ბავშვის ადრეული განვითარება ერთ წლამდე: ცნობილი ტექნიკის მოკლე მიმოხილვა. სისტემის დევიზია: „დამეხმარე ამის გაკეთება თავად“

ბევრი ექსპერტი დარწმუნებულია: რაც უფრო ადრე დაიწყებთ თქვენს შვილთან მუშაობას გარკვეული უნარების განვითარებაზე, მით უფრო სწრაფად შეიძენს მნიშვნელოვან უნარებს. სრული ცხოვრებაშესაძლებლობები და უნარები. ამ პრინციპზეა აგებული ადრეული სწავლისა და ბავშვის განვითარების მრავალი სისტემა. Ჩვენ გთავაზობთ მოკლე აღწერადღეს ყველაზე პოპულარული მეთოდები, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ ნავიგაცია და აირჩიოთ ის, რაც დაგეხმარებათ თქვენი ბავშვის მიდრეკილებების მაქსიმალურად გაზრდაში.

სისტემების კლასიფიკაცია ადრეული განვითარებართულია მათი უნივერსალურობის გამო, თუმცა ფსიქოლოგები პირობითად ყოფენ მათ ფიზიკურ და ზოგად განვითარებად.

ადრეული ფიზიკური განვითარების მეთოდები

პირველი წუთიდან ერთი წლის ასაკამდე ბავშვი მთელ ეპოქას ცხოვრობს. ის სწავლობს თავის აწევას, ჯდომას, პირველი დამოუკიდებელი ნაბიჯების გადადგმას და პირველი სიტყვების წარმოთქმას. ამიტომ ამ ეტაპზე ბავშვებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია ფიზიკური აღზრდა.

ნიკიტინის ტექნიკა

ნიკიტინის მეუღლეები ჯერ კიდევ სახლში არიან საბჭოთა დროაჩვენა, როგორ დავეხმაროთ მას ბავშვის დაბადებიდან გახდეს დამოუკიდებელი პიროვნება. როგორც კი ბავშვმა სეირნობა ისწავლა, მან კვლევითი საქმიანობავერავის და ვერავის შეზღუდავ. მაგალითად, ავტორები კატეგორიულად გვირჩევენ უარი თქვან ყველა სახის ეტლსა და სათამაშო მოედანზე, მათ ერთგვარ ბავშვთა ციხედ მიაჩნიათ. რა თქმა უნდა, მანამდე საჭიროა ბინის მომზადება.

მთავარი მიზანი- არ ჩაერიო ბავშვის განვითარება, არამედ მის დასახმარებლად; ნუ აიძულებ ბავშვს, არამედ შექმენი საჭირო პირობებითვითგაუმჯობესებისთვის. ეს ამოცანა სრულდება სამი ძირითადი პრინციპით:

• ბავშვის თავისუფლება და დამოუკიდებლობა (უკმარისობა სპეციალური ტრენინგი, სპორტის კომბინაცია სხვა სახის სამუშაოსთან);
• სპორტული გარემო (ტექნიკა, სავარჯიშო ტექნიკა) ბინაში და მსუბუქი ტანსაცმელი, რომელიც ხელს არ უშლის ბავშვის მოძრაობას;
• უფროსების ზრუნვა ბავშვების წარმატებებზე და წარუმატებლობებზე.

ნახეთ ვიდეო შესაძლებლობების შეუქცევადი დაკარგვა ეფექტური განვითარებაბავშვი (NUVERS Nikitins)

განვითარების დინამიური ტანვარჯიში

ლ.კიტაევისა და მ.ტრუნოვის მეთოდი აკმაყოფილებს ერთ წლამდე ბავშვის მოტორულ საჭიროებებს და ასევე ავითარებს მას. დინამიური ტანვარჯიში ეფუძნება ძველ რუსულ ტრადიციებს, როდესაც ბავშვებს იღებდნენ მკლავებით და ოდნავ აყრიდნენ. უფროს ბავშვებს ხელებსა და ფეხებში აჭერდნენ და ტრიალებდნენ, კარუსელის მსგავსი რაღაც შექმნეს. ასეთ მარტივ თამაშებში მოზარდები ბავშვებს აძლევდნენ გადაადგილების შესაძლებლობას, როდესაც მათ ჯერ არ ჰქონდათ განვითარებული ამის უნარები. ბავშვის შემდეგ ამ ვარჯიშებს მასტიმულირებელი ეფექტი აღარ აქვს. ყველა შეძენილი უნარი უნდა გადავიდეს სპორტული თამაშები, ვარჯიშები და ვარჯიშები სპორტულ კომპლექსებზე.

დინამიური ტანვარჯიში ჩვილებისთვის (3 თვე), სად დავიწყოთ?

დინამიური ტანვარჯიში ბავშვებისთვის: ძირითადი სავარჯიშოები, რომლებიც დაეხმარება თქვენს შვილს ჯანმრთელად გაიზარდოს!

ეს დინამიური ტანვარჯიშის ვარჯიშები შესაფერისია როგორც ბიჭებისთვის, ასევე გოგონებისთვის. ნახეთ ვიდეო და გაიგებთ საიდან დაიწყოთ!

შენიშვნა დედებს!

გამარჯობათ გოგოებო) არ მეგონა რომ სტრიების პრობლემა ჩემზეც იმოქმედებდა და მეც დავწერ ))) მაგრამ წასასვლელი არსადაა ამიტომ აქ ვწერ: როგორ მოვიშორე დაჭიმულობა ნიშნები მშობიარობის შემდეგ? ძალიან გამიხარდება თუ ჩემი მეთოდიც დაგეხმარება...

ბანაობა ბავშვთან ერთად

ამ ტექნიკის მიხედვით, მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მათთან ერთად ბანაობა. მიუხედავად იმისა, რომ მოძრაობა პატარა ბავშვიწყალში შეზღუდული ცურვა აძლიერებს მის კუნთებს და ასწავლის ნავიგაციას სივრცეში. ამიტომ ახალგაზრდა მოცურავე სხვა ბავშვებთან შედარებით ადრე იწყებს ადგომას და სიარულს. ჯერ სავარჯიშოები ტარდება აბანოში, შემდეგ კი აუზში. თუ გეშინიათ ბავშვისთვის ზიანის მიყენება, იპოვეთ ინსტრუქტორი, რომელიც აუცილებლად დაგეხმარებათ ცურვისას სერიოზული შეცდომების თავიდან აცილებაში.

ზოგადი ადრეული განვითარების სისტემები

მეთოდები, რომლებიც მოიცავს ბავშვების თვითსწავლის, წერის, კითხვისა და გაუმჯობესების უნარის განვითარებას ფსიქიკური პროცესებიმარია მონტესორის, გლენ დომანის, ნიკოლაი ზაიცევის და ზოგიერთი სხვა სისტემებს შეიძლება მივაკუთვნოთ.

მონტესორის პედაგოგიკა

მარია მონტესორის სწავლების მეთოდის საფუძველია ბავშვის დამოუკიდებლად განვითარება. ამ პედაგოგიური სისტემით მოქმედ საბავშვო ბაღებში ბავშვები გარშემორტყმული არიან სხვადასხვა ნივთები, ეხმარება მათ დამოუკიდებლად ექსპერიმენტები და თავისუფლად სწავლა სამყარო. განმანათლებლები არიან ბრძენი დამხმარეები, რომლებიც არ ზღუდავენ, არამედ ხელმძღვანელობენ ბავშვებს. იგივე ეხება უფროსებსაც, რომლებმაც უნდა მისცენ მაგალითი ბავშვს, რომ მიბაძოს და წარმართოს თავისი შესაძლებლობები საჭირო მიმართულებით, შესაბამისი სათამაშოების მიწოდებით. .

ვალდორფის პედაგოგიკა

ვალდორფის განვითარების სისტემა ეფუძნება სრულიად განსხვავებულ პრინციპებს. ტრენინგი დაყოფილია სამ ეტაპად, ბავშვების ასაკის გათვალისწინებით. შვიდ წლამდე ბავშვი იძენს ახალ ცოდნას და უნარებს შვიდიდან 14 წლამდე, გრძნობები და ემოციები უკავშირდება. და მხოლოდ 14 წლიდან ბავშვები „ჩართებენ“ ლოგიკას. ეს ტექნიკა არ იღებს ადრეულ ინტელექტუალურ მომზადებას რაიმე ფორმით. ასე რომ, მხოლოდ მე-3 კლასიდან ბავშვებს ასწავლიან კითხვას, სკოლამდე კი ბავშვები მხოლოდ სათამაშოებით თამაშობენ ბუნებრივი მასალები. სხვათა შორის, მოზარდებმა ბავშვის ცხოვრებიდან მთლიანად უნდა ამოიღონ ტელევიზორი, კომპიუტერი და ვიდეო თამაშები.

გლენ დომანის მეთოდი

გლენ დომანი ამტკიცებდა, რომ განვითარება ეფექტურია მხოლოდ ტვინის ზრდის პერიოდში – ანუ შვიდ წლამდე. მოზარდების მთავარი ამოცანაა ახალშობილი ბავშვის უზარმაზარი პოტენციალის შენარჩუნება და გაძლიერება. ადრეული სწავლის პროგრამა შედგება ოთხი ძირითადი მიმართულებისაგან: ფიზიკური განვითარება, რიცხვითი ცოდნა, კითხვის უნარი და ენციკლოპედიური ცოდნა.

ასე რომ, ბავშვებისთვის დათვლა ჰგავს თამაშს, რომელზეც დიდი წითელი წერტილებია გამოსახული. და წერტილების რაოდენობას ხმამაღლა უწოდებენ და არა რიცხვს. დომანს სჯეროდა, რომ ბავშვებს ადვილად შეეძლოთ შიშველი ფაქტების დამახსოვრება და სისტემატიზაცია. მშობლებს ურჩევენ გააკეთონ ბარათების ნაკრები დიდი ადამიანების, მცენარეების ან ცხოველების გამოსახულებით. ბავშვს არა მხოლოდ უნდა ახსოვდეს სურათის სახელი, არამედ ისაუბროს მასზე.

