მოტორული უნარების განვითარება ბავშვებში 3 4. რატომ არის საავტომობილო უნარები ასე მნიშვნელოვანი პიროვნების, როგორც ინდივიდის განვითარებაში? თამაშები პატარა კენჭებით, ღილებით, მძივებით და მარცვლეულით

ბევრ დედას არაერთხელ გაუგია, რომ ბავშვისთვის ძალიან სასარგებლოა რეგულარულად შეასრულოს სავარჯიშოები, რომლებიც ხელს უწყობს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებას. მაგრამ რამდენიმე მათგანმა იცის რა არის მშვენიერი მოტორული უნარები და რატომ არის საჭირო მათი განვითარება. და ასევე, რა სახის ვარჯიშები და თამაშები უნდა გაკეთდეს პატარასთან, რომ განავითაროს მისი მოტორული უნარები.

რა არის შესანიშნავი საავტომობილო უნარები?

წვრილი მოტორული უნარები - ხელებითა და თითებით ზუსტი, კოორდინირებული მოძრაობების შესრულების უნარი. იმისათვის, რომ ბავშვმა შეასრულოს სავარჯიშო, რათა განუვითარდეს წვრილი მოტორული უნარები, მისი კუნთოვანი, ჩონჩხის და ნერვული სისტემები უნდა მუშაობდეს სინქრონულად. მასწავლებლებმა და ფსიქოლოგებმა დიდი ხანია დაადგინეს პირდაპირი კავშირი ბავშვის გონებრივი განვითარების დონესა და მისი მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დონეს შორის. ამიტომ, ისინი ურჩევენ, რომ ახალგაზრდა მშობლებმა დაიწყონ ძირითადი აქტივობები შვილთან ერთად, როგორც კი ის გამოიჩენს ინტერესს მის გარშემო არსებული საგნების მიმართ და დაიწყებს მათ ხელში ჩაგდებას და თავისკენ მიზიდვას. ამ ეტაპზე დედას შეუძლია ბავშვის ხელის და თითების მასაჟი. ხოლო როცა ცოტათი წამოიზრდება და დამოუკიდებლად დაჯდომას შეძლებს, თამაშებისა და სპეციალური სათამაშოების დახმარებით მისი მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება იქნება შესაძლებელი.

შეუძლებელია ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების დროული განვითარების მნიშვნელობის გადაჭარბება. განვითარებული საავტომობილო უნარების მქონე ბავშვებს აქვთ უკეთესი ფუნქციონირება ნერვული სისტემა, ყურადღება, მეხსიერება, აღქმა, გამძლეობა და მეტყველება. შეიძლება იკითხოთ, რა კავშირი აქვს ამას? რა კავშირშია თანმიმდევრული ლაპარაკის უნარს და მცირე საგნებით მანიპულაციების შესრულებას? გამოდის, რომ ტვინში მეტყველების და საავტომობილო ცენტრები ახლოს მდებარეობს. და როდესაც ტვინის ნაწილი, რომელიც პასუხისმგებელია წვრილ საავტომობილო უნარებზე, გააქტიურებულია, მეტყველების ცენტრი სტიმულირდება. უკვე დიდი ხანია აღინიშნა, რომ რაც უფრო ადრე იწყებს ბავშვი რეგულარულ თამაშს მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად, მით უფრო ადრე იწყებს ლაპარაკს და მისი მეტყველება სწრაფად ხდება გასაგები და მრავალფეროვანი. ხოლო მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება აუმჯობესებს ბავშვის ხელით მოხერხებულობას და მისი რეაქციის სიჩქარეს, რაც მომავალში დადებითად აისახება სწრაფად და ლამაზად წერის უნარზე.

როდესაც სკოლის მასწავლებლები და ფსიქოლოგები გადაწყვეტენ, არის თუ არა ბავშვი მზად სწავლისთვის, ისინი აფასებენ მას შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

• თანმიმდევრულად საუბრის, კონცენტრირების, აზროვნების და ლოგიკური მსჯელობის უნარი;
• ყურადღების, მეხსიერების, წარმოსახვის განვითარების ხარისხი;
• ბავშვის ხელის მომზადება წერის სწავლისთვის.

ჩამოთვლილი უნარების განვითარებაზე სწორედ ხელების წვრილი მოტორული უნარებია პასუხისმგებელი.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების თამაშები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი: ჩვილებისთვის მარტივი დავალებიდან, მაგალითად, ჭექა-ქუხილის აკრეფა, უფრო რთულზე, რომელიც განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მაგალითად, ნახატის დახატვა წერტილებით.

თამაშები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის

ხელის და თითების მასაჟი. ამისთვის შეგიძლიათ პატარასთან ერთად ითამაშოთ კარგად ცნობილი თამაში „კაჭაკა-ყვავი“. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვი დაინტერესდება შემდეგი თამაშით: ზრდასრული თითის ხელით ხატავს ასოებს, ციფრებს და ფორმებს ბავშვის ხელისგულზე და ბავშვი გამოცნობს რა არის დახატული.

თამაშები პატარა საგნებით:

• ზრდასრული იღებს ჭურჭელს და ასხამს მასში ერთგვაროვან შემავსებელს, მაგალითად, ქვიშას, მარცვლეულს, იმავე დიამეტრის მძივებს, მარცვლებს ან სხვა წვრილმან ნივთებს. შემდეგ ის ეპატიჟება ბავშვს, რიგრიგობით ჩაიდოს ხელები თითოეულ ჭურჭელში და აურიოს მისი შიგთავსი 5 წუთის განმავლობაში. მას შემდეგ, რაც ბავშვს ყველა ჭურჭლის შიგთავსი რამდენჯერმე შეურევს, მას თვალებს ახვევენ და ეხმარებიან ხელების ნებისმიერ ჭურჭელში ჩაშვებაში. მას უნდა შეეძლოს შეხებით განსაზღვროს, რა სახის შემავსებელია ჭურჭელში.
• ზრდასრული უამრავ მძივს ან ღილაკს ასხამს ბავშვის თვალწინ და სთავაზობს მათ სათევზაო ხაზზე ჩამოსხმას, გარკვეული წესრიგის დაცვით, მაგალითად, მხოლოდ დიდი ან მხოლოდ მსუბუქი, ან ერთი დიდი, ერთი პატარა.
• ორ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებს შეიძლება სთხოვონ დიდი ნაწილებისგან თავსატეხების ან მოზაიკის აწყობა.

თითის თამაშები. ზრდასრული ბავშვს აძლევს 4-5 სმ დიამეტრის ელასტიურ ზოლს. ბავშვი ერთი ხელის თითებს დებს ელასტიურ ზოლში და ცდილობს გამოიყენოს ყველა თითი ელასტიური ზოლის მოსახვევად, ჯერ საათის ისრის მიმართულებით, შემდეგ კი ისრის საწინააღმდეგოდ.

მოდელირება. ბავშვი პლასტილინისგან ციფრებს, ასოებს და გეომეტრიულ ფორმებს ძერწავს. შემდეგ კი დახუჭული თვალებით ცდილობს შეხებით დაადგინოს, როგორი ფიგურა აქვს გამოძერწილი მის წინ.

ნახატი და აპლიკაცია:

• ნახატი ძალზე სასარგებლოა მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებისთვის. ნახატების ჩვეულებრივი ნახატისა და შეღებვის გარდა, შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი შვილი, რომ დახატოს გეომეტრიული ფორმები ან ცხოველები ტრაფარეტით, დახაზოს ბილიკი ლაბირინთში ფანქრით, ან დახაზოს წრეების ან კვადრატების კონტურები.
• შვილთან ერთად იმუშავეთ აპლიკაზე (პატარა ნაწილების ამოჭრა და შემდეგ წებოვნება), ქაღალდიდან „ფიფქების“ ამოჭრა და შეღებვა.

