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Fatti sorprendenti sulle scuole e gli asili giapponesi. Fatti interessanti sugli asili in diversi paesi Tipi di scuole materne in Giappone

Buon pomeriggio amici!

Oggi ne parleremo educazione prescolare in Giappone. Spesso puoi trovare informazioni sull'esclusivo metodo giapponese di allevare i figli e, come argomento, viene fornita una citazione come esempio: "fino a 5 anni, il bambino è re, da 5 a 15 - uno schiavo e dopo 15 - un uguale." Altri popoli hanno interpretazioni diverse di questa affermazione. Naturalmente, questa affermazione filosofica non dovrebbe essere presa alla lettera. Ma in realtà la vita di un bambino si divide in più periodi, e il primo è quando il bambino viene ammirato, amato, coccolato. Con l'età, oltre ai piaceri, il bambino acquisisce la responsabilità delle sue azioni e una serie di doveri, raggiunto un certo stadio della crescita, il bambino di ieri diventa un membro a pieno titolo ed eguale della società. Tutto questo è armoniosamente e coerentemente tracciato nel sistema educativo dei bambini in Giappone.

La storia dello sviluppo del sistema educativo, compresa la scuola materna, è radicata nell'era Meiji. Nel 1876 fu aperto in Giappone il primo asilo per famiglie benestanti. Gli asili nido sono stati chiamati a creare un ambiente di interazione che avrebbe contribuito allo sviluppo mentale e fisico dei bambini e, sebbene il ruolo della madre nell'educazione dei bambini sia universale, la comunicazione dei bambini della stessa età, compresa la comunicazione con l'insegnante, il gioco congiunto e il lavoro congiunto contribuiscono allo sviluppo sano e armonioso del bambino, che non può essere ottenuto a casa. L'istruzione prescolare a livello statale si è diffusa solo dopo il 1961. Oggi, quasi tutti i bambini giapponesi frequentano un asilo nido o un centro per l'infanzia.

La società giapponese è caratterizzata dalla gentilezza e dall'amore per i bambini, la principale e principale fonte di tale amore è una donna. Fino a poco tempo, nella famiglia giapponese, una donna era considerata la custode del focolare, una moglie premurosa e una madre amorevole, i cui doveri includevano l'educazione armoniosa di un figlio. Di recente la situazione è cambiata, i giapponesi si sposano più tardi e sempre più spesso una donna vuole o è costretta a lavorare. Tuttavia, la maggior parte delle madri giapponesi alleva i bambini fino a 3 anni in casa e poi manda il bambino in un asilo nido per la cosiddetta socializzazione. Quali sono i tipi di istituti prescolari in Giappone, considereremo di seguito.

L'istruzione prescolare in Giappone è presentata come segue:

asili nido, centri per l'infanzia (保育所) hoikuen,
asili nido (幼稚園) yōchien,
istituzioni speciali per disabili (特別支援学校)

Nonostante il fatto che l'istruzione prescolare non sia obbligatoria, tuttavia, gli asili nido e gli asili nido sono molto richiesti e, di norma, per organizzare un bambino in un asilo nido, è necessario pensarci in anticipo. In media, 25.000 bambini sono in lista d'attesa per un posto in una scuola materna.

In una scuola materna in Giappone, un bambino può essere identificato dall'età di tre anni o, più spesso, da quattro, la durata dell'istruzione prescolare è di 3 anni, quindi il bambino entra nella scuola elementare.

A asilo (centro per l'infanzia) p un bambino può essere organizzato da tre mesi, ma questo evento è molto impopolare tra i giapponesi, poiché una donna che ha mandato un bambino in un asilo nido in così tenera età dovrebbe avere seri argomenti. E una donna del genere dal lato della società non sembra una madre abbastanza brava e l'opinione delle persone intorno a lei è decisiva per i giapponesi. Gli asili nido in Giappone accettano solo bambini da genitori che lavorano. Per fare ciò, è necessario presentare al comune i certificati attestanti che i genitori lavorano e che non ci sono altri familiari che possono prendersi cura del bambino. Gli asili nido sono pensati per la cura dei bambini, le loro attività non prevedono programmi educativi e, di conseguenza, sono subordinati al Ministero della Salute, del Lavoro e del Welfare, e non al Ministero dell'Istruzione, della Cultura, dello Sport, della Scienza e della Tecnologia, come tutti istituzioni educative.

La questione dell'inserimento di un bambino in un istituto prescolare è decisa dal comune, indipendentemente dal tipo di istituto (pubblico o privato). Contattando l'ufficio del sindaco, i genitori ricevono un atlante degli asili nido (asili nido), con una mappa delle località, con i dati sul numero di posti in un istituto prescolare. In precedenza i genitori possono visitare l'asilo, chiacchierare con il personale e scegliere l'asilo che preferiscono, ma l'ultima parola rimane al comune, se ci sono posti liberi il genitore riceve il permesso di iscriversi ad un asilo nido (asilo nido). Puoi organizzare un bambino in una scuola materna in qualsiasi momento dell'anno, ma dal 1 aprile ci sono molti più posti simili perché l'anno scolastico inizia e alcuni diplomati della scuola materna frequentano la scuola primaria.

La prossima domanda che i genitori devono affrontare è in quale scuola materna collocare il loro bambino?

Il sistema di istruzione prescolare in Giappone comprende i seguenti tipi di istituzioni:

statale, prefettizia, comunale
privato

Ci sono anche asili nido nelle scuole e nelle università. Cioè, a partire dall'età della scuola materna per il bambino, la sua ulteriore istruzione è già determinata. Tali asili nido specializzati danno un vantaggio per l'ammissione alla scuola prestigiosa appropriata e successivamente all'università.

Per formare un futuro bambino di successo, i genitori aderiscono a una politica coerente nella scelta delle istituzioni prescolastiche e educative, questa inizia con l'inserimento del bambino in un prestigioso asilo nido, poi nella migliore scuola primaria, secondaria e così via fino al bambino cresce. Affinché il bambino possa ottenere una professione dignitosa e uno stipendio adeguato, i genitori sono costretti a investire molti soldi nell'istruzione fin dalla nascita.

Se per qualche motivo la famiglia non manda il bambino all'asilo, la madre stessa deve insegnargli tutto ciò che è richiesto per l'ammissione a scuola.

