პროექტი (საშუალო ჯგუფი) თემაზე: შემეცნებითი - შემოქმედებითი პროექტი "ცისარტყელა-რკალი". სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნებრივი ფენომენის გაცნობა - ცისარტყელა, მისი ფერთა სპექტრი
მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების საბავშვო ბაღი No52 "ლუკომორიე"
ორლოვა ეკატერინა ალექსანდროვნა, უმაღლესი კატეგორიის აღმზრდელი.
პროექტის განხორციელების ვადები:მოკლევადიანი (2 თვე).
პროექტის მონაწილეები:ბავშვები შუა ჯგუფი No7 „პატარა ქალთევზა“.
პრობლემა:
IN სკოლამდელი ასაკიბავშვები ძალიან აქტიური პროცესიმიმდებარე სამყაროს ცოდნა. ისინი დაინტერესებულნი არიან მსოფლიოს ბუნებრივი ფენომენებითა და მოწყობილობებით, ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრებით, სხვადასხვა ქვეყნებშიდა კონტინენტები. ბავშვობაში ინტენსიურად ყალიბდება დასკვნის, განზოგადების, აბსტრაქციის საწყისი ფორმების უნარი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა ზოგიერთი ფენომენის უსულო ბუნებახდება ძირითადად პირდაპირი დაკვირვების დროს წელიწადის სხვადასხვა დროს. ფიზიკურ ფენომენებთან ასეთი გაცნობა ნაკლებად უწყობს ხელს უმარტივეს ფიზიკურ მოვლენებზე სწორი იდეების ჩამოყალიბებას, ვინაიდან პირდაპირი დაკვირვება არ შეიძლება საჭირო მასალასრულად ახსნას დაკვირვებული ფენომენები და, უფრო მეტიც, ხშირად მიგვიყვანოს მცდარ დასკვნებამდე, ვინაიდან ბავშვების უნარი გამიზნული დაკვირვებით დასკვნის გამოტანის უნარი ჯერ კიდევ არასრულყოფილია.
ისეთ ბუნებრივ მოვლენებს, როგორიცაა ჭექა-ქუხილი, წვიმა, ბავშვებს ხშირად შეუძლიათ დაკვირვება და ამ ბუნებრივ მოვლენებზე ბევრი საუბარია. მაგრამ ისეთ ლამაზ ფენომენს, როგორიცაა ცისარტყელა, ჩვენ იშვიათად ვაკვირდებით და, შესაბამისად, ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა მასზე. ასევე, ბავშვებმა არ იციან ცისარტყელის ფერის სპექტრი.
პრობლემის დასაბუთება:
გარემოსდაცვითი განათლების მთავარი მიზანი საწყისების ჩამოყალიბებაა ეკოლოგიური კულტურა: სწორი დამოკიდებულებაბავშვი ბუნებას, მის გარემოცვას, საკუთარ თავს და ადამიანებს, როგორც ბუნების ნაწილად, ბუნებრივი წარმოშობის საგნებსა და მასალებს, რომლებსაც ის იყენებს. ეს დამოკიდებულება ეფუძნება ეკოლოგიური ხასიათის ელემენტარულ ცოდნას.
ცოდნა არ არის თვითმიზანი გარემოსდაცვითი განათლება, მაგრამ ისინი აუცილებელი პირობაგარემომცველი სამყაროსადმი ისეთი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, რომელიც ემოციურად ეფექტური ხასიათისაა და გამოხატულია ფორმით შემეცნებითი ინტერესი, ჰუმანისტური და ესთეტიკური გამოცდილება, საკუთარი თავის გარშემო შექმნის პრაქტიკული მზადყოფნა.
უსულო ბუნების ფენომენები სამყაროს ობიექტური რეალობაა. რეალობა, რომელიც პირდაპირ და განუწყვეტლივ ახდენს თავის გარდაუვალ გავლენას გონებრივი განვითარებაბავშვები.
მიუხედავად მათი აზროვნების ვიზუალურ-ფიგურალური ხასიათისა, ბავშვებს შეუძლიათ ისწავლონ არა მხოლოდ ფიზიკური ფენომენის გარეგანი მხარე, არამედ რამდენიმე მარტივი კავშირები, ურთიერთობები და ნიმუშები.
გასეირნება, ექსკურსიები ქალაქგარეთ ან სოფლად ყოფნამ შეიძლება მისცეს ბავშვს შესაძლებლობა დაინახოს ბუნება მთელი თავისი სილამაზით, ზოგჯერ აყვავებულ და კაშკაშა, ზოგჯერ მოკრძალებულ და არანაკლებ მომხიბვლელად, ნახოს ვარსკვლავური ცა, მზის ამოსვლა და ჩასვლა, დედამიწა. სხვადასხვა ჩაცმულობით: ზამთარში - თოვლივით თეთრ საფარში, ზაფხულში - ველური ყვავილების აყვავებულ და კაშკაშა სამოსში, შემოდგომაზე - ფოთლების ოქროსფერში, გაზაფხულზე - ახალი ცხოვრების გამოღვიძების მიმზიდველ ფორმებში.
დაე, ბავშვმა ჯერ ვერ შეძლოს სრულად განიცადოს ბუნების ხიბლი, რომელიც იხსნება მის წინაშე, გაექცეს მას ტყეში სინათლისა და ჩრდილის ახირებულმა თამაშმა, მოციმციმე ვარსკვლავებით მოფენილი უძირო ცის სიდიადე, ნაზი, სწრაფად ცვალებადი. მზის ჩასვლის უკანასკნელი სხივებით განათებული ცის ფერთა ჩრდილები. , თუნდაც მას ხანდახან იზიდავს ყველანაირი წვრილმანი - სიცოცხლე ყველგან იღვრება, მაგრამ სილამაზის მთელი ეს სურნელი ბავშვი შეისუნთქავს და კვალს ტოვებს მასზე, რომელიც, თუ არა ახლა, მაშინ მომავალში, იქნება მასალა ღრმა სუფთა გამოცდილებისთვის.
პროექტის მიზნები:ბავშვთა იდეების გაფართოება, გარკვევა ისეთი ბუნებრივი ფენომენის შესახებ, როგორიცაა ცისარტყელა.
ფერთა აღქმისა და ფერის დისკრიმინაციის ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში.
Დავალებები:
o ბუნების შესახებ რეალისტური წარმოდგენების ჩამოყალიბება - ცოდნა მისი საგნებისა და ფენომენების შესახებ;
o გააცანით ბავშვებს ფერის სპექტრიცისარტყელა, ეხმარება ფერების თანმიმდევრობის დამახსოვრებაში;
o ასწავლეთ ბავშვებს ფერების აღქმა მათ გარშემო არსებული სამყაროს საგნებთან და მოვლენებთან დაკავშირებით;
o განუვითარდებათ ბუნების მშვენიერების დანახვის უნარი, სიყვარული და ფრთხილი დამოკიდებულებაᲛას.
წევრები:ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.
Ბოლო ვადა: 2 თვე.
პროექტის განხორციელების ძირითადი მიმართულებები:
· GCD გააცნოს ბავშვებს ბუნებრივი მოვლენა - ცისარტყელა.
· ინფორმაციული საუბრებიცისარტყელის ფერის სპექტრის შესახებ, ბუნებრივი ფერები.
· შეხედეთ ილუსტრაციებს.
ლექსებისა და ზღაპრების კითხვა ცისარტყელებზე და ყვავილებზე.
· ლექსების დამახსოვრება.
· მულტფილმის ნახვა.
