ცელქი ბავშვები: რა არის დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ცუდი ქცევის მიზეზი და როგორ გავხადოთ ისინი მორჩილები. ცელქი ბავშვი: როგორ მივაღწიოთ მორჩილებას ყვირილის, ქამრისა და სედატიური საშუალებების გარეშე

რთული ბავშვები მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის მარადიული თავის ტკივილია. დედებისა და მამების 99% ასე თუ ისე აწყდება ბავშვის დაუმორჩილებლობას. და რაც არ უნდა პარადოქსულად მოგეჩვენოთ, უმეტეს შემთხვევაში ბავშვების ცუდი ქცევის დაძლევა შესაძლებელია, ჯერ თავად მშობლების ქცევითი რეაქციების რადიკალური გადახედვით!

ყველაზე ხშირად მშობლები ექიმებთან და მასწავლებლებთან ჩივილს იწყებენ, რომ ბავშვი გახდა დაუმორჩილებელი, „ხელიდან გაუვარდა“ და ცუდად იქცევა, იმ მომენტში, როცა ეს ბავშვი უკვე 5-7 წლისაა და თავისი ხრიკებითა და ტანჯვით აქვს. უკვე "გამოაცხვეთ" ყველა თქვენი ნათესავი - ახლო და შორეული. მაგრამ აღზრდის ტექნიკა, რომელიც ეხმარება ადეკვატური და მორჩილი ბავშვის აღზრდას, უნდა დაიწყოს უფრო ადრე - როგორც კი ბავშვი ერთი წლის გახდება. უფრო მეტიც, ეს ტექნიკა არსებითად არაფერია...

ყველა დროისა და ხალხის პედაგოგიკის მთავარი კანონი: პატარა ფრინველი არ აკონტროლებს ფარას

შესაძლოა, ბავშვთა ფსიქოლოგებისა და მასწავლებლების უმეტესობა მთელს მსოფლიოში, განათლების რომელ კონცეფციებსაც არ უჭერენ მხარს, ერთ აზრზე ეთანხმება: ბავშვმა ოჯახში ყოველთვის უნდა დაიკავოს ქვეშევრდომის (მიმდევრის) ადგილი და არა დაქვემდებარებულის (ლიდერის) ადგილი. .

პედაგოგიკის მთავარი კანონი ამბობს: პატარა ჩიტი ვერ აკონტროლებს ფარას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ: ბავშვს არ შეუძლია დაიმორჩილოს (მისი კივილის, ისტერიკის და კაპრიზების დახმარებით) უფროსების ნება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მშობლებისა და ოჯახის სხვა წევრების ამ აშკარა და საშინელმა ვარაუდმა შეიძლება მომავალში ზიანი მიაყენოს მთელ ოჯახს, რაც მნიშვნელოვანი ზიანი მიაყენოს თავად ბავშვის ფსიქიკას.

თუმცა, მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ „უფროსების ნებისადმი დამორჩილება“ არავითარ შემთხვევაში არ არის ძალადობა ბავშვის პიროვნების მიმართ ან მისი ნების მუდმივი იძულება ოჯახის ზრდასრული წევრების სურვილებზე. არა! მაგრამ ბავშვს პატარა ასაკიდანვე უნდა ესმოდეს, რომ ოჯახში ყველა გადაწყვეტილებას იღებენ მშობლები და რომ ნებისმიერი აკრძალვა უნდა განხორციელდეს უდავოდ - პირველ რიგში იმიტომ, რომ ეს უზრუნველყოფს თავად ბავშვის უსაფრთხოებას.

როგორც კი ოჯახის ეს კანონი თავდაყირა დადგება და ბავშვის ხმა ოჯახში დომინანტური ხდება (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ: უფროსები პატარას „ჰანგზე ცეკვავენ“) - სწორედ ამ დროს ოჯახში ცელქი ბავშვი ჩნდება. ...

საიდან მოდის "რთული ბავშვები"?

სანამ ისწავლით როგორ გაუმკლავდეთ ბავშვთა ახირებებს და ისტერიკას, ღირს იმის გარკვევა, თუ როგორ და როდის გადაიქცევიან საყვარელი პატარები „რთულ“ ცელქ ბავშვებად. სინამდვილეში, ბავშვის ქცევა ოჯახში (ისევე, როგორც ბელის ქცევითი რეაქციები კოლოფში) პირველ რიგში და ყველაზე მეტად დამოკიდებულია უფროსების ქცევაზე. არსებობს რამდენიმე ტიპიური და ყველაზე გავრცელებული სიტუაციები, როდესაც „ანგელოზის“ ბავშვები გადაიქცევიან „მონსტრებად“, რომლებიც სხედან მშობლების კისერზე. ბავშვები ხდებიან კაპრიზული, დაუმორჩილებელი და ისტერიული, როდესაც:

• 1 ოჯახში პედაგოგიური პრინციპები არ არსებობს.მაგალითად: მშობელი შვილთან ურთიერთობს მხოლოდ საკუთარი განწყობის ფონზე - დღეს მამა კეთილია და შუაღამემდე მულტფილმების ყურების უფლებას აძლევდა, ხვალ მამა უწესრიგოა და ბავშვი უკვე 21:00 საათზე დააძინა.
• 2 როცა ოჯახის ზრდასრული წევრების პედაგოგიური პრინციპები მკვეთრად განსხვავდება.მაგალითად: ბავშვის თხოვნის საპასუხოდ, უყუროს მულტფილმებს საღამოს 9 საათის შემდეგ, მამა ამბობს „არავითარ შემთხვევაში“ და დედა ნებას რთავს. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლები (და სასურველია ოჯახის ყველა სხვა წევრი) ერთობიან თავიანთ პოზიციებში.
• 3 როცა მშობლებს ან ოჯახის სხვა წევრებს „მიჰყავთ“ ბავშვების ახირებამდე და ისტერიკამდე.მცირეწლოვანი ბავშვები თავიანთ ქცევას აყალიბებენ ინსტინქტების და განპირობებული რეფლექსების დონეზე, რომლებსაც ისინი მყისიერად იღებენ. თუ ბავშვს ისტერიის, ყვირილისა და ტირილის დახმარებით შეუძლია მიიღოს ის, რაც უფროსებისგან სურს, ის ყოველთვის გამოიყენებს ამ ტექნიკას, სანამ ის მუშაობს. და მხოლოდ მაშინ, როცა ყვირილი და ისტერიკა შეწყვეტს მას სასურველ შედეგამდე მიყვანას, ბავშვი საბოლოოდ შეწყვეტს ყვირილს.

გთხოვთ, გაითვალისწინოთ, რომ ბავშვები არასოდეს იქცევიან, არ ყვირიან, არ ტირიან ან არ აგდებენ ტანჯვას ტელევიზორის, ავეჯის, სათამაშოების ან სრულიად უცხო ადამიანების წინ. როგორი პატარაც არ უნდა იყოს ბავშვი, ყოველთვის ნათლად გამოარჩევს, ვინ რეაგირებს მის „კონცერტზე“ და ვისი ნერვების „დაშლა“ უაზროა ყვირილით და სკანდალით. თუ „დანებდებით“ და დაემორჩილებით ბავშვების ახირებებს, თქვენ მათთან ერთად იცხოვრებთ გვერდიგვერდ მთელი დროის განმავლობაში, როცა ბავშვი თქვენთან ერთსა და იმავე სივრცეს იზიარებს.

როგორ შევაჩეროთ ბავშვების ტანტრუმი: ერთი ან ორი!

მშობლების უმეტესობას მიაჩნია, რომ "რთული" ურჩი და ისტერიული ბავშვის "ანგელოზად" გადაქცევა სასწაულს ჰგავს. მაგრამ სინამდვილეში, ეს პედაგოგიური „მანევრი“ სულაც არ არის რთული, მაგრამ მშობლებისგან განსაკუთრებულ მორალურ ძალისხმევას, გამძლეობას და ნებას მოითხოვს. და ღირს! უფრო მეტიც, რაც უფრო ადრე დაიწყებთ ამ ტექნიკის პრაქტიკას, მით უფრო მშვიდი და მორჩილი გაიზრდება თქვენი შვილი. Ისე:

ძველი სქემა (ეს არის რასაც ჩვეულებრივ აკეთებენ მშობლები): როგორც კი თქვენს პატარას ცრემლები და ყვირილი წამოუვიდა, ფეხზე დაარტყა და თავი იატაკზე დაარტყა, თქვენ მისკენ „აფრინდით“ და მზად იყავით ყველაფრის გასაკეთებლად მის დასამშვიდებლად. მათ შორის - დათანხმდნენ მისი სურვილის შესრულებაზე. ერთი სიტყვით, „ყველაფერს გავაკეთებ, რომ ბავშვმა არ იტიროს...“ პრინციპით მოიქეცი.

