Giochi per bambini per lo sviluppo della parola. Giochi con dita e gesti

All'età di 2 anni, il bambino diventa più indipendente. Il bambino cerca di vestirsi, spogliarsi, tenere un cucchiaio senza l'aiuto degli adulti e sviluppa altre abilità. A questa età, il bambino osserva attentamente i suoi genitori e cerca di imitarli in tutto. Pertanto, i genitori dovrebbero prima di tutto sviluppare il discorso del bambino. Il loro compito è comunicare il più possibile con il bambino, dargli un senso di cura, amore e, naturalmente, giocare con lui. I giochi forniti nel nostro articolo per lo sviluppo del linguaggio di un bambino a 2 anni aiuteranno, a condizione che vengano eseguiti regolarmente.

Prima di tutto, i genitori dovrebbero sviluppare il discorso del bambino.

Giochi per lo sviluppo del discorso di un bambino a 2 anni

Per iniziare a sviluppare le capacità linguistiche del bambino, è necessario osservare la condizione principale. È necessario interessare il bambino alle attività di gioco e non costringerlo a farlo. Il bambino dovrebbe vedere la passione per il processo di gioco negli occhi di mamma o papà e sentire l'atteggiamento positivo dei genitori. Altrimenti, il bambino non mostrerà il desiderio di eseguire i giochi proposti. Inoltre, non provare a giocare a molti giochi contemporaneamente. Gioca prima una partita. Se il bambino è stanco, passalo a un'altra attività.

Affinché il linguaggio del bambino si sviluppi, è necessario espandere il vocabolario attivo e passivo (parole che il bambino capisce e parole che può pronunciare). È necessario sviluppare capacità motorie articolatorie, attenzione uditiva, respirazione vocale, lavoro sulla grammatica. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata allo sviluppo delle capacità motorie e all'attività delle dita dei bambini.

Affinché il discorso del bambino si sviluppi, è necessario espandere il vocabolario attivo e passivo.

Per rendere il processo più efficace e utile, abbiamo preparato appositamente per te esempi di giochi per lo sviluppo del linguaggio di un bambino a 2 anni.

Gioco "Piccolo-grande"

Prendi 2 tazze di diverse dimensioni e volumi. Metti una tazza piccola in una grande e mostrale a tuo figlio. Quindi, in sua presenza, tira fuori un bicchiere più piccolo da uno grande con le parole: "Piccolo", "Grande". Invita il bambino a mettere autonomamente un bicchiere in un altro.

Il gioco "Dimensioni contrastanti"

Dopo aver imparato il primo gioco, puoi passare alla sua forma complicata. Prendi 3 tazze di dimensioni diverse e mostra che puoi togliere quella piccola da quella media e quella media da quella grande. Chiedi a tuo figlio di rimettere a posto le tazze. Va bene se il bambino non riesce all'inizio.

Prendi 3 tazze di dimensioni diverse e mostra che puoi togliere quella piccola da quella media e quella media da quella grande.

Allo stesso modo, invita tuo figlio a confrontare 3 giocattoli di dimensioni diverse. Disporli in fila: piccoli, medi, grandi. Dai un nome alle taglie, chiedi al bambino di ripetere dopo di te. Quindi scambia i giocattoli. Lascia che il bambino provi a sistemarli nel loro ordine originale.

Immagina il gioco a nascondino

Prepara 4 immagini con immagini di oggetti animati. Ad esempio, gatto, cane, riccio, coniglio. Disporli davanti al bambino e nominare ogni animale. Quindi chiedi al bambino di mostrare il cane, per esempio. Dopo che si è presentato, lascia che tenga la foto per sé. Fallo per tutte le carte. Di conseguenza, il bambino avrà tutte le immagini.

Prepara 4 immagini con immagini di oggetti animati. Ad esempio, gatto, cane, riccio, coniglio.

Quindi, chiedi al bambino di restituire le carte. Disporli in 2 file. Dì: "Ora nasconderò il coniglio". Capovolgi l'immagine a faccia in giù. Gira tutte le carte allo stesso modo. Ora chiedi al bambino: "Dove si è nascosto il coniglio?". Lascialo mostrare con il dito, quindi capovolgi l'immagine. Fai lo stesso per tutte le immagini. Incoraggia il bambino, loda per le risposte corrette.

Gioco "Costruisci un'alta torre"

Insegna a tuo figlio come costruire una torre. Per prima cosa mostra come crearlo dai cubi. Quindi suggerisci di utilizzare materiali non tradizionali per costruire la torre. Questi possono essere barattoli di plastica, contenitori, tazze, tappi di plastica da bottiglie, barattoli, bottiglie, scatole di cartone, bottoni grandi e molto altro. Partecipa a una divertente competizione per costruire la torre più alta.

Il gioco "Prankster - lingua"

Dì al bambino che la lingua non ha obbedito ed è corsa fuori di casa in strada. Per questo deve essere punito. A poco a poco tira fuori la lingua, mordendola dalla punta alla radice, dicendo "Ta-ta-ta". Quindi nascondi gradualmente la lingua, mordendola anche e rimproverando "ta-ta-ta". Chiedi a tuo figlio di ripetere dopo di te.

Il gioco "Cosa c'è nella borsa?"

Per giocare, avrai bisogno di una piccola borsa opaca. Prendi 3-5 giocattoli (familiari al bambino) e mettili in una borsa. Tira fuori un giocattolo dalla borsa (puoi affidarlo al bambino). Fai la domanda: "Che cos'è?". Se il bambino risponde correttamente, lodalo. Non rimproverare il bambino quando distorce le parole. Ad esempio, invece della parola "macchina" dice "bi-bi", invece di "cane" dice "ava", ecc. Un bambino all'età di due anni è più a suo agio nel balbettare. Nel tempo, inizierà a parlare correttamente. Se i genitori correggono costantemente il bambino, può ritirarsi in se stesso e smettere del tutto di parlare.

Gioco "Porta"

Prendi 2 sedie e ricavane un cancello. Raccogli i giocattoli preferiti del tuo bambino e guidalo attraverso il cancello. È meglio condurre una danza rotonda con musica allegra. Mentre lo fai, pronuncia le parole:

Qui, qui, qui, qui,
Conduciamo un ballo rotondo amichevole!
riccio con orsacchiotto,
Scoiattolo con coniglietto!

Gioco del microfono

Insegna a tuo figlio a parlare, cantare e sussurrare nel microfono. Ad esempio, lascia che racconti poesie, esegui le sue canzoni preferite al karaoke. Puoi eseguire drammatizzazioni, raffigurare animali. Dì al bambino di ascoltare i suoni che vengono prodotti.

Insegna a tuo figlio a parlare, cantare e sussurrare nel microfono

Il gioco "Cosa c'è nella foto?"

Prepara in anticipo un mazzo di carte con l'immagine di animali, uccelli, bacche e frutti. Puoi acquistare carte già pronte. Puoi anche farli da solo. Per fare questo, scatta foto di carta, taglia e incolla su cartone. Invita il bambino a pescare una carta qualsiasi. Se nella foto c'è una bacca o un frutto, il bambino dovrebbe provare a descrivere la dimensione, il colore, il gusto del prodotto. Se il bambino tira fuori una carta con l'immagine di un animale, allora al bambino deve essere detto cosa sa di questo animale. Lascia che provi a ritrarre abitudini, andatura, emettere suoni caratteristici di questo animale.

Gioco "Mostrami dove nella stanza ...?"

Mostra al tuo bambino alcuni oggetti nella stanza (non più di otto) e nominali. Quindi assegna al bambino tre compiti (a questa età, il bambino non può completare più compiti di seguito).

Mostra al tuo bambino alcuni oggetti nella stanza (non più di otto) e nominali. Quindi assegna al bambino tre compiti

Ad esempio, "mostrami dov'è l'armadio nella stanza", "dov'è la tua sedia?", "Dov'è la lampada?". Oppure "portami una pallina rossa", "fammi vedere dov'è il tuo letto", "fammi vedere dov'è la TV".

Il gioco "Cubetti colorati"

Prendi 6 cubi di 3 colori (2 ciascuno blu, giallo, rosso). Disporli in fila, alternando i colori (i dadi dello stesso colore non devono stare insieme). Quindi prendi un cubo dello stesso colore (nomina il colore). Chiedi a tuo figlio di trovare un cubo dello stesso colore. Quindi scambia i cubi. Prendi un cubo di un colore diverso, chiamandolo. Ancora una volta, il bambino deve trovare un cubo simile. Dopodiché, dai un nome ai colori di ciascun cubo nella riga e chiedi al bambino di ripetere dopo di te.