გამოიყენეთ საყოფაცხოვრებო ნივთები.მოათავსეთ ბავშვის წინ სხვადასხვა დიამეტრის ჩვეულებრივი ხრახნიანი ქილები და თეფში პატარა საგნებით (მძივები, ღილები ან ბარდა). სთხოვეთ თქვენს შვილს, მოათავსოს ნივთები ქილებში. დროთა განმავლობაში დავალება შეიძლება გართულდეს, მაგალითად, პირველ ქილაში ერთი ნივთი უნდა ჩადოთ, მეორეში ორი და ასე ათამდე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი შვილი, ჩაიცვას მამამისის პერანგი და სცადოთ მასზე არსებული ყველა ღილის ღილები და გახსნა.

ადრეული ასაკისა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება იკავებს მშობლების გონებას, რომლებიც შეშფოთებულნი არიან ბავშვის მომავალ განათლებაზე სკოლაში. ჩვენს სტატიაში შეიტყობთ, რა არის მშვენიერი მოტორული უნარები, როგორ და რატომ განვავითაროთ ისინი.

განმარტება

მ.მონტესორი, ვ.ა.სუხომლინსკი, ა.რ. ლურიამ, სხვა ფსიქოლოგებმა, მასწავლებლებმა და ფიზიოლოგებმა სიცოცხლე მიუძღვნეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების თვისებებისა და მახასიათებლების შესწავლას. მათ აღმოაჩინეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების დონის დამოკიდებულება თითების და ხელების მოძრაობის ორგანიზაციაზე. მანიპულირების სიზუსტე დამოკიდებულია მცირე კუნთების განვითარებაზე. ღილაკების დამაგრების, ხატვის, მოდელირებისას იზრდება ტვინის სამეტყველო ნაწილების მუშაობა.

ხელების წვრილი მოტორული უნარები დაკავშირებულია ცნობიერებასთან, აზროვნებასთან, სივრცეში ორიენტაციასთან, მეხსიერებასთან და ხედვასთან. ეს ასევე მნიშვნელოვანია მეტყველების განვითარებისთვის, ბავშვის განათლებაში წარმატებისთვის და ზრდასრული ადამიანის მომავალი ცხოვრებისთვის.

ამრიგად, მეტყველების თერაპიის ტერმინი „ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარები“ ნიშნავს ფსიქიკური და ფიზიოლოგიური პროცესების კომპლექსს. ჩართულია ვიზუალური, ჩონჩხის, კუნთოვანი და ნერვული სისტემები. თითის საავტომობილო უნარების სიზუსტე, სრულყოფა და მეტყველების ფუნქციის განვითარების სიჩქარე დამოკიდებულია მათი ურთიერთქმედების თანმიმდევრულობაზე.

დიაგნოსტიკა

ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების ფიზიოლოგიური მახასიათებლების განვითარების დონის შემოწმება არის მაკორექტირებელი და განმავითარებელი მუშაობის მნიშვნელოვანი ეტაპი.

დიაგნოზს ატარებენ ლოგოპედი, დეფექტოლოგები, ნევროლოგები და საბავშვო ბაღის პედაგოგები.

შემოწმების თავისებურება ის არის, რომ ბავშვი მასწავლებლის შემდეგ იმეორებს მანიპულაციებს. გაკვეთილის ჩასატარებლად შექმენით მშვიდი ატმოსფერო, უმჯობესია გამოიყენოთ თამაში. დავალებები დაყოფილია საგნების ასაკის მიხედვით.

3-4 წლის ბავშვებში ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების შესასწავლად გამოიყენება შემდეგი სავარჯიშოები:

1. დახუჭული თვალებით შეეხეთ ცხვირს საჩვენებელი თითებით.
2. ფალანგების მოხრა ორივე ხელზე მონაცვლეობით.
3. ერთდროულად ორი საპირისპირო მოქმედების შესრულება. მაგალითად, ერთი ხელი მუშტშია მოქცეული, მეორეს თითები კი შეუკრავს.
4. ცერა თითი და საჩვენებელი თითი ბეჭედად გადაკეცეთ.
5. მანიპულაციები ღილაკებით: ღილების ამოღება, დამაგრება.
6. წვრილმანი ნივთების მაგიდიდან ყუთში გადატანა.

4-5 წლის ბავშვებში ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დონის ანალიზი ტარდება შემდეგნაირად:

1. ბავშვმა უნდა დახაზოს სწორი, გატეხილი ხაზი.
2. სიმებიანი ღილაკები ძაფზე.
3. გაშალეთ საჩვენებელი და შუა თითები.
4. ცერა ცერით ყველა სხვა თითს.
5. დავჭრათ ქაღალდი თანაბარ ზოლებად.
6. შეასრულეთ პინჩის მოძრაობა და თავისუფლად გაასწორეთ ხელი ზურგზე.

ნორმები

ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება თანდათანობით ხდება. გარკვეული ასაკისთვის ბავშვმა უნდა შეასრულოს შემდეგი მოქმედებები, რომლებიც შეესაბამება ფიზიოლოგიური და გონებრივი განვითარების დონეს:

• 2-2,5 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია ველკროსა და დიდი ღილების გახსნა, პატარა საგნების ნახვრეტებში ჩასმა, ტანსაცმლის სამაგრების ამოღება და დახატვა. ითვისებს თითის ტანვარჯიშის მარტივ ვარჯიშებს.
• 2,5-3 წლის ასაკში ხსნის ხუფებს, ხატავს თითებით, ძერწავს სააღდგომო ნამცხვრებს და აკოპირებს ხაზებს. იცის, როგორ მოახვიოს მძივები მყარ ძაფზე ან მავთულზე, დაჭრას ფურცელი, მოაგროვოს მარცვლეული კოვზით კონტეინერში და გადაიტანოს სხვა ქილაში.
• 3-3,5 წლის ასაკში ხაზავს სწორ ხაზებს, ხაზს უსვამს წერტილოვან ხაზებს, იმეორებს მარტივ ფიგურებს ფანქრის მოდელის მიხედვით, ძერწავს ბურთებს და ძეხვს პლასტილინისგან. იცის ყველა სახის ელვა და ღილაკის შეკვრა-გახსნა, კარგად ასრულებს თითის ტანვარჯიშს და თავისუფლად ფლობს მაკრატლის გამოყენებას.
• 4 წლის ასაკში მას სწორად უჭირავს ფანქარი, ხატავს ექვსკუთხედებს, ვარსკვლავებს და ჭრის ნებისმიერ გეომეტრიულ ფორმებს. იცის წვრილმანი საგნების დალაგება, სახვევების გაფუჭება, ძაფზე პატარა მძივების გამოძერწვა, ცომისგან ფიგურების გამოძერწვა, პლასტილინი, კვანძების შეკვრა, საგნების კონტურების გამეორება თითით ჰაერში.
• 5 წლის ასაკში აკოპირებს ასოებს და ციფრებს, რამდენჯერმე კეცავს ქაღალდს და ხატავს სახლს. შეუძლია პატარა საგნების ამოცნობა შეხებით, ფეხსაცმლის შეკვრა და ბურთის ორი ხელით დაჭერა. უფროს სკოლამდელ ასაკში, ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება მდგომარეობს იმაში, რომ მათი ხელები და თითები უკვე ჩამოყალიბებულია წერის დაუფლებისთვის.
• 6 წლის ასაკში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი ფანქრით აკოპირებს რთულ ფიგურებს, ადამიანის სხეულის ნაწილებს, ერთი ხელით იჭერს გადაყრილ საგანს და შეუძლია სარკისებური გამოსახულების შესრულება. იცის კლავიატურის ინსტრუმენტზე დაკვრა, თმებს იჩეჩავს და პირველი კლასიდან თითქმის მთლიანად ფლობს ხელების მოტორიკას.

2-3 წლის ბავშვებში უნარების განვითარება შეიძლება მოხდეს ინდივიდუალურად, უმნიშვნელო გადახრებით. ყველაზე ხშირად ისინი სწრაფად ეწევიან თანატოლებს. თუ დიაგნოზში გამოვლინდა ნორმიდან ძლიერი გადახრები, მაგალითად, 6-დან 1-2 დავალება შესრულებულია სწორად ან საშუალოდ, შეიძლება ვისაუბროთ დარღვევებზე ინტელექტუალურ და ფიზიოლოგიურ სიბრტყეში. განვითარების კორექციას ახორციელებენ ყველაზე ხშირად, ბავშვებს მასწავლებელთან სრულ განაკვეთზე სწავლა სჭირდებათ, რათა ასაკობრივ ნორმაში შევიდნენ და აღმოიფხვრას შეფერხებები მეტყველების განვითარებაში.