ახალი სქემა (ეს უნდა გააკეთოს მათ, ვისაც სურს ურჩი ბავშვის „განათლება“): როგორც კი ბავშვი ყვირილს და სცენის კეთებას დაიწყებს, თქვენ მას მშვიდად გაუღიმებთ და ოთახს ტოვებთ. მაგრამ ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ თქვენ აგრძელებთ მის მოსმენას. და სანამ ის ყვირის, თქვენ არ უბრუნდებით მის მხედველობას. მაგრამ როგორც კი (თუნდაც ერთი წამით!) ბავშვმა შეწყვიტა ყვირილი და ტირილი, თქვენ ისევ ღიმილით უბრუნდებით მას, დემონსტრირებით მთელი თქვენი მშობლის სინაზესა და სიყვარულს. შენი დანახვისას ბავშვი ისევ ყვირილს დაიწყებს - შენც ისევე მშვიდად ტოვებ ოთახს. და ისევ შენ უბრუნდები მას ჩახუტებით, ღიმილით და მთელი შენი მშობლების თაყვანისმცემლობით ზუსტად იმ მომენტში, როდესაც ის კვლავ წყვეტს ყვირილს.

თუმცა, იგრძენით განსხვავება: ერთია, თუ ბავშვმა თავი დაარტყა, რაღაც გტკივა, სხვა ბავშვებმა დააზარალეს ან მეზობლის ძაღლმა შეაშინა... ამ შემთხვევაში მისი ტირილი და ყვირილი სრულიად ნორმალური და გასაგებია - ბავშვს სჭირდება. თქვენი მხარდაჭერა და დაცვა. მაგრამ ჩქარობს ნუგეშისცემას, ჩახუტებას და კოცნას ბავშვს, რომელიც უბრალოდ აჟიტირებს, რომელიც კაპრიზულია და ცდილობს თავისი გზა ცრემლებითა და ყვირილით გაიაროს, სულ სხვა საკითხია.
ამ შემთხვევაში მშობლები მტკიცე უნდა იყვნენ და არ დაემორჩილონ „პროვოკაციებს“.

ამგვარად, ადრე თუ ცოტა გვიან ბავშვი „გააცნობიერებს“ (რეფლექსების დონეზე): როცა ისტერიკაშია, მარტო რჩება, არ უსმენენ და არ ემორჩილებიან. მაგრამ როგორც კი შეწყვეტს ყვირილს და „სკანდალიზებას“, ხალხი ისევ უბრუნდება მას, უყვართ და მზად არიან მოუსმინონ.

ცნობილი პოპულარული ბავშვთა ექიმი, დოქტორი ე.ო.კომაროვსკი: „როგორც წესი, ბავშვში მუდმივი რეფლექსის ჩამოყალიბებას 2-3 დღე სჭირდება: „როცა ვყვირი, არავის ვჭირდები და როცა ჩუმად ვარ, ყველას უყვარს. მე." თუ მშობლები ამ დროს გაუძლებენ, ისინი მიიღებენ მორჩილ ჩვილს, წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისინი გააგრძელებენ ბავშვების ტანჯვას, ახირებას და დაუმორჩილებლობას.

ჯადოსნური სიტყვა "არა": ვის სჭირდება აკრძალვები და რატომ

აკრძალვების გარეშე ბავშვების აღზრდა შეუძლებელია. და ბავშვის ქცევა დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად სწორად იყენებთ ამკრძალავ სიტყვებს (როგორიცაა „არა“, „არ შეიძლება“ და ა.შ.). ეგრეთ წოდებული „რთული“ ბავშვები ყველაზე ხშირად გვხვდება ოჯახებში, რომლებშიც მოზარდები გამოთქვამენ აკრძალვებს „არა, არ შეგიძლია“ ან ძალიან ხშირად (მიზეზით ან უმიზეზოდ) ან საერთოდ არ წარმოთქვამენ მათ - ანუ ბავშვი იზრდება. სრული დასაშვებობის რეჟიმში.

იმავდროულად, მშობლებმა სწორად და რაც შეიძლება ფრთხილად უნდა გამოიყენონ აკრძალვები ბავშვების აღზრდისას. პირველ რიგში იმიტომ, რომ თავად ბავშვისა და მისი გარემოს უსაფრთხოება ხშირად ამაზეა დამოკიდებული.

უპირველეს ყოვლისა, მისი უსაფრთხოება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ადეკვატურად (და შესაბამისად სწრაფად და სისტემატურად) რეაგირებს ბავშვი აკრძალვაზე. თუ ბავშვი ატარებს სკუტერს, გაიტაცა ამ პროცესმა და მაშინვე ჩერდება მანქანების ნაკადის წინ, მკაფიოდ და მორჩილად რეაგირებს დედის ძახილზე "გაჩერდი, მეტი აღარ შეგიძლია!" - ეს გადაარჩენს მის სიცოცხლეს. და თუ ბავშვი არ არის მიჩვეული აკრძალვებზე "მკაცრად" რეაგირებას, თქვენ ვერ შეძლებთ მის დაცვას უბედური შემთხვევისგან: "არაზე" რეაგირების გარეშე ის ხელებს ცეცხლში ჩაადებს, გადახტება გზაზე, დააკაკუნებს. ქვაბზე მდუღარე წყალი და ა.შ.

გარკვეული გაგებით, აკრძალულ სიტყვას „არა“ აქვს ბავშვის დამცავი თვისება. თქვენი მშობლების ამოცანაა ასწავლონ თქვენს შვილს მყისიერად უპასუხოს სიგნალს და მორჩილად მიჰყვეს მას.

სწორედ იმიტომ, რომ აკრძალვები ასეთ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს მორჩილი ბავშვების აღზრდაში, მშობლებმა უნდა შეძლონ მათი სწორად გამოყენება. არსებობს რამდენიმე წესი, რომელიც მათ ამაში დაეხმარება:

• 1 სიტყვა "შეუძლებელი" უნდა იქნას გამოყენებული იშვიათად და მხოლოდ იმ წერტილამდე (ყველაზე ხშირად - ან თუ აკრძალვა ეხება თავად ბავშვის და სხვა ადამიანების უსაფრთხოებას, ან ზოგადად მიღებული სოციალური ნორმის შესასრულებლად - არ შეიძლება ნაგვის გადაყრა არსად არ შეიძლება სახელის დარქმევა და ბრძოლა და ა.შ. .P.)
• 2 ბავშვს ნათლად უნდა ესმოდეს, რომ თუ მას რაღაცის გაკეთება ეკრძალებათ, ეს აკრძალვა ყოველთვის მოქმედებს. მაგალითად: თუ ბავშვს აქვს ძლიერი ალერგია რძის პროტეინზე და მას არ შეუძლია ნაყინი, მაშინ თუნდაც სკოლიდან ერთდროულად 15 „ა“ კლასი მოიტანოს, ნაყინი მაინც არ დაიშვება.
• 3 აკრძალვები, როგორიცაა „არა“ ან „არ შეიძლება“ არასოდეს განიხილება. რა თქმა უნდა, მშობლებმა ბავშვს მაქსიმალურად დეტალურად და გასაგებად უნდა აუხსნან, რატომ უკრძალავენ მას ამა თუ იმ საქციელს, მაგრამ თავად აკრძალვის ფაქტი არასოდეს არ უნდა გახდეს განხილვის საგანი.
• 4 დაუშვებელია მშობლების განსხვავებული პოზიცია რაიმე აკრძალვის საკითხზე. მაგალითად, მამამ თქვა "არა", დედამ კი თქვა "კარგი, კარგია მხოლოდ ერთხელ";
• 5 ნებისმიერ „არას“ ყველგან პატივი უნდა სცენ: აფრიკაში, 5 წლის შემდეგ, ის ასევე იქნება „არა“. ეს წესი უფრო მეტად ეხება არა ბავშვებსა და მშობლებს, არამედ უფრო შორეულ ნათესავებს - ბებია-ბაბუას, დეიდას და ბიძას და ა.შ. ხშირად ხდება შემდეგი ვითარება: მაგალითად, სახლში საღამოს 5 საათის შემდეგ ტკბილეულს ვერ მიირთმევ (კბილებს გიფუჭებს), მაგრამ ბებიასთან არდადეგების დროს შეგიძლიათ მიირთვათ რამდენიც გინდათ და როცა გინდათ... არსებობს არაფერი კარგი იმაში, რომ ბავშვი ცხოვრობს სხვადასხვა ადგილას, სხვადასხვა ადგილას.წესები.