Prendi 6 cubi di 3 colori (2 ciascuno blu, giallo, rosso). Disporli in fila, alternando i colori (i dadi dello stesso colore non devono stare insieme).

Il gioco è il miglior mezzo di comunicazione con il bambino. Se usi regolarmente i giochi descritti con tuo figlio di 2 anni, l'effetto delle lezioni non tarderà ad arrivare. Loda tuo figlio quando fa la cosa giusta. Se qualcosa non ha funzionato per il bambino, allora non è tragico. Non sfogare la tua rabbia su di lui. Il bambino andrà bene la prossima volta.

Se, dopo due o tre mesi di allenamento sistematico, le capacità linguistiche del bambino non progrediscono, questo è un motivo per contattare specialisti. Forse il bambino ha gravi disturbi del linguaggio, le cui cause possono essere diverse. Tali violazioni devono essere corrette con farmaci o altri tipi di trattamento.

Anna Samoilovich
Giochi educativi per lo sviluppo di tutti gli aspetti del linguaggio dei bambini in età prescolare

È noto che nel gioco l'assimilazione della conoscenza ha molto più successo,

che in classe. Un bambino affascinato da un concetto attraente

piede di porco, come se non si accorgesse che sta studiando. Al centro sviluppando giochi basati sulla combinazione di elementi giochi ed esercizi, un passaggio graduale dai giochi divertenti alle attività educative e cognitive.

In tali giochi, l'attività mentale del bambino aumenta, sviluppo del pensiero e della parola. La parola e il pensiero sono due dei più importanti processi mentali indissolubilmente legati tra loro. Giochi educativi contribuire alla rimozione i bambini si sentono rigidi vincere la timidezza, sviluppo della logica del pensiero, parola e iniziativa generale, originalità del pensiero.

Per sviluppo del linguaggio dei bambini, ad esempio, per esercitarsi nell'uso corretto delle desinenze dei casi genitivi (nel nome di verdure, frutta, bacche, uso il gioco dell'attenzione "Cosa è andato?" Il bambino chiude gli occhi, tolgo due pere dal cesto. Bambino indovina: “Non c'erano pere (prugne, mele.).

Esercitarsi bambini nella pronuncia corretta degli aggettivi con un sostantivo ed espandiamo il significato semantico della parola, usiamo il gioco "Cosa può essere ... stretto (largo, liquido, morbido, caldo, ecc.) Questo gioco può essere giocato in cerchio con una palla. L'insegnante fa una domanda e lancia la palla al bambino, lui prende la palla, risponde alla domanda e lancia indietro la palla. L'insegnante lancia la palla al prossimo. Nel cerchio con la palla spendiamo molto giochi educativi. Quindi, per espandere il dizionario e familiarizzare con le parole generalizzanti, utilizzo quanto segue Giochi:

"Commestibile - non commestibile" ;

"Vola-non vola" ;

"Parole deliziose" ;

"Cosa sai cavalcare?" ;

"Di chi sono le foglie?"(salice-salice, quercia-quercia);

Ad esempio, il gioco "Nutrire l'animale",IO dico: "Gatto", il bambino che ha preso la palla, risposte: "Latte"(carne, pane, ecc., finché la catena non si spezza. Il bambino davanti al quale la catena si spezza va al centro del cerchio e chiama un altro animale - il gioco continua.

Per espandere il vocabolario uso un gioco con la palla "Gli animali e i loro cuccioli» (L'insegnante chiama il bambino-animale cucciolo) Fissare l'articolazione dei suoni e isolare a orecchio un suono in una parola (all'inizio della parola, nel mezzo, alla fine) utilizzo giochi con la palla(e senza): "Inventa una parola che inizi con un suono.";

"Pensa a una parola che finisce con un suono." ;

“Inventa una parola con il suono. (sh., f.)» .

Uso anche giochi di sviluppo del linguaggio che insegnano a scegliere le rime parole:

"Scegli parole simili" Il bambino al centro del cerchio chiama la parola e lancia la palla, l'altro prende, chiama una parola simile, lancia la palla indietro (scarafaggio, taccola, cavallo-gatto) ;

"Trovati un compagno".Il bambino al centro del cerchio dice una parola, qualcuno da bambini(chi arriva con il più veloce) dice una parola che fa rima con esso (uccello cincia) e fa coppia con il primo bambino, e lancia la palla a qualsiasi altro bambino, che a sua volta chiama una nuova parola. Il gioco continua fino a quando tutti sono in coppia e c'è un terzo extra. Puoi quindi giocare a un gioco per cellulare "Terza ruota".

Insegnare bambini seleziona i contrari per la parola (parole che hanno significato opposto, fai un gioco "La parola è opposta"(Maestro al centro del cerchio con la palla Lui parla: "Il nero"- e lancia la palla al bambino, deve Rispondere: "Bianco"-e rilanciare la palla (morbido-duro, freddo-caldo, ecc.) Mettere in parola bambini che generalizzano le parole usano il gioco "Il quarto extra".Qui non è necessario raggiungere spiegazione dettagliata se la conclusione è corretta (rosa, sedia, tulipano, camomilla; \ martello, cacciavite, cucchiaio, tenaglie).

Nel mio lavoro con i bambini, sviluppo del linguaggio, utilizzo i giochi secondo il sistema TRIZ. Un gioco "In cosa sono simili e in cosa sono diversi?".Ad esempio, abbiamo considerato un pollo e una pernice. Divisi in due squadre. I bambini hanno chiamato diversi segni simile:

entrambi i polli, entrambi gli uccelli, iniziano con la parola "ku", avere un becco, due zampe, ali, piume, una coda, schiudersi da un uovo;

e come sono diversi:

domestico selvatico

le mosche non volano

nessuna casa c'è una casa

nessuna capesante c'è una capesante

non nel negozio le uova di gallina sono nel negozio

Un gioco "Buono cattivo".Piove. Che bene? e cosa c'è di male?

I bambini imparano a fare frasi complesse l'immaginazione si sviluppa, ampliando il vocabolario bambini. Quando piove (i fiori crescono bene, gli alberi sono puliti e verdi, i funghi crescono, non c'è bisogno di annaffiare il giardino). Se piove, allora (è fangoso per strada, è nuvoloso, non puoi camminare, fa freddo e fa male agli animali nella foresta, ma Misha T. obiettato“E se fuori fa caldo? Poi, al contrario, si sentono bene, fanno il bagno.) I bambini imparano a pensare.

Molto utile per giochi di sviluppo del linguaggio per bambini con immagini con trama sviluppo dell'azione,o "storie per immagini", che sono spesso stampati su riviste illustrate per bambini. Così come le immagini-indovinelli del tipo "Cosa è cambiato?", "Trova le differenze".

Giochi educativi può essere breve o più lungo (10-15 min.), può essere pianificato in anticipo o può sorgere spontaneamente, per cui l'educatore dovrebbe avere un talento "momento".

Affinché i bambini imparino a porre correttamente le domande, nonché a utilizzare correttamente definizioni e aggettivi con un sostantivo, usiamo tale giochi come: "Indovina cos'è?"- i bambini nominano gli oggetti secondo la descrizione di un adulto (come un indovinello);un gioco "Indovina l'oggetto"- il bambino compone un oggetto e ne descrive tutti i segni, cos'è, di cosa è fatto, indovinano i bambini; "Beh no"- l'ospite pensa a una parola, ad esempio un gattino, i bambini fanno domande, cercando di indovinare di cosa si tratta (ad esempio, è vivo, miagola, mangia carote, è soffice? ecc.).Il presentatore ha diritto di sola risposta "Sì" o "Non".Domande dirette "È un gattino?" non autorizzato.