თუ 3-4 წლის ასაკში ბავშვი ვერ იკავებს ფანქარს სწორად, არ იკეცება პირამიდა, არ უჭირავს ხელში კოვზი ან მაკრატელი, არ იჭერს ან ისვრის ბურთს, მაშინ სასწრაფოდ საჭიროა სპეციალისტთან დაკავშირება. . ეს მაჩვენებლები მიუთითებს სერიოზულ გადახრებზე განვითარებასა და განათლებაში.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გამოიყენება შემდეგი აქტივობები.

Მასაჟი

გამოიყენება თვითმასაჟი და ზრდასრულთა დახმარება. განახორციელეთ დღეში 2-ჯერ, გამოიყენეთ როგორც გახურება ხატვამდე ან ძერწვამდე. სავარჯიშოების ნაკრები მოიცავს:

• ხელის და ხელების მორევა.
• პალმების ჩაძირვა მშრალ აუზში დაფქული ქვიშით, პლასტმასის ბოთლის თავსახურებით და ა.შ.
• მოწყობილობების გამოყენება: ზღარბი, თითების რგოლები, მარლბები.

პალმის მასაჟი უნდა გაკეთდეს ელასტიური მოძრაობებით, შეიზილეთ კანი გაწითლებამდე. შეგიძლიათ გამოიყენოთ იმპროვიზირებული საშუალებები, მაგალითად, ფანქარი, თხილი. პირველ გაკვეთილზე ასწავლეთ სკოლამდელ ბავშვებს სწორი მასაჟის მოძრაობები, რათა მან შეძლოს საჭირო რაოდენობის ძალა გამოიყენოს ხელების მოსაზელად.

თხილს ახვევენ ხელისგულებს შორის და წონით იკავებენ კიდეებს. ფანქარი ჩასმულია თითებს შორის და ფიქსირდება გარკვეულ მდგომარეობაში.

3-5 წლის ბავშვებისთვის შესაფერისია შემდეგი სავარჯიშოები თვითმასაჟისთვის:

• პინი
  გაათბეთ თითები ტანსაცმლის სამაგრის გამოყენებით. კანს იკბინება მსუბუქი, მაგრამ შესამჩნევი მოძრაობებით. ტანსაცმელი თითქოს კბენს. აუცილებლად ჩაიტარეთ პროცედურა ორივე სახელურზე.
• დათბობა სუ-ჯოკთან ერთად
  ეს არის სპეციალური ბურთები მწვერვალებით შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. ვარჯიში აუმჯობესებს სისხლის ნაკადს, ათბობს და ავარჯიშებს კუნთებს.
  ბავშვები ახვევენ მათ ხელისგულებზე ზემოდან ქვემოდან.

მნიშვნელოვანია, რომ არ დაივიწყოთ თქვენი ჯანმრთელობის დაცვა ხელების და თითების კანი უნდა იყოს სუფთა, ნაკაწრების გარეშე და მომზადებული მასაჟისთვის.

თითის თამაშები

აუცილებელია მეტყველების განვითარებისა და მოძრაობების კოორდინაციისთვის, ხელისგულებისა და ფალანგების კუნთების დათბობისთვის.

• ფეხები

თითები მაგიდაზე სასეირნო მოძრაობებს აკეთებენ

ბავშვები თითქოს თითებით ატარებენ სათვალეს, ცერა და საჩვენებელი თითით წრეებს ქმნიან. მიიყვანეთ ისინი თქვენს თვალებთან.

• მოდით წავიდეთ სოკოზე

თითებს ვითვლით: ერთი, ორი, სამი და ა.შ. თითოეულ თითს რიგრიგობით ვახვევთ, ვამბობთ ლექსს იმის შესახებ, თუ როგორ ეძებდნენ ჩვენი თითები სოკოებს, მუშტის შეკვრის გარეშე.

• სკამი და მაგიდა

ჩვენ გამოვსახავთ მაგიდას მუშტითა და ხელით, სათითაოდ ვცვლით ხელების პოზიციას. შემდეგ სკამი: ღია ხელი მიიტანეთ მუშტთან, მოათავსეთ მუშტის ერთ მხარეს.

• ნავი

გამოყენებული ლექსი:
პატარა მელა ცურავს ნავში (პალმები ნავის ფორმაშია დაკეცილი),
პატარა კურდღელი იძახებს ნავში (ბავშვები ხელს უკრავენ და მეგობარს ეძახიან).

• Მაკრატელი

ბავშვი თითებით ბაძავს მაკრატელს და აკეთებს დამახასიათებელ მოძრაობებს, თითქოს ქსოვილს ჭრის.

თითის საღებავი

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება უფრო სწრაფად ხდება ვიზუალური აქტივობებით. გამოიყენეთ ხატვის თანამედროვე მეთოდები და მასალები. ერთ-ერთი მათგანია თითის საღებავები.

დახატეთ ფიგურები, პეიზაჟები, დიდი კომპოზიციები მოდელზე ან ფანტაზიაზე.
1-2 წლის ბავშვთან ერთად დახაზეთ ხაზები და წრეები. 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად - ცხოველები, სახლები, მანქანები, გეომეტრიული ფორმები.

უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისთვის, ამობეჭდეთ რთული ნიმუშები ნახატებისთვის, დიდი რაოდენობით ჩრდილების გამოყენების აუცილებლობით, რომლებიც ასახავს მრავალკუთხედებს, რიცხვებს და ასოებს.

განაცხადი

სახალისო მეთოდი ყველა ასაკის ბავშვების სწავლებისთვის. 4-5 წლის ბავშვები უკვე ჭრიან დიდი და მცირე ზომის ფიგურებს. მათ იციან, როგორ დააწებონ ქაღალდი მუყაოზე და მოათავსონ ნაწარმოების ელემენტები ფურცელზე.

გამოიყენეთ დიზაინები მცირე დეტალებით აპლიკაციებისთვის. მაგალითად, შემოდგომის ხე გვირგვინზე ბევრი პატარა ფოთლით, ან თევზის ფორმის აპლიკა, სადაც თითოეული სასწორი ცალკე უნდა ამოჭრათ.

შესაფერისი მასალებია ფერადი ქაღალდი, ხელსახოცები, გოფრირებული მუყაო და ბუნებრივი საშუალებები (ჩხირები, კენჭები, ქვიშა, მარცვლეული).

ნაგლინი ხელსახოცები შესანიშნავ ყვავილებს ქმნის. მასალა შეიძლება არა მხოლოდ ბურთებად გადააგოროთ, არამედ ნაჭრებად დახეცოთ, ნაჭრები ერთმანეთზე დააწებოთ.

თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ცხვარი ფერადი ბრინჯისგან და სემოლინისგან. ცხვრის მონახაზი იხატება ფურცელზე, მას აფარებენ PVA წებოს, შემდეგ ტანზე ასხურებენ სემოლინას, ფეხებსა და რქებს ბრინჯისგან ამზადებენ.

მოდელირება

კლასებისთვის გამოიყენება სხვადასხვა სიხისტის პლასტილინი, ცომი და კინეტიკური ქვიშა.

რბილი პლასტილინი განკუთვნილია 2-4 წლის ბავშვებისთვის. მათ უნდა ასწავლონ როგორ გაახვიონ ძეხვი, ბურთები და ააგონ მარტივი ფორმები მუყაოზე მიმაგრებით.

უფროს ბავშვებს უკვე შეუძლიათ რთული ამოცანების შესრულება. მაგალითად, პლასტილინისგან დამზადებული სურათი სხვადასხვა გზით.

გამოიყენეთ smudge and build მეთოდი. დარწმუნდით, რომ ნათლად აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ არის დაკავშირებული ნაწილები, როგორ გააკეთოს პატარა ნაწილები და გამოიყენოს ფერადი ელემენტები.