Più dell'80% del sistema di istruzione prescolare in Giappone è costituito da asili nido e centri di assistenza all'infanzia privati.

Non c'è grande differenza tra l'istruzione prescolare pubblica e quella privata in Giappone. Il sistema e l'approccio al processo educativo si basano sugli stessi principi in accordo con la Legge Fondamentale sull'Educazione del 2006. Inoltre, il pagamento per il mantenimento di un bambino in un asilo di proprietà statale o privata dipende solo dal reddito dei genitori: maggiore è il reddito familiare, maggiore è la quota per l'asilo. In media, il pagamento varia da $ 100 per le famiglie a basso reddito a $ 500 per le famiglie benestanti. Per gli asili nido (centri di cura), conta anche l'età del bambino, più piccolo è il bambino, maggiore è il costo. Ma comunque il pagamento per un giardino privato è più alto e, oltre alla rata mensile, comprende un biglietto d'ingresso, che può arrivare fino a 1.000 dollari.

Dovrai anche pagare il modulo, obbligatorio in tutti gli asili nido. Ogni asilo ha la sua divisa: gli stessi pantaloni, gonne, camicette, camicie, cappelli e cartelle. È obbligatorio indossare la divisa.

La qualità dell'educazione e del mantenimento di un bambino in un istituto prescolare dipende in misura maggiore non dal fatto che si tratti di un asilo nido privato o pubblico, ma da un particolare asilo nido, dall'area in cui si trova e dal personale docente. Anche l'occupazione dei gruppi è molto diversa e varia da 8 a 30-40 persone.

Gli orari di apertura degli istituti prescolari in Giappone sono diversi, ad esempio gasili nido statali ci sono due tipi: un asilo nido a giornata intera, l'orario di lavoro di un tale asilo è giornaliero più sabato (part-time). In un tale asilo, un bambino può essere accettato se entrambi i genitori lavorano più di 4 ore al giorno. La mattina nei giardini, di norma, inizia alle 8, puoi andare a prendere il bambino in qualsiasi momento fino alle 5, a un costo aggiuntivo, il bambino può essere accudito fino alle 7 nel sera. E il secondo tipo di asilo nido, un giardino dove i bambini vengono accolti per mezza giornata. In caso di situazioni impreviste, come l'annuncio di un avviso di tempesta, i genitori sono tenuti a prendere i propri figli dalla scuola materna.

Ora le giovani madri acquistano o cuciono bellissimi libri di feltro intelligenti per lo sviluppo del loro bambino. Sono molto colorati, piacevoli al tatto e sicuri. I bambini sviluppano capacità motorie e immaginazione. I libri sono destinati a bambini da 1 anno in su. Vanno bene perché sono preparati singolarmente e possono essere realizzati su ordinazione per qualsiasi età e configurazione. Visualizza e acquista su Instagram ymnaya kniga - Libri educativi per bambini

Negli asili il coinvolgimento dei genitori nel processo educativo è molto alto. Per i nostri cittadini, abituati a mandare i propri figli all'asilo la mattina presto e a prenderli dopo il lavoro, è molto insolito e difficile abituarsi all'orario di lavoro degli asili nido in Giappone, data la presenza costante e la partecipazione attiva di i genitori sono necessari nel processo di crescita dei figli. Un figlio senza un genitore non è più di due, massimo quattro ore. Allo stesso tempo, l'istruzione viene svolta non solo per i bambini, ma anche per i genitori.

Nella scuola materna si pratica tenere dei quaderni, in cui l'insegnante prende appunti sulle attività del bambino durante la giornata: come ha dormito, mangiato, come si sentiva, e così via, ci si aspetta anche una risposta dal genitore. Insegnanti e genitori registrano osservazioni interessanti e le loro opinioni sull'educazione di un particolare bambino. L'intero processo di crescita dei figli si basa su una stretta collaborazione tra l'insegnante e il genitore. Ma va notato che l'insegnante (educatore) in questo processo è il partito principale. Può evidenziare le carenze e le omissioni che, secondo lui, i genitori fanno nell'allevare i figli, e le sue parole non solo dovrebbero essere prese in considerazione, ma sono una guida all'azione. Il personale docente delle istituzioni prescolari forma i genitori sui metodi di educazione dei figli, le riunioni dei genitori si tengono regolarmente. Le madri dei bambini, di regola, comunicano spesso tra loro, creano comitati "mamma" per risolvere vari problemi, partecipare a giornate sportive, giornate di osservazione e altri eventi organizzati negli istituti per l'infanzia.

Ma prima di tutto, l'educazione prescolare dei bambini giapponesi inizia a casa, sono i genitori che instillano nei loro figli un certo modo di comportamento, con le loro azioni e azioni insegnano ai bambini gentilezza, gentilezza, reattività e indipendenza. Il legame affettivo del bambino con la madre è molto alto e perdere la buona indole della madre è per lui più terribile di qualsiasi punizione. Nelle famiglie giapponesi, di regola, il bambino non viene mai punito e si dice no, invece la frase può suonare che le azioni del bambino possano turbare mamma, papà o qualcun altro, l'espressione è usata anche a fini educativi che il bambino le azioni potrebbero non piacere a qualcuno. Questo qualcuno è invisibilmente vicino per tutta la vita di un giapponese e l'opinione pubblica è molto importante per un giapponese.

Le basi dell'educazione, poste nella famiglia, si sviluppano nelle condizioni di cooperazione collettiva dei bambini. L'insegnante, insegnando ai bambini come interagire, crea piccoli gruppi - khan, in questi gruppi i bambini imparano abilità comunicative e indipendenza. Ai bambini viene insegnato ad esprimere la propria opinione ascoltando e tenendo conto delle opinioni degli altri membri del gruppo, i bambini stessi creano conforto e ordine nei loro gruppi, puliscono, si prendono cura dei fiori e persino cucinano la propria cena. In questo modo, ai bambini viene insegnato il comportamento di gruppo. In caso di litigio o lite tra i membri del gruppo, l'insegnante non ha fretta di intervenire, poiché crede che il bambino stesso debba imparare a risolvere i conflitti e questo lo aiuterà a diventare più forte.