Per sviluppo di un discorso coerente, usiamo giochi divertenti. Ad esempio, dico bambini: "Oggi è venuto da te un orso invece di un insegnante, obbediscigli! Il ruolo dell'orso è interpretato dal bambino. " Non sa mettersi il cappotto, il cappello o non sa mangiare a tavola. Tutto fa il contrario. I bambini gli dicono come farlo. Un gioco - "reificazione"- il vivente è dotato delle proprietà del non vivente. Ad esempio, dico bambini: “Immagina di essere un popolo ghiacciolo, fatto di ghiaccio. Sasha T. Lui parla: "Allora vivrò in un frigorifero".Katya S. Corregge: “Dobbiamo costruire una grande casa-frigorifero. Katia continua: "Mangeremo la neve con lo zucchero, prenderemo il gelato". Un gioco "Palla di neve"-I bambini imparano a inventare aggettivi e definizioni per un sostantivo. I ragazzi stanno in cerchio, il leader chiama la parola, il giocatore successivo ripete la parola e chiama più parole ad essa correlate nel significato. La parola è ricoperta di nuove parole, come una palla di neve. Quello vince, dopo di che nessun altro può aggiungere.

In gioco "Bestia, uccello, favola" i bambini inventano favole, si esercitano a inventare i nomi di animali e uccelli. I bambini stanno in cerchio. Tutti parlano all'unisono "bestia, uccello, favola", ripeti più volte e batti le mani. L'ospite dice inaspettatamente "fermare" e specifica qualsiasi giocatore. Se il gioco è stato interrotto alla parola "la bestia", il bambino nomina qualsiasi animale, sulla parola "uccello"-uccello, sulla parola "favola" inventare qualcosa che non esiste (un coccodrillo vola, una pisa si siede su una betulla, ecc.) Non puoi ripetere ciò che è stato detto prima.

In un gioco di puzzle mimo "Dove sei stato, cosa hai visto?" i bambini, in piedi in cerchio, concordano che rappresenteranno la pantomima (mangiano, volano su un aeroplano, cuciono, lavorano a maglia, indossano un cappello, nuotano, ecc.). lato girato dall'altra parte(non sbirciare o origliare) Quando i bambini lo chiamano, si avvicina, saluta i bambini e chiede: “Dove sei stato, cosa hai visto?” Bambini incontrare: "Dove eravamo, non lo diremo, ma cosa abbiamo fatto, lo mostreremo".Il bambino indovina e spiega a parole dove erano i bambini e cosa hanno fatto. In questo gioco, i bambini imparano a trasmettere le loro impressioni su varie situazioni della vita con discorsi coerenti e movimenti espressivi.

Per sviluppo di un linguaggio coerente nei bambini Uso un metodo come scrivere fiabe. Per fare questo, utilizziamo diverse tecniche, ad esempio flanella o tappeto e una serie di immagini basate su fiabe. Quindi, scattare una serie di foto per una fiaba "La capanna di Zayushkina", i fratelli Dima B. e Seryozha B. hanno composto un nuovo fiaba: “Il cane ha incontrato l'orso, poi sono andati a trovare il coniglio, e il coniglio aveva già visitato un galletto. Il coniglietto lo ha chiamato per falciare l'erba per lui per l'inverno ". A tutti i bambini è piaciuta molto la nuova fiaba. Incoraggio anche bambini disegna immagini divertenti e confuse e spiega il loro contenuto, componi fiabe dalle macchie. Quando compiliamo storie, fiabe, usiamo il gioco "Traccia".Si chiama anche traccia mnemonica. I mnemonici sono un insieme di tecniche che facilitano la memorizzazione. Ogni bambino riceve una serie di forme geometriche. Racconto una storia come "Colobok".Quale -

qualsiasi parola è convenzionalmente indicata da una figura. “La donna ha spazzato il fienile, secondo il su

L'ho raschiato per secondi, ho raccolto una manciata di farina "- metti un triangolo sul tavolo. "Ho impastato la pasta, ho fatto un panino"- Disponi un cerchio. "L'ho messo in forno"-rettangolo. "Il panino era cotto, l'hanno messo a raffreddare sulla finestra"-rombo. Il gatto cattivo è arrivato alla fine e si è disperso "sentiero" dalle forme geometriche. I bambini si divertono a restaurare "sentiero", accompagnando la storia di una fiaba. Una poesia può anche essere raccontata secondo lo schema.

Per svolgere lavori sullo sviluppo di frasi complesse da parte dei bambini, usiamo Giochi"Maghi" o "Se fossi un mago, presidente".

Per sviluppo del linguaggio dei bambini Uso anche un gioco come "Game in "carte".Un mazzo è composto da 12-20 carte, che raffigurano personaggi di una fiaba (puoi usare immagini da riviste, cartoline, vecchi libri squallidi).Le azioni degli eroi delle fiabe possono essere rappresentate simbolicamente - schematicamente da un percorso mnemonico . Ai bambini vengono date delle carte e raccontano una storia dalle carte.

Più per sviluppo di un discorso coerente dei bambini Nel mio lavoro utilizzo la scrittura per bambini di piccole fiabe e finali di fiabe familiari. Nel risolvere questo problema, il libro di L. B. Fesyukova ci aiuta molto. "Educazione da favola".Per sviluppo del linguaggio il pensiero è un materiale indispensabile. I bambini imparano a inventare un nuovo finale per le fiabe. Ad esempio, in una fiaba "Spighetta" i bambini hanno capito come sono migliorati i topi Krut e Vert, hanno iniziato ad aiutare il galletto, hanno seminato i chicchi dalla spighetta e è cresciuto un campo di grano. Costruirono una panetteria e iniziarono a cuocere il pane. Katya M. ha avuto l'idea di aprire il proprio negozio e ha iniziato a vendere il pane a tutti gli animaletti. Ira K. dubitato: “Ma gli animali non hanno soldi?” L'intraprendente Denis A. inventato: “E sono cambiati. Lo scoiattolo ha cambiato il pane con le noci, le lepri con carote e cavoli, l'orso con il miele. I bambini erano così a loro agio a parlare che le idee da tutto è venuto fuori in quantità inimmaginabili. Ci aiuta a creare nuove particelle di fiabe "non", o in un altro modo chiamiamo "perivirazione" fiabe. Ad esempio, nella stessa storia "Spighetta": “E ho trovato un galletto .... non una spighetta, ma cosa (offerta per bambini, aiuto a scegliere un'opzione più interessante).Deciso: "Trovato un seme di girasole".composto più lontano: “Hanno piantato un seme nel terreno, è cresciuto un girasole, c'erano molti semi, ne hanno ricavato olio di girasole, halva, dolci kazinaki. Quindi fiaba "Spighetta" cambiato in una nuova direzione. Se i bambini lo trovano difficile, vale la pena dare loro un'idea interessante, ponendo domande che li spingano a pensare. Inventiamo anche fiabe sul nostro giocattolo preferito, fiabe da una rima, fiabe da "abitare" gocce e macchie, una carta da lucido per fiabe (secondo una fiaba familiare, come secondo uno schema, una nuova fiaba.

Nel tempo, nel gruppo preparatorio, i bambini hanno iniziato a comporre le proprie fiabe. Ho scritto i più interessanti. Ne presento alcuni alla vostra attenzione.

Yana Ovcharova "Fiore magico" (preparato gr.)

C'era una volta al mondo un coniglietto. Una volta è andato con suo padre per funghi e bacche. Attraversarono la foresta e videro una grande quercia, e accanto ad essa c'erano grandi fiori bellissimi. Bunny non ha mai visto fiori così belli. Raccolse un fiore e lo mise in un cesto per darlo poi a sua madre. Ma poi un lupo è uscito da dietro la quercia. Bunny e suo padre sono scappati ovunque guardassero. Il coniglietto correva e correva e si è perso. Poi vide uno scoiattolo su un albero e domandò: "Scoiattolo, scoiattolo, sei seduto in alto, guardi lontano, aiutami a trovare la mia casa." E lo scoiattolo vide la sua casa e suggerì dove andare. Il coniglio è tornato a casa, ma non c'era papà. Il coniglio e la mamma pensavano che il lupo avesse mangiato papà. E papà, quando è scappato dal lupo, è caduto in un buco profondo e non è riuscito a uscirne. Bunny e la madre erano molto tristi. Il coniglietto tirò fuori un fiore dal cesto, che colse vicino alla quercia e lo mise in un vaso. Un petalo si staccò, la mamma lo raccolse e in quel momento pensiero: "Vorrei che papà tornasse adesso".E non appena ci ha pensato, papà era proprio lì a casa. Poi la lepre ha capito che il fiore è magico! Il fiore ha altri sette petali. Poi mamma ha regalato due petali a papà, due a se stessa, due alla lepre e uno che avevano lasciato di riserva, l'hanno asciugato in un libro. La mamma ha espresso un desiderio un desiderio: in modo che abbiano una figlia, in modo che abbiano una casa grande e bella. Papà indovinato: in modo che abbia una macchina, il secondo è andare al mare a rilassarsi. Coniglietto indovinato: in modo che abbia molti amici e che nessuno lo offenda nella foresta, né un lupo né una volpe. Tutti i loro desideri sono stati esauditi. E hanno iniziato a vivere insieme e felicemente.