კლასების დროს ვითარდება არა მხოლოდ საავტომობილო უნარები, არამედ ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალი, მისი ჰორიზონტები და ცოდნა მასალების ფერის, ფორმის, ზომისა და ტექსტურის შესახებ. ვიზუალური აქტივობა ავითარებს გამძლეობისა და მონდომების უნარს.

როგორ ჩავატაროთ გაკვეთილები

• რეგულარულად იმუშავეთ ბავშვთან ერთად, ყურადღება მიაქციეთ მასაჟს, თამაშებს, ტანვარჯიშს და შემოქმედებით საქმიანობას.
• 2-3 წლის ასაკში საკმარისია ხელების და თითების მასაჟი 3-5 წუთის განმავლობაში. შემდეგ შეასრულეთ 1-2 ტანვარჯიშის ვარჯიში პატარა ლექსების გამოთქმით. კვირაში რამდენჯერმე ჩაატარეთ მოდელირებისა და ხატვის გაკვეთილები.
• 4-5 წლისთვის გაზარდეთ თვითმასაჟის დრო 10-15 წუთამდე 2-ჯერ დღეში. შეასრულეთ თითის ვარჯიშები დღეში მინიმუმ 20 წუთის განმავლობაში. ბავშვმა ყოველდღე უნდა დახატოს ან ძერწოს.
• უფროს სკოლამდელ პერიოდში შეგიძლიათ 30 წუთზე მეტხანს ისწავლოთ შესვენების გარეშე. მონაცვლეობით მასაჟი და თითის და ხელის ვარჯიში ერთ სესიაზე. გამოძერწეთ და დახატეთ შვილთან ერთად, აუცილებლად შეიტანეთ კომპოზიციაში რთული ელემენტები, ასოების და რიცხვების გამოსახულებები.
• კლასების მთავარი პრინციპია სისტემატურობა და თანმიმდევრულობა. მასალის, ბარათების, ლექსების, დავალებების შერჩევისას გაითვალისწინეთ ბავშვების განვითარების მახასიათებლები.

საბავშვო ბაღში არის სტენდები მეთოდოლოგიური რეკომენდაციებით მშობლებისთვის, თუ როგორ უნდა განვითარდეს ბავშვში მშვენიერი მოტორული უნარები. გაიარეთ კონსულტაცია მასწავლებლებთან და გაიმეორეთ მასალა, რომელიც გაშუქებულია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

ხელის მოტორული უნარების განვითარების პირველი ეტაპი არის დაჭერის რეფლექსი. იგი ვითარდება დაჭერის მოძრაობაში, რომელიც თავდაპირველად არაკოორდინირებულია.
ხელი-თვალის კოორდინაცია ხდება მაშინ, როდესაც ჩვილს შეუძლია დაინახოს საგანი ხელში. ეს ხდება 4-დან 6 თვემდე ასაკში, როდესაც ბავშვს შეუძლია ხელების დაჭერა სხეულის წინ. ეს არის ტვინის ორივე ნახევარს შორის კოორდინაციის დასაწყისი.

ბავშვისთვის ხელის მოდუნება უფრო რთულია, ვიდრე მისი დაჭერა. თავიდან ბავშვი ძალიან მჭიდროდ იჭერს საგანს და მხოლოდ მოგვიანებით შეუძლია ისწავლოს ობიექტთან დაჭერის ძალის დაბალანსება.

გადასვლები მოქნილობისა და გაფართოების მოძრაობებს შორის იმდენად რთულია, რომ ბავშვს არ შეუძლია თავისუფლად გაათავისუფლოს საგნები დაახლოებით 12 თვის ასაკამდე და მაშინაც კი, მხოლოდ სერიოზული ვარჯიშის შემდეგ. ამის შემდეგ ის ხშირად სიამოვნებს გაცემით და აღების თამაშებით.

ყველა, ვინც დროს ატარებს ერთი წლის ბავშვთან ერთად, იძულებულია დროდადრო აიღოს კოვზი ან კუბი იატაკიდან – უბრალოდ იმიტომ, რომ ენერგიულ ბავშვს უყვარს მუდმივად იატაკზე ნივთების ყრა.
ამ გზით ბავშვი ვარჯიშობს და ატარებს უამრავ ექსპერიმენტს იმის შესახებ, თუ რა ხმას გამოსცემს კუბი, როდის ეჯახება იატაკს, რამდენი ხანი სჭირდება დაცემას და ა.შ.

დაჭერის რეფლექსიარის რეფლექსური მოძრაობა, რომელიც აქტიურდება შეხების გრძნობით. დაახლოებით 2 თვის ასაკში იწყება ხელის გახსნა და ცერი ხელიდან გამოდის. 4 თვისთვის დაჭერის რეფლექსი ისე უნდა იყოს დათრგუნული, რომ ბავშვმა უნდა დაიწყოს სხვადასხვა საგნების შეგნებულად დაჭერა და გათავისუფლება.

იდაყვის-ხელის დაჭერაჩნდება დაახლოებით 3 თვეში. ახალშობილი იჭერს პატარა, ბეჭედი და შუა თითებით, ვიდრე ცერით და საჩვენებელი თითებით. ბავშვს უჭირს საგნების პირში ჩასმა ამ ხელის გამოყენებით და პატარა საგნები ხშირად რჩება მის ხელში. თუ ბავშვი ერთი ხელით აიჭერს, მაშინ ხდება მეორე ხელის პარალელური მოძრაობა.
ულნა: ძვალი ხელის იმავე მხარეს, როგორც პატარა თითი; palmar: ხელის ხელი.

რადიალური ხელის ხელიჩანს დაახლოებით 6 თვეში. როდესაც ხელი შუა პოზიციაშია, ბავშვი პირდაპირ ხელისგულს იჭერს და თითებს ახვევს საგანს.
რადიალური: ხელის ძვალი ცერის მხარეს; პალმარი: ამ ხელის ხელი.

თითის დაჭერახდება 8 თვეში. ბავშვს უჭირავს საგანი ოთხი ან ხუთი თითით. ობიექტები აღარ არის პალმის შიგნით.

დაჭერა Gripდაფიქსირდა დაახლოებით 11-12 თვეში. ბავშვი უჭირავს საგანს ცერა და საჩვენებელი თითით. ამ ასაკში ბავშვს უყვარს იატაკზე დაწოლილი ყველა სახის პატარა ნივთის პოვნა.

ზედა სახელურიდაფიქსირდა 1 და 2 წლების განმავლობაში. ბავშვი იჭერს საგანს ზემოდან, ხელის ზურგით ზემოთ.

ჯვარედინი სახელური.როდესაც ბავშვს 2 წელი შეუსრულდება, ხელში უჭირავს კალამი ან კოვზი ჯვარედინი სახელურით. მას სახელური უჭირავს ჯვარედინი ნიმუშით, ხელისგულით და თითით ქვემოთ.
ეს არის შიდა ირიბი სახელური. როდესაც ბავშვი იყენებს ამ სახელურს, მოძრაობა ხორციელდება მხრის და იდაყვის მიერ. ეს არის დიდი საავტომობილო მოძრაობა. ბავშვმა შეიძლება აღმოაჩინოს, რომ სახელურის გაკონტროლება უფრო ადვილია, თუ საჩვენებელი თითით ერთსა და იმავე მოჭერას გამოიყენებს.

ფუნჯის დაჭერა - 3-დან 4 წლამდე.

მას ასევე უწოდებენ ზედა სახელურითითები,რადგან ახლა ბავშვი მხოლოდ თითებს იყენებს საგნის დასაჭერად. ხელი ისევ შიგნითაა შემობრუნებული, მაგრამ მოძრაობა იწყება მაჯაზე.

