სკოლამდელ ბავშვებთან საუბრის ნოტები. ეთიკური საუბარი საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში

საუბარი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან. როგორ გავარკვიოთ თქვენი განწყობა?

პროგრამული დავალებები:
1. ბავშვის იდეების სისტემატიზაცია ადამიანის განწყობის შესახებ
2. განვითარებული განწყობის ამოცნობის უნარი სახის გამომეტყველებით
3. გამოუმუშავეთ სხვებისთვის დადებითი ემოციების მინიჭების სურვილი

მასალები:
- ემოციების და განწყობის ფოტოები
- სმაილიკები კარგი და ცუდი განწყობით თითოეული ბავშვისთვის

საუბრის მიმდინარეობა:

ბიჭებო, დღეს ძალიან კარგ ხასიათზე ვარ. შენ რას იტყვი? ( პასუხები).
შესაძლებელია თუ არა ცუდ ხასიათზე ყოფნა? ( პასუხები)
შეხედე ამ სურათებს ( მასწავლებელი აჩვენებს მხიარული და სევდიანი ადამიანის ფოტოებს).

რით განსხვავდებიან ადამიანები ამ ფოტოებზე? ( განწყობა).
უფლება. როგორ გაიგეთ? ( მხიარულ ადამიანს სახეზე ღიმილი აქვს, მოწყენილს კი ღიმილი არ აქვს).
დიახ, ბიჭებო, ღიმილი გამოხატავს სიხარულს. როგორ ხედავ სევდას? ( არანაირი ღიმილი, ცრემლები, შეხედე)

რამ შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანში სიხარული და კარგი განწყობა? ( საჩუქრები, სასიამოვნო სიტყვები და ა.შ.)
რამ შეიძლება გამოიწვიოს თქვენი განწყობის გაუარესება? ( თუ ვინმემ გაწყენინა და ა.შ.)
მართალი ხარ. გთავაზობთ ერთი ამბის მოსმენას.

ციყვის მოსანახულებლად ზღარბი მოვიდა. მას ძალიან გაუხარდა სტუმარი. და მან შესთავაზა თამაში თავისი სათამაშოებით, რადგან ციყვი არ იყო ხარბი. ზღარბმა აიღო თავისი პატრონის საყვარელი სათამაშო, ეს იყო კაშკაშა, მრავალფერიანი ზედა და ისე გათამაშდა, რომ შემთხვევით გატეხა. ციყვი ძალიან შეწუხდა და ატირდა. განწყობა დაინგრა, რადგან ეს მისი საყვარელი სათამაშო იყო. ზღარბმა შერცხვა, შეიბრალა ციყვი და პატიება სთხოვა. გატეხილი ზედა სახლში წაიღო, შეაკეთა და ციყვს დაუბრუნა. ციყვის სიხარულს საზღვარი არ ჰქონდა, როცა მისი სათამაშო ხელუხლებელი, ახალივით დაინახა. ზღარბიც ბედნიერი იყო.

კითხვები წაკითხულის შესახებ:
-როგორი იყო ციყვი? (კეთილი, გულუხვი, მხიარული)
-რატომ ტიროდა?
- როგორი იყო მისი განწყობა?
- როგორ შეიცვალა ზღარბის განწყობა?
-როგორ გაამხიარულა ზღარბმა ციყვი?

ბიჭებო, თქვენ მშვენიერი ხართ! მოგეხსენებათ, ადამიანის სახეზე ჩვენ ვხედავთ არა მხოლოდ სიხარულს და სევდას. არის სხვა ემოციებიც ( ფოტოების ჩვენება ემოციებით):
გაოცება

შიში

გაბრაზება

მშვიდი

შევეცადოთ წარმოვაჩინოთ ეს ემოციები:
1. სიხარული. მე მეღიმება. თვალები ოდნავ მოჭუტული მაქვს, პირის კუთხეები ოდნავ აწეული. მეცინება.
2. სევდა. ნაწყენი ვარ. თვალები ოდნავ დახუჭული აქვს. პირის კუთხეები ჩამოწეულია. ვტირი.
3. სიმშვიდე. ჩემი მოძრაობები გლუვია. ჩემი სახე მშვიდია. თვალები ოდნავ ღია აქვს.
4. სიურპრიზი. წარბები აწეული მაქვს. პირი ოდნავ ღია და მომრგვალებულია. ფართოდ გახელილი თვალები.
5. შიში. წარბები აწეული მაქვს. და ოდნავ ჩამოიწია ცხვირის ხიდამდე. თვალები ძალიან ღიაა.
6. გაბრაზება. წარბები ძლიერად მაქვს ჩამოწეული ცხვირის ხიდამდე. კბილები და ტუჩები დახურულია. თვალები მოჭუტა.

ახლა თქვენ იცით, რა არის ემოციები და როგორ იცვლება თქვენი განწყობა. მე გთავაზობთ აჩვენოთ სმაილიკი იმ განწყობით, რომელშიც ახლა ხართ. ( ბავშვები აჩვენებენ თავიანთ ღიმილიან სახეებს)

მადლობა ბიჭებო. გისურვებთ ყოველთვის კარგ ხასიათზე იყოთ!

ეთიკური საუბრის შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან. თემა: „თამაშისა და ერთად მუშაობის სწავლა“.