Denis Rudakov (preparato gr.)

"Leonardo".

C'era una volta un ragazzo tartaruga. Si chiamava Leonardo. Qui una tartaruga nuotò fuori dall'acqua fino alla riva, poi un granchio le si avvicinò e voleva pizzicarla, ma le ruppe l'artiglio sinistro sul guscio, ma era testardo e decise di pizzicarle di nuovo la zampa, ma lei la nascose testa, zampe e coda sotto il suo guscio, e il granchio si ruppe il secondo artiglio e corse a lamentarsi con sua madre. E la tartaruga Leonardo nuotò di nuovo in mare. Lì fece amicizia con un riccio di mare. Fece rotolare il riccio sulla schiena. Quando il riccio è sceso dalla tartaruga, diversi aghi sono caduti sul guscio e si sono attaccati. Leonardo è diventato come un riccio. solo lui aveva pochi aghi. La medusa voleva pungerlo, ma salì sugli aghi e nuotò via, anche lo squalo voleva afferrarlo, ma punse e nuotò via. Leonardo ha nuotato così per molto tempo finché non è cresciuto e i suoi aghi sono gradualmente caduti. Leonardo nuotò a riva, dove vide la tartaruga Tortilla. Si sono sposati. Avevano bambini: Donatelo e Raffaello ragazzi e Mechilangelo ragazza. Il loro cognome era Ninja.

Skubakova Alina (6 anni, gruppo preparatorio)

"Farfalle cattive"

C'erano due farfalle. La mamma non ha permesso loro di volare lontano da casa. Ma non hanno ascoltato la madre e sono volati via alla ricerca di un prato fiorito. Volarono e volarono e si persero. Incontrarono l'elefante e gli chiesero se sapeva dove fosse il prato fiorito, ma l'elefante non lo sapeva. Poi hanno incontrato un'ape, l'ape sapeva e ha mostrato loro la strada. Hanno fatto amicizia con un'ape. L'ape li ha invitati a farle visita. Hanno accettato, ma quando sono andati al suo alveare, una farfalla si è attaccata al miele e ha iniziato a piangere. Un'altra farfalla e un'ape, per quanto ci provassero, non riuscirono a tirarla fuori di lì. Un'altra farfalla è volata a chiedere aiuto. Ha visto di nuovo l'elefante e gli ha chiesto di aiutare. L'elefante soffiò con la proboscide e tirò fuori la farfalla dal miele, ma da questo la sua ala era leggermente rugosa e non poteva volare. Poi l'Elefante se la mise sulla schiena e portò a casa le farfalle. Dissero le farfalle Elefante: "Grazie", e da allora hanno sempre obbedito alla madre, vissuto, vissuto e fatto del bene.

"Le avventure di Chippolino e Kolobok"

Borisov Vanja (6 anni, gruppo preparatorio)

L'omino di marzapane rotolò lungo il sentiero e incontrò Chippolino. Sono diventati amici. Poi hanno deciso di fare

proprie case. Kolobok si è fatto una casa con il burro e Chippolino con le cipolle. E quando qualcuno è venuto a visitare Chippolino, ha iniziato a starnutire e quello che è venuto a Kolobok è stato imbrattato d'olio. Una volta che Gingerbread Man è rotolato, ha camminato e ha incontrato un lupo, il lupo voleva mangiarlo. Quindi Kolobok ha urlato e ha chiamato Chippolino per chiedere aiuto. Chippolino corse subito su e schizzò la sua cipolla proprio negli occhi del lupo. Il lupo fece una smorfia e corse via. Una volta che Chippolino e Kolobok ebbero fame, ma una fata delle fate viveva vicino a loro, decise di aiutarli. La fata ha fatto piovere dalle salsicce. Omino di pan di zenzero e Chippolino mangiavano salsicce, ma ce n'erano ancora tante!Poi vendettero tutte le salsicce e si comprarono una macchina per fare il cioccolato. Hanno realizzato un televisore con il cioccolato, una casa e tutto, tutto ... Hanno iniziato a mangiare cioccolato e hanno mangiato tutto. Poi decisero di scambiarsi i corpi, la Fata li aiutò. E poi Kolobok è diventato un ometto e Chippolino è diventato un arco. Questa è la fine del racconto, e chi ha ascoltato ben fatto.

Lizina Masha (6 anni, gruppo preparatorio)

"Tre case magiche"

Baba Yaga viveva nella foresta. Aveva una casa nera, era sporca e una malvagia. C'erano altre due case magiche nella foresta, una grigia - era anche polverosa, ma era così nella media, c'era sia il bene che il male) e un'altra casa - tutta bianca, c'era solo del bene. Una volta Baba Yaga andò a fare una passeggiata e si imbatté in una casa bianca. Guarda, vicino alla casa diventa bello bucaneve: "Uffa, che casino" disse Baba Yaga e sputò sui fiori. Si sono asciugati subito. Sono andato oltre, anche lì crescono diversi bei fiori, lei ancora: "Uffa, che abominio" Tutto era così bello e pulito in casa, ma a Baba Yaga non piaceva niente. Arrabbiata, corse a casa. Baba Yaga viveva con un gatto, era grasso, molto grasso. Il gatto era seduto alla porta, Baba Yaga, per rabbia, ha sbattuto la porta con il piede in modo da inchiodare il gatto con la porta. Il gatto sembra essere accatastato sul muro. Baba Yaga sbatté il pugno sul tavolo con rabbia, la polvere si alzò come una colonna, Baba Yaga starnutì per la polvere così che tutte le pentole sporche le caddero sulla testa. Una padella è stata messa su Baba Yaga proprio sulla sua testa e l'altra è caduta sul gatto. Il gatto è stato offeso da Baba Yaga ed è uscito di casa. E Baba Yaga non è riuscita a togliersi la padella dalla testa e ha camminato con essa in testa invece di un cappello per un'intera settimana.

Il gatto camminò e camminò e si imbatté in una casa grigia, il gatto si stabilì in questa casa e iniziò a pulire tutto lassù, a mettere le cose in ordine. Poi la casa grigia è diventata bianca e tutto il male è fuggito da essa.

E Baba Yaga alla fine si tolse la padella dalla testa e andò a cercare il gatto. Ha lasciato a casa mortaio e scopa, ma ha portato con sé una palla magica. Rotolò sulle montagne e Baba Yaga gli corse dietro, saltando. La palla cadde nel buco e Baba Yaga corse su e cadde proprio su di lui. simile al glomerulo ululare: "Che tipo di pietra è caduta su di me! Aiuto! Salvami!"-come salta fuori, come salta e rotola giù dalla montagna. Rotolato, rotolato ed è entrato nel villaggio dalla gente. E lì, una ragazza ne ha ricavato dei calzini. Se qualcuno indossava quei calzini, correva veloce, più veloce, più veloce degli atleti e non poteva mai perdersi, i calzini li portavano sempre a casa.

E Baba Yaga si alzò, scricchiolò, scricchiolò e tornò a casa. Baba Yaga è tornata a casa sua e si annoiava senza un gatto. Ha chiamato le oche cigni: "Vola in paesi lontani, portami il buon umore" Non ci sono state oche per molto tempo, ma ora sono arrivate e hanno portato Baba Yaga di buon umore. Lo ha fritto e l'ha inghiottito velocemente, e rallegrato, divenne più gentile e, all'improvviso, vide quanto fosse disgustosa la sua capanna, tutta sporca. Poi si ricordò della capanna bianca e andò a cercarla, ma non la trovò. Ma ho trovato un'altra capanna, anch'essa bianca, dove viveva il gatto. Baba Yaga era così felice che chiese perdono al gatto e ricominciarono a vivere insieme con il gatto nella sua capanna. E tutti quelli che li hanno raggiunti accidentalmente hanno aiutato.

Giochi per lo sviluppo della parola di un bambino di 2, 3 anni

Poiché è all'età di due o tre anni che c'è un salto significativo nello sviluppo della parola, è consigliabile prestare particolare attenzione a questo. Affinché un bambino possa esprimere liberamente i suoi pensieri e desideri, deve avere un ricco vocabolario. Pertanto, abituati a pronunciare tutte le azioni che esegui con il bambino.

