GCD მეტყველების განვითარების შესახებ ჯგუფში სკოლის მოსამზადებელ თემაზე: ”კარგი და ცუდი ენა. თავი "მეტყველების განვითარება" - მოსამზადებელი ჯგუფი
სათაური: GCD-ის სინოპსისი მეტყველების განვითარების შესახებ მოსამზადებელ ჯგუფში "სასუნთქი ორგანოების შესავალი"
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ჩანაწერები, გკდ, მეტყველების განვითარება, სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი
თანამდებობა: აღმზრდელი
სამუშაო ადგილი: საბავშვო ბაღი "სკაზკა" ნეფტეგორსკში
ადგილმდებარეობა: ნეფტეგორსკი
პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობა "სასუნთქი ორგანოების გაცნობა" ბავშვებისთვის სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში.
- წვლილი შეიტანოს ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბებაში ცხვირის სტრუქტურისა და ფუნქციების შესახებ;
- გააგრძელეთ რესპირატორული დაავადებების პრევენციის წესების გაცნობა;
- დახმარება სუნთქვის ვარჯიშების უნარების დაუფლებაში;
- ყნოსვის აღქმის განვითარება;
- ასწავლოს პრობლემაზე დიალოგის წარმართვა, აზრების მკაფიოდ ჩამოყალიბება, სხვების მეტყველების მოსმენა და გაგება, განცხადებებზე ადეკვატური რეაგირება;
- დაამყარეთ ჰოლისტიკური ურთიერთობა თქვენს ჯანმრთელობასთან.
აღჭურვილობა: მულტიმედიური პროექტორი, პლასტმასის ჭიქები სუნიანი ნივთიერებებით (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით), A3 ფურცელი და სურათები მემორანდუმის დასამზადებლად, კვადრატული ფურცელი, წებო, ხელსახოცები, ზეთის ტილოები, წითელი, შავი და მწვანე ფერის წრეები ( ბავშვების რაოდენობის მიხედვით).
საგანმანათლებლო საქმიანობის ლოგიკა:
ეკრანზე ჩნდება მიკი მაუსის გამოსახულება.
აღმზრდელი. ბიჭებო, ნახეთ, მულტფილმის გმირი მოვიდა ჩვენთან. იცნობდი მას? Რა არის მისი სახელი?
ბავშვები. მიკი მაუსი.
აღმზრდელი. ცოტა ხნის წინ მიკი მაუსს უსიამოვნო ამბავი მოუვიდა. მოუსმინე მას. მიკი მაუსს არასოდეს უხმარია ცხვირსახოცი, მკლავზე იმშრალა, ქუდის გარეშე დადიოდა, უყვარდა ჩხუბი და ხშირად ურტყამდნენ ცხვირში. პატარა თაგვი ყოველთვის შეშუპებული და წითელი იყო. ცხვირი ეწყინა მიკი მაუსმა და გაიქცა მისგან ტყეში. და რაც შეეხება მაუსს? მან გადაწყვიტა ცხვირის გარეშე გაეკეთებინა. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სწორი გადაწყვეტილება მიიღო ჩვენმა გმირმა, შესაძლებელია თუ არა ცხვირის გარეშე ცხოვრება?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი. სხეული შექმნილია ისე, რომ ერთი ორგანოს არარსებობა ან დაავადება დაუყოვნებლივ აისახება სხვების მუშაობაზე. მოდით ვისაუბროთ ცხვირზე და ვუთხრათ მიკი მაუსს, რამდენად მნიშვნელოვანია ის ჩვენთვის და რატომ ჰქვია მას "საოცრება ცხვირი".
ყველას დაგისვამ კითხვას:
რატომ გვჭირდება ცხვირი?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი. დიახ, თქვენ აბსოლუტურად მართალი ხართ. და რატომ გჭირდებათ ცხვირით სუნთქვა, რადგან ამის გაკეთება შეგიძლიათ პირით? ბიჭებო, მიკი მაუსი ამბობს
ისმოდა ცხვირს, რომელსაც "გუშაგი" ეძახდნენ. რისგან იცავს ცხვირი ჩვენს სხეულს?
ბავშვები სხვადასხვა ვარაუდებს აკეთებენ.
აღმზრდელი. ის იცავს ჩვენს ფილტვებს მტვრისგან. ცხვირზე თმებია. თქვენ თვითონ შეგიძლიათ ნახოთ ისინი, თუ სარკეში თქვენს ცხვირს შეხედავთ. (აჩუქებს სარკეებს ბავშვებს.)როდესაც ადამიანი ცხვირით შეისუნთქავს ჰაერს, მტვრის ყველა ნაწილაკი თმებზე დევს და უკვე სუფთა ჰაერი ფილტვებში შედის. ცხვირი ასევე გვიცავს პათოგენური მიკრობებისგან. მისი შიდა კედლები დაფარულია წებოვანი სითხით - ლორწოთი. მასზე მიკრობები იკვებებიან და ჰაერთან ერთად ცდილობენ ჩვენს ორგანიზმში შეღწევას. როდესაც ბევრი ლორწოა მიკრობებით და მასზე მტვერით, ჩვენ ვაცემინებთ და ცხვირი იწმინდება. და ცხვირს ასევე უწოდებენ "ღუმელს". რატომ ცხელა იქ?
ბავშვები სხვადასხვა ვარაუდებს აკეთებენ. ეკრანზე დაპროექტებულია სქემა "ცხვირის სტრუქტურა".
აღმზრდელი. ცხვირის კედლებში არის პატარა გემები, მათში მიედინება ცხელი სისხლი. ცხვირში გამავალი ჰაერი თბება. რა მოხდება, თუ ცივ დღეს პირით სუნთქავთ?
ბავშვები. შეიძლება ავად გახდე, გაცივდე.
აღმზრდელი. რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ცხვირმა კარგად ამოისუნთქოს?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი. დიახ, იმისთვის, რომ ცხვირმა კარგად ისუნთქოს, ის უნდა გაიწმინდოს ცხვირსახოცით ან ჩამოიბანოთ. თქვენ ასევე უნდა გააკეთოთ სუნთქვის ვარჯიშები. გსურთ ისწავლოთ როგორ გააკეთოთ ეს სწორად?
ტარდება სუნთქვის ვარჯიშები.
- დახურეთ ერთი ნესტო თითით, ამოისუნთქეთ მეორეთი. ნესტოს შეცვლა. (4-5 ჯერ)
- მონაცვლეობით დააჭირეთ თითებს ერთ ნესტოზე, შემდეგ მეორეზე და გამოთქვით ხმა "მ".
ამ მარტივი ვარჯიშების გაკეთება შეგიძლიათ სახლში მშობლებთან ერთად. ახლა აწიეთ ცხვირს და გაიმეორეთ „ნი-ნა“, „მა-მა“. Რა მოხდა? აბა კიდევ რაში გვჭირდება ცხვირი?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი. დიახ, ცხვირი გვეხმარება ლამაზად ლაპარაკში. ამიტომაც ამბობენ, თურმე მასზე სასწაულიაო.
