Giochi di storia con un bambino di 2 anni. Tipi di giochi di ruolo per bambini in età prescolare

Nell'articolo puoi trovare scenari di gioco per bambini di 2-3 anni, oltre a conoscere l'impatto del gioco sullo sviluppo del bambino.

Il gioco non è solo intrattenimento per i bambini, ma è anche la chiave per comprendere il mondo che li circonda, sviluppare la fantasia, il pensiero logico, sviluppare la perseveranza e altre qualità importanti.

Qualsiasi informazione trasmessa attraverso il gioco, i bambini ricordano e assimilano meglio. È importante che il gioco sia adatto all'età del bambino.

Giochi didattici per bambini di 2-3 anni

I giochi didattici possono essere suddivisi condizionatamente in tre tipi:

1. Giochi con oggetti, giocattoli
2. giochi di parole
3. desktop stampato

Giochi con giocattoli e vari soggetti contribuire allo sviluppo sensazioni tattili, fantasie, pensiero. I bambini imparano a riconoscere gli oggetti dal loro aspetto.

Il gioco "Cosa cresce in giardino e in giardino?"

In un secchio o cesto ci sono frutta e verdura giocattolo. Il genitore dice: “Un riccio è venuto da noi, ha portato frutta e verdura. Scopriamo cosa cresce in giardino e cosa cresce in giardino. Quindi il genitore chiede al bambino di prendergli delle verdure dal cestino. Le verdure sono poste da un lato e la frutta dall'altro. Allo stesso tempo, devi dire al bambino qual è il nome di questo frutto o verdura, di che colore è, dove cresce.

Set di frutta e verdura per bambini

Il gioco "Qual è l'oggetto?"

La borsa contiene vari oggetti. Per esempio:

• Matita
• Sfera
• Un giocattolo
• Fazzoletto

Gli articoli possono essere variati. Il bambino o il genitore estrae un oggetto dalla borsa. Il bambino deve nominarlo.

Gioco "Costruisci un castello"

Per questo gioco avrai bisogno di cubi di diverse forme:

• Piazza
• Rettangolare
• Cilindrico
• a forma di cono

Aiuta tuo figlio a costruire un grande castello.

bambino che gioca con i cubi

giochi di parole sviluppare la parola, ricostituire il vocabolario, sviluppare la capacità di condurre un dialogo ed esprimere i propri pensieri, correggere la pronuncia corretta.

Gioco di lettere cantanti

Il gioco "Cosa dicono gli animali?"

Guardando le carte con immagini di animali, il genitore chiede al bambino di dire come parla la mucca o il gatto. Se il bambino non lo sa ancora, dovresti dirgli tu stesso: "Meow-meow" o "Moo-mu". I bambini memorizzano rapidamente i suoni degli animali.

Giochi da tavolo finalizzato al miglioramento percezione visiva, memoria visiva così come l'attenzione.

Gioco "Trova una coppia"

Le carte con l'immagine sono disposte davanti al bambino forme geometriche. Il bambino deve trovare una coppia sulla carta. Ad esempio, due carte con quadrati rossi, poi due carte con triangoli gialli.

Gioco di puzzle

I puzzle per bambini di due o tre anni dovrebbero essere composti da 3-4 parti. Partendo da parti semplici, il bambino imparerà a costruire dai dettagli un oggetto comune.

Puzzle semplici per bambini di 2-3 anni

Giochi all'aperto

I vantaggi dei giochi per dispositivi mobili sono evidenti. Il divertimento fisico attivo sviluppa la coordinazione dei movimenti, la reazione rapida, l'attenzione. Una partita all'aperto può durare 10-15 minuti.

Gioco "Sunny Bunnies"

Prendi una torcia elettrica, mostra al bambino un punto da essa. Esso - raggio di sole, il bambino dovrà prenderlo. Quando il raggio di sole è sul pavimento, puoi prenderlo con le gambe.

Gioco "Ape divertente"

Per prima cosa, chiedi al tuo bambino come ronza l'ape. Quindi con il suono "Z-z-z-z" raggiungi il bambino, come se fossi un'ape. Dopo che l'ape ha raggiunto il bambino, diventa un'ape. I bambini strillano di gioia per un gioco così divertente.

Gioco "Lancia i giocattoli"

Dividi la stanza in due parti con una corda o uno schermo basso. Da una parte e dall'altra dovrebbe essere Peluches. Il compito è trasferire i giocattoli dalla parte del nemico il più rapidamente possibile.

Altri giochi per dispositivi mobili includono:

• Peekaboo
• gioco di palla
• Il gioco del recupero

Giochi per dispositivi mobili - pegno salute fisica figli

Giochi da tavolo per bambini piccoli

Giochi da tavolo sviluppare la perseveranza nei bambini, pensiero logico. Per i bambini di 2-3 anni, non è necessario acquistare giochi da tavolo complessi. Il gioco dovrebbe essere comprensibile e interessante per il bambino.

Quali giochi da tavolo sono adatti a questa età? Può essere:

1. Carte con stagioni, animali, fiori
2. Lavagna magnetica con animali, numeri, lettere
3. Puzzle elementari di 3-4 elementi
4. Costruttori in legno con vari elementi

A questa età, i bambini saranno interessati a modellare dalla plastilina, disegnare con matite o colori.

Gioco da tavolo per bambini di 2-3 anni

Puoi anche costruire gioco interessante con le tue stesse mani. Per questo avrai bisogno di:

1. Vassoio vuoto
2. Semole (grano saraceno, piselli, riso)
3. Grandi ciottoli o perline

Nascondi le perline nel vassoio dei cereali. Lascia che il bambino provi a trovarli tutti. Questo gioco è progettato per migliorare le capacità motorie delle dita.

Importante: Se il gioco utilizza piccoli elementi o parti, i genitori dovrebbero assolutamente supervisionare il bambino.

Video: giochi da tavolo per bambini di 2-3 anni

Gioco di ruolo per bambini di 2-3 anni

Fin dalla tenera età, i bambini cercano di imitare gli adulti. Ripetono situazioni quotidiane, intonazione, comportamento degli adulti. Il ruolo del genitore nel gioco di ruolo è fantastico. A 2-3 anni, il bambino non può ancora simulare autonomamente la situazione. Il genitore dovrebbe aiutare, spingere, suggerire.

Invita tuo figlio a giocare ai seguenti giochi:

• Figlie-madri
• Appuntamento dal medico
• Nel negozio

Lascia che il bambino svolga il ruolo di venditore, paziente o medico, mamma o papà premuroso. Un alleato nei giochi di ruolo può essere genitori o giocattoli.

gioco del dottore

Gioco del regista per bambini

Gioco di regia molto simile al gioco di ruolo. La differenza è che il bambino non assume un ruolo, ma assegna ruoli ad altri oggetti inanimati (giocattoli).

1. Un bambino inizia a capire il gioco del regista all'età di tre anni. La linea di fondo è che il ragazzo funge da regista, lui stesso esce con una sceneggiatura in movimento, determina le azioni dei personaggi nel gioco.
2. Per presentare il bambino al gioco del regista, gioca prima tu stesso davanti a lui. Il bambino vedrà il tuo gioco, capirà rapidamente cosa deve essere fatto.
3. I primi giochi di regia del bambino saranno molto semplici. Consistono in 2-3 frasi.
4. Ai bambini piace particolarmente giocare a giochi di regia con piccoli giocattoli, come i giocattoli di Kinder Surprises.

Il gioco è il modo principale in cui un bambino impara a conoscere il mondo. Dare più attenzione giocando con i tuoi figli, ma ricorda che all'età di 2-3 anni i bambini non riescono ancora a concentrarsi per molto tempo. Con l'aiuto del gioco, puoi aiutare il bambino a crescere una personalità felice, armoniosa e sviluppata.

Video: giochi per bambini di 2-3 anni

Obbiettivo: sviluppare nei bambini la capacità di scegliere i vestiti per stagione diversa, insegnare a nominare correttamente gli elementi dell'abbigliamento, consolidare i concetti generalizzati di "vestiti", "scarpe", coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli altri.