· აპლიკაცია და ნახატი.
· დიდაქტიკური, სენსორული, საგანმანათლებლო, გარე თამაშები პროექტის თემაზე.
უსაფრთხოება:მეთოდური და მხატვრული, მულტფილმი, ილუსტრაციები, მხატვრული შემოქმედების ნაკრები.
Მოსალოდნელი შედეგი:
ბავშვები გაიგებენ რა არის ცისარტყელა და როდის შეიძლება მისი დანახვა.
გაეცანით ცისარტყელის ფერთა სპექტრს და როგორ დაიმახსოვროთ იგი.
გაეცანით ლიტერატურას.
იქმნება ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა.
მასწავლებელთან ერთად იქმნება კოლექტიური შემოქმედებითი ნაწარმოები „სახლი ცისარტყელისთვის“.
პროექტის განხორციელების გეგმა:
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი:
ü პროექტის შემუშავება.
ü შერჩევა ლიტერატურული ნაწარმოებებიცისარტყელას, ფერთა სპექტრის შესახებ.
ü ძირითადი ეტაპის გეგმის შედგენა.
ü განსაზღვრეთ პროექტის მიზანი და ამოცანები
ეტაპი 2 - მთავარი (პროექტის განხორციელება):
კვირის დღე | Დროის ინტერვალი | მასწავლებლის საქმიანობა ბავშვებთან |
ორშაბათი (1 კვირა) | დილა | NOD "შვიდი ფერის ცისარტყელა" ს. მარშაკის ლექსის "ცისარტყელას" დამახსოვრება (ჭექა-ქუხილი ცაში, ჭექა-ქუხილი ...). ფერების შესახებ მხიარული საბავშვო ლექსების კითხვა. |
Დღეს | P / და "იპოვე შენი ფერი" |
|
ოთხშაბათი (1 კვირის) | დილა | საუბარი "ცისარტყელას შვიდი ფერის სწავლა" ს.მარშაკის ლექსის „ცისარტყელა“ გამეორება ცისარტყელას ზღაპრის კითხვა D / და "იპოვეთ ფერები და დაასახელეთ ისინი" |
Დღეს | სენსორული დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი ბოსტნეული აღწერილობით" P / და "იპოვე მეწყვილე" |
|
პარასკევი (1 კვირის) | დილა | D / და "გამარჯობა - მე ვარ წითელი ..." ბავშვთა ლექსების კითხვა წითელ ფერზე GCD ნახატზე "Rainbow-rc" წითელი ზღაპრის კითხვა |
Დღეს | ჩ.პეროს ზღაპრის კითხვა "წითელქუდა" |
|
სენსორული დიდაქტიკური თამაში "გაანაწილე კუბურები ფერის მიხედვით" |
||
სამშაბათი (2 კვირა) | დილა | D / და "გამარჯობა - მე ვარ ნარინჯისფერი ..." კითხულობს საბავშვო ლექსებს ნარინჯისფერ ფერზე ნარინჯისფერი ზღაპრის კითხვა ნახატი "სტაფილო" |
Დღეს | ს.მარშაკის, ე.ბლაგინინას ლექსების კითხვა ცისარტყელაზე. ბოსტნეულის შესახებ გამოცანების დამზადება და ბოსტნეულის ფერის დასახელება |
|
ხუთშაბათი (2 კვირა) | დილა | D / და "გამარჯობა - მე ვარ ყვითელი ..." ბავშვთა ლექსების კითხვა ყვითელზე ყვითელი ზღაპრის კითხვა |
Დღეს | ნ.ბაირამოვის, ვ.ბარდანოვას ლექსების კითხვა ცისარტყელაზე სენსორული დიდაქტიკური თამაში "Caterpillars" |
|
ორშაბათი (3 კვირა) | დილა | D / და "გამარჯობა - მე ვარ მწვანე ..." ლექსების კითხვა მწვანეზე კ.ჩუკოვსკის ცისარტყელაზე ლექსების კითხვა, ა.ვენგერის „ცისარტყელას ფერები“ ნახატი "Herringbone - მწვანე ნემსი" |
Დღეს | მწვანე ზღაპრის კითხვა ლ.ოგურცოვას ლექსის „წვიმა და ცისარტყელა“ დამახსოვრება |
|
ოთხშაბათი (3 კვირა) | დილა | D / და "გამარჯობა - მე ლურჯი ვარ ..." საბავშვო ლექსების კითხვა ლურჯი ფერის შესახებ გამოცანები ცისარტყელის ფერების შესახებ ლურჯი ზღაპრის კითხვა |
Დღეს | -ა. ბივშევის, ი. ვეკშეგონოვას ლექსების კითხვა ცისარტყელაზე |
|
პარასკევი (3 კვირა) | დილა | D / და "გამარჯობა - მე ლურჯი ვარ ..." ბავშვთა ლექსების კითხვა ლურჯი ფერი ლურჯი ზღაპრის კითხვა გამოცანები კენკრისა და ფერების დასახელების შესახებ |
Დღეს | ლ.ოგურცოვას ლექსების „წვიმა და ცისარტყელა“ გამეორება |
|
სამშაბათი (4 კვირა) | დილა | D / და "გამარჯობა - მე ვარ მეწამული ..." ბავშვთა ლექსების კითხვა მეწამულ ფერზე იასამნისფერი ზღაპრის კითხვა D / და "ჯადოსნური ფერები" |
Დღეს | ე.რანევოის ლექსის „საწვიმრის“ კითხვა |
|
ხუთშაბათი (4 კვირა) | დილა | გამოცანები ცისარტყელას შესახებ D / და "Rainbow" ნასწავლი ლექსების გამეორება ცისარტყელაზე |
Დღეს | მულტფილმის ნახვა "ყვავილი - შვიდი ფერი" |
|
ორშაბათი (კვირა 5) | დილა | კოლექტიური ნახატი "სასწაული ჩიტი" თამაში "რა ფერებია სურათზე" |
Დღეს | P / და "ვინ არის უფრო სწრაფი" ს.მოგილევსკაიას „შვიდი ფერადი ზღაპრის“ კითხვა |
ეტაპი 3 - ფინალი:
* ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენის რეგისტრაცია.
* გამოფენის დიზაინი მხატვრული ლიტერატურაპროექტის თემაზე.
* შექმენით კოლექტივი შემოქმედებითი მუშაობამასწავლებელთან ერთად დააპროექტონ ბავშვთა გასახდელი ოთახი „სახლი ცისარტყელისთვის“.
* პროექტის პორტფოლიოს შედგენა.
ლიტერატურა:
*თან ერთად. მოგილევსკაია. შვიდი ფერადი ზღაპარი.
* და. ა.ლიკოვა. ფერადი მოგზაურობა, ან ისტორია იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გახდე ნამდვილი მხატვარი. (ჟურნალი "ფერთა სამყარო", 3/2012)
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "N19 საბავშვო ბაღი, Leninogorsk" MO "LMR" RT
GCD-ის სინოფსი მოდელირებაზე უფროსი ჯგუფი
"რა არის ცისარტყელა?"
აღმზრდელი
აბსტრაქტი პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა
მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს ცისარტყელას გამოსახულების გადმოცემა;მხატვრული განვითარება ბავშვებში კრეატიულობამოდელირების (პლასტიცინოგრაფიის) დახმარებით.
