremo delle torte. Facciamo movimenti con le mani come se stessimo facendo palle di neve
"Insalata".
Peliamo e sbucciamo le carote (muovi vigorosamente il pugno della mano destra sul palmo della sinistra).
Siamo tre o tre carote (premi i pugni sul petto e fai movimenti bruschi avanti e indietro).
Cospargetelo di zucchero (“Cospargetelo di zucchero”, spolverandolo finemente con le dita).
E versaci sopra un po' di panna acida. (Fai movimenti con il pugno dall'alto verso il basso, come se stessi versando).
Questo è il tipo di insalata che abbiamo, allungano i palmi delle mani in avanti).
Ricco di vitamine! (Accarezza la pancia con il palmo della mano)
Piatti.
La ragazza Irinka stava mettendo le cose in ordine. Collega alternativamente il pollice al resto.
La ragazza Irinka disse alla bambola:
“I tovaglioli dovrebbero essere in un portatovaglioli,
Dovrebbe esserci dell'olio nella tanica,
Dovrebbe esserci del pane nel cestino del pane,
E il sale? Beh, ovviamente, in una saliera!
Stoviglie (2)
Abbiamo comprato i piatti in un nuovo negozio: mani sul tavolo, palmi rivolti verso il basso; allarga le dita e connettiti.
Piatti, piattini, tazze Alzare una per una le dita della mano destra
Stavano scegliendo dagli scaffali.
Una bella pentola, una lattiera e una saliera,
Set di coltelli e forchette, alzare le dita della mano sinistra una per una
Una schiumarola e un oliatore. .
Bollitore
Ciao, sono una teiera (mostriamo lo spessore con le mani)
Grande e grasso
Ecco la mia penna, (mano di lato)
Ed ecco il mio naso (l'altra mano in alto e di lato)
Se faccio bollire, (battiamo la mano sulla sommità della testa)
Fischierò (farò finta di fischiare)
Portami dal fornello (ci appoggiamo al lato dove c'è la mano)
Versati un po' di tè. (inclina nella direzione in cui si trova la mano)

Argomento: animali domestici e uccelli.

Suinetti.
Le dita sono allargate; Alternativamente “camminiamo” lungo il tavolo o ci inginocchiamo con ciascuna delle nostre dita.
Questo maialino grasso ha scodinzolato tutto il giorno, Mignolo.
Questo maiale grasso si grattava la schiena contro il recinto. Senza nome.
La-la-la-la, lu-lu-lya, adoro i maialini. "Lanterne."
La-la-la-la, lu-lu-lya, adoro i maialini. Stringiamo e apriamo i pugni.
Questo maiale grasso stava raccogliendo il terreno con il naso, Medio.
Questo maiale grasso ha disegnato qualcosa da solo. Segni di indice.
La-la-la-la, lu-lu-la, adoro i maialini, stringiamo e apriamo i pugni.
Questo maiale grasso è un teledipendente e uno sfacciato, Big.
Voleva dormire in mezzo e spinse via tutti i fratelli. Stringiamo la mano a pugno e premiamo il pollice verso l'interno.
Mi sto rilassando nel villaggio...
Mi sto rilassando nel villaggio, con le mani sul tavolo, i palmi rivolti verso il basso. Allarga e collega le dita della mano destra.
Conosco tutti gli animali domestici: allarga e collega le dita della mano sinistra.
Coniglio, cavallo e capra. Quando dai il nome all'animale, solleva e tieni ciascun dito della mano destra, iniziando dal pollice.
Gatto, mucca e maiale. Alza e tieni le restanti dita della mano destra, quindi la sinistra, iniziando dal pollice.
E anche un montone e una pecora,
Sì, cane fedele: alza e tieni ciascun dito della mano sinistra.
Il mio assistente. Alzare il pollice della mano destra, piegare l'indice, estendere il resto in avanti e premere insieme - "cane"

Pollame.
C'è una recinzione nel cortile
Dietro il recinto c'è un pollaio. (Mani sul tavolo: quella destra – palmo rivolto verso il basso, quella sinistra – chiusa a pugno; cambiare alternativamente la posizione delle mani)
Qui c'è rumore e vanità
Inizia al mattino: (Colpiamo il palmo della mano sinistra con la mano destra, serrata a pugno, quindi cambiamo posizione).
Cantano, schiamazzano,
Ciarlatano rumorosamente e chiacchierano (collegano costantemente le dita di entrambe le mani con i pollici).
Oche, anatre, tacchini,
Galline e galli. (Collega le dita con lo stesso nome, iniziando dai pollici).
***
La gallina ha un pulcino, (I pollici toccano il resto uno ad uno, cominciando dal mignolo).
Il tacchino ha un pulcino di tacchino,
E l'anatra ha un anatroccolo,
Ogni madre ha dei bambini
Tutti sono belli e buoni! Mostrano le dita e giocano con loro.

Argomento: verdure. Frutta. Giardino. Giardino.

Verdure.
Da Lariska -
Due ravanelli.
Quello di Alëša -
Due patate.
Seryozhka ha un maschiaccio -
Due cetrioli verdi.
E quello di Vovka -
Due carote.
E anche da Petka -
Ravanelli a due code.
"Giardino".
Massaggio delle falangi delle dita (per ciascuna linea - impastare la falange di un dito; direzione dei movimenti di massaggio - dalla falange dell'unghia alla base del dito
Abbiamo coltivato l'aglio, indice
Peperoni, pomodori, zucchine, medie
Zucca, cavolo, patate senza nome
Cipolle e un po' di piselli. mignolo
Abbiamo raccolto le verdure, il mignolo
Hanno trattato gli amici con loro, senza nome
Fermentato, mangiato, salato, medio
Mi hanno portato a casa dalla dacia. puntando
Addio per un anno, pollice sinistro
Il nostro amico è l'orto! pollice destro
Arancia.
Abbiamo condiviso un'arancia. (i bambini spezzano a fette un'arancia immaginaria)
Siamo in tanti (mostra 10 dita)
Ed è solo. (mostra 1 dito)
Questa fetta è per il riccio.
Questa fetta è per il veloce.
Questa fetta è per gli anatroccoli.
Questa fetta è per i gattini.
Questa fetta è per il castoro. (piega un dito per ogni riga)
E per il lupo: la buccia. (movimenti di lancio con la mano destra)
È arrabbiato con noi: guai!!! (serrano i pugni e li premono sul petto)
Scappa - in tutte le direzioni!!! (“correre” le dita sul tavolo)
Gli amici sono giardinieri.
Dito grosso e grosso
Sono andato in giardino a raccogliere le prugne. (Il palmo è raccolto a “pugno”. Piegare il pollice, raddrizzarlo, quindi piegarlo a metà. Piegarlo di nuovo e così via più volte)
Indice dalla soglia
Gli ha mostrato la strada. (Pieghiamo l'indice, quindi "pieghiamo e pieghiamo")
Il dito medio è il più preciso
Fa cadere le prugne dal ramo. (Pieghiamo il dito medio, “pieghiamo e pieghiamo”. Allo stesso tempo, dobbiamo cercare di non piegare l'indice e il pollice)
L'Anonimo risponde (Pieghiamo anche l'Anonimo, cerchiamo di non muovere le dita precedenti)
E il mignolo è un gentiluomo
Getta le ossa nel terreno! (Piega il mignolo)
Palma da frutto.
Questo dito è un'arancia. Uno per uno, estendi le dita dal pugno, iniziando dal pollice.
Certamente non è solo
Questo dito è una prugna
Delizioso, bello.
Questo dito è un'albicocca,
Cresciuto in alto su un ramo.
Questo dito è una pera
Chiede: "Dai, mangialo!"
Questo dito è un ananas
Frutta per voi e per noi. Puntano i palmi delle mani intorno e verso se stessi.
Yablonka
C'è un melo lungo la strada, le mani giunte sopra la testa, le dita aperte.
Una mela è appesa a un ramo. Unisci i polsi.
Ho scosso vigorosamente il ramo, con le mani sopra la testa, muovendomi avanti e indietro.
Qui abbiamo una mela. I palmi delle mani davanti al petto imitano di tenere una mela.
Scaverò nella dolce mela,
Oh, che sapore gradevole. Collega i polsi e allarga i palmi delle mani.
“Yablochko” (filastrocca popolare russa).
Una mela rotolava nel giardino: stringi la mano a pugno e gira il pugno.
E cadde direttamente in acqua -
Gorgogliare! Abbassa la mano

Argomento: uccelli svernanti.