მეთოდოლოგია სესილ ლუპანი

მეთოდის ავტორმა საფუძვლად აიღო Doman სისტემა, გადაამუშავა და გაამარტივა. ამგვარად, სესილი ლუპანი გვირჩევს პატარას სიცოცხლის პირველივე წუთებიდან ესაუბროს, მაშინაც კი, თუ მას სიტყვები არ ესმის. მაგრამ ბავშვი ეჩვევა მშობლიურ მეტყველებას და ივსება ხმები, რომლებიც ადრე უაზრო იყო კონკრეტული მნიშვნელობა. როდესაც ბავშვები იწყებენ ლაპარაკს, მათ უნდა ასწავლონ კითხვა. თითოეული ნაცნობი სიტყვააუცილებელია ბარათებზე დიდი ასოებით დაწერა და მათი განთავსება იმ საგნებთან, რომლებსაც ისინი წარმოადგენენ. მაგალითად, "სკამი" არის სკამის გვერდით, ხოლო "დივანი" არის დივანთან. ავტორი ასევე გვირჩევს შექმნას ხელნაკეთი წიგნებითქვენი შვილის შესახებ, რომელშიც ზღაპრების გარდა, მისი ფოტოებიც იქნება.

ზაიცევის კუბურები

ნიკოლაი ზაიცევმა შეიმუშავა სახელმძღვანელოების ნაკრები ბავშვებისთვის კითხვის, მათემატიკის, წერის და ინგლისური ენასახლისა და საბავშვო ბაღის განათლებისთვის. ეს ტექნიკა წარმოუდგენლად პოპულარულია, რადგან ის მოსწონთ როგორც მშობლებს, ასევე ბავშვებს. მათ მხოლოდ ძალიან ფერადი, უჩვეულო ჟღერადობის, საინტერესო კუბებით თამაში და სიმღერების მღერა სჭირდებათ. სწავლა და დამახსოვრება ხდება სახალისო გზით თამაშის ფორმა, გარეშე განსაკუთრებული ძალისხმევადა ენერგიის მოხმარება. ასე რომ, პირველმა მოზრდილებმა უნდა იყიდონ (ან გააკეთონ) საჭირო მასალასავარჯიშოებისთვის: მაგიდები, კუბურები და აუდიოჩანაწერები. შემდეგ ითამაშეთ თქვენს პატარასთან ერთად მხიარულად და მშვიდად: იმღერეთ, დაამატეთ კუბურები, დაწერეთ სიტყვები კუბებით და ტაბლეტებზე. როგორც გამოცდილი დედები ამბობენ, კითხვა ბუნებრივად მოვა.

რა თქმა უნდა, ადრეული განვითარების მეთოდებს რომ გაეცნოთ, აღმოაჩენთ, რომ თქვენს განათლებაში იყენებთ მათ საფუძვლად არსებულ ბევრ პრინციპს. საკუთარი ბავშვები. და მაინც - არც ერთი პედაგოგიური სისტემაარ არის იდეალური, ამიტომ საუკეთესო ვარიანტიმოაზროვნე მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ ჭკუის აღზრდა და ბედნიერი ბავშვი, იქნება რამდენიმე ტექნიკის კომბინაცია, რა თქმა უნდა, მათი ძლიერი და სუსტი მხარეების გათვალისწინებით.

შენიშვნა დედებს!

გამარჯობა გოგოებო! დღეს გეტყვით, როგორ მოვახერხე ფორმაში ჩადგომა, 20 კილოგრამის დაკლება და ბოლოს საშინელი კომპლექსებისგან თავის დაღწევა მსუქანი ხალხი. ვიმედოვნებ, რომ ინფორმაცია თქვენთვის სასარგებლო იქნება!

მეცნიერება მარადიული პროცესია. დედის საშვილოსნოშიც კი ბავშვი სწავლობს ცხოვრებასთან ადაპტაციას, ინტრაუტერიული პოზიციის მიღებას და განვითარებას. დედაჩემის დახმარებით, და ჩვილ ასაკში ის სწავლობს დამოუკიდებლობის პირველ საფუძვლებს რეფლექსების გამოყენებით. დროთა განმავლობაში სწავლა არის მთავარი დავალებაბავშვი. სწავლების მეთოდების არჩევანი დიდწილად განსაზღვრავს ბავშვის ინტერესს მეცნიერებისადმი, მის სურვილს ისწავლოს, შექმნას, შეიმუშაოს და იპოვოს თავისი ადგილი ცხოვრებაში.

დღეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების მეთოდები ეხმარება ბავშვის სკოლაში მომზადებას. ისინი საშუალებას გაძლევთ წარმოადგინოთ ცოდნა ხელმისაწვდომი, ეფექტური და საინტერესო ფორმით.

ეს არის დღევანდელი „დეველოპერების“ მთავარი „უპირატესობა“ გუშინდელ სწავლების მეთოდებთან შედარებით. დიახ, ახალი არ არის ძველის და წლების განმავლობაში გამოცდილი და გამოცდილის სრული უარყოფა. მაგრამ მაინც, ახალი გზით სწავლა იძლევა პროდუქტიულ შედეგებს. ასე რომ, მოდით გავეცნოთ სკოლამდელი აღზრდის განვითარების მეთოდებს:

1. გლენ დომანის მეთოდი . იგი მოიცავს ბავშვებს დაბადებიდან ოთხ წლამდე და ძირითადად მიმართულია კითხვის დაუფლებაზე. მაგრამ დომანის მიხედვით განვითარება არის როგორც ინტელექტუალური, ასევე ფიზიკური განვითარება, რადგან ბავშვის ტვინის გაუმჯობესება დაკავშირებულია საავტომობილო უნარების გაუმჯობესებასთან. კითხვის სწავლების დომანის მეთოდის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მასწავლებელი (მასწავლებელი, მშობელი) ბავშვს აძლევს საშუალებას შეხედოს ბარათს, სადაც სიტყვა წერია წითლად, თანაბარ ასოებით და ამავდროულად წარმოთქვამს. ამ სიტყვის გამოსახულება მოთავსებულია მის გვერდით. ტექნიკა დაფუძნებულია მთელი სიტყვების დამახსოვრებაზე, მარცვლების მიხედვით წაკითხვის სწავლის გარეშე, როგორც ეს იყო მრავალი წლის განმავლობაში. სწავლების ეს მეთოდი არაერთხელ იქნა გაკრიტიკებული იმის გამო პასიური როლიბავშვი. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ მისი მეხსიერება გამოიყენება. და ასეთი მეხსიერების ბარათების დამზადების პროცესი ძალიან შრომატევადია, თუ გავითვალისწინებთ ჩვენი ენის სიმდიდრეს და სიტყვების გამოსახვის შეუძლებლობას, რომლებიც არ არის ობიექტები.
2. განვითარება მონტესორის სისტემის მიხედვით . მარია მონტესორმა შეიმუშავა 3 წლის ბავშვების განვითარების მეთოდი, რომელიც ეფუძნება მათ არჩევანის თავისუფლებას. ანუ ბავშვი თავად ირჩევს როგორ და რა გააკეთოს, რამდენი დრო დაუთმოს არჩეულ საქმიანობას. ტექნიკა არის სავარჯიშოების მთელი ნაკრები, დარიგებებიტაბლეტების, ჩარჩოების, ფიგურების სახით. მეთოდის მთავარი ნაკლი არის სასწავლო პროცესში მიმღებლობა, ბავშვების თავისუფლება, რაც, არსებითად, არის ყველაფრის მცირე სწავლა სისტემის, დაგეგმვისა და თანმიმდევრულობის გარეშე.
3. ზაიცევის კუბის ტექნიკა . ზაიცევის კუბურები საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ კითხვა სამი წლის ასაკში, ან უფრო ადრეც. კომპლექტი შედგება 52 კუბისაგან, განსხვავებული ფერითა და მოცულობით, წონითა და შინაარსით, რომლის კიდეებზე დაბეჭდილია მარცვლები. ბლოკებით თამაშისას ბავშვი სიტყვებს აყალიბებს. ამ კუბების დამატებაა პლაკატები შრიფტით. ზაიცევის მეთოდით კითხვის სწავლება არც თუ ისე ადვილია მშობლებისგან, რომ აღარაფერი ვთქვათ შვილებზე. არსებობს სპეციალური განვითარების ცენტრები, რომლებიც ასწავლიან კითხვას ამ მეთოდის გამოყენებით.
4. თამაშები ნიკიტინის სისტემის მიხედვით . ნიკიტინის ოჯახი რუსული განათლების კლასიკაა. უკან დღეებში საბჭოთა კავშირი on პირადი მაგალითი დიდი ოჯახიმათ აჩვენეს აღზრდის მაგალითი ჰარმონიული პიროვნება. ნიკიტინი ხაზს უსვამს, რომ უკიდურესი სახით სრული თავისუფლებადა ბავშვის მიტოვება, ასევე გადაჭარბებული ზეწოლა მასზე მუდმივი დავალების, ტრენინგის და დასაქმების სახით. ნიკიტინის მეთოდების მიხედვით განათლების მთავარი ამოცანაა განვითარება კრეატიულობაბავშვები. ნიკიტინის საგანმანათლებლო თამაშები დღესაც პოპულარულია, რადგან ისინი გასწავლიან გადაწყვეტილებების დამოუკიდებლად მიღებას. თამაშები რეკომენდირებულია ერთი და ნახევარი წლის ასაკის ბავშვებისთვის.
5. ბავშვის განვითარება ვალდორფის სისტემის მიხედვით . ტექნიკა ას წელზე მეტი ხნისაა და წარმოიშვა გერმანიაში. მისი ავტორია რუდოლფ შტაინერი. ადრეული განვითარების მეთოდის ფუძემდებელს მიაჩნდა, რომ სარძევე კბილების გამოცვლის პერიოდამდე, ანუ 7 წლამდე, ბავშვი არ უნდა იყოს დამძიმებული წერა-კითხვის სწავლით. მაგრამ ბავშვის შემოქმედებითი და სულიერი შესაძლებლობები უნდა გამოვლინდეს, ბავშვი უნდა განვითარდეს ბუნებასთან ჰარმონიაში. ასე რომ, ბავშვმა უნდა მოისმინოს და იგრძნოს მუსიკა, ხატოს და იმღეროს, ძერწოს და იცეკვოს.
6. ლუპანის ტექნიკა . სესილ ლუპანი გლენ დომანის და სხვა ადრეული განვითარების მეთოდების მიმდევარია. მისი წინამორბედების მეთოდებზე დაყრდნობით მან შეიმუშავა საკუთარი სტრატეგია ადრეული ასაკის ბავშვის განვითარებისთვის. მისი წიგნი „დაიჯერე შენს შვილს“ საუბრობს იმაზე, თუ როგორ და რა უნდა ასწავლონ გოგონებსა და ბიჭებს. მთავარი პრინციპისესილი ლუპანი სისტემატიურად და ყოველდღიურად ასწავლის ბავშვებს მგრძნობიარე (ხელსაყრელ) პერიოდებში. ავტორი უმთავრეს მნიშვნელობას ანიჭებს ბავშვებისთვის წიგნების კითხვას მათი მეტყველების განვითარებისთვის. სესილი ლუპანი ბავშვებს რთული ზღაპრების ახსნას სთავაზობს, ასოების შესწავლის გასაადვილებლად კი ასოების ვიზუალიზაციას საჭიროდ თვლის. ანუ დახატეთ კატა ასო "k"-სთვის, ხოლო თაგვი ასო "m". წიგნში ავტორი მშობლებს ურჩევს, როგორ ასწავლონ შვილებს ცხენოსნობა და ცურვა, ხატვა და მუსიკა.