თუ სხვა ყველაფერი ვერ მოხერხდა

ბავშვებში ცუდი ქცევის შემთხვევების 99%-ში ეს პრობლემა ექსკლუზიურად პედაგოგიური ხასიათისაა. როგორც კი მშობლები დაიწყებენ ბავშვთან ურთიერთობის სწორად ჩამოყალიბებას (ისინი ისწავლიან აკრძალვების ადეკვატურად გამოყენებას და შეწყვეტენ რეაგირებას ბავშვების კივილსა და ცრემლებზე), ბავშვის ახირება და ისტერიკა გაქრება...

დოქტორი ე.ო. კომაროვსკი: ”თუ მშობლები იქცევიან სწორად და დაუმორჩილებლად, თანმიმდევრულად და პრინციპულად, თუ ინარჩუნებენ სულს ბავშვების ახირებებისა და ისტერიკების წინაშე და მათი ნებისყოფა საკმარისია, რომ არ დანებდეს, მაშინ ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე ძლიერი და ხმაურიანი . ბავშვის ტანტრუმი მთლიანად და ფაქტიურად რამდენიმე დღეში გაივლის. დედებო და მამებო, გახსოვდეთ: თუ ბავშვი ტანჯვით ვერ აღწევს თავის მიზანს, ის უბრალოდ წყვეტს ყვირილს.

მაგრამ თუ ყველაფერს სწორად აკეთებთ, არ რეაგირებთ ახირებაზე და ისტერიკაზე, მკაცრად დაიცავით ზემოაღნიშნული წესები, მაგრამ მაინც ვერ მიაღწიეთ ეფექტს - და ბავშვი კვლავ ხმამაღლა ყვირის, ითხოვს თავის გზას და აგრძელებს ისტერიკას. დიდი ალბათობით თქვენ უნდა აჩვენოთ ასეთ ბავშვს სპეციალისტები (ნევროლოგი, ფსიქოლოგი და ა.შ.), რადგან მიზეზი ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს არა პედაგოგიური, არამედ სამედიცინო.

განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი პრინციპები

ბავშვის აღზრდის თემა ვრცელი, მრავალმხრივი, მრავალშრიანი და ზოგადად რთული გასაგებია ჩვეულებრივი ადამიანებისთვის. ყოველწლიურად გამოდის უამრავი ჭკვიანი წიგნი, რომელიც ეძღვნება ბავშვების აღზრდას, მაგრამ ისევე, როგორც ასი წლის წინ, მშობლების უმეტესობა ახლა და შემდეგ ხვდება პრობლემების წინაშე, რომლებიც დაკავშირებულია მათი შვილების დაუმორჩილებლობასთან. პრობლემების გადაჭრისას კი ამ მშობლებს სჭირდებათ გარკვეული მხარდაჭერა, რამდენიმე ძირითადი პრინციპი, რომლითაც უნდა იხელმძღვანელონ. ეს პრინციპები მოიცავს:

• 1 ყოველთვის გულუხვად შეაქეთ თქვენი შვილი, როცა ის სწორად იქცევა. სამწუხაროდ, მშობლების უმეტესობა „ცოდავს“ იმით, რომ ბავშვის კარგ საქმეებს თავისთავად თვლის, ხოლო ცუდს - ჩვეულებრივს. ფაქტობრივად, ბავშვი ჯერ კიდევ აშენებს თავის ქცევის რეაქციებს და მოდელებს, ხშირად მისთვის არ არის შეფასებული „კარგი“ და „ცუდი“ და ხელმძღვანელობს ახლობელი ადამიანების შეფასებით. შეაქეთ და წაახალისეთ მისი მორჩილება და კარგი საქციელი და ის სიამოვნებით შეეცდება რაც შეიძლება ხშირად გააკეთოს ზუსტად ის, რასაც თქვენ მოიწონებთ.
• 2 თუ ბავშვი კაპრიზულია და არასწორად იქცევა, ნუ შეაფასებთ მას, როგორც ინდივიდს! და განსაჯეთ მხოლოდ მისი საქციელი კონკრეტულ მომენტში. მაგალითად: ვთქვათ, ბიჭი პეტია ცუდად იქცევა სათამაშო მოედანზე - ის უბიძგებს, შეურაცხყოფს სხვა ბავშვებს და ართმევს მათ სკუპებსა და თაიგულებს. უფროსები ცდებიან პეტიას გაკიცხვას: ”შენ ცუდი ბიჭი ხარ, ბოროტი და ხარბი ხარ!” ეს არის პეტიას, როგორც ინდივიდის დაგმობის მაგალითი. თუ ასეთი შეტყობინებები სისტემური გახდება, რაღაც მომენტში პეტია ნამდვილად გადაიქცევა ცუდ ბიჭად. სწორად გაკიცხე პეტია: „რატომ იქცევი ასე ცუდად? რატომ უბიძგებთ და შეურაცხყოფთ სხვებს? მხოლოდ ცუდი ბიჭები აყენებენ ზიანს სხვებს, მაგრამ შენ კარგი ბიჭი ხარ! და თუ დღეს ცუდ ადამიანად მოიქცევი, მომიწევს შენი დასჯა...“ ასე ბავშვი მიხვდება, რომ თვითონაც კარგია, უყვართ და პატივს სცემენ, მაგრამ მისი დღევანდელი საქციელი არასწორია...
• 3 ყოველთვის გაითვალისწინეთ თქვენი ბავშვის ასაკი და განვითარება.
• 4 მოთხოვნები, რომელსაც თქვენ აყენებთ თქვენს შვილს, უნდა იყოს გონივრული.
• 5 დანაშაულისთვის სასჯელი დროში უნდა იყოს თანმიმდევრული (სამი წლის ბავშვს საღამოს მულტფილმებს ვერ მოაკლებთ, რადგან დილით ფაფა გადაფურთხა - პატარა ბავშვი ვერ გაიგებს შეურაცხყოფასა და სასჯელს შორის კავშირს).
• 6 ბავშვის დასჯისას თქვენ თვითონ უნდა იყოთ მშვიდი.

ნებისმიერი ფსიქოლოგი დაგიდასტურებთ: ყველა თანამოსაუბრე, მათ შორის ბავშვი (რაც არ უნდა პატარა იყოს), ბევრად უკეთ გესმის, როცა არ ყვირიხარ, არამედ მშვიდად ლაპარაკობ.