მიზანი:რეზიუმე საინტერესო იქნება როგორც უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მასწავლებლებისთვის, ასევე მშობლებისთვის.
პროგრამის შინაარსი:ისწავლეთ თქვენი ქცევის კონტროლის უნარი. გაიუმჯობესეთ საკუთარი თავი, როგორც პიროვნება ადამიანებთან კომუნიკაციის გზით. შეიკავეთ თავი და მოუსმინეთ სხვების აზრს. ასწავლეთ ბავშვებს თავიანთი ქმედებების კოორდინაცია პარტნიორის ქმედებებთან ერთად მუშაობისას.
აღჭურვილობა:ფურცლები, სადაც ნაჩვენებია ორი ხელთათმანი თითოეული წყვილი ბავშვისთვის. ფერადი ფანქრების ნაკრები თითოეული მაგიდისთვის. ცარიელი ფურცლები ორი ბავშვისთვის და ფურცლები დაუმთავრებელი ნახატის გამოსახულებით, ასევე ორი ბავშვისთვის.
წინასწარი სამუშაოები:იხილეთ ილუსტრაციების არჩევანი „როგორ ვითამაშოთ ერთად“.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
Vs:ბიჭებო, მოგწონთ თამაში? (დიახ).
Vs:როგორ გირჩევნიათ თამაში: მარტო თუ მეგობრებთან ერთად? (ბავშვებისგან განსხვავებული პასუხები).
Vs:რატომ ჯობია მეგობრებთან ერთად? (ერთი მოწყენილია).
Vs:როდესაც რამდენიმე ბავშვი თამაშობს, შეგიძლიათ მოიფიქროთ გრძელი და საინტერესო თამაში, გაანაწილოთ მრავალი როლი და განავითაროთ სიუჟეტი. ერთად უფრო საინტერესოა ხატვა, გამოცანების, თავსატეხების, ლაბირინთების ამოხსნა და სირბილი. ბიჭებო, როცა მეგობრებთან თამაშობთ, არასდროს ჩხუბობთ? (ჩხუბი).
Vs:გინდა ისწავლო ერთად თამაში და არა ჩხუბი? (მინდა).
Vs:ახლა ერთად ვივარჯიშებთ თამაშში. დაჯექი ორი ადამიანი მაგიდებთან.
Vs:თითოეულ მაგიდაზე არის ნახატები და ფანქრები. შეხედე, სურათზე ორი ხელთათმანია. თითოეული თქვენგანი ამშვენებს ერთ ხელთას, მაგრამ ხელთათმანების ნიმუშები იგივე უნდა იყოს.
(როდესაც ბავშვები სამუშაოს დაასრულებენ, თითოეულ წყვილს ვკითხულობ).
Vs:რომელმა თქვენგანმა მოიფიქრა ეს ნიმუში? რაზე შეთანხმდით ორივე? რაზე ფიქრობდი განსხვავებულად? გსიამოვნებდათ ერთად ხატვა? ახლა გადართე წყვილები.
(ბავშვები იცვლებიან წყვილებს).
Vs:თქვენ ორმა უნდა შეასრულოთ შემდეგი დავალება. ყურადღებით დააკვირდით ორ სურათს. ისინი ძალიან ჰგვანან, მაგრამ მაინც გარკვეულწილად განსხვავდებიან. იპოვეთ განსხვავებები, თქვენ უნდა იპოვოთ ისინი ერთად. (ბავშვები ასრულებენ დავალებას).
Vs:ბიჭებო, რა არის უფრო ადვილი განსხვავებების ძიება: ერთ ჯერზე თუ ორი? არ იჩხუბეთ? (ბავშვების პასუხები).
Vs:კარგად გააკეთე! თქვენ იცით, როგორ ითამაშოთ და ერთად ვიმუშაოთ. მაგრამ, სამწუხაროდ, ეს ყოველთვის არ ხდება. მოუსმინეთ როგორ თამაშობდნენ მაშა და პეტია მოთხრობაში "ლაბირინთი".
ერთ დღეს მაშას და პეტიას სურდათ ლაბირინთში თამაში. წაიღეს მანქანები, ჩასვეს ავტოფარეხებში... წავიდეთ!
მალე მაშინას და პეტიას მანქანები ვიწრო ბილიკზე შეხვდნენ.
"ოჰ, მოდი, გამიშვი!" - მოითხოვა პეტიამ. „კიდევ რა! შენ ხარ ის, ვინც გზიდან გამოდის!“ - უპასუხა მაშამ. "ოჰ ასე!" - გაბრაზდა პეტია, აიღო მაშას მანქანა და გზიდან გადააგდო. ”კარგი, მე არ ვითამაშებ შენთან ერთად”, - თქვა მაშამ, ტუჩები დაბრიცა, მოშორდა, ცრემლები ჩამოუგორდა ლოყებზე.
ბიჭებმა არ მიაღწიეს წარმატებას "ლაბირინთის" თამაშში.
Vs:ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არ გამოვიდა მაშასა და პეტიას თამაში? (ბავშვების პასუხები).
Vs:მოდით ვურჩიოთ ბიჭებს, რა უნდა გააკეთონ, რომ ისწავლონ თამაში ჩხუბისა და შეურაცხყოფის გარეშე. (ბავშვების წინადადებები).
Vs:ბიჭებო, მოდით, თქვენი რჩევები შევქმნათ წესები, დავწეროთ და მივამაგროთ სადმე თვალსაჩინო ადგილას. (ბავშვები თანხმდებიან და იწყებენ წესების ჩამოყალიბებას).
Vs:როგორ ფიქრობთ, თუ ერთდროულად ისაუბრებთ ერთმანეთის მოსმენის გარეშე, შეგიძლიათ რაიმეზე შეთანხმდეთ? (არა).
Vs:ასეა თამაშში. ასე რომ, პირველი წესია: ისაუბრეთ მორიგეობით და არ შეაწყვეტინოთ ერთმანეთს.
Vs:ბიჭებო, მოგწონთ, როცა თამაშში ვიღაც არის პასუხისმგებელი და არ უსმენს სხვა ბავშვების აზრს? (არა).
Vs:ასე რომ, მეორე წესი: როცა გამოთქვამთ თქვენს აზრს, ჰკითხეთ სხვებს, თანახმა არიან თუ არა და რას ფიქრობენ.
Vs:მოგწონთ გაუმაძღარი ბავშვები? (არა). აი, მესამე წესი: გააზიარეთ სათამაშოები, ნუ იქნებით ხარბი.
Vs:რა მოხდება, თუ შენს მეგობარს არ სურდა შენთვის სათამაშო? ამის გამო მისგან განაწყენებული იქნები? (ბავშვების პასუხები).
Vs:აი, მეოთხე წესი: ჩვენ უნდა დავემორჩილოთ ერთმანეთს, არ გამოვიჩინოთ სიჯიუტე და სიამაყე.
Vs:ახლა შევეცადოთ ერთად ვიმუშაოთ ჩვენი წესების გამოყენებით.
იფიქრე და დახატე რა არის მსოფლიოში ყვითელი. თქვენ ორნი ერთ ფურცელზე ხატავთ. ამ დავალების გასაადვილებლად, მიმართეთ ერთმანეთს. თუ პასუხი იცი, ჩურჩულე მეზობელს. როცა ერთმანეთს ეთანხმებით, თავი დაუქნიეთ. და თუ არა, მაშინ განვმარტეთ ერთმანეთის აზრი.
(დავალების დასრულების შემდეგ ვესაუბრები ბავშვებს)
Vs:ბიჭებო, საინტერესო იყო ერთად მუშაობა? რა წესები დაიცავით ხატვისას? რა გრძნობები გქონდა? რომელი წესი იყო თქვენთვის ყველაზე რთული? ახლა კი საქმე უფრო რთულდება. შემდეგ დავალებაში ფურცელზე დახაზულია დაუმთავრებელი ხაზი. ერთად იმსჯელეთ, რა ფორმად შეიძლება იქცეს. ეს ამოცანა მოითხოვს ყველა ვარიანტის წინასწარ განხილვას. არ დაგავიწყდეთ წესები!
(ბავშვები იწყებენ დავალების შესრულებას, შემდეგ განიხილავენ)
Vs:რომელმა თქვენგანმა მოიფიქრა ეს ნახატი? რას ეთანხმებოდი? სხვანაირად ფიქრობდი? რა მოეწონა თითოეულ თქვენგანს ამ დავალებაში? გსიამოვნებდათ ერთად მუშაობა? მე კი ძალიან მომწონდა შენი ყურება, როცა ერთად მუშაობდით ჰარმონიაში, არ ჩხუბობდით, ნებდებოდით ერთმანეთს, ცდილობდით ერთმანეთის გაგება. ამას აკეთებენ ნამდვილი მეგობრები. ახლა მოდით ვითამაშოთ სიტყვით თამაში "დაასრულე წინადადება".
ჩემი მეგობარი…
მომწონს ჩემს მეგობარში...
ჩემს მეგობარს ვუსურვებ...
მე და ჩემი მეგობარი...
ჩემო მეგობარო...
ვიცი, რომ ჩემი მეგობარი...
მე მინდა ჩემი მეგობარი...
ისევე როგორც ჩემი მეგობარი...
ჩემს მეგობარს შეუძლია...
ჩემი მეგობარი ყველაზე...
Vs:რა კარგი მეგობარი ხარ! საუკეთესოს უსურვებ შენს მეგობარს. დღეს, სხვადასხვა დავალების შესრულებისას, თითოეულმა თქვენგანმა რაღაც ისწავლა. დაფიქრდით და თქვით ის, რაც დღეს ისწავლეთ (ბავშვების პასუხები).
Vs:ახლა მადლობა გადავუხადოთ ერთმანეთს ერთად მუშაობისთვის და შეეცადეთ ყოველთვის გახსოვდეთ ჩვენი წესები, როდესაც თამაშობთ და მუშაობთ ერთად.