Დავალებები:1. ავარჯიშეთ ბავშვები ძეხვეულში განსხვავებული ფერიდაახლოებით იგივე სისქე სხვადასხვა სიგრძისორივე ხელის პირდაპირი მოძრაობები. 2. ასწავლოს ბავშვებს ცისარტყელას რკალისებური ფორმისა და მასში შემავალი ფერების თანმიმდევრობის გამოსახვა. 3. განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ გამოიყენოთ დასტა ჭარბი ბოლოების მოსაჭრელად ცისარტყელას ზოლების დაგებისას. 4. გამოუმუშავეთ სილამაზის გრძნობა (ლამაზი მრავალფეროვანი ცისარტყელა).
აღჭურვილობა:
სქელი მუყაოლურჯი ფერი მზის გამოსახულებით, ღრუბლები წვიმით, რკალის კონტურით, ზომა 1/2 A4;
პლასტილინი წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ლურჯი, მეწამული;
ხელის ხელსახოცი;
სამოდელო დაფა;
დასტის
ცისარტყელას ილუსტრაცია;
ფონოგრამა "წვიმის ხმა"
კომპიუტერი
მოსამზადებელი სამუშაო: ცისარტყელაზე დაკვირვება, ბავშვებთან საუბარი ცისარტყელაზე, რუსული ხალხური სიმღერების კითხვა და სწავლა, ს.იას ლექსები. მარშაკი, ათვალიერებს სურათებს, ცისარტყელას ამსახველ ფოტოებს.
გამოყენებული მეთოდები: თამაშის ტექნიკა, რომელიც აერთიანებს ვიზუალიზაციის და სიტყვების გამოყენებას; ვიზუალური სწავლების მეთოდები და ტექნიკა (ცისარტყელას გამოსახული ილუსტრაცია, ბავშვების ნამუშევრების ჩვენება გაკვეთილის ბოლოს, მათი შეფასებისას); ვიზუალურ-ეფექტური ტექნიკა, რომელიც ბავშვებს ასწავლის შეგნებულად შექმნას სასურველი ფორმამათი კონკრეტული გამოცდილების საფუძველზე.
უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი:
1. საორგანიზაციო ნაწილი.
მომვლელი ბრუნდება მაღალი სკამიდაბრუნდით წინ და იწვევს ბავშვებს იგივე გააკეთონ თავიანთი მაღალი სკამით.
განმანათლებელი: შეხედე, ეს სახლია.
იჯდა თავის კალთაზე და იყურება უკანა ხვრელიდან, თითქოს ფანჯრიდან.
თითოეულის შვილებს სახელის დარქმევა, გთავაზობთ "თქვენი ფანჯრიდან გაიხედოთ".
განმანათლებელი: რა კარგი ამინდია. ბიჭებო მოდით ვითამაშოთ!
ბავშვები : მოდით.
განმანათლებელი: გამოდით თქვენი სახლებიდან.
თამაში "მზე და წვიმა"
აღწერა. მასწავლებელი ეუბნება: "მზე! წადი სასეირნოდ!" ბავშვები დადიან და დარბიან ჯგუფში. სიტყვების შემდეგ "წვიმა! იჩქარე სახლში!" ისინი გარბიან თავიანთ ადგილებზე. როდესაც მასწავლებელი კვლავ ამბობს: "მზიანი! შეგიძლია სასეირნოდ წახვიდე", თამაში მეორდება.
თამაშის შემდეგ ბავშვები აგრძელებენ ჯგუფში სიარულს.
აღმზრდელი ( მოულოდნელად): ბიჭებო, წვიმს, უფრო მეტად დაიმალეთ თქვენს სახლებში.
განმანათლებელი: მისმინე... გესმის? სახურავებზე წვიმა ისმის.
მასწავლებელი (საუნდტრეკზე „წვიმის ხმაური“) მოხრილი თითით ურტყამს სკამის საზურგეს, წვიმის ხმას ასახავს.
განმანათლებელი: მოდით, ჯერ ერთი თითი დავაკაკუნოთ, შემდეგ ორი, სამი, ოთხი, ხუთი. მაშ, რამდენი თითი აქვს ხელზე?
ბავშვები: ხუთი
განმანათლებელი: (სამწუხაროდ) მოსაწყენი ხდება. ვთხოვოთ წვიმას შეწყვიტოს წვეთები და მზე გამოვიდეს.
წვიმა, წვიმა, არ წვიმდეს
წვიმა, წვიმა, დაელოდე
წვიმა, წვიმა, ღვარცოფით სავსე,
სველი პატარა ბავშვები.
მზე, ვედრო,
Გაიხედე ფანჯრიდან!
შენი შვილები ტირიან
კენჭებზე ხტებიან.
(რუსული ხალხური სიმღერა)
განმანათლებელი: როგორც კი წვიმის ღრუბელი დარჩა, მზე ამოვიდა. მასწავლებელი აჩვენებს მზეს (სათამაშო).
განმანათლებელი: მზე და წვიმა ერთმანეთს უხაროდათ. მათი სიხარული გადაიქცა ფერადი დღესასწაული, ცისარტყელაში.ცისარტყელა არის მამა მზისა და დედა ღრუბლის ქალიშვილი.
მასწავლებელი, კითხულობს ლექსს, აჩვენებს ცისარტყელას ილუსტრაციებს.
გაზაფხულის მზე წვიმით
ერთად ავაშენოთ ცისარტყელა
შვიდი ფერის ნახევარწრე
შვიდი განიერი რკალიდან.
არც მზე და არც წვიმა
არც ერთი ლურსმანი
და აგებულია ორ რაოდენობაში
ციური კარიბჭე.
ცისარტყელას თაღი
ანათებდა კაშკაშა,
დაამშვენა ბალახი
აყვავებული ლურჯი.
ს.მარშაკი
განმანათლებელი: ბიჭებო, შეიძლება ასე იყოს: მზე ანათებს და წვიმს?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: წელიწადის რომელ დროს ხდება ეს?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: ასეა, გვიან გაზაფხული და ზაფხული. კარგად გააკეთე!სიარულის დროს ცისარტყელა ხშირად ჩნდება ცაშიწვიმა და მზე ერთდროულად ანათებს. ის ჰგავს მრავალფეროვან რკალთა ხიდს. ყველა ცისარტყელაშიშვიდი ფერი და ისინი განლაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით: წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე,ლურჯი, ლურჯი, იასამნისფერი.
ოჰ შენ, ცისარტყელა-რკალი,
მაღალი და დაძაბული ხარ!
წვიმას ნუ გვაძლევ
მოგვეცით ვედრო.
ბავშვებისთვის სასეირნოდ
ხბოს ხტომისთვის
ჩვენ მხოლოდ მზე გვჭირდება
მზის ზარი!
(რუსული ხალხური სიმღერა)
განმანათლებელი: ბიჭებო, ცისარტყელამ მოგვისმინა და წავიდა, თან წაიღო წვიმა. და ჩვენი მზე მარტო დარჩა. და სევდიანი. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას?
ბავშვები: ცისარტყელა უნდა გავაკეთოთ.
განმანათლებელი: კარგი, მოდი საქმეს შევუდგეთ. გთხოვთ დაჯდეთ მაგიდებთან.
2. პრაქტიკული ნაწილი.
განმანათლებელი: ახლა გადახედე ცხრილებს და მითხარი, რითი დავხატოთჩვენი ცისარტყელა?
ბავშვები: პლასტილინი
განმანათლებელი: თუ ვინმეს ჩემი დახმარება სჭირდება, ასწიეთ კალამი და მე დაგეხმარებით. იმისთვის, რომ ცისარტყელაში ფერები არ აგვერიოს, მინიშნებას დაგიტოვებთ - ცისარტყელას სურათს.
