Progetto “Il migliore amico dei bambini è un campo sportivo. Progetto "giochi sportivi e intrattenimento come mezzo per aumentare l'interesse per l'educazione fisica tra i bambini in età prescolare" Progetto giochi sportivi nella scuola materna

Tipo di progetto:

• per durata corto;
• lungo la linea dominante del progetto orientato alla pratica;
• per contenuto socio-pedagogico;
• dalla natura dei contatti all'interno dell'istituto scolastico prescolare;
• per numero di partecipanti frontale.

Partecipanti al progetto

• bambini del gruppo n. 7 “Arcobaleno”;
• genitori;
• insegnanti: Gaskarova V.M., Pogosyan R.A.;
• Responsabile Cultura Fisica: Romadanova N.P.

Tempi di realizzazione del progetto 08/12/2014 – 18/12/2014

Problema mancanza di consapevolezza tra i genitori sull’importanza dell’educazione fisica. Statistiche negative sullo stile di vita familiare (diminuzione dell'attività fisica, alimentazione squilibrata, mancato rispetto della routine quotidiana). Preservare e rafforzare la salute delle generazioni più giovani sta diventando oggi un problema sociale prioritario.

Noi adulti vogliamo che i nostri figli studino bene, diventino più forti ed entrino nella loro vita futura non solo come persone competenti, ma anche come persone sane.

I problemi di salute dei bambini richiedono nuovi approcci e partenariati tra operatori prescolari e genitori. Dopotutto, la salute è un dono inestimabile.

Obiettivo del progetto formazione nei bambini dell'idea che la salute è il valore principale della vita umana, formazione delle basi di uno stile di vita sano nei bambini in età prescolare.

Obiettivi di progetto espandere e consolidare la conoscenza dei bambini sullo sport, sui suoi tipi, su uno stile di vita sano, espandere le idee su ciò che è sano e dannoso per la salute, espandere la conoscenza sulla ricreazione e sullo sport, coltivare l'amore per l'educazione fisica e lo sport nei bambini, instillare la necessità di sport per vita futura, coltivare un atteggiamento creativo nei confronti della propria salute - creare condizioni favorevoli alla conservazione e al rafforzamento della salute dei bambini in età prescolare; accrescere l'interesse dei genitori coinvolgendoli nella partecipazione ad attività ricreative con i propri figli, garantendo l'unità degli scopi e degli obiettivi educativi, di sviluppo e formativi della famiglia e della scuola dell'infanzia.

Modi per implementare il progetto:

• lezioni tematiche, compresa l'educazione fisica, la partecipazione dei bambini al concorso Internet tutto russo;
• procedure di monitoraggio (indagini sui genitori, test);
• competizioni sportive;
• conversazioni;
• giochi all'aperto,
• consultazioni per i genitori;
• mostra della creatività dei bambini.

Fase preparatoria:

Prima dell’inizio del progetto sono state svolte le seguenti attività:

• cercare lavoro su una serie di illustrazioni sullo sport;
• selezione di narrativa;
• cercare enigmi sullo sport;
• conversazioni con bambini sullo sport;
• preparazione di presentazioni, note GCD;
• preparazione del materiale visivo;
• selezione di giochi;
• selezione di cartoni animati;
• selezione di musica sullo sport.

Fase organizzativa

Sviluppo cognitivo gioco di ruolo “Negozio di articoli sportivi”, giochi didattici “Tipi di sport”, “Impara uno sport”, “Attrezzatura sportiva”, “Sport invernali ed estivi”.

Sviluppo del discorso:

Scrivere storie sullo sport;

Conversazione “Oh, sport, tu sei il mondo!”, “Lo sport è salute”.

Arricchire il vocabolario con termini sportivi.

Sviluppo fisico:

Conduzione di spettacoli “Una mente sana in un corpo sano”

Esecuzione di esercizi di respirazione e automassaggio.

Fare ginnastica dopo il sonno.

Realizzare giochi all'aperto mentre si cammina.

Esecuzione di esercizi mattutini.

Creatività artistica disegno “Il mio sport preferito”, applicazione “Medaglie per i vincitori”, modellismo “Attrezzatura sportiva”.

Lavorare con i genitori

Questionario;

Consultazioni per i genitori: “Come scegliere uno sport?”, “Sviluppo fisico del bambino: da dove cominciare?”, “Stile di vita sano in famiglia”, “Attività sportive congiunte tra bambini e genitori”,

Creazione di una cartella mobile,

Realizzazione della mostra fotografica “Io e lo Sport”,

Partecipazione all’evento sportivo “Mente sana in corpo sano”.

La fase finale:

Mostra di disegni per bambini “Il mio sport preferito”,

Festival dello sport “Mente sana in corpo sano”.

Conversazioni con i bambini “Cosa di nuovo abbiamo imparato?”, “A cosa serve lo sport?”