• 7 ბავშვთან საუბრისას (განსაკუთრებით ისეთ სიტუაციებში, როდესაც ის არ უსმენს, არის კაპრიზული, ისტერიული და თქვენ გაღიზიანებული და გაბრაზებული ხართ), ყოველთვის ყურადღება გაამახვილეთ თქვენს ტონზე და საუბრის მანერაზე - გსურთ თუ არა, რომ ასე გელაპარაკონ?
• 8 ყოველთვის დარწმუნებული უნდა იყოთ, რომ ბავშვს ესმის თქვენი.
• 9 პირადი მაგალითი ყოველთვის ბევრად უკეთ მუშაობს, ვიდრე შეტყობინება იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ სწორად ან არასწორად. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პრინციპი: „აკეთე როგორც მე“ ბევრჯერ უფრო ეფექტურად ზრდის ბავშვს, ვიდრე პრინციპი „გააკეთე როგორც მე ვამბობ“. იყავით მაგალითი თქვენი შვილებისთვის, გახსოვდეთ, რომ შეგნებულად თუ არა, ისინი მრავალი თვალსაზრისით თქვენი ასლია.
• 10 როგორც მშობელი, როგორც ზრდასრული, ყოველთვის მზად უნდა იყოთ გადახედოთ თქვენს გადაწყვეტილებებს. ეს განსაკუთრებით ეხება 10 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების მშობლებს, როდესაც ბავშვს უკვე შეუძლია დისკუსიაში შესვლა, არგუმენტების და მიზეზების წარმოჩენა და ა.შ. მან უნდა გააცნობიეროს, რომ გადაწყვეტილება ყოველთვის თქვენია, მაგრამ მზად ხართ მოუსმინოთ მას და, გარკვეულ პირობებში, შეგიძლიათ შეცვალოთ თქვენი გადაწყვეტილებები ბავშვის სასარგებლოდ.
• 11 შეეცადეთ მიაწოდოთ ბავშვს, რა შედეგი მოჰყვება მის ქმედებებს (განსაკუთრებით თუ ის არასწორად იქცევა). თუ თქვენი ბავშვი ლოგინიდან სათამაშოებს აგდებს, არ აიღოთ ისინი და ბავშვი სწრაფად გაიგებს, რომ ამ საქციელის შედეგად მას სათამაშოები ჩამოერთმევა. უფროს ბავშვებთან და უფრო სერიოზულ სიტუაციებში შეგიძლიათ უბრალოდ ისაუბროთ იმაზე, თუ რა მოხდება, თუ ბავშვი ასე და ასეთს გააკეთებს...

მორჩილი და ადეკვატური ბავშვის აღზრდა არც ისე რთულია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს. მშობლებმა უბრალოდ უნდა გააანალიზონ და გააკონტროლონ საკუთარი ქცევითი რეაქციები - იყვნენ ბავშვისთვის ღირსეული მაგალითი, არ "მიყვნენ" ბავშვების ისტერიკას და ახირებას, ნებაყოფლობით ისაუბრონ შვილთან, მშვიდად აუხსნან მას გარკვეული გადაწყვეტილებები.

ურჩ ბავშვს მშობლები ხშირად აღიქვამენ ნამდვილ სასჯელად. მოზარდები ხშირად უბრალოდ იკარგებიან და ვერ ხვდებიან რა უნდა გააკეთონ, როცა ბავშვი არ ემორჩილება. თანდათანობით, ბავშვი არა მხოლოდ არ ასრულებს მშობლების მოთხოვნებს, არამედ იწყებს ღიად გატეხვას, თავხედობას და უხეშობას. თუ სიტუაცია აქამდე მივიდა, ძალიან გაუჭირდება დაუმორჩილებელ ბავშვს აუხსნა ან აუხსნა, თუ რა უნდა გააკეთოს ოჯახის ზრდასრული წევრების მოთხოვნების საპასუხოდ. იმისათვის, რომ არ მიიყვანოთ ოჯახური ემოციების ინტენსივობა იმ დონემდე, სადაც აშკარა უხეშობა ძალაში შედის, საჭიროა ყურადღებით გაანალიზოთ, რატომ არ ემორჩილება ბავშვი. ამავდროულად, ძალიან მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ასეთი ანალიზის ჩატარების ვალდებულება არ არის ბავშვი ან მოზარდი. ნებისმიერი კრიზისული სიტუაციიდან თავის დაღწევაზე პასუხისმგებელი მშობლები არიან.

მაშ, რა უნდა გააკეთოს, თუ თქვენი შვილი ნერვიულობს და დაუმორჩილებელია? პირველი ამოცანა ასეთი უსიამოვნო ქცევის მიზეზების გაგებაა. თანამედროვე ფსიქოლოგია ჩამოაყალიბა ძირითადი ფაქტორები, რომლებიც განაპირობებენ ბავშვების დაუმორჩილებლობას. სინამდვილეში, თუ ბავშვები მშობლებს არ ემორჩილებიან, ეს ნიშნავს... რთულია თუ არა მისი გადალახვა და როგორ უნდა მოექცეთ ურჩ ბავშვს? მთავარი პრობლემა ის არის, რომ მოზარდებს ძალიან უჭირთ ჩვევების და ცხოვრების წესის შეცვლა. და ეს ძალიან ხშირად უნდა გაკეთდეს, როდესაც ებრძვის გარემოებებს, რის გამოც ბავშვი არ ემორჩილება დედას ან მამას. ოჯახური ურთიერთობის რა ფაქტორები, მიზეზები და მეთოდები იწვევს ყველაზე ხშირად ბავშვის უხეშობას და მშობლების დაუმორჩილებლობას?

ხშირად მოზარდები არ აქცევენ ყურადღებას, თუ როგორ იქცევიან ისინი ბავშვის მიმართ ან მის კომპანიაში. მაგრამ ბავშვების დაუმორჩილებლობის მრავალი მიზეზი სათავეს იღებს იმაში, რომ ბავშვი, როგორც პიროვნება ვითარდება, დიდწილად ხელმძღვანელობს და მემკვიდრეობით იღებს მშობლების ქცევის ძირითად ნიმუშებს. თუ ერთ-ერთი მეუღლე ყურს უგდებს მეორის უმეტეს კომენტარებსა თუ წინადადებებს, მაშინ პატარა ადამიანს ეუფლება შინაგანი განცდა, რომ ეს ნორმალურია. ის ასევე წყვეტს უფროსების საფუძვლიან მოთხოვნებზე პასუხს და საერთოდ არ უსმენს ისეთ სიტუაციებშიც კი, როცა მშობლები ძალიან სწორად იქცევიან. ამრიგად, ბავშვის დაუმორჩილებლობის ფაქტორების პირველ ჯგუფს შეიძლება ეწოდოს ყურადღების დეფიციტთან დაკავშირებული მიზეზები.

დაუმორჩილებლობა ყურადღების დეფიციტის და ოჯახური გაუგებრობის გამო

თავდაპირველად, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ თანამედროვე მშობლებს ნამდვილად უჭირთ გაუმკლავდნენ ბევრ სამუშაო, სოციალურ, საყოფაცხოვრებო და სხვა პასუხისმგებლობებს, ხოლო ბავშვის მიმართ ყურადღებიანები არიან. ძალიან რთულია დღეში მინიმუმ რამდენიმე საათის გამოყოფა ბავშვებთან რეგულარული კომუნიკაციისთვის. მაგრამ ეს არ არის საბაბი. თუ უფროსები არ ეკონტაქტებიან ბავშვს ან მოზარდს, არ ეკითხებიან მას პირად პრობლემებზე, მწუხარებასა თუ სიხარულზე, არ მონაწილეობენ მის თამაშებში, გართობაში და განათლებაში, მაშინ არ უნდა გაგიკვირდეთ, როდესაც ის მთლიანად შეწყვეტს მშობლის მოთხოვნის შესრულებას.

მოზარდები ხშირად სასოწარკვეთილებით იძახიან: როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მშობლების მოსმენა და მოსმენა? მაგრამ, როგორც თანამედროვე ფსიქოლოგია დამაჯერებლად ამტკიცებს, მოზარდებმა თავიდან უნდა დაიწყონ მოსმენა და მოსმენა. მცირეწლოვანი ბავშვის პრობლემებისადმი მუდმივი ყურადღება კი ოჯახში ურთიერთგაგების ატმოსფეროს ქმნის, რაც მორჩილების დანერგვის საუკეთესო საშუალებაა. ბავშვის მოსმენით, მოზარდებს უყალიბდებათ სხვა ადამიანის აზრის მოსმენის ჩვევა. თუ თქვენ მუდმივად აშორებთ მას, ასახელებთ მძიმე დატვირთვას სამუშაოსთან ან ყოველდღიურ პრობლემებთან დაკავშირებით, მაშინ არ უნდა გაგიკვირდეთ, როდესაც ბავშვი იმავე გზით იწყებს უფროსების მოთხოვნების გაუმკლავებას.

და ბოლოს, როდესაც ასწავლით ბავშვს მორჩილებას, მნიშვნელოვანია მაგალითით ვაჩვენოთ უნარი დაემორჩილოს სხვა ადამიანის გონივრულ მოთხოვნებს. მშობლებმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ ერთმანეთთან ურთიერთობას, რადგან მათი ქცევა არის მოდელი, რომლითაც ყალიბდება ბავშვის პიროვნება. თუ დედა მამას მიახლოვდება და ნაგვის გატანას სთხოვს, ის კი დაავარცხნებს და ეტყვის, რომ ამას მოგვიანებით გააკეთებს, ასეთი პასუხი შესანიშნავი მაგალითი გახდება მისი პატარა შვილის მომავალი ქცევისთვის. მაგრამ ასეთი სიტუაციები ქვეცნობიერად ხდება უმეტეს ოჯახებში. ხალხი უბრალოდ ყურადღებას არ აქცევს იმ ფაქტს, რომ ამ შემთხვევებს ძლიერი საგანმანათლებლო ეფექტი აქვს.

