პრობლემური მოზარდებისთვის დახურული სკოლები ფასიანია. სპეციალური სკოლა პრობლემური მოზარდებისთვის

თუ სიტყვა „სპეციალური სკოლა“ ან „დახურული სკოლები“ ​​გესმით ექსკლუზიურად უკავშირდებით საგანმანათლებლო დაწესებულებას, სადაც, ვთქვათ, უცხო ენას ღრმად სწავლობენ, მაშინ ძალიან გაგიმართლათ. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ არ იცით, რომ არსებობს სხვები დახურულია სკოლები პრობლემური მოზარდებისთვის. მაგრამ ღირსეული და უპრობლემო შვილების აღზრდაც რომ მოახერხოთ, უნდა იცოდეთ ასეთი სკოლების შესახებ, რადგან მათ, ვინც მათში სწავლობს (ან ინახავენ, როგორც ამბობენ იქ) დახმარება სჭირდება. პრობლემური ბავშვები და მოზარდები არ არიან დამნაშავე არც იმაში, რომ ისინი მარგინალურ ოჯახებში დაიბადნენ და არც იმაში, რომ არ სურდათ მათთან შეწუხება ჩვეულებრივ სკოლაში. ამ ბავშვების უმეტესობა მსხვერპლნი არიან აყვავებული მოზრდილების გულგრილობისა, რომლებიც გვერდით მიდიოდნენ, თითქოს პრობლემა მათ არ ეხებოდათ.

ვინ არიან რთული მოზარდები და როგორ ხდებიან ისინი?

რთული ბავშვები და მოზარდები- ესენი არიან დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვები. მარტივად რომ ვთქვათ, რთული ბავშვები არიან ბავშვები, რომლებიც სჩადიან ქმედებებს, რომლებიც არ ჯდება ზოგადად მიღებულ იდეებში მორალისა და ეთიკის შესახებ. ისინი არ დადიან სკოლაში, უყურადღებოდ იგნორირებას უკეთებენ მასწავლებლებისა და მშობლების კომენტარებს და მათ შორის დიდი პროცენტია ალკოჰოლიკების, ნარკომანებისა და ნარკომანიების, ასევე დამნაშავეების.

აღინიშნა, რომ რაც უფრო ნაკლებად სტაბილურია ეკონომიკა, რაც უფრო სერიოზულ შოკებს განიცდის სახელმწიფო, მით უფრო აქტუალურია ე.წ. რთული მოზარდების პრობლემა. ახსნა ძალიან მარტივია: რაც უფრო მეტი პრობლემა აქვთ უფროსებს, მით ნაკლებ დროს ატარებენ ბავშვებთან და ნაკლებ ყურადღებას აქცევენ მათ. რთული თინეიჯერებისთვის დახურული სკოლების მოსწავლეების უმეტესობა სწორედ იმას უჩივის, რომ მშობლები მათზე არ ზრუნავენ. და ცდებით, როცა ფიქრობთ, რომ ამ სასწავლო დაწესებულებაში რკინის გისოსებითა და მაღალი ღობეებით მხოლოდ მარგინალიზებული ბავშვები შედიან. აქ ასევე შეგიძლიათ შეხვდეთ მათ, ვისი მშობლებიც საკმაოდ შეძლებული, პატივსაცემი ადამიანები არიან. უბრალოდ, მათ იმდენი ძალისხმევა დახარჯეს კეთილდღეობისკენ, რომ აღარ ჰქონდათ საშუალება უბრალოდ ესაუბრონ საკუთარ შვილს. და რა ვუთხრათ მას - იკვებება, ფეხსაცმელი აქვს, ჩაცმულია, ყველაფერი აქვს, რაც არ გვაქვს, ჩვენ ვიყიდით. აღმოჩნდა, რომ, რაც არ უნდა ტრივიალურად ჟღერდეს, ყველაფერს ვერ იყიდი. მაგალითად, შვილთან ან ქალიშვილთან ნდობით აღჭურვილ ურთიერთობას არ ყიდულობენ ან არ ყიდიან, არამედ გულდასმით აშენებენ წლების განმავლობაში და უზარმაზარი გონებრივი ძალისხმევის ფასად.

ვის პრობლემებს წყვეტს სპეციალური სკოლა?

ამ სკოლებში დედებს ხელით არ მოჰყავთ, გისოსებით მოჰყავთ. ისინი აქ სასამართლოს გადაწყვეტილებით მთავრდებიან. კარგად, და სხვა სამწუხარო ნიშნები: საგუშაგო, მოძრაობა პერიმეტრის გარშემო, რკინის დისციპლინა.

რა თქმა უნდა, არის სამაგალითო პრიალა დაწესებულებები. ამგვარად, მედია იუწყება, რომ მოსკოვში თინეიჯერთა სპეციალური სკოლა გაიხსნა, რომელიც, როგორც ჩანს, საუკეთესო გახდება რუსეთში. იგი შენდება სპეციალური პროექტის მიხედვით. „არის საცურაო აუზი, სათბურები, სათბურები, სპორტული დარბაზი, სახელოსნოები, სტადიონი და მრავალი სხვა. სკოლას ექნება საკუთარი მიწის ნაკვეთი, შემოღობილი. ზოგადად, ახალ დაწესებულებაში გისოსების დამონტაჟება არ იგეგმება და ყარაულის რაოდენობაც კი მინიმუმამდე დაიყვანება, რათა მოზარდებმა თავი ციხეში არ იგრძნონ. თუმცა, ტექნიკური უსაფრთხოების თანამედროვე აღჭურვილობის წყალობით, სკოლიდან ნებართვის გარეშე ვერც ერთი ვერ დატოვებს“. საშინელებაა, არა?

რა თქმა უნდა, სპეციალურ სკოლებში ამ ბავშვებზე სერიოზულად ზრუნავენ - ასწავლიან ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებს, ცდილობენ ჩაუნერგონ ხელნაკეთი უნარები და სოციალური ადაპტაცია. როგორც წესი, აქ შემთხვევითი ადამიანები არ მუშაობენ. რთული მოზარდებისთვის ასეთი დახურული სკოლების მასწავლებლები არიან მაღალკვალიფიციური პროფესიონალები, რომლებიც საფუძვლიანად ეუფლებიან რთულ ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებს. რთული ბავშვების სწავლება ყოველთვის დიდ სირთულეებთან არის დაკავშირებული - მათი უმეტესობა ან საერთოდ არ დადიოდა სკოლაში, ან ძალიან იშვიათად დადიოდა იქ. ხდება, რომ უფროსი ასაკის მოსწავლეები სწავლობენ ჩვეულებრივი ყოვლისმომცველი სკოლების უმცროსი კლასის პროგრამით.

აგვარებს თუ არა პრობლემური მოზარდებისთვის ასეთი დახურული სკოლა მათ პრობლემებს? სპეციალური სკოლების თანამშრომლები თვლიან, რომ უფრო სავარაუდოა, რომ არა, ვიდრე დიახ. ასეთი დაწესებულებიდან გასვლის შემდეგ ბავშვები წესიერად იქცევიან და არავითარ უკანონო ქმედებას ერთი თვის განმავლობაში, მაქსიმუმ ორი, არ სჩადიან. შემდეგ ისინი კვლავ დაუკავშირდნენ იმავე (ან სხვა) კომპანიას და ისევ ალკოჰოლს, ნარკოტიკებს, ქურდობას. ბოლოს და ბოლოს, არსებითად არაფერი შეცვლილა - იგივე მშობლები, იგივე მეგობრები. გამოდის, რომ მოზარდის იზოლირებით საზოგადოება უპირველეს ყოვლისა საკუთარ თავზე ზრუნავს - თვალთახედვის მიღმა, გონების გარეშე. თქვენ ვერ ხედავთ მათ მაღალი ღობეების მიღმა - ეს კარგია.

არის გამოსავალი?

როგორ დავეხმაროთ რთულ მოზარდს, რა უნდა ვქნათ მე და შენ საზოგადოებამ, რომ რაც შეიძლება ცოტა იყოს ასეთი უბედური ბავშვი? პრევენცია და მეტი პრევენცია. დაიწყე საკუთარი თავით. გახსოვთ, რამდენი ხნის წინ გქონდათ გულდასმით საუბარი თქვენს შვილთან? ისინი არ შედიოდნენ მის სულში, არ ახდენდნენ ზეწოლას ზნეობრივი სწავლებით, არამედ ესაუბრებოდნენ, თითქოს ის ზრდასრული, თანასწორი იყო.

პუბერტატი ყველაზე რთული პერიოდია. მაგრამ დამიჯერე, რთულია არა მხოლოდ შენთვის და შენი შვილისთვის, არამედ მისთვისაც და მისთვისაც. ფიზიკურ და ჰორმონალურ დონეზე მომხდარ ცვლილებებს აუცილებლად თან ახლავს ხასიათის ცვლილებები. შეეცადეთ გაითვალისწინოთ ფსიქოლოგების რჩევები. ნუ სცემთ ბუჩქს, ნუ ეძებთ მზაკვრულ „მიდგომებს“, ნუ წუწუნებთ, რომ არ იცნობთ რთულ ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებს. ხელსაყრელი მომენტის არჩევისას, პირდაპირ თქვით, რომ, მათი თქმით, თქვენ მშვენივრად გესმით რა ხდება მას ახლა, რომ თქვენ თვითონ გაიარეთ ეს. და რაც მთავარია, მიეცით მას გააცნობიეროს, რომ თქვენ არ ხართ გაბრაზებული მასზე, მაგრამ არ აპირებთ ყველაფრის გაშვებას, რადგან ის ზრდასრული ადამიანია და, შესაბამისად, პასუხისმგებელი უნდა იყოს მის სიტყვებსა და ქმედებებზე. და კიდევ ერთი რჩევა ფსიქოლოგებისგან. იპოვეთ რაიმე თქვენი შვილისთვის და დატვირთეთ იგი მაქსიმუმ. სხვათა შორის, პრობლემური მოზარდების სკოლების მასწავლებლები და პედაგოგები იმავე გზას მიჰყვებიან.

