მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები 1 უმცროს ბავშვებთან. ერთობლივი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში
ორგანიზაცია: MBDOU "TsRR - საბავშვო ბაღი No149"
ადგილმდებარეობა: ივანოვოს რეგიონი, ქალაქი ივანოვო
1-ლი უმცროსი ჯგუფის ბავშვების თამაში უფროსებთან ერთად
"მოგზაურობა ჯუჯების ქვეყანაში".
გაკვეთილის ახსნა-განმარტება.
სამიზნე: ბავშვთა იდეების განვითარება გარემომცველ სამყაროში ობიექტების თვისებებისა და ურთიერთობების შესახებ.
საგანმანათლებლო სფეროები:
- კოგნიტური განვითარება;
- სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება;
- მეტყველების განვითარება;
- მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
ამოცანები:
- პირველადი იდეების ჩამოყალიბება გარემომცველ სამყაროში ობიექტების თვისებებზე და ურთიერთობებზე: საგნების ფორმა, ფერი, ზომა, სივრცითი განლაგება;
- განუვითარდეთ ემოციური რეაგირება, თანაგრძნობის გრძნობა, მზადყოფნა უფროსებთან და თანატოლებთან ერთობლივი საქმიანობისთვის;
- გაამდიდროს ბავშვების აქტიური ლექსიკა;
- ბავშვების დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობის სტიმულირება (ვიზუალური და მუსიკალური).
ისტ-ის გამოყენების მიზანი.
კომპიუტერული პრეზენტაციის გამოყენება მასწავლებელს საშუალებას აძლევს მიიპყროს და მიიპყროს ბავშვების ყურადღება და შექმნას სათამაშო მოტივაცია აქტივობებისთვის. პრეზენტაციის მულტიმედიური შესაძლებლობების გამოყენებით მასწავლებელი აწყობს დიდაქტიკური თამაშების დროს ბავშვების თვითშემოწმებას, ასევე აჩვენებს მოქმედების მეთოდს (ხატვას). ICT-ის გამოყენება შესაძლებელს ხდის სასწავლო პროცესი გახდეს მიმზიდველი და მართლაც თანამედროვე, გადაჭრას შემეცნებითი და შემოქმედებითი პრობლემები სიცხადეზე დაყრდნობით.
მასალები:
1. ბარათების ნაკრები სასწავლო თამაშებისთვის:
- "იპოვე შენი ადგილი მატარებელში";
- "სახლები ჯუჯისთვის";
- "ჯადოსნური მდელო";
- "ხელოვნების სახელოსნო".
2 ფრინველის ხატი.
აღჭურვილობა:
ლეპტოპი, მაგნიტოფონი, მულტიმედიური ინსტალაცია, კომპიუტერული პრეზენტაცია „მოგზაურობა ჯუჯების ქვეყანაში“.
გაკვეთილის შეჯამება.