Nel processo di educazione prescolare, c'è un cambiamento costante di gruppi ed educatori. Ciò è necessario affinché il bambino non si abitui a un popolo, a un ambiente, ma impari a vivere nella società. I bambini della scuola materna imparano a scrivere, leggere, ma la cosa più importante per frequentare la scuola materna è la socializzazione del bambino. Gli viene insegnato a vivere in gruppo, a vivere nell'interesse del gruppo.

L'istruzione prescolare in Giappone comprende cinque aree:

relazioni sociali
salute e sicurezza
ambiente
espressione di sentimenti

Grazie ai principi di tale politica statale nel campo dell'istruzione prescolare e scolastica, nei bambini giapponesi vengono instillate abilità sportive e di indurimento. Spesso per le strade giapponesi puoi incontrare un bambino nel mese di ottobre in divisa da giardino in pantaloncini corti, i bambini camminano a piedi nudi nella stagione fredda. Ai bambini viene insegnato a comunicare in famiglia e nella società, ad essere autosufficienti ea sviluppare nuove capacità in se stessi studiando racconti popolari e leggendo libri, ai bambini viene insegnata la lingua e la cultura. I principi dell'istruzione prescolare in Giappone sono progettati per crescere un membro della società sano, indipendente, sviluppato in modo completo, competente e amorevole per la propria cultura e il proprio paese.

Programmi educativi sono forniti anche negli asili nido, oltre alla scrittura e alla lettura, viene insegnato il canto, si tengono gare sportive e vengono organizzate regolarmente gite. Ma con tutto questo, tutte queste attività sono svolte con l'obiettivo di sviluppare un senso di collettivismo nel bambino. Se canti, quindi in coro, il canto da solista non è categoricamente il benvenuto, se si tengono concorsi, tutti o un gruppo vince, ma in nessun caso un bambino specifico.

Vengono organizzate escursioni collettive regolari per l'intera giornata per sviluppare la resistenza ed esplorare la tua regione. I bambini giapponesi sono molto sensibili e amano la natura. Questo è probabilmente il motivo per cui gli alberi, i fenomeni naturali e altri sono così popolari in Giappone. I bambini, che fin dall'infanzia sono stati instillati dall'amore per la bellezza e hanno insegnato a comprendere la natura, la portano per tutta la vita.

Con tutti gli aspetti positivi dell'educazione dei figli in Giappone, c'è un'opinione diffusa al di fuori del paese che i giapponesi abbiano un senso di collettivismo eccessivamente instillato, che cancella la loro individualità. Una persona che mostra la sua individualità non è molto benvenuta nella società giapponese. Questo non significa che in Giappone tutti sono una cosa sola e non “sporgono”, no, basta guardare le fotografie dei giovani e si vede che sono giovani abbastanza brillanti e liberati, ma vivono e posizionarsi in gruppo e questa è una certa fase della loro crescita. Dopo la laurea presso le istituzioni, una gioventù brillante e straordinaria si unisce ai ranghi dei cittadini rispettosi della legge e laboriosi del Giappone.

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Il sistema genitoriale giapponese si basa sulla tradizione. A partire dalla nascita, il processo educativo è regolato in base al genere. Vengono utilizzati vari approcci e tecniche.

Età nell'educazione dei bambini giapponesi

Il sistema educativo dei bambini giapponesi, come accennato in precedenza, ha origine in tenera età e si articola in tre fasi principali:

"Imperatore" (dalla nascita ai 5 anni). La scena è caratterizzata da una politica di totale permissività. Il bambino non sente censure e non riceve punizioni per le sue azioni. I genitori hanno solo il diritto di avvertire e spiegare. Se il bambino viene ferito, diventa colpevole la madre, che chiede immediatamente perdono al bambino. I padri in questa fase partecipano indirettamente all'educazione. La loro comunicazione con il bambino è limitata ai fine settimana.

Un tale formato di comunicazione porta inevitabilmente alla comparsa di tratti di viziatezza e capricci, ma questo viene corretto nella fase successiva dell'istruzione.

"Schiavo" (dai 5 ai 15 anni). Non appena un bambino va per la prima volta in un istituto di istruzione, il formato dell'istruzione cambia radicalmente. I giapponesi credono che l'intelligenza venga depositata durante questo periodo di età, quindi il bambino è costantemente carico di ogni tipo di compito, sia educativo che sociale, ed è severamente condannato per inadempimento. La disciplina e l'aspetto giocano un ruolo importante, per questo motivo i bambini durante questo periodo imparano che fanno parte della società con uguali diritti e responsabilità. Pertanto, l'attenzione è focalizzata sull'importanza secondaria della situazione finanziaria e dell'origine familiare.
"Uguale" (dai 15 anni). Questo è un periodo importante dell'educazione, in cui il bambino comprende già pienamente la sua responsabilità nei confronti della società e della famiglia per le sue azioni. Si impegna a rispettare rigorosamente le norme e le regole adottate nella società. Il mancato rispetto delle tradizioni nelle istituzioni educative porta a una severa censura, tuttavia, nel tempo libero, ognuno è libero di scegliere come vestirsi e trascorrere il tempo.

Questo sistema non ha eguali e se si confronta l'educazione dei bambini in Giappone e Inghilterra, ad esempio, si noterà che, a differenza degli inglesi, che credono che l'eccessiva espressione dell'amore danneggi il carattere del bambino, i giapponesi esprimono tuttavia universalmente amore per i bambini, ma condividono il comportamento familiare e sociale.

Sviluppo iniziale

Nella società giapponese, viene prestata particolare attenzione all'educazione dei bambini piccoli, poiché i giapponesi credono che sia lo sviluppo precoce che può creare le basi per la corretta formazione della personalità. Un'idea simile è descritta nel libro di M. Ibuk "Dopo le tre è troppo tardi". A questa età, cioè fino a 3 anni, avviene la formazione dei fondamenti della personalità. L'apprendimento è più veloce e il compito principale del genitore è creare le condizioni necessarie per la realizzazione del potenziale del bambino. Durante il periodo della prima educazione prevalgono i seguenti principi:

Stimolazione della conoscenza attraverso lo sviluppo dell'interesse.
Educazione del carattere.
Sviluppo di capacità creative e altre abilità.

Asili nido in Giappone

Nota 1

Fino all'età di tre anni, il ruolo dominante nell'educazione del bambino è affidato alla madre. La società non accoglie con favore la scuola materna, sebbene tali istituzioni siano presenti in Giappone, ma una madre che decide di affidare il proprio figlio all'educazione di estranei è condannata dalla società e il suo comportamento è considerato egoistico.