Grazie ai bambini e ai genitori per la loro partecipazione all'organizzazione della mostra fotografica, della mostra di disegni e alla partecipazione al festival sportivo.

Prodotto dell'attività del progetto:

Questionario per i genitori;

Consulenze per i genitori;

Cartella: spostamento;

Conversazioni tematiche: “Oh, lo sport, tu sei il mondo”, “Lo sport è salute”;

Sviluppo di scenari di lezione;

Un schedario di indovinelli, proverbi e detti sullo sport e sullo stile di vita sano;

Schedario delle opere artistiche e musicali;

Presentazione multimediale;

Premiazione dei bambini che hanno partecipato al concorso internazionale.

Risultato atteso:

• aumentare l'interesse dei bambini per l'esercizio fisico e lo sport;
• aumentare l'interesse dei genitori per uno stile di vita sano;
• creazione di uno spazio educativo unificato basato su rapporti di fiducia tra dipendenti della scuola materna e genitori;
• Ridurre l’incidenza delle malattie tra gli alunni.

I risultati attesi diventeranno realtà se tutti i partecipanti al progetto avranno lo stesso atteggiamento nei confronti del problema “persona - stile di vita - educazione - salute”.

Quando questo gruppo si rende conto dell’importanza dei propri sforzi per mantenere la salute, i progressi in questa direzione possono essere considerati un successo.

Conclusione:

Come risultato dell'attuazione del progetto, i bambini in età prescolare hanno sviluppato una motivazione stabile per l'educazione fisica e lo sport sistematici. Sono focalizzati su uno stile di vita sano, hanno una solida conoscenza dei mezzi per promuovere la salute, i bisogni e le capacità del corpo. La partecipazione dei genitori ad attività congiunte lo ha riempito di nuovi contenuti, ha permesso di utilizzare l'esempio personale degli adulti nell'educazione fisica dei bambini in età prescolare, studiare l'esperienza positiva dell'educazione familiare e promuoverla tra gli altri genitori. il benessere del bambino. È aumentata la posizione attiva dei genitori nella necessità dei bambini in età prescolare di muoversi all'aria aperta, garantendo il sano funzionamento del bambino.

Olga Yagodka
Progetto di gioco sportivo “Il calcio negli istituti di istruzione prescolare”

Rilevanza

Trattenendo i giochi calcio sviluppa la destrezza, la velocità, la coordinazione dei movimenti del bambino, promuove lo sviluppo delle reazioni motorie e insegna loro a navigare nello spazio.

Giochi con la palla i bambini sviluppano abilità e regole di comportamento in squadra, formano rapporti amichevoli basati su rapporti di cooperazione e mutua assistenza. Gioco di il calcio richiede resistenza, determinazione, coraggio nell'azione. I bambini imparano a regolare i propri movimenti in diverse situazioni e in una varietà di condizioni.

Motivazione principale: la formazione di relazioni amichevoli nei bambini, che si basano su rapporti di cooperazione e mutua assistenza.

obbiettivo primario Giochi: Un gioco « Calcio» ha lo scopo di sviluppare le capacità del bambino di comportamento collettivo, lo sviluppo delle qualità fisiche e lo sviluppo di un interesse comune per il gioco.

Compiti Giochi:

1. Sviluppo delle capacità di pensare al gioco;

2. Creare il bisogno dei bambini di attività fisica quotidiana;

3. Sviluppo della capacità di controllare i propri movimenti in varie situazioni, in varie condizioni;

4. Sviluppare qualità volitive in un bambino, come resistenza, perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi prefissati e dei risultati ottenuti, organizzazione, coraggio, indipendenza nel processo decisionale, capacità di superare situazioni difficili, sviluppa un senso di responsabilità nei confronti della squadra.

Partecipanti progetto: bambini, insegnanti, genitori.

Fasi principali giochi dentro« Calcio» .

1. Preparatorio palcoscenico:

Conduzione di consultazioni con un allenatore di una scuola sportiva giovanile.

Esercizi di gioco con la palla.

Creare una struttura Giochi.

2. Livello organizzativo.

Organizzare l'introduzione dei bambini al gioco « Calcio» , creando fotografie, video, storie di esperienze di vita personale.

Creare una struttura squadre: scelta del nome e distribuzione dei ruoli principali, i bambini determinano i loro ruoli, i ragazzi - giocatori di calcio, gruppo di sostegno per ragazze, l'insegnante funge da allenatore.

Acquistare ciò di cui hai bisogno inventario dei giochi.

3. Livello di formazione.

Insegnare ai bambini le tecniche necessarie per dirigere Giochi.

Organizzare un'introduzione alle regole di base Giochi.

Organizzazione di giochi all'aperto utilizzando la palla mentre si cammina.

Continua introduzione dei giochi con la palla nella routine quotidiana.

Conduzione di sessioni di allenamento ed esercitazioni.