ბავშვების კითხვის სწავლების მეთოდები

Არსებობს რამდენიმე ძირითადი მეთოდებისკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კითხვის სწავლება. აი ისინი:

1. ფონეტიკური მეთოდი . იგი ეფუძნება ასოებისა და ბგერების გამოთქმის ანბანურ პრინციპს. როდესაც ბავშვმა დააგროვა საკმარისი ცოდნა, ის გადადის მარცვლებზე, შემდეგ სიტყვებზე. ფონეტიკურ მეთოდში არსებობს სისტემური ფონეტიკის მიმართულება (ბგერათა თანმიმდევრული სწავლება კითხვამდე) და შინაგანი ფონეტიკის მიმართულება (სიტყვის იდენტიფიკაცია სურათის საშუალებით).
2. ლინგვისტური მეთოდი . ბავშვები პირველ კლასში შედიან დიდი ლექსიკით და, შესაბამისად, ლინგვისტური მეთოდი გვთავაზობს პირველ რიგში იმ სიტყვების სწავლებას, რომლებიც იკითხება ისე, როგორც დაწერილია. ასეთი მაგალითების გამოყენებით ბიჭები და გოგონები სწავლობენ ბგერებისა და ასოების შესაბამისობას.
3. მთელი სიტყვის მეთოდი . მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ამოიცნოთ სიტყვები, როგორც მთლიანი ერთეულები, მათი შრიფებად დაშლის გარეშე. მთელი სიტყვის მეთოდი არ გულისხმობს ბგერებისა და ასოების სწავლას. ბავშვს უბრალოდ უჩვენებენ სიტყვას და წარმოთქვამენ. 50-100 სიტყვის შესწავლის შემდეგ ბავშვს სთავაზობენ ტექსტს, სადაც ნასწავლი სიტყვები ხშირად ჩნდება.
4. მთელი ტექსტის მეთოდი . წინას მსგავსია, მაგრამ აქცენტი კეთდება ბავშვის ენობრივ გამოცდილებაზე. მაგალითად, ბავშვს სთავაზობენ წიგნს მომხიბლავი სიუჟეტით. უყურებს და ხვდება უცნობ სიტყვებს, რომელთა არსი ილუსტრაციებიდან უნდა გამოიცნოს. წახალისებულია როგორც საკუთარი მოთხრობების კითხვა, ასევე წერა. ფონეტიკური წესები მოსწავლეს საერთოდ არ ეხსნება და ბგერათა და ასოებს შორის კავშირი კითხვის პროცესში მყარდება.
5. ზაიცევის მეთოდი . ავტორმა სილა განსაზღვრა, როგორც ენის სტრუქტურის ერთეული. ეს არის ხმოვანი და თანხმოვანი, ანუ მხოლოდ ორი ასო. ზაიცევი შრიფებს წერდა სხვადასხვა წონისა და ფერის კუბების სახეებზე. ეს მეთოდოლოგია კლასიფიცირდება როგორც ფონეტიკური მეთოდები, რადგან სილა არის როგორც მარცვალი, ასევე ფონემა. ზაიცევის მეთოდით კითხვის სწავლის პროცესში ბავშვი იძენს ასო-ბგერის კავშირების კონცეფციას.
6. მურის სწავლების მეთოდი . ავტორი იწყებს პატარას ასოებისა და ბგერების სწავლებით. პარალელურად, სტუდენტი შეჰყავთ ლაბორატორიაში, სადაც განთავსებულია საბეჭდი მანქანა. ბგერის წარმოთქმისას დააჭირეთ ღილაკს შესაბამისი ასო. შემდეგი ეტაპი არის ასოების კომბინაციის დემონსტრირება. Ეს შეიძლება იყოს მარტივი სიტყვებისამი ასოდან. ისინი ასევე უნდა იყოს აკრეფილი საბეჭდ მანქანაზე.
7. მონტესორის მეთოდი . ავტორმა ბავშვებს ჯერ აჩვენა ასოები, შემდეგ ასწავლა მათი ამოცნობა, შემდეგ წერა და წარმოთქმა. მას შემდეგ, რაც მათ უკვე ისწავლეს ბგერების სიტყვებად გაერთიანება, მარია მონტესორმა სთხოვა მოსწავლეებს სიტყვების წინადადებებად გაერთიანება.

დღეს ბავშვებს ინგლისურს ასწავლიან ადრეული ასაკი. თუ თქვენ არ შეგიძლიათ ამის გაკეთება საკუთარ თავს, მაშინ შეგიძლიათ დაიქირაოთ დამრიგებელი ამ მიზნით ან გაგზავნოთ თქვენი შვილი ადრეული განათლების ჯგუფში უცხო ენები. ასეთ ჯგუფში ჩარიცხვა ჯობია 4-5 წლის ასაკში.

დღეს ასეთ ჯგუფებში სტუდენტებს ინგლისური ენის რამდენიმე მეთოდოლოგიით ასწავლიან:

1. ზაიცევის ტექნიკა . ის განკუთვნილია სამი წლის ბავშვებისთვის და ეფუძნება კუბების გამოყენებას.
2. ჯეიმს პიტმენის ანბანი . მან გააფართოვა ინგლისური ანბანი 44 ასომდე ისე, რომ თითოეული მათგანი მხოლოდ ერთნაირად წარმოითქმოდა და ყველა სიტყვა იკითხებოდა ისე, როგორც დაწერილი იყო.
3. თამაშის ტექნიკა ან თამაშის მეთოდი . ძალიან ეფექტურია ბავშვებისთვის ინგლისური ენის სწავლებაში. მასწავლებელი იწყებს თამაშებს და მათ დროს ასწავლიან სიტყვებს. სათამაშო გზით, განვითარებულია ყველა ცოდნა ინგლისური ენის შესახებ, გრამატიკიდან სასაუბრო მეტყველებამდე.
4. კომბინირებული ტექნიკა . იგი შედგება შერევისგან სხვადასხვა მეთოდებიბავშვებს ინგლისური ენის სწავლება. კომბინირებული მეთოდი მოიცავს თამაშებს, კუბებს, სიმღერებს, ნახატებს და ცეკვებს. ბავშვს არ უნდა მოეწყინოს ერთი აქტივობიდან მეორეზე გადასვლა. ეს, როგორც წესი, დადებითად მოქმედებს ცოდნის შეძენაზე.

ამრიგად, ბავშვებისთვის ინგლისური ენის სწავლების ძალიან განსხვავებული მეთოდები არსებობს. მაგრამ ცოდნის შეძენის ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია მასწავლებლის პიროვნებაზე, მის კონტაქტზე მოსწავლეებთან და თითოეული მოსწავლის გრძნობის უნარზე.

განსაკუთრებით - ელენა ტოლოჩიკისთვის

ძვირფასო მშობლებო, გეპატიჟებით გაეცნოთ სოციოლოგის, მასწავლებლის, ინოვაციური მასწავლებელთა ასოციაციის პრეზიდენტის პაველ ტიულენევის მეთოდოლოგიას. ტიულენევი თვლის, რომ იმისათვის, რომ ბავშვს ასწავლოს სხვადასხვა უნარები, სანამ ის სიარულს ისწავლის, აუცილებელია მისთვის შესაბამისი გარემოს შექმნა დაბადებიდან. ტიულენევის ყველა მეთოდის სახელების მთავარი კომპონენტია "ადრე, ვიდრე სიარული". სიარულის წინ ის გვთავაზობს ასწავლოს კითხვა, დათვლა, ფურცელი, ხატვა და თუნდაც მეწარმეობისა და ლიდერობის უნარები. ტიულენევის სისტემა განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე ახალგაზრდა მეთოდია.

Ისე, ადრეული სწავლატიულენევის თქმით, ბავშვის ცხოვრების პირველივე დღეებიდან იწყება. ბავშვის გაღვიძების ყოველი წუთი მისი განვითარებისთვის უნდა იქნას გამოყენებული. თქვენ, მშობლებმა, მუდმივად უნდა ესაუბროთ თქვენს შვილს, გააცნოთ მას მის გარშემო არსებული სამყარო, გაააქტიუროთ მოძრაობა და აქტივობა.

მოაშორეთ საწოლს უსარგებლო დეკორაციები, გადაარჩინე ბავშვი მოსაწყენი შპალერის ყურებისგან, დარწმუნდით, რომ მას ყურადღება არ გაუფანტოს უაზრო ნათელი ნიმუშები, ნახატები საფენებზე, ფარდებზე, ხალიჩებზე და ავეჯზე.

გააკეთე მარშრუტები თვალებისთვის. ბავშვის მეხსიერება ფოტოგრაფიულ ფილმად ითვლება. ყველაფერი, რაც მის ხედვაში შედის, სამუდამოდ რჩება მასზე. ამიტომ, მშობლების ცნობადი პორტრეტები, სამკუთხედების, წრეებისა და კვადრატების გამოსახულებები უნდა ეკიდოს კედლებზე საწოლზე ორნახევარი თვემდე.

დაიწყეთ ადრე (დაბადებიდან) ბარათების ჩვენება ასოებით, შენიშვნებითა და სხვა ინფორმაციით.

სამი თვიდან ოთახის კედლები და საწოლები ბავშვისთვის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი სასწავლო სივრცეა, რაც იმას ნიშნავს, რომ აუცილებელია ორგანიზება. დამოუკიდებელი განვითარებაბავშვი მათზე სურათების დაკიდებით. მაგალითად, ერთფეროვანი შპალერის ნაცვლად, არის მრავალი ნახატის რეპროდუქცია და ბავშვს ყოველთვის ძალიან კარგად ესმის ხატვა და უყვარს იგი. თქვენ არ უნდა შემოიფარგლოთ ნახატებით. კერძოდ, ტიულენევი წერს: ”თითქმის ორასი წელია ცნობილია, რომ თუ ასობით ფორმულას დაამაგრებ უნივერსიტეტის მათემატიკის კურსიდან ბავშვის ოთახის კედლებზე, ის დაიმახსოვრებს ამ ყველაფერს და მათემატიკა უნივერსიტეტში იქნება მისი. საყვარელი საგანი. ძნელია ამას აქტივობაც კი ვუწოდოთ. ” იგივე შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა შრიფტით ნაჩვენები ანბანის გამოსახულებებით, იეროგლიფებით, მათემატიკური სიმბოლოებით და ა.შ. ბავშვის ირგვლივ სამუშაო გარემოს შესაქმნელად. სურათები ცხოველების, მცენარეების და ა.შ. გამოსახულებით უნდა იყოს წარმოდგენილი მკაფიო წარწერებით.