გსურთ იცოდეთ მიკი მაუსის ისტორიის გაგრძელება? მაშინ მოუსმინე. ცხვირი ტყეში გადის, ხარობს, სუფთა ჰაერს სუნთქავს, სურნელებით ტკბება. მაგრამ უცებ მას სიცივე დაესხა. მყისიერად ცხვირი ჩაიკეტა. ჩვენ და ჯგუფი თბილი და სუფთა ვართ. შევეცადოთ ვისუნთქოთ არა ცხვირით, არამედ პირით. თითებით მოჭერით ცხვირი. (გამოიყვანს გაწმენდილ მანდარინს.)ახლა ჩაისუნთქეთ ცხვირით. რას გრძნობდი? მანდარინის სუნი ადრე რატომ არ იჭერდნენ?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი. ჩვენს ცხვირს შეუძლია ამოიცნოს სხვადასხვა სუნი - სასიამოვნო და არც ისე ძალიან. სუნით განვსაზღვროთ რა დევს ჭიქებში.
იმართება თამაში „გამოარკვიე სუნით“. ლიმონის ქერქი, ნიორი, პარფიუმერია, ტუალეტის საპონი, კამა, ვანილი და ა.შ. დევს გაზით დაფარული პლასტმასის ჭიქებში. ბავშვები გამოიცნობენ რა არის შიგნით.
აღმზრდელი. იმისათვის, რომ იგრძნოთ და ამოიცნოთ სუნი, საჭიროა ზედიზედ რამდენიმე ღრმა ჩასუნთქვა. სუნიანი ნივთიერებების უმცირესი ნაწილაკები სუნთქვისას ჩვენს ცხვირში ხვდება და სუნს ვცნობთ. ამას სუნი ჰქვია. ცხვირი ყნოსვის ორგანოა. მაგრამ უცნობი სითხეები და ნივთიერებები გულდასმით უნდა ამოისუნთქოთ, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება ლორწოვანი გარსი დააზიანოთ და დაიწვათ. ნახეთ, როგორ გააკეთოთ ეს ისე, რომ საკუთარ თავს ზიანი არ მიაყენოთ. (გვიჩვენებს) ვის აქვს ცხვირი ადამიანის გარდა?
ბავშვები. ცხოველები, ფრინველები, მწერები.
აღმზრდელი. ადამიანის ცხვირი არ არის ისეთი მგრძნობიარე, როგორც ცხოველების. მაგალითად, კატა, ძაღლი, ცხენი ცნობს ადამიანის სუნს მის მიახლოებამდე დიდი ხნით ადრე. ირემსა და კურდღელს მკვეთრი ყნოსვა გადაარჩენს: მტაცებლის სუნი რომ იგრძნოთ, მათ აქვთ დრო, რომ გაიქცნენ და დაიმალონ. ძაღლები სხვა ცხოველებზე უკეთ აღიქვამენ სურნელს, ფრინველები - ძალიან სუსტად, დელფინები კი სუნს საერთოდ არ არჩევენ.
და რაც შეეხება მიკი მაუსს? მოუსმინეთ ისტორიის გაგრძელებას. გამოფხიზლებულმა გამოვარდა ცხვირის მოსაძებნად. და როცა ჩვენმა ღარიბმა, რომელიც ტყეში გაცივდა, დაიწყო მისი მკურნალობა. ბიჭებო, გაციების მკურნალობის რა გზები იცით?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი. მიკი მაუსს ვურჩიე, ფეხები ჩაასველა ცხელი წყლით, რომელსაც მდოგვი დაუმატეთ, შემდეგ გაიმშრალეთ და შალის თბილი წინდები ჩაიცვათ. შემდეგ თქვენ უნდა დალიოთ თბილი ჩაი თაფლით და ჟოლოთი ან თბილი რძით. ჩემი რჩევით მიკი მაუსმა ცხვირი განიკურნა და იმ დროიდან დაიწყო მოვლა და თუ გაცივდა აუცილებლად უმკურნალებდა ცხვირს.
ბიჭები ერთმანეთს უყურებენ. ერთი და იგივე ცხვირი გვაქვს? დიახ, ყველას განსხვავებული ფორმა აქვს - გრძელი და მოკლე, კეხიანი და ამობრუნებული და ა.შ. შეხედე, მიკი მაუსი გვეპატიჟება გაწმენდაში. მასზე არა ყვავილები და კენკრა იზრდება, არამედ უჩვეულო ცხვირი. გამოიცანით ვისი ცხვირი აქვთ და რატომ არიან ცნობილი.
ეკრანზე გამოსახულია სხვადასხვა ცხოველის ცხვირი.
ბავშვები. სპილოს ცხვირი არის ღერო. ის მას ხელისავით იყენებს. კოღოს ცხვირიც ერთგვარი ღეროა, რომლითაც კოღო ტყავს კანს და სისხლს წოვს. პელიკანი თავის წვერს ჩანთასავით იყენებს თევზის დასაჭერად. ძაღლის ცხვირი ყველაზე მგრძნობიარეა. ძალიან იშვიათი ავსტრალიური ცხოველის პლატიპუსის ცხვირი იხვის წვერის მსგავსია.
აღმზრდელი. ჩვენმა მიკი მაუსმა გამბედაობა მოიპოვა და ლომზე ნადირობას გვთავაზობს. Მეთანხმები?
ტარდება გარე თამაში „ჩვენ ვნადირობთ ლომზე“.
სანამ ნადირობის შემდეგ ვისვენებთ, გირჩევთ გახსოვდეთ, რატომ უწოდებენ ცხვირს სასწაულს.
ბავშვები პასუხობენ.
ბიჭებო, კონვერტში მაქვს სურათები, რომლის დახმარებითაც გავაკეთებთ მემორანდუმს, როგორ მოვუაროთ თქვენს სასწაულ ცხვირს.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამზადებენ მემორანდუმს.
- ცხვირსახოცი გამოიყენე.
- არ ჩადოთ ცხვირში უცხო საგნები (ღილები, პატარა სათამაშოები და ა.შ.).
- ფრთხილად ყნოსავს უცნობ სითხეებსა და ფხვნილებს.
- გააკეთე სუნთქვის ვარჯიშები.
და მიკი მაუსი სასწავლო ისტორიისთვის და სასიამოვნო კომუნიკაციისთვის, ვფიქრობ, მადლობა უნდა გადავუხადოთ. იქნებ ცხვირსახოცი მისცეს? მეთანხმები? აი, ის უკვე მზადაა, მაგრამ ჩვენს გმირს უყვარს ნათელი ნივთები, ასე რომ, მოდით დაამშვენებს შარფს ფერადი ბარდით.
ბავშვები აპლიკაციით არიან დაკავებულნი. მასწავლებელი ერთდროულად ატარებს გაკვეთილის რეფლექსიას.
მწვანე ბარდას დააწებება ის, ვინც ჩვენს გაკვეთილზე ისწავლა რაიმე საინტერესო და სასარგებლო. წითელი არის ის, ვინც რაღაც ისწავლა. შავი ის არის, ვინც დროს უაზროდ ატარებდა და ახალი არაფერი ისწავლა. რა ნათელი შარფი მივიღეთ. ვფიქრობ, მიკი მაუსს ძალიან მოეწონება, რადგან ლამაზი ნივთი ყოველთვის ახარებს თვალს. საღამოს კი ჩვენს მეგობრებს ვეტყვით, რატომ ჰქვია ცხვირს მშვენიერი.