È necessario insegnare al bambino a respirare correttamente e sviluppare il suo apparato articolare in modo che possa facilmente parlare con frasi lunghe e complesse. L'articolazione è molto ben sviluppata dagli scioglilingua.

Insegna a tuo figlio a contare. La ripetizione di queste divertenti rime contribuisce allo sviluppo del linguaggio del bambino. Diverse rime di conteggio sono fornite nella sezione "Come scegliere un leader". Questa sezione contiene indovinelli; chiedile al bambino, analizza la risposta con lui. Quando il bambino ricorda alcuni indovinelli o impara a inventarli da solo, chiedetevi l'un l'altro. Sviluppano l'immaginazione, l'osservazione e il pensiero creativo. Oltre ad essere un passatempo interessante, con l'ausilio degli indovinelli si può scegliere un leader per i giochi in compagnia: chi ha indovinato per primo l'indovinello, guida.

Nel periodo tra i due ei tre anni, il bambino sviluppa solo abilità linguistiche articolate. Spesso questo accade dopo tre anni. Se qualcosa ti dà fastidio, consulta un logopedista.

Oltre agli esercizi di respirazione e agli scioglilingua, è necessario, mentre si pronunciano tutte le azioni con il bambino, monitorare la corretta pronuncia e l'accento nelle parole.

Per sviluppare il discorso di un bambino in molti modi, è necessario un approccio integrato. Quando studi con un bambino, presta attenzione alle qualità, alle proprietà di un particolare oggetto, mentre usi quanti più aggettivi possibili per le descrizioni nel tuo discorso. Arricchisci il discorso di tuo figlio con sinonimi, omonimi, ecc.

Cerca di rendere le tue lezioni interessanti e divertenti!

Poiché con una corretta respirazione pronunciamo tutte le parole durante l'espirazione, ci sono molti giochi per allenare questa particolare fase della respirazione.

Una pipa e un fischietto. Per un bambino, il mondo è pieno di vari suoni: alcuni possono essere ottenuti se bussi a quella piccola cosa, altri - solo se soffi in questa piccola cosa. Estraendo i suoni, il bambino allena l'espirazione, impara le relazioni causali (respirato - si è scoperto un suono).

Puoi iniziare con un fischio, perché per estrarre il suono basta soffiarci dentro. Scegli fischietti che piacciano al bambino in apparenza, comodi per le sue mani e con un fischio basso. Altrimenti, ti viene garantito il mal di testa.

La pipa è destinata ai bambini più grandi. Complica il compito per il bambino e allo stesso tempo lo rende più interessante e divertente. Dopotutto, la pipa, avendo un suono melodico, ti consente di ottenere suoni diversi.

Bolle di sapone e altro ancora. Probabilmente, non c'è un solo adulto che da bambino non amerebbe le bolle di sapone. Quanto divertimento e gioia portano questi divertenti palloncini, luccicanti di tutti i colori dell'arcobaleno! Anche tuo figlio li amerà sicuramente. Dopotutto, non solo puoi spegnerli, ma anche prenderli correndo dietro di loro e battendo le mani.

A proposito, se stai organizzando una festa per bambini con concorsi, una bottiglia di bolle di sapone sarà un ottimo premio.

Crea una soluzione con tuo figlio o acquista già pronto nel negozio.

Ricetta della soluzione per bolle di sapone. Per creare bolle di sapone in modo facile e veloce, mescola una piccola quantità di sapone per i piatti o bagnoschiuma e acqua.

Puoi costruire un castello o una montagna con le bolle di sapone. Versa dell'acqua e del detersivo per i piatti in un bicchiere o una tazza. Prendi delle cannucce con il tuo bambino, soffiaci dentro e osserva la schiuma crescere proprio davanti ai tuoi occhi.

Una normale cannuccia da cocktail può portare molta gioia mentre si fa il bagno nella vasca da bagno. C'è molta acqua e puoi schizzare e soffiare bolle. La cannuccia dovrà essere accorciata a una lunghezza adatta a tuo figlio. La taglia standard potrebbe essere troppo grande e scomoda per il bambino. Questo, a proposito, è uno dei modi più efficaci per abituare un bambino timido all'acqua. Nel processo di apprendimento del nuoto, al bambino viene permesso di soffiare bolle nell'acqua e ogni giorno la cannuccia viene gradualmente accorciata. Attraverso la cannuccia si può semplicemente soffiare sull'acqua, creando l'effetto delle onde. Più ne ottengono, meglio è.

Candele. Il fuoco ha una proprietà magica per attirare l'attenzione. Rendi le candele parte integrante delle feste per bambini. Questa è una grande opportunità per giocare con tuo figlio. Spegnere una candela in realtà non è un compito così facile per un bambino di due anni come potrebbe sembrare a un adulto. Per fare questo, dopotutto, devi concentrarti, prendere più aria, piegare le labbra con un tubo e persino soffiare non solo ovunque, ma sulla fiamma di una candela.

Loda tuo figlio per ogni tentativo, perché imparare a spegnere una candela non è la cosa più difficile. È molto più difficile per un bambino soffiare su una fiamma in modo che non si spenga. Per fare ciò, l'espirazione dovrebbe essere regolare e lunga.

Perché una candela? Solo la sua luce dirà al bambino che sta facendo tutto bene. E puoi anche soffiare su una candela, allontanandoti lentamente da essa, aumentando così la distanza.

Assicurarsi di osservare le precauzioni di sicurezza quando si maneggia il fuoco. Non lasciare un bambino da solo con una candela accesa.

Cotone idrofilo o schiuma. Prendi un pezzetto di cotone o gommapiuma (è anche abbastanza leggero), mettilo sul tavolo e chiedi al bambino di soffiarlo via. Questo gioco è divertente da giocare in gruppo. Il compito è soffiare in modo che il tuo pezzo si muova il più lontano possibile.

E con la schiuma puoi iniziare un gioco ancora più interessante: prendi un pezzo di schiuma, infilaci uno stuzzicadenti, fai una vela con la carta. Ora resta da attingere acqua nel lavandino, bacinella o vasca da bagno e iniziare la regata in mare.

In generale, devi soffiare su tutto ciò che ti capita: questo è quanto basta alla tua immaginazione.

Chi è più lungo

◈ Questo gioco ha regole molto semplici. Ad esempio, chi allungherà più a lungo il suono "a", "y" o qualsiasi altra vocale.

◈ Puoi anche disegnare alcuni suoni consonantici. Tutti i bambini adorano giocare a questo gioco con i loro genitori. Non restava che prendere un po' d'aria.

Ripeti dopo di me

Forma le abilità della pronuncia corretta, rompe l'apparato articolatorio

◈ Leggi brevi rime a tuo figlio e chiedigli di ripetere l'ultima sillaba dopo di te:

I bambini sono venuti di corsa - ra-ra-ra, ra-ra-ra.

Un piede più in alto, un passo più audace - ley-ley-ley, ley-ley-ley.

Vedremo cadere le foglie - pad-pad-pad, pad-pad-pad.

Non annoiarti, caro coniglietto: tè-tè-tè, tè-tè-tè.

vedi l'orso

Il gioco contribuisce allo sviluppo della parola, alla capacità di navigare nello spazio

Inventario richiesto: peluche (come un orsacchiotto).

◈ Vai in cucina, chiedi al bambino di portare lì l'orso. In cucina, con la voce di un giocattolo, chiedi i nomi di determinati oggetti, indicandoli (ad esempio frigorifero, fornello, tavolo, ecc.) Chiedi a cosa servono.

◈ Poi vai con l'orso nelle altre stanze.

voci animali

Inventario richiesto: carte animali o giocattoli animali.

◈ Mostra le carte bambino con gli animali, esaminale attentamente.

◈ Dì al bambino dove vive questa o quella creatura, cosa mangia. Allo stesso tempo, presenta a tuo figlio le voci e i suoni degli animali. È molto utile andare allo zoo o ascoltare le voci registrate. Successivamente, puoi condurre una lezione generale.

◈ Mostra al bambino le carte e chiedigli di nominare gli animali raffigurati e di ricordare chi emette i suoni.