ცოტა მოგვიანებით მიეცით ბავშვს საშუალება მიეჩვიოს ხელსაწყოების სურათებს, არქიტექტურულ ნაგებობებს, პეიზაჟებს და ა.შ. - ამის დიდი ნაწილი დიდია. კედლის კალენდრები. ბავშვის ოთახში შეგიძლიათ განათავსოთ რუკები კონტინენტების კონტურებით, დიაგრამები წყლის ან ნახშირბადის ციკლის გამოსახულებით ბუნებაში, მათემატიკური, ქიმიური, ლოგიკური და სხვა ფორმულები და ა.შ. ასეთი მრავალფეროვანი მასალა დაეხმარება ბავშვს გაიზარდოს ცნობისმოყვარე და ცნობისმოყვარე. მცოდნე და ადვილად სწავლობს სკოლაში.

5-7 თვეში მოაწყეთ მიმოხილვა დიდი რიცხვიბარათები, რომლებიც უნდა მიეცეს ბავშვს საწოლში გაღვიძებამდე ან ჭამის შემდეგ. ამ რეკომენდაციების დროული გამოყენებით, თქვენ გათავისუფლდებით, კერძოდ, პრობლემებისგან, რომლებიც დაკავშირებულია თქვენი შვილების მუშაობასთან, მაგალითად, დაწყებითი სკოლასკოლაში და საშინაო დავალების შესრულებისას.

შეიძინეთ მაგნიტური ანბანი და ხუთი თვის ასაკიდან მიეცით ბავშვს ნება მიეცით ყოველდღე ითამაშოს ამ ასოებით: თითი, იგრძენით, მიამაგრეთ ლითონის ზედაპირზე. აუცილებელია ანბანის დატოვება საწოლში დილით 1-2 საათით, სხვა სათამაშოების არარსებობის შემთხვევაში. ანბანის სწავლიდან ორი-სამი კვირის შემდეგ, თქვენ აძლევთ თქვენს შვილს ასოს, ხმამაღლა წარმოთქმით ხმამაღლა რამდენჯერმე. ამავდროულად მოითხოვეთ და წაიღეთ გუშინდელი წერილი ან გაცვალეთ იგი ახალი წერილი(თუ ბავშვი თანახმაა). თითოეული ასოსთვის, თქვენ უნდა გაიმეოროთ ეს სამწუთიანი გაკვეთილი დილით, რამდენიმე (მაგალითად, სამი) დღიდან ერთ დღემდე ანბანის ბოლომდე. ეს ყველაფერი ლათინურ ასოებს ეხება.

სიმღერების მოსმენა - არა საბავშვო, არამედ უფროსების - დიდად ეხმარება ბავშვის ინტელექტუალურ განვითარებას. ასეთი სიმღერა უნდა იყოს სერიოზული, შეიცავდეს რაიმე სახის ამოცანას, პრობლემას და ჰქონდეს მკაფიოდ განსაზღვრული სიუჟეტი. შეინახეთ ბავშვის დღიური, რომელშიც ყველა მეტ-ნაკლებად მნიშვნელოვანი მოვლენა გადაიქცევა სურათად წარწერით. ასე იქცევა ბავშვის შთაბეჭდილება სიტყვად, სიტყვა კი ემოციურად დატვირთულ შთაბეჭდილებად.

ისწავლეთ კითხვა. ბავშვის თვალწინ, თქვენ უნდა მიამაგროთ ასოები ანბანიდან კედელზე, სიტყვებში გადმოსვათ. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ბავშვი ტექსტში ამ სიტყვებზე თითს გაიშვერს, ზოგიერთ შემთხვევაში კი მშობლების თხოვნით იპოვის იმ სიტყვებს, რომლებიც მას არ გააცნეს. ასწავლეთ თქვენს შვილს წაიკითხოს არა მთელი სიტყვები, არამედ ასოები. და ძალიან ადრე: უფრო ადრე, ვიდრე სიარული და, შესაბამისად, უფრო ადრე, ვიდრე ლაპარაკი.

დაბადების მომენტიდან ასწავლეთ თქვენს შვილს უცხო ენა. მშობლების კითხვაზე: „არ არის საზიანო რამდენიმე ენის ერთდროულად შესწავლა?“ - ტიულენევი პასუხობს შემდეგს: ”მრავალი საუკუნის გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ ეს არამარტო საზიანოა, არამედ სასარგებლოცაა, რადგან ბავშვი მასშტაბების ბრძანებით უფრო ჭკვიანი ხდება. გასულ საუკუნეში და წინა საუკუნეში ნებისმიერი დამრიგებელი ვალდებული იყო ბავშვს სამი წლის ასაკიდან ერთდროულად მიეცა ორი-სამი ენა. გაიხსენეთ ევგენი ონეგინი და მისი "მშობელი", A.S. პუშკინი. ლ.ნ. ტოლსტოი ერთდროულად სწავლობდა ოთხ ენას, ა.ს. სრულწლოვანებამდე გრიბოედოვმა ცხრა ენა იცოდა. ეს ასევე მოიცავდა ლათინურს, რომელმაც გზა გაუხსნა მეცნიერებას... შემდეგ მან ითამაშა თანამედროვე მათემატიკის როლი, რომელიც ზოგადად ასევე სპეციალიზებული ენაა. გარდა ამისა, დამრიგებლები და მშობლები მშვიდად სწავლობდნენ ფილოსოფიურ ტექსტებს და ბევრად მეტს შვილებთან ერთად. რადგან ეს ყველაფერი მხოლოდ ბავშვებს აინტერესებთ. ხელახლა წაიკითხეთ "ევგენი ონეგინი": მათ ასწავლეს, ასე ვთქვათ, "ყველაფერი ხუმრობით" და "იძულების გარეშე, საუბარში".

ექვსი თვიდან ორჯერ ან სამჯერ შეხედეთ სურათებს, ბარათებს და წიგნებს - ერთგვარი „კითხვა“ ჭამის დროს. პაველ ტიულენევი რეკომენდაციას უწევს ბარათებს წარწერებით ორ ან სამ ენაზე, მარტივიდან რთულამდე, ახლოდან შორეულამდე, მცირე რაოდენობის სურათებიდან დიდამდე.

. "პატარა მოცარტი" ხუთი თვიდან საწოლთან უნდა დამონტაჟდეს სინთეზატორი ან სხვა მოწყობილობა. მუსიკალური ინსტრუმენტირათა ბავშვმა გასაღებებს მიაღწიოს. ერთ წელიწადში ქაოტური ხმები მელოდიურად გადაიქცევა. და თუ თქვენ თვითონ დაუკრავთ მისთვის და ნებას დართეთ მოუსმინოს უბრალო მელოდიური მუსიკას, რომლის რეპროდუცირებასაც მალე შეძლებს, მაშინ 3-4 წლის ასაკში ბავშვი დაიწყებს სახლის კონცერტების გამართვას.

ასწავლეთ თქვენს შვილს ნიუტონის თამაში. 4-5 თვის ასაკში ჩვილები ხალისით ჩამოაგდებენ და აყრიან სათამაშოებს ლოგინიდან. ჩვენ უნდა გადავაქციოთ ეს სასარგებლო აქტივობა: მოათავსეთ კალათა საწოლის წინ და ასწავლეთ ბავშვს სროლა სხვადასხვა სათამაშოებიზუსტად იქ. ბავშვი ერთდროულად შეეცდება გაზომოს მანძილი და დაიწყებს სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული სათამაშოების ჩამოვარდნის ხმების გარჩევას.

ფიზიკურად განავითარეთ ბავშვი. ამისათვის საჭიროა ადრეული ცოცვის სტიმულირება (ეს ხელს უწყობს ბავშვის ჰორიზონტის სწრაფ გაფართოებას), შეასრულეთ სავარჯიშოები თითების განვითარებისთვის. ხის ჯოხიუფროსების დახმარებით.

გააკეთეთ თოკის ვარჯიშები თქვენს პატარასთან ერთად. ამისთვის ოთახში ჰორიზონტალური და ვერტიკალური თოკები უნდა ჩამოკიდოთ, რომლებზეც შეგიძლიათ ჩამოკიდოთ და ქანაოთ. ისინი შესანიშნავად ცვლიან ჩვეულებრივი სპორტული კომპლექსების ჯვარედინებს, ბარებს, რგოლებსა და კიბეებს.

ფიზიკური განვითარება შეიძლება შერწყმული იყოს ბავშვის ნოტების სწავლებასთან. აქ არის ტიულენევის მიერ აღწერილი ერთ-ერთი ვარჯიში. გოგონა 9 თვისაა, ის უკვე სწრაფად დაცოცავს ბინაში და იცის ბარათებზე დახატული რამდენიმე შენიშვნა. - ქალიშვილო, - ამბობს დედა, - მომიტანე დერეფნიდან ჩანაწერი "D". გოგონა, სწრაფად ამოძრავებს ფეხებს და მკლავებს, დერეფანში ჩადის და დასტადან ამოაქვს ნოტა „D“. დედა აქებს თავის ქალიშვილს და ფორტეპიანოზე უკრავს ნოტს: "ეს არის ნოტა "D", მოუსმინე როგორ ჟღერს."

Ძვირფასო მშობლებო! თუ გაინტერესებთ პაველ ტიულენევის მეთოდი, მაშინ მოემზადეთ სრული თავდადებისთვის, რადგან თქვენ უნდა მოეპყროთ თქვენს შვილს, როგორც პატარა გენიოსს, რომლის დრო ძალიან ღირებულია და არ შეიძლება ფუჭად დაიხარჯოს.

ტესტი.მშობლებისთვის, რომლებიც არ ეთანხმებიან პაველ ტიულენევს, რომ აუცილებელია ბავშვს ასწავლონ კითხვა დაბადებიდან დაუყოვნებლივ, ჩვენ საბოლოოდ ვთავაზობთ მცირე ტესტს, რომელიც დაგეხმარებათ დაადგინოთ, დროა ასწავლოთ თქვენს შვილს კითხვა, თუ ჯობია დაელოდოთ. . თითოეული დადებითი პასუხისთვის, დააგროვეთ ქულა.

უყვარს თუ არა თქვენს პატარას ზღაპრების და ზღაპრების მოსმენა?

შეუძლია თუ არა მას მათი მოყოლა?

აქვს თუ არა სურვილი დამოუკიდებლად ნახოს წიგნები?