Dai da mangiare agli uccelli
Dai da mangiare agli uccelli in inverno! (Briciole di immagini sparse)
Lasciali da tutte le estremità (allarga le braccia ai lati)
Verranno da noi come se fossimo a casa (uniscono i pollici e agitano il resto come ali)
Stormi sotto il portico. (I polpastrelli sono collegati per rappresentare il tetto della casa)
È impossibile contare quanti di loro muoiono (si tengono la testa e la scuotono)
È difficile da vedere.
Ma nel nostro cuore c'è (Premi le mani sul cuore)
E fa caldo per gli uccelli. (Abbracciarsi e accarezzarsi)
Addestra gli uccelli al freddo (raffigura come vengono cosparse le briciole)
Alla tua finestra, (Unisci le mani in un anello, sopra la tua testa)
Per non restare senza canzoni (Le dita “aprono e chiudono il becco” con un pizzicotto)
Diamo il benvenuto alla primavera.
Cinque passeri...
Cinque passeri erano seduti sul recinto, (Mostra cinque dita,
Uno volò via e gli altri cominciarono a cantare. e poi piegarli uno per uno)..
E cantarono finché non furono stanchi,
Uno volò via, ma ne rimasero quattro.
Noi quattro ci siamo seduti ed eravamo un po' stanchi,
Uno volò via, ma tre rimasero.
Ci siamo seduti tutti e tre e ci siamo sentiti un po' stanchi,
Uno volò via, ma due rimasero.
Ci siamo seduti insieme e ci siamo annoiati di nuovo
Uno volò via e rimase solo.
Uno si sedette, lo prese e volò via.
Alimentatore
Quanti uccelli ci sono alla nostra mangiatoia (chiudono e aprono ritmicamente i pugni.)
È arrivato? Te lo diremo.
Due tette,
Passerotto, (per ogni nome dell'uccello, piega un dito.)
Sei cardellini e piccioni,
Picchio con piume multicolori.
C'erano abbastanza cereali per tutti. (Chiedono e aprono di nuovo i pugni.)

Argomento: Animali dei nostri boschi.

Uno scoiattolo si siede.
Uno scoiattolo è seduto su un carro
Lei vende noccioline:
Alla mia sorellina volpe,
Al passero della cincia,
All'orso grasso,
Coniglietto con i baffi.
(I bambini, usando la mano sinistra, estendono le dita della mano destra una alla volta, iniziando dal pollice).
Animali selvaggi.
I conigli vennero al prato (piegando contemporaneamente le dita a pugno.)
Cuccioli di orso, cuccioli di tasso (quando elenchi gli animali, conta alternativamente le dita di entrambe le mani)
Rane e procioni.
Sul verde, sul prato,
Vieni anche tu, amico mio.
All'abbeveratoio
In una giornata calda lungo un sentiero nel bosco (“camminare” sul tavolo).
Gli animali andarono ad abbeverarsi.
Un vitello d'alce calpestava dietro la madre alce, (per ogni distico si rilassano
La piccola volpe si è insinuata dietro la mamma volpe, un dito alla volta, cominciando dal mignolo).
Un riccio rotolò dietro a sua madre,
Un cucciolo d'orso seguì mamma orsa,
I piccoli scoiattoli saltarono dietro alla mamma scoiattolo,
Dietro la mamma lepre ci sono le lepri oblique (fanno “orecchie” e “camminano” sul tavolo).
Il lupo guidava i cuccioli di lupo,
Tutte le madri e i bambini vogliono ubriacarsi.
Piccola volpe astuta
Allunghiamo le dita: uno, due, tre! (Stringi e apri le dita. "Corri" attraverso il tavolo.
Allunghiamo le dita, guarda
Ecco che arriva la volpe, uno, due, tre! L'espressione facciale è molto astuta)
Piccola volpe astuta, guarda!
Scolpiamo, scolpiamo un viso, uno, due, tre! (Movimenti secondo il testo)
Quello che è successo? Bene, guarda!
La piccola volpe astuta, eccola qui!
La sorella dai capelli rossi è brava!
Quella è una volpe malvagia, oh-oh-oh! (Movimenti secondo il testo)
Preferirei scappare a casa da lei.
La nostra piccola volpe sembra triste,
Una piccola volpe si siede ed è triste.
Sorridi piccola volpe, guardaci,
Non vi lasceremo nemmeno per un'ora!

Argomento: trasporti. Codice stradale

Trasporto
Autobus, filobus, auto, tram -
Non dimenticartene per strada.

Nei mari: navi, rompighiaccio, navi,
Vengono qui molto raramente.
(Collegando tutte le dita con il pollice a turno, iniziando dall'indice)
Automobili
Le auto camminano lungo l'autostrada, (Gira un volante immaginario.)
I pneumatici rotolano sull'asfalto. (I gomiti vengono premuti contro il corpo, i palmi si muovono paralleli tra loro.)
Non correre lungo la strada, (Agitarono un dito.)
Ti dirò: "Beep". (La mano è serrata a pugno, il pollice è raddrizzato - "segnale".)
Trasporti-2.
Piegheremo le dita - (Piegheremo le dita partendo dal mignolo)
Chiamiamo il trasporto:
Auto ed elicottero
Tram, metropolitana e aereo.
Abbiamo stretto tutte le dita a pugno,
Sono stati nominati tutti i tipi di trasporto. (Agitare” i palmi)
Auto-2.
Tutte le auto in ordine
Si avvicinano a una stazione di servizio: (Gira il volante davanti a te con entrambe le mani).
Camion di carburante, camion della spazzatura,
Un camion del latte con il latte,
Un camion del pane con pane fresco.
E un pesante camion di legname. (Le dita alternativamente, iniziando dal mignolo, toccano il palmo).
barca
Premendo due palmi (palmi a barca, movimenti ondulatori delle mani).
E navigherò attraverso il mare.
Due palme - amiche -
Questa è la mia barca.
Alzerò le vele (alza i palmi raddrizzati verso l'alto).
Nuoterò nel mare blu.
E sulle onde tempestose (Imitazione dei movimenti delle onde e dei pesci)..
I pesci nuotano qua e là.
Guardia
La guardia è ostinata (le dita “camminano” lungo il palmo)
Fa segno alla gente: non andate! (“minacciano” con le dita)
Qui le auto vanno dritte (le mani davanti a te, che rappresentano il volante)
Pedone, aspetta! (“minacciano” con le dita)
Guarda: sorride (batti le mani)
Invita ad andare (le dita “camminano” lungo il palmo)
Voi macchine, non abbiate fretta (battiti di mani)
Lasciate passare i pedoni! (saltando sul posto)
Ci sono molte regole stradali.
Ci sono molte regole stradali. (“minacciano” con le dita)
Uno - Attenzione strada! (piegare le dita alternativamente)
Due: semafori,
Tre: guarda il cartello stradale,
E quattro è “transizione”.
Dovete tutti conoscere le regole (battiti di mani)
E soddisfarli sempre. (mostra “classe!” con il pollice)
Bicicletta
Due pedali fanno ruotare le gambe (con i palmi aperti eseguiamo movimenti circolari)
Le ruote corrono lungo la strada (ruotiamo con le braccia piegate ai gomiti)
Dirigo dove voglio -
A sinistra (facciamo finta di tenere il volante e di girare a sinistra)
Girerò a destra. (Giusto)
Poi avanti (effettuiamo movimenti circolari con i pugni di entrambe le mani)
E poi indietro (indietro)
Premo i freni (premo entrambi i palmi sul tavolo)
Gara
Uno due tre quattro cinque. (muovono la macchinetta avanti e indietro su ogni dito, cominciando da quello grande)
La corsa può iniziare. (stessa cosa, ma inizia con senza nome)
In tondo, in tondo.
Avanti e indietro
Ma le mie dita stanno rallentando la macchina (fanno rotolare la macchina sulle mie dita, che sono leggermente piegate).
Chiuso. (stringere il pugno)
L'auto è nel garage
E i fari si sono spenti, non brillano più. (guarda nella piccola fessura nel pugno).