Nonostante questo atteggiamento, gli asili nido pubblici o privati sono comuni in Giappone.

Definizione 1

Hoikuen- asilo nido pubblico. I bambini in tali istituzioni sono accettati fin dalla tenera età di 3 mesi. Il bambino può essere in giardino dalle 8:00 alle 18:00, così come il sabato durante la prima metà della giornata. I genitori devono avere ottime ragioni per far entrare il proprio figlio in un asilo del genere, ad esempio potrebbe essere necessario fornire un documento che i genitori lavorano più di 4 ore al giorno. Il pagamento dipende direttamente dalla ricchezza della famiglia.

Definizione 2

Ethien asili nido pubblici e privati. In tali istituzioni, il bambino non può essere più di 7 ore al giorno, di norma dalle 9:00 alle 14:00.

Ci sono anche asili nido d'élite in prestigiose università, ma arrivarci è estremamente difficile. Tuttavia, se i genitori sono abbastanza fortunati da organizzare un bambino in una tale istituzione, il suo destino futuro sarà predeterminato. Dopo aver studiato all'asilo, il bambino riceverà un'istruzione in una scuola universitaria, dopodiché potrà entrare in questa università senza esami e ottenere in futuro un lavoro prestigioso e ben retribuito. In considerazione di tali privilegi, l'iscrizione a un tale asilo nido viene effettuata sulla base di test complessi, anche l'istruzione viene pagata e non tutte le famiglie possono permettersela.

Caratteristiche dell'istruzione nella scuola materna

Le specifiche dell'educazione dei bambini negli asili giapponesi differiscono in modo significativo da quelle russe. Le caratteristiche sono le seguenti:

Ambiente modesto nell'istituto.
Menù rigorosamente equilibrato e studiato ad hoc con predominanza di latticini, frutta e verdura.
Piccoli gruppi fino a 8 persone con tendenza a riformarsi periodicamente, per garantire l'ampia socializzazione del bambino.
Cambio frequente di caregiver per evitare l'attaccamento personale.
Il compito principale è l'educazione. Oltre alla preparazione per la scuola, la maggior parte del tempo è dedicata allo studio delle basi del comportamento collettivo.

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In Russia, molti bambini vanno all'asilo. I genitori conoscono la routine quotidiana, il tempo delle passeggiate e cosa danno da mangiare ai propri figli. E come vanno le cose nelle scuole materne di altri paesi?

Asili nido nel Regno Unito

Nel Regno Unito, gli asili nido sono divisi in due tipi: pubblici e privati.

Gli asili nido pubblici nel Regno Unito sono gratuiti. I genitori possono mandare il proprio figlio in tali istituti dall'età di tre anni. Il bambino ha diritto a 15 ore di soggiorno gratuito in un istituto statale per l'infanzia. Anche i bambini i cui genitori vivono illegalmente nel paese possono frequentare tali asili.

Gli asili nido privati nel Regno Unito sono molto costosi e solo i più ricchi possono permetterseli.

I bambini possono mangiare ciò che viene dato in giardino o portare il proprio cibo. Nessuno è perplesso se un bambino pranza con un hamburger, una barretta di cioccolato o dei biscotti.

I sonnellini diurni negli asili inglesi non sono accettati per i bambini di età superiore ai due o tre anni. Ma se necessario, il bambino può essere messo a dormire ovunque, anche nella stanza dei giochi.

Negli asili inglesi è considerato normale che i bambini di tre anni indossino i pannolini. Le coccole vengono cambiate più volte al giorno, ma non molto spesso.

Un'altra caratteristica degli asili nido nel Regno Unito che ci sorprende è che naso che cola, tosse e persino una bassa temperatura non sono un motivo per non andare all'asilo. Nessuno presta attenzione a questi disturbi dell'infanzia.

Asili nido in Germania

In Germania, i bambini vengono mandati all'asilo dall'età di 3 anni. Il pagamento per la scuola materna dipende dal reddito dei genitori. Ci sono vantaggi per le famiglie a basso reddito. Il costo approssimativo di un asilo nido è di 80 euro, gli asili nido - 50 euro.

In Germania gli asili nido sono aperti fino a mezzogiorno, ma ci sono quelli dove un bambino può essere lasciato anche durante la notte. Il pranzo costa 60-100 euro al mese, ma volendo il bambino può portare il pranzo da casa.

Negli asili i bambini non sono carichi di lezioni e informazioni. Si ritiene che i bambini debbano avere un'infanzia e già riceveranno tutte le conoscenze a scuola. Pertanto, qui i bambini cantano, disegnano, ballano, scolpiscono. Allo stesso tempo, molta attenzione è rivolta alla comunicazione.

In Germania esiste una "borsa di studio per bambini". Dalla nascita fino all'età di 18 anni i ragazzi ricevono una borsa di studio di circa 190 euro al mese.

Asili nido in Israele

Gli asili nido in Israele sono aperti tutto l'anno. Una vacanza di due settimane è disponibile solo nel mese di agosto. Gli asili nido sono aperti dalle 7:00 alle 17:00 dalla domenica al giovedì e dalle 7:00 alle 12:30 il venerdì.

I gruppi sono da 8 a 24 bambini. Sono rimasti solo 9-10 bambini per insegnante.

L'istruzione negli asili pubblici in Israele è gratuita. I bambini frequentano lezioni aggiuntive: musica, ritmo, yoga, inglese e altre lezioni a piacere.

Asili nido in Spagna

In Spagna, i bambini iniziano a frequentare la scuola materna all'età di 3 anni, mentre la scuola dell'infanzia obbligatoria inizia a 6 anni. Questa è una fase di transizione - dall'ultima "classe" della scuola materna (abbiamo un gruppo preparatorio) alla scuola elementare. Se i genitori non hanno mandato il bambino a studiare a questa età, possono essere ritenuti responsabili amministrativamente.

In un asilo in Spagna, i bambini camminano 2-3 volte al giorno, mangiano 2 volte. Il resto del tempo è dedicato alle lezioni.

Asili nido in Italia

I giardini all'italiana si dividono in due tipologie: pubblici e privati. Il costo per frequentare una scuola materna, come in Germania, dipende dal reddito della famiglia. Gli importi sono molto diversi: da 4 a 400 euro al mese.