4. Fase finale.

Attrezzatura con l'attrezzatura necessaria campo da calcio.

Creazione del logo della squadra.

Organizzazione Giochi con potenziali rivali.

Riassumendo Giochi, effettuando un'analisi del raggiungimento degli scopi e degli obiettivi prefissati Giochi.

Bersaglio giochi – giocare in una squadra, cerca di segnare più goal possibili nella porta del tuo avversario e, se la palla viene persa, cerca di proteggere la tua porta, rispettando le regole stabilite Giochi.

Regole Giochi. Secondo le regole Giochi I membri della squadra hanno il diritto di palleggiare la palla con i piedi, di passarla con i piedi al proprio compagno di squadra e di calciare la palla in porta solo con i piedi.

Il compito dei giocatori della squadra avversaria è impedire all'avversario di raggiungere la propria porta e impedirgli di segnare una rete. Se la palla viene toccata con la testa o con il corpo, ciò non è considerato fallo; solo il portiere può toccare la palla con le mani.

Squadra calcioè composto da cinque a otto bambini e ne fornisce diversi di riserva. Uno dei giocatori viene nominato capitano. Tutti i giocatori della squadra hanno segni distintivi.

Compito dell’insegnante è quello di vigilare costantemente sul rispetto delle regole. Giochi e prendere decisioni giuste in tutti i paesi emergenti situazioni controverse. L'insegnante ha il diritto in caso di violazione delle regole Giochi i bambini interrompono il gioco. L'insegnante controlla anche la durata giochi in base al tempo. Tempo di durata totale giochi – 30 minuti. Questo tempo è diviso in due periodi di 15 minuti ciascuno con una sosta Giochi per pause di cinque minuti.

Dopo aver finito Giochi L'insegnante conduce un gioco sedentario per una durata totale non superiore a 5 minuti per riportare il corpo del bambino in uno stato di calma.

La palla è considerata segnata in porta se ha attraversato completamente la linea di porta tra i pali sotto la traversa e anche se le regole stabilite non sono state violate Giochi. La squadra che segna più gol contro l'avversario viene dichiarata vincitrice. Se non vengono segnati gol o le squadre segnano lo stesso numero di gol, la partita viene dichiarata pari.

Prima dell'inizio dell'evento Giochi viene organizzato un sorteggio per selezionare una squadra o il calcio d'inizio. La palla per il calcio d'inizio deve essere posizionata a terra al centro del campo. Inizio Giochiè segnalato da un segnale dell'insegnante, uno dei giocatori della squadra che inizia il gioco. Il bambino dirige la palla verso la porta avversaria. I giocatori della squadra avversaria devono mantenere le distanze e trovarsi ad almeno tre metri di distanza dal pallone. Il bambino che effettua il colpo iniziale non ha più il diritto di toccare la palla una seconda volta prima degli altri partecipanti Giochi. Dopo che è stata segnata una rete, il gioco deve riprendere dallo stesso punto in cui era iniziato Giochi, un giocatore della squadra contro la quale è stato segnato il gol.

Dopo una pausa di cinque minuti, le squadre cambiano schieramento. L'insegnante, a sua discrezione, può cambiare giocatori durante tutta la partita Giochi. Ogni giocatore della squadra ha il diritto di prendere il posto del portiere. Quando uno dei bambini si stanca molto, si infortuna o si comporta in modo indisciplinato, l'insegnante deve interrompere il gioco.

Si considera che la palla abbia oltrepassato la linea laterale o la linea di porta a terra o in aria Giochi. La palla può essere riconosciuta come eliminata giochi in quel caso se l'insegnante interrompe il gioco. Per il resto del tempo, la palla è considerata in gioco se rimbalza in campo dal palo della porta o dalla traversa.

Ai giocatori è vietato fare lo sgambetto a un avversario, calciarlo, spingerlo, trattenerlo per i vestiti, afferrargli le mani, attaccare il portiere o tentare di prendergli la palla. Una delle violazioni delle regole Giochiè considerato correre con la palla tra le mani, cercando di afferrarla e fermarla con le mani.

Se un giocatore viola le regole stabilite, l'insegnante ha il diritto di interrompere il gioco e dare all'autore del reato un commento o un avvertimento.

La palla viene consegnata alla squadra avversaria e rimessa in gioco dal punto in cui è stata commessa la violazione. Se una violazione è stata commessa contemporaneamente da membri di due squadre, ad entrambe le squadre verrà assegnato un calcio di rigore dal punto in cui è stata commessa la violazione.

Per gravi violazioni delle regole stabilite, il giocatore viene allontanato dal campo per un periodo da uno a tre minuti. Questo insegna ai bambini a giocare insieme, a seguire le regole, ad aiutarsi a vicenda e a mostrare simpatia in caso di fallimento.

Chiarimenti sull'organizzazione Giochi.