|
მასწავლებლის აქტივობები სლაიდის ნომრის მითითებით |
ბავშვთა აქტივობები |
|
ეტაპი No1. შესავალი ნაწილი (2 წთ) |
|
|
სამიზნე: თამაშის მოტივაციის შექმნა ზღაპრის გმირის დასახმარებლად, ბავშვთა პასიური ლექსიკის განახლება (ტრანსპორტის სახელები), ერთი და იმავე ფორმის ორ ფიგურას შორის ურთიერთობის ეფექტის კონსოლიდაცია. |
სამიზნე : ჯადოსნური მიწის ჯუჯების დახმარება, მატარებლით მგზავრობა. |
|
აქტივობა 1. აღმზრდელიიპყრობს ბავშვების ყურადღებას: „ბიჭებო, მინდა გითხრათ, რომ დღეს დილით, საბავშვო ბაღში რომ მივედი, ვიღაცის ტირილი გავიგე. შეხედეთ ჩვენს კომპიუტერს და ნახეთ, ვინ დავინახე იქ..." |
აქტივობა 1. ეკრანზე ბავშვები ხედავენ მტირალა ჯუჯას. |
|
სლაიდი 2. მტირალი ჯუჯის სურათი. ჯუჯა მოგვითხრობს თავის ისტორიას, ღრუბლის გამოჩენა დიუდუკასთან ერთად. |
|
|
აქტივობა 2. განმანათლებელი:„მოდით ვიკითხოთ, რა დაემართა ჯუჯას. |
აქტივობა 2. ბავშვები ჯუჯების დახმარებას სთავაზობენ. |
|
აქტივობა 3. განმანათლებელი:”მე ვთავაზობ მოგზაურობას ჯადოსნურ ქვეყანაში. რა შეგვიძლია გავაგრძელოთ?” მასწავლებელი სთხოვს დაასახელოს ტრანსპორტის სახეები. მასწავლებელი სთავაზობს მატარებლით გამგზავრებას. |
აქტივობა 3. ბავშვების პასუხები: მანქანით, თვითმფრინავით, ავტობუსით, მატარებლით. |
|
პროექტორი გამორთულია |
|
|
დიდაქტიკური თამაში "იპოვე შენი ადგილი მატარებელში" |
|
|
აქტივობა 4. მასწავლებელი სთავაზობს ბილეთებით წასვლას. ყველას ურიგებს ბილეთს (ბარათები ფიგურებით: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი). „მატარებელში“ სკამების საზურგეზე შესაბამისი ბარათებია გაკრული. აქტივობა 5. მასწავლებელი რთავს მუსიკას „ლურჯი მანქანა“ (მუსიკა ვ. შაინსკი, ტექსტი ე. უსპენსკი). |
აქტივობა 4. ბავშვები იყენებენ ბილეთის ფორმას, რათა იპოვონ ადგილი „მატარებელში“, ბარათების ფორმის მიხედვით. აქტივობა 5. ბავშვები სამოგზაუროდ მიდიან სიმღერის „ლურჯი მანქანა“ ფრაგმენტზე. |
|
ეტაპი No2 მთავარი ნაწილი (4 წთ). |
|
|
დიდაქტიკური თამაში "სახლები ჯუჯისთვის" |
|
|
სამიზნე : ფიგურების ურთიერთობის მოქმედების კონსოლიდაცია ფორმაში, ფერში, ზომაში; ობიექტების ადგილმდებარეობის შესახებ სივრცითი იდეების შემუშავება, წინადადებებისა და სიტყვების - ღირშესანიშნაობების ბავშვთა მეტყველებაში კონსოლიდაცია (ზემოთ, ზემოთ, ქვეშ, წინ და ა.შ.). |
სამიზნე : დახმარება ჯუჯებისთვის. |
|
სლაიდი 3. გეომეტრიული ფიგურების გამოსახულება |
|
|
აქტივობა 1. მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ჯუჯების სახლები დაინგრა, მათ უნდა ააშენონ სახლები ისე, რომ თითოეული მათგანი ერთი ფერის იყოს: წითელი სახლი, ლურჯი სახლი და მწვანე სახლი. გთავაზობთ სახლების აშენებას ფიგურების ნაკრებიდან. |
აქტივობა 1. ბავშვები აწყობენ სახლებს შაბლონზე ფიგურების განთავსებით, იმავე სახელწოდების დიდაქტიკური თამაშის ბარათების გამოყენებით (იხ. დანართი) |
|
აქტივობა 2. დავალების შესრულების შემდეგ მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას ეკრანზე. ასე ავაშენეთ სახლები? |