ცერა თითსა და საჩვენებელ თითს შორის ნაკეცის გამოყენებითვითარდება დაახლოებით 5 წლის ასაკში. მოძრაობა ახლა სულ უფრო შეზღუდული ხდება და მოიცავს მხოლოდ წინამხარს, მაჯას და თითებს. თავიდან ეს მჭიდი საკმაოდ მაღალია, მაგრამ განვითარებით მოძრაობა მოძრაობს ქვევით და ფანქარი იწყებს დაბლა დაჭერას ცერა, საჩვენებელი და შუა თითების დახმარებით. ხელი ამ შემთხვევაში ხდება მბრუნავი გარეთ, მოდუნებული (ინერტული) მოჭერა.

თითის ეს მოძრაობა უკანასკნელი ვითარდება, დაახლოებით 5 წლის ასაკში. ცერა თითს უნდა შეეძლოს თითოეული სხვა თითის წვერზე შეხება. ცერა თითი ხდება იმდენად მოძრავი, რომ მისი მონაწილეობით შესაძლებელია რგოლის ჩამოყალიბება და ბავშვს შეუძლია ხელისგულზე მოხაროს ფრჩხილით ზემოთ. თუ ცერა თითი ვერ გახდება სხვა თითების წვერებთან „საპირისპიროდ“ ან ვერ ტრიალებს, როგორც ზემოთ იყო აღწერილი, მაშინ ბავშვს კარგად არ უვითარდება „პინკერის“ მჭიდი.

6-7 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია პირველად გამოიყენოს ორივე ხელი კოორდინირებულად და, მაგალითად, ჭამოს დანა-ჩანგლით.

ბურთის თამაშები

ბურთის თამაშები ბავშვის განვითარების "მიიღე და გაცე" ტიპია.
თავდაპირველად, როცა ბავშვი ბურთის დაჭერას აპირებს, ხელებს იშვერს და ელოდება.
შემდეგ ბავშვი იჭერს ბურთი ორივე ხელით, ხოლო თითები გასწორებულია.
როდესაც ერთი წლის ბავშვი ისვრის ბურთს, ის ქვემოდან იჭერს მას და ისვრის წინ და ზევით.
2-3 წლის ბავშვს არ შეუძლია ბურთის სროლა რომელიმე კონკრეტული მიმართულებით და არ შეუძლია ერთდროულად ირბინოს და ისროლოს ბურთი.
ხუთი წლის ასაკში ბურთის სროლა ხდება კოორდინირებული და უფრო მიმართული. ბავშვს უჭირს პატარა ბურთის დაჭერა.

როდესაც ბავშვი თამაშობს ბურთს, სხვა გრძნობებიც წვრთნიან. Მაგალითად:

ხედვა:ბავშვი თვალით მიჰყვება ბურთს და მზერას აფიქსირებს.

მოსმენა:მას ესმის ბურთის მიწაზე ან კედელზე დარტყმა.

შეხება:ბავშვი ხელისგულებით ეხება ბურთს.

სახსრებისა და კუნთების შეგრძნება:ის გრძნობს, რამხელა ძალას იყენებს ბურთის სროლისას.
ავარჯიშებს მიმართულების გრძნობას და რამდენად შორს შეუძლია ბურთის გადაგდება.

წონასწორობა:სირბილი და ბურთით თამაში ბევრ თამაშშია გამოყენებული. ამავდროულად, ბავშვებს აქვთ ენერგიის გამოსავალი; ისინი სწავლობენ ერთმანეთთან თანამშრომლობას.

ბევრ ბავშვს შეუძლია მხოლოდ ერთი ბურთით თამაში.

ჭრის უნარი რთული შესასწავლია, რადგან ის მნიშვნელოვან მოთხოვნებს აყენებს მოტორულ უნარებს, თვალ-ხელის კოორდინაციას და კუნთების სიძლიერეს. ბავშვს არ შეუძლია ხაზის გაჭრა, სანამ მისი ხელი საკმარისად არ განვითარდება და თვალისა და ხელის კოორდინაცია გარკვეულ სიმწიფეს არ მიაღწევს.

1-2 წელი.ჭრის ქაღალდს.

2-3 წელი.ჭრის ღრმა ჭრილობებით.

4-5 წელი.ჭრის ზიგზაგებში, წრეებში და ტალღებში.

6 წელი.ჭრის ფორმებს.

7 წელი. ჭრის სპირალურ გირლანდებს.

თუ ბავშვის ხელის საავტომობილო უნარები ცუდად არის განვითარებული, მაშინ არ არის საჭირო უშუალოდ იმ მჭიდის გაწვრთნა, რომელსაც ბავშვს არ შეუძლია დაეუფლოს. თქვენ უნდა დაიწყოთ სხვადასხვა მასალის გამოყენებით ხელებში მგრძნობელობის გასავითარებლად, მაგალითად, თიხა, ქვიშა, წყალი, საღებავი. ითამაშეთ თითების თამაშები, იმღერეთ სიმღერები თითების სხვადასხვა მოძრაობით, ააწყვეთ სტრუქტურები ბლოკებისგან, ძაფზე ხის მძივები მოაწყვეთ, ნაჭრებისგან გააკეთეთ თავსატეხების სურათები და შეკერეთ.

წერილი

ბავშვისთვის ყველაზე რთული მოძრაობა წერის სწავლაა. სუსტად განვითარებული ხელის მოტორული უნარების მქონე ბავშვმა მნიშვნელოვანი კონცენტრირება უნდა მოახდინოს სიტყვების „ჩაწერაზე“ და შემდეგ უჭირს შინაარსის გაგება. თუ ბავშვის ხელის მოტორული უნარები კარგად არ არის განვითარებული, ეს გავლენას მოახდენს მის სწავლის ყველა შედეგზე სკოლაში.

წერის უნარი მოითხოვს:

კარგად განვითარებული ხელის მოტორული უნარები;

მკაფიოდ გამოხატული დომინანტური ხელი (მარჯვნივ/მარცხნივ);

თვალებსა და ხელებს შორის კოორდინაცია;

განვითარებული თვალის კუნთები და თვალის კოორდინირებული ფიქსაცია (იხ. მხედველობის განვითარება);

სურათების აღქმა და გაგება;

სხვადასხვა ფორმის (ასოების) ამოცნობა შეხების გრძნობის გამოყენებით;

ნორმალური მეტყველების და კარგი ლექსიკის გაგება.

მოსწავლეს, რომელსაც უჭირს წერა, არ უნდა იმუშაოს მხოლოდ წერის უნარებზე. ის უნდა იყოს ჩართული (მათ შორის, მხიარულად) ისე, რომ ზემოაღნიშნული უნარები იყოს მომზადებული.

ხელის სტიმულირების პროცედურა

სხეულის აღქმა.საკუთარი სხეულის, მკლავების, ხელების, თითების, ფრჩხილების ცოდნა. იმის ცოდნა, თუ რა ჰქვია სხეულის ამ ნაწილებს. სწავლა თამაშებისა და საბავშვო რითმების საშუალებით.

ტაქტილური სტიმულაცია.ხელებში ტაქტილური შეგრძნებები ივარჯიშება სხვადასხვა მასალის გამოყენებით: ქვიშა, თიხა, საღებავი. შეხების გრძნობა ძალიან მნიშვნელოვანია სწორი მოქმედების უნარის გასავითარებლად, საკმარისი სიზუსტით.

კინესთეტიკური აღქმა.თითების დაძაბულობის და მოდუნების შეგრძნების უნარი.
იმის შეგრძნება, თუ რომელი თითი არის მოხრილი ან გასწორებული მათ გარეშე. ისწავლეთ იგრძნოთ რა არის სწორი და რა არის მარცხენა. ეს უნარები ეფექტურად ვითარდება თითის თამაშებისა და საბავშვო რითმების დახმარებით.

აზრიანი ფუნჯის სახელური.მატარებლები ისეთი მასალებით, როგორიცაა ბლოკები, ლეგოები, სხვადასხვა სამშენებლო მასალები და თავსატეხები. ამისთვის ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფანქრით და საღებავებით ხატვა, კერვა, ძაფზე ხის მძივების დალაგება და კვადრატებად ხის მძივების დალაგება.