L'alimentazione di un bambino all'asilo viene pagata separatamente - 2-3 euro al giorno.

I bambini vengono prelevati dagli asili prima delle 16:30, ma i genitori possono concordare di lasciare il bambino fino alle 18:30. Per fare ciò, è necessario presentare certificati di lavoro e pagare una quota aggiuntiva di circa 60 euro all'anno.

Nella scuola materna italiana, i bambini sono impegnati in disegno, musica, danza e altre attività creative, in inglese.

Asili nido in Cina

In Cina, i bambini sono ammessi in un asilo nido a partire da circa un anno. I gruppi sono grandi, come il nostro. Anche la routine quotidiana è la stessa. I bambini dormono, mangiano, camminano. Ma c'è ancora una differenza.

Qui viene prestata molta attenzione alla preparazione alla vita scolastica: i bambini a partire dai tre anni iniziano a imparare a leggere e scrivere. Vengono persino dati i compiti. Ma a causa del pesante carico di lavoro, i bambini si muovono poco, si siedono alla scrivania per molto tempo e giocano a giochi da tavolo.

Quasi tutti i giardini hanno la loro forma. I bambini vengono spesso portati a passeggio.

Asili nido negli Stati Uniti

Negli Stati Uniti, ad esempio, i genitori devono assumere una tata o cercare una scuola materna poiché non c'è congedo di maternità. Mandare un bambino all'asilo è un piacere costoso. Più piccolo è il bambino, più costosa è la sua permanenza in giardino. A volte un mese di lezione è l'intero stipendio di mia madre.

Non ci sono giardini pubblici in America. Tutte le istituzioni prescolari sono pagate. Ci sono un gran numero di asili nido negli Stati Uniti e spesso sono specializzati: con un pregiudizio nella direzione artistica o, ad esempio, concentrandosi sullo sviluppo intellettuale dei bambini. Un tale passatempo costa ai genitori $ 1.000 al mese, o anche di più!

Puoi mandare tuo figlio all'asilo da un mese a quattro anni. I bambini di cinque anni frequentano gruppi speciali nella scuola. Non c'è divisione di età nei gruppi. Tutti i bambini possono giocare insieme.

I bambini possono anche mangiare in giardino o mangiare quello che portano con sé. È considerato normale quando il bambino mangia pizza o patatine fritte. Un'altra differenza significativa rispetto ai nostri giardini è che non ci sono letti per dormire, ad eccezione dei bambini. I bambini dormono sui tappeti.

Se il bambino non vuole dormire, non sarà costretto a farlo. Non ci sono riunioni genitori-insegnanti nelle strutture per l'infanzia degli Stati Uniti. Il caregiver comunica con i genitori individualmente o tramite e-mail.

Asili nido in Finlandia

In Finlandia, i genitori mandano per lo più i loro figli negli asili pubblici. Se scelgono un asilo privato, lo Stato può farsi carico delle spese.

Prima di entrare nella scuola materna, un insegnante viene dal bambino per elaborare un piano di sviluppo individuale e conoscere le sue abitudini, il suo regime, la sua alimentazione.

All'asilo i bambini non hanno classi in quanto tali, ma non ci sono nemmeno restrizioni: il compito principale è assicurarsi che il bambino non danneggi se stesso e gli altri. I bambini possono tranquillamente sdraiarsi a terra o sedersi in una pozzanghera.

Negli asili in Finlandia, i bambini vengono presi dai 9 mesi. Per un insegnante, qui vengono lasciati 4 bambini sotto i tre anni o 7 bambini dopo i tre anni. In totale ci sono 21 bambini nei gruppi.

Per lo più in classe, i bambini cantano, leggono fiabe, preparano concerti per le vacanze.

Asili nido in Svezia

La Svezia ha asili nido pubblici e privati. Non è difficile organizzare un bambino in giardino. I genitori pagano la frequenza della scuola materna del figlio in base al loro reddito.

Negli asili nido svedesi, le famiglie con due o più bambini ricevono benefici. Lo stato paga per l'istruzione del secondo bambino e dei successivi bambini nella scuola materna o riceve uno sconto significativo.

Se i genitori non hanno il reddito necessario, non pagano l'istruzione del bambino, ma il bambino trascorre meno ore in giardino rispetto agli altri bambini.

Qui l'enfasi è sullo sviluppo fisico dei bambini. Fanno molto esercizio e giocano all'aperto. Possono sporcarsi, sdraiarsi per terra, camminare nelle pozzanghere. In questo paese, credono che un bambino sporco sia un bambino felice. A volte i bambini dormono anche per strada nei sacchi a pelo. Quindi rafforzano il sistema immunitario e instillano l'amore per la natura.

Asili nido in Giappone

In Giappone, a volte è molto difficile entrare in un asilo, e i giapponesi lo pagano, a seconda del reddito familiare. Gli asili nido giapponesi possono essere chiamati "adulti": dopo tre anni i bambini praticano già sport, suonano strumenti musicali, ma non giocano con i giocattoli, non sono forniti negli asili nido giapponesi. Poiché non c'è pausa per "ora tranquilla". I bambini vengono portati a casa alle 14:00. È interessante notare che i bambini non vengono nutriti negli asili nido in Giappone, gli alunni portano il cibo con loro.

Testo: Elena Naidanova
foto dall'archivio di Zhanna Pyrchina

Zhanna Pyrchina è una maestra d'asilo nel New Jersey, USA. Prima di trasferirsi in America, ha lavorato per quattro anni in Giappone in una scuola speciale per bambini da 0 a 6 anni. Zhanna ha condiviso le sue osservazioni con Letidor sulla differenza tra l'istruzione prescolare in questi due paesi. Come si è scoperto, in Giappone non c'è cibo complementare, i bambini sono concentrati sul lavoro di squadra e il problema della mancanza di posti all'asilo è acuto come in Russia. In America, tutto il personale deve ricevere le impronte digitali e deve essere addestrato al pronto soccorso e i bambini sono presi di mira per il successo individuale.