საჩივრებთან და კონფლიქტებთან დაკავშირებული მიზეზები

ხასიათის ჩამოყალიბებაში ძალიან მნიშვნელოვან როლს თამაშობს წყენა და კონფლიქტური სიტუაციები, რომლებიც წარმოიქმნება ადამიანში ბავშვობაში. თუ ბავშვი არ ემორჩილება, შესაძლოა ის პასუხობს მამის ან დედის რაღაც ქმედებას, რომელიც მათ სრულიად დავიწყებული აქვთ. ასეთი უკმაყოფილება შეიძლება იყოს ქვეცნობიერიც კი, მაგრამ რეგულარულად ვლინდება ამა თუ იმ ბავშვურ საქციელში. ან უბრალოდ ტირილი, . ეს უკვე საბაბია ვიფიქროთ იმაზე, გრძნობენ თუ არა რაიმე სახის ფარულ წყენას. ხშირად უფროსებს უჭირთ იმის გაგება და დამახსოვრება, თუ როგორ შეურაცხყოფდნენ მათ პატარას.

აქ მნიშვნელოვანია თვალყური ადევნოთ ვის უსმენს ბავშვი და ვისთან ეპყრობა. ხშირად ბოროტი ბავშვები ეჭვიანობის გამო ხდებიან ასე. მაგალითად, ოჯახში უმცროსი და დაიბადა. უფროსმა ვაჟმა, შეამჩნია, თუ რა სათუთად ექცევა მამა ახალშობილს, შეიძლება ეჭვიანი გახდეს, რის გამოც იწყებს ცუდ ქცევას, ყოველნაირად გამოხატავს უკმაყოფილებას მამის მიმართ. ასეთ სიტუაციებში მშობლები მაქსიმალურად სწორად უნდა მოიქცნენ, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ უფროსი შვილი 3-დან 6 წლამდე ასაკისაა, როდესაც ყველა ემოცია ყველაზე მაღალია.

და ბოლოს, მოზარდებმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ, თუ როგორ უნდა მოიქცნენ ერთმანეთის მიმართ. მშობლებს შორის ნებისმიერი კონფლიქტი ან თუნდაც ფარული მტრობა აუცილებლად აისახება ბავშვების ქცევაზე. კონფლიქტური სიტუაციები, რომლებიც წარმოიქმნება უფროსებს შორის, არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და ყველაზე გავრცელებული მიზეზი, რის გამოც ბავშვები ხდებიან ურჩები. თუ, თუმცა, ძალიან რთული იქნება ბავშვის დამოუკიდებლად სწავლება ან იძულება, დაემორჩილოს მშობლებს. აქ შეიძლება დაგჭირდეთ პროფესიონალი ფსიქოლოგის დახმარება, რომელიც სპეციალიზირებულია ოჯახურ და ბავშვობის პრობლემებზე.

სტატუსის მიზეზები

უფროსები ხშირად წყვეტენ, რომ ბავშვები ავტომატურად უნდა დაემორჩილონ ოჯახში მათი სტატუსისა და პოზიციის გამო. ამავდროულად, თავად მამები და დედები ხშირად შედიან დომინანტურ და დამორჩილებულ ურთიერთობებში. თუ ბავშვი გამუდმებით ხედავს, ესმის ან უბრალოდ გრძნობს, რომ, მაგალითად, მამა უხეში ან მიზანმიმართულია დედის მიმართ და ის უდავოდ ემორჩილება, მაშინ ბავშვის გონებაში შეიძლება დაიმკვიდროს სტერეოტიპი: ვიღაც უნდა დაემორჩილოს და ვიღაც არა. ამავდროულად, ძალიან რთულია იმის პროგნოზირება, თუ რომელ ხაზს აირჩევს თავად ბავშვი. ის შეიძლება გახდეს პასიური და შეშინებული, ან შეიძლება აგრესიულად მოიქცეს და სხვა ადამიანებზე დომინირებას ცდილობს.

გარდა ამისა, ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან მშობლების სოციალური სტატუსის მიმართ. მაგალითად, თუ მამას სამსახურში გამუდმებით შეურაცხყოფენ ან უმოწყალოდ ექსპლუატაციას აყენებენ, სახლში კი ცოლიც მას საყვედურობს ამის გამო, მაშინ ბავშვს გაუჭირდება მამის პატივისცემა, თუნდაც მის მიმართ ნაზი გრძნობები ჰქონდეს. მოზრდილებმა ბავშვების თანდასწრებით არასდროს უნდა მიაყენონ შეურაცხყოფა ერთმანეთს. ორმხრივი უპატივცემულობა და დამცირება ხშირად იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი უბრალოდ უსამართლობის განცდის გამო გამოხატავს თავის პროტესტს და უარს ამბობს მშობლების მოსმენაზე. ეს ქცევა განსაკუთრებით აქტუალურია.

და ბოლოს, ბავშვი ძალიან მგრძნობიარეა იმის მიმართ, თუ როგორ გრძნობენ მშობლები საკუთარ სოციალურ წარმატებებსა და წარუმატებლობას. თუ მამა ან დედა გამუდმებით საყვედურობს სკოლის მოსწავლეს, რომ კარგად არ სწავლობს, ან უჩივის მოზარდს, რომ ის არასწორ მეგობრებთან ერთად ერევა, მაშინ აუცილებლად უნდა ველოდოთ დაპირისპირებას და კონფლიქტს. საკუთარი თავის დამტკიცებით ბავშვი მშობლებს კი არ აუხსნის, რომ ისინი ცდებიან, არამედ უბრალოდ უფრო აგრესიული გახდება საკუთარი დაუმორჩილებლობის გამოვლენაში. თუ მათ ნამდვილად სურთ გაიგონ, როგორ გაუმკლავდნენ დაუმორჩილებლობას, მნიშვნელოვანია თავიდან აიცილონ შეურაცხყოფა, დამცირება და აგრესიული ბრძანებები. როდესაც შეჩერდა და დაფიქრდა საკუთარ ქცევაზე, ზრდასრულმა უნდა გააცნობიეროს, რომ შეკვეთა შეიძლება ადვილად შეიცვალოს კონფიდენციალური საუბრით, რომელშიც შეიძლება გამოხატოს საკუთარი აზრი კონკრეტულ პრობლემაზე.

ბავშვთა დაუმორჩილებლობის მოგვარების მეთოდები

დაუმორჩილებელმა ბავშვმა შეიძლება გამოიწვიოს დიდი უბედურება, მაგრამ მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ მათი პასუხისმგებლობაა შვილის აღზრდა. ამავდროულად, ნებისმიერი საგანმანათლებლო ღონისძიება უნდა განხორციელდეს შეგნებულად და სისტემატურად. ისინი ხშირად ფიქრობენ, რომ მათ შვილთან ან ქალიშვილთან ერთი კონფიდენციალური საუბარი ყველა პრობლემის გადაჭრას შეძლებს. ეს არასწორია. მაგრამ როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მორჩილება?