სვეტლანა ზაკიროვა
საუბრის შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან "გაკვეთილი თავაზიანი სიტყვებით და მოქმედებებით"

საუბრის შეჯამება უფროს ჯგუფში

« გაკვეთილი თავაზიანი სიტყვებისა და მოქმედებების შესახებ»

მიზნები და ამოცანები:

"მეტყველების განვითარება":

ისწავლეთ ემოციურად და აქტიური მონაწილეობა დიალოგებში

მეტყველებაში გამოყენების უნარ-ჩვევების განვითარება თავაზიანი სიტყვები და გამონათქვამებიასწავლეთ ბავშვებს უფლება წინადადების აგება

"სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება":

მორალის აღზრდა ხარისხიანი: ზრდილობა, პატივისცემა უფროსი

განავითარეთ საკუთარი გონივრული შეფასების უნარი სხვა ადამიანების ქმედებები და ქმედებები

"კოგნიტური განვითარება":

ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ზრდილობა, ო თავაზიანი ხალხი, ცოდნა ანდაზები და გამონათქვამები ზრდილობის შესახებ

"ფიზიკური განვითარება"»

ხელი შეუწყოს ფიზიკური აქტივობის განვითარებას ბავშვები: მოძრაობების კოორდინაცია, მოქმედებების კოორდინაცია, მოხერხებულობა

წინასწარი სამუშაოები: განსაკუთრებული სიტუაციების შექმნა, რომელიც მოითხოვს თავაზიანი მოპყრობა. ისტორიები მასწავლებლისგან ბავშვობიდან „როგორ ვისწავლე, როგორც პატარა გოგონა ზრდილობა» . ბავშვებს შორის ურთიერთობაზე დაკვირვება თამაშებში, ყოველდღიურობაში, ესთეტიკური საფუძვლით კითხვის ნაწარმოებები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

წამყვანი: ბიჭებო, დაფიქრდით და მითხარით, ვინ დავასახელოთ თავაზიანი ადამიანი? (ბავშვების პასუხები)

წამყვანი: მართალია, თავაზიანიადამიანი სხვას არ უქმნის უბედურებას ან შეურაცხყოფას. თავაზიანიადამიანი ყოველთვის ამბობს გამარჯობა და ნახვამდის, არის მეგობრული და ყურადღებიანი. თუ რაიმეს ეკითხებიან ან რაიმე სახის სერვისს სთხოვენ (მოიტანეთ რამე, დაეხმარეთ და ა.შ.), ის ამას ყოველთვის ნებით აკეთებს.