გამოყენებული ლიტერატურის სია
BallL.V., Vetrova V.V.ჯანმრთელობის პრაიმერი. მ., 2000 წ
ზაიცევი გ.კ., ზაიცევი ა.გ.Შენი ჯანმრთელობა. SPb., 1999 წ.
ქართუიშნა მ.იუ.გვინდა ვიყოთ ჯანმრთელები. მ., 2004 წ.
იურანევა ლ.გ.თუ ზრუნავთ ბავშვების ჯანმრთელობაზე ... // დაწყებითი სკოლა 1996. No11.
მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება „No56 საბავშვო ბაღი“
ბალაკოვო, სარატოვის ოლქი
Აბსტრაქტული
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა
მეტყველების განვითარებაზე (წერა-კითხვის სწავლებისთვის მომზადება)
მოსამზადებელი სკოლის No10 ჯგუფში
მოგზაურობა ზღაპრულ ქვეყანაში
ფილიპოვა ტატიანა ალექსანდროვნა
1-ლი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი
განაცხადი
სამიზნე.ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბგერაზე და ასო "P",
Დავალებები.
1. გააუმჯობესეთ ბავშვების მსჯელობის უნარი, აზრების მკაფიოდ გამოხატვა.
2. დააფიქსირეთ ბგერა „რ“-ის გამოთქმა შრიფტებში, სიტყვებში, წინადადებებში, თანმიმდევრულ მეტყველებაში.
3. ასწავლეთ ბავშვებს ასო „პ“-ით სიტყვების შედგენა.
4. განაგრძეთ მნიშვნელობით საპირისპირო სიტყვების პოვნა, ბავშვების მეტყველებაში გაააქტიურეთ სიტყვა „ANTONYME“.
5. განუვითარდეთ ზოგადი მოტორული უნარები და მოძრაობათა კოორდინაცია.
6. ჯგუფში მუშაობისას მეგობრული დამოკიდებულების გამომუშავება.
7. მეტყველების თვითკონტროლის ჩამოყალიბება რომაში, დენისში, ვიკასა და საშაში.
8. განავითარეთ მეხსიერება, აზროვნება.
წინასწარი სამუშაოები.
ინდივიდუალური სამუშაოს ჩატარება ბავშვების წიგნიერების გაცნობის მიზნით.
ლექსიკური სავარჯიშოები და თამაშები:
v სიტყვებით "P" ბგერის ადგილმდებარეობის პოვნა,
v ორმარცვლიანი, სამმარცვლიანი სიტყვების მარცვლებად დაყოფა,
v წინადადებების შედგენა ორი, სამი, ოთხი ან მეტი სიტყვისგან.
როლური თამაში "სკოლა".
მასალა და აღჭურვილობა.
დემო მასალა.
v გამოცანები ზღაპრის გმირების შესახებ
v ოსტატების ამსახველი სურათები (კეთილი და ბოროტი).
v ზღაპრის გმირების პინოქიოს, წითელქუდას, კარლსონის ამსახველი სურათები (მხიარული და სევდიანი).
v ჯემის ქილა, ღვეზელების კალათა, ყუთის ოქროს გასაღები (რომელიც შეიცავს ბოროტი ოსტატის დავალებებს).
დარიგება.
v ბარათები მნიშვნელობით საპირისპირო სიტყვებით (ბავშვთა რაოდენობის მიხედვით).
v კომპლექტი "ABVGDeyka" - სამი ბავშვისთვის.
1 ნაწილი. თემის შესავალი.
მჯდომარე თამაში "დაასახელე სათამაშო" ( ბავშვები წრეში დგანან)
მომვლელი.
ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? (ბავშვების პასუხები)
მომვლელი. ახლა მე მოგიყვებით გამოცანებს ზღაპრების გმირებზე, თქვენ კი გამოიცანით გმირები და დაასახელეთ ამ ზღაპრების ავტორები. (ბავშვების პასუხები)
ბებიას ძალიან უყვარდა გოგონა
მან მას წითელი ქუდი აჩუქა
გოგონას სახელი დაავიწყდა
აბა, უთხარი მისი სახელი. (შარლ პეროს "წითელქუდა").
მსუქანი კაცი სახურავზე ცხოვრობს
ის ყველაფერზე მაღლა დაფრინავს
თუ ადრე დაიძინებ
შეგიძლიათ ესაუბროთ მას
გაფრინდება შენს სახლში
ცოცხალი, მხიარული ... კარლსონი. (ასტრიდ ლინდგრენის „კარლსონი, რომელიც სახურავზე ცხოვრობს“).
მამას უცნაური ბიჭი ჰყავდა
არაჩვეულებრივი - ხის
რა არის ეს უცნაური ხის კაცი?
ყველგან ცხვირი გრძელია
Ეს ვინ არის? (ალექსეი ტოლსტოის "პინოქიო").
მასწავლებელი ამბობს, რომ ზღაპრის გმირებმა გაუგზავნეს თავიანთი ფოტოები და ზღაპრის გმირებს დაფაზე დებს (ყველა გმირი მოწყენილია). ბავშვები ხედავენ პერსონაჟებს და პასუხობენ კითხვას
როგორია ყველა პერსონაჟის განწყობა? ? (სევდიანი)
სხვა როგორ შეგიძლია თქვა?
აღმზრდელი.ზღაპრების ყველა გმირი მოწყენილია. მაგრამ მე მაქვს ჯადოსნური ჯოხი და ვიცი, რატომ არიან მოწყენილი ისინი დღეს. თურმე ბოროტმა ჯადოქარმა მათ სახელს ხმა მოიპარა. მოუსმინეთ ყურადღებით და უპასუხეთ რა ხმას? (მასწავლებელი გამოთქვამს ზღაპრების გმირებს ბგერის გარეშე "რ" ბუატინო, კალსონი, კასნაია რიდინგ ქუდი). (ბავშვების პასუხები)
მათი სახელების დასაბრუნებლად, თქვენ უნდა შეასრულოთ ბოროტი ოსტატის ყველა დავალება და ეწვიოთ ზღაპრულ ქვეყანას.
რა ხმის მიწაზე წავიდეთ? (ხმის R ქვეყანაში)
დასაწყებად, უნდა გვახსოვდეს ჩვენი მთავარი წესი (ერთად):
ყოველდღე, ყოველთვის, ყველგან
კლასში, თამაშში
დიახ, ჩვენ გარკვევით ვსაუბრობთ
ჩვენ არასდროს ვჩქარობთ.
მასწავლებელი ჯადოსნური ჯოხით.
2 ნაწილი. ხმის დამახასიათებელი (R). ხალიჩის შუაში არის კალათა ღვეზელებით და კარაქის ქვაბი . (ბავშვები სხედან ხალიჩაზე წრეში)
აღმზრდელი.Რომელშიც ზღაპარი ვიყავით? (ბავშვების პასუხები)
კალათაში არის დავალება ბოროტი ოსტატისგან. ბგერა „რ“-ს მახასიათებელი რა არის? (ხმოვანი ან თანხმოვანი, მყარი, რბილი). ენის მობრუნებისა და ენის მობრუნების ცოდნა "R"-ით
აღმზრდელი.რა ბგერა "R" ხმოვანი ან თანხმოვანი? (ბავშვების პასუხები)
გამოიღეთ მყარი "R" ხმა, რბილი "R".