აქტივობა 2. შემოწმება, თვითშემოწმება. |
|
კომპიუტერის მაუსის ყოველი დაწკაპუნებით „შენდება სახლი“: ფიგურა მოძრაობს ფერის, ფორმის, ზომის შესაბამისად. ჩნდება ჯუჯა, მშენებელი და მადლობას უხდის ბავშვებს. |
|
|
დიდაქტიკური თამაში "ჯადოსნური მდელო" |
|
|
სლაიდი 4. გაწმენდის სურათი: სახლი, სკამი, ნაძვის ხეები, ბილიკები. სურათები: კნუტი, ზღარბი, ქათამი, სოკო, პეპელა, ყვავილი. |
|
|
აქტივობა 3. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს გაწმენდაში ობიექტების ადგილმდებარეობაზე, მათ მახასიათებლებზე (გრძელი და მოკლე გზა, დიდი და პატარა ნაძვის ხე). მასწავლებელი გვთავაზობს ცხოველების და მცენარეების განთავსებას გაწმენდაში: კნუტი დადეთ სკამზე, ზღარბი გრძელ ბილიკზე, ქათამი მოკლე ბილიკზე, პეპელა დიდ ნაძვის ხეზე, სოკო პატარა ნაძვის ხის ქვეშ, ყვავილი. სახლის წინ გაწმენდილში. |
აქტივობა 3. ბავშვები ათავსებენ ობიექტებს ამავე სახელწოდების დიდაქტიკური თამაშის ბარათების გამოყენებით (იხ. დანართი). შესრულების სისწორე მოწმდება კომპიუტერის გამოყენებით წინადადებების გამოთქმით. |
|
მაუსის დაჭერით, სურათები მოძრაობს. დაწკაპუნებისას ჯუჯა ჩნდება და მადლობას უხდის ბავშვებს. |
|
|
პროექტორი გამორთულია. |
|
|
ფიზიკური აღზრდის წუთი. |
|
|
აქტივობა 4. მასწავლებელი ბავშვებს ეპატიჟება, ეთამაშონ ჩიტებს, რომლებიც გაწმენდილში გაფრინდნენ. თითოეულ ბავშვს ეძლევა სამკერდე ნიშანი ჩიტის სურათით. ბავშვებს ეპატიჟებიან შეასრულონ შესაბამისი მოქმედება ხატზე ფრინველის ფრთების ფერის შესაბამისად: ფრინველები ფრთებით აფრიალებენ და დაფრინავენ, წითელი ფრთებით ჩიტჩკებიან და მარცვლებს აკრავენ, ხოლო მწვანე ფრთებით ჩიტები ფოთოლზე დგანან. მუსიკის თანხლებით თამაში მეორდება 2-3-ჯერ. |
|
|
ეტაპი No3 პროდუქტიული აქტივობა (3 წთ). |
|
|
სამიზნე: ხაზების და წერტილების დახატვის სწავლა; საღებავის ფერის არჩევა; სიზუსტის განათლება საღებავთან მუშაობისას. |
სამიზნე: ეხმარება ჯუჯას სამხატვრო სახელოსნოში. |
|
სლაიდი 5. მხატვრის სახელოსნო. |
|
|
აქტივობა 1. მასწავლებელი სთავაზობს მხატვრის სახელოსნოში წასვლას და ნახატების დასრულებაში დახმარებას. ბავშვებს ეწვევათ აირჩიონ ნახატი, რომელიც მოსწონთ მის დასასრულებლად (მზე, ღრუბელი, ყვავილები, თაიგულის ტოტი) და დახატონ შესაფერისი ფერი. |
აქტივობა 1. ბავშვები ირჩევენ საყვარელ ნახატს. |
|
აქტივობა 2. აღმზრდელი: "მოდით ვთხოვოთ გნომს - მხატვარს - გვასწავლოს როგორ დავხატოთ." |
აქტივობა 2. იხილეთ პრეზენტაციის სლაიდები. |
|
სლაიდები 6, 7, 8, 9. კომპიუტერის მაუსის დაწკაპუნებით ფუნჯი "ხატავს". |
|
|
აქტივობა 3. მასწავლებელი ხელმძღვანელობს ბავშვების დამოუკიდებელ აქტივობებს, საჭიროების შემთხვევაში მიმართავს გნომ-მხატვარს დახმარებისთვის (სლაიდ ნავიგაციის გამოყენებით) |
აქტივობა 3. ბავშვების დამოუკიდებელი პროდუქტიული აქტივობა ზრდასრულის ხელმძღვანელობით. |
|
ეტაპი No4 დასკვნითი ნაწილი (1 წთ). |
|
|
სამიზნე : შეჯამება, ასახვა. |
სამიზნე: მოგზაურობიდან საბავშვო ბაღში დაბრუნება. |
|