ბიჭებო, წარმოიდგინეთ, რომ ცხოვრობთ სამყაროში, სადაც არავინ არასდროს საუბრობს: "ბოდიში", "ბოდიში", "გთხოვ". როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება მოხდეს? „რატომ გვჭირდება ასეთი სიტყვები?» (ბავშვების პასუხები)

ახლა მითხარი რომელს იცნობ თავაზიანი სიტყვები? (ბავშვების პასუხები).

წამყვანი: თუ ვინმე რამეს აკეთებს შენთვის, შენ უნდა ამბობენ: "მადლობა". თუ ვინმე გეტყვის "მადლობა", მაშინ უნდა უპასუხო "გთხოვ". და თუ შემთხვევით ვინმეს უბიძგეთ, უნდა თქვათ "მაპატიე, გთხოვ".

წამყვანი: იმისათვის, რომ დარწმუნდეთ, რომ ნამდვილად გესმით ყველაფერი, მოდით ვითამაშოთ თამაში. თამაში არის ის, რომ თქვენ უნისონში ჩარევთ თავაზიანი სიტყვები ჩემს ისტორიაში.

”ერთ დღეს ვოვა წავიდა თეატრში. ტრამვაიზე ფანჯარასთან იჯდა და ინტერესით ათვალიერებდა ქუჩებს, უცებ ტრამვაიში შემოვიდა ქალი პატარა ბიჭით, ვოვა ადგა და თქვა. ქალი: "დაჯექი"(ბავშვები გუნდში "გთხოვ"). ქალი თავაზიანადმადლობა გადაუხადა ბიჭს ვოვას (ბავშვები გუნდში "მადლობა") უცებ ტრამვაი გაჩერდა, ვოვა მაშინვე დაეცა და კაცს ძლიერად უბიძგა. მამაკაცი გაბრაზდა ბიჭზე და ვოვამ მაშინვე თქვა (ბავშვები გუნდში "მაპატიე, გთხოვ").

კარგად გააკეთე! კარგი საქმე გააკეთა.

წამყვანი: ბიჭებო, ვინმე თქვენგანს ოდესმე ერეოდა სხვის საუბარში? განაწყენდნენ? ბედნიერები იყვნენ? (ბავშვების პასუხები)

წამყვანი: როდის შეიძლება ჩაერიოთ საუბარში?

ბავშვები: მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს მნიშვნელოვანი და გადაუდებელია.

წამყვანი: როდის არ უნდა შეწყვიტოთ საუბარი, რაც არ უნდა მნიშვნელოვანი იყოს თქვენთვის რაიმე საკითხის მოგვარება?

ბავშვები: როცა ადამიანებს არ სურთ ხელი შეუშალონ ან როცა ძალიან ნერვიულობენ.

წამყვანი: ვინ გვეტყვის როგორ თავაზიანადჩაერიოთ ორ ბავშვს ან უფროსს შორის საუბარში?

ბავშვები: დადექი ისე, რომ დაინახო, დაელოდე პასუხს. თუ პასუხი "არა"მიიღე და წადი. თუ პასუხი "დიახ"თქვით მადლობა და სწრაფად მიუთითეთ მიზეზი, თუ რატომ ერევით საუბარში.

წამყვანი: ახლა ვივარჯიშოთ (გათამაშეთ საქმეები, მოამზადეთ ბავშვები წინასწარ).

წამყვანი: დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე სამყარო, სადაც ყველა ერთმანეთს უზიარებს. მშიერი და უსახლკარო ხალხი არ არის, ყველას აქვს საცხოვრებელი. წარმოიდგინეთ სამყარო, სადაც არავინ უბიძგებს, არა ცდილობსრაღაცის ხელში ჩაგდება ან რიგში გადახტომა. სადაც ყველა ხალხი კეთილგანწყობილია ერთმანეთის მიმართ და თავაზიანი.

გაახილე თვალები, როგორ მოგეწონა სამყარო, რომელსაც ახლახან ეწვიე? რას ფიქრობთ? ისურვებდით ასეთ სამყაროში ცხოვრებას? (ბავშვების პასუხები)

წამყვანი: და სავსებით შესაძლებელია გქონდეს ამ სამყაროს მსგავსი. როცა ყველა ვისწავლით კარგად, მშვიდად ცხოვრებას, კეთილგანწყობას, თავაზიანი, დავეხმაროთ ერთმანეთს, ეს ყველაფერი შესაძლებელი იქნება.

ახლა ცოტა გავერთოთ და შევეცადოთ გავაკეთოთ ის, რაზეც ვისაუბრეთ.

წამყვანი: მოდი ვითამაშოთ "მუსიკალური მუხლები". (ბავშვები წრეში დგანან, წინ მყოფს წელზე უჭირავთ. როდესაც მუსიკა იწყება, ისინი იწყებენ წრეში მოძრაობას. როდესაც მუსიკა ჩერდება, თითოეული ბავშვი უნდა იჯდეს მუხლებზე და არ დაეცეს.) 2-3. ჯერ

წამყვანი: კარგად გააკეთე! არავინ არავის არ დაეცა, არავინ დაეცა. ახლა ვისწავლოთ, როგორ მივცეთ ერთმანეთს კომპლიმენტები. ბოლოს და ბოლოს, ძალიან სასიამოვნოა, როცა ვინმე შენზე კარგ რამეს ამბობს, გინდა გახდე კიდევ უკეთესი და კეთილი, რომ არავის ეწყინოს. შენი სახელები დავწერე ფურცლებზე, ვისი სახელიც დაგიწერე და ვილაპარაკოთ ავსებს: "შენი თმა ლამაზია!", "შენი კაბა მშვენიერია!", ”ოლია ძალიან კეთილია, ის ტკბილეულს მაძლევს”და ა.შ.