ან იქნებ კადეტი გახდეს?

ცოტა ხნის წინ, რთული მოზარდების დასახმარებლად, გაჩნდა ღია სკოლები დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვებისთვის, ანუ მოზარდები იქ მიდიან არა სასამართლოს გადაწყვეტილებით, არამედ არასრულწლოვანთა კომისიის მითითებით ან მშობლების მოთხოვნით. რთული ბავშვების აღზრდა აქ, ისევე როგორც დახურულ სპეციალურ სკოლებში, მიმდინარეობს სოციალური ადაპტაციისა და ფსიქოლოგთან გაკვეთილების პარალელურად.

ისე, მშობლებს, რომლებიც არ გრძნობენ თავს საკმარისად ძლიერად, რომ გაუმკლავდნენ შვილებს, დღეს კიდევ არის პრობლემის გადაჭრის შესაძლებლობა - მათი აღზრდა მიანდონ იუნკერთა პანსიონის მასწავლებლებს.

კადეტთა სკოლა საერთოდ არ არის სპეციალური სკოლა და რა თქმა უნდა არც ციხე. აქ სულაც არ ასწავლიან რთულ მოზარდებს, თუმცა უმეტესწილად ისინი მაინც მარტოხელა, სოციალურად დაუცველი ან დისფუნქციური ოჯახების ბავშვები არიან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რისკის ჯგუფიდან. იუნკერთა სკოლებში იგივე პრევენცია ტარდება, რაზეც ვისაუბრეთ. აქ რკინის დისციპლინა სუფევს და ამ სკოლების მასწავლებლები თავიანთ ამოცანას ნამდვილი კაცების აღზრდაში ხედავენ. მაგრამ აქ ისინი არ თრგუნავენ პიროვნებას, არამედ მიმართავენ მოზარდების ძალადობრივ ენერგიას სწორი, მათთვის სასარგებლო მიმართულებით.

დღეს, მაგალითად, დედაქალაქში, იუნკერთა კორპუსში შესვლა ადვილი არ არის - კონკურსი თითო ადგილზე შვიდ ადამიანს აღწევს, ანუ, როგორც უხსოვარი დროიდან ხდებოდა, იუნკერთა განათლება ელიტარული ხდება. რა თქმა უნდა, სოციალურად დაუცველი ოჯახების ბავშვებს შეღავათები აქვთ.

ისე, დისციპლინა, დროის მკაფიო განაწილება, ყურადღებიანი მასწავლებლები, წლების განმავლობაში განვითარებული რთულ ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობის მეთოდები - ალბათ ეს ყველაფერი გადაარჩენს მოზარდს ქუჩიდან და ხელს უშლის მას კრუნჩხულ გზაზე გადახვევას. მაგრამ ვერც ერთი მასწავლებელი ვერ შეცვლის დედას და მამას.

ცნობილია, რომ საზოგადოება ფასდება იმის მიხედვით, თუ როგორ ცხოვრობენ მასში ბავშვები და მოხუცები. იარეთ ნებისმიერ საცხოვრებელ ადგილას გვიან შუადღისას - თუ არ გეშინიათ, რა თქმა უნდა. ეს და თუნუქის ქილა იაფფასიანი ალკოჰოლი, რასაც მივყავართ - ვიღაცის შვილები. ცხოვრება მათთვის არ არის კარგი, რაც იმას ნიშნავს, რომ ჩვენთან ყველაფერი კარგად არ არის.

ექსპერიმენტული სკოლები ბიჭებისა და გოგონებისთვის - ექსპერტების მიმოხილვები განათლების ცალკეული ფორმების უპირატესობებისა და უარყოფითი მხარეების შესახებ.

როდესაც ახსენებთ მამაკაცთა და ქალთა სკოლებს, მახსენდება სმოლნის ინსტიტუტი კეთილშობილ ქალწულებისთვის და კადეტთა კორპუსი ახალგაზრდებისთვის. მაგრამ თანამედროვე რუსეთში არის "ერთსქესიანი" კლასები და დებატები იმის შესახებ, ღირს თუ არა ბავშვების ასეთ სკოლაში გაგზავნა, არ წყდება.

დღეს რუსეთში ცალკე განათლება არსებობს ურბანული ექსპერიმენტული ადგილების - GEP-ის საფუძველზე. ბავშვები სწავლობენ არა სხვადასხვა სკოლაში (ცალ-ცალკე ვაჟებისთვის, ცალკე გოგოებისთვის), არამედ პარალელურ კლასებში, ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების საფუძველზე. ეს არის ის ფორმა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ ცალკეული განათლების უარყოფითი მხარეები მისი უპირატესობების შენარჩუნებით.

კომის რესპუბლიკაში პროგრამაში მონაწილეობს 400 სკოლა, დაახლოებით 100 სტავროპოლის მხარეში და 10-ზე მეტი სკოლა მოსკოვში, როგორც წესი, ეს არის არა ზოგადი განათლების სკოლები, არამედ სკოლები ცალკეული საგნების სიღრმისეული შესწავლით: უცხო ენები. , მათემატიკა და ა.შ.

ექსპერიმენტი ტარდება ფსიქოლოგების მეთვალყურეობის ქვეშ: ატარებენ ბავშვებს დიაგნოზს, ატარებენ ტრენინგებს მასწავლებლებისთვის, ხვდებიან მშობლებს, ატარებენ ინდივიდუალურ მუშაობას მოსწავლეებთან. მათი აზრით, გენდერული განათლება განსაკუთრებით სასარგებლოა იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ ჯანმრთელობის, განათლებისა და აკადემიური მოსწრების პრობლემები.

ცალკე განათლების იდეა ახალი არ არის: ამ პრინციპზე მუშაობდა ყველა რევოლუციამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება. ბიჭებს შეეძლოთ სწავლა გიმნაზიებში, ლიცეუმებსა და უნივერსიტეტებში, გოგონებისთვის კი არსებობდა სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც სთავაზობდნენ დისციპლინების უნიკალურ კომპლექტს - ძირითადად. XIX საუკუნის ბოლომდე უმაღლესი განათლება ქალებისთვისაც მიუწვდომელი იყო. ამიტომ, მრავალი თვალსაზრისით, ერთობლივი განათლება წარმოიშვა თანასწორობისთვის ბრძოლის კვალდაკვალ და 1918 წლიდან ბიჭებმა და გოგოებმა ერთად დაიწყეს სწავლა. ისინი განშორებას დაუბრუნდნენ 1943 წელს, მაგრამ არც ისე დიდი ხნით: 11 წლის შემდეგ სტუდენტები კვლავ გაერთიანდნენ. თუმცა დარჩა სამხედრო, სპორტული და ქორეოგრაფიული სკოლები...

ვინ არის მომხრე და რატომ...

ცალკე განათლების მომხრეებს შორის არიან ექიმები, ფსიქოლოგები, გენეტიკოსები და მასწავლებლები. მათი მთავარი არგუმენტი: ბიჭები და გოგოები განსხვავებულად ვითარდებიან - მათ აქვთ განსხვავებული ინტერესები, თამაშები, ვნებები. ამიტომ უმჯობესია ბავშვებს ცალ-ცალკე ვასწავლოთ ფიზიკური შესაძლებლობების, პუბერტატისა და აღქმის ფსიქოლოგიის გათვალისწინებით.

მართლაც, ბიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებაში ბიჭები გოგოებს ორი წლით ჩამორჩებიან, რის გამოც დაწყებით სკოლაში ჩვეულებრივ უარესად სწავლობენ. გოგონების შესრულება უფრო მაღალია, მათ უფრო ხშირად აქებენ მასწავლებლები – და ამან შეიძლება დათრგუნოს კლასის „ძლიერი ნახევრის“ სურვილი კარგად ისწავლოს. მარტივი მაგალითია შესვენება: გოგონები გულმოდგინეები არიან, მათ შეუძლიათ განაგრძონ მუშაობა შესვენების დროს, რათა დაასრულონ ის, რაც დაიწყეს. მაგრამ ბიჭებს ზარის შემდეგ ვერ შეინარჩუნებთ, ჯობია გაუშვათ ისინი, მაგრამ ისინი უფრო სწრაფად კონცენტრაციას ახდენენ და ადვილად ეწევიან.

ზოგიერთი მეცნიერი კიდევ უფრო ღრმად გამოიყურება. მოსკოვის რეგიონის ადმინისტრაციის განათლების ფიზიოლოგიური და ჯანმრთელობის პრობლემების სამეცნიერო და დანერგვის ლაბორატორიის ხელმძღვანელის ვლადიმერ ბაზარნის თქმით, ბიჭები ერთად სწავლისას ბაძავენ გოგოებს და იღებენ მათ თანდაყოლილ თვისებებს: შრომისმოყვარეობა, მსახურების სურვილი და სიამოვნება, პროტესტის დამოკიდებულების არარსებობა და ა.შ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ქრება მამაკაცურობის ხასიათის ღირებულებები, იშლება ბუნებრივი მიდრეკილებები - და ბიჭები ვითარდებიან ქალის ტიპის მიხედვით, იღებენ სოციალური ქცევის ქალის სტანდარტს. ცალკეულ კლასებში სწავლობენ თავიანთ გუნდში ურთიერთობების დამყარებას, გოგონების ზურგს უკან დამალვის გარეშე, მათ უვითარდებათ ტიპიური მამრობითი თვისებები: ნებისყოფა, გამბედაობა, მონდომება და ა.შ.

ბავშვთა და მოზარდთა ჰიგიენის ინსტიტუტის სტატისტიკის მიხედვით, რომელიც 40 წლის განმავლობაში აკონტროლებს მოსკოვის ზოგიერთ სკოლაში მოსწავლეთა ჯანმრთელობას, შერეული სწავლება უარყოფითად მოქმედებს გოგონების 94% -ის ჯანმრთელობაზე: ზარალდება სისხლის მიმოქცევის, საჭმლის მომნელებელი და ნერვული სისტემები. მათ მუდმივი გაციება აწუხებთ, რის გამოც ხშირად აცდენენ გაკვეთილებს.