შესრულების ეტაპები.
1. შვიდი ფერის პლასტილინის ნაჭრებიდან (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ლურჯი, იასამნისფერი) გააბრტყელეთ 7 თხელი ძეხვი, თითო ფერი, დაახლოებით იგივე სისქით, გაზრდით ძეხვის სიგრძეს, დაწყებული მეწამულიდან წითელამდე. . როდესაც ძეხვეული გორება, დააწყვეთ ისინი მაგიდაზე ცისარტყელას ფერების თანმიმდევრობით.
2. აიღეთ პირველი (იისფერი) სოსისი, მიამაგრეთ მისი ბოლო მუყაოს ფუძეზე დახატული რკალის კონტურის დასაწყისს (დანართი 1) შემდეგ მთელი ძეხვი დაალაგეთ კონტურის გასწვრივ, რკალით დაჭერით. თუ ძეხვი სცილდება კონტურს, ამოჭერით წებოვანი ნაჭერი დასტით.
3. დაალაგეთ ყველა ძეხვი ცისარტყელაში ფერების თანმიმდევრობით. თითოეული ფერის ზოლი მჭიდროდ დაიტანეთ წინაზე ისე, რომ რკალებს შორის მუყაოს ძირი არ ჩანდეს და თანაბრად დააჭირეთ მთელ სიგრძეზე, რომ ძირზე დააფიქსიროთ.
თითის ტანვარჯიშიმუშაობის დროს"Ცისარტყელა »
ჭექა-ქუხილი, ჭექა-ქუხილი ცაში.
Დახუჭე თვალები!
წვიმა დასრულდა.
ცაზე ცისარტყელაა.
იჩქარეთ, იჩქარეთ
გაიქეცი კარიდან
ფეხშიშველი ბალახზე
პირდაპირ ცისკენ
გადახტომა.
ტკბილებო, ტკბილოებო!
ცისარტყელაზე, ცისარტყელაზე
ფერადი რკალის გასწვრივ
ერთ ფეხზე.
ცისარტყელას ქვევით სიარული
და სალტო მიწაზე!
(ს. მარშაკის ლექსები)
3. დასკვნითი ნაწილი.
განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენი მზე იღიმება. ვფიქრობ, მადლიერია თქვენი ძალისხმევისა და მონდომებისთვის.
ბავშვი:
მზიანი მამა და დედა ღრუბელი ცხოვრობდნენ ცაში უყვარდათ ერთმანეთი. და მათ ქალიშვილს ჰყავდა ისეთი ცისარტყელა, ფერადი ზამბახის ქალიშვილი, მარტო მამას და დედას ახარებს. ის ყველას სიხარულს და ბედნიერებას ანიჭებს
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად აფასებს და აწყობს ნამუშევრების გამოფენას.
წინასწარი სამუშაო: ბავშვების შეღებვის გაცნობა, თამაშის სავარჯიშოებირნმ განვითარება ფერის აღქმა, საგნებით ილუსტრაციების დათვალიერება და მათი ფერების დასახელება.
ძირითადი ამოცანები: ბავშვებთან ფერების სახელების დაფიქსირება, ნიკოლაი გოლის ლექსების გაცნობა ცისარტყელას ფერების შესახებ, ახალი ფერების ფორმირების გაცნობა, ცისარტყელას კონცეფციის გაცნობა, სამყაროში ნაცნობი ფერების პოვნის სწავლა. ჩვენს ირგვლივ, ნახატით გადმოვცეთ ისინი. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ სწორად აიღოთ საღებავი, ჩამოიბანოთ და გაწმინდეთ ფუნჯი. გაზარდეთ ხელოვნებისადმი ინტერესი, პატივისცემა და სიყვარული.
მასალა: პოეზიის წიგნი ფერის წრე, მუყაოს ფუნჯი - დედოფალი, ილუსტრაციები საგნებით სხვადასხვა ფერები, ქაღალდი სახატავად, ფუნჯები, საღებავები, წყლის ქილები, ნაწიბურები.
V: გამარჯობა ბიჭებო! დღეს დედოფალი ტასელი მოვიდა ჩვენთან.
კ.კ.: - გამარჯობა, ბიჭებო! ძალიან მიხარია, რომ მოვედი თქვენთან სტუმრად. ბევრი საინტერესო რამ მინდა გითხრათ. Მიმოიხედე. გარშემო ყველაფერი ლამაზია, ნათელი: წიგნები, სათამაშოები, შენი კაბები, მაისურები. ქუჩაში - ხეები, ყვავილები, ბალახი. Რა არიან ისინი? რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან? Შენ იცი? ისინი განსხვავდებიან ფერით. აჩვენეთ ბავშვებს ფერის ბორბალი. ნახეთ რამდენი განსხვავებული ფერია აქ. გინდა რომ მოგიყვე ამბავი?
დ.: დიახ.
კ.კ: - ერთხელ სამი შეყვარებული იყო: წითელი საღებავი, ყვითელი და ლურჯი. ისინი ცხოვრობდნენ ლამაზი ყუთი, მაგრამ არ იცოდნენ, რომ მასში სხვა ფერებიც ცხოვრობდნენ. ერთ დღეს ისინი ძალიან მოიწყინეს და გადაწყვიტეს სამოგზაუროდ წასულიყვნენ და გაეგოთ, რა არის მსოფლიოში საინტერესო.
წითელი საღებავი პირდაპირ წავიდა, ყვითელი მარცხნივ, ლურჯი მარჯვნივ და ისინი შეთანხმდნენ, რომ მოგვიანებით შეხვდნენ თავიანთ ყუთში.
წითელი საღებავი დადიოდა და დადიოდა და დაიკარგა, გზა დაკარგა. Წვიმა დაიწყო. შეეშინდა და ხის ქვეშ დაიმალა. და ყვითელიც დაიკარგა და აღმოჩნდა, რომ ისიც იმ ხესთან მივიდა, რომლის ქვეშ წითელი საღებავი იყო. დაინახა და ხის ქვეშ მივარდა. საღებავი წვიმაში დასველდა, ყვითელი და ნარინჯისფერი საღებავით შეზავებული წითელი წვეთები გამოვიდა. შემდეგ კი ლურჯი მათ მიუახლოვდა და ასევე ხის ქვეშ დაიმალა. ლურჯი წვეთები ყვითელში აირია და გამოვიდა მწვანე ფერი, და როდესაც ლურჯი წვეთები შერეული წითელი, მეწამული აღმოჩნდა.
საღებავებს გაუხარდათ, რომ ამდენი იყო და წვიმაში დაიწყეს ცეკვა. ყოველი საღებავიდან წვეთები იწვეთებოდა და ერევა, ახალ ფერებს ქმნიდა.
შემდეგ კი წვიმა შეწყდა და მზე გამოვიდა და საღებავებმა გადაწყვიტეს ცისარტყელას დახატვა ცაზე. იცით რა ფერებისგან შედგება ცისარტყელა, რამდენი მათგანისგან შედგება? ამის გარკვევაში დაგვეხმარება ნ.გოლის ლექსი „ცისარტყელა“.
მიწის ზემოთ, წყლის ზემოთ
ცისარტყელა ამოვიდა.
მასში შვიდ ფერს ხედავ,
როგორ დავიმახსოვროთ ისინი უკეთ?
ყველას, ვინც ტყეში ნადირობდა,
წითელი მზის ჩასვლა უყურებდა ცას.