სლაიდი 10. ჯუჯა მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის და აძლევს მათ ბუშტებს. |
|
|
აქტივობა 1. მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს ბუშტებს. ის გვთავაზობს საბავშვო ბაღში მატარებლით გამგზავრებას. |
აქტივობა 1. ბავშვები „ჩადიან მატარებელში“. სიმღერის "ლურჯი მანქანის" ფრაგმენტზე ისინი საბავშვო ბაღში ბრუნდებიან. |
|
აქტივობა 2. კითხვები ბავშვებისთვის:
|
აქტივობა 2. ბავშვები უზიარებენ შთაბეჭდილებებს და სურვილებს. |
|
აქტივობა 3. მასწავლებელს შეუძლია მოაწყოს თამაში ბუშტებით, თანდათანობით გადართოს ბავშვები დამოუკიდებელ სათამაშო აქტივობებზე. |
|
ცნობები:
სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამა MBDOU "ბავშვთა განვითარების ცენტრი - 149 საბავშვო ბაღი".
საინფორმაციო რესურსები: http://images.yandex.ru/
ნატალია მალცევა
ერთობლივი აქტივობების შეჯამება 1 უმცროს ჯგუფში.
ერთობლივი აქტივობების შეჯამება უმცროს ჯგუფში 1.
საგანი:"ჯადოსნური ღრუბლები."
პროგრამის შინაარსი: საგნების რაოდენობის, ფერის, ზომის მიხედვით გარჩევისა და შედარების უნარის გამომუშავება. დაასახელეთ ობიექტების თვისებები (სველი, მშრალი ღრუბელი; შეწოვა, გაწურვა). განუვითარდეთ თამაშის მოქმედებების მეტყველებით თანხლების უნარი. განუვითარდეთ გვერდით მოქმედების უნარი.
გადაადგილება:დავივლი ჯგუფიდა მოძებნეთ რაიმე საინტერესო. მე დავპატიჟებ მაკარს, დაშას, სოფიას, არინას და არ დავივიწყებ ვლადი. ახლა, როგორც ჩანს, მან ყველა დაპატიჟა. ვიარეთ და ვიარეთ. ოჰ, რა ვიპოვეთ? (ჩვენ ვჩერდებით ყუთთან).რა ფერისაა, დავჯდეთ ხალიჩაზე და ვნახოთ რა დევს. (ყუთი იხსნება და SpongeBob გამოდის).ბიჭებო გაიგეთ ვინ არის ეს? ეს არის SpongeBob მულტფილმიდან, ის ჩვენთან მოვიდა. მოვიდა არა მარტო, არამედ თავის მეგობრებთან ერთად. (სპონგები ყუთიდან ხალიჩაზე ცვივა).ნახე რამდენი ღრუბელია (ბევრი).დავიმეგობროთ და ვითამაშოთ. ვინ იცის რა ფერისაა? (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე).აირჩიე შენთვის ერთი ღრუბელი. შეეხეთ მათ, როგორები არიან (რბილი, გლუვი ერთი მხრიდან, უხეში მეორე მხრიდან). ბიჭებო, ჩვენი ღრუბლები არ არის მარტივი, მაგრამ ისინი ჯადოსნურია, ისინი შეიძლება გადაიქცეს სხვადასხვა ობიექტად. ღრუბელი აკორდეონად ვაქციოთ. მოკლე გვერდებზე ავიღებთ და ვთამაშობთ. ჩვენ შეგვიძლია სიმღერა იმღერე: „ლა – ლა – ლა...“ ახლა კი ჩვენი აკორდეონი პეპელად იქცევა. ღრუბელს გრძელ გვერდებზე ვიღებთ და თითებით შუაზე ვაჭერთ. ჩვენი პეპელა მაღლა აფრინდა და ყვავილზე დაეშვა. (დაათავსეთ პეპელა იმავე ფერის ყვავილზე).ახლა კი ჩვენი ღრუბლები ღობედ იქცევა. მოათავსეთ ღრუბლები ერთმანეთის გვერდით გრძელ მხარეს. როგორ აღმოჩნდა ღობე? (ლამაზი, ფერადი, გრძელი).ჩვენი ჯადოსნური ღრუბლები კოშკად ვაქციოთ. მოათავსეთ ერთი ღრუბელი მეორეზე. რა მოხდა? (კოშკი.)უფლება. როგორ აღმოჩნდა კოშკი? (მაღალი, ლამაზი, ფერადი.)და ჩვენი ღრუბლები შეიძლება გადაიქცეს ბილიკად. ერთი ღრუბელი მეორის გვერდით, გზა აღმოჩნდა. და ჩვენმა თითებმა დაიწყეს სიარული ამ გზაზე.