ცერის ოპოზიცია.იმისათვის, რომ შეძლოთ თითის წვერებით სხვადასხვა საგნების შეხება, საჭიროა ცერა თითი, რომელსაც შეუძლია ამ საგნების გადაადგილება თითის წვერებზე. ეს უნარი ივარჯიშება თითების თამაშით, ციმბალებითა და თითის თოჯინებით, თიხით და მაკრატლით ჭრით.

ხელის დომინირება

ტვინი შედგება ორი ნახევარსფეროსაგან, მარჯვენა და მარცხენა, და თითოეული მათგანი აკონტროლებს სხეულის საპირისპირო მხარეს. ახალშობილს არ აქვს დომინანტური მხარე - დაახლოებით ერთი წლის ასაკამდე არ იყენებს ერთ ხელს მეორეზე მეტს. 3 წლის ასაკში ბავშვი აუცილებლად იყენებს ცალ ხელს უფრო რთულ ამოცანებში და ორივე ხელს ხმარობს უფრო მარტივი ამოცანებისთვის.

ხელის უპირატესობის ტიპები შეიძლება დაიყოს:

სრულიად მემარჯვენე ბავშვები

ბავშვები, რომლებიც თითქმის ყოველთვის იყენებენ მარჯვენა ხელს ჭამის, სასმელის, ბურთის სროლისთვის, ჭრისთვის და ა.შ.

სრულიად მემარცხენე ბავშვები

ბავშვები, რომლებიც იყენებენ მარცხენა ხელს დაბადებიდან და რომლებიც დაუყოვნებლივ გადასცემენ საგანს მარცხენა ხელზე, თუ ის მათ მარჯვნივ აძლევენ.

ორმხრივი

ორივე ხელი ერთნაირად კარგად არის განვითარებული, როდესაც მათ სჭირდებათ რთული საავტომობილო მოძრაობების შესრულება.
ორმხრივი ბავშვები ხშირად ირჩევენ კონკრეტულ ხელს კონკრეტული აქტივობის შესასრულებლად, მაშინაც კი, თუ მათ შეუძლიათ ეს კარგად გააკეთონ ორივე ხელით. ასეთ ბავშვს შეუძლია, მაგალითად, დახატოს მარცხენა ხელით, ხოლო მარჯვენა ხელით ჭამს და მაკრატლით ჭრის.

შერეული დომინირება

ამ ტიპის დომინირება ვლინდება ბავშვებში, რომლებიც იყენებენ ერთ ხელს და შემდეგ მეორეს სხვადასხვა აქტივობების შესასრულებლად.

ძალიან მნიშვნელოვანია, დააკვირდეთ თქვენს შვილს და დაადგინოთ მისი დომინირების ტიპი, რადგან ეს დაგეხმარებათ უზრუნველყოთ დომინანტური ხელის ბუნებრივად ფუნქციონირება სხვადასხვა აქტივობების დროს.
მაგალითად, ექვსი წლის რიჩარდს, რომელიც ახალწვეულს მის ჯგუფში დღის ცენტრში, უჭირს ხატვა. მას გაბრაზებული უჭირავს ცარცი ჯერ ერთ ხელში, შემდეგ მეორეში. ზოგჯერ ცარცს ორივე ხელით უჭირავს. ამას თან ახლავს მრავალი პარალელური მოძრაობა და გრიმასები. დედასთან საუბრის შემდეგ აღმოჩნდა, რომ იგი ცდილობდა რიჩარდს გადაემზადებინა და აიძულა მარჯვენა ხელი გამოეყენებინა. ამიტომ, მემარცხენეობის მიმართ მშობლების დამოკიდებულებებისა და გამოცდილების გარკვევას შეუძლია ეფექტური შედეგის მიღწევა. რიჩარდის შემთხვევაში, ჩანდა, რომ მას შეეძლო დაეხმარა, რადგან მას ჰქონდა მარცხენა ხელის დომინირება.

პოტენციური სირთულეები მემარცხენე ბავშვებისთვის

მისალმება (ხელით) და ხელის ქნევა შეიძლება გარკვეული უხერხულობით აღიქმებოდეს.

მარცხენა კუთხეში წერა შეიძლება უფრო რთული იყოს, ვიდრე მემარჯვენე ბავშვებისთვის.

მაკრატლისა და სხვა ხელსაწყოების უმეტესობა დამზადებულია მემარჯვენე მომხმარებლებისთვის.

ბავშვებში დომინირების ტიპის განსაზღვრა

იმის გარკვევით, თუ რა მიდრეკილებაა მემკვიდრეობით. ჰყავს თუ არა ბავშვს მემარცხენე მშობლები, ბებია-ბაბუა ან ძმები და დები?

რომელ ხელს ხმარობს ბავშვი ყველაზე ხშირად?

რომელი ხელით შეუძლია ბავშვს ურთულესი მოძრაობების შესრულება?

რომელი ხელია ყველაზე სწრაფი და საიმედო?

რომელ ხელზე აქვს ყველაზე განვითარებული ხელი დანა-ჩანგალის სახელურებზე?

იყენებს თუ არა ბავშვი მარჯვენას თუ მარცხენა ხელს და ამ ხელის დომინირების ხარისხი ჩანს, როდესაც ბავშვი:

კუბურებისგან რაღაცას აშენებს;

თმის ვარცხნა;

იჭერს ბურთს;

კბილების გახეხვა;

ანთებს სანთელს ასანთი;

ხატავს ფუნჯით;

ახარისხებს პატარა ნივთებს, როგორიცაა მძივები, ჩანთები და ა.შ.

სიმებიანი მძივები;

თამაშობს, მაგალითად, ჩოგბურთსა და მაგიდის ჩოგბურთს;

იყენებს ინსტრუმენტებს, როგორიცაა ჩაქუჩი და ხრახნიანი;

ჭრის მაკრატლით.

ფაქტორები, რომლებიც განსაზღვრავენ დომინირების ტიპს

ამჟამად ვერავინ შეძლებს ზუსტ ახსნას, რადგან ძალიან ცოტაა ცნობილი ტვინში მიმდინარე რთული პროცესების შესახებ. მეცნიერებს ამის შესახებ არაერთი განსხვავებული თეორია აქვთ, მაგრამ მიუხედავად ამისა, ამ ფენომენის რამდენიმე შესაძლო ახსნა არსებობს:

დომინირების ტიპი მემკვიდრეობითი მახასიათებელია და ის შეიძლება დაკავშირებული იყოს გარკვეულ ნათესავებთან.

ბევრი ადამიანი ხდება მემარჯვენე, რადგან ნივთების უმეტესობა განკუთვნილია მემარჯვენე ადამიანებისთვის.

მშობლების ან შვილთან დაახლოებული პირის არაცნობიერი იმიტაცია.

თითის თამაშები.

დახუჭეთ თვალები და მიუთითეთ სხეულის სხვადასხვა ნაწილზე.

ივარჯიშეთ ისეთი მასალებით, როგორიცაა თიხა, ქვიშა და აკვარელი.

რელაქსაციის ვარჯიშები. მაგალითად, დაწექით ზურგზე, ხელები იატაკზე დადეთ - დაისვენეთ.

დაძაბულობა/რელაქსაცია.

"უმი და მოხარშული სპაგეტი" ().

თანდათან უფრო პირდაპირი სტიმულაციის გამოყენება ხდება შესაძლებელი:

სავარჯიშოები თითებისთვის.

ბურთის თამაშები.

მუდმივად მიეცით საგანი ბავშვის დომინანტურ ხელს.

ასწავლეთ თქვენს შვილს განასხვავოს მისი მარჯვენა და მარცხენა მხარეები.

მიეცით თქვენს შვილს საშუალება ისწავლოს ფანქრით ხატვა, ხატვა, დომინანტური ხელის გამოყენებით.

ილვა ელნები
ბავშვების განვითარების უფლება /
ელნები ი. პერ. შვედურიდან ყაჩაღობა კ. - მნ.: UE “Technoprint”, 2004. – 124გვ., ილ.

წიგნი იკვლევს, თუ როგორ შეიძლება ბავშვების მხარდაჭერა და სტიმულირება თამაშისა და შემოქმედებითობის საშუალებით. ეს სახელმძღვანელო ძირითადად განკუთვნილია ბავშვთა მოვლის დაწესებულებების პერსონალისთვის. წიგნის ავტორი სპეცპედაგოგი და ლოგოპედია.