Esercitarsi a calciare una palla sospesa.

Praticare i calci su una palla ferma.

Esercitarsi a lanciare la palla contro il muro e a ricevere sotto la suola la palla che rimbalzava sul muro.

Esercitarsi a lanciare la palla con le mani e poi a riceverla sulla suola.

Esercitarsi a dribblare la palla con il piede destro e sinistro in linea retta.

Esercitarsi a dribblare la palla spingendola alternativamente con il piede destro e sinistro in linea retta.

Esercitarsi a lanciare la palla da dietro la testa con due mani.

Esercitarsi a lanciare la palla verso un bersaglio prestabilito per ottenere precisione.

- allenarsi secondo lo schema: il bambino lancia la palla, il papà la prende.

Coinvolgimento dei genitori:

Partecipazione alle attrezzature campo da calcio;

Acquistare il necessario attrezzatura sportiva;

Creazione divise sportive da ragazzo;

Partecipare ai tornei in corso (papà);

Organizzazione del lavoro di coaching del papà;

Formazione di una squadra adulta con la partecipazione di adulti, partite tra adulti e bambini.

Attrezzature e inventario.

SU gli sport il parco giochi dell'asilo è attrezzato campo da calcio. Il sito è contrassegnato con il gesso. Una linea centrale e un cerchio centrale sono contrassegnati in tutto il sito. I cancelli sono posizionati alle estremità del sito. Sono dipinti di bianco. Sul lato opposto del sito sono installati dei ganci sui cancelli, con l'aiuto dei quali è fissata la rete. Per evitare infortuni ai bambini durante il gioco, i cancelli sono delimitati sui lati utilizzando oggetti in polietilene. Bandiere luminose sono posizionate in tutte le aree del campo e all'intersezione delle linee centrali e finali.

Tatyana Skandakova
Progetto di educazione fisica e sportiva “Lo sport nella scuola materna”

Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale

scuola materna n. 2"Camomilla" Taldoma, regione di Mosca

Progetto di educazione fisica e sportiva

« Sport all'asilo»

(Prevenzione dei disturbi muscoloscheletrici attraverso lo sviluppo della coordinazione motoria)

Sviluppatori progetto: istruttore di educazione fisica

MDOU DSKV n. 2 "Camomilla"

Skandakova Tatyana Lvovna

Vice capo dell'SMR

MDOU DSKV n. 2 "Camomilla"

Meltser Anastasia Borisovna

Taldom

Rilevanza del problema: 3

Traguardi e obbiettivi: 3

Eventi progetto 4

Tabella di marcia per l'implementazione progetto 4

Risultati durante l'implementazione progetto: 6

Risultati attesi 6

Riassumendo 6

Prospettiva di sviluppo progetto. 7

Appendice n. 1 9

Appendice n. 2 10

Rilevanza del problema:

Il grande valore di ogni persona è la salute. Crescere un bambino forte, forte e sano è il desiderio dei genitori e uno dei compiti principali che deve affrontare un istituto prescolare. Famiglia e bambini scuola materna - quelle strutture sociali che determinano principalmente il livello di salute del bambino.

Oggi sentiamo sempre più questa parola "ipodinamia", che significa "mancanza di movimento". Nel mondo moderno, l'inattività fisica è una sorta di malattia che suona minacciosamente: “funzioni corporee compromesse (sistema muscolo-scheletrico, circolazione sanguigna, respirazione, digestione) con attività fisica limitata."

IN asilo e a casa i bambini trascorrono la maggior parte del tempo in una posizione statica (ai tavoli, guardando la TV, ecc.). Ciò aumenta il carico statico su alcuni gruppi muscolari e li provoca affaticamento. La forza e le prestazioni dei muscoli scheletrici diminuiscono, il che comporta cattiva postura, piedi piatti, sviluppo ritardato legato all'età, velocità, agilità, coordinazione dei movimenti, resistenza, flessibilità e forza.

Ultima volta bambini negli asili nido è aumentato il numero dei bambini con patologie dell’apparato muscolo-scheletrico (cattiva postura, piedi piatti). Durante la crescita del corpo, possono verificarsi deformità della colonna vertebrale, delle gambe e dei piedi per vari motivi sfavorevoli. Il trattamento dei difetti posturali e delle deformità del sistema muscolo-scheletrico è complesso. Prevede l'uso diffuso della cultura fisica terapeutica insieme a massaggi, idromassaggio, rassodamento e misure igieniche nel regime di attività attiva e riposo dei bambini durante il giorno.

La capacità e l’incapacità di mantenere correttamente il proprio corpo influisce non solo sull’aspetto del bambino, ma anche sullo stato dei suoi organi interni e sulla sua salute in generale. I difetti di postura portano al deterioramento degli organi e dei sistemi di un organismo in crescita, influenzando soprattutto le funzioni del sistema muscolo-scheletrico e del sistema cardiovascolare dell'apparato respiratorio.