Attrezzatura: bambole, vestiti per tutte le stagioni (per estate, inverno, primavera e autunno, un piccolo armadio e un seggiolone.

Avanzamento del gioco: viene a visitare i bambini bambola nuova. Li incontra e vuole giocare. Ma i ragazzi stanno andando a fare una passeggiata e offrono alla bambola di andare con loro. La bambola si lamenta di non riuscire a vestirsi, quindi i ragazzi si offrono di aiutarla. I bambini tirano fuori dall'armadietto vestiti per bambole, chiamala, scegli cosa devi indossare ora in base al tempo. Con l'aiuto di un insegnante nella sequenza corretta, vestono la bambola. Poi i bambini si vestono da soli ed escono con la bambola a fare una passeggiata. Al ritorno da una passeggiata, i bambini si spogliano e spogliano la bambola nella sequenza desiderata, commentando le loro azioni.

2. « Giocattoli dal dottore

Obbiettivo: insegnare ai bambini come prendersi cura dei malati e utilizzare gli strumenti medici, educare i bambini all'attenzione, alla sensibilità, ampliare il vocabolario: introdurre i concetti di "ospedale", "malato", "cura", "farmaci", "temperatura", "ospedale" .

Attrezzatura: bambole, animali giocattolo, strumenti medici: un termometro, una siringa, pillole, un cucchiaio, un fonendoscopio, cotone idrofilo, barattoli di medicinali, una benda, una vestaglia e una cuffia da medico.

Avanzamento del gioco: L'insegnante si offre di giocare, il Dottore e l'Infermiera vengono selezionati, il resto dei bambini raccoglie animali e bambole giocattolo, viene in clinica per un appuntamento. I pazienti vedono un medico con varie malattie: i denti dell'orso fanno male perché ha mangiato molti dolci, la bambola Masha si è pizzicata il dito contro la porta, ecc. Specifichiamo le azioni: il Medico visita il paziente, gli prescrive le cure e l'Infermiera segue le sue istruzioni. Alcuni pazienti richiedono trattamento ospedaliero vengono ricoverati in ospedale.

3. "Katya si è ammalata"

Obiettivi: diversificare il ruolo della partecipazione dei bambini al gioco con la bambola; contribuire all'arricchimento della trama dei giochi per bambini; sviluppare il linguaggio dei bambini e arricchire il vocabolario; aiutare i bambini a stabilire interazioni nel gioco congiunto; coltivare amicizie nel gioco.

Materiale e attrezzatura: spatola, fonendoscopio, termometro, medicinali (si usano sostituti); borsa da medico, camice, berretto (2-3 copie).

Avanzamento del gioco:

L'insegnante informa i bambini che sua figlia è malata.

Dobbiamo mettere Katya a letto e chiamare il dottore. Sarò io stesso un medico. Ho accappatoio, berretto e attrezzi.

Vova, vuoi diventare un dottore?

Ecco anche per te vestaglia, berretto e attrezzi. Trattiamo insieme le bambole, iniziamo con mia figlia Katya. Ascoltiamola. Cosa è necessario per questo? (un tubo.)

Senti come batte il cuore di Katya: "Knock-knock-knock"?

Respira, Katia. Ora tu, Vova, chiedi a Katya di respirare profondamente.

Ora mettiamo il termometro di Katya. Come questo. Ora diamo un'occhiata alla sua gola. Dov'è il cucchiaio?

Katya, dì: "Ah-ah-ah".

Vedi, Vova, la gola di Katya è rossa e la sua temperatura è alta. Diamole la medicina.

Ora lascia dormire Katya.

4. "Costruiamo una casa per le bambole"

Obiettivi: impara a raccogliere giocattoli e attributi per il gioco, fai squadra in due o tre per giochi indipendenti; continuare a sviluppare interesse nel giocare con bambole e materiali da costruzione; sviluppare il linguaggio dei bambini e arricchire il vocabolario; aiutare i bambini a stabilire interazioni nel gioco congiunto; coltivare amicizie nel gioco.

Materiale e attrezzatura: Kit materiale da costruzione: cubi, mattoncini, lastre; bambole misure differenti; giocattoli figurativi (lepre, orso, scoiattolo, volpe, ecc.).

Avanzamento del gioco:

L'insegnante si rivolge ai bambini:

Una bambola di Luce è venuta a trovarci. Dice che non ha un posto dove vivere. Costruiamo una casa per Sveta. Chi vuole costruire una casa?

L'insegnante mette la bambola sul tappeto.

Con cosa costruiremo la casa? (dai mattoni).

Come posizioniamo i mattoni? (lato stretto).

Queste saranno le pareti della casa, ma come fare un tetto? (devi mettere un mattone sopra i muri).

Se la bambola è alta, l'insegnante mostra come costruire una casa alta.

Ora dobbiamo fare le porte in modo che la casa sia calda.

In questo caso, puoi mettere uno o due mattoni, indipendentemente dalle dimensioni della casa costruita.

5. "Mettiamo a dormire le bambole"

Obiettivi: consolidare la capacità di confrontare due oggetti in lunghezza, larghezza e altezza ricevendo attaccamenti reciproci, coltivare la buona volontà.

Attrezzatura: 2 bambole, diverse dimensioni, 2 presepi diverse lunghezze, 2 sedie di diverse altezze, 2 lenzuola di diverse lunghezze, 2 piumini di diverse larghezze.

Avanzamento del gioco:

Due bambole vengono a visitare i bambini. I bambini li conoscono, giocano, li trattano con deliziosi biscotti, tè. I bambini non si sono nemmeno accorti di come fosse ora che le bambole riposassero. Devono essere messi a letto. Poiché queste bambole sono diverse in altezza, devono scegliere la culla e il letto giusti. I bambini con l'aiuto di un insegnante completano questo compito. Tirano fuori lenzuola e una coperta dalla scatola, le confrontano e fanno il letto, mettono a dormire correttamente le bambole. L'insegnante controlla il discorso dei bambini, concentrandosi sul fatto che usano correttamente le parole del risultato del confronto: "superiore - inferiore"; "più largo - più stretto"; "più lungo - più corto".

6. "Le bambole si sono svegliate"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei nomi dei vestiti, della sequenza del vestirsi, attivare il discorso dei bambini.
Regole del gioco: Selezionare i vestiti giusti di taglia, dai un nome ai vestiti nella sequenza di vestizione.
Avanzamento del gioco:
Sulle culle dormono 2 bambole: una grande e una piccola. Ci sono vestiti sugli scaffali. I bambini si siedono sulle sedie a semicerchio. Educatore: “Bambini, guardate chi dorme su questo letto. L'hai riconosciuta? Sì, questa è la bambola Katya. Chi dorme su questo? Questa è la bambola Tanya. L'insegnante si rivolge a una bambola: “Katya, sei già sveglia? Ti alzerai? Ragazzi, dice che vuole alzarsi, ma prima dobbiamo trovare i suoi vestiti. Di cosa hai bisogno per vestire Katya?
“Guarda bene lo scaffale. Vedi i vestiti? Porta un vestito. Proviamo un vestito, se è piccolo, lo mettiamo a letto di Tanya. Indosseremo subito il vestito o dobbiamo prima metterci altre cose? Cerchiamo biancheria intima per bambole di taglia, altre cose. I bambini, a turno, vestono la bambola Katya, poi vestono Tanya.

Irina Stefano
Schede di giochi di ruolo per bambini dai 3 ai 4 anni

Gioco di storia n. 1"Giocattoli dal dottore"

Obbiettivo: Formare la capacità di assumere ruoli aggiuntivi - pazienti, sviluppare la capacità di sviluppare un dialogo di ruolo con un adulto e coetanei.