რომელი ენის შემხვევები იცით "R" ხმით?
ვინ იცის ენის ტრიალი ხმით "R"? ( ბავშვების პასუხები).
გადავიდეთ სხვა ამბავზე.
ჩვენ ყველა თვალს ვხუჭავთ, სასწაულები გველოდება.
3.ნაწილი . ბგერის გამოთქმა (P) მარცვლებში . ბავშვები თვალებს ახელენ, მაგიდაზე ჯემის ქილა დევს, ქილაში ბოროტი ოსტატის ჩანაწერია. აუცილებელია სიტყვის მოფიქრება პირველი მარცვლის მიხედვით და მისი დაყოფა მარცვლებად.
აღმზრდელი.რა ზღაპარში ვართ? ( ბავშვების პასუხები)
RA-_RA-_RA თამაში იწყება.
უნდა დავასახელოთ სიტყვები RA-ს მარცვლით. (სიტყვის დასაწყისში)
ჩვენ ვაგრძელებთ თამაშს - სად არის სიტყვები RU-ს შრიფტით. (სიტყვის შუაში)
ახლა კი RO-სთან ერთად. (სიტყვის ბოლოს)
საბოლოოდ, PE-ს სილაკით თამაში დასრულდება.
(ბავშვები ასახელებენ სიტყვებს და დასახელებულ სიტყვას ყოფენ შრიფტებად)
გადავიდეთ სხვა ამბავზე.
ჩვენ ყველა თვალს ვხუჭავთ, სასწაულები გველოდება.
4 ნაწილი. ბგერის (P) წარმოთქმა სიტყვებით. (ბავშვები ახელენ თვალებს, აღმოჩნდებიან გაწმენდილში, სადაც ოქროს გასაღები კიდია ხეზე. ხის ქვეშ არის ყუთი (მასში არის ბოროტი ოსტატის დავალება), მის გასახსნელად საჭიროა ოქროს გასაღების მიღება).
აღმზრდელი.
ბიჭებო, რა ზღაპარში ვართ? ( ბავშვების პასუხები).
შეხედეთ ხის ქვეშ ყუთს და მის გასახსნელად ოქროს გასაღები უნდა მივიღოთ.
ფიზიკური აღზრდა „პინოქიო“.
პინოქიო გაიჭიმა,
ერთხელ მოხრილი
ორი მოხრილი
სამი მოხრილი.
ხელები გვერდებზე ასწია,
როგორც ჩანს, გასაღები ვერ მოიძებნა.
გასაღები რომ მოგვცეს
ფეხის თითებზე უნდა დადგე. ( ამოიღებენ ოქროს გასაღებს და ხსნიან ყუთს.).
დავალება ბოროტი ოსტატისგან. ჩამოაყალიბეთ ნაბიჯები სიტყვებიდან, რომლებიც იწყება ასო "R"-ით
მომვლელი: აუცილებელია სიტყვებიდან ნაბიჯების ჩამოყალიბება,
რა არის სიტყვები, რომლებსაც ვამბობთ? (ხმები)
რით განსხვავდება ბგერა ასოსგან? ( ჩვენ გვესმის ხმები და ვწერთ ასოებს)
მომვლელი. ჩვენ უკვე ვიცნობთ ასო "რ"-ს. (ბავშვებს უჩვენებს ასო "P"-ს, რომელსაც თან ახლავს ჩვენება სიტყვებით)
შიშისგან ვკანკალებ
Ისევ!-
ჟურნალმა წამოიძახა,
ნაჯახს ჰგავს!
დაარღვიე აუცილებლად!
დავწეროთ ასო „რ“ ჰაერში.
(წერილი ჰაერშია დაწერილი).
მის დასასრულებლად, თქვენ უნდა დაბრუნდეთ საბავშვო ბაღში, რადგან ჩვენთან წერილები არ გვაქვს.
ისევ დავხუჭავთ თვალებს და მაშინ თქვენთან ერთად ვიქნებით ჯგუფში.
რა ხმა გამოპარა ბოროტმა ჯადოქარმა ზღაპრის გმირებს? ( ბავშვების პასუხები). და ჩვენ გვჭირდება ასო "R". იპოვეთ იგი კუბებს შორის. რისთვის არის ასოები? ყველა საფეხურიანი სიტყვა იწყება ასო "რ"-ით. მე წაგიკითხავთ ბოროტი ოსტატის დავალებას და თქვენ შეაგროვებთ ამ სიტყვას კუბებიდან.
პირველ საფეხურზე ჟღერს ხუთი სიტყვა:
Პირველი ნაბიჯი:
წყალში ცელქი გოგო თამაშობს, მხიარულობს
ბრწყინავს სასწორებით - ბანაობა ჩემთან ერთად (FISH)
მეორე ნაბიჯი არის ოთხასოიანი სიტყვა:
მიედინება, მიედინება, არ მიედინება
ეშვება, ეშვება, არ ამოიწურება (RIVER).
მესამე ნაბიჯი:
ცოცავს უკან, უკან
ყველა კლანჭები საკმარისია წყლის ქვეშ (კიბო).
სამივე პოულობს ასოებს და აყალიბებს სიტყვებს, შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს სიტყვებიდან კიბის აწყობას ისე, რომ ყველა ასო „P“ ერთმანეთზე იყოს მარცხენა მხარეს. ეკითხება რბილ თუ მყარ ხმას?
აღმზრდელი.ჩვენ დავასრულეთ ბოროტი ოსტატის ყველა დავალება, დავუბრუნეთ ხმა და ასო (P) ზღაპრების ყველა გმირს, როგორები იყვნენ ისინი? (სევდიანი). რა გახდა? (მხიარული). რა იყო ჯადოქარი? (ბოროტი). რა გახდა? (კეთილი). ( ბავშვების პასუხები).
ბოროტება და სიკეთე, რას ნიშნავს ეს სიტყვები? ( ბავშვების პასუხები).
ზღაპრის გმირები გვეპატიჟებიან თამაშში „საპირისპირო სიტყვები“.
საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვებს უწოდებენ ანტონიმები. (ბავშვები იმეორებენ სიტყვას.თქვენ უნდა იპოვოთ ანტონიმი თქვენი ბარათი .
5 ნაწილი. თამაში "საპირისპირო სიტყვები"
ბავშვებს მაგიდაზე აქვთ ბარათები სურათებით, თქვენ უნდა იპოვოთ ბარათი საპირისპირო მნიშვნელობით.
საპირისპირო მნიშვნელობის ბარათები ხალიჩაზე წრეშია დაფენილი. ბავშვები პოულობენ სიტყვას ანტონიმს და დგანან იმ ადგილას, სადაც ბარათი იდო. ისინი ჯერ ასახელებენ იმას, რაც დახატულია მათ ბარათზე, შემდეგ მის ანტონიმს.
მომვლელი. რა ჰქვია საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვებს? ( ბავშვების პასუხები).
რისთვის არის სიტყვები? რისთვის არის წინადადებები?
ბიჭებო, ზღაპრის გმირებს უხარიათ, რომ ჩვენ მათ დავეხმარეთ. მოდით გავაკეთოთ წინადადებები მათ შესახებ . (ბავშვები ქმნიან წინადადებებს ზღაპრის გმირებთან).
ანარეკლი.