In età prescolare, la postura non è ancora stata formata, quindi i fattori sfavorevoli colpiscono maggiormente i bambini durante il periodo di rapida crescita (6 anni). Il compito di un'istituzione prescolare è prevenire i disturbi del sistema muscolo-scheletrico. La causa principale dei difetti posturali sono le posizioni viziose abituali del corpo quando si è seduti o in piedi.

Traguardi e obbiettivi:

Creare condizioni per la prevenzione dei disturbi muscoloscheletrici sviluppando il coordinamento dei movimenti nei bambini in età prescolare, preservando e rafforzando la salute dei bambini in età prescolare.

1. Introdurre i modi disponibili per migliorare la salute, incoraggiarvi a curare consapevolmente la vostra salute;

2. Formare una postura corretta e rafforzare tutti i gruppi muscolari, aiutare a prevenire i piedi piatti.

3. Promuovere la necessità di uno stile di vita sano.

4. Promuovere l'interesse e l'attuazione consapevole da parte degli alunni degli esercizi per la prevenzione dei disturbi muscolo-scheletrici attraverso lo sviluppo della coordinazione motoria.

Eventi progetto

Tipo progetto: educativo - ricreativo

Per durata progetto a lungo termine.

Forme di organizzazione delle attività:

Gioco;

Pratico

Visivo;

Verbale.

Metodi progetto:

Attività fisica ludica;

Vacanze, svago, divertimento

Risultati dell'implementazione progetto

Tabella di marcia per l'implementazione progetto

Evento N. partecipanti data risultato responsabile

1. Elaborazione di una roadmap di supporto progetto. Vice Testa in VMR, istruttore di educazione fisica. Roadmap per gli istruttori di educazione fisica di ottobre

2. Selezione della letteratura metodologica e dei manuali sull'argomento progetto. Vice Testa in VMR, istruttore di educazione fisica. Ottobre Istruttore di educazione fisica Elenco della letteratura metodologica

3. Determinazione del livello di sviluppo del coordinamento. Alunni ottobre Istruttore di educazione fisica

4. Elaborazione di un piano a lungo termine.

Implementazione progetto. Vice Testa in VMR, istruttore di educazione fisica. Ottobre Istruttore di educazione fisica Piano a lungo termine per lavorare con gli studenti Appendice n. 1

5. Fare un piano.

Lavorare con i genitori. Vice Testa in VMR, istruttore di educazione fisica. Ottobre Istruttore di educazione fisica Piano di lavoro con i genitori

Appendice n. 2

6. Attuazione del piano di lavoro redatto. Alunni, genitori. Novembre-aprile Istruttore di educazione fisica

7. Determinare il livello di sviluppo del coordinamento in base ai risultati dell'implementazione progetto. Alunni Aprile Istruttore di educazione fisica Road map

Risultati durante l'implementazione progetto:

Risultati aspettati

Per bambini: atteggiamento responsabile verso l'attuazione di alta qualità di esercizi per la prevenzione dei disturbi muscoloscheletrici mediante lo sviluppo della coordinazione motoria; sviluppo dell'attività, indipendenza; coltivare un atteggiamento consapevole nei confronti delle lezioni di educazione fisica, dell'autorealizzazione.

Per l'insegnante: aumento della professionalità; introduzione di nuove tecnologie nel lavoro con bambini e genitori; crescita personale e professionale.

Per i genitori: aumentare il livello di coscienza personale, rafforzando il rapporto tra figli e genitori.

Riassumendo

Durante l'implementazione il progetto è stato installato che il livello di sviluppo della coordinazione motoria tra gli alunni del gruppo senior è aumentato in media del 40%, i bambini sono felici di partecipare ad attività di gioco e ad eventi congiunti con i genitori. I genitori notano che i bambini hanno iniziato a monitorare in modo indipendente la loro postura, che il corsetto muscolare si è rafforzato, il che indica l'organizzazione riuscita di questo progetto.

Prospettiva di sviluppo progetto.

Ogni anno il numero di bambini con disturbi muscoloscheletrici cresce inesorabilmente ed è semplicemente necessario iniziare a lavorare sulla prevenzione di questi disturbi il prima possibile.

In futuro questo progetto sarà adattato e implementato con i bambini in età prescolare primaria.

Condizioni di vendita progetto

Per la piena attuazione progetto« Sport all'asilo» necessario. Un complesso per lo sviluppo della coordinazione motoria per i bambini.

Elenco degli usati fonti:

1. Zanozina A. E., Grishanina S. E. – Pianificazione a lungo termine educazione fisica lezioni con bambini di 6-7 anni. – M.: LINKA – STAMPA, 2008. – 80 p.