Argomento: alloggi. Elettrodomestici.

Giradischi.
Giradischi! Giradischi!
Ciò che sente è ciò che scrive. Stringiamo e apriamo i pugni di entrambe le mani.
I topolini strillano dalle loro tane,
Le zanzare mi stridono nell'orecchio.
Cavallette e uccelli
Cantano senza prove. Pieghiamo un dito su entrambe le mani.
Bene, allora - in pieno inverno, raddrizza un dito su entrambe le mani
Invitiamo tutti all'estate: colleghiamo le dita con lo stesso nome di entrambe le mani, iniziando dai pollici.
Tutti vogliono sentire
Come rimbomba il tuono estivo. Palmi lontani da te, allarga e collega le dita.
Aspirapolvere.
Aspirapolvere, aspirapolvere, Flessione ritmica delle dita di entrambe le mani (palmi rivolti in avanti)
Dove ficchi il naso? lo stesso, ma i palmi sono uno di fronte all'altro.
Sto ronzando, sto ronzando, le punte delle dita si toccano
Sto mettendo le cose in ordine.
.Casa.
Voglio costruire una casa, con le mani sopra la testa come una “casa”.
In modo che ci sia una finestra, le mani davanti ai tuoi occhi. Le estremità delle dita sono chiuse in una “finestra”.
Affinché la casa abbia una porta, le palme sono rivolte verso se stesse, chiuse ai lati.
Nelle vicinanze affinché cresca un pino. Le dita si allargano. Alziamo le mani.
In modo che ci sia un recinto attorno: mani davanti a te in un anello, dita collegate.
Il cane sorvegliava il cancello. Una mano è "cane", scollega il mignolo dalle altre dita.
C'era il sole, le mani incrociate, le dita aperte.
Pioveva, movimenti tremanti.
E il tulipano sbocciò nel giardino. Gli avambracci vengono premuti. Le dita dei petali sono rivolte verso l'alto.
Casa per conigli.
Bussa, bussa, bussa,
si sente bussare da qualche parte.
I martelli bussano
Stanno costruendo una casa per i conigli. (battiamo i pugni l'uno contro l'altro).
Con un tetto come questo (palmi sopra la testa).
Con pareti come queste (palmi vicino alle guance).
Con finestre come queste (palmi davanti al viso).
Con una porta come questa (un palmo davanti al viso.)
E con un tale lucchetto (maniglie unite insieme).
C'è una serratura sulla porta.
Chi potrebbe aprirlo?
L'ho girato
Contorto
Hanno bussato
E - l'hanno aperto! (maniglie aperte)
Nuova casa
Toc-toc-toc, toc-toc-toc! Colpiscono, alternandosi, pugno contro pugno.
Prendi il martello, amico mio!
Costruiremo una nuova casa, metteranno “muri” accanto ai loro palmi
C'è una finestra in casa. Gli indici sono piegati con un “bastone”, il resto è collegato con un “tetto”.
Ce n'è un altro più in alto
C'è un tubo sul tetto. Il mignolo viene messo da parte: una tromba.
La casa è pronta, invitiamo gli ospiti: mostra entrambi gli indici
"Entra presto!" Fanno un gesto invitante con la mano.

Argomento: Estate. Fiori.

I nostri fiori scarlatti
Aprono i petali e aprono dolcemente i pugni.
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano. Agitano le mani davanti a loro.
I nostri fiori scarlatti
Chiudono i petali, stringono dolcemente le mani a pugno.
Si addormentano tranquillamente, si mettono le mani sotto le guance
Scuotono la testa. Scuotono la testa.
Fiore.
Un fiore alto cresceva in una radura,
(Unisci i polsi, allarga i palmi delle mani ai lati, arrotonda leggermente le dita).
In una mattina di primavera ho aperto i petali.
(Allarga le dita).
Bellezza e nutrimento a tutti i petali
(Muovi ritmicamente le dita insieme e allontanandole).
Insieme fanno crescere le radici sottoterra.
(Appoggia i palmi delle mani verso il basso, unisci le schiene, allarga le dita.)
Girasole.
Piantato un seme
(pizzico)
Abbiamo alzato il sole.
(allarga i palmi delle mani)
Strappiamo via questo sole,
(apri i palmi delle mani)
Raccoglieremo molti cereali.
(raccogliere i chicchi dall'altra palma)

Argomento: insetti.

Coccinelle.
Coccinella - (i bambini agitano le mani)
Testa nera. (afferragli la testa)
Vola verso il cielo (mani alzate in alto)
Portaci del pane. (mani in avanti)
Bianco e nero (due palmi in un modo e nell'altro)
Semplicemente non bruciato. (scuotono un dito)
Zanzara.
Contiamo le dita insieme: stringi e apri le dita.
Li chiamiamo insetti.
Farfalla, cavalletta, mosca, piegano alternativamente le dita a pugno, iniziando da quella grande.
Questo è uno scarafaggio con la pancia verde.
Chi sta chiamando qui? Ruota il mignolo.
Oh, una zanzara sta volando qui!
Nascondere! Nascondono le mani dietro la schiena.
insetti
Uno, due, tre, quattro, cinque - Squeeze: apri le dita a pugno.
Devi conoscere gli insetti: collega costantemente le dita di entrambe le mani con i pollici.
Vola, farfalla, ape,
Formica, zanzara, vespa,
Calabrone, cavalletta e grillo... Piega le dita una alla volta, iniziando dal pollice della mano destra.
E ognuno ha sei gambe! Alza la mano destra con il palmo aperto verso l'alto e stringi la mano sinistra a pugno, alzando il pollice per mostrare sei dita.
Ragno.
Un ragno camminava lungo un ramo,
E i bambini lo seguirono. Braccia incrociate; le dita di ciascuna mano “corrono” lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano.
La pioggia cadde improvvisamente dal cielo,
I ragni furono lavati a terra. Le mani si abbassano liberamente, eseguiamo un movimento tremante (pioggia). Batti i palmi delle mani sul tavolo/ginocchia.
Il sole cominciò a scaldarsi,
Il ragno striscia di nuovo, i palmi delle mani sono premuti l'uno contro l'altro lungo i lati, le dita sono allargate, stringiamo le mani (il sole splende)
E tutti i bambini strisciano dietro di lui, le azioni sono simili a quelle originali
Camminare su un ramo. I "ragni" ti strisciano sulla testa
Ape.
Sono volati da noi ieri, agitando i palmi delle mani
Ape a strisce.
E dietro di lei c'è un calabrone: piegano un dito per ogni nome di un insetto.
E una farfalla allegra,
Due scarafaggi e una libellula
Come gli occhi di una lanterna. Crea dei cerchi con le dita e portali agli occhi.
Ronzavano, volavano,
Cadevano per la stanchezza. . Lasciano cadere i palmi delle mani sul tavolo..