Attrezzatura Strumenti

Avanzamento del gioco:

L'insegnante si offre di giocare, il Dottore e l'Infermiera vengono selezionati, il resto dei bambini raccoglie animali e bambole giocattolo, viene in clinica per un appuntamento. I pazienti vengono dal dottore con vari malattie: i denti dell'orso fanno male perché ha mangiato tanti dolci, la bambola Masha si è pizzicata il dito nella porta, ecc. Precisiamo Azioni: Il medico visita il paziente, gli prescrive il trattamento e l'infermiera segue le sue istruzioni. Alcuni pazienti richiedono cure ospedaliere, vengono ricoverati in ospedale. Figli dell'anziano età prescolare possono scegliere diversi specialisti: un terapista, un oftalmologo, un chirurgo e altri medici noti ai bambini. Arrivando alla reception, i giocattoli raccontano perché sono andati dal dottore, l'insegnante discute con i bambini se questo avrebbe potuto essere evitato, dice che devi prenderti più cura della tua salute. Durante il gioco, i bambini osservano come il medico tratta i pazienti: prepara le medicazioni, misura la temperatura. L'insegnante valuta come i bambini comunicano tra loro, ricorda che i giocattoli recuperati non dimenticano di ringraziare il medico per l'aiuto fornito.

Gioco della storia n. 2"Costruire una casa"

Obbiettivo: introdurre figli con le professioni edili, prestare attenzione al ruolo della tecnologia che facilita il lavoro dei costruttori, insegnare figli costruire un edificio di una struttura semplice, coltivare relazioni amichevoli in una squadra, espandere la conoscenza figli sulle caratteristiche del lavoro dei costruttori, espandere il vocabolario figli: inserire concetti "costruzione", "muratore", « gru» , "costruttore", "operatore di grù", "un carpentiere", "saldatore", "materiale da costruzione".

Attrezzatura: materiale da costruzione di grandi dimensioni, automobili, gru, giocattoli da costruzione, Immagini raffigurante persone di costruzione professioni: muratore, carpentiere, gruista, autista, ecc.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante chiede ai bambini di indovinare enigma: “Che tipo di torretta è in piedi e la luce è accesa alla finestra? Viviamo in questa torre, e si chiama? (Casa)". L'insegnante propone ai bambini di costruire una casa grande e spaziosa dove possano vivere i giocattoli. I bambini ricordano quali sono le professioni edili, cosa fanno le persone in un cantiere. Guardano le foto dei costruttori e parlano dei loro doveri. Quindi i bambini decidono di costruire una casa. I ruoli sono distribuiti tra figli: alcuni sono Costruttori, stanno costruendo una casa; altri sono autisti, consegnano materiale da costruzione al cantiere, uno di bambini - gruista. Durante la costruzione, si dovrebbe prestare attenzione alla relazione tra i bambini. La casa è pronta e i nuovi residenti possono trasferirsi. I bambini giocano da soli.

Gioco della storia n. 3"Il compleanno di Stepashka"

Obbiettivo: Conoscenza della forma figli sulle posate, per consolidare la capacità di giocare giocattolo della trama; educare all'attenzione, alla cura, alla responsabilità; espandere il vocabolario scorta: inserire concetti « cena festiva» , "onomastico", "servizio".

Attrezzatura: giocattoli che possono venire a visitare Stepashka, stoviglie - piatti, forchette, cucchiai, coltelli, tazze, piattini, tovaglioli, tovaglie, tavolo, sedie.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante informa i bambini che oggi Stepashka compie gli anni, si offre di andare a trovarlo e congratularsi con lui. I bambini prendono i giocattoli, vanno a trovare Stepashka e si congratulano con lui. Stepashka offre a tutti tè e torta e chiede di aiutarlo ad apparecchiare la tavola. I bambini partecipano attivamente a questo, con l'aiuto di un insegnante apparecchiano la tavola durante il gioco.

Gioco di storie n. 4"Andiamo a fare una camminata"

Obbiettivo: Rafforzare la capacità di giocare con giocattolo della trama; sviluppare in figli la possibilità di scegliere i vestiti in base alla stagione; consolidare generalizzato concetti: "Abiti", "scarpe".

Attrezzatura: bambole, vestiti per tutti i periodi dell'anno (per l'estate, l'inverno, la primavera e l'autunno, un piccolo armadio e un seggiolone.

Avanzamento del gioco:

Una nuova bambola viene a visitare i bambini. Li incontra e vuole giocare. Ma i ragazzi stanno andando a fare una passeggiata e offrono alla bambola di andare con loro. La bambola si lamenta di non riuscire a vestirsi, quindi i ragazzi si offrono di aiutarla. I bambini tirano fuori i vestiti per le bambole dall'armadietto, nominalo, scegli cosa devono indossare ora in base al tempo. Con l'aiuto di un insegnante nella sequenza corretta, vestono la bambola. Poi i bambini si vestono da soli ed escono con la bambola a fare una passeggiata. Al ritorno da una passeggiata, i bambini si spogliano e spogliano la bambola nella sequenza desiderata, commentando le loro azioni.

Gioco della storia n. 5

Obiettivi: Formare la capacità di cambiare il tuo ruolo di gioco; sviluppare la capacità di implementare il dialogo basato sul gioco di ruolo.

Attrezzatura: bambole, animali giocattolo, medico Strumenti: termometro, siringa, pillole, cucchiaio, fonendoscopio, ovatta, barattoli di medicinali, benda, vestaglia e berretto da medico.

Avanzamento del gioco:

Vl: Bambini, andremo a viaggio interessante. Vuoi viaggiare con me? (Sì).

Vl: Oh, e chi è venuto da noi? (Risposte figli) . Esatto, questo è il buon dottore Aibolit. Salutiamolo e sorridiamogli. (Si rivolge ad Aibolit). Dottor Aibolit, cosa è successo?

D.A.: La bambola Masha si è ammalata,

Non ho mangiato il porridge di semolino,

Masha ha bisogno di essere curata,

Metti a dormire a letto.

V-l.: Oh, scusa per Masha, si è ammalata.

D.A.: E per curare Masha serve la mia valigia magica, ma l'ho lasciata da qualche parte.

Vl: Dobbiamo aiutare il procuratore distrettuale a curare Masha, andiamo all'asilo e cerchiamolo lì. (Superare ostacoli flusso, ciottoli, ecc.) Ed ecco la tua valigia magica.

Gioco della storia n. 6"Viaggio con il dottor Aibolit"

Obbiettivo

Attrezzatura: bambole, animali giocattolo, medico Strumenti: termometro, siringa, pillole, cucchiaio, fonendoscopio, ovatta, barattoli di medicinali, benda, vestaglia e berretto da medico.

Avanzamento del gioco:

(I bambini si siedono sulle sedie)

Vl: Dr. Aibolit sei stanco, siediti, riposati. Ora sarò un dottore e tu ti siedi con i bambini, guarda come tratterò Masha. (Indossa cappello e vestaglia).

Vl: Ciao, bambola Masha. (Io incoraggio i bambini salutano) . Ci è stato detto che eri malato. Masha, ti cureremo. E cosa abbiamo dentro valigia magica? Vediamo.

Vl: Ora misurerò la temperatura con un termometro. Come misuro la temperatura? (termometro). Controllerò il collo con una spatola. Polina, come posso guardare il collo? (Spatola). Ascolta con un tubo il battito di un cuore. Ilya, come ascolto Masha? (Tubo). Masha, devi respirare forte (respira, non respirare e i bambini ti aiutano.

Vl: È necessario dare alla bambola Masha una pillola e dell'acqua per prendere la pillola. Albina, cosa ho dato a Masha? (Pillola e acqua). Mettiamola nella culla, lasciamola dormire.

Vl: Bambini, volete diventare dottori e curare le bambole? (Risposte figli) .

Vl: Uno, due giri, si trasformano in dottori.

Gioco di storie n. 7"Viaggio con il dottor Aibolit"

Obiettivi: continuare a sviluppare la capacità di cambiare il proprio ruolo di gioco; sviluppare la capacità di implementare il dialogo basato sul gioco di ruolo.

Attrezzatura: bambole, animali giocattolo, medico Strumenti: termometro, siringa, pillole, cucchiaio, fonendoscopio, ovatta, barattoli di medicinali, benda, vestaglia e berretto da medico.

Avanzamento del gioco:

Vl: Ora anche voi siete dottori. Dai, curiamo le bambole malate. (I bambini mostrano le azioni di un adulto e l'insegnante ricorda la loro sequenza).

Vl: Ben fatto! Siete stati bravi dottori!