იცის თუ არა თქვენმა ბავშვმა ასოები, გთხოვს ასწავლოთ კითხვა?

ბაძავს თუ არა ხმამაღლა კითხვას (წიგნის გახსნით სასურველი გვერდი, გამოთქმით „კითხულობს“)?

ცდილობს თქვენი შვილი „დაწეროს“ საკუთარი წიგნები რვეულებში სურათების ჩასმით?

როცა უფროსები თქვენს პატარას კითხულობენ, ის ყურადღებით უსმენს?

ინახავს ის თავის საყვარელ წიგნებს ლამაზად?

აქვს თუ არა თქვენს შვილს მდიდარი ლექსიკა?

სთხოვეთ თქვენს შვილს მოძებნოს სიტყვა, რომელიც იწყება იმავე ასოებით, რომლითაც მთავრდება სიტყვა „მაგიდა“. მოხდა?

თუ თქვენი ბავშვი უკვე იცნობს ასოებს, ცდილობს თუ არა მათ დამოუკიდებლად დააკავშიროს?

აქვს თუ არა თქვენს პატარას მეტყველების თერაპიის პრობლემები?

ჰკითხეთ თქვენს შვილს: BUG და SHUK ერთი და იგივე სიტყვაა? განასხვავებს მსგავს ბგერებს?

ჩვეულებრივად საუბრობს ის ჩვეულებრივი წინადადებებით?

ბევრი ლექსი და სიმღერა იცის?

Ტესტის პასუხები

0-დან 5 ქულამდე. თუ თქვენი ბავშვი ხუთ წლამდეა, მაშინ შეშფოთების მიზეზი არ არის. მაგრამ უმჯობესია არ იჩქაროთ კითხვა. თუ ბავშვი ზღურბლზე დგას სკოლის ცხოვრება, შემდეგ შეეცადეთ დააინტერესოთ ის კითხვის პროცესით. აირჩიეთ წიგნები დიდი ბეჭდვით კარგი სურათებიდა მიმზიდველი შინაარსი. ან იქნებ მოეწონოს წიგნი თავის საყვარელზე, საკუთარი ფოტოებით ილუსტრირებული?

6-დან 12 ქულამდე.ამ ეტაპზე შეგვიძლია ვისაუბროთ თქვენი ბავშვის საშუალო კითხვის უნარებზე. შესაძლოა, წიგნებისადმი მისი ინტერესი სიტუაციური და არასტაბილურია. რა წიგნები აკრავს თქვენს პატარას? გაიძულებენ ისინი მათ უკეთ გაცნობას? ზოგჯერ "ნამდვილი", "დიდი" წიგნები ბავშვებს აშინებს თავიანთი მოცულობით. დაიწყეთ პატარა წიგნებით ან ჟურნალებით.

13-დან 18 ქულამდე.თქვენი შვილი სრულიად მზად არის სწავლისთვის. მას აინტერესებს არა მხოლოდ „უფროსების მსგავსად“ წაკითხვის უნარი, არამედ წიგნებიდან დამოუკიდებლად ისწავლოს ბევრი სასარგებლო და გასართობი რამ.

.

უპირველეს ყოვლისა, იბუკას მიაჩნია, რომ დედას მთელი თავისი ფანტაზია და გამომგონებლობა სჭირდება, თანაც, რა თქმა უნდა, იმის გათვალისწინებით, თუ რა ეტაპზეა ბავშვის განვითარება. ასევე სასურველია, პირველივე თვეებიდან შემოხვიდეთ კარგი მუსიკით და ასწავლოთ სახვითი ხელოვნების ნიმუშების აღქმა.

უფრო ხშირად დაიჭირეთ ბავშვი ხელში.ბავშვისთვის, რომელმაც საკუთარი თავის გამოხატვის სხვა გზა არ იცის, ყურადღების მიპყრობის ერთადერთი გზა ტირილია. როცა ბავშვი ტირის, ის რაღაცას ითხოვს და მისი თხოვნის უპასუხოდ დატოვება ნიშნავს კომუნიკაციის წართმევას. საღი აზრი ადასტურებს, რომ ბავშვის ურთიერთობა დედასთან და განსაკუთრებით ტაქტილური კომუნიკაცია, ძალიან მნიშვნელოვანია მისი გონებრივი განვითარებისთვის.

ნუ შეგეშინდებათ ბავშვის თქვენთან ერთად დასაძინებლად წაყვანა. იმაში, რომ ერთ-ერთი მშობელი ბავშვის გვერდით წევს, შეიძლება იპოვოთ ახალი მნიშვნელობა, თუ ფიქრობთ მის გონებრივ და გონებრივ განვითარებაზე. მაგალითად, დედას, რომელსაც ძალიან ბევრი საზრუნავი აქვს და არ აქვს საკმარისი დრო შვილთან კომუნიკაციისთვის მინიმუმდაწექი მის გვერდით სანამ არ დაიძინებს. ამ მოკლე დროში ბავშვი სრულიად მშვიდი და ძალიან მიმღებია. ამიტომ, თუ უბრალოდ არ დაწექით მის გვერდით, არამედ უმღერებთ მას სიმღერას, ეს განმავითარებელ გავლენას მოახდენს ბავშვზე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვთან კომუნიკაციის შესაძლებლობის გამოყენება არა დედას, არამედ მამას, რომელიც მთელი დღე სამსახურში იყო.

ბავშვი, დედის მიერ გაზრდილივისაც მუსიკის ყური არ აქვს, ისიც სმენის გარეშე გაიზრდება. დავუშვათ, რომ დედა ყრუა და ბავშვი მის იავნანას ყოველდღე არასწორი მელოდიით უსმენს. დაიმახსოვრებს, მოდელად გამოიყენებს და ასევე არასწორად იმღერებს. და როდესაც დედა ამას გაიგებს, ის იტყვის, რომ მოსმენა არის ღმერთის საჩუქარიან განსაკუთრებული ნიჭი. თუ მოცარტი და ბეთჰოვენი ასე აღიზარდნენ, ცუდი სმენამათთვის გარანტირებული იქნებოდა.

არასოდეს უგულებელყოთ ბავშვის ტირილი.

ეს კი მის გაფუჭებაზე უარესია. სტატისტიკის მიხედვით, რაც უფრო თავისუფლად ზრდიან მშობლები შვილს, მით უფრო დაუცველად იზრდება. ასეთ ბავშვს, როგორც წესი, აკლია სიყვარული, ის მუდმივად ეძებს უფროსების ყურადღებას.

„უფასო“ აღზრდა ნიშნავს ბავშვის არარეგულარულ მოვლას, კვებას მხოლოდ მაშინ, როცა ის ითხოვს, სათამაშოების სიმრავლეს და ამავდროულად სათანადო ყურადღების ნაკლებობას, როცა ავიწყდებათ საფენების გამოცვლა, დროზე დაძინება და ა.შ. ბევრი მაგალითი ვიცი როდის გადაჭარბებული ზრუნვაშეიძლება ბავშვი ნერვიულობდეს და მორცხვდეს, თუმცა, როგორც წესი, სიყვარულში გაზრდილი ბავშვი გაიზრდება უფრო მეტად მოერგება საზოგადოებას და უფრო გაწონასწორებული და კეთილი იქნება.

დააკვირდით თქვენს ქმედებებს ბავშვის გარშემო.დაახლოებით 2-3 თვის ასაკში ბავშვი იწყებს ღიმილს, ყვირილს და იხსენებს ყველაფერს, რაც მის გარშემო ხდება. ხანდახან არც კი გვეპარება ეჭვი, რომ მის ტვინში უკვე აღბეჭდილია ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი. ჩვეულებრივი სიტყვებიდა დედის ქმედებები. დედებს, რომლებიც ბევრს ლაპარაკობენ შვილებთან, აქვთ უზარმაზარი გავლენამის ინტელექტუალურ განვითარებაზე.

ნუ იდარდებთ შვილთან ერთად. როდესაც ის იწყებს ლაპარაკს, ის ლაპარაკობს სიტყვების მსგავსი: მისი სამეტყველო ორგანოები ჯერ კიდევ არ არის სრულად განვითარებული და, შესაბამისად, არტიკულაციური აპარატი არ ემორჩილება საუბრის სურვილს. და თუ უფროსები მას იგივე „ბავშვური“ ენით ელაპარაკებიან და მიაჩნიათ, რომ ბავშვი სხვა ვერაფერს გაიგებს, სწორი ენობრივი უნარები არასოდეს ჩამოყალიბდება. უფრო მეტიც, ენის შესწავლის პროცესში ბავშვი ყოველთვის დაეყრდნობა არა საკუთარ მეტყველებას, არამედ უფროსების საუბრის გზას.

ახალშობილი გრძნობს, როცა მშობლები ჩხუბობენ. ბავშვის სახიდან ძალიან ადვილია იმის დადგენა, როდის ჩხუბობენ მისი მშობლები ან კონფლიქტი: მისი გამომეტყველება დეპრესიული და მოუსვენარია. რა თქმა უნდა, ბავშვს არ ესმის ყველა კამათის მნიშვნელობა, მაგრამ ბრაზი და გინება, რა თქმა უნდა, იმოქმედებს მის გრძნობებზე, შესაძლოა ფსიქიკაზეც კი. არ არის გასაკვირი, რომ მტრულ გარემოში გაზრდილ ბავშვს დაძაბული სახე აქვს. ჩუმად, პირქუში ადამიანის მიერ გაზრდილი ბავშვი კი ყოველთვის ცუდ ხასიათზე იქნება. თვალები ან ცხვირი ბავშვს მემკვიდრეობით გადაეცემა, მისი სახის გამომეტყველება კი სარკეა, რომელშიც ოჯახური ურთიერთობები აისახება.

მამა შვილთან რაც შეიძლება ხშირად უნდა დაუკავშირდეს. იყოთ მეუღლის ნამდვილი მეგობარი და თანაშემწე - განა ეს არ არის ქმრის როლი საშინაო განათლებაში? სახლში ჰარმონიული ატმოსფერო ვერ მიიღწევა მხოლოდ დედის ძალისხმევით. შეუძლებელია ჭეშმარიტად კარგი ადამიანის აღზრდა ოჯახში, სადაც აღზრდა და განვითარება მთლიანად დედას ეკისრება და მამა მხოლოდ ხანდახან მისი თხოვნით შედის ამ საზრუნავში. სამუშაოს შემდეგ დროის ნაკლებობამ და დაღლილობამ ხელი არ უნდა შეუშალოს მამებს შვილებთან რაც შეიძლება მეტი კომუნიკაციაში.