დროულად დაამთავრა გოგონების სკოლები:"რკინის ლედი" მარგარეტ ტეტჩერი, ბრიტანეთის ყოფილი პრემიერ-მინისტრი; აშშ-ის ყოფილი სახელმწიფო მდივანი მადლენ ოლბრაიტი; ახლანდელი არის კონდოლიზა რაისი; ისრაელის ყოფილი პრემიერ-მინისტრი გოლდა მაიერი; Hewlett-Packard Company-ის დირექტორთა საბჭოს თავმჯდომარე Carlton Fiorina.

გააზიარე და ასწავლე?

ბიჭებსა და გოგოებს აქვთ აზროვნების და ახალი ინფორმაციის აღქმის საკუთარი მახასიათებლები. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა გამოიყენოთ სწავლების სხვადასხვა მეთოდები და ფორმები! მასწავლებლებს ურჩევენ, მაგალითად, სიფრთხილე გამოიჩინონ „გოგონების“ კლასებში შეჯიბრების გამართვისას, რადგან ემოციური გოგოები ხანდახან ძალიან მკვეთრად რეაგირებენ წარუმატებლობაზე წაგების შემთხვევაში, ხოლო ბიჭებს, პირიქით, კონკურენცია შეუძლია მათ წაახალისოს, დააჩქაროს დაფიქრება. და მოძებნეთ სწორი პასუხი. ჩვენ არ ვსაუბრობთ ორ სასწავლო პროგრამაზე. უბრალოდ, ბავშვები სხვადასხვა ტემპით სწავლობენ ერთსა და იმავე დისციპლინას და თავად გაკვეთილი ხშირად სხვაგვარადაა სტრუქტურირებული.

როზალია ჩალიმოვა 1257-ე სკოლაში სახელმწიფო საგანმანათლებლო პროგრამაზე პასუხისმგებელი უმაღლესი კატეგორიის ფიზიკის მასწავლებელი:

– გოგონებმა უნდა ახსნან თემა დეტალურად, მოიყვანონ მაგალითები და შემდეგ შეამოწმონ, როგორ ისწავლეს მასალა პრობლემის გადაჭრის თხოვნით. ბიჭები მიდრეკილნი არიან ეძებონ ახალი გზები და იყვნენ პიონერები. ჯობია ჯერ დამოუკიდებლად გაართვან თავი დავალებას და მხოლოდ ამის შემდეგ განაზოგადონ, უთხრან როგორ და რატომ უნდა მოქცეულიყვნენ.

1257-ე სკოლაში ბავშვების პირველი ჩარიცხვა ცალკე კლასებში 15 წლის წინ დაიწყო. 11 წლის განმავლობაში სკოლაში ერთდროულად იყო შერეული და ერთსქესიანი კლასები.

მასწავლებლები აღნიშნავენ ცალკეული განათლების რამდენიმე უპირატესობას:

• გაიზარდა აკადემიური მოსწრება: გოგონებისთვის, რომლებიც მოზარდობის ასაკში უფრო მეტად ზრუნავენ არა გაკვეთილებზე, არამედ გარეგნობაზე, ცალკე განათლებაზე უფრო ადვილია კონცენტრირება თემაზე.
• შესრულება გაიზარდა - შეგიძლიათ მეტი „გაიაროთ“, უფრო დეტალურად გაანალიზოთ რთული თემები
• უფრო ადვილია წესრიგისა და დუმილის შენარჩუნება და ბავშვების სწავლისთვის მომზადება
• გაუმჯობესდა მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური მდგომარეობა, ისინი თავს უფრო კომფორტულად გრძნობენ სკოლაში
• ბავშვებს არ ერიდებათ არასწორი პასუხის გაცემა ან კიდევ ერთხელ კითხვა, თუ რამე ვერ გაიგეს
• ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე გოგონებს აუზში კომპლექსი არ აქვთ, ისინი თავდაჯერებულად ხტებიან „თხაზე“ და ბიჭებს არ ეშინიათ ჰოოპის გამოტოვება, ნაკლები აწევის გაკეთება, ბიძგები და ა.შ.

კოვზი tar

მიუხედავად ყველა დადებითი ასპექტისა, ცალკე განათლებას ბევრი მოწინააღმდეგე ჰყავს. მათი მთავარი არგუმენტი: სქესთა შორის განსხვავება ძალიან გაზვიადებულია, ამიტომ არ არის საჭირო ბავშვების გამოყოფა. კარგი შედეგების მიღწევა შესაძლებელია ერთობლივ კლასებშიც ინდივიდუალური მიდგომის პრაქტიკით. რა თქმა უნდა, ბავშვის სქესი ბევრ რამეს განსაზღვრავს, მაგრამ მისი პიროვნული მახასიათებლები ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია. ყველა გოგო არ არის მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე, ისევე როგორც ყველა ბიჭი არ არის ბუნებრივად ექსცენტრიული, ჰიპერაქტიური, დაუდევარი და კონკურენტუნარიანი.

იგორ დუშენკო, ფსიქოლოგი-პედაგოგიური ცენტრ "ინტეტიკას" ფსიქოლოგ-პედაგოგი:

– თანამშრომლობით სწავლას კიდევ ბევრი უპირატესობა აქვს. მთავარი ის არის, რომ სწავლისა და განვითარების ძლიერ დამატებით სტიმულს აძლევს. ჩვენ უნდა დავაკმაყოფილოთ ბავშვების კომუნიკაციის მოთხოვნილება და არა ვებრძოლოთ მას. მაგალითად, ინტენსიური ტრენინგის ერთ-ერთი ფორმა - მიკრო ჯგუფებში მუშაობა - ამას ითვალისწინებს. სკოლის მთავარი აქცენტი უნდა იყოს კლასში ბავშვებს შორის მეგობრობის განვითარებაზე, მათ შორის ბიჭებსა და გოგოებს შორის. ასეთ სწორად ჩამოყალიბებულ, შეკრულ ჯგუფში ხდება დადებითი თვისებების განვითარება და „გაცვლა“.

კომუნიკაციის ნაკლებობა არ არის!

ცალკე განათლების მთავარი მინუსი, რაზეც მისი ოპონენტები მიუთითებენ, არის საპირისპირო სქესთან კომუნიკაციის უნარის დაკარგვა. ბავშვები სკოლაში მოდიან არა მხოლოდ ცოდნისთვის, ისინი სწავლობენ დიდ ჯგუფში ცხოვრებას, ამყარებენ კონტაქტს უფროსებთან და თანატოლებთან - გოგოებთან და ბიჭებთან. ეს არის სკოლის სოციალური როლი, რომელმაც უნდა გააფართოოს ინდივიდის შესაძლებლობები, ხოლო ცალკეული განათლება ავიწროებს და გაღატაკებს მათ. ცალკეული კლასებიდან ბავშვებს უწინასწარმეტყველებენ სირთულეებს უნივერსიტეტებში სწავლისას და შემდგომ ცხოვრებაში: ბოლოს და ბოლოს, სკოლის კედლების გარეთ არავინ ყოფს ადამიანებს სქესის მიხედვით.

ერთსქესიანი განათლების ამ საყვედურს აღიარებენ მისი მომხრეებიც, რომლებიც ყველაფერს აკეთებენ თავიანთი სტუდენტების წარმატებული სოციალიზაციისთვის: გოგონები და ბიჭები იღებენ სრულ განათლებას და არ შემოიფარგლება მხოლოდ „ქალი“ ან „მამაკაცი“ საგნებით. გარდა ამისა, რამდენიმე გაკვეთილი (მუსიკა, ცეკვა) ისწავლება ერთობლივად. დასვენებისა და კლასგარეშე აქტივობების კარგად გააზრებული სისტემა ხელს უწყობს კომუნიკაციის ნაკლებობის თავიდან აცილებას: ბავშვები ერთად დადიან ექსკურსიებზე, დადიან ქალაქში, ატარებენ არდადეგებს და ურთიერთობენ შესვენების დროს.

ჩვენ გვჭირდება სხვადასხვა სკოლები

მიუხედავად იმისა, რომ ამჟამად რამდენიმე მასწავლებელი მხარს უჭერს ერთსქესიან განათლებას, უმრავლესობა მაინც აცნობიერებს ბიჭებისა და გოგონების მიმართ დიფერენცირებული მიდგომის აუცილებლობას. ამისათვის საჭიროა სხვადასხვა სახელმძღვანელოები ცალკეული საგნებისთვის და სხვადასხვა სასწავლო პროგრამები. მაგრამ ისინი ჯერ არ არიან.

ცალკე განათლების აღდგენიდან ათ წელზე მეტი გავიდა, მაგრამ დასკვნების გაკეთება, განსაკუთრებით კატეგორიული და ცალსახა, ნაადრევია. არის უდავო უპირატესობები, მაგრამ არის ხარვეზებიც, რომლებზეც მუშაობაა საჭირო.

ერთსქესიანი განათლების მომხრეებიც კი აღიარებენ, რომ მისი გავრცელება ყველა საშუალო სკოლაში რთული იქნება და არა აუცილებელი. პირიქით, ეს ფორმა უფრო მომგებიანია სპეციალიზებული ტრენინგების მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის და სპეციალური სკოლებისთვის - სწავლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად.

ერთსქესიანი განათლება ითვლება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიად: ის საშუალებას გაძლევთ დაარეგულიროთ დატვირთვა სქესიდან გამომდინარე, რათა, ერთი მხრივ, მიაღწიოთ კარგ შედეგებს თქვენს სწავლაში და, მეორე მხრივ, თავიდან აიცილოთ ზედმეტი სამუშაო.

მასწავლებლების თქმით, მიზანშეწონილია 1 კლასიდან დაიწყოს ცალკე სწავლება - მაშინ ბავშვები უკეთ მოერგებიან სასწავლო პროცესს.

შეერთებული შტატები განიცდის ნამდვილ ბუმს ერთსქესიანი განათლების სფეროში: ლეონარდ საქსის, გენდერული განათლების ეროვნული ასოციაციის დირექტორის თქმით, 1998 წლიდან მოყოლებული ერთსქესიანი სკოლების რაოდენობა 50-ჯერ გაიზარდა და ათასობით ახალი სკოლა. მალე საპილოტე პროგრამას შეუერთდება.