Argomento: mobili.

Casa.
Sotto il fungo c'è una capanna (unisci i palmi delle mani con una capanna)
Lì vive un allegro gnomo.
Busseremo piano (battere il pugno di una mano sul palmo dell'altra)
Suoniamo il campanello. (palmi di entrambe le mani rivolti verso il basso, dita incrociate; il dito medio della mano destra è abbassato e oscilla leggermente).
Lo gnomo ci aprirà la porta,
Ti chiamerà alla capanna.
La casa ha un pavimento di assi (metti i palmi delle mani verso il basso, premi i bordi l'uno contro l'altro)
E sopra c'è un tavolo di quercia. (la mano sinistra è chiusa a pugno, il palmo della mano destra è posto sopra il pugno)
Nelle vicinanze c'è una sedia con lo schienale alto. (punta il palmo sinistro verticalmente verso l'alto, posiziona il pugno della mano destra con il pollice nella sua parte inferiore)
Sul tavolo c'è un piatto con una forchetta. (il palmo della mano sinistra giace sul tavolo ed è rivolto verso l'alto, rappresentando un piatto, la mano destra rappresenta una forchetta: il palmo è rivolto verso il basso, quattro dita sono raddrizzate e leggermente divaricate e il pollice è premuto contro il palmo )
E ci sono montagne di frittelle -
Trattare per i ragazzi.
Mobilia.
Uno, due, tre, quattro, piega le dita, iniziando dal pollice, di entrambe le mani.
Ci sono molti mobili nell'appartamento. Stringere e aprire i pugni
Appenderemo la maglietta nell'armadio, piegheremo le dita, cominciando da quella grande.
E metteremo una tazza nell'armadio.
Per far riposare le tue gambe,
Sediamoci un po' sulla sedia.
E quando dormivamo profondamente
Eravamo sdraiati sul letto.
E poi siamo bestiame
Ci siamo seduti al tavolo, battendo alternativamente le mani e battendo i pugni.
Bevvero insieme tè e marmellata.
Ci sono molti mobili nell'appartamento.
Mobili (2)
Nella nostra stanza - la sala da pranzo -
C'è un eccellente tavolo di quercia,
Sedie: tutti gli schienali intagliati,
Le gambe sono piegate e attorcigliate.
E un buffet di noci
Per marmellate e dolci.
Nella stanza degli adulti - camera da letto -
C'è un armadio a specchio per i vestiti,
Due ampi letti
Con coperte di cotone idrofilo
E una cassettiera di betulla,
La mamma porta lì la biancheria.
E nel soggiorno ci sono le poltrone,
Guardano la TV qui.
C'è un divano e un tavolino,
C'è un centro musicale nel muro.
(Per ogni nome di un mobile i bambini piegano un dito)
Mobili (3)
Inizierò a contare i mobili e mostrerò i palmi di entrambe le mani.
Poltrona, tavolo, divano, letto, le dita di entrambe le mani sono alternativamente serrate a pugno.
Mensola, comodino, buffet,
Armadio, cassettiera e sgabello.
Hanno nominato molti mobili, hanno aperto i pugni e mostrato i palmi delle mani.
Dieci dita strette! Stringono i pugni e li sollevano.

Argomento: vestiti. Cappelli.

Lavare
Uno, due, tre, quattro, cinque - (Collega le dita in sequenza
Laveremo le cose: una mano con le dita dell'altra mano.)
Abito, pantaloni e calzini,
Gonna, camicetta, sciarpe.
Non dimentichiamoci della sciarpa e del cappello -
Laveremo anche loro. (Le camme imitano il lavaggio.)
Masha si è messa il guanto...
Masha indossa il guanto: (Stringi le dita a pugno)
“Oh, dove sto andando?
Non c'è nessun dito, non c'è più, (Apri tutte le dita tranne il pollice)
Non sono arrivato alla mia casetta.
Masha si tolse il guanto: (Allunga il pollice).
“Guarda, l'ho trovato!
Cerchi, cerchi e troverai, (Stringi le dita a pugno, separa il pollice.)
Ciao mignolo, come stai?
Guanti.
Nonna Volpe lavora a maglia (Strofina le dita una per una.)
Guanti per tutte le volpi: (Piega le dita).
Per la piccola volpe Sasha,
Per la volpe Masha,
Per la piccola volpe Kolya,
Per la volpe Olya,
E i piccoli guanti
Per Natasha - finferli.
Nei guanti, sì, sì, sì!
Non congeleremo mai! (Sfrega i palmi delle mani).
Lavare
(I bambini eseguono azioni secondo il significato della poesia)
Oh, i vestiti si sono sporcati, non ce ne siamo presi cura,
L'hanno trattata con noncuranza, l'hanno schiacciata, l'hanno macchiata di polvere.
Dobbiamo salvarla e metterla in ordine.
Versare l'acqua in una bacinella e aggiungere la polvere.
Metteremo a bagno tutti i vestiti, strofineremo accuratamente le macchie,
Laviamolo, sciacquiamolo, strizziamolo, scuotiamolo.
E poi appenderemo facilmente e abilmente tutto alle corde.
Nel frattempo i panni si stanno asciugando, balleremo e gireremo.
Cento vestiti. A. Barto.
Un corpetto in bicicletta (piegare alternativamente le dita di entrambe le mani)
Tre felpe (contemporaneamente per ogni nome di abbigliamento)
Abito foderato
Sciarpa intorno al collo
Lo scialle è grande,
Che tipo di palla sta rotolando? (alzata di spalle)
Cento vestiti (stringi e apri ritmicamente le dita di entrambe le mani)
cento fermagli,
Non posso dire una parola. (si danno pacche sulle spalle.)
La mamma lo ha impacchettato così tanto
Che non so se sono qui! (allargare le braccia ai lati)

Argomento: scarpe

Scarpe.
Contiamo per la prima volta (battito alternato delle palme
Quante scarpe abbiamo? e colpiscono il tavolo con i pugni.)
Scarpe, pantofole, stivali
Per Natasha e Seryozhka, (per ogni nome di scarpa
Inoltre le scarpe si piegano un dito alla volta, cominciando da quello grande).
Per il nostro San Valentino,
E questi stivali
Per la piccola Galenka.
Stivali.
Ovunque, ovunque siamo insieme
Andiamo, inseparabili. Il medio e l'indice “camminano” lungo il tavolo.
Stiamo camminando attraverso i prati
Lungo le rive verdi
Corsero giù per le scale,
Camminavano lungo la strada,
Poi saliamo sotto il letto, i bambini piegano un dito alla volta, cominciando da quello grande.
Dormiremo lì tranquilli. Metti i palmi delle mani sul tavolo.
Nuove scarpe da ginnastica.
Come il nostro gatto
Stivali ai piedi,
Come il nostro maiale
Ho degli stivali ai piedi.
E sulle zampe del cane
Pantofole blu.
E il bambino è piccolo
Si mette gli stivali.
E il figlio Vovka -
Nuove scarpe da ginnastica. Piega le dita, iniziando dal pollice.
Come questo. Come questo.
Nuove scarpe da ginnastica. "Cammina" lungo il tavolo con il medio e l'indice di entrambe le mani.