წამყვანი: და ჩვენ დავასრულეთ ეს დავალება. ეგორ საშამ, მაშამ და ქრისტინამ ბევრი კარგი და კეთილი რამ თქვეს სიტყვები ბავშვების შესახებ.

აბა, ახლა მე და შენ ყველანი ჟურნალისტები გავხდებით და ვისწავლით ამხანაგებთან ინტერვიუს აღებას. ინტერვიუ არის ის, როცა სვამ კითხვებს და ვიღაც პასუხობს მათ. (ისევ ამოიღებს ფურცელს სახელთან ერთად). ბავშვი გამოდის, დანარჩენები კი კითხვებს სვამენ. შეგიძლიათ ჰკითხოთ თქვენი ამხანაგი: „რისი ჭამა გიყვარს? რომელია თქვენი საყვარელი სათამაშო? რა თამაშები გიყვართ? ეხმარებით დედას სახლში? ამავე დროს, არ დაგავიწყდეთ თქვათ "გთხოვ მითხარი" (ბავშვების კითხვები).

წამყვანი: კარგი ბავშვებო! შემდეგ გაკვეთილზე ჩვენ ასევე ვისწავლით, თუ როგორ შევაკეთოთ ერთმანეთი და ჩავატაროთ ინტერვიუები.

ქვედა ხაზი: რაზე ვისაუბრეთ დღეს? (ბავშვების პასუხები).

პუბლიკაციები თემაზე:

საუბრის შეჯამება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების განვითარებაზებაზა: MBDOU N14 საბავშვო ბაღი „ალიონუშკა“ მიზანი: კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება მიზნები: ჯანმრთელობა: - დაცვა და გაძლიერება.

ბავშვებთან საუბრის შეჯამება "ფეხბურთი საინტერესო თამაშია" უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვისმიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სპორტული თამაში - ფეხბურთი; იდეების გარკვევა სფეროს ძირითადი ხაზებისა და ნიშნების შესახებ; თამაშის უმარტივესი წესები;

ყველა ეს ანდაზა ერთსა და იმავეს ამბობს, მხოლოდ სხვადასხვა სიტყვებით. რის შესახებ? იმის შესახებ, რომ ზოგჯერ ადამიანი მზად არის მთის გადაადგილება სიტყვებით.

საუბრის შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან "თეატრი ABC"

სამიზნე : გააფართოვოს ბავშვების იდეები თეატრის სამყაროს შესახებ, თეატრალური პროფესიების შესახებ, გააღვივოს მათი ინტერესი თეატრალური ხელოვნებისადმი, გაამდიდროს ბავშვთა ლექსიკა თეატრალური ტერმინებით.

აღჭურვილობა : თეატრის შენობების ილუსტრაციები, თეატრის პლაკატი, თეატრის ბილეთები, თეატრის პროგრამები, სლაიდები სხვადასხვა თეატრების ხედებით, მსახიობების ფოტოები, სხვადასხვა სპექტაკლების ფრაგმენტები, დიდაქტიკური თამაში "თეატრის პროფესიები", ბოსტნეულის და ხილის დუმები, ხელოვნური ყვავილები, ატრიბუტები. თამაში "დალაქი".

განმანათლებელი:იცით, რა არის თეატრი, რას ნიშნავს „თეატრალური ხელოვნება“, რა პროფესიით მუშაობენ ადამიანები თეატრში? (ბავშვების პასუხები).

თეატრი - სცენის ხელოვნება - დაიბადა ძველ დროში. სიტყვა თეატრი ჩვენთან ბერძნული ენიდან მოვიდა და ნიშნავს "ადგილს სანახაობისთვის, სანახაობისთვის". მაგრამ თეატრი არა მხოლოდ ხელოვნების ფორმაა, არამედ ის შენობაა, სადაც ჩვენ მოვდივართ სპექტაკლებზე.

გსურთ თეატრში გასეირნება? (გამოფენილია სხვადასხვა თეატრის შენობების ილუსტრაციები).

აქ არის სახლი, დიდი, ლამაზი, ელეგანტური, ძველი. ეს არის თეატრის შენობა. შეხედე, მის წინ არის ფერადი ნათელი პლაკატი - დასაკრავი, რომელიც ნახატების, ფოტოების და სხვადასხვა სიტყვების გამოყენებით შეიცავს ინფორმაციას თეატრში მომავალი სპექტაკლების შესახებ (სპექტაკლის ავტორი, რეჟისორი, მსახიობები, რომლებიც ასრულებენ მთავარ როლებს, სათაური, სპექტაკლის თარიღი და დრო). მოდით შევიდეთ ამ ლამაზ სახლში. სად აღმოვჩნდით? შეხედეთ, ჩვენ ვხედავთ პატარა ფანჯარას, რომელზეც ნათქვამია "სალარო".

მოდი ფანჯარასთან

მიეცით მას ფული.

და საპასუხოდ პატარა ფანჯარა

გაძლევს ბილეთს.

თეატრის სალარო არის ადგილი, სადაც იყიდება თეატრის სპექტაკლების ბილეთები. ისინი შეიცავს თეატრის სახელს, სპექტაკლის სახელს, მის ავტორს, სპექტაკლის თარიღსა და დაწყებას, ასევე ადგილსა და რიგს აუდიტორიაში. ბილეთებს ყიდის თეატრის სალაროებში მოლარე.თეატრში შესვლისთანავე მაყურებელს ამოწმებენ ბილეთებზე. დამწყებ. თეატრის წარმოდგენას, როგორც წესი, დიდი დრო სჭირდება, საათზე მეტი. მაყურებლისთვის გარე ტანსაცმელში ჯდომა არასასიამოვნო იქნება. რა უნდა გავაკეთო? სად უნდა წავიდნენ მაყურებლები პირველ რიგში? (ბავშვების პასუხები).თეატრში გასახდელს ეძახიან გარდერობი,და იმ ადამიანის პროფესია, რომელიც იღებს მაყურებლის გარე ტანსაცმელს გარდერობის მომსახურე. გარდერობის მომსახურე გაძლევს ნომერს, შენ ისუფთავებ და გადადიხარ.