ბილიკზე მივდივართ (თითები დადის ღრუბლის გასწვრივ)
ერთი, ორი! ერთი, ორი!
ერთი, ორი! ერთი, ორი! (2 ჯერ)
ბიჭებო, ჩვენი ღრუბელი არა მხოლოდ შეიძლება გადაიქცეს სხვადასხვა ობიექტად. აიღე შენი ღრუბელი და გამომყევი. (ვუახლოვდებით მაგიდას, რომელზედაც არის წყლის აუზი)ვნახოთ რა მოხდება, თუ ღრუბელს წყალში ჩავსვამთ. რას აკეთებს ღრუბელი? ის ნავივით ცურავს. ჩაიძიროს თუ არ ჩაიძიროს? მაშ როგორია ის? (მსუბუქი)ახლა დააჭირე ღრუბელს ქვევით, გააჩერე ცოტა ხნით და გაუშვი ხელი. რა დაემართა მას (დაიხრჩო)როგორი ღრუბელი გახდა (მძიმე)რა გავაკეთო, რომ ისევ გაადვილდეს? (შეკუმშვა)ბიჭებო, მოდით, ვცადოთ ღრუბლის ამოღება. რა ხდება (ბუშტები გამოჩნდება).
SpongeBob-ს სურს თქვენთან ერთად ბუშტების თამაში. (თამაში "საპნის ბუშტები").
SpongeBob გემშვიდობებით, მაგრამ ტოვებს თავის მეგობრებს, რათა თქვენ მაინც შეძლოთ მათთან თამაში.
პუბლიკაციები თემაზე:
ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობების შეჯამება "ზღაპრის "ტერემოკის" დადგმა პირველ უმცროს ჯგუფში.მიზანი: 1. შეუქმნათ ბავშვებს უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის პირობები. 2. ასწავლეთ ბავშვებს დავალებების, თამაშის წესების მოსმენა და მათი დაცვა.
მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობების შეჯამება ბავშვებთან მეორე უმცროს ჯგუფში "Ladybug""Ladybug" ამოცანები: ჯგუფში დადებითი ემოციური განწყობის შექმნა; საავტომობილო კოორდინაციის, ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.
პროგრამის შინაარსი: შემეცნებითი ამოცანები. წყლის სხვადასხვა თვისებების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია: მას არ აქვს ფორმა, გემო, სუნი,...
ერთობლივი საქმიანობის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "მაშა დაბნეული"ერთობლივი აქტივობების შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "მაშა დაბნეულია" მიზანი: შექმნას პირობები მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობისთვის. ამოცანები:.
ერთობლივი აქტივობების შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "ცხოველები სახლში ჩქარობენ"მასწავლებელთა ერთობლივი აქტივობების შეჯამება მშობლებთან და ბავშვებთან პირველ უმცროს ჯგუფში თემაზე: „ცხოველები სახლში ჩქარობენ“ მიზანი: - ჩართვა.