♦ passero - cinguettio (cinguettio-cinguettio)

♦ corvo - gracchia (kar-kar)

♦ oca - schiamazzo (ha-ha-ha)

♦ tacchino - kuldykaet (kuldy-kuldy)

♦ cinghiali, maiali - grugnito (oink-oink)

♦ capra - bela (me-e-e)

♦ mucca - muggito (mu-u-u)

♦ gatto - miao (miao-miao)

♦ cavallo - nitrisce (and-go-go)

♦ rana - gracchia (qua-qua)

♦ topo - squittio (pee-pee-pee)

♦ asino - ruggisce (ea-ea)

♦ gallo - canta, canta (corvo)

♦ ape - ronzio (w-w-w)

♦ elefante - trombe (troppo-oo-oo)

♦ cane - abbaia (bow-wow)

♦ tigre, leone - ringhia (rrrr)

♦ anatra - ciarlatani (quack-quack)

♦ gufo reale - fischia (hoo-hoo)

◈ Non chiedere a tuo figlio di tutti gli animali contemporaneamente.

Indovina l'animale

Il gioco contribuisce allo sviluppo della parola, dell'apparato articolare, introduce il mondo animale

Inventario richiesto: carte animali.

◈ Questo è un gioco per una compagnia amichevole. Capovolgi le carte e mescolale in una pila.

◈ Ogni partecipante a turno tira fuori una carta e dà voce all'animale raffigurato lì, e il resto deve indovinare che tipo di animale è.

La bambola sta dormendo

Il gioco contribuisce allo sviluppo della parola, dell'udito

Inventario richiesto: bambola o peluche.

◈ Metti a dormire la bambola. Lascia che il tuo bambino la culli tra le sue braccia, canta una ninna nanna, mettila a letto e coprila con una coperta.

◈ Spiega al bambino che mentre la bambola dorme, sussurrerai per non svegliarla.

◈ Parla di qualcosa con il bambino, fai domande, chiedi di dire qualcosa (tutto questo dovrebbe essere fatto sottovoce).

◈ Il bambino può annoiarsi rapidamente, quindi non trascinare il gioco. Annuncia che è ora che la bambola si alzi e ora puoi parlare ad alta voce.

finire la parola

Il gioco contribuisce allo sviluppo della parola, della memoria, dell'attenzione

◈ Chiedi a tuo figlio di completare la parola che stai dicendo. Ad esempio: strada, negozio, colo-side.

◈ Se per il bambino è difficile orientarsi, indica l'oggetto a cui dai il nome.

Ripeti dopo di me

◈ Invita tuo figlio a ripetere i versi in rima dopo di te:

L'uccello è volato dentro, mi ha cantato una canzone.

La ragazza si è svegliata, stirata dolcemente.

Il sole tramonta, Masha va a letto.

Mela o piatto?

Il gioco contribuisce allo sviluppo della parola, dell'attenzione

◈ Fai domande al tuo bambino, avvertilo che puoi sbagliarti.

♦ Le mele e le pere sono verdure? (No, è frutta.)

♦ Cucchiaio e piatto sono piatti?

♦ I pantaloncini e una maglietta sono mobili?

♦ La camomilla e il tarassaco sono alberi?

◈ Rendi le attività più difficili nominando elementi di diversi gruppi tematici:

♦ Il pomodoro e l'arancia sono verdure?

Il mio telefono ha squillato

Il gioco contribuisce allo sviluppo della parola, al rifornimento del vocabolario

◈ Gioca a "Parla al telefono" con il tuo bambino. Qualsiasi oggetto può essere utilizzato come telefono: cubi, bastoncini, dettagli del designer.

◈ Fai a turno fingendo di suonare il telefono.

◈ Parla a tuo figlio per tuo conto ponendo semplici domande.

◈ Cambia ruolo.

◈ Parla a nome di giocattoli, animali.

Cose da fare

◈ Parla con tuo figlio di cosa puoi fare nella foresta (camminare, rilassarti, ascoltare gli uccelli...), sul fiume (nuotare, tuffarti...).

◈ Fagli capire cosa fare con i fiori (annusare, annaffiare...); cosa fa il custode (pulisce, spazza...).

◈ Ogni volta, fai domande in modo che quando risponde, il bambino usi tempi, numeri, volti diversi.

Enigmi

Il gioco contribuisce allo sviluppo della parola, dell'immaginazione

◈ Scegli un presentatore. Pensa a un oggetto e, senza nominare l'oggetto stesso, ne descrive le proprietà, racconta come viene utilizzato.

◈ Il resto dei giocatori deve indovinare l'oggetto desiderato.

◈ Ad esempio: alto, bicchiere, puoi bere succo o acqua da esso (bicchiere).

◈ Poi scambia i ruoli.

Bolscelov

Il gioco promuove lo sviluppo della parola, insegna a formare parole lunghe

◈ Prova con tuo figlio a nominare alcune caratteristiche o proprietà di un oggetto in una parola. Ad esempio, un coniglio ha le orecchie lunghe, il che significa che ha le orecchie lunghe, papà ha gli occhi grigi, il che significa che ha gli occhi grigi.

Chi è chi?

Il gioco contribuisce allo sviluppo del discorso, introduce le basi della formazione dei nomi

◈ Discuti con tuo figlio sui nomi dei padri animali, delle madri animali e dei loro bambini. Ad esempio, se papà è un elefante, allora la mamma è un elefante e il loro bambino è un elefantino, ecc.

Scioglilingua

◈ Ci sono moltissimi scioglilingua. Scegli quelli che corrispondono alla conoscenza del bambino, al significato delle parole in cui è in grado di comprendere.

◈ Pronuncia lo scioglilingua prima tu stesso e poi con il bambino. Assicurati di giocare con la sua intonazione.

◈ L'importante è non costringere il bambino a pronunciare, ma renderlo interessante e voler pronunciare le tue stesse parole. Per fare ciò, inizia la frase dello scioglilingua e lascia che il bambino la finisca.

◈ A poco a poco, quando il bambino impara le parole, aumenta la velocità di pronuncia. ◈ Ecco alcuni scioglilingua: brevi e lunghi.

♦ Il fiume scorre, la stufa cuoce.

♦ Il riccio ha un riccio, il serpente ha un serpente.

♦ La tessitrice tesse i tessuti per le sciarpe di Tanya.

♦ I ravanelli e le rape hanno forti radici.

♦ Sasha camminava lungo l'autostrada e si prosciugava.

♦ Dal rumore degli zoccoli, la polvere vola attraverso il campo.

♦ Una quaglia con una quaglia ha cinque quaglie.

♦ Quattro tartarughe hanno quattro tartarughine.

♦ Il gelo morde le gambe, le braccia, le orecchie, le guance, il naso delle ragazze.

♦ Erba nel cortile, legna da ardere sull'erba. Una legna da ardere, due legna da ardere, tre legna da ardere.

♦ "Parlami dello shopping!" - "E per quanto riguarda gli acquisti?" - "Sugli acquisti, sugli acquisti, sui tuoi acquisti."

♦ Un greco attraversò a cavallo il fiume. Vede un greco: c'è un cancro nel fiume. Mise la mano nel fiume. Cancro per la mano del greco tsap!

◈ Il tuo piccolo si innamorerà molto presto di questa divertente ed eccitante attività.

◈ Assicurati di gioire con tuo figlio, lodalo. Pronuncia tu stesso lo scioglilingua e chiedigli di provare a farlo meglio. Il risultato ti sorprenderà piacevolmente.

Lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare è un processo complesso che si svolge nell'arco di diversi anni, iniziando in alcuni dei suoi aspetti nei neonati e espandendosi nelle sue sottigliezze in età avanzata.

Sono stati compiuti notevoli sforzi di ricerca per determinare l'età in cui il linguaggio raggiunge il suo tasso di sviluppo più efficiente.

Molto spesso, lo sviluppo del linguaggio è descritto in termini di padronanza dei fonemi (elementi sonori caratteristici usati per formare parole e morfemi in una particolare lingua).

L'abilità di questo tipo è solitamente determinata dalla corretta impostazione del suono (ad esempio, 50%, 75% o 100% della pronuncia corretta).

Il gioco "Seleziona la parola"

Questo gioco non richiede l'uso di ausili visivi, giocattoli o oggetti. Hai solo bisogno di stare insieme e iniziare a giocare.