ადრეული ასაკიდან მნიშვნელოვანია გარკვეული მოქმედებების სისტემატიურად და დაჟინებით შესრულება, რომელთა შორის ძირითადია:

• ნაზი ტრენინგი მშობლების მოთხოვნების შესაბამისად. როგორც კი ბავშვს განუვითარდება გარკვეული პრეფერენციები, ისინი უნდა იქნას გამოყენებული საგანმანათლებლო მიზნებისთვის. მაგალითად, თუ მას ვაშლი უყვარს, ყოველ ჯერზე, როცა ამ ხილს გარეცხავს და ასუფთავებს, ოდნავ ბრძანებით უნდა თქვას: „გთხოვ, ჭამე ვაშლი!“ ბავშვი სიამოვნებით შეასრულებს ზრდასრულთა თხოვნას. სიამოვნებისა და მორჩილების ეს კომბინაცია საუკეთესო საგანმანათლებლო საშუალებაა, რომლის განხორციელებაც საკმაოდ მარტივია მუდმივი რეგულარობით.
• კონფიდენციალური საუბარი გონივრული არგუმენტებით. არ უნდა იფიქროთ, რომ 3-5 წლის ბავშვთან სერიოზულ რამეებზე საუბარი აზრი არ აქვს. დიახ, ის, სავარაუდოდ, ვერ გაიგებს ყველაფერს, რაც ნათქვამია, მაგრამ ის აუცილებლად იგრძნობს საკუთარ მნიშვნელობას ოჯახის უფროს წევრებთან ურთიერთობაში. ეს ხელს უწყობს პასუხისმგებლობის გრძნობას, რითაც ზრდის მორჩილებას.
• კაპრიზების მკაცრი აღკვეთა და მიუღებელი ქცევა. ბევრმა მშობელმა უბრალოდ არ იცის როგორ რეაგირება მოახდინოს დაუმორჩილებლობაზე და, შესაბამისად, საყვარელ შვილს სიტყვასიტყვით არაფერს აძლევს. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა წახვიდეთ დათმობებზე, თუ ცდილობთ ისტერიკაში გაიაროთ გზა. ეს არის გზა დაუმორჩილებლობის ახალი ჰორიზონტებისაკენ. აქ ბავშვის მიმართ ზრუნვა ყოველგვარი მიუღებელი ქცევის მკაცრ ჩახშობაში უნდა გამოიხატოს.
• ნდობა, ავტონომია და პირადი პასუხისმგებლობა. როდესაც ბავშვი გარკვეულ ასაკს მიაღწევს, მას გარკვეული ოჯახური პასუხისმგებლობა უნდა დაეკისროს. მშობლებს შეუძლიათ გამოავლინონ თავიანთი ნდობა იმით, რომ შვილს მაღაზიაში პურის საყიდლად გაგზავნიან ან ბინის მტვერსასრუტით გაწმენდას ანდობენ. იმისათვის, რომ ასეთი მოვალეობები არ იქცეს უსიამოვნო რუტინად, მნიშვნელოვანია მუდმივად შეაქოთ ბავშვი, გამოხატოთ თქვენი ღრმა მადლიერება.

ნებისმიერი რჩევა ბავშვების აღზრდაზე სასარგებლოა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მას რეგულარულად და სისტემატურად გამოიყენებთ. მხოლოდ თქვენი დისციპლინისა და რაციონალურობის გამოვლენით შეგიძლიათ მიაღწიოთ მისგან მორჩილებას.

გამოთქმები "მორჩილი ბავშვი" და "კარგი ბავშვი" ხშირად გამოიყენება ურთიერთშემცვლელად. მაგრამ ამაოდ, მით უმეტეს, რომ, სამწუხაროდ, მხოლოდ ბავშვები, რომლებიც არ არიან სრულიად ჯანმრთელები, სრულიად ემორჩილებიან. თუმცა არავინ ამტკიცებს, რომ ბავშვი, რომელიც პირველივე სიტყვიდან ემორჩილება (და კიდევ უკეთესი, თუ მაშინვე რეაგირებს ზრდასრულის უკმაყოფილო აწეულ წარბზე) ძალიან მოსახერხებელია. მაგრამ არის თუ არა ასეთი "აბრეშუმისებრი" სასარგებლო ბავშვებისთვის? ძლივს.

უდავოა, არის სიტუაციები, როცა მშობლებს ზედმეტი ლაპარაკი არ სჭირდებათ. ცოტა უნდა იყოს, 2-3 და კარგი იქნება 3-4 წლის ბავშვმა ნათლად გაიგოს სად და როგორ უნდა დაემორჩილოს სასწრაფოდ. ეს, პირველ რიგში, სიცოცხლის უსაფრთხოებასთან არის დაკავშირებული

• თქვენ არ შეგიძლიათ ითამაშოთ გზის მახლობლად, მით უმეტეს, რომ შეხვიდეთ მასზე,
• არ შეიძლება ზამთარში სასეირნოდ მუხლზე წინდები და სანდლები და ა.შ.
• თქვენ არ შეგიძლიათ მედიკამენტების მიღება ნებართვის გარეშე.

მშობლებმა მშვიდად და მკაფიოდ უნდა აუხსნან თავიანთი სიმკაცრე ამ წესების დაცვაში.

რჩევა!გაათამაშეთ სიტუაცია სათამაშოებით ან ნახატებით, რათა ბავშვმა უკეთ გაიგოს, რომ მშობლებმა დააწესეს სავალდებულო წესები არა ზიანის გამო, არამედ მისი სასარგებლოდ. ზოგადად, მოაზროვნე, მზრუნველი და მოსიყვარულე მშობლებმა უნდა იცოდნენ შვილების დაუმორჩილებლობის მიზეზები.

ბავშვის დაუმორჩილებლობის 5 მიზეზი

1. ბრძოლა უფროსი ოჯახის წევრების ყურადღებისთვის.მისი დაუმორჩილებლობით ბავშვს სურს მეტი ყურადღება მიიპყროს, რაც ასე აუცილებელია მისი ნორმალური განვითარებისა და კეთილდღეობისთვის. სწორედ მისი „დარტყმების“ გამოა, რომ უფროსები (და, პირველ რიგში, მშობლები) განუწყვეტლივ შორდებიან თავიანთ საქმეს, იხსენებენ მის არსებობას...

Რა უნდა ვქნა?ამ ვითარებაში მოზარდებისთვის მთავარია გაჩენილი გაღიზიანებისა და განსაკუთრებით ბრაზის შეკავება. და, რა თქმა უნდა, თუ აშკარად არის ბრძოლა ყურადღებისთვის, უფროსებმა უნდა დაიწყონ ასეთი ბავშვის მიწოდება „პოზიტიური ყურადღების მიქცევით“, ანუ ყურადღება, რომელიც არ არის დაკავშირებული ცუდ ქცევაზე რეაქციასთან. Როგორ? უმჯობესია მოიფიქროთ რაიმე სახის ერთობლივი აქტივობები, თამაშები, გაისეირნოთ ბავშვთან ერთად პარკში, ეზოში, სათამაშო მოედანზე...

2. ბავშვის სურვილი საკუთარი თავის დამტკიცებისა.ასე აპროტესტებენ ბავშვები მშობლების გადამეტებულ მზრუნველობას. მათთვის შეიძლება განსაკუთრებით რთული იყოს, როდესაც მოზარდები მათთან ძირითადად კომენტარების, ინსტრუქციების და მით უმეტეს მუქარის სახით ურთიერთობენ. და ბევრი მათგანი იწყებს აჯანყებას ამ „კომუნიკაციის სტილის“ წინააღმდეგ, პასუხობს სიჯიუტით და დაუმორჩილებლობით. ამ ბავშვის ქცევას განსაზღვრავს მისი სურვილი და სურვილი, დაიცვას უფლება გადაწყვიტოს საკუთარი საქმეები, აჩვენოს, რომ ის ინდივიდუალურია.

Რა უნდა ვქნა?ასეთ შემთხვევებში მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ საკუთარ გრძნობებსა და ქცევას. და თუ ბავშვის დაუმორჩილებლობის წყაროა მისი ბრძოლა თვითდამტკიცებისთვის, მაშინ, პირიქით, უნდა შემცირდეს ბავშვის საქმეებში ჩართულობა, რაც საშუალებას მისცემს მას როგორმე მაინც დააგროვოს საკუთარი გადაწყვეტილებებისა და თუნდაც წარუმატებლობის გამოცდილება ( რა თქმა უნდა, ეს უფრო მეტად ეხება ბავშვებს 2 წლის შემდეგ). და თუ ბავშვი ჯერ კიდევ ვერ უმკლავდება რაღაცას საკუთარ თავზე, თქვენ არ შეგიძლიათ გააკრიტიკოთ ან გაკიცხოთ - სჯობს რაიმე მიზეზი იპოვოთ მისი შექებისთვის, მისი უმცირესი წარმატების აღსანიშნავადაც კი. ამავდროულად, ტაქტიანად და ფრთხილად უნდა დააზღვიოთ იგი, იხსნათ სერიოზული წარუმატებლობისგან.