ერთობლივი საქმიანობის შეჯამება უმცროს ჯგუფში "Rocket Travel"ბავშვთა საქმიანობის სახეები: სათამაშო, კომუნიკაციური, შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობები, პროდუქტიული, მხატვრული აღქმა.
ერთობლივი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "საჩუქარი დედისთვის" მიზანი: ესთეტიკური აღქმის განვითარება, გაცნობა.
ნომინაცია:ძველი ზღაპარი ახლებურად, მშობლებთან ერთობლივი მუშაობის სცენარი პირველ უმცროს ჯგუფთან (2 - 3 წელი).
სამიზნე:აიძულეთ ბავშვებს კოლობოკის დახმარება, ემოციური პასუხის გაღვივება ახალი ზღაპრის შინაარსზე.
ამოცანები:
- ბავშვებში დადებითი თვისებების გამომუშავება: სიკეთე, თანაგრძნობა, დახმარების უნარი.
- ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, აზროვნების და ლაპარაკის წახალისება.
- განავითარეთ კოლექტივიზმის გრძნობა, იმის გაგება, რომ ერთად შეგვიძლია გავუმკლავდეთ ნებისმიერ ამოცანას.
- გააძლიერეთ მოდელირების ნაცნობი ტექნიკა და ითამაშეთ მოქმედებები კერძებით.
- ნაყოფიერი აქტივობებით განავითარეთ ბავშვების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, წარმოსახვა და წარმოსახვა.
აღჭურვილობა:თეატრი "ბი-ბა-ბო" ზღაპრის "კოლობოკის" მიხედვით, ეკრანი, მაგიდა, პლასტილინი, სამოდელო დაფები, თოჯინების ჩაის ჭურჭელი.
წინასწარი სამუშაოები: რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა, ზღაპრების ილუსტრაციების დათვალიერება, წაკითხულის განხილვა, თეატრალური თამაშები მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის ერთობლივ აქტივობებში, ბავშვების დამოუკიდებელ აქტივობებში სხვადასხვა თეატრის პერსონაჟებთან თამაში, გამოცანების გამოცნობა, ზღაპრის პერსონაჟების დახატვა ტრაფარეტების გამოყენებით და შაბლონები.
თანამშრომლობის პროცესი
ღონისძიება ტარდება ჯგუფურ ოთახში. ბავშვები თამაშით არიან დაკავებულნი. უცებ კარს გარეთ ძლიერი ტირილი ისმის. მასწავლებელი კარიდან გადის და ჯგუფში ატირებული კოლობოკი შემოაქვს. ბავშვები დაინტერესდებიან სიტუაციით და სხედან წინასწარ მომზადებულ სკამებზე.
განმანათლებელი:ვინ ტირის ეს? გაიგეთ ეს ვინ არის? (ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:გამარჯობა, კოლობოკ! რა დაგემართა? რატომ ტირი ასე მწარედ? (კოლობოკი მასწავლებელს ყურში ჩურჩულებს)
განმანათლებელი:ბიჭებო, კოლობოკი ყურში მეჩურჩულება, რადგან ხმამაღლა ლაპარაკის ძალიან ეშინია. მას ეშინია ცხოველების, რომლებსაც სურთ მისი ჭამა. გახსოვთ ვის სურდა ზღაპარში კოლობოკის ჭამა?
ბავშვები:კურდღელი, მგელი, დათვი და მელა.
განმანათლებელი:რა უთხრეს ცხოველებმა კოლობოკს, როცა შეხვდნენ?
ბავშვები:"კოლობოკი, კოლობოკი, მე შეგჭამ!"
განმანათლებელი:უფლება. და კოლობოკმა ყველას უმღერა სიმღერა. მაგრამ ვინ აჯობა კოლობოკს ზღაპარში?
ბავშვები:მელა.
განმანათლებელი:ამიტომაც გაექცა ზღაპარს ჩვენი კოლობოკი. მას არ სურს ჭამა. მოდი, ბიჭებო, დავეხმაროთ კოლობოკს და მოვამზადოთ ზღაპრის გმირები. ამისთვის გვჭირდება ფერადი პლასტილინი და დაფები.