ბავშვებს შორის კომუნიკაცია ყოველთვის უნდა იყოს წახალისებული.კომუნიკაციას მოკლებული ბავშვი ნაკლებად გაიზრდება განვითარებული ინტელექტიდა თან რთული ხასიათი. ახლა ადამიანებმა დაიწყეს ნაკლებად კომუნიკაცია ერთმანეთთან და ეს არ შეიძლება გავლენა იქონიოს ბავშვების აღზრდაზე. ამის გათვალისწინებით, კარგი იქნებოდა, შვილების გულისთვის მაინც, დედები უფრო ხშირად ეცადონ ერთად შეკრებას.

ჩხუბი გუნდში ცხოვრების პირველი გაკვეთილია.

ბავშვებს თავიანთი აზროვნება აქვთ და თავისებურად ურთიერთობენ ერთმანეთთან. აქ ზრდასრული ლოგიკის ადგილი არ არის. თუ მშობლები ბავშვების ჩხუბს უფროსების თვალთახედვით უყურებენ, შეეცადეთ დაარწმუნონ ისინი, რომ ჩხუბი არასწორია და ის, ვინც სხვებს ეჩხუბება, ცუდია, ბავშვი მხოლოდ საკუთარ თავში იხევს და გაბრაზდება.

თქვენ შეგიძლიათ დაარტყათ ბავშვს მხოლოდ მაშინ, როცა ის ჯერ კიდევ პატარაა.თუმცა 2-3 წლის ასაკში შეიძლება ეგოისტი და თითქმის უკონტროლო გახდეს. შემდეგ კი მშობლები იწყებენ შვილის უკან დახევას. საყვედურობენ, სჯიან, როცა რაიმე „არასწორს“ აკეთებს და თაყვანისმცემლებიდან უცებ გადაიქცევიან მკაცრ ძიძებად, თუმცა განვითარების ამ ეტაპზე ეს ხელშესახებ შედეგს აღარ იძლევა.

დაახლოებით 2-3 წლის ასაკში ბავშვს უვითარდება თვითშეფასების გრძნობა, მისი მე და შემდეგ ის მზადაა დაიცვას იგი. ის აღარ უსმენს და რაც უფრო მეტად ლანძღავენ და სჯიან, მით უფრო ხშირად ხდება ურჩი და კაპრიზული, უფრო მეტად აღიზიანებს მშობლები. გამოსავალი მხოლოდ ერთია - აღზარდო და ასწავლო ბავშვს დისციპლინა, სანამ ის ჯერ კიდევ ერთი წლის არ არის, სანამ მასში საკუთარი მე გამოვლინდება.

ბავშვში ბრაზი და შური უძლურების გამოხატულებაა.მშობლებს შეიძლება ჰგონიათ, რომ მშვენივრად ესმით შვილის ემოციური მდგომარეობა, მაგრამ ბავშვი დარწმუნებულია, რომ არ ესმით და ეს მას აღიზიანებს. მშობლებს სჭირდებათ ხასიათის სიმტკიცე, რაც მათ დაეხმარება გაარჩიონ გონივრული მოთხოვნა ახირებისგან - ასეთი გონივრული სიძლიერის ნაკლებობა აფუჭებს ბავშვის ხასიათს. მშობლების მიზანი უნდა იყოს ბავშვის აშლილობის მიზეზის აღმოფხვრა და არა მისი დათრგუნვა.

ნუ დასცინი შვილს სხვების წინაშე. ბევრი მშობელი შვილების ნაკლოვანებებს უცხო ადამიანების თანდასწრებით განიხილავს, ფიქრობენ, რომ ბავშვებს არაფერი ესმით. თუმცა, რაც არ უნდა უმნიშვნელო იყოს შეურაცხყოფა, ვერასოდეს იწინასწარმეტყველებთ, თუ რამდენ ზიანს მიაყენებს მას, თუ ამაზე საჯაროდ ისაუბრებთ.

ბავშვის შექება ჯობია, ვიდრე გაკიცხვა. ორი მეთოდიდან - ჯილდო და დასჯა - ეს უკანასკნელი ზოგჯერ უფრო ეფექტური ჩანს, მაგრამ ეს მთლად ასე არ არის. დასჯამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში საპირისპირო რეაქცია - ღია დაუმორჩილებლობა. საქმე იმაშია, რომ შექებაც და დასჯაც ძალიან ფრთხილად უნდა იქნას გამოყენებული.

ბავშვისთვის ალგებრა უფრო ადვილია, ვიდრე არითმეტიკის გაგება. მათემატიკის ერთ-ერთი ფუნდამენტური იდეა არის სერიების თეორია. საკმაოდ რთულია ზრდასრული ადამიანისთვის, რომელმაც ჯერ შეისწავლა რიცხვის ცნება, შემდეგ კი გეომეტრია და ალგებრა, მისი გაგება. ბავშვისთვის კი სერიების თეორიის ან სიმრავლეების თეორიის ლოგიკა ადვილი გასაგებია. მასარუ იბუკა წერს: „მადამ რიშენი ფელიქსი, მათემატიკის სწავლების აღიარებული ავტორიტეტი, ამტკიცებს, რომ ბავშვს შეუძლია მათემატიკის სწავლება ნებისმიერ ასაკში დაიწყოს“. "სერიები" ან "კომპლექტი" უბრალოდ საერთო თვისებების მქონე ობიექტების კოლექციაა. ბავშვი მათ ეცნობა, როცა ბლოკებით თამაშს იწყებს. სათითაოდ იღებს მათ, გამოარჩევს ფორმის მიხედვით: კვადრატული, სამკუთხა და ა.შ. უკვე ადრეულ ასაკში ბავშვს კარგად ესმის, რომ თითოეული კუბი არის „მწკრივის“ ელემენტი და რომ კუბების თაიგული ერთი რიგია და სამკუთხედები სხვა.

მარტივი იდეა, რომლის მიხედვითაც შესაძლებელია ობიექტების დაჯგუფება გარკვეული მახასიათებლები, არის მთავარი პრინციპი, რომელიც ემყარება სერიების თეორიას. ბავშვს უკეთ ესმის მარტივი და ლოგიკური სიმრავლეების თეორია, ვიდრე არითმეტიკის რთული და რთული ლოგიკა. მაშასადამე, ტრადიციული მოსაზრება, რომ არითმეტიკა მარტივია და ალგებრა რთული, უბრალოდ მცდარი წარმოდგენაა მოზრდილებში ბავშვების შესაძლებლობების შესახებ.

ხუთი თვის ბავშვსაც კი შეუძლია ბახის დაფასება.სონის ერთ-ერთ საწარმოში საბავშვო ბაღი მოეწყო. მათ ჩაატარეს კვლევა იმის გასარკვევად, თუ როგორი მუსიკა მოსწონთ ბავშვებს. შედეგები მოულოდნელი იყო. ბავშვებისთვის ყველაზე საინტერესო მუსიკა იყო ბეთჰოვენის მეხუთე სიმფონია! პოპულარული სიმღერები, რომლებიც ტელევიზიით დილიდან საღამომდე გადის, მეორე ადგილზე გავიდა, ბოლო ადგილზე კი საბავშვო სიმღერები. ბავშვებმა იპოვეს ყველაზე საინტერესო კლასიკური მუსიკა, რომლის მოსმენის საშუალებას უფროსები იშვიათად აძლევენ ბავშვებს. დოქტორ შინიჩი სუზუკის დაკვირვებით, ხუთი თვის ასაკის ბავშვები უკვე ტკბებიან ვივალდის კონცერტებით.

ექვსი თვის ბავშვს ცურვაც კი შეუძლია.ბევრ ზრდასრულ ადამიანს არ შეუძლია ცურვა ან ცუდად ცურვა. მაგრამ პაწაწინა ჩვილებს შეუძლიათ თავისუფლად ცურვა, თუ ამას ადრეულ ასაკში ასწავლიან. ბავშვი, რომელსაც ჯერ არ დაუწყია სიარული, ცდილობს წყალზე ცურვას, ასევე მიწაზე სეირნობას. განვითარების ამ მეთოდს ასევე გვთავაზობს მასარუ იბუკა ცნობილი პედაგოგების კვლევებზე დაყრდნობით.

1965 წლის აგვისტოში რიზე დიმმა, ტოკიოში ჩატარებული სპორტსმენ ქალთა საერთაშორისო კონფერენციის თავმჯდომარემ ისაუბრა 1 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის ცურვის სწავლებაზე, რაც სენსაციად იქცა. ქალბატონმა დიმმა თავისი ხუთი თვის ბავშვი პირველად ჩაუშვა აუზში, რომლის წყლის ტემპერატურა 32 ° C იყო და სამი თვის შემდეგ მან უკვე შეძლო ბანაობა.

პრესკონფერენციაზე ქალბატონმა დიმმა თქვა: „ბავშვმა წყალზე ცურვა ბევრად უკეთ იცის, ვიდრე ხმელეთზე დგომა. პირველ რიგში, თქვენ ინახავთ მას წყალში, სანამ არ შეეგუება და დამოუკიდებლად დაიწყებს ცურვას. წყალში ჩაძირვისას სუნთქვას იკავებს და თვალებს ხუჭავს მანამ, სანამ ზედაპირზე არ ამოვა. ასე სწავლობს ცურვას, ხელებითა და ფეხებით მუშაობას“.

ის, რომ ბავშვს შეუძლია ცურვა, მხოლოდ ერთი ფაქტია, რომელიც ადასტურებს ბავშვის უსაზღვრო შესაძლებლობებს. ბავშვს, რომელიც პირველ ნაბიჯებს დგამს, შეუძლია ერთდროულად ისწავლოს როლიკებით სრიალი. სიარული, ცურვა, სრიალი - ამ ყველაფერს ის ძალისხმევის გარეშე ეუფლება, თუ სათანადო ხელმძღვანელობითა და წახალისებით.

Ფიზიკური ვარჯიშიინტელექტის განვითარების სტიმულირება. ადრეული განვითარების ასოციაციის მასარუ იბუკის სახელით ჩატარებული პროფესორ კუნიო აკუცუს მიერ ჩატარებული კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ ცუდი პოზა ჩვილობის ასაკში არასაკმარისი ფიზიკური ვარჯიშის შედეგია. ჩვილები სიარულს დაახლოებით რვა თვის ასაკში იწყებენ. თუ მათ ამ ასაკში არ ასწავლიან ძირითად მოძრაობებს, მათ სწორად ვერასდროს შეასრულებენ. ამ თვალსაზრისით, ადრეული სიარულის ვარჯიში იგივე როლს ასრულებს, როგორც ადრეული მუსიკის ან უცხო ენის გაკვეთილები.