ვნახე მოცვი და ჟოლო როუანთან ერთად,
და ნათელი წითელი ბატის თათები.
KK: - რა არის ცისარტყელის პირველი ფერი?
დ: წითელი.
კ.კ. -მართალია, პირველი რკალი დავხატოთ - წითელი.
ბავშვები წითელ ზოლს ხატავენ.
მონადირე ნარინჯისფერ კომბინეზონში
შეჩერდა ფორთოხლის ფერდობზე.
აავსო ჭიქა ფორთოხლის წვენით
და სევდიანად გავიფიქრე: "აბა, სად არის ხოხობი?"
KK: - და რა ფერია?
დ: ნარინჯისფერი.
კ.კ.: — ასეა. დახაზეთ ნარინჯისფერი ზოლი წითელის ქვემოთ.
სურს მონადირე ჩრდილოეთ ქვეყნებიდან,
ისე, რომ ბანანი არყზე ყვითლად მწიფდება.
ისე რომ ჟირაფი ჩქარობს და ყვითლად ჩქარობს,
ან იქნებ ეს ოცნება ახდება?
კ.კ: — რა ფერის დახატვას ვაპირებთ ახლა?
დ: ყვითელი.
კ.კ.: — ასეა. ჩვენ ვხატავთ ყვითელს ფორთოხლის ქვეშ.
მინდა ვიცოდე რა არის მწვანე გვირგვინის ქვეშ
ალიგატორს სძინავს მწვანე ღორღში.
და მაშინ არ მოგიწევთ ზღვარზე ყოფნა
ბაყაყებივით შიშით ხტუნავს.
დ: მწვანეა.
კ.კ. -კარგად გააკეთე. ჩვენ ვხატავთ ყვითლის ქვეშ.
სადაც ყვავის დაუვიწყარების ნათელი ხალიჩა,
მონადირე წევს და ცას უყურებს.
აქ მან აანთო მილი და კვამლი
ნათელ სხივებში ცისფერი გვეჩვენება.
კ.კ.: გამოიცანით ფერი?
დ: ლურჯი.
კ.კ.: - კარგად. ჩვენ ვხატავთ მას მწვანე ქვეშ.
ჩვენი მონადირე ზის, წყალი ლურჯდება.
ლურჯ ნავით ის აქ მიცურავდა.
აი, ტალღებზე მოციმციმე ცისფერი ფლოტი.
ჩვენმა მონადირემ ხოხობი ვერ იპოვა.
დ: ლურჯი.
კ.კ.: - რა თქმა უნდა, ლურჯი. ჩვენ ვხატავთ ლურჯის ქვეშ.
ხოხობი დაჯდა და აფასებდა მას,
იასამნისფერი ქლიავის კოლოფის შეგროვება.
და ასევე იისფერი ლამაზი თაიგული,
მიიღე ჩემი საჩუქარი, საყვარელო მეზობელო.
და ორივე ბედნიერია ასეთი შეხვედრით
უზარმაზარ რკალში ამოსული ცისარტყელის ქვეშ.
კ.კ.: — ახლა რა ფერი დავხატოთ?
დ: იასამნისფერი.
კ.კ.: — ასეა. მეწამული ცისარტყელის ბოლო ფერია. შეხედე რა მშვენიერი ცისარტყელა გაქვს. გავიმეოროთ ფერები, რომლებიც ქმნიან ცისარტყელას. წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ლურჯი, მეწამული.
V .: - გმადლობთ, ფუნჯი, თქვენ ამისათვის საინტერესო აქტივობა. ბიჭებო, უთხარით კიტის მადლობა. ახლა კი შენთან ერთად გავიდეთ გაწმენდაში და ცოტა დავისვენოთ.
წარმოიდგინეთ, რომ გაწმენდილში მივდივართ, მზე ანათებს. მზეზე დავცურავთ. (მუსიკა ჟღერს და ბავშვები „მზეს“ ხელებით, სახეებით ცვლიან); ახლა კი დაბნელდა, ცა შეჭმუხნა და წვიმა დაიწყო. პირიქით, გახსენით ქოლგები (ბავშვები ასახავს ქოლგებს). მაგრამ ახლა წვიმა დასრულდა, ისევ მზე ამოვიდა, შეგიძლიათ ქოლგები დახუროთ. ცაზე ცისარტყელა გამოჩნდა, ნაკადულები მღეროდნენ, დრტვინავდნენ.
შემდეგ ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამოწმებენ ბავშვების მუშაობას.
Ბიჭები! ცისარტყელა ძალიან ლამაზი ბუნებრივი მოვლენაა, აუცილებლად ნანახი გაქვთ.
ამოხსენით თავსატეხი.
მდინარეზე, ჭაობზე
ზაფხულის წვიმის შემდეგ
ვიღაცამ კარიბჭე ააგო
ერთი ფრჩხილის გარეშე! (Ცისარტყელა.)
♦ გინახავთ ცისარტყელა? მითხარი, როგორ გამოიყურება ცაში.
ცისარტყელა თამაშობს მზეზე ზაფხულის წვიმის შემდეგ. ის ჰგავს მრავალფეროვან რკალს. უსაფუძვლოდ არ არის შედგენილი ასეთი გამოცანა: „მრავალფეროვანი რკალი აკავშირებდა ნაპირის მდინარეებს“. ზოგჯერ ცისარტყელას უღელს ადარებენ. როკერი - ხის მოჩუქურთმებული რკალი, რომლის დახმარებითაც ძველად რუსეთში ქალები ჭის სახლიდან წყალს ატარებდნენ. უღელზე წყლით სავსე ვედროები დაადეს და მხრებზე დადეს.
♦ „ცაში მრავალფეროვანი უღელი ეკიდა“. Ეს რა არის?
უფლება! Ცისარტყელა. ზოგჯერ მას ადარებენ ფერად ცის ხიდს.
მოუსმინეთ ლექსს.
ცისარტყელა
მდინარის ზემოთ
თევზი თაღოვანი.
კუდს დაეყრდნო
ხიდივით მოხრილი.
თბილი წვიმის წვეთებში
სასწორი ცქრიალა - შვიდფერდა.
და მწვანე ტირიფის თავზე
ცაში ცისარტყელა იწვის თვლებით!
♦ ოდესმე დაფიქრებულხართ, რატომ ჩნდება ცისარტყელა? რატომ არის ასე ნათელი და ფერადი?
რადგან წვიმის შემდეგ ჰაერში წყლის უმცირესი ნაწილაკები კიდია. მზის სხივებიირღვევა თითოეულ პაწაწინა წვეთში, თითქოს გამჭვირვალე ლინზაში. თეთრი მზის შუქი დაყოფილია შვიდ ფერად, რომლებიც ქმნიან მას: წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო და იისფერი. ერთი ფერი შეუფერხებლად გადადის მეორეში და ყალიბდება ზღაპრული სილამაზეზეციური კარიბჭე!
♦ რა არის ეს ფერები? Იცი?
ყველაზე ხშირად ცისარტყელა ჩნდება ტბაზე, მდინარეზე, წყალდიდობის მდელოებზე, რადგან ჰაერში ბევრი ტენიანობაა.
აღმოსავლეთის ხალხები ცისარტყელას უწოდებენ ზეციურ ხიდს, რომელიც აკავშირებს მოყვარულთა გულებს.
მოუსმინეთ ზღაპარს.