Vl: La bambola Masha non è più malata e anche le bambole.

Vl: I bambini, uno, due, girano e si trasformano in ragazzi.

Vl: E che cos'è? (indica le medaglie). Sì, questo è il dottor Aibolit che ti dà le sue fotografie in modo che tu ricordi quanto sei stato meraviglioso come dottore.

Gioco della storia n. 8"Sforniamo torte"

Obbiettivo: Riassumendo figli a creazione indipendente situazioni di gioco, per sviluppare la capacità di condurre un dialogo di ruolo.

Attrezzatura: utensili da cucina, bambole, parti di kit di costruzione (palline tagliate a metà, oggetti sostitutivi.

Avanzamento del gioco:

Sole: -Bambini, volete giocare con me? Cuocerò le torte. Guarda cosa ho (toglie il coperchio dalla scatola e gliela mette accanto).

Impasterò la pasta per le torte. Come questo! (Mescola le parti del costruttore nella scatola).Cosa ti piace delle torte? Con marmellata? Ecco questa torta per te, è con la marmellata (mostra come fare una torta).

Oh, dove metto le torte? Su cosa li cuoceremo? (Bene, se qualcuno da i bambini indovinano che per questo puoi usare il coperchio della scatola sdraiata sul tavolo.) In effetti, puoi mettere le torte qui! Lascia che sia una teglia, come la mamma ha in cucina.

Ecco la torta di Sonya con marmellata. E perché a Serezha piace la torta? Vuoi cavolo o mele? Eccola, torta di mele.

Abbiamo ancora posto, facciamo un'altra torta. Chi mi aiuterà?

Polina, impasta la pasta. Ecco quanto sei bravo!

Ora fai una torta come faccio io. Mettilo su una teglia. (Offerte ad altri bambini.) C'erano molte torte. Non ne è rimasto uno spazio libero. Devi metterlo in forno e lasciarlo cuocere. E dove avremo un forno?

Olya, dove cuoceremo le torte? Qui? (Puoi usare qualsiasi sostituto.) Questa è una stufa? Accendilo presto! Mettono le torte.

Come sono le nostre torte?

Annusa quanto è delizioso.

Olya, guarda, le torte sono già arrossate?

Certo che sono pronti. Li sto togliendo dal forno ora. Attenzione che fa caldo!

Aiuta te stesso. Di chi è questa torta? Delizioso?

(Dando torte a tutti).

Ecco delle deliziose torte.

Abbiamo mangiato, ma le bambole sono rimaste affamate. Vogliono anche torte.

Gioco della storia n. 9"Bambole a passeggio"

Obiettivi: Aiutare i bambini a distribuire i ruoli di gioco; sviluppare la capacità di giocare insieme e condividere materiale di gioco; chiama a figli il desiderio di stabilire relazioni nel gioco.

Attrezzatura: un insieme di grande edificio Materiale: mattoni, cubi, prismi, piatti, bambole di diverse dimensioni, automobili di diverse dimensioni, figurativo giocattoli: bambole nidificanti, lepri, orsi.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante dice che le bambole vogliono camminare.

Indossiamoli per una passeggiata. E chiederemo ai nostri ragazzi di costruire percorsi, un trenino, un'auto, uno scivolo per le nostre figlie, in modo che tutti si divertano e siano interessanti durante una passeggiata.

I bambini vestono le bambole.

L'insegnante chiede chi e cosa costruirà per le bambole. Durante la costruzione, fissa i nomi delle parti del progettista, le loro dimensioni, il colore, incoraggia l'indipendenza figli, gioco amichevole. Se necessario, aiuta a vestire le bambole per una passeggiata.

Quando le bambole sono vestite e gli edifici sono pronti, puoi invitare i bambini a camminare con le bambole lungo i sentieri.

Quando il gioco viene ripetuto, viene introdotta la costruzione di uno o due nuovi edifici più complessi. L'insegnante fa un esempio di gioco con loro non solo con le bambole, ma anche con altri giocattoli figurativi, (se indossi una gonna e una sciarpa su un birillo, ottieni una matrioska).

Durante tali giochi, l'insegnante porta gradualmente figli ad attività di gioco congiunte.

Gioco della storia n. 10"Fare il bagno alla bambola"

Obiettivi: Per formare la capacità di unire il gioco come un singolo complotto: in primo luogo, la bambola deve essere spogliata, riscattata, vestita, messa a letto, nominare correttamente gli oggetti e il loro scopo; sviluppare abilità e abilità di gioco.

Attrezzatura: bagno, sapone (mattone, portasapone, asciugamano, mestolo (tutti gli articoli in 2-3 copie); Bambola Katya (ha "sporco" braccia).

Avanzamento del gioco:

L'insegnante, riferendosi alla bambola, chiede:

Oh ragazza sporca

Dove ti sei sporcato le mani?

Poi parla ai bambini.

La bambola Katya si è sporcata. Bisogno di comprarlo. Di cosa abbiamo bisogno per questo?

Quando la bambola ha finito di lavarsi, la maestra invita Ela ad asciugarla con un asciugamano.

La bambola è pulita.

Quindi la bambola viene vestita e messa a letto.

Il gioco può essere ripetuto 2-3 volte con il coinvolgimento figli, quale basso livello abilità di gioco.

Gioco della storia n. 11"Cavalchiamo le bambole in macchina"

Obiettivi: Presentare figli con la professione di autista e le regole del viaggio sicuro con i mezzi di trasporto; continuare a sviluppare la capacità di eseguire azioni in conformità con il ruolo (autista, passeggero) e impegnarsi in un dialogo di ruolo.

Attrezzatura: un set di materiale da costruzione (cubi, piatti, mattoni, volanti (2-3 pezzi, bambole, giocattoli figurativi (orso, lepre, volpe), un'auto è stata costruita in anticipo dall'educatore nell'angolo dell'edificio.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante mette in macchina (realizzato in anticipo con materiale da costruzione di grandi dimensioni) La bambola Katia. Egli parla:

La bambola vuole viaggiare in macchina. E chi sarà l'autista?

Grazie Sasha, sei stato un buon guidatore. Guarda, altri ragazzi sono venuti da te. Vogliono anche cavalcare i loro giocattoli. Come lo chiederai a Sasha? (Sasha, per favore, cavalca la mia Sveta.)

E per non dover aspettare a lungo, chiediamo anche a Vanya di fare l'autista. Aiutiamolo a costruire una macchina. Ci porti cubi, mattoni e io e Vanja costruiremo. Invita i passeggeri.

Gioco di storia #12"Zoo"

Obiettivi: Aiuta a creare un ambiente di gioco; sviluppare la capacità di agire in accordo con il ruolo aggiuntivo assunto.

Attrezzatura: materiale da costruzione (lego grande, piccolo, un set di animali, cassa, biglietti.

Avanzamento del gioco:

Lo zoo è venuto da noi oggi. Nello zoo puoi vedere diversi animali selvatici! Veloce veloce!

Ci sono animali divertenti nello zoo.

parte 2: Dare ai bambini i biglietti per "zoo".

parte 3:

Ragazzi, chi di voi era dentro? "zoo"?

Dimmi, cos'è uno zoo?

ZOO - un parco zoologico, un luogo dove puoi vedere diversi animali. Sono stati portati da diversi paesi.

Chi si prende cura degli animali allo zoo? Cos'altro sta facendo allo zoo? (guardie, guardie).

Di cosa è fatto il nostro mini zoo? Che cosa significa? (piccolo).

E affinché gli animali non scappino, cosa si fa per gli animali (voliere).

Di cosa sono fatti gli involucri? (da Lego) .

Uno zoo molto bello. Grande e spazioso.

Vediamo quali animali vivono nel nostro zoo? (lista bambini)

I nostri animali sono venuti da noi da paesi caldi, dove fa caldo d'inverno, e con noi faranno freddo.

Cosa pensi che debba essere fatto in modo che possano svernare il nostro Inverno freddo? (costruisci loro case).

Ti suggerisco di costruire case con materiale da costruzione in legno.

Abbiamo costruito case per animali. Ora non hanno paura del nostro inverno rigido e freddo.