3. შურისძიების სურვილი.მაგალითად, ბოროტ ბავშვს შურისძიება სურს, რადგან ერთ-ერთმა მშობელმა ან უფროსმა შეურაცხყოფა მიაყენა მას მკაცრი შენიშვნით ან უსამართლო დასჯით. მისი ცუდი საქციელის ღრმა აზრია: „ცუდად მომექეცი, შენთვისაც ცუდი იყოს!“

Რა უნდა ვქნა?ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა შეცვალოთ თქვენი დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ, გახდეთ უფრო შემწყნარებლები, უფრო მოსიყვარულეები, არავითარ შემთხვევაში არ გააფუჭოთ მასზე თქვენი გაღიზიანება. თქვენ უნდა იპოვოთ საინტერესო (სასურველია ერთობლივი) აქტივობები, რათა გადაიტანოთ მისი ყურადღება შექმნილი ტრავმული სიტუაციიდან.

4. საკუთარი თავის, საკუთარი წარმატების რწმენის დაკარგვა.დაუმორჩილებლობის ეს მიზეზი ყველაზე ხშირად უფროს ბავშვებში (3 წლის შემდეგ) ვლინდება. მათი მუდმივი კრიტიკა შეცდომებისა და წარუმატებლობის გამო იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვები კარგავენ თავდაჯერებულობას და იწყებენ დაბალი თვითშეფასების განვითარებას. და ამიტომ, იმის ნაცვლად, რომ „შეასწორონ“, აჩვენონ, რომ ისინი „რაღაც კარგია“, ასეთი ბავშვები ნებდებიან და მთელი თავიანთი ქცევით იწყებენ იმის ჩვენებას, რომ არ აინტერესებთ რას ფიქრობენ მათზე უფროსები.

Რა უნდა ვქნა?ასეთ შემთხვევებში მშობლებმა განსაკუთრებული მოთმინება და სიბრძნე უნდა გამოიჩინონ, რათა აღადგინონ ბავშვის დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ და ჩაუნერგონ მას რწმენა საკუთარი ძალებისა და შესაძლებლობების მიმართ, ისტერიკის, შეურაცხმყოფელი გამოწვევისა და მით უმეტეს ფიზიკური დასჯის გარეშე. ის უნდა მოვათავსოთ წარმატებულ სიტუაციაში, ანუ მივცეთ საშუალება გამოხატოს თავისი თავი ისეთ რამეში, რასაც ყოველთვის კარგად აკეთებდა (მაგალითად, ლეგოებით აშენება, რეზინებით ქსოვა, ასფალტზე დახატვა და ა.შ.). შემდეგ კი ბავშვი შინაგანად დამშვიდდება.

5. ჰიპერაქტიურობის სინდრომი.ეს არის განვითარების ნეიროქცევითი აშლილობა და არა მხოლოდ „ცუდი ქცევა“. ბუნებრივად ზედმეტად აქტიური ბავშვი ვერ ახერხებს არაფერზე კონცენტრირებას (ყურადღების დეფიციტის გამო), ის ხშირად იმპულსურია, გუნება-განწყობილება ხშირად ცვალებადია, მუდმივ მოძრაობაშია და სრული დაღლილობისას იწყებს ტირილს და ხდება „ისტერიკა“. ძალიან ძნელია მისი დაძინება, ხოლო თუ სძინავს, მოუსვენარია, ფიტებში და იწყება. ასეთი ბავშვი, როგორც წესი, უბრალოდ უკონტროლოა, ის არ რეაგირებს შეზღუდვებზე ან აკრძალვებზე და ასე იქცევა ნებისმიერ გარემოში (სახლში, საბავშვო ბაღში, მოედანზე, მაღაზიაში, კლინიკაში). ის ხშირად იწვევს კონფლიქტებს აგრესიულობის კონტროლის გარეშე, უბიძგებს, კბენს, ჩხუბობს, ყოველგვარი ხელმისაწვდომი საშუალებების გამოყენებით (ქვები, ჯოხები, სათამაშოები, ბოთლები...). „ჰიპერაქტიური“ ადამიანის ამოცნობა საკმაოდ მარტივია იმით, რომ ის ბევრს და სწრაფად ლაპარაკობს, ყლაპავს სიტყვებს, არ უსმენს, წყვეტს, სვამს ბევრ კითხვას და იშვიათად უსმენს პასუხებს.

Რა უნდა ვქნა?ასეთ ბავშვებს უკვე სჭირდებათ სპეციალიზებული დახმარება. ყველაზე მზრუნველი და მომთმენი მშობლებიც კი ვერ შეძლებენ გაუმკლავდნენ ასეთი აშლილობის გამოვლინებებს. ამიტომ მიზანშეწონილია არ დახუჭოთ თვალი ჰიპერაქტიურობის სინდრომის აშკარა ნიშნებზე, რათა შემდგომში სიტუაცია არ გამოიწვიოს.

ბავშვის დაუმორჩილებლობის სარგებელის შესახებ

დაუმორჩილებლობა თანდაყოლილია ბავშვების უმეტესობისთვის, რომლებიც თანდათანობით შედიან ზრდასრულთა სამყაროში „საცდელი და შეცდომით“. დიახ, ეს ტვირთი საკმაოდ ბევრი მშობლისთვისაა; დიახ, ბევრი ადამიანი ოცნებობს „სრულყოფილად მორჩილი“ შვილების ყოლაზე. მაგრამ „ზედმეტად კორექტული“ ბავშვები, რომლებსაც ეშინიათ ან არ შეუძლიათ უარყოფითი ემოციების გამოხატვა, აგროვებენ მათ საკუთარ თავში და ამან შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვა დაავადებები (არა მხოლოდ ნერვული). გარდა ამისა, არ დავივიწყოთ ჩვენს ირგვლივ არსებული სამყაროს საფრთხეები. დავუშვათ, ბავშვი, რომელიც მიჩვეულია უჩივის გარეშე დაემორჩილოს უფროსებს, უფრო ხშირად შეექმნება პრობლემები (უცნობს პასუხის გაცემა, მანქანაში ჩაჯდომა, „კატის ან კურდღლის სანახავად წასვლა“ და ა.შ.). მაშინ როცა ბავშვს, რომელსაც აქვს საკუთარი სურვილების შეუნარჩუნების და უფროსების მიმართ კრიტიკული გამოცდილება, შეუძლია აირიდოს ასეთი უბედურება. ზოგადად, ზომიერება ყველაფერში მნიშვნელოვანია, მათ შორის მორჩილებაც.

ჭკვიანმა და მზრუნველმა მშობლებმა უნდა გახსოვდეთ, რომ პატარა ბავშვიც კი ადამიანია, რაც ნიშნავს, რომ მას აქვს უფლება:

• თქვით (ზოგჯერ მაინც) "არა".
• Იყო მცდარი.
• არ შეუძლია ან არ სურს რაღაცის გაკეთება.
• რომ განსხვავდებოდეს შენგან ან სხვა ბავშვებისგან.
• აჩვენეთ უარყოფითი ემოციები.

ეკოლოგიურად სუფთა აღზრდა: რაც უფრო ცელქია ბავშვი, მით უფრო დაღლილი და გაბრაზებული ხდება მშობელი. დროა დაარღვიოთ ეს მანკიერი წრე! ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის ისწავლოთ ერთი მარტივი, მაგრამ საშინლად ეფექტური პედაგოგიური ტექნიკა.

რაც უფრო დაუმორჩილებელია ბავშვი, მით უფრო დაღლილი და გაბრაზებული ხდება მშობელი. დროა დაარღვიოთ ეს მანკიერი წრე! ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის ისწავლოთ ერთი მარტივი, მაგრამ საშინლად ეფექტური პედაგოგიური ტექნიკა.რომელი? Მოდი ვისაუბროთ.

ბავშვებს - ისევე როგორც უფროსებს - არ სურთ გარშემომყოფები

- გამოდი კარადიდან!

-არა!

უცნაური იყო. მე, ბავშვთა პრობლემური ქცევის კონსულტანტი, რომელიც წლების განმავლობაში ვმუშაობდი ბავშვებთან, ზარალში ვიყავი - ვერ გავუმკლავდი ექვსი წლის ბავშვს, რომელიც კაბინეტზე ავიდა ჩემს მისაღებში.

- მე ვუთხარი, გადმოდი!

-არა! და არ მაიძულებ!