Giappone: disciplina e valori familiari

Zhanna si è laureata alla Facoltà di Relazioni Internazionali della Tomsk State University e si è trasferita a Kyoto, una delle città più grandi del Giappone, nel 2006:

Mi aspettavo di trovare un lavoro in ufficio, ma si è rivelato difficile, la mia conoscenza era richiesta in un istituto prescolare con un curriculum inglese. In un Giappone molto omogeneo, dove circa il 97% della popolazione del paese è giapponese, che parla solo giapponese, la conoscenza della lingua inglese è molto apprezzata; la maggior parte delle istituzioni educative assume insegnanti stranieri per imparare e introdurre la cultura straniera, principalmente occidentale, e insegnare l'inglese ai bambini. Nella scuola dove lavoravo studiano i bambini dai sei mesi ai 6 anni, comunicavamo con i bambini solo in inglese.

Ci sono diversi tipi di scuole materne in Giappone, private e pubbliche, a tempo pieno e part-time. Il problema della mancanza di posti negli asili nido e nelle liste di attesa è una delle norme della realtà moderna in Giappone.

Il costo dei servizi pubblici dell'asilo è calcolato sulla base del reddito familiare e differisce in modo significativo dagli asili nido privati. Ad esempio, un mese di permanenza di un bambino nella prima può variare da 100 a 300 dollari, mentre in privato il costo può salire da 1000 a 1500 dollari. Allo stesso tempo, tutti gli eventi sul campo e le escursioni vengono pagati separatamente.

Per tutti e quattro gli anni ho lavorato come insegnante principale in un gruppo di bambini da uno a tre anni. Condizioni confortevoli, stanze ampie, un rapporto equilibrato tra insegnanti e bambini (a seconda dell'età di 3-5 bambini per adulto), la disponibilità di assistenti e assistenti, un programma conveniente e una varietà di attività consentono di concentrarsi sul processo di apprendimento e ottenere risultati elevati in termini di disciplina.

Il programma educativo è stato molto ricco, in modo giocoso abbiamo studiato il mondo che ci circonda, colori, forme, numeri, lettere, giorni della settimana, ecc., utilizzando il sistema di carte Doman. Inoltre, i bambini si dedicavano alla musica, allo sport, imparavano le basi delle abilità teatrali. Grande enfasi è stata posta sul linguaggio dei segni, che aiuta a sviluppare le capacità motorie delle mani e contribuisce allo sviluppo del linguaggio. Ad esempio, i bambini non verbali di 1 anno possono mostrare che vogliono mangiare o dormire, segnalare dolore e disagio, mostrare dove fa male.

Ogni mese, all'incontro di tutta la scuola, io e i bambini organizzavamo uno spettacolo: cantavano o ballavano. Una volta che hanno messo su una danza Chukchi al ritmo della canzone "Ti porto nella tundra", hanno cucito i costumi nazionali, ci sono voluti un paio di mesi per provare, ma quasi tutti i ballerini si sono mossi in sincronia.

Va detto che i bambini giapponesi sono molto organizzati e disciplinati a causa dell'organizzazione collettiva o di gruppo dell'intera società. Di norma, sono calmi e obbedienti. È difficile immaginare un bambino che faccia i capricci in pubblico e, con tutto questo, i genitori non alzano la voce e non sculacciano i loro figli.

In Giappone, il ruolo della famiglia è molto apprezzato. Il legame tra madre e figlio è molto forte, poiché sono in stretta interazione fisica e psicologica fino alle scuole elementari. Ad esempio, tradizionalmente tutta la famiglia fa il bagno insieme e dorme nella stessa stanza. I bambini amano e rispettano così tanto i loro genitori che semplicemente non vogliono turbarli con capricci o cattivi comportamenti. Inoltre, i bambini fin dall'infanzia si abituano a vivere nella società e secondo le sue leggi. Le mamme portano con sé i loro neonati ovunque, ad esempio, in un ristorante dove si creano tutte le condizioni per il comfort: ad ogni passo, i servizi igienici più puliti, che hanno prodotti per l'igiene del bambino, un fasciatoio, un luogo per la pappa.

Lo status di insegnante nella società giapponese è molto alto. L'insegnante è rispettato da bambini e adulti. I genitori esprimono il massimo rispetto quando si rivolgono, non si contraddicono mai e spesso portano piccoli regali, dolcetti o souvenir. Inoltre, il lavoro degli insegnanti è adeguatamente retribuito, soprattutto rispetto alla Russia.

Nella scuola dove lavoravo, le telecamere a circuito chiuso erano installate in tutte le stanze. I genitori oi dirigenti hanno sempre l'opportunità di vedere cosa stanno facendo i bambini e l'insegnante. Negli ultimi anni, in Giappone, come in altri paesi, è sorto il problema della distribuzione di riprese illegali di foto e video di bambini, ma non è stato ufficialmente espresso. I bambini stanno cercando di proteggere legalmente da un'attenzione eccessiva. Ad esempio, negli istituti prescolari è vietato fotografare e distribuire foto e video di bambini di altre persone senza il permesso dei genitori.

Gli insegnanti delle scuole e degli asili non hanno il diritto di portare con sé un telefono cellulare, al fine di escludere anche la possibilità di riprese illegali di fotografie o video.

Il Giappone è ricco di bellissime tradizioni e festività, che sono parte integrante del processo educativo e della vita sociale. Numerose feste sono dedicate alla natura e ai cambiamenti stagionali. Il nuovo anno è caratterizzato da nuovi progetti e aspettative, i giapponesi decorano la casa con rami di pino e bambù, preparano prelibatezze speciali, indossano kimono festosi e vanno nei templi e nei parchi. Durante il periodo di fioritura del ciliegio (sakura) in marzo-aprile, tutta la famiglia va ad ammirare questo spettacolo, sedendosi sotto gli alberi in fiore e concedendosi le prelibatezze portate, i bambini giocano.

Il Tanabata Summer Star Festival si basa sulla leggenda di Orihime e Hikoboshi (il pastore e il tessitore) innamorati, separati per sempre da un fiume celeste. Le stelle Vega e Altair, situate su entrambi i lati della Via Lattea, rappresentano gli amanti e si incontrano ogni anno la settima notte del settimo mese. Il 7 luglio, i giapponesi scrivono i loro desideri su pezzi di carta colorata e con essi decorano rami di bambù. Molti indossano un kimono estivo e partecipano a sfilate ed eventi festivi: cantano canzoni e ballano. In autunno i giapponesi vanno ad ammirare le foglie autunnali, che completano il ciclo annuale.