ჯადოსნური ხიდი
ერთხელ იყო ბიჭი იანეკი და გოგონა ანკა. ორივე ახალგაზრდაა, ლამაზი, მაგრამ ძალიან ღარიბი. ობოლი ანკა მრეცხავის თანაშემწედ მუშაობდა. დაეხმარა მას მდიდარი ქალბატონების თეთრეულის დაბანაში მაქმანით, ატლასის მშვილდებიდა frills. გოგონა კი მდინარესთან გაიქცა ტანსაცმლის გასარეცხად. დილით ძლივს გათენდა და ყველაზე ნაზი გოგონას სახე და ხელები დახატა ვარდისფერივარდის ფურცლების მსგავსად ანკამ დიდი კალათა აიღო და მდინარისკენ გაემართა.
მეორე მხარეს იანეკი მდინარეში აგდებდა სათევზაო ჯოხებს, რათა მეტი თევზი დაეჭირა და დილით ბაზარში გაეყიდა. მან ფარულად შეხედა ანკას, აღფრთოვანებული იყო მისი მშვენიერი სილამაზით, დახვეწილი ფიგურით, გრძელი კულულები, რომელიც მან უკან გადააგდო, რათა ხელი არ შეეშალათ ტანსაცმლის რეცხვაში.
გოგონასაც მოეწონა ჯანეკი - მაღალი, ცისფერთვალება, მომღიმარი. ახალგაზრდებს გაცნობა სურდათ, მაგრამ როგორ მივიდეთ მეორე მხარეს? მათ ხომ ფართო მდინარე აშორებდა და ხიდი არსად იყო!
ერთ დღეს, გამთენიისას, როგორც კი მზე ამოვიდა მდინარეზე და გაანათა იგი ცქრიალა ოქროთი, უცებ დაიწყო მშვენიერი, კარგი, თბილი წვიმა. ანკამ მისი სახე შესთავაზა და ნაკადულები ნაზი კოცნასავით ეფერებოდნენ.
უცებ მდინარეზე ავიდა ფერადი ცისარტყელას ხიდი! გოგონას არასოდეს ენახა ასეთი სილამაზე: ხავერდოვანი მწვანე ბალახი, ვერცხლისფერი მდინარე და მასზე ზეციური ხიდი.
- Მოდი ჩემთან! ჯანეკმა ანკას დაურეკა. ხედავ ხიდს. გადაუარეთ, სანამ არ დნება!
ანკა მართლა გადააბიჯა საოცარ ხიდზე და იგრძნო, რომ ხელში ეჭირა. გოგონა ხიდზე გაიქცა და მაღლა, მაღლა, ძალიან შუამდე ავიდა, ქვემოდან გაიხედა და ამოისუნთქა.
შორს დაბლა დაინახა მდინარე, წყლის მდელოები და იანეკი, რომელიც მისკენ მიტრიალებდა. გული სიხარულისგან უცემდა!
ანკამ და ჯანეკმა დაქორწინდნენ, შვილები შეეძინათ და ჯადოსნური ხიდის ამბავი ყველამ იცოდა.
♦ რა ქნა ანკამ?
♦ რა გააკეთა იანეკმა?
♦ რატომ ვერ დაქორწინდნენ ახალგაზრდები?
♦ რა დაეხმარა მათ დაკავშირებაში?
♦ როგორ მოხვდა ანკა ჯანეკში?
Უპასუხე კითხვებს
1. როდის ჩნდება ცისარტყელა ცაზე? როგორ ყალიბდება?
2. როგორ გამოიყურება იგი?
3. რამდენი ფერი აქვს ცისარტყელას? დაასახელეთ ისინი.
4. სად ჩნდება ყველაზე ხშირად ცისარტყელა?
5. რატომ ადარებენ რკალს?
6. რატომ უწოდებენ ცისარტყელას ზეციურ ხიდს?
გამოქვეყნებულია 3 ნოემბერი, 2015 - 16:01 ადმინგაკვეთილის მიზანი:
დააფიქსირეთ ბავშვებთან ორგანოების სახელები ადამიანის სხეულიდა მათ მიერ შესრულებული ფუნქციები;
გაეცანით ყვავილებისა და წყლის გავლენას ფიზიკურ და ემოციური მდგომარეობაპირი;
- ასწავლეთ ბავშვებს ხილისა და ბოსტნეულის სასარგებლო თვისებების შესახებ;
ბავშვების იდეების გარკვევა ტანსაცმლის ნივთების, მათი დანიშნულებისა და ჯანმრთელობაზე ზემოქმედების შესახებ;
- დააფიქსირეთ ცისარტყელის ფერების სახელები, ცაში მათი განთავსების თანმიმდევრობა, ფერების სახელებში პირველი ბგერის განსაზღვრის უნარი;
- სკოლამდელ ბავშვებში წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარება, შემოქმედებითი აზროვნების უნარი;
განავითარეთ თქვენი ჯანმრთელობის პატივისცემა.
მასალა:
თეფში ხილის ნაჭრებით, ბოსტნეულით, ხელსახოცით დაფარული, ანდაზები, გამოცანები, კონვერტები ბარათებით, წყაროს წყალი, ცისარტყელას ფერების ზოლები, მაგნიტები, მოლბერტი, მაგნიტოფონი, ორი თოჯინა ტანსაცმლით, ბურთი, 7 "საჩუქრების" ფერები.
დარიგება: გამჭვირვალე სათვალეები, ფერადი ქაღალდიმინისთვის სუბსტრატის დასამზადებლად.
წინა ნამუშევარი: გამოცანები ყვავილების, ცისარტყელების, ხილის, სხვადასხვა დიდაქტიკური თამაშებიფერების გამოყენებით „იპოვე შენი ფერი“, „რა არის ეს ფერი?“, „რა ფერებია მეგობრები“ (ძირითადი ფერების ჩრდილების შესახებ), მასწავლებლის საუბარი ბავშვებთან „წყლის სარგებელი ადამიანის ორგანიზმისთვის“.
ინტეგრირებული გაკვეთილის კურსი უფროს ჯგუფში:
1. შესავალი
აღმზრდელი. ბავშვებო დღეს ბევრი სტუმარი გვყავს, მივესალმოთ მათ. ახლა მოდით მივესალმოთ საკუთარ თავს.
ფსიქოგიმნასტიკა.
ბავშვები წრეში დგანან ხალიჩაზე, ერთად ამბობენ რითმას, აჩვენებენ სხეულის ნაწილებს ტექსტის მიხედვით:
შუადღე მშვიდობისა, ჩვენი კალმები,
შუადღე მშვიდობისა ჩვენს ფეხებს,
შუადღე მშვიდობისა ჩვენს მუხლებზე,
შუადღე მშვიდობისა ჩვენო ყურები,
შუადღე მშვიდობისა, ჩვენი თვალები,
შუადღე მშვიდობისა ჩვენს ლოყებზე,
შუადღე მშვიდობისა ჩვენი ცხვირი,
შუადღე მშვიდობისა ჩვენს პირში,
ბოლოს ყველას კოცნიან.
დასასრულს მასწავლებელი ეკითხება თითოეულს რამდენი ხელი აქვს? (ფეხები, თვალები...)
რისთვის გვაქვს ხელები? (ფეხები, თვალები...)
აღმზრდელი. ვხედავ, რომ ყველანი ჯანმრთელები ხართ და მზად ხართ სამოგზაუროდ. მზადაა? (ბავშვები პასუხობენ)
2. გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი
აღმზრდელი. და იმის გასარკვევად, თუ სად ვიმოგზაურებთ, თქვენ უნდა გამოიცნოთ გამოცანა.