აღმზრდელი.სად ვიყავით დღეს?
აირჩიეთ ზღაპრული ქვეყნის გმირი, მოგზაურობა, სადაც ყველაზე მეტად მოგეწონათ. დაემშვიდობე მას.
გააკეთეთ ნაბიჯები სიტყვებიდან (პასუხები გამოცანებზე)
- წყალში ცელქი გოგო თამაშობს, მხიარულობს
ბრწყინავს სასწორებით - ბანაობა ჩემთან ერთად (FISH)
მიედინება, მიედინება არ შემოვა
ეშვება, ეშვება არ ამოიწურება (RIVER)
დაცოცავს უკან უკან
ყველას, ვინც წყალშია, საკმარისია კლანჭით (კიბო)
პასუხი: რა ბგერა "რ" არის ხმოვანი ან თანხმოვანი?
გამოიღეთ მყარი "R" ხმა, რბილი "R".
გამოთქვით ენის მბრუნავი ბგერით "R"
თქვით ენის გადახვევები ხმით "R".
თქვით სიტყვები სიტყვის დასაწყისში „RA“-თი, სიტყვის შუაში „RU“-ით, სიტყვის ბოლოს „RO“-თი. ყველა დასახელებული სიტყვა დაყავით მარცვლებად. რამდენი მარცვალია ერთ სიტყვაში?
GCD-ის სინოპსისი მოსამზადებელ ჯგუფში "Word"
ავტორი: ელენა ვლადიმეროვნა ნიკოლაევა, MBDOU-ის 1 კატეგორიის მასწავლებელი "მე-9 კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი სოსნოგორსკში"მასალის აღწერა:უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის მოკლე შინაარსი მოსამზადებელ ჯგუფში (6-7 წელი); სათაური "სიტყვა". ამ გაკვეთილის მიზანია მეტყველების განვითარება, წიგნიერების სწავლება
დემო მასალა:მაგნიტური დაფა, დახატული გმირები ტიმი და ტომი, საგნობრივი სურათების ნაკრები, ქუდების ნაკრები ზღაპრის "Mitten"-ის გმირებისთვის.
ამოცანები საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის შესაბამისად.
1. კომუნიკაცია:- ლექსიკის გამდიდრება მხატვრული სიტყვით
- მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება
- დიალოგური მეტყველების თამაშის განვითარება - ნაცნობი ზღაპრის დრამატიზაცია
- საგნობრივი და თვისებების სიტყვიერი ლექსიკის გამდიდრება
- "სიტყვის", "ასო", "ბგერა", ხმოვანთა, თანხმოვნების ცნების კონსოლიდაცია (მყარი, რბილი)
- მყარი და რბილი თანხმოვნების გარჩევის უნარი
2. ჯანმრთელობის დაზოგვა:
- ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
- ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება
- აზროვნების განვითარება და არავერბალური კომუნიკაცია (მიმიკა)
ნ.კრასილნიკოვა "დილა მშვიდობისა".
ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა
შეხვედრისას მიესალმეთ "დილა მშვიდობისა"
-დილა მშვიდობისა - ჩიტი გვიმღერის (ვი-ვიტ),
- დილა მშვიდობისა - გვეტყვის კატა (მეოუ),
- დილა მშვიდობისა - ფუტკარი ზუზუნებს ჩვენთან (ზ-ზ-ზ),
-Დილა მშვიდობისა, როგორ ხარ?
- დილა მშვიდობისა - თქვა ბაყაყმა (qua-qua-qua),
- დილა მშვიდობისა - თაგვი გვიჩურჩულა (პი-პი-პი),
-დილა მშვიდობისა - ალვის შრიალი (ლა-ლა-ლა),
- დილა მშვიდობისა, სამშობლოვ!
დილა მშვიდობისა მზე და ჩიტები
დილა მშვიდობისა მომღიმარი სახეები.
და ყველა ხდება კეთილი, სანდო,
დილა მშვიდობისა საღამომდე გაგრძელდეს!
აღმზრდელი.ასეთი თბილი, გულწრფელი სიტყვების შემდეგ კიდევ უფრო მხიარული და ნათელი სახეები გამოჩნდნენ. ეს არის ის, რაც კეთილ სიტყვას შეუძლია.
საიდუმლო:
ეს შეიძლება იყოს ნაზი, შეიძლება იყოს უხეში
ეს შეიძლება იყოს ჩუმად, შეიძლება იყოს ხმამაღალი.
შეიძლება გტკივა, შეიძლება გაგაცინოთ.
შეგიძლიათ თქვათ, ან შეგიძლიათ აიღოთ და დაწეროთ,
მაგრამ ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ ასოები. Რა არის ეს? (სიტყვა).
აღმზრდელი.
-და ახლა მინდა შევამოწმო რამდენი სიტყვა იცი?
-წლის რომელი დროა? (ზამთარი).
-აირჩიეთ საგნის ნიშნის აღმნიშვნელი სიტყვები სიტყვა „ზამთარი“ (ცივი, ყინვაგამძლე, თოვლიანი, ხრაშუნა, ვერცხლისფერი).
რა კითხვებზე პასუხობს საგნის ნიშნის აღმნიშვნელი სიტყვები? (რა, რა, რა)
რა კითხვებზე პასუხობენ საგნის მოქმედების აღმნიშვნელი სიტყვები? (რას აკეთებს?).
-შეარჩიეთ საგნის მოქმედების აღმნიშვნელი სიტყვები სიტყვა „თოვლი“ (დაცემა, ტრიალი, სიარული, ბრჭყვიალა, ცქრიალა, ხრაშუნა, ცქრიალა).
რისგან შედგება სიტყვები, როცა მათ ვამბობთ? (ბგერებიდან).
-რა ხმებია? (ხმოვანები და თანხმოვნები).
აღმზრდელი.მე მოგიყვებით ზღაპარს.
ზარმაცი ქალაქში მელოდიური ქუჩაზე
ჟღერს ცოცხალი ხმოვნები,
ისინი მღეროდნენ სხვადასხვა სიმღერებს.
A, O, U, S, E, და ერთად ცხოვრობდნენ
და დიდი ხანია ვმეგობრობთ.
პირველმა გაიღვიძა.
ა - ადგომის დროა (ბავშვი).
ხმამ უპასუხა მას.
U - კარგი, არ მინდა (ბავშვი).
ამას მოჰყვა ო.
ოჰ, მაშინ რამდენად ადრეა? (ბავშვი).
მერე ზარმაცი Y დაიღრიალა.
Y - მოგვიწია? (ბავშვი).
მოულოდნელად, ისე, როგორც მიწის ქვეშ
მე და ე გამოვჩნდით.
ე - სწრაფად გაიღვიძე,
მალე გადი გზაზე.
რომ უფრო სახალისო იყოს
ჩვენ უნდა ვიპოვოთ მეგობრები (ბავშვი).
და - მაშინ არ იქნება სამწუხარო,
და ჩვენ არ მოგბეზრდებათ
და მეგობრებთან ერთად ვიქნებით
და იმღერე სიმღერები და ითამაშეთ (ბავშვი).
აღმზრდელი.ხმოვანთა ხმები მეგობრების მოსაძებნად წავიდა.
- ვინ მეგობრობს ხმოვან ბგერებთან? (თანხმოვანები).