ის მართალი იყო. მე ვერ ვაიძულებ მას. დაბნეული ვიყავი და მან ეს იგრძნო.

– ახლავე ჩამოდი, თორემ ჩვენს ტრადიციულ საჩუქარს ვერ მიიღებ მიღების ბოლოს.

- კარგი, კარგი, არ მაინტერესებს!

"თუ ახლავე არ ჩამოხვალ, დედაშენს მოვუყევი შენი საქციელის შესახებ."

- კარგი, კარგი, მითხარი!

ჰოდა, ახლა ისე უნდოდა კამათი, რომ სასჯელმაც კი ვერ შეაშინა.

ტიპიური მტკიცე ნებისყოფის ბავშვივით არ ეშინოდა ჩემი მუქარის და არ ისმენდა ჩემს ბრძანებებს. მოკლედ, ეს იყო ჩემი პედაგოგიური მარცხი.

კიდევ ორიოდე მუქარის და გამოუყენებელი ფრაზის შემდეგ, ბოლოს და ბოლოს გამიჩნდა: რატომ ვაკეთებ ამ ყველაფერს? იცის, რომ ცუდად იქცევა, მაგრამ მე მხოლოდ ჩემი მუქარით ვამძაფრებ სიტუაციას.

ამიტომ ტონი შევცვალე. შეხედა და გაიღიმა.

- დღეს ძალიან კარგი დრო გავატარეთ ერთად. არ ვისურვებდი, რომ თქვენი მთავარი შთაბეჭდილება ჩვენს შეხვედრაზე ეს სულელური არგუმენტი ყოფილიყო.

მაშინვე შერბილდა და ბოლოს მოვახერხე მასთან კონტაქტის დამყარება. და რამდენიმე წუთის შემდეგ კაბინეტიდან გადმოვიდა და ჩამეხუტა.

ამ სიტუაციაში დამავიწყდა, რომ ჩვენი სიტყვები მართლაც დიდ შთაბეჭდილებას ახდენს ბავშვებზე.

რბილად საუბრის ნაცვლად ჩემს აზრს დაჟინებით ვამტკიცებდი. თუმცა იცოდა, რომ სწორედ ამ გოგოს სძულდა ყველაზე მეტად, როცა რაღაცის გაკეთებას აიძულებდნენ.

სკოლის მასწავლებელმა, რომელიც ბლოგს უწერს მასწავლებელ ტომს, ახლახან დაწერა, რომ: სტატისტიკის მიხედვით, ფრაზების დაახლოებით 80%, რომელსაც მოზრდილები ბავშვებს მიმართავენ, არის ბრძანებები. Უბრალოდ იფიქრე ამაზე! 80%!

ეს ნიშნავს, რომ ჩვენი 10 მესიჯიდან 8 ბავშვს ეხება იმაზე, თუ რა უნდა გაკეთდეს და როგორ გავაკეთოთ ეს ისე, რომ დააკმაყოფილოს ჩვენი მოლოდინი.

გასაკვირი არ არის, რომ ბავშვები ასე ხშირად და ბევრს გვეკამათებიან. სხვა რაღა დარჩათ?

ჩვენ, როგორც უფროსებს, გვეჩვენება, რომ სწორედ ჩვენ უნდა მივუთითოთ ბავშვებს მათი შეცდომები და მივცეთ მითითებები. და, რა თქმა უნდა, ეს მნიშვნელოვანია. მაგრამ არა 80% შემთხვევაში!

მას შემდეგ, რაც ბევრი სეანსი გავატარე მტკიცე ნებისყოფით, ჯიუტ ბავშვებთან, მივხვდი: რაც უფრო მეტ ბრძანებას ვაძლევ მათ, მით უფრო უარესდება ჩვენი კავშირი.

მაგრამ როგორ მოვძებნოთ სწორი სიტყვები?

როგორც წესი, ეს არ არის რთული თუ გახსოვთ ეს სამი რამ:

1. ეს სიტყვები უნდა აღწერდეს არასასურველ ქცევას, რომლისგან თავის დაღწევა გვსურს

2. ეს სიტყვები უნდა იყოს დამტკიცება- არა როგორც გუნდი

3. ეს სიტყვები არ უნდა შეიცავდეს სასჯელის მუქარას

”როგორც ჩანს, ამ ოთახში ყველაფერი იატაკზე დევს.”

იმის მაგივრად

”სწრაფად გაასუფთავეთ მთელი ეს არეულობა!”

”მე ვხედავ, რომ ყველა ცალი დაეცა, რადგან თქვენ მათ ხელით შეეხეთ.”

იმის მაგივრად

"შეწყვიტე მაგიდაზე წოლა - თქვენ უკვე გადაყარეთ ყველა ნაჭერი!"

"შენ უბრალოდ ესროლე სათამაშო შენს დას, რადგან გაბრაზებული იყავი მასზე."

იმის მაგივრად

”სწრაფად წადი შენს ოთახში!”

გაგიკვირდებათ, რამდენად სწრაფად და ხალისით იწყებს ბავშვი თავისი ქცევის გამოსწორებას, თუ იგი აღინიშნება არა ბრძანებით ან შეძახილით, არამედ მშვიდი განცხადებით.

მე ჩემი თვალით ვნახე, როგორ რეაგირებენ საშინლად ცელქი ბავშვები ფრაზებზე, როგორიცაა „როგორც ჩანს, ერთი წიგნი ისევ იატაკზე დევს“ ან „მთელი ქვიშა იატაკზე დაიღვარა“. ამავდროულად, შეძახილების საპასუხოდ, როგორიცაა "დაასუფთავე შენი თავი!" ან ხრიკებს, როგორიცაა "თუ შენ დასუფთავდები, მე გაჩუქებ" მათ საერთოდ არ უპასუხეს.

როდესაც ბრძანებების ნაცვლად განცხადებებს ვიყენებთ, ვიწყებთ დიალოგს ბავშვთან.

Მაგალითად:

ამბობდა: „შენი ოთახის დასუფთავება წარმოუდგენლად შემაშფოთებელია, ვიცი. ჯერ კიდევ არის რაღაცის მთა, რომელიც უნდა გადაიტანოთ.“ ვიწყებთ საუბარს იმაზე, თუ რამდენად სძულს ბავშვს დასუფთავება და რატომ თვლის მას ასეთი შრომა. ანუ ჩვენ შეგვიძლია მასთან ერთად განვიხილოთ ეს საკითხი და ოთახის დასუფთავების ოპტიმალური გეგმა შევიტანოთ.

ამბობდა: „რამდენჯერ მაინც უნდა გითხრა, რომ საბოლოოდ გაასუფთავე ეს ღორის სახლი! არ არის ინტერნეტი, სანამ არ გამოხვალ!” ვიღებთ საკმაოდ დიდ ჩხუბს, ბავშვთა ისტერიკას და დაღლილ დედას, რომელიც მზად არის დააბრუნოს ტაბლეტი, რათა არ მოუსმინოს ამ ყვირილს.

დადასტურებების გამოყენებით, ჩვენ გვაქვს პროდუქტიული საუბრები დამღლელი კამათის და ჩხუბის ნაცვლად.

რა თქმა უნდა, დამადასტურებელი ფრაზების გამოყენება ერთხელ და სამუდამოდ არ გიხსნით ბავშვებთან დაკავშირებული ყველა პრობლემისგან. მაგრამ ეს ტექნიკა აუცილებლად დაგეხმარებათ შეცვალოთ შვილთან კომუნიკაციის გზა.

• თქვენ შეძლებთ მშვიდად განიხილოთ არასასურველი ქცევა
• ნაკლებ ნერვებს დახარჯავთ
• შვილთან ნაკლებად იჩხუბებთ

Სცადე! და არ დაიდარდოთ, თუ ბრძანებები და ყვირილი მაინც ატარებს თქვენს შვილთან კომუნიკაციის 80%-ს. მშვიდი განწყობის შეცვლა არც ისე ადვილია. მაგრამ როგორც კი შეამჩნევთ პოზიტიურ ცვლილებებს, ბევრად უფრო ადვილი გახდება ბრძანებების შეცვლა განცხადებებით. გასაგებია, რომ ჩვენ ყველანი ადამიანები ვართ და შეიძლება დროდადრო დავშალოთ, მაგრამ ეს იქნება „ზოგჯერ“ და არა „ყოველთვის“.