გაინტერესებთ რაზე იქნება დღევანდელი სპექტაკლი, რა მსახიობები ითამაშებენ მასში? მაშინ მე და შენ უბრალოდ უნდა ვიყიდოთ თეატრის თანამშრომლისგან, დირიჟორი, თეატრალური პროგრამაშეხედეთ, მასში მითითებულია სპექტაკლის გმირები (გმირები), ასევე იმ მსახიობების სახელები, რომლებიც ასრულებენ ამ პერსონაჟების როლებს. პროგრამა ასევე შეიძლება შეიცავდეს შესრულების მოკლე აღწერას.

ასე რომ, მე და შენ მაყურებლები ვართ. სპექტაკლი მალე დაიწყება და დროა წავიდეთ აუდიტორიაში. მაგრამ რა არის ეს? რომელი თქვენგანია ყველაზე ყურადღებიანი და ისმის უჩვეულო ხმა? ეს თეატრალური მოწოდება.მთლიანობაში თეატრი სპექტაკლის დაწყებამდე სამ ზარს რეკავს. მესამე ზარი მიუთითებს, რომ წარმოდგენა იწყება. მესამე რგოლის შემდეგ დარბაზში შუქები ქრება. მესამე ზარის შემდეგ აუდიტორიაში შესვლა უხამსობაა. სანამ მესამე ზარი დარეკავს, მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ აუდიტორია.ეს არის თეატრის ყველაზე დიდი ოთახი. დააკვირდით, მოგწონთ ის? რა ხდის აუდიტორიას ლამაზს? (კედლები, ნათურები, ჭერის ცენტრში არის უზარმაზარი ჭაღი).სახლში ჭაღები გაქვთ? იგივეა რაც ეს? (ბავშვების პასუხები).ეს ჭაღი ძალიან დიდია, რადგან თავად აუდიტორია უზარმაზარია. როდესაც სპექტაკლი დაიწყება, ეს ჭაღი ჩაქრება, აუდიტორიაში სიბნელე ჩამოვარდება და სცენას სპეციალური პროჟექტორები ანათებს - სოფიტები.სოფიტები არის სპეციალური ნათურები აუდიტორიაში, რომლებიც ანათებენ სცენას წინა და ზემოდან. პროჟექტორების დახმარებით, განათების დიზაინერებს შეუძლიათ გამოსახონ მზის ამოსვლა ან ჩასვლა, ელვისებური ციმციმები, ვარსკვლავური ცა და მრავალი სხვა სცენაზე.

მოდით დავიკავოთ ჩვენი ადგილები აუდიტორიაში. როგორ გავაკეთოთ ეს? (იხილეთ რა არის მითითებული ბილეთზე).ადგილი, რომელზეც უნდა იჯდეთ, მითითებულია თქვენს თეატრის ბილეთზე. პარტერი- პირველი, ქვედა რიგები, ამფითეატრი- ზედა, უკანა. თუ სცენიდან შორს ზიხართ, დაგჭირდებათ ოპერის სათვალეები,რომელიც შეგიძლიათ თან წაიღოთ ან შეიძინოთ თქვენს გარდერობში.

მოდით შევხედოთ ჩვენს აუდიტორიას. აუდიტორიაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილია სცენა,სადაც წარმოდგენა სრულდება. თავად სცენა ჯერ არ ჩანს. ჯერ კიდევ ფარდითაა დახურული. თეატრის ფარდა- პანელი, რომელიც ფარავს სცენას აუდიტორიიდან. ფარდები მზადდება სქელი, შეღებილი ქსოვილისგან, იკეცება და ამშვენებს თეატრის ემბლემებით ან ფარდის ძირში შეკერილი ფართო ფრჩხილებით. სპექტაკლი დაიწყება როგორც კი ფარდა აიწევს ან შორდება, როგორც კი ისინი სრიალებს ან აწევენ.

ბევრი სპექტაკლი თეატრებში თან ახლავს მუსიკას. როგორ ფიქრობთ, სად სხედან მუსიკოსები, მართლა სცენაზეა? ( ბავშვების პასუხები). ორკესტრის ორმო- ორკესტრის სპეციალური ოთახი თეატრში, რომელიც მდებარეობს სცენის წინ.

სანამ მაყურებელი სპექტაკლს ნახავს, ​​მას სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები დიდხანს ამზადებენ. ჩამოვთვალოთ ისინი და ვეცადოთ, არავინ დავივიწყოთ! (თეატრის პროფესიები)

სპექტაკლის დეკორაცია შესრულებულია ფერწერისა და დეკორაციის სახელოსნოში ესკიზების მიხედვით დეკორატიული მხატვრები.

რეკვიზიტები არის ყალბი, სპეციალურად დამზადებული ქანდაკების საგნები, ავეჯი და კერძები, რომლებიც გამოიყენება თეატრალურ სპექტაკლებში რეალური ნივთების ნაცვლად. ე.წ საყრდენი მწარმოებელი

(მასწავლებელი ბავშვებს მაგალითების სახით აჩვენებს ყალბ ნივთებს: ბოსტნეულის და ხილის დუმს, ხელოვნურ ყვავილებს და ა.შ.).

სპექტაკლისთვის ხმა - ფონოგრამა - ამზადებს ხმის ინჟინერისპექტაკლის დროს მას შეუძლია ჩართოს ნებისმიერი საუნდტრეკი: წვიმის ხმა ან ტალღების ღრიალი, ბრბოს ღრიალი ან ქარის სასტვენი.

სპექტაკლისთვის მსახიობებს შეიძლება დასჭირდეთ სხვადასხვა კოსტიუმები: უძველესი და თანამედროვე, ზღაპრული და ჩვეულებრივი. იმ ადამიანის პროფესიას, რომელიც კერავს და აკეთებს კოსტუმებს, ეწოდება " კომოდი“.