È noto che i bambini giapponesi sono molto sani e l'aspettativa di vita in Giappone è una delle più alte al mondo. Uno dei fattori che contribuiscono a questo è lo stile di vita e l'alimentazione. In Giappone non esiste il concetto di "alimenti complementari" per i bambini in quanto tali: dall'allattamento al seno o dall'alimentazione artificiale, i bambini vengono immediatamente trasferiti al cibo per adulti. I prodotti non vengono schiacciati, non strofinare.

I bambini, come gli adulti, mangiano principalmente riso, pesce, legumi, verdura e frutta. Invece del solito porridge per colazione, ai bambini viene offerto un set di piatti, più simile a un pranzo russo. Tuttavia, nonostante le cifre insignificanti, negli ultimi anni il problema dell'obesità ha cominciato a manifestarsi in Giappone a causa della malnutrizione e della diffusione dei fast food. I bambini in sovrappeso iniziarono ad apparire tra gli scolari più giovani.

Esiste una grande differenza rispetto ad altri paesi del Giappone per quanto riguarda la salute, le medicine e il trattamento dei bambini. Ad esempio, i bambini non sono avvolti, come in Russia, ma vestiti in modo leggero. Spesso puoi vedere un'immagine quando una madre cammina con una giacca e un cappello e un bambino con una camicetta leggera e pantaloncini. Allo stesso tempo, i bambini si ammalano raramente e, se hanno il naso che cola o la tosse, i genitori non hanno fretta di somministrare loro medicine, solo se la malattia è complicata.

Nonostante in Giappone ci sia un legame tradizionalmente forte tra le generazioni, la famiglia moderna (genitori-figli) vive per lo più separata dai nonni, che trascorrono del tempo con i nipoti, ma non interferiscono nelle loro vite, non impongono la loro opinione .

Dal momento che le donne giapponesi spesso smettono di lavorare completamente quando hanno figli e dedicano tutto il loro tempo alla famiglia, i servizi di babysitter non sono popolari, a differenza degli Stati Uniti, dove i servizi di babysitter sono molto comuni.

America: individualismo e tanta farina

L'educazione della prima infanzia in America è molto diversa da quella giapponese. Prima di tutto, è necessario notare l'omogeneità della società in Giappone, dove i redditi nei diversi strati della società differiscono leggermente. Nel sistema americano, la differenza tra poveri e ricchi è enorme. Questo crea ogni sorta di variazioni nello sviluppo dell'educazione prescolare. Ci sono asili nido e centri per l'infanzia privati e pubblici negli Stati Uniti.

La maggior parte dei bambini dall'infanzia ai 3 anni frequenta istituti privati, più della metà dei bambini dai tre ai cinque anni frequenta asili nido pubblici con un curriculum standard. Nell'ultimo anno, dai cinque ai sei anni, i bambini si preparano per la scuola: frequentano le lezioni, fanno i compiti e migliorano le loro conoscenze e competenze in lingue, matematica, scienze sociali e naturali.

Il costo dell'istruzione dipende direttamente dalla qualità, determinata dal livello di istruzione degli insegnanti (maggiore è il grado di formazione degli insegnanti, migliore), dal rapporto tra insegnanti e numero di bambini (meno bambini affidati a un adulto , più tempo viene dedicato a ciascun bambino in particolare), e la disponibilità di programmi di sviluppo e risorse (più i programmi sono vari e interessanti, più materiali, libri e giocattoli, più utili per lo sviluppo mentale e sociale dei bambini in età prescolare). A seconda dello stato e della località, del numero di ore e della qualità, le tasse prescolastiche possono iniziare da $ 100 e salire fino a $ 2.000 o più al mese.

Il sistema americano incoraggia l'educazione dei bambini negli asili nido e negli asili nido, molto richiesti dai genitori, poiché il congedo parentale retribuito è di 3 mesi, dopodiché la maggior parte dei genitori va a lavorare a tempo pieno.

Negli USA (regione New York - New Jersey) ho lavorato in un piccolo istituto prescolare privato, dove il compito principale di un insegnante o meglio di un educatore è quello di accudire e prendersi cura dei bambini (nutrire, cambiarsi, pannolini, camminare, dormire , giochi, canzoni e libri di lettura). In una metropoli come New York, capita spesso che non ci sia un proprio territorio per passeggiare e che i bambini visitino i parchi e i parchi giochi vicini.

Gli approcci all'educazione dei figli in Giappone e in America differiscono in modo significativo. In Giappone, i bambini vengono cresciuti, concentrandosi sulla squadra, sul successo nella squadra e sulla conservazione delle conoscenze accumulate. E negli Stati Uniti, al contrario, vengono incoraggiati il successo di un particolare individuo, la fiducia in se stessi e la lotta per qualcosa di nuovo. Ad esempio, durante la celebrazione del Natale e dell'Hanukkah in un asilo americano, i bambini hanno completato i loro compiti e si sono dispersi, facendo affari personali, senza ascoltarsi i discorsi l'uno dell'altro.

Negli Stati Uniti, grande importanza è attribuita alla conformità degli standard sviluppati tenendo conto delle esigenze di ogni particolare stato: il livello di istruzione e formazione dell'insegnante, il rapporto tra adulti e bambini nel gruppo, l'assenza di discriminazione e il coinvolgimento di tutte le fasce di popolazione nel processo educativo, cioè i bambini con bisogni speciali (disabili, poveri, socialmente ed emotivamente sottosviluppati).

I programmi di videosorveglianza sono onnipresenti. Per poter avviare le attività nella scuola dell'infanzia, tutto il personale deve fornire le impronte digitali che garantiscano l'assenza di reati e condanne penali. È richiesta la certificazione in pronto soccorso e rianimazione cardiopolmonare, nonché i controlli sanitari e il rispetto delle norme sanitarie ed epidemiologiche.

C'è una grande differenza tra le norme e i regolamenti di igiene e salute americani e giapponesi. In Giappone, cambiare le scarpe è obbligatorio in qualsiasi scuola materna, ma in America semplicemente non lo è. L'alimentazione di un bambino in età prescolare americano è nettamente diversa da quella dei suoi coetanei giapponesi. I bambini iniziano con solidi e puree, passando gradualmente a cereali, cereali, zuppe, latticini e panini, e proseguendo con tutti i tipi di pasta e prodotti a base di carne. In Giappone i bambini iniziano a bere tè verde e bevande alle erbe fin dalla tenera età, ma in America i bambini bevono acqua e latte.