Ti è piaciuto il gioco dello zoo?

Quali animali hanno suscitato il tuo interesse?

Quale animale vorresti incontrare nella foresta?

Pensi che gli animali selvatici abbiano bisogno del nostro aiuto come gli animali domestici?

Perché non puoi avere animali selvatici nel tuo appartamento?

Il nostro tour dello zoo è finito, ma verremo di nuovo qui con te.

Gioco di storie #13"Katya si è ammalata"

Obiettivi: Formare la capacità di assumere il ruolo di medico; arricchire il vocabolario scorta: "termometro", "droghe", "berretto"

Attrezzatura: spatola, fonendoscopio, termometro, medicinali (si usano sostituti); borsa da dottore, camice, berretto (in 2-3 copie).

Avanzamento del gioco:

L'insegnante informa i bambini che sua figlia è malata.

Dobbiamo mettere Katya a letto e chiamare il dottore. Sarò io stesso un medico. Ho accappatoio, berretto e attrezzi.

Vova, vuoi diventare un dottore?

Ecco anche per te vestaglia, berretto e attrezzi. Trattiamo insieme le bambole, iniziamo con mia figlia Katya. Ascoltiamola. Cosa è necessario per questo? (un tubo.)

Ascolta come batte Catino cuore: "Toc toc"?

Respira, Katia. Ora tu, Vova, chiedi a Katya di respirare profondamente.

Ora mettiamo il termometro di Katya. Come questo. Ora diamo un'occhiata alla sua gola. Dov'è il cucchiaio?

- Katia, dimmi.: "A-a-a".

Vedi, Vova, la gola di Katya è rossa e la sua temperatura è alta. Diamole la medicina.

Ora lascia dormire Katya.

Gioco della storia n. 14"Costruiamo una casa per le bambole"

Obiettivi: Presentare bambini con una professione: "costruttore"; formare la capacità di assumere un ruolo di gioco; sviluppare comportamenti di ruolo figli e arricchire il vocabolario.

Attrezzatura: Kit di costruzione Materiale: cubi, mattoncini, lastre; bambole di diverse dimensioni; giocattoli figurativi (lepre, orso, scoiattolo, volpe, ecc.).

Avanzamento del gioco:

L'insegnante fa riferimento a figli:

Una bambola di Luce è venuta a trovarci. Dice che non ha un posto dove vivere. Costruiamo una casa per Sveta. Chi vuole costruire una casa?

L'insegnante mette la bambola sul tappeto.

Con cosa costruiremo la casa? (dai mattoni).

Come posizioniamo i mattoni? (lato stretto).

Queste saranno le pareti della casa, ma come fare un tetto? (devi mettere un mattone sopra i muri).

Se la bambola è alta, l'insegnante mostra come costruire una casa alta.

Ora dobbiamo fare le porte in modo che la casa sia calda.

In questo caso, puoi mettere uno o due mattoni, indipendentemente dalle dimensioni della casa costruita.

Nel processo di costruzione di una casa, l'educatore attira altri interessati al gioco a lavorare. figli: ne offre uno per fare una recinzione, un altro - un sentiero per la casa, ecc. Incoraggia giochi congiunti figli.

Gioco della storia n. 15"Il bucato delle bambole"

Obiettivi: la formazione della capacità di unire in due o tre per giochi indipendenti; promuovere giochi di storia con le bambole, arricchire il contenuto di tali giochi.

Attrezzatura: bagno, portasapone, sapone (articolo sostitutivo, asse per lavare, ferro da stiro; biancheria per bambole; stendibiancheria; asse da stiro.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante fa riferimento a figli:

Abbiamo fatto il bagno alle bambole e ci siamo dimenticati di lavare i loro vestiti sporchi. Di cosa abbiamo bisogno per questo?

(L'insegnante dispone gli oggetti in modo che sia conveniente lavarli insieme (terzetto). Puoi lavare tutto insieme in una grande bacinella o separatamente in piccole bacinelle: l'importante è che i bambini siano nelle vicinanze).

Quando tutto il necessario per il lavaggio è pronto, l'insegnante chiede:

Puoi lavare i vestiti?

Hai dimenticato di portare qualcosa? (impossibile, perché non hanno portato l'acqua).

Su consiglio dell'insegnante, i bambini versano acqua sporca e versare freddo pulito, per sciacquare i vestiti. Poi l'insegnante spiega:

Quando il bucato viene lavato, risciacquato, va strizzato, scosso (Spettacoli) e appendere ad asciugare.

I bambini ripetono tutte le azioni di un adulto. Dopo che la biancheria è stata stesa, l'insegnante suggerisce di rimettere tutto a posto e di preparare i ferri per stirare la biancheria asciutta.

Alla fine del gioco, l'insegnante Egli parla:

È così che è diventata pulita la biancheria intima della bambola. Devi metterlo nell'armadio. Le nostre figlie sono abituate all'ordine.

Il gioco può essere ripetuto 2-3 volte con bambini diversi. L'insegnante incoraggia le associazioni indipendenti di bambini a giocare.

Gioco di storia #16"Una famiglia"

Obiettivi: Formare la capacità di agire in base al ruolo accettato e cambiare il tuo ruolo di gioco a seconda dello svolgimento complotto.

Attrezzatura: bambole, stoviglie giocattolo, mobili, lettino per bambole, attrezzi giocattolo per bambini (martello, cacciavite, ecc.)

Avanzamento del gioco:

Oggi faremo un gioco "Una famiglia". Occasionalmente si dice in le persone: "Tutta la famiglia è insieme e l'anima è a posto".

Cosa pensi che sia una famiglia? Chi c'è in famiglia?

Quali sono i doveri di un padre?

Quali sono le responsabilità di una madre?

Cosa sta facendo il loro bambino?

Raccontaci come ti prendi cura dei tuoi cari, come li aiuti?

Figli, se uno dei vostri familiari è malato, voi cosa siete andrà bene? (Riassumendo le risposte figli) .

E anche la nostra famiglia e altri visitatori andranno al negozio e dal parrucchiere. Perché le persone vanno al negozio (riassumendo le risposte figli, e dal parrucchiere (riassumo le risposte figli?

Dove pensi che inizieremo il gioco?

Esatto, prima distribuiremo chi sarà il padre, chi sarà la madre, chi sarà il dottore, perché la bambola è malata Chi aiuterà il dottore, sarà un'infermiera? Farmacista? Chi sarà il parrucchiere? Venditori? Cassieri? Responsabile del negozio?

(assegnazione dei ruoli a piacere) figli)

Di cos'altro hai bisogno per giocare?

Esatto, devi scegliere un posto dove giocare.

(Scelta del luogo del gioco)

In effetti, sarà conveniente per noi giocare in una casa delle bambole.

- Bambini, vi è piaciuto il gioco?

Ti piacerebbe giocare di nuovo a questo gioco?

Gioco della storia n. 19"Salone"

Obbiettivo: Per formare la capacità di assumere un ruolo ed eseguire azioni di gioco appropriate, utilizzare gli strumenti del parrucchiere durante il gioco e nominarli.

Attrezzatura: Bambole, pettini (oggetti sostitutivi, uno specchio, forbici, nastri

Avanzamento del gioco:

L'insegnante fa riferimento a figli: “La bambola di Katya compie gli anni oggi. Katya vuole fare bella acconciatura. Sarò un parrucchiere. (L'insegnante gli mette in testa un cappello da parrucchiere) Pettinerò Katya magnificamente. Violetta, vuoi pettinare la tua bambola? Giochiamo insieme. Sarai anche un parrucchiere.

Pettinerò Katya e tu pettinerai la tua bambola. Ora tagliamo la frangia delle nostre bambole (invece delle forbici, devi prendere l'oggetto sostitutivo: un bastoncino). Come questo. Controlliamo se tagliamo i capelli delle bambole in modo uniforme. Per fare questo, pettinali di nuovo.

Ora puoi legare gli archi con loro. Prendo quello rosso. Katya ha un vestito rosso e un fiocco rosso le andrà bene. Di che colore è il vestito della tua bambola? Che arco farai?