სპექტაკლის წინ ვიზაჟისტი მსახიობებს აცვია მაკიაჟი.გამოცდილი ვიზაჟისტიშეუძლია შეცვალოს მსახიობის სახე ამოცნობის მიღმა.

ირჩევს რომელი სპექტაკლი დაიდგმება, ანიჭებს როლებს, აწყობს და ატარებს რეპეტიციებს და ყველაფერს, რაც ხდება სცენაზე - დირექტორი.

მსახიობი- ადამიანი, რომელიც ასრულებს როლს სპექტაკლში.

ადამიანი, რომელიც თვალყურს ადევნებს სპექტაკლის მიმდინარეობას, მსახიობების შესრულებას და შეუძლია, საჭიროების შემთხვევაში, როლის სიტყვები შესთავაზოს მსახიობებს - პრომპტერი.

მუსიკოსთა ორკესტრს ხელმძღვანელობს (დირიჟორობს) ე.წ დირიჟორი.

დიდაქტიკური თამაში „თეატრის პროფესიები“ იმართება

ჩვენი წარმოდგენა დღეს პირველად დგას სცენაზე, ამიტომ დღეს - პრემიერაამ წარმოდგენას. ასე დაიწყო პიესის პირველი მოქმედება (ნაწილი).

(ბავშვებს ეწვევათ დაათვალიერონ ნებისმიერი საბავშვო სპექტაკლის ილუსტრაციები ან უყურონ ვიდეოს).

დაიღალე, მოგწონს ჩვენი შესრულება? მსახიობები საოცრად თამაშობენ! როგორ ფიქრობთ, სჭირდებათ დასვენება და მომზადება სპექტაკლის გაგრძელებისთვის?

(ბავშვების პასუხები).

შესვენება პიესის მოქმედებებს შორის ე.წ შუალედი.შესვენების დროს ყველა მაყურებელი ჩვეულებრივ გადის თეატრის ფოიეში. ამ დროს შეგიძლიათ წახვიდეთ ბუფეტში, დაალაგოთ ტუალეტის ოთახში და ასევე გაეცნოთ თეატრის ხელოვანების სხვადასხვა ფოტოებს, რომლებიც ფოიეს კედლებზეა ჩამოკიდებული.

(ბავშვები ათვალიერებენ პერმის თეატრების მხატვრების ფოტოებს და ნაწყვეტებს იმ სპექტაკლებიდან, რომლებშიც ისინი თამაშობდნენ).

ჩვენი წარმოდგენა დასრულდა. მოგეწონა ის? როგორ გამოვხატოთ ეს სიტყვების გარეშე? მადლობა უნდა გადავუხადო მსახიობებს შესანიშნავი შესრულებისთვის? უფლება, ტაში!აპლოდისმენტები ხელოვანებისადმი მადლიერების გამოხატვის ფორმაა. თუ მოგეწონათ მსახიობობა, დაუკარით ტაში! თქვენ ასევე შეგიძლიათ აჩუქოთ მათ ყვავილები.

განმანათლებელი:დღეს თეატრის შესახებ ბევრი საინტერესო რამ გავიგეთ. მაგრამ მასში განსაკუთრებული ადგილია, რომელსაც იდუმალი სიტყვა ჰქვია "კულისებს მიღმა"- რა არის სცენის მიღმა. დღეს ჩვენ მოგვეცი უფლება თქვენთან ერთად გვესტუმროთ იქ. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი საინტერესო რამ. მაყურებელი ვერ ხედავს ამ სივრცეს. თეატრის მსახიობებსა და თანამშრომლებს საკუთარი შესასვლელი ქუჩიდან აქვთ, პირდაპირ სცენაზე. მოდით გავეცნოთ "კულუარული სამეფოს" შენობას.

(მასწავლებელი ჩამოთვლის ამ ოთახებს და განმარტავს მათ დანიშნულებას: დეკორატორის და რეკვიზიტების სახელოსნო, კოსტუმების ოთახი, მსახიობების გასახდელი).

განმანათლებელი:მოდით შევიდეთ ერთ-ერთ ამ ოთახში. შეხედე, მაგიდა! აცვია სარკე, საღებავები, პუდრი, მაკიაჟი, პარიკები? როგორი ოთახია ეს? (ბავშვების პასუხები). მართალია, ეს მსახიობების გასახდელია. მოდით, ახლა ვითამაშოთ მსახიობები და ვიზაჟისტები, გოგოებისგან პრინცესები, ბიჭებისგან კი ბაბუები.

(ბავშვები ერთმანეთს ანაწილებენ ვიზაჟისტებისა და მსახიობების როლებს და გარდაქმნები იწყება ყველას თვალწინ.)

შემდეგ ბავშვები „ბრუნდებიან“ საბავშვო ბაღში.

შეჯამება:

განმანათლებელი:რა ისწავლე ახალი? რა გაგიკვირდათ ყველაზე მეტად? რა გაგახსენდა? რა ახალი სიტყვები შეგხვდა და ა.შ. .