განმანათლებელი:ჩვენი სახელოსნოსკენ მიმავალ გზაზე ვითამაშებთ სახალისო თამაშს "დიდი ფეხები დადიოდნენ გზაზე და პატარა ფეხები დარბოდნენ ბილიკზე".
ბავშვები და მასწავლებელი თამაშობენ ნაცნობ თამაშს და გადადიან ჯგუფის ოთახის სხვა ნაწილში, სადაც კოლობოკი ელოდება მათ, არის მაგიდები, რომლებზეც ყველაფერია საჭირო მოდელირებისთვის. ბავშვები სხედან მაგიდებთან.
განმანათლებელი:ბიჭებო, გავიხსენოთ როგორი კერძების გაკეთება უკვე ვიცით?
ბავშვები: Bagels, bagels, ტკბილეული, ბლინები, სტაფილო, pies.
განმანათლებელი:ალბათ, კოლობოკსაც და ზღაპრის გმირებსაც მოეწონებათ ასეთი მკურნალობა. კოლობოკი თავს აქნევს და იღიმის. ასე რომ დროა საქმეს შეუდგეთ. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორი კერძების მომზადება გსურთ, აიღეთ სათამაშო ცომი, რომელიც მოგწონთ და შეუდგეთ მუშაობას.
მოდელირების პროცესში მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რას ქმნიან მოდელირებას და საჭიროების შემთხვევაში ეხმარება მოდელირების ტექნიკის ჩვენებით.
ბავშვები მზა კერძებს თეფშებზე ათავსებენ. კოლობოკი აკვირდება ბავშვების მუშაობას, აქებს და ამხნევებს მათ.
განმანათლებელი:კარგი ბიჭებო, ჩვენ შევქმენით ბევრი განსხვავებული ზღაპრული ტრაპეზი. პოლინამ საჭე დაამზადა, დიმამ ღვეზელი, ულიანა და დენისმა თითო კანფეტი. იქნებ ვინმეს სურს აჩვენოს თავისი მკურნალობა ყველა ბავშვს და კოლობოკს და დაასახელოს? მე ვფიქრობ, რომ ზღაპრის ყველა ცხოველს საკმარისი აქვს. (მიმართავს კოლობოკს) კოლობოკ, ახლა არ გეშინია ზღაპარში დაბრუნების?
კოლობოკი:არა, არ მეშინია.
განმანათლებელი:ბიჭებო, გსურთ ნახოთ და მოისმინოთ ახალი ზღაპარი "კოლობოკი"? (ბავშვების პასუხები) სანამ ზღაპარი მოვა თქვენთან, მოდით ვითამაშოთ. მოვემზადებით სტუმრების დასახვედრად და სადღესასწაულო სუფრას ჩაისთვის გავშლით.
თამაშის სავარჯიშო "სტუმრების მოლოდინში", ჩაის სუფრის გაშლა. თამაშის შემდეგ ბავშვები სხედან ეკრანის წინ სკამებზე.
მასწავლებელი უყვება და აჩვენებს ზღაპარს "კოლობოკი ახალი გზით". (თოჯინების თეატრი)
ოდესღაც ბაბუა და ქალი ცხოვრობდნენ. ცხოვრობდნენ, არ შეწუხდნენ, გააშენეს ბაღი, მოჰყავდათ ბოსტნეული: ტურფა და სტაფილო და რამდენიმე ჭარხალი.
მაგრამ ერთ დღეს ბაბუა დაიღალა ბოსტნეულის ჭამით და ბებიას უთხრა:
- ბებო, ჩაისთვის ფუნთუშა გამოაცხვეთ.
- რისგან გამოგცხო? - ფქვილი საერთოდ არ გვაქვს, - პასუხობს ბებია.
"და შენ მონიშნე კასრის ძირი, დაფხეკი ბეღელს, იქნებ ფუნთუშისთვის ცოტა ფქვილი გამოიღო", - განაგრძობს მის დაყოლიებას ბაბუა.