სათანადო ფიზიკური ვარჯიში შესანიშნავად ასტიმულირებს ბავშვის გონებრივ განვითარებას. ჩვილ ასაკში ბავშვის ტვინი არ ვითარდება სხეულისგან განცალკევებით: გონებრივი განვითარება ხდება ფიზიკური და სენსორული განვითარების პარალელურად.

მაგალითად, ცურვა ავითარებს არა მხოლოდ კუნთებს, არამედ რეფლექსებსაც. პროფესორი აცუკუ წერს: „ფიზიკური ვარჯიში აუმჯობესებს ყველა ორგანოს მუშაობას და ზრდის ბავშვის წინააღმდეგობას გარე სტრესის მიმართ“. რა თქმა უნდა, ბავშვი გაიზრდება, მაშინაც კი, თუ თქვენ უბრალოდ აჭმევთ მას და იზრუნებთ მასზე. მაგრამ თუ სხვა არაფერია მოცემული, შესაძლებლობების ნაკრები, რომლითაც ის დაიბადა, განუვითარებელი დარჩება. ფიზიკური ვარჯიში ასტიმულირებს კუნთების, ძვლების განვითარებას, შინაგანი ორგანოებიდა ტვინი. აღინიშნა, რომ ბავშვი, რომელიც ადრე იწყებს სიარულს, იზრდება ძალიან ჭკვიანი და კარგი რეაქციებით.

➣ წარმოიდგინეთ დედა მაგიდასთან ჭიქა წვენი მოაქვს. ბავშვი, რომელსაც უკვე ყველაფერში მისი მიბაძვა სურს, იგივეს ცდილობს. დედა კი ეუბნება: „არ შეგიძლია“ და საშინლად მივარდება მასთან, რომ წვენს დაასხამს. არ არის სწორი. შემდეგ ის საყვედურობს ბავშვს, როცა ის გაიზრდება, რომ არ დაეხმარა. მაშინაც კი, თუ ბავშვს სურს გააკეთოს ის, რაც მისთვის ჯერ კიდევ რთულია, ჯობია შეაქოთ: „რა დიდი გახდი“, შემდეგ დაასხით წვენი და მიეცით ჭიქა ატაროს. ეს მიდგომა ძალიან მნიშვნელოვანია. (მ. იბუკა)

სკოლამდელი განათლება არის პირველი სტრუქტურირებული განათლება, რომელსაც ბავშვი ხვდება შესვლისას ზრდასრული ცხოვრება. იგი მოიცავს პერიოდს დაბადებიდან ექვსი წლის ასაკამდე, როდესაც ბავშვი იწყებს სკოლას.

ადრეული ასაკიდან სწავლის მნიშვნელობა

ეს პერიოდი ძალიან მნიშვნელოვანი და საპასუხისმგებლოა ამ მოკლე დროში ბავშვი აქტიურად ითვისებს ყველა სფეროს: საგანმანათლებლო, მგრძნობიარე, ინტელექტუალური, ინტერაქციის, გონებრივი.

ასეთი სწრაფი და ფუნდამენტური ცვლილებები ეხმარება ბავშვს დაეუფლოს ცხოვრების ახალ სფეროებს. ამ გარღვევის წყალობით ბავშვი აქტიურად არის ჩართული სასწავლო პროცესში.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების დღევანდელი ნიშა სკოლამდელი განათლებააქტიურად ვითარდება, მხოლოდ სახელმწიფო საბავშვო ბაღები ვერ უზრუნველყოფენ ბავშვებისა და მშობლების ყველა ინტერესს.

დღეს შემოქმედებითი სკოლებისტუდიები, კლუბები გვთავაზობენ ბავშვებთან მუშაობის სხვადასხვა სფეროს, მათ შორის ცეკვას, ტანვარჯიშს, რიტმიკას, საშემსრულებლო ხელოვნება, უცხო ენები, სასკოლო მომზადება. ასევე ვითარდება ბავშვის სწავლების მიდგომები.

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის მეტყველების, გრძნობების, საავტომობილო უნარებისა და ჰორიზონტების განვითარება.

სახლში სწავლამშობლებთან ერთად

სკოლამდელი განათლების ორგანიზების მნიშვნელოვანი ეტაპია აქტივობების დაგეგმვა. სასწავლო პროცესიუნდა იყოს აგებული ისე, რომ არ გადაიტვირთოს ბავშვი და არ დატოვოს ცოცხალი ინტერესი. თანამედროვე პედაგოგიკა აძლიერებს მტკიცებას, რომ სწავლის პროცესი უნდა იყოს საინტერესო და დინამიური მხოლოდ ბავშვის დიდი ინტერესით.

ბავშვებს აქვთ უკიდურესად არასტაბილური ყურადღება, ამის გამო მათი სწავლის პროცესი ძალიან შრომატევადია, განსაკუთრებულ უნარებს და უზარმაზარ ძალისხმევას მოითხოვს. ცოტაა სასწავლო მასალებისკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაზე, ეს განპირობებულია ბავშვების ჯგუფში სწავლისადმი ინდივიდუალური მიდგომით. სხვა თვალსაზრისი - ხშირი ცვლილებაწამყვანი სასწავლო კონცეფცია. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებაზე შეხედულებები ძალიან სწრაფად შეიცვალა, ფაქტობრივად, ყოველი ეპოქის კორექტირება მოხდა საბავშვო ბაღების სასწავლო გეგმაში.

გაკვეთილები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

შეუძლებელია კლასზე დაფუძნებული სწავლების სისტემის გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ამ ასაკში ყურადღება ჯერ კიდევ არ არის სტაბილური; ცალკე საგანი. მიუხედავად იმისა, რომ სკოლის მოსწავლეებისთვის ასეთი სისტემა საკმაოდ გამართლებულია.

სკოლამდელი დიდაქტიკის განვითარების თავიდანვე, მცირეწლოვანი ბავშვების აღზრდის პრინციპები არ განსხვავდებოდა უფროსი ბავშვების აღზრდის იდეებისგან. მაგრამ ლოგიკურია რომ Პატარა ბავშვივერ სწავლობს უფროსი სკოლის მოსწავლეების ნიმუშის მიხედვით.

IN საბავშვო ბაღიტრენინგისა და განათლების პროცესი ერთმანეთის პარალელურად მიმდინარეობს.

ბავშვების განათლების დროს აუცილებელია გარკვეული პრინციპების დაცვა.

ბავშვის განათლების პერიოდში უფრო ახალგაზრდა ასაკირეალური ცოდნა უნდა იყოს მიწოდებული. თქვენ არ შეგიძლიათ მასალის გამარტივება სქემატურად ან დამახინჯებამდე. ბავშვს ყველა ინფორმაცია ახსოვს 2-დან 7 წლამდე. თუ საფუძველი არასწორად არის ჩამოყალიბებული, ბავშვის იდეები დიდად დამახინჯდება.

მეცნიერების პრინციპი ბუნების შესწავლაში

ბავშვის სწავლების პროცესში უნდა ჩამოყალიბდეს კონკრეტული იდეები და ცოდნა მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. ყველა მიღებული ცოდნა არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს სკოლის სასწავლო გეგმა. დიდაქტიკა ამ პრობლემას ასწავლის დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს. ის ცდილობს მოამზადოს სასწავლო მასალა ისე, რომ პატარა ბავშვებისთვის გასაგები იყოს, მაგრამ ჰქონდეს სწორი სამეცნიერო საფუძველი. ღრმა შესწავლა სასწავლო გეგმასკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ეს ხელს უწყობს მძლავრი ბაზის შექმნას, რომელზედაც უფრო ადვილი იქნება სასკოლო მასალის დამაგრება.

თავისებურებები მეცნიერული მიდგომაგანათლების პროცესში - ბავშვებში სამყაროს ერთიანი სურათის ჩამოყალიბება და ბუნების კანონების სწორი გაგება. ძალიან რთულია ბავშვის ასაკის მითითება, როდესაც ყალიბდება სამყაროს ძირითადი ცნებები. სკოლამდელი განათლების მრავალი წარმომადგენელი მიდრეკილია იფიქროს, რომ ეს საფუძვლები უნდა იყოს საგანმანათლებლო პროცესის განუყოფელი ნაწილი.

ბავშვებმა ძალიან ადრეული ასაკიდანვე უნდა ჩამოაყალიბონ სწორი წარმოდგენები სამყაროს შესახებ, თანამედროვე მეცნიერულ ცოდნაზე დაყრდნობით.

ყველა მშობელს აქვს ცოდნა ამ პრინციპის შესახებ მცირეწლოვან ბავშვებში მისი გამოყენების მიზანშეწონილობა პედაგოგიკის განვითარების დღიდან არსებობს. იმისათვის, რომ ისწავლოს რაიმე ახალი, ბავშვს უნდა ნახოს სურათი, შესაძლოა ტაქტილურად იგრძნოს უცნობი. ამრიგად, სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცოდნა სწრაფად და ბუნებრივად ინტეგრირდება მის აღქმის სურათში.

ასეთ თავისებურებებს ისიც ადასტურებს, რომ ბავშვები ცდილობენ ნებისმიერი თხრობითი ამბავი წარმოაჩინონ ფიგურულ სერიალად. უმარტივესი ქმედებებისა და ობიექტებთან მუშაობის უნარის საფუძველზე, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უფრო ადვილია უფრო რთული ჩამოყალიბება. გონებრივი ოპერაციები– ანალიზი, მსჯელობა, შედარება, გამოთვლა.

ბავშვისთვის ვიზუალური სურათების საშუალებით ხდება გონებრივი აქტივობის ფორმირება. გონებრივად თვლა რომ ისწავლოთ, რეალურ ობიექტებზე ბევრჯერ უნდა ივარჯიშოთ. ბავშვების სასწავლო პროცესის კვლევები ადასტურებს, რომ ბავშვი იღებს ძირითად ინფორმაციას ვიზუალური და სმენითი აღქმა. ეს გრძნობები არის მთავარი აქცენტი სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას.

სიცხადის პრინციპი - ბავშვი უკეთ აღიქვამს ინფორმაციას

აღქმის შემთხვევაში ვიზუალური ინფორმაციაყველა ინფორმაცია სწრაფად შედის ტვინში. მაშინ როცა სმენითი აღქმა გარკვეულწილად გაფართოვებულია დროში.

საბავშვო ბაღში ბავშვებისთვის ხილვადობის პრინციპი არის ბავშვის სენსორული გამოცდილების და სამყაროს შესახებ მისი ცოდნის გამდიდრება და გაფართოება. ბავშვები აღიქვამენ ბუნებრივ ობიექტებს: ხილისა და ბოსტნეულის დუმს, შენობის მოდელებს, დიაგრამებს, მცენარეების პანელებს, ფიტულები. სკოლამდელი ასაკის მცირეწლოვანი ბავშვების მახასიათებლებია დიაგრამების, ნახატების, ილუსტრაციების აღქმის უნარი და ამაზე სწავლებისა და აღზრდის მრავალი პრინციპის აგების უნარი.