2. Kartushina M. Yu. – Scenari di svago per bambini di 3-4 anni. M.: TC Sfera, 2005. – 96 p.

3. Penzulaeva L.I. – lezioni di educazione fisica nella scuola materna. Gruppo preparatorio per la scuola asilo. Appunti della lezione. – M.: MOSAICO – SINTESI, 2011. – 112 p.

4. Penzulaeva L.I. – Ginnastica per il miglioramento della salute per bambini dai 3 ai 7 anni. Complessi di ginnastica per il miglioramento della salute. – M.: MOSAICO – SINTESI, 2010. – 128 p.

5. Penzulaeva L. I. – Giochi all’aperto per bambini – M.: MOSAIKA – SINTESI, 2010. – 122 p.

6. Kharchenko T. E. – Esercizi mattutini in asilo. Esercizi per bambini di 2-3 anni. – M.: MOSAICO – SINTESI, 2009 – 88 p.

7. Shebeko VN – Vacanze di educazione fisica all'asilo: creatività nell'attività motoria bambino in età prescolare: Libro. per le maestre della scuola dell'infanzia giardino / V. N. Shebeko, N. N. Ermak. – 3a ed. – M.: Illuminazione. 2003. – 93 pag.

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Obiettivo del progetto : creare motivazione nei bambini a impegnarsi nell'educazione fisica e nello sport, familiarizzare con i risultati sportivi del paese, alti risultati personali di persone che sono diventate la gloria della Russia.

Obiettivi di progetto :

1. Introdurre i bambini a diversi sport.

2. Sviluppare una motivazione positiva per praticare sport in modo sano

modo di vivere.

3. Promuovere sentimenti di patriottismo e internazionalismo.

4. Formare e migliorare le abilità sportive.

Durata del progetto : ottobre 2017 - aprile 2018

Scaricamento:

Anteprima:

istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio:

"Centro per lo sviluppo infantile - Scuola materna n. 11 "Auto blu""

G. Salsk

Progetto

nel gruppo di orientamento combinato 5-6 anni “Sole”

"Asilo e Sport"!

Categoria di qualificazione più alta

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Passaporto del progetto

Contenuto del programma:

• Formare idee sulla salute e uno stile di vita sano, nonché competenza psicologica nel mantenere e rafforzare la salute mentale di tutti i partecipanti al processo pedagogico: insegnanti, bambini, genitori.
• Ampliare la conoscenza di bambini e genitori sull'educazione fisica e sullo sport;
• Familiarizzare i bambini con i parametri sanitari e i metodi di lavoro per mantenere e rafforzare la salute personale.
• Promuovere uno stile di vita sano.

Rilevanza del progetto

Non esiste compito più difficile, o forse più importante, che crescere un bambino sano. La salute è un fattore importante per il rendimento e lo sviluppo armonioso dei bambini. La salute non esiste da sola; necessita di un’attenta cura durante tutta la vita di una persona.

È noto che l'età prescolare è decisiva nella formazione delle basi della salute fisica e mentale. Dopotutto, è fino all'età di 7 anni che una persona attraversa un enorme percorso di sviluppo, unico per tutta la sua vita successiva. È durante questo periodo che avviene lo sviluppo intensivo degli organi, la formazione dei sistemi funzionali del corpo, vengono posti i tratti fondamentali della personalità, si formano il carattere e l'atteggiamento verso se stessi e gli altri. È importante in questa fase formare nei bambini una base di conoscenze e abilità pratiche per uno stile di vita sano, un bisogno consapevole di educazione fisica e sport sistematici.

Da un sondaggio condotto tra i genitori è emerso che:

100% - i genitori vogliono vedere i propri figli sani;

92% - sviluppato in modo completo, con buone capacità di comunicazione

qualità. Pertanto, analizzando le statistiche sulla morbilità dei nostri alunni, siamo giunti alla conclusione che è necessario un lavoro sistematico sistematico per formare, preservare e rafforzare la salute dei bambini.

La salute non può essere donata o regalata a nessuno; va preservata e rafforzata. Affinché la propria salute diventi un valore per un bambino, è necessario ripensare il lavoro con i bambini in età prescolare nel campo dell’educazione fisica, coltivando il senso di rispetto per la propria salute e quella degli altri.

Obiettivo del progetto: creare motivazione affinché i bambini si impegnino nell'educazione fisica e nello sport, familiarizzando con i risultati sportivi del paese, gli alti risultati personali delle persone che sono diventate la gloria della Russia.

Obiettivi di progetto:

1. Introdurre i bambini a diversi sport.

2. Sviluppare una motivazione positiva per praticare sport in modo sano

modo di vivere.

3. Promuovere sentimenti di patriottismo e internazionalismo.

4. Formare e migliorare le abilità sportive.

Durata del progetto: ottobre 2017 - aprile 2018

Partecipanti al progetto: bambini del gruppo di tipo combinato 5-6 anni “Solnyshko”, istruttore di educazione fisica, insegnanti, genitori.