ნებისმიერ მშობელს ესმის ბავშვის განვითარების მნიშვნელობა. ფიზიკურად და ინტელექტუალურად ამ მიზანს ემსახურება ტანვარჯიში, მასაჟი, სპეციალური სათამაშოები და ბარათები. ბავშვისთვის არანაკლებ მნიშვნელოვანია მისი მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. როდის უნდა დაიწყოთ შვილთან მუშაობა?

განვითარების აქტივობების სარგებელი

თითების წვრილი მოტორული უნარები ჩვენთვის აუცილებელია ყოველდღიურ ცხოვრებაში, წერისთვის და მუშაობისთვის. მაგრამ ამ სასიცოცხლო უნარების ფუნქციონირება ამით არ მთავრდება. ფიზიოლოგებმა დიდი ხანია დაამტკიცეს მჭიდრო კავშირი ბავშვების ხელებით მცირე მოქმედებების შესრულების უნარსა და მეტყველებას შორის.

რაც უფრო ადრე და უკეთ გამოიმუშავებს ბავშვს მისი მშვენიერი მოტორული უნარები, მით უფრო ადრე და გარკვევით ილაპარაკებს.

ეს მჭიდრო კავშირი მოდის ადამიანებში საავტომობილო და მეტყველების ცენტრების მიმდებარე მდებარეობიდან. როდესაც ბავშვი აქტიურად იყენებს თითებს, ნერვული იმპულსები გადაეცემა ტვინის შესაბამის ნაწილს და გავლენას ახდენს მეტყველების უნარზე პასუხისმგებელ მიმდებარე ტერიტორიაზე.

აქტივობები, რომლებიც ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, სასარგებლო იქნება არა მხოლოდ ბავშვის მეტყველებისთვის. აღმოსავლეთის ქვეყნებში თვლიან, რომ თითოეული თითის ბალიშებზე გვაქვს სპეციალური უბნები, რომელთა სტიმულირებით ჩვენ შეგვიძლია გავლენა მოახდინოთ ჩვენი სხეულის აბსოლუტურად ყველა სისტემაზე.

ამრიგად, მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას არ შეუძლია სასარგებლო გავლენა მოახდინოს ბავშვის ჯანმრთელობასა და განვითარებაზე. როდის უნდა დაიწყოთ შვილთან მუშაობა? ექსპერტები თვლიან, რომ ბავშვის თითების განვითარება პირველივე დღეებიდან უნდა დაიწყოს.

1. იმისათვის, რომ ვარჯიშმა შედეგი გამოიღოს, ის ყოველდღიურად უნდა გაკეთდეს. არ არის აუცილებელი ვარჯიშისთვის დიდი დროის დათმობა - საკმარისია 2-3 წუთით დაიწყოს, სანამ ბავშვი კარგ ხასიათზეა.
2. აუცილებლად შეაქეთ თქვენი ბავშვი მისი მიღწევებისთვის და წაახალისეთ ჩახუტებით და კოცნით.
3. დარწმუნდით, რომ „პროპორციები“ სუფთა და სტერილურია - ცხოვრების პირველ წელს ჩვილები ყველაფერს პირში იდებენ.
4. გამოიყენეთ სხვადასხვა ზომის და ტექსტურის ობიექტები აქტივობებისთვის - ასე ისწავლის ბავშვი ხელების კონტროლს და დაიწყებს სამყაროს და მის გარშემო მყოფი საგნების თვისებების შესწავლას.

განვითარება პირველ 3 თვეში

აქტივობები შეიძლება მიეძღვნას 1 წლის ბავშვებში შესანიშნავი მოტორიკის განვითარებას პირველივე დღიდან. რაც უფრო ადრე დაიწყებთ ბავშვთან ურთიერთობას და ასწავლით მას საგნების აყვანას, მით უფრო მალე ის შეძლებს გადავიდეს პატარა საგნებით მანიპულირებაზე.

პირველ სამ თვეში თითის მასაჟი სასარგებლო იქნება ბავშვის მკლავების განვითარებისთვის.. ეს უნდა გაკეთდეს ნებისმიერ მოსახერხებელ მომენტში - ჰაეროვანი აბაზანების დროს, სიფხიზლის ხანმოკლე პერიოდებში ან როცა ბავშვი იძინებს.

• ნაზად მოისვით ახალშობილის თითოეული თითი ხელისგულიდან წვერამდე;
• ნაზად მოზილეთ ბავშვის თითები, განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ მათ რჩევებს;
• სასარგებლო იქნება ბავშვის ხელის და თითების ტიკტიკა იმ მომენტებში, როდესაც ის მუშტებს იჭერს;
• ნაზად შეუშალეთ პატარას მუშტები, მოეხვიეთ და ისევ მოხარეთ თითები.

ასეთი ტანვარჯიში ხელს შეუწყობს ბავშვის მკლავებში კუნთების ტონის სწრაფად განთავისუფლებას, მისი ტაქტილური გამოცდილების ფორმირების გაუმჯობესებას და ბავშვის მომზადებას შემდგომი წარმატებისთვის.

განვითარება 5 თვემდე

1. სიცოცხლის მეოთხე თვეში ბავშვები უკეთ იწყებენ ხელების კონტროლს. ამ პერიოდის განმავლობაში, მნიშვნელოვანია აქტიურად გამოვიყენოთ დაჭერის რეფლექსი, რომელიც ჯერ არ მომკვდარა და სათამაშოები „მოათავსოთ“ ბავშვის ხელის ქვეშ.
2. ახლა უფრო მოსახერხებელია ბავშვისთვის სხვადასხვა ჭყლეტის დაჭერა. მიეცით ისინი მონაცვლეობით ხელში - მუშტში საგნების დაჭერის მოკლე ეპიზოდებიც კი წარმოუდგენლად სასარგებლო იქნება ბავშვის განვითარებისთვის. თანდათან გაიზრდება დაჭერის ხანგრძლივობა და ბავშვი ინტერესით შეისწავლის ჭკუას.
3. მნიშვნელოვანია შეარჩიოთ სხვადასხვა სათამაშოები ბავშვთან აქტივობებისთვის - ისე, რომ ისინი განსხვავდებოდეს მასალის, ფორმისა და დაჭერის ვარიანტში. მიეცით თქვენს შვილს საგნები სხვადასხვა მიმართულებით, რათა მისმა ხელისგულებმა და თითებმა ისწავლოს მოქცევა.
4. ახალშობილებში საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის ამ ეტაპზე სასარგებლო იქნება ხელნაკეთი „როზარის მძივები“ - ღილები, დიდი მძივები, ხის კოჭები ჩამოკიდებული მოკლე თასზე, რომელსაც ბავშვი თითებში ჩააწვდის, ამდიდრებს მის ტაქტილურ გამოცდილებას და ასტიმულირებს ბალიშებს. მისი თითების.
5. წაახალისეთ ბავშვს, რომ ხელები გაწვდეს - თქვენს სახეს, გაშლილ სათამაშოებს.
6. როდესაც შეამჩნევთ, რომ ბავშვმა ორივე ხელის „გამოყენება“ დაიწყო და საკუთარ თავს ეხება, შეგიძლიათ ერთ-ერთ მათგანს წინდა ან ხელჯოხი დაადოთ. ბავშვი აქტიურად შეეცდება შეხედოს, შეეხოს და ამოიღოს ახალი ობიექტი თავისგან.
7. განაგრძეთ თითის მასაჟი, რათა დააჩქაროთ კუნთების ტონუსის მოცილება ხელებიდან. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ტრადიციული თამაშები თქვენს შვილთან ერთად (მაგალითად, "თეთრი ცალმხრივი კაჭკაჭი") და გაასწოროთ და მოხაროთ ბავშვის თითები რიტმულ ლექსებზე.