ზოგიერთ ქვეყანაში, მაგალითად დიდ ბრიტანეთში, ერთსქესიანი განათლება მიიღება ძირითადად კერძო ელიტარულ სკოლებში. ამგვარად, ეტონის კედლებიდან 19 პრემიერ-მინისტრი, გამოჩენილი სამხედრო ლიდერი, პარლამენტარი და ეკლესიის წინამძღოლები გამოჩნდნენ. მაგრამ ეტონის ყველაზე ცნობილი კურსდამთავრებული ჯეიმს ბონდია! აგენტ 007-ის შემქმნელის, მწერლის იან ფლემინგის (სხვათა შორის, ეტონის კურსდამთავრებული) თქმით, ნამდვილ მამაკაცს და სუპერ პროფესიონალს მხოლოდ ბრიტანეთის ამ ყველაზე პრესტიჟულ სკოლაში შეეძლო სწავლა.

უცხოური გამოცდილება

რა ელის „ერთსქესიანთა“ სკოლების კურსდამთავრებულებს

ლონდონის განათლების ინსტიტუტის მეცნიერებმა ჩაატარეს ფართომასშტაბიანი სოციოლოგიური კვლევა და მივიდნენ დასკვნამდე, რომ გოგონების სკოლების კურსდამთავრებულები ბევრად უფრო მეტად მიაღწევენ წარმატებას ცხოვრებაში. მეცნიერებმა გამოკითხეს 13 ათასი ადამიანი, რომელთა სკოლის წლები 1970-იან წლებში მოხდა, როდესაც ცალკეული განათლების იდეა განსაკუთრებით პოპულარული იყო დიდ ბრიტანეთში. ეს სისტემა მაშინ გამოიყენებოდა ქვეყნის ყველა საშუალო სკოლის მეოთხედში (დღევანდელ მერვედთან შედარებით). რესპონდენტთა პასუხების გაანალიზების შემდეგ, თუ როგორ წარიმართა მათი მომავალი ცხოვრება, სოციოლოგებმა დაადგინეს, რომ გოგონების სკოლების კურსდამთავრებულები საშუალოდ 10%-ით მეტს გამოიმუშავებენ, ვიდრე მათი თანატოლები, რომლებიც სწავლობდნენ შერეულ სკოლებში - სავარაუდოდ იმიტომ, რომ „ძლიერი“ ნახევრის არარსებობის შემთხვევაში. კლასის გოგონები უფრო აქტიურად ეუფლებიან ტრადიციულად მამრობითი დისციპლინებს: ფიზიკას, მათემატიკას და ა.შ.

მეცნიერები თვლიან, რომ გოგონების ერთსქესიან განათლებას ბევრი უპირატესობა აქვს:

• მოთხოვნადი უნარების შეძენა საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში
• ფართო შესაძლებლობები პროფესიის არჩევისთვის
• გენდერული სტერეოტიპებისგან თავისუფლება
• განვითარებული კონკურენტული სულისკვეთება
• ჯანსაღი ამბიციები და ა.შ.

რაც შეეხება მამაკაცებს, სამწუხაროდ, სწავლის მეთოდმა ვაჟთა სკოლების კურსდამთავრებულთა კარიერაზე გავლენა არ მოახდინა. მაგრამ... ეს მათ ოჯახურ ცხოვრებაზე საზიანო იმოქმედა. მათ შორის განქორწინების მაჩვენებელი გაცილებით მაღალია, ვიდრე მათ შორის, ვინც შერეულ სკოლაში სწავლობდა. როგორც ჩანს, სუსტი სქესის წარმომადგენლებთან კომუნიკაციის უნარის ნაკლებობა თავის თავს იკავებს...

თუმცა, ბრიტანელი პროფესორი ალან სმიტერსი, ქვეყნის წამყვანი განათლების ექსპერტი, ამტკიცებს, რომ ყველა ლაპარაკს ერთსქესიანი განათლების უპირატესობებზე საფუძველი არ აქვს. მან გააანალიზა 50 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში შეგროვებული სტატისტიკური მონაცემები მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნიდან და მივიდა დასკვნამდე: განათლების ხარისხი არ არის დამოკიდებული იმაზე, დაამთავრა თუ არა ბავშვმა შერეული თუ ცალკე სკოლა.

მეცნიერის განცხადებამ პედაგოგიურ წრეებში უკმაყოფილება გამოიწვია: ბრიტანეთში ახლახან იწყება ერთსქესიანი განათლების ახალი ბუმი, ხოლო "ერთსქესიანი" სკოლების რაოდენობა კვლავ იწყებს ზრდას.

დისკუსია

მითხარი, ხიმკის მახლობლად არის გოგონების სკოლა :-)

03/20/2008 20:40:41, იანა

თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია. და ყველას სჭირდება საკუთარი მიდგომა. თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ აიღოთ და განაზოგადოთ ყველა ბავშვი. ორივე სისტემას აქვს უპირატესობები და ორივეს აქვს უარყოფითი მხარეები. ვეთანხმები, რომ ცალ-ცალკე ვარჯიშით, ყურადღება და ეფექტურობა უფრო ინტენსიურია, ქულები კი უკეთესი, მაგრამ ამავე დროს, საპირისპირო სქესებს შორის კომუნიკაციისა და ურთიერთგაგების ბარიერი ყოველდღიურად იზრდება. მაგრამ არავინ არ ყოფს ზრდასრულ ცხოვრებას ორ გენდერულ ბანაკად.

06/05/2007 22:33:53, რუსლან

ავტორი ამახინჯებს, ურევს რუსულ და უცხოურ ცალკეულ საგანმანათლებლო პროგრამებს. იმავდროულად, ჩვენს და დასავლურ სკოლებში ასეთი გამიჯვნის მიზნები პირდაპირ საპირისპიროა. და აქ ირკვევა, რომ "ბაზარნის სკოლა", რომელიც მიზნად ისახავს სანიმუშო დიასახლისების აღზრდას, გოგონას მისცემს ყველაფერს იგივეს, რაც ამერიკული გოგონების სკოლას - "გენდერული სტერეოტიპებისგან თავისუფლებას, განვითარებულ კონკურენტულ სულს და ჯანსაღ ამბიციებს". სინამდვილეში, რუსულ სკოლებში ცალკეულ კლასებში განათლება მიზნად ისახავს გოგონების გონებრივი განვითარების დაბლოკვას - მათ ასწავლიან, რომ მათ არ შეუძლიათ საკუთარი თავის ფიქრი, მათი ძალა მდგომარეობს დაჟინებაში, სიზუსტეში, შრომისმოყვარეობაში, ასევე უნარში. დაეხმარეთ და გთხოვთ." გოგონების ყველა დავალება გულისხმობს მექანიკურ შეკუმშვას ან მკაფიო ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციების ფრთხილად შესრულებას - არა "სამოყვარულო საქმიანობა", არ არის ფსიქიკური პრობლემები. გამოგონების, ანალიზის, ექსპერიმენტების, დამოუკიდებელი დასკვნების გამოტანისა და თავად გადაწყვეტილებების მოძებნის უნარი ბიჭების საქმეა. გოგო, რომელსაც იგივე შეუძლია, მამაკაცურია, ვერ გახდება კარგი დედა და დიასახლისი და თანაც, კომპლექსებსაც უქმნის ბიჭებს - ვიღაც გოგოს და უცებ ინტელექტით არ ჩამოუვარდება მათ!
დასავლეთში, პირიქით, ცალკე განათლება შემოიღეს სპეციალურად იმისთვის, რომ გოგონების ბუნებრივი შესაძლებლობები არ დათრგუნონ და არ ჩაანაცვლონ „მოთმინებითა და დამხმარეობით“, რათა ბიჭებმა ბრწყინვალედ გაიბრწყინონ თავიანთ უხერხულ ფონზე.
ასე რომ, ნუ აურიეთ ღვთის საჩუქარი ათქვეფილ კვერცხში და თქვით, რომ კონდოლიზა რაისი და მარგარეტ ტეტჩერი იზრდებოდნენ ბაზარნის სკოლაში "ქალთა კლასებში". ეს რომ მომხდარიყო, ეს ქალბატონები ჩაითვლებოდნენ პედაგოგიურ ქორწინებად ყველაზე უარესი სახის და მთელი პედაგოგიური სისტემის სრული წარუმატებლობის სკანდალურ მტკიცებულებად.
თუ თქვენი გოგონა მართლაც მუნჯი, მონდომებული და მორჩილია, ბიჭი კი ამბიციური, ჭკვიანი და აქტიური, ეს სკოლა გამოგადგებათ. (მიუხედავად იმისა, რომ მშობლები ხშირად ცდებიან ასეთ საკითხებში, აპრიორულად მიაჩნიათ, რომ მათი ვაჟები არიან „შემძლეები, მაგრამ ზარმაცები“, ხოლო გოგოები - ვიწრო მოაზროვნეები, მაგრამ შრომისმოყვარეები.) თუ გოგონას აქვს საშუალოზე მაღალი IQ და (ან) ნათელი ფანტაზია. , მას არაფერი აქვს საქმე ასეთ სკოლაში. თუ ბიჭი მორცხვი ან ნელია, ის ძალიან უხერხულია კლასში, სადაც მუდმივი კონკურენციაა, ვინ შეძლებს პასუხის გაცემას პირველმა.

01/24/2007 10:00:40, გალინა ბ.

ჩვენს ჩვეულებრივ "ეზოში" სკოლაში ფიზიკური აღზრდა გამოყოფილია პირველი კლასისგან.

01/19/2007 11:24:06, ევია

ერთის მხრივ კარგად გამომდის... მაგრამ, მეორე მხრივ, რომ მკითხეს, ბიჭებისგან განცალკევებით სწავლა ხომ არ მინდა-მეთქი. (მაგრამ საბავშვო ბაღში მირჩევნია შერეული სქესის ჯგუფები).