აღმზრდელი.მათ ეძახიან ასე - თანხმოვნებს, რადგან ისინი მეგობრობენ ხმოვან ბგერებთან.
მოუსმინეთ ზღაპარს ქვემოთ.
იმავე ქალაქში, მაგრამ სხვა ქუჩაზე, არის 2 ჯუჯა უჩვეულო სახელებით - ტიმი და ტომი.
ტიმს - უყვარს ყველა რბილი ბგერა - ეჰ, -მ, -დ.
ტომ - უყვარს ყველა მძიმე ბგერა - p, -zh, -d.
ისინი ცხოვრობენ ერთ სახლში და გარშემორტყმული არიან სხვადასხვა ხმებით.
ტიმს უყვარს რბილი ბგერებით თამაში, ტომს კი მძიმე ბგერებით.
ტიმის ოთახი მწვანეა, ის ირჩევს ნივთებს, რომლებიც იწყება რბილი ხმით.
ტომის ოთახი ლურჯია, ის ირჩევს ნივთებს, რომლებიც იწყება მყარი ხმით.
აღმზრდელი. ვიღაცამ მათ ხმები შეურია, ყველა სურათი მიმოფანტა.
- დავეხმაროთ ჯუჯებს სურათების გარჩევაში.
ტომისთვის საჭიროა სურათები საგნებით, რომელთა სახელები იწყება ბგერებით ... რა? (მყარი - ბარაბანი, ვარდი, თვითმფრინავი, მანქანა).
ტიმს სჭირდება სურათები საგნებით, რომელთა სახელები იწყება ბგერებით... რა? (რბილი - ციყვი, მელა, ველოსიპედი, ხერხი).
ბავშვები გამოსცემენ ბგერას, რომლითაც იწყება სურათზე ნაჩვენები საგნის სახელწოდება, x - ახასიათებს, არის თუ არა ის მყარი თუ რბილი).
მომვლელი. ამ ნივთების სახელები იწყება რბილი ხმებით - ისინი ტიმისთვისაა. და ეს იწყება მძიმე ხმებით - ისინი ტომისთვისაა.
ხმოვანთა და თანხმოვანთა ბგერები მეგობრობენ ერთმანეთთან. ჩვენმა შვილებმაც იციან როგორ დამეგობრდნენ.
ფიზიკური კულტურის შესვენება „ხელები შეაერთეთ“.
დაიჭირეთ ხელები ერთად (ადექით მრგვალ ცეკვაში),
შემობრუნდით ერთმანეთის მიყოლებით.
მოდით გავერთოთ, გადავხტეთ და დავტრიალდეთ.
ბევრი ბედნიერი ადამიანი
ჩვენთვის კარგი, ერთგული მეგობრები (მოიჭირეთ და შეუშალეთ მუშტები).
1-2-3-4-5 - ყველას არ შეგიძლიათ დათვალოთ (ისინი თითებს ახვევენ).
ჩვენ არ შევკრთავთ წარბებს (პირქუში სახე),
დავივიწყოთ სევდა (სევდიანი სახე),
მოდით გავიღიმოთ (ღიმილი)
სახალისოა სიცილი (ღობე),
ყველა მწუხარება გაფრინდა
სახეები მხიარული გახდა (წრეში სიარული).
აღმზრდელი.მე ვხედავ, რომ თქვენ ბიჭები მეგობრულები ხართ. არსებობს ანდაზა - მეგობარი არ არის, ამიტომ ეძებე, მაგრამ იპოვე, ასე რომ გაუფრთხილდი.
თქვენ იცით ბევრი ანდაზა სიტყვაზე, ენაზე. (ბავშვები უწოდებენ ანდაზებს სიტყვის, ენის შესახებ)
- ენა ძვლების გარეშე;
- ენა შემოიტანს კიევში;
- თაფლი ენაზე, ხოლო ყინული ენის ქვეშ;
- ენა ზედაპირულია, მაგრამ ხელებს არ აძლევ ნებას;
- ლანჩზე პური წაიღე და პასუხისთვის სიტყვა;
- ნუ აჩქარებ ენით, იჩქარე შენი საქმეებით;
აღმზრდელი.კარგია, ბევრი ანდაზა დაასახელეს სიტყვაზე, ენაზე, ჩვენს მეტყველებაზე.
- რა არის ჩვენი გამოსვლა? (წინადადებებიდან);
- რა არის შემოთავაზება? (სიტყვებიდან);
- რისგან შედგება სიტყვა, როცა ვწერთ ან ვკითხულობთ? (ასოებიდან)
აღმზრდელი.ახლა კი მინდა შევამოწმო, იცით თუ არა ასოები.
დიდაქტიკური თამაში "სად არის ასო? სად არის ნომერი?
(მაგნიტურ დაფაზე აუცილებელია ნომრების ამოღება, რჩება მხოლოდ ასოები, სიტყვა "TALE")
ზღაპრის დრამატიზაცია „ხელთაკი“.
თამაში "სურვილი":
ახლა კი ვიღიმებით
მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი
და დაემშვიდობეთ ერთმანეთს
ჩვენ მივცემთ სურვილებს. (ბავშვები ერთმანეთს ეუბნებიან სურვილებს)
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
«
ზოგადი განვითარების ტიპის No10 საბავშვო ბაღი ბავშვების განვითარების ფიზიკური მიმართულებით აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით. »
Აბსტრაქტული
«
როგორ წავიდა ივანუშკა ჯანმრთელობისთვის»
ითამაშა: ივლევა თ.ა.
GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ
”როგორ წავიდა ივანუშკა ჯანმრთელობისთვის”
პროგრამის შინაარსი:
რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის განვითარება;
განავითარეთ აზროვნება, მეხსიერება, წარმოსახვა, მეტყველება, ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები;
ნაცნობი ზღაპრების დაფიქსირება;
გაზარდეთ ინტერესი და სიყვარული ზღაპრების მიმართ.
აღჭურვილობა:კასეტა მუსიკით, პროექტორი, ზღაპრის გმირების ილუსტრაციები ("კარლსონი", "ვინი პუხი", "მელა - და", "პინოქიო"), ბურთი, ბარათები, წამლის ყუთი,
წინასწარი სამუშაოები:რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა.
პროგრესი:
აღმზრდელი: - ბიჭებო, დღეს მივიღე წერილი ივანუშკასგან. მას უბედურება შეექმნა. ივანუშკა ავად არის. როგორ ფიქრობთ, ივანუშკა შეძლებს წამალზე თავად წასვლას, თუ ავად არის? - წამალით დავეხმაროთ ჩვენს ივანუშკას ზარდახშას პოვნაში, ზღაპრულ მოგზაურობაში წავიდეთ, მაგრამ რომ ვიპოვოთ, რაღაც სირთულეებს უნდა გავუმკლავდეთ. (მუსიკა უკრავს.)
ვოს-ლ: - თუ ზღაპარი კარზე დააკაკუნებს
თქვენ სწრაფად შეუშვით მას
იმიტომ რომ ზღაპარი ჩიტია
ცოტა აშინებ და ვერ იპოვი.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, მე და შენ აღმოვჩნდით ზღაპრულ გაწმენდაში. შეხედე, ფუნთუშა ტირის, მოდი ვკითხოთ, რა დაემართა მას? და შეუძლია ის დაგვეხმაროს?