Tipo di progetto : a lungo termine, orientato alla pratica.

Area educativa: sviluppo fisico.

Aree di integrazione:sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico, sviluppo sociale e comunicativo.

Novità e originalità:è quello di implementare un approccio non convenzionale per svolgere varie forme di lavoro con i bambini, per creare un ambiente innovativo che preservi la salute in conformità con lo standard educativo statale federale per l'educazione educativa.

Materiali e attrezzature:centro musicale, computer, macchina fotografica, registrazioni di fonogrammi per l'esecuzione di esercizi, fotografie e immagini raffiguranti vari sport, ritratti di atleti eccezionali, illustrazioni e riproduzioni corrispondenti alla trama e al tema dell'incontro, letteratura educativa, narrativa, attrezzatura sportiva.

Prodotto previsto del progetto: evento finale:animazione sportiva per bambini e genitori, raccomandazioni sviluppate per gli insegnanti; ha sviluppato raccomandazioni per i genitori sullo sviluppo di uno stile di vita sano nei bambini in età prescolare e sulla loro introduzione all'educazione fisica e allo sport.

Risultati aspettati:

Per bambini:

1. La conoscenza dei bambini sulla storia del movimento olimpico, i campioni del nostro Paese e della nostra città.

2. Mostrare interesse per l'educazione fisica e lo sport.

3. Ricostituire il vocabolario dei bambini con la terminologia sportiva.

Per i genitori:

1. Posizione genitoriale attiva formata.

2. Aumentare la competenza dei genitori in materia di educazione fisica e sport.

3. Partecipazione attiva dei genitori alla vita dell'istituto scolastico prescolare.

Per gli insegnanti:

1. Padronanza di alta qualità delle tecnologie innovative da parte degli insegnanti

educazione fisica dei bambini.

2. Migliorare il livello professionale degli insegnanti.

3. Migliorare la qualità del lavoro di educazione fisica con i bambini in età prescolare.

4. Crescita personale e professionale, autorealizzazione, soddisfazione morale.

Bibliografia:

Letteratura:

1.N.I. Krylova “Spazi salva-salute negli istituti di istruzione prescolare”, casa editrice Uchitel, 2009.

2. Z.A. Klepinin "Come sviluppare in un bambino la capacità di prendersi cura della propria salute", ed. "ARKTI" Mosca 2010.

3. V.L. Druzhinina, L.V. Abdulmanova “Zdravushka”, Rostov sul Don

anno 2001.

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - “Preservare la salute dei bambini e degli insegnanti nelle condizioni della scuola materna - Rostov sul Don 2009.

5. M. N. Kuznetsova - "Sistema di misure per migliorare la salute dei bambini negli istituti di istruzione prescolare" - una guida pratica, "Iris Press" di Mosca, 2007.

6. S. A. Ponomarev - “Alza i tuoi figli in modo sano” - Mosca 1989.

7. A. K. Sundukova “Il magico mondo della salute” - Mosca “Bustard”, 2010.

Principali forme di attuazione del progetto:

∙ eventi aperti

∙ lavorare con la letteratura educativa

∙ camminare in attività fisica

∙ educazione fisica

∙ settimana della salute, giornate della salute

∙ partecipazione a concorsi

∙ frequentare eventi sportivi

∙ incontri con allenatori e studenti di organizzazioni sportive.

Fasi di attuazione del progetto

Fase preparatoria	Palco principale	La fase finale
1. Discussione degli scopi e degli obiettivi del progetto. 2. Distribuzione del materiale in blocchi, stesura di un piano di lavoro. 3. Concludere accordi di cooperazione con alcuni enti e associazioni pubbliche. 4. Studiare la competenza dei genitori sull'argomento del progetto	1. Pianificazione del lavoro. 2. Creare le condizioni per l'attuazione del progetto: rifornimento e selezione materiale per l'attuazione del progetto, raccogliendo i materiali necessari e le fonti letterarie su argomenti rilevanti 3. Promuovere la conoscenza da parte dei genitori dell’importanza dello sport nella vita del bambino alunni. 4. Partecipare a eventi sportivi. 5. Fornire informazioni e assistenza metodologica agli insegnanti, genitori. 6. Organizzazione di mostre tematiche, creazione di mini-presentazioni. 7. Conduzione dell'evento sportivo finale.	1. Riassumendo il lavoro svolto. 2. Rifornimento dell'aula metodologica della scuola materna con materiali di vario genere sport, 3. Pubblicazione di informazioni sul progetto sul sito web dell'istituto di istruzione prescolare. 4. Presentazione del progetto “La scuola dell'infanzia e lo sport”.