მეჩვენება, რომ ჩვეულებრივ სკოლებში ლოგიკურია ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის გამოყოფა მე-3 კლასის შემდეგ. ბოლოს და ბოლოს, ცალკე შრომის გაკვეთილებია (თუმცა კარგი იქნება, ბიჭებმა საჭმელი ისწავლონ; ცხოვრება გოგოებს ასე ასწავლის).

დიახ, ზოგადად, იდეა არ არის ცუდი. მეშინია, რომ კონკრეტულმა განხორციელებამ შეიძლება ყველაფერი გააფუჭოს. მაგალითად, თუ იყოფიან, გაიყოფიან, მაგრამ ასე ასწავლიან, იმიტომ, რომ მასწავლებელმა კიდევ ერთხელ უნდა იდარდოს ამაზე? ან ერთობლივი გაკვეთილები ჩატარდება ფორმალურად, ან არ იქნება ერთობლივი კომუნიკაცია, რადგან ბევრი დავალებაა და ა.შ.
ასევე მომწონს პატარა თანამშრომლობითი ჯგუფების ჩამოყალიბების იდეა. კიდევ უკეთესი იქნება მხოლოდ მცირე კლასები, 10-15 კაციანი, აქ ინდივიდუალური მიდგომა შეიძლება განხორციელდეს, თუ გაქვთ სურვილი და უნარები. მაგრამ, ალბათ, აღმოჩნდება, რომ ეს ეკონომიკურად მიუღებელია.
მაინტერესებს თქვენს შვილს სკოლაში ინდივიდუალურად ექცევიან? ჩემი ჯერ კიდევ პატარაა, მაგრამ უკვე სკოლის მეშინია :-))))

ჩემს შვილებს განცალკევებულ სკოლაში ნამდვილად არ გავუშვებდი. IMHO ეს უცნაურია.

მე სრულიად მომხრე ვარ ცალკეული სკოლების, მაგრამ მერე ისევ ერთად იქნებიან უნივერსიტეტებში, ეს კიდევ უფრო უარეს შედეგს არ გამოიწვევს?

01/18/2007 20:58:52, ნატაშა

სწორედ ასეთი გვაქვს - 1257 - ჩვენს სახლთან. ... და მთელი 15 წელი, რაც ცალკე განათლება იყო, მშობლები ერთობლივი განათლებისთვის „იბრძოდნენ“. ფრაზა, რომ „გენდერული განათლება განსაკუთრებით სასარგებლოა ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ ჯანმრთელობის, განათლებისა და აკადემიური მოსწრების პრობლემები“, ასევე არ შეესაბამება მასში შერჩევის პროცესს.

( ბიჭი მყავს, მანდ მისასვლელად ვარჯიში 4 წლიდან უნდა დაწყებულიყო:((). სამედიცინო ჩანაწერების საფუძვლიან შემოწმებაზე არ ვსაუბრობ და მხოლოდ 1 ჯანმრთელობის ჯგუფს, მეტყველების თერაპიის მოთხოვნებს და სხვა რეკრუტირებამდე ატარებენ 2 თვიან კურსებს - ისე, რომ ქცევიდან გამომდინარე, არასასურველი ბავშვების ან/და მშობლების გამორიცხვა იქ არაფერია.

მთელი ეს ოხრახუში გრძელდება სკოლაში - დიდი პრობლემები, თუ ბავშვი რაღაცას ვერ ისწავლის - ეს მშობლების პრობლემაა (მაგალითად, 1 კლასში - ხელის განლაგება). იმათ. მასწავლებლები აძლევენ მითითებებს, მშობლები კი ასწავლიან:(. შემთხვევითი არ არის, რომ ისინი ამჯობინებენ ბავშვების წაყვანას არამუშა დედებთან...

ვესაუბრე ამ სკოლების კურსდამთავრებულებსაც. ექსტრავერტებს მაშინ არ აქვთ განსაკუთრებული პრობლემები კომუნიკაციაში, მაგრამ ინტროვერტებისთვის პრობლემები უარესდება. კურსდამთავრებულთა უმეტესობა (მე შევხვედრივარ) აუცილებლად ნანობს და არ სურს შვილების ასეთ სკოლაში გაგზავნა.
მე არ ვიცი ბიჭების შესახებ - მაგრამ გოგონების კლასებში ქალების ჯიუტი ჯგუფი იქმნება თითქმის 100% :(

გლობალურად, როგორც ყოველთვის, იდეა შეიძლება არ იყოს ცუდი, მაგრამ უნდა არსებობდეს სხვადასხვა სახელმძღვანელოები და მასალის წარმოდგენის განსხვავებული გზა, მაგრამ ეს ასე არ არის (ან მხოლოდ ქაღალდზე). იდეალური ვარიანტი იქნება ბიჭებს ჰყავდეთ მამაკაცი მასწავლებელი. მაგრამ სად შეიძლება მათი მიღება თანამედროვე რუსულ სკოლაში?

ამ კლასში სწავლობს უფროსი – მეორე კლასში. მე ჯერ ვერ ვხედავ უარყოფით მხარეებს, ყველა დადებითი მხარე :) და ისინი ბევრს ურთიერთობენ გოგოებთან კლასის გარეთ.

ჩემს შვილებს განცალკევებულ სკოლაში ვაგზავნიდი. სამწუხაროა, რომ ესენი არ გვაქვს.

მოზარდობა იწყება მაშინ, როცა ბავშვი ათი-თერთმეტი წლის ზღვარს გადალახავს და გრძელდება 15-16 წლამდე. ამ პერიოდში ბავშვი იწყებს სამყაროს ზრდასრულ ადამიანად აღქმას, უფროსების ქცევის მოდელირებას და დასკვნების დამოუკიდებლად გამოტანას. ბავშვს უყალიბდება პირადი აზრი და ეძებს თავის ადგილს საზოგადოებაში. ასევე იზრდება ინტერესი შინაგანი სამყაროს მიმართ. მოზარდმა იცის როგორ დასახოს მიზნები და მიაღწიოს მათ.

გარდა ფსიქოლოგიური ცვლილებებისა, ამ პერიოდში ფიზიოლოგიური ცვლილებებიც ხდება: ჩნდება მეორადი სექსუალური მახასიათებლები, იცვლება ჰორმონალური დონე და ა.შ.

თინეიჯერობის პრობლემები

მოზარდებში პრობლემები სხვადასხვა მიზეზის გამო ჩნდება. მაგრამ საფუძველი შეიძლება ეფუძნებოდეს შემდეგ შიდა კონფლიქტებს:

1. ზრდასრული გახდომის სურვილი, იმავდროულად, უარყოფს ღირებულების მითითებებს, რომლითაც ცხოვრობენ მოზარდები.
2. სამყაროს ცენტრში ყოფნის განცდა და სხვების მიერ ამის უარყოფა.
3. სქესობრივი მომწიფება და ახალი მე-ს შიში.
4. საპირისპირო სქესის თინეიჯერებისადმი მიზიდულობა და თანატოლებთან ურთიერთობის დამყარების უუნარობა.

შედეგად, მოზარდს უჭირს ახალ ძალადობრივ ემოციებთან გამკლავება და მშობლები ყოველთვის მზად უნდა იყვნენ, დროულად მხარი დაუჭირონ ბავშვს ან მისცენ რჩევა. თუ მოზარდობის ასაკში, გარდა სხეულის შეცვლასთან დაკავშირებული სირთულეებისა, მას სხვებიც აწუხებენ, მაგალითად, მშობლის დაბალი კულტურა, ოჯახში ალკოჰოლიზმი, მშობლები საკუთარი საქმით ან საქმით არიან დაკავებულნი, მაშინ ასეთი ადამიანი შეიძლება ჩავარდეს კატეგორია "რთული". ასეთი ადამიანებისთვის არის რთული თინეიჯერების სკოლა-ინტერნატები.

როგორ არის ორგანიზებული სასწავლო პროცესი სკოლა-ინტერნატებში?

ჩვეულებრივ, პრობლემური მოზარდებისთვის სპეციალური პანსიონები მთავრდება ბავშვებთან, რომლებსაც აქვთ სწავლის სერიოზული პრობლემები ან ისინი, ვინც არაერთხელ დაარღვია კანონი. ამიტომ, განსაკუთრებული საჭიროებების დასაძლევად, ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ახორციელებენ თავიანთ საქმიანობას დიდი გამოცდილების მქონე მასწავლებლები, დეფექტოლოგები და ფსიქოლოგები.

ხშირად მასწავლებელთა შემადგენლობაში შედიან სამედიცინო განათლების მქონე ადამიანებიც. რკინის დისციპლინა რთული მოზარდების სკოლა-ინტერნატში განათლების საფუძველია. მთავარი მიზანია ბავშვის ნორმალურ მსოფლმხედველობასა და ცხოვრებაზე დაბრუნება.

პირველ რიგში, მოწმდება მოსწავლეთა ცოდნის დონე და ინტელექტუალური შესაძლებლობები. შემოწმება ხდება ტესტირების სახით. თუ შედეგები გამოავლენს განვითარების შეფერხებას, ბიჭს ან გოგოს შეიძლება ასწავლონ დაწყებითი სკოლის სასწავლო გეგმაც კი.

რთული მოზარდების ქცევა ეფუძნება ფსიქოლოგიური განვითარების დარღვევას, ამიტომ რთული ბავშვების სკოლა-ინტერნატის სტუდენტები მუდმივად ურთიერთობენ ფსიქოლოგთან. ასეთი საუბრები ხდება ინდივიდუალურად. შედეგების მიხედვით სპეციალისტი ცდილობს მოძებნოს საფუძველი - მოსწავლის ასეთი ქცევის მიზეზი.

პრობლემური თინეიჯერების პანსიონში ყველა ბავშვი მუდმივად იმყოფება მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ, შაბათს და კვირას კი უფლება აქვთ მშობლებთან წავიდნენ, თუმცა ზოგი შაბათ-კვირას რჩება.