Vos-l: - გამარჯობა, კოლობოკ, რატომ ტირი?
კოლობოკი: - გამარჯობა, მე ძალიან მარტოსული ვარ, არავინ მეთამაშება.
ვოს-ლ: - ბიჭებო, ასე ვერ დავტოვებთ, კოლობოკით ვითამაშოთ.
თამაში: "შენ ჩემთვის - მე შენ".
(ბავშვები დგანან წრეში. წრის შუადან ლიდერი ბავშვებს უყრის ბურთს და ცხოველს ასახელებს. ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ, რომელ ზღაპარშია ნაპოვნი ეს გმირი.) მაგალითად: ძროხა არის ზღაპარი. "პატარა - ხავროშეჩკა".
თხა - ...; დათვი -… ; მგელი -… ; Ბატები - ...; მელა -… ; ქათამი -…; კურდღელი -…
კოლობოკი: კარგად გააკეთეთ, ბავშვებო, გამახარე.
Vos-l: ბიჭებო, ნახეთ, ფუნთუშა აღარ ტირის. ვკითხოთ მას შეუძლია თუ არა ის დაგვეხმაროს?
Gingerbread Man, Gingerbread Man, ხომ არ გინახავთ ყუთი ჯადოსნური წამლით? ჩვენ გვჭირდება ივანუშკა, ის სრულიად ავად არის ჩვენთან.
კოლობოკი: რადგან ჩემთან ერთად თამაშობდი, შემიძლია ვთქვა. ამ ბორცვების უკან ჭაობია, კიკიმორა ცხოვრობს ამ ჭაობში და ის გაჩვენებთ შემდგომ გზას.
Vos-l: გმადლობთ kolobok!
ვოს-ლ: გამარჯობა, კიკიმორა. გინახავთ ყუთი ჯადოსნური წამლით? ივანუშკას უნდა ვუმკურნალოთ, ის მართლა ავად გახდა.
კიკიმორა: გამარჯობა, გამარჯობა. ყუთი არ მინახავს, მაგრამ ვინ დაგეხმარება, შემიძლია ვთქვა. მაგრამ ჯერ ჩემი გამოცანები უნდა ამოხსნა.
Vos-l: აბა ბიჭებო, გამოიცანით რა? ივანუშკას გადარჩენა სჭირდება.
მოდით დავყოთ წყვილებად და თითოეული წყვილი შეეცდება მოიფიქროს თავსატეხი ზღაპრის გმირის შესახებ. (თითოეულ წყვილს ეძლევა ზღაპრის გმირი)
კიკიმორა: - კარგად გააკეთე, ყველა გამოცანა გამოიცანით. შესაძლებელია დაგეხმაროთ.
თქვენ უნდა წახვიდეთ ალიონუშკასთან, ის გაჩვენებთ გზას.
ფიზმუტკა:
პინოქიო
პინოქიო გაიჭიმა,
ერთხელ - მოხრილი
ორი - მოხრილი
ხელები გვერდებზე ასწია,
როგორც ჩანს, გასაღები არ არის ნაპოვნი.
გასაღები რომ მოგვცეს
თქვენ უნდა აწიოთ თითებზე.
Vos-l: გამარჯობა, ალიონუშკა.
ალიონუშკა: გამარჯობა ძვირფასო სტუმრებო.
Vos-l: ალიონუშკა, გვითხარი სად ვიპოვოთ ზარდახშა ჯადოსნური წამლით? ჩვენ უნდა განვკურნოთ ივანუშკა.
ალიონუშკა: მე გეტყვით, ვინ ინახავს ზარდახშას ჯადოსნური წამლით, უბრალოდ დამეხმარეთ ჯერ ვაშლის ხესთან ღუმელის შერიგებაში, ისინი საერთოდ ვერ შეთანხმდებიან რაღაცაზე. ისინი კამათობენ, რომელი საკვებია ცუდი და რომელი კარგი. უთხარი მათ!
Ძალიან დიდი მადლობა. და თხას აქვს ჯადოსნური ყუთი. გადადით მისკენ.
ვოს-ლ: - გამარჯობა, თხა-დერეზა. თქვენამდე დიდი გზა გვაქვს.
თხა: - გამარჯობა, სტუმრებო, რას მიესალმეთ?
Vos-l: ამბობენ, რომ თქვენ გაქვთ ყუთი ჯადოსნური წამლით? ჩვენ უნდა განვკურნოთ ივანუშკა, ის ჩვენგან ხსნას ელის.
თხა: სიმართლეს ამბობენ, მაგრამ თქვენც დამეხმარებით ბავშვებს ჯანმრთელობაზე ზრუნვის სწავლებაში. მათ საერთოდ არ უნდათ დაბანა, არ აჰყვებიან ყურებს და თვალებს.
Vos-l: ბიჭებო, დავეხმაროთ თხებს.
(ბავშვებს ვასწავლით იზრუნონ საკუთარ ჯანმრთელობაზე) (გაფორმებულია ბარათები, ბავშვები ხსნიან როგორ მოუარონ ყურებს, თვალებს და კბილებს)
შეხედე და აქ არის ყუთი! და აი ის წამალი, რომელსაც ჩვენ ვეძებდით (ვიტამინის შიგნით). ახლა ჩვენი ივანუშკა ჯანმრთელი იქნება და აღარასოდეს დაავადდება!
ინტეგრირებული GCD-ის სინოფსი TRIZ ტექნოლოგიის გამოყენებით საბავშვო ბაღში. მოსამზადებელი ჯგუფი
სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის სფერო (მიმართულება): მეტყველების განვითარება.
educatorSP MDOU საბავშვო ბაღი No6 Marksa Kutko ელენა Vladimirovna
Ასაკობრივი ჯგუფი:მოსამზადებელი
მასალა განკუთვნილია სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის
Თემა:"ნარინჯისფერი ქალაქი"
სამიზნე:შექმენით პირობები მოსწავლეთა თანმიმდევრული მეტყველების გასამდიდრებლად.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
თანმიმდევრული მეტყველების გაუმჯობესება;
ფორთოხლის აღწერისას ნიშნების სახელების გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია;
გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა სინონიმებით: გლუვი, ლამაზი, მფრინავი, მოცეკვავე, მსუბუქი;
განუვითარდებათ შედარების უნარი.
განაგრძეთ საგანმანათლებლო საქმიანობის უნარების ჩამოყალიბება: იმოქმედეთ შემოთავაზებული გეგმის მიხედვით.
განვითარება:
განუვითარდებათ შემეცნებითი აქტივობა, ანალიზის, დასკვნების გამოტანის უნარი.
განუვითარდებათ შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ლოგიკური აზროვნება, კომუნიკაციის უნარი.
საგანმანათლებლო:
მასწავლებლის კითხვების ყურადღებით მოსმენის, კითხვებზე პასუხის გაცემისას წესრიგის დაცვის, სხვა ბავშვის მოსმენის შეუფერხებლად უნარის გამომუშავება.