"ფერადი უღელი, ეკიდა მდინარეზე"
რამდენი ფერი აქვს ცისარტყელას? (7)
რა ფერები აქვს ცისარტყელას? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი. ბუნებაში წესრიგია: სეზონები მოწესრიგებულია, კვირის დღეებს თავისი წესრიგი აქვს და ცისარტყელას ფერებს ცაში თავისი ადგილი აქვს. ცისარტყელას ფერების თანმიმდევრობა დაშიფრულია რითმაში "ყველა მონადირეს სურს იცოდეს სად ზის ხოხობი". ყველა ფერი ჩამოთვლილია თანმიმდევრობით: წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო, იისფერი.
ბავშვი ასახელებს ფერს, განსაზღვრავს სახელში პირველ ბგერას და შესაბამის ფერს ადებს მოლბერტზე, მაგნიტით აფიქსირებს.
აღმზრდელი. აქ მოვედით ცისარტყელასთან. მაგრამ ჩვენი ცისარტყელა არ არის ჩვეულებრივი.
ეს არის Rainbow Health. მისმა თითოეულმა ფერმა მოამზადა დავალებები თქვენთვის და მოგცემთ საღებავს ჯილდოდ.
აღმზრდელი. პირველი დავალება წითელიდან. Მან მისცა სხვადასხვა პროდუქტები, რომლებიც ხელსახოცის ქვეშ იმალება, თქვენ უნდა თქვათ როგორი გემო აქვს და რა ჰქვია დახუჭულ თვალებს.
თამაში "გამოიცანი გემო"
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხილისა და ბოსტნეულის გემოს, მათი სარგებლობის შესახებ ადამიანის ჯანმრთელობისთვის.
ბავშვი გამოდის, იძახის და სკამზე ჯდება.
აღმზრდელი. რატომ არის ეს პროდუქტები სასარგებლო? (ბავშვების პასუხები) თქვენ ძალიან კარგად გააკეთეთ სამუშაო და ამისთვის წითელი ფერი გაძლევს წითელ საღებავს. და შემდეგი ამოცანა არის ნარინჯისფერი.
თამაში "გამოიცანი გამოცანა"
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია განზოგადებული სიტყვების "ხილი", "ბოსტნეული", "კენკრა" შესახებ; განავითაროს ფონეტიკური ცნობიერება, ყურადღება; ბუნებისადმი სიყვარულის განვითარება.
ბავშვები გამოცნობენ გამოცანებს, მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს სიტყვების განზოგადებაზე.
გამოცანები ბავშვებისთვის თემაზე "ხილი" და "ბოსტნეული"
შეხედე შემოდგომის ბაღს
სასწაული - ბურთები კიდია.
მოწითალო, მწიფე ბოკი
კბილებზე მყოფ ბავშვებს (ვაშლი)
როგორი ჯაგრისებია ჩამოკიდებული
და ისინი ანათებენ მზეზე
ანათებს ყველა ბაღს!
ტკბილია... (ყურძენი)
ის წითელი კენკრა
ბავშვებს ძალიან უყვართ:
სიამოვნებით ჭამს
მხოლოდ ძვლები დაფრინავენ. (ალუბალი)
გრძელი მწვანე,
კარგი, მარილიანი
გემრიელი და უმი.
Ვინ არის ის? (კიტრი)
ის ფეხბურთის ბურთივით დიდია
თუ მომწიფებულია - ყველა ბედნიერია. (Საზამთრო)
მაცხობენ, შემწვავენ და მადუღებენ,
მჭამენ და ძალიან მაქებენ. (კარტოფილი)
ბებია ბაღში ზის
ყველა შარფებში გახვეული. (კომბოსტო)
გოგონა ზის დუნდულოში
და შამფურზეა ქუჩაში. (სტაფილო)
ის წითელია და თმა მწვანე აქვს. (ჭარხალი)
ბაბუა ასი ბეწვის ქურთუკში ზის.
ვინ ხსნის მას
ის ცრემლებს ღვრის. (Ხახვი)
ეს ხდება, ბავშვებო, სხვაგვარად -
მწვანე, ყვითელი ან წითელი.
ხან ცხელი, ხან ტკბილი. (Წიწაკა)
და მე, ძმებო, ოჰ გაბრაზებული,
ენა მეწვა.
მე ვკლავ ყველა მიკრობს
Მე მქვია …. (ნიორი)
აღმზრდელი. კარგად გააკეთე, შენ გამოიცანით ყველაფერი. თქვენი ძალისხმევით, თქვენ მიიღებთ ფორთოხლის საღებავს. მესამე დავალება ყვითელიდან.
თამაში "გააკეთე წვენი"
მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების უნარი, ჩამოაყალიბონ წვენის სახელი ხილისა და კენკრის ორი სახელიდან.
აღმზრდელი. მე და შენ ერთი წუთით შეფ-მზარეულებად გადავიქცევით. მიუახლოვდებით მაგიდას, აიღებთ კონვერტს კარტებით შიგნით, დაათვალიერებთ და დაასახელებთ რა წვენი იქნება.
ბავშვები სათითაოდ უახლოვდებიან მაგიდას, ირჩევენ კონვერტებს (შუაში ორი ბარათით - ხილი და კენკრა... და ა.შ.). დაასახელეთ წვენი.
აღმზრდელი. თქვენ მშვენივრად გააკეთეთ სამუშაო და მიიღეთ ყვითელი საღებავი.
მეოთხე დავალება მწვანედან.
სავარჯიშო "დაასრულე ანდაზა ჯანმრთელობის შესახებ"
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ანდაზების შესახებ.
არ არსებობს ბედნიერება ჯანმრთელობის გარეშე.
ჯანსაღი შესანიშნავია.
თუ გსურთ იყოთ ჯანმრთელი - მოთმინეთ საკუთარი თავი.
სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია.
ადამიანის ჯანმრთელობა ქვეყნის ჯანმრთელობაა.
ჯანმრთელობის უგულებელყოფა ცოდვაა.
ყველაზე დიდი სიმდიდრე ჯანმრთელობაა.
ჯანსაღი ოჯახი ნიშნავს ჯანმრთელ შვილს.
ჯანსაღი კბილები ჯანმრთელობის გასაღებია.
მხიარული სიცილი - ჯანმრთელობა.
რაც უფრო მეტხანს ღეჭავთ, მით უფრო დიდხანს ცოცხლობთ.
ჯანმრთელი იქნები - ყველაფერს მიიღებ.
ჯანმრთელობაზე მნიშვნელოვანი არაფერია.
ფულით ჯანმრთელობას ვერ იყიდით.
აღმზრდელი. ხალხური სიბრძნე ყოველთვის იტყვის სასარგებლო რჩევაასე რომ არ დაივიწყოთ ეს ანდაზები. აქ მივიღეთ მწვანე საღებავი. შემდეგი დავალება ლურჯიდან
დავალება "წყლის დატენვა"
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს „დამუხტული“ წყლის ახალი კონცეფცია, თითოეული ფერის თვისებები და ფერების და წყლის გავლენა ადამიანის ფიზიკურ და ემოციურ მდგომარეობაზე; ასწავლეთ ბავშვებს „ფერადი“ წყლის სწორად დალევა.
აღმზრდელი. ბავშვებო, რას მოგაგონებთ ლურჯი ფერი? ბავშვების პასუხები
დიახ, ბავშვები ამ ფერს წყლის ფერად თვლიან.