L'insegnante spiega che ora pronuncerà parole diverse. In alcuni di essi ci sarà una "canzone della zanzara" (suono z), in altri - una canzone dell'acqua (suono s). Se viene emesso uno di questi suoni, i bambini dovrebbero battere le mani.

Il gioco dovrebbe essere in due fasi: congiunta e individuale. È meglio giocare prima in gruppo. Ciò consentirà ai bambini di apprendere rapidamente le regole del gioco e di essere coinvolti nel processo di gioco.

Quindi, quando ogni bambino può facilmente far fronte all'attività, è necessario procedere alla fase individuale.

L'insegnante chiama quei bambini che hanno difficoltà a pronunciare i suoni z e s.

Gioco "Raccogli parole simili"

Questo gioco non richiede l'uso di ausili visivi. È importante solo riunirsi e iniziare il gioco.

Per prima cosa, l'insegnante spiega le regole del gioco e dimostra come si fa. Nomina una parola, quindi seleziona e nomina un'altra parola che suona simile alla prima.

Ad esempio, la parola "gatto" è adatta per "cucchiaio". E per la parola "orecchie" la parola "cuscini" sarebbe una coppia adatta.

Quindi l'insegnante invita i bambini a prendere parte a questo gioco. Chiama parole semplici familiari e incoraggia i bambini in età prescolare a raccogliere coppie che hanno un suono simile.

Se i bambini hanno difficoltà, l'insegnante può dare semplici suggerimenti.
È importante assicurarsi che i bambini scelgano le parole giuste, chiamandole chiaramente, ad alta voce e distintamente.

Il gioco "Indovina dove sono le tazze e dove sono le tazze"

Per questo gioco avrai bisogno di due tazze per bambini e un paio di tazze.

Per prima cosa, l'insegnante mostra i "cerchi" ai bambini, chiama ad alta voce questa parola e chiede ai bambini di ripetere. Poi mostra loro "tazze", lo dice anche ad alta voce e chiede ai bambini di ripetere.

Il processo può essere ripetuto fino a quando i bambini in età prescolare non hanno imparato queste due parole.

Quindi l'insegnante mette ogni tazza su un cerchio e chiede ai bambini cosa c'è sopra e cosa c'è sotto. Dopo aver atteso la risposta corretta, l'insegnante mette un cerchio su ogni tazza e pone nuovamente la domanda, cosa c'è sopra e cosa c'è sotto. Continua il gioco fino a quando tutti iniziano a far fronte facilmente all'attività.

È importante assicurarsi che i bambini non solo indichino senza errori quale oggetto e dove si trova, ma pronuncino anche chiaramente le parole con l'uso corretto dell'accento.
Gioco "Prendi un giocattolo"

Per questo gioco, avrai bisogno di qualsiasi oggetto che abbia da tre a quattro sillabe nel nome. Ad esempio, coccodrillo, Thumbelina, Cheburashka, Pinocchio.

Il gioco è molto simile a un telefono sordo, ma ha alcune funzionalità. I bambini sono seduti a semicerchio.

Tutti i giocattoli sono disposti sul tavolo. L'ospite sussurra il nome di uno dei giocattoli all'orecchio del bambino più vicino. Sussurra il nome al bambino più vicino.

Quindi, la parola viene passata dall'uno all'altro finché l'ultimo bambino non la sente.

Deve alzarsi e trovare il giocattolo di cui ha sentito il nome. Poi prende il giocattolo tra le mani, lo mostra a tutti e lo chiama ad alta voce.

Il compito dell'insegnante è monitorare la pronuncia distinta e chiara di tutte le parole che i bambini pronunciano sottovoce.

Gioco "Ascolta e nomina la parola giusta"

Lo scopo di questo gioco è aiutare i bambini a sviluppare l'attenzione uditiva e fonemica.

È molto importante che i bambini già in età prescolare siano in grado di ascoltare e pronunciare i suoni dati.

Non è richiesto materiale visivo aggiuntivo per il gioco: è sufficiente riunire i bambini accanto all'insegnante.
L'insegnante spiega che ora leggerà interessanti poesie per bambini.

Ci sono parole in questi versi che contengono il suono "S" nella loro pronuncia. Non appena i bambini sentono una parola del genere, dovrebbero pronunciarla ad alta voce e chiaramente in coro. L'insegnante legge i versi lentamente in modo che non sia difficile per i bambini cogliere il suono di ogni singola parola.

Quindi puoi ripetere questo esercizio, raccogliendo lettere diverse. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata a quelle lettere, la cui pronuncia non è facile per alcuni bambini.

Chi ascolta meglio?

2 bambini prendono parte al gioco. Anche altri sono presenti e osservano attentamente l'andamento del processo. Il loro ruolo sarà descritto di seguito.

Due concorrenti stanno con le spalle l'un l'altro in modo che i bambini che guardano possano vederli entrambi di lato. Diciamo che il nome di un bambino è Sasha e l'altro è Masha.

L'insegnante spiega che ora nominerà le parole. Alcune parole contengono la lettera "sh". E se questo suono suona, allora Sasha deve alzare la mano. In altre parole, c'è un suono "g".

Se suona, allora Masha dovrebbe alzare la mano. Se la parola non contiene queste due lettere, nessuno alza la mano.

Pensa, non avere fretta

Questo gioco non solo sviluppa la parola, ma ti consente anche di utilizzare le capacità mentali dei bambini al massimo livello, il che contribuisce al loro sviluppo mentale e ingegnosità complessivi.

L'insegnante invita i bambini a risolvere alcuni compiti interessanti.

1. Nomina una parola la cui prima lettera è la stessa dell'ultima lettera della parola "karapuz";
2. Dai un nome a un uccello il cui nome ha lo stesso suono, che è l'ultimo nella parola "sor";
3. Assegna un nome alla parola, la cui prima lettera è "k" e l'ultima lettera è "sh";
4. Quale parola otterrai se aggiungi un solo suono alla combinazione di lettere "ma"?
5. Pensa a una frase in cui ogni parola inizia con la lettera "m";
6. Trova in questa stanza tutti gli oggetti che hanno il suono "u" nel loro nome.

Gioco "Nomina l'ultimo suono nella parola"

Questo gioco richiederà materiale visivo aggiuntivo.

Devi raccogliere immagini con diversi oggetti, animali, ecc.

L'insegnante mostra a un gruppo di bambini un'immagine e chiede cosa vi è mostrato. Dopo aver ricevuto la risposta corretta, devi chiedere ai bambini di nominare l'ultimo suono in questa parola.

Allo stesso tempo, l'insegnante monitora attentamente la corretta pronuncia dei suoni. È particolarmente importante che i bambini siano in grado di pronunciare consonanti sia dure che morbide. Ad esempio, nella parola porta, l'ultimo suono è "r", non "r".

Dopo che tutte le immagini sono state considerate, l'insegnante chiede ai bambini di metterle in due pile diverse. Una pila contiene immagini con l'ultimo suono morbido. E il secondo stack con l'ultimo suono solido.

Gioco "Primo suono"

Per il gioco avrai bisogno di oggetti, giocattoli o carte con l'immagine di qualcosa.

L'insegnante mostra l'oggetto e chiede ai bambini di pronunciare ad alta voce il nome di questo oggetto all'unisono. Quindi devi chiedere ai bambini di pronunciare il primo suono con cui inizia il nome dell'oggetto o del giocattolo.

Per diversificare il gioco, puoi anche chiedere ai bambini di pronunciare a turno il primo suono del nome di chi è in piedi o seduto vicino.

È importante assicurarsi che i suoni siano pronunciati in modo chiaro e corretto. Ad esempio, nella parola "Vadik" il primo suono suona come "v" e non come "ve".

Gioco "Valanga di parole"

Questo gioco aiuterà a sviluppare non solo il linguaggio del bambino, ma anche la sua memoria, attenzione, capacità di raggruppare oggetti e interagire con altri bambini.

L'insegnante spiega ai bambini che ora giocheranno al gioco delle parole valanga.

L'adulto inizia il gioco. Dice la frase "Ho messo le mele nel cestino ...". E uno dei bambini dovrebbe continuare questa frase nominando un'altra parola.

Solo ora questa parola dovrebbe denotare un oggetto che, in termini di significato, si accorda bene con il primo.

Ad esempio, la parola "mele" si adatta bene a qualsiasi altro frutto: limoni, arance, uva, ecc. Ma la parola trattore o qualcosa del genere non funzionerà affatto.