ვიზუალიზაციის პრინციპი გამოიყენება ახალ და ძველ ცოდნას შორის კავშირების კონსოლიდაციისას და ახალი მასალის შესწავლისას.

TO ვიზუალური მასალებიგათვალისწინებულია შემდეგი მოთხოვნები:

• რეალიზმი, ყველა ობიექტი მაქსიმალურად ახლოს უნდა იყოს რეალურ ობიექტებთან, ჰქონდეს მსგავსება;
• ღირსეული მხატვრული დიზაინი, აღმზრდელებმა და მშობლებმა უნდა შეიძინონ ან გააკეთონ უმაღლესი ხარისხის განლაგება.

ყველა სასწავლო მასალა უნდა იყოს ბავშვისთვის გასაგები და მისი ასაკისა და განვითარების შესაბამისი. მცირეწლოვანი ბავშვის სწავლების თავისებურებები არის მარტივი და გასაგები მასალის ათვისება. თუ ცოდნა ზედმეტად რთული და მორთულია, მაშინ მკვეთრად მცირდება მისი ათვისების ბავშვების პროცენტი.

ამ პრინციპის განხორციელების მთავარი სირთულე არის ბავშვის მზადყოფნის განსაზღვრა ცოდნის დაუფლებისთვის. ეს ყოველთვის არ არის განსაზღვრული ასაკის მიხედვით; სასწავლო პროცესის დაწყებამდე მასწავლებელმა უნდა დაუსვას ბავშვის ცოდნის დონის დიაგნოსტიკა.

დავალებები ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი უნდა იყოს

სულ რაღაც 15 წლის წინ აკრძალული იყო ბავშვებისთვის წერის და წიგნიერების სწავლება, სანამ ბავშვი ხუთი წლის გახდებოდა. დღეს ბევრი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაა, რომლებიც იღებენ უფრო მცირე ასაკის ბავშვებს სკოლისთვის მოსამზადებლად. შეიცვალა წარმოდგენები თანამედროვე მშობლებიდა მასწავლებლები, პირველკლასელის დატვირთვის ტემპი და ინტენსივობა დაყოვნების შანსს არ ტოვებს. ცოდნისკენ ასეთი რბოლის შედეგებს რამდენიმე წელიწადში გავიგებთ, როცა ცოდნის დონეს გავაანალიზებთ, გონებრივი განვითარებადა ამჟამინდელი პირველკლასელების ჯანმრთელობის მდგომარეობა.

უცხო ენების სწავლება შეიძლება დაიწყოს 3 წლიდან

ასევე არ აურიოთ ხელმისაწვდომობა სიმარტივეში მარტივი დავალებებიარ გამოიწვევს ძალისხმევას და ფსიქიკურ სტრესს, არ იქნება საფუძველი შემდგომი ცოდნისთვის.

მნიშვნელოვანია შეიქმნას წარმატებული სიტუაცია, რომელშიც რთული, მაგრამ შესასრულებელი ამოცანის ამოხსნა სიხარულსა და კმაყოფილებას მოიტანს.

სასწავლო პროცესში აქტიური მონაწილეობის პრინციპი

პრინციპის თავისებურებები - მხოლოდ ის არის მიღებული ცოდნა, რამაც გამოიწვია ბავშვის ინტერესი და აქტიური მონაწილეობა მის შეძენაში. თუ ბავშვს არ აინტერესებს რა ხდება, მაშინ გარედან მიღებული ინფორმაცია გაივლის და ტვინი ვერ აღიქვამს.

ბავშვმა უნდა მიიღოს მონაწილეობა სწავლაში

ბავშვებთან მუშაობისას მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს ტექნიკა, რომელიც ააქტიურებს ინტერესს ცოდნისა და აზროვნების მიმართ. უარყოფით გავლენას ახდენს ის ფაქტი, რომ ბავშვი დეტალურად იღებს დაღეჭილ ინფორმაციას, რომლის ათვისებაც მის დროსა და ენერგიას არ მოითხოვს. ეს შეიძლება მარტივი და გასაგები ჩანდეს, მაგრამ პირადი ჩართულობის ნაკლებობა მას შორსა და უინტერესოს ხდის. უნდა იყოს ბალანსი აღზრდის პროცესში.

შემეცნება უნდა იყოს პრაქტიკული პრობლემების გადაწყვეტა, აქტივობა, დამოუკიდებლობა. ასეთი იდეების საფუძველს წარმოადგენს ინდიკატიურ-საძიებო რეფლექსი.

თანმიმდევრული სწავლის პრინციპი

განათლების ეს პრინციპი მოითხოვს სწავლის გადასვლას მარტივიდან რთულამდე, მარტივიდან რთულამდე. ბავშვის მთელი ცოდნა უნდა ეფუძნებოდეს წინა გამოცდილება. ახალი ცოდნის რაოდენობას განსაზღვრავს მასწავლებელი, რომელიც ბავშვთან მუშაობს. სახელმძღვანელო უნდა იყოს დრო, ასიმილაციის ეფექტურობა და ბავშვის ასაკი სწავლის პროცესში.

თანმიმდევრულობის პრინციპი, როგორც მაგალითი

თეორია და პრაქტიკა ერთმანეთისგან განუყოფელი უნდა იყოს. ყველა ცოდნა უნდა იყოს მხარდაჭერილი პრაქტიკით. ეს არის ძალიან საინტერესო და ამავე დროს რთული, ყოველთვის არ არის შესაძლებელი იმ ცოდნის სრულად განხორციელება, რომელიც მიიღო პატარა ბავშვმა.

თითოეული ბავშვისადმი ინდივიდუალური მიდგომის პრინციპი და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით

ბავშვები შიგნით სკოლამდელი ასაკიისინი ძლიერ განსხვავდებიან აღქმის სისწრაფით, აზროვნების სისწრაფით, შეუპოვრობით, შრომისმოყვარეობით და ქცევით. ყველა ეს ნიშანი ყალიბდება ფიზიოლოგიური, გონებრივი შესაძლებლობები, განათლების მეთოდები, ცხოვრების პირობები, მასწავლებლისა და მშობლების მზადყოფნა.

ბავშვის ძირითადი მახასიათებლების იდენტიფიცირება შეგიძლიათ ბავშვზე მუდმივი დაკვირვებით, მისი ქცევის შემჩნევით სხვადასხვა სიტუაციები. უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის შეგიძლიათ მოაწყოთ კოლექტიური საუბრები, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვის მახასიათებლების, ცოდნის შეძენის ხარისხისა და ხასიათის იდენტიფიცირებას. თუნდაც შიგნით ახალგაზრდა ასაკშიშეიძლება იდენტიფიცირება ხელმძღვანელის უნარ - ჩვევებიცნობისმოყვარეობა, დახმარების უნარი.

ასეთი დიაგნოზი ძალიან მნიშვნელოვანია ადრეულ ასაკში, უარყოფითი ხასიათის თვისებები და ფსიქიკური მახასიათებლები უფრო ადვილია გამოსწორება. მთელი ბავშვთა გუნდის შემოწმებამ შეიძლება გამოავლინოს ბავშვები, რომლებიც სწრაფად იგებენ საგანმანათლებლო მასალას და ვისზეც შეგიძლიათ დაეყრდნოთ სასწავლო პროცესში.

კლასები მორგებული ასაკობრივი მახასიათებლები

ძალიან მნიშვნელოვანია განათლების პროცესში გათვალისწინება ფიზიოლოგიური და ანატომიური მახასიათებლებიბავშვი. მასწავლებელი უნდა იცნობდეს თითოეული ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობას. ამავდროულად, ტაქტიანად და ნაზად მოარგეთ სასწავლო პროცესი მაქსიმალური ეფექტურობა. თუ ბავშვს აქვს პრობლემები, მაგალითად, სმენა ან მხედველობა, მაშინ ის პირველ მერხებზე უნდა იჯდეს უკეთესი აღქმისთვის.

კითხვის სწავლება ზაიცევის მიხედვით

• თუ ბავშვს აქვს შეზღუდვები ფიზიკური აქტივობა, მაშინ აუცილებელია მასწავლებლის მოთავსება ფიზიკური კულტურასაზოგადოებას.
• თუ ბავშვი არის ძალიან იმპულსური ან თუნდაც აგრესიული, მაშინ განათლების პროცესში აუცილებელია ნებისყოფა და შემწყნარებლობის განვითარება.
• თუ ბავშვი ახლახან მოვიდა ბავშვთა ჯგუფი, მაშინ ბავშვის მეტყველების სიჩქარე და ლექსიკა შეზღუდულია. ამიტომ, როცა ბავშვი პასუხობს, აუცილებელია არა მხოლოდ მასწავლებელი იყოს მოთმინება, არამედ ეს ასწავლოს ყველა ბავშვს.
• არიან ბავშვები, რომლებიც არ არიან მიჩვეულები გონებრივ მუშაობას. მათ ურჩევნიათ დროის გატარება თამაშებში და აქტიურ გართობაში. ასეთ ბავშვებთან მუშაობისას აუცილებელია ინტელექტუალური ამოცანების ჩართვა საავტომობილო აქტივობა. მონო აჩვენებს აქტიური გონებრივი აქტივობის სარგებელს თამაშებსა და შეჯიბრებებში.

ტრენინგსა და განვითარებას შორის ურთიერთობის პრინციპი

ეს ორი პროცესი ურთიერთდაკავშირებული და უწყვეტია, მაგრამ ამავე დროს მოითხოვს მოთმინებას. გუშინ ბავშვმა ვერაფერი შეძლო, დღეს კი სხვადასხვა უნარებს ეუფლება. ეს ყველაფერი ბუნებრივი და ბუნებრივია. თუ ტრენინგის ნებისმიერ ეტაპზე არის სირთულეები, თქვენ უბრალოდ უნდა იყოთ მოთმინება და წინსვლა.

ურთიერთობა სკოლამდელ ბავშვებში სწავლასა და განვითარებას შორის

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს გაუღვიძოს დამოუკიდებელი ცოდნის სურვილი, მაშინ ბავშვი თავად შეეცდება ისწავლოს ახალი და საინტერესო რამ. აუცილებლად შეაქეთ თქვენი შვილი და შექმენით წარმატების სიტუაცია – ეს ყველაზე საიმედო სტიმულია. გიყვარდეთ ბავშვები, მაშინ აუცილებლად მიაღწევთ წარმატებას.