რა სახის წყალს ვიყენებთ? ბავშვების პასუხები
როდის არის ლურჯი?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი. მინდა გითხრათ უჩვეულო ჯადოსნური წყალი, რომელსაც "ფერად წყალს" უწოდებენ. მოეწყვეთ კომფორტულად და ყურადღებით მოუსმინეთ.
„ფერადი წყლის“ საიდუმლოს გეტყვით.
„ფერადი წყალი“ არის სუფთა, გამჭვირვალე წყალი, რომელმაც შთანთქა ძალა გარკვეული ფერი, ამიტომ მას "ფერს" უწოდებენ. და იმისთვის, რომ წყალმა ძალა მოიპოვოს, მას ვაგროვებთ გამჭვირვალე ჭიქაში ნახაზების გარეშე და ვათავსებთ სუბსტრატზე. სასურველი ფერი 5-10 წუთის განმავლობაში. ასეთი წყალი კარგ გავლენას ახდენს ადამიანის ჯანმრთელობაზე.
წითელი ფერი აძლიერებს კუნთებს, ათბობს სიცივეში. ფორთოხალი - ხელს უწყობს მადის გაუმჯობესებას.
ყვითელი - ამაღელვებელი, ბრწყინვალე იდეების გენერატორია.
მწვანე - ამშვიდებს, ხსნის თავის ტკივილს.
ლურჯი - გამაგრილებელი მოქმედებს გამაგრილებლად.
ლურჯი - აქვეითებს მადას, ამახვილებს ყურადღებას. იასამნისფერი - ხელს უწყობს კომუნიკაციას.
თითოეული ფერი ასევე პასუხისმგებელია ადამიანის გრძნობებზე: წითელი შეხებისთვის, ნარინჯისფერი გემოსთვის, ყვითელი სუნისთვის, მწვანე ენისა და ემოციებისთვის, ლურჯი მხედველობისთვის, მეწამული სმენისთვის.
როგორ დალიოთ ასეთი წყალი? ასეთ წყალს ნელა სვამენ პატარა ყლუპებით. წითელი, ყვითელი, ნარინჯისფერი - დილით. ლურჯი, იასამნისფერი, ლურჯი - სადილის შემდეგ, საღამოს. მწვანე - დილა და შუადღე.
ახლა კი გირჩევთ აირჩიოთ თქვენთვის ფერადი ქაღალდი და ჩვენ გავაკეთებთ ლამაზ სუბსტრატს "ფერადი წყლისთვის".
მიზანი: გააძლიერონ ბავშვების უნარი დაკეცონ ელემენტარული ქაღალდი ძირითადი ფორმებიორიგამის ტექნიკაში; განავითაროს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიმკლავის კუნთები, ყურადღება და თვალი; ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და შემოქმედებითობას.
მასალა: ფერადი ორიგამის ქაღალდი.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან. მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ კეთდება სუბსტრატი, ასწორებს წარმოების საფეხურებს და ბავშვები თავად ამზადებენ პროდუქტს. აღმზრდელი, საჭიროების შემთხვევაში, ინდივიდუალურად ეხმარება ბავშვებს.
აღმზრდელი. აქ ჩვენ გავაკეთეთ სუბსტრატები ჭიქისთვის, გირჩევთ, წყლის ჭიქები დაადოთ, რომ წყალი "გაფერადდეს".
ბავშვები მაგიდასთან მიდიან ჭიქებით და დებენ მათ სუბსტრატებზე.
აღმზრდელი. ჩვენ კარგად ვიმუშავეთ და ამისთვის ცისფერმა ფერი მოგვცა. ახლა ამოცანა ლურჯიდანაა.
რას მოგაგონებთ ლურჯი? (ბავშვების პასუხები)
რას გრძნობ, როცა ლურჯ ფერს უყურებ? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი. ასე რომ, ბავშვებო, ლურჯი ფერი ცივია და ამიტომ გეკითხებით, იცით თუ არა ჩაცმა სხვადასხვა დროსწლის?
თამაში "ჩაიცვი თოჯინა"
მიზანი: დააფიქსიროს ტანსაცმლის სახელები, მათი დანიშნულება და გავლენა ადამიანის ჯანმრთელობაზე; ისწავლეთ პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა.
მასალა: ორი მაგიდა, ორი თოჯინა, იგივე ზამთარი და Ზაფხულის ტანსაცმელიორივე მაგიდაზე.
ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად "ზამთარი" და "ზაფხული" და ატარებენ თოჯინას ტანსაცმელში გუნდის დასახელების სეზონის მიხედვით. გუნდიდან თითოეული მოთამაშე მაგიდასთან მიდის და თოჯინას ატარებს ტანსაცმელს.
აღმზრდელი. როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თუ არა ბეწვის ქურთუკის ტარება ზაფხულში? (ბავშვების პასუხები.)
შეგიძლიათ ზამთარში სანდლების ტარება? (ბავშვების პასუხები.)
Და ში თბილი ქუდიგაზაფხულზე? (ბავშვების პასუხები.)
ასე რომ, ბავშვთა ტანსაცმელი ასევე ზრუნავს ჩვენს ჯანმრთელობაზე. თქვენი უნარებისა და ორგანიზაციისთვის ლურჯი საღებავიშენთვის საჩუქრად. იისფერი ფერი გვირჩევს შევიმუშავოთ წესები "რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ"
თამაში "რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ"
მიზანი: ბავშვებთან ერთად დაიცვან სხეულის ჰიგიენის, კვების, გამკვრივების წესები.
ბავშვები აწვდიან ბურთს.
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი. ჩვენ შევიმუშავეთ ჯანმრთელობის წესები.
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს
ჯანმრთელობა ყველაფრის საფუძველია
ყველა ბავშვს სურს იყოს ჯანმრთელი
ამისათვის საჭიროა ყოველდღიურად დაიბანოთ სახე.
ივარჯიშეთ და ჩაიცვით თბილად
შეანელეთ თავი წყლით და მზეით
და ტკბილია ღია ფანჯრით ძილი
და არის ყველაფერი, რაც ემსახურება მაგიდაზე
იმიტომ, რომ კერძები გვაძლევს ზრდას და ძალას.
აღმზრდელი. მოგვწონდა ჩვენი წესები. მეწამულიდა მან მოგვცა თავისი საღებავი. ასე რომ, ჩვენ მივიღეთ ცისარტყელის ყველა ფერის საღებავები
აღმზრდელი. იმ დროის განმავლობაში, რაც დაასრულებდით დავალებებს, წყალი „დამუხტა“ და გირჩევთ, მიხვიდეთ ჭიქებთან და დალიოთ პატარა ყლუპებით და იგრძნოთ, როგორ გავსებთ ის თავისი ენერგიით. როგორი იქნება თქვენი განწყობა?
აღმზრდელი. სახლში წასვლის დროა. ჯანმრთელობის ცისარტყელა გაძლევს ამ საღებავებს, როგორც საკუთარ თავს, რათა მათთან ერთად დახატოთ საუკეთესო ნახატები. მადლობა მას საჩუქრისთვის და დაემშვიდობე.
VI. შედეგი. ანარეკლი
აღმზრდელი. ყველა ბაღში დაბრუნდა, ცისარტყელაზე არავინ დარჩა?
სად იყავი დღეს? ბავშვების პასუხები.
Yaki ამოცანები, რომლებიც მიიღეთ ცისარტყელაში? ბავშვების პასუხები.
რა ისწავლე ახალი? ბავშვების პასუხები.
მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? ბავშვების პასუხები.