ტექნოლოგია:ლეპტოპი, TRIZ, ჯანმრთელობის დაზოგვა (სუნთქვის ვარჯიშები)
მეთოდები:ვიზუალური, ვერბალური (განზოგადებული საუბარი, დიახ-არა თამაში), პრაქტიკული (კითხვის კარუსელის თამაში, ჯგუფებად დაყოფილი), პრობლემური სიტუაცია (მეგობრის ძებნა), პროდუქტიული (შედარების ტექნიკა)
მიღებები:განმეორებითი გამოთქმა, მეტყველების ნიმუში, ახსნა (თამაშის წესების ასახსნელად), ბავშვების მეტყველების შეფასება (ქება, შესწორება), კითხვა, თამაში.
მასალა და აღჭურვილობა:"ჯადოსნური" ჯოხი, ლეპტოპი, სლაიდი ნარინჯისფერი ქალაქი, ნარინჯისფერი საგნები, ნიშნები, ნარინჯისფერი, მუსიკალური აკომპანიმენტი "ნარინჯისფერი სიმღერა", პეპლები ლენტზე, მარმელადი, სმაილიკები.
ადექი
მასწავლებლის აქტივობა
1. შესავალი ნაწილი.
ორგანიზების დრო.
დილა მშვიდობისა, ბიჭებო! სტუმრები გვყავს, მივესალმოთ.
ხელი შევუერთოთ და ერთმანეთის სითბო ვიგრძნოთ. ამ დროს ერთად გავატარებთ. შეიძლება ამან მოგიტანოთ სიხარული და ბევრი ახალი საინტერესო გამოცდილება. გავახაროთ ერთმანეთი!
ესალმებიან ერთმანეთს, წრეში დგანან, ხელებს უჭერენ.
დღეს მინდა დაგპატიჟოთ ჯადოსნურ ქალაქში, სადაც ყოველთვის თბილი და მზიანია. გინდა იქ წასვლა?
ჩემი ჯადოსნური ჯოხით შეგეხები და ნებისმიერ მანძილზე წაგიყვან. მზადაა?
Დახუჭე თვალები. ვისაც ჯადოსნური ჯოხი შევეხები, დაჯდება.
ერთი, ორი, სამი, გააკეთე სასწაული.
თვალებს ხუჭავენ და სხედან.
Მთავარი ნაწილი.
სლაიდი ან სურათი, რომელიც ასახავს ნარინჯისფერ ქალაქს.
აქ ვართ ჯადოსნურ ქალაქში. ნახეთ რა შეიძლება ეწოდოს? (ნარინჯისფერი ქალაქი).
რა არის საერთო?
დიახ, ბიჭებო, ეს არის ნარინჯისფერი ქალაქი, რომელშიც რაღაც უჩვეულო და უცნაური ხდება. სადღაც ამ ქალაქში ჩემი მეგობარი დაიკარგა და თქვენთან ერთად უნდა ვიპოვოთ.
ეს არის ჯადოსნური ჩემოდანი, სწორედ ის დაეხმარება ჩემი მეგობრის პოვნაში, რადგან მასში არის დავალებები.
შეგიძლიათ დამეხმაროთ მათ დასრულებაში?
პირველი დავალება
გაქვთ სხვადასხვა საგნების გამოსახულება თქვენს წინაშე? რა აერთიანებს ამ ობიექტებს? (ფერი)
თქვენ უნდა დაიყოთ სამ ჯგუფად და შეადგინოთ სამი მოთხრობა ამ სურათების გამოყენებით.
ასე რომ, ჩვენ გავუმკლავდით პირველ ამოცანას და ახლა შეგვიძლია გადავიდეთ შემდეგ ჯიბეზე.
2 დავალება.და იმის გასარკვევად, თუ რა არის მასში, ვითამაშოთ თამაში "დიახ-არა".
(ნიჩაბი, თეფში, ფორთოხალი, რბილი სათამაშო)
თქვენ სვამთ კითხვებს, მე კი ვპასუხობ მხოლოდ დიახ ან არა.
დიახ, ეს ფორთოხალია და რა ვუყოთ ფორთოხალს? და აქ არის ჩვენი ნიშნები, რომელთა დახმარებითაც განვიხილავთ და უფრო დეტალურად ვისაუბრებთ ფორთოხლის შესახებ, ამაში დაგვეხმარება თამაში "კითხვების კარუსელი".
3 დავალება
თამაშის ცენტრში არის ფორთოხალი.
ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი.
ერთი, ორი, სამი, გაყინეთ.
შეიძლება დავიწყო? ნარინჯისფერი, რა მოგწონს?
ფორთოხლის გემო ტკბილია.
4 დავალება.მოდით გადავიდეთ შემდეგ დავალებაზე. გვყავს აქ პეპლები? დაჯექი ჩემთან წრეში.გაითვალისწინე შენი პეპლები. რას იტყვით პეპელაზე? Რა არის ის?
მე გთავაზობთ, რომ შედარება გააკეთოთ, პეპელა სხვა ობიექტებს უნდა შეადაროთ გარკვეული საფუძველზე. რა ფერისაა პეპელა? ნარინჯისფერი. კიდევ რა შეიძლება იყოს ნარინჯისფერი?
შეადარეთ პეპელა ფორთოხალი, როგორც სტაფილო.
რა არის პეპლის რელიეფი? (გლუვი)
პეპელა ბურთივით გლუვი.
რა წონაა პეპელა? Მსუბუქი. პეპელა ბუმბულივით მსუბუქია.
რა არის პეპლის ზომა? (პატარა)
პეპელა ნამის წვეთივით პატარაა.
პეპელა რომელსაც შეუძლია ფრენა?
სუნთქვის ვარჯიშები
ღრმად ამოისუნთქე და მსუბუქი ნიავივით დაუბერე პეპელას.
და პეპელას შეუძლია ცეკვა. ვიცეკვოთ პეპლებთან?
"ნარინჯისფერი სიმღერა"
- ბიჭებო, შეხედეთ ამ ვიღაცის ნაკვალევს. მემკვიდრეობით არ მიგიღიათ? ეს ვისი კვალია? მე ვიცი, რა უნდა გაკეთდეს. ჩვენ სწორ გზაზე ვართ. მოდი ჩემთან ფურცლის კუთხეებით, აიღე, წყალში ჩაყარე და ცოტა ხანს გააჩერე.
რა მიიღეთ ვინ არის?
3. დასკვნითი ნაწილი.
დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
ვატრიალებ ჩემს ჯადოსნურ ჯოხს
ბავშვებს დავაბრუნებ.
თვალები დახუჭეს.
აქ ჩვენ საბავშვო ბაღში ვართ.
როგორი საჩუქარი მოგვცა ჩებურაშკამ? ეს არის სმაილიკები, თუ დაგაინტერესათ, რაღაც ახალი ისწავლეთ, აირჩიეთ მხიარული სმაილიკი. და თუ მოგწყინდა, მაშინ აირჩიე სევდიანი სმაილიკი.
მეც ვიღებ ღიმილს, ხალისიანმა დღეს ვნახე როგორი კეთილი, ჭკვიანი და მეგობრული ხარ, ჩემთვის საინტერესო იყო შენთან ურთიერთობა!
საჩუქარი ჩებურაშკასგან. ბავშვები სხედან, ახელენ თვალებს
ისინი იღებენ სმაილიკებს და ამბობენ, რა მოეწონათ ყველაზე მეტად მოგზაურობაში.
აპლიკაციები
სლაიდი ნარინჯისფერი ქალაქი.
სურათები რა არის ფორთოხალი.