დახურული და ღია სკოლა-ინტერნატები

ეს დაწესებულებები არის ღია და დახურული ტიპის. პირველი მათგანი კადეტთა კორპუსის ან სუვოროვის სკოლების მსგავსია. არის დისციპლინა და ყოველდღიური რუტინა, მაგრამ ბავშვები სწავლობენ სტანდარტული სასკოლო კურიკულუმის მიხედვით (რა თქმა უნდა, გონებრივი შესაძლებლობების მიხედვით) და შაბათ-კვირას შეუძლიათ მშობლებთან წასვლა. დახურულ სკოლა-ინტერნატებში ყველაფერი გაცილებით სერიოზულია – არის საგუშაგოები, ფორმირებულად მსვლელობა და ფსიქოლოგთან რეგულარული მეცადინეობა. ასეთ დაწესებულებებში ზოგიერთი მოსწავლე შაბათ-კვირას სახლში არ მიდის, მაგრამ მშობლებს შეუძლიათ მათი მონახულება სკოლა-ინტერნატის ტერიტორიაზე.

მოზარდის რთული ბავშვების სკოლა-ინტერნატში გაგზავნის მიზეზები

სპეციალურ სკოლაში წასვლის მიზეზები შემდეგია:

• დანაშაულის ჩადენა, თუ ასაკი არ შეესაბამება სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობის დაწყებას;
• ასაკი შეესაბამება სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობას, მაგრამ ბავშვი ჩამორჩება გონებრივ განვითარებაში;
• მოზარდი ნასამართლევი იყო საშუალო სიმძიმის დანაშაულისთვის, მაგრამ გაათავისუფლეს სასჯელი რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის შესაბამისი მუხლებით.

არასრულწლოვანთა საკითხთა კომისია სასამართლოს შუამდგომლობს, რომ სამართალდამრღვევი პრობლემური მოზარდების სპეციალურ სკოლა-ინტერნატში გაგზავნოს. სასამართლოში საქმის განხილვამდე არასრულწლოვანს უტარდება სამედიცინო შემოწმება და გადაეცემა ფსიქიატრს. თუ მშობლები არ ეთანხმებიან აღნიშნულ ზომებს, ყველა პროცედურა ტარდება სასამართლოს გადაწყვეტილებით.

დროებითი დაკავების ცენტრები

სასამართლო სხდომამდე ბავშვის დროებითი მოთავსების იზოლატორში გადაყვანა შესაძლებელია 30 დღემდე. ეს ხდება შემდეგ შემთხვევებში:

• როდესაც დაცული უნდა იყოს მოზარდის სიცოცხლე ან ჯანმრთელობა;
• აუცილებელია თავიდან იქნას აცილებული განმეორებითი სოციალურად საშიში ქმედებები;
• თუ ბავშვს არსად აქვს საცხოვრებელი;
• დამნაშავე უარს ამბობს სასამართლოში გამოცხადებაზე ან ვერ გაივლის სამედიცინო შემოწმებას.

პანსიონი პეტერბურგსა და მოსკოვში

პრობლემური თინეიჯერების ყველაზე ცნობილი პანსიონი (სანქტ-პეტერბურგი) არის დახურული No1 სკოლა. დაარსება 1965 წლით თარიღდება. ის მდებარეობს აკურატოვას ქუჩაზე 11 ნომერზე. ეს არის დახურული სკოლა-ინტერნატი რთული მოზარდებისთვის, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვები აქ სასამართლოს გადაწყვეტილებით მოდიან. არის რკინის დისციპლინა, მოძრაობა პერიმეტრზე და საგუშაგოები შესასვლელთან.

მოსკოვში არის პრობლემური მოზარდების სკოლა-ინტერნატი. დაწესებულება No9 მდებარეობს ჟიგულენკოვის ბორის ქუჩაზე 15 კორპუსში, კორპუსში 1. განსხვავებით პეტერბურგის სკოლა-ინტერნატისაგან, ეს პანსიონი ღია ტიპისაა. დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვები შეიძლება აქ აღმოჩნდნენ მშობლების გადაწყვეტილებით ან სპეციალური კომისიის რეკომენდაციით. აქ წესები არ არის ისეთი მკაცრი, როგორც დახურულ დაწესებულებებში.

შეიძლება თუ არა პრობლემური მოზარდების ხელახალი განათლება?

უნდა ითქვას, რომ ყველა რთულ მოზარდს სხვადასხვა პრობლემა აქვს. ზოგჯერ მხოლოდ ერთი თვე სჭირდება ბავშვს ასწავლოს პასუხისმგებლობა საკუთარ ქმედებებზე, ზოგჯერ კი მოზარდს ექვსი თვე სჭირდება ადაპტაციისთვის. ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რა ფსიქოლოგიურ პრობლემებს განიცდის ბიჭი ან გოგო ამჟამად.

ახლა მასწავლებლები კამათობენ იმაზე, მოაქვს თუ არა შედეგს პრობლემური მოზარდების სკოლა-ინტერნატებში მუშაობა. ამ დროისთვის, ასეთ დაწესებულებებში მოსწავლეთა დაახლოებით სამოცდაათი პროცენტი მნიშვნელოვნად აუმჯობესებს ცოდნას სასკოლო საგნებში. გარდა ამისა, მოსწავლეები არა მხოლოდ სწავლობენ ასეთ დაწესებულებებში, არამედ რჩებიან დანარჩენ დროს. ამრიგად, პრობლემური ბავშვები ქმნიან ახალს და უფრო წარმატებულად სოციალიზდებიან საზოგადოებაში.

რას უნდა მიაქციონ ყურადღება რთული მოზარდების მშობლებმა?

ისინი იცავენ თავიანთ დამოუკიდებლობას. ეს ფენომენი ბავშვზე მოქმედებს და ის თითქოს უცნაურად და არაპროგნოზირებად იქცევა. როგორც არ უნდა იყოს, ეს მდგომარეობა ითვლება აბსოლუტურად ნორმალურად და ახასიათებს მოზარდობას.

რთული ბავშვების მშობლები ხშირად სხვა გამოწვევების წინაშე დგანან. ახალგაზრდა მამაკაცს ან გოგონას უვითარდება ემოციური და ფსიქოლოგიური პრობლემები და სწავლის სირთულეები. პრობლემური მოზარდი ხშირად სჩადის უკანონო ქმედებებს და გაუმართლებლად სარისკო ქმედებებს. შეიძლება გამოჩნდეს დეპრესია და შფოთვა.

არის ნიშნები, რომ თქვენი შვილი რთულია. ისინი ჩამოთვლილია ქვემოთ:

1. გარეგნობის ცვლილება. წონის დაუსაბუთებელი მატება ან დაკლება, თვითდაზიანება.
2. ხშირი ჩხუბი, ჩხუბი, ჩივილი.
3. ცუდი აკადემიური მოსწრება, ძილის დარღვევა, დეპრესია, თვითმკვლელობაზე ფიქრები.
4. ნარკოტიკების, ალკოჰოლის გამოყენება.
5. სოციალური წრის მკვეთრი ცვლილება, გარკვეული წესების დაცვაზე უარის თქმა, ტყუილი და ა.შ.

მოზარდში პრობლემების არსებობა პირველი სიგნალია იმისა, რომ თქვენ უნდა დაამყაროთ კონტაქტი მასთან. თქვენმა ვაჟმა ან ქალიშვილმა უნდა იგრძნოს მხარდაჭერა და გაიგოს, რომ მის მშობლებს უყვართ და იღებენ მას ნებისმიერ შემთხვევაში. 
 მნიშვნელოვანია საუბრისთვის საერთო თემების პოვნა, ვარჯიშის წახალისება, ტელევიზორის ყურებისა და კომპიუტერის აქტივობების შეზღუდვა. მიეცით შვილს რჩევა, მოუსმინეთ მას, ნუ გამოიჩენთ აგრესიას. თუ ვერ უმკლავდებით, დახმარებისთვის მიმართეთ სპეციალისტებს.

იაროსლავის გამომძიებლები აგრძელებენ მუშაობას სკოლის მოსწავლეზე ბულინგის საქმეზე. გოგონა 16-მა ადამიანმა აწამა. ორმა უკვე მიიღო სასჯელი - ერთი წლით დახურულ სპეცსკოლებში გადაიყვანენ. ვინც 16 წლისაა სასამართლოზე წავა. დანარჩენები ჯერ კიდევ ბედის მოლოდინში არიან. მაგრამ გამომძიებლები გადაწყვეტილნი არიან: მათ სურთ საქმის დარჩენილი მონაწილეების სამართლიანი დასჯა და ყველა პასუხისმგებელი გაგზავნონ სპეციალურ დაწესებულებებში.

რა არის ეს დახურული სპეციალური სკოლები? ეს არის ციხე არასრულწლოვანთათვის, სარეაბილიტაციო ცენტრი? ან იქნებ პანსიონატშიც, სადაც ცელქი ბავშვებს ჭკუას ასწავლიან და დღეში რამდენჯერმე ეუბნებიან ფსიქოლოგებს თავიანთი პრობლემების შესახებ? და განსხვავდება თუ არა სპეციალურ სკოლებში განათლების სპეციფიკა ჩვეულებრივი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისგან?

ღობეს იქით ვერ გასცდები

- განსხვავება ისაა, რომ სპეციალურ დაწესებულებებში ბავშვებს შეზღუდული მოძრაობა აქვთ. ანუ სკოლის ეზოში შესვლა შეუძლიათ, ტერიტორიის გარეთ არა. ბიჭები იქ სასამართლოს გადაწყვეტილებით რჩებიან. იქ ცხოვრობენ და სწავლობენ. ეს ორი ბიჭი იქ ერთი წლით წავა. შემდეგ სპეციალური კომისია, მათზე დაკვირვებისა და მასწავლებლებთან საუბრის შემდეგ, გადაწყვეტს, შეუძლიათ თუ არა ბავშვები დაბრუნდნენ სკოლებში“, - თქვა სვეტლანა მოროზოვამ, იაროსლავის რეგიონის არასრულწლოვანთა განყოფილების ხელმძღვანელმა.