Piano di lavoro

data					Partecipanti		Responsabile
Fase preparatoria
ottobre		1. Stabilire scopi, obiettivi, determinare la pertinenza e il significato del progetto. 2. Selezione della letteratura metodologica per l'attuazione del progetto).				insegnanti del gruppo		Istruttore di educazione fisica, insegnanti del gruppo
novembre		1. Sviluppare conversazioni con i bambini. 4. Organizzazione dell'ambiente di sviluppo. Selezione dell'attrezzatura sportiva insieme agli studenti.						Istruttore di educazione fisica, insegnanti di gruppo
Palco principale
ottobre 1 settimana				Elaborazione di un piano di lavoro per realizzazione del progetto “Asilo e Sport”.		Istruttore di educazione fisica, psicologo dell'educazione insegnanti del gruppo, genitori.			Istruttore di educazione fisica, insegnanti di gruppo
2-3 settimane				1. Organizzazione lavorare con la pedagogia squadra. 2. Interrogare i genitori “Condizioni per uno stile di vita sano in famiglia”
4 settimane				Tempo libero sportivo “Fondo autunnale per famiglie”.		Istruttore di educazione fisica, insegnanti di gruppo, studenti, genitori.
novembre 1-2 settimane				Mini-consultazione “Attuazione progetto “Asilo e Sport”: Domande di consultazione: Scopi e obiettivi del progetto; Tempi di attuazione del progetto; Fasi di attuazione del progetto;		istruttore di educazione fisica			istruttore di educazione fisica
3-4 settimane				1 . Esercizi massicci mattutini in aria. 2. Tempo libero sportivo “Giornata della salute”. Una gita al parco autunnale. 3. Incontro dei genitori: "Stile di vita sano in famiglia". Scopo: familiarità con i risultati del sondaggio, promozione di uno stile di vita sano.		Istruttore di educazione fisica, insegnanti di gruppo alunni			Istruttore di educazione fisica, insegnanti di gruppo.
Dicembre 1-2 settimane				1. Giochi sportivi all'aperto. 2. Conversazione sulla storia dei Giochi Olimpici 3. 3incontro maestri dello sport 4. Rilascio di un opuscolo per i genitori su tema “Sport – immagine sana” vita!		alunni			Istruttore di educazione fisica, educatori di gruppo.
Dicembre una settimana				1. Consultazione per i genitori“Lezioni congiunte di educazione fisica per bambini e genitori”. 2.Comunicazione gratuita sul tema: "Perché abbiamo bisogno dell'educazione fisica e dello sport". 3. Conoscenza dei proverbi sull'educazione fisica e sullo sport. 4. Saluto "Due stomp, due slam".		Istruttore di educazione fisica, insegnanti, alunni			Istruttore di educazione fisica
Gennaio				1. Presentazione sul tema: "Sport invernali". 2. Mostra di giornali di famiglia “Uno stile di vita sano nella nostra famiglia.”		Insegnanti del gruppo Istruttore di educazione fisica, alunni, genitori			Insegnanti del gruppo Istruttore di educazione fisica
Febbraio 1-2 settimane				1. Giochi che ci guariscono. 2. Ascolto di registrazioni audio di canzoni sullo sport 3. Giornata della salute “Divertimento invernale”.		Insegnanti del gruppo Istruttore di educazione fisica, studenti			Insegnanti del gruppo Istruttore di educazione fisica
Febbraio 3-4 settimane				1. Aerobica per gruppi più anziani.		Istruttore di educazione fisica alunni			Istruttore di educazione fisica
Marzo 1-2 settimane				1. Concorso di estrazione insieme ai genitori sul tema: "Amiamo fare sport"!		Istruttore di educazione fisica, insegnanti di gruppo, studenti, genitori			Istruttore di educazione fisica, insegnanti del gruppo
Marzo una settimana				1. Tavola rotonda con i genitori “Sviluppo fisico del bambino nella famiglia e nelle istituzioni educative prescolari”. 2. Giochi per sviluppare una postura corretta: - “Anello vivente”; - “Piccola ginnasta”; - “Regolatore”.		Istruttore di educazione fisica, insegnanti del gruppo, studenti, genitori			Istruttore di educazione fisica, insegnanti di gruppo
aprile 1-2 settimane				1.Consultazione per i genitori“GTO: che cos'è? Revival della GTO." 2. Esercizi di respirazione secondo A.N. Strelnikova.		Istruttore di educazione fisica, gruppi, alunni, genitori			Istruttore di educazione fisica.
aprile 3-4 settimane				1.Sviluppo di istruzioni per i genitori "Su uno stile di vita sano". 2. Evento finale - “La famiglia inizia”.		Istruttore di educazione fisica, insegnanti del gruppo, direttore musicale.			Istruttore di educazione fisica.
La fase finale
	Maggio	Analisi dei risultati del progetto. 1. Creare una presentazione al computer sullo stato di avanzamento del progetto:"Asilo e sport." 2. Riflessione degli insegnanti. Determinare il significato del progetto per il processo educativo.				Istruttore di educazione fisica.			Istruttore di educazione fisica.