Argomento: Animali del Nord e del Sud.

Orsi bianchi.
Gli orsi polari non hanno paura del gelo, le mani sul tavolo, i palmi rivolti verso il basso; allarga le dita della mano destra ai lati e connettiti.
A loro piace nuotare nel mare ghiacciato. Mani sul tavolo, palmi rivolti verso il basso; allarga le dita della mano sinistra ai lati e connettiti.
Non hanno paura di loro nell'Artico
Trichechi zannuti, alza le dita della mano destra una alla volta, iniziando dal pollice.
Cacciano pesci e foche. Alza le dita della mano sinistra una alla volta, iniziando dal pollice.
Foche.
Tap-tap, tap-tap, con i palmi delle mani e le dita ben chiuse, picchietta sulle ginocchia o sul tavolo (le mani sono immobili).
Queste sono pinne, non zampe.
Le foche hanno queste pinne
Indossato da mamme, papà, bambini.
Nei paesi caldi.
Se in un paese caldo
Verrò accidentalmente catturato, stringerò e aprirò le dita a pugno.
Poi vedrò uno sciacallo lì: collega tutte le dita di entrambe le mani con i pollici, formando un "binocolo", portali ai tuoi occhi.
Canguro, ippopotamo, allunga il pollice e l'indice della mano destra.
Scimmia, tigre, leone, estendi il medio, l'anulare e il mignolo della mano destra.
Coccodrillo ed elefante. Estendi il pollice e l'indice della mano sinistra.
Vivono bene - Estendi il medio, l'anulare e il mignolo della mano sinistra.
Non ci sono inverni nevosi. Batti le mani, allarga le braccia ai lati.
Elefante.
C'è un elefante nello zoo
Orecchie, tronco: tutto è con lui.
annuisce con la testa,
È come se ti stesse invitando a fargli visita. Il dito medio è abbassato. Da un lato è stretto dal mignolo e dall'anulare, dall'altro dall'indice e dal pollice. Muovi il dito medio, pompa il pennello.
Scimmie e libri.
Due scimmie cattive
Amavano sfogliare i libri.
Scuotili, leccali
E come se lo leggesse. (Eseguire movimenti corrispondenti al testo)
Si misero abilmente al lavoro
E si mettono gli occhiali. (Mostra "occhiali" con le mani)
Hanno portato il libro al naso (avvicinare due palmi al viso)
All'improvviso mi hanno portato più lontano
Con gli occhiali non si vede nulla. (Allontana i palmi delle mani dal viso)
Ed è un vero peccato per le scimmie! (Ci asciughiamo le guance, “lacrime”)

Argomento: Giorno della Vittoria.

Alla parata.
Come soldati in parata, stringiamo e apriamo i pugni.
Camminiamo fila dopo fila,
A sinistra - una volta, a sinistra - una volta, batti le mani.
Tutti batterono le mani -
Amici, buon divertimento!
I nostri piedi cominciarono a bussare
Più forte e più veloce!
Il nostro esercito.
Aty-baht, aty-baht! Alternativamente “cammina” con l'indice e il medio della mano destra e sinistra.
I soldati stanno arrivando alla parata!
Ecco che arrivano le petroliere
Poi gli artiglieri
E poi la fanteria -
Azienda per azienda.
Guardia di frontiera.
Sarò una guardia di frontiera, stringerò e aprirò le dita a pugno su entrambe le mani contemporaneamente.
Per proteggere i bordi, collega le stesse dita di entrambe le mani, iniziando dai pollici.
E il Paese potrebbe tranquillamente separare le dita con lo stesso nome, cominciando dai mignoli.
Dormi profondamente la notte. Collega tutte le dita di entrambe le mani a turno con il pollice.]
Le nostre madri.
Molte madri in questo mondo allargano le braccia in direzioni diverse, poi si afferrano saldamente per le spalle.
I bambini li adorano tutti!
Giornalista e ingegnere piegano alternativamente le dita, iniziando dal mignolo, prima di una mano, poi dell'altra.
Cuoco, poliziotto,
Sarta, direttore d'orchestra e insegnante,
Dottore, parrucchiere e costruttore -
Abbiamo bisogno di madri diverse, stringi entrambi i palmi in una "serratura"
Le madri diverse sono importanti! Allargano le braccia, alzano i palmi delle mani.
Famiglia
Uno due tre quattro! (battere le mani)
Chi vive nel mio appartamento?
Uno due tre quattro cinque! (battere le mani)
Posso contarli tutti:
Papà, mamma, fratello, sorella, gatto Murka,
Due gattini, il mio cardellino, un grillo ed io (carezze e massaggi alternati di tutte e dieci le dita).
Quella è tutta la mia famiglia!
Chi è arrivato?
Chi è arrivato? Le dita di entrambe le mani sono piegate insieme.
Noi, noi, noi! Le punte dei pollici battono velocemente.
Mamma, mamma, sei tu? Le punte dei pollici vengono premute e le punte degli altri battono le mani.
Papà, papà, sei tu? Le punte degli indici battono.
Sì sì sì! Le punte dei pollici battono.
Fratello, fratello, sei tu? Le punte del medio battono.
Sì sì sì! Le punte dei pollici battono.
Oh, sorellina, sei tu? Le punte di quelli senza nome applaudono.
Sì sì sì! Le punte dei pollici battono.
Siamo tutti insieme, sì, sì, sì! Le punte dei mignoli battono. Applaudi.
Famiglia amichevole
Questo dito è il nonno (pieghiamo le dita una per una, iniziando dal pollice)
Questo dito è la nonna
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Ma questo dito sono io,
Insieme: una famiglia amichevole! (battiamo le mani)

Argomento: Professioni.

Lavorare
Forza, fratelli, mettiamoci al lavoro. In alternativa, raddrizza le dita
Mostra la tua caccia. a partire da quello grande.
Bolshak per tagliare la legna
Le stufe sono tutte da riscaldare,
E dovresti portare l'acqua,
Lascia che ti prepari la cena,
E tu lavi i piatti.
E poi canta canzoni a tutti,
Canta canzoni e balla, muovi energicamente le dita.
Per divertire i nostri bambini.
Ditale
Ricama, cuce con un ago, nella sua mano destra c'è un ago immaginario
Mi fa male il dito, “cuce” e mi fa male l'indice
Mi fa male il dito. dito della mano sinistra.
E il ditale
In quel preciso momento
"Hanno messo un ditale al dito della ragazza."
Salto!
Dice all'ago: "Cuci".
-Shay,
Ma non osare iniettarti! Scuotono le dita.
Cucinare
Il cuoco stava preparando la cena, battendo con i bordi delle mani sul tavolo.
E poi le luci furono spente. Piega il pollice della mano sinistra.
Berretto da orata da chef
E lo mette in composta. Piegare l'indice.
Getta i tronchi nel calderone, -medio
Mette la marmellata nel fornello - senza nome
Mescola la zuppa con un gambo, il mignolo
Ugli colpisce con un mestolo.
Lo zucchero viene versato nel brodo.
Ed è molto felice! Alzano le spalle.
Pittori
I pittori portano la calce, tengono in mano secchi immaginari, imitano il camminare sul posto.
Le pareti sono spazzolate con vetriolo. Uno di fronte all'altro, muovendo una mano immaginaria su e giù.
Lentamente stesero il gesso. Si chinarono e mescolarono con un pennello in un secchio immaginario.
Potrei farlo anch'io. "Stanno dipingendo"
Fabbro
Un fabbro esce dalla bottega del fabbro, le sue mani sono appoggiate sul tavolo, i palmi rivolti verso il basso,
Un fabbro porta due martelli. dita sollevate, leggermente piegate.
Bussa, bussa, bussa, bussa, tocca alternativamente con la mano destra e sinistra, con tutte le dita.
Sì, ha colpito tutto in una volta. Le dita di entrambe le mani colpiscono contemporaneamente il tavolo.
Postino
Cosa ci ha portato il postino? Stringi e apri i pugni.
Va in giro con una borsa spessa. Cammina con le dita sul tavolo.
Traduzione, rivista, giornale. Piega le dita, iniziando dal pollice.
Nel pacco sono presenti 2 cassette.
E una lettera di zia Valya,
In modo che aspettino il suo arrivo.
Panettiere
Panettiere, fornaio, dalla farina
Preparaci dei kolobok. Esegui movimenti circolari con i palmi delle mani
Due essiccatori: Vanyushka, imitiamo arrotolare un panino.
Due bagel: Tanya, collega alternativamente i pollici
Due bagel per Mishka, entrambe le mani con le dita rimanenti
Due tiri per Marishka. – esercizio “anelli”.