ოთახი მშობლებთან შეხვედრისთვის

განათლების დეპარტამენტში განმარტავენ, რომ მშობლებსაც კი აქვთ განსაკუთრებული დღეები, როცა შეუძლიათ შვილის სანახავად მისვლა. ამ მიზნით გამოყოფილია სპეციალური შეხვედრების ოთახი. რატომ არა ციხე? ჯერ არ არის ციხე, მაგრამ ბოლო ნაბიჯი გამოსასწორებელი კოლონიის წინ.

სწავლა და მუშაობა

– ბავშვები სწავლობენ სპეციალური სასწავლო გეგმების მიხედვით, აქცენტით შრომით განათლებაზე. თითოეული ბავშვისთვის ინდივიდუალური მიდგომაა. ინტენსიურად მუშაობენ საგანმანათლებლო ფსიქოლოგები. ასეთ ადგილებში სწავლის შემდეგ ბავშვები, თუ ყველაფერი კარგადაა, უბრუნდებიან სკოლებს, ამთავრებენ და შეუძლიათ უნივერსიტეტებში ჩაბარება. ანუ შემდგომი განათლებისთვის არანაირი დაბრკოლება არ არსებობს. და, როგორც ჩანს, შეუძლებელია იმის თქმა, რომ ეს სიცოცხლისთვის ლაქაა. მაგრამ, რა თქმა უნდა, რადგან ეს არის სასამართლო, რომელიც ბავშვებს სპეციალურ სკოლებში აგზავნის, ამის შესახებ ჩანაწერი არის პირად საქმეში, განმარტავენ განათლების დეპარტამენტში.

ყოფილი სტუდენტების მოგონებები

სხვათა შორის, იაროსლავის რეგიონში არ არის დახურული სპეციალური სკოლები. ადრე ასეთი სკოლა იყო ტუტაევსკის რაიონში. იქ თავიდან მხოლოდ გოგოები სწავლობდნენ, 1994 წლიდან კი - ბიჭები. საინტერესოა, რომ ამაზე ძალიან თბილად საუბრობენ სკოლის სტუდენტები და კურსდამთავრებულები.

- ზაფხულში სკოლაში მხოლოდ პიონერთა ბანაკი იყო. მთელი სკოლა ცეცხლთან მივედით, კარტოფილი გამოვაცხვეთ, სიმღერები ვიმღერეთ. მშვენიერი იყო“, - იხსენებს სკოლის მოსწავლე ნატალია ჩისტიაკოვა.

- რაც არ უნდა თქვას, კარგი დრო იყო. იმიტომ რომ ბავშვობა იყო. და რადგან სტაფილოზე ტკბილი არაფერი გვინახავს... ამბობს კრასნობორსკის სკოლის კიდევ ერთი ყოფილი მოსწავლე, ოლგა ვინოგრადოვა.

„მაშინ თითქოს თავისუფლება და ბავშვობა ჩამოგვართვეს. მაგრამ რეალურად მოგვცეს. მახსოვს, როცა წავედი, ღობეს ვერ მომაშორეს, იმდენად საშინელი იყო სახლში წასვლა უცნობში“, - იხსენებს ნატალია მიხაილოვა.

იაროსლავის სკოლის მოსწავლეები სხვა რეგიონებში წავლენ

2011 წლის ბოლოს სკოლა მთლიანად დაიხურა და სამშობლოში დეპორტაციის მომლოდინე მიგრანტთა თავშესაფარი გახდა. ეს ნიშნავს, რომ ორი იაროსლაველი სკოლის მოსწავლე წავა სხვა რეგიონებში ერთი წლის განმავლობაში.

შეგახსენებთ, რომ 16 აგვისტოს ინტერნეტში გაჩნდა საშინელი ვიდეო, სადაც სკოლის მოსწავლეები აბუჩად აგდებენ თავიანთ ასაკში გოგონას: აიძულებენ მას ჭუჭყის ჭამა და შიშველი ცეკვა. იაროსლავის გამომძიებლები, არასრულწლოვანთა საქმეთა ოფიცრები და ბავშვთა უფლებების კომისარი იკვლევენ ამ საქმეს. იაროსლავის მოსახლეობა ამ ამბავს არ დაშორებულა. ცნობილი გახდა, რომ რამდენიმე ათეულმა ადამიანმა ანგარიშსწორება ჩაიდინა ერთ-ერთ სკოლის მოსწავლეზე, რომელიც გოგონას სცემდა. და კიდევ ორი ​​სკოლის მოსწავლე

რა სარგებელი მოაქვს ჩვენი შვილების საშინაო სწავლებას? აქვს თუ არა აზრი ბავშვის ოჯახურ განათლებაზე გადაყვანას? რატომ ირჩევენ საშუალო სკოლის მოსწავლეები საშინაო სკოლებს? მოდით გავაანალიზოთ ოჯახის განათლების ყველა სირთულე. ოჯახური განათლების არსი ოჯახური (ან საშინაო) განათლების ფორმა ეძლევათ სკოლის მოსწავლეებს, რომლებიც სხვადასხვა გარემოებების გამო ვერ ახერხებენ ჩვეულებრივ დაწესებულებაში წასვლას. ეს უპირატესობა გათვალისწინებულია ჩვენი სახელმწიფოს საგანმანათლებლო კანონმდებლობით. მკითხველს უნდა შევახსენოთ, რით განსხვავდება საშინაო სწავლება საშინაო სწავლებისგან. საშინაო განათლება მიეწოდება სკოლის მოსწავლეებსა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს. საშინაო განათლება ეძლევა ჯანმრთელ, ნიჭიერ ბავშვებს, რომლებიც დაკავებულნი არიან სკოლის გარეთ გაკვეთილებისთვის გამოყოფილ დროს. ამ ახალგაზრდებმა გაითქვა სახელი საქმიანობის სხვა სფეროებში: თეატრი, ჭადრაკის თამაში, მუსიკა და სპორტი. უცხოური სკოლა საშინაო განათლების მიღება საინტერესო უნდა იყოს იმ მშობლებისთვის, რომელთა შვილებიც გეგმავენ რუსული სერთიფიკატის აღებას, იმავდროულად ჩვენი ქვეყნის ფარგლებს გარეთ ყოფნისას. ასეთი სასკოლო დაწესებულება შეიძლება იყოს საგანმანათლებლო ცენტრი ან სასკოლო დაწესებულება რუსეთის ფარგლებში. ეს ასევე შეიძლება იყოს სკოლა რუსეთის ფედერაციის საელჩოში საზღვარგარეთ მცხოვრებ ქვეყანაში. საოჯახო სკოლებში ბავშვების რეგისტრაციისას მშობლებმა უნდა წარმოადგინონ მრავალი განსხვავებული სერთიფიკატი: ბინადრობის ნებართვა, საზღვარგარეთ მუშაობის ლიცენზია და სხვა. სავალდებულო სერტიფიცირების ფარგლებში ტარდება როგორც სახლში, ასევე საოჯახო განათლება. მისი განრიგი განიხილება სასწავლო ცენტრთან ინდივიდუალურად. რუსეთის კანონმდებლობის თანახმად, ბავშვებს აქვთ ნებისმიერი ფორმით განათლების უფლება. […]

საზღვარგარეთ სწავლას ბევრი სარგებელი მოაქვს. ეს მოიცავს მაღალი დონის სპეციალისტის ტრენინგს, უახლესი ტექნიკის გამოყენებას და განვითარებას, კომფორტულ სწავლის პირობებს და სტაჟირებას მსოფლიოს საუკეთესო კომპანიებში. ცნობილი უცხოური უნივერსიტეტის დიპლომი მაღალი რეიტინგის მქონეა მთელ მსოფლიოში. თუმცა უცხოურ უნივერსიტეტებში ჩასაბარებლად მომზადება სერთიფიკატის მიღებამდე და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებამდე დიდი ხნით ადრეა საჭირო. იმისდა მიუხედავად, რომ რუსული საგანმანათლებლო პროგრამა ძალიან ძლიერია, კურსდამთავრებულები, რომლებიც მხოლოდ მის მიხედვით სწავლობენ, სირთულეებს განიცდიან მიღებასთან დაკავშირებით. ეს მოიცავს ინგლისური ენის სათანადო დონეზე ცოდნის ნაკლებობას და საგანმანათლებლო სქემებში ფუნდამენტურ განსხვავებებს. საერთაშორისო კერძო სკოლები რუსეთში საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ხარისხიანი განათლება და მარტივად შეხვიდეთ მსოფლიოს საუკეთესო უნივერსიტეტებში. როგორც წესი, ტრენინგი ტარდება ერთდროულად ორ პროგრამით, რუსული და უცხოური. შედეგად, კურსდამთავრებულები იღებენ ერთდროულად 2 სერთიფიკატს და წარმატებით შედიან ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში. საუბარია სკოლებზე, რომლებსაც აქვთ ლიცენზიები და სერთიფიკატები საერთაშორისო და ინგლისური საგამოცდო კომისიებიდან. კონკრეტული ტიპის სერთიფიკატის მიხედვით, საერთაშორისო სკოლას შეუძლია ასწავლოს მხოლოდ ინგლისური სასწავლო გეგმით და დაეხმაროს გამოცდებისთვის მომზადებაში, ან აქვს უფლება ჩაატაროს ტესტები და ჩაატაროს გამოცდები. ზოგიერთი სკოლა იყენებს რუსულ სასწავლო გეგმას, რომელსაც ავსებს კემბრიჯის უნივერსიტეტის ან საერთაშორისო ბაკალავრიატის პროგრამების საგნები. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ საერთაშორისო კერძო სკოლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ინგლისური ენის ეროვნული სასწავლო გეგმა ან საერთაშორისო ბაკალავრიატის სასწავლო გეგმა. პირველ შემთხვევაში, სერტიფიკატი გაიცემა [...]