Ecco quanto sono diventate belle le nostre bambole. Adesso puoi andare al negozio a scegliere un regalo di compleanno per Katya”.

Durante il gioco, puoi porre domande sia ai bambini che alle bambole. Il gioco può essere ripetuto con un altro bambino, dopo la pettinatura puoi andare al cinema, a teatro. Durante il gioco puoi usare la filastrocca "Cresci, falce".

Gioco di storia #20"Mettiamo a dormire la bambola"

Obbiettivo: Formare la capacità di compiere diverse azioni correlate e assumere il ruolo di madre.

Attrezzatura: Bambola, letto, biancheria da letto.

Avanzamento del gioco:

I bambini si siedono a semicerchio, l'insegnante di fronte figli. Sul tavolo dei bambini c'è un letto con un materasso, un cuscino, una coperta e una piccola sedia per la bambola, chiede: “Chi dormirà nella culla? Katya dormirà. Dov'è Katja? Porta la bambola Katya e si rivolge a suo: "Katya, dove sei stata?" – "Camminava", "Hai camminato a lungo?" – "Per molto tempo. Sono stanco". "Vuoi dormire?" – "Sì, voglio dormire".

"Bambini, Katya vuole dormire". "Katya, devi toglierti le scarpe, il cappello, il vestito, l'arco e mettere tutto su un seggiolone" (mette una sedia accanto al letto, poi l'insegnante si rivolge a ogni bambino, chiedendo di ogni cosa, che cos'è? - scarpe - lei stessa proprio lì chiamando: Che cos'è? - vestito, ecc. "Cosa bisogna togliere? - Vestire". La bambola si sdraia, si addormenta. L'insegnante canta una ninna nanna canzone:

Ciao ciao, ciao ciao

Sei un cane, non abbaiare

Beloloba, non lamentarti

Non svegliare la nostra Katya.

Liuli, liuli, liuli,

I demoni sono arrivati

I demoni si sedettero sul letto

Cominciarono a scuotere Katenka, cullare:

"Ciao ciao, ciao ciao,

Kate, chiudi gli occhi.

Penso che non esista un bambino del genere che non giocherebbe giochi di storia, "figlie-madri" e "bottega" sono familiari a tutti in prima persona. Quando iniziare a introdurre il bambino al gioco della storia? Prima è meglio è! Dopotutto, nel processo di riproduzione del main situazioni di vita il bambino inizia a capire meglio il mondo. Naturalmente, all'inizio il bambino osserverà solo le tue manipolazioni con i giocattoli, ma col tempo si unirà lui stesso al gioco.

In questo articolo voglio dirti quali sono i giochi di storia con i bambini gioventù come condurli, quali storie sono più interessanti per i bambini e perché i giochi di storia sono assolutamente necessari piccolo bambino.

Perché abbiamo bisogno di giochi di storia?

Durante le tue piccole drammatizzazioni, il bambino non si limita a guardare le tue azioni con i giocattoli, inizia lentamente a capire le ragioni di questo o quel comportamento: la bambola piange perché è caduta, l'orso è stato felicissimo perché gli è stato fatto un regalo, ecc. Poiché i tuoi giochi di ruolo rifletteranno la vita del bambino stesso, il mondo che lo circonda diventerà più vicino e più comprensibile per lui, il bambino capirà meglio le emozioni umane.

Durante il gioco, il bambino avrà costantemente bisogno di nominare alcuni oggetti e azioni con loro, si sforzerà di ripetere nuove parole dopo di te, quindi il gioco contribuisce notevolmente.

Anche i giochi di storia aiutano molto nel processo di crescita di un bambino, nel gioco puoi, senza edificazione, spiegare al bambino come comportarsi e come non comportarsi quali sono le possibili conseguenze di questa o quella azione. Ad esempio, l'orso non voleva indossare un cappello, ha preso un raffreddore per strada e si è ammalato, quindi ha dovuto essere curato e fare iniezioni. Oppure l'orso si è vestito così a lungo che fuori era già buio e doveva tornare a casa senza fare una passeggiata. Successivamente, quando tuo figlio protesta mentre si veste per una passeggiata, puoi, per così dire, ricordargli casualmente questa storia. Di norma, il bambino penetra immediatamente e diventa più obbediente :)

Vale la pena notare che i giochi di ruolo rendono la vita del bambino più diversificata, perché con loro è più divertente andare al vasino e leggere libri. In base alla mia esperienza, posso dire che qualsiasi gioco educativo diventa molto più interessante e attraente per un bambino quando gli orsi e i coniglietti preferiti iniziano a parteciparvi. Qui .

Con quali giochi di storia iniziare?

Di norma, a 9-10 mesi, i bambini diventano comprensibili e interessati non solo agli oggetti e ai giocattoli stessi, ma anche ad azioni e scene semplici con la loro partecipazione. Sicuramente, hai già mostrato al tuo bambino una bambola, un orso o un coniglio, dicendo "Guarda, questo è un cane, wow-wow" o "Dov'è la bambola?". Ma ora è molto utile aggiungere i primi giochi di ruolo alla consueta esposizione di giocattoli.

Devi iniziare con il più semplice: mostra al bambino come cammina, piange, mangia la bambola. Quando mostri a tuo figlio un'esibizione, commenta brevemente le tue azioni. Man mano che il bambino approfondirà l'essenza del gioco, puoi inserire trame sempre più complesse e dettagliate. Certo, all'inizio il bambino sarà solo uno spettatore, guardando la scena recitata davanti a lui da sua madre, ma passerà del tempo e il bambino inizierà lentamente a connettersi al gioco.

Quali altre storie possono essere giocate con il bambino? Ecco alcune idee:

• la bambola è andata, è caduta, ha pianto, devi dispiacerti per lei;
• il coniglietto è salito in macchina, è andato a fare un giro, poi ha chiamato con sé la bambola;
• il cane ha ballato, stanco, voleva dormire, devi metterlo in un letto sotto una coperta (fazzoletto);
• le bambole bevono tè;

• la bambola fa una passeggiata con te, si veste, si siede su un passeggino;
• la bambola fa il bagno in una bacinella, strofinala con una spugna, asciugala con un asciugamano;
• l'orso è venuto, ha salutato, ballato, cantato una canzone, ha salutato e se n'è andato;
• l'orso ha colpito la zampa, devi trattarlo (avvolgilo con una benda), quindi la zampa non farà più male;
• annunciare al bambino che la sedia è rotta, e insieme ripararla con strumenti giocattolo: un martello, un cacciavite, ecc.

Tutte le storie devono essere mostrate al bambino, senza fretta. Qualcosa dovrà essere giocato ripetutamente prima che il bambino capisca l'essenza e possa seguire lo sviluppo della trama.

Il gioco sarà più interessante e vario se lo usi una varietà di accessori e articoli per la casa giocattolo . Tra i primi, è meglio acquistare:

• bambolina con un set di accessori: un biberon, una tettarella, una pentola, un pettine, un cucchiaio, un piatto, un passeggino, ecc. ( Ozono, Il mio negozio)
• set di piatti giocattolo: teiera, tazze, piatti, cucchiai, ecc. ( Ozono, labirinto, Il mio negozio)
• set di strumenti giocattolo: martello, sega, ecc. ( Ozono, labirinto, Il mio negozio)

Camminando per strada con tuo figlio, mostragli e spiegagli semplici storie che si svolgono intorno a lui Vita di ogni giorno. Se prima dicevi semplicemente "questo è un ragazzo", "questo è un uccello", "questo è un cane", ora, quando mostri un bambino, puoi dire brevemente "Il ragazzo sta cavalcando un'altalena", "Gli uccelli stanno beccando briciole di pane"," Il cane corre sull'erba e abbaia. Più il bambino cresce, più dettagliata dovrebbe diventare la tua storia.

È molto utile giocare con il bambino visto dentro vita reale situazioni. Ad esempio, se un bambino ha visto i mattoni che venivano scaricati da un'auto, puoi caricare la macchina con i cubi a casa con lui, portarli in un'altra parte della stanza e costruirci una torre. Oppure, dopo aver visto per strada come una nonna nutre i piccioni, puoi interpretare la situazione a casa, poiché la tua bambola preferita fa lo stesso. Giocando con il bambino in questo modo, contribuisci alla formazione di legami associativi, allo sviluppo dell'immaginazione.