Argomento: divertimento invernale. Sport invernali.

Divertimento invernale.
Uno, due, tre, quattro, cinque (piega le dita)
Siamo andati a fare una passeggiata in cortile (camminiamo lungo il tavolo con l'indice e il medio)
Hanno creato una donna delle nevi (arrotoliamo un pezzo con le mani)
Gli uccelli venivano nutriti con le briciole ("noi nutriamo gli uccelli")
Poi siamo scesi dalla collina (facciamo scorrere l'indice della mano destra lungo il palmo della mano sinistra)
E anche loro giacevano nella neve (abbiamo messo i palmi delle mani sul tavolo, prima da un lato, poi dall'altro)
Tutti sono tornati a casa coperti di neve (ci scrolliamo di dosso i palmi delle mani)
Abbiamo mangiato la zuppa ("mangiamo zuppa"),
andò a letto (palmi sotto le guance).
Atleti
Per non aver paura delle malattie, alza le braccia sulle spalle, sulle spalle, sui lati.
Dobbiamo dedicarci allo sport: stringiamo e apriamo i pugni.
Un giocatore di tennis gioca a tennis: piega le dita a pugno, iniziando dal mignolo.
È un atleta, non un artista
Un calciatore gioca a calcio
Un giocatore di hockey gioca a hockey
Nella pallavolo - giocatore di pallavolo,
Nel basket: un giocatore di basket.
Sciatori
Noi corriamo con voi sugli sci I bambini “scivolano”, camminano con le dita sulla tavola (con gli sci)
Gli sci da neve fredda leccano “Slide”, facendo movimenti alternati con le dita
E poi - sui pattini ("corri" sui pattini)
Ma siamo caduti. OH!
E poi hanno fatto le palle di neve, mostrano come fare le palle di neve (sopra, una mano, poi l'altra)
E poi le palle di neve rotolarono, facendo rotolare un grumo immaginario
E poi sono caduti sfiniti, “lanciandosi addosso”
E siamo corsi a casa
Palla di neve
Uno, due, tre, quattro (arriccia le dita)
Tu ed io abbiamo creato una palla di neve (realizzala cambiando la posizione dei palmi delle mani)
Rotondo, forte, molto liscio. (mostra un cerchio, accarezza i palmi delle mani insieme)
Una volta - gettiamolo in alto ("gettalo in alto", guarda in alto)
Due: lo prenderemo. ("prendere", accovacciarsi)
Tre – lasciamo cadere (alziamoci, “lasciamo cadere”)
E... lo spezzeremo! (calpestare)
Divertimento invernale (2)
Facciamo una palla con la neve (i bambini stringono e aprono le mani)
Facciamo una casa senza grumi. (Collega le punte delle dita, allarga leggermente i palmi ai lati)
Gli animali vivranno nella casa, (batti le mani)
Divertiti e fai amicizia
Custodire insieme la casa (unire le mani in una “serratura”)
Avanti amico
Avanti, amico, sii coraggioso, amico! (I bambini creano una palla immaginaria e la fanno rotolare via da loro)
Fai rotolare la tua palla di neve nella neve -
Si trasformerà in un grumo spesso. (Disegna un cerchio nell'aria)
E il pezzo diventerà un pupazzo di neve. (I bambini disegnano tre cerchi di diverse dimensioni dal basso verso l'alto)
Il suo sorriso è così luminoso! (Posiziona i palmi delle mani sulle guance, raffigurando un ampio sorriso)
Due occhi, un cappello, un naso, una scopa... (I bambini mostrano gli occhi con l'indice, un cappello con il palmo della mano, un naso e una scopa immaginaria con il pugno della mano destra)
Ma il sole sarà un po' caldo - (I bambini alzano le mani)
Ahimè! E non c'è nessun pupazzo di neve! (Alzare le spalle e allargare le braccia ai lati, poi accovacciarsi, coprendosi la testa con le mani)

Argomento: inverno.

Congelamento
La sera si avvicina (allarga le braccia lungo i fianchi),
Inizia la bufera di neve (oscilla le braccia sopra la testa da un lato all'altro).
Il gelo si fa sempre più forte (stringi i pugni con fatica)
-Pizzica le guance, pizzica il naso (pizzica leggermente le guance e il naso con le dita)
Le tue mani stanno iniziando a congelarsi (strofina i palmi delle mani)
Devi riscaldarli (respira sui palmi delle mani).
La sera si avvicina (allarga le braccia lungo i fianchi)
L'oscurità si approfondisce.
È ora che torniamo a casa
-Arrivederci! Fino al Mattino! (salutare).
Inverno
Ha portato il gelo. massaggiare le spalle e gli avambracci con le dita
L'inverno è arrivato, tre palme si toccano
Il naso si congela. massaggiare la punta del naso con il palmo della mano
Neve, movimenti fluidi dei palmi
Cumuli di neve, pugni che battono alternativamente sulle ginocchia
Ghiaccio. i palmi delle mani si spostano sulle ginocchia in direzioni diverse
Tutti per strada: avanti! allungare entrambe le braccia in avanti
Gelo (2)
Oh, il gelo è arrabbiato (scuotono la testa, tenendola con le mani)
I rami erano coperti di neve. (Agitando le mani)
Ti prende il naso. (prendersi per il naso)
Pizzica fino alle lacrime (Pizzicarsi sulle guance)
I bambini non hanno paura (minacciano con le dita)
E con gli sci (“Andare sugli sci”)
E vanno in slitta (“Vanno in slitta”)
Si prendono gioco del gelo arrabbiato. (Saltano e battono le mani allo stesso tempo)
Inverno
Le nostre mani sono gelate. Stringi forte i pugni
Giochiamo: apri leggermente i pugni, batti i palmi delle mani.
Battiamo le mani. Applaudi
Applaudi, applaudi, applaudi, applaudi!
Dita, per scaldarle, premi insieme i palmi delle mani, strofina
Devi strofinarlo forte. palmo su palmo.
Scaldiamo le dita, Scaldiamo le mani con movimenti circolari,
Li stringiamo e li apriamo! stringi e apri i pugni.