საუბრის შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბებაზე "ბებიას საპონი"

საუბრის შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან "ბებიას საპონი"

სამიზნე:კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში.
ამოცანები:
- გააუმჯობესოს ჰიგიენური პროცედურების მნიშვნელობის გაგება
- გააფართოვოს ცოდნა ჰიგიენური საშუალებების შესახებ
- გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა
ბიჭებო, დღეს ჰიგიენაზე გესაუბრებით.
- რა არის პირადი ჰიგიენა? (ზრუნვა თქვენს სხეულზე, მისი სისუფთავის შენარჩუნება)
- მართალია! ტყუილად არ ამბობენ ხალხი: "სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია!"
- სხეულის სისუფთავის შესანარჩუნებლად ადამიანებს ჰყავთ ერთი დიდი დამხმარე.
სცადეთ გამოიცნოთ რა არის?
გლუვი, სურნელოვანი, ირეცხება სუფთად
ყველას უნდა ჰქონდეს... (საპონი)
ყოველ დილით ყველა ბავშვმა უნდა დაიბანოს თავი: დაიბანოს სახე, ხელები, კისერი, ყურები. აუცილებელია ხელების დაბანა გასეირნების, ტუალეტში შესვლის, ჭამის წინ და ცხოველებთან ურთიერთობის შემდეგ. თქვენ უნდა მიიღოთ შხაპი ყოველდღე.
ამაში კი ჩვენი თანაშემწე გვეხმარება - ტუალეტის საპონი.
- ბიჭებო, დაფიქრდით, რატომ გჭირდებათ საპნით დაბანა? (ყველა ჭუჭყისა და მიკრობების მოსაშორებლად).
- მართალია! მოდით შევხედოთ ხელების კანს, შევამჩნიოთ რამდენად გლუვი, ელასტიურია და შეუძლია მოძრაობებით გაჭიმვა.
– კანი იცავს ადამიანს სხვადასხვა მიკრობების შიგნით მოხვედრისგან. ხტუნვის ან სირბილის დროს ცხელდები და კანზე ოფლის მარცვლები ჩნდება. თუ კანი დიდხანს არ დაიბანეთ, მასზე ცხიმი და ოფლი გროვდება, რომლებიც მტვრის ნაწილაკებს აკავებენ. ეს ხდის კანს ჭუჭყიანს, უხეშს და აღარ იცავს ჩვენს სხეულს მიკრობებისგან.
ჭუჭყიანი კანი შეიძლება საზიანო იყოს თქვენი ჯანმრთელობისთვის. გარდა ამისა, ბინძური, დაუდევარი ხალხი ყოველთვის უსიამოვნოა სხვებისთვის.
სწორედ ამიტომ აუცილებელია თქვენი კანის მოვლა. მარტო წყალი, თუნდაც ცხელი წყალი, არ გამორეცხავს მთელ ჭუჭყს თქვენი სხეულიდან. და საპონს შეუძლია ყველა ჭუჭყისა და ოფლის მოცილება.
- ხელები ასწიეთ, ბიჭებო, ვინც საპონს ყოველდღე ხმარობს.
- კარგი რა! გვითხარით, რა საპონი გაქვთ სახლში? (ბავშვების პასუხები).
- დიახ, ბიჭებო. საპონი მოდის სხვადასხვა ფორმით, სუნითა და კომპოზიციით.
ჩვენი საუბრის ბოლოს მოუსმინეთ ერთ ამბავს, რომელიც მოხდა ჩვეულებრივ ოჯახში.
ერთ მრავალშვილიან ოჯახში ცხოვრობდა საპონი. მას ისე სურდა ხალხისთვის სასარგებლო ყოფილიყო, მაგრამ ისინი მას ყურადღებას არ აქცევდნენ. და ყველაფერი იმიტომ, რომ ეს იყო "ეკონომიური". ხალხს არ მოსწონდა არც საპნის ნაცრისფერი-ყავისფერი ფერი და არც მისი მკვეთრი სუნი!
ზოგჯერ ბავშვები შეცდომით იჭერდნენ მას. ამ დროს საპონი ბედნიერი იყო.
”კარგი,” გაიფიქრა მან, ”მე მომეწონა!”
მაგრამ როგორც კი მიხვდნენ, რომ სამრეცხაო საპონი წაიღეს...
- უჰ! - უთხრეს ბავშვებმა და ზიზღით უკან გადააგდეს. მაშინ, როგორც საპნის მეზობლებმა, ე.წ ტუალეტის საპნები, დიდი მოთხოვნა იყო.
- ბუნებრივია! - ფიქრობდნენ ისინი, - ჩვენ ვართ ისეთი კაშკაშა, სურნელოვანი, განსხვავებული ფორმის. შენ რას იტყვი? - აგური-აგური!!!
სამრეცხაო საპონს საკუთარი საპნის ჭურჭელიც კი არ ჰქონდა. ასე იწვა, არავის სჭირდებოდა, ნიჟარის ქვეშ თაროზე.
ერთ დღეს ამ ოჯახში მცხოვრებმა ბიჭმა, როგორც ყოველთვის შეცდომით, სამრეცხაო საპონი აიღო და უკან გადაგდება მოინდომა, მაგრამ უცებ დაფიქრდა.
-საიდან გაჩნდა ეს საშინელი საპონი? და რატომ ვინახავთ მას სხვა სურნელოვან ჯიშებს შორის? ჩვენ უნდა გადავაგდოთ იგი!
საპნის ძალიან შეეშინდა!
დედამისი ბიჭს მიუახლოვდა და უთხრა, არ უნდა გადააგდო! ეს ბებიას საპონია. რომ როცა ჩემი დიდი ბებია ახალგაზრდა იყო, ასეთი მრავალფეროვნება არ იყო. დრო რთული იყო! და ეს იყო ერთადერთი რამ, რამაც გადამარჩინა ჭუჭყისა და მიკრობებისგან - სამრეცხაო საპონი! ტყუილად არ ეძახდნენ მას "ეკონომიკურს". მას იყენებდნენ დასაბანად, ტანსაცმლის რეცხვისთვის, ჭურჭლის, იატაკისა და ავეჯის დასაბანად. დედამ ასევე თქვა, რომ ბებია არასოდეს გაცვლიდა თავის საყვარელ სამრეცხაო საპონს სხვაზე.
შემდეგ ბავშვებმა დაიწყეს სამრეცხაო საპნის პატივისცემა. ჩვენ მას საპნის ჭურჭელი ვიყიდეთ და თაროზე საუკეთესო ადგილი გამოვყავით. მაგრამ მაინც არ გამოიყენეს! ჩვენ გადავწყვიტეთ - დაისვენოს! თავის დროზე გამოვიდა!