Giochi di storia da 1,5 anni

Man mano che il bambino cresce, le trame delle scene possono essere complicate, il numero di personaggi e accessori coinvolti può essere aumentato e possono essere introdotti maggiori dettagli. Per esempio, quali storie saranno interessanti per i bambini un po 'più grandi :

• l'orso ha un compleanno, altri giocattoli sono venuti per congratularsi con lui e fare regali;
• le bambole giocano a nascondino;
• il coniglietto si è ammalato, altri giocattoli sono venuti a trovarlo;
• i burattini ascoltano la mamma che legge una fiaba;
• l'orso stava camminando per strada senza sciarpa e si è ammalato, mia madre ha guardato il collo - ed è rosso, iniziamo a curare l'orso;
• il coniglietto è arrivato nel negozio dove il tuo bambino lavora come venditore (o viceversa), quindi, penso, non c'è bisogno di dirlo, tutti conoscono questo gioco. L'interesse di mia figlia per questo gioco è apparso a circa 1 anno e 9 mesi, il gioco le è piaciuto molto, ha iniziato a vendere con entusiasmo tutto ciò che era brutto. In generale, il gioco "Negozio" è molto utile, in esso puoi imparare contemporaneamente numeri, contare denaro, vendere lettere, elementi di un lotto in via di sviluppo, ecc. In generale, il negozio farà rivivere qualsiasi gioco educativo.
• giochiamo davanti al bambino le trame di fiabe, poesie semplici e familiari;
• costruzione piccola casa dai cubi, ci mettiamo dei giocattoli e recitiamo le nostre scene preferite: la ragazza dormiva, mangiava, riceveva ospiti, ecc.

Qui Quali altri giocattoli hanno più probabilità di piacere al bambino in questa fase:

• set da dottore: stetoscopio, siringa, termometro, ecc. ( Ozono, labirinto, Il mio negozio) - I bambini sono felici di riprodurre il processo di esame da parte di un medico, a cui hanno partecipato più volte nella vita reale. Il gioco non perderà la sua attrattiva per un bambino di 2, 3 e 4 anni.
• set di utensili da cucina giocattolo: padelle, pentole, fornelli giocattolo, ecc. ( Ozono, labirinto, Il mio negozio), set di verdure e frutta- sarà molto interessante per il bambino cucinare insieme a te zuppe e composte per amici giocattolo, friggere cotolette, ecc.

• vestiti e scarpe per bambole: per ora dovrai vestire e svestire la bambola, ma cerca di organizzare il gioco in modo che il bambino ti aiuti. Assicurati di commentare le tue azioni, spiega perché hai bisogno di questo o quell'elemento di abbigliamento.
• mobili e Elettrodomestici per bambole, biancheria da letto.

Sviluppare l'immaginazione

Mostra la fantasia nei tuoi giochi e il tuo bambino imparerà a fantasticare con te. Già dall'età di un bambino può comprendere molte immagini. Ad esempio, un cubo nel tuo gioco può essere sapone per una bambola, un bastoncino può essere un cucchiaio o un termometro. Puoi immaginare che l'erba sia la pasta e che i ciottoli siano patate e ne cuociano la zuppa. Tali immagini sono fantastiche per sviluppare l'immaginazione del bambino.

Di tanto in tanto nei giochi con mia figlia ho usato immagini simili e all'età di 2 anni ha notato che ha iniziato a fantasticare su se stessa, inventando associazioni completamente nuove che non le ho insegnato. Quindi, ad esempio, Tasya ha preso un bastone in ciascuna mano e, incrociandoli, ha guidato un bastone sopra l'altro e ci ha detto che stava suonando il violino. Oppure ha aperto la scatola su un lato su un lato, si è seduta davanti e ha detto che stava guardando la TV.

Invece di una conclusione

È importante ricordare che a questa età il bambino è ancora molto scarso nei giochi di ruolo da solo, sta appena iniziando a passare agevolmente da spettatore passivo a partecipante attivo. Ecco perchè gioco intero senza la partecipazione di un adulto non è ancora possibile. Ad esempio, da mia figlia, ho notato che all'età di poco più di lei era follemente innamorata delle nostre drammatizzazioni di tea party, adorava versare il tè per i giocattoli, dar loro da mangiare il porridge, ma non appena me ne sono andato, tutto suo gioco autonomo si riduceva a spostare i piatti da un posto all'altro.

Pertanto, di tanto in tanto è necessario interpretare varie storie con il bambino. All'inizio ripeterà le storie che gli hai insegnato, poi porterà qualcosa di suo.

Giochi con le bambole con i ragazzi? C'è un'opinione secondo cui i ragazzi non hanno bisogno di giochi di storia (dopotutto, ci sono bambole lì!). L'opinione, secondo me, è completamente sbagliata. Non privare un bambino esperienza interessante e ostacolarlo pieno sviluppo a causa di qualche pregiudizio. Se sono le bambole a confonderti, puoi usare qualsiasi altro gioco di ruolo nel gioco (orsi, coniglietti, per esempio). In generale, secondo gli esperti, fino a 3 anni nell'educazione di ragazzi e ragazze non dovrebbero esserci differenze di genere. Fino a questa età, non puoi assolutamente aver paura che giocando con le bambole farai emergere qualità femminili in un ragazzo.

Questo è tutto per me. Come giochi con il tuo bambino? Quali scene e storie ama di più tuo figlio?

COME INSEGNARE A UN BAMBINO A MANGIARE CON IL CUCCHIAIO?

In tenera età, da circa due anni, una persona inizia a scoprire il mondo sconosciuto delle relazioni che esistono tra le persone. Cerca di impegnarsi attivamente nelle attività degli adulti che vivono accanto a lui e nel mondo di quelle cose che non sono ancora disponibili per lui. E lo fa attraverso un gioco, "fingere", gira un volante immaginario, interpretando un automobilista, e ringhia, immaginando di essere una terribile tigre. E la ragazza interpreta la madre, cullando la bambola.

Giochi di ruolo per bambini di 3-4 anni.

I primi giochi di ruolo.

Quando un bambino piccolo diventa un po' più grande, inizia a capire di essere capace di azioni indipendenti, come tutti gli adulti. Da quel momento inizia a imitare tutti gli adulti. Nascono così i primi giochi di ruolo per bambini di 2-3 anni.

Se il bambino ha avuto una forte impressione, cerca di riprodurla, inventando gioco di ruolo e fingere di essere chiunque. Se hai anche guidato il treno con lui per un breve periodo, il bambino suonerà a lungo sul treno con le macchine e sbufferà forte, entrando nell'immagine. E se lo porti allo zoo, giocherà, immaginandosi come un animale particolarmente memorabile.

A disposizione del bambino ci sono sempre dei giocattoli raffiguranti oggetti del mondo degli adulti: automobili, stoviglie, mobili. Il bambino impara a usarli, guida un'auto, stira. Se non ci sono abbastanza oggetti che sostituiscono quelli veri, il bambino può facilmente trovare un sostituto per loro. Ad esempio, se la sua macchina non ha il volante, usa il coperchio di una pentola.

Articoli sostitutivi.

Un soggetto sostitutivo è un fenomeno importante nello sviluppo del pensiero di un bambino, un supporto per ricordare qualcosa. Molti bambini raccolgono vari "spazzatura" secondo la madre: ciottoli, involucri di caramelle, pezzi di ferro. In nessun caso questa raccolta deve essere gettata via. ultima risorsa, seleziona per lei scatola di cartone. Il bambino usa attivamente tali sciocchezze nei giochi, dando loro varie proprietà. Naturalmente, nella tua immaginazione.

Si noti che il vero Abilità creative stanno sviluppando in modo significativo Di più nei bambini che giocano con tali oggetti sostitutivi, e non in quelli che giocano con il costruttore Lego. E quando un bambino smette di giocare con un oggetto sostitutivo, si sposta semplicemente nel regno delle cose immaginarie che esistono nel suo spazio interiore. Bambino che inventa ruoli diversi, il soggetto impara a vedere da tutte le parti e, quindi, impara ad avere più punti di vista.