5-დან 7 თვემდე

ჩვილი უკვე აქტიურად არის დაინტერესებული სათამაშოებით, იკვლევს მათ და შედარებით დიდხანს უჭირავს ხელში. ამ ეტაპზე ბავშვის განვითარების გასაგრძელებლად მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის მხოლოდ სასარგებლო საგნების შერჩევა.

1. სათამაშოები რგოლებითა და მძივებით, რომელთა თითით დაჭერა შესაძლებელია, ამ პერიოდში სასარგებლოა ბავშვების ხელებისთვის. არ არის საჭირო ფულის დახარჯვა ძვირადღირებულ სათამაშო ცენტრებში ან საგანმანათლებლო სათამაშოებზე - შეგიძლიათ გააკეთოთ რამდენიმე კომპლექტი მოკლე მძივებით სხვადასხვა სიმებიანი საგნებით თქვენი ბავშვისთვის.
2. ამ ასაკში ბავშვებს უყვართ სხვადასხვა სახის ღილაკების დაჭერა. სათამაშო ზონაში გამოგადგებათ საბავშვო კლავიატურა, ძველი კლავიატურა და ინტერაქტიული სათამაშოები.
3. განაგრძეთ ბავშვის განვითარება ტაქტილურად - შეკერეთ რამდენიმე ჩანთა ქსოვილისგან, რომელიც შეხებისას განსხვავებულად იგრძნობა, შეავსეთ საინტერესო შინაარსით - ბარდა, ლობიო, ქვიშა, წიწიბურა, მაკარონი, სემოლინა - მჭიდროდ შეკერეთ და მიეცით ბავშვს.
4. შეგიძლიათ ჩანთებზე დამატებითი კაშკაშა ღილები და ლენტიანი ბაფთები შეკეროთ - ბავშვისთვის საინტერესო და სასარგებლო იქნება მათი შეგრძნება და მათი ამოღება.
5. ამ ასაკში ბავშვები არა მხოლოდ დიდ სიამოვნებას იღებენ თითების თამაშებით, არამედ საკმაოდ მომთხოვნიც ითხოვენ მათთან მუშაობას, ამიტომ ყოველი შემთხვევისთვის გაიმეორეთ „კაჭაკა თეთრი გვერდითი“ და „თითის ბიჭი“ თქვენს პატარასთან.
6. მოეხვიეთ ბავშვს სათამაშო ხალიჩაზე სხვადასხვა ზომის საგნებით - პატარა და დიდი კუბებისა და ბურთების დაჭერით, ბავშვი გააგრძელებს ხელების შესაძლებლობების აქტიურ განვითარებას.

7-დან 9 თვემდე

წლის მეორე ნახევრიდან ბავშვის "გადაჭერის" აქტივობა მნიშვნელოვნად იზრდება. მას სულ უფრო მეტი ახალი საგნები აინტერესებს, რომელთა შეხებაც სჭირდება, თუმცა საკმაოდ სწრაფად ბეზრდება. განაგრძეთ თქვენი ბავშვის განვითარება, მოიწვიეთ იგი შეეხოს სრულიად განსხვავებულ ობიექტებს - ამისათვის შესაფერისია არა მხოლოდ შეძენილი ძვირადღირებული სათამაშოები, არამედ აბსოლუტურად ნებისმიერი საშინაო საყოფაცხოვრებო ნივთი: ახალი სამზარეულოს ქაფის ღრუბლები, სახურავები, სუფთა საკვების უჯრები, ტანსაცმლის სამაგრები და ა.შ.

პატარა ნივთებთან თამაშისას არასოდეს დატოვოთ ბავშვი მარტო.

უკვე ბავშვის არსენალი ივსება ახალი სათამაშოებით, რომლებთანაც ის თანდათან სწავლობს ურთიერთობას. თქვენ შეგიძლიათ შეიძინოთ ბავშვი:

• პირამიდა, რომელსაც ბავშვი ჯერ მხოლოდ დაშლის;
• აქტიური განვითარების ცენტრები, სადაც საჭიროა რაიმეს დაჭერა, გადაადგილება, შეხება;
• რეზინის მწკრივები, რომლებიც ხელის გულზე უნდა გაწუროთ;
• ტექსტილის კუბურები;
• მცურავი აბაზანის სათამაშოები.

9 თვიდან ერთ წლამდე

ამ პერიოდის განმავლობაში, ბავშვი პროგრესირებს ფაქტიურად ყოველდღე. ახლა მას უკვე აქვს საყვარელი აქტივობები და სათამაშოები, რამაც შეიძლება ცოტა ხნით დაკავდეს. ბავშვის თითები უკვე საკმარისად კარგად მოძრაობს, რათა დაიწყოს საჭირო უნარების დაუფლება.

1. შესთავაზეთ თქვენს პატარას სათამაშოები, რომლებიც საჭიროებენ „კალიბრაციას“ ერთმანეთში ჩასმისას (ჭიქების ნაკრები, ფორმები).
2. ბავშვი აღფრთოვანებული იქნება ყველა სახის ყუთებითა და კონტეინერებით, რომლებიც უნდა გაიხსნას. კარგი იქნება, თუ სახურავის აწევის შემდეგ პატარას შიგნით სასიამოვნო სიურპრიზი დაელოდება.
3. კონტეინერები ფართო ხრახნიანი ხუფებით ასევე სასარგებლო იქნება თქვენი ბავშვის მოტორული უნარებისა და მისი უნარების განვითარებისთვის.
4. ყოველდღიურ თამაშებში დანერგეთ „დაჭერის“ ტექნიკა - გადააგორეთ ბურთი თქვენს პატარას, სთხოვეთ, მოგცეთ რაიმე ნივთი, დაუმალეთ მას სათამაშოები საფენის ქვეშ და სთხოვეთ, მოძებნოს „დაკარგული“. ასეთი მრავალფეროვანი მოძრაობები სასარგებლო იქნება ბავშვის ხელებისთვის.
5. ერთი წლის ასაკში ზოგიერთ ბავშვს უკვე აქვს საკმარისი მოთმინება, რომ იმუშაოს მსხვილ დამხარისხებელთან - სათამაშოებთან, რომლებშიც სხვადასხვა ფორმის ნაწილები უნდა იყოს ჩასმული.
6. სააბაზანო თამაშებიც უფრო მრავალფეროვანი ხდება. ბავშვს შეუძლია პატარა სათამაშოების დაჭერა და აუზში ჩაყრა, ერთი ჭურჭლიდან მეორეში წყლის გადასხმა და ა.შ. ყველა ეს ერთი შეხედვით მარტივი აქტივობა ბავშვისგან დიდ კონცენტრაციას და ოსტატობას მოითხოვს.
7. ბავშვს შეუძლია დიდხანს დარჩეს მარტო, გაიტაცეს თავისი თამაშებით. მაგრამ მაინც, არ უნდა დატოვოთ ბავშვი უყურადღებოდ - არა მხოლოდ უსაფრთხოების მიზეზების გამო. თქვენ უნდა იყოთ იქ, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს მიმდებარე ობიექტებთან ურთიერთობის ახალი გზები და წარმართოთ აქტივობები.
8. ერთი წლის ასაკში ბავშვები ინტერესდებიან ქვიშის ყუთში თამაშით. თუ ზაფხული არ არის, შეგიძლიათ მოაწყოთ ასეთი აქტივობები სახლში - ქვიშით ან სემოლინით. პატარას ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შეძლოს მძივების გადაბრუნება, მაგრამ მას საკმაოდ შეუძლია მათი ხელებით შევსება. ასეთი თამაშებისთვის შეგიძლიათ იატაკი ზეთის ტილოთი დაფაროთ ან მაგიდაზე ფხვიერი მასალებით ითამაშოთ.

როგორც ხედავთ, ბავშვის საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის სულაც არ არის საჭირო ძვირადღირებული სპეციალიზებული სათამაშოების შეძენა, რაც გჭირდებათ თქვენს პატარასთან ერთად აქტივობისთვის. ყოველდღიური ვარჯიშები, თქვენი ზრუნვა და სიყვარული დაეხმარება ბავშვს ისწავლოს ხელების და თითების კონტროლი და ასევე სასარგებლო გავლენა მოახდინოს მეტყველების ცენტრზე.