Secondo le mie osservazioni, lo status di educatore negli Stati Uniti è basso, così come la remunerazione del lavoro (relativa al quadro economico generale e al tenore di vita). A causa della forte domanda di scuole materne private e dell'esistenza di un sistema trasparente di registrazione e standardizzazione per queste istituzioni, ho ritenuto che l'apertura di un asilo nido in questo paese fosse piuttosto promettente.

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ISTRUZIONE PRESCUOLA IN GIAPPONE

In Giappone, il sistema di istruzione pubblica è preceduto dall'istruzione prescolare dei bambini nelle scuole materne (yochien), che sono amministrate dal Ministero della Salute. I bambini frequentano gli asili nido dai 3 mesi ai 6 anni. Affinché un bambino possa frequentare l'asilo, è necessario giustificarlo con ottime ragioni. In particolare, portare documenti attestanti che entrambi i genitori lavorano più di 4 ore al giorno. I bambini sono organizzati tramite il dipartimento comunale del luogo di residenza e il pagamento dipende dal reddito della famiglia. Attualmente, c'è stato un forte aumento del numero di asili nido: l'85% dei bambini giapponesi li frequenta. La ragione di questa crescita è il grande impiego delle donne nei vari ambiti della vita pubblica.

L'istruzione prescolare dei bambini giapponesi e russi ha molto in comune, come ammettono gli stessi insegnanti giapponesi. Il compito degli asili nido è l'educazione mentale e fisica dei bambini, l'insegnamento delle capacità comunicative e la preparazione alla scuola. Allo stesso tempo, si fa sentire la forte influenza della scuola Waldorf, che si manifesta nel fatto che l'enfasi nell'educazione è sullo sviluppo fisico dei bambini. Gli educatori, indipendentemente dall'età, partecipano equamente con i bambini a tutti gli esercizi fisici e ai giochi. Requisito obbligatorio in ogni scuola materna è la presenza di un campo sportivo, sauna, piscina. A volte, per salvare la terra, i bambini che frequentano la scuola materna e la scuola primaria utilizzano lo stesso campo sportivo.

Negli asili giapponesi, così come in quello russo, sono previste lezioni per sviluppare abilità musicali e artistiche. Ma il contenuto di queste classi ha un carattere nazionale pronunciato. Quindi, nell'insegnamento della musica, viene data preferenza al canto corale. Individuare un solista, secondo le idee giapponesi, non è pedagogico. E cantare in coro aiuta a coltivare un senso di unità con la squadra. Nelle classi di arti applicate, un grande posto è occupato dall'insegnamento dell'arte antica ai bambini: origami (figure di carta pieghevoli), oyatiro (modelli di tessitura da una corda sottile tesa sulle dita), soprattutto perché queste classi sviluppano perfettamente le capacità motorie, che gli scolari hanno bisogno quando scrivono geroglifici. Questo principio di educazione nello spirito delle tradizioni nazionali trova la sua continuazione nelle lezioni scolastiche di musica, pulizie e arti applicate. L'educazione è condotta secondo le tecnologie occidentali, ma si confessa la moralità orientale. Così, l'originalità dell'educazione è preservata.

La situazione all'interno dell'asilo, secondo i nostri standard, è molto modesta. Entrando nell'edificio, il visitatore si trova in un ampio corridoio, da un lato del quale ci sono finestre scorrevoli dal pavimento al soffitto, e dall'altro - porte scorrevoli (ingresso alle stanze). Di norma, una stanza funge da sala da pranzo, una camera da letto e un luogo per lo studio. Quando è ora di andare a dormire, gli operatori prendono i futon, materassi spessi, dagli armadi a muro e li stendono sul pavimento. E durante il pranzo, tavoli e sedie vengono portati nella stessa stanza dal corridoio. L'alimentazione negli asili nido riceve un'attenzione particolare. Il menu è studiato con cura e comprende necessariamente latticini, verdura e frutta. Viene calcolata anche la composizione vitaminica e minerale dei piatti e il loro contenuto calorico. Se i bambini vanno per un'intera giornata a fare una passeggiata o un'escursione, cosa che accade circa una volta al mese, ogni madre dovrebbe preparare un bento per il suo bambino: un pranzo al sacco. Ma se in questi casi ci limitiamo ai panini, allora l'arte culinaria di una madre giapponese è ammirevole. Tale pranzo deve soddisfare i requisiti obbligatori, vale a dire includere 24 (!) Tipi di prodotti.

I gruppi nei giardini giapponesi sono piccoli: 8-10 persone, ogni sei mesi la loro composizione viene riformata. Questo viene fatto al fine di fornire ai bambini maggiori opportunità di socializzazione. Se un bambino non ha una relazione in un gruppo, è del tutto possibile che farà amicizia in un altro. Anche gli insegnanti cambiano continuamente. Questo viene fatto in modo che i bambini non si abituino troppo a loro. Tali attaccamenti, secondo i giapponesi, danno origine alla dipendenza dei bambini dai loro mentori. Ci sono situazioni in cui ad un insegnante non piaceva il bambino e si svilupperà una buona relazione con un altro insegnante e il bambino non presumerà che a tutti gli adulti non piaccia.

Il compito principale dell'asilo giapponese non è educativo, ma educativo: insegnare al bambino a comportarsi in squadra. Nella vita successiva, dovrà essere costantemente in una specie di gruppo e questa abilità sarà necessaria. Ai bambini viene insegnato ad analizzare i conflitti che sono sorti nei giochi. Allo stesso tempo, si dovrebbe cercare di evitare la rivalità, poiché la vittoria dell'uno può significare la "perdita della faccia" dell'altro. E questo è contrario alla cosiddetta "coscienza di gruppo" della società giapponese. La soluzione più produttiva ai conflitti, secondo i giapponesi, è un compromesso. Anche nell'antica Costituzione del Giappone, era scritto che il principale vantaggio di un cittadino è la capacità di evitare le contraddizioni. Il compito principale della pedagogia giapponese è educare una persona che sappia lavorare armoniosamente in una squadra. Per la vita nella società giapponese, una società di gruppi, è estremamente necessario educare la coscienza di gruppo, le cui basi sono poste negli istituti per bambini in età prescolare in Giappone.

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