Giochi di storia per bambini di 3-4 anni.

Gioco di ruolo per un bambino l'occupazione più importante, funzioni di adattamento età adulta imparare a interagire con adulti e coetanei. Anche quando il bambino disegna, gioca, inventando la trama che sta cercando di ritrarre. Se a un bambino vengono dati dei giocattoli e lasciato solo con loro, troverà un'occupazione che lo affascinerà. Ma è auspicabile che un adulto prenda parte al gioco, utilizzandolo come tecnica per raggiungere determinati obiettivi pedagogici.

Giochi di storia per bambini di 2-3 anni e i loro obiettivi.

Partecipando ai giochi con il proprio bambino, i genitori dovrebbero capire che in questo modo contribuiscono al raggiungimento di alcuni obiettivi importanti:

1. Educazione ai tratti della personalità del bambino. I concetti di base di cosa è bene e cosa è male, cosa è bene e cosa è male, vengono stabiliti durante il gioco. Allo stesso tempo, senza troppa enfasi, capisce che è meglio essere educati che maleducati, modesti che sfacciati, generosi che avidi.
2. La socializzazione si manifesta gradualmente nei giochi. Il bambino impara a comunicare con i genitori e gli altri bambini, ad essere loro amico. Può imparare a difendere la propria opinione.
3. Il successo nel gioco pone le basi per l'autostima di un bambino. Acquisisce fiducia in se stesso qualità essenziale necessario nella vita.
4. Se il gioco è mobile, contribuisce sviluppo fisico bambino. Impara a camminare e correre, lavorare con vari oggetti, diventa più forte e più resistente.
5. abilità motorie eccellenti, i movimenti precisi utilizzati nel gioco sono estremamente importanti per sviluppo armonioso bambino, poiché è direttamente correlato alla formazione discorso corretto.
6. Infine, giochi di storia per bambini dai 2 ai 3 anni sviluppare attenzione, memoria, pensiero creativo e la fantasia di un bambino, allena la sua psiche.

Giochi di ruolo per bambini 3-4.

La trama del gioco di ruolo e il suo contenuto.

La trama di un gioco di ruolo non deve essere confusa con il suo contenuto. La trama è ciò che il bambino sta cercando di riprodurre nel gioco, può interpretare l'ospedale, la scuola o la famiglia, il negozio: tutto ciò che vede in giro e incontra nella vita reale.

Un gioco con la stessa trama può avere contenuti completamente diversi, che riflettono il comportamento delle persone e il significato stesso delle loro attività. Ad esempio, giocando in una famiglia, assumendo le funzioni di una madre, una ragazza farà da babysitter ai bambini e l'altra li rimprovererà e li punirà, una sarà la padrona di casa, che cucina e lava tutto il tempo, e l'altra può essere una fashionista che prova abiti davanti allo specchio.

Il contenuto del gioco dipende in gran parte dall'età del bambino. Il più giovane può giocare a cucinare la cena, ma nessuno la mangerà. Un bambino in età prescolare di età media darà già da mangiare agli altri partecipanti al gioco o alle marionette, cioè eseguirà azioni non per il bene delle azioni stesse, ma per determinare i rapporti con i compagni di gioco. I bambini in età prescolare più grandi durante il gioco prestano attenzione se stanno facendo la cosa giusta in un ruolo o nell'altro.

Come insegnare a un bambino a giocare.

Un bambino piccolo stesso non può inventare un gioco di ruolo, sebbene impari facilmente tali giochi da coloro che li conoscono, dai bambini più grandi o dai genitori. Allo stesso tempo, non tutti i bambini sono disposti a giocare a giochi di ruolo: alcuni potrebbero essere troppo timidi e limitati e preferire giocare giochi sportivi o giocare sullo schermo del computer. Ma i giochi di ruolo per bambini di 3-4 anni sono estremamente importanti per il loro sviluppo armonioso.

Giochi di storia per bambini di 2-3 anni.

In questo caso, i genitori devono aiutare i propri figli:

1. Ricorda il tuo passato, come hai giocato tu stesso durante l'infanzia, inventa alcune semplici trame e inizia a giocare tu stesso con tuo figlio.
2. Usa un altro bambino come intermediario: un fratello o una sorella maggiore, un piccolo vicino che gioca volentieri a questi giochi. È importante solo che questo intermediario non sia così attivo da disattivare il tuo bambino dall'azione di gioco.
3. Cerca di far inventare al bambino le circostanze del gioco, anche nuove parole. A un bambino timido offri una mascherata: potrebbe giocare un ruolo importante per lui che nessuno vedrà la sua faccia dietro la maschera. Se ci sono più partecipanti al gioco, assicurati che il tuo bambino sia interessato, prima offrigli ruoli secondari e poi ruoli più significativi in ​​\u200b\u200bmodo che gli altri partecipanti non lo sopprimano.
4. Usa le fiabe situazioni difficili fare riferimento a loro, comportarsi come farebbe una persona cara eroe delle fiabe. Tieni presente che i bambini di età inferiore a 3-5 anni preferiscono usare le fiabe sugli animali nei giochi, quelli più grandi giocano già con le persone: principi, principesse.
5. Puoi, facendo le faccende domestiche, coinvolgere giochi simili bambini. La mamma prepara torte e la figlia cuoce con piacere torte di plastilina per bambole.

I primi giochi di ruolo per bambini.

Quando a un bambino molto piccolo viene dato un camion giocattolo e un escavatore, può giocherellare con loro per molto tempo. Ma questo non è solo un polverone, ha già visto queste macchine nella realtà e sta iniziando a inventarne una sua la trama più semplice, in questo caso legati alla costruzione.

Poi il bambino determinerà i ruoli che giocheranno i giocattoli o gli oggetti sostitutivi: un tappeto può essere un cantiere, un mare, un prato, un divano può essere una casa vicina, un palcoscenico, ecc. Copia il funzionamento del motore con la sua voce, parla per tutti i suoi artisti, cercando di trasmettere le emozioni necessarie.

Nei giochi di storia per bambini di 3-4 anni, un bambino può giocare proprio accanto ad altri bambini e all'età di cinque anni i bambini giocano già tra loro.

Per organizzare un gioco di ruolo con un bambino, è necessario disporre di un luogo spazioso in cui giocare, di peluche e di alcune decorazioni come casa delle bambole, zoo, foresta, ecc.

Giochi di ruolo per bambini di 2-3 anni.

All'inizio, il bambino copia semplicemente gli adulti: questo è, dopotutto, il suo ambiente immediato. I giochi di ruolo basati sulla trama per bambini di 3-4 anni stanno gradualmente passando alla professione: il bambino si reincarna come venditore, cuoco, dottore, facendo dei giocattoli i suoi partner.

Quando si pianifica di iniziare un gioco di ruolo con un bambino, ha senso stimare in anticipo la trama e preparare l'inventario. Ecco alcuni semplici esempi di tali giochi:

1. Il gioco " Una famiglia”, che richiederà bambole con vestiti, piatti, una culla, un passeggino. I ruoli nel gioco sono mamma, papà e bambino. La trama del gioco: la madre deve nutrire il bambino, cullarlo a letto e metterlo a letto, quindi cucinare e apparecchiare la tavola. Papà torna a casa dal lavoro, si siede a mangiare, poi gioca con il bambino e tutta la famiglia va a fare una passeggiata.
2. Il gioco " Corruzione”, che richiede bambole e un set da dottore. Ruoli, un medico e una madre con un bambino. La trama: una madre porta suo figlio dal dottore, lui esamina il bambino, misura la temperatura e gli fa un'iniezione.
3. Il gioco " Punto". Oltre alle bambole, devi avere un registratore di cassa, denaro giocattolo, alcuni beni, vestiti giocattolo o cibo. Possono essere articoli sostitutivi. I ruoli sono acquirente e venditore, forse l'acquirente è una madre con un bambino. La trama: l'acquirente va al negozio e pensa a cosa comprare, discute gli acquisti con il bambino. Nel negozio scelgono gli acquisti, pagano il venditore.

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