თუ გსურთ, რომ თქვენი შვილი გაიზარდოს ძლიერ და ყოვლისმომცველ განვითარებულ პიროვნებად, კარგი აღზრდით და გაწონასწორებული ხასიათით, მავნე ჩვევების გარეშე, ყურადღებით დააკვირდით იუნკერთა სკოლებს. იუნკერთა განათლების მიზანია პატრიოტი, მოწესრიგებული ადამიანის აღზრდა. კადეტთა კორპუსში განათლება მნიშვნელოვნად განსხვავდება ჩვეულებრივი ზოგადი განათლებისგან. გარდა სავალდებულო საგნებისა, ბავშვები სწავლობენ სამხედრო ისტორიას, სამხედრო საქმის საფუძვლებს და გადიან ინტენსიურ ფიზიკურ მომზადებას. აქ სკოლის დღე უფრო დიდხანს გრძელდება და მასწავლებლები ბავშვებს არანაირ დათმობას არ უშვებენ. კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი განსხვავება არის მკაცრი დისციპლინა. მოსწავლეები ატარებენ სპეციალურ ფორმას, ხშირად დადიან ფორმირებულად და მიესალმებიან მათ უფროს წოდებებს. არდადეგების დროს ბავშვები მონაწილეობენ შეჯიბრებებში, კულტურულ და საექსკურსიო ღონისძიებებში. კადეტთა სკოლების სახეები კადეტთა კორპუსს შეუძლია ზედამხედველობა გაუწიოს საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს, FSB-ს და რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს დაქვემდებარებულ ორგანიზაციებს. ასეთ დაწესებულებებში არის სამხედრო დისციპლინა: მუდმივი საცხოვრებელი, სამსახურიდან გათავისუფლება მკაცრად შაბათ-კვირას და არდადეგებზე. ყოველდღიური რუტინა საგულდაგულოდ არის დაგეგმილი, მოსწავლეებს პრაქტიკულად არ აქვთ თავისუფალი დრო. აქ შესვლა რთულია და სწავლა ადვილი არ არის! აქედან გამომდინარე, ყველაზე ხშირად აქ შეგიძლიათ შეხვდეთ ბავშვებს, რომლებიც მომავალში გეგმავენ შინაგან საქმეთა ორგანოებში ან სამხედრო სამსახურში შესვლას. ასევე არსებობს კადეტთა სკოლები, რომლებიც დაარსებულია მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის მიერ. მათში დარეგისტრირება შეუძლიათ მხოლოდ მოსკოვის რეგისტრაციის მქონე ბავშვებს. ამ სკოლებიდან ბევრი პანსიონატადაც მუშაობს, მაგრამ აქ გათავისუფლება ბევრად უფრო ადვილია. მისაღები პირობები […]

სიტყვა „სკოლას“ შეუძლია ყველა ადამიანში აღძრას მრავალფეროვანი ასოციაციები და გრძნობები. მაგალითად, მშობლისთვის, რომელიც მალე დაარეგისტრირებს შვილს პირველ კლასში, შეიძლება იყოს დაბნეულობა და გაურკვევლობა. და ვინც უკვე აღზარდა მოზარდი, რომლის ინტერესი სწავლისადმი დიდი ხანია ჩაცხრება, ეს გრძნობა კიდევ უფრო უარესია. თითოეული ამ ადამიანისთვის ადვილი არ არის ოპტიმალური გადაწყვეტის პოვნა, რომელიც მოეწონება პატარას და დააკმაყოფილებს მათ პირად შეხედულებებს. მაგრამ, მიუხედავად ამ სირთულეებისა, გამოსავალი არსებობს - სკოლა-ინტერნატი. ასეთი პანსიონატები ამ დღეებში ძალიან პოპულარულია. უფრო მეტიც, მშობელთა მრავალფეროვნებას შორის. და საერთოდ რაზეა საუბარი? იმ მიზეზით, რომ სკოლა-ინტერნატი რეალობად აქცევს იმ „ოცნებებს“, რომელთა რეალიზება არცერთ საჯარო სკოლაში შეუძლებელია. სკოლა-ინტერნატი ასეთი დაწესებულებების ყველაზე აშკარა უპირატესობებს შორის, აღსანიშნავია შემდეგი. უპირველეს ყოვლისა, ეს ნიშნავს სკოლის პერსონალის მიერ ბავშვებზე მუდმივ კონტროლს, მათ სასკოლო ცხოვრებაში აქტიურ მონაწილეობას და „ცუდ კომპანიაში“ მოხვედრის რისკის აღმოფხვრას, რაც ხშირად შეიძლება მოხდეს ჩვეულებრივ სკოლაში. მეორეც, სკოლა-ინტერნატი სერიოზულ ზრუნვას გაუწევს ბავშვს და მის დასვენებას. ეს მოიცავს უამრავ სხვადასხვა ექსკურსიას, მოგზაურობას, მოგზაურობას კულტურულ დაწესებულებებში, როგორიცაა თეატრები, ასევე მუსიკის, საბრძოლო ხელოვნების, ცურვის და ა.შ. და ერთი ბოლო რამ. სკოლა-პანსიონი ეყრდნობა მხოლოდ საუკეთესო მახასიათებლებს, რომლებიც თანდაყოლილი იყო რევოლუციამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ისინი […]

თანამედროვე სამყაროში ინგლისური ენის თავისუფლად ცოდნა არ არის სასარგებლო დამატება, არამედ აუცილებლობა. ეს არის შესაძლებლობა გააგრძელოთ სწავლა უცხოეთის პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში, მიიღოთ კარგად ანაზღაურებადი სამუშაო, დაამყაროთ საქმიანი კონტაქტები უცხოელ პარტნიორებთან, გააფართოვოთ საინფორმაციო საზღვრები და იმოგზაუროთ მთელ მსოფლიოში თარჯიმნის გარეშე. უფრო მეტიც, უმჯობესია უცხო ენების სწავლა ადრეული ასაკიდან. ამიტომ მშობლები სულ უფრო მეტად ათვალიერებენ ლინგვისტურ სკოლებს. სკოლა ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლით: სასწავლო გეგმის მახასიათებლები სპეციალური სკოლების საგანმანათლებლო პროგრამები მოიცავს სპეციალიზებული საგნების შესწავლას: ბრიტანეთის ისტორია, ინგლისური ლიტერატურა, ტექნიკური თარგმანი, გამოცდების ჩაბარებისთვის მომზადება კემბრიჯის ESOL სერთიფიკატის მისაღებად. გაკვეთილები ტარდება სპეციალიზებული სასწავლო საშუალებების გამოყენებით. თანამედროვე ლინგვისტურ სკოლებში სავალდებულოა არსებობდეს ენის ლაბორატორია - სპეციალურად აღჭურვილი ოთახი, რომელშიც ბავშვები სწავლობენ სწორ გამოთქმას. კლასებს ატარებენ კვალიფიციური პედაგოგები, რომლებმაც გაიარეს ტრენინგი ბრიტანეთში. ზოგიერთი დაწესებულება იწვევს უცხოელ მასწავლებლებს, რომლებიც ინგლისურენოვანი არიან. კლასგარეშე აქტივობები, რომლებიც მიზნად ისახავს უცხო ენის ცოდნის გაღრმავებას, სასწავლო გეგმის ძალიან მნიშვნელოვანი ასპექტია. იგი ხორციელდება ინგლისურ ენაზე გამართულ კონკურსებში მონაწილეობით, ინგლისურენოვანი თეატრალური კლუბებისა და ვოკალური სტუდიების მონახულებით. ზაფხულში და სწავლებს შორის შესვენების დროს ბავშვები სტუმრობენ ქვეყნებს, რომელთა ენებსაც სწავლობენ. რა სკოლებია ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლით მოსკოვში ამჟამად ფუნქციონირებს 111 სახელმწიფო გიმნაზია და 51 კერძო ენის სკოლა? კერძო სკოლების უმეტესობა [...]

თანამედროვე პირობებში, ერთ ენაზე მოლაპარაკე ადამიანი თავდაპირველად ორენოვანზე უარეს პირობებშია მოთავსებული და მით უმეტეს, პოლიგლოტი. ყველა სხვა თანაბარი მდგომარეობით, მისი შანსები, დაიკავოს მაღალანაზღაურებადი ვაკანსია, გაცილებით დაბალია, მით უმეტეს, თუ ვსაუბრობთ აქტიურ საერთაშორისო საქმიანობაზე. ზოგადად უკეთესია გაჩუმდეთ კარიერული პერსპექტივების შესახებ: მაღალ თანამდებობაზე დასაწინაურებლად, როგორც წესი, აუცილებელია ენების ცოდნა. მოსკოვის ყველა ორენოვანი საბავშვო ბაღის სია. ორენოვანი საბავშვო ბაღები თავდაპირველად ამზადებენ ბავშვებს მრავალენოვან გარემოში საცხოვრებლად. ნაზ ასაკში ბავშვები ბევრად უკეთ სწავლობენ აქტიურ ლექსიკას და ჩვეულებრივ გრამატიკულ სტრუქტურებს, ვიდრე სკოლის მოსწავლეები და უფრო მეტიც, უფროსები. შემდგომში, ინგლისური საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებული ენობრივი მიღწევებით ბევრად უსწრებს თანაკლასელებს. გარდა ამისა, უცხო ენების ადრეული შესწავლა დადებითად მოქმედებს ბავშვის საერთო განვითარებაზე. საუკეთესო ორენოვანი საბავშვო ბაღები: მათი განსხვავება ჩვეულებრივიდან მოსკოვის თითქმის ყველა საბავშვო ბაღი, მუნიციპალური თუ კერძო, მოსწავლეებს სთავაზობს კლუბებს უცხო ენების შესასწავლად, მაგრამ ეს მათ ორენოვანს არ ხდის. ნამდვილი ორენოვნება ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვს შეუძლია ორ ენაზე თითქმის თანაბრად კომუნიკაცია, მაგალითად, თავისუფლად გადადის რუსულიდან ინგლისურზე, თანამოსაუბრის მეტყველებიდან გამომდინარე. უცხო ენების კლუბი აუცილებელი და სასარგებლოა, მაგრამ სრულყოფილად არ წყვეტს კომუნიკაციის უნარის შეძენის პრობლემას. ორენოვანი საბავშვო ბაღების ნიშნებია: მშობლიური მასწავლებლების ყოფნა [...]