Argomento: foresta, alberi, arbusti.

acero
Fuori dalla finestra il ghiacciolo si scioglie,
Il vento fa a brandelli le nuvole. Brandelli "a strappo",
Si apre, si apre, si apre i pugni,
Pugni stretti in acero.
Si appoggiò alla finestra. premi i palmi delle mani sulla guancia
E non appena la neve si scioglie,
Dovrei allungare in avanti il ​​mio palmo verde,
L'acero durerà più a lungo. stringi e apri i pugni
Aghi
Vicino al pino, all'abete e all'albero di Natale (i bambini lo rotolano tra le mani, massaggiandosi i palmi delle mani
Aghi molto affilati, palla massaggiante)
Ma ancora più forte del bosco di abeti rossi,
Il ginepro ti pungerà! (lancia la palla)
Argomento: Il mio paese, la mia repubblica, la mia città.
Terra natia.
Ciao, sole dorato! Allungare con le dita tese
Ciao, cielo azzurro! Saluta il cielo
Ciao, brezza libera! Movimenti ondulatori delle mani
Ciao, piccola quercia! Mostra "quercia" - cresce da un piccolo foro verso l'alto
Viviamo nella stessa regione -
Vi saluto tutti! "Abbracci"
Mio paese
Guarderò la mappa: palmi dritti protesi in avanti
Questa è terra russa. collega alternativamente le dita con lo stesso nome
Ci sono foreste e laghi qui,
Montagne, fiumi e mari.
Ti amo, Russia, strettamente stretta in una “serratura”
Tu sei la mia Patria! mettere le mani sul petto

Tema: vacanze sull'albero di Natale, Capodanno, Natale.

Celebrazione del nuovo anno
Aspettiamo le vacanze da molto tempo. Strofiniamo insieme i palmi delle mani.
L'inverno è finalmente arrivato. Stringi i pugni e premili insieme.
Finalmente è arrivato l'inverno: le dita “camminano” lungo il tavolo, lungo le ginocchia.
Ho portato un albero di Natale per una visita. Le dita mostrano l'albero di Natale, gli indici si incastrano
Siamo andati tutti all'albero,
Iniziarono le danze rotonde. Movimenti circolari con le mani.
Girati, balla, abbassa le mani, rilassati.
Anche un po' stanco.
Babbo Natale arriva velocemente, unisci i palmi delle mani e poi allungali in avanti.
Portaci dei regali.
Presente
Babbo Natale ha portato i regali: “Camminare” con le dita sul tavolo.
Primer, album, francobolli, per ogni titolo piegano
Bear bambole e macchinine, un dito alla volta, prima
Pappagallo e pinguino, a destra, poi a sinistra.
Mezza busta di cioccolato Realizzata con le dita della mano destra
E un cucciolo soffice! muso del cucciolo, piegato
Trama! Trama! medio e indice - "orecchie"
Sull'albero di Natale
Ci siamo divertiti all'albero di Natale, battendo le mani ritmicamente
E ballavano e si divertivano. Colpi di pugno.
Successivamente il buon Babbo Natale “cammina” con il medio e l’indice sul tavolo.
Ci ha fatto dei regali. “disegnare” un grande cerchio con le mani.
Ha dato pacchi enormi
Contengono anche oggetti gustosi: battito di mani ritmico
Caramelle in pezzi di carta blu, piega le dita, iniziando dal pollice
Noci accanto a loro
Pera, mela,
Un mandarino dorato.
A spina di pesce
Stanno aspettando la bellezza pungente e “disegnando” un albero di Natale con le loro mani.
In ogni casa a dicembre. Crea una "casa" con i palmi delle mani.
Sui rami verranno accese le lanterne, verranno mostrate le “lanterne”.
Scintille volano nell'argento. Mani sopra la testa, dita tese.
La casa diventerà immediatamente festosa: si tengono per mano e ballano in cerchio.
Inizierà una danza rotonda.
Babbo Natale ha fretta con i regali, cammina in cerchio con un immaginario
Il nuovo anno sta arrivando. una borsa sulle spalle.
Decoriamo l'albero di Natale
Uno, due, tre, quattro, cinque Collega alternativamente la punta delle dita di entrambe le mani, iniziando dal pollice.
Decoreremo l'albero di Natale: unisci i palmi delle mani in una "casa" sopra la testa e allarga le braccia ai lati.
Appenderemo le palline, uniremo la punta delle dita di entrambe le mani per formare le palline
Torce luminose, premere i palmi insieme, divaricare le dita, eseguire movimenti rotatori con i palmi in avanti e indietro
Merry Prezzemolo, mostrando un naso lungo
E vari giocattoli: allunga i palmi delle mani in avanti
E un orso dispettoso che mostra le “zampe d’orso” e ondeggia da un lato all’altro
E un coniglietto - un codardo - ha messo i palmi aperti sulla testa
Capodanno
Il nuovo anno sta arrivando! (Battiamo le mani)
I bambini ballano in cerchio. (Le mani sono giunte con le dita, le braccia sono tese, le mani vengono ruotate dentro e fuori)
Palle appese all'albero di Natale (collega alternativamente le dita di entrambe le mani, formando una palla)
Le lanterne brillano. (Torce elettriche)
Ecco i pezzi di ghiaccio scintillanti (stringi e apri alternativamente i pugni)
I fiocchi di neve girano. (Sposta i pennelli facilmente e senza intoppi)
Babbo Natale verrà a trovarci (le dita camminano sulle ginocchia o sul pavimento)
Porta doni a tutti. (Sfrega i palmi delle mani)
Per contare i regali, (battere sulle ginocchia o sul pavimento, una mano con il palmo, l'altra con il pugno, poi cambiare)
Piegheremo le dita: (massaggi ogni dito a turno)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Argomento: difensori della patria.

Combattenti
Queste dita sono tutte combattenti. Allarga le dita su entrambe le mani,
Ben fatto ragazzi. strizzarli a pugno.
Due piccole dita grandi e forti Alzano due pollici,
E un soldato esperto in battaglie. altri si stringevano forte al tavolo.
Due guardie sono coraggiose! Alza gli indici
Due ragazzi intelligenti! altri si stringevano forte al tavolo.
Due eroi senza nome, alzate il medio,
Ma sono molto zelanti nel lavoro! altri si stringevano forte al tavolo.
Due mignoli - corti Alza l'anulare,
- Ragazzi molto carini! Batti le mani.
Soldati
Per un soldato è assolutamente normale: mostrare due dita nella “fionda”
Uniforme sempre stirata. Stringi le mani a pugno con il pollice che sporge "classe"
Arseny prese il telecomando tra le mani, "Cammina" con le dita sulle ginocchia
Voleva guardare un cartone animato Battere le mani
Le guardie di frontiera hanno un posto, metti le dita ben serrate sulle tempie
Hanno il ponte sotto sorveglianza. I palmi premuti strettamente insieme, "si allargano" in un ponte
Oggi è la festa di tutti i papà
Oggi è la festa di tutti i padri, le dita si chiudono e si aprono
Tutti i figli, tutti quelli che sono pronti, battono le mani
Per proteggere la tua casa e tua madre, crea una "casa" con i tuoi palmi, metti le mani sul tuo cuore
Tienici tutti lontani dai guai! Stringere e aprire le dita
Capitano
Sto navigando su una barca bianca, punto le punte delle dita in avanti, premo le mani con i palmi
Lungo le onde con schiuma perlata. l'uno all'altro, leggermente aperti.
Sono un capitano coraggioso, recitando una poesia, mostrando come funziona una barca
Non ho paura di un uragano. dondola sulle onde, e poi con movimenti fluidi delle mani
I gabbiani bianchi volteggiano, le onde stesse, quindi secondo il testo
Inoltre non hanno paura del vento. il verso mostra il gabbiano, con le braccia incrociate, che si connette
Spaventa solo il grido dell'uccello del dorso della mano e dell'onda
Un banco di pesci dorati. dita premute insieme
E, dopo aver viaggiato in paesi meravigliosi, con i palmi e le dita raddrizzati,
Guardando gli oceani, disegna i pesci schiacciati l'uno contro l'altro.
Eroe viaggiatore, mostra con movimenti fluidi dei palmi
Tornerò a casa da mia madre. come nuotano i pesci nell'acqua)

Argomento: vacanze. Fiabe.