ბებია ასეც მოიქცა: ცოცხები მოაყარა, გაფცქვნა, მოზილეს ცომი, გამოაცხო მოწითალო ფუნთუშა და ფანჯარაზე დაადო გასაგრილებლად.
ფუნთუშა ფანჯარაზე ჯდომით დაიღალა, გადმოხტა და ბილიკზე შემოვიდა. ფუნთუშა გორავს, გორავს ბილიკზე და მას კურდღელი ხვდება. კურდღელმა დაინახა მოწითალო ფუნთუშა და თქვა:
და ფუნთუშა პასუხობს კურდღელს:
„ნუ შემჭამ, კურდღელო, არამედ მოდი ბავშვებთან საბავშვო ბაღში ჩაის წვეულებაზე ბაგელებით, ღვეზელებით, ღვეზელებითა და ტკბილეულით და ბავშვებიც ტკბილ სტაფილოებს მოგართმევენ“.
ფუნთუშა ტყის ბილიკზე ტრიალებს და უცებ ხის უკნიდან ნაცრისფერი მგელი გადმოხტება და ღრიალებს:
- კოლობოკ, კოლობოკ, შეგჭამ.
მაგრამ ფუნთუშას არ ეშინოდა დაკბილული მგლის, მაგრამ თამამად უპასუხა:
„ნუ შემჭამ, ნაცრისფერო მგელო, არამედ მოდი ბავშვებთან საბავშვო ბაღში ჩაის წვეულებაზე ბაგელებით, ბაგელებით, ღვეზელებითა და კანფეტებით“.
მგელი ასეთ პასუხს არ ელოდა და ნაძვის ხის უკან წავიდა კოლობოკის სიტყვებზე დასაფიქრებლად. და ფუნთუშა შემოვიდა კარგ ხასიათზე. მაგრამ მან დიდხანს არ გააგრძელა მოგზაურობა. ფუნთუშა ტყის ბილიკზე დათვს შეხვდა. დათვმა სქელი ხმით იღრიალა:
- კოლობოკ, კოლობოკ, შეგჭამ.
რაზეც ფუნთუშმა დათვმა უპასუხა:
- არ შემჭამ დათუნია. საბავშვო ბაღში ბავშვებმა უამრავი გემრიელი კერძი მოამზადეს და ჩაის დასალევად გეპატიჟებით.
მაგრამ ცბიერმა მელამ ფუნთუშა შორიდან შენიშნა და გადაწყვიტა მოეტყუებინა და ეჭამა.
მან ტკბილად გაუღიმა ფუნთუშას და სიყვარულით თქვა:
-სად მიდიხარ პატარა ფუნთუშა?
"მე ვმოგზაურობ ტყეში და ყველას ვეპატიჟები ჩაის საბავშვო ბაღში", - უპასუხა ფუნთუშმა მელამ.
— რა არის „ჩაის დალევა“ და რით მიირთმევთ მას? - დაინტერესდა მელა და დაავიწყდა, რომ ცოტა ხნის წინ ფუნთუშის ჭამა სურდა.
”ბიჭებმა უამრავი ზღაპრული კერძები მოამზადეს ცხოველებისთვის: ბაგელი, ბაგელი, ღვეზელები ტკბილეულით და გელოდებიან, მელა, ჩაის დასალევად”.
”მოდი სწრაფად წავიდეთ ბიჭებთან, ძალიან მინდა ვცადო მათი კერძები”, - აჩქარდა მელა.
მელა და ფუნთუშა გზას საპირისპირო მიმართულებით გაუყვნენ, გზად დაიჭირეს დათვი, მგელი და კურდღელი და მივიდნენ ჯგუფის ბიჭებთან.
მასწავლებელი ეკრანის უკნიდან ზღაპრის გმირებთან ერთად ჩნდება, ბავშვებს ეპატიჟება, რომ ცხოველებს ხელზე დაადოს, ჩაი და კერძები მისცეს.
ჩაის წვეულება ტარდება როლური თამაშის სახით „სტუმრების ჩაით მკურნალობა“.