Possono passare diversi anni tra la prima parola tanto attesa "mamma" e il discorso comprensibile del bambino. Ma vuoi davvero parlare con il bambino e capire i suoi desideri. Se le attività di sviluppo ti stanno già facendo girare la testa, fermati e gioca ... giochi che aiuteranno il tuo bambino a parlare!

I genitori tacciono, i bambini tacciono

• - "Lui parla?" - mi chiede seccamente il pediatra al prossimo appuntamento.
• - "Dice molto, ma si capisce poco" - rispondo.
• - "Entro l'anno dovrei già pronunciare 20 parole!" insistette il dottore.

Il tuo piccolo parlava 20 parole all'anno? Hai anche considerato? Non la pensavo così, perché tutti i bambini sono diversi. Chi ha inventato questa regola? E come contare se metà delle parole sono parole speciali, parole familiari, comprensibili solo ai genitori.

Sviluppo del linguaggio ritardato in un bambino a 2 anni: segni, cause, trattamento.

Ma se vedi che i coetanei sul sito stanno già balbettando in modo abbastanza comprensibile e il tuo bambino sta ancora storpiando parole, non affrettarti a portarlo da un logopedista. Parli molto? Con lui, con suo marito, con altri familiari?

“Molti genitori non si rendono nemmeno conto che loro stessi stanno togliendo al bambino la possibilità di parlare in modo normale e tempestivo. Ora i bambini non sentono tutte le parole che dovrebbero. Come si svolge una tipica serata in famiglia? La mamma è ai fornelli, il papà è davanti alla TV o al computer, al bambino viene dato un mucchio di giocattoli, "se non altro per non distrarre".

Gli adulti non comunicano molto, i social network hanno inghiottito parte della comunicazione, e quindi la generazione più giovane non ha bisogno di parlare ", afferma Ksenia Ladozhskaya, logopedista difettologa presso un centro di sviluppo privato a Mosca.

Il bambino parla poco? Allora cominciamo dai genitori! Spegni la TV e il telefono, oltre a laptop e tablet. Basta leggere prima l'articolo, perché poi parleremo di giochi che aiuteranno il tuo "silenzioso" a parlare.

Giochi parlanti per i più piccoli

Mamma commentatrice

Insegnare a un bambino a parlare da solo è una cosa molto utile. Commenta ad alta voce tutti i tuoi movimenti: la mamma è andata a fare una passeggiata, la mamma si sta vestendo. Il bambino inizierà molto presto a ripetere dopo di te, anche se nella sua lingua finora "senza senso".

"Non ti capisco"

La mamma può fingere di essere sorda per un giorno e chiedere di nuovo costantemente al bambino. Ad esempio, un bambino tira la maniglia per una tazza d'acqua, ma tu gli dai deliberatamente un cucchiaio, anche se la richiesta è stata compresa. Cosa resta al bambino? Cerca di esprimere verbalmente il tuo bisogno. Se il bambino è arrabbiato, aiutalo: cosa regalarti? Pane, bere un po' d'acqua?

"Canta le parole"

"Abbiamo sfornato una pagnotta, una tale altezza ..." Coinvolgi il bambino, all'inizio alzerà e abbasserà semplicemente le braccia, girerà in una danza rotonda, ma impercettibilmente inizierà a cantare insieme, cercando di pronunciare le parole. Anche i giochi popolari sono adatti a questo scopo: "Oltre i dossi" o "La donna ha seminato i piselli".

Regola importante! All'inizio, il bambino può cantare solo singole parole o anche parti di parole. Non abbiate fretta e non correggetelo, dovrebbe sentirsi "libero". Allo stesso tempo, non andare all'estremo opposto, non passare a un linguaggio infantile e non manipolare le parole come un bambino.

Esercizi di articolazione per lezioni con un bambino fino a un anno

Le dita ti aiutano a parlare

Più di una volta hai sentito che lo sviluppo delle capacità motorie delle mani è direttamente correlato alla parola. Ma le dita aiuteranno il bambino a parlare nel vero senso della parola.

"Dito, di chi sei?"

Puoi recitare una vera scena teatrale con la penna di un solo bambino, gli "attori" non hanno nemmeno bisogno di costumi. Mostra al tuo bambino come può parlare il tuo dito, tiralo e chiedi: "Dito, di chi sei?". "Sono il dito di mamma!" - rispondi come se fosse detto da un dito. Ora ripeti la procedura con la mano del bambino, aggiungendo altre semplici domande. Affinché il bambino creda che il dito sappia davvero parlare, puoi cucire un cappellino per lui, disegnare occhi e una bocca. Ancora più facile è usare giocattoli speciali sotto forma di animali o persone.

"Chiocciola, mostraci le tue corna!"

Il pugno della mamma può trasformarsi in una vera lumaca che può mostrare e nascondere le corna.

• Stringi forte il pugno e muovilo lentamente sul tavolo come se strisciasse una lumaca.
• Lascia che il bambino chieda alla lumaca di mostrare le corna, se la prima volta non ha affrontato il compito, fallo per lui.
• La lumaca, su richiesta del bambino, mostra le corna - il medio e l'indice, poi le nasconde di nuovo.
• Quindi offri alla lumaca una caramella o un altro dolcetto, la lumaca si rallegra: il palmo si apre.
• Il compito del gioco è parlare al bambino, affascinarlo con una lumaca "esecutiva" e divertente.

Buone vecchie barzellette

Impara le filastrocche, i bambini le adorano moltissimo, le ricordano velocemente e presto iniziano a ripeterle da sole. Accompagna la lettura di ogni filastrocca con movimenti delle mani, e magari di tutto il corpo.

Giochi per bambini sopra i tre anni

Se il tuo bambino parla già, ma conosce poche parole, puoi "parlare" con l'aiuto di giochi, meglio di quelli collettivi.

A chi è il pacco?

Questo gioco può essere giocato in un piccolo gruppo di bambini o con i genitori. Avrai bisogno di diverse scatole, oltre a giocattoli o altri oggetti che inserirai in esse. Lascia che papà interpreti il ​​​​postino che ha portato il pacco per il bambino, racconta chi ha inviato il pacco, cosa c'è dentro e perché è stato spedito. Ora il bambino sta provando il ruolo del postino, quale pacco ha portato e per chi?

Alla caccia!

Quale bambino non ha mai sognato di andare a caccia con suo padre? È ora di dare vita ai suoi desideri, anche se in modo giocoso. Devi giocare per strada, è meglio nel parco giochi, dove ci sono molti bambini. I bambini stanno in fila e si spostano a turno in una foresta improvvisata, dove inizierà la caccia. Facendo un passo, pronuncia il nome dell'animale.

"Vado nella foresta, vado a caccia di alci!" - dice il primo giocatore. "E io vado nella foresta a cacciare le lepri", dice il secondo. Se il partecipante non può nominare l'animale, viene eliminato, vince chi può andare più lontano.

I giocattoli giocano una fiaba

Tu e tuo figlio distribuite i giocattoli tra di loro, questi saranno i personaggi delle fiabe. Puoi scegliere una famosa fiaba o concordare cosa inventerai in movimento. Quindi tutti a turno chiamano la frase e mostrano l'azione con un giocattolo (ad esempio, "la vecchia ha cotto un panino" - la bambola si avvicina alla scatola e tira fuori un panino). Si rivela una vera esibizione.

L'importante è coinvolgere il bambino in modo che inizi a parlare e voglia inventare battute per i personaggi. Forse allora il bambino vorrà mostrarti lui stesso la performance o agire come un personaggio. Consideralo il tuo successo!

Giochi che sviluppano il discorso di un bambino di 3-4 anni

Parole dolci

Puoi giocare a questo gioco nella cerchia familiare, più giocatori, più interessante. L'host chiama l'oggetto circostante e i giocatori, a turno, li chiamano affettuosamente. Patata - patata, sedia - seggiolone, madre - madre. Se il bambino non riesce a pronunciare una parola affettuosa, è fuori gioco. Questo gioco è adatto a bambini che hanno già quattro anni, i giocatori più giovani lo troveranno difficile.

Abbiamo parlato di quali giochi con le parole, così come i giochi collettivi e con le dita, aiutano a sviluppare il linguaggio del bambino. Non essere pigro per suonarli, così come recitare poesie, leggere fiabe, parlare molto, e poi il tuo bambino balbetterà "incessantemente".

A quali giochi di sviluppo del linguaggio giochi con i tuoi figli?