Fiabe preferite
Contiamo le dita, battiamo le mani
Chiamiamo favole
Guanto, Teremok, piega alternativamente le dita della mano sinistra
Kolobok è un lato rubicondo.
C'è una fanciulla di neve: bellezza,
Tre orsi, Lupo - Volpe.
Non dimentichiamo Sivka-Burka, pieghiamo le dita della mano destra una per una
Il nostro profetico Kaurka.
Conosciamo la fiaba dell'uccello di fuoco,
Non dimentichiamo la rapa
Conosciamo il lupo e i bambini. Stringendo i pugni
Tutti sono contenti di queste fiabe. Batti le mani
rapa
La nonna e il nonno tirano e tirano, i bambini allungano i pollici.
Una grande rapa da terra. Segni di indice.
La loro nipote è venuta a trovarli qui, Middle.
Il bug è arrivato, Senza Nome.
Anche il gatto tirò. Mignoli.
Anche se lei teneva forte, presero la rapa.
La rapa è stata tirata fuori! Alzano le mani insieme alla rapa.
Fiabe
Il mouse correva velocemente (correndo con le dita sul tavolo)
Il topo scodinzola (imitazione del movimento)
Oh, ho lasciato cadere l'uovo (stringi le mani a pugno "uovo")
Guarda, l'ho rotto (mostra "testicolo" con le braccia tese)
Qui l'abbiamo piantata (piegati)
E le versarono dell'acqua addosso (imitazione del movimento)
La rapa è diventata bella e forte (allarga le braccia ai lati)
Ora tiriamolo (imitazione del movimento)
E prepareremo il porridge con le rape ("tenere un cucchiaio" per imitare il cibo)
E dalla rapa saremo sani e forti (mostra “forza”)
Siamo una simpatica famiglia di caprette
Adoriamo saltare e galoppare (battere le mani)
Ci piace correre e giocare
Ci piace sbattere le teste con le corna (le dita di entrambe le mani mostrano "corna")
Rapa (2)
Abbiamo piantato rape (“scavare” con le dita una buca nel palmo della mano di un bambino),
La rapa è stata annaffiata (mostra con le dita come sgorga l'acqua da un annaffiatoio),
È cresciuta una rapa (mostra come cresce, raddrizza gradualmente le dita)
Bello e forte (lascia i palmi aperti e piega le dita come uncini)!
Tira-tira (le mani si stringono e tirano, ciascuna nella propria direzione),
Non possiamo tirarlo fuori (ci siamo stretti la mano),
Chi ci aiuterà (tutti gli eroi della fiaba corrono uno per uno e aiutano a tirare)?
Tira-tira, tira-tira!
Wow (scugli le mani, stringi le mani)!
Hanno tirato fuori una rapa.
Teremok
C'è un teremok nel campo, un teremok. (I bambini collegano la punta delle dita sopra la testa.)
Non è basso, né alto, né alto. (Si accovacciano, abbassando le mani, si alzano, alzando le mani)
C'è una serratura sulla porta e una serratura (le mani sono giunte con i palmi e le dita.)
Chi potrebbe aprirlo? (Alza le spalle, abbassale.)
A sinistra c'è un coniglio, a destra un topo (i bambini prendono posto vicino alla torre.)
Tirare indietro il bullone. (Tirano le mani in direzioni diverse, ma le loro dita sono nella "serratura").
E la rana e l'orso (Prendono posto vicino alla torre.)
Vogliono anche sbloccare la torre. (Le dita si stringono forte.)
E la volpe e la trottola aprono la casetta! (Apri il "lucchetto" - separa le dita una alla volta e muovi le braccia lateralmente una volta).

Argomento: Primavera. Uccelli migratori.

Gli uccelli sono arrivati ​​dal sud!
Uno scoiattolo è volato verso di noi - Piega alternativamente le dita di entrambe le mani, iniziando dal mignolo della mano sinistra.
Piuma grigia.
Allodola, usignolo
Avevamo fretta: chi avrebbe fretta?
Airone, cigno, anatra, rondone,
Cicogna, rondine e lucherino - Ancora una volta, incrocia i pollici e agita i palmi delle mani.
Tutti sono tornati, sono arrivati,
Cantavano canzoni sonore! Usa l'indice e il pollice per creare un "becco" - "gli uccelli cantano".
Dieci uccelli sono uno stormo.
Dieci uccelli sono uno stormo.
Canta insieme, canta insieme: onde calme con i palmi rilassati
Questo uccello è un usignolo: pieghiamo le dita una per una, iniziando dal mignolo.
Questo uccello è un passero, mano sinistra
Questo uccello è un gufo, una testolina assonnata.
Questo uccello è un'ala di cera,
Questo uccello è un schirillo,
Questo uccello è una piccola piuma grigia. Piega le dita una alla volta, iniziando dal mignolo
Questo è un fringuello, questa è una mano destra veloce
Questo è un lucherino allegro.
Bene, questa è un'aquila malvagia.
Uccelli, uccelli, tornate a casa, stringete rapidamente entrambe le mani a pugno, "nascondendo gli uccelli".
Gli uccelli stanno volando.
Con l'inizio della primavera, le dita si allargano, i palmi incrociati.
Gli uccelli stanno volando. I pollici sono collegati, il resto viene agitato come ali.
Gli storni stanno tornando,
Grandi lavoratori e cantanti. Le dita si chiudono a pugno e si aprono.
E le torri sono vicino alla pozzanghera, i palmi sono aperti, collegati da una tazza.
Girano in cerchio in uno stormo rumoroso. Movimenti circolari con le mani.
Le gru volano in fretta, con le dita aperte, i palmi incrociati.
E il pettirosso e il tordo uniscono i pollici e agitano il resto come ali.
Abbiamo iniziato a fare i nidi. Le dita sono chiuse in un palmo aperto.
Torri.
Abbiamo preparato i dolci pasquali. "Fare una torta"
Le torri volarono verso di noi. "Sbatti le ali"
La prima torre ha cotto una torta, piega le dita una ad una su una mano.
E il secondo lo ha aiutato.
La terza torre apparecchiò la tavola,
E il quarto lavò il pavimento,
Il quinto non sbadigliò per molto tempo
E ha mangiato la loro torta.
Uno, due, tre, quattro, cinque, piega le dita dell'altra mano.
Esci e conta le torri.
Primavera
Da due settimane abbassiamo le mani una ad una, con le dita unite.
Le gocce gocciolano.
La neve si scioglie al sole, le mani, con i palmi rivolti verso il basso, sono allargate lungo i fianchi.
E scorre giù come un ruscello. Entrambe le mani, con i palmi rivolti verso il basso, si muovono in una direzione.
Bucaneve
La primavera è appena arrivata su di noi: allungano le mani in avanti
Ho immerso il palmo nella neve, le mani sotto, perpendicolari al corpo.
E lì sbocciò tenero, le mani si unirono in un bocciolo all'altezza degli occhi
Piccolo bucaneve Allargando lentamente le dita (“il fiore si è aperto”)